知识卡片一
形容词的重叠形式
形容词是表示性质、状态的词。为了准确、生动地描摹出事物的性质和状态，我们常常使用形容词的重叠形式，表示语义程度加深或传达喜爱的感情色彩。
单音节形容词重叠形式有AA式，如：高——高高，红——红红，慢——慢慢，ABB式，如：红——红彤彤，滑——滑溜溜，亮——亮晶晶等。
双音节形容重叠有AABB式，如：老实——老老实实，清楚——清清楚楚，漂亮——漂漂亮亮；ABAB式，如：冰凉——冰凉冰凉，滚烫——滚烫滚烫等。
少数双音节贬义词重叠还有“A里AB式”，如：慌张——慌里慌张，糊涂——糊里糊涂，小气——小里小气等。
形容词还有一些生动的组合形式，如：黑——黑不溜秋，傻——傻不愣登等。
知识卡片二
动词的重叠形式
动词是表示动作，变化，消失等的词。一部份动词可以重叠，表示，动作时间短暂，或尝试的意思，是动态的一种表示法、
单音节动词重叠形式有:AA式（后一个音节念轻声），如：看——看看，想——想想，试——试试；A-A，如听——听-听，问——问-问，唱——唱-唱；A了A 试，如：算—算了算，摸——摸了摸，跳——跳了跳。
双音节动词重叠形式有ABAB试（后两个音节念轻声），如学习——学习学习，讨论——讨论讨论。
此外，两个意义有关联的单音节动词也可以使用重叠形式AABB，表示这两个动词重复进行，如:拆洗——拆拆洗洗，缝补——缝缝补补。
我们可以根据表达的需要，有选择地使用动词的重叠形式，一增加语言的表达力
知识卡片三
推敲
《刘公嘉话》云：（贾）岛初赴举京师，一日于驴上得句云：“鸟宿池边树，僧敲月下门”始欲着“推”字，又欲着“敲”字，炼之未定，遂于驴上吟哦，时时引手作推敲之势。时韩愈吏部权京兆尹，岛不觉冲至第三节。左右拥至尹前，岛具对所得诗句云云。韩立马良久。谓岛曰：“作敲字佳矣。”遂并辔而归。留连论诗，与为布衣之交。
知识卡片四
孟子语录
（1）富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈，此之谓大丈夫。（《孟子·滕文公下》）
【译文】富贵不能乱我之心，贫贱不能变我之志，威武不能屈我之节，这才能称为大丈夫。
（2）人有不为也，而后可以有为。（《孟子·离娄下》）
【译文】人要有所不为，才能有所为。
（3）得道多助，失道寡助。（《孟子·公孙丑下》）
【译文】得到正义，帮助的人就会多；失掉正义，帮助的人就少。
（4）君子不怨天，不尤人。（《孟子·公孙丑下》）、
【译文】君子不抱怨天，不责怪人。
知识卡片五
典故
陆游的《诉衷情》“当年万里觅封侯”一句用的是班超的典故。《后汉书》记载，班超为人有远大志向，在家孝顺勤谨，辛苦操劳。班超常为官府抄书挣钱来养家，长期抄写，劳苦不堪。有一次，他扔下手中的笔，感叹道：“大丈夫应该立下大功，以得到封侯，怎么能一辈子在笔砚之间忙碌呢？”“投笔从戎”的典故即出于此。陆游借用班超典故希图封侯的理想来表达自己年轻时报效国家的壮志。在诗词中引用历史上的故事，或借用古籍中的词句，叫作“用典”，这些被引用的历史故事或古籍中的词句，就叫作“典故”。
使用典故，是古诗词常用的一种手法。使用典故能够增加表达的内涵，增添语言的厚重感和趣味性。
知识卡片六
科学小品
科学小品是文艺性的说明文，它以文学的语言传播科学知识。科学小品融科学性、艺术性于一体，篇幅短小精炼，语言通俗生动，把科学的道理融于艺术表现之中，富有情趣，引人入胜。科学小品常撷取自然界的一些现象，揭示其生存、发展的规律，以小见大，提高人们的科学知识。科学小品能紧跟科技的发展和时代的变迁，及时普及科学知识，让人们了解科学与社会、生活、文化的紧密联系。
知识卡片七
哲理诗
哲理诗是诗人表达对人生、对社会、对自然感悟与理解的一类诗歌。它往往把发人深省的哲理同富有特色的生活情趣及新颖鲜明的艺术形象熔铸一体。如：“。。。”等等，都是含有哲理的有名诗句。
王之涣《登鹳鹤楼》“欲穷千里目，更上一层楼。”
王安石《登飞来峰》“莫为浮云遮望眼，自缘身在最高层。”苏轼《题西林壁》“不识庐山真面目，只缘身在此山中。”朱熹《观书有感》“问渠那得清如许，为有源头活水来。”
知识卡片八
孔子和孟子
孔子（公元前551-公元前479），名丘，字仲尼，春秋末期鲁国陬邑（今山东曲阜）人。孔子是我国古代著名的思想家、教育家、儒家学派的创始人。相传弟子有三千，贤弟子有七十二人。孔子曾带领弟子周游列国。孔子还是一位古文献整理家，相传曾修《诗》、《书》，定《礼》、《乐》，序《周易》，作《春秋》。孔子的思想及学说对后世产生了极其深远的影响。
孟子（约公元前372-公元前289），名轲，字子舆，战国时期邹（今山东邹城）人。孟子是儒家学派的主要代表之一。孟子曾游说诸侯，企图推行仁政的政治主张。当时的大国都致力于富国强兵，孟子的学说没有实行的机会。最后退居讲学，和学生一起，“序《诗》、《书》，述仲尼之意，作《孟子》七篇”。
知识卡片九
颜氏家训
《颜氏家训》是我国南北朝时北齐文学家颜之推的传世代表作。他结合自己的人生经历、处世哲学，写成《颜氏家训》一书告诫子孙。《颜氏家训》是我国历史上第一部内容丰富、体系宏大的家训，也是一部学术著作。全书共20篇，阐述立身治家的方法，其内容涉及许多领域，强调教育体系应以儒学为核心，尤其注重对孩子的早期教育，并对儒学、文学、佛学、历史、文字、民俗、社会、伦理等方面提出了自己独到的见解。文章内容切实，语言流畅，具有一种独特的质朴风格，对后世的影响颇为深远。
知识卡片十
台词
台词是构成一个剧本的基石，是剧本不可或缺的因素。没有台词，就没有剧本，没有人物冲突，更没有剧情的发生、发展、高潮和结局。剧中的人物，或称之为角色，必须通过台词才能表达各自的身份、地位、性格、特点等。可见，台词在剧本中的重要性。《陈毅市长》的故事情节就是在台词中展开的，陈毅和齐仰之的性格特点也是通过台词表现出来的。
还有一些台词，演员没有直接说出，但观众能领悟得到它的含义，这就是“潜台词”。潜台词含有丰富的言外之意和未尽之言，准确地传达出人物潜在的心理动机和真正的话语目的。形成强烈的戏剧效果。《陈毅市长》中齐仰之身上的“酸性”说法与陈毅口中的“碱性”说法就有着丰富的潜在意义。“酸性”、“碱性”除了化学学科术语的含义外，还表达了某些知识分子自命清高的弱点和共产党人能团结一切力量的气概。后一层意思就潜含在“酸”、“碱”的言谈中。
知识卡片十一
戏剧冲突
