班主任工作基本知识问答
1、调查访问法包括访问调查法、问卷调查法、典型调查法、查阅资料法
2、班主任与家长联系的主要方式有家庭访问、请家长来校、书信、电话联系、召开家长会、组建家长委员会。
3、班集体形成的标志：全班同学具有共同的奋斗目标；有一个团结一致的坚强的集体领导核心；具有正确的集体舆论；全班有为实现共同目标而进行富有意义的共同活动。
4、中小学班级文化的主要内容包括三方面：一是班级物质文化建设，二是班级制度文化建设，三是班级精神文化建设。
5、主题班会的作用有利于学生进行自我教育，有利于学生能力的培养，有利于学生参与意识和自信心的培养。
6、班主任的基本功应具有以下几种能力。即：了解学生的能力，以言动心的说服力，形成班集体的组织能力，指导班级活动的能力，对学生进行个别教育的能力，协调班级任课教师的能力，与学生家长沟通的能力，处理班级偶发事件的能力。
7、中小学生心理健康的内容主要包括：正常的智力、积极的自我意识、良好的心境、和谐的人际关系、较强的意志品质、完整的人格。
8、素质教育的宗旨是提高国民素质。
9、心理健康教育的基本目标是形成、维护、促进受教育者的心理健康。
10、素质教育的三要素是：全面性、全体性、主动性。
11、德育即对学生进行政治、思想、道德和心理品质教育。
12、小学生品德评定的理论依据是《小学生守则》、《小学生日常行为规范》
13、班主任与科任教师在班级管理中是平等互助关系。
14、《中小学教师职业道德规范》第四条内容热爱学生。
15、班主任要在工作实践中教育学生处理好个人与集体、工作与学习的关系，以不断地完善其品格，促进他们更上一层楼。
16、品德评定的主要方式有肯定性评价方式和否定性评价方式。
17、社会主义道德建设的原则集体主义。
18、了解学生是教育学生、塑造学生灵魂的前提。
19、现代教育的人才观是人人都有才，人人能成才。
20、班会的主要方式有"班级例会和主题班会。
21、班主任撰写操行评语的原则是公正性原则、客观性原则、全面性原则、教育性原则。
22、班主任处理偶发事件时，应该调查研究，掌握全过程，分析原因，弄清实质。
23、偶发事件的特点是偶然性、突发性。
24、运用情感陶冶法必须具备的条件教育者的感化行为和教育情境。
25、心理咨询法是指教育者通过心理指导与控制，帮助学生认识自己，悦纳自己，发展自己，使其在学习生活等方面取得良好适应的方法。
26、对学生进行日常行为规范训练是班主任的重要任务之一。
27、《中华人民共和国未成年人保护法》第十四条规定：学校应当尊重未成年学生的受教育权，不得随意开除未成年学生。
28、邓小平同志指出：“中国人民有自己的民族自尊心和自豪感，以热爱祖国、贡献全部力量，建设社会主义祖国为最大光荣，以损害社会主义祖国的利益、尊严和荣誉为最大耻辱。”这是对我国现阶段爱国主义特征最精辟的概括。《爱国主义教育实施纲要》。
29、德育的五要素是思想教育、政治教育、道德教育、法制教育和心理健康教育。
30、培养正确的集体舆论的方法是正面教育、典型培养、严格要求、为人师表。
31、《公民道德建设实施纲要》提出我国公民基本道德规范：“爱国守法、明礼诚信、团结友善、勤俭自强、敬业奉献。”
32、我国加入WTO对教育服务承诺在项目上不包括义务教育和特殊教育。
33、六个“学会”是指教会学生：学会做人、学会学习、学会健体、学会审美、学会劳动、学会生活。
34、心理健康教育的基本目标是形成、维护、促进受教育者的心理健康。
35、《中华人民共和国教育法》规定我国的教育方针是：“教育必须为社会主义现代化建设服务，必须与生产劳动相结合，培养德、智、体等方面全面发展的社会主义事业的建设者和接班人。”
36、中学德育工作的基本任务是把全体学生培养成为热爱社会主义祖国的具有社会公德、文明行为习惯的遵纪守法的公民。
37、班主任工作的基本任务是开展班级工作，培养良好的班集体，全面关心、教育和管理学生。
38、社会主义道德建设的基本要求爱祖国、爱人民、爱劳动、爱科学、爱社会主义。
39、养成教育是以《中（小）学生日常行为规范》为依据。
40、班主任在学校与家庭、社会三结合的教育中，起着纽带与桥梁的作用。
41、《中华人民共和国未成年人保护法》第十五条规定：学校、幼儿园的教职员应当尊重未成年人的人格尊严，不得对未成年学生和儿童实体罚、变相体罚或者其他侮辱人格尊严的行为。
42、《中小学教师职业道德规范》第七条内容廉洁从教。
43、班级工作的最高境界是学生的自主管理和自我管理。
44、课堂教学既要传授知识，又要培养能力，还要进行思想政治教育和道德品质教育。
45、1999年6月13日，中共中央、国务院《关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》中提出：“全面实施素质教育要面向现代化、面向世界、面向未来，使受教育者坚持学习科学文化知识与加强思想修养的统一，坚持学习书本知识与投身实践的统一，坚持实现自身价值与服务祖国人民的统一，坚持树立远大理想与进行艰苦奋斗的统一。”
46、江泽民主席在第三次全国教育工作会议上的讲话中指出：“要说素质，思想政治素质是最重要的素质。不断增强学生和群众的爱国主义、集体主义、社会主义思想，是素质教育的灵魂。”
47、随着时代的发展，教育对象、教育活动变得日益复杂，班主任不仅能依靠直接的经验，从事教育工作，还必须掌握丰富的教育科学理论知识。
48、班级是学校进行教育教学的组织形式。
49、班主任具体工作由校长来负责领导。
50、尊重家长，友好合作属于班主任素质方面的道德素质。
51、德育对青少年学生健康成长和学校工作起着导向、动力、保证作用。
52、良好的性格属于班主任素质方面的心理素质。
53、《中小学教师职业道德规范》第一条内容依法执教。
54、社会主义道德建设的核心是为人民服务。
55、班风是中小学班级文化建设核心。
56、表扬是对学生思想和行为的认可、鼓励和支持。
57、《中华人民共和国未成年人保护法》第十三条规定：学校应当全面贯彻国家的教育方针，对未成年学生进行德育、智育、体育、美育、劳动教育、社会生活指导和青春期教育。
