本（章）节第 1 课时（本学期）总第 13课时年月日
本（章）节第 2 课时（本学期）总第 14课时年月日
本（章）节第 3 课时（本学期）总第 15课时年月日
本（章）节第 4 课时（本学期）总第 16课时年月日
思
本（章）节第 5 课时（本学期）总第 17课时年月日
本（章）节第 6 课时（本学期）总第 18课时年月日
第二课竖钩弯钩 教学内容： 竖钩、弯钩。 教学目标： 1、认识竖钩、弯钩的形态特点。 2、掌握竖钩、弯钩的书写方法。 3、按照这两个字的笔画的书写方法描仿课文中的例字。 教学重点： 竖钩、弯钩的书写方法。 教学难点： 描仿好以竖钩、弯钩组合的三个例字。 教具准备： 范字、笔画挂图、录音机。 教学步骤： 一、组织教学 二、导入新课： （挂图出示）竖钩、弯钩两个笔画，让学生比较他们的相同和不同点，然后导入新课。 三、讲授新课： （1）、板书课题：竖钩、弯钩 （2）、组织学生观察竖钩、弯钩笔画的形态特点，教师总结并板书，学生齐读笔画的形态特点。 （3）、引导学生分析笔画的书写顺序。 （4）、学生齐读笔画的书写方法，教师示范。 （5）、组织学生练习竖钩、弯钩两个笔画，老师巡视指导，最后找出一些有代表性的作业，向学生展示，并讲评，肯定优点，指出不足。 （6）、组织学生观察课文中的例子，引导学生分析它们的组合规律，让学生观察教师范写时的运笔、行笔和收笔。（7）、组织学生描仿课文中的例字，教师巡视辅导。 四、课堂小结： 1、组织学生回忆本课的重点。 2、指出存在的问题，并提出修改的方法。 第三课卧钩斜钩 教学内容： 毛笔字卧钩和斜钩的写法。 教学目标： 1、认识卧钩、斜钩的形态特点。 2、掌握卧钩、斜钩的书写方法。 3、按照这两个字的笔画的书写方法描仿课文中的例字。 教学重点： 卧钩、斜钩的运笔方法及比画模仿练习。 教学难点： 描仿好以卧钩、斜钩组合的三个例字。 教具准备： 范字、笔画挂图、录音机。 教学步骤： 一、组织教学： 放轻音乐，稳定学生情绪。 二、引入新课： 在轻松的音乐中，出示范字挂图，让学生欣赏，并找出没有学过的笔画，然后导入。 三、学习新课：
三年级上册综合实践活动教案 1、从问题开始 一、目的要求与活动准备： （一）活动目标 1．知识与能力：了解关于发现问题、研究方法及综合实践活动课等方面的知识，培养发现问题和提出问题的能力。 2．过程与方法：引导学生初步了解从提出问题到开展研究的基本过程，尝试给提出的问题分类，学习整合问题的方法。 3．情感态度与价值观：体会发现问题，开展研究的乐趣，培养发现问题的良好习惯，激励学生积极主动地参加综合实践活动。 （二）活动准备： 1．教师准备： ⑴查阅综合实践课程关于三条线索、两大领域的理念、要求、等方面的资料，明确综合实践活动的研究领域及任务。 ⑵了解本班学生在家庭、学校、以及当地自然和社会中能够利用的课程资源，设计好充分利用当地课程资源的方案。 2．学生准备 ⑴学习掌握有关观察、调查、查阅有关文献资料、实验等基本研究方法，提高自身的研究指导能力。 ⑵查阅袁隆平、鲁班、莱特兄弟、爱迪生、瓦特、贝尔等古今中外发明家发明创造的资料，着重了解这些发明家发现了什么问题，提出了什么问题，
又是怎样从问题开始发明创造的。 ⑶了解按题目的大小、难易、远近等给问题分类的方法，其中重点了解按问题来源分类的有关要求，为本课的学习与活动做好准备。 （三）课时安排：2—3周 2、我们和动物朋友 一、目的要求与活动准备 （一）活动目标 1．知识与能力：探索动物世界的秘密，了解保护动物、尊重动物习性的有关知识，懂得人类应该与动物平等友好相处的道理。 2．过程与方法：学习用观察的方法进行研究，了解研究的全过程，掌握常用的观察方法，培养提高认识事物的能力。 3．情感态度与价值观：培养热爱动物，保护动物的思想感情，树立关爱生命、善待生命的价值观，激励学生做保护大自然的小卫士。 （二）活动准备 1．教师准备： （1）搜集中外有关人与动物友好相处的资料、图片和故事，为学生学习研究提供相关的资料。 （2）查阅有关资料，掌握观察这种研究方法的规律、要求及指导策略（如观察顺序、观察时间、观察方法、观察工具等）。 2．学生准备： （1）了解蚂蚁、金鱼、鸽子、羊、小兔等动物的生活习性，实地观察蚂
新人教版小学三年级语文上册第10课《风筝》教学设计 教学内容学习生字、朗读课文。 教学目标 1.会认5个生字，会写12个生字； 2、正确、流利地朗读课文，初步了解课文内容。 教学重点难点正确、流利地朗读课文 教学准备课件及相关资料等。 教学过程 一、唤起情感，导入学习 1、同学们，老师今天给你们带来一件礼物，希望你们能喜欢。〔课件出示：谜面猜猜看，它是什么？〕你们了解风筝吗？（课件出示：资料袋）你们放过风筝吗？我们一起来说说放风筝的事吧。 2、自己放风筝很有趣，但是看别人放风筝也很有趣，刚才大家都说放过风筝，那么有谁做过风筝吗？ 3、你的心情我能理解，今天我们就来学习（课件出示：第十课《风筝》）。 二、初读课文，整体感知 1、让我们一起去感受风筝带给我们的快乐吧。先请同学们自学课文，自学的时候，除了要把生字，词语的语音读准外，还要把课文读正确，碰到难读的词语或句子要多读几遍。 2、刚才大家一起自学了的课文，现在我们一起来读读这些词语吧（课件出示：词语表中的词语）。 3、词语虽然不多，但有几个词语特别难读，我们一起来看一看。 （垂头丧气）这个词语特别难读。请大家一起来读一读。 4、垂头丧气是什么意思呀。你能做个垂头丧气的样子吗？课文当中写道，同学们找风筝，找了一个下午都没有找到，所以大家只能垂头丧气。 5、还有一个词语（磨坊），一起来读一读。坊要读第二声，磨是个多音字，在这儿要读第四声。请同学们一起来读一读。 6、磨坊就是磨面的房子（课件出示：磨坊图）。让我们再把这些词语一起来读一读。 7、同学们，刚才我们一起学习了词语，现在请你们想一想，刚才你们自学课文的时候，有没有碰到过特别难读的句子呢？我们来交流一下吧。 第三自然段的第二个句子特别难读。 我觉得“飞筝越飞越高……”这一句也非常难读（课件出示：“飞筝越飞越高……”）。 8、还有哪个句子你觉得比较难读？ 第四段的最后一句话（课件出示：句子）。 第五自然段的“我们垂头丧气地……白光”这个长句比较难读（课件出示：“我们垂头丧气地……白光”）。其中有：“垂头丧气，田埂，半沉半浮，半圈儿”这几个词语比较难读。 9、读得真不错，接下来，就让我们把课文连起来开火车读一读。其他同学认真听，他们读得是否正确。 10、这篇课文非常长，但大家都读得很正确，说明大家在自学课文的时候很认真，接下来请大家再读读课文，这回读的时候，请大家边读边想：（课件出示：课文
三年级上册英语第二单元第二课时教案 教学内容：Unit2 Let’s learn Let’s do 教学目标： 1）知识目标：学习怎样用英语表达事物的颜色，掌握相关的单词：red 、yellow、green、blue 、black. .brown white orange和句型What colour is it ? It is…I see…并能综合运用新、旧知识组织对话完成一定的交际任务。 2)能力目标：培养学生的观察能力、想象能力、动手操作能力，提高学生感受美、欣赏美的水平，发展学生综合运用语言能力。 3）情感目标：激发学生学习英语的兴趣，调动学生学习的积极性，引导学生积极与他人合作，在活动中培养学生的协作与竞争意识。 教学重点： 创设语言情景，使学生正确理解运用所学知识表达事物的颜色。 教学难点： 激发学生的求知欲，创设真实的语言环境，让学生体验和参与，主动来学习事物的颜色。 学生情况分析： 三年级孩子年龄小，生性好动、活泼，喜欢直观形象的思维，对游戏、竞赛、画画特别感兴趣。学生学英语时间短，对知识掌握不是太理想，课堂上要以表扬为主，注重培养学生的学习兴趣，鼓励学生大胆说，积极做，努力唱。 教具准备：课件. 单词卡片. 颜色卡纸。 学具准备：彩色蜡笔。 教学步骤： Step 1 Warm- up 1) Sing songs : “Hello’’and“A B C song” 2) T: Good morning ,boys and girls .Nice to meet you . Ss: Nice to meet you , too. 分别与个别学生对话：Hello!\What is your name ?\How are you ? Step 2 Introduce T: Today, we learn Unit2 Colours 教师板书课题。 Step 3 Presentation 1、利用课件Learn the new words : red yellow blue green . black. .brown white orange. T;Look at screen . What’s this? S:It”an apple.T:What colour is it? S:Red.(师教读:Red 并写在四线三格里) 2 .用同样的方法教学yellow blue green . black. .brown white orange. 3.反复教读8个颜色单词 4. 利用课件操练句型I see…（1）课件出示红色铅笔，T：what can you see? S:I see pencil. T:What colour is it? S:Red T：Read after me. I see red pencil. 5. 用同样的方法教学I see yellow pen 和I see green ruler.l 6.讲解I see含义..练习用I see…说五个句子. 当通过操练，学生对八种颜色初步掌握的同时，引出句子I see ….遵循了语言学习的认知规律，让学生学习起来就很容易。 Step 4 Practice 1、完成Let’s do 2、教师说一个颜色，让学生找一找教室中含有此颜色的物品。包括物品和学生的服装。 3、用red yellow blue green . black. .brown white orange. 的单词卡片和颜色卡片再次复习单词。学生适当跟读这一开放式教学不仅训练了学生的观察、反应能力，还对前一步骤的单词、句子进行了巩固。游戏过程中多鼓励、表扬，这种形成性评价，树立了学生的自信心，激发了学生学习英语的积极性，为以后的活动增强了参与意识。 在进行颜色的巩固时，利用单词卡片和颜色卡片，提高了学生对色彩的敏感度，学生的兴致极高。体现了“以教师为主导，以学生为主体”的教学原则，又极大的满足了学生的好奇心，发挥了他们的自主性，在不知不觉中学到了知识。 这一游戏主要检查学生熟练分辨颜色单词能力，把听力训练与智能发展相结合，把单调的词汇操练游戏化、兴趣化。本环节能把所学知识进行整合，通过师生互动，把两个句型合成对话形式，为下一步的生生互动做铺垫。
