授课人：董晓曼课型：新授课
课题：
§11.2 化学与材料研制
学习目标：
1.知道材料可分为天然材料、合成材料等；又可分为金属材料、无机非金
属材料、有机合成材料、复合材料。能分别举一两个例子，或根据所提
供的常见材料判定其所属类别。
2.了解材料科学在社会发展中的重要性。
3.知道聚乙烯、聚氯乙烯、有机玻璃等都属于塑料；熟悉聚乙烯、聚氯乙
烯的使用上的区别和鉴别方法。熟知“白色污染”的含义、危害及解决
之道。
4.能用简单的实验方法区分棉纤维、羊毛纤维和合成纤维。
5.认识新材料开发与社会发展的密切关系。
知识点：
重点：认识玻璃、塑料、玻璃钢等材料并能根据所提供的常见材料判定其所属类别。
难点：能根据所提供的常见材料判定其所属类别。
板书设计：
嫦娥三号包括着陆器和月球车。它携带
中国的第一艘月球车，并实现中国首次月面软着陆。
1.棉线、纯毛线与合成纤维毛线的识别；
2.聚乙烯塑料与聚氯乙烯塑料的识别。
学生：分组进行实验探究，并记录现象，得出结
课中检测：
1.制造普通玻璃的原料是碳酸钠、碳酸钙、石英
碳酸钙在高温下分别跟石英反应生成硅酸盐（
反应的化学方程式：、
2.玻璃、有机玻璃、玻璃钢、不锈钢四种物质，其中属于金属材料的是
6.右图是某服装标签的部分说明。下列说法正确的是（
A.该服装布料的成分是纯棉
B.该服装面料具有防火功能
C.该服装面料的透气性较好
D.该服装面料成分都属于合成纤维
绝缘材料等的塑料是（）
教后反思：
成功之处：1.使学生在结合生活经验的同时，了解到材料的使用情况，简练、自然；2.很好地培养了学生的自主学习能力；3.课中检测起到了巩固、强调、补充的效果；4.实验探究调动了学生的学习积极性，并且可以应用于生活，进一步增强了化学与生活的紧密联系。
建议：课前要求学生对学习内容进行相关的社会调查和有关资料的查阅，培养学生从多种渠道获取信息的能力，并对获取的信息进行加工。
课题2：燃料的合理利用与开发 一、教学目标 【知识与技能】 (1)了解化石燃料对环境的影响； (2)认识使用和开发清洁燃料及各种能源的重要性。 【过程与方法】 (1)运用模拟实验，认识酸雨的危害； (2)运用讨论的方法，获取更多的新知识。 【情感态度与价值观】 (1)增强保护环境的意识； (2)激发更强的求知欲； (3)逐步培养学生用辩证的眼光看“燃料的燃烧”； (4)培养对化学、对科学的热爱。 二、教学重、难点 【重点】1．了解化石燃料对环境的影响； 2．认识使用和开发清洁燃料及各种能源的重要性。 【难点】1．逐步培养学生对现有资料进行分析的能力。 2．提高学生综合应用的能力。 三、教学方法：引导→实验→联系实际→拓展引申→开阔视野→小结内容。 四、教具准备 教师用具：投影仪、烧杯、“模拟酸雨水”。 学生用具：树叶。 五、课时安排1课时 六、教学过程 [以图片的对比，创设情境] [教师]在开始学习新内容前，我们先来观看两组幻灯片。(投影) [设问]这样的两组画面给同学们传递了什么样的信息呢？ [学生回答]第一组画面显示的是化石燃料在人类生活中的用途； 第二组画面显示了燃料在燃烧提供能量的同时，却给环境造成了不良的影响， 腐蚀岩石，污染空气。 [过渡]非常好。我们这节课就一起来学习“使用燃料对环境的影响”。 [板书]课题：使用燃料对环境的影响 [新课引入]燃料的使用，给人们的生活带来了很多方便，但却对环境造成了不良的影响。 我们主要从燃料燃烧对空气的影响的角度来学习。 [板书]一、燃料燃烧对空气的影响 [设问]你知道哪些有关这方面的知识呢？（学生讨论） [回答]可能有的答案： 1．石油、煤等化石燃料以及它们的加工产品在燃烧过程中会产生一些含氮、含硫的化合物，排放到大气中，对空气造成污染。 2．1930年12月1日至5日，在比利时的马斯河谷工业区，由于燃料的燃烧排放出了大量的有害气体，在逆温的条件下大量积累，使60多人中毒死亡，几千人患呼吸道疾病，许多家禽死亡。 3．汽车中的燃料——柴油或汽油，燃烧时产生的一些物质会直接排放到空气中，尾气中
材料化学李奇陈光巨编写第三章课后答案
第三章 1、指出金属中键型和结构的主要特征。为什么可将金属单质的结构问题归结为等径圆球的密堆积问题？ 答：（1）金属中键型是金属键，由于金属元素的电负性一般都比较小，电离能也较小，最外层家电子很容易脱离原子的束缚而在金属晶粒中由各个正离子形成的势场中比较自由的运动，形成自由电子。金属晶体中各金属原子的价电子公有化于整个金属大分子，所有成键点子可在整个聚集体中流动，而共同组成了离域的N中心键。在金属晶体中没有定域的双原子键，也不是几个原子间的离域键，而是所有原子都参加了成键，这些离域电子在三维空间中运动，离域范围很大。 （2）因为整个金属单质晶体可以看作是同种元素的金属正离子周期性排列而成，这些正离子的最外层电子结构都是全充满或半充满状态，他们的电子分布基本上是球形对称的；而同种元素的原子半径都相等，因此可以把他们看成是一个个等径圆球。又因为金属键无饱和性和方向性，金属原子在组成晶体时，总是趋向于形成密堆积的结构，其特点是堆积密度大，相互的配位数高，能够充分利用空间，整个体系能量最低。所以可以用等圆球密堆积的模型来描述金属结构。 2、指出A 1型和A 3 型密堆积结构的点阵形式与晶胞中球的数目，并写出球的分数坐 标。 答：A 1 型为立方F，晶胞中球的数目为4。球的分数坐标 A 3 型为六方P格子，晶胞中的球的数目为2。求的分数坐标为 3、试比较A1和A3型结构的异同，指出A1和A3型结构中密置层相应的晶面指标。答：A1型结构重复周期为三层，可画出面心立方晶胞，为立方最密堆积。重复方式为ABCAB C……。 A3性结构重复周期为二层，可画出六方晶胞，为刘方最密堆积。重复方式为ABAB…… A1、A3型堆积中原子的配位数皆为12，中心原子与所有配位原子都接触，同层6个， 上下两层各3个。所不同的是，A1型堆积中，上下两层配位原子沿C 3 轴的投影相差60 度呈C 6 轴的对称性，而A3堆积中，上下两层配位原子沿c轴的投影互相重合。 在这两种最紧密堆积中，球间的空隙数目和大小也相同。 附表： 金属的结构型式A1 A2 A3 原子的堆积系数74.05% 68.02% 74.05% 所属晶系立方立方六方 晶胞形式面心立方体心立方六方