58、班主任是《中师德育大纲》的直接实施者。
59、素质教育的重点是培养学生的创新精神和实践能力。
60、搞好班级的经常性管理工作是班主任工作的职责。
61、班主任与科任教师在班级管理中是分工与合作关系。
62、《中小学教师职业道德规范》第八条内容为人师表。
第一章班主任工作的基本规范第一节班主任工作的主要职责 1教育引导学生，促进学生健康成长 （1）要思想引领，突出主线（2）正面教育，激励为主（3）因材施教，引导行动（启发、谈话、讨论、讲座、咨询、谈心等形式）（4）要坚持日常化的教育方式（5）逐步培养学生自我教育和自我管理的能力 2加强班级建设，营造良好的育人环境 班主任是班集体的设计者（制定班级目标）、组织者（班级领导核心和积极分子队伍的培养）、指导者（权威性）、管理者（日常工作，偶发事件） 班主任要树立三个观念：发展观、全面观、能动观 3指导学生学习，促进学生终身发展 （1）引导学生树立科学的学习价值观：学习是有用的、有趣的、有效的 （2）培养学生良好的学习习惯：五种习惯——阅读自学的习惯、归纳总结的习惯、观察思考的习惯、切磋交流的习惯、反思的习惯（学习内容、学习过程、学习目标、学习行为、他人学习经验）、 （3）帮助学生变被动为主动学习 4开展班级活动，发展学生个性特长 5统筹教育力量，促进学生和谐发展
（1）班主任是班级任课教师的协调者 （2）班主任是校内教育合力的纽带 （3）班主任是沟通学校家庭社会的桥梁 第二节班主任工作的主要内容 一了解和研究学生 （1）了解和研究学生的途径：班级基本情况、学生个人情况（2）了解和研究学生的方法：观察法、谈话法、书面材料分析法二抓好班级日常管理 (1)制定工作计划——内容班级基本情况分析、管理目标任务、具体 工作安排 (2)评定和奖惩 三实施集体教育 （1）让学生通过集体活动，培养集体责任感 （2）培养学生在集体中的生存能力 （3）培养团队精神和协作意识 四做好个别教育 （1）对优秀生的教育——严格要求、客观评价、挫折教育 （2）对中等生的教育——因材施教、挖掘潜力、目标激励 （3）对后进生的教育——重拾信心、以德服人、以理服人、以智导行 五指导课外生活 类型——公益活动、科技活动、文学艺术活动、体育锻炼、社会实践
1、班级的地位和作用 （1）班级是学校教学的基层组织。 （2）班级是其他教育活动的基层组织。 （3）班级是学生实现个体社会化的基本组织。 学校就是学生学习适应社会生活的重要环境，班级则是学生实现个体社会化的 基本组织，不仅在向学生传递社会文化中具有重要作用而且在促进学生实现个 体社会化中也具有重要的作用。 2、班主作的作用 <教资里的> （1）班主任是班级建设的设计者。 （2）班主任是班级组织的领导者。 （3）班主任是协调班级人际关系的主导者。 主要是协调好三大类关系：协调学校内部各种教育因素之间、学校教育与 家庭教育之间、学校教育与社会教育之间的关系。 <网上找的> （1）班主任是班集体的组织者、教育者和领导者。 （2）班主作是学生成长的重要影响源，在学生健康成长过程中起着导师的作用。（3）班主作是学校领导者实施教育、教学工作计划的得力助手和进行政治思想教育工作的骨干力量。 （4）班主任是联系各科教育工作和学生组织的纽带，是沟通学校、家庭、社会三种教育渠道的桥梁。 3、班主任主要工作内容 （1）了解和研究学生。是班主任工作的前提和基础。 （2）组织和培养班集体。是班主任工作的中心环节。 （3）建立学生档案。 （4）个别教育。 （5）班会活动。 （6）协调各种教育影响。 （7）操行评定。以教育目的为指导思想，以学生守则为基本依据，对学生一学期内学习、劳动、生活、品行等方面的小结与评价。 （8）班主任工作计划与总结。班主任工作计划分为学期计划、月或周计划以及具体的活动计划，总结分为全面总结和主题总结。
4、班主任工作的中心环节 班主任工作的中心环节是组织和培养班集体。 5、班主任管理方式的类型 班主任管理班级的方式一般分为三种类型，即权威型、民主型、放任型。 6、班集体的基本特征： （1）明确的共同目标 （2）一定的组织结构 （3）一定的共同生活的准则 （4）集体成员之间平等、心理相容的氛围 一个成熟的班集体的主要特征 （1）共同的奋斗目标和为实现这一目标而组成的共同活动 （2）健全的组织机构和坚强的领导核心 （3）严格的组织纪律和健全的规章制度 （4）健康的舆论好良好的班风 （5）学生个性的充分发展 7、班主任与后进生的关系处理 （1）关心爱护后进生，尊重他们的人格 （2）培养和激发学习动机 （3）树立榜样，增强是非观念 （4）根据个别差异，因材施教 （5）善于发掘后进生身上的“闪光点”，增强其自信心和集体荣誉感 班主任与先进生的关系处理 （1）严格要求，防止自满 （2）不断激励，弥补挫折 （3）消除嫉妒，公平竞争 （4）发挥优势，全班进步 班主任与中等生的关系处理 （1）重视对中等生的教育 （2）根据中等生的不同特点有的放矢地进行个别教育 （3）根据中等生信心不足的特点，给中等生创造充分展示自己才能的机会，增强他们的自信心。
班主任工作的主要原则和方法 （一）面向全体学生，全面了解学生的思想品德、学习、健康、劳动和生活情况，对学生全面负责。 体现了我国的教育方针的基本精神，班主任的全部工作就是为了做到这两个“全”对每一个学生负责。歧视任何一个学生，放弃对他的教育或只重一“育”，忽视了“五育”并举，都是违背班主任原则，就不是个好老师。 （二）正面教育，启发诱导 对学生要应用说服教育的方法，调动各种积极因素，是充分发挥榜样的作用，力求简单粗暴、严禁体罚和变相体罚学生。 （三）热爱尊重学生，严格要求学生 光强调老师爱学生是不全面的，还应具体研究怎样去爱，要爱的得法，想爱还要会爱，如果不会爱，原来想爱，后来也会变得不爱。比如父母哪有不爱子女的呢？但由于有的爱的不得法，变得溺爱子女，纵容子女，使之走上邪路，父母因此也由爱生怨，由爱生恨，因此，希望通过你们的实践去体验这种爱。 （四）要从实际出发，根据学生的心理特点，思想实际，个性差异以及社会、家庭的影响，提出不同的教育要求，有的放矢地进行教育。 这就要求我们选择，确定有针对性的教育内容，提出的要求要有层次性，要采用学生喜闻乐见的教育形式、方法。比如针对某个问题的命题作文。
