林教头风雪山神庙
林教头风雪山神庙
篇一
（故事梗概：八十万禁军教头林冲因得罪高太尉而被陷害发配沧州 . 到了沧州后 , 林冲遇到了曾被自己解救过的李小二而得到细心照顾并准备安下心来过日子。但没想到高太尉派陆虞候追踪而至，与当地管事密谋陷害林冲。林冲从小二嘴中知道实情后怒火中烧，但后来见没有动静后，心里也就懈怠了。之后他被调到草料场去看守草料，因天下雪 , 他外出买酒御寒 , 回来发现住的草屋被风吹倒而被迫夜宿山神庙 , 没想到追踪而至的陆虞候，富安串通差拨火烧大军草料场，并在山神庙门外议论此事。林冲在庙内听到实情，义愤填膺，两枪搠倒富安、差拨，最后手刃仇人，割下仇人头颅，连夜奔梁山而去……
1 话说当日林冲正闲走间，忽然背后人叫。回头看时，却认得是酒生儿李小二。当初在东京时，多得林冲看顾。这李小二先前在东京时，不合偷了店主人家财，被捉住了，要送官司同罪。却得林冲主张陪话，救了他免送官司。又也陪了些钱财，方得脱免。京中安不得身，又亏林冲赍发他盘缠，于路投奔人。不想今日却在这里撞见。林冲道：“小二哥，你如何也在这里？”李小二便拜道：“自从得恩人救济，赍发小人，一地里投奔人不着。迤逦不想来到沧州，投托一个酒店里姓王，留小人在店中做过卖。因见小人勤谨，安排的好菜蔬，调和的
好汁水，来吃的人都和喝彩，以此买卖顺当。主人家有个女儿，就招了小人做女婿。如今丈人丈母都死了，只剩得小人夫妻两个，权在营前开了个茶酒店。因讨钱过来，遇见恩人。恩人不知为何事在这里？”林冲指着脸上道：“我因恶了高太尉，生事陷害，受了一场官司，刺配到这里。如今叫我管天王堂，未知久后如何。不想今日到此遇见。”
2李小二就请林冲到家里面坐定，叫妻子出来拜了恩人。两口儿欢喜道：“晚夫妻二人正没个亲眷，今日得恩人到来，便是从天降下。”林冲道：“我是罪囚，恐怕玷辱你夫妻两个。”李小二道：“谁不知恩人大名，休恁地说。但有衣服，便拿来家里浆洗缝补。”当时管待林冲酒食，至晚送回天王堂。次日，又来相请。因此林冲得李小二家来往，不时间送汤送水，来营里与林冲吃。林冲因见他两口儿恭勤孝顺，常把些银两与他做本钱。不在话下。有时为证：
才离寂寞神堂路，又守萧条草料场。
李二夫妻能爱客，供茶送酒意偏长。
2 且把闲话休题，只说正话。迅速光阴，却早冬来。林冲的绵衣裙袄，都是李小二浑身整治缝补。忽一日，李小二正在门前安排菜蔬下饭，只见一个人闪将进来，酒店里坐下，随后又一人入来。看时，前面那个人是军官打扮，后面这个走卒模样。跟着也来坐下。李小二入来问道：“要吃酒？”只见那个人将出一两银子与小二道：“且收放柜上，取三四瓶好酒来。客到时，果品酒馔只顾将来，不必要问。”李小二道：“官人请甚客？”那人道：“烦你与我去营里请管营、差拨两个来说话。问时，你只说有个官人请说话，商议些事务。专等，专
等。”李小二应承了，来到牢城里，先请了差拨，同到管营家里，请了管营，都到酒店里。只见那个官人和管营、差拨两个讲了礼。管营道：“素不相识，动问官人高姓大名。”那人道：“有书在此，少刻便知。且取酒来。”李小二连忙开了酒，一面铺下菜蔬果品酒馔。那人叫讨副劝盘来，把了盏，相让坐了。小二独自一个撺梭也似扶侍不暇。那跟来的人，讨了汤桶，自行荡酒。约计吃过十数杯，再讨了按酒，铺放桌上。只见那人说道：“我自有伴当荡酒。不叫，你休来。我等自要说话。”
4 李小二应了，自来门首叫老婆道：“大姐，这两个人来的不尴尬。”老婆道：“怎么的不尴尬？”小二道：“这两个人语言声音是东京人。初时又不认得管营。向后我将按酒入去，只听得差拨口里讷出一句高太尉三个字来。这人莫不与林教头身上有些干碍？我自在门前理会。你且去阁子背后，听说什么。”老婆道：“你去营中寻林教头来认他一认。”李小二道：“你不省得。林教头是个性急的人。摸不着便要杀人放火。倘或叫的他来看了，正是前日说的什么陆虞候，他肯便罢？做出事来，须连累了我和你。你只去听一听再理会。”老婆道：“说的是。”便入去听了一个时辰，出来说道：“他那三四个交头接耳说话，正不听得说什么。只见那一个军官模样的人，去伴当怀里，取出一帕子物事，逃与管营和差拨。帕子里面的莫不是金银。只听差拨口里说道：‘都在我身上，好歹要结果了他性命。’”正说之间，阁子里叫：“将汤来。”李小二急去里面换汤时，看见管营手里拿着一封书。小二换了汤，添些下饭。又吃了半个时辰，算还了酒钱。管营、差拨
先去了。次后，那两个低着头也去了。转背没多时，只见林冲走将入店里来，说道：“小二哥，连日好买卖。”李小二慌忙道：“恩人请坐。小人却待正要寻恩人，有些要紧话说。”有诗为证：
潜为奸计害英雄，一线天教把信通。
亏杀有情贤李二，暗中回护有奇功。
5 当下林冲问道：“什么要紧的事？”小二哥请林冲到里面坐下，说道：“却才有个东京来的尴尬人，在我这里请管营、差拨吃了半日酒。差拨口里讷出高太尉三个字来。小人心下疑，又着浑家听了一个时辰。他却交头接耳说话，都不听得。临了只见差拨口里应道：‘都在我两个身上，好歹要结果了他。’那两个把一包金银，都与管营、差拨。又吃一回酒，各自散了。不知什么样人。小人心下疑，只怕恩人身上有些妨碍。”林冲道：“那人生得什么模样？”李小二道：“五短身材，白净面皮，没什髭须。约有三十余岁。那跟的也不长大，紫棠色面皮。”林冲听了，大惊道：“这三十岁的正是陆虞候。那泼贱贼也敢来这里害我！休要撞着我，只教他骨肉为泥！”李小二道：“只要提防他便了。岂不闻古人言：‘吃饭防噎，走路防跌。’”林冲大怒，离了李小二家，先去街上买把解腕尖刀，带在身上。前街后巷，一地里去寻。李小二夫妻两个，捏着两把汗。
6当晚无事。次日，天明起来，早洗漱罢，带了刀又去沧州城里城外，小街夹巷，团团寻了一日。牢城营里都没动静。林冲又来对李小二道：“今日又无事。”小二道：“恩人，只愿如此。只是自放仔细便了。”林冲自回天王堂，过了一夜。街上寻了三五日，不见消
耗，林冲也自心下慢了。到第六日，只见管营叫唤林冲到点视厅上，说道：“你来这里许多时，柴大官人面皮不曾抬举的你。此间东门外十五里，有座大军草场，每月但是纳草纳料的，有些常例钱取觅。原是一个老军看管。如今，我抬举你去替那老军来守天王堂。你在那里寻几贯盘缠。你可和差拨便去那里交割。”林冲应道：“小人便去。”当时离了营中，迳到李小二家，对他夫妻两个说道：“今日管营拨我去大军草场管事，却如何？”李小二道：“这个差使，又好似天王堂。那里收草料时，有些常例钱钞。往常不使钱时，不能勾这差使。”林冲道：“却不害我，倒与我好差使，正不知何意？”李小二道：“恩人休要疑心。只要没事便好了。只是小人家离得远了，过几时那工夫来望恩人。”就时家里安排几杯酒，请林冲吃了。
7 话不絮烦，两个相别了。林冲自来天王堂取了包裹，带了尖刀，拿了条花枪，与差拨一同辞了管营。两个取路投草料场来。正是严冬天气，彤云密布，朔风渐起，却早纷纷扬扬卷下一天大雪来。那雪早下得密了。怎见得好雪？有临江仙词为证：
作阵成团空里下，这回忒杀堪怜，剡溪冻住猷船。玉龙鳞甲舞，江海尽平填，宇宙楼台都压倒，长空飘絮飞绵。三千世界玉相连，冰交河北岸，冻了十余年。
8大雪下的正紧，林冲和差拨两个，在路上又没买酒吃处，早来到草料场外。看时，一周遭有些黄土墙，两扇大门，推开看里面时，七八间草房做着仓廒，四下里都是马草堆，中间两座草厅。到那厅里，只见那老军在里面向火。差拨说道：“管营差这个林冲来替你回天王
堂看守。你可即使交割。”老军拿了钥匙，引着林冲，分付道：“仓廒内自有官司封记。这几堆草，一堆堆都有数目。”老军都点见了堆数，又引林冲到草厅上。老军收拾行李，临了说道：“火盆锅子碗碟，都借与你。”林冲道：“天王堂内，我也有在那里。你要便拿了去。”老军指壁上挂一个大葫芦说道：“你若买酒吃时，只出草场，投东大路去三二里，便有市井。”老军自和差拨回营里来。
9 只说林冲就床上放了包裹被卧，就坐下生些焰火起来。屋边有一堆柴炭，拿几块来，生在地炉里。仰面看那草屋时，四下里崩坏了，又被朔风吹撼，摇振得动。林冲道：“这屋如何过得一冬？待雪晴了，去城中唤个泥水匠来修理。”向了一回火，觉得身上寒冷，寻思：“却才老军所说，五里路外有那市井，何不去沽些酒来吃？”便去包里取些碎银子，把花枪挑了酒葫芦，将火炭盖了，取毡笠子戴上，拿了钥匙，出来把草厅门拽上。出到大门首，把两扇草场门反拽上锁了。带了钥匙，信步投东。雪地里踏着碎琼乱玉，迤逦背着北风而行。那雪正下得紧。
10 行不上半里多路，看见一所古庙。林冲顶礼道：“神明庇佑，改日来烧钱纸。”又行了一回，望见一簇人家。林冲住脚看时，见篱笆中挑着一个草帚儿在露天里。林冲迳到店里。主人道：“客人那里来？”林冲道：“你认得这个葫芦么？”主人看了道：“这葫芦是草料场老军的。”林冲道：“如何便认的？”店主道：“既是草料场看守大哥，且请少坐。天气寒冷，且酌三杯，权当接风。”店家切一盘熟牛肉，烫一壶热酒，请林冲吃。又自买了些牛肉，又吃了数杯，就又买
