第一章打开物理世界的大门
第一课时：
一：知识回顾：1、走进神奇2、探索之路3、站在巨人的户膀上
二：今天学习内容：了解日常生活中的物理现象，观察解释同学们在日常生活中遇到的物理现象
三：考点精讲：
四：基础过关练：
第二课时：
五：能力提升（看看你有多优秀）
第三课时：
100分过关、我最棒！
时间45分钟得分：
家长签字：第四课时：100分过关讲解。
初中物理滑轮专题训练 一．作图题（共6小题） 1．如图所示，站在地面上的小红要借助滑轮组提升重物，请帮她画出最省力的绕线方法． 2．在图中画出滑轮组最省力的绳子绕法． 3．图中，人站在地面上利用滑轮组匀速提升重物，请画出最省力的滑轮组绳子绕线方法。 4．如图所示，小明在地面用滑轮组提升重物，请用笔画线代替绳子在图中画出最省力的绳绕法． 5．根据题中所给出的滑轮组，请在图中画出省力的绕法 6．根据如图各滑轮组的省力要求，画出各滑轮组上绳子的绕法．（不计动滑轮的重和摩擦）．
二．计算题（共12小题） 7．某人利用如图所示的滑轮组，用200N的拉力在20s内将重为G=480N的物体匀速提高h=2m，若不计摩擦和绳重。求：（1）动滑轮的重力。 （2）绳子自由端移动的速度。（3）若再增加180N的重物，要使物体匀速上升，作用在绳子自由端的拉力为多大？ 8．如图所示，工人师傅站在地上用这个滑轮组，把重200牛的箱子，在10秒内匀速向上提高了6米，[不计绳重和摩擦，动滑轮质量为3kg，g取10N/kg]（1）在图中用笔画线代替细绳，组成最省力的滑轮组， （2）在匀速竖直提升箱子的过程中，人对细绳的拉力多大？人拉细绳的速度是多大？ 9．如图所示，用20N的拉力拉动一重为50N的物体匀速上升，现用同样的滑轮组拉动重为200N的物体上升0.1m（g取10N/kg，不计绳重及滑轮之间的摩 （2）拉力F的大小（3）绳自由端移擦），求：（1）G 动
动的距离． 10．如图，物体重12N，绳的重力和摩擦不计 （1）不计动滑轮重力，求绳子的拉力； （2）若计动滑轮重为3N，求绳子的拉力； （3）要将物体提高1m，绳子端应拉出多少？ （4）绳子端拉出6m，此时物体被提高多少？ 11．某兴趣小组用如图所示的滑轮组（物体与动滑轮用绳子连接）匀速拉动放在同一水平面上的不同物体，物体的质量为100kg，受到的摩擦力为200N，用80N 的拉力F，10秒内把物体拉动的距离为2m．（不计绳重和绳与滑轮间的摩擦）求：（1）动滑轮重力 （2）拉绳的速度． 12．如图所示，重为7N的长方体A 被夹在两块竖直放置的足够长的平板MN、PQ之间，其中MN板表面光滑，PQ板表面粗糙，在滑轮b下挂一重为10N的物体B时，物体A在两板之间匀速下降，若在重物B下再挂另一重物C时，恰能使长方体A在两板之间匀速上升，求重物C的重量是多少？（滑轮重、绳重、轮与轴之间的摩擦不计） 13．小明用如图所示的滑轮组，在10s内将质量为60kg的物体A匀速提升了2m．已知绳子自由端所用的拉力为200N，不计绳子重力及摩擦，g取10N/kg．求：（1）请计算出一个与此题相关但与下列问题不同的物理量（写出要求的量及计算过程） （2）动滑轮总重力．
人教版八年级物理下册知识点总结
八年级物理总复习 第七章力 一、力 1、力的概念：力是物体对物体的作用。 2、力的单位：牛顿，简称牛，用N 表示。力的感性认识：拿两个鸡蛋所用的力大约1N。 3、力的作用效果：一、力可以改变物体的形状，二、力可以改变物体的运动状态。 说明：物体的运动状态是否改变一般指：物体的运动快慢是否改变（速度大小的改变，比如：物体由静止到运动、物体由运动到静止、物体运动速度由快变慢、物体运动速度由慢变快。）和物体的运动方向是否改变，二者可以同时发生，也可以单独发生。如果物体的形状或运动状态发生改变，它一定受到了力的作用。 4、力的三要素：力的大小、方向、和作用点；它们都能影响力的作用效果。 5、力的示意图：用一根带箭头的线段把力的大小、方向、作用点表示出来，如果没有大小，可不表示,在同一个图中,力越大,线段应越长。 6、力产生的条件：①必须有两个或两个以上的物体。②物体间必须有相互作用（可以不接触）。 7、力的性质：物体间力的作用是相互的。 两物体相互作用时，施力物体同时也是受力物体，反之，受力物体同时也是施力物体。 物体间的相互作用力是同时产生的，没有先后之分。 收集于网络，如有侵权请联系管理员删除
只有一个物体不能产生力，要同时有两个物体，它们之间才有可能产生相互作用的力，也就是施力物体和受力物体要同时存在。 二、弹力 1、弹力 ①弹性：物体受力时发生形变，不受力时又恢复到原来的形状的性质叫弹性。 ②塑性：物体受力发生形变，形变后不能恢复原来形状的性质叫塑性。 ③弹力：物体由于发生弹性形变而受到的力叫弹力，弹力的大小与弹性形变的大小有关。 弹力产生的重要条件：①发生弹性形变；②两物体相互接触。 生活中的弹力：拉力、支持力、压力、推力； 2：弹簧测力计 ①结构：弹簧、挂钩、指针、刻度、外壳 ②作用：测量力的大小 ③原理：在弹性限度内，弹簧受到的拉力越大，它的伸长量就越长。（在弹性限度内，弹簧的伸长跟受到的拉力成正比） ④对于弹簧测力计的使用 使用前：（1）观察量程、分度值（便于读数）。 （2）观察指针是否指在零刻度（调零）。 （3）轻轻来回拉动挂钩几次，防止弹簧卡壳。 收集于网络，如有侵权请联系管理员删除