戏剧冲突是构成戏剧情境的基础，是展现人物性格，反映生活本质，揭示作品主题的重要手段。戏剧冲突的表现方式有：首先，表现人与人之间的冲突，或称外部冲突。《虎门销烟》中林则徐与义律的冲突就属于此类型。其次，表现人物内心的冲突，或称内部冲突。第三，表现人同自然环境和社会环境之间的冲突。
戏剧冲突主要求尖锐、激烈；高度集中；曲折多变。戏剧正是通过戏剧冲突，让矛盾的双方在特定的时间和空间内进行激烈的斗争，使观众一直处于期待之中。
知识卡片12
话剧
话剧是以对话和动作为主要表现手段的戏剧，欧洲各国统称戏剧。中国早期话剧产生于1907年，当时称“新剧”或“文明戏”，新剧于辛亥革命后逐渐衰落。五四运动后，欧洲戏剧传入中国，中国现代话剧兴起，当时称“爱美剧”，“真新剧”或“白话剧”，1928年由戏剧家洪深提议定名“话剧”。
知识卡片13
小评论
读完一篇作品，你会为其深刻的主题，优美的语言，精巧的结构，鲜活的形象所感动，有时你也会给别人推荐这些作品。这就自然要说到对作品的评论，对初中生而言，能从感想出发，自选一个角度，一个细部来发表看法，就已经符合要求，姑且称为“小评论”。
要完成对一篇作品的小评论，首先应认真阅读作品，力求全面了解作品的内容和形式特点。理解是评论的前提。其次，评论一篇作品要学会选取角度，评论的角度不妨小一些，但要求集中鲜明，不必面面俱到。评论的角度可根据个人感受来定，要选择自己体会最深的一点进行评论。如《变色龙》一文，人物、动作、对话、情节发展都可以选作评论的角度，我们还可以对此进行细化，如评“奥楚蔑洛夫的脱衣与穿衣”，评“奥楚蔑洛夫的语言变化”。第三，小评论要紧密结合作品，以作品为例阐述观点，不要泛泛而谈。
知识卡片 14
意料之外，情理之中
在小说中，作者戏剧性的设计情节，埋下伏笔，做好铺垫，激化矛盾，最后出现一个出人意料的结局，却又符合生活实际，使读者豁然开朗，即在意料之外，又在情理之中，从而造成独特的艺术魅力。这种意料之外、情理之中的构思效果，因为打破了固有的思维轨迹和条条框框，给读者一种拓展、想象、认同的愉悦感觉。欧亨利是擅长于创造这种结局的能手，如《二十年后》等。其作品被称为“美国生活幽默的百科全书”得此殊荣，得益于他的构思巧妙而又顺其自然的结尾艺术。
散文 散文是指与诗歌、小说、戏剧并称的一种文学体裁。“形散神不散”是散文的基本特点。“形散”主要指散文取材广泛，不受时间和空间的限制；表现手法不拘一格：可叙述，可议论，可抒情，可描写，作者可以根据内容需要自由调整。“神不散”主要是指散文的立意明确而集中，无论散文的内容多么广泛，表现手法多么灵活，都要为表现主题服务。根据表现内容的不同，散文可以分为叙事散文、抒情散文和哲理散文。《山中访友》属于抒情散文。 整句和散句 整句是指一对或一组结构相似的句子。它形式整齐，音韵和谐，节奏协调，气势贯通，适合于加强语势、强调语义，表达丰富的感情，能给读者以深刻、鲜明的印象。对偶句、排比句、反复句都属于整句。散句是指句式灵活而有变化的句子。它长短不一，自由活泼，生动感人。散句能使语气舒卷自如。整散句结合，如：“绿色是多宝贵啊！它是生命，它是希望，它是慰安，它是快乐。我怀念着绿色把我的心等焦了。我欢喜看水白。我欢喜看草绿。”（《囚绿记》）句式整齐中见变化．语气急促中有舒缓．整散相间，使文章语势激荡而又意味绵长。 记叙中的抒情 为了更鲜明地表现中心思想，增强文章的感染力‘，许多文章的记叙中常夹有抒情。
抒情有直接抒情和间接抒情两类。直接抒情是直接抒发作者对事物的感情。如《背影》一文叙述父亲和脚夫讲价钱，父亲嘱托茶房照应“我”，“我”却“心里暗笑他的迂”，事后“我”一再反省自己：“我那时真是聪明过分”、“那时真是太聪明了”，直接抒发了作者对不能理解父亲的歉疚之情。 间接抒情是在写人、叙事、写景、状物过程中渗透作者的感情，主要方式有：一、寓情于事。《背影》一文对“父亲”背影的描述就是典型的例子。父子分别之际，年事已高的父亲执意要过铁道、爬月台去为儿子买橘子。他蹒跚的步履，爬月台的动作，无不渗透了对儿子深深的爱；而从这生动的描述中，从作者目睹此情此景时的潸然泪下，我们也感受到作者对父亲的感激与深情。二、寓情于景。即作者的喜怒哀乐同写景状物结合在一起，通过对景物的描写来表现作者的感情。例如《秋天的怀念》的最后一段写“我”和妹妹去北海看花：“黄色的花淡雅，白色的花高洁，紫红色的花热烈而深沉，泼泼洒洒，秋风中正开得烂漫。”表现了“我”身残志坚的信念，寄寓了“我”对母亲的深深怀念和感激之情。 插叙 在记叙的过程中，由于表达的需要，暂时中断叙述的线索，插入另一个或几个与中心事件有关的情节和事件的叙述方式，叫插叙。它是记叙文常用的一种叙述方法。 插叙通常有三种方式：
高中化学知识卡片汇总 高三化学知识小卡片(01) _______班号姓名 知识点：Cl2的实验室制法： ?原理：强氧化剂氧化含氯化合物 ?制取方程式： 离方： ?装置：分液漏斗、圆底烧瓶、酒精灯； ?检验：能使湿润的KI淀粉试纸变蓝 化方： ?除杂质：先通入（除HCl），再通入（除水蒸气） ?收集：排法或向排空气法； ?尾气回收：Cl2+ 2NaOH = ?练习：KMnO4与浓盐酸在常温下就可以反应制取Cl2，写出其化方： 高三化学知识小卡片(02) _______班号姓名 知识点：Cl2的制法知识归纳： ?实验室里用MnO2和浓盐酸共热制取氯气的化学方程式 为：。 ?高锰酸钾和浓盐酸在常温下反应也可以制取氯气，反应方程式为：2KMnO4+16HCl（浓）＝2KCl+2MnCl2+5Cl2↑+8H2O标出电子转移方向和总数。
?历史上曾用“地康法”制氯气。这一方法是用CuCl2作催化剂，在4 500C利用空气中的氧气跟氯化氢反应制氯气。 写出反应方程式并标出电子转移的方向和总数 ?从氯元素化合价来看，以上三种方法的共同点是 ?比较以上三个反应，可以认为氧化剂氧化性从强到弱的顺序 是 高三化学知识小卡片(03) _______班号姓名 知识点：氯水的成分： 新制氯水中的微粒有：七种。 将新制氯水分成三份： ?向第一份中滴入AgNO3溶液，参加反应的微粒是： 现象是：离方： ?向第二份中滴入Na2CO3溶液，参加反应的微粒是： 现象是：离方： ?向第三份中滴入KI淀粉溶液，参加反应的微粒是： 现象是：离方： ?用滴管将新制的饱和氯水慢慢滴入含酚酞的氢氧化钠溶液中，当滴到最后一滴时红色突然褪去，产生该现象的原因可能有两个：（用简要的文字说明） ①是由于： ②是由于：
