Create a Use-Case Diagram
4-1
? ? ?
Lab 4-1
Create a Use-Case Diagram
In this lab, you will model a use-case diagram in the following two ways:
? An actor and all its use cases ?
One use case and all its relationships
You will also attach flow of events (use-case specifications) to individual use cases and a project artifact that supports the use-case model. Attaching this documentation helps maintain traceability between the use-case model and requirements and can be directly accessed from the Rational Rose tool.
Before You Begin
?
Do not begin this lab until you’ve completed the appropriate information in Module 4: The Use-Case Model in the Student Manual.
Objective
?
In Lab 4-1, you ’ll do the following tasks to create the use-case diagrams and attach the supporting artifacts: 1. Add use-case diagrams to the browser. 2. Add actors and use cases to the diagram. 3. Attach use-case flows of events. 4. Attach a project artifact.
Fundamentals of Rational Rose Student Workbook
4-2
Lab Outcome
?
Two completed use-case diagrams showing different aspects of the use-case model and important artifacts attached that support the use-case model
Lab Artifacts
? Use-Case Diagram (Global View) ? Supporting artifacts (text files) ? Lab4_1.mdl file ?
Lab4_2.mdl file
Fundamentals of Rational Rose Student Workbook Use-Case Diagram (Global View)
4-3
Fundamentals of Rational Rose Student Workbook
4-4
Task 1: Add the Use-Case Diagrams to the Browser
We are using a modified Rational Unified Process framework and have already added our actors and use cases under the Actors and Use Cases packages respectively. Work from the diagram on the previous page.
Steps Comments
1.
Open Lab4_1.mdl. In the browser,
expand the Use Case View and then expand the Use-Case Model package. Take a moment to look at the actors under the Actors package and the use cases under the Use Cases package.
2. Create two new use-case diagrams under
the Use-Case model package in the
browser, and name one Realtor View and the other Maintain Personal Planner View .
We are creating a use-case diagram that shows a single actor and all its use cases (Realtor actor) and another that shows a single use case and all its relationships
(Maintain Personal Planner use case).
See the figure below.
3. Continue to Task 2 on the next page to add actors and use cases to the use-case diagrams.
Fundamentals of Rational Rose Student Workbook
4-5
Task 2: Add the Actors and Use Cases to Diagram
Steps Comments 1. Double-click the Realtor View use-case
diagram icon in your browser.
The diagram window is
opened.
2. Using the diagram on page 4-3 or the global use-case diagram in your existing model, determine the use cases associated with the Realtor actor. You may have to expand some
packages to find the actors and use cases that you need.
3. Drag the Realtor actor and its use cases
from the browser into the diagram window. Arrange the diagram accordingly.
Notice that the association relationships are also added automatically. We already added these relationships when we created the global use-case diagram.
4. Repeat steps 1 through 3 for the
Maintain Personal Planner use-case diagram. See the figures below.
5. Continue to Task 3 on the next page to
add use-case flows of events.
Fundamentals of Rational Rose Student Workbook
4-6
Task 3: Add Use-Case Flow of Events
We’ll now attach the following use-case flow of events under the appropriate use-case package.
? Apply For Loan (ApplyForLoan.txt)
? Maintain Personal Planner (MaintainPersonalPlanner.txt) ?
Search For A Home (SearchForHome.txt)
Steps Comments
1. Right-click the Apply for Loan use-case
package, and then click to select a new file.
2. From the Rose2002 directory, select the
ApplyForLoan.txt file to attach it under the use-case package. You can now double-click the file to open it from Rose. 3. Repeat steps 1 and 2 for the two other
use-case flows of events. See the figure below.
4. Continue to Task 4 on the next page to
add the Problem Statement to the use-case model.
Fundamentals of Rational Rose Student Workbook
4-7
Task 4: Add Project Artifact
?
Attach the Home Realty System’s Problem Statement (ProblemStatement.txt) to the use-case model. Remember that you want to attach this document to the overall use-case model and not to a specific use case.
?
Leave your model file open for Lab 4-2: Create an Activity Diagram.
Try These Activities
If there is time, explore the following features in Rational Rose:
?
Add text to the documentation window to describe one of your use-case diagrams.
? Change the line and/or fill color of a use case.
?
Return to your Student Manual to discuss activity diagrams. Leave your model file open for Lab 4-2: Create an Activity Diagram.