初二物理汽化和液化7.25 汽化知识点： 1、物质由态变为态的现象叫做汽化。汽化现象需要。（吸热、放热）汽化的两种方式有和。 2、蒸发是发生在液体（表面、内部）的一种汽化现象，蒸发可以在任何温度下进行。蒸发过程是（吸热、放热）的，影响蒸发快慢的三个因素是：1）的大小， 2）的高低。3）的快慢。 3、沸腾是在液体和同时发生的剧烈汽化现象。液体沸腾时的温度叫做，在下，水的沸点是100℃。水沸腾前的现象是：气泡少，气泡越往上升越（大、小）；声音响度；（大、小）温度一直；（升高、降低、不变）。水沸腾时的现象是：气泡多，气泡越往上升越（大、小）；声音响度；（大、小）；温度一直；（升高、降低、不变）。 液体沸腾的条件是1）达到。2）继续。 一、练习题： 1、(2005贵港市钦州市来宾市)下列措施中为了加快蒸发的是（） A.酒精灯不用时盖上灯帽 B.植树时剪除大量枝叶 C.用保鲜袋装蔬菜放入冰箱 D.将衣服晾在向阳、通风处 2、(2005温州)如图，两只相同的温度计，其中包有湿棉球的示数较低，原因是 （）A．水蒸发放热B．水蒸发吸热C．水凝固放热D．水凝固吸热 3、（2005台州市)21．夏天扇扇子，身上会感到凉爽。这是因为（） A．液化吸收热量B．汽化吸收热量C液化放出热量D．汽化放出热量 4、(2005盐城市)水跟我们的生活息息相关。通常情况下，水在沸腾时温度将 （选填：升高、降低或不变）；水汽化时需要热量（选填：吸收或放出）。 5、(2005年攀枝花市)多油的菜汤不易冷却,这主要是因为（） A.油层阻碍汤的热辐射 B.油层和汤中的水不易发生热交换 C.油的导热能力比水差 D.油层覆盖在汤面,阻碍了水的蒸发 6、(2005年锦州市)关欣小组的同学们在做“探究水的沸腾”实验时，对水加热了很长时间后水才沸腾；他们记录的数据如下表所示： 时间/min … 3 4 5 6 7 8 9 10 水温/℃…94 95 96 97 98 99 99 99 (1)从数据上看，本次实验中水沸腾时的温度为_____℃： (2)请你根据记录数据，在图11中画出水的温度和时间关系的 曲线；(3)实验中发现，水从开始加热到沸腾的这段时间过长，造 成这种现象的原因可能是，___ _________________。(给出 一种原因即可) 7、(2005年沈阳市)星期天早晨，小涛正准确练习书法，刚刚把墨 汁倒入盘中一半，小辉和小丽来找他，他们就一起出去了。晚上 小涛回家后发现盘中的墨汁已经干了，而没盖盖儿的瓶里的墨汁却几乎没减少。生活中还有很多
初二物理冲刺班讲义二 多选题： 1、如图所示，杠杆在水平位置处于平衡状态，杠杆上每格均匀等距，每个钩码 重都相同。下列操作中，会使杠杆左端下倾的是（） A．在杠杆的两侧同时各减掉一个钩码 B．在杠杆的两侧钩码下同时各加挂一个相同的钩码 C．将杠杆两侧的钩码同时各向外移动一个小格 D．将杠杆两侧的钩码同时各向内移动一个小格 2、小亮同学从超市买来一个玻璃瓶罐头，想把瓶盖打开，可是怎么也拧不动。哥哥用螺丝刀沿瓶盖的边缘轻轻敲了几下，一拧就开了，这主要是因为螺丝刀撬瓶盖可以（） A．利用“杠杆原理”省力； B．由于撬了瓶盖的一边，而增大了瓶盖另一边的压力； C．减小瓶内外的压力差； D．减小瓶盖与瓶口的接触面积。 3、如图所示，用钓鱼杆钓鱼的时候，鱼钩已经钩住了鱼。鱼还在水中时，感觉鱼很轻，刚把 鱼从水中拉离水面就感觉鱼变“重”了。对钓鱼过程的下列几种解释，正确的是（）A．鱼离开水后，失去了水的浮力，使人感觉鱼变重了 B．鱼离开水后，鱼的重力增大，使人感觉鱼变重了 C．鱼离开水后，钓鱼线对钓鱼杆的拉力会增大 D．钓鱼杆是一种省力杠杆 4、近年来，汽车逐步走进了普通百姓的家庭。汽车出现故障后，需要进行维修。小明家的汽车发动机在维修时，工人师傅要用一个滑轮组（如图所示）把车里的发动机提起来。已知发动机质量为120 kg，工人拉力为400 N，在10 s内发动机被提起了1 m（g =10 N/kg）。则（） A．利用滑轮组做的总功为2000 J B．工人师傅做功的功率是160 W C．滑轮组的机械效率是75％ D．滑轮组的机械效率是60％ 5、速度是表示物体运动快慢的物理量，它是用路程和时间的比值来定义的。初中物理经常用到这种定义物理量的方法，下列物理量中所采用的定义方法与速度相同的是（） A．密度； B．压强； C．功； D．功率。 6、下列事例中，利用大气压作用的是（） A．用图钉把图纸钉在墙上； B．医生把注射药水吸入针筒； C．人将新鲜空气吸入肺内； D．深水潜水员要穿特制的抗压潜水服。 7、以下是关于浮力的应用的一些说法，其中正确的是（） A．气球和飞艇中充入气体的密度要小于空气的密度； B．轮船从河里驶入海里时，船身要下沉一些； C．潜入水中的潜水艇要浮出水面，须将水舱中的水排出一些； D．飞机在向上起飞过程中，所受浮力变大。 8、如图所示，重为8N的容器放在水平桌面上。容器的容积V=2×10－3 m3，容器的低面积S=2×10－3 m2，容器高h=0.5m。下列分析正确的是（g=10N/kg）（） A．水对容器底部的压力为10N B．水对容器底部的压力为28N C．容器对桌面的压强为1.4×104Pa D．容器对桌面的压强为5×103Pa 9、自行车在我国是很普及的代步工具，从自行车的结构和使用上来看，它涉及许多物理知识，下列关于自行车的认识正确的是（） A．坐垫呈马鞍形，它能增大坐垫与人体的接触面积以减小臂部所受的压力 B．车把整体是个简单机械，既便于改变车的行驶方向，又是省力杠杆 C．在车的外胎、把手塑料套、脚踏板刻有花纹是为了增大摩擦 D．车的前轴、中轴以及后轴均采用滚动轴承以减少摩擦
