句子成分区分例句
整理的句子成分区分例句，欢迎阅读。
句子成分区分例句1、主语：谓语陈说的对象 (指说明的是什么人或什么事 )。
作主语的常为：名词、名词短语、代词。
(1)民众是真实的英豪。 (名词 )
(2)中国人是有节气的。 (名词短语 )
(3)我们要仔细学习文化。 (代词 )
2、谓语：陈说主语的部分(说明主语是谁、是什么或怎么样)。
作谓语的常为：动词、动词短语、形容词、形容词短语。
(1)灯光照着他的两脚。 (动词 )
(2)他在仔细学习。 (动词短语 )
(3)空气十分清爽。 (形容词 )
(4)战士们勇敢善战。 (形容词短语 )
3 、宾语：谓语动作波及的人或事(回答动作波及的是“谁”或“什么”的问题 )
作宾语的常为：名词、名词短语、代词。
(1)图书目录简称书目。 (名词 )
(2)学校来了很多市领导和校友。 (名词短语 )
(3)老师很关怀我。 (代语 )
4 、定语：用来修饰、限制主语、宾语的连带成分(表示人或事的性状、数目、所属等)。
作宾语的常为：名词、动词、代词、形容词、数目词及各样短
词。
(1)党的基本路线是正确的。 (名词 )
(2)观光的人来了。 (动词 )
(3)我们的事业是伟大的。 (代)
(4)两种见解都有道理。 (数目词 )
5、状语：用在谓语前，修饰、限制动词或形容词的连带成分(表动作行为的状态、方式、时间、地方、程度、目的、原由、一定、否
定等 )
作宾语的常为：形容词、形容词短语、副词、时间名词、地方
名词、数目词、介宾短语。
(1)他仔细对待任何事情。 (形容词 )
(2)他热忱洋溢地演说。 (形容词短语 )
(3)我一眼认出他。 (数目词 )
(4)学校今夜放电影。 (时间名词 )
(5)他在教室里学习。 (介宾短语 )
6 、补语：谓语后边的增补说明成分(表示动作的状况“如何” 、“多久”、“多少”或性状的程度如何)
作补语的常为：动词、动词短语、形容词、形容词短语、副词、
数目词、介宾短语、主谓短语。
(1)你说得好。 (形容词 )
(2)大家快乐得笑了。 (动词 )
(3)我先后读了三遍。 (数目词 )
(4)他长得又高又大。 (形容词短语 )
(5)他忙得没一点空。 (动词短语 )
(6)他把书放在桌子上。 (介宾短语 )
(7)他的话说得大家内心热腾腾的。 (主谓短语 )
划分句子成分 一、句子成分的构成： 句子有六个成分：主语、谓语、宾语、补语、定语、状语。 在后。（1）大伙都散了。（2）满树浅黄色的小花，并不出众。 （3）我最不能忘记的是他的背影。（4）利用物候知识来研究农业生产，已经发展为一门科学。 （5）那壮丽的柱廊，淡雅的色调，以及四周层次繁多的建筑立面，组成了一幅庄严绚丽的画图。 这几句的主语是“大伙”“满树浅黄色的小花”“我最不能忘记的”“利用物候知识来研究农业生产”“那壮丽的柱廊，淡雅的色调，以及四周层次繁多的建筑立面”，这几句的谓语是“都散了”“并不出众”“是他的背影”“已经发展为一门科学”“组成了一幅庄严绚丽的画图”。 把中心词看成是主语和谓语也是可以的。如： （6）一张简陋的大竹床铺着厚厚的稻草。 （7）其实这种缩微技术，早在十九世纪普法战争时候就使用过了。 （可以认为“竹床”“技术”是主语，可以认为“铺”“使用”是谓语。 充成分。如： （1）桥脚上站在一个人，却是我们母亲。（2）我最不能忘记的是他的背影。 （3）萧队长说过：先进的要带落后的。 （4）列宁主义认为：资本主义国家的无产阶级要拥护殖民地半殖民地人民的解放斗争，殖民地半殖民地的无产阶级要拥护资本主义国家的无产阶级的解放斗争，世界革命才能胜利。 字下有线的全是宾语。还有一种宾语叫做"双宾语"，如： （5）现在人们叫它故宫。（6）我给她一本书。 “它”“她”是近宾语（间接宾语），“故宫”“一本书”是远宾语（直接宾语）。 （7）说起来可笑，小时候有一回上树掐海棠花，不想叫蜜蜂螫了<一下>，痛得我差点儿跌<下来>。 （8）我独自一人游荡< 在田野里>。 （9）从化的荔枝树多得< 像一片碧绿的大海>，开花时节，那蜜蜂满野嘤嘤嗡嗡，忙得< 忘记早晚>，有时还趁着月色采花酿蜜。 （10）我那时真是聪明< 过分>。（11）年纪比我大的人，往往如此，我遇见过< 好几回>了。 尖括号里的全是补语，都补充说明了前面的动词、形容词。 （1）这时我看见（他）的背影，（我）的泪很快地流下来了。 （2）可我，总还是怀念那（长在野地里）的荠菜，就像怀念（那些与自己共过患难的）老朋友一样。 （3）老远就看见（镶嵌在正门顶上）的国徽的闪闪金光。 （4）李四光[这一生中][还从来]没有过一次[这样]舒畅和快乐的谈话。 （5）他们[只]认得钱，托他们只是[白]托！而且我[这样]大年纪的人，难道[还][不]能料理自己么？ （6）说到这里，我们两人都[不约而同]地站了起来，[沿着草坪旁用卵石铺成的小径] 走到"北海"跟前。
