在读大学之前，我以为蚂蚱和纺织娘都是一类，因为四川老家把它们都叫“油爪猫儿”。
后来在图书馆无意间看了一本《昆虫记》，才知道蚂蚱就是蝗虫，而纺织娘却是另一种形态。纺织娘有两瓣薄如蝉翼的翠绿色翅膀，还有一个和体型不相称的弧形大屁股，叫起来“轧织、轧织”地响。夏夜里若是房间里跑进纺织娘，全家人都别想睡，那声音简直能钻进脑门里。
听说它这声音是为了吸引异性发出的，真是不明白，雌性们居然喜欢这些五音不全的家伙。
以前我养过一只花猫，却被我取了一个老鼠的名字——Mickey。它很有灵性，每次唤它，都会“喵~”地把尾音拉得很长回应。它喜欢蹲在门前静静地晒太阳，白颈子、黑白相间的皮毛，阳光照下来油亮得泛光。
它会懒散地躺在沙发上把身体打得笔直，一双前腿枕在脑后，摆出一副很撩人的姿态。睡醒了会把身体躬成一座小山，然后又把背脊凹成弧形，屁股和头颅都翘得高高地伸个懒腰，走起路来步态和神情轻盈优美而又高傲，动作一气呵成，一点都没故作姿态。
在它的小时候，我喜欢带它到田地里抓纺织娘。用棍子把番薯叶子一扫，成片的纺织娘“沙沙”地飞起来，这时小猫咪双腿一登，整个身体便弹了出去。它不贪心，每次只盯一只，一扑一个准儿。
看着它吃纺织娘的硕大屁股，我心想：“蛋白质一定很丰富吧！”然后胃里就有些翻江倒海了。
记得以前放了学，也喜欢伙伴几个约好去稻田边抓蚂蚱，然后掰了它们胖乎乎的腿，生一堆火来烤。味道焦香焦香的，用手撕开，肉纤维能看得一清二楚。
那个时候，太喜欢玩火了。逮什么都想烤烤。抓来小青蛙串在棍子上，抓来老鼠、偷来玉米、拔来萝卜，完全一副要玩火自焚的样子。
但那个时候最爱烤的，就是过年时从家里偷出来的腊肉香肠，一片片串在筷子上，放在稻草上慢慢烤，油滴儿这时翻滚着滴答滴答落进火堆里，火苗“噗嗤”一下蹿得老高，一不小心就把眉毛和头发烧焦了。
今天又是锄草的时候，猫已不在。
锄草真是个辛苦活。露水蚊子（小小的个头，比蚜虫个头还小，黑乎乎一团，跟普通蚊子完全长得两码事。）盘在头上咬，趴在双腿上叮，浑身上下都是包，又痒又痛，烦都要烦死。
有时候遇见蚂蚱，心一急想捉住来喂鸡，虫一急想逃命。两人都一急，产生混乱。再一急，糟糕！蚂蚱钻进裤管里。
赶紧丢了镰刀，一把掐住裤子，免得它往上面跑。然后右手伸进裤档里四下搜寻，虫子受了惊吓，四处乱窜乱蹦，炸弹一样在裤档里蹦跳，搞得我又怕又痒、哭笑不得。
一个不小心，竟然钻进了内裤里，这下子完蛋了。
名著选读 神秘池塘 法布尔 ①这个停滞不动的池塘，虽然它的直径不超过几尺，可是在阳光的孕育下，它却犹如一个辽阔神秘而又丰富多彩的世界。不知道会有多少忙碌的小生命生生不息。它多能打动和引发一个孩子的好奇心啊！让我来告诉你，我记忆中的第一个池塘怎样深深地吸引了我并激发起我的好奇心。 ②小时候，家里养了一群小鸭，我是放鸭的牧童。 ③小鸭们一到池塘就飞奔过去寻找食物，吃饱喝足后，就到水里去洗澡，它们常常把身体倒竖起来，尾巴指向空中，仿佛在跳水中芭蕾。我美滋滋地欣赏着小鸭们优美的动作，看累了，就看看水中别的景物。 ④那是什么？在泥土上，我看到有几段互相缠绕着的绳子又粗又松，黑沉沉的，像重满了烟灰，我走过去，想拾一段放到手掌里仔细观察，没想到这玩意儿又粘又滑，一下子就从我的手指缝里滑走了。