了一葫芦酒，包了那两块牛肉，留下碎银子，把花枪挑了酒葫芦，怀内揣了牛肉，叫声相扰，便出篱笆门，依旧迎着朔风回来。看那雪到晚越下的紧了。古时有个书生，做了一个词，单题那贫苦的恨雪：
11 广莫严风刮地，这雪儿下的正好。扯絮挦绵，裁几片大如栲栳。见林间竹屋茅茨，争些儿被他压倒。富室豪家，却言道压瘴犹嫌少。向的是兽炭红炉，穿的是绵衣絮袄。手拈梅花，唱道国家祥瑞，不念贫民些小。高卧有幽人，吟咏多诗草。
12 再说林冲踏着那瑞雪，迎着北风，飞也似奔到草场门口，开了锁入内看时，只叫得苦。原来天理昭然，佑护善人义士。因这场大雪，救了林冲的性命。那两间草厅，已被雪压倒了。林冲寻思：“怎地好？”放下花枪、葫芦在雪里，恐怕火盆内有火炭延烧起来。搬开破壁子，探半身入去摸时，火盆内火种，都被雪水浸灭了。林冲把手床上摸时，只拽的一条絮被。林冲钻将出来，见天色黑了。寻思：“又没打火处，怎生安排？”想起：“离了这半里路上，有个古庙，可以安身。我且去那里宿一夜。等到天明，却做理会。”把被卷了，花枪挑着酒葫芦，依旧把门拽上锁了，望那庙里来。入的庙门，再把门掩上，傍边止有一块大石头，掇将过来靠了门。入的里面看时，殿上做着一尊金甲山神。两边一个判官，一个小鬼。侧边推着一堆纸。团团看来，又没邻舍，又无庙主。林冲把枪和酒葫芦放在纸堆上，将那条絮被放开，先取下毡笠子，把身上雪都抖了，把上盖白布衫脱将下来。早有五分湿了。和毡笠放在供桌上。把被扯来盖了半截下身。却把葫芦冷酒提来便吃。就将怀中牛肉下酒。正吃时，只听得外面必必剥剥
地爆响。林冲跳起身来，就壁缝里看时，只见草料场里火，刮刮杂杂烧着。看那火时，但见：
13 一点灵台，五行造化，丙丁在世传流。无明心内，灾祸起沧州。烹铁鼎能成万物。铸金丹还与重楼。思今古，南方离位，荧惑最为头。绿窗归焰烬；隔花深处，掩映钓鱼舟。鏖兵赤壁，公瑾喜成谋。李晋王醉存馆驿，田单在即墨驱牛。周褒姒骊山一笑，因此戏诸侯。
14 当时张见草场内火起，四下里烧着，林冲便拿枪，却待开门来救火，只听得前面有人说将话来。林冲就伏在庙听时，是三个人脚步响，且奔庙里来。用手推门，却被林冲靠住了，推也推不开。三人在庙檐下立地看火。数内一个道：“这条计好么？”一个应道：“端的亏管营、差拨两位用心。回到京师，禀过太尉，都保你二位做大官。这番张教头没的推故。”那人道：“林冲今番直吃我们对付了。高衙内这病必然好了。”又一个道：“张教头那厮，三回五次托人情去说：‘你的女婿殁了。’张教头越不肯应承。因此衙内病患看看重了。太尉特使俺两个央浼二位干这件事。不想而今完备了。”又一个道：“小人直爬入墙里去，四下草堆上点了十来个火把，待走那里去？”那一个道：“这早晚烧个八分过了。”又听一个道：“便逃得性命时，烧了大军草料场，也得个死罪。”又一个道：“我们回城里去罢。”一个道：“再看一看，拾得他一两块骨头回京府里见太尉和衙内时，也道我们也能会干事。”
15 林冲听那三个人时，一个是差拨，一个是陆虞候，一个是富安。林冲道：“天可怜见林冲！若不是倒了草厅，我准定被这厮们
烧死了！”轻轻把石头掇开，挺着花枪，一手拽开庙门，大喝一声：“泼贼那里去！”三个人急要走时，惊得呆了，正走不动。林冲举手，肐察的一枪，先戳倒差拨。陆虞候叫声饶命，吓的慌了手脚，走不动。那富安走不到十来步，被林冲赶上，后心只一枪，又戳倒了。翻身回来，陆虞候却才行的三四步。林冲喝声道：“好贼！你待那里去？”批胸只一提，丢翻在雪地上，把枪搠在地里，用脚踏住胸脯，身边取出那口刀来，便去陆谦脸上阁着，喝道：“泼贼！我自来又和你无什么冤仇，你如何这等害我！正是：‘杀人可恕，情理难容。’”陆虞候告道：“不干小人事，太尉差遣，不敢不来。”林冲骂道：“奸贼，我与你自幼相交，今日倒来害我，怎不干你事！且吃我一刀。”把陆谦上身衣服扯开，把尖刀向心窝里只一剜，七窍迸出血来。将心肝提在手里。回头看时，差拨正爬将起来要走。林冲按住喝道：“你这厮原来也恁的歹，且吃我一刀。”又早把头割下来，挑在枪上。回来把富安、陆谦头都割下来。把尖刀插了，将三个人头发结做一处，提入庙里来，都摆在山神面前供桌上，再穿了白布衫，系了胳膊，把毡笠子带上，将葫芦里冷酒都吃尽了。被与葫芦都丢了不要。提了枪，便出庙门投东去。
篇二
教学目标：
1 分析林冲的性格特点，把握他被逼上梁山的心理过程。
2 理解古典小说的特点，理清本文草蛇灰线的结构特点。
3 理解本文的社会意义，学会用历史的眼光来看问题。
教学难点：林冲性格的转变
教学重点：对小说的鉴赏和分析理解
教学方法：讲授法讨论法
教学课时： 2 课时
教学过程：
第一课时
同学们好！
梁山好汉，一百单八将，他们每个人都有自己的独特的一段英雄传奇故事。鲁智深是因为拳打了镇关西，杨志是因为失了生辰纲！那么林冲又是因为什么呢？
今天我们就来学习有关林冲这一段，《林教头风雪山神庙》（板书）。首先，我们了解一下相关知识。
作品及介绍
小说小说在萌芽之初是相当不受重视的，那些文人雅士都吟诗作词，视小说者为末流。《汉书艺文志诸子略》中说“小说家者流，盖出于稗官。街谈巷
语，道听途说者之造也。孔子曰‘虽小道，必有可观者焉，致远恐泥’是以君子弗为也。然亦弗灭也，闾里小知者之所及，亦使缀而不忘，如或一言可采，此亦刍荛狂夫之议也。”可见小说当时的地位。即使是这样，它还是以自己顽强的生命力不断的生长完善着。六朝的志怪小说，唐代的传奇，宋代的话本、拟话本，元明的讲史都是它发展演变的历程，而到了明清的时候，古典小说达到了最高峰。以前多
为文言短篇小说，明清时候，长篇得到长足的发展。中国的古典长篇小说都为章回体，每个故事前的回目都大致交代出本回的组要内容。
关于说法众多，有的说是罗贯中，有的说是施耐安，有的说是施本罗编，还有的说是施作罗续。其中明末清初的金圣叹就持最后那个说法，所以他才腰斩水浒。但现在大多数人认为还是施作的。对于施我们现以有的资料很少。施耐庵，元末明初人 ( 约 1 2 9 6 ─ 1 3 7 0 ) ，钱塘 ( 杭州 ) 人，曾中元朝进士，在钱塘做过两年官，因与当道不合，弃官闲居在苏北故乡。代表作《水浒》。
作品《水浒传》和《红》《三》《西》并称为四大名著，代表了中国古典小说的最高成就。《水浒》不是独立创作的作品，而是在民间故事、话本、杂剧等集体创作的基础上再创作而成的。它所写宋江起义的故事源于历史真实。在《宋史》中的《徽宗本纪》，《侯蒙传》，《张叔夜传》及其他一些史料中都曾提及。从南宋起，宋江的故事就在民间广泛流传。元代出现了大批的水浒戏。这说明水浒故事是在不断发展中丰富和完善的。
《水浒传》原名《忠义水浒传》，甚至就叫《忠义传》。在小说里有一批“大力大贤有忠有义之人”，他们未能“酷吏赃官都杀尽，忠心报答赵官家”，却被奸臣贪官逼上梁山，沦为“盗寇”。《水浒》是我国文学史上第一部以农民起义为题材的优秀长篇小说，它艺术地概括了历史上农民起义发生、发展直至失败的过程。通过对农民起义者不同反抗道路的详尽描写，热情讴歌了他们的造反精神和优秀品质，描绘了农民革命的理想，深刻反映了广阔的社会生活。本文这篇课
文节选自《水浒》第十回。而林冲无端遭受迫害、终于被逼上梁山、参加了农民起义队伍的故事是从第七回开始的。故事的大致经过如下：林冲本在东京当禁军教头。奸臣高俅的干儿子高衙内几次要霸占林冲的妻子，都遭到抗拒。高俅指使陆谦、富安等人设下毒计，企图置林冲于死地，于是林冲被陷害充军发配到沧州。由于鲁智深、柴进的保护和帮助，林冲一路上不仅免于被害，而且到沧州后还被派到天王堂当看守。《林教头风雪山神庙》是林冲由逆来顺受、委曲求全，走向反抗道路的重要章节，也是封建社会官逼民反的最典型的例子，可以帮助我们认识封建社会被压迫者走上反抗道路的必然性。
推荐《水浒》的版本以很多，这里我推荐大家读一读金圣叹点评的《第五才子书施耐安水浒传》。金圣叹是明末清出的理论评论家。他是当时的出名才子。他认为从古至今有六部书是天下才子必看的经典之作，他打算要逐一评点。《水浒》是第五。其他的分别为《庄子》《西厢》《离骚》《杜诗》《史记》。但是他没有完成他的计划和理想。后来因为复明祭庙的案件被斩首，很是可惜。我说的这部是由他腰斩过的，只有 70 回，但是这 70 回都是相当精彩的，在这 70 回里，他都加了评注，非常精到，可以帮助同学理解，许多地方经他点拨后有茅塞顿开的感觉。
分析正文下面我们先来看看课文。给同学们 10 分钟的时间快速的阅读或浏览课文，同时思考这样的一个问题：
1 按地点把课文分为几部分，同时注意体会林冲的心理变化。（可以按地点分大致为三部分：酒店 1 ～ 6 草料场 7 ～ 10 ？山神庙
11 ～ 12 ）
2 在酒店里都曾发生过什么事情？事和事之间有什么联系？酒店起了什么作用？