第二节化学与材料研制 1．下列属于天然有机高分子材料的是( ) A．塑料 B．棉花 C．涤纶 D．不锈钢 2．古丝绸之路贸易中的下列商品，主要成分属于无机化合物的是( ) A．丝绸 B．草药 C．茶叶 D．瓷器 3．下列常见的生活物品中所含的主要材料，属于有机合成材料的是( ) A．木桶B．紫砂壶 C．不锈钢锅D．橡胶轮胎 4．能源、资源、材料、环境保护等问题是人类面临的重大课题。下列研究的内容与所属领域不相符的是( ) A．导电塑料的研究属于能源领域的问题 B．淡化海水的研究属于资源领域的问题 C．新型合成材料的开发属于材料领域的问题 D．废旧电池的回收属于环境保护领域的问题 5．下列材料中，不属于天然材料的是( ) A．羊毛 B．蚕丝 C．涤纶 D．棉花 6．有机合成材料的出现是材料史上的一次重大突破，下列属于合成材料的是( ) A．尼龙绳索 B．钛合金 C．白瓷盘子 D．玻璃 7．上海世博会中国馆——“东方之冠”给人强烈的视觉冲击，它的主体结构大量使用钢材，其中钢与下列哪种物质属同类材料( ) A．石器 B．青铜器
C．高分子材料 D．天然纤维 8．下列鉴别物质所用的方法，错误的是( ) A．羊毛纤维和合成纤维——点燃闻气味 B．氢氧化钠和硝酸铵——加水溶解 C．稀盐酸和稀硫酸——滴加氯化钡溶液 D．木炭粉末和氧化铜粉末——观察颜色 9．我们学过的材料一般分为__________、____________、__________、__________四类。 10．材料是时代进步的标志，材料的应用与发展，大大方便了人类的生活。以下材料： ①不锈钢②塑料③棉花中： (1)属于有机合成材料的是________(填序号，下同)。 (2)属于金属材料的是________。 (3)属于天然纤维的是________。 11．归纳与反思是学习化学的重要环节。下列是某同学对所学内容的归纳，其中不完全正确的是( ) 12．制作一件生活用品往往要用到多种材料，制作下列用品所列出的材料中都是有机合成材料的是( ) A．雨伞：尼龙绸伞布、不锈钢伞骨 B．牙刷：尼龙刷毛、塑料刷柄 C．夹钳：钢钳嘴、橡胶钳柄 D．导线：铜丝芯、塑料皮 13．复合材料的使用使导弹的射程有了很大的提高，其主要原因在于( )
单元3 能源的开发和利用（2） 【学习目标】 1.知道化石燃料是人类重要的自然资源。 2.知道煤、石油炼制出的几种主要产品及其用途。 3.了解化石燃料的不可再生性，认识合理开采和节约使用化石燃料的重要性。 4.认识化石燃料对人类所起的重要作用。 5.掌握化石燃料燃烧对环境的影响。 6.能从环保的角度选择燃料，知道开发新能源的重要性和常见的新能源。 7.认识氢能源。 【教学重点】 1.化石燃料的形成过程和不可再生性。 2.石油炼制的几种主要产品及用途。 3.化石燃料燃烧对环境的影响。 4.新能源。 【教学难点】 1.培养学生独立思考、加工信息的能力。 2.煤和石油的综合利用。 3.逐步培养学生对现有资料进行分析的能力 【教学手段】利用多媒体给学生提供资料。 【教学课时】2课时 【教学用具】有关煤、石油、天然气的资料 【教学流程】汇总资料→分析、讨论资料→教师讲解→提出问题→学生讨论→教师评析→ 第二次尝试练习→小结 A、B达成目标5 C 达成目标6 E 达成目标7 教学过程 教学流程教师活动学生活动设计意图
A.汇总学生收集资料→讨论分析→教师归纳……收集学生资料、分析 ［引入］上节课我们学习了三大化石燃 料及其综合利用对人类的重要意义。但 是大量使用化石燃料会给我们带来严 重的环境问题。 现在我们一起看一看同学们收集到的 相关资料，来了解化石燃料燃烧给环境 带来哪些影响？ ［板书］ (二)化石燃料燃烧对环境的影响 1.有害气体SO 2 、NO 2 、CO污染。 2.固体颗粒物污染。 3.形成酸雨（SO 2 、NO 2 ） 4.温室效应。 展示收集资料：见附1 讨论、阅读课本 学生总结得出 1.化石燃料燃烧会排放出SO 2 、 NO 2 、CO等有害气体和粉尘,造成 空气污染。 2.机动车使用汽油、柴油等燃 料会排放出一氧化碳、未燃烧的 碳氢化合物、氮的氧化物、含铅 氧化物和烟尘等，对空气造成了 严重的污染。 3.含硫煤的燃烧和汽车尾气排 放出二氧化硫和二氧化氮，溶于 雨水形成酸雨。 4.生成大量的CO 2 造成温室效应 通过对资料 的总结分 析，知道化 石燃料燃烧 对环境有哪 些影响？ 培养学生收 集、分析资 料的能力， 并在此过程 中关心环境 污染问题、 关心生活联 系实际…… B.提出问题→讨论→教师讲解→得出结论［复习］1.酸雨会给我们带来哪些危 害？ 2.我们生活的家园——地球，她在流 泪，她在滴血。那我们应该采取怎样的 措施来保护她呢? 引导学生回答1.减少人为排放的污染 物。2.减少煤中的含硫量，对煤炭中的 硫资源进行合理的开发和利用。3.改进 设备，使燃料充分燃烧；增加催化净化 装置，使有害气体转化成无害气体。4. 使用无铅汽油，禁止含铅物质排放。5. 开发新能源。 学生回答 1.酸雨引起河流、湖泊的水 体酸化，严重影响水生动植物的 生长。 2.它能破坏土壤、植被、森 林。 3.酸雨对金属、油漆、皮革、 纺织品及建筑材料有腐蚀性。 4.酸雨渗入地下，可能引起 地下水酸化。 5.对人体的健康有害，硫酸 雾和硫酸盐的毒性比二氧化硫 大得多，可以侵入肺的深部组 织，引起肺水肿等疾病而使人致 死。 通过复习旧 知识进一步 加深对化石 燃料燃烧污 染环境的认 识。 了解相关的 保护防治措 施。联系实 际、关心地 球 C.教师提示→自学课本→讨论→讲解［提示］煤和石油虽然是重要的化工原 料，由于它们燃烧时对空气造成污染， 所以人类把眼光放在了使用和开发清 洁的燃料上。 阅读课本P134找出新能源 ［板书］ (三)使用和开发新的燃料及能源 ［讲解］氢气是最理想的能源；乙醇是 较为清洁的燃料（因为乙醇燃烧的时候 生成CO 2 、H 2 O）。 思考、自学课本 回答：太阳能、地热能、风能、 核能、潮汐能。 补充：氢能 了解新能源 和新燃料。 能从环保的 角度选择燃 料，知道开 发新能源的 重要性和常 见的新能 源。