我花费了好大的劲，才认出它们是蝌蚪。 ⑤接着我的注意力又被別的东西吸引住了.我看着泉水流到小潭，江成小溪，突发奇想，如果把溪水看作一个小小的瀑布，定能去推动一个水磨，于是，我用草做成轴，用两个小石块支着它，成功地做了个磨子，可惜只有几只小鸭来欣赏我的杰作。 ⑥接着，我在石头的窟座里发现了一些灿烂而美丽的东西.它使我想起神龙传奇的故事。难道它们就是神龙赐给我的珍宝吗？要给我数不清的金子吗？为了纪念我发现的“宝藏”，再加上好奇心的驱使，我把石头装进口袋里，塞得满满的。 ⑦在回去的路上，我尽情地想着我的蓝衣甲虫一一像蜗牛一样的甲虫，还有那些神龙所赐的宝物、可是一踏进家门，父母的反应令我一下子大失所望。 ⑧“赶紧把这些东西扔出去!”父亲冲着我吼道。 ⑨“小鬼，准是什么东西把你迷住了!”那是大自然的魔力。几可怜的母亲，她说得不错，的确有一种东西把我速住了。半年后，我知道了那个池塘边的“钻石”，其实就是岩石的品体;所谓的“金粒”，也不过是云母而已，它们并不是什么神龙赐给我的宝物，尽管如此，对于我，那个池塘始终保持着它的诱感力，因为它充满了神秘，那些东西在我看来，其魅力远胜于钻石和黄金。 17. 法布尔记忆中的第一个池塘里，有哪些具体的事物激发了他的好奇心？ 18. 仔细揣摩文中的关键词句，说说法布尔具有哪些优良的学习品质。 19. 从法布尔后来的成就看，“那些东西”的魅力为什么远胜于“钻石和黄全”？ 20. 请准确列举出法布尔《昆虫记》目录中出现过的四种昆虫名称。 21. 积累链接:请默写出宋代诗人杨万里《小池》中的后两句。 【答案】17. 鸭、蝌蚪、小溪、岩石的晶体、云母等。 18. 观察力、想象力、好奇心、创造力等。 19. 那些东西虽然不是什么真正的“宝藏”，但它却激发了幼年法布尔心中的求知欲和创造力，是未来科学事业的起点和萌芽。所以，在他看来，那些东西的魅力远胜于钻石和黄金。(意近即可) 20. 参阅《昆虫记》目录。
注意事项： 1.考试用时：150分钟，分值：150分。 2. 答卷前，考生务必将自己的姓名和座位号填写在答题卡上。 3. 回答选择题时，选出每小题答案后，用铅笔把答题卡对应题目的答案标号涂黑。如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。回答非选择题时，将答案写在答题卡上。写在本试卷上无效。 4. 考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。 一、现代文阅读（35分） （一）论述类文本阅读（9分，每小题3分） 阅读下面的文字，完成1～3题。 走进诗的世界 尝试给诗下定义的人很多，但是到现在为止，为所有诗人和读者所公认的定义还没有出现。在此，我只是指出某些关于诗的认识，廓清一下什么是诗、什么不是诗。 首先，所有的现代诗在外形上的一个基本的共同点就是分行。还有一种不分行的诗体叫散文诗，但它与一般意义的诗不大一样。现代诗有时行数多了还要分节，这主要是根据内容需要而安排的。它依据人们呼吸的休止，把空间间隔转化为时间间隔，使小的停顿与大的间歇更为明晰；它又适应人们的感情波动，把重要的东西用分行来强调。可是，分行写的不一定是诗。