主题班会，就某一事件提出自己的观点，进行分析，讨论，达到教育的目的。 （五）以身作则，言传身教 要严格要求自己，增强道德修养，起表率作用，俗话说：“正人先正已”，在班级工作中凡要求学生做到的自己首先要做到，并能主动要求听取学生意见改进工作。 （六）集体教育同个别教育相结合 要通过开展集体活动，如运动会、班班有歌声，美展，春游等，发挥学生的特长，建立正确的集体舆论，培养集体荣誉感，自豪感，形成良好的班风，要充分发挥集体教育的作用，对每个班级成员施加教育影响，同时要注意培养学生的良好的个性品质。 班主任工作原则是相对稳定的，但方法是灵活多样的。我衷心希望你们通过自己的努力，不断学习探索、积累，提高自身素质，创造出更多，行之有效的德育工作的方法和途径，以自己出色的工作证明自己是一合格的班主任，更是一名合格的人民教师。
班主任素质大赛笔试试题 填空 1、对班主任来说，良好的（道德素质）首先表现在为人师表、无私奉献上。 2、信息的获得、加工、运用是班主任的 （ 基本功 ） 之一。 3、（班主任）是学校德育工作的骨干力量。 4、（关心学生、理解学生）是热爱学生、教育学生的前提。 5、教师在教育过程中， （ “身教” ） 更重于“言教”。 6、班主任坚定正确的做法方向影响着学生的（世界观）的形成。 7、培养（良好的班风 ）是班主任工作的中心环节。 8、班主任作为班级的领导者、组织者，要经常进行（自我反思）。 9、班主任在班级管理中，忌 （有始无终 ） 、独断专行。 10、做学生思想转化工作最常见、最普遍运用的方法是（谈话法） 二、选择 2、班主任的修养包括（ ABCD ） A 、政治修养 B 、学生观修养 C 、治学态度修养 3、班主任的教育方式应是（ BD ） A 、灌输式 B 、启发式 C 、说教式 D 、务实式 4、班主任教育方式应多（ A ） A 、鼓励式 B 惩罚式 5、班主任与科任老师之间的关系应是（ ABC ） A 、班主任尊重科任老师对班务工作的建议与意见 B 、严禁学生中不尊重科任老师的言行 C 、恰当反映、慎重转达学生对科任老师的意见。 三、判断对错 1、班主任 是学校德育工作的骨干力量。√ 2、学生 是教师进行教育工作的对象。√ 3、在教育过程中， 学生 既是教育的客体，又是教育的主体。√ 1、班主任的素质有（ ABCD A 、良好的道德素质 B C 、良好的能力素质 D ） 、广博精深的科学文化素质 、良好的心理素质 D 、教学方法修养
4、知识是班主任个人影响力的资源。√ 5、班主任在教育过程中，，最重要的是要处理好教师与学生的关系。√ 6、班主任要为人师表，为师要有知识，为表要有美德。√ 7、在班级管理工作中，出现偶发事件是在所难免的，遇到这样事情，要有自我控制能力√ 8、为了维护班主任的权威，不能让学生民主评论班主任。× 9、班主任谈话要注意自己的对象，点明问题要根据不同的对象采用不同的 方式。√ 10、一个合格的班主任，应是学生的良师，更应是学生的益友√ 四、简答题 1 、班主任素质有哪些？ （一）良好的道德素质。良好的道德素质首先表现在为人师表，有无私的奉献精神上。良好的道德素质还表现在热爱学生，具有民主的思想。 （二）广博精深的科学文化素质。雄厚的基础知识是根本，精深的专业知识是核心，相关的科学知识是条件，必备的教育心理理论知识是动力。 （三）良好的能力素质。 1 思想教育能力， 2 组织管理能力， 3 人际交往能力，4 吸收整理和应用信息的能力。 2 班主任的修养是什么？班主任为了提高自己的道德、能力、知识和心理等方面的素质，就必须加强自己的修养。班主任的修养包括政治修养、学生观修养、品格修养、治学态度修养、教育方法修养等。（一）坚定正确的政治方向，（二）尊重信任学生的观念，（三）甘当人梯的高尚风格，（四）勤于进取的治学态度，（五）辩证施教的教育方法。 班主任必须真心实意地关怀学生、热爱学生，热心为学生眼务。班主任应善于培养和组织班集体，并通过班集体影响和教育集体中的每一个成员。 3 、班主任的公关艺术有哪些？（一）处理好与学校领导的关系。 （二）处理好与前任班主任的关系。
班主任基本功竞赛方案 为贯彻落实教工委、教委文件精神，引导班主任主动践行“把学生当成自己的孩子倾情培养”的教育思想，提高班主任素质和育人能力，决定开展天白小学第一届班主任基本功竞赛,现将竞赛的有关事宜通知如下。 一、竞赛时间 2016年9月22日。 二、参赛人员 35岁及以下的班主任，工作经历满三年的所有班主任必须参加。其他老师自愿。 三、地点 中心校会议室 四、竞赛内容 （一）“我的班级文化建设故事”撰写。将自己在班级文化建设中的一个成功案例写成2000字左右的故事。（11月20直接交论文到大队部。）（二）“我的班主任观”工作论坛。参赛者3分钟观点陈述及2分钟问题答辩。（时间10：00——12:00 （三）班主任工作书面考试。内容包括三部分（可参照《班主任工作规范与技能》）：一是班主任基本规范、师德修养和有关的教育法规；二是班主任工作情景题测试，三是主题班会简案设计。（学校制定试卷集体测试。时间8：00——9：00） （四）班主任工作才艺展示。参赛选手可选择展现育人魅力的才艺(朗诵、舞蹈、歌唱、讲故事等单项才艺)或以上单项才艺的综合展示，每人表演时间不超过4分钟（所需表演道具和配音由选手自己准备，无需学生配合。时间10:00——12:00）。 五、竞赛表彰
本次竞赛评一等奖1个、二等奖2个、三等奖3个，由学校颁奖。六、评委 七、竞赛参评细则 （一）、班主任论坛3分钟观点陈述及答辩评分标准 （1）观点陈述简明扼要，能体现新的教育观和学生观。 （2）观点具有针对性、创新性和思辨性。 （3）观点陈述具有逻辑性。 （4）语音标准，语言准确，有感召力。 （5）答辩思路清晰，观点明了。 （6）着装得体，仪态大方。 (二)、“我的班级文化建设故事”参评要求 （1）将自己在班级文化建设中的经历，写成一个2000字以内的故事，采用叙事的写作方式，有从开始到结束的完整的情节，案例后面加上200至300字左右的反思。 （2）内容应突出班主任在班级文化建设中的创新以及班主任教育思想的与时俱进。能从班级文化建设这一侧面反映出班主任在实施德育时遇到的新情况、新问题，并能体现班级文化建设中的师生共建、班风班貌及和谐人际关系等。 （3）要求行文流畅，表述清楚，内容真实，事例典型，具有一定示范性和指导性。 (三)、书面测试内容及要求 （1）班主任工作基本规范和教育法规 以教育部《关于进一步加强中小学班主任工作的意见》文件精神为基础，笔试内容包括班主任工作基本要求、基本规范、教师职业道德规范和