Fundamentals of Rational Rose Student Workbook 4-8
微机原理与接口技术（第二版）第四章汇编语言程序设计 [写在前面]本参考答案供同学们在写作业的时候，遇到想不通的题时进行参考。请不要直接copy答案，否则对自己没有好处的。多思考，才有进步。 本参考答案中的程序及框图不唯一，只要符合题意的即可。 思考题与习题参考答案 4.1假设数据段DATA定义如下，请计算下列程序分别执行后AX寄存器的内容。 DATA SEGMENT ORG100H TABLE DB20，30，40，50，60，70，80 INDEX DW3 COUNT EQU$-TABLE DATA ENDS (1)MOV AX,COUNT (2)MOV AX，SIZE TABLE (3)MOV AX，WORD PTR TABLE. (4)MOV AX，WORD PTR TABLE+1 (5)MOV AL，TABLE MOV AH，BYTE PTR INDEX+1 (6)LEA BX，TABLE ADD BX，INDEX MOV AX,[BX] 参考： (1)AX=9 (2)AX=7 (3)AX=1E14H/7700 (4)281EH/10270 (5)0014H (6)3C32H 4.2假设数据段DATA定义如下，请画出该数据段DATA在内存中的存储示意图，要求按字节组织且用十六进制补码表示。 DATA SEGMENT STRING DB‘12' LEN EQU$-STRING ADDR DW STRING DW1DW2DUP(?，-1) DD1DD12345678H DW2DW LEN DATA ENDS
4.3设A、B和C均为16位带符号数，编写程序找出其中的最大值和最小值，分别存放到MAX和MIN单元中。
微机原理与接口技术何小海严华版（第二版） 第五章至第十章课后习题参考答案 [写在前面]本参考答案供同学们在写作业的时候，遇到想不通的题时进行参考。请不要直接copy 答案，否则对自己没有好处的。多思考，才有进步。 本参考答案中的程序及框图不唯一，只要符合题意的即可。 第五章半导体存储器 思考题与习题参考答案 5.4若用4Kx4位的RAM 芯片组成32Kx8位的存储器,需要多少芯片?A 19~A 0地址线中哪些参 与片内寻址?哪些参与作芯片组的片选择信号? 解答：（32K ×8）/（4K ×4）＝16 A0～A11 A12～A19 5.6下列RAM 各需要多少条地址线进行寻址?多少条数据I/O 线? (1)512x4;(2)1Kx8;(3)2Kx8;(4)4Kx1;(5)64Kx1; (6)256Kx4。 解答: 5.7使用下列RAM 芯片，组成所需的存储容量，各需多少RAM 芯片？各需多少RAM 芯片组？共需多少寻址线？每块片子需多少寻址线？解答：
5.9若用2114芯片组成2KB RAM，地址范围为3000H～37FFH，问地址线应如何连接？（假设CPU只有16条地址线，8根数据线，可选用线选法和全译码法） 解答：
5.11习题图5-1为一个存储器与8086的连接图，试计算该存储器的地址范围，并说明该电路的特点。 解答：
第六章输入输出接口技术 思考题与习题参考答案 6.8设计一个外设端口地址译码器，使CPU能寻址4个地址范围: (1)240~247H;(2)248~24FH;(3)250~257H;(4)258~25FH。 解答：
实验一、PCM编译码实验 实验步骤 1. 准备工作：加电后，将交换模块中的跳线开关KQ01置于左端PCM编码位置，此时MC145540工作在PCM编码状态。 2. PCM串行接口时序观察 （1）输出时钟和帧同步时隙信号观测：用示波器同时观测抽样时钟信号（TP504）和输出时钟信号（TP503），观测时以TP504做同步。分析和掌握PCM编码抽样时钟信号与输出时钟的对应关系（同步沿、脉冲宽度等）。 （2）抽样时钟信号与PCM编码数据测量：用示波器同时观测抽样时钟信号（TP504）和编码输出数据信号端口（TP502），观测时以TP504做同步。分析和掌握PCM编码输出数据与抽样时钟信号（同步沿、脉冲宽度）及输出时钟的对应关系。 3. PCM编码器 （1）方法一： （A）准备：将跳线开关K501设置在测试位置，跳线开关K001置于右端选择外部信号,用函数信号发生器产生一个频率为1000Hz、电平为2Vp-p的正弦波测试信号送入信号测试端口J005和J006（地）。 （B）用示波器同时观测抽样时钟信号（TP504）和编码输出数据信号端口（TP502），观测时以TP504做同步。分析和掌握PCM编码输出数据与抽样时钟信号（同步沿、脉冲宽度）及输出时钟的对应关系。分析为什么采用一般的示波器不能进行有效的观察。 （2）方法二： （A）准备：将输入信号选择开关K501设置在测试位置，将交换模块内测试信号选择开关K001设置在内部测试信号（左端）。此时由该模块产生一个1KHz的测试信号，送入PCM编码器。（B）用示波器同时观测抽样时钟信号（TP504）和编码输出数据信号端口（TP502），观测时以内部测试信号（TP501）做同步（注意：需三通道观察）。分析和掌握PCM编码输出数据与帧同步时隙信号、发送时钟的对应关系。 4. PCM译码器 （1）准备：跳线开关K501设置在测试位置、K504设置在正常位置，K001置于右端选择外部信号。此时将PCM输出编码数据直接送入本地译码器，构成自环。用函数信号发生器产生一个频率为1000Hz、电平为2Vp-p的正弦波测试信号送入信号测试端口J005和J006（地）。 （2） PCM译码器输出模拟信号观测：用示波器同时观测解码器输出信号端（TP506）和编码器输入信号端口（TP501），观测信号时以TP501做同步。定性的观测解码信号与输入信号的关系：质量、电平、延时。 5. PCM频率响应测量：将测试信号电平固定在2Vp-p，调整测试信号频率，定性的观测解码恢复出的模拟信号电平。观测输出信号信电平相对变化随输入信号频率变化的相对关系。