第一课：书写用具 【教学目标】： 1、了解书法中的文房四宝 2、激发学习毛笔书法的兴趣 【教学重点】：了解书法中的文房四宝 【教学难点】：激发学习毛笔书法的兴趣 【教学准备】：笔墨纸砚 【教学过程】： 一、激趣引入毛笔书法的教学 你知道古代的人们是用什么写字的吗？ 用利器刻在甲骨上， 用树枝写在沙上， 用毛笔写在布帛上。 二、介绍文房四宝的基本常识 1、书写用具主要有：笔、墨、纸、砚，即“文房四宝”。 教学：班班通展示图片，分别指出笔、墨、纸、砚的位置，了解文房四宝的样子。师简单介绍除文房四宝外的常用书写工用具。 2、如何挑选毛笔： （ 1）、好的毛笔具备四个优点：圆、尖、齐、健。 圆：指笔头周围丰满； 尖：指笔毫聚拢后尖锐不秃； 齐：指笔毫捏扁后顶端整齐； 健：指笔毫富有弹性，铺开后容易恢复原状。 提示：选择毛笔的大小要根据所写字的大小而定，我们学习时可以选择一支羊毫或兼毫的中楷或大楷来练习。 3、墨的选择与使用： （1）、墨主要油烟、松烟和漆烟三种。漆烟最黑，油烟次之。 （2）、墨锭（dìng）：须在砚台中加水研磨。研磨时要重按缓推，保持墨锭平正。所磨墨汁的浓淡根据需要而定。 （3）提示：平时练习时用瓶装墨汁，少倒多添，用完再添，比较方便。
4、纸的选择与使用： （1）、宣纸：常用的有“生宣”、“熟宣”、“半生半熟宣”。生宣：吸水性强，适宜写行草。 熟宣：经矾水处理后水墨不易渗开，适宜写小楷。 半生半熟宣：吸墨在生宣与熟宣之间，适宜写楷书。 （2）、提示：平时练习可选用手边纸、元书纸、废旧报纸。 5、砚的选择与使用： （1）砚的选择：最好选用有盖的，以免染尘。 （2）提示：如果用瓶装墨汁，可以用小碟子来代替砚台。 四、布置作业 1、准备笔、墨、纸、砚 2、向家人或朋友介绍“文房四宝” 五、收拾整理
2017-2018学年度第一学期 三年级综合实践教学工作计划 一、学情分析 三年级小学生文化基础知识、社会阅历和人生体验还非常有限，所以在实施综合实践活动课程的目标应该是“在体验中研究”，即以形成直接体验为主，在研究和解决问题方面，强调养成初步的方向。实施综合实践课程，就是要为学生提供更多的机会，让他们了解周围的生活环境，激发他们对自然和社会问题的好奇心，扩大视野，积累经验。总之，就是要让他们更多地去看，去听，去想，去试。 二、教材分析 综合实践活动是基于学生的直接经验，密切联系学生自身生活和社会生活的、体现对知识的综合运用的实践性课程。它打破教育与生活的隔离，学习的过程就是生活的过程，加强学校教育与儿童生活、社会生活的联系。它改变单一的课程结构，改变教学方式，为学生表现创新精神和实践能力提供空间。本册教材在精心编排：有学生亲自动手“设计与制作”的小作坊；有引起学生“关注与感受”的小社区；还有亲历“劳动与体验”的实践场。旨在引导学生领略大自然的神奇与美妙，感受千姿百态的社会生活，在实践过程中感悟成长。 三、教学目标
密切学生与生活的联系，推进学生对自然、社会和自我之内在联系的整体认识与体验，发展学生的创新能力、实践能力以及良好的个性品质。 1、亲身参与实践，注重亲历、自主学习和实践，在开放的学习情景中获得亲身参与实践的积极体验和丰富的经验。 2、获得对自然、对社会、对自我之间的内在联系的整体认识，形成亲近自然、关爱自然、关心社会以及自我发展的责任感。 3、发展学生在自己的生活中发现问题、解决问题的能力，学会认知、发展学生的动手能力，养成探究学习的态度和习惯。 4、培养学生通过多种途径获取信息，整理与归纳信息，并恰当地利用信息的能力。 5、鼓励学生充分发挥自己的想象力，独立思考，标新立异，大胆提出自己的新观点、新思路、新方法，并积极主动地去探索，激发他们探究和创新的欲望，培养创新能力。 6、养成合作意识、民主意识、科学意识、环境意识、培养学生积极进取、善于交往等良好的个性品质。 五、教学措施 1、与学科教学相结合 每一门学科都不是孤立的，它们之间都互相渗透。在学科教学中，学生会由本学科生成许多具有研究价值的问题，这时，教师要具有敏锐的捕捉信息的能力，帮助学生提炼加工使之成为综合实践活动的研究课题，教师都要在教学中培养自己挖掘综合实
第2课我是生活小主人 课题：《我是生活小主人》 课型：绘画课 授课教师：刘雅楠 教学目标： 1、让学生体验做生活小主人的乐趣，学会关心他人和集体。 2、通过绘画创作培养学生的观察能力、记忆能力和想象能力。 3、了解画面构图的主次关系与遮挡关系。 4、培养学生热爱生活的情感。 教学重难点： 教学重点：引导学生记忆和想象，把自己做生活小主人的情景用绘画的方式表现出来。 教学难点：学生作品中画面组织、色彩搭配的启发和引导。 教学准备： 多媒体课件，色彩工具，彩笔，白纸等。 教学过程： 一、创设情境引入新课 教师：今天老师领着大家去小朋友明明家做客好不好 学生：好！ 教师：可是明明家乱糟糟的，瞧，衣服，袜子随处可见，书包也没有整理，