第一讲：《班主任工作基本常识》 一、班主任的基本任务是什么？ 班主任的基本任务是按照德、智、体、美全面发展的要求，开展班级工作，全面教育、管理、指导学生，使他们成为有理想、有道德、有文化、有纪律、体魄健康的公民。 具体说来包括以下几个方面： 1、对学生进行政治和思想品德教育。 2、全面提高学生的学习质量。 3、培养学生的劳动习惯和技能。 4、提高学生身心健康水平。 5、发展学生的审美能力。 6、促进学生个性充分发展。 7、培养学生的自我教育能力 二、班主任有哪些职责？ 1、按照《中小学德育整体化工作纲要》、《中小学德育规程》，联系本班实际，进行思想品德教育，教育学生学会做人、学会求知、学会生存、学会健体，培养学生良好习惯。 2、经常与科任老师取得联系，了解学生的学习情况，对学生进行学习目的的教育，掌握学生的课业负担量。 3、关心学生的身体健康。教育学生坚持体育锻炼，注意保护视力，培养良好的卫生习惯。 4、指导班委会、少先队工作。培养团结友爱、积极向上的集体。做好个别生的转化工作。 5、指导学生参加劳动实践。关心学生的课外生活，支持并组织学生开展有益的课外活动。 6、搞好班级管理工作，对学生进行常规训练，搞好小学生质量综合评价。 7、经常与家长保持联系，取得家长的支持与配合，指导家长正确教育子女，形成学校、家庭、社会三位一体的教育体系。 三、班主任工作的主要内容有哪些？ 1、全面了解和研究学生。了解和研究学生个人。了解和研究学生的学习与生活环境。了解和研究班集体。 2、组织和培养班集体。 3、做好学生的个别教育工作。 4、协调与统一多方面的教育力量。 5、进行日常管理。 四、班主任工作的原则和方法是什么？ 1、面向全体学生，全面了解学生的思想品德、学习、健康、劳动和生活，对学生全面负责。 2、正面教育，启发诱导。对学生要采取说服教育的方法，调动各种积极因素，充分发挥榜样的作用。力戒简单粗暴。严禁体罚和变相体罚学生。 3、热爱、尊重学生，严格要求学生。要尊重学生的人格和自尊心，做学生的知心朋友，调动学生的主动性、积极性。要对学生进行严格的管理和教育，把培养学生正确的道德认识同行为训练结合起来。对有缺点错误的学生，要满腔热情地耐心帮助。 4、从实际出发，根据中学生的心理特点、思想实际、个性差异以及社会、家庭的影响，提出不同的教育要求，有的放矢地施行教育。 5、以身作则、言传身教。严格要求自己，增强道德修养，起表率作用。
班主任工作的内容与方法 班主任要实现对本班级规范化、科学化的管理，提高工作质量和效率，首先要全面正确地了解和研究学生。俄国教育家乌申斯基说：“如果教育家希望从一切方面去教育人，那么就必须首先从一切方面去了解人。”学生是班集体的主人，但学生的发展又存在着差异，班主任要教育好学生，就得先了解和研究学生，这是做好班级工作的先决条件。 了解和研究学生的内容主要有两个方面。一是了解和研究班集体，包括集体的基本情况，如总人数、性别结构、生源状况、年龄分布等；班级的基本情况，如学习好中差学生的比例、学生思想品德的表现、班级取得的成绩与存在的问题等；班级的其他方面，如学生生活社区环境、学生家庭条件、学生在校外的表现等。二是了解和研究学生个人，包括学生的基本情况，如姓名、性别、年龄、健康等；学生的家庭情况，如父母的文化水平、职业、经济状况、居住条件等；学生的思想品德和学习情况，如遵规守纪、文明礼貌、集体观念以及学习成绩、学习态度、兴趣特长等；学生的个性情况，如智力特点、情感意志特点、性格和气质的类型等。 了解和研究学生，要注意全面性、经常性和发展性。全面性就是要全面地看待学生，既看到学生的优点，也看到学生的不足；既看到校内的表现，也要看到校外的表现。经常
性就是要把了解和研究学生作为班主任的常规工作，充分利用一切场合条件，做到常抓不懈。发展性就是要用发展的观点看待学生，既看到学生的过去，也要看到学生的今天，还要预见到学生的明天。 学习活动是班主任了解和研究学生的主要途径。由于小学生学习活动极为丰富，班主任了解和研究学生的方法也多种多样，如观察法、谈话法、问卷法、作品分析法、调查法和测量法等。这些方法可以参照课文中教学方法和科研方法等相关部分加以领会。下面主要介绍观察法和谈话法及其在班主任工作中的运用。 1．观察法 观察法是班主任在自然情况下，有目的、有计划地对学生进行了解和研究的方法。观察法是班主任工作中一种最常用、最基本的方法。 观察法的正确运用，应当注意以下几点。（1）要有明确的观察目的，主要是确定观察什么和为什么要观察；（2）要有科学而可行的观察计划，主要解决怎么做；（3）要及时做好原始记录，主要是确保材料的客观真实性；（4）要对材料进行整理和分析，去伪存真，透过现象找到本质；（5）写出结论，对观察作出准确、全面的终结性评价。 观察法的优点是在自然状态下进行，观察材料直接源于观察过程，真实性强。但观察法也有缺点，观察对象和条
班主任工作常识（教综）核心考点 1、班主任工作的基本任务是：依据我国教育目的和当前学校教育任务，协调来自各方面对学生的要求与影响，有计划地组织全班学生的教育 活动，做好学生的思想教育工作，并对他们的学习、劳动、课外活动 和课余生活等全面负责，把班级培养成为积极向上的集体，使每一个 学生在德智体美劳方面都得到充分的发展，形成良好的个性。 2、班主任工作任务具体包括： （1）思想品德教育（2）心理健康教育（3）学习指导（4）生活指导（5）人生规划 3、班主任在学校教育教学和日常管理过程中所承担的角色： （1）班主任是学生健康成长的守护者（2）班主任是班级工作的领导者 （3）班主任是学校教育计划的贯彻者（4）班主任是各任课教师的协调者 （5）班主任是学校、家庭和社会的沟通者 4、班主任的角色冲突原因： （1）不同的人对班主任的期望不同，导致班主任的角色的冲突 （2）他人对班主任的期望和班主任的自我期望之间的冲突，导致班主任的角色冲突 （3）班主任的受制约性与自主性之间的对立，导致角色冲突