句子成分区分例句 整理的句子成分区分例句，欢迎阅读。 句子成分区分例句1、主语：谓语陈说的对象 (指说明的是什么人或什么事 )。 作主语的常为：名词、名词短语、代词。 (1)民众是真实的英豪。 (名词 ) (2)中国人是有节气的。 (名词短语 ) (3)我们要仔细学习文化。 (代词 ) 2、谓语：陈说主语的部分(说明主语是谁、是什么或怎么样)。 作谓语的常为：动词、动词短语、形容词、形容词短语。 (1)灯光照着他的两脚。 (动词 ) (2)他在仔细学习。 (动词短语 ) (3)空气十分清爽。 (形容词 ) (4)战士们勇敢善战。 (形容词短语 ) 3 、宾语：谓语动作波及的人或事(回答动作波及的是“谁”或“什么”的问题 ) 作宾语的常为：名词、名词短语、代词。 (1)图书目录简称书目。 (名词 ) (2)学校来了很多市领导和校友。 (名词短语 ) (3)老师很关怀我。 (代语 )
4 、定语：用来修饰、限制主语、宾语的连带成分(表示人或事的性状、数目、所属等)。 作宾语的常为：名词、动词、代词、形容词、数目词及各样短 词。 (1)党的基本路线是正确的。 (名词 ) (2)观光的人来了。 (动词 ) (3)我们的事业是伟大的。 (代) (4)两种见解都有道理。 (数目词 ) 5、状语：用在谓语前，修饰、限制动词或形容词的连带成分(表动作行为的状态、方式、时间、地方、程度、目的、原由、一定、否 定等 ) 作宾语的常为：形容词、形容词短语、副词、时间名词、地方 名词、数目词、介宾短语。 (1)他仔细对待任何事情。 (形容词 ) (2)他热忱洋溢地演说。 (形容词短语 ) (3)我一眼认出他。 (数目词 ) (4)学校今夜放电影。 (时间名词 ) (5)他在教室里学习。 (介宾短语 ) 6 、补语：谓语后边的增补说明成分(表示动作的状况“如何” 、“多久”、“多少”或性状的程度如何) 作补语的常为：动词、动词短语、形容词、形容词短语、副词、 数目词、介宾短语、主谓短语。
句子成分划分知识点 汉语中一个完整的句子，其句子成分的排列顺序如下： （定语）主语+（状语）谓语（补语）+（定语）宾语（补语） 由这个顺序可以看到，定语是在名词或名词性短语（成分主要是主语和宾语）前对其进行修饰和限制的成分，状语是在谓语（包括动词和动词性短语及形容词和形容词性短语）前对其修饰和限制的成分。 例：1定语：我的书美丽的花 （以上两个句子中“我”和“美丽”是定语。） 2状语：狠狠地打多么美丽 （以上两个句子中“狠狠”和“多么”是状语） 从形式上看，定语和中心词之间用“的”字，状语和中心词之间用“地”字，这是标志。 定语是修饰名词和名词性短语的限定性句子成分，哪些词可以充当定语的呢？ 1.名词：如，”上海的市花是白玉兰”，这里”上海”是名词，充当定语修饰”市花”－－主语； 2.代词：如，”他的字写得很好”，这里”他”是代词，充当定语修饰”字”－－主语； 3.形容词：如，”红彤彤的太阳升起来”，这里”红彤彤”是形容词，充当定语修饰”太阳”－－主语； 4.数量词：如，”这是一本好书”，这里”一本”是数量词，充当定语修饰”书”（当然这里”好”则是形容词，也是修饰”书”的，也是定语）－－宾语而动词、介词、连词、助词、叹词等是不能充当定语的。 所以，定语和状语的区分应该是很清楚的前者是修饰名词和名词性短语（主语和宾语），后者用来修饰动词和形容词－－谓语，例4这里没有用”的”，它还是定语．当然”的”和”地”一般地是分别用作定语和状语上的，这没有问题． 有时，状语仅仅是修饰形容词而已，如”他是一个非常傲慢的人”这里”非常”修饰形容词”傲慢”，而”傲慢”又修饰”人”充当定语，”非常”是副词，作状语． 状语是名词前面的连带成分,用来修饰、限制、动词或形容词,表示动作的状态、方式、时间、处所或程度等. 例句:(括号内为状语) 他[已经]走了 咱们[北京]见 歌声[把王老师]带入深沉的回忆 科学[终于以伟大的不可抑制的力量]战胜了神权 说明:1.副词、形容词经常做状语. 2.表示时间、处所的名词经常做状语,一般名词不做状语动词中除助动词外很少做状语.