同学们，咱们来帮帮明明吧！ 学生：好！ 教师：那我们来进行一场生活自理比赛，请一位男孩子叠衣服，一位女孩子 整理书包。看谁又快又好的完成比赛。谁愿意参赛 （学生喊加油，让大家来当当小评委） 教师：这些同学能在短短的时间内完成任务，老师看到咱们同学这么懂事，真高兴，我真想给你们竖大拇指，你们真棒，你们是生活的小主人，（揭题板书——我是生活小主人） （让学生用最响亮最自豪的语气齐读） 二、情感认知走进生活 教师：在同学的帮助下明明已经认识到自己的不足了，他不仅自己的事情自 己做，还帮妈妈做家务呢，同学们，去瞧瞧他做了什么吧。 （播放视频：不再麻烦好妈妈） 学生：明明帮妈妈叠被子，穿衣服，叠被子。。。。。。 教师：明明变得真能干呢，同学们，你们在生活中帮妈妈做了哪些家务呢 能告诉大家你是怎样做的呢 学生：擦玻璃，炒菜，洗袜子。。。。。。 （学生做动作） 教师：如果把刚才咱们同学所说所表演的场景画在纸上，该如何画呢同学间讨论一下，指名谈想法。刚才有位同学说周末在家帮助妈妈扫地，
毛笔书法教学准备课 教学目标： 1、了解毛笔的种类，知道怎样挑选毛笔。 2、知道用笔、用墨的方法。 3、掌握正确的执笔方法和坐姿。 4、激发学习毛笔书法的兴趣。 教学重点、难点： 正确的执笔方法和坐姿。 教学用具：毛笔、墨汁。 教学过程： 一、激趣引入毛笔书法的教学 1、你知道古代的人们是用什么写字的吗？（用利器刻在甲骨上，用树枝写在沙上，用毛笔写在布帛上。） 2、出示毛笔，毛笔可是中国独有的品类。毛笔的制造历史非常久远，最早的毛笔，大约产生于二千多年之前。 二、介绍毛笔的基本常识 1、毛笔的种类 （1）硬膏笔：弹性较好。 （2）软膏笔：柔软，弹性不如硬笔。 （3）兼毫笔：弹性适中。 2、选毛笔的标准 （1）笔锥圆；（2）笔头尖； （3）有弹性；（4）笔根牢； （5）笔杆直。 3、用笔的方法 （1）用笔前，先用温水或自来水把笔浸泡三至五分钟，让笔毛发开。 （2）蘸墨时，顺着笔锋蘸墨，不要蘸到笔根。 （3）写完字后，用清水把笔洗干净。 4、蘸墨的方法 （1）瓶子里的墨不能加进生水，以免发臭。 （2）写字的墨不能太稠。 三、讲解基本的执笔法 1、跟老师一起握好毛笔：虚掌、实指、平腕。讲解五指执笔的方法。 2、讲解坐姿：肩平、脚平、身体直。 3、学生一起坐好，执笔。教师巡视纠正不正确的姿势。 四、总结 书法不仅可以表达思想，而且书法作品很美，是一种艺术，供人们欣赏。练习书法可以陶冶我们的情操，让我们静下心来，所以很多人多喜欢学习书法。让我们一起走进书法的世界，学习写毛笔字好吗？ 板书：书法——毛笔 文房四宝五笔执笔法 教学反思：
第1课横 教学目标： 1、认知目标：认识横的形态，学会横的写法，掌握起笔、行笔、收笔的过程的用笔。 2、能力目标：比较长横和短横运笔过程的异同。 3、情感目标：培养细心观察的良好习惯。 教学用具：毛笔、墨汁。 教学过程 一、激趣揭题 1、出示放大的学生书法作品一幅，提问：“看到这幅作品你有什么感想？” 2、今天我们先来学习“横”的写法。 学生踊跃举手发言，课堂气氛活跃。 让学生在欣赏作品中，激发学生的对美的感受力和书写的愿望。 二、形象感知 认识横的形态： 1、横画在一个字中起着桥梁的作用，能不能把字写平稳，与横画有着很大的关系。一般来说，横的形态是怎样的呢？ 2、出示长横的例字。 3、仔细观察，长横和短横的形态各有什么特点？ 4、思考：为什么既要将横画写得平直，又要稍稍有点左低右高？ 学生讨论 小组交流 教师先提出任务，让学生先自由讨论，思考横的书写特点，然后合作交流，归纳长横的书写要点， 三、横的写法 长横的写法：教师示范 1、怎样才能把横画写得既平正又生动呢？我们先来学习长横的写法？（运笔七个步骤） 2、思考：写横时应该注意哪些特点？ 3、指名回答，归纳特点。 学生自由朗读书中注释 四、小结 横的特点：粗细均匀、左低右高、收笔略大形成点状。 学生谈体会 板书：1、横 ①逆锋起笔②斜入笔 ③调整笔锋④中锋行笔 ⑤提笔⑥顿笔⑦回锋收笔 教学反思：
三年级上册综合实践活动教学计划 一、指导思想 综合实践活动是基于学生的直接经验，密切联系学生自身生活和社会生活的、体现对知识的综合运用的实践性课程。它打破教育与生活的隔离，孩子们在学校当中在与其他场合当中一样，需要享受一种完整的生活。学习的过程就是生活的过程，教改也好，课改也好，第一项任务就是把生活的权利还给孩子，把学习的过程变成生活的过程，加强学校教育与儿童生活、社会生活的联系。它改变单一的课程结构，改变教学方式，为学生表现创新精神和实践能力提供空间。 三年级小学生文化基础知识、社会阅历和人生体验还非常有限，所以在实施综合实践活动课程的目标应该是“在体验中研究”，即以形成直接体验为主，在研究和解决问题方面，强调养成初步的方向。实施综合实践课程，就是要为学生提供更多的机会，让他们了解周围的生活环境，关注自己及同伴当中的心理健康、人际交往问题，激发他们对自然和社会问题的好奇心，扩大视野，积累经验。总之，就是要让他们更多地去看，去听，去想，去试。二、教材分析 《综合实践活动》是根据综合实践活动课程理念、目标和特征而编制的一本学习材料，或者说是一系列综合实践活动课程主题活动方案。在内容编排体例上，以学生与自我、学生与自然、学生与社会的内在逻辑联系为线索，在以国家与安全、人口与民族、法制与社会、信息与资讯、经济与生活、环保与资源、学校与家庭、健康与安全、创新与发展、社会参与、劳动技术等为主题系列的课题的带领下，将社区服务与社会实践、劳动技术教育内容进行有机整合，内容涵盖了学生的学校生活、家庭生活和社会生活。 