一年级下早读单
一单元姓名:
1 、10个十是一百。100里面有（10）个十。100里面有（100）个一。
2、从右边起第一位是个位，第二位是十位，第三位是百位.
3、读数和写数都从高位起.
4、最小的一位数是1，最大的一位数是9，最小的两位数是10，最大的两位数是99，最小的三位数是100.
5、最小两位数和最大两位数相差（），最大一位数和最大两位数相差（），最大一位数和最小两位数的和是（），最小的一位数与最大的两位数的和是（）。
6、100以内的数：
单数有:
双数有：
整十数有:
像11这样的个位和十位一样的数有( )个，-------------------------------------------------------------------------------------
五个五个的顺着数：5 、10、15、20、25、30、35、40、45、50、55、60、65、70、75、80、85、90、95、100
五个五个的倒着数：100、95、90、85、80、75、70、65、60、55、50、45、40、35、30、25、20、15、10、5
个位上是5的数有：
十位上是8的数有：
7、47是一个（）位数，最高位上的数是（），表示（）个（），7在（）位上，表示（）个（）。47读作（）。
8、一个两位数，个位上是3，十位上是5，这个数是（），读作（）。
9、8个一和6个十组成的数是（），这个数读作（）。
10、99十位上的数字是（）表示9个（），个位上的数字是
（）表示（）。个位和十位上的9表示的意义（不一样）11 、在括号里填上合适的数。
98 95 92 ( ) ( ) 83 ( )
11 22 33 ( ) ( ) ( ) 77
12、一个一个的数，60前面一个数是（），后面一个数是（）。
两个两个的数，60前面的数是（），后面的数是（）。13、从（）到（）是一位数；从（）到（）是两位数；100是（）位数
14、如何比较两位数的大小？
比较两位数的大小可以先看( 十)位上的数，( 十)位上的数
大，那么这个数就大；
如果十位上的数相同，再看( 个)位上的数，（个）位上的数大的
这个数就大。
一年级下早读单 一单元姓名: 1 、10个十是一百。100里面有（10）个十。100里面有（100）个一。 2、从右边起第一位是个位，第二位是十位，第三位是百位. 3、读数和写数都从高位起. 4、最小的一位数是1，最大的一位数是9，最小的两位数是10，最大的两位数是99，最小的三位数是100. 5、最小两位数和最大两位数相差（），最大一位数和最大两位数相差（），最大一位数和最小两位数的和是（），最小的一位数与最大的两位数的和是（）。 6、100以内的数： 单数有: 双数有： 整十数有: 像11这样的个位和十位一样的数有( )个，------------------------------------------------------------------------------------- 五个五个的顺着数：5 、10、15、20、25、30、35、40、45、50、55、60、65、70、75、80、85、90、95、100 五个五个的倒着数：100、95、90、85、80、75、70、65、60、55、50、45、40、35、30、25、20、15、10、5 个位上是5的数有：
十位上是8的数有： 7、47是一个（）位数，最高位上的数是（），表示（）个（），7在（）位上，表示（）个（）。47读作（）。 8、一个两位数，个位上是3，十位上是5，这个数是（），读作（）。 9、8个一和6个十组成的数是（），这个数读作（）。 10、99十位上的数字是（）表示9个（），个位上的数字是（） 表示（）。个位和十位上的9表示的意义（不一样）11 、在括号里填上合适的数。 98 95 92 ( ) ( ) 83 ( ) 11 22 33 ( ) ( ) ( ) 77 12、一个一个的数，60前面一个数是（），后面一个数是（）。 两个两个的数，60前面的数是（），后面的数是（）。13、从（）到（）是一位数；从（）到（）是两位数；100是（）位数 14、如何比较两位数的大小？ 比较两位数的大小可以先看( 十)位上的数，(十)位上的数大，那 么这个数就大； 如果十位上的数相同，再看( 个)位上的数，（个）位上的数大的这 个数就大。 二三单元位置和认识图形 12 （1）4根同样的小棒可以拼出一个正方形. 6根同样的小棒可以拼出一个长方形.
三年级下学期数学早读材料 1．早晨起床，面向太阳，前面是东，后面是西，左边是北，右边是南；自己面朝哪个方向，右手就指向顺时针（东南西北）的下一个方向。 2．早晨太阳从东方升起，傍晚太阳从西方落下。 3．地图一般是按照上北下南，左西右东绘制的。 4．东面和南面的中间是东南面；东面和北面的中间是东北面；西面和南面的中间是西南面；西面和北面的中间是西北面。 5．东与西相对，南与北相对。东南与西北相对，东北与西南相对。6．两个相同的数相除得1（都不为0）；0除以任何不是0 的数得0 ； 0不能做除数；0乘任何数都得0。 7．除法的口算：用被除数的最高位去除，再在商的后面加上0；如果最高位不够除，就在商的后面少加一个0. 8．除法的估算：把被除数看成整百（整十）或几百几十（几千几百）的数，除数不变，用口算除法的基本方法进行计算。 9．笔算除法：要从被除数的最高位除起，一位不够看两位。 除到被除数的哪一位，商就写在哪一位的上面。 如果被除数的哪一位除后有余数，就把余数与被除数的下一位合起来继续除，不够除就在上面写0. 每次要记得验算余数要比除数小。 10．没有余数的除法的验算：将商乘以除数，看结果是不是等于被除数。 有余数的除法的验算：将商乘以除数，再加上余数，看是不是等于被除数。