公共管理学院本科生转专业工作实施方案 为了鼓励学生刻苦学习、充分调动和发挥学生学习的主动性和积极性，根据《四川大学本科学籍管理规定（试行）》、《四川大学本科生转专业实施细则（修订）》、《四川大学关于2017年本科生转专业工作的通知》及学校有关会议精神，经我学院党政联席会讨论决定，现将我院2017年本科生转专业工作的有关事项报告如下： 一、转专业的对象 2015级和2016级在校全日制本科生。 二、申请条件 1.按照《四川大学2017年本科生转专业工作的通知》规定的10类学生不能申请转专业。 2.申请转入公共管理学院学习的学生需达到以下申请条件 （1）勤奋学习，成绩优良，原则上要求所学课程一次性通过,所修课程成绩学分绩点达到3.0及以上，其中转入哲学专业的学生要求所修课程成绩学分绩点达到2.8及以上，本学院内专业互转学生的学分绩点达到2.8及以上。 （2）申请转入公共管理学院学习的同学，需要经过专家测试，专家测试采用面试形式进行。面试主要考察学生的专业兴趣、学习潜质和综合素质。未通过测试的同学不能转入公共管理学院。 （3）考核合格的学生，在学院转入计划内择优录取。 （4）公共管理学院不开展转专业的二次选拔工作，也不接收院内专业调剂的申请。 (5) 学院接受投诉的电话和邮箱：电话：85412269;邮箱：1005730098@https://www.doczj.com/doc/6513097987.html,. 三、转专业工作时间
2017年4月24日—2017年5月7日。其中： 接受学生转专业申请时间：4月24日-4月27日； 学院考核时间：4月28日-5月7日，各专业具体时间另行通知。 四、学院转专业计划 按照我校“关于开展2017年本科生转专业工作的通知”的精神，结合我院实际情况，特制定我院2017年本科学生转专业计划表。 公共管理学院2017年本科生转专业计划表
电子信息专业实验报告 课程微机原理与接口技术实验 实验题目8255并行接口实验 学生姓名lz评分 学号20171414xxxxxxx班级 同实验者 实验时间2019.11.9上午地点望江实验室基B520电子信息学院专业实验中心
一、实验目的 1、掌握8255A的工作原理 2、掌握8255A的编程方法 二、实验内容（含技术指标） 1、8255A的A口作为输入口，与逻辑电平开关相连。8255A的B口作为输出口，与发光二极管相连。编辑程序，单步运行，调试程序； 2、K1~K8控制LED1~LED8 3、K1控制LED1、LED2；K2控制LED3、LED4 K3控制LED5、LED6；K4控制LED7、LED8 4、K置H，对应LED亮；K置L，对应LED灭 5、全速运行程序，观看实验结果。 三、实验仪器（仪器名称、型号，元器件名称、清单，软件名称、版本等） 清华同方微机；8086单片机原理实验系统；EL型微机试验箱 四、实验原理（基本原理，主要公式，参数计算，实现方法及框图，相关电路等） 1、开关量输入输出电路 开关量输入电路由8只开关组成，每只开关有两个位置H和L，一个位置代表高电平，一个位置代表低电平。对应的插孔是:K1~K8。开关量输出电路由8只LED组成，对应的插孔分别为LED1~LED8，当对应的插孔接低电平时LED点亮，其原理见图一。 2、8255并行接口电路 该电路由1片8255组成，8255的数据口、地址、读写线、复位控制线均已接好，片选输入端插孔为8255CS，A，B,C三端口的插孔分别为:PA0~PA7,PB0~PB7，PC0~PC7，电路原理见图二。 3、8255A工作基本输入输出方式
实验一常用信号的表示 【实验目的】 掌握使用MATLAB的信号工具箱来表示常用信号的方法。 【实验环境】 装有MATLAB6.5或以上版本的PC机。 【实验内容】 1. 周期性方波信号square 调用格式：x=square(t,duty) 功能：产生一个周期为2π、幅度为1 ±的周期性方波信号。其中duty表示占空比，即在信号的一个周期中正值所占的百分比。 例1：产生频率为40Hz，占空比分别为25%、50%、75%的周期性方波。如图1-1所示。 clear; % 清空工作空间内的变量 td=1/100000; t=0:td:1; x1=square(2*pi*40*t,25); x2=square(2*pi*40*t,50); x3=square(2*pi*40*t,75); % 信号函数的调用subplot(311); % 设置3行1列的作图区，并在第1区作图plot(t,x1); title('占空比25%'); axis([0 0.2 -1.5 1.5]); % 限定坐标轴的范围 subplot(312); plot(t,x2); title('占空比50%'); axis([0 0.2 -1.5 1.5]); subplot(313); plot(t,x3); title('占空比75%'); axis([0 0.2 -1.5 1.5]);
图1-1 周期性方波 2. 非周期性矩形脉冲信号rectpuls 调用格式：x=rectpuls(t,width) 功能：产生一个幅度为1、宽度为width、以t=0为中心左右对称的矩形波信号。该函数横坐标范围同向量t决定，其矩形波形是以t=0为中心向左右各展开width/2的范围。Width 的默认值为1。 例2：生成幅度为2，宽度T=4、中心在t=0的矩形波x(t)以及x(t-T/2)。如图1-2所示。 t=-4:0.0001:4; T=4; % 设置信号宽度 x1=2*rectpuls(t,T); % 信号函数调用 subplot(121); plot(t,x1); title('x(t)'); axis([-4 6 0 2.2]); x2=2*rectpuls(t-T/2,T); % 信号函数调用