三、教学目标 密切学生与生活的联系，推进学生对自然、社会和自我之内在联系的整体认识与体验，发展学生的创新能力、实践能力以及良好的个性品质。 1、亲身参与实践，注重亲历、自主学习和实践，在开放的学习情景中获得亲身参与实践的积极体验和丰富的经验。 2、获得对自然、对社会、对自我之间的内在联系的整体认识，形成亲近自然、关爱自然、关心社会以及自我发展的责任感。 3、发展学生在自己的生活中发现问题、解决问题的能力，学会认知、发展学生的动手能力，养成探究学习的态度和习惯。 4、培养学生通过多种途径获取信息，整理与归纳信息，并恰当地利用信息的能力。 5、鼓励学生充分发挥自己的想象力，独立思考，标新立异，大胆提出自己的新观点、新思路、新方法，并积极主动地去探索，激发他们探究和创新的欲望，培养创新能力。 6、养成合作意识、民主意识、科学意识、环境意识、培养学生积极进取、善于交往等良好的个性品质。 四、教学重点 针对三年级儿童身心发展的特点，在编写“活动资料”时，把提高学生的观察力作为三年级的重点。 1、我们要在活动中有意识、有计划地发展儿童的观察力，使学生学会进行有目的、系统的观察，全面的观察。要求学生会看、会听、会嗅、会尝和会触摸，并且会把眼耳鼻舌身的感觉，综合起来进行思考。 2、在三年级深入的观察活动中，要求学生对问题进行深入的研究（概括、比较），要求学生进行独立的思考，培养他们的创新精神是十分重要的。在深入地观察以后，要他们发现问题，提出自己的见解，无疑对他们素质的提高十分有利。 五、教学方式及具体实施
第十单元总复习(3节) 复习内容： 一、数与计算: 1、万以内的加减法（笔算） 2、多位数乘一位（口算、笔算） 3、有余数的除法 4、分数的初步认识 二、量与计量: 1、测量（毫米、分米、千米、吨） 2、时、分、秒 三、空间与图形:1、四边形2、周长 四、统计与概率：可能性 五、数学思想方法：数学广角（排列与组合） 六、实践活动 复习目标： 1、会笔算三位数的加减法，会进行相应的估算和验算。 2、会口算一位数乘整十、整百数；会笔算一位数乘两、三位数，并会进行估算；能熟练地计算除数和商是一位数的有余数的除法。 3、初步认识简单的分数（分母小于10），会读、写分数并知道各部分的名称，初步认识分数的大小，会计算简单的同分母分数的加减法。 4、初步认识平行四边形，掌握长方形和正方形的特征，会在方格纸上画长方形、正方形和平行四边形；知道周长的含义，会计算长方形、正方形的周长；能估计一些物体的长度，并会进行测量。 5、认识长度单位千米，初步建立1千米的长度观念，知道1千米=1000米；认识质量单位吨，初步建立1吨的质量观念，知道1吨=1000千克；认识时间单位秒，初步建立分、秒的时间观念，知道1分=60秒，会进行一些有关时间的简单计算。 6、初步体验有些事物的发生是确定的，有些则是不确的；能够列出简单实验所有可能发生的结果，知道事件发生的可能性是有大小的，能对一些简单事件发生的可能性做出描述。 7、能找出事物简单的排列数和组合数，形成发现生活中的数学的意识和全面地思考问题的意识，初步形成观察、分析及推理的能力。 8、体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣。 9、养成认真作业、书写整洁的良好习惯。 10、体验数学与日常生活的密切联系，初步形成综合运用数学知识解决问题的能力。 复习重点：万以内的加法和减法笔算，多位数乘一位数四边形以及运用所学的知识解决简单的实际问题。 课时安排： 第1课时：万以内的加、减法P120 1、2 P124 1、2 第2课时：有余数的除法P120-121 3、4 P124 3、4 第3课时：多位数乘一位数P121 5、6 P125 5、6 第4课时：四边形P121-122 7、8 P125 7 第5课时：时间单位、长度单位和质量单位P122 9、1 P125 8 第一课时：万以内加减法的整理和复习 教学内容：万以内的加、减法P120 1、2 P124 1、2
小学英语PEP人教版教材三年级上册 Unit 2 Colours教案 Unit 2 Colours 第一课时 教学目标： 1 能用英语进行简单的打招呼及用This is……向别人介绍身边的人。 2 通过创设实际情景，让学生能在相应的情景中准确运用以上句型。 3 培养学生正确、自然的模仿语音、语调的能力。教学重点：This is ……句型的学习。 教学难点： 1、This is ……的得体运用。 2、This is …… 句型字母i 及th的发音不容易到位。 教具准备： 1、本课Let's talk/ 部分的教学课件。 2、本课时教学配套的录音带，以及歌曲"Hello"“Good morning”的录音带。 3、Mr. Jones, Miss White, Miss Green 的头饰。 4、小星星的贴贴。 教学过程： Step1 热身、复习(Warm-up/Revision) （1）播放歌曲Good morning，让学生跟唱，集中学生注意力，调动学生学习兴趣。 （2）游戏Do a game. "SIMON SAYS" 指令是第一单元B.Let's do的内容。（3）师生同唱歌曲"Hello"。教师可以边唱边用手势示意学生，将歌曲中的人名改为同班同学的名字。 （4）教师用头饰介绍人物。