第六章物质的物理属性 1.质量： ⑴定义：物体所含物质的多少叫质量。 ⑵单位：国际单位制单位kg ，常用单位：t g mg 对质量的感性认识：一枚大头针约80mg 一个苹果约 150g 一头大象约6t 一只鸡约2kg ⑶质量的理解：固体的质量不随物体的形态、状态、位置、温度而改变， 所以质量是物体固有的一种属性。 ⑷测量： ①日常生活中常用的测量工具：案秤、台秤、杆秤，实验室常用的测量 工具托盘天平，也可用弹簧测力计测出物重，再通过公式m=G/g计算出物体质量。 ②托盘天平的使用方法：二十四个字：水平台上, 游码归零, 横梁平衡, 左物右砝,先大后小, 横梁平衡。具体如下: A．“看”：观察天平的称量以及游码在标尺上的分度值。 B．“放”：把天平放在水平台上，把游码放在标尺左端的零刻度线处。C．“调”：调节天平横梁右端的平衡螺母使指针指在分度盘的中线处，这时横梁平衡。 D．“称”：把被测物体放在左盘里，用镊子向右盘里加减砝码，并调节游码在标尺上的位置，直到横梁恢复平衡。 E．“记”：被测物体的质量=盘中砝码总质量+ 游码在标尺上所对的刻度值F．注意事项：A 不能超过天平的称量 B 保持天平干燥、清洁。
③ 方法：A 、直接测量：固体质量方法 B 、特殊测量：液体质量方法、微小质量方法。 2.密度： ⑴ 定义：单位体积的某种物质的质量叫做这种物质的密度。 ⑵ 公式：m v ρ= m v ρ= m v ρ= ⑶ 单位：国际单位制单位kg/m 3，常用单位g/cm 3。单位换算关系： 1g/cm 3=103kg/m 3 1kg/m 3=10-3g/cm 3。水的密度为1.0×103kg/m 3，物理意义是：1立方米的水的质量为1.0×103kg 。 ⑷ 理解密度公式: m v ρ= ① 同种材料，同种物质，ρ不变（m 与 V 成正比）； ② 物体的密度ρ与物体的质量、体积、形状无关，但与质量和体积的比值有关； ③ 不同物质，质量相同时，体积大的密度小； ④ 不同物质，体积相同时，质量大的密度大。 ⑸ 密度随温度、压强、状态等改变而改变，不同物 质密度一般不同，所以密度是物质的一种特性。 ⑹ 图象：左图所示：ρ甲>ρ乙 ⑺ 体积测量——量筒（量杯） ① 用途：测量液体体积（间接地可测固体体积）。 ② 使用方法：
初二物理课堂练习7.28 1．下列自然现象中，属于熔化现象的是（）A．初春，河面上的冰化成水 B．夏天的清晨，树叶上常有露水 C．深秋的清晨，草地上有时会有一层霜 D．冬天，有时没见雪化成水，雪却不见了 2．关于物质的熔化，下列说法错误的是（）A．各种匿固都有一定的熔点 B．同种晶体的熔点和凝固点相同 C．晶体熔厂，时要吸收热量，温度保持不变 D．非晶体熔化时要吸收热量，温度不断上升 3．下列措施可以使蒸发加快的是（）A．用笤帚洒在地上的水向四周扫开B．用保鲜膜把蔬菜包好放入冰箱 C．-用洗衣机将湿衣服甩干D．利用管道代替沟渠输水 4．夏天的清晨·沅江河面上常会出现一层薄雾，这一现象的出现是由于（）A．河水经过蒸发形成的水蒸气B．河水先蒸发后液化 C．河水先蒸发后凝固D．河水先汽化后凝华 5．一甲、乙两支体温计的示数均为38．0℃，若没有将水银甩回小玻璃泡中，就去测量两位就诊者的体温，测得甲体温计的示数为38．0℃，乙体温计的示数为38．8℃，下列结论正确的是（）A．甲、乙两支体温计示数均不能反映就诊者的体温 B．甲、乙两支体温计示数均能反映就诊者的体温 C．甲体温计的示数不能反映就诊者的体温 D．乙体温计的示数不能反映就诊者的体温 6．夏天，人们吃冰棍时，看到冰棍周围冒着“白气”；冬天，人呼出“白气”，下列说法中正确的是（） A．都是空气中的水蒸气遇冷液化成的小水珠 B．它们都属于汽化现象 C．冰棍冒“自气”是冰棍先熔化后蒸发形成的，呼出的“自气”是液化的水蒸气 D．冰棍冒“白气”是空气中的水蒸气遇冷液化而成的小水珠，人呼出的“白气”是呼出的水蒸气遇冷液化而成的小水珠 7．许多房间都有如图所示的玻璃窗。在闷热的夏天开着空调的甲房间和 寒冷的冬天开着暖气的乙房间，玻璃窗上都会出现“水雾”．下列关 于“水雾”是在玻璃窗的哪一面的说法中，正确的是（） A．甲、乙两房间，“水雾”都在内表面 B．甲、乙两房间，“水雾”都在外表面 C．甲房间“水雾”在外表面，乙房间“水雾”在内表面