11．运算法则： （1）如果只有加法或乘法其中的一种，可以按任意顺序计算；（2）只含加减法或乘除法，一般按从左至右的顺序计算； （3）加减乘除都有，先算乘除，后算加减； （4）如果有小括号，先算括号里面的。 12．笔算乘法：从个位乘起，先用第二个因数的各位去乘第一个因数，再用第二个因数的十位去乘第一个因数，再把两次的乘积加起来。13．物体的表面或封闭平面图形的大小，就是他们的面积。 14. 常用的面积单位有平方厘米、平方分米、平方米。 15.测量较小物体的面积用平方厘米作单位，测量稍大物体的面积用 平方分米作单位，测量较大物体的面积用平方米作单位。 16.图形的周长和面积，因为使用的单位不一致，所以没有可比性， 是无法比较的。 17.正方形的边长扩大到原来的3倍，它的面积也就扩大到原来的9 倍。算式是：3倍×3倍=9倍。 18．长方形的周长=（长+宽）×2，长方形的面积等=长×宽，正方形的周长=边长×4,正方形的面积=边长×边长。 19．面积单位的换算： 1平方米=100平方分米； 1平方分米=100平方厘米； 1平方米=10000平方厘米； 1公顷=10000平方米； 1平方千米=1000000平方米=100公顷 两个相邻的面积单位间的进率是100。 换算方法1：大单位到小单位（×进率或增加几个0）；
二年级数学下册早读资料 一、数据的收集与整理 1、将统计后的结果用表格的形式呈现出来，这种表格就是简单的统计表。 2、用画“正”字的方法统计数据时，“正”字的每一笔都代表一个数据，每个“正”字代表五个数据。 3、收集记录数据的方法不唯一，可以采用画“正”字、画“√”、画“〇”等方法，其中采用画“正”字的方法既方便又快捷。 4、统计数据时，一定要做到不重复、不遗漏。 5、在解答与统计有关的问题时，一些数据需要根据所给的条件经过计算才能获得。 二、表内除法一 1、把一些物品分成若干份，每份分得同样多，才叫平均分。 2、把一些物品平均分成几份时，可以实际圈一圈、分一分、数一数。 3、判断是不是平均分要看每一份中的数量是不是一样多。 4、在除法算式中，除号前面的数叫被除数，除号后面的数叫除数（除数不能为0），所得的结果叫商。 5、把一些物品平均分成几份，求每份是多少，或者把一些物品按每几个分成一份，求能分成几份，都应该用除法计算。 6、平均分物品时，分的份数不同，每份的数量也不相同。除法是乘法的逆运算，根据一道乘法算式可以写出一或两道除法算式。当乘法算式中的两个乘数相同时，根据这道乘法算式只能写出一道除法算式。 7、解决有关平均分的问题的方法：总数÷每份数=份数；总数÷份数=每份数。 8、用乘法口诀求商的方法是：看除数和几相乘得被除数，商就是几。 9、28÷4=7，口诀：四七二十八；读作：28除以4等于7。表示把28平均分成4份，每份是7；还表示28里面有7个4。 10、被除数和除数相等且不为0，商是1。 11、解决问题时，应根据题意首先判断是否属于平均分，然后在找出总数与份数（每份数）的基础上进行计算。 12、背熟大九九乘法口诀表是算好除法的关键，大家一起背吧！ 三、图形的运动 1、对折后能够完全重合的图形是轴对称图形，折痕所在的直线叫对称轴。 2、物体或图形沿直线运动，而本身的大小、形状和方向不发生改变时，这种运动现象就是平移。根据轴对称图形的特点，只要在折好的纸上画出图形的一半，就会剪出多一个一模一样的图形。 3、只有形状、大小、方向完全相同的图形通过平移才能够互相重合。 四、表内除法二 1、用乘法口诀求商的方法：想“除数×（）=被除数”，再根据乘法口诀计算出商。 2、计算时首先要把数字和运算符号看清楚，乘法口诀也要记准，然后正确的进行计算。 3、单价×数量=总价，总价÷数量=单价，总价÷单价=数量。 五、混合运算 1、在没有括号的算式里，只有加、减法或只有乘、除法，都要从左往右按顺序计算。 2、在没有括号的算式里，如果有乘、除法，又有加、减法，要先算乘、除法，后算加、减法。 3、算式里有括号的，要先算括号里面的。 4、计算混合运算题，先乘除后加减，同级相见按顺序，遇到括号要优先。 5、混合运算有顺序，同级计算左边起。加减乘除混算题，先算乘除要牢记。如果要是有括
1. 单数：1、3、5、7、9、11、13、15、17、19 （19、17、15、13、11、9、7、5、3、1） 双数：2、4、6、8、10、12、14、16、18、20 （20、18、16、14、12、10、8、6、4、2） 五个五个地数：０、5、10、15、20（20、15、10、5、0） 2. 大于号＞ 小于号＜ 大于号小于号，比较大小要用到，开口向左是大于号，开口向右是小于号，大口总是向大数，尖尖总是指小数。 3.第几表示事物的位置，只有一个；几个表示事物的数量 4.分与合 10 9 8 7 6 5 4 3 2 1 9 1 8 1 7 1 6 1 5 1 4 1 3 1 2 1 1 2 8 2 7 2 6 2 5 2 4 2 3 2 2 2 1 3 7 3 6 3 5 3 4 3 3 3 2 3 1 4 6 4 5 4 4 5 5 10的分与合（凑十歌） 1和9是朋友，2和8是一家，3和 7亲兄弟， 4和6手拉手，5和5来跳舞 5.最大的一位数是9，最小的两位数是10 6.大括号新朋友，表示总数记清楚； 问号标在大括号下，要求总数用加法； 问号标在左或右，减法计算总没错 7.数位表从右边数起，第一位是个位，第二位是十位 如：（1）数字18,1在十位上，表示1个十;8在个位上，表示8个一 （2）个位上是7，十位上是1，这个数是17 （3）20里面2个十 （4）15里面有（ １）个十，（５ ）个一 （5）15里面有（ 15）个一 8 9，小宇排第15，小丽和小雨之间有几人关键字：之间（画图需要去掉一头一尾）答案：四人今天星期一有雨，运动会推迟3天再开，推迟后，运动会星期几开？ 关键字：推迟（画图需去掉头上第一天）星期一 二三四 答案：星期四 ∧ ∧ ∧ ∧ ∧ ∧ ∧