四川大学期末考试试题（A卷） （2013——2014 学年第一学期） 课程号：303066030课序号：课程名称：计算机基础及C程序设计语言 任课教师：刘亚梅刘洋任瑞玲曾晓东余勤罗伟王茂宁王忠邓丽华成绩： 适用专业年级：2012级学生人数：印题份数：学号：姓名： 考试须知 四川大学学生参加由学校组织或由学校承办的各级各类考试，必须严格执行《四川大学考试工作管理办法》和《四川大学考场规则》。有考试违纪作弊行为的，一律按照《四川大学学生考试违纪作弊处罚条例》进行处理。 四川大学各级各类考试的监考人员，必须严格执行《四川大学考试工作管理办法》、《四川大学考场规则》和《四川大学监考人员职责》。有违反学校有关规定的，严格按照《四川大学教学事故认定及处理办法》进行处理。 一、单项选择题（每题1.5分，共45分）（注：本题及以下各题均以VC++6.0为软件编程平台） 1.一个C程序总是从_______开始执行的。 A）main函数B）程序的第一行 C）程序的第一个函数D）不固定位置 2.以下对C语言的描述正确的是。 A）函数允许嵌套定义B）编译时不检查语法 C）用户所定义的标识符必须以字母开头D）转义字符以“\”开头 3.下列C语言中运算对象必须是整型的运算符是。 A) %= B) && C) = D) *= 4.若有以下程序段：int c1, c2=3, c3=2; c1=（float）c2/c3;则执行后，c1、c2的值分别是。 A)0，3.0 B) 1，3.0 C) 0，3 D) 1，3 5.下列变量定义中合法的是。 A）short_a=0xda; B）double b=1+5e2.5; C）int a=‘A’; D）float 2_and=1-e-3; 6.若变量已正确定义并赋值，符合C语言语法的表达式是。 A）++(a+1) B）a=7+b/c=a++ C）a=a+7=c+b D）a=’\0’ 7.设int a=1,b=2,c=3,m=4,n=5,p=3;，则执行表达式(a=m
微机保护实验报告 学院：电气信息学院 姓名：雷锋 学号： 班级：
实验一微机线路相间方向距离保护实验 一、实验目的 1、掌握微机相间方向距离保护特性的检验方法。 2、掌握微机相间方向距离保护一、二、三段定值的检验方法。 3、掌握微机保护综合测试仪的使用方法。 4、熟悉微机型相间方向距离保护的构成方法。 二、实验项目 1、微机相间方向距离保护特性实验 2、微机相间方向距离保护一、二、三段定值实验 三、实验步骤 1、实验接线图如下图所示： 2、将接线图中的IA、IB、IC、IN分别接到保护屏端子排对应的15（I-7）、14（I-6）、13（I-5）、20（I-12）号端子；UA、UB、UC、UN分别接到保护屏端子排对应的1（I-15）、2（I-16）、3（I-17）、6（I-18）号端子；K1、K2分别接到保护屏端子排对应的60（I-60）、71（I-71）号端子；n1、n2分别接到保护屏端子排对应的76（220VL）和77（220VN）号端子。 3、微机相间方向距离保护特性的测试 第一步：连接好测试线（包括电压线、电流线及开关量信号线的连接，包括电压串联和电流并联），打开测试仪，进入距离保护测试主界面。（参见M2000使用手册）
第二步：设置测试方式及各种参数。 将测试方式设置成自动搜索方式， 时间参数设置：包括故障前时间、最长故障时间、间隔时间。 固定值：用户可以设置固定电压或电流及其大小。 间隔时间：是每一个脉冲后的停顿时间，在该时间内没有电压电流输出；若不希望在测试过程中有电压失压的情况，可将间隔时间设为 0 。 开关量输出：用户可以定义在故障发生时的开关量输出。 跳闸开关量：每个开关量输入通道以图形方式显示该通道的设定状态，设定状态包括：不选、断开、闭合三种。您可以用鼠标点击相应开关的图形的中心即可切换开关状态。在开关图形的右边有两个单选框分别为：与或，这是所有设定的开关量应满足的动作逻辑关系,与为所有设定的开关状态必须同时满足，或为设定的所有开关中某一个满足条件即可。 故障：设置故障类型。设置成相间故障类型（如两相短路或三相短路）。 固定值：用户可以设置固定电压或电流及其大小。 扫描半径：相对于扫描原点的扫描圆半径。 精度：有相对精度和绝对精度。当两点的Z值差小于绝对值或相对值中大者时，则停止在这两点间的搜索。 时间阶梯：每一段之间的最小时间差，小于这个值,就认为在一段内。 K：零序补偿系数的计算公式,前面是实部，后面是虚部。 角度设置：相对于扫描原点的扫描角度的设置。 扫描原点：扫描辐射线的中心点,此点必须位于封闭边界内，否则无法扫描出边界。 初始时间：整个测试开始前的予故障时间，与故障前时间概念不同，只是针对特殊的继电器，用户可以不管。 第三步：开始试验 点击主窗体上的开始按钮开始测试。用户可在状态界面的Z平面页下，看到整个试验过程。第四步：补充点
通信实验指导书电气信息工程学院
目录 实验一AM调制与解调实验???????? 1 实验二FM调制与解调实验??????????? 5 实验三ASK调制与解调实验????????? 8 实验四FSK调制与解调实验?????????11 实验五时分复用数字基带传输?????? 14 实验六光纤传输实验??????????? 19 实验七模拟锁相环与载波同步???????? 27 实验八数字锁相环与位同步???????? 32
实验一AM 调制与解调实验 一、实验目的 理解 AM 调制方法与解调方法。 二、实验原理 本实验中 AM 调制方法：原始调制信号为 1.5V 直流＋ 1KHZ 正弦交流信号，载波为20KHZ 正弦交流信号，两者通过相乘器实现调制过程。 本实验中 AM 解调方法：非相干解调（包络检波法）。 三、实验所需部件 调制板、解调板、示波器、计算机（数据采集设备）。 四、实验步骤 1.熟悉实验所需部件。 2.按下图接线。 3.用示波器（或计算机）分别测出上图所示的几个点的波形，并绘制于下面各图中。 4.结合上述实验结果深入理解 AM 调制方法与解调方法。
