《小红帽》
教学目标
1、用轻快的声音、有感情地背唱歌曲《小红帽》。
2、学唱歌曲《小红帽》的唱名。
3、引导学生根据歌词即兴创编动作进行歌表演。
教学重、难点
1、学唱歌曲中的唱名。
2、即兴创编动作进行歌表演。
教学过程
(一)师生问好
(二)模唱小动物的歌{师:小鸡怎样叫?生:叽叽叽……(略)}
(三)模仿小动物跳舞
播放歌曲(老爷爷赶鹅)
师:谁能说,我们模仿了那些小动物?(小狗、小兔、小鸭子等等)
(四)课题导入
师:讲故事(略)
(五)大屏幕:小红帽
师:这是一首巴西儿童歌曲,歌曲中唱了怎样的一个小故事呢?
(六)学唱歌曲
1、师范唱师:喜欢这首歌曲吗?
2、歌曲中唱了怎样的一个小故事?(小红帽带上糕点,去看望外婆……)
3、师:小红帽非常懂事,而且善解人意,她悄悄对我说呀,要送给同学们礼物,想知道,小红帽的礼物吗?那么怎样才能得到她的礼物呢?小红帽说了,谁表现的最好最出色就能得到她的礼物,小红帽还说了,看谁听讲最认真,回答问题最积极,她要邀请这些同学一起跳舞呢
(创编意图:让学生思考,小红帽的礼物究竟是什么呀?用这种方法,提高学生回答问题的积极性,同时,提高学生的注意力……)
4、
(1)出示节奏图——1条(8小节)(略)
学生打击节奏
(2)出示节奏图——2条(8小节)(略)
学生打击节奏
(3)出示节奏图——3条(8小节)(略)
学生打击节奏
师:小红帽说呀,要用比赛的形式读儿歌,你们愿意吗?
学生按节奏读歌词(共三条)
5、学唱名
师:小红帽过生日这天呀,外婆为她做了七顶漂亮的小红帽,她还给这七顶小红帽取了好听的名字呢?请同学们认真听听这七顶小红帽的名字,它们真的很好听的。
(1)师:弹琴(do re mi fa sou la xi )七个音符
(2)师:你们说,它们的名字好听吗?(生——略)
(3)师:我们再看看它们长的漂亮吗?
粘贴:(小红帽贴图,音符 1 2 3 4 5 6 7的写法)
(4)师:小红帽说了,比一比谁的耳音最好,谁猜对了,就会把生日礼物送给他,请同学们注意听啊!
6、学唱旋律
(1)师:弹琴
(2)师:教唱数遍
(3)纠正难唱乐句
7、学唱歌词
(1)按节奏读歌词
(2)师弹一句,学生唱一句
(3)纠正难唱乐句
(4)熟悉歌词
(5)师提问A:小红帽给外婆送糕点,心情是怎样的?(高兴、兴奋、自豪)
师:唱1,2乐句要唱的轻快
提问B:小红帽高高兴兴为外婆送糕点,路上,她最怕遇到谁?(大灰狼)师:唱3,4乐句要唱出小红帽担心的样子。
提问C:小红帽凭借自己的机智,躲过了大灰狼,终于回到了自己的家。小红帽的表情是什么样的?(甜蜜梦乡)
师:唱最后的乐句时,要唱的轻快、愉悦、渐弱。
提问D小红帽用智慧躲过了大灰狼,这样的结果同学们满意吗?(满意)提问E在生活中你们如果遇到了像大灰狼这样的坏人,会怎样做?(略)(5)齐唱歌曲《小红帽》
(6)独唱歌曲
(七)歌表演
师:小红帽要和同学们一起表演,你们高兴吗
(1)分组表演
(2)师指导
(3)成果展示
(七)小结本课
师:今天很高兴和同学们共度一段快乐的时光,我希望同学们要想小红帽学习,做一个善良、机智、勇敢的好孩子
(八)听音乐走出音乐教室
教学反思:
这节课我是二年级的内容上一年级的孩子。一年级的小同学爱唱、爱跳,喜欢表演,也喜欢看表演。在这节音乐课上,我就利用孩子们的这一点爱好,开展了教学,让孩子们通过表演体会音乐的情境,感受音乐的动态,激发学生的音乐兴趣,鼓励他们大胆的表现歌曲。
我请了一位班里成绩好的女孩子,在伴奏声中讲《小红帽》的故事,顺势导入今天学习的歌曲《小红帽》,学生们带着极大的兴致和热情很快就学会了《小红帽》这首歌。然后,我又将学生的活动引入高潮,带学生玩起了在《小红帽》的音乐中音符帽子的游戏,歌曲在无形中得到了巩固。
最后,我播放了《小红帽》的音乐,让大家唱起歌,跳起舞,进入高潮。学
生体会到了乐学的快感。有了兴趣学生自然就会学好,教师在课堂上的引导,教态,语言都会激发学生的兴趣,感染学生的情绪。
学唱歌曲《小红帽》 教学目标 1、用轻快的声音、有感情地背唱歌曲《小红帽》。 2、学唱歌曲《小红帽》的唱名。 3、引导学生根据歌词即兴创编动作进行歌表演。 教学重、难点 1、学唱歌曲中的唱名。 2、即兴创编动作进行歌表演。 教学过程 (一)师生问好 (二)模唱小动物的歌{师:小鸡怎样叫?生:叽叽叽……(略)} (三)模仿小动物跳舞 播放歌曲(老爷爷赶鹅) 师:谁能说,我们模仿了那些小动物?(小狗、小兔、小鸭子等等)(四)课题导入 师:讲故事(略) (五)大屏幕:小红帽 师:这是一首巴西儿童歌曲,歌曲中唱了怎样的一个小故事呢? (六)学唱歌曲 1、师范唱师:喜欢这首歌曲吗? 2、歌曲中唱了怎样的一个小故事?(小红帽带上糕点,去看望
外婆……) 3、师:小红帽非常懂事,而且善解人意,她悄悄对我说呀,要送给同学们礼物,想知道,小红帽的礼物吗?那么怎样才能得到她的礼物呢?小红帽说了,谁表现的最好最出色就能得到她的礼物,小红帽还说了,看谁听讲最认真,回答问题最积极,她要邀请这些同学一起跳舞呢 (创编意图:让学生思考,小红帽的礼物究竟是什么呀?用这种方法,提高学生回答问题的积极性,同时,提高学生的注意力……) 4、(1)出示节奏图——1条(8小节)(略)学生打击节奏 (2)出示节奏图——2条(8小节)(略) 学生打击节奏 (3)出示节奏图——3条(8小节)(略) 学生打击节奏 师:小红帽说呀,要用比赛的形式读儿歌,你们愿意吗? 学生按节奏读歌词(共三条) 5、学唱名 师:小红帽过生日这天呀,外婆为她做了七顶漂亮的小红帽,她还给这七顶小红帽取了好听的名字呢?请同学们认真听听这七顶小红帽的名字,它们真的很好听的。 (1)师:弹琴(do re mi fa sou la xi )七个音符 (2)师:你们说,它们的名字好听吗?(生——略)