一年级下早读单 一单元姓名： 1、io个十是一百。loo里面有（10）个十。loo里面有（100） 个一 2、从右边起第一位是仝位，第二位是十位,第三位是百位. 3、读数和写数都从高位起. 4、最小的一位数是1,最大的一位数是9,最小的两位数是10, 最大的两位数是99,最小的三位数是100. 5、最小两位数和最大两位数相差（）,最大一位数和最大两位数 相差（）,最大一位数和最小两位数的和是（），最小的一位数与最大的两位数的和是（）。 6、100以内的数： 单数有: 双数有: 整十数有： 像11这样的个位和十位一样的数有（）个， 五个五个的顺着数：5、10、15、20、25、30、35、40、45、50、55、 60、65、70、75、80、85、90、95、100
五个五个的倒着数：100、95. 90、85. 80、75、70. 65. 60、55. 50. 45、40、35、30. 25、20、15. 10、5 个位上是5的数有： 十位上是8的数有： 7、47是一个（）位数，最高位上的数是（），表示（）个（）, 7在 （）位上，表示（）个（）。47读作（）。 8、一个两位数，个位上是3,十位上是5,这个数是（）,读作（）。 9、8个一和6个十组成的数是（）,这个数读作（）o 10、99十位上的数字是（）表示9个（）,个位上的数字是（）表示（）。个位和十位上的9表示的意义（不~"样） 11、在括号里填上合适的数。 98 95 92 )83 () 11 22 33() )77 12、一个一个的数, 60前面一个数是（）,后而一个数是（)o 两个两个的数, 60前而的数是（后而的数是（)o 13、从（）至IJ （）是一位数；从）至9 （）是两位数; 100是（）位数14、如何比较两位数的大小? 比较两位数的大小可以先看（十）位上的数，（十）位上的数 大，那么这个数就大; 如果十位上的数相同，再看（个）位上的数，（个）位上的数大的 这个数就大。
三年级数学下早读资料 -CAL-FENGHAI-(2020YEAR-YICAI)_JINGBIAN
三年级数学下早读资料 班别姓名学号 第一单元位置与方向 1．辨认东、西、南、北四个方向，再根据这个方向辨认其他三个方向。2．地图通常是按照上北下南、左西右东绘制的。 3．东北与西南相对，东南与西北相对。 4．在描述行走路线时，一般用“先向……再向……最后向……”等词语。 5．面东背西，左北右南；面西背东，左南右北；面南背北，左东右西；面北背南，左西右东。 6. 位置是相对的，观测点不同，看到物体的方向也会不同。 7.“四面八方”的“四面”是指东、南、西、北；“八方”是指东、南、西、北、东南、东北、西南、西北。 8.描述行走路线的方法：以出发点为基准，先确定要到达的地点所处的位置，再看哪一条路通向目的地，最后把行走路线描述出来。行走路线可能不是唯一的。 9.早晨，当你面向太阳时，你的后面是西方，左面是北方，右面是南方。 10.晚上，当你面对北极星时，你的前面是北方，后面是南方，左面是西方，右面是东方。 第二单元除数是一位数的除法 1.口算一位数除整十、整百、整千数时，先把被除数看成几个十或几个百 或几个千。再用表内除法口算。 2.口算两位数除以一位数，先把两位数分成几个十和几个一分别除以一位 数，再把除得的商加起来。 3.一位数除两位数（商是两位数），先除被除数十位上的数，如果有余 数，一定要把余数和个位上的数合并后继续除。 4.除法的验算：（1）没有余数：商×除数=被除数。（2）有余数：商× 除数+余数=被除数。 5.除数若是一位数，首先来看第一位；首位不够看两位，除到哪位商哪 位。 6.笔算一位数除多位数的方法：一商、二乘、三减、四比、五落。 7.三位数除以一位数，被除数百位上的数比除数大，商是三位数；被除数 百位上的数比除数小，商是两位数。
一年级数学下册早读1-5单元 1.（长方形）、（正方形）、（平行四边形）（三角形）、（圆）都是平面图形。 （长方体）、（正方体）、（圆柱）、（球）都是立体图形有。 2．用（2）个完全一样的三角形可以拼成一个（三角形）正方形长方形平行四边形）。 3．至少要用（ 2 ）个相同的正方形可以拼成一个长方形。 4．至少要用（ 4 ）个完全一样的小正方形拼成一个大正方形。 5．至少要用（ 8 ）个完全一样的小正方体可以拼成一个大正方体。 6．一套七巧板有（7）块，由（ 3 ）种图形组成，其中三角形有（ 5 ）个，正方形有（ 1 ）个，平行四边形有 （ 1 ）个。 7．用（8）个完全一样的三角形可以拼成（正方形）或（平行四边形）。 8．长方形相对的边（相等），（正方形）的四条边（相等），平行四边形相对的边（平行且相等）。 9．在数图形时，有”拼成”两个字只需要数小的，没有拼成两个字大的小的都要数。
10．加数+加数=和被减数-减数=差差+减数=被减数 和-加数=加数被减数-差=减数 20以内数的退位减法表 11-9=2 11-8=3 11-7=4 11-6=5 11-5=6 11-4=7 11-3=8 11-2=9 12-9=3 12-8=4 12-7=5 12-6=6 12-5=7 12-4=8 12-3=9 13-9=4 13-8=5 13-7=6 13-6=7 13-5=8 13-4=9 14-9=5 14-8=6 14-7=7 14-6=8 14-5=9 15-9=6 15-8=7 15-7=8 15-6=9 16-9=7 16-8=8 16-7=9 17-9=8 17-8=9 18-9=9 1、已知总数和总数中的一部分，求另一部分要用减法计 算。 例：小红一共要做15朵花，还要做6朵就完成了，小红已经做了几 总数其中的部分 朵花？ 列式为：15-6=9（朵） 答：小红已经做了9朵花。 2、求谁比谁多多少？或谁比谁少多少？要用减法计算， 用大的那个数减小的那个数。 例1：小明擦了8张桌子，小东擦了11张桌子