第一讲声现象 知识结构浏览： 声音的产生——声源的振动 介质——真空不能传声 声音的传播声速——回声 声波——声能 次声波 声现象音调——频率人耳的听觉范围 声音的特征超声波 响度——振幅 音色——发生体决定 乐音 声音的种类噪声的来源 噪声 噪声的控制 知识点： 1、声音是由于发声体的而产生的，物体停止，发声也停止。 2、声音的传播需要，不能传声。声音在不同的介质中传播速度不同， 其中在中传播最快，在中传播最慢；声音在15℃空气中传播速度是。声音以的形式传播，声音具有，叫做能 3、乐音的三个特征分别是、和。乐音的波形是。 4、指声音的高低，它是由发声体的振动决定。影响音调高低的因素：发 生体震动的。越高，音调越，越低，音调就越。 5、指声音的强弱，它的大小不仅跟振幅有关还与有关。影响响度大 小的因素：（1）发声体振动的。越大，响度越；越小，响度就越。（2）人到声源的。越，响度越；越，响度就越。 6、我们能分辨出不同发声体的声音靠的是，也叫音质或音品，它它反映了每个物 体发出的声音特有的品质，是由发声体的材料、结构、形状和振动方式等因素决定。 7、从物理学角度看，噪声是指发声体做而产生的声音。从环保角度看，凡是 影响人们正常学习、工作和休息的声音或人们在某些场合“不需要的声音”都属于。 8、噪声的波形是，噪声的强弱用为单位来表示。符号：。 9、减弱噪声的途径有：（1）控制噪声（改变/减少/停止声源振动）；（2）阻断噪 声（隔声/吸声/消声）；（3）在减弱噪声（戴护耳器/耳罩/耳塞/头盔等），其 中最有效的是在控制。各种材料的隔声性能是不同的，除隔声材料外，物理学还利 用“以声消声”的方法来控制噪声，这种技术叫“有源消声技术”。 10、人耳能听到声波的频率范围在Hz至Hz之间，把它叫做可听声。 11、超声波是指频率Hz的声波。超声波具有、、等特点。超声波已广泛应用于探伤、定位、测、测、清洗、焊接、碎石、造影等方面。次声波是指频率Hz的声波。次声波具有可以传得很远、很容易绕过障碍物且 无孔不入的特点。科学家目前正在研究、监测和控制次声波，以便有效地避免它的危害，并
运动和力 1、维持运动需要力吗？亚里士多德：如果要使一个物体持续运动，就必须对它施加力的作 用。如果这个力被撤销，物体就会停止运动。伽利略：物体的运动并不需要力来维持，运动之所以会停下来，是因为受到了摩擦阻力。 2、一切物体在没有受到力的作用的时候，总保持静止状态或匀速直线运动状态（即：一切 物体在没有受到力的作用的时候，运动状态不会发生改变）。牛顿第一定律是通过分析事实，再进一步概括、推理得出的。 3、物体保持运动状态不变的特性叫惯性。牛顿第一定律也叫惯性定律。说明：惯性是物体 的一种特性。惯性不是力，只有大小，没有方向。物体惯性大小只与质量大小有关，与物体是否受力，运动快慢均无关。一切物体在任何情况下都有惯性。 4、物体在受到两个力的作用时，如果能保持静止状态或匀速直线运动状态，那么这两个力 相互平衡。 5、作用在同一物体上的两个力，如果大小相等、方向相反、并且在同一条直线上，这两个 力就彼此平衡。 压强 1、垂直压在物体表面上的力叫压力。压力并不都是由重力引起的，一般压力不等于重力。 把物体放在水平桌面上时，如果物体不受其他力，则压力等于物体的重力。 研究影响压力作用效果因素的实验结论是：压力的作用效果与压力和受力面积有关。 物体单位面积上受到的压力叫压强。压强是表示压力作用效果的物理量。 压强公式：p =F S ，其中：p ——压强——帕斯卡（Pa ）； F ——压力——牛顿（N ） S ——受力面积——米2（m 2）。 2、增大压强的方法：增大压力、减小受力面积、同时增大压力和减小受力面积。 减小压强的方法：减小压力、增大受力面积、同时减小压力和增大受力面积。 3、液体内部产生压强的原因：液体受重力且具有流动性。 液体压强的特点：（1）液体内部朝各个方向都有压强；（2）在同一深度，各个方向的压强都相等；（3）深度增大，液体的压强增大；（4）液体的压强还与液体的密度有关，在深度相同时，液体的密度越大，压强越大。 4、液体压强公式：p =ρgh 。 说明：（1）公式适用的条件为：液体。（2）公式中物理量的单位为：p ——Pa ；ρ——kg/m3；g ——N/kg ；h ——m 。（3）从公式中看出：液体的压强只与液体的密度和液体的深度有关，而与液体的质量、体积、重力、容器的底面积、容器形状均无关。著名的帕斯卡破桶实验充分说明这一点。 5、上端开口，下部连通的容器叫连通器。原理：连通器里装一种液体且液体不流动时，各 容器中的液面高度总是相同的。应用：茶壶、锅炉水位计、乳牛自动喂水器、船闸等。 6、实验证明：大气压强是存在的，大气压强通常简称大气压或气压。 7、大气压的测量——托里拆利实验。 （1）实验过程：在长约1m ，一端封闭的玻璃管里灌满水银，将管口堵住，然后倒插在 水银槽中放开堵管口的手指后，管内水银面下降一些就不在下降，这时管内外水银面的高度差约为760mm 。 （2）原理分析：在管内，与管外液面相平的地方取一液片，因为液体不动故液片受到上 下的压强平衡。即向上的大气压=水银柱产生的压强。
第1讲磁原子和星系 【知识要点】 一、磁体 1．物体能够吸引铁、钴、镍等物质的性质叫做磁性，具有磁性的物体叫做磁体。 2．磁体上磁性最强的部分叫做磁极，每一个磁体都有两个磁极，分别是N极（北极）和S极（南极）。 3．同名磁极相互排斥，异名磁极相互吸引。 二、磁场 1．磁体周围存在着一种看不见摸不着的物质叫做磁场，磁体之间的相互作用力就是通过磁场来传递的。 2．磁场是有方向的，放在磁场中的某一点的，可以自由转动的小磁针静止时N极所指的方向就是这一点磁场方向。3．磁感应线是人们为了方便、直观、形象地描述磁场分布情况的假想曲线，磁体外部的磁感应线总是从磁体的N极出来，回到磁体的S极。 常见的磁感应线分布图 三、电流的磁场 1．著名的奥斯特实验首先表明了电流周围存在着磁场，即电流具有磁效应。 2．通电螺线管周围存在着磁场，其对外相当于一个条形磁铁。 3．右手螺旋定则 a．