林冲在街上偶遇了曾经救济的李小二，由此就走进了李小二的酒店，开始了在困境之中的常来常往，也算开始了感情的投资。而来谋害林冲的陆虞侯和富安也恰是来到了这个酒店来商议此事。而恰好李小二于林冲相好，特意留心了这好尴尬的人，让自己老婆偷听打探消息。可惜的是听得并不清楚，却好为下文打下了铺垫。陆走后林冲进来了，李传递消息。林冲辞别也是在酒店。正是机缘巧合，正应了那句古话“无巧不成书”。李小二的出现为传递消息做了铺垫，陆富的出现为放火做了铺垫，一步一步，徐徐铺开来。林冲得了消息，发怒寻仇人，但是没几天也就懈怠了。等到分配他去看守草料场时，虽有疑惑但是也很乐意的去了。后来到李小二的店来告别，此处李小二的职责已尽，该谢场了，酒店的作用也到此为止。在酒店里为各路英雄开辟了一个战场，你来我往，同时也是信息交通的所在。在这里每个人物都露了面，出了场，开始为后文的发展打了个前锋。此处可以列为故事的前奏，事事铺垫好，紧锣密鼓敲起来，好戏还在后头呢！
3 请同学找找这一部分描写林冲的地方，看看他的性格是怎么样子的？（逆来顺受，委曲求全，对仇人认识不清，复仇心理并不强烈）
第二课时
上节课我们分析了第一部分，下面我们继续上节课的内容。
4 布局已然铺就，下面就要继续发展了。在草料场又有什么事情发生，又是什么推动故事情节的深入发展呢？首先我们看，林冲是怎样发现山神庙的？是去买酒的路上。英雄喜喝酒，况且天寒地冻。于是我们的林大侠就去买酒！大家找出有酒的地方！他们去草料场的路上，标明了“又没买酒吃处”，与老军说“你若买酒吃时～有市井”，遥相呼应，使小说叙事周密，同时又为林冲出门买酒发现山神庙而躲过祸事打下铺垫。转眼差错之间，就可能不被烧死，这个酒可算推动故事向下发展的动力之一！
但是只是出门打酒就一定可以躲过祸事吗？不一定！他那破草屋不塌他就还是危险的！那么我们看看草屋是怎么塌的？因为风雪！大家找出对风雪的描写！在去往草料场的路上已然“彤云密布～卷下一天大雪来”，天气的确不好！林冲去买酒时候已然是“那雪下得紧”大家注意这个“紧”它特别形象的刻画出了当时的雪势。鲁迅曾评说“比大雪纷飞多两个字，但那神韵却好得远了（《花边文学大雪纷飞》）”等到林冲买好酒，出小店时“到晚越下得紧了”可见，这雪是越下越大，大到足以压倒草屋，所以草屋倒塌也不会很突兀，林冲因此而躲出借住，躲过祸事也就顺理成章！此雪亦是推动故事前进的动力之一！同时请同学想想这里的雪还营造出什么气氛？（烘托环境，渲染紧张气氛，催得情节也紧张起来！）
5 草料场起火，其中有林冲的过失吗？从哪里可以看出？大家找找看，林冲是怎样处置火的！林冲出门时，特意“将火炭盖了”，当买酒归来看到倒塌的草厅，又特意查看“火盆内火种都被雪水浸灭了”，
可见失火并非林冲的过失！林冲纯粹是被陷害和冤枉的！体现他的被逼。那么此火亦可算做推动故事情节发展的动力之一！
6 在这一部分里面，我们看看到林冲的什么性格呢？
（随遇而安，委曲求全）
小结有酒，有雪，有火，一步一步地推动故事情节发展，使故事已成“山雨欲来风满楼之势”，此时正是小说的发展阶段。另外我们还要注意一个细节。还有拿石头堵庙门，为后文门里门外揭真相打了伏笔！真是一环扣一环，独具匠心啊！来看第三部分。请一位同学读一下 11 自然段！
却说，林冲安于古庙中，见火起，想要开门去救，奈何就要开门时，听见有人说话，那人因为石头挡门，就在门外说，这里因为上文的铺垫就不会突兀而产生疑问。林冲就在门里听，一场“隔门戏”就上演了！林冲听后是何反应？当然是怒气冲天！结果就该出手就出手了，手刃仇人！到这故事达到高潮就此也就结束了！
7 此处我们又看到林冲什么性格特点？（忍无可忍，彻底绝望）
8 那么这样的结果是林冲想要的吗？不是，那又是什么原因造成的呢？他们一定要置林于死地，更可气的是，还要捡几块骨头回去！那么他们为什么
一定要置林冲于死地呢？想要林妻！为什么他们想要就要？因为他们是官府中有权有势之人，可以仗势欺人，林冲还不是平民百姓尚且受如此欺凌，况百姓乎？可见当朝的黑暗和腐败，英雄们都是忍无可忍，而被逼上梁山的。小结本篇课文，在结构上是处处设伏，前
后照应，可谓天衣无缝，拿金圣叹的话说就是“草蛇灰线”，一已贯之！情节上层层起伏，水到渠成！而在人物形象上，林冲由安于现状到奋起反抗，完全是被一步步逼出来的，在那样的一种社会环境下，官府黑暗，陷害忠良，怎么会有林冲的好日子过呢？本来他有一个幸福的家，但是却被百般的陷害和破坏，最后导致家破人亡。“是可忍，孰不可忍”。最后终被逼得无家可归而走上梁山。
水浒的特色就在于对人物的描写上，刻画鲜明，性格各异！四大名著同为古典小说的典范，其特点是不同的，希望在阅读的时候要有体会！
篇三
备课时间： xx 月 xx 日授课时间： xx 月 xx 日
授课班级：xx班授课人：xx
课时安排：第二课时课型：讲读
教学目标
1 、了解林冲思想性格的发展变化，进而把握文章主题。
2 、学习本文通过语言、行动、心理描写表现人物性格的写法。
教学重点
了解林冲思想性格的发展变化
教学难点
表现人物性格的写法
教学过程设计
一、情境导入
播放《林冲夜奔》。同学们刚才听到的是古筝乐曲《林冲夜奔》，乐曲紧张激烈，反映出了主人公跌宕起伏的心境。同学们知道林冲将奔赴何方吗？
―――梁山，落草为寇。
这是他所希望的结局吗？
-------- 不是！
他本是东京８０万禁军的枪棒教头，地位显赫，家室美满。然而“匹夫无罪，怀璧其罪”。因美眷贾祸，被“脊杖二十，刺配沧州”。一路上又屡遭陷害，几乎丧命，可他还是咬牙隐忍，历经艰辛，到达沧州。
在沧州，迎接林冲又是是怎样的绝境呢？他会继续隐忍下去吗？这节课我们就来关注林冲的命运，感受故事情节中人物性格的发展变化。
（出示教学目标）
二、复述故事情节
沧州遇旧―――买刀寻仇―――接管草场―――雪夜报仇
感受节奏：缓缓 --- 紧缓紧
三、研讨课文
( 一 ) 沧州遇旧
１、他乡遇故人，自然提起了往事。怨气冲天的林冲，如何叙述自己遭遇的呢 ?
（学生读）
------ “我因恶了高太尉，生事陷害，受了一场官司，刺配到这里。如今叫我管天王堂，未知久后如何。”
①分析“我因恶了高太尉”（举例：鬼子，皇军）
―――委曲求全，逆来顺受。
设想你若是林冲，你会怎样来诉说往事？
------ “高俅老贼设计陷害于我，把我流放到这里。”
②“未知久后如何”，他想说前途未卜的，是吗 ? 他会有“久后”吗 ?
―――不会，由教头变为罪犯，他以为这是高俅对自己陷害的极限，因而他认为眼前是平稳的，认为自己熬过刑期，回到东京，家人团聚，也许能重振家业。他对于现实还抱有幻想。
2 、他还有那些语言？
------ “我是罪囚，恐怕玷辱你夫妻两个。”
他自认“罪囚”，我们都知道他“匹夫无罪，怀璧其罪”，他无罪何以认罪 ? ―――虽心存怨气，但怕给自己、给别人招惹是非，足见他的善良侠义。３、小结：林冲寥寥数语便展现出了他的思想态度：委曲求全。
( 二 ) 买刀寻仇
１、林教头无心复仇，高衙内有意追杀！仇敌还是未尾随而来，他们是怎样出场的？
（请同学齐读）
动作：一个人“闪”将进来；又一人“闪”入来―――①本是来
自东京的军官，入小酒馆当“踱”才是②。沧州乃是囚犯流放之地，人并不多。
为何要闪？这两“闪”闪出了其形迹的诡秘。
要酒菜，专请管营和差拨，却并不相识。
支开小二：“不叫休来。”―――鬼鬼祟祟
语言：口里呐出“高太尉”，“好歹要结果他性命！”―――狠毒，赶尽杀绝。
２、林冲得知陆谦等到来后，作何心理反应？
―――“大惊”“大怒”
怒火驱使下他马上付诸行动：
买刀“寻”“寻了一日”“寻了三五日”―――性急，反抗求生。结果：不见消耗，心下慢了。―――动摇松懈。
３、小结：面对仇敌的步步紧逼，林冲奋起反抗，但是并不坚决，仍然存有侥
幸之心：反抗求生。
( 三 ) 接管草场
１、寻仇未果，却幸运的被遣往草料场，得知这一消息，林冲对此是什么心理？疑惑：却不害我，倒与我好差使，正不知何意？―――心存侥幸，放松警惕。２、风雪之中，林冲来到草料场 ? 他的语言和动作告诉了我们他的心态。语言：“这屋如何过得一冬？待雪晴了，去城中唤了泥水匠来修理。”“神明庇祐！改日来烧纸钱。”
在这样的话语中，我们能感受到什么 ?
―――语言揭示了他的打算：大难临头，却想安稳过冬。
动作进一步反映了他的性格特点。请同学们找出有表现力的动作细节来。（同学找出。大家齐读）
沽酒前：“将火炭盖了，取毡笠子戴上，拿了钥匙，出来，把草厅门拽上；出到大门首，把两扇草场门反拽上锁了；带了钥匙，信步投东……”
沽酒后：“恐怕火盆内有火炭延烧起来，搬开破壁子，探半身入去摸时，火盆内火种都被雪水浸灭了。”“依旧把门拽上，锁了，望那庙里来。”
①我们看到，林冲对两个对象特别关注。他们是？
对火：先有“盖”，后又“摸”。
对门：先拽上，又上锁。崩塌后也是如此。
―――谨慎、细心、尽职。
②小说为何刻意表现林冲的谨慎、尽职 ?
