语言的得体及运用专题练习答案
1、D(A“忝列”,谦辞,表示有愧于排列在其中。B“斧正”,敬辞,表示请别人修改文章。C“垂询”,敬辞,表示别人(一般就是长辈或上级)询问自己。)
2.C(A斧正,就是请别人修改文章的敬词。B请从速交还,语气过于生硬。D“荣幸”就是谦辞)
3.B(A 笑纳:用于请对方收下自己的礼物。敬辞。C 荣幸:荣耀而幸运。谦辞,只能说自己。)
4、C(A拜访:敬词。只能用于自己,不能用于她人。B称对方为“您”,缺乏礼貌,“有一定的帮助”不够得体。D恭候光临:敬词。说别人等待自己时不能说“恭候”,自己前往某地也不能说“光临”。)
5、D (A 大作:敬辞,一般用于称别人的作品。B 笑纳:客套话,用于请人收下自己的礼物。C 家慈:在别人面前对自己母亲的谦称。)
6、 A(璧还:敬辞,原璧退还。用于归还原物或辞谢赠品。A 语境应用谦辞。)
7.D(A“两句话说不到一块,就动刀动枪的”为口语,语体不符。B“殷切期望”多用于长辈对晚辈或领导对下属,用于同学之间不合适。C“内人”就是对自己妻子的谦称。用在此地不当。)
8、C(A 家严,指自己的父亲,为谦辞,此处表达不得体。B 小女,对自己女儿的谦称。有幸,形容极其幸运,谦辞,此处表达不得体。拨冗,请对方推开繁忙的工作,抽出时间来(做某件事情)。C 失陪,因故而不能陪伴对方。见谅,请对方原谅自己。表达得体。D 拜读,读别人作品或书信的敬辞。大作,称人作品的敬辞。斧正,请别人修改文章的敬辞,又叫指正,此处表达不得体。)
9.A(B“鼎力相助”只能就是说对方,不能用于自身。C“惠存”也就是敬辞。说对方保存物品。D“忝列门墙”就是谦辞,只能用作第一人称)
10、D(A “略尽绵薄之力”表示尽力,就是谦辞,不可用于评价对方。B “殷切期望”多用于长辈对晚辈或领导对下属,用于同学之间不合适。C “莅临”用于下级对上级的光临,属于客套的书面语,用在此处不合适。)
11、B(A、贵府:可用于敬称她人官守或乡里所在的州府,也可用于敬称对方的州府长官等。B、拙荆又作"山荆","荆室",或简称为"荆",就是旧时丈夫对妻子的一种谦称。"荆"为一种灌木,在古代还用来制作妇女的发钗,称为"荆钗"。涂鸦之作:比喻书法拙劣或胡乱写作或胡乱画画,多用于谦辞。笑纳:也作"哂纳",读音为xiào n à,客套话,用于请人收下自己的礼物。C、清扫庭院以迎接宾客;D、令郎,指称对方儿子的敬词。改为“犬子”。)
12、D(A “不耻下问”不能用于自己。B “匹夫”使用不当。C 护士的用语不瞧对象与场合。)
13、A(舍下:舍间。谦称自己的家。候教:敬候指教。请柬上常用的套语)
14、C(“否则后果自负”有些生硬;“积点德吧”有点不留情面;“令尊”就是对别人父亲的尊称,用词不当。)
15、B (A 雅意:旧时敬辞,用于对方的情意或称对方的意见。C 不吝赐教:请别人指教的客气话。D 鼎力相助:教辞一般就是用于请人帮助时的客气话。)
16、D(A “垂爱”,关心爱护,通常指长辈对晚辈或者上级对下级,不能指学子们对老师;B “叨扰”就是对打扰别人的谦辞,不能说别人;C “鼎力相助”就是表示请长或感谢时用的,不能说自己)
17、D(A “拨冗”指请对方百忙中抽出时间,不能用于自身;B “家严”意为自己的父亲,谦辞,此处用“令尊”;
C “惠存”就是敬辞,不能用于自身)
18、C(A 斗胆,形容大胆,多用作谦辞,句中应改为“大胆”或“积极”。B 斧正,敬辞,请人修改文章,文中应改为“批改”。C 托福,客套话,依赖别人的福气使自己幸运的意思。D 鼎力,敬辞,用于请托或感谢,大力,句中误用为表示自己对她人的帮助,应改为“尽力”)
19、B(A 高抬贵手:客套话,多用干请求对方饶恕或通融。C 荣幸:就是谦辞,不能用于敬辞。D 鼎力相助就是敬辞,不能用于自己。)
20、D(A “令郎”就是称别人家的儿子,不合语境。B “务必”与“恭候”都不对;务必就是上级对下级,恭候就是谦辞。C “莅临”用于欢迎上级到访,用错对象。)
21、D( A “垂询”敬辞,多用于她人,用于自己不当。B “承让”就是承蒙谦让的意思,一般就是在比赛后优胜者谦虚客气时说的话,谦辞。C “惠存”敬辞,请保存,多用于送人相片、书籍等纪念品时所题写的上款。)
22、D(A “府上”就是对别人的家的尊称,应改为“寒舍”。 B “垂念”称对方(多指长辈或上级)对自己的关心挂念,应改为“感念”。C “令”,敬词,称对方;且没有“令女”这一说法。)
23、B(A 绵薄之力就是谦辞,只能指自己;C 百忙中应该指对方;D 先贤指过世的人。)
24、A (A 忝列:谦辞,表示辱没她人,自己有愧。B 赏光:客套话,用于请对方接受自己的邀请。C 惠顾:敬辞,
指对方到自己这里来。D 斧正:敬辞,用于请人改自己的文章)
25、 A(惠存huì cún,敬词,意思就是请保存。多用于赠人照片、书籍等时所题的上款。B、对方不易接受;荣幸, róng xìng指荣耀而幸运。一般就是表现自己谦虚的意思。D、绵薄之力mián bó zhī lì,释义:泛指尽自己微不足道的力量,努力去帮助别人。)
26、 D(A“抛砖引玉”运用不得体,“抛砖引玉”就是比喻用自己不成熟的意见或作品引出别人更好的意见或好作品。B“笑纳”就是客套话,用于请人收下礼物。C“呼吁”用于请求援助或主持公道,用在此处,不得体,应改为“欢迎”)
27、A(B “拜读”使用错误 C “鼎力相助”使用错误 D“笑纳”改为“接受”)
28.D(A、拜读,敬辞,指阅读对方的文章; B、“率先垂范”,指带头给下级或晚辈做示范,敬辞,用于对方;C、不吝赐教,用于自己向别人征求意见或请教问题。)
29、B〔A “光临”就是敬辞,用于对来客所说的话,敬称她人的来访,客人的来临。B “杏林”就是医学界或医家的代称,典故出自三国时期名医董奉,她隐居庐山,行医不取一文钱,只要求病患者栽种杏树,积年蔚然成林。符合要求。C “入室弟子”指能得师传,学冋或技艺造诣精深者。“入室弟子”一词实为对别人的赞誉之词。D 对联的内容不适合此处情境,临近髙考,对联中的话“逆境”“捶打”“烈火”“焚烧”之类只会加重学生的心理压力。〉
30.C (“恭敬不如从命”:与其态度谦逊有礼,不如遵从人家的意见。就是谦辞。A、“家父”就是对自己父亲的谦称,“令尊”就是对别人父亲的尊称。二者应该对调。B、“尽绵薄之力”就是自谦之词,只能用于自己。此处用于对方不当。D、“拜读”即“读别人的作品或书信”,就是敬辞,此处用于自己不当。)
31、C(A“舍”就是谦辞,不可用于对方,也不可用于比自己辈分高或年龄长的人。B过奖之词,过分的表扬或夸奖。D根据内容,可能就是家长与孩子的对话,应用口语语体,而“身体欠佳”就是书面语体。)
32、 A(雅教指别人的指教,敬词。高足:称别人的学生,敬词。拙作:谦称自己的作品不好。敝帚:指自己的东西虽不好,但却珍惜。)
33、B(A“奉书”,致书,给人写信,敬辞误用。C“先贤”就是指已故的有才德的人,与语境不合,可改为“大师”等;D “迟暮之年,年华已逝”,有感伤情调,不合祝寿语境;此处可改为“春秋不老,古稀重新”。)
34、C( A “家慈”就是对人称呼自己的母亲,称呼别人的母亲可用“令堂”。B “笑纳”用于请对方收下礼物,收受方不能用。D 改成“巾帼不让须眉”。)
35、C(A“乔迁”用于贺人搬往新居,不能用于自己。B“垂念”称对方对自己的关心挂念,多用于长辈或上级对自己,此处应改为“感念”。D“抛砖引玉”就是比喻用自己不成熟的意见或作品引出别人更好的意见或好作品)
36.A【解析】B.“家父”就是令尊不就是令堂。C.拨冗,推开繁忙的事务,抽出时间来。就是敬辞。D.“敬谢不敏”就是说自己能力不够或不能接受做某事,婉辞。
37.D(A叨扰tāo rǎo,就是客套话,指打扰(受到款待,表示感谢)。受了别人的款待,表示感谢。B、请人改正叫“斧正”;C、忝列其中tiǎn liè qí zhōng,谦辞,表示辱没她人,自己有愧。就就是有愧于排列在那中间。D、惠存huì cún,敬词,意思就是请保存。多用于赠人照片、书籍等时所题的上款。)
38、 D(①鲤庭,典故名,典出《论语注疏·季氏》。孔鲤"趋而过庭",其父孔子教训她要学诗、学礼。后因以"鲤庭"为子受父训的典故。曹马:1、指魏晋。魏为曹氏,晋为司马氏。2、三国魏曹真、晋司马懿的并称。③璇闺:xuán guī,解释为闺房的美称。)