幼儿园故事小红帽教案《小红帽》故事教案幼儿熟悉乐曲《小红帽》,能较为熟悉地随乐曲有节奏地说语音总谱。以下是精心的幼儿园故事小红帽教案的相关资料,希望对你有帮助! 《小红帽》 【活动目标】 1、在熟悉乐曲的基础上,学习看图谱用打击乐器为乐器伴奏。 2、认识木鱼,同时探索快速演奏铃鼓的方法。 3、自己演奏的同时,注意倾听同伴的演奏,努力使自己演奏的节奏和音量与同伴保持一致。 【活动准备】 1、幼儿熟悉乐曲《小红帽》,能较为熟悉地随乐曲有节奏地说语音总谱。
2、动作图谱一张;乐器:响板、碰铃、铃鼓若干;乐器声音卡四张; 3、幼儿分三组,座位为马蹄形,乐器先放在幼儿椅子底下。 【教学重点】在熟悉乐曲的基础上,学习看教师指挥演奏打击乐器。 【教学难点】借助语言总谱,为乐曲匹配合适的乐器。 【活动过程】 一、小红帽图片导入 师:小朋友都听过小红帽的故事,小红帽在去外婆家上了大灰狼的当,好不容易才被猎人救回来。今天小红帽又要去外婆家了,这次在森林里又会发生什么事情呢? 二、根据故事,出示节奏谱,学习节奏型。 1、完整的听音乐想象故事情节。
播放歌曲《小红帽》幼儿完整的欣赏音乐后,想象故事是什么样的。 2、教师分段播放音乐,讲述故事,并出示节奏谱。 播放第一节音乐后,提问幼儿故事会是什么样的?教师说出快乐的走走、跑跑。引出节奏型X一X一X X X一。幼儿学习打出节奏。 播放第二段音乐后,提问幼儿故事会是什么样的?教师说出遇到大灰狼了,很紧张。引出节奏型X X X X X X X X X X X X X X X X ,幼儿学习。 播放第三段音乐后,教师讲述故事的结尾,大灰狼掉进陷阱里了,小红帽得救了。引出节奏型X一 X一 X一 X一 X X X X X X X X ,幼儿学习。 3、听音乐、看节奏谱,完整拍打节奏。 师:请小朋友们听音乐,看节奏把小红帽在森林里发生的事情用小手拍出来吧!
《小红帽》教学设计 【教学内容:】 六年制人教版小学音乐课本第三册第三课《小红帽》第16-17页,第一课时【教材分析】 这是一首巴西的儿童歌曲。C大调,由六个乐句构成的一段体。歌词以第一人称叙述了孩子所熟悉的“小红帽”的故事,歌曲旋律流畅,给人印象深刻,音乐形象既统一又有对比。 【学情分析】 儿童故事,是学生比较感兴趣的,以听故事入手,容易抓住学生的学习兴趣,二年级学生对于歌曲节奏能够较好的掌握,字母注音也能很好的完成,《小红帽》这首歌曲对于他们来说,应该是不难的。 【教学目标】 1、知识与技能目标:能够掌握歌曲的节奏,熟悉歌曲的字母注音,熟悉歌曲的旋律,能用优美,柔和的声音完整地演唱歌曲。 2、过程与方法目标:听动结合,师生互动,生生互动 3、情感目标:体会小红帽天真活泼的个性,学习善良,勇敢的优良品质 教学重点难点: 1、熟悉学会旋律,能用优美的声音演唱歌曲。 2、歌曲《小红帽》当中的“当太阳下山岗,我要赶回家”的音准和节奏。【教学策略策与设计】 本节课主要内容是学唱歌曲《小红帽》,并通过创设情境,学唱歌曲、表演歌曲,创编活动等,把孩子带入一个美丽的童话世界。 【教学资源与工具设计】 这节课我运用了多媒体课件,播放歌曲的动画片,激发了学生学习兴趣,同时也可以活跃课堂气氛。 【教学过程】 一.组织教学,师生问好。 1.同学们欢迎大家来到快乐的音乐小屋,希望音乐会带给你们快乐,今天老师想带大家到快乐的农场里去转转。播放课件《快乐的农场》教师和学生跟音乐一起模仿小动物。 设计思路: 让学生听着音乐模仿农场里的小动物,在多媒体课件的辅助下,
可以让学生用肢体动作来表演,激发了学生学习兴趣。 2.刚才我们去农场里面转了一下,和农场里的小动物都成了好朋友,大家高兴吗?今天老师还想带大家到童话王国里转转,大家想去吗?播放《小红帽》动画片 师:听完故事你懂得一个什么样的道理呢? 学生:不要和大灰狼那样的坏人讲话,要分清楚好人和坏人。 设计思路;让学生在观看动画片同时可以集中学生的注意力,也把德育渗透给了学生。 3.我们今天就来学习以童话故事《小红帽》改编的歌曲小红帽,板书课题《小红帽》 二.学习歌曲 1、多媒体课件播放歌曲,让学生聆听。 教师提问:歌曲的速度,情绪是怎么样的,谁知道?(请学生举手回答问题)对回答非常好的学生奖励一朵小红花。 2、学唱歌曲旋律; A、教师范唱,学生认真聆听。 B、学生跟琴学唱歌曲旋律,教师及时纠正学生唱错的地方 c、学生齐唱歌曲旋律 3、学唱歌词 歌曲的旋律大家学的都非常得认真,唱得也非常好,我想要是加上歌词那一定是最好听最美的 ,现在就跟老师来学唱歌曲的歌词吧!。 学习歌词之前我们先来跟着节奏读读歌词。 A、老师读一小节,同学们跟老师读一小节, B、面请同学们跟着节奏把歌词读一遍。 c、同学们大家读得非常好,现在跟老师来学唱歌曲歌词吧! d、教师分小节教唱歌曲歌词 e、学生分小节来学唱歌曲歌词 f、跟琴来齐唱歌曲歌词 g、这首歌的情绪是非常轻快,活泼的让学生带着这种情情绪来演唱歌曲 4、表演歌曲 a、学生根据歌曲歌词,分小组来创编舞蹈动作(教师可以给学生指导)
《小红帽》教学设计 【教学目标】 1.认识四分音符和八分音符,有表情的演唱歌曲。 2.主动参与小组编创,合作表演情景剧《小红帽》。 3.在活动过程中引导学生增强自我保护意识,尊敬长辈。 【教学重点】 体会歌曲的故事情景,引导学生有表情的演唱歌曲。 【教学难点】 主动参与小组编创、合作表演音乐童话剧《小红帽》。 【教学准备】 钢琴、PPT、道具、打击乐器 【教学过程】 一.故事导入 (一)师生问好 (二)随音乐律动 (三)讲述童话故事《小红帽》 师:今天老师给大家带来一个童话故事——《小红帽》。 (老师与学生一边讲故事,一边体会故事中的人物形象。) 师:故事讲完了,你从中得到了什么启发? 生:不能贪玩,要听妈妈的话,不轻易相信陌生人… 师:除了要学会保护自己,还得学习小红帽尊敬长辈、孝敬老人的精神。今天,我们再一起来学习根据童话故事改编后的巴西儿歌《小红帽》。PPT播放歌曲。 二.学习歌曲 (一)听赏音乐,感知节奏 1.师:这首歌曲的速度是快速、慢速还是中速稍快? 生:中速稍快。