别告诉我你很会用Word！ 别告诉我你很会用Word！ 据说，80%以上的人看了这个，都相见恨晚，你会么？不管你信不信，反正我是信了。 1. 问：WORD 里边怎样设置每页不同的页眉？如何使不同的章节显示的页眉不同？ 答：分节，每节可以设置不同的页眉。文件――页面设置――版式――页眉和页脚――首页不同。 2. 问：请问word 中怎样让每一章用不同的页眉？怎么我现在只能用一个页眉，一改就全部改了？
答：在插入分隔符里，选插入分节符，可以选连续的那个，然后下一页改页眉前，按一下“同前”钮，再做的改动就不影响前面的了。简言之，分节符使得它们独立了。这个工具栏上的“同前”按钮就显示在工具栏上，不过是图标的形式，把光标移到上面就显示出”同前“两个字来。 3. 问：如何合并两个WORD 文档，不同的页眉需要先写两个文件，然后合并，如何做？ 答：页眉设置中，选择奇偶页不同/与前不同等选项。 4. 问：WORD 编辑页眉设置，如何实现奇偶页不同? 比如：单页浙江大学学位论文，这一个容易设；双页：（每章标题），这一个有什么技巧啊？ 答：插入节分隔符，与前节设置相同去掉，再设置奇偶页不同。 5. 问：怎样使WORD 文档只有第一页没有页眉，页脚？ 答：页面设置－页眉和页脚，选首页不同，然后选中首页页眉中的小箭头，格式－边框和底纹，选择无，这个只要在“视图”――“页眉页脚”，其中的页面设置里，不要整个文档，就可以看到一个“同前”的标志，不选，前后的设置情况就不同了。 6. 问：如何从第三页起设置页眉？
答：在第二页末插入分节符，在第三页的页眉格式中去掉同前节，如果第一、二页还有页眉，把它设置成正文就可以了 ●在新建文档中，菜单―视图―页脚―插入页码―页码格式―起始页码为0，确定；●菜单―文件―页面设置―版式―首页不同，确定；●将光标放到第一页末，菜单―文件―页面设置―版式―首页不同―应用于插入点之后，确定。第2 步与第三步差别在于第2 步应用于整篇文档，第3 步应用于插入点之后。这样，做两次首页不同以后，页码从第三页开始从1 编号，完成。 7. 问：WORD 页眉自动出现一根直线，请问怎么处理？ 答：格式从“页眉”改为“清除格式”，就在“格式”快捷工具栏最左边；选中页眉文字和箭头，格式－边框和底纹－设置选无。 8. 问：页眉一般是---------，上面写上题目或者其它，想做的是把这根线变为双线，WORD 中修改页眉的那根线怎么改成双线的? 答：按以下步骤操作去做： ●选中页眉的文字，包括最后面的箭头●格式－边框和底纹●选线性为双线的●在预览里，点击左下小方块，预览的图形会出现双线●确定▲上面和下面自己可以设置，点击在预览周围的四个小方块，页眉线就可以在不同的位置。 9. 问：Word 中的脚注如何删除？把正文相应的符号删除，内容可以删除，但最后那个格式还在，应该怎么办？
初中语文知识卡片整理（2） 七年级第一学期 1、名人读书方法 p7 “尝试想书”法 我国著名数学家华罗庚有一种奇特的读书法。他拿起一本书，不是从头到尾一字一句地读，而是对着书名闭目静思。他设想，这个题目如果自己来写，该怎么写，仔细想过以后才打开书。如果作者和他的思路一样，他就不再读了。如果不同，他便找出不同的地方，反复阅读，并与自己的思路作比较，想一想哪种写法更好些。 “摘记卡片”法 我国著名历史学家吴晗从小就养成读书时作摘记并制成卡片的良好习惯。几十年里，凡是看到自认为有价值的资料就摘记在卡片上，并按内容、性质分类保存。他做卡片的经验是：一张卡片只写一个内容，加上题目，注上类别，并写清楚资料来源，注明作者、书名、页码等。 2、生旦净丑 p24 “生”、“旦”、“丑”还有“净”，是中国戏剧根据不同的性别、年龄、身份、性格划分的四种角色类别。“生”，是除“净”“丑”以外的所有男性角色的统称，“生”又分为“老生”、“小生”和“武生”。“旦”是女性角色的统称。按照人物的年龄、性格可分为“正旦”、“老旦”、“花旦”。“净”俗称花脸，是舞台上具有独特风格的人物类型，脸部化妆最为丰富，表现性格豪迈、粗犷或阴险狡诈的人物形象，如包拯、张飞、曹操都是“净”角。“丑”指丑角，俗称小花脸，大都在鼻梁上抹一小块白粉，在剧中充当幽默、滑稽的喜剧人物。明清戏曲中还有称为“末”的脚色行当，主要扮演中年男子。近代有些剧种（如京剧），“末”已并入老生行，不再有此区分。 3、批注读书法 p32 批注是常用的读书方法，指阅读的时候把读书感想、疑难问题，随手批写在书中的空白地方。 批注的内容大体可以归为三类： 1.注释。在读书时，遇到不认识或难懂的字词、典故、诗句、文化背景，找参考书弄清楚，然后将解释写在书的空白处，为阅读扫清障碍。 2.提要。边看边思考，用精练的语言把某段的中心意思记下来，这样便于把握文章脉络，一目了然。 3.批语。读书时，可能会产生各种感想、见解、疑问，随手将它们写在书的空白处。 （注意：不能在从图书馆或从他人处借的书上作批注。） 4、对比 p36 对比，是一种广泛使用的修辞方式，也是艺术构思、文学表现最常用的手法之一。所谓对比，就是把两种互相对立（或矛盾）的事物，或同一事物的两个对立方面，举出来并加以比较，构成反差，形成映衬。对比的关键是同中求异，“同”是对比的前提和基础，“异”是对比的关键和重点。如“寸有所长，尺有所短”，“有的人活着，他已经死了；有的人死了，他还活着。”（臧克家《有的人》）“有缺点的战士终究是战士，完美的苍蝇也竟不过是苍蝇。”（鲁迅《战士与苍蝇》）又如《滹沱河和我》中，“干涸的滹沱河”与“咆哮的滹沱河”之间是一种对比；而《藕与莼菜》一文，作者拿故乡的藕与上海的藕作对比，着力表现故乡菜蔬的清淡甘美，进而表达了作者对故乡的思念之情。 5、近体诗的分类 p51