39、D(A、恭候:gōng hòu, 敬辞,恭敬地等候。B 、“编安”改为“教祺”;作者给编辑信函的问候语多用编安;教祺:对教育工作者的问候语;C、敬辞,促成。如:此事全靠您玉成)
40、B(商讨大词小用)
41、选A( 解析:B项,“探望”一般指探望病人,这里应该为“瞧望”。C项“璧还”就是敬辞,用于归还原物(只能讲自己璧还物品,而不能让别人璧还,否则表示您怀疑别人会弄坏您的物品)或辞谢赠品。D项“有幸”就是谦辞,不能用于主办方对嘉宾的邀请。 )
42、C。试题分析:根据①联中“犹子”推断该联不就是挽母,根据②联中“北堂”“萱花”可知为挽母,北堂:古指士大夫家主妇居室,后以代称母亲;萱花亦指母亲,出自明朝汤显祖《牡丹亭·训女》;东壁:室东侧壁,《仪礼·士丧礼》:“君反之,复初位,众主人辟于东壁,南面。”桐叶有指兄弟的意思。根据③联中“东床”的典故可以推断为挽岳母。"东床快婿"亦可称 "东床驸马"、"东床娇婿"、"东床坦腹"、"东床娇客"。郗鉴在建康
时听说琅邪王氏的子侄都很英俊,就派门生送信给王导,想在琅邪王氏家族中挑选女婿,王导让送信的门生去自家的东厢房随便选择。门生回去后对郗鉴说:"王家的年轻人都很值得称赞,她们听说来选女婿,都仔细打扮了一番,竭力保持庄重,只有一个青年在东边的床上露出肚皮吃胡饼,唯独她神色自若,好像漠不关心似的。"郗鉴说:"这人真就是好女婿!"郗鉴打听这个青年就是谁,原来就是王羲之,随后就把女儿郗璿嫁给了她。
43、C(A项“令爱”就是称呼别人的女儿,这里就是老李自己的女儿。B项,“光顾”用于商家或服务性行业欢迎顾客上门的客套话,不能用于自己到面馆。D项,“舍侄”就是说话者称呼自己的侄子,此句就是说王教授的侄子,不得体。)
44、C(笑纳,也作"哂纳",读音为xiào nà,客套话,用于请人收下自己的礼物。绵薄之力:mián bó zhī lì,释义:泛指尽自己微不足道的力量,努力去帮助别人。泰斗:人们常用泰山北斗比喻在德行或事业的成就方面为众人所敬仰的人。应允,:yīng yǔn。答应、允许。自己对别人说的词与请一词差别不大表示对对方的恭敬) 45、D(A“两句话说不到一块,就动刀动枪的”为口语,语体不符。B“殷切期望”多用于长辈对晚辈或领导对下属,用于同学之间不合适。C“内人”就是对自己妻子的谦称。用在此地不当。)
46.C (“恭敬不如从命”:与其态度谦逊有礼,不如遵从人家的意见。就是谦辞。A、“家父”就是对自己父亲的谦称,“令尊”就是对别人父亲的尊称。二者应该对调。B、“尽绵薄之力”就是自谦之词,只能用于自己。此处用于对方不当。D、“拜读”即“读别人的作品或书信”,就是敬辞,此处用于自己不当。)
47、C(A“过目”就是下级请上级阅览文章等时的敬语,应改为“拜读”。B“赏识”指瞧中人的才能或了解作品的价值而予以赞赏,多用于上对下。D“屈尊”指降低身份,就是敬语,不能用来自谦。)
48.D【解析】A项,荣幸,指荣耀而幸运。一般就是表现自己谦虚的意思。句中用错对象,应把“想必您也会感到荣幸的”改为“这将就是我们班全体师生的莫大荣幸”。B项,惠顾,指光临、惠临。商家多用于欢迎顾客。句中应改为“莅临”。C项,高寿,敬辞,用于问老人的年纪。句中可改为“高龄”。D项,久违,一般用作久别重逢的客套。一般对很久没有见面的人说,表示客气的说法。
49、C解析:A项“拙作”就是谦称,只能用于自己的作品。B项“斧正”就是敬辞,只能用于请别人修改自己的作品。D项“家侄”错误,“家”用于称谓前时,只能用于比自己年龄大或辈分高的人,不能用在年龄小或辈分低的人身上。
50、D(A、抛砖引玉:意为抛出砖头,引来白玉。借以比喻用没有价值的事物引出有价值的事物,泛指用粗浅、不成熟的意见引出别人高明、成熟的意见。B、鼎力相助:dǐng lì xiāng zhù ,释义:鼎立,能够扛鼎的巨大力气、能力。意为大力相助,特指别人对自己的大力帮助,就是赞美她人之辞,属于敬辞,不能用于自己。C、“巨匠宗师,鼻祖”都就是溢美之词,称谓失当。)
51、C(A、惠存,敬词,意思就是请别人保存。多用于赠人照片、书籍等时所题的上款。对象用错;聊:略微;寸心:微薄的心意。略微表示一下心意。一般作谓语,用于自谦,此处与语境不符;责成,动词,指定某人或某机构办成某件事,不能用于“学校领导”,对象用错。)
52、B(A项,“垂念”,称对方(多指长辈或上级)对自己的关心挂念,应改为“感念”。B项,敬谢不敏,谢:推辞;不敏:不聪明,没有才能。恭敬地表示自己能力不足,不能够接受做某事。多作推辞做某事的婉辞。C项,“抛砖引玉”,自谦之词,比喻用自己不成熟的意见或作品引出别人更好的意见或好作品。D项,“斧正”,敬辞,用于请人改文章。)
53、 A (B“莅临”敬辞C“笑纳”敬辞D“拜读”谦辞)
55.C(惠赠,指对方赠予财物。)
56、 D (A选项中“家父”应指自己的父亲;B“百忙”只能用于对方;C生生之间不用“不耻下问”)
57.B(名词(作"生日"解时)或形容词(作"虚浮"解时)1、〈书〉敬辞,称伟大的人物或机构诞生的日子。2、生日的美称。才疏学浅:疏:浅薄。才学不高,学识不深(多用作自谦的话)。不耻下问,意思就是不以向地位低的人请教问题为耻。成语解释比喻谦虚好学,不介意向不及自己的人请教问题。惠存,敬词,意思就是请别人保存。多用于赠人照片、书籍等时所题的上款。对象用错;)
58、 B(试题分析:本题考查了能够恰当地使用语言体现语境与语体的要求,选择恰当的词语、语体与语气。语言要符合表达者身份与接受者的接受因素;语言表达能符合特定的场合、目的需要;语言表达有分寸感。考试题型包括用词得体、分寸得当、身份相符、场合相配、依据语境进行角色转换、书面语与口头语的转换等。在这里“己所不欲,勿施于人”指自己所不愿意要的,不要强加于人。B选项说希望同学“早日成为受欢迎的人”,那么言外之意就是同学并不就是一个受欢迎的人,此话放在毕业赠言中,不就是很得体。)
59、(3分)C(A项“遂”属文言词语,用于此处语体色彩不当;B项“从速交还”语气不当;D项末三句感情、语体色彩不当)
60、(3分)A(B、“有幸”就是谦辞,不能用于主办方对嘉宾说.C、“璧还原物”,敬辞,用于归还原物或辞谢赠品,“璧”敬称对方的东西;D“探望”一般指探望病人,并且就是指远程的方式,这里应该为“瞧望”。) 61、C(A“舍”就是谦辞,不可用于对方,也不可用于比自己辈分高或年龄长的人。B过奖之词,过分的表扬或夸奖。D根据内容,可能就是家长与孩子的对话,应用口语语体,而“身体欠佳”就是书面语体。)
62、C (3分) A“已将您生命焚尽“不得体,“生命焚尽”就是指生命的结束,应该为“青春焚尽”;B项,“责成学校领导研究落实”不得体,学生会不能对学校领导“责成”;D项,引用诗句对象就是雪。
63、②拒绝合作不一定导致本国经济倒退;
③拒绝作不一定会使本国陷入严重的文化危机。
64、 B(A、玉成:敬辞,成全、促成;B、忝列:谦词,有愧于排列在其中。相敬如宾的解释:形容夫妻互相尊敬,像对待宾客一样。C、秦晋之好:春秋时,秦晋两国不止一代互相婚嫁。泛指两家联姻。D、君:指您;尊君:指您父亲;家君:指我父亲。恭请:恭敬的邀请。恭: 恭 gōng 肃敬,谦逊有礼貌:恭敬。驾临,敬辞,指称对方到来。略备薄酒:浓度低的酒;味道淡的酒。常用作谦辞。)
65、 C(可为“落红不就是无情物,化作春泥更护花”等)
66.D(A、杏林分种逢春茂;桔井挹泉滋蕙香。相传三国时名医董奉治病从不收钱,只让病人愈后植杏树以代酬金。病症轻者种一株,重者5株,数年后,杏树已蔚然成林。后世就以“杏林”颂赞良医。B、用没有字的文章书写历史,用栩栩如生的画谱写人物。运用了比喻的手法,写戏台。C、就是书斋画室的对联;)
67.B。(A,“拜访”不当,拜访∶敬词,瞧望并谈话。;B、为荷wéi hè,书信及公文惯用语。表示感谢之意。就是很多应用写作里的客套话,意思就是麻烦人家了。C,“拨冗”不当,拨冗(bō rǒng):(指对方)于繁忙中抽出时间。冗,繁忙。释义:具有文言色彩的客套话,意思就是说,请对方推开繁忙的工作,抽出时间来(做某件事情)。;D,“钧裁”不当,jūn cái,指对上级裁决的敬称,也指恭请做出决定。)