2.师:这首儿歌的拍号是? 生:2/4拍。(复习:2/4拍的意思是以四分音符为一拍,每小节唱两拍;请同学说出强弱规律,并拍打出来。) 3.师:老师这有一些音符小朋友,谁能帮我找到四分音符?(依次找到八分音符,贴到黑板上,复习它们的节奏。) 4.PPT出示歌曲第五、六乐句的节奏和歌词,引导学生按照节奏拍唱出歌词。 (二)创设情境,学唱歌曲 1.根据歌曲中的故事情景分乐句教唱,体会歌曲的情感。 (第一二乐句) 师:从歌词中我们可以看出,小红帽因为有了之前的教训,这次她有没有上当?生:没有。师:让我们一起跟着小红帽去给外婆从糕点吧! 师:瞧,小红帽挎着小篮子出发了,她走进了繁花似锦的树林,她边跳跃着边欣赏着美丽的风景。 提问: (1)谁能说说小红帽此刻的心情?(课件出示:轻快、高兴地)(2)你能用表情、动作来表演小红帽的心情吗? (3)我们听听歌曲是怎样唱的。(师弹琴教唱第一二乐句) (第三、四乐句) 师:走着,走着,小红帽碰到了一群活泼可爱的小动物。 提问: (1)猜猜都是谁呢?你能模仿它的动作吗? (2)森林里有这么多活泼可爱的小动物,小红帽的心情又怎样呢? (3)可是走着走着,她又碰上了一个危险的家伙,是谁呢?生:狼
中班小红帽歌唱教案 【篇一:中班打击乐:小红帽】 中班打击乐:小红帽 中班打击乐:小红帽 活动目标: 1.复习歌曲《小红帽》,感悟故事内容及情感。 2. 根据图谱正确的打准节奏;并学习选用恰当的打击乐器。 3. 运用打击乐器进行演奏,并体验乐器演奏带来的快乐。 活动准备: 1.已了解《小红帽》的故事情节,会唱歌曲。 2.音乐《小红帽》,ppt。 3.圆舞板、铃鼓、双响筒。 活动过程: 一、复习歌曲,鼓励幼儿参与活动。 1.前两天我们学习了一首歌曲《小红帽》,还记得吗?我们一起来 唱一 唱、拍一拍吧。 2.师幼合唱,打固定节奏。 二、分段感悟,指导幼儿表达节奏。 1.欣赏乐曲前半段,尝试用各种声势感知节奏。 (1)提问:小红帽今天摘了几朵花送给外婆?(ppt)他是怎样摘 花的? (2)提问:除了花,小红帽还给外婆带了什么呀?看到这么多诱人的蛋糕,你想干嘛?(咂咂嘴)让我们看到一个就咂咂嘴好吗? (3)提问:美味的蛋糕吃进了肚子里面,外婆家好远啊,还要穿过树林呢。你会怎样穿过树林?(一步步走) (4)提问:路上小红帽还要当心谁呀?大灰狼最怕什么?(枪声)小结:让我们一起听着音乐,用刚才的动作看着图谱表演一下。 2.感受乐曲变化,尝试用动作表现新的节奏型。 3.完整欣赏乐曲,能用身体动作表现音乐节奏。 (1)听音乐,幼儿表演。 (2)小结问题,听音乐再表演一次。 三、选择乐器,指导幼儿演奏歌曲节奏。 1.幼儿根据乐曲性质合理配器。
小红帽的外婆说,你真懂事你来看望我,我也给你准备了礼物。看看他们是谁啊?(铃鼓圆舞板)今天这两种乐器也想来和小朋友们做游戏,它们分别可以用在乐曲的哪一段呢?和你们的好朋友商量一下。 2.幼儿自由选择乐器分组完整练习。 四.根据乐曲,配乐演奏营造气氛。 今天你们和乐器宝宝玩的开心吗?现在请你去邀请一位客人老师,让我们一起来演一演《小红帽》的故事好吗? 【篇二:小红帽教案】 歌曲《小红帽》是一首巴西儿童歌曲,情绪比较欢快、节奏明快、旋律活泼欢悦。歌曲以第一人称叙述了孩子们所熟悉的“小红帽”的故事。乐曲音阶式的级进进行与分解和弦式进行的穿插运用,使旋律流畅、活泼,歌曲的音乐材料相对较简单。除第五乐句外,歌曲实际是围绕着第一、二乐句的音乐材料展开的。第一、三乐句基本相同,第二、四乐句基本相同,均以do、re、mi、fa的级进式旋律开始,而第六乐句则完全重复第四乐句。歌曲旋律流畅,给人以深刻的印象。 1导入:师:同学们喜不喜欢听童话故事?谁来说一说你听过看过什么童话故事?生:答。师:今天,老师给大家带来一首由童话改编的儿歌《小红帽..》我们一起来欣赏一下播放视频《小红帽》。师:在课前我们已经吧预习案分配给每个组了,现在我们来对预先案进行讨论 ppt 展示预先案问题:1 儿歌的背景,童话故事的内容,人物性格, 2 赏析乐曲(风格) 3 乐谱分析(共几句、如何划分?有什么特点和区别) 师:看来大家的预习工作做的很到位,《小红帽》是一首巴西儿童歌曲,情绪比较欢快、节奏明快、旋律活泼欢悦。歌曲以第一人称叙述了孩子们所熟悉的“小红帽”的故事。乐曲音阶式的级进进行与分解和弦式进行的穿插运用,使旋律流畅、活泼,歌曲的音乐材料相对较简单。除第五乐句外,歌曲实际是围绕着第一、二乐句的音乐材料展开的。第一、三乐句基本相同,第二、四乐句基本相同,均以do、re、mi、fa的级进式旋律开始,而第六乐句则完全重复第四乐句。歌曲旋律流畅,给人以深刻的印象,今天我们就以小红帽为例来学习如何为旋律编配伴奏和弦 2弹唱旋律
二年级上册音乐小红帽 教案 Revised by Chen Zhen in 2021
小红帽 A、教学目标 1、用轻快的声音、有感情地背唱歌曲《小红帽》。 2、学唱歌曲《小红帽》的唱名。 3、引导学生根据歌词即兴创编动作进行歌表演。 B、教学重,难点 1、学唱歌曲中的唱名。 2、即兴创编动作进行歌表演。 C、教学过程 (一)师生问好(发声练习)12345151554321 师:同学们的歌声越来越好听了,就想一个美妙的故事 (二)课题导入 师:提到故事,同学们喜欢听故事吗(喜欢)今天老师给大家带来一个童话故事,今天讲故事的方式有点特别,怎 么特别呢我带来一对助手,帮助我来完成(当当当当) 是一副快板儿,期待吗(期待)那咱们开始: (三)歌曲节奏练习 师:老师讲的是什么故事呢(小红帽——PPT出示课题(板书小红帽))同学们听的非常认真仔细。小红帽的故
