昆明理工大学微机原理重点难点核心笔记(根据付老师课件整理-适用于昆工期末考和考研!!)
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第三代微处理器（1978-1982）:16位微处理器，如Intel公司的8086、80286、Motorola的68000和Zilog的Z8000。集成度达29000万只晶体管，平均指令执行时间0.5us(200ns)，。
从大型计算机到微型计算机，其基本结构属于冯.诺依曼结构，即包括运算器、控制器、存储器、输入设备和输出设备5个组成部分。
8位带符号数能表示的数据范围为+127~-128。
二进制负数的反码就是机器数符号位保持不变，其余各位按位取反。
8086CPU是16位微处理器，内部对外有16位数据总线。8086CPU有20位地址总线，直接寻址空间为1MB。8086有一个初级流水线结构，内部操作与对外操作具有并行性。
8088CPU是准16位微处理器，因为它的内部有16位数据总线，但对外只有8位数据总线。
Bus Interface Unit, BIU总线接口部件由段寄存器、指令指针寄存器、总线控制逻辑、地址加法器、指令队列等单元组成。BIU功能：地址形成、取指令、指令排队、读/写操作数、总线控制。
IP总是指向下一条将要执行的指令。
当指令队列有2个或2个以上字节空时，BIU会自动存取指令。
Execution Unit,EU执行部件EU的组成：算术逻辑单元ALU、寄存器组、标志寄存器、暂存器、EU控制电路。EU的主要任务：指令译码、执行指令。
指令顺序执行时，EU和BIU是并行工作方式；若遇到转移指令、调用指令和返回指令时，要将指令队列中的指令
作废，由BIU重新取转移目标地址中的新指令，EU才能继续执行指令，并行操作将受到影响。
8086CPU的BIU和EU并行工作的过程：EU的功能是执行指令。EU从指令队列中取出指令编码，将其译码，发出相应的控制信息。控制数据在ALU中进行运算，运算结果的特征保留在标志寄存器PSW中。BIU的功能是负责与存储器、I/O端口传送信息。当EU从指令队列中取走指令，指令队列出现空字节（8086指令队列为6个字节中空出2个字节，8088指令队列为4个字节空出1个字节）时，BIU即从内存中取出后续的指令代码放入队列中；当EU需要数据时，BIU根据EU给出的逻辑地址，在地址加法器中完成20位物理地址的计算，从指定的内存单元或外设中取出数据供EU使用；当运算结束时，BIU将运算结果送入指定的内存单元和外设。当队列空时，EU就等待直到有指令为止。
CPU内部可用来提供地址信息的寄存器都是16位的，8086/8088采用了段结构的内存管理的方法：20位物理地址=段地址*16+偏移地址。
AX，AL(隐含)：在乘法指令中，存放乘数或乘积，在除法指令中存放除数或商。
AH(隐含): 在LAHF指令中，做目标寄存器。
AL(隐含): 在十进制运算指令中做累加器；在XLAT指令中作累加器用。
BX(隐含):在XLAT指令中作基址寄存器。
CX(隐含): 在LOOP指令和串操作指令中作计数器，可使程序指令简化，有利于提高程序的运行速度。
DX(隐含):在做字乘/除法运算时，DX存放乘积高位或被除数高位或余数。
SI存放源串在数据段内的偏移地址，DI存放目的串在附加数据段内的偏移地址。
当CPU取出指令代码的一个字节后，IP自动加1，指向指令代码的下一个字节。用户程序不能直接访问IP。指令的物理地址=CS*16+IP。
若最高位发生进位(或借位)则CF=1，否则CF=0。
当运算结果低8位中含有偶数个1时，PF=1，否则PF=0。
结果的低4位向高4位有进位(或借位)，则AF=1，否则AF=0。
若将TF置1，8086/8088CPU处于单步工作方式，CPU每执行完一条指令，就会自动产生一次内部中断，使用户能逐条跟踪程序。否则，将正常执行程序。
DF=1 (STD指令)，地址指针自动减量，即由高地址向低地址进行串操作。
8086/8088芯片：双列直插式封装。40条引脚，部分引脚分时复用。
最小模式：单机系统，所有控制信号由8086提供。最大模式：多处理机系统，系统所需的控制信号由8288提供。在最小模式系统配置中，除了8086CPU、存储器、I/O接口芯片外，还要加入：1片8284A作为8086/8088系统的时钟发生器：3片Intel 8282/8283或74LS373/74LS273作为地址锁存器，用以锁存当前的地址信号；2片Intel 8286/8287或74LS245作为数据收发器（总线收发器）。
最大工作模式：系统中有两个或多个微处理器，其中有一个是主处理器8086，其它的处理器称为协处理器，它们协助主处理器工作。
DEN (Data Enable) 数据允许信号，三态，输出。
ALE (Address Latch Enable) 地址锁存允许信号，输出。
DT/R (Data Transmit/Receive) 数据发送/接收控制信号。
RESET (Reset)复位信号，高电平有效，输入，此信号至少保持4个时钟周期以上的高电平，当RESET变低电平时，CPU执行重启过程，8086/8088重启后，从地址FFFF0H开始执行指令，通常此地址放一条无条件转移指令，将入口转到引导和装配程序。
HOLD (Hold Request ) 总线保持请求信号，输入，高电平有效，在最小模式系统中，HOLD有效，表示其他共享总线的部件向CPU请求使用总线。要求直接与存储器传送数据。
HLDA (Hold Acknowledge) 总线保持响应信号，输出，高电平有效，表示CPU允许让出总线使用权，并将三条总线置成高阻状态。总线请求部件获得总线使用权后，可进行总线操作（DMA数据传送），总线使用完毕后使HOLD
无效，CPU将HLDA置成低电平，收回总线使用权。
8086与8088的区别：8086为16位微处理器，而8088是准16位微处理器，其内部运算为16位，但外部数据总线是8位。从内部结构上：8086的指令队列有6个字节，出现2个空闲字节，BIU就访问存储器取指。8088只有4个字节，只要指令队列出现1个空闲字节，BIU就会访问存储器取指。存储器组织8086把1MB的内存空间分成两个部分：偶地址存贮单元和奇地址存贮单元，分别由A0信号和BHE信号选通。8088对整个内存空间不分奇偶。
代码段寄存器CS------存放当前代码段的段基址。
数据段寄存器DS-----存放当前数据段的段基址。
堆栈段寄存器SS------存放当前堆栈段的段基址。
附加段寄存器ES------存放当前附加段的段基址。
一旦这四个段寄存器的内容被设定，就规定了CPU当前可寻址的段。
8086系统中的堆栈段是由段定义语句在存储器中定义的一个段，堆栈段容量小于等于64K字节。段基址由堆栈寄存器SS指定，栈顶由堆栈指针SP指定。当堆栈置空时，SP指向栈底。堆栈地址由高向低增长，栈底设在存储器的高地址区。
一个端口对应I/O芯片内部的一个寄存器或一组寄存器。8086允许64K（65535个）个I/O端口，用地址总线的低16位AD15～AD0对端口进行编址。
8086的时钟频率为5MHZ，1 个时钟周期就是200nS。
典型的总线周期至少由4个T状态组成，分别以T1、T2、T3、T4来表示，T1状态：传送地址，T2-T4状态：传送数据。
8086CPU复位条件：RESET信号脉冲宽度不低于4个时钟周期。
T1状态：输出20位地址A19～A0。
T2状态：地址信息消失, A19-A16从地址信息变为状态信息S6-S3。
T3状态：CPU采样READY信号，若无效，则CPU插入1个或几个Tw等待状态，直至READY有效，数据总线上出现数据。