分行只是一种辅助手段，不是构成诗的决定因素。有些非诗的东西，即便分了行也丝毫不会令其增色，比如分行写的标语口号能算诗吗？ 其次，一些诗总会让读者感受到一定的韵律、节奏，这往往是通过押韵来实现的。押韵不仅使诗具有了音乐性，便于记忆，而且相同的韵脚本身构成了一种复沓，这就起到强调的作用，可帮助情感和意义的集中。正因为如此，我国古代诗人、民歌手以及不少新诗人都是很注重押韵的。不过，有的人把押韵强调得过分甚至绝对化了，就难免适得其反。某些初学者把凑字找韵的顺口溜当成诗，他们为了押韵甚至矫揉造作，削足适履。其实，韵并非构成一首诗的决定因素，押韵的不一定是诗。 再次，诗有比其他文学样式更精美、隽永的语言，或抒发美好的情感，或表达发人深省的哲理，或描绘动人的场景。但是，诗的美却不是靠华丽词藻装饰起来的，华丽词藻的组合不一定是诗。诗的美应该是内在的美、本质的美，是“清水出芙蓉，天然去雕饰”的美，而不应该是浮艳的美、矫饰的美。诗人善于将自己的崭新发现或超拔领悟，用一种十分形象的语言表达出来。诗人不写诗则已，要写就要力求出新，要让作品有独特的情思，独特的神韵，独特的风采。 最后，诗同其他文学艺术一样，从根本上说来源于生活。有人认为，既然诗来源于生活，那么生活中有什么我就照样写什么，于是大量罗列生活现象的“诗”就制作了出来。其实，生活现象的罗列不一定是诗，诗不是生活的“照相”。诗与现实的关系，不像平面镜似的直接反映，而是要经过诗人头脑的折射。因此，诗与现实生活相比，有省略，有集中，有变形，而这归根结底是由诗人的思想感情决定的。在各种文学形式中，诗的主观性最强，一般不宜太实。当然这不是说诗排斥写实，实的细节、情景、场面，放在一个特定的诗的构思中去，也会有妙趣。 1.下列关于原文内容的理解和分析，正确的一项是（3分） A. 到现在为止还没有被公认的关于诗的定义，因此，没有必要给诗下定义。 B. 诗来源于生活，是现实生活的直接反映，将现实放到诗的构思中会有妙趣。 C. 华丽的词藻会让诗变得浮艳，因此，写诗不能追求华丽，只能朴实。 D. 古诗大量押韵，相同的韵脚构成了一种复沓，可帮助情感和意义的集中。 2.下列对原文论证的相关分析，不正确的一项是（3分）
篇一：狼蛛法布尔阅读答案 篇二：狼蛛法布尔阅读答案 篇三：狼蛛法布尔阅读答案 （1）我在实验室的泥盆里，养了好几只狼蛛。从它们那里，我看到狼蛛猎食时的详细情形。这些做了我的俘虏的狼蛛的确很健壮。 （2）如果它看到一只可作猎物的昆虫在旁边经过，它就会像箭一般地跳出来，狠狠地用它的毒牙打在猎物的头部，然后露出满意又快乐的神情，那些倒霉的蝗虫、蜻蜓和其它许多昆虫还没有明白过来是怎么回事，就做了它的盘中美餐。它拖着猎物很快地回到洞里，也许它觉得在自己家里用餐比较舒适吧。 （3）如果猎物离它不太远，它纵身一跃就可以扑到，很少有失手的时候。但如果猎物在很远的地方，它就会放弃，决不会特意跑出来穷追不舍。看来它不是一个a__ （贪心大，老不满足）的家伙，不会落得一个“鸟为食亡”的下场。从这一点可以看出狼蛛是很有耐性，也很有理性的。因为在洞里没有任何帮助它猎食的设备，它必须始终傻傻地守候着。如果是没有恒心和耐心的虫子，一定不会这样 b ___（长久地坚持下去，），肯定没多久就退回到洞里去睡大觉了。