句子成分划分 句子成分划分 1、句子成分 句子成分包括主语、谓语、宾语，这是句子的主干；还有定语、状语、补语，这是句子的枝叶。 2、一个正常的句子是这样的 定语（形容词）+主语（名词或代词）+状语（副词）+谓语（动词或形容词）+定语（形容词）+宾语（名词或代词）+补语 3、主语 一般在句子开头或靠近开头的地方。 一般是名词或代词。 主语，一般是动作的发出者（人或者物），或者是句子的描述对象。 例句：饥肠辘辘的的我狼吞虎咽地吃着母亲精心烹制的饭菜。 “我”是主语，是代词，靠近句子开头，是动作“吃着”的发出者。 主语，除了人，还可以是物。 例句：天气真坏！ “天气”就是主语。 主语，甚至可以是抽象事物。 例句：卓越的思想越过边界，就是谬误。 “思想”就是主语。 4、谓语 例句：饥肠辘辘的的我狼吞虎咽地吃着母亲精心烹制的饭菜。 “吃着”是谓语，谓语一般是动词，有时候也可以是形容词。 例句：镜片模糊了。 “模糊”就是形容词。 总结下谓语： 一般在句子中间或靠近中间，一般是动词或者形容词，是主语发出的动作或者主语的状况。 5、宾语 例句：饥肠辘辘的的我狼吞虎咽地吃着母亲精心烹制的饭菜。 “饭菜”是宾语。
宾语是主语发出动作的承受者（人或者物），一般是名词或者代词，一般在句子末尾。 6、主语、谓语、宾语总结 主语、谓语、宾语，是句子的主干。 小学的“缩句”题，其实就是删除其他成分，只保留主语、谓语、宾语。 7、定语 定语、状语、补语是句子的枝叶，起到修饰、限定作用。 例句：饥肠辘辘的的我狼吞虎咽地吃着母亲精心烹制的饭菜。 “饥肠辘辘的”是定语，是主语“我”的定语。 “母亲精心烹制的”也是定语，是宾语“饭菜”的定语。 因此，定语是指修饰、限定主语、宾语的成分，一般是形容词。 主语的定语，自然在主语之前；宾语的定语，自然在宾语之前。 所以，一个句子可能有两处定语——主语之前有一处，宾语之前有另一处。所以，分析句子，要先分析主语、谓语、宾语。 8、状语 例句：饥肠辘辘的的我狼吞虎咽地吃着母亲精心烹制的饭菜。 “狼吞虎咽地”是状语，状语是修饰、限定谓语的句子成分。 状语，自然在谓语之前，一般是副词。 9、补语。 注意：补语是对谓语进行补充说明的。所以一个句子有宾语的话，一般就没有补语，反之亦然。 例句：我急得跳了起来。 “跳了起来”就是补语，补充说明谓语“急”的程度，标志是“得”（但有时候没有“得”） 10、句子成分的“全家福” 最后，给大家一张主语、谓语、宾语、定语、状语、补语的“全家福”。 定语（形容词）+主语（名词或代词）+状语（副词）+谓语（动词或形容词）+定语（形容词）+宾语（名词或代词）+补语 你可以依靠词性、位置来判定句子成分。 先掌握词性、短语（词组）类型划分，句子成分的学习就是水到渠成的事了。。
英语句子分类 简单句 1、简单句的特点：简单句通常只由一个主语(或并列主语)和一个谓语(或并列谓语)构成。 2、简单句的种类：简单句一般分为陈述句、疑问句、感叹句和祈使句四种。 3、陈述句： 用来说明一个事实的句子叫陈述句。它有肯定式和否定式两种形式。 ▲陈述句的肯定式：He is a middle school student.（他是个中学生）/ I have a hammer in my hand.（我手上有把锤子）/ She teaches us geography.（她教我们地理）/ The new play was good enough and everybody enjoyed it.（新的话剧非常好大家都喜欢） ▲陈述句的否定式： 1)谓语动词如果是to be 、助动词、情态动词时,在它们的后面加―not‖。如：My brother is not a teacher.（我的弟弟不是教师）/ He does not have a cousin.（他没有堂兄弟）/ I will not go there tomorrow.（明天我不去那儿）/ My mother is not cooking a meal in the kitchen.（我母亲现在不在厨房里做饭）/ You must not make such mistakes again.（你不该再犯类似错误了）/ We haven’t discussed the question yet（我们还没有讨论那个问题呢）. 2)谓语动词如果没有上述词语而是其他动词时,须在它的前面加do not(don’t).如：I don’t know anything about it.(此事我一无所知) / Li Ming does not feed pigs in the countryside.（李明不在农村养猪）/ We didn’t expect to meet her right here.（我们没指望着在这里见到她）/ We didn’t have a meeting yesterday afternoon.(昨天下午我们没有开会) 3)如果―have‖作―有‖讲,也可以在它后面加not构成否定式,其形式与have got的否定式相同。如：I haven’t (got) any brothers or sisters.（我没有兄弟姐妹） [注意] ①句子中如果有all、both、very much/well等词时,用not一般构成部分否定,如果要完全否定,则通常使用none、neither、not…at all等；All of them went there.