T4状态：在T4后半期，撤除数据，各控制和状态信号线进入无效状态。该总线周期结束。
Tw: 当存储器或I/O接口速度不够时，T3与T4 之间可插入等待状态Tw 。
Ti : 当BIU无访问操作数和取指令的任务时，总线接口部件不和总线打交道，8086就进入了总线空闲周期Ti 。
此时，CPU对总线进行空操作，但CPU内部操作仍在进行。Ti可看成是BIU对EU的等待。
立即寻址: 操作数直接包含在指令中。MOV AX，3000H。立即数只能作源操作数，不能作目的操作数。
寄存器寻址方式：操作数包含在寄存器中。MOV BX，AX。源操作数的长度必须与目的操作数一致。CS不能用MOV 指令修改。寄存器可作源操作数或目的操作数，或同时作两个操作数。
直接寻址方式：操作数在存储器中。无段超越前缀：MOV AX，[2000H]。有段超越前缀：MOV AX，ES:[500H]。符号地址：MOV AX，AREA1。
寄存器间接寻址：操作数在存储器中，操作数的有效地址包含在指令给出的寄存器中。MOV BX,[DI]。只有BX、BP、SI、DI可用于间接寻址。在无段超越前缀的情况下：使用BX，SI，DI时，默认段基址由DS给出，使用BP，默认段基址由SS给出。
寄存器相对寻址：操作数在存储器中，操作数的有效地址是一个基址/变址寄存器的内容与指令中指定的8位或16位位移量之和。
基址变址寻址：操作数在存储器中，操作数有效地址=基址寄存器内容+变址寄存器内容。MOV AX，[BX][SI]，MOV AX，[BP][DI]。若基址寄存器为BX时，段寄存器使用DS。若基址寄存器为BP时，段寄存器使用SS。
相对基址变址寻址：MOV AX，COUNT[BX][DI]
通用寄存器：AX累计器、BX基址寄存器、CX计数器、DX数据寄存器。
指针和变址寄存器：SP堆栈指针寄存器、BP基址指针寄存器、SI源变址寄存器、DI目的变址寄存器。
指令性语句:不能以数字开头，长度≤31个字符。伪指令语句:没有对应的机器码，在汇编源程序时被处理。操作数:如果开头字母为A~F，则需在数值前加0。如：0FFH。
TYPE变量/标号若为变量，返回变量的类型属性。（字节, 字, 双字, 四字变量分别对应返回值1，2，4，8）。若为标号，返回标号的距离属性，返回值-1(FFH)，-2(FEH)分别对应类型为近标号，远标号。
LENGTH变量当变量用DUP定义时，返回其包含的单元数，对其它变量则返回1。
SIZE变量返回SIZE=LENGTH*TYP。
类型/距离PTR 变量或标号将PTR左边的类型/距离属性赋给右边的变量/标号。
用DW定义字符串时，只允许包括两个字符，多于两个字符时，只能用DB定义。例：FIRST DB ‘HELLO’，SECOND DW ‘OK’。
定义堆栈段通常这样：STACK SEGMENT STACK ‘STACK’；组合类型不能省略。
ORG表达式指定下面语句的起始偏移地址。
宏是源程序中一段具有独立功能的程序代码。它只需要定义一次，就可以用宏指令语句多次调用。1.宏调用是在汇编期间进行，子程序则在程序执行期间执行。2.子程序调用每次都需保存现场，恢复现场，执行速度慢；宏调用则不需此项工作，节省时间，速度快。3.子程序这组指令的机器码在存储器中只存放一次，而宏调用所占存储空间与调用次数有关，次数越多，所占空间越大。若有多次调用的程序较长，速度要求不高，适宜采用子程序，可节省程序空间，若多次调用的程序较短，需传递的参数较多时或操作希望修改时，适宜采用宏调用。
当主程序（调用程序）和过程在同一代码段中，则使用NEAR属性，若不在同一代码段中，则使用FAR属性。
RAM 随机存取存储器，随机存取存储器，随机读写，断电后数据消失。静态RAM（6264）集成度低，速度快，功耗较大，通常用做高速缓存（Cache）。动态RAM（2164），存储原理：动态RAM依靠电容C存储电荷的情况来决定存放信息是“1”或“0”。电容会缓慢放电而导致信息的丢失必须定时对电容充电，称为刷新，两次刷新的时间间隔与温度有关，典型的刷新时间间隔为2ms，刷新是一行一行进行的，每刷新一行的时间称为刷新周期。刷新和地址两次打入是DRAM芯片的主要特点。密度高，速度慢，成本低。微机中的内存条由DRAM做。
位扩展法--当存储芯片所能提供的数据位数不能满足存储器系统的字长要求时，采用位扩展法进行扩展。扩展方法：三总线对接：1、各芯片的数据线分别接到数据总线的各位上；2、各芯片的地址线并接在一起，连到相应的地址总线各位；3、各芯片的控制线并接在一起，连到相应的控制线上。偶地址由A0做片选信号，数据为低8位，基地址由BHE非做片选信号，数据为高8位。
字扩展法--用存储容量较小的芯片组成容量较大的存储器，扩大容量。扩展方法：1、各存储芯片片内地址线接到AB上的低位。2、存储芯片的片选用AB的高位线来做。3、各存储芯片的数据线、控制线接法一致，均并接相应的总线上。
I/O通信是计算机与外设间的交换数据（数字量、模拟量、开关量）、状态（准备就绪位、忙碌位、错误位）和控制命令（CPU向接口发出的各种命令和控制字）的过程。计算机和外设之间信息交换存在：速度不匹配、信号电平不匹配、信号格式不匹配、时序不匹配。I/O接口与外设交互三种信息时：均是通过DB来完成，每个接口部件都包含一组寄存器。在进入端口时，不同的信息进不同的寄存器（端口）。
I/O接口——把外围设备同微型计算机连接起来实现数据传送的控制电路称为“外设接口电路”，即I/O接口。I/O 端口——I/O接口中可以由CPU进行读或写的寄存器被称为“端口”。
每个I/O端口有一个地址，即端口地址。CPU对外设的访问实质上是对接口中相应端口进行访问。一般接口电路中要设置以下几种端口：1）数据端口：存放外设送往CPU的数据以及CPU要输出到外设去的数据。2）状态端口：用来指示外设的当前状态。3）控制端口：用来存放CPU向接口发出的各种命令和控制字。
CPU在同一时刻只能选中某一个I/O端口，因此和存储器一样，也需要由译码电路来形成I/O端口地址。I/O端口的编址方式有两种：存储器映像编址方式、I/O单独编址方式。
存储器映像编址方式：把系统中的每一个I/O端口都看作一个存储单元，并与存储单元一样统一编址，这样访问存储器的所有指令均可用来访问I/O端口，这种寻址方式称为存储器映像的I/O寻址方式。特点：占用存储空间、无专门的输入/输出指令、能用类型多、功能强的访问存储器指令，对I/O设备进行方便、灵活的操作。
I/O单独编址方式：对系统中的输入输出端口地址单独编址，构成一个I/O空间，它们不占用存储空间，而是用专门的指令来访问这种具有独立地址空间的端口。有专门的I/O指令，但I/O指令的功能没有访问存储器的指令强。接口的编址空间独立，不会对存储器空间造成影响。I/O指令长度短，速度快。CPU需提供能区分访问内存和访问I/O端口的硬件引脚信号。
8086/8088微处理器采用I/O单独编址方式访问外设，用地址总线的低16位（AD15～AD0）来寻址I/O端口，最多可访问65536个输入或输出端口。
CPU与外设的数据传送方式：程序控制方式、中断方式、DMA方式。
程序控制方式，可分为：无条件传送、条件传送。无条件传送方式（同步传送方式）：外设的各种动作时间已知或固定的情况。程序设计简单，直接由输入/输出指令实现，软、硬件开销小。要求在任何时刻或固定时刻外设均已处在数据就绪或准备接收的状态。只适用于一些简单外设的操作，如LED显示器、开关等。往往需在DB上加缓冲器或锁存器。条件传送方式（查询式传送方式），即先查询外设状态，然后执行输入/输出功能。外设的操作完全由CPU 控制，CPU为主动，外设为被动。接口简便。CPU要不断地查询外设的状态，当外设未准备好时，CPU就只能循环等待，不能执行其它程序，这样就浪费了CPU的大量时间，降低了主机的利用率。适用于以输出为主，CPU自身处理的信息量不大的场合。