5、班主任的素质与要求： （1）高尚的思想品德（2）坚定的教育信念（3）对孩子炽热的爱心 （4）较强的组织能力（5）扎实的教育理论素养和科研意识（6）多方面的兴趣与才能 （7）交往能力和合作能力 6、班主任的教育幸福：（4）还来自于宽容 （1）源于对生命独特性的尊重（2）源于生命互动性的关怀（3）源于人的生命意义的实现 7、班主任的工作内容： （1）了解学生（2）组织和培养班集体（3）班级日常管理（4）班级危机管理 8、了解学生是班主任开展教育工作的前提和基础，其主要方法有：（1）观察法（2）谈话法（3）分析书面材料（4）调查研究 9、班集体的基本特征： （1）明确的共同目标（2）一定的组织结构（3）一定能够共同生活的准则 （4）集体成员之间互相平等、心理相容的氛围 10、班集体的教育作用
《班主任工作基本常识》 第一学时 培训时间：地点：主讲： 培训内容：班主任的基本任务是什么？ 班主任的基本任务是按照德、智、体、美全面发展的要求，开展班级工作，全面教育、管理、指导学生，使他们成为有理想、有道德、有文化、有纪律、体魄健康的公民。 具体说来包括以下几个方面： 1、对学生进行政治和思想品德教育。 2、全面提高学生的学习质量。 3、培养学生的劳动习惯和技能。 4、提高学生身心健康水平。 5、发展学生的审美能力。 6、促进学生个性充分发展。 7、培养学生的自我教育能力 二、班主任有哪些职责？ 1、按照《中小学德育整体化工作纲要》、《中小学德育规程》，联系本班实际，进行思想品德教育，教育学生学会做人、学会求知、学会生存、学会健体，培养学生良好习惯。 2、经常与科任老师取得联系，了解学生的学习情况，对学生进行学习目的的教育，掌握学生的课业负担量。 3、关心学生的身体健康。教育学生坚持体育锻炼，注意保护视力，培养良好的卫生习惯。
4、指导班委会、少先队工作。培养团结友爱、积极向上的集体。做好个别生的转化工作。 5、指导学生参加劳动实践。关心学生的课外生活，支持并组织学生开展有益的课外活动。 6、搞好班级管理工作，对学生进行常规训练，搞好小学生质量综合评价。 7、经常与家长保持联系，取得家长的支持与配合，指导家长正确教育子女，形成学校、家庭、社会三位一体的教育体系。 三、班主任工作的主要内容有哪些？ 1、全面了解和研究学生。了解和研究学生个人。了解和研究学生的学习与生活环境。了解和研究班集体。 2、组织和培养班集体。 3、做好学生的个别教育工作。 4、协调与统一多方面的教育力量。 5、进行日常管理。 四、班主任工作的原则和方法是什么？ 1、面向全体学生，全面了解学生的思想品德、学习、健康、劳动和生活，对学生全面负责。 2、正面教育，启发诱导。对学生要采取说服教育的方法，调动各种积极因素，充分发挥榜样的作用。力戒简单粗暴。严禁体罚和变相体罚学生。 3、热爱、尊重学生，严格要求学生。要尊重学生的人格和自尊心，做学生的知心朋友，调动学生的主动性、积极性。要对学生进行严格的管理和教育，把培养学生正确的道德认识同行为训练结合起来。对有缺点错误的学生，要满腔热情地耐心帮助。 4、从实际出发，根据中学生的心理特点、思想实际、个性差异以及社会、家庭的影响，提出不同的教育要求，有的放矢地施行教育。 5、以身作则、言传身教。严格要求自己，增强道德修养，起表率作用。 6、集体教育同个别教育相结合。要通过开展集体活动，建立正确的集体舆论，培养集体荣誉感、自豪感，形成良好的班风，充分发挥集体教育的作用，同时，要注意培养学生的良好个性品质。
班主任工作措施和基本做法 一抓好常规工作:１、了解学生思想状况,了解学生的学习和家庭情况,了解学生的爱好和特长.2、抓好班主任的日常工作,做好日常管理工作,也就是常规工作,建立好班委会、少先队中队委，选出学生信任的老师得力帮手。3、组织和培养班集体,教会学生干部学做事、能做事、会做事，培养学生干部的服务精神和工作能力，教育学生热心为班集体服务。4、做好个别学生的教育工作，对个别学生要深入了解情况，找原因，多沟通，使全体学生都受到集体的关怀，乐意融入在班集体中.二强化德育意识 :1、深化爱国教育,爱国教育是德育工作之根本，是一个人的最基本要求，有国才有家，有安定的国家才会有安定的生活。 2、狠抓养成教育，我们要培养学生自立、自强，人首先工会生活自理，才能好好工作，才能为社会创造财富，才能给国家做贡献。3、强化“五自“教育 ,“自爱、自尊、自信、自立、自强”是学校培养创新人才的出发点和落脚点，是我们现代教育的目标。4、渗透公民教育 ,一个公民有社会责任，一个学生也有相应的责任，教育学生有社会上学做一个好的小公民，不要成为社会的负担，而要成为文明社会的促进者。5、加强法制教育,学生有学校要遵守学校纪律和规章制度，学生在社会上要带头遵守社会公德、公共秩序。6、开展心理教育 ,7、抓好主题教育.三优化育人环境 :1、美化班级环境,教学生认识美，在班上建立和创造美的环境，让学生体会到人在美的环境中学习和生活的乐趣。2、优化升旗仪式 ,充分利用升旗仪式进行爱国教育。 3、办好广播宣传节目，办好学校的红领巾广播站.四、发挥整合优势:1、重视家校的密切联系 ,让学校与家庭有机结合起来教育学生和培养学生。2、营造良好的社会教育环境.五、重视学科渗透:1、挖掘渗透内容, 2、优化学科教学, 3、开展实践活动,让学生参加一定的社会实践活动。 4、加强德育科研.老师要用科学的方法教育和培养学生的德育品德，使学生从小就在积极向上的环境中学习和生活。