→None of them went there.（他们全都去了那里→他们全都没去那里） ②句子中含有little、few、too(太)、hardly、never、neither、nor、seldom等词时, 则视为否定句。如：Few people live there because life there is very hard.（几乎没有人生活在那里因为那里的生活太艰难了） ③陈述句(主语+谓语+其他)在口语中可以直接表示疑问,表示惊讶或明知故问。如：That’s your boss?（那就是你的老板？！） ④陈述句一般情况下应使用正常的语序,即：主语+谓语+其他。但是有时会倒装,详见―倒装句‖。 ⑤所有的从句一律使用陈述句语序,即在连接词后采用―主语+谓语+其他‖的顺序。如：The old man told me that he would live here for ten more years before he returns home. （老人告诉我说他还要在这儿住几年然后回家）/ Could you tell me who you saw at the party last night?（能告诉我在聚会上你都看见了谁吗？） 4、疑问句： ▲一般疑问句：用―yes‖或―no‖来回答的疑问句叫做一般疑问句。 1)一般疑问句构成：句中谓语动词是to be、助动词、情态动词时,则将它们(提前)放到主语前面。如：Is he an engineer?（他是工程师吗？）/ Have yo u got today’s newspaper? （你有今天的报纸吗？）/ Shall we go to see a film this evening? （我们今晚去看电影好吗？）/ Can you explain it ?（你能解释它吗？）/ Is there any fish for supper?（晚饭有鱼吗？）/ Would you like to go out for a walk?（你想出去散步吗？） 谓语动词如果没有上述词语而是其他动词时,则在主语前面加助动词do / does / did, 原来的
句子成分分析例句 句子成分分析是语法学中的一个重要内容，它主要是对句子中各个成分进行分析，包括主语、谓语、宾语、定语、状语等。通过对句子成分的分析，可以更好地理解句子的结构和语法规律，从而提高语言表达能力和理解能力。下面我们将通过一些例句来进行句子成分分析，帮助大家更好地掌握这一语法知识。 例句1，小明今天买了一本新书。 这个句子中，主语是“小明”，谓语是“买了”，宾语是“一本新书”。通过分析可以发现，这个句子符合“主语+谓语+宾语”的基本句子结构，是一个简单句。 例句2，昨天下了一场大雨。 这个句子中，主语是“昨天”，谓语是“下了”，宾语是“一场大雨”。这个句子同样符合“主语+谓语+宾语”的基本句子结构，也是一个简单句。 例句3，我昨天在学校看到了我的老师。 这个句子中，主语是“我”，谓语是“看到了”，宾语是“我的老师”，并且还有定语“昨天在学校”。通过分析可以发现，这是一个由“主语+谓语+宾语”构成的简单句，定语“昨天在学校”修饰谓语“看到了”。 例句4，她很高兴地接过了礼物。 这个句子中，主语是“她”，谓语是“接过了”，宾语是“礼物”，并且还有状语“很高兴地”。通过分析可以发现，这是一个由“主语+谓语+宾语”构成的简单句，状语“很高兴地”修饰谓语“接过了”。 例句5，明天我们要去游乐园玩。
这个句子中，主语是“我们”，谓语是“要去玩”，宾语是“游乐园”，并且还有状语“明天”。通过分析可以发现，这是一个由“主语+谓语+宾语”构成的简单句，状语“明天”表示时间。 通过以上例句的分析，我们可以看到句子成分分析的重要性和应用价值。掌握句子成分分析可以帮助我们更好地理解句子结构，提高语言表达能力，为进一步学习语法打下坚实基础。希望大家通过学习，能够掌握句子成分分析的方法，提升自己的语言能力。
句子的成分例句 句子是语言的基本单位，它由主语、谓语和宾语构成。主语通常是句子中的主要名词或代词，谓语表示主语的动作或状态，宾语则是动作的承受者或作用对象。在句子中，这些成分起着至关重要的作用，下面我们来看几个例句，以加深对句子成分的理解。 1. 主语+谓语。 例句，小明跑步。 在这个例句中，"小明"就是主语，"跑步"是谓语。主语是这个句子的主要名词或代词，而谓语则表示主语的动作或状态。这种句子结构简单明了，直接表达了"小明"正在进行的动作。 2. 主语+谓语+宾语。 例句，她吃苹果。 在这个例句中，"她"是主语，"吃"是谓语，"苹果"则是宾语。宾语表示动作的承受者或作用对象，它对于谓语的行为起着重要的补充作用。这样的句子结构更加完整，能够清晰地表达出主语的动作对象。 3. 主语+系动词+表语。 例句，花园里的花是红色的。 在这个例句中，"花园里的花"是主语，"是"是系动词，"红色的"是表语。系动词表示主语的状态，而表语则对主语进行补充说明。这种句子结构常用于描述人或事物的状态或特征。 4. 主语+谓语+宾语+宾语补语。 例句，他们选举她为班长。