第四章 1、试用热化学求KCl 晶体的点阵能，所需要的数据如下表所示。 物理量 ΔH 生成 ΔH 升华 I K ΔH 分解 Y Cl 数值/kJ ·mol -1 -435 84 418 243 -368 解：根据Hess 定律 2、已知KCl 晶体具有NaCl 型结构，晶胞棱长628pm 。试计算KCl 晶体的点阵能，并与上题所求的结果比较。 解：根据2 1(1)4A AN Z Z e U R m πε+-= - 将N A 、e 、ε0等按国际单位所给数值代入，得 7 1.389410 1(1)(/)U AZ Z kJ m ol R m -+-?= - KCl 具有NaCl 晶型，即A=1.748，又Z +=Z —=1，1(99)2 m = +=9 10 01628314 3.1410 2 R pm pm m -= ?==? 所以7 10 1.389410 1.74811 1(1)(/)687.5/3.1410 9 U kJ mol kJ mol --????= ?- =? 3、从理论计算公式计算NaCl 与MgOde 晶格能。MgO 的熔点为2800℃，NaCl 为801℃，请说明这种差别的原因。 解：NaCl 、MgO 同属于NaCl 型结构，根据2 1(1)4A AN Z Z e U R m πε+-=- 将N A 、e 、ε0等按国际单位所给数值代入 7 1.389410 1.748 1(1)(/)U Z Z kJ m ol R m -+-??= - 对于NaCl ，R 0=279pm=2.79×10-10 m Z +=Z -=1 m=（7+9）/2=8
2019-2020年初中化学九年级下册第二节化学与材料研制鲁教版练习题第十三 篇 第1题【单选题】 中科院广州化学研究所研制成功一种利用纳米技术高效催化二氧化碳合成的可降解塑料-聚碳酸酯．这种可降解塑料是指在较短的时间内、在自然界的条件下能够自行分解成小分子的塑料．下列说法不正确的是( ) A、聚碳酸酯是由许多小分子聚合而成的大分子，属于有机高分子材料 B、这种技术的运用可以消耗二氧化碳而减少温室气体的排放 C、可降解塑料的降解过程主要发生物理变化 D、使用可降解塑料可从根本上解决“白色污染” 【答案】： 【解析】： 第2题【单选题】 下列属于复合材料的是( ) A、棉花 B、玻璃钢 C、聚乙烯 D、天然橡胶 【答案】：
【解析】： 第3题【单选题】 下列物品主要用复合材料制作而成的是( ) A、陶瓷杯 B、不锈钢碗 C、塑料盆 D、玻璃钢材质的滑雪板 【答案】： 【解析】： 第4题【单选题】 历时一年多，在建造哈尔滨火车站时，使用的复合材料是( ) A、广场上大理石道板 B、过道中金属护栏 C、座椅中的塑料 D、钢筋混凝土墙体 【答案】：
【解析】： 第5题【单选题】 下列说法不正确的是( ) A、糖类和油脂可提供能量 B、棉花、羊毛、蚕丝是天然纤维 C、缺铁会引起贫血病 D、氧化钙CaO俗名消石灰 【答案】： 【解析】： 第6题【单选题】 材料与人类生活密切相关，下列物品主要由有机合成材料制成的是( )
A、全毛羊毛衫 B、塑料盆 C、不锈钢餐具 D、玻璃杯 【答案】： 【解析】： 第7题【单选题】 材料的应用的发展与人类文明的进步紧密相关，下列材料属于有机合成材料的是 A、聚乙烯 B、陶瓷 C、青铜 D、玻璃钢 【答案】：
材料化学第一章 5．试叙述划分正当点阵单位所依据的原则。平面点阵有哪几种类型与型式? 请 论证其中只有矩形单位有带心不带心的两种型式，而其它三种类型只有不带心的型式?答：划分正当点阵单位所依据的原则是：在照顾对称性的条件下，尽量选取含点阵点少的单位作正当点阵单位。平面点阵可划分为四种类型，五种形式的正当平面格子：正方，六方，矩形，带心矩形，平行四边形。（a ）（b ） （c ）（d ）（a ）若划分为六方格子中心带点，破坏六重轴的对称性，实际上该点阵的对称性属于矩形格子。（b ）（c ）分别划分为正方带心和平行四边形带心格子时，还可以划分成更小的格子。（d ）如果将矩形带心格子继续划分，将破坏直角的规则性， 故矩形带心格子为正当格子。 6．什么叫晶胞，什么叫正当晶胞，区别是什么?答：晶胞即为空间格子将晶体结构截成的一个个大小，形状相等，包含等同内容的基本单位。在照顾对称性的条件下，尽量选取含点阵点少的单位作正当点阵单位，相应的晶胞叫正当晶胞。、管路敷设技术通过管线敷设技术，不仅可以解决吊顶层配置不规范问题，而且可保障各类管路习题到位。在管路敷设过程中，要加强看护关于管路高中资料试卷连接管口处理高中资料试卷弯扁度固定盒位置保护层防腐跨接地线弯曲半径标高等，要求技术交底。管线敷设技术中包含线槽、管架等多项方式，为解决高中语文电气课件中管壁薄、接口不严等问题，合理利用管线敷设技术。线缆敷设原则：在分线盒处，当不同电压回路交叉时，应采用金属隔板进行隔开处理；同一线槽内，强电回路须同时切断习题电源，线缆敷设完毕，要进行检查和检测处理。