可狼蛛不是这种昆虫。它确信，猎物今天不来，明天一定会来；明天不来，将来也总有一天会来。在这块土地上，蝗虫、蜻蜓之类多得很，并且它们又总是那么不谨慎，总有机会刚好跳到狼蛛近旁。所以狼蛛只需等待时候一到，它就立刻窜上去捉住猎物，将其杀死。 （4）虽然狼蛛很多时候都是“等而无获”，但它的确不大会受到饥饿的威胁，因为它有一个能节制的胃。它可以在很长一段时间内不吃东西而不感到饥饿。比如我那实验室里的狼蛛，有时候我会连续一个星期忘了喂食，但它们看上去照样气色很好。 （5）在狼蛛还年幼的时候，它还没有一个藏身的洞，不能躲在洞里“守洞待虫”，不过它有另外一种觅食的方法。那时它也有一个灰色的身体，像别的大狼蛛一样，就是没有黑绒腰裙――那个要到结婚年龄时才能拥有。它在草丛里徘徊着，这是真正的打猎。 （6）我喜欢欣赏我那实验室里的小狼蛛捕捉苍蝇时那种敏捷的动作。苍蝇虽然常常歇在两寸高的草上，可是只要狼蛛猛然一跃，就能把它捉住。 （7）但是这只是狼蛛小时候的故事，因为它们身体比较轻巧，行动不受任何限制，可以随心所欲。以后它们要带着卵跑，不能任意地东跳西窜了。 （节选自法布尔《昆虫记》） a． b. 17．指出（1）（5）（6）段中划线句子使用的说明方法，并说明其作用（6分） 答: 18．第（7）段中“不受任何限制”中的“任何”能否去掉，为什么？（4分） 答: 19．结合选文，说说狼蛛“就像狼一样”的特点有哪些？ 答: 参考答案： 16．a贪得无厌 b持之以恒（每空2分） 17．①摹状貌。生动形象地说明了狼蛛的外貌特征；⑤打比方。把狼蛛比喻成人，形象风趣，增加说明的趣味性；⑥作比较。 19．①捕食动作敏捷。②对猎物蛮横凶狠。 上一篇：下一篇：篇四：狼蛛法布尔阅读答案
《“昆虫迷”法布尔》-小短文阅读训练 “昆虫迷”法布尔 法布尔从小就是一个“昆虫迷”。一窝小蚂蚁搬家，一场蜘蛛与蚊子的大战，都会让他入迷。有时候他能一动不动地观察三四个小时，脚麻了都不知道，还闹出不少笑话呢。 有一段时间，小法布尔对螳螂产生了兴趣。他偷偷地爬上了邻居家的苹果树，找到一只螳螂，屏住呼吸观察起来。正当他看得入迷的时候，树下有人喊道:“哈哈！这回你跑不了了！跟我到警察局去！”原来，邻居当他是偷苹果的小偷呢！ 法布尔家里穷，连小学都没念完，但他刻苦自学。他勤奋地观察昆虫、做笔记，创作了《昆虫记》（共十卷）。这是法布尔最著名的作品，受到各位读者的喜爱。它花费了法布尔毕生的精力，到87岁时才出版第十卷。但他并不满足，92岁去世的时候，最后一句话是:“我要做的事还有很多很多。” 【阅读练习】 1.在加点字的正确读音上打“√”。 观察（chá cá）螳螂（tāng táng） 创作（chuāng chuàng）屏住（bǐng pǐng） 2.用“~~~”给下面的词语选出合适的近义词。 入迷——（入神专心）喜爱——（喜悦喜欢） 满足——（十足满意）著名——（显著闻名） 3.法布尔是一个“_________”，他一生中唯一的也是最著名的作品是