中断方式：当外设准备好，向CPU发出中断请求。CPU在满足响应中断的条件下，发出中断响应信号。CPU暂停当前程序，转去执行中断服务程序，完成与外设的数据传送。CPU从中断服务程序返回，继续执行被中断的程序。CPU与外设处于并行工作状态。CPU无须检测外部状态，效率较高。可实现优先级控制。
DMA传送方式：当外设需传送数据时，通过DMAC向CPU发出总线请求。CPU发出总线响应信号，释放总线。MAC接管总线，控制外设、内存之间直接数据传送。外设和内存之间，直接进行数据传送，不通过CPU, 传送效率高。适用于在内存与高速外设、或两个高速外设之间进行大批量数据传送。电路结构复杂，硬件开销较大。
用于各部件之间传送信息的公共通路，称总线。总线分类1.片级总线：地址、数据、控制总线。2.系统总线：板卡间的总线。3.外部总线：机器间的总线。
CPU在每条指令的最后一个T周期去检测INTR引脚，若有中断请求，则在IF=1的条件下，响应中断，向外设发
出INTA中断响应信号，并保护断点（当前CS、IP和FLAG值入栈），继而转去执行中断服务子程序，中断服务程序执行完毕，返回原程序被中断处继续执行。
中断响应过程：CPU响应中断后，对中断接口电路发出两个中断响应信号INTA，中断接口电路收到第二个INTA 后，通过数据线向CPU送中断类型号。CPU自动完成如下工作：1.CPU从数据总线上读取中断类型号。2. Flags进栈。3.标志IF清0（关中断，屏蔽其它外部中断请求），标志TF清0（关单步中断，以避免CPU以单步方式执行中断处理子程序）。4.保护断点：当前CS及IP进栈。5.根据中断类型号，查中断向量表，转中断服务子程序。6.中断处理程序结束后，从堆栈依次弹出IP，CS，Flags，返回断点处继续执行原来的程序。
软件中断不受IF标志的影响。
8086/8088系统允许处理256类中断，对应中断类型号为0～255。在存储器的00000H ~ 0003FFH，占用1K字节空间，用作存放中断向量。每个类型号占4个字节，高2个字节存放中断服务程序入口地址的段地址，低2个字节存放该入口地址的段内偏移地址。
还有两块芯片没有写，分别是8255A、8259A，请自行脑补。另外就是三八译码器也很重要，内存的地址分配几乎是必考。学长只能帮助到这里了，请加油！
（根据付老师课件整理，适用于昆工期末考和考研！！）
昆理工大校教字…2014?47号 昆明理工大学研究生学业奖学金 评选及管理办法（试行） 第一章总则 第一条为激励研究生勤奋学习、潜心科研、勇于创新、积极进取，在全面实行研究生教育收费制度的情况下更好地支持研究生顺利完成学业，根据?财政部国家发展改革委教育部关于完善研究生教育投入机制的意见?（财教…2013?19号）、?财政部教育部关于印发?研究生学业奖学金管理暂行办法?的通知?（财教…2013?219 号）及?云南省财政厅云南省教育厅关于印发云南省研究生学业奖学金助学金管理三个暂行办法的通知?（云财教…2013?369 号）文件精神，结合我校实际情况，制定本办法。
第二条本办法所称研究生是指我校纳入全省研究生招生计划的全日制博士、硕士研究生。获得奖励的研究生须具有中华人民共和国国籍。 第三条研究生学业奖学金评定按照公平、公正、公开的原则，根据研究生的学业表现逐年评定，实行动态管理。 第四条学校可根据经费筹措情况、收费标准、学业成绩、科研成果、社会服务等因素，对研究生学业奖学金的等级、标准及覆盖面做动态调整。 第二章参评条件及资格 第五条昆明理工大学研究生学业奖学金适用于2014级及以后入学，学制内在籍在读的全日制博士、硕士研究生。单独命题考试录取考生、破格录取考生及享受少数民族照顾政策录取考生不参与新生硕士研究生学业奖学金评选。 第六条参评研究生学业奖学金的基本条件： 1．热爱社会主义祖国，拥护中国共产党的领导； 2．遵守宪法和法律，遵守高等学校规章制度； 3．诚实守信，道德品质优良； 4．积极参与科学研究和社会实践。 第七条硕博连读学生根据当年所修课程的层次阶段确定身份参与学业奖学金的申报。在修读硕士课程阶段按照硕士研究生身份申报学业奖学金；进入修读博士研究生课程阶段按照博士研究生身份申报学业奖学金。 第八条有以下情形之一的，不具有研究生学业奖学金获奖资格： 1.违反国家法律法规者； 2.在提交的申请资料中，提供不实信息或隐瞒不利信息者； 3.考试作弊者；
《数据库原理》上机实验报告 学号： 姓名： 班级： 昆明理工大学信息工程与自动化学院 2012年12月
一、实验目的与要求： ●熟练使用SQL定义子语言、操纵子语言命令语句 ●掌握关系模型上的完整性约束机制 ●掌握一定的数据库管理技术 ●能完成简单的数据库应用开发 二、实验内容 （一）数据定义子语言实验 实验1利用SQL语句创建Employee数据库 创建的代码为： CREATE DATABASE Employee 实验2：利用SQL语句在Employee数据库中创建人员表person、月薪表salary 及部门表dept。 要求：按表1、表2、表3中的字段说明创建 表1 person表结构 字段名数据类型字段长度允许空否字段说明 P_no Char 6 Not Null 工号，主键 P_name Varchar 10 Not Null 姓名 Sex Char 2 Not Null 性别 Birthdate Datetime Null 出生日期 Prof Varchar 10 Null 职称 Deptno Char 4 Not Null 部门代码，外键（参照dept表） 建立的代码： create table person (P_no Char(6) PRIMARY KEY NOT NULL, P_name Varchar(10) Not Null, Sex Char(2) Not Null, Birthdate Datetime, Prof Varchar(10), Deptno Char(4) Not Null, FOREIGN KEY (Deptno) REFERENCES dept(Deptno) ); 表2 salary表结构 字段名数据类型字段长度允许空否字段说明 P_no Char 6 Not Null 工号，主键，外键（参照person表）
《小学数学名师教学艺术》读书笔记作为教师，能读到《小学数学名师教学艺术》，我觉得是很幸运的，读了这本书后对我帮助很大。书中介绍了8位小学数学名师的教学艺术和所具有的教学特色，并列举了一些经典课例和教学片断，以及每位老师的教学感悟等等，这些都给初出茅庐的我以很大的启发。 比如前段时间，我班学生上课发言明显越来越少，而且他们的表述也不尽人意，刚开始以为是他们年龄还小，表达能力欠缺，可就在我无意中看到这本《小学数学名师教学艺术》书时，顿时让我的心里又惊喜又后悔，惊喜的是我有收获了一份财富，后悔的是曾经打击了学生的自尊心，书中刘可欣老师说：“教师要善于向学生发出描述其思维过程的语言”。 书中刘可欣老师说：“教师要善于向学生发出描述其思维过程的语言”。在交流算法和解答策略的时候，有些孩子的“另类”、“错误”的方法往往会受到其他学生的议论，甚至是蔑视，如果此时学生的自尊心受到打击，往往就再也不愿意交流自己的想法。而刘老师她不会回避这样的问题，她会抓住这个孩子的想法，引导大家讨论、分析这种方法的思路和优劣，但是在最后，一定会反过来启发全班同学：“是谁引发了我们的争论？”没有他的贡献，就不会有我们精彩的讨论，我们一起来谢谢他。于是，我把刘老师的这种方法用在了课堂上，结果让我大吃一惊，就连我们班最内向，而且成绩也差的王星会同学也举手回答问题了，像她这样的还有赵东钰、刘恒基、李宗林等。让我感受到他们由胆小、懦弱、犹豫逐步变得大胆、放松、表达自如了。