一. 1、两个相同的数相除得1(都不为0); 2、0除以任何不就是0 的数得0, 3、0乘以任何数都得0。 4、任何数乘以1都等于这个数。 5、任何数除以1都等于被除数。 6、除数不能为0 7、余数一定比除数小。 二.1、笔算除法:要从被除数的最高位除起,一位不够瞧两位。 2、除到被除数的哪一位,商就写在哪一位的上面。 3、如果被除数的哪一位除后有余数,就把余数与被除数的下一位合起来继续除,不够商1的就商0。 4、当被除数的最高位大于或等于除数时,被除数就是几位数商就就是几位数,如:665÷5 被除数最高位就是6,6比除数5大,则商就是3位数。 当被除数的最高位小于除数时,被除数就是几位数,商就比被除数小一位数,比如665÷7 被除数最高位就是6,6小于被除数7,则商就是2位数。 5、没有余数的除法的验算:将商乘以除数,瞧结果就是不就是等于被除数。 有余数的除法的验算:将商乘以除数,再加上余数,瞧就是不就是等于被除数。 被除数=除数×商+被除数
11、运算法则: (1)如果只有加法或乘法其中的一种,可以按任意顺序计算; (2)只含加减法或乘除法,一般按从左至右的顺序计算; (3)加减乘除都有,先算乘除,后算加减; (4)如果有小括号,先算括号里面的。 12、把图形沿着一条直线对折后,直线两侧的图形能够完全重合,这样的图形叫做轴对称图形。而中间的这条折痕所在的直线就成为对称 轴。 13、 1000克=1千克 1000千克=1吨 14、边长为1厘米的正方形的面积就是1平方厘米(cm2) 边长为 1分米的正方形的面积就是1平方分米(dm2) 边长为1米的正方形的面积就是1平方米(m2) 15、一个长方形的长扩大到原来的2倍,宽不变,它的面积也扩大到原 来的2倍。 16、一个正方形的边长扩大到原来的2倍,它的面积也扩大到原来的4倍。 17、周长相等的正方形,面积也一定相等。 18、周长就是4分米的正方形,面积就是1平方分米。 19、用两个大小相同的正方形,拼成一个长方形,长方形的面积与两个 正方形的面积之与相等。 一张邮票的面积就是16( 平方厘米 )
一年级数学下册早读1—5单元 杨灵芝 1.（长方形）、（正方形）、（平行四边形）（三角形）、（圆）都是平面图形。 （长方体）、（正方体）、（圆柱）、（球）都是立体图形有。 2．用（2）个完全一样的三角形可以拼成一个（三角形）正方形长方形平行四边形）。 3．至少要用（ 2 ）个相同的正方形可以拼成一个长方形。 4．至少要用（ 4 ）个完全一样的小正方形拼成一个大正方形。 5．至少要用（ 8 ）个完全一样的小正方体可以拼成一个大正方体。 6．一套七巧板有（7）块，由（ 3 ）种图形组成，其中三角形有（ 5 ）个，正方形有（ 1 ）个，平行四边形有（ 1 ）个。 7．用（8）个完全一样的三角形可以拼成（正方形）或（平行四边形）。 8．长方形相对的边（相等），（正方形）的四条边（相等），平行四边形相对的边（平行且相等）。 9．在数图形时，有”拼成”两个字只需要数小的，没有拼成两个字大的小的都要数。 10．加数+加数=和被减数-减数=差差+减数=被减数和-加数=加数被减数-差=减数 20以内数的退位减法表 11-9=2 11-8=3 11-7=4 11-6=5 11-5=6 11-4=7 11-3=8 11-2=9 12-9=3 12-8=4 12-7=5 12-6=6 12-5=7 12-4=8 12-3=9 13-9=4 13-8=5 13-7=6 13-6=7 13-5=8 13-4=9 14-9=5 14-8=6 14-7=7 14-6=8 14-5=9 15-9=6 15-8=7 15-7=8 15-6=9 16-9=7 16-8=8 16-7=9 17-9=8 17-8=9 18-9=9 1、已知总数和总数中的一部分，求另一部分要用减法计算。 例：小红一共要做15朵花，还要做6朵就完成了，小红已经做了几 总数其中的部分 朵花？ 列式为：15-6=9（朵） 答：小红已经做了9朵花。
三年级数学下早读资料 班别姓名学号 第一单元位置与方向 1．辨认东、西、南、北四个方向，再根据这个方向辨认其他三个方向。2．地图通常是按照上北下南、左西右东绘制的。 3．东北与西南相对，东南与西北相对。 4．在描述行走路线时，一般用“先向……再向……最后向……”等词语。5．面东背西，左北右南；面西背东，左南右北；面南背北，左东右西；面北背南，左西右东。 6. 位置是相对的，观测点不同，看到物体的方向也会不同。 7.“四面八方”的“四面”是指东、南、西、北；“八方”是指东、南、西、北、东南、东北、西南、西北。 8.描述行走路线的方法：以出发点为基准，先确定要到达的地点所处的位置，再看哪一条路通向目的地，最后把行走路线描述出来。行走路线可能不是唯一的。 9.早晨，当你面向太阳时，你的后面是西方，左面是北方，右面是南方。 10.晚上，当你面对北极星时，你的前面是北方，后面是南方，左面是西方，右面是东方。 第二单元除数是一位数的除法 口算一位数除整十、整百、整千数时，先把被除数看成几个十或几个百或几个千。再用表内除法口算。 口算两位数除以一位数，先把两位数分成几个十和几个一分别除以一位数，再把除得的商加起来。