、电气课件中调试对全部高中资料试卷电气设备，在安装过程中以及安装结束后进行高中资料试卷调整试验；通电检查所有设备高中资料试卷相互作用与相互关系，根据生产工艺高中资料试卷要求，对电气设备进行空载与带负荷下高中资料试卷调控试验；对设备进行调整使其在正常工况下与过度工作下都可以正常工作；对于继电保护进行整核对定值，审核与校对图纸，编写复杂设备与装置高中资料试卷调试方案，编写重要设备高中资料试卷试验方案以及系统启动方案；对整套启动过程中高中资料试卷电气设备进行调试工作并且进行过关运行高中资料试卷技术指导。对于调试过程中高中资料试卷技术问题，作为调试人员，需要在事前掌握图纸资料、设备制造厂家出具高中资料试卷试验报告与相关技术资料，并且了解现场设备高中资料试卷布置情况与有关高中资料试卷电气系统接线等情况，然后根据规范与规程规定，制定设备调试高中资料试卷方案。、电气设备调试高中资料试卷技术电力保护装置调试技术，电力保护高中资料试卷配置技术是指机组在进行继电保护高中资料试卷总体配置时，需要在最大限度内来确保机组高中资料试卷安全，并且尽可能地缩小故障高中资料试卷破坏范围，或者对某些异常高中资料试卷工况进行自动处理，尤其要避免错误高中资料试卷保护装置动作，并且拒绝动作，来避免不必要高中资料试卷突然停机。因此，电力高中资料试卷保护装置调试技术，要求电力保护装置做到准确灵活。对于差动保护装置高中资料试卷调试技术是指发电机一变压器组在发生内部故障时，需要进行外部电源高中资料试卷切除从而采用高中资料试卷主要保护装置。
化学与材料研制说课https://www.doczj.com/doc/637655647.html,work Information Technology Company.2020YEAR
《化学与材料研制》说课 泉山学校孙振光 教材分析：本课题不仅使初中化学的教学内容，特别是初中化学中元素化合物的知识形成了一个较为完整的体系，同时也将学生与生产生活实际更加紧密地联系起来。学好本课题对不论是升入高一级学校深造的，还是走入生产第一线的学生，都有着十分重要的作用。 学情分析：学生经过近一年半对化学的学习，已积累了一定的知识和方法，教学中应注意积极引导学生应用已掌握的知识，联系生产生活实际，使学生感到生活处处有化学，体味到学习化学的重要性。因此需要多方面调动好学生学习的积极性，充分体现学生的主观能动性。 教学目标：1、了解四种人造材料。 2、知道玻璃、塑料、合成纤维和合成橡胶、玻璃钢的性能和用途，认识有机合成材料的发展对人类社会的进步所起的重要作用。 3、培养学生的思维能力、分析能力和自学能力，发展学生的科学探究能力。 教学重点：认识到化学与社会，化学与生活生产的密切联系，提高学生的化学素养。 教学难点：对于聚合物的理解 突破措施：通过实验帮助学生理解 教学方法：根据学生已有化合物的知识和在生活中能接触到的实际物品，采用课前搜集资料、课上交流讨论科学探究、课下拓展延伸的教学方法。 课前准备：根据学生不同情况，依据自愿组合的原则，分成3人一组。预先查询有关合成材料的资料并收集身边的合成材料制品 教学基本程序： 一、新课引入 师：提出问题：人类对材料的认识、制造和利用都与化学科学的发展紧密相连 二、讲授新课： 2
2021年九年级化学上册《第二节化学与材料研制》学案1 新人教版 学习目标与要求 １、了解常见的金属材料，硅酸盐材料，有机高分之材料，复合材料的区别及其应用； ２、了解塑料的特性，知道高分子材料是由小分子聚合而成的，并且了解使用合成材料对人和环境的影响； ３、认识新材料的开发与社会发展的密切关系，知道化学在材料科学方面作出的重要贡献。 本节课知识点 本节课选举了三种不同的材料的代表物，较为系统地让学生认识化学在材料研制与开发过程中的重要作用，增强学生对“化学服务于社会、化学是生活更美好的认识。 1、玻璃是如何制成的 可以首先让学生讨论，玻璃在日常生活和生产中有哪些应用？常见的玻璃有多少种？然后引导学生思考：玻璃的成分是什么？玻璃是怎样得来的？ 以此激发学生的学习欲望。最后教师总结：玻璃是一种常见的硅酸盐材料，它是由二氧化硅、硅酸钠、硅酸钙等物质组成的混合物。在工业生产中，通常是由石英砂、纯碱、石灰石按一定的质量比混合，在玻璃窑中高温烧制而成。会书写相关的化学方程式。让学生知道，普通玻璃经过各种加工，可以制成钢化玻璃、防弹玻璃、玻璃纤维。 2、“塑料王“是怎样诞生的 可以让学生所知道的塑料制品，说说塑料有那些独特的性能。让学生假想一下如果没有了塑料，我们的生活将会怎样？让学生通过阅读课本自己总
结塑料的性能。塑料王的组成和性能。让学生讨论“白色污染”是怎样形成的，如何防止，增强环保意识。 3、玻璃钢是钢吗？ 让学生知道玻璃钢即不是玻璃也不是钢，而是一种复合材料。但它即有玻璃的特性有有钢的特性。让学生明白生活中名不符实的用品有很多。并让学生举例说明。让学生知道复合材料具有广阔的开发和应用前景。培养学生的科学意识。 典型例题 中考中对材料应用的考查成为热点，尤其是材料的分类和识别，材料的用途，材料与环境的关系等方面成为中考考点。 1、（200眉山）下列对废气塑料制品的处理方法中最为恰当的事（） A焚烧 B粉碎后深埋 C倾倒在海洋中 D用化学方法加工成防水涂料火汽油 2．（xx泰州）下列对塑料的认识正确的是（） A塑料属于天然有机高分子材料 B废气塑料是造成“白色污染”的主要物质 C所有塑料都容易燃烧并产生有毒气体 D塑料给人类带来了污染，因此要禁止生产和使用 3．（xx重庆）材料与人类生活紧密相关。下列物品与所用材料的对应关系不正确的是（） A羊绒衫_——天然纤维 B汽车轮胎——塑料 C食品袋——塑料 D不锈钢餐具.——铁合金 36914 9032 進m32449 7EC1 绁k34597 8725 蜥.37807 93AF 鎯36830 8FDE 连26729 6869 桩YE22349 574D 坍T30579 7773 睳27622 6BE6 毦