―――渲染林冲得忍辱负重、克制内敛。
３、小结：善良的林冲并未意识到这是一个阴谋，只有漫天的风雪在暗示着我们
那隐藏的危机：随遇而安。果不其然，林冲在山神庙躲避风雪时，无意之间，发现草场火起，听到了仇敌的险恶阴谋，忍无可忍，无需再忍！
( 四 ) 雪夜报仇
１、就是这样一位苟且容忍，心存幻想，牙断往肚吞、血流往嘴
《林教头风雪山神庙》教案 教学目标：1、分析林冲的性格特点, 把握他被逼上梁山的心理过程。 2、理解古典小说的特点, 理清本文草蛇灰线的结构特点。 3、理解本文的社会意义, 学会用历史的眼光来看问题。 教学难点：林冲性格的转变。 教学重点：对小说的鉴赏和分析理解。 教学方法：讲授法, 讨论法。 教学课时：2课时 第一课时 梁山好汉, 一百单八将, 他们每个人都有自己的独特的一段英雄传奇故事。鲁智深是因为拳打了镇关西, 杨志是因为失了生辰纲！那么林冲又是因为什么呢？ 今天我们就来学习有关林冲这一段, 《林教头风雪山神庙》（板书）。首先, 我们了解一下相关知识。 作品及作者介绍 小说小说在萌芽之初是相当不受重视的, 那些文人雅士都吟诗作词, 视小说者为 末流。《汉书?艺文志诸子略》中说：“小说家者流, 盖出于稗官。街谈巷语, 道听途说者之造也。孔子曰‘虽小道, 必有可观者焉, 致远恐泥。’是以君子弗为也。然亦弗灭也, 闾里小知者之所及, 亦使缀而不忘, 如或一言可采, 此亦刍荛狂夫之议也。”可见小说当时的地位。即使是这样, 它还是以自己顽强的生命力不断的生长完善着。六朝的志怪小说, 唐代的传奇, 宋代的话本、拟话本, 元明的讲史都是它发展演变的历程, 而到了明清的时候, 古典小说达到了最高峰。以前多为文言短篇小说, 明清时候, 长篇得到长足的发展。中国的古典长篇小说都为章回体, 每个故事前的回目都大致交代出本回的主要内容。 作者关于作者说法众多, 有的说是罗贯中, 有的说是施耐安, 有的说是施本罗编, 还有的说是施作罗续。其中明末清初的金圣叹就持最后那个说法, 所以他才腰斩水浒。但现在大多数人认为还是施作的。对于施我们现有的资料很少。施耐庵, 元末明初人(约1296─1370), 钱塘(杭州)人, 曾中元朝进士, 在钱塘做过两年官, 因与当道不合, 弃官闲居在苏北故乡。代表作《水浒传》。 作品《水浒传》和《红楼梦》《三国演义》《西游记》并称为四大名著, 代表了中 国古典小说的最高成就。《水浒传》不是作者独立创作的作品, 而是在民间故事、话本、杂剧等集体创作的基础上再创作而成的。它所写宋江起义的故事源于历史真实。在《宋史》中的《徽宗本纪》, 《侯蒙传》, 《张叔夜传》及其他一些史料中都曾提及。从南宋起, 宋江的故事就在民间广泛流传。元代出现了大批的水浒戏。这说明水浒故事是在不断发展中丰富和完善的。 《水浒传》原名《忠义水浒传》, 甚至就叫《忠义传》。在小说里有一批“大力大贤有
《林教头风雪山神庙》优秀教案 教学目标 1、了解林冲由逆来顺受、委屈求全到奋起反抗的思想性格的发展变化,从而认识封建社会里被压迫者走上反抗道路的必然性。从而深刻体会小说“官逼民反,民不得不反”的主旨。 2、欣赏本文通过语言、行动、心理描写表现人物性格的写法。 3、了解环境描写的特点及作用,赏析课文中“风雪”的描写。 重点难点： 1、指导学生分析林冲思想性的发展变化和景物描写、细节描写的作用。 2、在分析刻画人物的方法上,应当突出心理活动的描写。 3、林冲性格的转变的过程。 课时：共2课时 第一课时 教学目标 1、了解《水浒》和施耐庵 2、初读课文,了解故事情节。 3、明白林冲由逆来顺受、委屈求全到奋起反抗的思想性格的发展变化,从而认识封建社会里被压迫者走上反抗道路的必然性。从而深刻体会小说“官逼民反,民不得不反”的主旨。 学时重点：明白林冲由逆来顺受、委屈求全到奋起反抗的思想性格的发展变化,从而认识封建社会里被压迫者走上反抗道路的必然性。从而深刻体会小说“官逼民反,民不得不反”的主旨。 学时难点：明白林冲由逆来顺受、委屈求全到奋起反抗的思想性格的发展变化教学过程 一、导入新课 说到《水浒》,说到108条好汉,《好汉歌》无疑是好汉们共性最好的诠释。其实,大家可能不知道,并不是所有的梁山好汉都是该出手时就出手,而是忍了又忍,忍无可忍才出手。今天,我们就走进这样一位悲情英雄——林冲。看看他可以隐忍到什么程度,最终为何落草为冦? 二、介绍《水浒传》及施耐庵 1、文学地位: 《水浒》是我国文学史上第一部以农民起义为题材的优秀长篇小说,它艺术地概括了历史上农民起义发生、发展直至失败的过程。” 2、创作过程: 这部章回体小说是在《宣和遗事》、民间故事及话本的基础上,经过元末明初的施耐庵整理加工,进行再创作而完成的。 3、历史背景: 北宋末年,封建统治者昏聩淫逸,外族入侵,加之连年自然灾害,民不聊生,正如书中所写的:“赤日炎炎似火烧,野田禾稻半枯焦。家夫心内如汤煮,公子王孙把扇摇!”(见《水浒》第十六回)于是大大小小的农民起义接连地爆发。 4、主题思想:
《林教头风雪山神庙》教学设计 甘肃省民乐一中臧成才 教学目标： 知识与能力： 1、了解作家作品。 2、古代白话字词积累整合。 3、学习本文通过语言、行动、心理描写塑造人物性格的写法。 4、了解环境描写和细节描写的作用。 过程与方法：阅读文本，研讨、理解作者塑造人物性格所使用的各种描写方法。情感态度和价值观：了解林冲由逆来顺受、委曲求全到奋起反抗的思想性格的发展变化，从而认识封建社会里被压迫者走上反抗道路的必然性。 教学重难点： 重点：分析林冲思想性格的发展变化及社会意义。 难点：景物描写、细节描写的作用。 教学方法： 讲授法、讨论法 教具准备： 多媒体课件 课时安排： 3课时 第1课时 【教学要点】： 1、了解作者施耐庵及《水浒传》的有关情况。 2、理清故事情节。 【教学过程】： 一、导入： 二、作家作品简介： 1、作者施耐庵： 施耐庵（约1296~ 1370），生平事迹缺乏可靠记载，一般认为是元末明初人，名子安，一说名耳，江苏兴化人。曾中进士，在钱塘做过两年官，与当道不和，弃官回乡，从事著述。 2、作品《水浒传》： 《水浒传》原名《忠义水浒传》，甚至就叫《忠义传》。是我国文学史上第一部以农民起义为题材的优秀长篇小说，它艺术地再现了梁山泊农民起义的产生、发展、经过直至失败的过程，歌颂以宋江为首的起义英雄的反抗斗争精神，揭露
北宋王朝朝政的黑暗腐败。《水浒》最早为100回本，后来出现120回本，明末清初金圣叹腰斩《水浒》，删掉了71回以后的内容，又将第一回改为楔子，成为70回本，这样故事性增强，情节紧张生动，引人入胜，语言简练生动，人物性格鲜明，有很高的艺术价值。 《林教头风雪山神庙》节选自《水浒》第十回，是最精彩的回目之一。它具体地向我们展示了在封建统治者一逼、再逼、逼得无路可走的情况下，林冲终于由逆来顺受、委曲求全到拔刀而起怒杀仇敌，走向反抗的道路。 三、理清文章思路： 1、理清情节。 序幕（1自然段）：林教头沧州遇旧知。 开端（2-5 自然段）：陆虞候密谋害林冲。 发展（6-9 自然段)：林教头接管草料场。 高潮和结局（10-12自然段)：林教头山神庙复仇。 2、分析文章线索 明线：林冲由忍辱负重到奋起反抗的思想发展过程 暗线：敌人对林冲的陷害 四、课堂小结： 五、板书设计： 逼上梁山 ↑ 杀死陆虞侯 ↑ 情节林冲接管草料场 ↑ 陆虞侯密谋害林冲林 ↑ 林冲沧州遇旧知 六、课后思考： 林冲原为东京八十万禁军的教头，家境殷实，生活幸福，这样的一个人，为何会一再遭到高太尉的陷害，他又是如何走上反抗道路的呢？ 七、教学反思：
《林教头风雪山神庙》获奖课堂实录（两套） 《林教头风雪山神庙》5457字 （注：2007年6月，由王乃宁老师执教的《林教头风雪山神庙》一课，获全国中语会高中语文录像课比赛一等奖) 【教材简介】《林教头风雪山神庙》是苏教版高中语文读本必修二“步步留心，时时在意”专题的一篇课文。该文为自读课文，可用一课时授完。 【学情分析】初中学过《鲁提辖拳打镇关西》，课外阅读过名著《水浒传》。 【教法设计】主要突出小说的三要素人物、情节、环境，通过老师指导、探究阅读、课堂讨论、鉴赏评价，达成教学目标。 【教学过程】
（多媒体投影1） 课前播放《好汉歌》，显示课题《林教头风雪山神庙》。 〔导入新课〕 师：“路见不平一声吼，该出手时就出手”，这是梁山好汉的 作风。路见不平尚该拔刀相助，更何况自己受了冤屈？但是梁山好汉中也有人曾经有不平不能吼，举起来的拳头打不下，
他是谁？他就是我们今天要讲的“林教头”。 〔介绍作家作品〕 （多媒体投影2） 施耐庵，生于1296年，卒于1370年，元末明初人。曾考中进士，作过两年官，后来弃官回乡闲居，从事写作。 《水浒》是我国文学史上第一部以农民起义为题材的优秀长篇小说。它艺术地再现了梁山泊农民起义的产生、发展直至失败的过程，歌颂以宋江为首的起义英雄的反抗斗争精神，揭露北宋王朝朝政的黑暗腐败。 这篇课文节选自《水浒》第十回。林冲无端遭受迫害、终于被逼上梁山、参加农民起义队伍的故事是从第七回开始的。 师：初中我们已经学过《水浒》中的《鲁提辖拳打镇关西》，大家对《水浒》的故事情节还是相当熟悉的，哪位同学能讲讲林冲被发配看守草料场的经过吗？