68、D(A项,“令郎”就是称别人家的儿子,不合语境。B项“务必”与“恭候”都不对;务必就是上级对下级,恭候就是谦辞。C项,“莅临”用于欢迎上级到访,用错对象。)
69、【答案】D、“春雨萱花”称母亲,“东床坦腹”及“乘龙”应就是女婿,“情怜犹子”说明不就是亲生子女,应为侄子所赠。
70、D(A项,“垂爱”,关心爱护,通常指长辈对晚辈或者上级对下级,不能指学子们对老师;B项,“叨扰”就是对打扰别人的谦辞,不能说别人;C项,“鼎力相助”就是表示请长或感谢时用的,不能说自己)
71.(3分)D【解析】A.“躬临”“敝校”谦敬失当。B.“寄呈”“雅正”谦敬不得体。C.惠允,敬辞,指对方允许自己做某事。D.垂青,就是希望得到上级的欣赏、重视,受到优待。此处使用正确。
72、A(B“匹夫”就是普通人,“匹夫之力”用于自谦;C“惠存”就是敬词,用于请她人保存;D、鼎力相助,就是敬词,用于她人)
73、D(“惠存”“拜读”“垂询”“鼎力”都就是敬辞,A、B、C三项符合语境,使用正确,D项“鼎力”多用于请托或感谢对方的大力支持,不能用于学校自己来说,故使用错误。)
74、D(A令尊就是敬称,应用“家父”;B“从速交换”用词不当,C“责成”使用对象不当。)
75.C.【A斧正,就是请别人修改文章的敬词。B请从速交还,语气过于生硬。D“荣幸”就是谦辞】
76、C(A“乔迁”用于贺人搬往新居,不能用于自己。B“垂念”称对方对自己的关心挂念,多用于长辈或上级对自己,此处应改为“感念”。D“贵子”就是敬辞,称人的儿子,不能用来称自己女儿的儿子。)
77、D(A、雅意,敬辞,指对方的心意。B、垂问,敬辞,垂就是上级或老人对自己的动作C、贵子,敬辞,对方的孩子。)
78.A(B、拙作:谦词,用于形容自己的作品。C、洽谈:接洽商谈,一般就是指在商业活动中对商业、商品交易、买卖的交谈行为,指正式场合;D、指点:敬辞,用于请求别人的语境。)
79、(1)赠一张照片给您,赠一片静穆的风景给您,这风景属于所有的季节,不枯不黄,永远也不会退色。(2)青春像一只银铃,系在我们的心坎上,只有不停奔跑,它才会发出悦耳的声响。
81、D【解析】A项,“请速归还”语气生硬。B项,对联的内容不适合此处情境,临近高考,对联中的话“逆境”“捶打”“烈火”“焚烧”之类只会加重学生的心理压力。C项,在事故刚刚发生不久,事故家属作为正常人,情绪不可能稳定。“目前事故家属情绪稳定”之类用语十分不人道,无视人之常情,只会增加事故家属的痛苦。
语言得体练习 6．下列交际用语使用不得体的一项是（3 分）（） A．您借走《古文观止》已有数月，望能璧还于我。 B．拙作奉上，深感不安，请不吝赐教。 C．获悉贵店开张，家父特备薄礼一份，敬请笑纳。 D．母校将迎来百年庆典，期待您拨冗光临。 7．下列各句中，表达得体的一句是（3分）（） A．中国政府历来主张地区间的矛盾以和平方式加以解决，不要两句话说不到一块，就动刀动枪的。 B．一位同学在班上的学习方法交流会上说：“我殷切期望方法不当的同学调整心态，改进方法，取得佳绩。” C．我妻子和郭教授的内人是多年的闺蜜，她俩经常一起逛街，一起旅游，话多得似乎永远都说不完。 D．某经历在部门工作分析会上做报告，最后总结说：这只是我的浅知拙见，如有不当，敬请批评指正。 8.下列各句中，表达得体的一句是（） A．见到仍然戴着白花的朋友，他同情地说：“听闻家严前些日子过世，希望你节哀顺变！”B．今天是小女出阁的大喜之日，您能有幸拨冗参加，对此我们全家都深表感谢。 C．真是非常抱歉！我刚刚接到家里的紧急电话，恕我失陪，请大家见谅。 D．您是当代有名的作家，我已经拜读了您的大作，并对其中几处斗胆进行了斧正。 9．下列各句中，表达得体的一句是（3分）（） A．贤弟太客气了、愚兄只不过陪你走了一段远路，尽了些绵薄之力罢了，这点小事，又何足挂齿。 B．放心，此事包在兄弟我身上，等到你结婚那一天，花车、酒店等事情的安排，我一定会鼎力相助 C．到了离别的时刻，张悦拿着李楠送他的照片说：“老同学，你送我的这张照片见证了咱俩的友情，我一定惠存。” D．他虽拜在吴师父门下，却终日贪图享受，不思进取，不过是忝列门墙罢了，这与俄国力士比武之事，怎能交付给他？ 10. 下列交际语言最为得体的一项是（3分）（） A. 一位同学在讨论会上说：“像孙老师这样快要退休的老师仍在为培养我们而略尽绵薄之力，我们深感荣光。” B. 一位同学在班上的学习方法交流会上说：“我殷切期望方法不当的同学调整心态，改进方法，取得佳绩。” C. 某报社的记者写给一位校长的便条：您来信约我莅临贵校采访，我乐意。 D. 某经理在部门工作分析会上做报告，最后总结说：这只是我的浅知拙见，如有不当，敬请批评指正。 11. 下列各句中，表达得体的一句是（） A. “承蒙您一路上的关照，以后若有需要，可以到贵府来找我。”小李感激地说。 B. 大张捧着字画对主任说：“拙荆在美术院工作，这是她的涂鸦之作，请您笑纳。” C. 先生能够驾临寒舍，我全家感到十分荣幸，他日定当登门拜访，还望洒扫以待。 D. 令郎能在这次全国物理竞赛中折桂，多亏您悉心教导，我略备薄酒，以示感谢。
语文语言运用得体 【考点阐释】考纲要求：语言表达得体。 语言表达的“得体”指能够恰当使用语言，体现语境和语体的要求。“语境”有“内部语境”和“外部语境”。“内部语境”主要指文章的上下文，如文体、句式、语言间的搭配和使用习惯等；“外部语境”指言语交际时的各种情境条件，如说话的目的，说话的场合，需要表达的方式，发话者的身份、职业、处境，受话者的年龄、性别、经历、思想性格、爱好、文化水平、心理需求、职业处境等。 考题形式：通常以选择题、改错题和主观表述题的形式来考查。试题设计选用来自生活的语言材料，侧重从语言的动态运用角度来检测考生的表达能力。 1、下列各组对话中，语言表达得体的一项是( ) A.喇叭里传出了电工收电费的通知：各位村民注意了，明天交电费，晚六点以前要是交不清，就别怪我不客气了。 B．“这算得了什么，以后要是再有困难，可以继续到府上来找我。”孙大款慷慨地说。 C王老师捧着一幅字画凑到马医生跟前：“区区草字，不成敬意，请您笑纳。”“如此盛情，却之不恭，那就恭敬不如从命了。”马医生脸上堆满了笑容。 D．小赵指着菜农钱大爷的蔬菜摊问：“大爷，您那黄瓜多少人民币1千克?” 2、下列交际用语，正确、得体的一项是( ) A．(某老教授在询问对方家人情况时说)令尊身体可好吗?令弟大学毕业分在哪里?令郎小学毕业了吧? B．(听说朋友要来访)老王高兴得合不拢嘴：“太好了，明天我一定在府上恭候各位光临。” C.(某市长在看望人大代表时说)诸位代表，你们辛苦了，我代表全市人民感谢你们! D．(某杂志社在征文通知中写道)凡参加此次征文活动者，我社新出版的诗集《沃土》就任你挑上一本了。 3、下列句中加点的惯用词语，使用错误的是（） A.给朋友写信，末尾用了“夏安”。 B.学生给一位刚刚病愈后的老师写的信，最后的致敬语是：敬祝痊安。 C.有位海外游子给其祖父写的信，落款是：××顿首。 D.有位长辈给侄儿写信说：“此事望你钧裁。” 4、下列句子划线部分表达得体的一项是（） A“抱歉打扰您了！我想跟您垂询一下如何解压，尽快消除心理阴影的问题。”——记者小王采访心理学家张教授。 B银行营业厅服务员对张小明说：“你想干什么？”——张小明来到银行营业厅，正选择要到哪个窗口办业务。 C“不要两句话说不到一块，就动刀动枪的。”——中国政府发言人在新闻发布会上针对解决地区间矛盾问题时表达自己的意见。 D．“好吧，既然诸位如此客气，那么这件事就由老朽做主了！”——某大学工会讨论高龄退休干部活动方案时，75岁高龄的前院长刘伟说。 5、下列句子加线词表达得体的一项是( ) A.小王在课后捧读小说。 B.李白的诗歌因袭了前人浪漫主义风格。 C.“小姐，请给我拿一包食盐。”我着急地说。 D.值此联合国教科文组织举行的世界文化政策大会召开之际，我谨代表中国政府向大会致以热烈的祝贺。