我想：学生只有在不断的表述中，表达能力才能得以培养；在不断的交流中，思维才能得以提升和发展，才能相互启发影响衍出新的智慧。 通过这段时间的听课和被听课，有不少的收获，可是也发现了自己有许多的不足。结合听课和自己的切身感受，体会最深的是老师的课堂组织能力，课堂语言表达能力，将直接影响学生的课堂学习效果，好的老师在上课前充分备课，考虑学生的实际情况，多安排生动有趣的数学活动，在课堂上富于表现力，学生的学习热情被调动起来，不会觉得学习是老师安排的一项任务，而是自己想要去参加，想去与同学交流的活动，学生在课堂上积极地思考，有序的交流，共同进步。自己还要在课堂组织能力和课堂生成时的应变能力上多下功夫。 学校进行的自育自学实践课，个人认为老师在小组讨论时一定要深入到小组中去仔细观察倾听，为后面的回顾点拨做好准备，哪些是孩子已经明白的，哪些学生还说不清楚，说到哪一步了，老师都要能在小组讨论时一一了解，这样在点拨时就能做到有的放矢，切中关键。我自己在进行试验时，可以先进行同桌讨论示范，目前就让一年级的学生在小组中讨论好像孩子还不能真正实行，先同位同学交流，慢慢在扩大到4人小组中，可能要好一些。当然最重要的还是老师的课前准备，每一节课都要认真备好，在课堂上多一些互动，少一些说教，多一些思考交流，少一些机械练习，让我的数学课堂成为学生真正喜欢的学习天地。 田立莉老师曾感慨地说：“课堂教学，这是最平常又最广泛引人重视的教育问题。最平常是因为每一个教师和学生天天在课堂里教
《小学数学教师》读书笔记 最近我读了《小学数学教师》这本书，在这本书里，我能体会到作为一名数学教师是怎样让学生感受数学之美，同时我又能感受到作为一名数学教师又是怎样让学生学到的不仅仅是课本上的数学知识，怎样帮助学生活学活用，学以致用。 作为一名数学教师，我爱数学，我更爱教学生数学。数学是一门逻辑性很强的学科，我们总是把数学和枯燥联系在一起。其实，数学也是一门艺术，也具有种种美感。兴趣可以孕育愿望，可以滋生动力。因此，在数学教学中，如何培养和激发学生的学习兴趣，是我们广大数学教师必须十分重视的一个问题，对于学习兴趣的培养应当渗透到每个教学环节，贯穿于数学教学的全过程。 数学教师在平时要多找学生谈心，了解学生的思想动态，经常与学生进行一些集体活动，让学生对教师产生一种亲和力，这样学生才能喜欢这位教师，进而喜欢数学这门课程。特别是在低年级，教师应该循循善诱，要经常运用表扬、奖励的手段鼓励学生，特别是那些基础较差成绩落后的学生，只要有进步，那怕是微小的进步，教师也要及时表扬，这样才能使他们从怕上数学课直至爱上数学课，对数学这门课程产生浓厚的学习兴趣。 在新知识教学之初，创设情境，能有效地激起学生的学习兴趣，提高学习效率。例如在教"能被3整除的数的特征"时，向学生介绍说：能被2、5整除的数的特征只看数的个位，那能被3整除的数也看个位行吗？然后验证发现，3的倍数的个位数各种情况都有，显然不能再用看个位的方法来判断，再告诉学生老师有一个判断的"法宝"，随便哪位同学站起来说一个任意数也能迅速判断出能否被3整除，可请同学说出大一点的数考考老师，看是否有效。老师这么一说，同学争先恐后出题考老师，老师立即报出答案，并请同学加于检验，结果准确无误，这时教师再把话锋一转，进入新课，同学们一定会兴趣盎然地进入新知的学习。因为大家都想得到这一"法宝"。 学生学习数学的兴趣，对学生数学学习十分重要，是学好这门功课的重要前提。在数学教学中，我们数学教师应当注意运用多种手段和方法，通过多种渠道，培养和激发学习兴趣，调动学生的学习积极性和主动性，这样，才能使学生带着浓厚的兴趣学好数学，进一步提高数学教学质量。 1
昆明理工大学教务处 昆理工大教务办字…2014?78号 关于做好昆明理工大学2015年推荐优秀 应届本科毕业生免试攻读研究生工作的通知 各学院： 根据《教育部办公厅关于进一步完善推荐优秀应届本科毕业生免试攻读研究生工作的通知》（教学厅…2014?5号）、《关于下达2015年推荐优秀应届本科毕业生免试攻读研究生名额的通知》（教学司…2014?号）等文件精神和我校2015年所获得的推免总名额情况，现将推免名额的分配及相关要求通知如下。请各学院根据《昆明理工大学推荐优秀应届本科毕业生免试攻读硕士学位研究生实施办法（修订）》（昆理工大校教字…2010?34号）、《昆明理工大学优秀应届本科毕业生免试攻读研究生推荐工作的补充规定（试行）》（昆理工大教务办字…2014?71号）等文件及本通知的相关要求，认真做好推荐工作。 一、我校推荐名额的分配 根据教育部高校学生司文件精神，2015年下达的推免生
名额不再区分学术学位和专业学位，今年我校共获得推免名额220个。经学校推免生遴选工作领导小组研究确定，留出复合型人才推荐名额20个，另外根据《昆明理工大学推荐优秀应届本科毕业生免试攻读硕士学位研究生实施办法》的相关规定，分配2个作为国家重点学科点推荐名额，分配8个作为一级学科博士点推荐名额，余下可分配的推荐名额共190个。 根据研究生院提供的各学院学位点数和教务处、城市学院提供的各学院2015届毕业生数，按下列办法计算确定各学院的推免生名额： 1、学位点基数名额：以可分配的推免名额190的50%即95为分子，以研究生院认定并经学校推免生遴选工作领导小组确定的全校学位点总数205个为分母，计算出每个学位点应得的份额，再乘以各学院的学位点总数，并执行“四舍五入”的原则，小数点后保留两位，得出各学院的学位点基数名额。 2、应届本科毕业生基数名额：以余下推免名额95为分子，以全校2015届本科毕业生总数6977为分母，计算出每个本科毕业生应得的份额，再乘以各学院本科毕业生总数，并执行“四舍五入”的原则，小数点后保留两位，得到各学院的应届本科毕业生基数名额。 3、各学院总名额＝（学位点基数名额+应届本科毕业生基数名额）“四舍五入”取整。（“四舍五入”取整后总名额超出或不足时将进行适当调整。） 据此，各学院推免生名额分配如下：
电气工程及其自动化考验科目这个需要看学校的,我也是学电气工程及其自动化的,但是我的一个同学在另一个学校也是电气工程及其自动化的,他们的课程和我们的就不太一样.给你找了一些学校开设的科目. 北京工业大学 421自动控制原理 复试：1、电子技术2、计算机原理 北京航空航天大学 [双控] 432控制理论综合或433控制工程综合 [检测] 433控制工程综合或436检测技术综合 [系统] 431自动控制原理或451材料力学或841概率与数理统计[模式] （自动化学院）433控制工程综合或436检测技术综合、（宇航学院）423信息类专业综合或431自动控制原理或461计算机专业综合 [导航] （自动化学院）432控制理论综合或433控制工程综合、（宇航学院）431自动控制原理 复试：无笔试。1) 外语口语与听力考核；2) 专业基础理论与知识考核；3) 大学阶段学习成绩、科研活动以及工作业绩考核；4) 综合素质与能力考核