事,通常都是在动画片看到,在童话书看到,今天老师 用快板给大家讲了一次,大家想不想学一学( 想)那好,老师也给大家准备了一种乐器,快板的表弟——响板!稍后我会发给大家咱们一排一排的感受一下,不 过在这之前先请大家跟老师一起读一读、念一念 (响板——根据歌曲节奏读歌词) 分发响板——每组轮流感受 (四)初听歌曲 师:大家真是聪明,朗读的真是声音饱满响亮清脆。那么如果能变成一首歌唱出来是不是就更完美啦(是)还真就那么巧老 师今天就专门带来一首根据小红帽故事改编的歌曲,让我 们一起来听一听(多媒体播放) 师:这首歌曲带给你怎样的感受(-----)为什么(------) 让我们带着同学们听到的快乐,优美的感受再一次聆 听,听一听,想一想,你认为歌曲中的小红帽是怎样 的一个孩子? (五)复听歌曲 师:大家想一想,谁能从歌曲中听出来小红帽是一个怎样的孩子吗?请举手回答(勇敢、善良、可爱、活泼、机智)为 什么呢(从哪一句) (-------)
《小红帽》教案 教学内容:六年制人教版小学音乐课本第三册第三课《小红帽》第16-17页,第一课时 一、教材分析 《小红帽》是一首巴西儿童歌曲。2/4拍,六个乐句构成的一段体,c大调式。六个乐句中,只有第五乐句稍有变化外,其他几个乐句基本上相同,都是以“do、re、mi、fa”的级进式旋律开始,这样使整个曲调既统一,同时这首歌曲曲调流畅、节奏欢快,与第一人称的歌词相配合,讲述了孩子们所熟悉的童话故事“小红帽”,让孩子从故事中得到启示:不要相信陌生人,要做到善恶分明。 学习者特征分析 二年级学生有一定的音乐知识基础,同时都非常喜欢上音乐课,大部分学生都能够认真听讲,有一小部分学生上课不认真,没有学习兴趣,我利用低年级学生的好奇、好动、模仿力强的身心特点,同时利用儿童灵巧形体,在多媒体课件的辅助下,采用歌、舞、图片、相结合的综合手段,进行音乐教学,激发学生学习兴趣,调动学生的积极性, 教学目标分析 知识与技能:有感情地演唱歌曲《小红帽》,让学生在童话王国中,尽情地享受音乐带给她们的快乐,同时还要学会唱歌曲的唱名,会用打击乐器给歌曲伴奏。过程与方法:通过观看多媒体课件,激发学生学习兴趣,同时也可以增加学生的思维能力。 情感态度价值观:让学生聆听《小红帽》的歌曲,感受歌曲所要表达的情绪,还要教给学生善恶分明。 教学重点难点 重点:引导学生用欢快活泼的歌声来表现音乐情绪。 难点:歌曲中音准、节奏,即歌曲情绪的掌握,引导学生给歌曲创编动作来表演。 教学策略策与设计 本节课主要内容是学唱歌曲《小红帽》,并通过创设情境,学唱歌曲、表演歌曲,创编活动等,把孩子带入一个美丽的童话世界。 教学资源与工具设计 这节课我运用了多媒体课件,播放歌曲的动画片,激发了学生学习兴趣,同时也可以活跃课堂气氛。 教学过程 一.组织教学,师生问好。 1.同学们欢迎大家来到快乐的音乐小屋,希望音乐会带给你们快乐,今天老师
小红帽二年级音乐教案 Document serial number【NL89WT-NY98YT-NC8CB-NNUUT-NUT108】
《小红帽》音乐教案 霞阳希望小学邓孟晶 教学目标: 1.指导学生用急吸缓呼的方法按句换气,练习清晰的咬字吐字,用轻巧的声音演唱叙事歌曲《小红帽》。 2.创编表演《小红帽》的过程中,培养学生的想象力和创造能力,从而教育学生懂得尊敬老人是应有的美德。 教学重、难点: 1.重点:用急吸缓呼的方法按句换气,练习清晰的咬字吐字,用轻巧的声音演唱歌曲。2.难点:引导学生创编、表演。 教学准备: 音乐、课件、铃鼓。 教学过程: 一、师生问好! 二.导入: 师:同学们喜不喜欢听童话故事谁来说一说你听过看过什么通话故事 生: 师:今天,老师要带领同学们一同走进音乐童话《小红帽》。同学们都听过《小红帽》的故事吧谁能告诉大家小红帽是怎样的一个孩子(是一个活泼可爱、聪明、机智、勇敢、不怕困难、亲切、善良、善恶分明的孩子),你喜欢她吗(喜欢)。 师:作曲家把《小红帽》的故事改编成了一首好听的歌曲。同学们想不想跟老师一起来学唱呢?(想)那让我们一同进入今天的音乐童话《小红帽》。 三.歌曲教学 (一)、听范唱,听完回答问题。 师:同学们,小红帽喜欢乖巧可爱的小孩,在听音乐的时候,你们要把小嘴巴闭上认真聆听,然后思考这两个问题: 1、这首歌的速度是怎么样的?(中速) 2、这首歌曲是几拍子的?(二拍子) 师:我们学习过,四二拍子的强弱规律是怎么样的(强弱)很好。那我们学习过用拍手怎么表示?很好。大家一起来一遍。(一二一二)。 (二)、复听歌曲: 师:请同学们再仔细聆听一遍歌曲,用拍手感受歌曲的节奏。并且思考:
幼儿园小班语言优质说课稿《小红帽》含反思 小班语言优质说课稿《小红帽》含反思适用于小班的语言主题教学活动当中,让幼儿根据对故事的理解进行诗歌创编,在理解故事内容的基础上感受故事中各个角色人物的心理特征,愿意大胆地参加集体游戏,体验表演故事带来的快乐,充分享受活动带来的乐趣,快来看看幼儿园小班语言优质说课稿《小红帽》含反思教案吧。 导读:《小红帽》是一篇形象鲜明突出,语言生动浅显而富有意义的故事。它的故事情节性教强,能为幼儿提供一个较大的想像空间。 一.说活动教材: 在主题活动故事啊,故事中,我们从陪伴幼儿聆听故事开始,接着寻找故事,探究故事世界里各种好听好玩的事情。故事是幼儿最喜欢的一种文学形式,故事通过典型的人物形象、曲折的情节,生动、优美的语言,吸引着幼儿,使他们从中受到感染和教育,懂得什么是真善美,什么是假恶丑,从而培养爱憎分明的情感,并把学到的好思想见诸于行动。 《小红帽》是一篇形象鲜明突出,语言生动浅显而富有意义的故事。它的故事情节性教强,能为幼儿提供一个较大的想像空间。在这次的活动中,我让幼儿在理解故事情节的基础上再来学习这首融于故事情景的儿歌,幼儿一听就明白,容易理解,不需要教师过多的解释,这样孩子在接受它时可以不用去记忆就能背诵下来。孩子从中获得了成就感,学习自然有了积极性。这样的学习形式易被低幼儿童所接受,让幼儿在欣赏、理解、体会儿歌的过程中,发展了幼儿的想像力和创造思维能力。 二.说活动目标 活动目标是教育活动的起点归宿,对活动起着导向作用。考虑到小班幼儿的形象思维的特点和童话故事本身的特点,以及《纲要》精神:发展幼儿语言的汇总要途径是通过相互渗透的各领域的教育,在丰富多彩的活动中去拓展幼儿的经验,提供促进语言发展的条件。因而,本次活动通过为幼儿创设的学习情景,尝试将故事与表演相结合,使幼儿多通道参与并自发地投入到儿歌的学习中来。因此,我从认知、