语言运用——语言表达得体 编者：周莉莉审核：罗兴 一、课前小故事 从前有个知县好巴结上司。一天，知府到他这儿巡视，在宴会上，知县一边劝酒，一边套近乎。“大人几位公子呀？”知府伸出两个指头回答，“有两个犬子。”说完反问知县：“大人有令郎几位呀？”不问则已，一问把知县问傻眼了。知县心想：知府大人称自己的儿子为犬子，我该怎么称呼我的儿子呢？他想了好半天，才毕恭毕敬的回答说：“回禀大人，卑职只有一个5岁的王八羔子！” 二、考点解说 1.高考关于语言表达的要求 简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动 2.何谓得体 能够根据交际的语境选用恰当的语言来表情达意，符合语境和语体的要求。 ★得体的语言表达常常也体现了简明、连贯、准确、鲜明、生动等要求。 三、考题形式 “语言运用得体”是高考语言运用题的一个考点，通常以选择题、改错题和主观表述题的形式来考查。试题设计选用来自生活的语言材料，侧重从语言的动态运用角度来检测考生的表达能力。 四、语言表达得体原则总结 题目答案原则归纳 一1.校学生会拟开展“如何与陌生人交往” 的主题活动，为学习交往经验，将对某 老师进行访谈，请你设计三个访谈问题。 要求：①紧扣访谈目的，问题步步深入； ②语言表达简明、得体。 ①在和陌生人的交往中，您印 象最深的事是什么？ ②从这些事例中，您总结出了 哪些与陌生人交往的技巧？ ③为帮助我们更好地与陌生 人交往，您还有哪些建议？ 目的 用语要看目的，有的放矢 有什么事说什么话
二2．请根据不同的告知对象，将“请对方 按时参加”的意思告诉他们。 （1）在给下级的通知里： （2）在给兄弟单位的请柬里： （3）在商店门口的广告里： （4）为家宴，父母给子女的口头通知里： （1）务必准时出席 （2）敬请届时光临指导 （3）欢迎您届时惠顾 （4）到时候一定要回来 对象 说话写文章首先要看 对象，即考虑谁是听话者、 阅读者，要充分考虑对象 的特征。由于人们的社会 地位、职业、年龄、性别、 性格、文化水平、心理情 绪、生活经验等不同，人 际关系又有亲疏、长幼之 分，针对这些交际对象的 差别要选用不同的表达方 式和语言形式。 3.假如你是广播电台少儿栏目的主持人， 请根据少儿听众的特点，重新表述下面 一段文字的划线部分。不得改变原意。 不超过80个字。 蔚蓝的天空，万里无云。碧绿的草地上， 一条小溪潺潺流过，水中的卵石清晰可 见。溪边坐着一位长髯老者，面容清瘦， 双目炯炯有神。 一条小溪哗哗地流着，水里有 好些圆溜溜的石头，像鸡蛋似 的，看得可清楚了。溪边坐着 一位长胡子的老爷爷，脸瘦瘦 的，胡子长长的，那双眼睛亮 亮的可有神了。 三4.下列标语与张贴场合相协调的项是： A、敬老院：少壮不努力，老大徒伤悲。 B、考场门口：失败乃成功之母。 C、陡坡，慢！（某盘山公路下山方向） D、某一交叉路口：多拉快跑，争分夺秒！ C 场合 场合有种种不同，或 悲痛，或欢乐；或正式， 或随意；或紧张繁忙，或 轻松愉快等等。不同的场 合，对语言运用有不同的 要求。一般说来，在悲痛 的场合，应该严肃、庄重， 不能尽说些无关痛痒的笑 话；在欢乐的场合，应该 轻松、愉快，不能尽唠叨 自己的苦恼、不满，如此 等等。语言表达要与环境 气氛相协调。 5．法院在审理一案件时，需传证人即罪 犯的妻子到庭。审判员说哪句话才比较 得体？[ ] A、传证人XXX到庭 B、把罪犯XXX的老婆带上来。 C、传证人XXX到这里来 D、叫罪犯XXX的妻子来。 A
语言运用得体练习 一、选择题（本大题共30小题，共90.0分） 1.下列各句中，语言表达得体的一句是( ) A. 可能是一时疏忽，你的稿子有几个不大通畅的语句，我斗胆作了斧正。 B. 学生会经过调查研究，写出了《我校食堂服务质量调查报告》，文中提出改进意见， 并且责成学校领导研究落实。 C. 尽管只是绵薄之力，但他费了很大的劲，我们应该感谢。 D. 学生给一位刚刚病愈后的老师写的信，最后的致敬语是：敬祝痊安。 2.下列各句中，表达得体的一句是（） A. 我年轻识浅，说话办事考虑不周，可能对您有所冒犯，望您海涵。 B. 他不过是个孩子，不与他一般见识，我是长辈，还没有这点雅量？ C. 临别时，他将自己的一张照片送给我：我很感动，决心一定要好好惠存。 D. 这次出差在火车上遇到您的舍侄，我俩交流了很久，很投缘。 3.下列交际用语使用得体的一项是（） A. 今天下午，我将去贵处洽谈我班同学光临贵馆参观的事宜。 B. 我们将在提供投资策略方面大力相助，并惠赠《实用投资指南》一册。 C. 一位初次给报刊编辑投搞的作者，在所寄稿件中附了一封短函：谨将拙稿寄上，敬 请审阅，欢迎斧正。 D. 您的管见让我获益良多，在此谨表谢意。 4.下列交际用语使用不得体的一项是 A. 还书用语：大作拜读完毕，兹原物璧还。 B. 请柬用语：6月16日是小女满月之喜，本人略备菲酌，敬请各位光临…… C. 情景对话：“令郎贵庚？”“犬子今年14岁。” D. 回函用语：如不出意外，本人届时定当拨冗出席。 5.下列各句中，表达得体的一句是（） A. 这篇文章是我刚完成的，无论观点还是文字都不够成熟，请您不吝赐教。 B. 他是个可怜的孤儿，小时候承蒙我父母照顾，所以现在经常来看望我们。
语言表达得体专项训练 1.措辞得体的一项是（） A.鲁迅先生不幸逝世，噩耗传来，举国震悼。 B.张老师，我们全班同学都很赏识你的教学方法。 C.中国政府历来主张，地区间的矛盾应以和平方式加以解决，不能二句话说不到一块儿，就动刀动枪的。 D.你既然身体欠佳，那你给老师打个电话，请半天假。 2.海湾战争前，一中立国外交官与伊拉克外长举行会谈，试图规劝伊拉克撤出被其占领的科威特。下面语句最得体的一句是（?????） A、贵国若不及早撤出，以美国为首的多国部队就获得了大举进攻的借口，所以萨达姆总统应采取灵活策略，暂时放弃科威特，以避开美国的强大攻势。 B、希望贵国政府切实履行联合国的有关决议，无条件地撤出所占领的科威特领土，以缓和十分紧张的海湾局势。 C、相信伊拉克政府会正视伊拉克所面临的灾难，量力决策，否则，势必会出现后悔莫及的局面。 D、希望萨达姆总统从海湾和平和贵国本身的利益出发，争取主动，避免出现大家都不希望看到的局面。 3.假设你担任领导工作，你的下级病情较重，仍然坚持上班，你想让他去医院治疗。在你打算说的一段话中，有一句话，你认为较好的说法是（）。 我们反对借口保护自己的生命和健康而贪生怕死，但是有了病，特别是有了严重的病，_______________。 A．就必须治，一定要治好。 B．还是要治，并且要治好。 C．必须抓紧治，不要再拖下去。 D．就不要延误，要及时治疗。 4.李红因家庭经济困难，同意学校保送她上师范大学，师范大学的招生老师考察李红时问她：“有些优秀学生，不愿被推荐上师范院校，你是怕高考落榜呢，还是碍于学校老师的面子，不好推辞呢？还是喜欢教师这一职业呢？”李红应选下边哪一句话回答，才既得体又诚实。（） A、凭我的成绩，考大学应没问题。至于职业，我认为都有其优越的一面。 B、作为一名高三学生，能被保送上大学是值得骄傲的，我应尊重学校给我的这份光荣。 C、关于保送我上师范大学的事，学校征求过我的意见，我是经过慎重考虑后才同意的。 D、都不是，是因为我家庭比较困难，反复权衡，我还是读师范院校合适。
语言运用得体 一、单选题 1.下列四句中，表述最为得体的一项是（） A. 护士对刚出院的病人说：“欢迎您再来！” B. 您的报告对我们有些帮助。 C. 李刚对王明说：“你几点来，我们磋商一下好吗？” D. 警察对行人说：“为了您和他人的幸福，请注意交通安全。” 2.下列句子用语得体的一项是 ( ) A. 班长带同学们参观了新建的汽车站后，对站长说：“真不好意思，我们的光临给您带来了不少的麻烦!” B. 我相信你读了我的文章后，一定会受益匪浅。 C. 晚上十二点，宿舍里还有几个开灯看书的同学，黄兰不满地说：“大学生们，谁看坏了眼睛，请到我处拿眼药水。” D. 老师叫同学们互改作文，张扬对李明抄袭的作文写下一句评语：似曾相识燕归来。 3.填入下面横线上的句子，与上下文衔接最恰当的一项是（） 他放学回家经过校门时，看到了地上有纸团，他很自然地弯腰拾起放进垃圾筒 里，，班会上，他受到了班主任的表扬。 A. 班主任发现了他 B. 班主任发现了自己 C. 自己被班主任发现 了 D. 这被班主任发现了 4.下面情境中，回答最得体的一项是（） 你正在忙自己的事，同学来找你出去，你应该说：“” A. 你等一会儿，没看我正忙着呢吗？ B. 请等一会儿，我把事情做完就来。 C. 你怎么偏在这时候来找我呢？ D. 你来得可真是时候，我去不了。 5.【情境】端午节那天，全家去酒店聚餐。结束后，只喝了一点儿酒的爸爸坚持要自己开车。 下面情境中，女儿的劝阻最得体的一项是（） A. 爸爸，酒后驾车是违法的，你必须做一个守法公民！ B. 爸爸，这个时候警察还在岗，万一被抓呢？别开了！ C. 爸爸，酒后驾车会造成车毁人亡的悲剧，你不要命了吗？ D. 爸爸，既然喝酒了，为了大家的安全，就别开车了。 6.结合语境，依次填入下面横线上的内容恰当的一项是（） 古松的形象随着观者的性格和情趣而变化。假如木匠、植物学家和画家同时来看古松，木匠心里盘算它是适合造房子还是做家具，__________；植物学家把它归到某类某科里，__________；画家却不这样东想西想，他只是聚精会神地__________以及它的昂然高举的气概。由此可知，古松的形象一半是天生的，一半是人为的。 ①观赏它的苍翠的颜色 ②思量它何以活得这样老 ③思量怎样去买它、砍它、运它 A. ①②③ B. ②①③ C. ③②①