北京化工大学 440电路原理 复试：综合1(含自动控制原理和过程控制系统及工程)、综合2(含自动检测技术装置和传感器原理及应用)、综合3(含信号与系统和数字信号处理) 注：数学可选择301数学一或666数学（单） 北京交通大学 [双控/检测]404控制理论 [模式]405通信系统原理或409数字信号处理 复试： [电子信息工程学院双控]常微分方程 [机械与电子控制工程学院检测]综合复试（单片机、自动控制原理）[计算机与信息技术学院模式] 信号与系统或操作系统 北京科技大学 415电路及数字电子技术(电路70%，数字电子技术30%) 复试：1.数字信号处理2.自动控制原理3.自动检测技术三选一 北京理工大学 410自动控制理论或411电子技术（含模拟数字部分） 复试：微机原理+电子技术（初试考自动控制理论者）、微机原理+自动控制理论（初试考电子技术者）、运筹学+概率论与数理统计。
小学数学教师读书心得体会3篇 都是心得是什么?是感受作者对美好事物或情境倾注的情感;感受作者的思想观点或内心世界;数学教师也需要多读书，从书中寻找心得，寻找更好的教学方法。下面是为大家准备的小学数学读书心得体会，希望大家喜欢! 小学数学读书心得体会范文篇1 看完了《做一个优秀的小学数学教师》这本书，仔细品味每一位教育家的成长故事，无不都透露着一个美丽的字“爱”。书中的名师都爱学生，爱自己的教育事业，爱是成就他们事业的根基。 正因为心中充满着对学生的爱，他们才会视学生如己出，才会尊重每一个孩子，平等对待每一个学生，不但关注学生的学习状态更关注学生的生命状态。因为心中有爱，才更懂得教育是一种慢的艺术，才更愿意等待，他们在静静地守候生命之花绽放出独有的颜色，因为心中有爱所以懂得：花儿有性，它们将绽放在属于自己的季节里。 因为对教育事业的一腔热爱，他们才会甘于清苦，埋头苦干，更有激情去努力探索;因为热爱，才会把工作当做一种愉快的带薪学习;才会觉的工作着才是美丽的;才会把讲台当作自己解不开的情怀;钱守旺老师说：朋友，不管是事业选择了你，还是你选择了自己的事业，我们都应当无怨无悔。当我们用爱心呵护自己的事业时，你会发现平凡的工作中蕴藏着无穷的乐趣!当我们用辛勤的汗水浇灌自己的事业
时，你会看到生命之树绽放出绚丽的花朵!当我们像经营自己的家一样精自己的学校时，你会发现身边的一切都是那样富有魅力! 他们不但自己对学生对教育充满着无限爱，他们还是爱的使者，传播爱、延续爱。感动于北京市第二实验小学的李烈校长的教育观念，她在教学及管理中追求“以爱育爱”。她要求以教师自身的爱培育出学生的爱，她认为爱不仅是教育手段，更是教育目标。在教育教学活动中，教师要通过行为的感染、情感的迁移、教育的智慧，唤起学生爱共鸣，最终使学生学会理解爱、主动体验爱、自觉付出爱。让教师以自己爱的情感、爱的行为、爱的能力和爱的艺术，培育学生爱心的理念。 小学数学读书心得体会范文篇2 《小学数学》这本书，我是第一次读。它把小学数学的教学内容分成几个专题，在每一个专题中，通过“案例呈现”使困惑、迷惘、问题、难点逐一浮出水面，引导读者深入地思考，然后专家又亮出自己的观点，深入浅出娓娓道来，让读者心中的谜团渐渐释然。 “核心词”、“教育价值”、“内涵”等词在每个专题开始都会映入眼帘，迫使读者进行一阵强烈地头脑风暴。渐渐地，我也认识到无论教学什么内容我们都要考虑它的价值，考虑我们究竟要教给学生什么?是能力?是方法?是习惯?亦或是意识?而这一点我在平时的教学中考虑的还很不够。 比如：关于平均数教学。他的核心词是什么呢?在阅读这本书之前我从没认真思考过这个问题，只是简单的认为重点就是教给学生求
复习总结：呼吸系统笔记 慢性支气管炎 一、临床表现： 症状： 1.咳嗽：晨间较重，白天较轻，睡前有阵咳或排痰 2.咳痰：清晨排痰较多，白色粘液或奖掖泡沫性 3.喘息或气促 体征： 急性发作期可有散在的干湿罗音，在背部及肺底部；喘息型者可听到哮鸣音及呼气延长 分型：单纯型、喘息型 分期：a.急性发作期：一周内出现脓性或黏液脓性痰，痰量明显增加，或伴有发热等炎症表现或咳、痰、喘等任何一项加剧 b.慢性迁延期：迁延一个月以上 c.临床缓解期：症状基本消失，保持两个月以上者 二、实验室检查： 1.X线：纹理增粗、紊乱、呈网状或条索状、斑点状阴影，下肺野较明显 2.呼吸功能： 有小气道阻赛时：最大呼气流量－容量曲线在50％与25％肺容量时，流量明显降低 气道狭窄或有阻赛时：第一秒用力呼气量占用力肺活量的比值减少，最大通气量减少 三、诊断： 咳嗽咳痰或伴喘息，每年发病持续3个月，连续两年或以上，排除其它心、肺疾患时，可作出诊断。 每年发病中 蛔个月，而有明确的客观检查依据亦可诊断。
阻塞性肺气肿 一、临床表现： 症状：在咳嗽、咳痰的基础上出现逐渐加重的呼吸困难 体征：捅状胸，呼吸运动减弱，触觉语颤减弱或消失： 叩诊呈过清音，心浊音界缩小或不易叩出，肺下界和肝浊音界下移； 听诊心音遥远，呼吸音普遍减弱，呼气延长； 二、实验室检查： 1.X线：胸廓扩张，肋间隙增宽，肋骨平行，活动减弱，膈降低且变平，两肺野的透亮度增加 2.呼吸功能检查：FEV1/FVC%<60% ，最大通气量低于预计值的80％，残气量占肺总量的百分比增加 三、并发症： 1.自发性气胸 2.肺部急性感染 3.慢性肺心病 四、诊断： 1.气肿型：隐袭起病，病程漫长，常发生过度通气，呈喘息外貌 2.支气管炎型：易反复发生呼吸道感染导致呼吸衰竭和右心衰竭 3.混合型： 慢性肺源性心脏病 一、病因： 1.支气管、肺疾病 2.胸廓运动障碍性疾病 3.肺血管疾病
昆理工大校字…2009?95号 昆明理工大学关于印发 《科研项目分类与认定办法（试行）》的通知 各院、部、处、室、馆、中心及直属部门： 《昆明理工大学科研项目分类与认定办法》（试行）已经2009年11月11日第十七次校长办公会研究通过。现印发给你们，请认真遵照执行。 二○○九年十一月十六日
昆明理工大学 科研项目分类与认定办法（试行） 第一章总则 第一条为充分发挥科研在支撑学校学科建设和高水平大学建设中的重要作用，统一我校科研项目类别，规范科研项目管理，为全校教职工的学术业绩量化提供科学依据，特制定本办法。 第二条本办法适用于学校科研项目的分类、认定、定级与管理。依据本办法规范和认定的科研项目，作为学校与学院专业技术人员绩效考核、人才培养与学科建设、研究生导师评聘等的重要依据。 第二章科研项目的定义与分类 第三条本办法所称科研项目，是指以学校名义承担、经学校科技处认定、由学校教职工负责的基础研究、应用研究、技术开发及转让、咨询服务等自然科学与人文社会科学领域的各类政府科技计划、企事业单位委托项目和国际组织资助项目。 第四条本办法将科研项目按项目来源、技术难度和研究经费，分为“国家级（A级）”、“省部级（B级）”、“地厅级（C级）”三个级别，每一个级别又分为“重大”、“重点”和“一般”三种类型（A1-A3、B1-B3、C1-C3）。未进入上述三级九类的项目，为其它项目（D类）。
第五条国家级（A级）科研项目包括：国家重点基础研究发展计划（973）项目，国家高新技术研究发展计划（863）项目，国家科技支撑计划项目，国际合作等科技部其它项目，国家发改委高技术产业化项目、重大产业技术开发项目，国家自然科学基金（NSFC）各类项目，国家社会科学基金项目，国家其它部委（局）项目；联合国及国际组织资助项目，企业重大科技攻关项目与重大技术转移项目；国家自然科学基金创新研究群体科学基金项目、杰出青年基金项目，教育部人才项目（长江学者和创新团队发展计划、新世纪优秀人才支持计划、全国优秀博士学位论文作者专项资金），云南省高端科技人才引进项目；国家实验室，国家重点实验室，国家工程研究中心，国家工程实验室，国家工程技术研究中心等。 第六条省部级（B级）科研项目包括：教育部各类项目，国家其他部委（局）和行业协会项目，司法部国家法治与法学理论研究项目；省应用基础研究计划项目，省科技创新强省计划项目（工业与高新、农业、国际合作、省校合作）、重点新产品开发计划和社会事业发展专项计划项目，省发改委高新技术产业化项目、重大产业技术开发项目，省哲学社会科学规划课题，其他厅局科技专项项目；联合国及外国政府国际基金资助项目，企事业单位委托项目，校企业预研基金项目；省创新人才团队项目，省人才引培工程项目（中青年学术和技术带头人后备人才、技术创新后备人才项目）；校高端人才引进计划项目，校创新团队项目等。教育部工程技术研究中心、教育部重点实验室，省发改委工程中心，省科技厅重点实验室、工程技术研究中心项目，昆明市重点实验