幼儿园中班打击乐器演奏教案-《小红帽》 【活动目标】 1、在熟悉乐曲的基础上,学习看图谱用打击乐器为乐器伴奏。 2、认识木鱼,同时探索快速演奏铃鼓的方法。 3、自己演奏的同时,注意倾听同伴的演奏,努力使自己演奏的节奏和音量与同伴保持一致。 【活动准备】 1、幼儿熟悉乐曲《小红帽》,能较为熟悉地随乐曲有节奏地说语音总谱。 2、动作图谱一张;乐器:响板、碰铃、铃鼓若干;乐器声音卡四张; 3、幼儿分三组,座位为马蹄形,乐器先放在幼儿椅子底下。 【教学重点】在熟悉乐曲的基础上,学习看教师指挥演奏打击乐器。 【教学难点】借助语言总谱,为乐曲匹配合适的乐器。 【活动过程】 一、小红帽图片导入 师:小朋友都听过小红帽的故事,小红帽在去外婆家上了大灰狼的当,好不容易才被猎人救回来。今天小红帽又要去外婆家了,这次在森林里又会发生什么事情呢? 二、根据故事,出示节奏谱,学习节奏型。 1、完整的听音乐想象故事情节。
播放歌曲《小红帽》幼儿完整的欣赏音乐后,想象故事是什么样的。 2、教师分段播放音乐,讲述故事,并出示节奏谱。 播放第一节音乐后,提问幼儿故事会是什么样的?教师说出快乐 的走走、跑跑。引出节奏型X一X一X X X一。幼儿学习打出节奏。 播放第二段音乐后,提问幼儿故事会是什么样的?教师说出遇到 大灰狼了,很紧张。引出节奏型X X X X X X X X X X X X X X X X ,幼儿学习。 播放第三段音乐后,教师讲述故事的结尾,大灰狼掉进陷阱里了,小红帽得救了。引出节奏型X一 X一 X一 X一 X X X X X X X X ,幼儿学习。 3、听音乐、看节奏谱,完整拍打节奏。 师:请小朋友们听音乐,看节奏把小红帽在森林里发生的事情用 小手拍出来吧! 除了拍手,我们还可以身体的其他什么地方呢?现在我听音乐, 看节奏,用自己喜欢的动作来表现音乐吧! 三、初步学习看图谱和指挥,打击乐曲。 1、引导幼儿讨论如何为乐曲配制乐器。 幼儿分别讨论三小节用什么乐器,可以说几种配器方案。 2、教师选择一种配器方案,幼儿自由选择乐器,分组做好,看指 挥分乐器打击来练习。
大班语言活动反思:小红帽教学反思(二) 莫薇这个活动的目标是尝试根据不同设想改编故事情节,发展想象力,语言表达能力。 改编故事前,教师提出了很多问题,引发幼儿思考。此环节,幼儿在听了问题后,就表现出相当的兴趣,迫不及待,七嘴八舌地回答起来,由此看出许多幼儿的语言表达能力较好,表现欲望强烈,幼儿的积极性很高。在老师的要求下,幼儿才安静地聆听教师的多个问题,并安静思考。 教师选了两个问题组织幼儿展开了深入讨论,在教师的要求和启发下,每个问题的展开,幼儿能从和别人不一样的的角度进行思考并回答;每个问题,幼儿都回答出很多不一样的答案。通过充分的讨论,幼儿的思路此时已经打开。 最后的环节,改编并分享故事,个别幼儿举手上前在集体面前讲述了自己改编的故事,由于有之前的充分讨论,上前讲述故事的两个幼儿都能讲述出和《小红帽》及和别人不一样的故事。发放幼儿操作材料后,幼儿根据自己的设想改编并与同伴分享故事,教师巡回指导时发现,有的幼儿改编的故事不但能和别人的情节不一样,而且故事讲得流利、非常的新颖。这个环节,教师在请幼儿在集体面前讲述时,举手表示愿意上前在集体面前讲述的幼儿不多,还是平时积极举手的那些幼儿;幼儿自由结伴讲述,教师巡回指导时,发现有些不积极举手的幼儿讲得也很好。可见,部分幼儿对讲述句子有信心,而对讲故事这样较长的讲述还是信心不足,个别幼儿在集体面前自我表现的勇气不够。 此次活动后,可以看出部分幼儿虽然能够参与游戏,但TELL AND SHOW 还不够大胆,不够积极踊跃。我要加强对部分自信心不足的幼儿在集体面前自我表现的培养,平时多观察并发现想象力丰富,语言表达能力不错的幼儿,多制造机会,多鼓励这些幼儿大胆在集体面前表现自己。
《小红帽》教学设计 一、教材分析 《小红帽》是人音版小学音乐二年级教科书第6课,是一首广为流传的巴西民歌,D调2/4拍,除了第五句加以变化的开始外,其他都是以do、re、mi、fa、so的级进的方式开始,歌曲轻快,活泼,在歌曲中讲述“小红帽”的故事。 二、教学目标 情感态度与价值观:激发学生对音乐的兴趣,对歌唱的情感,引导学生增强自我保护意识,尊敬长辈,孝顺老人。 知识与技能:对歌曲音阶do、re、mi、fa、so的准确演唱、用轻快,有感情的正确歌唱的方法对高音部分演唱,对八分节奏型的掌握。 过程与方法:用打击乐器敲击节奏,根据歌词进行角色的创编表演。 三、教学内容 学唱歌曲《小红帽》 四、教学难点: 1、学唱歌曲《小红帽》 2、用打击乐器敲击节奏 3、对高音部分的演唱方法以及开头部分音阶的音准把握 五、教学工具 多媒体课件、钢琴、小红帽头饰、音符卡片、双响筒
六、教学过程 1、组织教学 师生问好 2、导入 师:同学们,在我们很小的时候,每天睡觉前,爸爸妈妈会给我们讲一些有趣的童话故事,你们听过哪些呢? (教师放卡通片ppt) 生:《灰姑娘》、《白雪公主》、《小红帽》…….. 师:你们想知道小红帽遇到了哪些有趣的事吗? 生:想 师:好,今天我们就一起跟着小红帽去看看吧,首先我们带着两个小问题先听听这首歌,体会一下这首歌表达怎样的情绪和速度?以及这首歌是几拍子的? (看视频歌曲)…….. 3、新课学习 (1)听歌曲模唱 师:歌曲听完了,谁能举手告诉我,歌曲是怎样的情绪和速度呢?生:欢快、活泼……. 师:真棒,那么谁听出来这是几拍子的呢? 生:2/4拍的 师:非常好,那你能给同学们演示一下2/4拍怎么打的吗? 生:(拍手和肩膀)