林冲个人简历 林冲，是小说水浒传中的人物。原为东京八十万禁军枪棒教头，生得豹头环眼，燕颔虎须，身长八尺，人称"豹子头"，又唤“小张飞”。善使“林家枪法”，使一支丈八蛇矛，有万夫不当之勇。妻子张氏贞娘，岳父也是禁军教头，父亲是东京的提辖官。周桐是他师父，操刀鬼曹正是他的徒弟。 早年是东京八十万禁军枪棒教头。因他的妻子被高俅儿子高衙内调戏，自己又被高俅陷害，在发配沧州时，幸亏鲁智深在野猪林相救，才保住性命。被发配沧州牢城看守天王堂草料场时，又遭高俅心腹陆谦放火暗算。林冲杀了陆谦，冒着风雪连夜投奔梁山泊，为白衣秀士王伦不容。晁盖、吴用劫了生辰纲上梁山后，王伦不容这些英雄，林冲一气之下杀了王伦，把晁盖推上了梁山泊首领之位。林冲武艺高强，打了许多胜仗。在征讨江浙一带方腊率领的起义军胜利后，林冲得了中风，被迫留在杭州六和寺养病，由武松照顾，半年后病故。
在梁山泊英雄中排行第六，马军五虎将第二。 野猪林 豹子头林冲因得罪了高俅，被刺配沧州。陆虞候买通防送公人董超、薛霸，要于途中结果（杀害）林冲。两公差一路上百般折磨林冲。在野猪林，见四面无人，两公差便凶相毕露，不由分说把林冲绑在树上，说明高太尉陆虞候指使他俩陷害林冲的根由。两人要用水火棍打死林冲。二人正要下手，忽然听见有人大喝一声，接着跳出来个和尚，原来是鲁智深，他一直在暗中保护林冲。鲁智深捡了禅杖，怒火冲天地朝两公差打来。两公差惊得魂飞魄散，不敢动弹一下。鲁智深来到林冲面前，把绳子割断，扶起林冲，一路护送林冲安全到了沧州府。 与倒把垂杨柳的花和尚鲁智深一见如故，结拜为兄弟。却不料妻子在去东岳庙上香时，被殿帅府太尉高俅之义子高衙内调戏，幸得使女锦儿告知林
经典知识，经典范文 1）情节构思，匠心独运。 本文在故事情节的叙述上独具匠心。首先是惊险悬疑，引人入胜。作品起初不明写陆谦等人的密谋，只是隐隐约约的透露出一点线索，引起人们的猜想和推测。中间叙述管营对林冲的抬举，进一步引起人们的悬念。最后通过人物自身的言语把阴谋全部揭穿。这样布局，波澜起伏，曲折离奇，能吸引读者，增强艺术效果。其次结构谨严，前后照应。例如，关于时间的交代，作者首先点明季节是冬天，然后用“忽一日”、“次日”、“三五日”、“到第六日”以及“当晚”、“天明”、“天色黑了”来标明故事发生的时间。再如，开头写林冲偶遇李小二，与李小二有旧交，又常去李家走动，后面写陆谦等人在店中密谋被李小二识破并转告林冲，就显得自然。又如，关于火、武器、草屋、吃酒的描写，前面写火盆内火种被雪水浸灭了，后面写草料场起火，才会使人相信是有人故意纵火而不致误解是火盆失火；前面写林冲买了解腕尖刀，去草料场又带了尖刀，拿了花枪，后面写报仇雪恨正是用这两件武器；前面写草屋崩坏摇动，后面写被大雪压倒；前面写老军借给林冲酒葫芦，介绍酒店的所在，后面写林冲去酒店沽酒，就显得自然，合理。 （2）性格刻画，真实可信。作者在本文中用针脚细密的笔墨写出了林冲思想性格演化的历程，步步架设了林冲走上反抗道路的轨辙，令人置信。路遇李小二，林冲说：“我是罪囚，恐怕玷辱你夫妻两个。”此时，他唯有安心服刑，别无其他奢望。李小二面告陆谦三人密商之事，点燃了林冲内心深处潜在的怒火，反抗种子萌发出来，立刻找陆谦算账，但因三五日未见消息，怒火暂敛。管理草料场，他还想静待来日；大火熊起，他还想出门相救。直到耳听仇人密言，他才拔刀而起。他的思想经历了忍辱──怒起──平息──反抗的过程，他不是突变，而是渐变；他不是自身含有反抗的要求，而是环境把他逼上梁山。小说作者依据生活的逻辑和性格的逻辑来表现人物的演变，显得自然可信，使人能寻绎出性格的每条纹路和成长的每一步轨迹。正因为如此，林冲的性格是充分个性化的，具有丰满的血肉和独特的风貌。 2 经典模板
林教头风雪山神庙·.示例一. 教学目的 1.了解《水浒》。 2.理解林冲性格的转变是怎样随着情节的发展而完成的，学习在矛盾斗争过程中刻画人物。 3.赏析课文中“风雪”的描写。 教学设想 介绍《水浒》，重点研讨林冲性格的转变是怎样在情节发展过程中完成的。意图是让学生由学习静止地描写人物外貌或在某个场合中介绍人物，到理解如何把人物放在矛盾斗争中去表现，从而塑造更丰满的人物形象。至于课文中的“风雪”描写，能够品味它的妙处就足够了。 第一课时 教学要点 1.介绍《水浒》 2.导读“话说当日林冲正闲走间，忽然背后人叫。……就在家里安排几杯酒，请林冲吃了。” 教学过程 一、介绍《水浒》及“林教头风雪山神庙”的故事前因。 指定同学读课文［预习提示］，要求全班同学标出：“《水浒》是我国文学史上第一部以农民起义为题材的优秀长篇小说，它艺
术地概括了历史上农民起义发生、发展直至失败的过程。”“《林教头风雪山神庙》是林冲由逆来顺受、委曲求全，走向反抗道路的重要章节，也是封建社会官逼民反的最典型的例子，可以帮助我们认识封建社会被压迫者走上反抗道路的必然性。”然后补充介绍如下： 《水浒》是部什么样的书？简单说，《水浒》是一部描写北宋末年农民起义的著名长篇古典小说。这部章回体小说是在《宣和遗事》、民间故事及话本的基础上，经过元末明初的施耐庵整理加工，进行再创作而完成的。北宋末年，封建统治者昏聩淫逸，外族入侵，加之连年自然灾害，民不聊生，正如书中所写的：“赤日炎炎似火烧，野田禾稻半枯焦。家夫心内如汤煮，公子王孙把扇摇！”（见《水浒》第十六回）于是大大小小的农民起义接连地爆发。《水浒》生动地描写了一支以宋江为首的声势浩大的农民起义军诞生、发展、失败的全部历程；深刻地揭示了“官逼民反”的社会根源以及起义终于演为悲剧的历史原因；揭露了封建地主阶级的黑暗统治，歌颂了农民阶级的革命斗争，塑造了一个个为人民喜爱的有血有肉个性鲜明的英雄人物。也可以说《水浒》是我国文学史上第一部以农民起义为题材的优秀长篇小说。 《水浒》中英雄人物斗争的故事，一直在广大人民群众中流传，有的至今还展现在舞台上，如“三打祝家庄”、“武松打虎”、“李逵下山”、“林冲发配”等等。林冲是《水浒》中的重要人物之一。他原是东京八十万禁军教头，受人敬重，生活富裕，有个美满的小家庭。他对封建统治阶级抱有幻想，本无造反之心。然
《林教头风雪山神庙》读后感精品范文5篇 《林教头风雪山神庙》为四大名著《水浒传》中的十个章回。讲的是八十万禁军教头林冲刺配后，几经周折后被分到看守草料场的工作。因大雪压塌住处，无奈来到一个破旧的山神庙暂住一宿。下面是WTT收集整理的《林教头风雪山神庙》读后感精品范文5篇，欢迎借鉴参考。 《林教头风雪山神庙》读后感精品范文5篇(一) 历史与英雄是两个永恒的话题。它在历代文人的生花妙笔下，流淌出许多灿烂的篇章。无数的民族英雄和草莽英雄，通过中国文人的礼赞，在小说、戏曲中尽显其沧海横流的英雄本色。 “千古蓼洼埋玉地，落花啼鸟总关愁。”在二十一世纪高速发展的信息时代，曾经叱咤风云的英雄豪杰似乎也沉沉睡去，但当我们翻开《水浒传》时，依稀会看到提着朴刀的梁山好汉正行走在崎岖的山道上，杀富济贫，与官府抗衡。今天，就让我们走近梁山好汉--林冲，一睹豹子头林冲的英雄本色。 林冲是《水浒传》众多英雄中一个典型的“官逼民反，民不得不反”的艺术形象。 他是北宋京城八十万禁军的教头，本着安分守己，恪尽职守的信念，在教头这个小小官职上默默奉献着。不料被高俅等人陷害，误入白虎堂，遭受刺配沧州的厄运。他逆来顺从，毫无反抗
地接受了这原本不实的罪名。他幻想着安度刑期后，能与妻子团聚，再次欢度安逸的生活。 可是，自古以来，奸臣害人哪儿肯放你一条生路，让你安享余生呢?就在野猪林阴谋破败后，高俅又派遣陆谦密谋来到沧州，买通管营、差拔，妄图实施“火烧草料场”之毒计，彻底结束林冲的性命。林冲逆来顺受以便安享温馨的情怀彻底崩溃了。他不再是那个京城里八十万禁军林教头了，他变了，变成了一只凶猛的“豹子”--一只长期受官府迫害终于暴怒了的“豹子”，在被逼无奈之下露出了他凶猛刚烈的本性：他挥舞着长枪，深深地刺进了仇人的心窝。他抛弃了安守本分，抛弃了逆来顺从，也抛弃了他幻想的渴求安逸生活的愿望。就在那场大火的映照下，他手提长枪，披着满天的雪花，义无反顾地走出了沧州，走出了黑暗，走上了梁山-- 林冲在官府的压迫之下由逆来顺从、忍辱负重到奋起反抗的发展过程，正是他性格转变的过程。这一切都阐明了“官逼民反，民不得不反”的道理。 林冲没有鲁智深无拘无束、行侠仗义的自由人生，没有吴用有智有谋、精明强干的睿智人生，也没有武松爱憎分明、有胆有识的精彩人生。但他却用他的心地善良、安分守己、忠于职守、谨慎细心和刚烈强直、奋起反抗的双重性格叙写了他与众不同的人生经历，给读者留下了荡气回肠的感怀。 《林教头风雪山神庙》读后感精品范文5篇(二)