例如：教师举起Miss White的头饰说：This is Miss white 然后戴上Miss white的头饰说：Good morning, boys and girls. I'm Miss white （5）请三个学生扮演Mr. Jones, Miss White, Miss Green ，用唱歌的形式互相问候。"Hello" Step2 呈现新课(Presentation) （1）师生观看教学课件。课件内容为Let's talk/A 的内容。教师利用与教材内容相同的教学课件，使学生一目了然，既了解了句型的含义，又了解句型运用的情景。 （2）再次观看课件，教师提问：T: What are they doing? （3）教师演示Let's talk/A 的内容，使学生进一步理解对话。方法为：教师戴上Miss White 的头饰，左手举起Mr. Jones的头饰，右手举起Miss Green 的头时，用不同声调引出对话内容。在此次演示活动中，教师强调This is……。 （4）教师提问：Miss White 是如何介绍Miss Green 给Mr. Jones的？Miss Green 和Mr. Jones是怎样用英语打招呼的。 （5）听本课时Let's talk/A 教学配套的录音带，学生跟读并模仿发音。教师注意带读不易掌握的读音，如：This is……一句中的元音字"i" 的读音是[i] ，提示学生要读得短促些。而this一词中的th 在发音时，要让舍尖顶住上齿，教师可以夸大口型，让学生了解发音方法。教师要适当纠正，切不可一味的纠正发音，打击孩子学习的积极性。 （6）分组练习。每三个学生一组进行练习Good morning ,this is ……,给表现好的小组奖励小星星贴贴。
第一单元居家生活安全 活动目标： 让学生明白自我保护的重要性，知道在家庭中哪些情况可能对自己造成伤害，应该怎样去防范。 教学重难点： 1、使学生感受居家安全的重要性。 2、培养学生通过收集资料、分析、交流等方法研究问题的能力。教学准备： 搜集的相关资料、课件 教学流程预设： 一、导入 1、教师出示一些有关居家安全的图片。
2、生交流分别有什么安全隐患。 二、实践 （一）准备研究问题 1、小学生在家安全问题有很多，你最想了解哪些问题？ 2、生交流，师点拨，提出相关问题： （1）怎样预防煤气中毒 （2）如何正确使用家用电器 （3）陌生人来访怎么办 （4）在家如何防火 （二）查找安全问题：、 1、把你收集到的资料和同学们交流一下
2、说说你有什么感受？ （三）了解安全常识 1、介绍安全用电和居家安全小常识 2、进行安全知识竞赛 （四）做好预防准备 1、辨别书中小朋友的做法正确吗？ 2、模拟练习：集体演示意外发生时应该怎样做：比如，皮肤出血时的处理、沙子进入眼里的处理、课间活动怎么做?? 三、总结与交流 1、我们应当时时注意哪些问题？ 玩小动物应注意的问题；皮肤出血时的处理；沙子进入眼里的处理；独自在家时怎么做；发现屋内有效透时：不能按时到家是怎么做；课间活动怎么做；遇
到这些情况，我们该怎么做？ 2、我们应当怎么做？ 小组讨论如何把这些知识告诉更多的同学呢？ 3、小结：要知道哪些是对的，哪些是错的，提高自我防范能力。 第二单元走进综合实践活动
活动目标： 通过小组研究性学习活动，寻找学校中的浪费现象，知道浪费带来的严重后果，从而增强学生的节约意识，养成学生勤俭节约的好习惯。培养学生的环保意识，增强社会责任感。在小组合作学习中，学会互相帮助、团结合作、共同进步。教学重难点： 1、使学生了解浪费现象对学校的影响和危害性。 2、学会分析问题、探索研究的方法，树立自主探索的意识，培养学生提出问题、分析问题、问题的能力。 教学准备： 实践记录表格 教学流程预设： 一、导入 1、设疑导入：综合实践活动到底是一门怎样的课程？ 2、根据你平时的观察，学校里有哪些浪费现象？ 二、实践
在牛肚子里旅行 教学目标： 1、会认本课11个生字，会写13个生字。 2、正确、流利、有感情地朗读课文。 3、懂课文内容，了解青头为救红头所做出的努力，了解牛的吃食特点。 4、懂得在危险时刻不慌张，用知识战胜困难。 课时安排：一课时 一、板题、示标。 开门见山，提出本节课学习内容。首先，明确本节课的学习目标（投影显示）。 1、会认本课11个生字，会写13个生字。 2、正确、流利、有感情地朗读课文。 3、懂课文内容，了解青头为救红头所做出的努力，了解牛的吃食特点。 4、懂得在危险时刻不慌张，用知识战胜困难。 学生自读学习目标，老师板书课题。 有信心完成学习目标的同学请举手，（好，请放下。）为了更好地完成学习目标我们将进行三场比赛，先看第一场比赛。 二、第一次“先学后教”：比朗读课文 师：请大家看自学指导 自学指导 要求：朗读课文，自学生字。2分钟后比谁读的正确流利。 1.指名朗读课文，检测生字词语（开火车，小老师领读） 旅行咱们偷偷答应卷起可怜救命拼命打扫牙齿吞咽胃部管理悲哀刚才几乎流泪眯着算是一骨碌嚼东西 教师过渡语：朗读完课文，接下来我们进行第二场比赛。 三、第二次“先学后教”：比正确理解课文 请大家看自学指导： 自学指导 要求 请同学们速读课文，边读课文，边思考下列问题。5分钟后比谁能正确回答。 课件出示思考题： 1.红头怎么会到牛肚子里旅行呢？ 2.阅读课文第7-20自然段，说说红头在牛肚子里的旅行路线。