对于通电直导线：用右手握住导线，大拇指指向电流方向，那么弯曲的四指就表示导线周围磁场的方向； b．对于通电螺线管：用右手握住通电螺线管，弯曲的四指指向电流方向，那么大拇指所指的一端就是通电螺线管的N极。 四、原子 1．物质构成了物体，组成物质的最小微粒是分子，分子是由原子组成。 2．原子模型的建立过程 a．英国物理学家汤姆孙发现原子中存在着电子，建立了原子的“葡萄干蛋糕模型”； 他认为整个原子就好像是一个均匀分布的正电荷的蛋糕，而电子则是一颗颗嵌在其中的葡萄干。 b．英国物理学家卢瑟福的α粒子散射实验，建立了原子的“行星模型”； 在原子的中心有一个很小的原子核（恒星），原子的全部正电荷和几乎全部质量都集中在原子核里，带负电的电子（行星）在核外空间里绕核高速旋转。 c．奥地利物理学家薛定谔根据量子理论，建立了原子的“电子云模型”。 *电子云是电子在原子核外空间概率密度分布的形象描述，电子在原子核外空间的某区域内出现，好像带负电荷的云笼罩在原子核的周围，人们形象地称它为“电子云”。电子云模型是目前认为最科学的原子模型。
初二物理十大学习方法和技巧 一、重视物理概念 初中将学习大量的重要的物理概念、规律，而这些概念、规律，是解决各类问题的基础，因此要真正理解和掌握，应力求做到“五会”： 会表述：能熟记并正确地叙述概念、规律的内容。 能表达：明确概念、规律的表达公式及公式中每个符号的科学意义。 会理解:能控制公式的利用范围和使用条件。 会变形:会对公式进行精确变形,并理解变形后的含义。 能应用：能应用概念和公式进行简单的判断、推理和计算。 二、重视画图和识图 在初中物理课程里，同学们会学到力的图示、简单的机械图、电路图和光路图。一类是属于作图类型题，例如，作光路图等，要力求符号标准、线条清晰、尺规作图。另一类属于识图，例如，识别机械运动部分的v-t图象、s-t图象，以及物态变化部分的晶体和非晶体熔化和凝固图象等，要记住讲过的最基本图象，明确图象中各部分所代表的物理含义。 三、重视观察和实验 科学是一门以观察、实验为基础的学科，观察和实验是科学学的重要研究方法。对于初学物理的学生,尤其要重视对现象的仔细观察。因为只有通过对观象的察看，才干对所学的物理知识有活泼、形象的感性认识;只有通过细心、认真的察看，才干使我们对所学知识的理解不断深化。例如，学习运动的相对性，教师讲到参照物时，许多学生都会联想到：坐在火车上的人，会观察到铁路两旁的电杆、树木都向车尾方向飞去。这个生动的例子使我们对运动的相对性有了一个生动的认识。 在学习科学知识的过程中，我们还应该重视实验，注意把所学的科学知识与日常生活、生产中的现象结合起来，其中也包含与科学实验现象的结合，因为大量的科学规律是在实验的基础上总结出来的。作为一个刚开始学习科学的初中学生，要认真观察教师的演示实验，并独立完成学生的动手操作实验。
第七章力 第1节力 1、生活中存在的力 拉弓射箭运动员举起杠铃运动员投篮压路机压路 思考：什么是力？ 人弓 推土机土 运动员杠铃 物体物体 2、力的概念：力是物体对物体的作用 受力物体： 施力物体： 3、力产生的条件： ①必须有两个或两个以上的物体。 ②物体间必须有相互作用（可以不接触）。 4、力的性质：物体间力的作用是相互的（相互作用力在任何情况下都是大小相等，方向相反，作用在不同物体上）。两物体相互作用时，施力物体同时也是受力物体，反之，受力物体同时也是施力物体。 思考：力的作用效果有哪些？ 用力扳竹子小孩盘腿坐在木板上骆驼在沙地上踩出脚印 足球运动中相互传球守门员守球
5、力的作用效果：力可以改变物体的运动状态力可以改变物体的形状 说明：物体的运动状态是否改变一般指：物体的运动快慢是否改变（速度大小的改变）和物体的运动方向是否改变 例1：在跳板跳水这个运动项目中运动员对跳板施力的同时，也受到跳板对他的作用力但这两个力的作用效果是不一样的。前者要改变了跳板的，后者主要改变了运动员的 例2：下列实例中，力的作用下使物体的形状发生变化的是：（） A：紧急刹车。 B：骑自行车加速前进。 C：做直线运动的足球碰到球员后，运动方向发生改变。 D：两手用力扳竹条，使其弯曲。 点拨： 理解力的概念应把握两条： 1、力就是作用，力现象中的物体间推、拉、提、压、排斥、吸引等都叫力的作用。 2、力不能离开物体而存在，有力至少有两个物体，一个是施力物体，另外一个是受力物体。 运动状态的理解： 1、由于物体的运动和静止是相对的，因此我们把静止的当作是一个特殊的运动状态。 2、一个物体保持静止或做匀速直线运动，我们就说它的运动状态不变，否则我们就说它的运动状态变了。 6、力的单位：国际单位制中力的单位是牛顿简称牛，用N 表示。 力的感性认识：拿两个鸡蛋所用的力大约1N。 7、力的测量： ⑴测力计：测量力的大小的工具。 ⑵分类：弹簧测力计、握力计。 ⑶弹簧测力计： A、原理：在弹性限度内，弹簧的伸长与所受的拉力成正比。 B、使用方法： (1)要检查指针是否指在零刻度，如果不是，则要调零； (2)认清最小刻度和测量范围； (3)轻拉秤钩几次，看每次松手后，指针是否回到零刻度， (4)测量时弹簧测力计内弹簧的轴线与所测力的方向一致； (5)观察读数时，视线必须与刻度盘垂直。 (6)测量力时不能超过弹簧测力计的量程。 C、注意事项：加在弹簧测力计上的力不许超过它的最大量程。 D、物理实验中,有些物理量的大小是不宜直接观察的,但它变化时引起其他物理量的变化却容易观察,用容易观察的量显示不宜观察的量,是制作测量仪器的一种