《小红帽》教学反思 二年级教学内容《小红帽》是一首欢快、活泼的巴西儿童歌曲,这个童话故事也深受学生的喜爱。本课的教学目标是:用轻快的声音、有感情地背唱《小红帽》;学唱唱名;引导学生根据歌词即兴创编动作进行表演。为了能较好地达到教学目标,我采用以下方式展开教学: 1、童话导入,创设情境。 《小红帽》是个学生们都很熟悉的童话故事,在导入环节中,请一名学生来讲一讲《小红帽》的故事,其他同学来补充,使学生走入到童话故事的情境中,并且总结出小红帽机智、勇敢、活泼、可爱的性格特点,为歌曲学习做好准备。 2、理解故事,学唱歌曲。 学生在理解《小红帽》的故事后,将部分故事内容以歌词的形式出现,帮助学生更好地理解歌词,学生也能够较容易朗读出歌词的情绪。在学唱过程中,学生能够根据歌曲的节奏,自主学习歌词,并能够较好地听唱歌词,对于歌曲音高、节奏把握较好,能够用轻快的声音表现小红帽快乐、活泼的形象。 3、借助旋律线,学习歌曲唱名,理解歌曲形象。 本首歌曲的前四乐句都采用了1 2 3 4 5 3 1自然音阶的形式,我将这些音符标注在 黑板上,请学生将音符用一条曲线连接起来,形成旋律线,学生一边用手划着旋律线,一边听唱音符的唱名,我提示学生:这条旋律线起伏有什么特点?感觉像什么?大多数学生根据歌词的内容体会出这样旋律线像是小红帽走在崎岖不平的山路上,要去探望外婆,这种方式学生乐于接受。在一、三乐句中都出现了1—1的八度大跳音程,旋律线也呈现了大跨度的上行,我提示学生:在高音1的位置出现了哪些歌词?(“郊外”、“僻静”)表现出外婆家远而偏僻,因此用了大跨度的音程。学生能够理解歌词形象,并通过听唱较好地把握音准。借助旋律线的形式,不仅使歌曲唱名的学习更加生动有趣,而且还使学生更深刻地理解歌曲形象。 4、即兴创造表演,增强表现力。 在学唱并理解歌曲形象的基础上,请学生分组合作,根据歌词 的内容为歌曲创编动作表演,教师进行巡视指导。在创编的过程中发现,大部分学生更够根据歌曲内容创编简单的动作表演,但不够形象、生动,我提示学生:小红帽是个活泼可爱的小孩,她走在路上是什么心情?应该怎样表现?要按照歌曲节拍表演。学生在我的提示下表现出多种动作形式,效果较好。再引导:当她担心要遇到大灰狼的时候是什么心情?应该怎样表现?学生表现出紧张的情绪,并用双手环抱肩膀、小碎步来表现紧张的情绪。最后,我又引导:小红帽探望外
幼儿园小班音乐课教案小红帽 设计思路:本着以幼儿的兴趣为主,从幼儿的实际出发,我设计了此次活动——小红帽。活动情节性强贯穿游戏的始末,促使幼儿积极的参与活动。通过活动培养幼儿从高处往下跳、钻、爬、跑的能力及以游戏的形式培养幼儿勇敢和克服困难的品质。 特色:情节性、游戏性 目标:1、激发幼儿积极地参与活动,并感受游戏带来的乐趣。 2、幼儿学习双脚站立由20—25厘米的高处往下跳。 3、培养幼儿勇敢和克服困难的品质。 准备:橡皮筋、海绵垫子、各种颜色的筐、各种颜色的小花、手鼓、小红帽、塑料块 重点:幼儿学习从20—25厘米高的地方双脚并列地往下跳。 难点:掌握双脚落地时的屈膝缓冲。 过程: (一)进场 1、前天我们看了木偶剧——小红帽,你喜欢小红帽吗?那么老师来当小红帽的妈妈,小朋友就是小红帽。 2、这是我们的家,快快进来,妈妈要给小红帽带上漂亮的红帽子。(幼儿带上红帽) (二)热身运动 1、今天天气真好,我们一起出去玩,先跟妈妈做做运动。(音乐起) @_@我是分割线@_@2、幼儿跟随老师做准备运动:伸伸臂、弯弯腰、抬抬腿、提提腿、跳跳跳、蹲蹲蹲等。
(三)基本动作练习——学习从高处往下跳 1、教师示范:轻轻的站在小石头上面,站稳身子,小腿一弯轻 轻跳。(双脚要同时的往下跳,跳下后,小腿要弯弯的,这样就不会 摔倒。) 2、集体练习——从高处往下跳(鼓励幼儿大胆往下跳,纠正活动中错误的动作,注意双脚屈膝。) 3、个别幼儿展示 4、幼儿自由练习 (四)游戏 外婆生病了,我们要去看看她,送些什么给她,送些小花祝她早日康复。 1、教师示范讲解游戏规则:从家门口出发,要经过三块大石头,钻过一个小山洞,爬过草地,在草地上有很多漂亮的小花,小红帽 摘了花后,要快速的跑回家,回家的路上还要钻过一个山洞。 2、教师带领幼儿游戏 强调跳下大石头的时候要屈膝(大石头,我不怕,小腿一弯,往 下跳)提醒幼儿不要碰到小山洞。 3、教师带领幼儿游戏第二遍 到外婆家的路上,有只凶恶的大灰狼,跳过大石头和钻过小山洞的时候,不要碰到山洞,否则大灰狼就会跑出来,吃掉小红帽的。 4、教师带领幼儿游戏第三遍大灰狼走了,赶紧去看外婆,把小 花送给她。 (五)、整理放松 1、到外婆家了,外婆让小红帽把花儿放到和花儿的颜色一样的 筐里。 2、数一数,有几朵小花。
音乐活动《小红帽》课后反思 教师念雯慧 《小红帽》是一首好听的歌曲,同时《小红帽》也是一个童话故事。《小红帽》深受幼儿的喜爱,故事中人物形象鲜明生动,善恶美丑昭然若揭。在欣赏故事之余,我体会到:要找准教材与幼儿内在情感的结合致关重要。我知道孩子对这一课肯定很感兴趣,于是就认真准备想给孩子上一堂精彩的音乐课。。 上课时我先戴了一顶红色手工制作的帽子,问小朋友们:“你们发现老师今天和平常有什么不一样啊?他们看到我戴了个帽子很是喜欢。然后给幼儿观看了动画片《小红帽》。观看过后,我顺势导入今天学习的歌曲《小红帽》,孩子们带着极大的兴致和热情很快就学会了《小红帽》这首歌。在接下来为歌曲《小红帽》编排舞蹈动作这一环节,我给孩子们自由发挥,然后分组表演,第一组不仅表演的很精彩,而且时间也恰到好处。但到了第二组上台表演时,却出现了严重超时问题。最后,我播放了《小红帽》的音乐,让大家唱起歌,跳着舞出教室。 在研究教材时,我首先考虑:这首歌最吸引孩子的是什么?而幼儿最感兴趣的又是什么?只有找到了最佳结合点,那么接下来的教学思路便会比较合理,也容易激发起幼儿的学习兴趣,而教学中的重、难点也将收到事半功倍的效果。因此我在这堂课的设计中无论是新课的引入,歌曲的感受与简单的学唱,还是情境的创设,舞蹈的创编都围绕“童话”这条主线开展,自然而又生动。幼儿学起来轻松,都比
