一、北师大版三年级里程表练习题
二、计算。
584＋217 700－489＋154 653－（76＋499）
600－476 500－204－196 859－（162＋88）
二、下面是“北京—西安”各大站的火车里程表。
（1）保定到洛阳有多少千米？（画线段图，再解答）
（2）郑州到西安有多少千米？
（3）689－146求的是哪两个城市之间的里程？画一画，再计算。
（4）一列火车从北京出发，沿铁路线应经行驶了约700千米，在图中用“”标出火车的大致位置。
三、解决问题。
（1）填一填。
（2）学校到公园一共570米，电影院到公园有多少米？（3）广场到学校和广场到公园哪段路程长？长多少米？
四、小明家的电表各月读数如下。（单位：千瓦时）
（1）分别算出小明家7、8、9、10、11、12各月的用电量。（2）小明家下半年（7月份至12月份）总的用电量是多少？
（3）请你再提一个数学问题，并尝试解答。
2．国庆假期，小强一家乘坐动车D2332从深圳北到厦门北旅游。左下图是深圳北到厦门北沿线各大站的火车里程表：
1）你知道从深圳北到厦门北有多少千米吗？
（2）列车从深圳北站开出，已行驶了200千米，在图上标出列车的大致位置。
三、解决问题
1、从盆景园道树林至少要走多少米？
2、从月季园到树林至少要走多少米？
3、从桃花源到盆景苑哪条路最近？是多少米？
1、这五天，王叔叔共行驶多少千米？
2、哪一天他里程的里程是最远的呢？
3、哪一天他形式的里程是最少的？与最多的那天相差多少千米？
1、B点到F点距离是多少？
2、从C点出发到E点，再返回到A点的里程是多少？
里程表专项练习 （1）请问李叔叔家7、8、9、10这四个月中那个月的用水数量最大？ （2）李叔叔家5月底的水表读数是99，请问李叔叔家6月份至10月份总的用水量是多少？ 2、出租车司机星期一早晨出车时，里程表的读数是30千米，司机记录了星期一至星期五 （1）哪一天行驶的里程数最多？ （2）五天共行驶多少千米？ （1）本周一晚上回来后赛车里程表的读数是178，请问上周日晚赛车里程表的读数是多 少？ （2）星期三晚上赛车的里程表读数是多少？
（3）星期五晚上赛车的里程表读数是多少？ 4、书店216米学校 225米电影院 博物馆 382米邮局 ②博物馆到学校一共998米，电影院到学校有多少米？ ③书店到博物馆和学校到书店哪段路程长？长多少米？ 5、下面是部分城市的火车路线示意图和里程表。 北京（1）、南京到上海有多少千米？画一画，算一算。 太原 532济南青岛 （2）925-532求的是哪两个城市之间的距离？画一画，算一算。 南京 上海（3）967+532求的是哪部分的距离？画一画，算一算。
6、下面是“北京—西安”各大站的火车里程表。 （1）保定到洛阳有多少千米？（画线段图，再解答） （2）郑州到西安有多少千米？ （3）689－146求的是哪两个城市之间的里程？画一画，再计算。 （4）一列火车从北京出发，沿铁路线应经行驶了约700千米，在图中用“”标出火车的大致位置。
7、解决问题。 （1）填一填。 （3）学校到公园一共570米，电影院到公园有多少米？（4）广场到学校和广场到公园哪段路程长？长多少米？ 8、小明家的电表各月读数如下。（单位：千瓦时） （1）分别算出小明家7、8、9、10、11、12各月的用电量。（2）小明家下半年（7月份至12月份）总的用电量是多少？
北师大版三年级里程表练习题 一、计算。 584＋217 700－489＋154 653－（76＋499） 600－476 500－204－196 859－（162＋88） 二、下面是“北京—西安”各大站的火车里程表。 （1）保定到洛阳有多少千米？（画线段图，再解答） （2）郑州到西安有多少千米？ （3）689－146求的是哪两个城市之间的里程？画一画，再计算。 （4）一列火车从北京出发，沿铁路线应经行驶了约700千米，在图中用“”标出火车的大致位置。