知识点梳理 典型例题（一） 例1．（解决“求一个数比另一个数多百分之几”的实际问题） 向阳客车厂原计划生产客车5000辆，实际生产5500辆。实际比计划多生产百分之几？ 例2．（解决“求一个数比另一个数少百分之几”的实际问题） 向阳客车厂原计划生产客车5000辆，实际生产5500辆。计划比实际少生产百分之几？ 例3．一筐苹果比一筐梨重20％，那么一筐梨就比一筐苹果轻百分之几？ 例4．一种电子产品，原价每台5000元，现在降低到3000元。降价百分之几？ 例5．一项工程，原计划10天完成，实际8天就完成了任务，实际每天比原计划多修百分之几？ 例6．益民五金公司去年的营业总额为400万元。如果按营业额的3％缴纳营业税，去年应缴纳营业税多少万元？ 例7．王叔叔买了一辆价值16000元的摩托车。按规定，买摩托车要缴纳10％的车辆购置税。王叔叔买这辆摩托车一共要花多少钱？ 例8．扬州某风景区2007年“十一”黄金周接待游客9万人次，门票收入达270 万元。按门票的5％缴纳营业税计算，“十一”黄金周期间应缴纳营业税0.45万元。 典型例题（二） 例1．（解决税前利息）李明把500元钱按三年期整存整取存入银行，到期后应 例2．根据国家税法规定，个人在银行存款所得的利息要按5％的税率缴纳利息税。例1中纳税后李明实得利息多少元？ 例3．方明将1500元存入银行，定期二年，年利率是4.50％。两年后方明取款时要按5％缴纳利息税，到期后方明实得利息多少元？ 息税的，比如：国家建设债券、教育储蓄等。 例4．一本书现价6.4元，比原价便宜1.6元。这本书是打几折出售的？
例5．“国庆”商场促销，一套西服打八五折出售是1020元，这套西服原价多少元？ 例6．一台液晶电视6000元，若打七五折出售，可降价2000元。 例7．一批电冰箱，原来每台售价2000元，现促销打九折出售，有一顾客购买时，要求再打九折，如果能够成交，售价是多少元？ 例8．商店以40元的价钱卖出一件商品，亏了20％。这件商品原价多少元，亏了多少元？ 例9．某商店同时卖出两件商品，每件各得30元，其中一件盈利20％，另一件亏本20％。这个商店卖出这两件商品总体上是盈利还是亏本？具体是多少？ 列方程解稍复杂的百分数实际问题 典型例题（三） 例1．（列方程解答和倍问题） 一根绳子长48米，截成甲、乙两段，其中乙绳长度是甲绳的60％。甲、乙两绳各长多少米？ 例2．（列方程解答差倍问题） 体育馆内排球的个数是篮球的75％，篮球比排球多6个。篮球和排球各有多少个？ 例3．六年级男生比女生少40人，六年级女生人数相当于男生人数的140％，六年级男生有多少人？ 例4．（列方程解决“已知比一个数少百分之几的数是多少，求这个数”的百分数实际问题） 白兔有36只，比灰兔少20％。灰兔有多少只？ 例5．（列方程解决“已知比一个数多百分之几的数是多少，求这个数”的百分数实际问题） 白兔有48只，比灰兔多20％。灰兔有多少只？ 例6．某商品如果按现价18元出售，则亏了25％，原来成本是多少元？如果想盈利25％，应按多少元出售该商品？ 例7．水果批发部要运进一批水果，第一次运进总量的22％，第二次运进 1.5吨，两次共运进这批水果的62％，这批水果一共有多少吨？ 圆柱和圆锥的认识、圆柱的表面积（四） 例1．（圆柱和圆锥的特征）圆柱和圆锥分别有什么特点？
部编教材语文七上作业本“知识卡片”汇总 1.词类活用一般是指某些词临时改变其基本语法功能，充当其他词类的现象。有时这样的词基本功能未改变，但用法比较特殊。主要包括名词，形容词，数词用作一般动词，名词作状语，使动用法和意动用法等。 如《狼》中的“一狼洞其中”的“洞”原为名词，在这里应理解为“打洞”（动词）；“其一犬坐于前”的“犬”应理解为“像狗一样”（名词作状语）。 2.联想，所谓联想，是指由一种事物想到另一种事物的心理过程。由当前的事物回想起相关的另一种事物。或由想起的一种事物，又想到第3种事物都是联想。联想具体可分为接近联想，类似联想，对比联想，因果联想等类别。 如《天上的街市》第1节，诗人由街灯联想到明星，又由明星联想到街灯。属于接近联想。 3.“伏笔”是文学创作中叙事的一种手法，就是上文看似无关紧要的事物，对下文将要出现的人物或事件，预先作的某种提示或暗示，或者说是前文为后文情节埋伏的线索。 如郑振铎的《猫》，第二只猫非常活泼，预示它被路人捉走的命运；第三只猫长相不好看，性格不活泼，好吃懒惰，为后来被冤死埋下伏笔。 4.先抑后扬：指为了肯定某个人、事、景物，却先用曲解或嘲讽的态度，贬低或否定的一种写作手法。 如《阿长与<山海经>》，文章开头首先写的是阿长种种让人“讨厌”甚至“憎恶”的行为，随后就写到了阿长的好处，尤其是给“我”买来了念念不忘的带图的《山海经》，这种先抑后扬的写法，使人物的形象更加丰满，避免了人物简单化，绝对化，给读者留下了深刻的印象。 5.墓碑碑文，是镌刻在墓碑上的一种悼念性文体，主要是对逝者一生的评价。 如一位摄影师的碑文是这样写的：“抓住稍纵即逝的瞬间。为历史留下活的形象。”这句话概括了摄影师的职业特点和工作意义。 再如文学家老舍的碑文“文艺界尽责的小卒，睡在这里”，则是引自老舍说过的一句话：“在我入墓的那一天，我愿有人赠给我一块短碑，刻上：文艺界尽责的小卒，睡在这里。” 6词语按感情色彩可分为褒义词，贬义词和中性词。褒义词指表示赞许意义的词，贬义词指表示贬斥意义的词；中性词指不带有褒贬感情色彩的词。 如褒义词：以身殉职，毫不利己，专门利人。贬义词：自私自利，麻木不仁，拈轻怕重。中性词：念念不忘，无声无息，只字不提。 7.反语又称“倒反”，“反说”“反辞”等，即通常所说的“说反话”，运用跟本意相反的词语来表达此意，含有否定，讽刺以及嘲弄的意思，是一种带有强烈感情色彩的修辞手法。如“她对自己的儿子虽然狠，对别家的孩子却好的……”“好”原本有友善温柔的意思，这里是反语，有刻意纵容别人犯错误的意思，把衍太太自私的形象刻画了出来。 部编教材语文七下作业本“知识卡片”汇总 1.细节描写是指抓住生活中的细微而又具体的典型情节，加以生动细致的描绘。它具体
均数±标准差：表示集中位置、离散程度均数±标准误：表示平均水平、抽样误差大小P75 一、标准差的主要作用是估计正常值的范围 实际应用中，估计观察值正常值范围应该用标准差（s），表示为“Mean±SD”。此写法综合表达一组观察值的集中和离散特征的变异情况，说明样本平均数对观察值的代表性。s 的大或小说明数据取值的分散或集中。s与样本均数合用, 主要是在大样本调查研究中, 对正态或近似正态分布的总体正常值范围进行估计。如果不是为了正常值范围估计，一般不用。当数据与正态分布相差很大，或者虽为正态分布, 但样本容量太小(小于30 或100)，也不宜用估计正常值范围。 二、标准差还可用来计算变异系数（CV） 当两组观察值单位不同, 或两均数相差较大时，不能直接用标准差比较其变异程度的大小, 须用变异系数系数来做比较。： 标准误的正确使用 一、标准误用来衡量抽样误差的大小和了解用样本平均数来推论总体平均数的可靠程度。在抽样调查中，往往通过样本平均数来推论总体平均数，样本标准误适用于正态或近似正态分布的数据, 是主要描述小样本试验中，样本容量相同的同质的多个样本平均均数间的变异程度的统计量。