在这个例句中，"他们"是主语，"选举"是谓语，"她"是宾语，"为班长"是宾语补语。宾语补语对宾语进行进一步的说明或补充，使句子的表达更加丰富和生动。 5. 主语+谓语+间接宾语+直接宾语。 例句，妈妈给我买了一本书。 在这个例句中，"妈妈"是主语，"给"是谓语，"我"是间接宾语，"一本书"是直接宾语。间接宾语表示动作的受益者，而直接宾语则是动作的承受者，这种句子结构常用于表示给予或传递的动作。 以上就是几个句子的成分例句，通过这些例子我们可以更加清晰地理解句子中各个成分的作用和关系。希望这些例句能够帮助大家更好地理解句子结构，提高语言表达能力。
句子成分认识主谓宾等基本句子成分句子成分是语法学中的重要概念，用于识别和描述句子中不同词语的功能和关系。在一句话中，通常包含有主谓宾等基本句子成分。本文将介绍和解析句子成分的基本概念与分类。 一、主语（Subject） 主语是句子中动作的发出者或者是实施者。它通常是一个名词、代词或者名词性短语。主语与谓语之间是一种主谓关系。 例句1：猫捉住了老鼠。 主语：猫 例句2：他是一名医生。 主语：他 二、谓语（Predicate） 谓语是句子中所描述的动作或者状态的核心部分，也是句子的核心成分。它通常由一个动词或者动词短语构成。 例句1：猫捉住了老鼠。 谓语：捉住了 例句2：他是一名医生。 谓语：是
三、宾语（Object） 宾语是句子中接受动作的对象。宾语通常是名词、代词或者名词性短语。宾语与谓语之间是一种动宾关系。 例句1：猫捉住了老鼠。 宾语：老鼠 例句2：他喜欢看电影。 宾语：电影 四、定语（Adjective） 定语是用来修饰名词或者代词的成分，为名词增添更多的具体信息和描述。定语可以是形容词、副词、短语或者从句。 例句1：蓝色的天空非常美丽。 定语：蓝色的 例句2：我喜欢戴着红色的帽子。 定语：红色的 五、状语（Adverbial） 状语用来修饰动词、形容词、副词等成分，表示动作发生的时间、地点、原因、方式等。状语可以是短语、副词、介词短语或者从句。 例句1：他慢慢地走进了房间。
状语：慢慢地 例句2：我们明天一起去旅行吧。 状语：明天 六、补语（Complement） 补语用来补充和说明主语或者宾语的信息，是为了完整和准确地表达句子的成分。补语通常是名词、形容词或者动词。 例句1：他是一名老师。 补语：老师 例句2：她听到了好消息。 补语：好消息 七、插入语（Parenthetical） 插入语是用来修辞或者添加额外信息的成分，可以从句子中拆分出来而不影响句子的完整性。插入语通常用括号或者逗号隔开。 例句1：我昨天（当然）去看了电影。 插入语：当然 例句2：这个城市，真美丽！ 插入语：真美丽
句子成分的例句10个 句子成分，又称语法成分，是英语句子构成的基本要素，其中不仅包括谓语、宾语和表语等元素，也包括时间状语、状语等，也称之为句法元素。下面，我们就来看看句子成分的例句，学习和了解这些句子成分的知识。 一、谓语 1.他喜欢读书。 2.他刚刚起床了。 3.我们在一起玩耍。 4.孩子们正在操场上跑步。 5.他正在给他妹妹唱歌。 6.我正在听音乐。 7.他昨天去游泳了。 8.它在外面晒太阳。 9.你把它放在桌上。 10.他们在湖边野餐。 二、宾语 1.我看见你了。 2.我们给他买了一本书。 3.他听到了一些奇怪的声音。 4.老师给学生们讲了一个故事。 5.我们找到了很多宝藏。
6.他喜欢唱歌给大家听。 7.我们给他的妈妈买了礼物。 8.我们给他们发了很多邀请函。 9.我们送你一件礼物。 10.她给他做了一顿可口的晚餐。 三、表语 1.他是一个可爱的孩子。 2.我们都很快乐。 3.那是他最喜欢的一幅画。 4.他的家乡是一个繁荣的城市。 5.这是一个有趣的课程。 6.这把刀是用铁制成的。 7.她是一位伟大的歌唱家。 8.他害怕的原因是一个谜。 9.这是一座古老的城堡。 10.这个书包是你妈妈买给你的吗？ 四、时间状语 1.今天，我们去公园玩。 2.昨天，他们去海边玩。 3.上午，他们去上学。 4.下午，我们去散步。 5.晚上，她们一起看电影。
6.今年夏天，他们去旅游了。 7.去年春天，我们去花园散步。 8.今年元月，大家一起去看演出。 9.五月份，他们去爬山。 10.十一月，他们去海边度假。 五、状语 1.他奔跑时，呼吸急促。 2.他一回家，就把书放下。 3.他在操场上跑步时，非常兴奋。 4.他走路时，突然停下来。 5.他工作时，一直全神贯注。 6.他在椅子上坐着时，思考起来了。 7.他认真学习时，不会分心。 8.他跳舞时，一脸憧憬。 9.他作业时，一定要认真仔细。 10.他出门时，把窗户关上了。 通过以上的句子成分的例句，我们可以清楚地了解句子成分是如何运用在日常语言中的。比如谓语就是用来表示动作或状态，宾语用来表示受动作影响的人或物，表语则表示谓语动作的对象的性质、特征和状态，时间状语表示发生动作的时间，而状语则表示发生动作的条件、原因、方式和结果等。因此，要想更好地使用英语，读者必须掌握句子成分的基本知识，才能够表达意思更加准确、流畅。