1.林教头风雪山神庙 教学目标 1．在理清情节结构的基础上，分析人物性格变化的过程。 2．体会环境描写在小说塑造人物形象，推动情节发展，表现主题方面的作用。 3．把握小说官逼民反反封建主义的主题。 过程与方法 3课时。讨论法、点拨法、讲授法。 情感态度与价值观 培养学生正直、乐于助人的品格。 教学重点 1、理解林冲由逆来顺受到奋起抗争的思想性格转变过程。 2、鉴赏“风雪”、“山神庙”的景物描写，以及关键的人物、细节安排，领会其对推动情节、渲染气氛、刻思形象的重要作用。 教学难点 从情节线索走向看人物性格发展。 思路与方法 1、布置预习：结合预习提示，熟悉课文故事情节，初步了解人物性格特点，运用学过的知识，体会景物及细节描写在文中的作用。 2、结合读书活动指导阅读《水浒》（最好为金圣叹评本），或组织学生课前观看中央电视台摄制的电视连续剧《水浒传》第四回至第六回，了解与本文有关的故事内容。 第一课时 一、秀——表达能力展示 二、馈——批改反馈，查缺补漏 三、学——自主学习，获取新知 阅读课文，概括本文故事情节。 四、讲——归纳总结，答疑解惑 （一）、关于作者施耐庵 施耐庵（1296～1370）元末明初人。曾考中进士，作过两年官，后弃官回乡闲居，从事写作。 （二）、关于《水浒传》 章回体小说（全书分为若干章节，称为「回」）《水浒传》成书于元末明初，它反映的是北宋末年宋江起义的故事。 南宋时期，宋江起义的故事，便开始在群众中流传。宋元时，女真、蒙古贵族先后南侵，广大人民处于阶级和民族双重压迫之下。他们把自己的生活经验和美好理想，寄寓于“劫富济贫”、“扶危济困”的起义英雄形象中，于是关于水浒的故事，便越流传越丰富。元末明初施耐庵等人在表现水浒故事的话本、杂剧
林教头风雪山神庙 授课时间：10 月23日第8周星期四第1、2节授课班级：美术教学类型：理论课 一【教学目标】 知识目标: 1、了解作品《水浒传》 2、了解林冲思想性格的发展历程 3、赏析表现人物性格的手法 4、了解景物描写和细节描写的作用。 能力目标: 1、分析林冲的性格特点,把握他被逼上梁山的心理过程。 2、通过人物语言、动作、细节把握人物性格,并初步形成表现能力 3、理解古典小说的特点,理清本文草蛇灰线的结构特点。 德育目标: 1、了解林冲由逆来顺受、委屈求全到奋起反抗的思想性格的发展变化,从而认识封建社会里被压迫者走上反抗道路的必然性。 2、理解本文的社会意义,学会用历史的眼光来看问题。“和谐社会”“民生社会”的经典价值 二、【教学重点】 1、领会本文“官逼民反”现实。 2、理解随着情节的展开显现人物性格的写法。 3、了解景物描写的作用。 三、【教学难点】:对小说的鉴赏和分析理解。认识林冲性格质变
的社会意义。 三、【教学办法】:讲授法,讨论法。 四、【教法设计】:介绍《水浒》,重点研讨林冲性格的转变是怎样在情节发展过程中完成的。 五、教学时数：两课时 六、教学手段：多媒体 七、教学资料；《水浒传》人物赏析 八、教学过程 第一课时 在分析林冲性格时,抓住他的“忍”做文章,引导学生辨证地看待林冲的“忍”,认识到他的 “忍”中有“不忍”,才有最终走向反抗的合理内因。突出林冲的“忍”,最终帮助学生理解《水浒传》“官逼民反”的主题。 1.教学重点是指导学生分析林冲思想性的发展变化和景物描写、细节描写的作用。 2.在分析刻画人物的方法上,应当突出心理活动的描写。 3、介绍《水浒传》 4、交代与课文有关的情节 一、导入:古代有很多英雄人物,他们的故事一直在广大人民群众中流传,有的至今还展现在舞台上,如“拳打镇关西”、“大闹野猪林”、“武松打虎”、“醉打蒋门神”、“李逵下山”、等等。以上这些激动人心的故事都出自古典文学名着《水浒传》,那么它是一部什么样的书呢?
人教新课标必修5：(1.林教头风雪山神 庙)
1 林教头风雪山神庙 学习目标导航 1.体会小说一波三折的情节设计。 2.了解景物描写和细节描写的作用。 3.了解林冲由逆来顺受、委曲求全到奋起反抗的思想性格的发展变化，从而认识封建社会里被压迫者走上反抗道路的必然性。 自主研学平台 一、作者简介 施耐庵：元末明初小说家，《水浒传》的作者，生平事迹不可考。原名耳，后名子安，耐庵为其字，钱塘（今浙江杭州）人，又说是扬州人。元至顺年间中进士。在钱塘为官二年，与当权者不合，弃官还乡，闭门著书。又说其曾参加张士诚的义军，目睹朝政腐败，于是写作《水浒传》来抒发胸中的愤懑之情。 《水浒》是我国文学史上第一部以农民起义为题材的优秀长篇小说。这部书是作者在民间传说、话本、杂剧的基础上创作而成的，它艺术地再现了梁山泊农民起义的产生、发展、经过直至失败的过程，歌颂以宋江为首的起义英雄的反抗斗争精神，揭露北宋王朝朝政的黑暗腐败。《水浒》故事性强，情节紧张生动，引人入胜，语言简练生动，是在口语基础上经过加工提炼的文学语言。 二、重点字词 1.字音 赍．发（jī）迤逦 ．．（yǐ lǐ）髭．须（zī）央浼．（měi）剜．心（wān） 2.字形 3.词义对照 （1）权古：姑且。今：权力、权利。 （2）恶古：冒犯,制造纠纷。今：讨厌、惹事。 （3）但古：只要。今：转折连词。 （4）将来古：拿。今：将要。 （5）书古：信。今：书本。 （6）省古：明白。今：检查自己的思想行为。 （7）结果古：结束、了结。今：长出果实或事物发展达到最后状态。 （8）下饭古：菜蔬、菜肴。今：就着菜把主食吃下。 教材优化全析 一、文脉梳理 情节人物性格发展 沧州遇旧厚道、克己、善良、安分 得知陆谦到来怒火中烧，买刀寻敌 三五日未见消耗自心下慢 接管草料场得过且过，随遇而安 庙里听敌忍无可忍 庙外杀敌血性回归，奋起反抗
林教头风雪山神庙 第一课时 导入: 梁山好汉，一百单八将，他们每个人都有自己的独特的一段英雄传奇故事。鲁智深是因为拳打了镇关西，杨志是因为失了生辰纲！那么林冲又是因为什么呢？ 今天我们就来学习有关林冲这一段，《林教头风雪山神庙》（板书）。首先，我们了解一下相关知识。 一、作家作品介绍： 1、作者 关于作者说法众多，有的说是罗贯中，有的说是施耐安，有的说是施本罗编，还有的说是施作罗续。其中明末清初的金圣叹就持最后那个说法，所以他才腰斩水浒。但现在大多数人认为还是施作的。 施耐庵，元末明初小说家(约1296─1370)，原名彦端，字肇端，号子安，别号耐庵。祖籍苏州，随父迁居兴化，落户白驹场。自幼聪明好学，36岁登进士，在钱塘做过两年官。因与当道不合，弃官闲居在苏北故乡。后来张士诚率广大灶丁起义反元。张邀请施耐庵为军幕，施耐庵抱着建造“王道乐所”的宏愿欣然前往，后遭张冷落，遂离张。浪迹江湖，替人医病解难。后隐居白驹，专心撰写《江湖豪客传》。书成后，感到书名太浅露，依据《诗经·大雅·绵》“古公禀父，朝来走马，率西水浒，至于歧下”诗句，改名为《水浒传》。明洪武三年（1370），施耐庵与世长辞，享年74岁。 2、作品 《水浒传》原名《忠义水浒传》，甚至就叫《忠义传》。在小说里有一批“大力大贤有忠有义之人”，他们未能“酷吏赃官都杀尽，忠心报答赵官家”，却被奸臣贪官逼上梁山，沦为“盗寇”。《水浒传》是我国文学史上第一部以农民起义为题材的优秀长篇小说，它艺术地概括了历史上农民起义发生、发展直至失败的过程。通过对农民起义者不同反抗道路的详尽描写，热情讴歌了他们的造反精神和优秀品质，描绘了农民革命的理想，深刻反映了广阔的社会生活。 3、推荐版本 《水浒》的版本有很多，这里我推荐大家读一读金圣叹点评的《第五才子书施耐安水浒传》。金圣叹是明末清初的理论评论家。他是当时的出名才子。他认为从古至今有六部书是天下才子必看的经典之作，他打算要逐一评点。《水浒》是第五。其他的分别为《庄子》、《西厢》、《离骚》、《杜诗》和《史记》。但是他没有完成他的计划和理想，后来因为复明祭庙的案件被斩首，很是可惜。我说的这部是由他腰斩过的，只有70回，但是这70回都是相当精彩的，在这70回里，他都加了评注，非常精到，可以帮助同学理解，许多地方经他点拨后有茅塞顿开的感觉。 4、主人公 本文中林冲是《水浒》里的一个有代表性的人物，是一个由安于现状的小官吏被逼上梁山的典型。这篇课文节选自《水浒传》第十回。而林冲无端遭受迫害、终于被逼上梁山、参加了农民起义队伍的故事是从第七回开始的。 故事的大致经过如下：林冲本在东京当禁军教头。奸臣高俅的干儿子高衙内几次要霸占林冲的妻子，都遭到抗拒。高俅指使陆谦、富安等人设下毒计，企图置林冲于死地，于是林冲被陷害充军发配到沧州。由于鲁智深、柴进的保护和帮助，林冲一路上不仅免于被害，而且到沧州后还被派到天王堂当看守。《林教头风雪山神庙》是林冲由逆来顺受、委曲求全，走向反抗道路的重要章节，也是封建社会官逼民反的最典型的例子，可以帮助我们认识封建社会被压迫者走上反抗道路的必然性。 林冲出身于枪棒教师家庭，是当时颇有名气的八十万禁军教头，有一定的社会地位，生活比较安定。正是这种社会地位和生活状况，养成他安于现状，软弱动摇的性格。当然，他的思想性格里也存在着善良正直刚强的一面，这两方面是矛盾的，反抗思想与委屈求全思想一直处于矛盾斗争之中。本课正是这种斗争最激烈并发生转化的关键阶段。 二、理清整体思路：