一位数除两位数（商是两位数），先除被除数十位上的数，如果有余数，一定要把余数和个位上的数合并后继续除。 除法的验算：（1）没有余数：商×除数=被除数。（2）有余数：商×除数+余数=被除数。 除数若是一位数，首先来看第一位；首位不够看两位，除到哪位商哪位。笔算一位数除多位数的方法：一商、二乘、三减、四比、五落。 三位数除以一位数，被除数百位上的数比除数大，商是三位数；被除数百位上的数比除数小，商是两位数。 笔算三位数除以一位数：在求出最高位后，除到被除数的哪一位不够商1，就对着这一位商0. 商个位上的0起占位作用，不能省略。 乘任何数都得0。0除以任何不为0的数都得0。 11.估算三位数除以一位数，先把被除数看成与它最接近的整百数或几百几十数，再用口算除法的方法得出估算的结果。 12.解决同一个问题，既可以用乘法估算解答，也可以用除法估算解答。 用估算的方法也可以检验商是否正确。 13.一位数除两、三位数，都是从高位除起，除到被除数的哪一位，就把商写在哪一位上。 14.三位数除以一位数，被除数的十位不够除数除时，，一定要在商的中间写0。 15.计算混合运算时，先要分析运算顺序，再计算。 16.一位数除整十、整百、整千数（首位能被整除）的简便方法：先用被除
怎样上好一年级早读课 这学期继续教一年级语文，每天早上都有早读，怎么上才能高效又轻松，是我一直思考的问题。 经过一段时间的观察，发现孩子们对于听学生领读比听我领读更容易上心。 于是我从以下个方面开始培养小小领读员。 首先，定内容。 学期初，我们语文组就把本学期要求背诵的古诗做成了PPT，配上画面和拼音，直观，特别能吸引孩子。把要求读的拼音练习材料印发下去。结合一年级学生特点，拼音练习材料用实物展台展示，古诗用大屏幕展示出来。 其次，定人员。 班上有几个教师子女，每天比我来的还早。其他孩子没有进校园，他们就坐在了教室，并且无事可干。我就利用课间教他们开班班通机器，教他们如何打开放映PPT。并把这学期需要背诵的全部古诗的PPT发给了他们的妈妈——我的同事。要求孩子在我进教室前领读。而在学习课文后，以一个单元课文为一组，我要求孩子提前预习课文，每天早上把学过的课文读三遍后，把该学的课文每篇再领读五遍。 第三，评价。 刚开始领读，上面孩子领读，下面有一个负责任的女生巡视，发现坐姿端正，读书时声音吐字清楚，发音正确的孩子给予奖励——一朵小红花。得到小红花多的孩子可以根据个数换取奖状、作业本等奖品。以此激发孩子读的积极性。 检测孩子能否专心读书。 第四，其他。
对于一年级的孩子，我一直秉承的课堂管理就是先严后松。从学生入校，我一直是以非常严厉的态度对待学生。而对于上台领读的孩子，每次他们读完，或者读得特别流利，有节奏的时候，我会在他们结束领读的时候，默默他的头发，拍拍他们的肩膀，有时甚至忍不住会抱抱他们。大约是我的这种特别亲昵的态度，引起了其他孩子的羡慕，班上有很多孩子在语文课上我提出找人领读的时候特别的积极，争着上台领读。为了给更多孩子机会，在大课间孩子们喝完奶的时候，也会找几个孩子上台领着大家背书。而我则会在班上巡视，聆听，及时发现哪些孩子背错，哪些孩子不会背，再给予单独指导。 总之，早读想要上好，还需要付出更多的努力，根据学生的特点及时改变策略，才能让早读高效又轻松。
一．1.、两个相同的数相除得1（都不为0）； 2、0除以任何不是0 的数得0， 3 、0乘以任何数都得0。 4、任何数乘以1都等于这个数。 5,、任何数除以1都等于被除数。 6、除数不能为0 7、余数一定比除数小。 二．1.笔算除法：要从被除数的最高位除起，一位不够看两位。 2. 除到被除数的哪一位，商就写在哪一位的上面。 3.如果被除数的哪一位除后有余数，就把余数与被除数的下一位合起来继续除，不够商1的就商0。 4、当被除数的最高位大于或等于除数时，被除数是几位数商就是几位数，比如：665÷5 被除数最高位是6, 6比除数5大,则商是3位数。 当被除数的最高位小于除数时，被除数是几位数，商就比被除数小一位数，比如665÷7 被除数最高位是6,6小于被除数7，则商是2位数。 5、没有余数的除法的验算：将商乘以除数，看结果是不是等于被除数。有余数的除法的验算：将商乘以除数，再加上余数，看是不是等于被除数。 被除数=除数×商+被除数
11．运算法则：（1）如果只有加法或乘法其中的一种，可以按任意顺序计算；（2）只含加减法或乘除法，一般按从左至右的顺序计算；（3）加减乘除都有，先算乘除，后算加减；（4）如果有小括号，先算括号里面的。 12．把图形沿着一条直线对折后，直线两侧的图形能够完全重合，这样的图形叫做轴对称图形。而中间的这条折痕所在的直线就成为对称轴。 13.1000克=1千克1000千克=1吨 14.边长为1厘米的正方形的面积是1平方厘米（cm2） 边长为1分米的正方形的面积是1平方分米（dm2） 边长为1米的正方形的面积是1平方米（m2）15．一个长方形的长扩大到原来的2倍，宽不变，它的面积也扩大到原来的2倍。 16．一个正方形的边长扩大到原来的2倍，它的面积也扩大到原来的4倍。 17．周长相等的正方形，面积也一定相等 18、周长是4分米的正方形，面积是1平方分米．( 对) 19、用两个大小相同的正方形，拼成一个长方形，长方形的面积与两个正方形的面积之和相等．( 对)
一年级数学下册早读 1—5单元
一年级数学下册背诵清单1—5 杨灵芝 1.（长方形）、（正方形）、（平行四边形）（三角形）、（圆）都是平面图形。 （长方体）、（正方体）、（圆柱）、（球）都是立体图形有。2．用（2）个完全一样的三角形可以拼成一个（三角形）正方形长方形平行四边形）。 3．至少要用（ 2 ）个相同的正方形可以拼成一个长方形。4．至少要用（ 4 ）个完全一样的小正方形拼成一个大正方形。5．至少要用（ 8 ）个完全一样的小正方体可以拼成一个大正方体。 6．一套七巧板有（7）块，由（ 3 ）种图形组成，其中三角形有（ 5 ）个，正方形有（ 1 ）个，平行四边形有 （ 1 ）个。 7．用（8）个完全一样的三角形可以拼成（正方形）或（平行四边形）。 8．长方形相对的边（相等），（正方形）的四条边（相等），平行四边形相对的边（平行且相等）。 9．在数图形时，有”拼成”两个字只需要数小的，没有拼成两个字大的小的都要数。 10．加数+加数=和被减数-减数=差差+减数=被减数