班主任工作常识 第1章班主任工作概述 考点1 班主任工作概述 1．班主任的历史与作用 （1）班主任的历史 ①班主任是指全面负责一个教学班学生的思想、学习、健康与生活等工作的教师。 ②班主任产生于班级授课制 班级授课制产生于17世纪，1632年捷克教育家夸美纽斯发表的《大教学论》奠定了班级授课制的理论基础。此后，经过许多教育家的努力，班级授课制逐渐为人们普遍接受，我国1862年在北京的京师同文馆首先采用这一形式。20世纪初，废科举、兴学堂后，全国普遍采用班级授课制。 ③在中国，班主任产生于20世纪初期 1904年，清政府颁布的《奏定学堂章程》中规定，小学各学级设置本科正教员一人，“通教各科目”，“任教授学生之功课，且掌所属之职务”。由一个教师负责担任一个学级的全部学科或主要科目的教学制度称级任制。负责一个学级全部或主要科目的教学工作和组织管理工作的教师称级任教师。 ④1932年民国时期，规定中学实行级任制，1938年中学的级任制改为导师制，负责班级组织教育工作的教师称级任导师（相当于班主任）。 ⑤30年代的老解放区，在共产党办的小学、中学、师范学校和抗日军政大学等，每个班级中都设有班主任。全国解放后，继承老解放区传统，吸取前苏联教育经验，在小学里一
律设班主任。 （2）班主任的作用 ①班主任是班级工作的组织者、领导者和教育者 每个人都属于一个群体，几十个学生分在一个班里就形成了一个学生群体。通过班主任的努力，全班学生逐步从松散群体发展成一个健全的班集体。班主任在学生个体的发展中有不可替代的作用。必须对全班学生的情况十分了解，在德、智、体等方面全方位地培养学生的素质。 ②班主任是校长、教导主任的有力助手 班主任受校长聘任、委托负责组织班集体，一方面班主任执行和落实校长对学生的教育工作目标，另一方面班主任要将班级情况随时反馈给校长，为他们正确决策提供依据。 ③班主任是各任课老师的协调者 一个教学班总是有几个教师任教。由于各人的思想观念、学术修养、个性教育方法等不同，加上学科性质的差异，往往会导致各执一端的情况。为了充分发挥各科教师的作用，班主任就必须对各任课教师进行协调以形成教育合力、提高教育效果。 ④班主任是学校、家庭、社会的沟通者 教育下一代是全社会的责任，所以不能把责任完全推向学校，而应由学校、家庭、社会共同承担，于是就必须协调这三者间的关系，保持信息沟通、保持家庭、社会支持学校的工作。 2．班主任的职责与任务 （1）对学生进行品德教育 德育犹如一条红线贯穿于班主任的各项工作之中。离开这一指导思想，各项工作都会陷入困境。小学班主任要做到了解和接触学生，关心和爱护学生，并有针对性地解决问题，这
班主任工作的几点思路和方法 我是在职班主任中从事该工作最早的1987年，我又是这个群体中最老的—已经46岁了。这么多年一路走来，有过挫折、困惑、着急、上火，有过开心、快乐、满足和成就感，套用中央电视台著名主持人白岩松的话是：痛并快乐着，现将这些年来的几点工作思路和方法做以总结。 一、认清形势，端正态度 1998年以后，中职招生改革，中职学生的素质情况愈下，2008年以后，我国计划生育国策显示出效果，中职学校的招生形势日趋严峻，面对这样的一群学生，面对中职学校教职员工的压力，我充分认识到：招得进、教的会、管得住、分得出着整个过程中每一环节都非常重要。 没有学生我们教师去教谁？没有学生我们的饭碗在哪里？所以不管是为人还是为己，不管是为分还是和，做为公办学校，做为一名教育工作者，我们应承担起自己的责任和义务。 班主任工作不好干，也不愿干，但总得有人干，不管是出于什么目的和动机，也不管是主动还是被动，既然领导选中我们，那就是相信我，我就是教职工中的佼佼者，就是相信我行，我比别人行，干与不干事态度问题，干好干坏是能力问题，能力差，经验不足可以在工作中不断提高和积累，只要态度端正了，想清楚了，心平气和了，工作有劲头了。 二、主动工作，奉献爱心。 我想努力成为学生生命中的贵人，要达到该目的，要想事，干事，干成事。就要充分发挥主动能动性，工作要有预见性。 我是一位母亲，母爱是骨子里的情感，不管是怎样的学生我都会首先用爱的怀抱温暖她（他）。据统计每年我国产生的所谓问题孩子或差等生相当于一个荷兰国家的人口数量，很可怕的数字。但正常情况下每一位新生儿都是健康和健全的，一路走来，为什么有的孩子身心健康的成长了，而有的学生成了问题孩子，差等生？除了学生自身的问题外，很大程度上是家庭出问题了，学校出问题了，社会出问题了，也就是我们成人出问题了，可每一位孩子都是祖国的花朵和未来，不管它是牡丹还是狗尾巴花。 在开学之初，学生们填写基本情况时，就注意掌握第一手资料，了解到谁来自单亲家庭；谁在外面打过工；追参加了中考；谁的中考成绩比较高；谁有什么特长等等，在以后工作中我会区别对待，工作重点不用要求不同，在平时会时刻提醒学生们应多喝白开水，注意饮食起居，天冷了要适时增加衣物等婆婆妈妈的事，让学生感到就像在家里，就在妈妈身边，对于需要特殊关心的重点多付出爱，如印刷08班的班长代春晴，她母亲生下她后就跑了，父女俩相依为命，孩子很懂事，学习很好，有很强的组织领导能力，让她当班长锻炼她，给她自信，本班的学习委员李盼盼在几岁时母亲出车祸去世了，有一哥哥，父亲是中学老师，重组了家庭，但一直没在一起生活，她和哥哥在市里跟姑姑过，中考成绩达508分，可是由于才给哥哥买了房，经济拮据，没让他上高中，而来我校上了当时认为不花钱还赚钱的印刷专业，孩子才入学时很郁闷，我多次给她父亲和姑姑打电话沟通，我让她当学习委员，并推荐加入了学习部，鼓励她，只要你努力，只要你不放弃，脚下就会有路，就一样有光辉的幸福的一生，本班的国扬同学入学时一头黄发，在外打工多年，父母离异，还有一弟弟，爷仨靠父亲卖鱼为生，很不容易，他染了一身恶习，但有一长项，跑得快，我鼓励他在我校08年秋季运动会上夺得100米第三名，200米第三名，男子4×100米接力第二名的好成绩，他的自信心大的提高，积极参与了班级工作和校内工作，我给这些孩子们说：你们从小缺少母爱，如果你们愿意的活，可以拿我当你们的母亲，你们有什么不痛快，完全可以向我哭诉，你们有什么要求，我完全可以尽量满足，电算化10班的何丹阳同学大家都知晓的学生，动