初二物理下册辅导班讲义 （2020版） 第一讲力的概念强化 (2) 第二讲运动和力 (22) 第三讲固体压强 (40) 第四讲液体压强 (57) 第五讲大气压强 (74) 第六讲浮力提高 (93) 第七讲浮力--变化量 (109) 第八讲浮力--船球模型 (123) 第九讲功和功率 (136) 第十讲杠杆 (153) 第十一讲滑轮 (168) 第十二讲机械效率 (182) 第十三讲组合机械 (199) 第十四讲期末复习 (211) 第十五讲期末考试 (232)
漫画释义1 力的概念强化
【例1】 查漏补缺之力的概念篇: 1. 物理学上把物体间的 定义为力, 一般用符号 表示, 国际单位是 , 测量力的大小的工具是 . 2. 力的作用效果: 力可以改变物体的 , 也可以使物体发生 . 3. 影响力的作用效果有三个要素: 力的 、 和 . 4. 力的表示方法有两种, 一种是 法, 需要表示出力的 、 和 这三个要素; 另一种是 法, 需要表示出力的 和 这两个要素. 【答案】 1. 相互作用; F ; 牛顿(N); 弹簧测力计 2. 运动状态; 形变 3. 大小; 方向; 作用点 4. 图示; 大小; 方向; 作用点; 示意图; 方向; 作用点 【例2】 概念辨析题: 判断下列说法的正误: 夯实基础 知识互联网 模块一：力的基本概念
A. 力的存在离不开物体( ) B. 一个力可能单独存在( ) C. 先有作用力, 后有反作用力( ) D. 两个接触的物体才有力的作用( ) E. 两个不接触的物体之间一定没有力的作用( ) F. 甲物体对乙物体施加力的同时, 甲物体也一定受到了力的作用( ) G. 鸡蛋碰石头, 石头给鸡蛋的力大于鸡蛋给石头的力( ) H. 投球时, 手的推力使篮球在空中继续飞行( ) I. 物体不受力, 运动状态一定不改变( ) 【答案】√; ×; ×; ×; ×; √; ×; ×; √ 【例3】关于力的作用, 下列说法正确的是() A. 体操运动员上单杠时, 用手向下压单杠, 人却上了单杠, 是因为人对单杠的力 比单杠对人的力小 B. 放风筝时, 风筝受到拉力作用, 这个力的施力物体是人手 C. 只有当两个物体直接接触时, 相互间才会发生力的作用 D. 如下图, 这种方法是不能比较两个人的力气大小的, 因为一对相互作用力大小 相等 【答案】D 比比咱俩谁 的力更大 这样能比 吗?……
初二物理寒假学习计划 初二物理寒假学习计划篇一 随着寒假的临近，初中学习已经过半。在初中后半段的学习中，同学们将接受更大的挑战。为了辅助同学们度过一个充实的、有收获的寒假，专家将针对学生在这个寒假的学习，给出一些具体实用的建议。 一、初二物理学科特点 在初中物理学的各个分支学科中，初二上学期学习的声、光、热和运动等占中考分数的25%，其特点是内容杂、记忆内容多、计算内容少、在中考中占分少，难度偏简单。这一阶段是物理学习的入门阶段。 到了初二下学期，开始学习物理学中较难的核心内容--力学40%和电学35%(海淀、西城、石景山学区先学力学;东城、朝阳先学电学)，这两部分不管是从知识理解上还是从对学员的计算能力上，都对学生提出了更高要求。很多在初二上学期学的还不错的学生在初二下学期突然开始觉得学习吃力甚至掉队，这就是存在已久的"初二两级分化问题"。 二、初二两级分化问题 由于各科目在初二基本都进入了较难的核心内容学习，还未适应初中学习方法和思维习惯的学生突然开始觉得吃力，初一阶段的隐性劣势在初二转变为显性劣势。下图可以形象的说明此问题： 为了顺利的进入物理核心内容的学习阶段，寒假预习是很有必要的。 三、如何规划好寒假学习 在力学预习中需要注意以下几点： 1、多练习画"受力分析图"，这是力学学习中最重要的基本功。
2、同时养成按受力分析图列出物理方程的习惯，这是力学解题 的核心思想。 3、不妨尝试动手做一些实验和小制作(如：寻找生活中的杠杆、自制小潜水艇等)。 初二物理寒假学习计划篇二 (一)三个基本。基本概念要清楚，基本规律要熟悉，基本方法要熟练。关于基本概念、基本规律要熟悉它们是怎么来的?为什么要引入?它有什么用?它的物理意义是什么?和那些其他物理量相似或类同?与谁有联系?怎样记忆它?等等。再谈一个问题，属于三个基本之外 的问题。就是我们在学习物理的过程中，总结出一些简练易记实用 的推论或论断，对帮助解题和学好物理是非常有用的。如，“沿着 电场线的方向电势降低”;“同一根绳上张力相等”;“加速度为零 时速度最大”;“洛仑兹力不做功”等等。 (二)独立做题。要独立地(指不依赖他人)，保质保量地做一些题。题目要有一定的数量，不能太少，更要有一定的质量，就是说要有 一定的难度。任何人学习数理化不经过这一关是学不好的。独立解题，可能有时慢一些，有时要走弯路，有时甚至解不出来，但这些 都是正常的，是任何一个初学者走向成功的必由之路。 (三)物理过程。要对物理过程一清二楚，物理过程弄不清必然存在解题的隐患。题目不论难易都要尽量画图，有的画草图就可以了，有的要画精确图，要动用圆规、三角板、量角器等，以显示几何关系。画图能够变抽象思维为形象思维，更精确地掌握物理过程。有 了图就能作状态分析和动态分析，状态分析是固定的、死的、间断的，而动态分析是活的、连续的。 (四)上课。上课要认真听讲，不走思或尽量少走思。不要自以为是，要虚心向老师学习。不要以为老师讲得简单而放弃听讲，如果 真出现这种情况可以当成是复习、巩固。尽量与老师保持一致、同步，不能自搞一套，否则就等于是完全自学了。入门以后，有了一 定的基础，则允许有自己一定的活动空间，也就是说允许有一些自 己的东西，学得越多，自己的东西越多。