三、解决问题。 （1）填一填。 （2）学校到公园一共570米，电影院到公园有多少米？（3）广场到学校和广场到公园哪段路程长？长多少米？ 四、小明家的电表各月读数如下。（单位：千瓦时） （1）分别算出小明家7、8、9、10、11、12各月的用电量。（2）小明家下半年（7月份至12月份）总的用电量是多少？
（3）请你再提一个数学问题，并尝试解答。 2．国庆假期，小强一家乘坐动车D2332从深圳北到厦门北旅游。左下图是深圳北到厦门北沿线各大站的火车里程表： 1）你知道从深圳北到厦门北有多少千米吗？ （2）列车从深圳北站开出，已行驶了200千米，在图上标出列车的大致位置。 二、解决问题 1、从盆景园道树林至少要走多少米？
2、从月季园到树林至少要走多少米？ 3、从桃花源到盆景苑哪条路最近？是多少米？ 1、这五天，王叔叔共行驶多少千米？ 2、哪一天他里程的里程是最远的呢？ 3、哪一天他形式的里程是最少的？与最多的那天相差多少千米？
1、B点到F点距离是多少？ 2、从C点出发到E点，再返回到A点的里程是多少？
里程表专项练习 1.出租车司机星期一早晨出车时，里程表的读数是30千米，司机记录了星期一至星期五每天回家时的里程表读数。（单位：千米） 星期一星期二星期三星期四星期五232 315 475 614 737 （1）哪一天行驶的里程数最多？ （2）五天共行驶多少千米？ 2.小明每天骑赛车进行锻炼，本周每天骑行的距离记录如下。（单位：千米） 星期一星期二星期三星期四星期五 32 29 41 37 37 （1）本周一晚上回来后赛车里程表的读数是178，请问上周日晚赛车里程表的 读数是多少？ （2）星期三晚上赛车的里程表读数是多少？ （3）星期四和星期五的里程数都是37，可能的原因是什么？ 3.小红的爸爸是一位出租车司机，星期一出门时里程表的读数为5千米。小红记录了她爸爸这一周汽车行驶的里程表上的读数。 时间星期一星期二星期三星期四星期五星期六 里程/千米137 496 814 814 1160 1498 （1）小红爸爸哪一天行驶的里程最多？哪一天行驶的里程最少？相差多少？ （2）星期三和星期四的读数为什么是相同的？
4．下面是“北京—西安”各大站的火车里程表。 （1）保定到洛阳有多少千米？（画线段图，再解答） （2）郑州到西安有多少千米？ （3）689－146求的是哪两个城市之间的里程？画一画，再计算。 （4）一列火车从北京出发，沿铁路线应经行驶了约700千米，在图中用“”标出火车的大致位置。 5．下面是商场到少年宫的路线图。 （1）填一填。 （2）商场到少年宫的路程是1126米，公园到少年宫有多少米？ （3）学校到商场和学校到少年宫哪段路程长？长多少米？路程/米商场——书店 商场——学校 商场——公园 86米 商场 书店公园 少年180米 512米
一、北师大版三年级里程表练习题 二、计算。 584＋217 700－489＋154 653－（76＋499） 600－476 500－204－196 859－（162＋88） 二、下面是“北京—西安”各大站的火车里程表。 （1）保定到洛阳有多少千米？（画线段图，再解答） （2）郑州到西安有多少千米？ （3）689－146求的是哪两个城市之间的里程？画一画，再计算。 （4）一列火车从北京出发，沿铁路线应经行驶了约700千米，在图中用“”标出火车的大致位置。
三、解决问题。 （1）填一填。 （2）学校到公园一共570米，电影院到公园有多少米？（3）广场到学校和广场到公园哪段路程长？长多少米？ 四、小明家的电表各月读数如下。（单位：千瓦时） （1）分别算出小明家7、8、9、10、11、12各月的用电量。（2）小明家下半年（7月份至12月份）总的用电量是多少？
（3）请你再提一个数学问题，并尝试解答。 2．国庆假期，小强一家乘坐动车D2332从深圳北到厦门北旅游。左下图是深圳北到厦门北沿线各大站的火车里程表： 1）你知道从深圳北到厦门北有多少千米吗？ （2）列车从深圳北站开出，已行驶了200千米，在图上标出列车的大致位置。 三、解决问题 1、从盆景园道树林至少要走多少米？