单句划分句子成分定语状语补语 一个句子的基本成分是主语、谓语、宾语，句子的补充成分是定语、状语、补语。 一、定语 定语是句子中名词中心语前面的修饰成分，说明事物的性质、状态，或限定事物的领属、数量等，一般由名词、动词、形容词、数量词来充当，定语和它修饰限制的中心语组合在一起其实就是短语类型中偏正短语中的定中短语，“的”是定语的标志。 例1、（教室里）的同学。（名词作定语） 例2、（你来）的时候。（动词作定语） 例3、（洁白）的雪花在空中飞舞。（形容词作定语） 例4、院子里有（三棵）白杨树。（数量词作定语） 注意： （一）现代文中也有定语后置的现象 例1、荷塘的四面长着许多蓊蓊郁郁的树。 荷塘的四面长着许多树，蓊蓊郁郁的。（定语“蓊蓊郁郁”后置） 例2、前面是一片绿油油的麦田。 前面是一片麦田，绿油油的。（定语“绿油油”后置） （二）文言文中的定语后置 例1、马之千里者。（定语“千里”后置） 例2、居庙堂之高。（定语“高”后置） 二、状语 状语是句子中动词或形容词中心语前面的修饰成分，表示动作行为的方式、时间、处所或性状的程度等，一般由副词、形容词来充当，或是由表时间、处所、目的、原因、对象、方式等的短语来充当。状语和它后面动词或形容词组合在一起就是我前面在短语类型中提到的偏正短语中的状中短语，“地”是状语的标志。 例1、他［刚］来。（副词“刚”充当状语） 例2、他们［愉快］地和老乡攀谈着。（形容词“愉快”充当状语） 注意：
（一）我们前面说的“把字句”“被字句”都要和其后的组成部分一起作句子的状语。 例1、他愿意［把青春］献给党。 例2、一片树叶［被风］吹得在空中飞舞。 （二）状语前置（句首状语） 在有些句子中，表时间、地点、目的、原因、伴随等状语，有时会放在句首，用逗号与后面的句子隔开，这种情况就是状语前置。被前置的状语是可以放回在谓语之前的，而且放回后意思不会改变。 例1、［为了取得优异成绩］，我每天都学到深夜。（目的状语“为了取得优异成绩”被前置） （三）前置状语有利于我们判断病句是否存在缺主语的语病 例1、［随着新媒体发展和信息化提速］，使人们的阅读方式发生了翻天覆地的变化。 例2、［在央视的文化栏目《国家宝藏》中］，通过明星守护人的讲述，使观众看到了国家的“前世今生”。 例3、［通过纪念汶川地震十周年］，使人们又一次重温了“一方有难八方支援”的场景。 （以上三个例句都属于状语前置，也就是说这三个介词结构“随着新媒体发展和信息化提速”“在央视的文化栏目《国家宝藏》中”“在央视的文化栏目《国家宝藏》中”都做状语，而这三个例句中状语前置之后的句子每一个也都是一个介词结构，就找不出这个句子的主语，所以这三个句子都缺主语，都是病句） 三、补语 补语是对谓语中心语起补充作用，一般放在谓语中心语之后，趋向动词、时间、处所、数量词、形容词、副词、介宾结构都可以充当补语，补语和它前面的谓语中心词组合在一起就是短语类型中的补充短语。“得”字是补语的标志。 例1、太阳升＜起来了＞。（趋向动词“起来”作补语，其他的趋向动词还有：来、去、上、下、进、出、回、过、起、开等） 例2、鲁迅生＜于1881年＞。（表时间的词充当补语） 例3、他出生＜在一个小山村里＞。（介宾结构充当补语）
一．主语：主语(subject) 是一个句子的主题( theme)，是句子所述说的主体。它的位置一般在一句之首。可用作主语的有单词、短语、从句乃至句子。 1 A tree has fallen across the road. 2 He told a joke but it fell flat 3 Three is enough. 4 The old are forced to work 5 To find your way can be a problem 6 Smoking is bad for you 7 The disabled are to receive more money 8 From Shatian to Guidong was a two-hour ride 9 Whenever you are ready will be fine. 二．谓语 谓语(predicate) 或谓语动词(predicate verb) 的位置一般在主语之后。谓语由简单动词或动词短语（助动词或情态动词＋主要动词）构成。句子中用来说明主语的动作或存在的状态的部分，叫谓语。谓语一般位于主语之后，谓语中最重要的部分是谓语动词，它有时态、语态和语气的变化，并受主语人称和数的影响； 1、行为动词占动词数量的绝大多数，具有明确的动作意义,行为动词分为不及物动词和及物动词，不及物动词本身词义完整，可以独立作谓语，及物动词本身词义不完整，必须后跟宾语共同作谓语； 2、连系动词(link v.)，起连接主语和表语的作用，本身有一定的词义，但是较弱，它和实意动词一样有时态和语态的变化，也受主语的人称和数的影响。连系动词可分为两大类：1）表示存在的连系动词，如：be，keep，look, smell, taste, sound, feel, remain(仍是，保持), seem(好像)，lie(处于)，appear(呈现)等; 2）表示变化、形成的连系动词，如：become, get, turn, fall（变成），come(实现)，grow(变成)等。 3、助动词(aux v.),用以帮助行为动词和联系动词，构成各种时态、语态、语气，或构成疑问、否定、强调等句子结构；常见的助动词有：be, do, have, will ( shall )。助动词一般无词义，不能单独作谓语，只能和行为动词或联系动词共同作谓语动词。 ４、情态动词 情态动词又被称作情态助动词，有一定的词义，主要用来表示说话人对某一动作或状态的态度或看法，表示能力、允许、请求、必要、可能、需要等。初中阶段出现的情态动词有：can / could, may/might, must, shall/should, 思考 英语五大句型 1 主语＋联系动词＋表语” 2 主语＋不及物动词 3 主语＋及物动词＋宾语 4 主语＋及物动词＋间接宾语＋直接宾语 5 主语＋及物动词＋宾语＋宾语补足语 三表语