《林教头风雪山神庙》教学设计 教学目标： 【知识与技能】 了解文章情节，把握林冲思想性格的发展历程 【过程与方法】 1.阅读：获取表现人物性格的文本材料 2.赏析：通过人物语言、动作、细节把握人物性格，并初步形成表现能力 3.教法：涵泳探究点拨 【情感、态度与价值观】 1.林冲性格发展是统治阶级（层）腐朽、没落的结果 2.“和谐社会”“民生社会”的经典价值 教学重点、难点 1.重点：认识林冲性格的 2.难点：认识林冲性格质变的社会意义 教学课时：1课时 教学过程： 一、情境导入 “路见不平一声吼，该出手时就出手”，这是梁山好汉的作风。路见不平尚该拔刀相助，更何况自己受了冤屈？但是梁山好汉中也有人曾经有不平不能吼，举起来的拳头打不下，他是谁？他就是我们今天要讲的“林教头”。 二、出示“学习目标”（学生齐读） 1、了解文章情节，把握林冲思想性格的发展变化。 2、把握“风雪”描写的特点及其他细节描写对情节、人物的作用。 三、前情回顾 这篇课文节选自《水浒》第十回。林冲无端遭受迫害、终于被逼上梁山、参加农民起义队伍的故事是从第七回开始的。 初中我们已经学过《水浒》中的《鲁提辖拳打镇关西》，大家对《水浒》的故事情节还是相当熟悉的，哪位同学能讲讲林冲被发配看守草料场的经过吗？ 提示：林冲本在东京当禁军教头。奸臣高俅的干儿子高衙内几次要霸占林冲的妻子，都遭到抗拒。高俅指使陆谦、富安等人设下毒计，企图置林冲于死地，于是林冲被陷害充军发配到沧州。由于鲁智深、柴进的保护和帮助，林冲一路上不仅免于被害，而且到沧州后还被派到天王堂当看守。 师：讲得很好，《林教头风雪山神庙》是林冲由逆来顺受、委曲求全，走向反抗道路的重要章节，也是封建社会官逼民反的最典型的例子，可以帮助我们认识封建社会被压迫者走上反抗道路的必然性。 四、初读文本 师：高尔基说，情节的发展史就是人物性格的发展史，《水浒》中的人物，尤其是林冲的性格，经历了一个发展变化的过程，下面我们就来研究这个过程。谁先来说说这篇小说的情节。（学生快速浏览课文） 沧州遇旧开端 买刀寻敌发展
《林教头风雪山神庙》导学案（教师版） 主备人：审定人：高二语文备课组 备课时间：8月28日授课时间： 一、学习目标 1．认识了解文学名著《水浒传》。 2、理解林冲性格的转变是怎样随着情节的发展而完成的，培养通过情节、环境、 言行来分析人物性格特点的能力。 2．了解环境描写的特点及作用。 3．了解封建社会“官逼民反，民不得不反”的事实及其必然性。 二、学习重点 1、分析人物的性格，了解小说的主题意义。 2、了解环境描写的特点及作用 三、课时安排3课时 四、预习导引 1、了解《水浒传》以及与本文有关的情节内容。 《水浒传》是一部描写北宋末年农民起义的著名长篇古典小说。北宋末年，封建统治者昏聩淫逸，外族入侵，加之连年自然灾害，民不聊生，于是大大小小的农民起义接连地爆发。《水浒》生动地描写了一支以宋江为首的声势浩大的农民起义军诞生、发展、失败的全部历程；深刻地揭示了“官逼民反”的社会根源以及起义终于演变为悲剧的历史原因；揭露了封建地主阶级的黑暗统治，歌颂了农民阶级的革命斗争，塑造了一个个为人民喜爱的有血有肉个性鲜明的英雄人物。 《水浒》中英雄人物斗争的故事，一直在广大人民群众中流传，有的至今还展现在舞台上，如“三打祝家庄”、“武松打虎”、“李逵下山”、“林冲发配”等等。林冲是《水浒》中的重要人物之一。他原是东京八十万禁军教头，受人敬重，生活富裕，有个美满的小家庭。他对封建统治阶级抱有幻想，本无造反之心。然而奸臣高俅（高太尉）的干儿子高衙内蓄意霸占林冲的妻子，虽多次调戏都遭到抗拒但仍不死心，于是高俅利用权势指使他的狗腿子陆谦（陆虞候）、富安等人设下毒计，诬陷林冲手执利刃故入商议军机大事处白虎节堂，图谋行刺，把他送交开封府发落。开封府尹明知林冲冤屈，但迫于高太尉威势仍判定脊杖二十刺配沧州。高俅又令陆谦买通押差，要在赴沧州途中的野猪林害死林冲，幸被鲁智深救了。林冲和鲁智深分手后路过柴进庄院，受到殷勤接待；柴进又写信给沧州官府托请照顾林冲。林冲到了沧州牢营，由于送了银子给差拨、管营，又有柴进荐书，不仅免了一百杀威棒，还被派去看管天王堂。此后（课文节选的内容由此开始），陆谦、富安奉高俅之命追踪来到沧州，与差拨、管营合谋，必欲置林冲于死地。林冲被残酷的现实步步紧逼，虽忍辱求全而不可得，终于杀死仇敌，投奔梁山，走上反抗的道路，成为宋江起义军中著名的首领之一。（林冲的人生轨迹概括：禁军教头——妻子被辱——身受陷害——充军发配遭追杀——野猪林遇救——刺配沧州——山神庙复仇——走向梁山）林冲被“逼上梁山”具有典型意义。《林教头风雪山神庙》节选自《水浒》第十回，是最精彩的回目之一。它具体地向我们展示了在封建统治者一逼、再逼、逼得无路可走的情况下，林冲终于由逆来顺受、委曲求全到拔刀而起怒杀仇敌，走向反抗的道路。那么课文是怎样刻画林冲性格的转变的？ 2、熟读课文，并用简洁的语言概括文章的情节。 3、读准下列加点字的字音：
《林教头风雪山神庙》教案 教学目的： 1．知识与能力：①理解林冲性格的转变是怎样随着情节的发展而完成的，学习在矛盾斗争过程中刻画人物，林教头风雪山神庙》优秀教案。培养学生通过情节、环境、言行来分析人物性格特点的能力。②了解封建社会“官逼民反，民不得不反”的事实及其必然性。 ③注意分析景物描写和细节描写的作用。 2．过程与方法：通过研读文本，理清小说情节发展和林冲情感变化的线索，理解林冲性格转变是怎样随着情节的发展而完成的。解决“为什么说林冲是被逼上梁山的”这一问题，进而认识小说的主题。 3．情感态度与价值观：通过本课的学习，了解封建社会“官逼民反，民不得不反”的事实及其必然性。学习人物身上的“侠义”精神。 教学重点：指导学生分析林冲思想性格的发展变化和景物描写、细节描写的作用。 教学难点：林冲思想性格的发展变化的过程。 教学步骤： 一、导语： 梁山好汉，一百单八将，个个叱咤风云、令后人无限敬仰。大家能说出水浒的哪些英雄呢？……今天我们就来学习《林教头风雪山神庙》，了解林冲被逼上梁山的辛酸史。 二、作者作品 1、作者简介 施耐庵，元末明初小说家。博古通今，才气横溢，举凡群经诸子，词章诗歌，天文、地理、医卜、星象、一切技术无不精通。19岁中秀才，29岁中举人，35岁曾中进士。后弃官归里，闭门著述，与拜他为师的罗贯中一起研究《三国演义》《三遂平妖传》的创作，搜集、整理关于梁山泊宋江等英雄人物的故事，最终写成“四大名著”之一的《水浒传》，又名《忠义水浒传》。 2、《水浒传》的译本 1872年英国译为《中国人历险记》 1927年德国译为《强盗与士兵》1934年又译为《梁山泊的强盗》 1922年法国译为《中国骑士传》
1 / 6 《林教头风雪山神庙》巩固练习 1．下列加点字注音完全正确的一项是( ) A ．玷．辱(di àn) 迤逦．(lì) 赍．发(jī) 仓廒．(áo) B ．庇祐．(yòu) 沽．酒(ɡū) 投奔．(bèn) 提．防(d ī) C ．酒馔．(zhu àn) 朔．风(s ù) 搠．倒(sh uò) 髭．须(z ī) D ．掇．将(du ō) 恁．地(r èn) 央浼．(m ěi) 肐．察(g ē) 2．下列各组词语，有两个错别字的一组是( ) A ．天理昭然 休赁地说 朔风吹撼 鸦雀无声 B ．贪脏枉法 鬼鬼祟祟 碎琼乱玉 余音绕梁 C ．伏侍不遐 交头结耳 毕恭毕敬 纷至沓来 D ．素不相识 吃饭防噎 人才汇萃 厚颜无耻 3．下列各组加点词解释正确的一项是( ) A.????? 好歹要结果．．他性命结束，了结我因恶了高太尉，生事．． 陷害惹事 B.??? ?? 我自来．．又和你无甚么冤仇从来小二换了汤，添些下饭．．就着菜把主食吃下 C.??? ?? 只见那个官人和管营、差拨两人讲了礼．．．说明礼节不时间送汤送水来营里及．林冲吃给 D.????? 权．在营前开了个茶酒店姑且 多得．． 林冲看顾多亏 4．下列各句中，标点符号使用正确的一句是( ) A ．李小二道：“谁不知恩人大名？休恁地说。但有衣服，便拿来家里浆洗缝补”。 B ．老军指壁上挂一个大葫芦，说道：“你若买酒吃时，只出草场投东大路去，三、二里便有市井。” C ．李小二道：“只要提防他便了；岂不闻古人言：吃饭防噎，走路防跌？” D ．林冲道：“却不害我，倒及我好差使，正不知何意……？” 5．古代白话小说大量运用当时的口语，有些口语和现代汉语有很大区别，下面解释不正确的一组是( ) ①多得．．(经常得到)林冲看顾 ②我因恶．(冒犯)了高太尉 ③不合．．(不合理)偷了店主人家钱财 ④街上寻了三五日，不见消耗．．(消息) ⑤这两个人来得不尴尬．．(不自然) ⑥过几时，那．(那，同“挪”)工夫来望恩人 A ．①②③ B ．②④⑥ C ．①③⑤ D ．②⑤⑥ 6．依次填入下列各句横线处的词语，恰当的一组是( ) ①差拨口里呐出“高太尉”三个字来，小人心下________。 ②林冲顶礼道：“神明________！改日来烧纸钱。” ③三峡水库工程修建完工后，整个长江下游地区________很大。 A ．困惑 庇祐 受益 B ．疑惑 庇祐 受益 C ．疑惑 庇护 收益 D ．困惑 庇护 收益 7．下列各句中，加点的成语使用恰当的一句是( ) A ．写文章也要有创新精神，老跟在人家的屁股后面转，不能独辟 蹊径，师心自用．．．．，怎能写出好文章？ B ．聪明的人懂得怎样弥补工作上的失误，他总能够在前面的事做得不够好时，狗尾续貂．．．．，补上一个精彩的结尾。 C ．张某的有关市场经济的长篇大论，乍听起来很有新意，但仔细分析一下，很多观点都似曾相识，实际上都是拾人牙慧．．．． 。