专题强化训练(二十二) 语言表达得体 1．(2019·潍坊市统一考试)下面是某市文明办发出的倡议书，其中有五处表达不得体，请指出并作修改。(5分) 尊敬的市民： 大家好！广大学子备战已久的高考快要来了。在此向大家发出倡议：6月7日和8日高考期间，奉献爱心，让路高考。 请您务必选择步行、骑自行车或乘公交车等绿色方式出门儿，让出一条高考绿色通道，为学子们的高考尽绵薄之力。 十二年寒窗，一朝金榜，在他们放飞梦想的关键时刻，我们应当鼎力相助，以行动助力高考！ 某市文明办 2019年×月×日答： _________________________________________________ ______________________________________________________ [解析]本题材料为倡议书，属应用文，应使用书面语体，且要注意谦敬辞的正确使用。“快要来了”“出门儿”偏口语化，不符合书面语体要求；“务必”语气过于生硬，不适用于倡议书；“绵薄之力”是谦辞，不能用于指他人；“鼎力”是敬辞，用于请托或表示感谢时，不能用于指自己。 [答案] ①“快要来了”改为“即将到来”；②“务必”改为“尽量”；③“出门儿”改为“出行”；④“绵薄之力”改为“一份力量”；⑤“鼎力”改为“全力”。 2．(2019·福建三校联考)下面是一则启事的初稿片段，其中有五处表述不当，请找出并修改。(5分) 由我省乡村旅游节组委会牵头操办的乡村旅游节征文大赛正式开场，面向全国征集优秀稿件。参赛作品要求围绕“秀美乡村，织造幸福”的主题，写出我省乡村的自然景观、人文风情，展现我省乡村新时代的田园样子和乡村居民的精神劲头。 答： _________________________________________________ ______________________________________________________ [解析]“牵头操办”，表意不简洁，改为“主办”；“开场”与“大赛”搭配不当，改为“启动”；“写出”，口语化，不符合“启事”要求，改为“抒写”；“样子”，口语化，改为书面语“风貌”；“劲头”与“展现”搭配不当，改为“风采”。
语言表达得体专题 1.下面几个人说话得体的一项是------- A. 这是你家母托我买的，你直接交给她就行了。 B.令媛这次在儿童画展上获奖，多亏你悉心指导，我们全家都很感谢你。 C. 我们家家教很严，令尊常常告诫我们，到社会上要清清白白做人。 D.令郎不愧是丹青世家子弟，他画的马惟妙惟肖，栩栩如生。 2.下列语言表达得体的一项是-------- A. 这是我最近出的一部小说，敬请先生你惠存。 B. 今天你既然来到我这里就得客随主便，听我安排。 C.送君千里，终有一别。你慢走，我就不远送了。 D. 有点事我来迟了，让各位虚左以待，实在不好意思。 3.下列交际用语使用得体的一项是-------- A. 通知：兹定于6月5日下午3时在报告厅召开中考会议，请全体工作人员准时参加。 B. 请柬：新居落成，明天搬迁。我特于府上备下薄酒，恭请你的大驾光临。 C. 书信：毕业之后，学生垂念师恩。值春节到临之际，谨祝恩师节日快乐，万事如意！ D. 询问：家严大人今年高寿？多年不见，甚为牵挂，过两日我一定登门看望。 4.下列交际用语使用不得体的一项是--------
A. 徒弟给老师拜年时说：你的高足叩问老师金安！祝老师新年事业蟾宫折桂！ B. 茶话会上的发言：我所做的只是畅所欲言而已，能起些抛砖引玉的作用，于愿足矣。 C.酒桌上的谈话：我偶然一两回去叨扰朋友的酒席，然时令不对，一直没能尝到这道菜。 D. 作者在给朋友的信中写到：奉上拙著一本，书中谬误，敬请斧正。 5.下面四种不同情境的讲话，表达不得体的一句是 A. 初次见面时的讲话：我不会讲话，您可别见笑。 B. 再次遇到朋友的讲话：去岁路过贵地，本要登堂求教；但愧知识短浅，诚恐贻笑大方。 C. 接受别人礼物的讲话：恭敬不如从命，我就笑纳了。 D.在追悼大会上的讲话：凶手被抓捕，正气得弘扬，愿我们的英雄含笑九泉。 6.下面是某校校庆前夕，四位校友发给联络办老师的短信，其中语言表达得体的一项是--- A. 获悉母校华诞，甚喜，届时定拨冗出席庆典，特此通知。 B.因事务繁忙，恐难以按时光临母校参与庆典，深表歉意。 C.虽身体欠安，但一定准时前往母校列席庆典，谨此奉告。 D. 因航班取消，故不能及时赶到母校参加庆典，敬请谅解。 7.下列语言表达得体的一项是--------
高一级语文 1、根据各种应用文体的语言要求,下列句子表述不得体的一项是（） A.因为乱砍滥伐,一座座挺拔的山变秃了,一条条清澈的河水变黑了……对此,林业、公安等部门要加强护林巡逻,对毁坏或纵容他人毁坏林木、盗伐滥伐林木以及殴打护林职员的违法行为,要依法从快、从严、从重查处。(公告) B.弹去五月的风尘,迎来六月的时光。六一儿童节是属于小朋友自己的盛会,为了使小朋友度过一个愉快、难忘而有意义的六一儿童节,我们家委会正积极筹备并创设出节日的环境与氛围,希望能得到各位家长的支持。(倡议书) C.为加强校园广播站建设,丰富课余文化生活,现面向全校同学招聘广播站主持人3名,要求热心广播工作,工作认真、主动;普通话标准,口齿伶俐,表达流畅;具有一定的语言和文字表达能力;有一定的团队意识和较好的沟通能力。(招聘启事) D.本品含乙醇(酒精)40%~50%,服药后不得驾驶机、车、船、从事高空作业、机械作业及操作精密仪器。严格按用法用量服用,本品不宜长期服用。服药3天症状无缓解,应去医院就诊。对本品及酒精过敏者禁用,过敏体质者慎用。(产品说明书) 2.下列各句中,表达得体的一句是（5分） A.省博物馆的赵馆长向王教授发来邀请:“鉴于您在甲骨文和青铜器等方面所取得的卓越成就,特此请您忝列我馆特聘研究员。” B.面对网友对某主播因紧张而导致口误的调侃,该主播在受访时回应: 主播出错纯属正常,大家不要苛责。 C.黄教授患上重感冒,不能与会,于是给主办方发短信说明情况:偶染小恙,不能如约赴会,还望海涵。 D.一对闺蜜逛商场,同时喜欢上店家仅剩一套的新款衣服,其中一位说:你穿上更漂亮,我还是割爱吧。 3.下列各句中,表达得体的一句是（5分） A.欣闻你和小李喜结良缘,恭祝二位椿萱并茂,兰桂齐芳! B.我并无昆玉,一想到年事已高的父母,就觉得应该努力工作了。 C.他出了一本书,在扉页上写上“请您雅正”,便迫不及待地给老师送去了。 D.既然你这么客气,又这么真诚,那这个礼物我就笑纳了! 4. 下列各句中,表达得体的一句是（5分） A.同事的女儿考上了师范大学,他题字“杏坛之秀”相送。 B.张先生说:“今日有缘相聚,您是马齿徒增,我是碌碌半生,怎不让人感慨!” C.面对身旁接受采访的抗战老兵,记者小明问道:“请问您今年多大了?” D.李磊送给朋友一本自己写的诗集,他的朋友说:“我一定拜读并雅正。” 5.下列各句中,表达得体的一句是（5分）