第一节化学与能源开发 学习目标：1、说出化石能源和新能源地种类。 2、说出氢气作为能源地优点和应用前景及问题。 3、通过实验，认识化学能转化为电能地方法。 学习重点：氢能地开发和化学电池 学习过程： 学习任务一：认识能源开发地意义 1、人类历史地能源结构经历地三个阶段为：、、，目前人类应用最广泛地能源是________、_______、_______。化石燃料地缺点是 . 2、阅读课本第66页图表后谈谈你地感想，想一
想300年后会是什么样？怎样防止这种局面出现？ 3、可供人类利用地新能源有________、_______、_______、_______、______等。 任务二：探究氢能地开发和利用 4、完成课本第67页活动天地小结：氢能地优点：_______、_______、________等。 5、当氢气作能源广泛应用，我们地生活会怎样?氢能是理想地能源，为什么现在没有被广泛地应 用？ 6、阅读理想地氢能源循环体系，你能获得哪些 信息? 任务三：认识化学电池 7、按照电池能否充电后反复使用，可将电池分
为一次电池和二次电池，列举生活中常见地电池并 进行简单分类。一次电池：二次电池： 8、完成第68页实验探究，回答问题。 ①干电池中含有__________、__________、 __________等。 ②根据实验现象填表：(见下页) 探究步骤实验现象结论 将一根炭 用导线将 结论：通过实验探究可知：________能可以转化为______能。 9、化学电池就是 _________________________________， 10、完成第69页《活动天地》制作水果电池和
课题：6.1 化学与能源开发 课标要求 知道常用的能源种类，掌握氢气用作燃料的优点，知道氢能是未来最理想的能源，认识理想的氢能源体系；了解化学电池的原理，知道化学反应产生的能量不仅可以转化为光能、热能，也可以转化为电能等多种形式的能量。 内容与学情分析 本节通过常见化学能源——化石燃料、电池、氢能的学习与比较，知道电池是一种低污染高效率的能源，而氢能是最理想的能源，了解氢能的开发和利用对未来社会新能源开发和利用有重要的现实意义和美好前景，认识化学能够为提高能源的利用率开发新能源做出重要贡献，感悟到化学在解决能源危机中的作用，激发学生学好化学为社会发展作贡献的热情。由于本课内容要求既要认识各种能源的利弊和发展前途，又要了解化学在能源发展中的作用，还要求初步了解电池中发生的变化、氢能源的优点、发展方向等，信息量较大，知识面较为宽广，但对于学生理解掌握难度并不很大，即使电池中发生的反应在初中阶段要求也并不高，所以在教学中以调动学生自主学习，培养化学探究的意识和学习方法为主，采取引导分析、小组合作、交流讨论、实验探究等方式进行。学习目标： 1、了解几种常见的能源，认识能源开发和节约能源的重要性； 2、知道氢能是一种理想的新能源，了解用氢能的优越性和推广使用氢气面临的困难；认识化学在解决能源危机方面的意义；
3、知道电池能将化学能直接转化为电能，了解使用化学能比燃烧化石燃料具有更多的优点；了解几种常见的电池，知道乱扔废弃电池会污染环境，了解回收、处理废弃电池的意义。 知识点（重点、难点）： 重点：氢能源的优点、开发、理想的氢能源体系；化学电池。 难点：氢气作燃料未普及使用的原因；化学能和电能的相互转化。 板书设计： 11.1 化学与能源开发 常见的能源： 能源的分类：常规能源和新能源 一、清洁高效的氢能 氢能源的三个优点：原料来源广、热值高、燃烧产物无污染，可循环。 大量使用氢能源要解决的问题: 1.如何廉价地制取氢气 2.氢气的存储和运输问题 二、应用广泛的化学电池 化学电池：化学能转化为电能 学习过程：
第一章答案 1、晶体一般的特点是什么?点阵和晶体的结构有何关系？ 答：（1）晶体的一般特点是： a 、均匀性：指在宏观观察中，晶体表现为各部分性状相同的物体 b 、各向异性：晶体在不同方向上具有不同的物理性质 c 、自范性：晶体物质在适宜的外界条件下能自发的生长出晶面、晶棱等几何元素所组成凸 多面体外形 d 、固定熔点：晶体具有固定的熔点 e、对称性：晶体的理想外形、宏观性质以及微观结构都具有一定的对称性 （2）晶体结构中的每个结构基元可抽象成一个点，将这些点按照周期性重复的方式排列就构成了点阵。点阵是反映点阵结构周期性的科学抽象，点阵结构是点阵理论的实践依据和具体研究对象，它们之间存在这样一个关系： 点阵结构＝点阵＋结构基元 点阵＝点阵结构－结构基元 2、下图是一个伸展开的聚乙烯分子，其中C—C化学键长为1.54?。试根据C原子的立体化学 计算分子的链周期。 答：因为C原子间夹角约为109.5°，所以链周期＝2×1.54?×sin(109.5°/2)=2.51? 链周期 3、由X射线法测得下列链型高分子的 周期如下，试将与前题比较思考并说明 其物理意义。化学式 聚乙烯醇 2.52 聚氯乙烯 5.1 聚偏二氯乙烯 4.7 答：由题中表格可知，聚乙烯醇的链周期为2.52 ?，比聚乙烯略大，原因可能是-OH体积比H大，它的排斥作用使C原子间夹角变大，因而链周期加长，但链周期仍包含两个C原子；聚氯乙烯的链周期为5.1 ?，是聚乙烯链周期的两倍多，这说明它的链周期中包含四个C原子，原因是原子的半径较大Cl原子为使原子间排斥最小，相互交错排列，其结构式如下：