实验一参考结果
实验二FM 调制与解调实验 一、实验目的 理解 FM 调制方法与解调方法。 二、实验原理 本实验中 FM 调制方法：原始调制信号为 2KHZ 正弦交流信号，让其通过 V/F （电压 /频率转换，即 VCO 压控振荡器）实现调制过程。 本实验中 FM 解调方法：鉴频法（电容鉴频＋包络检波＋低通滤波） 三、实验所需部件 调制板、解调板、示波器、计算机（数据采集设备）。 四、实验步骤 1.熟悉实验所需部件。 2.按下图接线。 3.用示波器（或计算机）分别测出上图所示的几个点的波形，并绘制于下面各图中。 4.结合上述实验结果深入理解 FM 调制方法与解调方法。
《微机原理与接口技术实验报告》 学院：电气信息学院 班级：电力 老师： 学号： 姓名：
目录 1.实验目的 (1) 2.实验内容 (1) 3.程序流程图 (2) 4.程序清单与注释 (4) 5.运行结果 (10) 6.实验心得 (11)
一、实验目的： 经过第一次试验，我们初次了解了DEBUG调试程序强大功能。 1.学习汇编语言循环结构语句的特点，重点掌握冒泡排序的方法。 2.理解并掌握各种指令的功能，编写完整的汇编源程序。 3.进一步熟悉DEBUG的调试命令。 二、实验内容: 用冒泡的方法对一组数据元素排序，它的基本方法是：将相邻的两个元素通过比较进行排序，通过多次，多遍的邻元素排序，实现整个一组数的排序。 对于5（N）个元素，整个排序通过4遍（=N-1）邻元素排序完成。每一遍的排序由若干次邻元素的排序组成。 4遍排序中，邻元素的排序依次为4，3，2，1遍。完成第一遍排序后，最大数沉底，已经到达它应占据的位置，不需要参加下一遍的排序。 实验要求： 1.编制程序，从键盘输入300，250，280，240，260这五个数，并思考如何输 入任意五个数，五个数可以有一位数，二位数，三位数，四位数，五位数，混合输入比较大小； 2.对这组数用冒泡法进行排序，并输出原始数据及排序后数据，两两数据之间 用空格分隔； 3.利用DEBUG调试工具，用D0命令，查看排序前后，内存数据的变化，以及会 用调试命令查看程序运算中寄存器中的值； 4.去掉最大和最小的两个值，求出其余值的平均值，并输出最大值，最小值和 平均值； 5.用压栈PUSH和出栈POP指令“先进后出”的特点，设计算法将平均值按位逐 个输出(即输出263)； 6.用移位指令将平均值以二进制串的形式输出。 7.设计程序要有模块化的思想，用子程序实现不同的功能； 8.所有数据输出前要用字符串的输出指令，进行输出提示（如：zui da zhi shi : 300等），所有数据结果能清晰地显示在电脑屏幕上。
同步发电机并车实验 一、实验目的 1、加深理解同步发电机准同期并列原理，掌握准同期并列条件； 2、熟悉同步发电机准同期并列过程； 3、观察、分析有关波形。 二、原理与说明 将同步发电机并入电力系统的合闸操作通常采用准同期并列方式。准同期并列要求在合闸前通过调整待并机组的电压和转速，当满足电压幅值和频率条件后，根据“恒定越前时间原理”，由运行操作人员手动或由准同期控制器自动选择合适时机发出合闸命令，这种并列操作的合闸冲击电流一般很小，并且机组投入电力系统后能被迅速拉入同步。根据并列操作的自动化程度不同，又分为手动准同期、半自动准同期和全自动准同期三种方式。 正弦整步电压是不同频率的两正弦电压之差，其幅值作周期性的正弦规律变化。它能反映两个待并系统间的同步情况，如频率差、相角差以及电压幅值差。线性整步电压反映的是不同频率的两方波电压间相角差的变化规律，其波形为三角波。它能反映两个待并系统间的频率差和相角差，并且不受电压幅值差的影响，因此得到广泛应用。 手动准同期并列，应在正弦整步电压的最低点(同相点)时合闸，考虑到断路器的固有合闸时间，实际发出合闸命令的时刻应提前一个相应的时间或角度。 自动准同期并列，通常采用恒定越前时间原理工作，这个越前时间可按断路器的合闸时间整定。准同期控制器根据给定的允许压差和允许频差，不断地检查准同期条件是否满足，在不满足要求时闭锁合闸并且发出均压均频控制脉冲。当所有条件均满足时，在整定的越前时刻送出合闸脉冲。 三、实验项目、方法及过程 (一)机组启动与建压 1、检查调速器上“模拟调节”电位器指针是否指在0位置，如不在则应调到0 位置； 2、合上操作电源开关，检查实验台上各开关状态：各开关信号灯应绿灯亮、红灯 熄。调速器面板上数码管在并网前显示发电机转速（左）和控制量（右），在 并网后显示控制量（左）和功率角（右）。调速器上“并网”灯和“微机故障” 灯均为熄灭状态，“输出零”灯亮； 3、按调速器上的“微机方式自动/手动”按钮使“微机自动”灯亮； 4、励磁调节器选择它励、恒UF运行方式，合上励磁开关； 5、把实验台上“同期方式”开关置“断开”位置； 6、合上系统电压开关和线路开关QF1，QF3，检查系统电压接近额定值380V； 7、合上原动机开关，按“停机/开机”按钮使“开机”灯亮，调速器将自动启动
通信原理 实 验 报 告