即如果多次重复同一个试验, 它们之间的变异程度用。显然它越小，样本平均数变异越小，越稳定，用样本平均数估计总体均数越可靠。因此，为说明它的稳定性、可靠性或通过几个对几组数据进行比较(这是科研论文中最常见的)，应当用描述数据。实际应用中应该写成“平均数±标准误”或而英文表示为“Mean±SE”的形式。 二、标准误还可以进行总体平均数的区间估计与点估计（置信区间）。 根据正态分布原理，与合用还可以给出正态总体平均数的可信区间估计即推论总体平均数的可靠区间，例如常用（其中 (n-1) 为样本容量是n的t界值）表示总体均值的95%可信区间, 意指总体平均数有95%的把握在所给范围内。 三、标准误还可用来进行平均数间的显著性检验，从而判断平均数间的差别是否是由抽样误差引起的。例如：某当地小麦良种的千粒重=34克，现在从外地引入一新品种，通过多小区的田间试验得到千粒重的平均数=克，问新引进品种千粒重与当地良种有无显著差异新引进品种千粒重与当地良种有无显著差异实质是判断与的差别是否是有田间试验是抽样误差引起，所以要进行显著性检验，这里用t测验进行检验，而，由于，故，所以认为新引进品种千粒重与当地良种千粒重的不同是由于田间试验是抽样 误差引起，因此他们之间无显著差异。所以在进行平均数间的显著性检验是必须用到。 总之，标准差和标准误最常用的统计量，二者都是衡量样本变量(观察值) 随机性的指标，只是从不同角度来反映误差，二者在统计推断和误差分析中都有重要的应用。如果没有标准差，人们就无法看出一组观察值间变异程度有多大，这些数字到底有无代表性，如果没有标准误又很难看出我们的样本平均数是否可以代表总体平均数。所以二者都非常重要。 定量资料的统计描述：
小说阅读知识梳理及答题技巧汇总 一、小说阅读整体指导 一、小说文体特征简介 小说是以刻画人物为中心,通过完整的故事情节和具体的环境描写来反映社会生活的一种文学体裁。因此人物、情节和环境被称为小说的三要素。 1.人物 小说中的人物,我们称为典型人物;这个人物是作者根据现实生活创作出来的,不同于真人真事,“杂取种种,合成一个”,通过这样典型的人物形象反映生活,更集中、更有普遍的代表性。 2.情节 小说主要是通过故事情节来展现人物性格、表现中心的。故事来源于生活,但它通过整理、提炼和安排,比现实生活中的真事更集中、更完整、更具代表性。 3.环境小说的环境描写和人物的塑造、中心思想有极其重要的关系。在环境描写中,社会环境是重点,它揭示了种种复杂的社会关系,如人物的身份、地位,成长的历史背景等。自然环境包括人物活动的地点、时间、季节、气候以及景物等。自然环境描写对表现人物的心情、渲染气氛都有作用。 二、巧抓阅读技巧,快速读懂小说 小说阅读需要两大能力,一是对文本的认知理解能力,二是解题能力。在高考中可通过以下四步快速读懂小说。 第一步,切分层次,梳理情节 1.梳理情节脉络是阅读小说的突破口,也是基础。 小说的情节一般分为开端、发展、高潮、结局四个部分,可以按照这四部分梳理情节。 2.找出线索,梳理脉络。如2015年全国卷I《马兰花》,小说有明暗两条线索,明线是马兰花一家为借款而引发的冲突,暗线是麻婶母女的还款过程。 【思路点拨】概括每一自然段的段意切分层次开端、发展、高潮和结局梳理情节 第二步,关注描写,分析人物 分析人物形象是读懂小说的关键。作者通过肖像、语言动作、心理、细节等描写以及各种艺术手法,来塑造鲜明而独特的形象。 分析小说的人物形象要四看: ①人物的身世、地位、经历、教养、气质②人物的外貌、语言、动作、心理描写③人物所处的社会历史背景④作者对人物的介绍和评价。 第三步,分析环境,明确作用 环境描写主要包括社会环境描写和自然环境描写 1.社会环境是事件发生和人物活动的社会条件,是人物性格形成、发展的土壤,
【语文复习资料】知识卡片 <一>常式句与变式句 汉语有一定的语序。按正常语序组合的句子就是常式句。 有时为了表达的需要，达到强调、突出某一句子成分的效果，颠倒原有语序，这类句子就是变式句。如：“小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。”“嫩嫩的，绿绿的”本来是用来修饰“小草”的，但却把它放在中心词的后面，强调“小草”的生机和色泽。如果我们把语序还原为常式句，如刚才的例句，我们可以表述为：“嫩嫩的，绿绿的小草偷偷地从土里钻出来。”这样就不如变式句表述生动、有力。 <二>人物对话（语言描写） 言为心声。人物语言反映人物的身份、思想、感情和性格。在人际交往中，对话是常见的表达形式。《羚羊木雕》中有母女对话、父女对话、同学对话……随同神态和语气，“妈妈”的“严厉”和坚决，女儿的“激动”和委屈，“爸爸”的“平静”和“不可抗拒”，“好朋友”的“仗义”和纯真，生动地显现出人物的不同身份、不同思想、不同年龄特征，“使读者看了对话，便好像目睹了说话的那些人”（鲁迅《花边文学·看书琐记》）。在阅读和写作中，人物对话是表现人物、推动情节的重要手段。 <三>倒叙 在记叙文中，一般是按照事情发生的先后顺序叙述的。有时为了表现主题的需要，或为了避免结构上的单调，使文章显得波澜起伏，把先发生的事放到后面说，后发生的事放在前面说，这就形成倒叙。《在那颗星子下》一文是作者“进入中年”后对“一件小事”的“回想”。时隔经年，仍记忆犹新，可见这件“小事”有不同寻常的意义。文章从今天写起，倒叙往事，使读者产生阅读的兴趣。 <四>标题 标题又叫“题目”，它是文章的重要组成部分，关系到一篇文章的精神、格调。好的标题能给人新鲜的感觉和深刻的印象，因此有“题好一半文”的说法。为了明确具体，有的文章运用正副标题相结合的方式，以增强表达效果。如《在那颗星子下——中学时代的一件事》就是运用正副标题虚实结合的方法拟题，正标题把林老师喻为一颗璀璨的明星，永远留在我“记忆的银河中”；副标题从时间上加以限制，具体指“我”中学时代的一件事。 有的文章为了行文眉目清楚，还会使用小标题。如《为少年轻唱》在文章中就有“一树清辉”和“无名地带”两个小标题。 <五>环境描写 《“诺曼底”号遇难记》多次写到大雾。“诺曼底”号与“玛丽”号发生碰撞，大雾是原因之一，这里写大雾是为了交代故事发生的背景；船长在“阴惨惨的薄雾”中沉入大海，写大雾不仅渲染了现场的悲壮气氛，也表现了船长忠于职守的英雄品质。小说里的环境描写常常起到交代背景、渲染气氛、表现人物的作用。 <六>词语的感情色彩 我们说话、写文章时，往往会带有一定的感情色彩，从而流露出喜爱、赞赏、拥戴等感情，准确表达这种感情的词语，就是“褒义词”，如善良、美丽、就义等。但是，有时我们则会对某类人或事流露出厌恶、鄙视、斥责的感情，这时所用的词语就是“贬义词”，如劣迹、丑陋、狞笑等。 有些词语，本身没有明显的褒贬倾向，如“季节”“干燥”“行走”等，我们称它们为“中性词”。 <七>唐诗是怎样流传的 呈示寄赠