中考语文语言运用得体-专项能力提升练习 一、单选题 1.将下列句子组成语意连贯的一段话，排序最正确的一项是（） ①清风拂过，细纱在空中荡开，又滑下来 ②这雨丝，是漓江之畔的苗女刚刚从碧水中拎起的那缕柔柔细细的纱 ③然后悄悄洒向扁舟，洒向村落，洒向群山 ④她伸展开手臂，轻轻地把细纱挂向云端 ⑤春雨如丝。 A. ⑤①②④③ B. ⑤②④①③ C. ⑤②④③① D. ⑤① ④②③ 2.下列各项中说话得体的一项是（） A. 医院口号：愿君身无病，哪怕药生虫。 B. 昨天是小明的十四岁寿辰。 C. 监狱门口的标语：谢谢您的合作，欢迎您再来。 D. 教师对小明说：“这个道理很简单，是人就懂，你怎么不会？ 3.依次填入下面一段文字横线处的语句，衔接最恰当的一组是（）。 水是自然界的产物，_________，________。_______，________。 ①然而，太多的人还没有意识到保护水环境的重要性②因此全球范围内的水危机正在不断逼近③水千变万化，雕塑出美丽的湖泊，创造出宝贵的湿地资源④是自然环境中最活跃的因素 A. ④①②③ B. ④③①② C. ③④①② 1
D. ③①②④ 4.下面情境下，女儿的回答最得体的一项是（）【情境】妈妈对经常与网友聊天的女儿说：“你不要再与网友聊天了，妈妈怕你被坏人欺骗，也怕你分散精力，耽误学习。” A. 我有我的权利，你强行剥夺我自由是违法的。 B. 我求你别唠叨了，我以后不与网友聊天就是了。 C. 谢谢妈妈，你的提醒我会注意，但我与网友聊天除了交流思想，更重要的是化解压力，请你理解并允许我这么做吧。 D. 好吧，我可以不与他们聊天，但我给他们发短信或打电话总可以吧。 5.下面情境中，用语符合生活实际，语言表达得体的一项是（） A. 目不识丁的奶奶坐在孙子床头，边缝衣服边唠唠叨叨说个不停：“你学习这样无恒心，一暴十寒，到时候三好学生评不上，多丢人现眼……” B. 他见老朋友的气消了，还答应留下来吃饭，高兴极了，连忙对外屋喊道：“母亲，先把饭煮了，然后去买些酒菜来！” C. 小王得知丢失的文件有着落了，高兴地对电话那边的报信人说：“非常感谢，明天我将于百忙中专程前来取回并当面致谢，请您恭候！” D. 联想公司为了宣传自己的产品“联想电脑”，并塑造良好的企业形象，精心设计了一则广告语：“人类失去联想，世界将会怎样？” 6.下列句子语言表达得体的一项是（） A. 对正在住院的朋友表示安慰时说：“你这点病是死不了的，安心养病吧！” B. 交警对要闯红灯的人说：“请您遵守交通规则，绿灯亮起时再走，谢谢合作！” 2
六年级语言得体练习题 一、火眼金睛选一选。 1、下面语言不得体的一项是 A、“人人讲究卫生，争当文明市民。” B、“再穷不能穷教育，再苦不能苦孩子。” C、“欢迎各界人士经常光临本院。” D、“为了你和家人的幸福，请注意交通安全。” 2、某高校的一位教师，接到了一份请他参加学术研讨会的通知，但他因病不能出席。如果他给大会秘书处写信说明情况，下面说法比较得体的一项是 A、我因病不能参加这次大会，失去了一次学习的良机，对此深感内疚。 B、我因病无法前往参加大会，失去了一次与同行切磋学问的良机，对此深感遗憾。 C、我因病不能到会，失去了一次学习的绝好机会对此深感不幸。 D、我因病无法参加这次会议，辜负了你们的美意，对此深感惭愧。 二、幽默警告。 美国人喜欢幽默，甚至在严肃的公路警告标志上也体现了这一点。在美国西海岸一条公路的急转弯处，有一个标语牌是这样写的：“如果你的汽车会游泳的话，请照直开，
不必刹车。”在长岛公路路口，有一块警告牌上写着：“电线杆自卫时，会给汽车带来伤亡。”你能读懂这些标语吗？ A句提醒司机朋友： B句提醒司机朋友： 三、不知你留意没有，在我们的校园内挂出了非常温馨美妙的标语，如“草地青青，脚步轻轻”如果让你为教室拟一条表达“禁止高声喧哗”意思的标语，你会怎样写？ 四、根据下面的语境转述小李的话。 小李对小王说：“我明天上午不能去学校找郭老师了，请告诉郭老师一声。再帮我问问，后天晚上去她家找她行不行。” 1、当天下午，小王在校门口碰到了郭老师的女儿，对她说了这件事。 小王说： 2、第二天一大早，小王跑到郭老师办公室把这件事告诉了郭老师本人。 小王说： 小学六年级语文综合练习题 班别：姓名：得分： 卷首寄语： 亲爱的同学，愉快而充实的六年小学生活转眼间就要
语言运用——语言表达得体 编者：周莉莉 审核：罗兴 一、课前小故事 从前有个知县好巴结上司。一天，知府到他这儿巡视，在宴会上，知县一边劝酒，一边套近乎。“大人几位公子呀？”知府伸出两个指头回答，“有两个犬子。”说完反问知县：“大人有令郎几位呀？”不问则已，一问把知县问傻眼了。知县心想：知府大人称自己的儿子为犬子，我该怎么称呼我的儿子呢？他想了好半天，才毕恭毕敬的回答说：“回禀大人，卑职只有一个5岁的王八羔子！” 二、考点解说 1.高考关于语言表达的要求 简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动 2.何谓得体 能够根据交际的语境选用恰当的语言来表情达意，符合语境和语体的要求。 ★得体的语言表达常常也体现了简明、连贯、准确、鲜明、生动等要求。 三、考题形式 “语言运用得体”是高考语言运用题的一个考点，通常以选择题、改错题和主观表述题的形式来考查。试题设计选用来自生活的语言材料，侧重从语言的动态运用角度来检测考生的表达能力。
五、巩固练习 1. 下面是某学生向老师祝寿时发言的一个片段，其中有四处不得体，请找出来并加以修改。 这次我们专程从全国各地光临母校，给我们至今健在的恩师俞老师做寿。俞老师视名利淡如水，看事业重如山，八十高龄还在做学问。俞老师又把最近出版的大作赠送给我们几个高足，我们都感到十分欣慰…… (1)将______改为_______； (2)将________改为__________； (3)将______改为________； (4)将________改为__________。 (1)光临回到(2)至今健在精神矍铄(3)高足学生(4)欣慰高兴 2. 下面是一篇寻物启事中的一段文字，有不得体的地方，请指出来，并改正。 今天下午10点左右，不幸在操场北端丢失英雄牌钢笔一枝，望拾到者赶快交给高三(1)班王大鹏，必有重谢。 (1)______________改为：________________________ (2)______________改为：________________________ (3)______________改为：________________________ (1)“不幸”不能用于丢失物品，应改为“不慎”。(2)“赶快交给”用语不礼貌，应改为“请交给”。 (3)“必有重谢”太夸大，应改为“谢谢”。 3.下面是一名中学生写给某杂志社的一封信的正文部分，其中有几处用语不够得体，请指出并修改。 我是一位高中生，对语文情有独钟。偶然发现了贵刊合订本，至今惠存于家，时常翻阅。我觉得贵刊既有很浓的人情味，又有很高的文学品位，让人读了很受启发。 高考即将到来，希望贵刊能刊登一些词语误用的示例，一定要说出词语的来源、正确含义和出错原因，我将不胜感激。 （1）改为 （2）改为 （3）改为 （1）“一位”改成“一名”；（2）“惠存”改为“保存”；（3）“一定要说出”改为“请说山”或“最好说出”。 4. 阅读下面一段文字，在画横线处补出得体的话语。 小张和小李住在不同宿舍楼，相约次日天一亮就到操场回合，一起练球。小李睡过了头，迟到了好一会儿。 小张含蓄的批评说：是不是__________________？（2分） 小李幽默的回应说：不是________________，是______________。（2分） [解析]本题考查语言表达得体的能力，能力层级为E级。语言表达的得体，就是要求做到恰如其分，使语言适应不同的环境、不同的对象和不同的主体，即根据语境条件使用语言，分清不同场合、不同时间、不同身份、不同对象、不同目的等要素，选用恰当的语句来表情达意。要针对“批评”，“幽默的回应”。 答案示例：你闹钟电池没电了 闹钟电池没电了，是我没电了 5.你家门口被别人的自行车堵住了。遇到这样的事情，你认为最委婉得体的告示是（C ） A.此处严禁停车，违者放气！ B.请把自行车搬走。 C.你愿意自家的门口被自行车堵住吗？ D.别太自私啦，谁也不愿意受阻！ 6.下面是四种不同情境的讲话，且都与“笑”有关。根据情境推断，表达不得体的一句是( C ) A.初次见面时的讲话：我不会讲话，您可别见笑。 B．再次遇到朋友的讲话：去岁路过贵地，本要登堂求教；但愧知识短浅，诚恐贻笑大方。 C．接受别人礼物的讲话：恭敬不如从命，我就笑纳了。