小学数学教师读后感 小学数学教师读后感 徐时旺 喜欢读书是我学生时代的一大“嗜好”，徜佯在书的世界里，真得让人有一种忘我的感觉。成家之后喜欢读得书由一些哲理书、励志书，转为一些家教之类的书，从家教一类的书中我知道了阅读对于孩子的重要，因此我常常和儿子同读一本书，并和他交流一些他容易懂的感受，对于阅读的情有独钟也影响到我教学中，尽管我是一名数学教师，但我经常提倡孩子们多读书，开阔自己的视野。 对于读书我觉得首先教师必须树立正确的读书观。读书的目的是促进自己专业的发展，提高自己的理论水平，有效地指导自己的教育教学实践。有了这样的思想，便了有读书的动力。其次，围绕自己的专业发展去读书。如今我们特别强调实施新课程改革，在这样大的教育改革背景下，必须多方面地
学习新课程改革理论，从而把握新课程改革的基本精神和实质，这是有效实施新课程改革的大前提。 俗话说：“一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴”、“知识就是力量，”多学些知识是永远不会错的。自从走上了三尺讲台之后，由于这职业的原因，我更加喜欢看书、看报，并逐渐对教育书刊有所涉猎，其中我最喜欢《小学数学教师》。 在我的心目中，《小学数学教师》就是我的良师。我和它的相识源于我实习时候的师傅老师，她订书了这本书，看得很投入，便推荐给我看。书中的一些新的教育信息、新的教育理念、新的教育教学方法，对我今后的教学帮助很大…… 做为一名小学数学教师，我更加希望能在教学方面得到一些切实具体的帮助，《小学数学教师》将怎样处理教材难点，怎样设计创造性教学方案等都为我们想到了。《小学数学教师》不仅有吸引人的故事，闪光的教育思想，精妙的育人艺术，还让我认识和了解到教育界的精英人物及他们先进的教
人体解剖学 之 呼吸系统 张桢
第五章呼吸系统 呼吸系统有输送气体的呼吸道和进行气体交换的肺两部分组成。呼吸道包括鼻、咽、喉、气管及各级支气管，它们的壁内均有骨或软骨作为支架，以维持呼吸道的通畅。临床上把鼻、咽、喉称为上呼吸道，把气管及各级支气管称为下呼吸道。 第一节呼吸道 一、鼻 鼻是呼吸道的门户，也是嗅觉器官，包括外鼻、鼻腔和鼻旁窦三部分。 （一）外鼻 外鼻位于两部中央，由鼻骨和软骨作支架，外被皮肤和少量皮下组织，内衬黏膜。外鼻上端位于两眼之间的部分称鼻根，向下延成鼻背，下端为鼻尖。 （二）鼻腔 鼻腔以骨和软骨为基础，表面衬以黏膜和皮肤。鼻腔被鼻中隔分为左、右两腔。每侧鼻腔向前经鼻孔与外界相通，向后经鼻后孔通鼻咽。 1、鼻前庭由鼻翼围成，内面衬以皮肤，生有鼻毛。鼻毛可阻挡灰尘吸入。 2、固有鼻腔位于鼻阈后上方，是鼻腔的主要部分，由骨和软骨覆以黏膜而成，其形态大
致与骨性鼻腔相同，临床所指鼻腔常指该部而言。 （1）鼻中隔由筛骨垂直板、犁骨及鼻中隔软骨覆以黏膜而成，是左右鼻腔的共同内侧壁，一般不完全居正中矢状位，往往是偏向一侧。 （2）鼻腔外侧壁鼻腔外侧壁形态复杂，自上而下有三个被覆粘膜的上、中、下鼻甲及各鼻甲下方的上、中、下鼻道。 （3）鼻黏膜按生理功能分为嗅区和呼吸区，上鼻甲内侧面以及与其相对的鼻中隔部分的鼻粘膜内含有嗅细胞，活体呈苍白或淡黄色，具有嗅觉功能，称为嗅区。其余的大部分称为呼吸区。 （三）鼻旁窦 鼻旁窦又称副鼻窦，是鼻腔周围含气颅骨的腔，内衬黏膜，对吸入的空气由加温、加湿作用，对发音起共鸣作用。 鼻旁窦有四对，分别是额窦、上颌窦、筛窦和蝶窦，筛窦又分前、中、后三群，四对鼻旁窦分别位于其同名颅骨内。 二、咽 （一）咽的位置和形态 咽是一个上宽下窄、前后略扁的漏斗形肌性管道，是消化和呼吸的共用通道，位于颈椎前方，上起颅底，下至第6颈椎下缘续于食管。
昆明理工大学文件 昆理工大校教字〔2012〕20号 昆明理工大学关于印发 《大学生创新创业训练计划项目管理 办法（试行）》的通知 各院、部、处、室、馆、中心及直属部门： 《昆明理工大学大学生创新创业训练计划项目管理办法（试行）》已经学校2012年第六次校长办公会研究通过，现印发给你们，请遵照执行。 二O—二年五月八日
昆明理工大学 大学生创新创业训练计划项目管理办法（试行） 第一章总则 第一条根据《教育部财政部关于“十二五”期间实施“高等学校本科教学质量与教学改革工程”的意见》（教高函〔2011 〕6 号）和《云南省教育厅转发教育部关于做好“本科教学工程” 国家级大学生创新创业训练计划实施工作的通知》（云教函〔2012 〕84 号）精神，“十二五”期间，教育部实施国家级大学生创新创业训练计划。国家级大学生创新创业训练计划是“十一五”期间实施“高等学校本科教学质量与教学改革工程”中“国家大学生创新性实验计划” 工作的延续与深化。为进一步深入实施我校“大学生创新创业训练计划”项目（以下简称创新项目），构建创新人才培养体系，加强大学生自主创新兴趣和能力培养，特制定本管理办法。 第二条国家级大学生创新创业训练计划包括创新训练计划项目、创业训练项目和创业实践项目三类。参与创新训练项目的学生，在导师指导下，自主完成创新性研究项目设计、研究条件的准备和项目的实施、数据处理与分析、报告撰写、成果（学术）交流等工作。参与创业训练项目的学生团队在导师指导下，通过编制商业计划书、开展可行性研究、模拟企业运行，进行一定程度的验证试验，撰写创业报告等工作，团队中的每个学生在项目实施过程中承担一项或多项具体的任务。参与创业实践项目的学生团队在学校导师和企业导师的共同指导下，采取前期创新训练项目（或创新性实验）的结果，提出一项具有市场前景的创新性产品或者服务，以此为基础开展创业实践活动。
昆明理工大学微机原理及程序设计 实验指导书 段绍米编 昆明理工大学信息工程与自动化学院 自动化系 2013年10月
微机原理实验实验要求及运行环境 1、实验要求与注意事项： 交纸质版实验报告，实验要求： 2、实验运行环境 在电脑中装ASM Masm for windows 集成实验环境2008。双击图标打开ASM MasM for windows 集成实验环境运行工作界面，输入实验程序代码，调试、改错、保存、运行、查看结果，进行记录。
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实验一两个多位十进制数相加的实验 一、实验目的 1、学习数据传送和算术运算指令的用法。 2、熟悉在PC机上建立、汇编、链接、调试和运行8088汇编语言程序的过程。 二、实验内容 将两个多位十进制数相加。要求被加数均以ASCII码形式各自顺序存放在以DA TA1和DA TA2为首的5个内存单元中（低位在前），结果送回DATA1处。 三、程序框图