一、选择题 1．如图所示的滑轮组，绳子的末端缠绕在电动机上，电动机转动将下方钩码匀速提起。如果加快电动机的转速，则后一次提升与前一次相比（） A．功率增大、机械效率增大B．功率增大、机械效率不变 C．功率不变、机械效率不变D．功率不变、机械效率增大 2．用如图甲所示的装置来探究滑轮组的机械效率η与物重G物的关系，改变G物，竖直向上匀速拉动弹簧测力计，计算并绘出η与G物关系如图乙所示，若不计绳重和摩擦，则下列说法正确的是（） A．此滑轮组动滑轮的重力为 2N B．当G物＝6N 时，机械效率约为η＝66.7% C．同一滑轮组η随G物的增大而增大，最终将超过 100% D．G物不变，改变图甲中的绕绳方式，滑轮组机械效率将改变 3．如图所示，形状规则、密度均匀的木板AB放在水平桌面上，OA=2OB．当B端挂30 N 的重物G时，木板A端刚刚开始翘起，木板重为 A．10 N B．15 N C．30 N D．60 N 4．端午节是我国的传统节日，很多地方举行了赛龙舟活动，极大丰富了人们的文化生活，关于赛龙舟活动，以下分析不正确的是（） A．运动员划水的船桨是费力杠杆
B．龙舟漂浮在水面上，说明龙舟受到的浮力大于重力 C．运动员向后划水，龙舟向前运动，说明力的作用是相互的 D．划船时，水既是受力物体同时也是施力物体 5．如图，用同一滑轮组分别将两个不同的物体A和B匀速提升相同的高度（不计绳重和摩擦），提升A时滑轮组的机械效率大。下列说法中正确的是（） ①A物体比B物体轻；②提升A的拉力大； ③提升A做的额外功多；④提升A做的有用功多 A．只有②④B．只有①③C．只有②③D．只有①④ 6．工人师傅用拉力F1将重物匀速搬运到h高处，对重物做的功是W1；若工人改用动滑轮将该重物匀速提升到h高处，拉力为F2，对重物做的功是W2（滑轮、绳的重力及摩擦力可忽略不计），则下列说法正确的是 A．F1=F2B．F1
初二物理暑假作业 Document number：WTWYT-WYWY-BTGTT-YTTYU-
初二物理暑假作业 山东省沂源四中（256104）任会常一、填空题 1、用刻度尺测量一木板的长度如图1所示，木板的长度应记为厘米。 图1 2、在遵守交通规则的前提下，从图2中的两个交通标志牌的地方到达西大桥，匀速行驶的汽车最快要分钟。 图2 3、人在讲话或唱歌时，用手指摸颈前喉头部分，会感到声带在；登上月球的两个宇航员面对面站着也不能直接交谈，这是因为月球上没有。 4、入射光线与镜面夹角为20?时，反射角为。反射光线与镜面夹角为35?时，入射角为 。反射光线与入射光线夹角为90?时，入射角为。 5、照相机的镜头相当于一个 。当物体到的距离时，能成， 像，照相机就是利用此原理制成的。使用照相机时，应将底片放置在。 6、对放在水平桌面上的托盘天平进行调节时，发现指针指在分度盘中央的左侧，这时应将横梁上的平衡螺母向 调节（填：“左”或“右”）。用调节后的天平测某物体的质量，所用砝码和游码的位置如图3所示，那么该物体的质量是克。 7、一物体在50牛水平力作用下，沿水平面做匀速直线运动，在运动过程
中物体受到的摩擦力为牛，方向 。如果把水平拉力提高到100 牛，则物体所受的合力为。 8、弹簧秤下挂一个体积为200厘 米3的金属球（金属的密度是8×103千克/米3），弹簧秤的示数为。将球的一 半浸入水中，球受到浮力牛，此时， 弹簧秤的示数为牛。若将球放入水 银中，当球静止时所受浮力为牛。 9、如图4，地面上一物体重100牛，当物体做匀速直线运动时，拉力F= 牛时，物体与地面的摩擦 力是30牛顿。 图4 10、用轮轴将重420牛顿的物体匀速提高米. 已知轮轴机械效率是10%. 则有用功是焦耳,总功是焦耳. 二、选择题 11、蜡烛放在凸透镜的倍焦距的地方，当它向离透镜3倍焦距的地方移动时，它的像 A．先放大后缩小 B．先缩小后放大 C．逐渐变大 D．逐渐变小 12、一个空瓶装满水后质量为32克，装满酒精后质量为28克，则空瓶的质量和容积分别为： A．14克，14厘米3 B．12克，20厘米3 C．28克，28厘米3 D．24克，40厘米3 13、下列说法错误的是 A．力不能脱离物体而存在； B．物体间发生力的作用时，一定有受力物体和施力物体； C．用磁铁靠近铁钉，磁铁对铁钉有吸引力，铁钉对磁铁没有吸引力；