聚偏二氯乙烯链周期为4.7 ?比聚乙烯大的多，而接近于聚氯乙烯的链周期为5.1 ?，可知链周期仍包含4个C原子。周期缩短的原因是由于同一个C原子上有2个Cl原子，为使排斥能最小它们将交叉排列，即每个Cl原子在相邻2个Cl原子的空隙处。这样分子链沿C-C键的扭曲缩小了链周期。 4．石墨分子如图所示的无限伸展的层形分子请从结构中引出点阵结构单位来，已知分子中相邻原子间距为1.42?，请指出正当结构单位中基本向量a和b的长度和它们之间的夹角。每个结构单位中包括几个碳原子？包括几个C-C化学键? 解：点阵结构单元为，基本向量长度2.41?，基本向量之间夹角120o，每个结构单元中包含2个碳原子，包含三个C-C化学键。 5．试叙述划分正当点阵单位所依据的原则。平面点阵有哪几种类型与型式? 请论证其中只有矩形单位有带心不带心的两种型式，而其它三种类型只有不带心的型式? 答：划分正当点阵单位所依据的原则是：在照顾对称性的条件下，尽量选取含点阵点少的单位作正当点阵单位。平面点阵可划分为四种类型，五种形式的正当平面格子：正方，六方，矩形，带心矩形，平行四边形。 （a）若划分为六方格子中心带点，破坏六重轴的对称性，实际上该点阵的对称性属于矩形格子。（b）（c）分别划分为正方带心和平行四边形带心格子时，还可以划分成更小的格子。（d）如果将矩形带心格子继续划分，将破坏直角的规则性，故矩形带心格子为正当格子。6．什么叫晶胞，什么叫正当晶胞，区别是什么? 答：晶胞即为空间格子将晶体结构截成的一个个大小，形状相等，包含等同内容的基本单位。在照顾对称性的条件下，尽量选取含点阵点少的单位作正当点阵单位，相应的晶胞叫正当晶胞。
化学与材料研制 【教学目标】 1．了解普通玻璃的生产原理，知道几种常见的新型玻璃，体会通过化学方法可以将用途小的物质转化为用途大的物质。 2．了解塑料的特性，知道高分子材料是由小分子聚合而成的，并能用分子聚合的观点认识有机高分子材料的形成过程。 3．通过对玻璃钢制造原理的分析，知道使用混合的方法可以改变物质的性能、扩展物质的应用范围，增强对复合材料的开发与研制的重要性的认识。 4．通过本节学习，进一步增强“化学使生活更美好”的信念。 【教学重难点】 1．化学材料的分类、性质和用途。 2．“白色污染”的危害和防治方法。 3．认识材料发展史，了解各种材料的重要应用。 4．识别几种常见塑料制品，理论与实际相结合。 【教学准备】 多媒体课件，细玻璃管、酒精喷灯、食品包装袋、饮料瓶、试管、试管夹。 【教学过程】 教师活动 学生活动 活动意图 情境创设、导入新课： [投影] 你们认识这些物品吗，它们是什么材料制成的？这些材料来自哪里？ 思考并回答问题，小组交流。 从日常用品 的制作材料入手，增强学生对化学发展推动了社会的发展的认识，激发学生学好化学的热情。
[讲解]材料是人类社会物质文明进步的重要标志之一，制造这些用具的材料都是通过一定化学变化产生的。所以化学科学的发展与材料的研制密切相关。化学推动了社会的发展。 [导入新课]材料研制与化学科学的发展密切相关。今天学习化学与材料研制。 [揭示目标]投影揭示本节课的学习目标，师生明确学习的目标和具体的任务，知道学习时的重点和难点。 [投影] 刚才我们看到的这些材料，还有同学们课前搜集的材料，可以分哪几类？ [讲解]从古至今，人类社会开发利用的材料很多，除金属材料外，还有非金属材料、有机合成材料和复合材料等。 合作探究： 一、用途广泛的非金属材料 [演示实验]取一根玻璃管，置于燃着的酒精喷灯上，把玻璃管拉成两支尖嘴管。 [提问]大家看到了什么？ 明确学习目标。 对课前搜集的材料讨论 分类。 记忆：材料的分类： 金属材料、非金属材料、 有机合成材料和复合材料 等。 观察、思考、回答： 玻璃受热、变软，可拉 细。 介绍材料发 展的历程感受化 学对人类文明进 步的重要作用。 定位学习方 向，导航学习过 程。 培养学生分 析拓展的能力，同 时培养了学生信 息处理的能力。 及时记忆把 课本的知识内化 为学生的知识。 揭开神秘的 化学实验仪器的 面纱。激发学生进 一步思考玻璃这 种材料是怎么制 出来的。
化学与能源 课题化学与能源氢气的制法课型新授第一课时 教学目标知识 与 技能 1. 知道氢气的制取和收集方法 2. 认识氢能是一种理想的能源 过程 和 方法 1. 积极主动与他人进行交流和讨论，清楚地表达自己的观点，培养学生 辩证看待化学物质的能力 2. 学会运用比较的方法对信息进行加工 情感 态度 与价 值观 1. 通过对氢能是理想的能源的认识感受化学对改善个人生活和促进社 会发展的积极作用 2. 对学生进行社会责任感和使命感的教育 重点氢气的制法、氢能源难点氢气的制法、验纯课 前准备教师：有关氢气制取、收集所需药品、仪器学生：查阅有关氢能源的资料 教学环节教师调控学生活动设计意图 引课让学生回忆从含氢化合物中制回忆、书写方程巩固学生对知识的记忆
一、氢气的制取 二、实验室制取氢气让学生在所回忆的方法中分析、 比较、选取适合在实验室制取的 方法 交流、讨论、比 较、分析 让学生表达自己的观 点，锻炼自己的能力， 运用比较的方法作判断指导学生讨论： （1）如何检验气密性 （2）如何验纯 （3）夹紧导气管上的夹子时， 试管中的硫酸的液面为什么会 下降？ 讨论 参与讨论，激发积极性， 活跃思维，锻炼表达能 力 指导学生完成制取氢气并验纯 与他人合作共 同完成氢气的 制取和验纯 培养学生团结协作的能 力 引导学生讨论：氢气的贮存、运 输、使用中应该注意什么问题？ 讨论在互相交流中互相学习 三、氢能源大屏幕展示对氢能源的认识交流、分析通过交流分析培养正确 看待化学物质的能力 小结 练习 1. 实验室制取氢气的反应原理； 2. 用于实验室制取氢气的发生装置与前面学习过的制取相 似； 3. 如何大量、廉价地制取氢气是各国正努力研究的课题。日本科学家最近 开发出一种含镍氧化物半导体粉末，将少量这种粉末放入水中，用波长为 402nm的可见光照射，能够不断地将水分解成氢气和氧气。在上述过程中， 这种氧化物粉末的作用是， 该反应的方程式。 检测 1. 氢气作为新能源有哪些优点 2. 液氢可做推进火箭的燃料，这是因为（） A 氢气难溶于水 B 氢气没有颜色 C 氢气燃烧时放热多 D 氢气没有气味 3. 若用锌和一种酸反应制出的氢气中含有氯化氢气体，则发生装置中盛放的酸是作业 据报纸登载，深圳某商场开业庆典时，店外挂的氢气球因人群拥挤而被挤破，遇上点燃的香烟，引起爆炸，并引发邻近的一串氢气球爆炸。迅速掠过的火苗烧了一些顾客的头发，并浅度灼伤20多人的皮肤。请简要回答：