作品编号：DG13485201600078972981 创作者：玫霸* 《林教头风雪山神庙》导学案（教师版） 主备人：审定人：高二语文备课组 备课时间：8月28日授课时间： 一、学习目标 1．认识了解文学名著《水浒传》。 2、理解林冲性格的转变是怎样随着情节的发展而完成的，培养通过情 节、环境、言行来分析人物性格特点的能力。 2．了解环境描写的特点及作用。 3．了解封建社会“官逼民反，民不得不反”的事实及其必然性。 二、学习重点 1、分析人物的性格，了解小说的主题意义。 2、了解环境描写的特点及作用 三、课时安排3课时 四、预习导引 1、了解《水浒传》以及与本文有关的情节内容。 《水浒传》是一部描写北宋末年农民起义的著名长篇古典小说。北宋末年，封建统治者昏聩淫逸，外族入侵，加之连年自然灾害，民不聊生，于是大大小小的农民起义接连地爆发。《水浒》生动地描写了一支以宋江为首的声势浩大的农民起义军诞生、发展、失败的全部历程；深刻地揭示了“官逼民反”的社会根源以及起义终于演变为悲剧的历史原因；揭露了封建地主阶级的黑暗统治，歌颂了农民阶级的革命斗争，塑造了一个个为人民喜爱的有血有肉个性鲜明的英雄人物。 《水浒》中英雄人物斗争的故事，一直在广大人民群众中流传，有的至今还展现在舞台上，如“三打祝家庄”、“武松打虎”、“李逵下山”、“林冲发配”等等。林冲是《水浒》中的重要人物之一。他原是东京八十万禁军教头，受人敬重，生活富裕，有个美满的小家庭。他对封建统治阶级抱有幻想，本无造反之心。然而奸臣高俅（高太尉）的干儿子高衙内蓄意霸占林冲的妻子，虽多次调戏都遭到抗拒但仍不死心，于是高俅利用权势指使他的狗腿子陆谦（陆虞候）、富安等人设下毒计，诬陷林冲手执利刃故入商议军机大事处白虎节堂，图谋行刺，把他送交开封府发落。开封府尹明知林冲冤屈，但迫于高太尉威势仍判定脊杖二十刺配沧州。高俅又令陆谦买通押差，要在赴沧州途中的野猪林害死林冲，幸被鲁智深救了。林冲和鲁智深分手后路过柴进庄院，受到殷勤接待；柴进又写信给沧州官府托请照顾林冲。林冲到了沧州牢营，由于送了银子给差拨、管营，又有柴进荐书，不仅免了一百杀威棒，还被派去看管天王堂。此后（课文节选的内容由此开始），陆谦、富安奉高俅之命追踪来到沧州，与差拨、管营合谋，必欲置林冲于死地。林冲被残酷的现实步步紧逼，虽忍辱求全而不可得，终于杀死仇敌，投奔梁山，走上反抗的道路，成为宋江起义军中著名的首领之一。（林冲的人生轨迹概括：禁军教头——妻子被辱——身受陷害——充军发配遭追杀——野猪林遇救——刺配沧州——山神庙复仇——走向梁山）
《林教头风雪山神庙》巩固练习 1．下列加点字注音完全正确的一项是( ) A．玷．辱(diàn) 迤逦．(lì)赍．发(jī) 仓廒．(áo) B．庇祐．(yòu) 沽．酒(ɡū)投奔．(bèn) 提．防(dī) C．酒馔．(zhuàn) 朔．风(sù) 搠．倒(sh uò) 髭．须(zī) D．掇．将(duō) 恁．地(rèn) 央浼．(měi) 肐．察(gē) 2．下列各组词语，有两个错别字的一组是( ) A．天理昭然休赁地说朔风吹撼鸦雀无声 B．贪脏枉法鬼鬼祟祟碎琼乱玉余音绕梁 C．伏侍不遐交头结耳毕恭毕敬纷至沓来 D．素不相识吃饭防噎人才汇萃厚颜无耻 3．下列各组加点词解释正确的一项是( ) 4．下列各句中，标点符号使用正确的一句是( ) A．李小二道：“谁不知恩人大名休恁地说。但有衣服，便拿来家里浆洗缝补”。 B．老军指壁上挂一个大葫芦，说道：“你若买酒吃时，只出草场投东大路去，三、二里便有市井。” C．李小二道：“只要提防他便了；岂不闻古人言：吃饭防噎，走路防跌” D．林冲道：“却不害我，倒与我好差使，正不知何意……” 5．古代白话小说大量运用当时的口语，有些口语和现代汉语有很大区别，下面解释不正确的一组是( ) ①多得 ．．(经常得到)林冲看顾②我因恶．(冒犯)了高太尉③不合 ．．(不合理)偷了店主人家钱财④街上寻了三五日，不见消耗 ．．(消息) ⑤这两个人来得不尴尬 ．．(不自然) ⑥过几时，那．(那，同“挪”)工夫来望恩人 A．①②③ B．②④⑥ C．①③⑤ D．②⑤⑥ 6．依次填入下列各句横线处的词语，恰当的一组是( ) ①差拨口里呐出“高太尉”三个字来，小人心下________。 ②林冲顶礼道：“神明________！改日来烧纸钱。” ③三峡水库工程修建完工后，整个长江下游地区________很大。 A．困惑庇祐受益 B．疑惑庇祐受益 C．疑惑庇护收益 D．困惑庇护收益 7．下列各句中，加点的成语使用恰当的一句是( ) A．写文章也要有创新精神，老跟在人家的屁股后面转，不能独辟蹊径，师心自用 ．．．．，怎能写出好文章 B．聪明的人懂得怎样弥补工作上的失误，他总能够在前面的事做得不够好时，狗尾续貂 ．．．．，补上一个精彩的结尾。 C．张某的有关市场经济的长篇大论，乍听起来很有新意，但仔细分析一下，很多观点都似 曾相识，实际上都是拾人牙慧 ．．．．。 D．海鲜大酒楼的王师傅号称本市第一名厨，但我却不敢苟同。昨天，我吃了他做的活水鱼， 又酸又涩，简直味同嚼蜡 ．．．．。 8．下列各句中，没有语病的一项是( ) A．如何才能把学习抓好呢关键的问题是态度和习惯起决定性的作用，态度端正，学习自然用心，良好的习惯有了，学习就成为自觉的行为。 B．也许老师会说我幼稚，可是我就是爱看漫画，从骨子里喜欢。 C．他的父亲已走了半年了，他家的生活是一天比一天困难了。 D．现代社会需要大批高素质的人才，不仅他们要具备专业的科学素质，而且要有优良的人文素质。 9．填入下面语句横线处恰当的一项是( )
◎第1课林教头风雪山神庙 ◎第2课装在套子里的人 ◎第3课边城 你曾忍受了这奇耻大辱，以求平安无事，最终还是被害得家破人亡。鹅毛大雪，你独自一人，长枪银影如无边星河，飒飒生辉，所向披靡，你用最严厉的手段惩罚了仇人，回荡着一股悲壮的英雄气，你正式告别了安于现状、逆来顺受的过去的自己，告别了那个充满邪恶和奸诈的社会，人生的价值超越了个体生命。 你是气魄宏大的英雄，英雄有用武之地方为英雄，正如骏马遇到伯乐才是千里良驹。那些饱受欺侮、不图反抗的昏庸的人们生活的土地，不是你驰骋的疆场，不是英雄之花盛开的土地。你选择了决裂，你选择了属于自己的战场，你选择了英雄之路，留下了一首英雄的绝唱。 你是顶天立地的伟丈夫，只有你才有能力与强大的封建统治集团一决雄雌，那一场荡气回肠的殊死搏斗正应验了海明威的一句话，“人生来就不是为了被打败的，人能够被毁灭，但是不能够被打败”。你没有被任何困难所吓倒，没有为任何恶势力所屈服，尽自己最大的努力与生活中的磨难进行了不屈不挠的斗争。正如你所言：为人最朴忠，江湖驰誉望，身世悲浮梗，功名类转蓬，他年若得志，威震泰山东。你就是造反的英雄，你就是被“逼上梁山”的——林冲。 1．作家作品 施耐庵(约1296－1370)，原名耳，又名子安，祖籍苏州，后迁居苏北兴化白驹镇。元末明初杰出文学家。元至顺年间，他考中进士，在钱塘(今浙江杭州)做过两年官，因为看不惯官场的黑暗，弃官回乡，从事著述。传说他曾参加过元朝末年的张士诚起义军，张士诚失败后，他逃回兴化，隐居著书。相传《三国演义》的作者罗贯中是他的门人。
《水浒传》又名《忠义水浒传》，它是我国四大名著之一，是我国文学史上第一部以农民起义为题材的优秀长篇小说。 2．写作背景 早在南宋时期，宋江起义的故事就已经在民间流传，有些艺人开始讲述和演唱水浒故事。宋末元初的《大宋宣和遗事》话本中，已有劫取生辰纲、杨志卖刀、宋江私放晁盖、刘唐下山、宋江杀阎婆惜等情节。当时，有个龚开还写了《宋江三十六人赞》，完整地记录了36人的姓名和绰号。元朝时候，又出现了一批以李逵、燕青、武松、杨雄、张顺等为主角的杂剧。在这些杂剧中，《水浒》原来的人物故事日益丰富发展起来。施耐庵在这些民间传说、话本和杂剧的基础上，运用惊人的艺术才能，进行再创作，写成了《水浒》这部名著。 3．知识链接 章回小说 1．定义 章回小说是我国古典长篇小说的一种，是分章回叙事的白话小说，是我国古典小说的主要形式，其特点是分回标目，段落整齐，首尾完整。 2．演变 (1)讲史话本：章回小说是由宋元讲史话本发展而来。讲史说的是历史兴亡和战争故事，如《金相平话五种》《五代史平话》《宣和遗事》等。说话人不能把每段故事有头有尾地在一两次说完，必须连续讲若干次，每讲一次就等于后来的一回。在每次讲话以前，要用题目向听众揭示主要内容，这就是章回小说回目的起源。从章回小说中经常出现的“话说”“看官”“且听下回分解”等字样，可以看出它和话本之间的继承关系。 (2)宋元话本：宋元长篇话本已具有章回小说的雏形。长篇话本篇幅较大，为讲述方便，实行分卷分目，每节标明题目、顺序，这是小说最早的分回形式。经长期演变完善，至明末，章回小说的体例正式形成。 (3)章回小说：这个时期创作的小说，用工整的偶句(也有用单句的)作回目，概括这一段落的基本内容。《三国演义》便是典型的章回小说。明清至近代，中国的中长篇小说普遍采用章回体的形式。现当代的一些通俗小说也仍在沿用此种形式。 一、读准字音 (一)单音字 (1)赍．发( ) (2)酒馔．( ) (3)尴尬 ．．( ) (4)手腕．( ) (5)彤．云( ) (6)玷．辱( ) (7)央浼．( ) (8)搠．倒( ) (9)剜．出( ) (10)迸．出( ) (11)仓廒．( ) (12)髭．须( ) (13)休恁．地说( )