2、从月季园到树林至少要走多少米？ 3、从桃花源到盆景苑哪条路最近？是多少米？ 1、这五天，王叔叔共行驶多少千米？ 2、哪一天他里程的里程是最远的呢？ 3、哪一天他形式的里程是最少的？与最多的那天相差多少千米？
1、B点到F点距离是多少？ 2、从C点出发到E点，再返回到A点的里程是多少？
新北师大版小学数学三年级上册《里程表一》教案教学设计 4里程表(一) 上课解决方案 教案设计 设计说明 读懂图，会画图，并能根据图意解决问题是本节课教学的三个重点内容。为了达成教学目标，使学生较好地掌握这部分知识，在教学设计上突出了如下特点： 1．观察对照，将里程表中的信息与路线图中的每段路程对应起来。 在教学中，引导学生先了解里程表中的数据，再到路线图中寻找与之相对应的路段，这样的安排，有助于学生看懂路线图，理解每个数据所表示的含义。2．重视学生对线段图的理解，引导学生学会画线段图。 在教学中，先让学生在原路线图中找一找、画一画，再把路线图抽象成线段图呈现在学生面前，让学生进行观察比较，发现路线图与线段图的共同点，从而使学生在理解的基础上掌握线段图的画法。
课前准备 教师准备PPT课件火车里程表 学生准备城市地图火车里程表 教学过程 ⊙互动谈话，导入新课 师：大家都有出去旅行的经历吗？出发之前，你们最关心的是什么问题？ 学生自由发表见解。 师：我们出发之前，最想知道的就是我们离目的地到底有多远，多长时间才能到达。这节课我们要学习的内容就是里程表。(板书课题) 设计意图：通过课前的谈话，使学生体会到数学来源于生活，生活中处处有数学，从而激发学生的学习兴趣，为下面的学习打好基础。 ⊙解决问题，掌握新知 1．观察情境图，收集信息。 课件出示教材24页的行车路线图和里程表。 请学生独立观察，从表格和路线图中获取相关信息。提问：表格中的每个数据在路线图上分别是哪一段？说一说，指一指。 学生观察表格和路线图，先和同桌互相说一说，指
一指，再到讲台前面利用大屏幕向全班同学汇报。2．解决问题：保定到石家庄有多少千米？ (1)提问：保定到石家庄的路程与其他哪几段路程有关联，有怎样的关联？ (学生观察后明确：这段路程与北京到保定、北京到石家庄的路程是相关联的，北京到石家庄的路程减去北京到保定的路程等于保定到石家庄的路程) (2)画一画。 ①请学生动手在路线图上画一画，明确北京到保定、北京到石家庄、保定到石家庄分别指的是哪一段路程。 ②请学生说一说哪段路程是表格中已知的，哪段路程是问题里所要求的，并在图上标出相应路段的数据。 (3)提问：还可以用其他的方法表示这几段路程之间的关系吗？ 如果有，就展示学生的画法；如果没有，就出示教材上的第二幅示意图。 请学生对照自己在原铁路图上表示的数据，分析这两种表示方法有什么异同。 预设
里程表(一)。(教材第24~25页) 1.结合具体情境学会从图表中获取有价值的信息。 2.能借助画图帮助分析题意并解决相关的实际问题。 3.体会数学与生活的密切联系,感受到生活中蕴含的数学问题,激发学习数学的动力。 重点:学会从图表中获取有价值的信息。 难点:能运用图表知识解决生活中的相关实际问题。 课件。 师:同学们,你们坐过火车吗?你们知道火车“里程表”的哪些知识? 学生自由交流各自对火车“里程表”知识的了解。 师:今天我们就一起来研究并解决关于“北京—西安”沿线各大站的火车里程表的相关问题。 【设计意图:让学生交流各自对火车“里程表”的认识,为新课的探究学习做准备。】 师:下面是“北京—西安”沿线各大站的火车里程表,说说你们都知道了什么。(课件出示教材第24页情境图) 学生可能会说: ?从图中我知道了“北京—西安”沿线主要有保定、石家庄、郑州、洛阳四个大站。 ?从表格我知道了北京到不同站的路程。 ?我知道了北京到保定的路程是146千米,北京到石家庄是277千米,北京到郑州是689千米,北京到洛阳是813千米,北京到西安是1200千米。 师:你知道保定到石家庄是多少千米吗?画一画,跟小组同学说说你是怎样想的。 学生尝试画图,在小组里交流各自的想法,教师巡视了解情况。 师:谁愿意把自己的想法告诉大家? 生:通过画图,我们很容易看出北京到石家庄的277千米中,就包括了北京到保定的146千米,所以保定到石家庄的路程就是用北京到石家庄的路程减去北京到保定的路程。 师:该怎样列式计算呢?自己算一算。