四、程序清单 CRLF MACRO ;宏定义，宏名：CRLF MOV DL, 0DH ;把0DH给DL MOV AH, 02H ; 把02H给AH INT 21H ;系统功能调用——实现回车功能 MOV DL, 0AH ;把0AH给DL MOV AH, 02H ; 把02H给AH INT 21H ;系统功能调用——实现换行功能ENDM ;宏定义结束——本段实现回车换行功能 DATA SEGMENT;数据段定义，段名DATA DATA1 DB 33H, 39H, 31H, 37H, 34H;变量DATA1中装入加数 DATA2 DB 36H, 35H, 30H, 38H, 32H;变量DATA2中装入被加数 DATA ENDS;数据段定义结束——本段实现了两个数据的定义 STACK SEGMENT STA DB 20 DUP(?) TOP EQU LENGTH STA STACK ENDS CODE SEGMENT ASSUME CS:CODE, DS:DATA, SS:STACK, ES:DATA START: MOV AX, DATA MOV DS, AX MOV AX, STACK MOV SS, AX MOV AX, TOP MOV SP, AX MOV SI, OFFSET DA TA2 MOV BX, 05 CALL DISPL CRLF MOV SI, OFFSET DA TA1 MOV BX, 05 CALL DISPL CRLF MOV DI, OFFSET DATA2 CALL ADDA MOV SI, OFFSET DA TA1 MOV BX, 05 CALL DISPL CRLF MOV AX, 4C00H INT 21H DISPL PROC NEAR
《做一个优秀的小学数学教师》读书心得 这学期我们科组传阅了《做一个优秀的小学数学教师》这本书，看完了这本书，仔细品味每一位教育家的成长故事，无不都透露着一个美丽的字“爱”。书中的名师都爱学生，爱自己的教育事业，爱是成就他们事业的根基。 正因为心中充满着对学生的爱，他们才会视学生如己出，才会尊重每一个孩子，平等对待每一个学生，不但关注学生的学习状态更关注学生的生命状态。因为心中有爱，才更懂得教育是一种慢的艺术，才更愿意等待，他们在静静地守候生命之花绽放出独有的颜色，因为心中有爱所以懂得：花儿有性，它们将绽放在属于自己的季节里他们真正把学生当做学习的主人，把学生看作发展中的个体，真正尊重学生、热爱学生。他们从不同的角度来论述了教师应站在儿童的立场，思考问题。钱守旺认为，教师应该有一颗佛心，教育当以慈悲为怀。是的，教师当有一颗佛心，要始终保持一种从容大度的心态，不急于求成，不心浮气躁，坚持正面的、走正道的教育，对孩子不苛求、不失望、不冷漠、不悲观，让教育的过程始终有生命在场。他说：“我热爱自己的事业，我钟爱自己的学生。因为有了这份爱，我便有了世界上最珍贵的财富——孩子们真挚的感情；拥有了世界上最可爱的礼物——孩子们灿烂的笑容；走进了世界上最不该忽视的领域——孩子们纯真的心灵。责任感和使命感引领着我，让青春岁月绽放出夺目的光彩。“教师要最大限度地理解、宽容、善待每一个学生。孩子们犯错误时，他们迫切希望得到的是理解和帮助，而绝不是粗暴的批评和惩罚。学生看起来最不值得爱的时候，恰恰是学生最需要爱的时候。正是凭着对学生的一篇爱心，我带出了一个又一个先进班集体，治理了一个又一个乱班，转化了一个又一个学困生”。华老师“欣赏”的胸襟和艺术更为他的课堂生发了无穷的魅力。他对学生的欣赏几乎无处不再，他认为抓住课堂上转瞬即逝的鼓励激发、点化学生的机会，就是抓住了“课眼”，课堂就会表现出生命的张力。虽然我的课堂中也与这样的欣赏和鼓励，但我缺乏的是耐心，有的是不耐烦。通过华老师，我发现教育的艺术就是欣赏的艺术，它会使一杯普通的白开水神奇地变成醇美的茅台酒。 因为对教育事业的一腔热爱，他们才会甘于清苦，埋头苦干，更有激情去努力探索；因为热爱，才会把工作当做一种愉快的带薪学习；才会觉的工作着才是美丽的；才会把讲台当作自己解不开的情怀；钱守旺老师说：朋友，不管是事业选择了你，还是你选择了自己的事业，我们都应当无怨无悔。当我们用爱心呵护自己的事业时，你会发现平凡的工作中蕴藏着无穷的乐趣！当我们用辛勤的汗水浇灌自己的事业时，你会看到生命之树绽放出绚丽的花朵！当我们像经营自己的家一样精自己的学校时，你会发现身边的一切都是那样富有魅力！夏青峰，一毕业分配到只有七八个老师的杂草丛生的村小。但是，他没有因为环境的不如意而沉沦，不断读书充电，最初只是想考研，却被最纯真的孩子打动，决心留下教书，但是一颗想飞的心，从未放弃过对蓝天的渴望。村小工资少的可怜，为了贴补家用，暑假到苏南打工，走进了华西村，走进了华士中心小学，找到了校长，自我推荐，校长独具慧眼，发现了他的优秀，于是他成为了华士中心小学的一名数学教师，从此走上专业发展之路，开始了艰难的修炼过程。不断听老教师的课，一遍遍修改自己的教学设计，夜深人静时经常对着墙壁一遍又一遍“试教”，最难能可贵的是他走上了专业阅读之路。他说——为了拥有扎实的理论功底，建构属于自己的数学思想，我走进了学校图书馆，苏格拉底、卢梭、洛克、苏霍姆林斯基、陶行知等专家学者的鸿篇巨制开始走进我的视野。那是一段更为艰辛的阅
呼吸系统疾病病人的护理 概述 呼吸系统的结构和功能 一、呼吸系统的结构 (一)呼吸道（以环状软骨为界） 下呼吸道-- 下呼吸道起自气管，止于呼吸性细支气管末 端（防御作用） @ 咽是呼吸道与消化道的共同通道，吞咽时会厌将喉关闭，防止食物 @ 气管在隆凸处分为左右两主支气管。右主支气管较左支气管粗、短 过深时亦易误入右主支气管。 (二)肺 导气部：主支气管由肺门进入左、右肺中，分支到各肺 叶，又反复分支成树状，称为支气管树，支气 管树又反复分支总称为肺的导气部 $（具有输送气体的功能） 肺实质： （肺内各级支气管和肺泡）呼吸部：终末细支气管再分支为呼吸细支气管，继续 分支为肺泡小襄，其壁上均为肺泡开口连通肺组织肺泡，总称肺的呼吸部
$（具有气体交换的功能） 肺间质：结缔组织 肺内气体交换主要在肺泡，通过气血屏障进 行。 Ⅱ型细胞分泌表面活性物质，在肺泡表面形成薄薄的液膜，其 功 能为降低肺泡表面张力，维持肺泡稳定性，防止肺泡萎缩。 肺有双重血流供应：1.肺循环 2.支气管循环 (三) 胸膜腔和胸内压 胸膜腔是由胸膜（脏层和壁层）围成的潜在的密闭腔，内有少量液体起润滑作用。胸内压是指胸膜腔内的压力（负压）胸内负压的生理意义：是使肺维持扩张状态，同时促进静脉血及淋巴液的回流。 二、呼吸系统的功能 1、气体交换：由三个环节构成呼吸过程 1）外呼吸：（肺呼吸） 肺与外界的气体交换---- 肺通气 肺泡与血液的气体交换---- 肺换气 2）气体在血液中的运输 3）内呼吸（组织呼吸）：组织细胞与血液间气体交换的过程 2、防御功能 （1）调节和净化吸入的空气；
（2）清除气道异物； （3）反射性的防御功能； （4）清除侵入肺泡的有害物质； （5）免疫防御。 呼吸系统疾病病人常见的症状和体征 1、咳嗽与咳痰 1）咳嗽的性质 干性咳嗽---- 咳无痰或痰少 ----- 急性咽喉炎、急性支气管炎、胸膜炎及肺结核初期。 湿性咳嗽---- 咳嗽伴有痰液 ------ 常见于慢支、支扩、肺炎、肺脓肿及空洞性肺结 核。 2）咳嗽的时间 突然发作的咳嗽---- 多见于刺激性气体所致的急性上呼吸道炎症及气管、支气管异 长期反复发作的慢性咳嗽----- 多见慢性呼吸系统疾病，如慢支、慢性肺脓肿等。 夜间或晨起时咳嗽加剧----- 多见于慢支、支扩、肺脓肿及慢性纤维空洞性肺结核； 左心衰竭常于夜间出现阵发性咳嗽。 3）咳嗽的音色 金属音的咳嗽 ---- 见于支气管腔狭窄或受压的情况，如支气管肺癌、纵隔肿瘤。 咳嗽声音嘶哑 ---- 见于喉炎、喉癌等。 犬吠样咳嗽 ---- 见于喉部疾病或气管受压。 4）痰的性状 痰的性状可分为（黏液性）、（浆液性）、（脓性）、（黏液脓性）及（血性）等。 白色黏痰 ---- 见于慢性支气管炎。血丝痰或血痰---- 见于肺结核、支气管肺癌、支扩