第九章压强 第1节压强 一、压力 （1）压力：在物理学中，把__________作用在物体表面的力叫做压力。 （2）压力的方向：从定义可知压力的方向总是__________于被压物体的表面； （3）压力的作用点：压力的作用点在__________________上； （4）压力的大小：压力的大小这个要素则比较复杂，如果一个物体放在水平桌面（或水平地面）上时， 这时物体受到的压力就等于______________。 （5）压力与重力的区别：压力绝不等同于重力，这只是从大小方面而言的。 把一个物体放在斜面上，这时物体对斜面的压力的大小与物体的重力有关，但不是相等的关系。如果 把一个物体水平压在一个竖直的墙壁上，这时物体对墙壁的压力的大小就是水平的推力，而与物体的重力 无关。 二、压强 （1）比较压力作用效果方法，①第一种方法是在压力的大小一定时，可以通过比较_____________的大小来进行；②第二种方法是在受力面积的大小一定时，可以通过比较____________来进行；③如果压力和 受力面积都不相同，我们就要通过比较_________来进行了。 （2）定义：在物理学中，物体_______________________________________叫做压强。 通过上面压强的定义我们会发现：压强等于压力除以受力面积。也就是=压力 压强 受力面积 。 （3）物理量符号及公式：物理上用p表示___________，用_______表示压力，用_______表示受力面积。压强公式：p＝F/S （4）压强的单位：在国际单位制中，力的单位是“牛顿”，面积的单位是“米2”，压强的单位是“牛／米2”。它有一个专门名称叫做____________，简称帕，用字母“Pa”来表示。1帕=1牛／米2。 （5）1帕的物理意义：表示每平方米面积上受到的压力是1牛顿。
初二物理培优班讲义（一） 电路、电流、电压和电阻 一、电路 串、并联电路的特点： 1、串联电路： ①用电器逐个顺次连接起来，电路中只有一条路径。 ②串联电路中任何一处断开，则整个电路为断路，电路中没有电流。 ③串联电路中，开关在不同位置的作用是一样的，它能控制整个电路。 2、并联电路： ①并联电路中有多条路径。 ②断开一条支路，其它支路仍能工作。 ③干路上的总开关可以控制整个电路；支路上的开关只能控制所在支路上的用电器。 （一） 根据实物图画电路图 1、 请根据如图所示的实物图画出电路图。 2、请根据下图的实物连接情况画出相应的电路图。 3、画出如图所示的电路图，并在图上标出相应的元件符号。
（二） 根据电路图画实物图 1、用笔画线表示导线，按照图甲所示的电路图，将图乙中各元件连接起来。（导线不允许交叉） 2、请将图所示元件按电路图连接， 连线不要交叉。 3、按照如图所示的电路图，完成如图所示的实物连接。 （三） 电路的识别和设计 1、如图所示电路中，电源电压适当，要使电铃和电灯同时有电流通过，以下做法中正确的是（ ） A.断开Sl ，闭合S2、S3； B ．断开S3，闭合S1、S2 C.闭合Sl ，断开S2、S3； D ．闭合S2，断开S1、S3 2、在图中所示的电路中,若要使L1和L2两灯组成并联电路,开关的断开与闭合情况是 ( ) A.S1、S2断开,S3闭合 B.S1、S2闭合,S3断开 C.S1、S2、S3闭合 D.S1断开,S2、S3闭合 甲 乙
3、在图中根据标出的电流方向,在1、2、3、 4、5中填上适当的器材符号.要求:开关S1控制整个电路,开关S2仅控制电铃,电路中还有一个灯泡. 4、请你根据图甲所示的电路图,用笔画线代替导线,将图乙中未连接好的器材连接起来(连线不能交叉)。 二、电流、电压 1、实验室中常用的电流表通常有______个接线柱，有______个量程。如图甲，电流表的示数为__________，图乙的示数为__________。 2、如图丙，当量程为0～3V 时，电压表指针的读数为_ _ _V ； 当量程为0～15V 时，如果电表的指针仍在原位置，则此时电压表的读数为__ _V 。 3、如甲图电路，当开关s 闭合后，电流表的指针偏转如乙图所示，其中a 电流表测量的是通过 (选填“电源…‘L1”或“L2”)的电流，b 电流表的读数应为 安。 甲 乙 丙
八年级物理暑假生活指导答案 2015八年级物理暑假生活指导答案 物理探索(一) 一、1-5：CBCBA6-10：CDCBC 二、 11、书包书包我们物体间力的作用是相互的 12、相互形状运动状态 13、0-5N;1.6 15、惯性摩擦力 16、4重力和支持力8×10?阻力和牵引力6×103 17、不变2 18、乙甲 19、量程不能 三、 20、略 21、(1)弹簧测力计;(2)在弹性限度内，弹簧所受的拉力越大，弹簧的伸长量越长;(3)22.94(4)B 22、(1)水平便于测量摩擦力(2)1、2、3f=F/51、4、5(3)2、3A 物理探索(二) 一、1-5：CABDB6-8：BDB
二、9受力面积压强增大减小10、4200011、甲F甲=F乙p甲=p 乙12、大减小减小13、6×10?1.5×10814BC 三、(1)受力面积相同时，压力不同，其作用效果不同(2)压力相同时，受力面积不同，压力作用效果不同(3)受力面积和压力 16、(1)相平(2)液体深度(3)丙、丁无关(4)乙丙(5)各个方向 四、 17解：(1)牛奶对杯子底的压强 P=ρ牛奶 gh=1.1×103kg/m3×10N/kg×15×10-2m=1650Pa 牛奶对杯子底部的压力 F=PS=1650Pa×100×10-?m2=16.5N (2)牛奶和杯的总重力 G=mg=(2kg+0.5kg)×10N/kg=25N 则这杯牛奶对桌面的压力为 p2=F2/S=25N/10010-?m2 =2500Pa 18、解： (1)根据G=mg，得： m=G/g =125.6N÷10N/kg =12.56kg (2)吸盘的面积s=π(D/2)2=3.14×(0.3m/2)2=0.07m2; F外=F内+G，即：P外S=P内S+G