班主任工作基本要求 班主任工作基本要求 (1)班主任应了解班级整体情况，及时发现和解决问题。要求班主任必须每周到校三天，早自习应到岗不少于三次。 (2) 班主任例会每月一次，班主任必须到会，将会议精神和工作安排落实到班级各项活动和工作中。因故不能出席请事先履行书面请假手续，并由教务处批准。 (3)重要活动(春游、运动会、年级及全校性活动、各类比赛、新年联欢会等)班主任必须到岗并精心策划、组织落实。 (4)班主任每周组织一次班会(除学校安排的集体活动外)；每月一次主题班会，主题班会要求班主任准备教案；每周指导一次班委会或团支部会。 (5) 班主任应了解学生的思想动态，关心学生的学习生活，扎实细致地做好各项工作，特别要做好后进生的思想转化工作。 (6) 班主任要与任课教师联系，了解学生课堂学习情况，反映学生听课意见，及时解决“教”与“学”中的沟通问题。 (7) 班主任必须与每位家长保持联系，以便交流情况，共同做好学生工作。对缺勤的学生应及时通知家长，并核实缺勤原因，期中、期末应将学生成绩通知家长，学生受到表
彰或受到处分时应通知家长，必要时请家长签字或到校面谈。 (8) 班主任要做好本班学生的教育和管理工作，确保学生不发生重大伤害等事故。对班级出现的重大问题要及时处理解决，并及时上报学生科及有关部门。 (9) 班主任应认真完成以下资料：班级工作计划、总结、论文、主题班会资料、各种报表等。 (10) 班主任要协助财务科负责100%收缴本班学费、住宿费等。 11、班主任应掌握学生考勤、学生纪律、班级卫生、间操、公寓(即百分评比)等基本情况,指导班委会和学生搞好班级常规管理,并引导学生自我管理。 12、班主任应加强对违纪学生的教育，及时做好给予处分后学生的思想工作，真正达到教育学生的目的。班主任对严重违纪的学生负一定的责任。 重大伤害事故是指因管理不善造成学生人身伤害如死亡、伤残等事故。 一一重大责任事故是指因管理不善造成学生心理、生理的伤害，如产生心理障碍、与学校发生纠纷引起诉讼产生不良影响等事故。 一一重大伤害事故和重大责任事故由学生工作考核小组提出意见，校领导办公会决定。
班主任基本素质大赛复习题（知识问答） 1、班主任工作的基本任务是什么？ “班主任的基本任务是按照德、智、体、美全面发展的要求，开展班级工作，全面教育、管理、指导学生，使他们成为有理想、有道德、有文化、有纪律、体魄健康的公民。” 2、请说出三条以上班主任工作的主要内容是什么？ （1）全面了解和研究学生。 （2）组织和培养班集体。 （3）做好学生的个别教育工作。 （4）协调与统一多方面的教育力量。 （5）进行日常管理工作。 3、班主任工作的原则是什么？ （1）方向性原则。（2）全面性原则。（3）情感性原则。 （4）疏导性原则。（5）民主性原则。（6）集体性原则。 （7）表率性原则。 4、依法治教的基本意义是什么？ 一是表现在“治”上，即管理上，法制化、规范化，使管理工作更有秩序、更有效率，使法律成为一种有效的管理手段；二是表现在“护”上，即保护学校、教师和学生的合法权益，并使其不受侵害，或当合法权益受到侵害时能及时通过法律程序以补救。 5、教师的权力有哪些？（请说出4条以上） 教育教学权、科学研究权、管理学生权、获取报酬待遇权、民主管理权和进修培训权。 6、请说出四条以上教师的义务是什么？ （1）遵守宪法、法律和职业道德，为人师表。（2）贯彻国家的教育方针，遵守规章制度，执行学校的教学计划，履行教师聘约，完成教学工作任务；（3）对学生进行宪法所确定的基本原则的教育和爱国主义、民族团结教育，法制教育以及思想品德、文化、科学技术教育，组织带领学生开展有益的社会活动；（4）关心、爱护全体学生，尊重学生人格，促进学生在品德、智力、体质等方面全面发展；
（5）制止有害于学生的行为或者其他侵犯学生合法权益的行为，批评和抵制有害于学生健康成长的现象；（6）不断提高思想政治觉悟和教育教学业务水平。7、请说出六条以上学生的权利是什么？ 学生的权利也是法定的。（1）学生的受教育权。（2）生命权、身体权、健康权。（3）身体自由权和内心自由权。（4）肖像权。（5）名誉权。（6）隐私权。（7）独立财产权。（8）生活获得照顾权。（9）休息娱乐权。（10）获得良好的校园环境权。（11）拒绝乱收费的权利。（12）拒绝不合理劳动权。（13）拒绝不合理校内外活动权。（14）荣誉权。（15）著作权。（16）平等对待权。 8、请说出五种以上未成年人不良行为是什么？ 未成年人9种不良行为：（1）旷课、夜不归宿。（2）带管制刀具。（3）打架强斗殴、辱骂他人。（4）强行向他人索要财务物。（5）偷窃、故意毁坏财物。（6）参与赌博或者变相赌博。（7）观看、收听色情、淫秽的音像制品、读物等。（8）进入法律、法规规定未成年人不适宜进入的营业性歌舞厅等场所。（9）其他严重违背社会公德的不良行为。 9、少儿节目、报纸、刊物和其它少儿读物应具有什么特征？ 知识性、娱乐性、趣味性、教育性相统一。 10、请说出五种以上未成年人严重不良行为是什么？ 未成年人9种严重不良行为：（1）纠集他人结伙滋事，扰乱治安。（2）携带管制刀具，屡教不改。（3）多次拦截殴打他人或者强行索要他人财物。（4）传播淫秽的读物或才音像制品等。（5）进行淫乱或色情、卖淫活动。（6）多次偷窃刀。（7）参与赌博，屡教不改。（8）食、注射毒品。（9）其他严重危害社会的行为。11、修订后的《守则》和两个《规范》（中学、小学）有什么特色？两者是什么关系？ 根据中小学生身心发展特点和规律，《守则》从大处着眼，对学生思想品德形成和行为习惯养成提出了基本要求，《规范》从小处着眼，从行为习惯养成入手，提出具体的、操作性较强的要求。《规范》是对《守则》的细化，两者应结合使用。 12、《守则》和《规范》增加了哪些内容？ 分别增加了符合时代特征的内容。如诚实守信、加强实践、合作意识、创新意识、
班主任工作思路 一、提高知识，明确职责，加强责任感、 班主任是学校教育计划的具体执行人，是校长、教务及学管的助手，又是学校和学生家庭的桥梁，各班工作的好坏，直接影响学校教育管理工作进行。 因此，必须提高认识，加强责任感，掌握班主任工作规律。 1、努力做好学生思想教育工作，把学生培养成为一个积极向上，勤奋为学，团结友爱的集体。 2、引导学生努力学好功课，采取有效措施，提高学生学习成绩和学习效率。 3、关心学生生活和健康，组织学生参加各种文体活动。 4、组织学生参加社会实践和公益劳动。 5、关心和帮助本班共青团组织发展工作和活动，使他们成为班级一支骨干力量。 6、协调本班任课教师的教育教学工作，主动向他们了解本班学生课堂纪律，学习成绩情况，形成统一的教育力量。 7、建立与学生家长联系，协调对学生教育和管理。 二、热爱学生，深入了解学生情况。 要想引导学生向好的方向发展，克服不好的方面，首先必须深入了解每个学生的身体、思想状况和原有知识水平，了解他们的兴趣