实验一 数字基带信号实验(AMI/HDB3) 一、 实验目的 1、了解单极性码、双极性码、归零码、不归零码等基带信号波形特点 2、掌握AMI 、HDB 3的编码规则 3、掌握从HDB 3码信号中提取位同步信号的方法 4、掌握集中插入帧同步码时分复用信号的帧结构特点 5、了解HDB 3（AMI ）编译码集成电路CD22103 二、 实验内容 1、用示波器观察单极性非归零码（NRZ ）、传号交替反转码（AMI ）、三阶高密度 双极性码（HDB 3）、整流后的AMI 码及整流后的HDB 3码 2、用示波器观察从HDB 3/AMI 码中提取位同步信号的波形 3、用示波器观察HDB 3、AMI 译码输出波形 三、 基本原理 本实验使用数字信源模块（EL-TS-M6）、AMI/HDB 3编译码模块（EL-TS-M6）。 BS S5S4S3S2S1 BS-OUT NRZ-OUT CLK 并 行 码 产 生 器 八选一 八选一八选一分 频 器 三选一 NRZ 抽 样 晶振 FS 倒相器 图1-1 数字信源方框图 010×0111××××××××× ×××××××数据2 数据1 帧同步码 无定义位 图1-2 帧结构 四、实验步骤 1、 熟悉信源模块和HDB3/AMI 编译码模块的工作原理。 2、 插上模块（EL-TS-M6），打开电源。用示波器观察数字信源模块上的各种信号波形。 用FS 作为示波器的外同步信号，进行下列观察： （1） 示波器的两个通道探头分别接NRZ-OUT 和BS-OUT ，对照发光二极管的发光状态，判断数字信源单元是否已正常工作（1码对应的发光管亮，0码对应的发光管熄）；
微机原理实验报告 学院： 专业班级： 姓名 学号
实验一汇编语言编程基础 1.3汇编语言程序上机操作和调试训练 一．功能说明 运用8086汇编语言，编辑多字节非压缩型BCD数除法的简单程序，文件名取为*.ASM。 运用MASM﹒EXE文件进行汇编，修改程序中的各种语法错误，直至正确，形成*.OBJ文件。 运用LINK.EXE文件进行连接，形成*.EXE文件。 仔细阅读和体会DEBUG调试方法，掌握各种命令的使用方法。 运用DEBUG。EXE文件进行调试，使用单步执行命令—T两次，观察寄存器中内容的变化，使用察看存储器数据段命令—D，观察存储器数据段内数值。 再使用连续执行命令—G，执行程序，检查结果是否正确，若不正确可使用DEBUG的设置断点，单步执行等功能发现错误所在并加以改正。 二．程序流程图 设置被除数、商的地址指针 设置单位除法次数计数器 取被除数一位作十进制调整 作字节除法、存商 N 被除数各位已除完？ Y 显示运算结果 结束 三．程序代码 修改后的程序代码如下： DATA SEGMENT A D B 9,6,8,7,5 B DB 5 C DB 5 DUP (0) N EQU 5 DATA ENDS CODE SEGMENT ASSUME CS:CODE,DS:DATA,ES:DATA START: MOV AX,DATA MOV DS,AX
MOV ES,AX CLD LEA SI,A LEA DI,C MOV CX,N MOV AH,0 LP1: LODSB AAD DIV B STOSB LOOP LP1 MOV CX,N LEA DI,C LP2: MOV DL,[DI] ADD DL,30H MOV AH,2 INT 21H INC DI LOOP LP2 MOV AH,4CH INT 21H CODE ENDS END START 四．实验感想和收获 通过这次试验，我对微机原理上级试验环境有了初步的认识，可以较为熟练地对汇编语言进行编译，汇编及连接，同时也学会了用DEBUG调试程序，收获很大。 在这次试验中我也遇到了一些困难。在刚开始我发现自己无法打开MASM.EXE，计算机提示是由于版本不兼容。我这才想起来我的操作系统是64位的，和该软件版本不兼容。不过我并没有放弃，经过我的摸索之后，我发现用DOSBOX这个程序可以解决我的电脑运行不了该程序的问题。在解决了第一个难题后，我开始着手改正试验1.3中的语法错误和逻辑错误，但是无论我怎么修改却始终都无法通过编译，并且基本上每句话都有编译错误。根据我多年编程的经验来看，这应该是中文输入法在搞鬼，之后我耐心地把程序重新输了一遍，果然通过了编译，并且之后的连接也进行的很顺利。在用DEBUG调试时发现得出的结果也很正确。 尽管这次的实验内容非常简单，仅仅是教会我们一些基本的操作，但我却明显感觉到了汇编语言和C语言等高级语言所不同的地方。越是底层，基础的东西就越不人性化，用C语言一行代码就能实验的功能在汇编语言中可能要花上数十行。看来汇编语言的学习不是几周就能速成的，必须要有长年累月的积淀才能掌握。
第二部分 接口程序设计 实验四 8253定时器/计数器接口与数字电子琴 一、 原理 PC 机的主机箱上装有一只小喇叭，由定时器8253和并行接口芯片8255控制其发音，其电路如下： 8253用定时器2来产生896Hz 的音频信号使喇叭发声，我们可以改变定时器2的计数值来改变声音频率，通过发声的延时程序来获得持续时间长短不同的声音，于是就可以通过编程来获得声调（频率）和节奏（延时长短），使计算机演奏出乐曲来。如果再把 音符 ,3,2,1 ,7,6,5,4,3,2,1与数字键1，2，3，4，5，6，7，8，9，…… 对应起来，就可以把计算机变成电子琴。 下面给出有关资料：⑴
⑵计数值计算公式 计数值=1.19318MHZ（时钟频率）/ 给定频率 =1234DCH / 给定频率.。 8253定时器通道2的端口地址：42H（存放计数值，先送低位字节，后送高位字节） 命令寄存器地址：43H ⑶编程参考： 1）计算计数值程序段： MOV DI，给定频率 MOV DX，12H MOV AX，34DCH DIV DI AX中即为计数值。 2）打开扬声器发声，8255PB0，PB1送出高电平：IN AL，61H OR AL，3 OUT 61H，AL 3）关闭扬声器，停止发声： IN AL，61H AND AL，0FCH OUT 61H，AL
二、实验内容： ⑴设计程序让微机演奏一段简单乐曲 ⑵利用DOS的键盘管理功能，将微机变为一个具有简单功能的电子琴（选作）。 三、实验报告： 1. 整理出运行正确的源程序清单（加以注释）给出详细程序流程图； 2 有什么新的设想？ 提示：可以在数据段定义两个表，一个存放乐曲的音调参数（频率对应的计数值），一个存放乐曲的节奏（延时长短）。然后依次读出、依次发音、直至演奏完整段乐曲。
