教师学科教案[ 20 – 20 学年度第__学期]
任教学科：_____________
任教年级：_____________
任教老师：_____________
xx市实验学校
Unit 2 Colours
单元教学目标：
⒈能听懂会说Good morning. Good afternoon. Nice to meet you. Nice to meet you, too.会介绍他人：This is …并能在实际情境中运用，要求模仿自然，语调自然。
⒉能听说认读：blue, green, yellow, red, purple.white, black, brown, pink, orange等颜色的单词。
3.能听懂指示语：Show we…Stand up , Sit down, Turn around, Touch the ground.
4.复习字母Aa到Dd的发音及书写占格，认读这四个字母开头的单词：ant apple book bag cat crayon dog duck .
5.能完成课后练习，会唱歌曲：Colour song
单元教学重点：
⒈Good morning. Good afternoon. Nice to meet you. Nice to meet you, too.会介绍他人：This is …等问候语的学习。
⒉表示颜色单词white, black, brown, pink, orange blue,green, yellow, red, purple的学习。
单元教学难点：
⒈Nice to meet you. Nice to meet you, too.的得体运用.会介绍他人：This is …。
⒉“green”一词的字母组合“gr”的发音较难把握，教师要多带读。
3.white 一词中元音字母i发的音不易到位，black, brown 的发音也较难，且学生不易区分。
4、Let’s do部分的指令语，听懂、会做即可。
课时安排： A 3课时 B 3课时
Unit 2 Colours
教材来源：小学三年级《英语》教科书/人民教育出版社2013版内容来源：小学三年级《英语（上册）》第二单元
主题：Colours
课时：共六课时/第一课时
授课对象：三年级学生
设计者：米河镇中心小学/曹月月
目标确定的依据：
1.课程标准相关要求
1、能听懂、会说Good morning. Good afternoon. 等问候语。、
2、能介绍同学：This is …
3、通过创设实际情景，让学生能在相应的情景中准确运用以上句型。
2.教材分析
1、Let’s talk
本部分主要是会话学习。通过见面问候，介绍朋友的情景，让学生在模仿、学习、表演的基础上逐步达到自然交流与真实运用的目的。
2、Draw and say.
本部分让学生在游戏活动中熟练动用所学介绍别人用语。
3.学情分析
介绍人物用语This is …一句的发音较难，口型和发音不易到位，教师要适当提示，切不可盲目纠正发音，从而挫伤孩子的学习积极性。
教学目标：
1、听懂、会说问候语Good morning.以及介绍别人用语This is ...
2 、在实际情景中能区分并运用以上各问候语、介绍别人用语
3 、进一步培养学生学习英语的兴趣和敢于开口、勇于运用的习惯。
评价任务:
针对目标1和2,通过指名提问、观察学生的口型、学生互评，来达到能清晰、正确说出单词或句子、敢于开口、积极参与对话交流、检测学生语言综合应用能力的目的。
教学反思：
Unit 2 Colours
教材来源：小学三年级《英语》教科书/人民教育出版社2013版内容来源：小学三年级《英语（上册）》第二单元
主题：Colours
课时：共六课时/第二课时
授课对象：三年级学生
设计者：米河镇中心小学/曹月月
目标确定的依据：
1.课程标准相关要求
能听说、认读Let's learn (A)部分blue, green, yellow, red 等表示颜色的单词。
能听懂Let's do (A)部分的指令语，并能按照指令语做出相应的动作。
2.教材分析
Let’s learn
本部分主要学习4个有关颜色的词汇：blue, green, yellow, red
Let’s do
本部分通过一些指令语，让学生能按照指令语做出相应的动作。。
3.学情分析
学习表示颜色的单词blue, green, yellow, red, "green"一词的gr 发音较难，教师要多带读。
教学目标：
1 进一步巩固Good morning. Good afternoon.. 等问候语，能在情景中准确运用This is …。
2 能听说、认读blue, green, yellow, red,这些表示颜色的单词。能说I see green…
3 能听懂所接触的指示语show me…并能按照指示语做出相应的动作。
评价任务:
通过指名提问、观察学生的口型、学生互评，来达到能清晰、正确说出单词或句子、敢于开口、积极参与对话交流、检测学生语言综合应用能力的目的。
教学反思：
Unit 2 Colours
教材来源：小学三年级《英语》教科书/人民教育出版社2013版内容来源：小学三年级《英语（上册）》第二单元
主题：Colours
课时：共六课时/第三课时
授课对象：三年级学生
设计者：米河镇中心小学/曹月月
目标确定的依据：
1.课程标准相关要求
让学生听，说，读，写四个字母以及认读以这四个字母开头的单词;通过听力练习，让学生区分一些易混淆的字母;让学生正确书写四个字母的大小写，让学生养成良好的书写习惯。
2.教材分析
letters and sounds
复习字母Aa到Dd，认读几个其开头的单词ant apple book bag cat crayon dog duck .