知识卡片 项目管理的十大原则：1工欲善其事，必先利其器；2名不正则言不顺，言不顺则事不成；3 其身正，不令而行；4凡事预则立，不预则废；5 磨刀不误砍柴功；6 统筹兼顾；7 无规矩不成方圆；8欲速则不达；9众人拾柴火焰高；10 不知言，无以知人也。 知识卡片 苹果LOGO的来由多被误解为“图灵自杀时吃了一口的氰化物溶液苹果”。这个传闻来源为2001年的英国电影《Enigma》，在该部电影中虚构了前述有关图灵自杀与苹果公司LOGO关系的情节，被部分公众以及媒体讹传。而苹果LOGO的设计师在一次采访中亲自证实这个LOGO与图灵（或者其他的猜测，比如被夏娃咬的那个苹果）无关。乔布斯也曾说“被咬掉一口的设计只是为了让它看起来不像樱桃”。（出自维基百科） 知识卡片 在扑克牌中，黑桃K——大卫王（以色列联合王国第二任国王）；红桃K——查里曼大帝（法兰克国王，后加冕为罗马人的皇帝）；梅花K——亚历山大大帝（马其顿帝国国王）；方块K——凯撒大帝（罗马共和国终生执政官）。 知识卡片 照明亮度会导致欠曝，曝光不足，照片偏黑，反差降低，如果是数码相机非手动档拍照，会导致曝光时间过长，画面模糊，出现残影，色彩偏差。同时画面噪点会增高，颗粒变粗。 知识卡片 从人体美学来讲，净身长7个头是最接近于普通人的比例，看上去不长也不短。而美感最强的比例是净身长7.5-8个之间，净身长7.5头是好看的比例，而净身长8个头是黄金比例，是最完美的，古希腊伟大睿智的雕塑家早已发现8这个人体黄金比例数值，并创出许多令世人惊艳的震撼之作。世界名模大多是9个头的比例，日韩漫画里的主人公也是这样，九头身会显得人身材颀长，鹤立鸡群。 知识卡片 在中东，有些阿拉伯商人喜欢跟你喝上2~3小时的咖啡，眼看天色已晚，临结束时才轻描淡写地说某事就这样定了——他们相信“欲交易，必先交友”。在这种商谈风格占主导地位的地区，如果中方不入乡随俗，那么要想谈成生意就等于向不可能挑战了。 知识卡片 当拍摄透明或半透明的物体，如花卉、植物枝叶等时，逆光为最佳光线。一方面，逆光的照射使透光物体的色明度和饱和度都能得到提高，是顺光下平淡无味的物体呈现出美丽的光泽和较好的透明感；另一方面逆光使同一画面中的透光物体与不透光物体之间的亮度差明显拉大，大大增强了画面的艺术效果。 知识卡片
体长：座头鲸成体平均体长雄性为12.9米，雌性为13.7米，最大记录雌性18米。 体重:25~30。 外形：它的头相对较小，扁而平，吻宽，嘴大，嘴边有20~30个肿瘤状的突起，有趣的是每个突起的上面都长出一根毛，而身体的其他侧都在200条以上。背而小，背部线，故得名叫“弓背鲸”或者“驼背鲸”。胸鳍极为的三分之一，鳍肢上具缘具不规则的瘤状波浪状的缺刻，呈鸟翼状，所以又被称为“长鳍鲸”、“巨臂鲸”、“大翼鲸”等。尾鳍宽大，外缘呈不规则钳齿状。脸面褶沟较少，约14~35条很宽的平行纵沟或棱纹，由下颌延伸达脐部。腹部具褶沟。通常身体的背面和胸鳍呈黑色，有斑纹，腹面呈白色，但也有的背面和胸鳍也呈白色。体包个体变异较大，鳍肢上方白色，尾鳍腹面白色，边缘黑色。 性情：座头鲸是有社会性的一种动物，性情十分温顺可亲。 食性：这种庞然大物以鳞虾这种体长还不到1厘米的小型甲壳动物为主要食物的，此外还有鳞鱼、毛鳞鱼、玉筋鱼和其他小型鱼类。体长：是一种大型齿鲸，身长为 8-10米，体重9吨左右，头部略 圆，具有不明显的喙；背鳍高而 直立，弯曲长达1米；身体黑、 外形：白两袭击其它鲸类，甚至 是大白鲨，可称得上是海上霸王。 虎鲸是一种高度社会化的动物， 有一些群体组成的家族是动物界 体重：中最稳定的家族。虎鲸的 一些复杂社会行为，捕猎技巧， 和声音交流，被认为是虎鲸拥有 性情：自己的文化的证据。分布 于几乎所有的海洋区域，从赤道 到极地水域。水温或深度没有限 食性：制其范围。分布延伸到许 多封闭或半封闭的海域，如阿拉 斯加湾，地中海，鄂霍次克海， 加利福尼亚湾，墨西哥湾，红海 体长：头部巨大，下颌较小，仅 下颌有牙齿。主要食乌贼。体长 可达18米，体重超过50吨，是 外形：体型最大的齿鲸，头部可 占身体的1/3，无背鳍；潜水能力 极强，是潜水最深，潜水时间最 体重：的哺乳动物。体型似鱼， 用肺呼吸。颈短，头似与躯干相 联；颈椎愈合；鼻孔为喷孔，位 于吻端，前肢成鳍，前臂退化， 性情：掌部变长，趾数增加，但 从外部看不出趾和爪；后肢退化； 尾似鱼，有水平尾鳍，游泳靠尾 挥动。 抹香鲸肠内分泌物的干燥品称 “龙涎香”，为名贵的中药，用于 食性：治疗咳喘气逆、心腹疼痛 等症。抹香鲸广泛分布于全世界 不结冰的海域，由赤道一直到两 极的不结冰的海域都可发现它们 的踪迹。
八年级第一学期 第一单元爱在人间 形容词的重叠形式 p4 形容词是表示性质、状态的词。为了准确、生动地描摹出事物的性质和状态，我们常常使用形容词的重叠形式，表示语义程度加深或传达喜爱的感情色彩。 单音节形容词重叠有AA式，如：高——高高，红——红红，慢——慢慢，ABB式，如：红——红彤彤，滑——滑溜溜，亮——亮晶晶等。 双音节形容词重叠有AABB式，如：老实——老老实实，清楚——清清楚楚，漂亮——漂漂亮亮；ABAB式，如：冰凉——冰凉冰凉，滚烫——滚滚烫滚烫等。 少数双音节贬义词重叠还有“A里AB式：，如：慌张——慌里慌张，糊涂——糊里糊涂，小气——小里小气等。 形容词还有一些生动的组合形式，如：黑——黑不溜秋，傻——傻不楞登等。 冰心非常善于运用形容词的重叠形式，语言活泼而情意深长。你注意到了吗？请用心体会它们的表达效果。 动词的重叠形式 p10 动词是表示动作、行为、心理活动或存在、变化、消失等的词。一部分动词可以重来，表示“动作时间短暂“或”“尝试”的意思，是动态的一种表示法。 单音节动词重叠形式有：AA式（后一个音节念轻声），如：看——看看，想——想想，试——试试；A一A式，如听——听一听，问——问一问，唱——唱一唱；A了A式，如算——算了算，摸——摸了摸，跳——跳了跳。 双音节动词重叠形式有ABAB式（后两个音节念轻声），如：学习——学习学习，讨论——讨论讨论。此外，两个意义有关联的单音节动词也可以使用重叠形式AABB，表示这两个动作重复进行，如：拆洗——拆拆洗洗，缝补——缝缝补补。 我们可以根据表达的需要，有选择地使用动词的重叠形式，以增强语言的表现力。 第二单元面对逆境推敲 p34 《刘公嘉话》云：（贾）岛初赴举京师，一日于驴上得句云：“鸟宿池边树，僧敲月下门。”始欲着“推”字，又欲着“敲”字，炼之未定，遂于驴上吟哦，时时引手作推敲之势。时韩愈吏部权京兆尹，岛不觉冲至第三节。左右拥至尹前，岛具对所得诗句云云。韩立马良久，谓岛曰：“作敲字佳矣。”遂并辔而归。留连论诗，与为布衣之交。 （胡仔《苕溪渔隐丛话》）注：【辔】（pèi）驾驭牲口用的缰绳。