【奥鹏】-[四川大学]《微机原理与应用(1)1351》19秋在线作业1 试卷总分:100 得分:100 第1题,下面说法中不正确的是（）. A、CF是进位标志 B、PF是奇偶校验标志 C、AF是辅助进位标志 D、ZF是方向标志 正确答案:D 第2题,MCS-51的并行I/O口信息有两种读取方法：一种是读引脚，还有一种是： A、读锁存器 B、读数据 C、读A累加器 D、读CPU 正确答案:A 第3题,PC的值是： A、当前指令前一条指令的地址 B、当前正在执行指令的地址 C、下一条指令的地址 D、控制器中指令寄存器的地址 正确答案:C 第4题,在五个中断源中，可通过软件确定各中断源中断级别的高或低，但在同一级别中，按硬件排队的优先级别最高的是（）中断。 A、定时器 B、定时器 C、外部中断INTO D、外部中断INT1 正确答案:C 第5题,8位的补码能表示的范围为（） A、-127--- +127 B、-128--- +128 C、-128--- +127 D、-127--- +128 正确答案:C 第6题,在相对寻址方式中，寻址的结果体现在：
B、累加器A中 C、DPTR中 D、某个存储单元中 正确答案:A 第7题,判断是否溢出时用PSW的（）标志位，判断是否有进位时用PSW的（ A ）标志位。 A、CY B、OV C、P D．RS0 D、RS1 正确答案:B 第8题,80C51与8051的区别在于： A、内部ROM的类型不同 B、半导体工艺的型式不同 C、内部寄存单元的数目不同 D、80C51使用EEPROM，而8051使用EPROM 正确答案:B 第9题,在下列寄存器中，与定时/计数控制无关的是： A、TCON（定时控制寄存器） B、TMOD（工作方式控制寄存器） C、SCON（串行控制寄存器） D、IE（中断允许控制寄存器） 正确答案:C 第10题,在相对寻址方式中，“相对”两字是指相对于： A、地址偏移量rel B、当前指令的首地址 C、当前指令的末地址 D、DPTR值 正确答案:C 第11题,对程序存储器的读操作，只能使用： A、MOV指令 B、PUSH指令 C、MOVX指令 D、MOVC指令
四川大学公共管理学院复试淘汰率 篇一：公共管理学院研究生会 公共管理学院研究生会 工作规范 二〇〇七年五月 四川大学公共管理学院研究生会名称标识 公共管理学院研究生会 SiChuan University Public Administration School Graduate Student Union 四川大学公共管理学院研究生会名称标识是由邓小平同志题写的“四川大学”和仿宋一号加粗字体“公共管理学院研究生会”构成。 四川大学公共管理学院研究生会会徽标识 公共管理学院研究生会会徽标识是由研究生会英文名称的开头大写字母“G”的图案化设计而来，同时也是公共管理学院拼音字母开头的缩写。其设计灵感于成都市金沙遗址出土的“太阳神鸟金箔饰”图案。会徽底色采用蓝色，体现了四川大学的校训“海纳百川，有容乃大”；图案字母“G”采用金黄色，金黄色是光明、热情与希望的象征，是四川大学研究生严谨勤奋、开拓进取、乐观向上的精神风貌的生动体现。图案字母“G”呈向上旋转之势，一方面体现了公共管理学院研究生会蓬勃向上的朝气和活力，另一方面
也体现了公共管理学院研究生会来自于同学，服务于同学的组织价值观。整个标识呈圆形，是公共管理学院研究生会这个大家庭和谐、美满的图形化表现。 我们的组织价值 服务同学锻炼能力 结交朋友完善自我 我们的组织文化 以人为本平等关爱 团结协作和谐发展 我们的工作理念 严谨勤奋开拓进取 乐观向上团结活泼 我们的宗旨 发挥学院特长尊重同学需要 全心全意为研究生同学服务 目录 第一篇章程 第一章总则 (1) 第二章会员 (1) 第三章组织与职
能 (2) 第四章日常工作机构 (4) 第五章附则………………………………………………5 第二篇机构设臵与成员职责 第一章机构设臵与职能 (6) 第二章成员职责…………………………………………9 第三篇工作制度 第一章会议制度 (10) 第二章干部管理制度 (12) 第三章财务管理制度 (15) 第四章文书、档案管理制度…………………………… 17 第五章活动管理制度……………………………………19 第四篇部门工作细则
四川大学期末考试试题——古代汉语之一(2009-04-20 08:48:31) 标签：校园分类：典型真题解答 课程号：10423040 课序号： 0 课程名称：古代汉语-2 任课教师： 适用专业年级：学生人数：印题份数：学号： 姓名： 第1页： 一、默寫。《離騷》“長太息以掩涕兮”至“余不忍爲此態也”。（10分） 二、填空。(30×0.5＝15) 1、按順序寫出《莊子·內篇》篇名：第一，第二，第三， 第四，第五，第六，第七。 2、段玉裁通過對《說文》的研究，發現了上古“”的原理，即同一個諧聲偏旁的諸多形聲字，上古屬於同一個韻部。 3、中古韻書的代表是隋代的《》，它共分個韻部。此書已亡佚，只留下部分殘卷，但是它的體例及其對中古音系的描述基本保留在宋代等的《》中。此書把中古韻母分為部。近古韻書則以元的《》個音部爲代表。
4、中古的平、上、去、入四聲，演變為近、現代的陰平、陽平、上聲和去聲四聲，發生了三項顯著的變化，即：，和。 5、補全“三十六字母”表： 第2页： 三、寫出下列反切的漢語拼音（10分）： 古電切（）古胡切（）居銀切（）
同都切（） 胡口切（）創舉切（）如林切（）府眉切（） 匹凡切（）博怪切（） 四、解釋下列句中加點的詞（有通假、特殊用法者須注明）。(15×1＝15分) 1、今至大爲不義，攻國，則弗知非，從而譽之，謂之義。非： 2、萬物作焉而不辭，生而不有，爲而不恃，功成而弗居。作： 3、此大小之辯也。辯： 4、我決起而飛，搶榆枋，時則不至，而控於地而已矣。搶： 5、木直中繩，輮以爲輪，其曲中規。中： 6、神莫大於化道，福莫長於無禍。莫： 7、聞而審之，則爲福矣；聞而不審，不若不聞。而： 8、夫離法者罪，而諸先生以文學取。離： 9、富國以農，距敵恃卒，而貴文學之士。距： 10、窈窕淑女，君子好逑。逑： 11、髧彼兩髦，實爲我特。特： 12、言既遂矣，至于暴矣。遂： 13、八月剝棗，十月獲稻。剝： 14、遵彼微行，爰求柔桑。爰：