提取句子成分的例句及答案 1、经过反复的试验（状语），蔡伦（主语）终于（状语）发明了（谓语）造纸术（宾语）。 2、全世界的（定语）科学家们（主语）都在努力（状语）探索（谓语）地震灾害的（定语）规律（宾语）。 3、藤野先生（主语）总是（状语）夹着（谓语）一叠大大小小的（定语）书（宾语）。 4、科学技术（主语）是（谓语）人类本性精神的（定语）最高（定语）成就（宾语）。 5、派出所的（定语）警察们（主语）寸步不离地（状语）守卫（谓语）在洞口周围（补语）。 6、一位手里拿着照相机的（定语）记者（主语）一声不响地（状语）解了（谓语）系在自己腰带里的（定语）那条结实的粗（定语）绳子（宾语）。 7、在一天夜里（状语）他（主语）被一阵尖叫声（状语）惊醒了（谓语）。 8、纽约市通常辉煌通明的（定语）帝国大厦（主语）今晚（状语）熄灭了（谓语）灯光（宾语）。 9、她（主语）教给了（谓语）我（宾语）生活的（定语）知识（宾语）和革命的（定语）道理（宾语）。 10、我们（定语）中华民族（主语）有（谓语）悠久的（定语）
历史（宾语）和优秀的（定语）文化（定语）传统（宾语）。 11、我们班的（定语）班长小红（主语）每天（状语）复习（谓语）一次（定语）课文（宾语）。 12、同学们（主语）都（状语）跑来了（谓语），从操场上，从教室里，从学校的每个角落里（都是状语）。 13、车间（主语）已经（状语）完成了（谓语）全年的（定语）任务（宾语）。 14、乔家（主语）忽而（状语）遭了（谓语）一场很大的（定语）变故（宾语）。 15、花的（定语）植株（主语）有（谓语）庞大的（定语）根系（宾语）。 16、在我的记忆里（状语），她（主语）是（谓语）一个温柔和美丽的（定语）人（宾语）。 17、我（主语）从此就（状语）看见（谓语）许多（定语）陌生的先生（宾语）。 18、藤野先生（主语）总是（状语）挟着（谓语）一叠大大小小的（状语）书（宾语）。 19、干事（主语）在黑板上（状语）写（谓语）广告（宾语）。
中学语文划分句子成分练习 划分句子成分可以帮助学生娴熟语法。下面是由我共享的中学语文划分句子成分练习，盼望对你有用。 中学语文划分句子成分练习〔一〕 1.大片大片的雪花从彤云密布的天空中飘落下来。 2.鲁迅是中国现代文学的奠基人。 3.秋天比春天更富有蒸蒸而上的景象。 4.天空的霞光渐渐地淡下去了。 5.淡淡的朝阳刚把树梢照亮。 6.黄继光用自己的胸膛堵住了敌人的枪口。 7.戴红领巾的小姑娘捡起了操场的很多纸片和枯黄的落叶。 8.小松鼠的一条毛茸茸的大尾巴总是向上翘着， 9.早晨，大火球似的太阳从遥远的海平面上升起来了。 10.海边的沙地上种着一望无际的碧绿的西瓜。 11.山沟的柿子树上缀满了沉甸甸的柿子。 12.夕阳落山不久，西方的天空，还燃烧着一片橘红色的晚霞。 13.隐藏在芦苇丛里的我们望见船上载着很多货物。 14.满身是汗的渔夫吃力地拖着一张水淋淋的破鱼网。 15.李时珍是我国古代的一位宏大的医学家和药物学家。 16.多水的江南是易碎的玻璃。 17.藤野先生总是挟着一叠大大小小的书。
18.这位客人直勾勾地端详着主子的脸。 19.托尔斯泰透出一股才气。 20.科学技术是人类本性精神的最高成就。 21.这是一种别开生面的场面。 22.白色的丝线拧成细细的绳子。 中学语文划分句子成分练习〔二〕 一、提取以下句子的主干： 1、我们能够学会我们原来不懂的东西。 2、每一个共产党员都不要遗忘自己身上的责任。 二、用符号法划分句子成分： 1、孩子成才是每个家长的盼望。 2、研制摸仿人的动作和智能的自动机器，有几十年的历史。 3、我觉得我们的战士太宏大了。 4、母亲那种勤劳简朴的习惯，母亲那种宽厚慈祥的看法，至今还在我心中留有深刻的印象。 5、永定河上的卢沟桥修建于1189到1192年间。 三、找主语 1、和确定线段两个端点距离相等的点的轨迹，是这条线段的垂直平分线。( ) A.轨迹 B.和确定线段两个端点距离相等的点的轨迹 C.两个端点距离相等的点的轨迹 D.和确定线段两个端点距离相等的点
汉语句子成分例句 分析： 一、主语、谓语 1、主语 多表示人或事物。作为被陈述的对象，在句首能回答“谁”或者“什么”等问题。例如： 1今天晚上‖ 特别冷。 主语偏正短语谓语 2 [明天这个时候]，我们‖就可以走出戈壁滩了。 状语时间主语代词谓语 以动作、性状或事情做陈述的对象的主语句。例如： 1 笑‖ 是具有多重意义的语言。 主语动词谓语 2公正廉洁‖ 是公职人员行为的准则。 主语形容词联合短语谓语 2、谓语 是对主语的叙述、描写或判断，能回答主语“怎么样”或“是什么”等问题。1动词性词语经常做谓语。例如： 他‖[只]答应了<一声>。 主语谓语状语+动词+补语 南海一中‖留下<过>许多人的梦。 主语谓语动词+补语+定语+宾语 我‖[最近]去<了><一趟>北京。 主语谓语状+动+补+宾 2形容词性词语也经常做谓语。例如：