第6章习题答案 1.纳米的基本涵义是什么?简述为什么纳米材料会表现出许多前所未有的新特性? 答：纳米材料是指晶粒尺寸为纳米级(10-9米)的超细材料。它的微粒尺寸大于原子簇，小于通常的微粒，一般为100~102nm。它包括体积分数近似相等的两个部分：一是直径为几个或几十个纳米的粒子二是粒子间的界面。前者具有长程序的晶状结构，后者是既没有长程序也没有短程序的无序结构。 由于纳米材料具有颗粒尺寸小、比表面积大、表面能高、表面原子所占比例大等特点，纳米材料具有传统材料所不具备的奇异或反常的物理、化学特性，如原本导电的铜到某一纳米级界限就不导电，原来绝缘的二氧化硅、晶体等，在某一纳米级界限时开始导电。即纳米材料显现出纳米效应，具体表现为三大效应：表面效应、小尺寸效应和宏观量子隧道效应。 由于纳米效应，纳米材料光学、热学、电学、磁学、力学乃至化学性质也就相应地发生十分显著的变化。因此纳米材料具备其它一般材料所没有的优越性能，可广泛应用于电子、医药、化工、军事、航空航天等众多领域，在整个新材料的研究应用方面占据着核心的位置。 2.纳米材料可分为哪几类? 答：纳米材料大致可分为纳米粉末、纳米纤维、纳米膜、纳米块体等四类。其中纳米粉末开发时间最长、技术最为成熟，是生产其他三类产品的基础。 纳米粉末又称为超微粉或超细粉，一般指粒度在100纳米以下的粉末或颗粒，是一种介于原子、分子与宏观物体之间处于中间物态的固体颗粒材料。纳米纤维指直径为纳米尺度而长度较大的线状材料。纳米膜分为颗粒膜与致密膜。颗粒膜是纳米颗粒粘在一起，中间有极为细小的间隙的薄膜。致密膜指膜层致密但晶粒尺寸为纳米级的薄膜。纳米块体是将纳米粉末高压成型或控制金属液体结晶而得到的纳米晶粒材料。 3.比较小尺寸效应和量子尺寸效应。 答：纳米颗粒的小尺寸所引起的宏观物理性质的变化称为小尺寸效应。当纳米材料中的微粒尺寸小到与光波波长或德布罗意波波长、超导态的相干长度等物理特征相当或更小时，晶体周期性的边界条件被破坏，非晶态纳米微粒的颗粒表面层附近原子密度减小，使得
第二节《化学与材料研制》教案 您现在的位置：范文先生网>教案大全>化学教案>第二节《化学与材料研制》教案 第二节《化学与材料研制》教案 2020-04-08 化学教案 第二节《化学与材料研制》教案 一、教学目标： 1、知识与技能：（1）知道常见的合成纤维，塑料，合成橡胶及其应用。（2）了解使用合成材料对人和环境的影响。（3）认识新材料的开发与社会发展的密切关系。 2、过程和方法：（1）通过对学习内容的社会调查和有关资料的查阅，培养学生从多种渠道获取信息的能力，并对获取的信息进行加工。（2）积极主动与他人进行交流和讨论，清楚地表达自己的观点逐步形成良好的学习习惯和学习方法。（3）提出问题，进行初步的科学探究。 3、情感态度与价值观：（1）以材料的利用为载体，培养学生对社会的关注意识。（2）对学生进行社会责任感和使命感的教育。（3）培养学生合理利用各种材料的观念。二、重点：树立合理利用各种材料和环境保护的意识。确立依据：将所学知识与实际生活联系起来三、难点：树立合理利用各种材料和环境保护的意识。确立依据：将所学知识与实际生活联系起来四、课前准备：教师：四种材料的生活物品。学生：调查家中厨房里制造各种物品的材料五、教学过程: 创设情境引入新课：材料是人类社会物质文明进步的重要标志之一，材料的使用与我们的生活密切相关，材料研制与化学科学的发展密切相关。今天，我们就来学习一下有关材料的一些知识。幻灯片放映：人类使用材料的.历程情景创设：举例说明几个日常用品分别是用什么材料制成（板书）一、运用广泛的无机非金属材料玻璃、水泥、陶瓷幻灯片放映：多识一点“从石英沙到芯片” 二、
来自石油的有机合成材料（有机高分子材料） 1、合成材料包括：塑料、合成纤维、合成橡胶。（1）纤维包括天然纤维、合成纤维；天然纤维：棉花、羊毛、蚕丝、麻制品等合成纤维：涤纶、锦纶、氨纶、聚酯纤维等（2）橡胶包括天然橡胶、合成橡胶学生活动：说说塑料的利与弊？如何区分棉纤维、羊毛纤维与合成纤维？三、性能优良的复合材料钢筋混凝土，玻璃钢（小结）：结合所学知识引导学生归纳现代生活中常见的四种材料课外作业：上网了解“新材料”，感悟化学对新材料研制的重要意义。四、随堂检测题 1在聚乙烯和聚氯乙烯塑料中，可用做食品袋的是。 2、玻璃，有机玻璃，玻璃钢，不锈钢四种物质，其中属于金属材料的是，属于无机非金属材料的是，属于合成材料的是，属于复合材料的是。 3、合金具有许多良好的物理性能和化学性能，应用十分广泛，试举出两种常见的合金：。 4、鉴别下列两种物品：羊毛纤维和合成纤维 5、下列各组材料中，均属无机非金属材料的一组是（） A．玻璃光导纤维B.光导纤维混凝土 C. 羟基磷酸钙聚乙烯 D. 碳化硅硫化橡胶 6、材料一般可分为、、、。 7、科学家正在研究一种能自行调温、调光的新型建筑材料叫“云胶”。它低温时呈透明状，可通过90%的光线；受热时则从透明变成白色，可阻挡90%的光线，这一转变可在两三度的温差范围内完成，且是可逆的。用这种材料作房屋的材料，其优点是。