和-加数=加数被减数-差=减数 20以内数的退位减法表 11-9=2 11-8=3 11-7=4 11-6=5 11-5=6 11-4=7 11-3=8 11-2=9 12-9=3 12-8=4 12-7=5 12-6=6 12-5=7 12-4=8 12-3=9 13-9=4 13-8=5 13-7=6 13-6=7 13-5=8 13-4=9 14-9=5 14-8=6 14-7=7 14-6=8 14-5=9 15-9=6 15-8=7 15-7=8 15-6=9 16-9=7 16-8=8 16-7=9 17-9=8 17-8=9 18-9=9 1、已知总数和总数中的一部分，求另一部分要用减法计算。例：小红一共要做15朵花，还要做6朵就完成了，小红已经做了几总数其中的部分 朵花？ 列式为：15-6=9（朵） 答：小红已经做了9朵花。 2、求谁比谁多多少？或谁比谁少多少？要用减法计算，用大的那 个数减小的那个数。 例1：小明擦了8张桌子，小东擦了11张桌子 （1）小东比小明多擦了几张桌子？ 11-8=3（张） 答：小东比小明多擦了3张桌子。 （2）小明比小东少擦几张桌子？ 11-8=3（张） 答：小明比小东少擦3张桌子。
一年级数学下册背诵清单1—5 杨灵芝 1.（长方形）、（正方形）、（平行四边形）（三角形）、（圆）都是平面图形。 （长方体）、（正方体）、（圆柱）、（球）都是立体图形有。2．用（2）个完全一样的三角形可以拼成一个（三角形）正方形长方形平行四边形）。 3．至少要用（ 2 ）个相同的正方形可以拼成一个长方形。4．至少要用（ 4 ）个完全一样的小正方形拼成一个大正方形。5．至少要用（ 8 ）个完全一样的小正方体可以拼成一个大正方体。 6．一套七巧板有（7）块，由（ 3 ）种图形组成，其中三角形有（ 5 ）个，正方形有（ 1 ）个，平行四边形有（ 1 ）个。 7．用（8）个完全一样的三角形可以拼成（正方形）或（平行四边形）。 8．长方形相对的边（相等），（正方形）的四条边（相等），平行四边形相对的边（平行且相等）。 9．在数图形时，有”拼成”两个字只需要数小的，没有拼成两个字大的小的都要数。 10．加数+加数=和被减数-减数=差差+减数=被减数和-加数=加数被减数-差=减数
20以内数的退位减法表 11-9=2 11-8=3 11-7=4 11-6=5 11-5=6 11-4=7 11-3=8 11-2=9 12-9=3 12-8=4 12-7=5 12-6=6 12-5=7 12-4=8 12-3=9 13-9=4 13-8=5 13-7=6 13-6=7 13-5=8 13-4=9 14-9=5 14-8=6 14-7=7 14-6=8 14-5=9 15-9=6 15-8=7 15-7=8 15-6=9 16-9=7 16-8=8 16-7=9 17-9=8 17-8=9 18-9=9 1、已知总数和总数中的一部分，求另一部分要用减法计算。例：小红一共要做15朵花，还要做6朵就完成了，小红已经做了几总数其中的部分 朵花？ 列式为：15-6=9（朵） 答：小红已经做了9朵花。 2、求谁比谁多多少？或谁比谁少多少？要用减法计算，用大的 那个数减小的那个数。 例1：小明擦了8张桌子，小东擦了11张桌子 （1）小东比小明多擦了几张桌子？ 11-8=3（张） 答：小东比小明多擦了3张桌子。 （2）小明比小东少擦几张桌子？ 11-8=3（张） 答：小明比小东少擦3张桌子。 例2：8比14少（6）。 14-8=6
三年级2014-2015下早读内容安排星期 周次 早读内容评价方式 第一周星 期 三 Baby bear, baby bear,Bounces a ball, Bb says b-b-b,A big, blue ball! 认真自信创新 星 期 四 Candy cat, candy cat,Come, come, come,I say c-c-c,Come, come, come! 第二周星 期 三 Kangaroo, kangaroo,Kick the ball! Kk says k-k-k,Kick the ball! 认真自信创新 星 期 四 Dancing dog, dancing dog,Dancing all the way!D d says d-d-d.,Dancing all the days! 第三周星 期 三 Funny fish, funny fish,What’s your name?I say f-f-f,Funny, funny fish! 认真自信创新 星 期 四 Happy horse,Happy horse,What do you say?I say h-h-h,Happy, happy horse! 第四周星 期 三 Jellyfish, jellyfish,Likes to jump, Jj says j-j-j,Jump, jump, jump! 认真自信创新 星 期 四 Little lizard, little lizard,Leaping to the leaf, L l says l-l-l,Little, little lizard! 第五周星 期 三 Mouse, mouse, mouse,Moving in the house, I yell m-m-m,Mummy, mummy, mummy! 认真自信创新 星 期 四 Nose, nose, nose.I have a red nose. Nn says n-n-n,Nose, nose, nose! 第六周星 期 三 Pinky pig, pinky pig,Paints with a pen! Pp says p-p-p,Pinky, pinky pig! 认真自信创新 星 期 四 Queenie duck,Queenie duck,What do you say? I say q-q-q,Quack, quack, quack!