学生尝试自己解答后交流订正,明确答案: 277-146=131(千米) 答:保定到石家庄有131千米。 师:你能算出保定到郑州有多少千米吗?接着在图中画一画,算一算。 学生尝试独立解答,教师巡视了解情况。 师:谁愿意把自己的方法跟大家说一说? 生:从图中我们应该能看出,保定到郑州的路程,就是北京到郑州的路程减去北京到保定的路程,所以算式是689-146=543(千米)。 师:谁知道813-689求的是哪两个城市之间的里程?画一画,说一说。 生:结合画图,我们很容易就看出来了,831千米表示的是北京到洛阳的路程,689表示的是北京到郑州的路程,所以北京到洛阳的路程减去北京到郑州的路程剩下的就是郑州到洛阳的路程。 对于解答正确的学生给予适当的表扬和鼓励。 【设计意图:结合具体情境引导学生学会借助画图分析行程问题,掌握画图分析问题并解决问题的技巧。】 师:通过今天的学习,你有哪些收获? 学生可能会说: ?我学会了画图分析路程问题。 ?我学会了看里程表,能从图表中了解很多信息,并解决问题。 【设计意图:引导学生回顾一节课的内容,激发学生学好数学的动力。】 里程表(一) A类 1.下面是“北京—南京”沿线各大站的火车里程表。 到站天津济南徐州蚌埠南京 里程/千米1374978149791160 (1)北京到天津有( )千米,北京到济南有( )千米。 北京到徐州有( )千米,北京到南京有( )千米。 (2)天津到济南有( )千米,济南到徐州有( )千米。 天津到徐州有( )千米,蚌埠到济南有( )千米。 (考查知识点:三位数加、减法。能力要求:能看懂里程表并运用三位数加、减法解决相关实际问题。) B类
2015——2016学年第一学期三年级数学 《里程表一》教学设计 野芦沟学校薛小艳 教学目标： 1.认识里程表，掌握观察里程表的方法，学会从里程表里抽象出线段图来解决问题的方法。 2.巩固三位数加减法以及连加、连减和加减混合运算的计算方法。 3.培养从里程表中获取信息、提出问题，并用画图的方法解决问题的能力。 教学重难点： 1.掌握观察里程表的方法。 2.从里程表里抽象出线段图来解决问题。 教学过程： 一、情境导入 教师：同学们，在寒暑假的时候你们的爸爸妈妈带你们出去旅游了吗？你们玩的开心吗？淘气的爸爸妈妈带他出去旅游的时候，他在火车站看到这样一组里程表，但是他看不懂，你们能看懂吗？ 学生独立观察，并自由回答。 教师：今天就让我们一起来学习怎么看里程表。 二、探究新知 1.出示火车里程表 2.下面是“北京——西安”沿线各大站的火车里程表。 到站保定石家庄郑州洛阳西安 里程千米146 277 689 813 1200
（1）北京到郑州有（）千米，北京到西安有（）千米。 （2）保定到洛阳有多少千米？ （3）保定到郑州与石家庄到洛阳这两段铁路，各长多少千米？哪段铁路长？长多少千米？ （4）请你再提出一个数学问题，并解答。 三、合作交流 1.看一看，说一说。 出示课本上的火车里程表。 （1）谁来说说从里程表中指导了什么数学信息？（表格里反映出来的内容就是数学信息，尽量让学生说表格中的内容即可，不要再这个地方浪费时间） （2）你们能提出哪些数学问题呢？ 2.算一算 （1）让学生读懂里程表,把里程表和铁路图结合起来，帮助学生理解。例如：保定到石家庄又多少千米？从里程表中看出北京到石家庄有277千米，北京到保定有146千米。（在铁路图中找出相应的部分），这幅铁路图起到了线段图的作用，从图中很容易看出，用277—146就是保定到石家庄又多少千米。然后可以指导学生自己画线段图来理解。 277—146=131（千米） (2)让学生独立解决问题 保定到郑州有多少千米？在铁路图中划一划，算一算。 同学们算算看，如果有困难的同学可以问老师。 学生独立完成之后，小组交流，师巡视、指导。 全班汇报交流：