鲸的知识卡片 教学目标：1、熟练应用搜索引擎查找信息。 2、熟练掌握网上文字与图片资料的获取与处理。 3、学会文本框的设置与应用。 一、导入 同学们，咱们家乡余姚是一个物产丰富的地方，你知道家乡有哪些特产吗？（葡萄、杨梅、茭白、樱桃、吊红、蜜梨、榨菜、茶叶等等） 师：那么多特产中你最喜欢吃什么？为什么？ 师：这些特产不仅好吃，而且对家乡起着很大的作用呢？像杨梅、榨菜，还有茶叶、蜜梨等，都远销祖国各地，有的甚至还出口海外。这些特产为家乡的经济发展都起了很大的促进作用。 师过渡：今天我们也来为家乡的经济发展出一份力，就来做一张家乡的特产名片，选择一种你最喜欢的特产，向别人，甚至向全国、全世界宣传我们的特产。 二、授新课 1、出示鲸的知识卡片。 那么做一张特产名片，该怎么来操作呢？今天老师带来了鲸的知识卡片，参照鲸的知识卡片 你觉得做特色名片在WORD包括什么呢？ （文本框、图片、文字等）
你觉得这个图片选择有要求吗？（与特产有关，最能吸引人的）这些文字呢？（都是在介绍特产，咱们把这些形状、体重等等叫作介绍条目） 过渡：既然咱们都知道了做特产名片所应包含的内容。现在咱们来做第一步 2、操作文本框 先咱们来画文本框，请学生上台边操作边讲解。文本框是指一种可移动、可调大小的文字或图形容器，同学们看文本框的周围有8个控制点，他们可以移动文本框、改变文本框的大小的。我们还可以看到窗口最下面的快截图标，有两种文本框，一种是竖排的，一种是横排，选择哪种就要看我们的具体需要。方法：（1）单击画图工具栏中的“文本框”快捷按钮。在矩形区域内拖拉出大小合适的文本框。 （2）单击插入，选择“文本框”后面的，横排。 学生操作 3、文本框画好了（现在老师给大家一点时间想想，你觉得哪个特产最吸引你，你想介绍给更多的人，那么你可以向别人介绍哪些条目呢，也就是我们要从那几个方面来介绍这种特产），同桌讨论需要介绍的条目：（味道、颜色、形状、产地、吃法、作用）交流
知识小卡片 上海男子冲进火场抢救数百万元死后仍怀抱巨款 坚持进火场拿六七百万元 一家卖调味品的女老板陈阿姨说，有家水产店的老板夫妻俩正在店里睡觉，丈夫听到起火后，喊女的赶紧起来逃命，但妻子大意，觉得无所谓，以致送命。张先生还亲眼见到一名男子得到信息后赶来，声称有六七百万元人民币放在店内，坚持要冲进火场抢钱，消防队员怎么拦也拦不住，最后这名男子葬身火海，被抬出来时，怀里仍抱着几大捆钱。 武汉女环卫工坐拥千万房产为教育子女不放弃扫街 网曝武汉环卫女工余友珍，因所在的武昌区东湖村实施城中村征地拆迁而发家，房产市值数千万。发家后，她继续做环卫工，教育子女要自食其力。 有网友说，余友珍这种“宠辱不惊”的精神非常人能及，她坚守的不是背后的房产，而是对生活的信念和态度。还有网友赞叹她的“教子之道”，认为她“用心良苦”。 有网友认为，余友珍这种“宠辱不惊”的精神非常人能及。西安网友“凌寒”说：“对着突然降临的价值千万的房产，一般人都容易滋生慵懒之心。近年来城中村农民斗富、挥霍，二次返贫的新闻也屡见报端，而余友珍这个千万富婆甘做环卫工，不由令人眼前一亮。”有网
友说：“她坚守的不是背后的房产，而是对生活的信念和态度。” 很多网友还赞叹她的“教子之道”，认为她“用心良苦”“值得学习”。江苏网友“王石川”说：“给子孙留下万贯家产，不如教给他们立身处世的本领。家产再多，也有耗尽的那一天，孩子学得了本领，又何须担心安身立命？”浙江杭州网友“我爱我1957”说：“做人该靠自己，不好吃懒做才是王道。” 除了欣赏和赞叹，一些网友质疑余友珍是在炒作自己，她的“生财之道”也让网友怀疑。新浪微博广东网友“瑟书生”问：“为何会还她那么多房子？”网友“54圆寸头”说：“城市的扩大化造就了富翁。”浙江网友“到处找水喝”吐槽：“如此大张旗鼓的宣传，不怕房子被查吗？”还有网友抱怨：“房地产炒火了拆迁户，有些人还没有房子住。” 国家统计局发布2011年GDP最终核实数 本报北京1月7日电（记者朱剑红）按照国内生产总值（GDP）核算程序，国家统计局根据2011年有关统计年报和部门会计、财政决算资料，在初步核实的基础上，对2011年GDP数据进行了最终核实。核实结果是，2011年GDP现价总量为473104亿元，比初步核实数增加了222亿元，按不变价格计算，比上年增长9.3%，与初步核实数相同。 按照GDP核算时效性的要求，中国年度GDP要进行三次核算，第一次为“GDP初步核算”；第二次为“GDP初步核实”；第三次为“GDP最终核实”，每一次核算结果都会有所变化。据介绍，年度GDP初步核
名人读书方法“尝试想书”法 我国著名数学家华罗庚有一种奇特的读书法。他拿起一本书，不是从头到尾一字一句地读，而是对着书名闭目静思。他设想，这个题目如果自己来写，该怎么写，仔细想过以后才打开书。如果作者和他的思路一样，他就不再读了。如果不同，他便找出不同的地方，反复阅读，并于自己的思路作比较，想一想哪种写法更好些。 “摘记卡片”法 我国著名历史学家吴晗从小就养成读书时作摘记并制成卡片的良好习惯。几十年里，凡是看到自认为有价值的资料就摘记在卡片上，并按内容、性质分类保存。他做卡片的经验是：一张卡片只写一个内容，加上题目，注上类别，并写清楚资料来源，注明作者、书名、页码等。 生旦净丑 “生”、“旦”、“丑”还有“净”，是中国戏剧根据不同的性别、年龄、身份、性格划分的四种角色类别。“生”，是除“净”、“丑”以外的所有男性角色的统称，“生”又分为“老生”、“小生”和“武生”。“旦”是女性角色的统称。按照人物的年龄，性格可分为“正旦”、“老旦”、“花旦”。“净”俗称花脸，是舞台上具有独特风格的人物类型，脸部化妆最为丰富，表现性格豪迈、粗犷或阴险狡诈的人物形象，如包拯、张飞、曹操都是“净”角。“丑”指丑角，俗称小花脸，大