不参加运算的部分要抄下来，等号前后应该相等。 先算乘除法，再算加减法 算式中有加、减法，要按从左到右的顺序计算。 书本第8页： 在混合算式中，如果有小括号，先算小括号里面的，再算小括号外面的小括号能改变运算顺序。 $ 书本第13页： 站在不同位置观察，看到的面都不一样 站在一个位置上观察，最多能看到3个面，最少可以看到1个面 书本第17页： 三位数连加，要按照从左到右的顺序计算 三位数连减，要按照从左到右的顺序计算 ！ 三位数加减混合运算，要按照从左到右的顺序计算 书本第26页： 用当天的读数减去前一天的读数，就是当天行驶的里程数 用这个月的读数减去上个月的读数就是这个月的用电数量
两位数除以一位数的口算方法：先把被除数分成一个整十数和一个一位数，然后分别除以除数，再把所得的两个商相加。 ^ 书本第45页： 周长是绕图形一周的长度 蚂蚁爬过树叶一周的长度是树叶的周长 图形一周的长度就是图形的周长 多边形周长的计算方法是把多边形的所有边长相加 书本第48页： ` 长方形的周长：（1）长＋宽＋长＋宽 （2）长×2＋宽×2 （3）（长＋宽）×2 正方形的周长：（1）边长×4 （2）四条边相加 书本第56页： 两、三位数乘一位数的笔算方法：相同数位对齐，从个位算起，用一位数依次去乘两、三位数每一位上的数，哪一位上乘得的积满几十，就向前一位进几，计算时每一步都不要忘记加上进位数。 —
0乘任何数都得0 0加任何数还得这个数 任何数减0还得这个数 书本第62页： 连乘的运算顺序是按从左到右的顺序计算 ） 书本第67页： 一年有12个月，7个大月，4个小月，1个特殊月 1、3、5、7、8、10、12月每月有31天，是大月；4、6、9、11月每月有30天，是小月；2月是特殊月 2月有28天的年份是平年，2月有29天的年份是闰年。 平年一年有365天，闰年一年有余366天 一般每4年里有一个闰年 平年一年有52个星期零1天，闰年一年有52个星期零2天 ~ 一年分为4个季度，每3个月为1个季度。第一季度有1、2、3月，第二季度有4、5、6月，第三季度有7、8、9月，第四季度有10、11、12月 判断年份是平年还是闰年：用年份除以4，年份末尾有两个0的，要除以400。若有余数，这个年份就是平年，若没有余数，这个年份就是闰年
三年级数学学情分析 一、学生的个性分析 三年级的小学生是形成自信心的关键期。他们在接受别人的评价中能发现自身的价值，产生兴奋感、自豪感，对自己充满信心；有的还表现出剧烈的自我确定、自我主张，对自己评价偏高，甚至有时“目空一切”，简易导致自负的心理。 相反，有的孩子由于成绩不良或某个方面的缺失，受到班级同学的歧视，往往对自己评价过低，对自己失去信心。 二、学生学习情况分析 一、二年级的时候，有的孩子比较聪惠，不太认真学习也能取得比较好的成绩，然而到了三年级就没有那么简单了，三年级是一个两极分化的阶段，由于学习内容多了，难度大了，孩子要保持高分，需要花费更多的力气，付出更多的努力，如果马虎的话，成绩很简易大幅下滑。本班学生学习成绩总的来说大部分学习成绩较好。优生5名，他们学习的基础结壮，思维活跃，学习主动，爱思考，勇于克服学习上的困难，有优良的学习习惯，有较有成就的学习方法。学困生8名，他们学习态度不端正，心情飘浮，学习不爱动脑筋，理解问题、分析问题的能力差，害怕困难，在课堂上不敢举手回答问题。完成作业马虎，书写不工整，有的甚至不能按时完成。 三、课堂教学情况分析 在教学上，我课前认真备课，吃透教材，理解每一节课的教学目标及重难点，然后根据本班学生的实际情况采取相应的教学方法。我常常采用的方法有讲解法、谈话法、情景教学法等。我个人觉得这些传统的教学方法教学效果还可以。对于小组合作法我尝试过，但我觉得很难驾驭课堂。分组交流时，有的学生趁机乱说话，或搞小动作，有点学生不开口说话，有的好像与己无关，只有个别学生能说出自己的想法。有点留于形式，实效性不强。小组的交流量很少，基本上停留在独立学习的层次上，没有真正的合作学习。其学习结果不能代表小组成员的学习水平。 四、今后的教学策略
一． 1、两个相同的数相除得1（都不为0）； 2、0除以任何不是0 的数得0， 3、0乘以任何数都得0。 4、任何数乘以1都等于这个数。 5、任何数除以1都等于被除数。 6、除数不能为0 7、余数一定比除数小。 二．1.笔算除法：要从被除数的最高位除起，一位不够看两位。 2. 除到被除数的哪一位，商就写在哪一位的上面。 3.如果被除数的哪一位除后有余数，就把余数与被除数的下一位合起来继续除，不够商1的就商0。 4、当被除数的最高位大于或等于除数时，被除数是几位数商就是几位数，如：665÷5 被除数最高位是6,6比除数5大,则商是3位数。 当被除数的最高位小于除数时，被除数是几位数，商就比被除数小一位数，比如665÷7 被除数最高位是6,6小于被除数7，则商是2位数。 5、没有余数的除法的验算：将商乘以除数，看结果是不是等于被除数。 有余数的除法的验算：将商乘以除数，再加上余数，看是不是等于被除数。 被除数=除数×商+被除数