3.从青头的语言、动作中可以看出青头的什么特点？ （1）学生默读课文1—4自然段。 （2）指名反馈。 （3）引导体会红头的意外遭遇，始料不及。 （4）学生有感情地朗读课文1—4自然段。 1.红头怎么会到牛肚子里旅行呢？ 青头和红头正在捉迷藏，红头躲进草堆里，一头大黄牛低下头吃草，红头没来得及跳开，便被大黄牛卷到嘴里了。 2.阅读课文第7-20自然段，说说红头在牛肚子里的旅行路线。 牛嘴里--第一个胃--第二个胃---牛嘴里--被喷出 3.从青头的语言、动作中可以看出青头的什么特点？ 对待朋友真诚、遇事沉着冷静 教师过渡语：接下来我们进行第三场比赛。 三、第三次“先学后教”：比说话 请大家看自学指导： 自学指导 要求：在青头的帮助下，红头死里逃生，这时他会对自己的朋友说些什么呢？ 师：同学们下去以后先对自己所写的内容自行修改，然后交给小组长。接下来请大家回顾本节课的内容，我们来对本节课所学的知识进行总结。 五、课堂小结 本文写青头在好朋友红头被牛吞掉以后，做出各种努力救出红头的故事，从中可以看出青头不仅懂得的知识多，而且珍惜友情，勇敢无畏。 教师过渡语：本节课的内容已经学完了，接下来老师要对大家的学习成果进行一个检测，看谁做的又快又准确。 六、当堂检测 一、根据课文内容填空。 青头又____牛身上，____肚皮和红头说话：“红头！不要怕，你会____的。我听说牛肚子里一共有______，前三个胃是______ __的，只有________才是管____的！” 二、组词。 蟋（）消（）哀（） 齿（）旅（）泪（） 板书： 在牛肚子里旅行
小学三年级上册书法教案 第一课：《写字姿势和执笔方法》 教学目的： 激发学生对写字的兴趣，学会写字姿势和执笔方法；培养良好的学习习惯。教学重、难点：坐姿和执笔方法。 教具准备：书写用具、挂图等。 教学时间：1课时 教学过程： 一、组织教学、稳定情绪、巡视用具摆放位置。 二、用几分钟时间讲一个书法家学习的小故事，教师出示坐姿挂图，让学生观察。 三、讲授新课通过挂图，老师和同学一起总结出坐姿，先板书课题：第一课：写字姿势（其它内容待挂图出示后再补上）。坐姿要求：头正，身直稍向前倾，两肩要平，两臂自然分开，坐正，两脚放平和肩同宽（请同学们说出与写硬笔字坐姿的区别：左手放的位置不同）。老师巡视行间，纠正坐姿。老师出示站姿挂图，和同学们一起总结出要领：头正、身直（稍前倾）、肩平、臂开、左手伏案、脚放平与肩同宽。老师出示执笔挂图，同时补课题：执笔方法。老师和同学一起总结执笔方法： （一）捏：大拇指和食指末节捏住笔管（虎口成圆形或扁圆形）。 （二）勾：中指勾住笔管，紧贴食指。 （三）顶：用无名指末节的背部（指甲和肉相连部）向外顶住笔管。 （四）靠：小拇指靠着无名指，不接触笔管。 （五）指要实在地握住笔管，掌心空，掌要竖起来，手腕要平。老师边演示，边让学生练习，边纠正。学生可能有些紧张，用力过大，老师要提醒。小结：坐姿、执笔一块总结。再练习一下站姿。 四、巩固练习：完成硬笔部分的作业，要求和字头像，老师巡视行间，纠正一些毛病。 五、总结：展示作业，给予表扬，号召同学们课下练习写字姿势和执笔方法。 第二课：坐姿和执笔姿势训练 教学目标： 1、了解硬笔书法的特点。 2、知道正确的执笔姿势及坐姿，并能体现在自己的书写过程中。
人教版三年级上册第10课 《美丽的花》 （一）教材分析 《美丽的花》一课是三年级上册造型.表现学习领域的课程。本课教材中引入了多幅名家作品和学生作品，教师在教学中可加以适时引导和欣赏，让学生体验自然界中花的魅力。教材中也为教师和学生提供了看一看、想一想、试一试的学习方法和要点，让学生能更好的完成中年级段“造型表现”学习领域阶段目标。 （二）学情分析 三年级学生在造型.表现方面比低年级有了一定的发展，也具备了一定的色彩基础，对美术也有着浓厚的兴趣，但还缺乏一定的想象力和创造精神。就本课来讲，教师应积极引导学生体验不同媒材的效果，通过看一看、想一想、试一试等方法来表现美丽的花，激发学生丰富的想像力与创造愿望。 （三）教学目标 1、感知花的基本特征。 2、能运用各种媒材表现心中美丽的花。 3、根据花的基本特征进行想像变化，创造性的地表现美丽的花。 （四）教学重点、难点 教学重点：抓住花的基本特征来表现。 教学难点：感知花的形式美，运用各种媒材创造性的地表现美丽的花。（五）教学准备
教师准备：多媒体课件、教学范作、磁铁、学生作品展板 学生准备：A4图画纸、彩笔（油画棒）、勾线笔、铅笔、美术书 （六）教学过程 一、课前律动：①搓手。②拍手，节奏x x xxx,匀速。 ③点赞：为坐姿、听讲注意力用拍手律动给自己鼓励。 二、巧妙揭题，欣赏美丽的花。 1、导语：同学们，如果你有着一双善于观察的眼睛，你就会发现大自然 中的很多事物都是很美的。今天老师给大家带来一段视频，我们一起来欣赏一下。（教师放视频，学生欣赏。） 2、揭示课题：师：这段视频展现了各种花朵尽情绽放，真是五彩缤纷， 姹紫嫣红呀！它们美吗？（生：美！）今天我们就来学习《美丽的花》一课。（教师板书课题） 三、启发引导，了解美丽的花。 1、引导学生说说自己平时见过哪些美丽的花。 师：同学们在日常生活中一定见过很多美丽的花，谁来说一说你都见过哪些美丽的花？（生：荷花、牡丹、向日葵……教师适时鼓励） 2、创设情景，体验了解身边美丽的花。 师：大家见过那么多美丽的花啊！下面就请同学们跟随老师一起去花园游览一番，看一看我们身边都有哪些美丽的花。（生看解说图片，体会）3、描述美丽的花的特征。 师：多么美丽的花呀！这些花中，你最喜欢的什么花？说说它的颜色和样子？（教师出示花的PPT图片，引导学生从形状、颜色上来说，也可