爱好，性格特点和家庭情况，然后加以分析，综合。 如新接手的新班主任，必须先了解这个班基本情况：人数，男女，年龄状况，政治面貌，担任干部情况，受过奖励处分，学习成绩，特长爱好，健康状况，家庭地址，电话，家长职业，经济状况等。 【篇二】 1加强班委建设，统一思想，凝心聚力，指导工作。按照原来的工作经验暂定班委，分工进一步明确，要求积极负责，加强自律和模范带头意识。指导好各个班委的具体工作，学习、卫生和纪律重点抓，搞好班级文化及黑板报信息宣传，树班风!完善各类表格。 2尽量与每一个学生充分交流，熟悉他们的个人情况和特点。 3为同学们鼓劲，提升上进心。做好部分音乐特长生主项选择及专业训练工作。 4督促常规落实，抓好“星月日”晋级工作。特别宿舍卫生和两休质量及自习纪律，安排专人负责计分和反馈，督促反馈整改效果。 5想办法改善部分学生抄袭作业的现象。 6落实学校、级部安排的其他工作，开展好德育处及团委组织的各项活动，主要让学生负责。 数学教学工作方面 高二上学期末，将要举行学业水平考试，以学生现在的学习水平和劲头，考试过关情况不容乐观。针对教学计划和学生水平及本学
班主任工作应遵循的七大基本原 则 班主任工作应遵照的七大基础准绳 处置班主任工作曾经整整十六个岁首了，门生换了一批又一批，但我的思绪没有变，看待门生的至心没有变，总结十几年来班主任工作的得失，我深信我的保持是精确的！在过程当中育人，看淡结果性的举止、查抄性的举止、评选性的举止！我并不是说不看重这些举止，我更看重的是学生在介入举止的过程当中获得了甚么。我始终保持淡化效果，强化进程，在举止的过程当中增添举止的丰富性，在举止的设想中注重生动性，在举止内容上增添启发性，在举止的效果中增添震动性。用校长的话来讲，便是作用他、教养他、文化他。是以，我最喜欢听到他人评估我的门生懂人道、有人味。 总结十几年的班主任工作履历，我觉得要做好班主任工作，如下七个方面的基础原则可作为参考。 班主任工作应该遵照的基础准绳之一--由表及里 学校工作颇有规律性，而且不会有太大的工作，更多的是一些看起来"鸡毛蒜皮"、"陈芝麻烂谷子"之类的杂事，比拟噜苏，特别是来自于门生教导管理层面上更是云云，是以班主任工作更应该沉下心来，
居心思索，目标适量，惟有云云，能力安静冷静僻静心态，由表及里，循序渐进做好班主任工作，切忌好高骛远，急功近利。作为班主任应该学会做好做足外貌文章，由表及里，慢慢揭示班主任的教导聪明，从而达到教导结果。 然则理想中，不少班主任看不起做外貌文章，我个人觉得这是不正确的，试想，假如一个人连外貌文章都做欠好，有大概做好内涵的文章吗？我觉得，做好外貌文章是班主任工作胜利应该保持的第一个基础准绳，外貌的文章也能够称为外现的文章，对一个人、一个团队的评估更多的是起首评估外貌的、外现的货色，比方门生的缺勤、仪容仪表、衣着妆扮、走路姿势、野蛮规矩、讲堂规律、听课的状况和眼神、会议的规律、看待功课的立场、实现功课的情形等惯例，都是外貌的、外在的货色，都是外貌文章，然则实在这些看似为外貌文章的货色，在教导来讲却都隐藏着很大的教导意思，它能够赞助门生构成精良的生存立场、团队肉体、进修认识，假如从这个层面上看，这些外貌文章黑白做弗成的，也黑白做好弗成的，必循惹起班主任的高度看重，惟独把外貌文章做好了，能力谈得上其余的货色。假如一个班级连外貌的文章都做欠好，如许的班级能胜利吗？以是，作为班主任必定不克不及眼力短浅，必定要把"外貌文章做好"，然后由表及里，做好内涵的文章，发扬大事、细节、表象中潜藏的厚实的教导资本和教导契机，带出一个胜利的团队。必需注重的是，做好外貌文章必需
小学班主任工作方法和技巧 小学班主任工作方法和技巧 小学班主任工作方法和技巧》这本书由日本杉山正一等4人编著，日本东京、神奈川、崎玉等5个都、县的30余所小学的优秀教师和校长参加执笔。是一个 本颇有影响的教育专著。。 全书11万字，分为4个部分，一、学生和班级；二、学生和学习；三、学生和 家庭；四、班主任咨询室——苦恼、忠告、建议。 全书70余个题目所包含的内容，所展示的画面，既亲切生动，又实际中肯，读 后给人以启示和鼓舞，引人在工作中去探索和创造。 杉山正是一是日本著名的小学教育专家，他长期担任教师和校长，几十年从未 离开过教育第一线，他编的这本书可读性很强，使人读起来既感觉轻松，又产生联想，受到启发。 这本书第一部分学生和班级中第四个题目：指导交通安全的方法和技巧，作者 写了3点方法和技巧；学会沉着镇静；过人行横道的方法；防止乱跑的指导。 单是学会沉着镇静，作者便讲了4种可操作性很强的方法，现把第一种方法， 全文照录如下： 猜猜30秒。 我们班里正搞“猜猜30秒”的游戏。等学生做完回家的准备，对他们说：闭上眼睛，呆30秒钟。估摸到了解情况10秒时再睁开眼。”现在闭眼，好，开始。”老师边看着表边说。 开始时，大多数孩子还不到10秒钟就睁开了眼。“哎呀，还不到啊。真长啊！”他们吃惊地说着。但反复几次以后，就比较有准了。 不过，做这个游戏可不是为了教学生如何判断时间，真正目的在于让学生心里平静、沉着“更为有效，而且孩子很高兴做这种游戏。 又如第四部分。在《车上学习》这篇文章，是这样写的： 当班主任很忙，得会巧妙地挤时间学习。 乘公共车电汽车上下班的老师，完全可以利用车上的时间钻研教材或读书。比 如单程车30分钟的老师，每周在车上的时间就有6个小时，1年约有250个小时，按每天6小时计算，1年就有41天半的的时间可用天学习。建议老师像下 面那样把这些时间利用起来： 拟定睚的计划——翻阅手册，拟定当天的计划，记些要对学生讲的话什么的。 一天的生活由此可见可以过得很有秩序。