较贴近孩子的认知,为幼儿提供了较大的创作空间。在表演中,我特别注意培养幼儿相互协作的能力。 在整个教学活动中,孩子的学习还是愉快的。的确,孩子是个鲜活的个体,这就决定了课堂上孩子反应的变化莫测。有时候常会出乎老师的预料。好奇、好动又是幼儿的天性。课堂上,哪怕是一丁点的小事,孩子都会控制不住自己的情绪,沸腾起来。特别是像音乐这样的美感和动感很强的科目,需要安排丰富多彩的活动来充实课堂。因此,课堂秩序就更难调控。这时,就需要教师有足够的应变能力,因势利导孩子,将孩子的兴趣、注意力引导入"正轨",让幼儿在轻松的氛围中逐渐养成良好的学习习惯。 当然,有了兴趣孩子自然就会学好,教师在课堂上的引导,教态,语言都会激发孩子的兴趣,感染孩子的情绪。教师只有在课后不断反思,才能进步,这节课我还是比较满意的。
幼儿园中班《小红帽》教案 活动目标: 1.在熟悉乐曲的基础上,学习看图谱用打击乐器为乐器伴奏。 2.认识木鱼,同时探索快速演奏铃鼓的方法。 3.自己演奏的同时,注意倾听同伴的演奏,努力使自己演奏的节奏和音量与同伴保持一致。 4.让幼儿知道乐曲的名称《小红帽》,熟悉乐曲的旋律及乐词内容。 5.能唱准曲调,吐字清晰,并能大胆的在集体面前演唱。 活动准备: 1.幼儿熟悉乐曲《小红帽》,能较为熟悉地随乐曲有节奏地说语音总谱。 2.动作图谱一张;乐器:响板、碰铃、铃鼓若干;乐器声音卡四张; 3.幼儿分三组,座位为马蹄形,乐器先放在幼儿椅子底下。 教学重难点: 在熟悉乐曲的基础上,学习看教师指挥演奏打击乐器。 借助语言总谱,为乐曲匹配合适的乐器。 活动过程: 一、小红帽图片导入
师:小朋友都听过小红帽的故事,小红帽在去外婆家上了大灰狼的当,好不容易才被猎人救回来。今天小红帽又要去外婆家了,这次在森林里又会发生什么事情呢? 二、根据故事,出示节奏谱,学习节奏型。 1.完整的听音乐想象故事情节。 播放歌曲《小红帽》幼儿完整的欣赏音乐后,想象故事是什么样的。 2.教师分段播放音乐,讲述故事,并出示节奏谱。 播放第一节音乐后,提问幼儿故事会是什么样的?教师说出快乐的走走、跑跑。引出节奏型X一X一XXX一。幼儿学习打出节奏。 播放第二段音乐后,提问幼儿故事会是什么样的?教师说出遇到大灰狼了,很紧张。引出节奏型XXXXXXXXXXXXXXXX,幼儿学习。 播放第三段音乐后,教师讲述故事的结尾,大灰狼掉进陷阱里了,小红帽得救了。引出节奏型X一X一X一X一XXXXXXXX,幼儿学习。 3.听音乐、看节奏谱,完整拍打节奏。 师:请小朋友们听音乐,看节奏把小红帽在森林里发生的事情用小手拍出来吧! 除了拍手,我们还可以身体的其他什么地方呢?现在我听音乐,看节奏,用自己喜欢的动作来表现音乐吧! 三、初步学习看图谱和指挥,打击乐曲。 1.引导幼儿讨论如何为乐曲配制乐器。
小红帽教案 (一)活动准备 1、小红帽的动画音乐 2、狼外婆的图片、小红帽图片 3、幼儿已经初步听过或已经熟悉歌曲小红帽 (二)活动目标 1、体验游戏的快乐 2、培养幼儿的反应能力和敏捷速度 3、幼儿熟悉歌曲小红帽,能进一步表演歌曲 (三)活动过程 一、引出小红帽 1、师:小朋友喜欢自己的外婆吗? 2、师:外婆会买好吃的东西给小朋友吃,小红帽也喜欢自己的外婆的,她还带好吃的东西给外婆了,为什么她会带好吃的东西去给外婆啊? 幼:外婆生病了。 3、师:外婆的家住在哪里啊? 幼:住在森林里,住在郊外。 4、老师总结:小红帽的外婆生病了,她去看望她生病的外婆,可是外婆家住在又远又僻静的地方,那里可能会有大灰狼出现,小红帽一个人去太危险了,我们一起陪她去看她的外婆好吗? 二、请幼儿跟随小红帽的音乐一起唱唱 1、教师扮演小红帽教幼儿唱 2、师:小朋友唱的真好听,小红帽很高兴,她把帽子送给了老师,老师现在就是小红帽了。小朋友,你们能陪我一起去看我的外婆,我很高兴,谢谢你们小朋友,可是我去看外婆的时候,我喜欢边唱歌边去看外婆,你们会唱我的歌吗?请小朋友跟我一起唱好不好?我们把好听的歌声也带去给我的外婆好吗?(幼儿跟唱)
三、请幼儿拿着糕点和小红帽一起去看外婆 小朋友,你们唱的真好听,外婆听了一定好高兴,小朋友我们去看外婆时要注意了,当心附近有大灰狼,如果在路上听到了大灰狼的声音一定要躲起来哦,要躲在大树背后,这样大灰狼就发现不了我们了,等大灰狼走了之后我们再去看外婆。 四、请幼儿游戏 1、请幼儿和小朋友边走边唱去看外婆,唱完或中途出现大灰狼声音,请小朋友躲起来,第一次到外婆家的时候,外婆不在家,请小朋友再玩一次。 2、期间用各式各样的食物代替原段中的糕点,可以替换着游戏。 五、结束语 天太晚了,我们早点回去吧,和外婆再见,带着小朋友出活动室。
《小红帽》教学设计 教学内容:人音版版义务教育音乐课程标准实验教科书第三册第三课《小红帽》第16-17页,第一课时 教材分析 《小红帽》是一首巴西儿童歌曲。2/4拍,六个乐句构成的一段体,c大调式。六个乐句中,只有第五乐句稍有变化外,其他几个乐句基本上相同,都是以“do、re、mi、fa”的级进式旋律开始,这样使整个曲调既统一,同时这首歌曲曲调流畅、节奏欢快,与第一人称的歌词相配合,讲述了孩子们所熟悉的童话故事“小红帽”,让孩子从故事中得到启示:不要相信陌生人,要做到善恶分明。 学习者征特分析 二年级学生有一定的音乐知识基础,同时都非常喜欢上音乐课,大部分学生都能够认真听讲,有一小部分学生上课不认真,没有学习兴趣,我利用低年级学生的好奇、好动、模仿力强的身心特点,同时利用儿童灵巧形体,在多媒体课件的辅助下,采用歌、舞、图片、相结合的综合手段,进行音乐教学,激发学生学习兴趣,调动学生的积极性, 教学目标分析 知识与技能:有感情地演唱歌曲《小红帽》,让学生在童话王国中,尽情地享受音乐带给她们的快乐,同时还要学