Start to read
完成找字母的练习
3.学情分析
四个字母的正确书写和c和d、b和d、c和b的发音，书写的区别学生易混，老师要多强调。
教学目标：
1复习字母Aa到Dd，认读几个其开头的单词ant apple book bag cat crayon dog duck .
2 学习本课时的有关颜色的歌曲。
3 完成找字母的练习Start to read。
评价任务:
1、默写A、B、C、D四个字母的大小写。
2、小组轮唱关于颜色的歌谣。
教学反思：
Unit 2 Colours
教材来源：小学三年级《英语》教科书/人民教育出版社2013版内容来源：小学三年级《英语（上册）》第二单元
主题：Colours
课时：共六课时/第四课时
授课对象：三年级学生
设计者：米河镇中心小学/曹月月
目标确定的依据：
1.课程标准相关要求
巩固所学问候语、打招呼用语及自我介绍用语，并在 A 部分Let's talk 会话学习的基础上，增加Nice to meet you. Nice to meet you, too.. 等对问候的多种回答语。在不同情景中，准确运用所学用语，语音语调自然。
2.教材分析
Let’s talk
本部分主要是会话学习。通过见面打招呼，自我介绍等情景，让学生在模仿、学习、表演的基础上逐步达到自然交流与真实运用的目的。
Let’s play
本部分让学生在游戏活动中熟练动用所学问候语及自我介绍用语。
3.学情分析
Good afternoon! 和Nice to meet you.的连读，以及afternoon 的发音比较难，要多练习。
教学目标：
1、进一步学习打招呼和问候语，使学生能听懂、会说Good morning!/Good afternoon! This is ... Nice to meet you./Nice to meet you, too.
2、通过创设实际情景，使学生能够进行运用。
3、初步培养学生模仿发音和语调的习惯，要求模仿正确、语调自然。
评价任务:
1.分小组练习对话，熟练后进行竞赛，选出优胜组；
2.多听录音带，学生跟读模仿语音语调。
教学反思：
Unit 2 Colours
教材来源：小学三年级《英语》教科书/人民教育出版社2013版内容来源：小学三年级《英语（上册）》第二单元
主题：Colours
课时：共六课时/第五课时
授课对象：三年级学生
设计者：米河镇中心小学/曹月月
目标确定的依据：
1.课程标准相关要求
听说、认读white, black, brown, orange这些表示颜色的单词。能听懂本课时所接触的指示语，并做出相应的动作。
2.教材分析
Blet’s learn
听说、认读本课时white, black, brown, orange四个词
Let’s do
听懂Let's do (B)部分的指令语，并能按照指令语做出相应的动作。
3.学情分析
white 一词中元音字母i发的音不易到位，black, brown 的发音也较难，且学生不易区分。Let's do部分的指令语，听懂、会做即可。
教学目标：
1. 能够听说、认读本课时Let's learn (B)部分white, black, brown, orange等颜色单词。
2. 能听懂本课时Let's do (B)部分的指令语，并能按照指令语做出相应的动作。
3. 在听听做做的活动中训练学生手、脑、口、心、眼协调统一的能力。
评价任务:
通过指名提问、观察学生的口型、学生互评，来达到能清晰、正确说出单词或句子、敢于开口、积极参与对话交流、检测学生语言综合应用能力的目的。
教学反思
Unit 2 Colours
教材来源：小学三年级《英语》教科书/人民教育出版社2013版内容来源：小学三年级《英语（上册）》第二单元
主题：Colours
课时：共六课时/第六课时
授课对象：三年级学生
设计者：米河镇中心小学/曹月月
目标确定的依据:
1.课程标准相关要求
通过听力练习，检查学生对本课内容掌握情况; 通过有节奏、有韵律的歌谣，让学生进一步复习和巩固本单元所学的词汇，同时培养学生的创新能力。
2.教材分析
Story time，表演故事，激发学生积极学英语的兴趣。
Let’s check 部分的听力练习
Start to read找字母、找颜色的练习。
3.学情分析
能理解Story time的内容，指导学生正确做出Let’s check的听力练习。
教学目标：
1. 复习、巩固本单元所学知识。
2. 通过听力练习，检查学生对本课内容掌握情况。
3. 通过有节奏、有韵律的歌谣，让学生进一步复习和巩固本单元所学的词汇，同时培养学生的创新能力。
评价任务:
批改学生听力练习，做单元测试题。