第二部分兄弟院校历年考研真题及详解 2013年中共中央党校政法教研部643行政学原理考研真题2013年中共中央党校硕士研究生入学考试试题 招生专业：行政管理 科目：行政学原理 一、简释题（每题6分） 1．公共权力 2．彼得原理 3．行政许可 4．市场失灵 5．行政组织 二、简答题（每题l5分） 1．试评亚当·斯密的政府职能理论。 2．评述行政权力发展的未来趋势。 3．你认为政府应具备哪些经济管理能力。 4．请简答介绍和评价英国的“公民宪章”运动。
三、论述题（每题30分） 1．请结合政府职能的一般理论谈谈你对政府与市场关系的看法。2．请对“企业家政府理论”进行评析。
2013年中共中央党校政法教研部643行政学原理考研真题及详解 2013年中共中央党校硕士研究生入学考试试题 招生专业：行政管理 科目：行政学原理 一、简释题（每题6分） 1．公共权力 答：公共权力，从狭义上说，是一种基于广泛的社会契约、并以现实力量的对比和历史的连续性为条件的、对契约各方均有约束力的权力。在现代民主社会中，公共权力的产生及其效力，通常是通过民主的程序、经由法定的民意代表和机关授权、并由宪法和有关法律所确认的；从最广泛的意义上说，则适用一切经过公决而产生、并对决议各方均有约束力的权力。公共行政学所说的公共权力，主要指前一种意义而言。 2．彼得原理 答：彼得提出的“彼得原理”，即“在实行等级制度的组织中，每个组织成员都会晋升到他所不能胜任的那一级”。彼得原理假定，孜孜不断地追求，要其成员取得更多的成就。为此，组织提升了那些胜任原来工作的人，以便他们干得比以前更为出色。这样，胜任新工作的人又有资格提升到更高的职位，直到他所做的工作超出他的能力范围，而他的所为无法再使他提升为止。可是，这时他已被提升到了他所不能胜任的那一级职位。不过，彼得原理的成立需要以下两个条件：一是组织的等级机构中有足够的职位供其成员提升；二是组织成
四川大学公共管理学院自考本科生毕业论文打印格式要求 1、封面：见封面上的要求 2、内页： 论文题目：用2号宋体加粗 标题：一级标题用小3号黑体、二级标题用4号宋体、三级标题用小4号黑体、四级标题用小4号楷体 正文：小4号宋体、单倍行距 页边距：上、下、左、右均为2.5cm，页眉边距为1.5cm，页脚边距为1.5cm 3、用微软Word软件排版，用A4纸（297mm×210cm）纵向排版打印 4、正文8000—10000字，摘要300－400字 5、参考文献必须列举10篇以上 6、论文组成顺序是：封面－摘要－目录－正文－参考文献，注意封面与摘要、摘要与目录、目录与正文、正文与参考文献之间都必须重新翻页开始 7、详见样本格式
样本： 本科生(自考)毕业 年 月 日
论知识经济中的人本管理 行政管理专业 指导教师：□□□ 摘 要： □□□□□□□□□□□□。 □□□□ □□□□
目录 ―――――――――――――――――1 1 知识经济的定义―――――――――――――――――――1 知识经济的由来―――――――――――――――――― 1 ――――――――――――――――――――3（二）知识经济的内涵和特点―――――――――――――――5 1. ------------―――――――――――――――――――7 (1)---------――――――――――――――――――――9 （三）人类已进入知识经济时代――――――――――――――11 1. ―――――――――――――――――――――――――12 （1）――――――――――――――――――――――――13 ―――――――――― ―――――――――― 二、人在知识经济中的地位――――――――――――――――16 （一）经济生活中人是主体，是元本―――――――――――16 1.知识经济以人为最重要的资源―――――――――――――－17 (1)----------------、 ―――― ――――
第一部分汇编语言程序设计 实验一熟悉、使用DEBUG调试工具 一．上机目的： 1．了解并逐步熟悉汇编语言的编辑方法及特点. 2．复习8088汇编语言的段结构、常用的指令与伪指令、存储空间的分配等。 3．掌握汇编语言的编辑、汇编及连接的过程。 4．了解并逐步掌握运用DEBUG进行调试汇编语言程序。 二．实验内容： 1．运用8086汇编语言，编辑多字节非压缩型BCD数除法的简单程序，文件名取为*.ASM。 2．运用MASM﹒EXE文件进行汇编，修改发现的各种语法错误，直至正确，形成*.OBJ 文件。 3．运用LINK.EXE文件进行连接，形成*.EXE文件。 4．仔细阅读附录中的DEBUG部分，掌握各种命令的所有方法。 5．运用DEBUG。EXE文件进行调试，使用单步执行命令—T两次，观察寄存器中内容的变化，使用察看存储器数据段命令—D，观察存储器数据段内数值。 6．再使用连续执行命令—G，执行程序，检查结果是否正确，若不正确可使用DEBUG 的设置断点，单步执行等功能发现错误所在并加以改正。 程序清单： 多字节非压缩型BCD数除法（88754/6=14792） DA TA SEGMENT A D B 8，8，7，5，4 B DB 6 C DB 5DUP （0） N EQU 5 DA TA ENDS CODE SEGMENT ASSUME CS：CODE；DS：DATA；ES：DATA， START MOV AX，DA TA MOV DS，AX MOV ES，AX CLD LEA SI，A LEB DI，C MOV CX，N MOV AH，0 LP1：LODSB AAD DIV B STOSB LOOP LP1 MOV CX，N LEA DI，C