中考语文语言运用得体专题练习 一、单选题 1.下列四句中，表述最为得体的一项是（） A. 护士对刚出院的病人说：“欢迎您再来！” B. 您的报告对我们有些帮助。 C. 李刚对王明说：“你几点来，我们磋商一下好吗？” D. 警察对行人说：“为了您和他人的幸福，请注意交通安全。” 2.下列句子用语得体的一项是 ( ) A. 班长带同学们参观了新建的汽车站后，对站长说：“真不好意思，我们的光临给您带来了不少的麻烦!” B. 我相信你读了我的文章后，一定会受益匪浅。 C. 晚上十二点，宿舍里还有几个开灯看书的同学，黄兰不满地说：“大学生们，谁看坏了眼睛，请到我处拿眼药水。” D. 老师叫同学们互改作文，张扬对李明抄袭的作文写下一句评语：似曾相识燕归来。 3.填入下面横线上的句子，与上下文衔接最恰当的一项是（）他放学回家经过校门时，看到了地上有纸团，他很自然地弯腰拾起放进垃圾筒里，，班会上，他受到了班主任的表扬。 A. 班主任发现了他 B. 班主任发现了自己 C. 自己被班主任发现了 D. 这被班主任发现了 4.下面情境中，回答最得体的一项是（） 你正在忙自己的事，同学来找你出去，你应该说：“” A. 你等一会儿，没看我正忙着呢吗？ B. 请等一会儿，我把事情做完就来。 C. 你怎么偏在这时候来找我呢？ D. 你来得可真是时候，我去不了。 5.【情境】端午节那天，全家去酒店聚餐。结束后，只喝了一点儿酒的爸爸坚持要自己开车。下面情境中，女儿的劝阻最得体的一项是（） A. 爸爸，酒后驾车是违法的，你必须做一个守法公民！ B. 爸爸，这个时候警察还在岗，万一被抓呢？别开了！ C. 爸爸，酒后驾车会造成车毁人亡的悲剧，你不要命了吗？ D. 爸爸，既然喝酒了，为了大家的安全，就别开车了。 6.结合语境，依次填入下面横线上的内容恰当的一项是（）古松的形象随着观者的性格和情趣而变化。假如木匠、植物学家和画家同时来看古松，木匠心里盘算它是适合造房子还是做家具，__________；植物学家把它归到某类某科里，__________；画家却不这样东想西想，他只是聚精会神地__________以及它的昂然高举的气概。由此可知，古松的形象一半是天生的，一半是人为的。 ①观赏它的苍翠的颜色 ②思量它何以活得这样老
语言得体练习题 整理人：崔宣茹康佳鑫 1.下列各句中，表达得体的一项是（3分）（） A．谈不上造诣，马齿徒增罢了。 B．明天我准时到府上拜望，请务必在家恭候。 C．你邮寄来的那首诗，我抽空一定雅正。 D．如此真心实意，这礼物我就笑纳了。 2 .下列各句中，表达得体的一句是（3分）（） A.王大石捧着一幅字画凑到马医生跟前：“区区草字，不成敬意，请您笑纳。”“如此盛情，却之不恭，我就恭敬不如从命了。”马医生脸上堆满了笑容。 B.最后，感谢嘉宾王小美和我们一起度过了这段美好欢乐的时光，也祝贺她荣幸地加入我们的综艺之友俱乐部！感谢大家的光临，我们下期节目再会！ C.张经理，您家父今天来公司找您，您不在，我负责接待的；他叮嘱说您回公司后，一定要跟他打个电话。 D.本公司经过六年的打拼，不断发展壮大，值此分公司开业庆典之际，向来自各界的朋友惠赠一份精美礼品。 3.下列各句表现不同的交际情境，其中表达得体的一句是（3分）（） A.某外地游客在武汉老字号“蔡林记”品尝了正宗的武汉热干面，赞不绝口。店主说：“欢迎以后常来啊！”该游客说：“一定一定！下次来武汉，一定还光临贵店。” B.高考在即，学校领导为了让同学们减轻心理压力，以更好的心态迎接高考，在同学们必经的大门口贴出一副对联，上写道：“逆境捶打造强者，烈火焚烧试真金。” C.某工地发生火灾，当地电视台当天及时发布有关部门通报：目前，该事故已造成8人死亡，35人受伤；我市领导高度重视，迅速采取有效措施；目前事故家属情绪稳定。 D. 某医生医术高明，治好不少患者多年的顽疾，解除了患者的痛苦，患者对该医生十分感激。其中一位患者特地制作锦旗表示感谢，上写道：“杏林高手，医者仁心。” 4.下列各句中，表达得体的一句是（3分）（） A．这次出差在火车上遇到您的舍侄，我俩交流了很久，很投缘。 B．他不过是个孩子，不与他一般见识，我是长辈，还没有这点雅量？ C．我年轻识浅，说话办事考虑不周，可能对您有所冒犯，望您海涵。 D．对于施工中的保护环境的问题，小张提出了刍议，大家的意见呢？ 5.下列各句中，表达得体的一句是（3分）（） A．学生会经过调查研究，写出了《我校食堂服务质量调查报告》，文中提出改进意见，并责成学校领导研究落实。 B．在座的不是董事长，就是总经理，现在请大家出钱出物，为国家尽匹夫之责。 C．小赵指着李大爷菜摊上的黄瓜问：“大爷，您那黄瓜多少人民币1千克？” D．值此联合国教科文组织举行的世界文化政策大会召开之际，我谨代表中国政府向大会致以热烈的祝贺。 6.下列各句中，表达得体的一句是（3分）（） A．面对生意上处于困境的小黄，小王知道他最需要的是鼓励和支持，于是拍着他的肩膀说：“放心，选择好努力方向，我一定鼎力相助。” B．暑假期间，几个同学回来聚在一起，其中一个同学拿出自己近来所写的文章时说：“这是我近期的拙作，各位同学请多雅正。” C．黎明在一家商场买了几件衣服，衣服款式新颖、做工精细，该商场的服务员态度也很热情，于是他付完款说：“下次还会来惠顾！” D．“他是我工作上的好搭档，令尊和家父也是好朋友，我们两家关系一直都很不错。”李强在向记者介绍他的同事小王时这样说。
. . 语言运用得体练习 一、选择题（本大题共30小题，共90.0分） 1.下列各句中，语言表达得体的一句是( ) A. 可能是一时疏忽，你的稿子有几个不大通畅的语句，我斗胆作了斧正。 B. 学生会经过调查研究，写出了《我校食堂服务质量调查报告》，文中提出改进意见， 并且责成学校领导研究落实。 C. 尽管只是绵薄之力，但他费了很大的劲，我们应该感谢。 D. 学生给一位刚刚病愈后的老师写的信，最后的致敬语是：敬祝痊安。 2.下列各句中，表达得体的一句是（） A. 我年轻识浅，说话办事考虑不周，可能对您有所冒犯，望您海涵。 B. 他不过是个孩子，不与他一般见识，我是长辈，还没有这点雅量？ C. 临别时，他将自己的一张照片送给我：我很感动，决心一定要好好惠存。 D. 这次出差在火车上遇到您的舍侄，我俩交流了很久，很投缘。 3.下列交际用语使用得体的一项是（） A. 今天下午，我将去贵处洽谈我班同学光临贵馆参观的事宜。 B. 我们将在提供投资策略方面大力相助，并惠赠《实用投资指南》一册。 C. 一位初次给报刊编辑投搞的作者，在所寄稿件中附了一封短函：谨将拙稿寄上，敬 请审阅，欢迎斧正。 D. 您的管见让我获益良多，在此谨表谢意。 4.下列交际用语使用不得体的一项是 A. 还书用语：大作拜读完毕，兹原物璧还。 B. 请柬用语：6月16日是小女满月之喜，本人略备菲酌，敬请各位光临…… C. 情景对话：“令郎贵庚？”“犬子今年14岁。” D. 回函用语：如不出意外，本人届时定当拨冗出席。 5.下列各句中，表达得体的一句是（） A. 这篇文章是我刚完成的，无论观点还是文字都不够成熟，请您不吝赐教。 B. 他是个可怜的孤儿，小时候承蒙我父母照顾，所以现在经常来看望我们。 C. 杨老师年过七旬仍然笔耕不辍，作为他的高足，我们感到既自豪又惭愧。 D. 由于路上堵车非常严重，我赶到约定地点的时候，对方早已恭候多时。 6.下列各局中，表达得体的一句是 A. 我们家家教很严，令尊常常告诫我们，要善良诚信，得社会上要清清白白地做人。 B. 小明在《失物启示》中写道：“今天我在食堂丢失了宿舍钥匙，拾到的请从速交还。” C. 学生会调查研究后提出了改进学校食堂服务质量的意见，并责成领导尽快落实。 D. 九寨沟地震以后，班级团委倡议同学们像灾区捐款捐物，奉献自己的绵薄之力。 7.下列交际用语使用得体的一项是 A. 惊悉令尊仙逝，足下不胜哀伤，特致沉痛哀悼。 B. 阁下能光临寒舍，真使蓬荜生辉，我感到十分荣幸。 C. 你有问题，一定要大胆请教，我将鼎力相助。 D. 老王高兴地说：“太好了，明天我一定在府上恭候各位。” 8.下列句子用语得体的一项是（） A. 日前丢失支票，蒙您及时送回，不胜感激。明天我将专程前来致谢，请在家等候。 B. 今天的活动是两校师生的一个交流平台，我校李教授将发表高见，请大家洗耳恭听。 C. 听说贵公司在经营方面存在困难，如您们需要帮助，我们将鼎力相助，不遗余力。 D. 久仰兄长大名，奉上拙著一本，鄙人才疏识浅，书中可能谬误甚多，特此敬请斧正。 9.下列各句中，表达得体的一句是：（） A. 本公司大厅设有服务台，今天老张很荣幸地被我单位聘为顾问，请各位届时与他会 晤，并欢迎各位朋友垂询。