昆理工大校字〔2009〕95号 昆明理工大学关于印发 《科研项目分类与认定办法（试行）》的通知 各院、部、处、室、馆、中心及直属部门： 《昆明理工大学科研项目分类与认定办法》（试行）已经2009年11月11日第十七次校长办公会研究通过。现印发给你们，请认真遵照执行。 二○○九年十一月十六日 昆明理工大学 科研项目分类与认定办法（试行） 第一章总则 第一条为充分发挥科研在支撑学校学科建设和高水平大学建设中的重要作用，统一我校科研项目类别，规范科研项目管理，为全校教职工的学术业绩量化提供科学依据，特制定本办法。 第二条本办法适用于学校科研项目的分类、认定、定级与管理。依据本办法规范和认定的科研项目，作为学校与学院专业技术人员绩效考核、人才培养与学科建设、研究生导师评聘等的重要依据。 第二章科研项目的定义与分类 第三条本办法所称科研项目，是指以学校名义承担、经学校科技处认定、由学校教职工负责的基础研究、应用研究、技术开发及转让、咨询服务等自然科学与人文社会科学领域的各类政府科技计划、企事业单位委托
项目和国际组织资助项目。 第四条本办法将科研项目按项目来源、技术难度和研究经费，分为“国家级（A级）”、“省部级（B级）”、“地厅级（C级）”三个级别，每一个级别又分为“重大”、“重点”和“一般”三种类型（A1-A3、B1-B3、C1-C3）。未进入上述三级九类的项目，为其它项目（D类）。 第五条国家级（A级）科研项目包括：国家重点基础研究发展计划（973）项目，国家高新技术研究发展计划（863）项目，国家科技支撑计划项目，国际合作等科技部其它项目，国家发改委高技术产业化项目、重大产业技术开发项目，国家自然科学基金（NSFC）各类项目，国家社会科学基金项目，国家其它部委（局）项目；联合国及国际组织资助项目，企业重大科技攻关项目与重大技术转移项目；国家自然科学基金创新研究群体科学基金项目、杰出青年基金项目，教育部人才项目（长江学者和创新团队发展计划、新世纪优秀人才支持计划、全国优秀博士学位论文作者专项资金），云南省高端科技人才引进项目；国家实验室，国家重点实验室，国家工程研究中心，国家工程实验室，国家工程技术研究中心等。 第六条省部级（B级）科研项目包括：教育部各类项目，国家其他部委（局）和行业协会项目，司法部国家法治与法学理论研究项目；省应用基础研究计划项目，省科技创新强省计划项目（工业与高新、农业、国际合作、省校合作）、重点新产品开发计划和社会事业发展专项计划项目，省发改委高新技术产业化项目、重大产业技术开发项目，省哲学社会科学规划课题，其他厅局科技专项项目；联合国及外国政府国际基金资助项目，企事业单位委托项目，校企业预研基金项目；省创新人才团队项目，省人才引培工程项目（中青年学术和技术带头人后备人才、技术创新后备人才项目）；校高端人才引进计划项目，校创新团队项目等。教育部工程技术研究中心、教育部重点实验室，省发改委工程中心，省科技厅重点实验室、工程技术研究中心项目，昆明市重点实验室、工程中心项目，校企科技合作平台项目等。
单项选择题 从8086CPU的内部结构上看，其是由（）两部分组成 A、控制器和20位物理地址加法器 B、运算器和总线接口 C、执行单元和总线接口单元 D、控制器和运算器 通常高速缓存是由快速( )组成 A、SRAM B、DRAM C、EEPROM D、Flash 8086/8088 CPU的引脚中，接有硬中断信号的引脚有（）。 A、15个 B、8个 C、2个 D、1个 8086执行指令MOV AL，[BX]，其中BX=2041H时，BHE和A0的输出是（）。 A、0，0 B、0，1 C、1，0 D、1，1 如数据段定义中有：VAR DW 1，2，3，4 在汇编时V AR分配的偏移地址是0075H，则偏移地址为0079H的单元
中的内容是（）。 A、00H B、01H C、02H D、03H SP的作用是用来指示（）。 A、栈顶元素的有效地址 B、下一条要执行指令的地址 C、下一条要取的指令的地址 D、栈底元素的有效地址 下列指令中，能完成将AL寄存器清零的有（）条。CMP AL，AL ； SUB AL，AL ； XOR AL，AL ； MOV AL，0 A、1 B、2 C、3 D、4 若256KB的SRAM具有8条数据线，那么它具有( )地址线。 A、10 B、18 C、20 D、32 8086的内存空间和I/O空间是（）。
A、单独编址的，分别是1MB和64KB B、单独编址的，都是1MB C、统一编址的，都是64KB D、统一编址的，都是1MB 下列指令中不会改变指令指针寄存器内容的是（）。 A、MOV B、JMP C、CALL D、RET 下列几种常用芯片中，可接管总线控制数据传送的是（）。 A、定时器/计数器芯片 B、串行接口芯片 C、并行接口芯片 D、DMA控制器芯片 规格为4096×8的存储芯片4片，组成的存储体容量为( )。 A、4KB B、8KB C、16KB D、32KB 十进制负数–38的八位二进制补码是（） A、01011011B
小学三年级数学教师读书心得 教师，作为一种职业，承担着传播人类思想文化的重任，在人类社会发展中起着桥梁和纽带作用。随着新课程改革的实施，教师“一言堂”已全盘否定，学生是学习的主体，教师是学生学习过程中的引导者，教师要成为研究者、专家和名师。因此，和众多教师一样，自己显得尴尬和无奈：如年龄增长、职称评聘的激烈竞争和各种关系复杂；知识更新速度加快，原有知识结构和教学理念不能适应教学需要等。因此，压力增大，精神疲惫，对所从事的工作失去兴趣，无成就感；对事业缺乏热情和创新，安于现状，得过且过等。 通过参加学校组织继续解放思想大讨论等活动，使我更深刻地认识到作为一名教师，解放思想、不断学习、更新知识、与时俱进的重要性。随着时代的发展和社会的需求，如何做一名合格的教师？这将是我今后必须思考和面对的问题。因为，合格教师不是终身的，昨天的合格教师，今天不一定合格。自己只有不断学习，更新观念，与时俱进，努力提高自己的业务水平和理论知识，才始终是一名合格的教师。 一、更新观念，终身学习 学习政治理论，提高思想素质。要深刻领会党中央和各级党委、政府的有关方针政策，深刻把握马列主义、毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表” 重要思想和“十七大”的精神实质，深刻理解共产主义理论与生俱来的与时俱进的理论品质，努力提高自己的思想素质。 学习专业知识，提升专业素质。当今社会，科学技术突飞猛进，知识应用期日趋缩短，知识创新日趋鲜明，这就要求教师要不断吸取新信息、新知识、新理念，不断充实自己，始终站在知识的前沿；要不断完善知识结构，做到博学多才，与时俱进，学生才会“亲其师而信其道”；对所教学科，要知其然，更要知其所以然，才能抓住要领，举一反三，触类旁通，运用自如，才激发学生的学习兴趣。 学习文化知识，提升综合素质。作为教师，不仅要学习专业知识，精通本专业知识，还要学习与本学科相关的人文知识，如社会、心理、信息技术等，力求知识全面。只有自己的专业知识、业务水平提高了，对教育教学工作才更加热心，态度才更加积极向上。 二、摈弃旧事，与时俱进 摈弃旧事，紧随时代步伐。时代的日新月异就是对教师的挑战，教育理念、教学方法、专业知识都必须紧随时代的步伐，需要不断地更新、拓展、充实和提高。因此，教师要勇于摈弃旧事物、接受新事物，要敏锐地了解新思想，认真地研究新理论，主动地、迫切地学习新知识，开拓进取，更新观念，始终站在时代的潮头，才能“百尺竿头，更进一步”！ 爱岗敬业，加强师德修养。由于教师的职业，是育人、塑造心灵的事业，因此教师的世界观、人生观和价值观，甚至一言一行，都会对学生产生潜移默化的深远的影响。因此，教师要时刻注意自身道德情操的修养，通过言传身教，在传授知识的同时渗透为人的道理，帮助学生塑造健康人格，为他们今后美满人生铸造坚实的基石。