教学内容：里程表（二） 教学目标： 1、能看懂里程表，并根据表中的信息解决实际问题 2、能正确计算三位数的加减法，并能利用线段图理解题意。 教学准备：课件 教学过程： 一、导入新课 出示教材中的情境图，请学生们思考： 1、这说的是一件什么事情？ 学生回答出讲的是“记录司机叔叔5天中，每天回家后行驶的路程的事”即可 2、这个统计表你看懂了吗？ 学生能够回答出周一回家后，里程表上的读书时160，周二是350，等等。 设计意图：开门见山，学生很快的进入主题，组织学生体会情景的含义，能够帮助学生剥离问题情景中与所要解决的数学问题不相关的生活细节，有小弟为解决问题扫清了障碍。同时，在课堂中，关注不同学生的学习能力，安排“看统计表”这个环节，使学困生能够在上可以？ 二、探索新知 1、你能知道周二司机叔叔形式了多少千米吗？ 学生独立思考，列式计算，并讲清解题思路。
350—160=190（千米） 因为周二是，里层表上的读数是从160千米到350千米，所以他们的差就是周二一天行驶的路程。 2、你还能提出那些其他的数学问题？ 1）学生独立思考，提出问题，并解答 2）学生以小组为单位交流讨论，总结出小组的统一意见，准备回报。 3）小组汇报，集体评议。 学生提出的问题可能有： 周三、四、五各行驶多少千米？ 这五天一共行驶多少千米？ 哪天行驶的路程最多？哪天行驶的路程最少？（这个问题学生不易想到，教师可以适当提示，也可以直接提出这个问题，并引导学生从不同角度思考：直接计算后进行比较估算） 设计意图：先扶后放，扶放结合培养学生自学能力，提高学生的数学素养，学生的学习能力，认知水平，思维方式都各有不同，那么，在课堂上，教师就要营造和谐的研究气氛，让“诸多的不同”充分发挥星星之火的作用，教师就要搭建不同的展示平台，让各种思想碰撞出更耀眼的火花。而教师也是其中的一份子要扮演好引导者，参与者，合作者的各种较色，本环节中，教师首先作为引导着，率先提出一个问题，把学生“扶”到探索之路上，然后，就是又在以下的活动中，扮演了真诚的合作者，积极地参与者，启发、点播学生完成探索的任
三年级数学上册第三单元 里程表（一）教案 侯秀娟教学内容：里程表（一） 教学目标： 1. 巩固三位数加减法以及连枷连减和加减混合运算的计 算方法 2.认识里程表，掌握观察里程表的方法，学会从里程表里 抽象出线段图来解决问题的方法 3.培养从里程表中获取信息、提出问题，并用画图的方法 解决问题的能力， 教学重点 掌握观察里程表的方法 教学难点 认识里程表，掌握观察里程表的方法，学会从里程表里抽象出线段图来解决问题的方法 教学方法 探究、合作、引导 教学准备 小黑板 教学过程： 一、谈话导入
二、今天我们来学习解决起点为0的有关里程表的实际 问题 1、看图（小黑板出示）学生找信息。指名回答 2、下面是“北京——西安”沿线各大站的火车里程表。 1）北京到郑州有（）千米，北京到西安有（）千米。 2）保定到洛阳有多少千米 3）保定到郑州与石家庄到洛阳这两段铁路，各长多少千米哪段铁路长长多少千米 二、探索交流，获得心智 1、看一看，说一说。 出示课本上的火车里程表。 1）谁来说说从里程表中指导了什么数学信息（表格里反映出来的内容就是数学信息，尽量让学生说表格中的内容即可，） 2、算一算 1）让学生读懂里程表 把里程表和铁路图结合起来，帮助学生理解。例如：保定到