第二节化学与材料研制 【随堂检学】 一、选择题（每题只有一个正确答案） 1、人类使用金属的历史，由早到晚的顺序正确的是（） A、铁→铜→铝 B、铜→铝→铁 C、铜→铁→铝 D、铁→铝→铜 2、下列生活用品由有机合成材料制成的是（） A、尼龙袜子 B、砂锅 C、铁锅 D、瓷碗 3、下列可制食品袋、药物包装材料、日常用品、管道、绝缘材料等的塑料是（） A、聚乙烯 B、聚氯乙烯 C、聚苯乙烯 D、聚丙烯 4、要解决“白色污染”问题，下列方法不可行的是（） A、尽可能减少使用塑料制品 B、回收废旧塑料 C、研制和推广使用在自然条件下容易分解的新型塑料 D、禁止使用任何塑料制品 5、下列有关物质的贮存和运输上的注意点不正确的是（） A、水泥要防止受潮 A、玻璃制品、陶瓷等要轻拿轻放，不能堆积重压 B、塑料制品一般要防止高温，及阳光的暴晒 C、碳酸氢铵要经常翻晒，以防受潮变质 6、右图是某服装标签的部分说明。下列说法正确的是（） A、该服装布料的成分是纯棉 B、该服装面料具有防火功能 C、该服装面料的透气性较好 D、该服装面料成分都属于合成纤维 二、选择题（有1—2个正确答案） 7、下列常见材料中，属于有机高分子合成材料的是（） A玻璃B棉布C不锈钢D塑料 8、下列属于合成纤维的是（） A、棉花 B、羊毛 C、蚕丝 D、绦纶 9、下物质中不属于复合材料的是（）
A、钢筋混凝土 B、玻璃钢 C、高技术陶瓷 D、复合肥 10、某种铁的氧化物20g，在加热条件下，通入足量的一氧化碳完全反应后，将生成的气体用石灰水完全吸收，得沉淀37.5g，则该氧化物中铁元素和氧元素的质量比是（） A、2：3 B、7：2 C、7：3 D、21：8 三、填空题 11、从下面两种塑料中选择合适的来制造不同的产品（填编号）： （A）聚乙烯（B）聚氯乙烯 （1）食品保鲜膜 （2）服装包装袋 （3）塑料牛奶瓶 12、有这样一幅彩图：把一个装有小鸟的笼子浸入鱼缸中，让小鸟与笼外的小鱼“共同生活在一起”。制作这个笼子的材料是用碳及碳的化合物合成的，你认为这个笼子的材料必须具有的性能是( )。 A透气、隔水 B．透气、透水 C．透水、隔气 D．隔气、隔水 13、纳米(nm)是一种长度单位，1nm =10-9m，纳米科技开辟了人类认识世界的新层面。纳米材料科技是纳米科技最基本的组成部分，把固体物质加工到纳米级(1nm~100nm)的超细粉末，即可得到纳米材料。这种加工过程属于( ) A、物理变化 B、化学变化 C、既有物理变化又有化学变化 D、既不是物理变化又不是化学变化 14、玻璃、有机玻璃、玻璃钢、不锈钢四种物质，其中属于金属材料的是，属于属于无机非金属材料的是，属于合成材料的是，属于复合材料的是。 15、制造普通玻璃的原料是碳酸钠、碳酸钙、石英（SiO2），反应的原理是碳酸钠、碳酸钙在高温下分别跟石英反应生成硅酸盐（Na2SiO3、CaSiO3）。写出这两个反应的化学方程式：、。 【随堂检学】 1、C 2、A 3、A 4、D 5、D 6、C 7、D 8、D 9、CD 10、C 11、（1）A （2）B （3）A 12、A 13、A 14、不锈钢，玻璃，有机玻璃，玻璃钢15、Na2CO3+ SiO2高温Na2SiO3+ CO2↑、CaCO3 +SiO2高温 CaSiO3 + CO2↑
化学能与电能 [教学目标] 1、知识技能目标 通过实验和科学探究形成原电池概念，初步了解原电池的组成，理解其工作原理 培养学生实验操作能力、观察能力、科学探究精神和分析、归纳能力 2、情感目标 培养学生自主探索创新精神和交流合作学习的协作精神 [重点难点] 1、初步了解原电池组成，理解其工作原理 2、通过实验探究从电子转移角度理解化学能向电能转化的本质及原电池的构成条件 [教学方法]实验，探究，讨论 [教学过程] [引入]投影资料： 1、奇妙的青蛙腿——伽伐尼电流 伽伐尼是意大利的解剖学和医学教授。 有一天，他的妻子用蛙腿做菜肴。她把剥去皮的青蛙随手放在起电机旁的金属板上。并取了一把解剖刀，解剖刀很偶然地触及到了青蛙的腿神经，这时起电机刚好飞过一个火花，青蛙腿猛地抽搐了一下。妻子惊讶地叫了起来，引起了伽伐尼的注意，于是他立即重复了这个实验。 起先，他用铜丝与铁窗连着，在雨天和晴天做实验，他发现无论是晴天还是雨天，青蛙腿都发生了痉挛。他又以严谨的科学态度，选择不同的条件，在不同的日子做了这类实验。在1791年发表的《论在肌肉运动中的电力》一文中他说
到：“我选择不同的日子，不同的时间，用各种不同的金属多次重复，总是得到相同的结果，只是在使用某些金属时，收缩更加强烈而已。” 2、金属的“怪味” 瑞士学者苏尔泽早在1750年就谈到过类似的发现。 他将银片和铅片的一端互相接触，另一端用舌头夹住，舌头则感到有点麻木和酸味。他想到，这可能是两种金属接触时，金属中的微小粒子发生震动而引起舌头神经的兴奋，产生的感觉。为此苏尔泽做了另一个实验来进一步研究这个现象。他将一个盛水的锡杯子放在银台上，舌头接触杯子内的水，并没有酸味的感觉；但当用手接触银台时，舌头就明显地感觉到酸味，这时已构成电流回路。[教师]可惜的是，苏尔泽并未继续研究这种现象，而伽伐尼却做到了。因此，伽 伐尼的成功告诉我们，成功只属于那些有准备的头脑。 [投影]意大利的物理学家伏打，根据伽伐尼电流产生的原理，设计出第一块电池——伏打电池 [提问]我们目前使用的电能从何而来？ [投影]2001年我国发电总量构成图 火力发电，水力发电，核能发电等…… [投影]火电站工作原理示意图 [提问]火力发电过程中，能量如何转化？ 化石燃料燃烧——加热水蒸气——推动蒸汽机——带动发电机化学能热能机械能电能（氧化还原反应） [总结]燃煤发电是从煤的化学能开始的一系列能量转化过程，燃烧是使化学能转化成电能的关键 [教师]目前大规模使用的火力发电有何优点，有何缺点？ [学生思考] 火力发电的优点：投资较少，建厂快，技术成熟，安全性能较高，原料较充分。 火力发电的弊病：对环境污染较重，所需原料是有限的不可再生的化石燃料，能源利用率低。 [设问]能不能找到一种装置，把化学能直接转化为电能呢？ [过渡]燃烧是氧化还原反应，也是放热反应。除燃烧外，还有哪些反应既是氧化还原反应又是放热反应呢？ [学生]金属与水或酸反应生成氢气，某些化合反应