会唱歌曲的唱名,会用打击乐器给歌曲伴奏。 过程与方法:通过观看多媒体课件,激发学生学习兴趣,同时 也可以增加学生的思维能力。 情感态度价值观:让学生聆听《小红帽》的歌曲,感受歌曲所 要表达的情绪,还要教给学生善恶分明。教学重点难点 重点:引导学生用欢快活泼的歌声来表现音乐情绪。 难点:歌曲中音准、节奏,即歌曲情绪的掌握,引导学生给歌曲创编动作来表演。 教学策略策与设计 本节课主要内容是学唱歌曲《小红帽》,并通过创设情境,学唱歌曲、表演歌曲,创编活动等,把孩子带入一个美丽的童话世界。 教学资源与工具设计 这节课我运用了多媒体课件,播放歌曲的动画片,激发了学生学习兴趣,同时也可以活跃课堂气氛。 教学过程 一.组织教学,师生问好。 1.同学们欢迎大家来到快乐的音乐小屋,希望音乐会带给你们快乐,今天老师想带大家到快乐的农场里去转转。播放课件《快乐的农场》教师和学生跟音乐一起模仿小动物。 设计思路: 让学生听着音乐模仿农场里的小动物,在多媒体课
《小红帽》教学设计 教材分析: 这是一首巴西的儿童歌曲。C大调,由六个乐句构成的一段体。歌词以第一人称叙述了孩子所熟悉的“小红帽”的故事,歌曲旋律流畅,给人印象深刻,音乐形象既统一又有对比。 学情分析: 儿童故事,是学生比较感兴趣的,以听故事入手,容易抓住学生的学习兴趣,二年级学生对于歌曲节奏能够较好的掌握,字母注音也能很好的完成,《小红帽》这首歌曲对于他们来说,应该是不难的。 设计意图: 1、整堂课“以情景为中心”进行设计教学,以情感为主线开展课堂教学,使学生在情景的演变过程中得到情感的体验。 2、让学生在表演中体会歌曲的特点,通过综合运用欣赏、歌唱、表演等各种手段,培养学生的音乐审美素养和审美能力。 教学目标: 1、知识与技能目标:能够掌握歌曲的节奏,熟悉歌曲的字母注音,熟悉歌曲的旋律,能用优美,柔和的声音完整地演唱歌曲。 2、过程与方法目标:听动结合,师生互动,生生互动 3、情感目标:体会小红帽天真活泼的个性,学习善良,勇敢的优良品质 教学重难点: 1、熟悉学会旋律,能用优美的声音演唱歌曲。 2、歌曲《小红帽》当中的“当太阳下山岗,我要赶回家”的音准和节奏。 教学过程: 一、组织教学: 1、学生听音乐,律动进教室。 2、师生用唱的方式相互问好。 3、发声练习 [设计意图:加强学生动作的协调性,用欢快活泼的旋律把学生带入音乐的天地。] 二、“寻找童话中人物”导入课题 1、小朋友们,你们熟悉的童话人物知道今天你们来音乐教室,所以他们都提前藏在音乐教室的某个地方了,要与你们见面。请大家随着音乐找一找,看看他们都是谁?(因小红帽的故事是学生所熟悉的,并且有小红帽的图片,因此学生的回答中会有“小红帽”) 2、大家知道小红帽的故事吗?请你们将与小红帽有关系的人物找出来,并讲一讲小红帽的故事。 三、学习歌曲 1、今天老师就带你们去童话城堡看看小红帽好不好?在去音乐城堡的路上,小红帽有几个问题需要你们帮忙,你们能帮助她吗? 2、首先我们看到一条音乐河,大家看看是什么问题呢?原来是一条旋律,让我们连贯的唱出来。 12 34|5 31|ⅰ 64|55 3|12 34|53 21|2 3|2 5‖ 3、唱的真棒,我们看看下面要经过什么地方?是要走过一架音乐桥,他给我们
《小红帽》教学设计 【教学内容】 人教版义务教育教科书二年级上册第一单元第5课《小红帽》 【教材分析】 《小红帽》是人教版小学音乐二年级上册第一单元《我愿住在童话里》的一首唱歌课。它是一首在世界各地广为流传的巴西儿童歌曲。C大调,四二拍,六个乐句构成一段体,大调式。六个乐句中除第五句巧妙地使用了第一乐句的后半句加以变化外,一、三乐句基本相同,二四六乐句基本相同,并且均以do、re、mi、fa的级进式旋律开始,给人以深刻的印象,使整个曲调既统一,又有对比。歌词使用第一人称,叙述了孩子们所熟悉的“小红帽”的故事,让孩子从故事中得到启示:不要相信陌生人,要做到善恶分明。 【学情分析】 儿童故事,是学生比较感兴趣的,以童话故事入手,容易抓住学生的学习兴趣,二年级学生对于歌曲节奏能够较好的掌握,《小红帽》这首歌曲节奏比较欢快,较容易掌握,对于歌词可能有的个别字需要强调认读。我利用低年级学生的好奇、好动、模仿力强的身心特点,同时利用儿童灵巧形体,在多媒体课件的辅助下,采用歌、舞、图片、相结合的综合手段,实行音乐教学,激发学生学习兴趣,调动学生的积极性, 【教学目标】 1、知识与技能目标:有感情地演唱歌曲《小红帽》,让学生在童话
王国中,尽情地享受音乐带给她们的快乐,能够掌握歌曲的节奏、歌词、旋律等,并能用优美、柔和的声音完整地演唱歌曲。 2、过程与方法目标:让学生在律动、演唱、表演等活动中体验歌曲轻快活泼的情绪。 3、情感态度与价值观目标:让学生聆听《小红帽》的歌曲,感受歌曲所要表达的情绪,教育学生要懂得尊敬长辈并提升自我保护意识。【教学重点难点】 重点:引导学生用欢快活泼的歌声来表现音乐情绪。 难点:歌曲中音准、节奏,速度和力度的对比,即歌曲情绪的掌握,引导学生给歌曲创编动作来表演。 【教学策略与设计】 本节课主要内容是学唱歌曲《小红帽》,通过情境导入、新歌学习、巩固练习、扩展教学、课堂小结等过程把孩子带入一个美丽的音乐童话故事世界。 【教学资源与工具设计】 这节课我使用了多媒体课件、歌曲的动画片、情景图片等激发了学生学习兴趣,同时也能够活跃课堂气氛。 【教学过程】 一、情境导入。 师:同学们好生:老师好! 1.师:同学们欢迎大家来到快乐的音乐小屋,请同学们看看我们来到了哪里?(生:大森林)