石家庄有多少千米从里程表中看出北京到石家庄有277千米，北京到保定有146千米。（在铁路图中找出相应的部分），这幅铁路图起到了线段图的作用，从图中很容易看出，用277—146就是保定到石家庄有多少千米。然后可以指导学生自己画线段图来理解。 277—146=131（千米） 2）让学生独立解决问题 保定到郑州有多少千米在铁路图中划一划，算一算。 同学们算算看，如果有困难的同学可以问老师。 学生独立完成之后，小组交流，师巡视、指导。 全班汇报交流： 689—146=543（千米） 从图中可以看出，求保定到郑州有道少千米，就是求北京到郑州减北京到保定的距离。 3、813—689求的是那两个城市之间的距离划一划，说一说。学生独立完成小组交流，全班交流。 分析：813表示北京到洛阳的距离，689表示北京到郑州的距离，两者相减表示郑州到洛阳的距离。 4、试一试 出示课本练一练，让学生独立试做，然后知名回报方法。在学生汇报时先让学生说说自己是怎么算的。（可以指一到两名同学板演）
1 里程表专项练习 （ 1） 请问李叔叔家7、8、9、10这四个月中那个月的用水数量最大？ （2） 李叔叔家5月底的水表读数是99，请问李叔叔家6月份至10月份总的用水量是多少？（看图试着用一步计 算） 2、出租车司机星期一早晨出车时，里程表的读数是30千米，司机记录了星期一至星期五每天回家时的 （1）哪一天行驶的里程数最多？ （2）五天共行驶多少千米？（看图试着用一步计算） （1）本周一晚上回来后赛车里程表的读数是178，请问上周日晚赛车里程表的读数是多少？(先画图) （2）星期三晚上赛车的里程表读数是多少？(先画图) （3）星期五晚上赛车的里程表读数是多少？(先画图) 4、小军的爸爸是一位出租车司机，刚买了一辆新车，星期一出门时里程表的读数为3千米。小军记录了他爸爸这一周汽车行驶的里程表上的读数（单位：千米）。 (1)星期三和星期四的里程表上的读数为什么是相同的。 （2）小军爸爸哪一天行驶的里程数最多？哪一天行驶的里程数最少，相差多少？
2 (3)小军爸爸这一周共行驶多少千米？(先画图，试着用一步计算) 5.下面是部分城市的火车路线示意图和里程表。 北京 （1）、南京到上海有多少千米？画一画，算一算。 太原 532 济南 青岛 （2）925-532求的是哪两个城市之间的距离？画一画，算一算。 南京 上海 （3）967+532求的是哪部分的距离？画一画，算一算。 北京到无锡有（ ）千米，无锡到北京有（ ）千米。 北京到常州有（ ）千米，常州到北京有（ ）千米。 徐州到北京有（ ）千米，苏州到北京有（ ）千米。 （2）天津到济南有多少千米？ （3）蚌埠到南京有多少千米？ （4）天津到徐州有多少千米？ （5）常州到上海有多少千米？ （6）南京到苏州有多少千米？ （7）济南到天津有多少千米？ （8）南京到天津有多少千米？ （9）苏州到济南有多少千米？ （10）从天津到徐州与上海到南京哪段铁路长，长多少千米？ （11）从常州到徐州与南京到徐州哪段铁路长，长多少千米？
新北师大版三年级数学上册“里程表”练习题 班级：姓名： 、下面是北京——广州沿线各大站的火车里程表。 里程/千米 北京-石家庄277 北京-郑州689 北京-武昌1231 北京-长沙1589 北京-广州2295 （2）一列火车从北京出发，沿线已经行驶了500千米，在图中用“”标出该车的大概位置，再算一算改火车离广州还有多少千米？ （2）1589－689表示的是哪段路程，先画一画，再算一算这段路程是多少千米？ 2、明明的叔叔是一名出租车司机。星期一早上出车时，里程表的读数是65千米。下表记录了叔叔星期一至星期五每天回家时的里程 星期一星期二星期三星期四星期五 148 375 486 651 856 （2）叔叔星期一到星期五共行驶了多少千米？