11、运算法则： （1）如果只有加法或乘法其中的一种，可以按任意顺序计算；（2）只含加减法或乘除法，一般按从左至右的顺序计算； （3）加减乘除都有，先算乘除，后算加减； （4）如果有小括号，先算括号里面的。 12、把图形沿着一条直线对折后，直线两侧的图形能够完全重合，这样的图形叫做轴对称图形。而中间的这条折痕所在的直线就成为对称轴。 13、 1000克=1千克 1000千克=1吨 14、边长为1厘米的正方形的面积是1平方厘米（cm2） 边长为 1分米的正方形的面积是1平方分米（dm2） 边长为1米的正方形的面积是1平方米（m2） 15、一个长方形的长扩大到原来的2倍，宽不变，它的面积也扩大到 原来的2倍。 16、一个正方形的边长扩大到原来的2倍，它的面积也扩大到原来的4倍。 17、周长相等的正方形，面积也一定相等。 18、周长是4分米的正方形，面积是1平方分米。 19、用两个大小相同的正方形，拼成一个长方形，长方形的面积与两 个正方形的面积之和相等。 一张邮票的面积是16（平方厘米）
星期一：数的组成 1、个位上的数字表示“几个一” 十位上的数字表示“几个十” 2、在91中，1在（个）位上，表示1个（一）, 9在（十）位上，表示9个（十）. 3、最大的两位数是（99），最大的一位数是（9），它们相差（90） 星期二：●摆在不同的数位上就表示（不同）的数。 3个●可以摆出4个数：30、21、12、3.十位加个位和是3 4个●可以摆出5个数：40、31、22、13、4.十位加个位和是4 5个●可以摆出6个数：50、41、32、23、14、5.十位加个位和是5 6个●可以摆出7个数：60、51、42、33、24、15、6.十位加个位和是6 7个●可以摆出8个数：70、61、52、43、34、25、16、7.十位加个位和是7 8个●可以摆出9个数：80、71、62、53、44、35、26、17、8.十位加个位和是8 9个●可以摆出10个数：90、81、72、63、54、45、36、27、18、9.十位加个位和是9 我发现：摆出的数的个数比●的个数（多1个） 星期三：鸡74只鸭32只鹅34只 鸡比鸭（多得多）鸡比鹅（多得多） 鸭比鹅（少一些）鹅比鸭（多一些） 鹅比鸡（少得多）鸭比鸡（少得多）
星期四：2个2个数：2、4、6、8、10、12、14、16、18、20 1、3、5、7、9、11、13、15、17、19 5个5个数：5、10、15、20、25、30、35、40、45、50…… （个位上都是5和0） 10个10个数：10、20、30、40、50、60、70、80、90、100 （个位上都是0） 星期五： （5）个十和（5）个一合起来是55 （7）个十和（2）个一合起来是72 （9）个十和（4）个一合起来是94 （6）个十和（8）个一合起来是68 （7）个一和（4）个十合起来是47 （3）个一和（9）个十合起来是93 （5）个一和（7）个十合起来是75 （8）个一和（2）个十合起来是28 （按顺序写）29添上1是（3）个十, （3）个十是30 39添上1是（4）个十, （4）个十是40 49添上1是（5）个十, （5）个十是50 59添上1是（6）个十, （6）个十是60 69添上1是（7）个十, （7）个十是70 79添上1是（8）个十, （8）个十是80 89添上1是（9）个十, （9）个十是90 99添上1是（10）个十, （10）个十是100
一年级下数学早读
一年级下早读单 一单元姓名: 1 、 10个十是一百。100里面有（10）个十。100里面有（100）个一。 2、从右边起第一位是个位，第二位是十位，第三位是百位. 3、读数和写数都从高位起. 4、最小的一位数是1，最大的一位数是9，最小的两位数是10，最大的两位数是99，最小的三位数是100. 5、最小两位数和最大两位数相差（），最大一位数和最大两位数相差（），最大一位数和最小两位数的和是（），最小的一位数与最大的两位数的和是（）。 6、 100以内的数： 单数有: 双数有： 整十数有: 像11这样的个位和十位一样的数有( )个，------------------------------------------------------------------------------------- 五个五个的顺着数：5 、10、15、20、25、30、35、40、45、50、55、60、65、70、75、80、85、90、95、100
五个五个的倒着数：100、95、90、85、80、75、70、65、60、55、50、45、40、35、30、25、20、15、10、5 个位上是5的数有： 十位上是8的数有： 7、 47是一个（）位数，最高位上的数是（），表示（）个（），7在（）位上，表示（）个（）。47读作（）。 8、一个两位数，个位上是3，十位上是5，这个数是（），读作（）。 9、 8个一和6个十组成的数是（），这个数读作（）。 10、 99十位上的数字是（）表示9个（），个位上的数字是（）表示（）。个位和十位上的9表示的意义（不一样）11 、在括号里填上合适的数。 98 95 92 ( ) ( ) 83 ( ) 11 22 33 ( ) ( ) ( ) 77 12、一个一个的数，60前面一个数是（），后面一个数是 （）。 两个两个的数，60前面的数是（），后面的数是（）。13、从（）到（）是一位数；从（）到（）是两位数；100是（）位数 14、如何比较两位数的大小？ 比较两位数的大小可以先看( 十)位上的数，( 十 )位上的数大，那么这个数就大；