2．吹肥皂泡 第一课时 【课时目标】 1.运用学过的识字方法，学会本课生字，联系上下文理解词语的意思。能正确、流利、有感情地朗读课文。 2. 有感情的朗读课文内容，了解儿时的作者是怎样玩“吹肥皂泡”游戏的。【教具准备】 多媒体课件。 【教学过程】 一、谈话激趣，揭示课题。 同学们，你们平时最喜欢玩什么游戏呢？（学生自由发言）好，同学们的爱好还真广泛。那么老师给大家看几张图片（出示图片），这是什么呢？（泡泡、小女孩在吹泡泡）。你们看，这些泡泡好不好看啊？（好看）嗯，我们敬爱的冰心奶奶小时候最爱玩的是吹肥皂泡游戏了。同学们一定也玩过这个游戏，对吧？这节课，我们一起来学课文，看看冰心奶奶是怎样吹肥皂泡的，好吗？（板书课题《吹肥皂泡》） 二、初读课文，质疑探究。 1.学生用自己喜欢的方式自由读课文，要求读准生字的字音。难读的句子和长句子要反复多读几遍。 2.检查自学效果。 （1）多媒体出示文中的生字：肥、皂、类、剩、弄、若、扇、或。 ①指名读，要求声音响亮，读音正确。其他同学仔细听，读对了掌声送给他，有错误举手纠正。 ②指名领读。 ③齐读。 （2）多媒体出示生字的形近字，对比识记生字。 肥、皂、类、剩、弄、若、扇、或 把、白、粪、乘、卉、苦、篇、式 ①指名对比读，要求声音响亮，读音正确。其他同学仔细听，读对了掌声送给他，
有错误举手纠正。 ②指名领读。 ③开火车读，边读边组词。 （3）指导书写生字。 指导学生在练习本上用钢笔练习书写生字，要求尽力做到规范、端正、整洁。重点指导“哀”“熟”“递”“弧”等字。 （4）多媒体出示词语:要求不但要读准确，还要读好，把词语的意思读出来。 种类破裂和弄四散纷飞光影零乱 飘游扇子或者渡过天河飘过大海 ①指名读。师生评价。 ②开火车读。 ③齐读。 （5）再读课文，了解课文大意，说说课文先写了什么，再写什么。 （哪位同学来说说看？）（学生自愿回答） 提示：先介绍吹泡泡的时间和地点，接着写怎样吹泡泡及肥皂泡的美丽和神奇，最后写喜欢吹肥皂泡。 三、作业布置。 经过对课文初步的理解，我们也知道了课文的大概内容。现在老师交给大家两个小任务： 1.抄写字词。 2.朗读课文。 第二课时 【课时目标】 1. 能正确、流利、有感情地朗读课文，在充分的朗读中感受语言文字的美，感悟玩“吹肥皂泡”游戏的美。 2. 感悟冰心奶奶玩“吹肥皂泡”童真与梦幻，感受童年的乐趣，拉近学生与冰心奶奶的距离。 【教学过程】 一、检查朗读，引入新课。 同学们，上节课我们已经学习了课文的基本内容，现在请一位同学来为我们朗读一下课文。 1. 指名朗读。（大家说这位同学读得好不好？好在哪里？） 2. 全班评议。(掌声送给他/她） 二、精读课文，感悟理解。 （一）学习第3、4自然段。 大家先自己读一下这两个自然段，思考作者小时候是怎样玩吹泡泡的？把相关的内容画出来。 1.读课文，边读边思考：作者小时候是怎样玩吹泡泡的？并把相关内容画出来。同学们都读得非常认真，画的很仔细。那么谁要来说说看呢？ 2.用自己的话说说玩吹泡泡的过程。（提问：我们把用剩的肥皂头儿……很高很
苏教版语文三年级上册第10课哪吒闹海教案设计 【教学要求】 1、能正确、流利、有感情的朗读课文。 2、凭借具体的语言材料理解课文内容，按事件发展的顺序说说哪吒是怎样闹海的。 3、学习哪吒为民着想、不畏强暴、敢于同邪恶斗争的精神。 【重点难点】理解关键词语，弄清课文的主要内容。 【教学过程】 学生读《哪吒闹海》(这是我班这学期形成的习惯)(幻灯片1) 一、导入： 听大家的读，我知道大家上节课是认真的。这节课我们继续学习《哪吒闹海》(幻灯片2) 二、读析“闹”： 1、本课是一则神话故事，主要讲了一件什么事呀?(哪吒闹海) 板书：哪吒闹龙王(引导：海的主人是龙王) 哪吒还是个(娃娃)小龙王是大海之王大 一个娃娃敢和大海之王斗争，这已经充分说明哪吒怎样?(勇敢)那我们不禁要问了：小哪吒是怎么斗大龙王的呢? 出示(幻灯片3) 2、学生默读课文。 3、讲读“怎么闹”。 (1)明确：课文第2自然段到第4自然段写哪吒怎么闹海。
(2)摇晃水晶宫。 a点名读第2自然段; b评读：动词，着重读好“连”“也”。法宝，关键动作。 c你能读明白什么?(“滔天巨狼”水晶宫摇晃说明哪吒武艺高强，一望无际的大海里最雄伟最牢固的水晶宫都摇晃了。) d齐读课文。 (3)大战夜叉。 a观察图片：哪吒--机灵;夜叉--凶恶。(难对付) b指导读。(自由练读)法宝，关键动作。 c战夜叉让我们看到了哪吒的机灵。 (4)制服三太子。 a夜叉被打死，龙王受过这等气吗?什么反应?(嗷嗷叫)演。 b男学生读第4自然段。 c比较三太子和夜叉，感悟三太子更凶恶，更凶残，更难对付。 d难得倒哪吒吗?法宝，关键动作。 e练习使用破折号。 4、讲读“为什么闹”。 过渡：你们喜欢哪吒吗?为什么?(加深理解) 置疑：我不喜欢，小小的娃娃就这么爱打架到学校，还怎么得了。他不是好孩子。 他是为了老百姓。(为民着想，敢于和坏人坏事作斗争。) 5、讲读“闹的结果”。 哪吒闹海结果如何呀?