一、基础过关 实验小学的水表每月月底的读数如下表：（单位：吨） 1．用本月的读数减去上月的读数就是这个月的用水吨数，分别算出2、4、6各月的用 水吨数。 2月份：__________________________________ 4月份：__________________________________ 6月份：__________________________________ 2．实验小学2到6月共用水多少吨？ 二、综合训练 张叔叔家住北京，春节乘火车回青岛老家，途径天津、济南、最后到达青岛。 1．天津到济南的路程是多少千米？ 2．北京到济南的路程是多少千米？ 三、拓展应用 小马每天从家出发驮着粮食去磨坊，先上山，要走9分，走630米；在下山走8分到达 磨坊。 1．你知道了那些数学信息？说一说，画一画。 2．2．小马8：00出发。5分后大约走到什么位置？在图中标出来。
里程表(二)。(教材第26~27页) 1.在具体情境中,综合复习三位数的加、减法,并复习万以内数的大小比较。 2.在解决实际问题的过程中,感受数学的价值,体会数学与日常生活的密切联系。 3.体会数学的奥妙,提高获取信息的能力,增强应用意识。 重点:复习三位数加、减法的计算方法。 难点:理解里程表中的学问。 课件。 师:同学们,上节课我们学习了与火车里程表相关的问题,你们会看汽车的里程表吗?今天我们就一起来研究汽车里程表的问题。 【设计意图:暗示学生都是关于“里程表”的问题,可能有相通之处。】 师:淘气的叔叔是出租车司机。星期一早上出车时,里程表的读数是35千米。淘气记录了叔叔星期一至星期五每天回家时的里程表读数。请看下表,说说你知道了什么。(课件出示教材第26页情境图) 生:我知道了星期一里程表的读数是160千米;星期二里程表的读数是350千米;星期三里程表的读数是555千米;星期四里程表的读数是745千米;星期五里程表的读数是955千米。 师:星期一是行驶了160千米吗?为什么? 生1:160千米不是星期一行驶的,这是星期一收车回家时里程表上显示的读数,不是这一天行驶的路程。 生2:星期一出车时里程表上显示的读数是35千米,收车回家时是160千米,收车时的读数减去出车时的读数的差才是这一天行驶的路程,即160-35=125(千米)。 师:既然都是里程表,我们能不能借鉴研究火车里程表时画图的方法,来研究汽车的里程表问题呢?试一试。 学生尝试根据题意画图,教师巡视了解情况。 师:下面是淘气根据题意画的一个图,跟你画的一样吗?你能看懂吗?与同伴说一说。(课件出示教材第26页淘气画的图)
里程表专项练习 6月底7月底8月底9月底10月底 132 159 176 196 226 （1）请问李叔叔家7、8、9、10这四个月中那个月的用水数量最大？ （2）李叔叔家5月底的水表读数是99，请问李叔叔家6月份至10月份总的用水量是多少？ 2、出租车司机星期一早晨出车时，里程表的读数是30千米，司机记录了星期一至星期五 星期一星期二星期三星期四星期五 232 315 475 614 737 （1）哪一天行驶的里程数最多？ （2）五天共行驶多少千米？ 星期一星期二星期三星期四星期五 32 29 41 37 36 （1）本周一晚上回来后赛车里程表的读数是178，请问上周日晚赛车里程表的读数是多 少？ （2）星期三晚上赛车的里程表读数是多少？
（3）星期五晚上赛车的里程表读数是多少？ 4、书店216米学校 225米电影院 博物馆 382米邮局 路程/米 博物馆--------邮局 博物馆--------书店 博物馆--------电影院 ②博物馆到学校一共998米，电影院到学校有多少米？ ③书店到博物馆和学校到书店哪段路程长？长多少米？ 5、下面是部分城市的火车路线示意图和里程表。 （1）、南京到上海有多少千米？画一画，算一算。 532 （2）925-532求的是哪两个城市之间的距离？画一画，算一算。 （3）967+532求的是哪部分的距离？画一画，算一算。 里程/千米 济南---上海 967 南京---济南 667 太原---青岛 925
6、下面是“北京—西安”各大站的火车里程表。 （1）保定到洛阳有多少千米？（画线段图，再解答） （2）郑州到西安有多少千米？ （3）689－146求的是哪两个城市之间的里程？画一画，再计算。 （4）一列火车从北京出发，沿铁路线应经行驶了约700千米，在图中用“”标出火车的大致位置。