1．下面是日常生活中的三个交际情境，加点的谦敬辞分别存在使用不得体的错误，请解释原因并加以改正。 ①肯定专家的水平：“您的文章写得真好，本世纪散文百家，您必能忝列 其中。” ．． ②接受朋友的礼物：“既然你这么客气，又这么真诚，那我就笑纳 了。” ．． 。” ③询问长辈年龄：“老奶奶，请问您芳龄 ．．
2、下列标语符合张贴场所要求的是（） A、争分夺秒，多拉快跑（某铁路道口） B、严禁吸烟（某卷烟厂厂区） C、失败是成功之母（某考场） D、陡坡，慢！（某盘山公路下山方向） 【讲评】本题主要是考查的语言表达得体的能力，要注意说话的场合。 A项不能鼓励超速；B项应为“严禁烟火”； C项考场不应提“失败”。 3、下列句子划线部分表达得体的一项是（） A.“抱歉打扰您了！我想跟您垂询一下如何解压、尽快消除心理阴影的问题。”——记者小王采访心理学家张教授。 B.银行营业厅服务员对张小明说：“你想干什么？”——张小明来到银行营业厅，正选择要到哪个窗口办业务。 C.“不要两句话说不到一块，就动刀动枪的。”——中国政府发言人在新闻发布会上针对解决地区间矛盾问题时表达自己的意见。 D.“好吧，既然诸位如此客气，那么这件事就由老朽做主了！”——某大学工会讨论高龄退休干部活动方案时，75岁高龄的前院长刘伟说。
【讲评】：D（“老朽”是老人自谦之词，符合语境。A项，“垂询”中的“垂”为敬语,多用于尊称长辈、上级对自己的行动的询问，不合语境。 B项，不符合说话者的身份及所处的场合，可改为“我能帮助您吗，先生？”。 C项，语体色彩不得体,“不要两句话说不到一块，就动刀动枪的”是口语化的表达，不适合用于新闻发布会这种正式场合。） 4、下面是一封信的开头部分，其中有四处用语不当，请找出来并加以修改。 尊敬的老师： 您好！收到您冒昧赠给我的大作，心里十分高兴，连夜拜读，如在海滩上捡到一颗珍珠，颇有收获。您嘱咐我给您的大作写一篇书评，恨自己只有八斗之才，恐怕难以胜任，敬请宽恕。 (1)将_________改为；_________ (2)将_________改为；_________ (3)将_________改为；_________ (4)将_________改为；_________ 【讲评】本题考查语言表达得体的能力。 (1) “冒昧”是谦辞，只能用于自己对别人的行为；（“惠赠”是敬辞，指对方赠送自己东西。） (2) “捡”是口头语，用在这里显得不庄重；（可以用“拾”） (3) “八斗之才”是赞颂别人很有文学才华，不能用来形容自己；（“才疏学浅”是谦辞，用于自己。）(4) “宽恕”是宽容饶恕，这里用词太重。（可以用“见
高考语文谦敬词考查终极版 1.下列各句中，表达得体的一句是 A.本届湖湘文化研讨会在岳麓书院召开，推举您忝列“湖湘文化研究会”理事。 B.你的文稿，我已看了，对其中不妥当的几处，我斗胆加以斧正。 C.大作已拜读，唯几处有疑，特致函垂询。 D.令郎不愧是丹青世家子弟，他画的马栩栩如生。 2.．下列各句中，语言表达得体的一句是（3分）A．小明同学对老师说：“可能是一时疏忽，您的稿子有几个不大通畅的语句，我斗胆作了斧正。” B．小明同学在草拟“失物启事”，他写道：“昨天我在教室丢失了一本《汉代汉语词典》，如有拾获，请从速交还。” C．王老师捧着一幅字画凑到李老师跟前：“区区草字，不成敬意，请您笑纳。”“如此盛情，却之不恭，那就恭敬不如从命了。”李老师脸上堆满了笑容。 D．中央电视台综艺节目主持人说：“最后，感谢嘉宾和我们一起度过了这段欢乐的时光，也祝贺他荣幸地加入我们综艺之友俱乐部！” 3．下列各句中，表达得体的一句是（3分） A．天气炎热，同学非要请我吃冰淇淋，我只好笑纳了。B．您的光临，让敝店蓬荜增辉。 C．让我们用热烈的掌声欢迎李华同学荣幸地加入我们班级。 D．你家母让我给你说，这个周末一定要回家。 D项，“家母”是谦辞，“你家母”应改为“令堂”。4．下列各句中，表达得体的一句是（）（3分）A．欢迎你到我家来拜访。 B．你的报告对我们有一定的帮助，特此致谢！ C．令兄这次光临寒舍，不知有何见教。 D．贵校师生热情地请我作报告，校长亲自在门口恭候光临，使我深受感动。 5.下列各句中，表达得体的一句是（3分） A.这本书共收录了我们文学社成员的150篇大作，是我们三年来的智慧结晶，对我们来说意义非凡。 B.生日那天，面对朋友们送来的礼物，王磊感动地说:“既然大家这么真诚，那我只有笑纳了。” C.你出身贫寒,家慈好不容易把你养育成人，她辛苦了一 辈子,你现在应该好好孝敬她。 D.报刊记者最后解释说：“因为消息多数来自民间渠道， 故难免有不实之处，还望各位海涵。” 6．下列交际用语使用不得体的一项是（3 分） （） A．您借走《古文观止》已有数月，望能璧还于我。 B．拙作奉上，深感不安，请不吝赐教。 C．获悉贵店开张，家父特备薄礼一份，敬请笑纳。 D．母校将迎来百年庆典，期待您拨冗光临。 7．下列各句中，表达得体的一句是（3分）（） A．中国政府历来主张地区间的矛盾以和平方式加以解 决，不要两句话说不到一块，就动刀动枪的。 B．一位同学在班上的学习方法交流会上说：“我殷切期 望方法不当的同学调整心态，改进方法，取得佳绩。” C．我妻子和郭教授的内人是多年的闺蜜，她俩经常一起 逛街，一起旅游，话多得似乎永远都说不完。 D．某经历在部门工作分析会上做报告，最后总结说：这 只是我的浅知拙见，如有不当，敬请批评指正。 8.．下列各句中，表达得体的一句是 （） A．见到仍然戴着白花的朋友，他同情地说：“听闻家严 前些日子过世，希望你节哀顺变！” B．今天是小女出阁的大喜之日，您能有幸拨冗参加，对 此我们全家都深表感谢。 C．真是非常抱歉！我刚刚接到家里的紧急电话，恕我失 陪，请大家见谅。 D．您是当代有名的作家，我已经拜读了您的大作，并对 其中几处斗胆进行了斧正。 9．下列各句中，表达得体的一句是（3分）（） A．贤弟太客气了、愚兄只不过陪你走了一段远路，尽了 些绵薄之力罢了，这点小事，又何足挂齿。 B．放心，此事包在兄弟我身上，等到你结婚那一天，花 车、酒店等事情的安排，我一定会鼎力相助 C．到了离别的时刻，张悦拿着李楠送他的照片说：“老 同学，你送我的这张照片见证了咱俩的友情，我一定惠 存。” D．他虽拜在吴师父门下，却终日贪图享受，不思进取， 不过是忝列门墙罢了，这与俄国力士比武之事，怎能交 付给他？ 10.下列交际语言最为得体的一项是（3分）（） A.一位同学在讨论会上说：“像孙老师这样快要退休 的老师仍在为培养我们而略尽绵薄之力，我们深感荣 光。” B.一位同学在班上的学习方法交流会上说：“我殷切 期望方法不当的同学调整心态，改进方法，取得佳绩。” C.某报社的记者写给一位校长的便条：您来信约我莅 临贵校采访，我乐意。 D.某经理在部门工作分析会上做报告，最后总结说： 这只是我的浅知拙见，如有不当，敬请批评指正。 11.下列各句中，表达得体的一句是 A.“承蒙您一路上的关照，以后若有需要，可以到贵 府来找我。”小李感激地说。 B.大张捧着字画对主任说：“拙荆在美术院工作，这 是她的涂鸦之作，请您笑纳。” C.先生能够驾临寒舍，我全家感到十分荣幸，他日定 当登门拜访，还望洒扫以待。 D.令郎能在这次全国物理竞赛中折桂，多亏您悉心教 导，我略备薄酒，以示感谢。 12.下列各句，最得体的一句是 A.这个问题我请教了许多人，都得不到解决，于是不 耻下问，向先生您请教。 B.在座的不是董事长，就是总经理，现在请大家出钱 出物，为国家尽匹夫之责。 C.护士拿着注射器说：“孩子，别哭，再哭，我就给 你扎出血来了!” D.马老师端起酒杯说：“黄老先生，今天是您的寿诞 之日，我祝您健康长寿!” 13.下列各句中，表达不得体的一句是（3分） A.接受师长邀请：感谢您的美意，定去舍下候教！ B.称赞对方作品：拜读您的大作，鄙人获益匪浅！ C.祝贺开张大吉：祝贵公司生意兴隆，财源广进！ D.初见单位同事：这是我的手机号码，请您惠存！ 14．下列句子语言表达得体的一项是（3分）（） A．会议开始前，主持人特别提醒：“为了保持会场安静， 请各位关闭手机，否则后果自负！”