都在鼻梁上抹一小块白粉，在剧中充当幽默、滑稽的喜剧人物。明清戏曲中还有称之为“末”的脚色行当，主要扮演中年男子。近代有些剧种（如京剧），“末”已并入老生行，不再有此区分。 批注读书法 批注是常用的读书方法，指阅读的时候把读书感想、疑难问题，随手批写在书中的空白地方。 批注的内容大体可以归为三类： 1.注释。在读书时，遇到不认识或难懂的字词、典故、诗句、文化背景，找参考书弄清楚，然后将解释写在书的空白处，为阅读扫清障碍。 2.提要。边看边思考，用精炼的语言把某段的中心意思记下来，这样便于把握文章脉络，一目了然。 3.批语。读书时，可能会产生各种感想、见解、疑问，随手将它们写在书的空白处。 （注意：不能在从图书馆或从他人处借的书上作批注。） 对比 对比，是一种广泛使用的修辞方式，也是艺术构思、文学表现最常用的手法之一。所谓对比，就是把两种互相对立（或矛盾）的事物，或同一事物的两个对立方面，举出来并加以比较，构成反差，形成映衬。对比的关键是同中求异，“同”是对比的前提和基础，“异”是对
如何进行知识梳理？ ——AMT咨询杜菊香 对于企业来说，如何在保持现有人手不变的前提下仍然能够提高效率、支持业务的扩张？伴随着公司变大，人员流动和换岗越来越频繁时，如何避免老员工知识的流失，同时让新员工快速上手？如何建立良好的知识生态环境，继承并保持目前的领先优势，打破部门之间的藩篱，让共享和创新的氛围越来越浓？如何打破内部“信息孤岛”的屏障，提高人驾驭信息的能力和效率？所有的这一切都需要有相应的知识来加以应对，而知识管理正是其实施的坚实基础。面对纷繁复杂的变化，知识管理将告诉企业如何最快地捕获知识，最佳地分享知识和最好地利用知识，从而果断地做出正确的决策。 调查发现，越来越多的企业开始认识到知识管理的重要性，并认为知识是企业发展的一种战略资产，加强对组织核心知识的管理，是业务创新和利润增长的源头。但什么知识才算是对企业创新有用的核心知识？有的企业有这样的经历：专门成立部门研究并实施知识管理，并投入大笔资金建设了知识管理的信息化工作平台。但当制度完善，系统建成之后，才发现费了九牛二虎之力抓到的知识并没有多少价值—糟粕多过精华。 反思之后发现，企业更多将焦点集中在如何管理知识的规划，而忽视了知识本身的梳理。在知识管理实践之前，就应该考虑好企业最需要关注哪些知识？是否已经落地形成操作规范、案例等文档，还是仍在员工的脑海里？如果缺乏这些知识，应该采取什么手段和措施来
弥补？……在想清楚这些问题之前就实施知识管理，要么是“眉毛胡子一把抓”，要么就“捡了芝麻，丢了西瓜”，失去目标和方向。 知识梳理的对象是企业的全体员工和资料库，因为企业拥有的知识一部分存在于员工的头脑中，我们称之为隐性知识，表现为员工的学历、技能等，一部分存在于企业的资料库中，我们称之为显性知识，如销售数据、生产成本数据、营销网络数据、经营效益数据、专有技术资料、商誉等。因此，知识梳理的工作就包含两个方面的内容：即对企业目前已经显性化知识的梳理和对隐藏于员工大脑中的隐性知 识的梳理。 对显性化知识的梳理主要是为已经显性化的知识梳理出一个相 对稳定的、可积累的知识分类框架体系，以帮助企业在未来更好地进行知识的沉淀与共享；而对隐性知识的梳理，AMT咨询公司提出了很多隐形知识梳理的工具，比如AAR等，但是对于企业自身来说，大家都忙于日常的工作事务脱不开身，所以对这类工具用的比较少，很多企业也不知道如何使用。最好的办法就是通过新人记录下来，对有经验的员工进行访谈，配合知识梳理工具进行。 那么对于企业自身来说，究竟如何运用自身的能力来完成企业内部的知识梳理呢？本文为认为可以从下面几个步骤来进行： 一、成立知识梳理小组 知识梳理的工作如果单纯的依靠员工自发进行，效果会很不理想，所以最好是成立一个专门的知识梳理小组来完成这项工作。知识梳理小组成员不一定要求是公司能力最强的员工，而是要找一个做事认真
知识卡片一 形容词的重叠形式 形容词是表示性质、状态的词。为了准确、生动地描摹出事物的性质和状态，我们常常使用形容词的重叠形式，表示语义程度加深或传达喜爱的感情色彩。 单音节形容词重叠形式有AA式，如：高——高高，红——红红，慢——慢慢，ABB式，如：红——红彤彤，滑——滑溜溜，亮——亮晶晶等。 双音节形容重叠有AABB式，如：老实——老老实实，清楚——清清楚楚，漂亮——漂漂亮亮；ABAB式，如：冰凉——冰凉冰凉，滚烫——滚烫滚烫等。 少数双音节贬义词重叠还有“A里AB式”，如：慌张——慌里慌张，糊涂——糊里糊涂，小气——小里小气等。 形容词还有一些生动的组合形式，如：黑——黑不溜秋，傻——傻不愣登等。 知识卡片二 动词的重叠形式 动词是表示动作，变化，消失等的词。一部份动词可以重叠，表示，动作时间短暂，或尝试的意思，是动态的一种表示法、 单音节动词重叠形式有:AA式（后一个音节念轻声），如：看——看看，想——想想，试——试试；A-A，如听——听-听，问——问-问，唱——唱-唱；A了A 试，如：算—算了算，摸——摸了摸，跳——跳了跳。 双音节动词重叠形式有ABAB试（后两个音节念轻声），如学习——学习学习，讨论——讨论讨论。 此外，两个意义有关联的单音节动词也可以使用重叠形式AABB，表示这两个动词重复进行，如:拆洗——拆拆洗洗，缝补——缝缝补补。 我们可以根据表达的需要，有选择地使用动词的重叠形式，一增加语言的表达力 知识卡片三 推敲 《刘公嘉话》云：（贾）岛初赴举京师，一日于驴上得句云：“鸟宿池边树，僧敲月下门”始欲着“推”字，又欲着“敲”字，炼之未定，遂于驴上吟哦，时时引手作推敲之势。时韩愈吏部权京兆尹，岛不觉冲至第三节。左右拥至尹前，岛具对所得诗句云云。韩立马良久。谓岛曰：“作敲字佳矣。”遂并辔而归。留连论诗，与为布衣之交。 知识卡片四 孟子语录 （1）富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈，此之谓大丈夫。（《孟子·滕文公下》） 【译文】富贵不能乱我之心，贫贱不能变我之志，威武不能屈我之节，这才能称为大丈夫。 （2）人有不为也，而后可以有为。（《孟子·离娄下》） 【译文】人要有所不为，才能有所为。 （3）得道多助，失道寡助。（《孟子·公孙丑下》） 【译文】得到正义，帮助的人就会多；失掉正义，帮助的人就少。