太阳‖热烘烘的。 主语谓语形容词+的 人参这种植物,‖娇嫩<极了>。 主语谓语形容词+补语 说话‖[要]简洁<些>。 主语谓语状语+形容词+补语 3主谓短语做谓语。例如： 这件事‖大家都赞成。 主语谓语主谓短语 任何困难‖她都能克服。 主语谓语主谓短语 大家的事情‖大家办。 主语谓语主谓短语 4名词性词语做谓语。这种情况很少见，有一定的条件限制。可参考文言文中的判断句。例如： 鲁迅‖浙江绍兴人。 主语谓语名词短语 明天‖教师节。 主语谓语名词 她‖大眼睛，红脸蛋。 主语谓语定中短语，表容貌 二、动语、宾语 1、动语 动语和宾语是共存的两个成分，没有宾语，就无所谓动语，动语又决定宾语的性质。动语由动词性词语构成。例如：
他终于露出了笑容。中补短语作动语 你们要学好用好祖国的语言文字。联合短语作动语 山坡上下来两个人。不及物动词作动语 他昨天哭湿了一个枕头。中补短语作动语 2、宾语 1名词性宾语。例如： 玫瑰花我给你们俩十朵，给你紫红的，给她粉红的。 近宾远宾近宾远宾近宾远宾 2谓词性宾语。例如： 最有效的防御手段是进攻。动词作宾语 谁说女子不如男?主谓短语作宾语 早上一起床，大家发现风停了，浪也静了。复句形式作宾语 三、定语、状语、补语 1、定语 1描写性定语,多由形容词性成分充当。例如： 弯弯曲曲的小河。青春气息。风平浪静的港湾。 2限制性定语：给事物分类或划定范围，使语言更加准确严密。例如： 晓风残月中的长城。野生动物。古城大理的湖光山色。 3助词“的”：定语和中心语的组合，有的必须加“的”，有的不能加“的”，有的可加可不加。 单音节形容词作定语，通常不加“的”，例如：红花、绿叶、新学校、好主意等。 双音节形容词作定语，常常加上“的”，特别是用描写状态的词，例如：晴朗的天、优良的传统、动听的歌声、粉红的脸等。 2、状语 1描写性状语：主要修饰谓词性成分，有的是描写动作状态，有些是限制或描写人物情态。例如：
句子成分 第四节 口诀： 主谓宾、定状补，主干枝叶分清楚。 定语必居主宾前，谓前为状谓后补。 状语有时位主前，逗号分开心有数。 句子划分的口诀：句子成分要划对，纵观全局找主谓。主前定状谓后补，谓前只有状地位。“的”定“地”状“得”后补，宾语只受谓支配。 示例及练习部分 划分句子成分练习 1、鲁班是我国古代春秋时期一位著名的建筑工匠。 答案:（鲁班）主语（是）谓语（我国古代春秋时期一位著名的建筑）定语（工匠）宾语。 主干：鲁班是工匠。 2、那个时候的社会生产力还十分落后。 答案:（那个时候的）（社会）定语（生产力）主语（还）（十分）状语（落后）谓语。 主干：生产力落后。 3、鲁班接受了一项大的建筑工程任务。
答案:（鲁班）主语（接受）谓语（了）状语（一项大的建筑工程）定语（任务）宾语。 主干：鲁班接受任务。 4、鲁班从中得到启发。 答案:（鲁班）主语（从中）状语（得到）谓语（启发）宾语。 主干：鲁班得到启发。 5、蔡伦出生在一个贫苦的铁匠家里。 答案:(蔡伦)主语(出生)谓语(在一个贫苦的铁匠家里)补语. 主干:蔡伦出生. 单句 我们说话或者写作，是一句话一句话地把自己的思想感情表达出来的，能表达一个完整意思的话，叫作句子。 句子是由词或词组构成的。在句子中词和词之间有一定的关系，按照不同的关系可以把句子分为不同的组成部分，句子的组成部分叫作句子成分。组成句子的成分有主语、谓语、宾语、补语、定语、状语等。 （一）主语和谓语 一般的句子可以分为前后两部分。前一部分指明所要说的是什么人或什么事物，回答“谁”或“什么”一类的问题的（谓语陈述的对象）叫主语部分。后一部分说明前一部分如何让如何，回答“是什么”、“做什么”或“怎么样”一类问题的（对主语加以陈述）叫谓语部分。
汉语句子成分〔精选4篇〕 篇1：汉语句子成分句子的组成局部,包括主语、谓语、宾语、定语、补语、状语六种 主语：1、定义：陈述或说明的对象的语言单位。2、特点：A、经常由名词、代词、名词性短语充当。B、一般表示谓语所说的是“谁”或“什么”。3、符号：双行线。 谓语：1、定义：说明陈述或说明的对象的语言单位。2、特点：A、经常由动词、形容词充当。B、一般表示主语“怎么样”或“是什么”。3、符号：单行线。 宾语：1、定义：表示谓语动词的涉及对象的语言单位。 2、特点：A、经常由名词、代词、名词性短语充当。B、一般表示谓语“怎么样”或“是什么”。 3、符号：波浪线 4、凡能原动词，如“希望、想、可以、说”等词后面的一般都作宾语处理。 定语：1、定义；用在主语和宾语前面，起修饰和限制作用的语言单位。2、特点：A、经常由名词、形容词、动词、代词充当。B、一般定语与中心词之间有“的”字连接。3、符号：小括号。
状语：1、定义：用在动词、形容词谓语前，起修饰和限制作用的语言单位。2、特点：A、经常由副词、形容词、动词、表示处所和时间的名词和方位词充当。B、一般状语与中心词之间有“地”字连接。3、符号：中括号〔〕。 补语：1、定义：谓语后面的附加成分，对谓语起补充说明作用，答复“怎么样”、“多久”、“多少”〔时间、处所、结果〕之类问题的语言单位。2、特点：A、经常由动词、形容词副词充当。B、一般补语与中心词之间有“得”字连接。3、符号：单书名号〈〉。 一般完好的句子成分的排列为： 定语〔修饰主语〕主语状语谓语补语定语〔修饰宾语〕宾语 句子成分符号：主语=谓语－宾语～定语〔〕状语[]补语绕口令 主谓宾定状补 主干枝叶分清楚 主干成分主谓宾 枝叶成分定状补 定语必居主宾前 谓前为状谓后补 学语文，有口诀