________，共______卷。 4.从文中哪些地方可以看出法布尔是一个“昆虫迷”？ _______________________________________________________ 5.文章的最后一句话耐人寻味，请带着感情再读一读这句话，你能从中感悟到什么呢？下列理解最恰当的一项是（） A.法布尔还想继续观察昆虫，描写昆虫，因为他万分喜爱昆虫。 B.法布尔对他生活的世界有很多留恋。 C.法布尔最爱他的家人。 【参考答案】 1. chá táng chuàng bǐng 2.入神喜欢满意闻名 3.昆虫迷《昆虫记》十 4.从他观察一窝小蚂蚁搬家、一场蜘蛛与蚊子的大战以及螳螂，可以看出他喜爱昆虫，执著观察昆虫，是一个“昆虫迷”。 5.A
组合练七 语言文字运用＋名篇名句默写＋文学类文本阅读(散文) 一、语言文字运用 阅读下面文字，完成1～3题。 突然间，有一道黑影闯入了我们的右侧。急忙抬头看时，原来是一列________的山岭从烟雾迷漫中慢慢地遮上前来。这一列山岭和前段看见的那些对峙山峦又不同。它们是朦胧的，分不出它们的层叠，看不清它们的轮廓，上面和天空浑无界线，下面和平地不辨根基，()，竟不知起自何方，也难辨迄于何处。在过了诸暨牌头站之后，山才挺出________的体态来。山势也渐兀突了，不像以前那样停匀了。有的额头上怒挺出铁色的巉岩，有的半腰里横撑出骇人的刀戟。我们从它旁边走过去，头顶的悬崖威胁着要揉碎我们。就是离开稍远的山岩，也像铁罗汉般踞坐着对我们________。如此，我们方离了肉感的奢华，便进入幽人的________。 1．下列在文中括号内补写的语句，最恰当的一项是(3分)(C) A．只如隐约透露着青纹的大理石 B．只如大理石里隐约透露的青纱帐 C．只如大理石里隐约透露的青纹 D．只如隐约透露着青纱帐的大理石屏障 【解析】上文“上面和天空浑无……根基”，强调“无界线”，应比作“青纹”，故选C。 2．依次填入文中横线上的成语，全都恰当的一项是(3分)(A) A．重峦叠嶂瘦骨峋嶙怒目而视世外桃源 B．重岩叠障瘦骨峋嶙横眉冷对世外桃源 C．重峦叠嶂骨瘦如柴怒目而视鱼米之乡 D．重岩叠障骨瘦如柴横眉冷对鱼米之乡 【解析】文段的内容重在写“山峦、山岭”，因此应该用“重峦叠嶂”，“重岩叠障”多与海水边的山石相关，可排除B、D；“瘦骨峋嶙”可形容山石之类，“骨瘦如柴”只能形容人，与文意不符，可排除C、D；“怒目而视”指睁圆了眼睛瞪视着，形容正要大发脾气的神情。“横眉冷对”指怒目而视且冷静对待。此处两词都可用。“世外桃源”形容不受外界影响的地方或幻想中的美好世界，“鱼米之乡”指盛产鱼和大米的富庶的地方，根据文段中的“离了肉感的奢华”和“幽人”来推断，不难看出“世外桃源”才能表达作者的本意。 3．文中画横线的部分有语病，下列修改最恰当的一项是(3分)(D) A．时而额头上怒挺出铁色的巉岩，时而半腰里横撑出骇人的刀戟。我们从它旁边擦过去，头顶的悬崖威胁着要压碎我们 B．时而额头上怒挺出铁色的巉岩，时而半腰里横撑出骇人的刀戟。我们从它旁边擦过去，头顶的悬崖威胁着要压碎我们 C．有的额头上怒挺出铁色的巉岩，有的半腰里横撑出骇人的刀戟。它从我们旁边擦过去，头顶的悬崖威胁着要碾压我们 D．有的额头上怒挺出铁色的巉岩，有的半腰里横撑出骇人的刀戟。我们从它旁边擦过去，头顶的悬崖威
纺织娘许下的诺言的故事 小河边长着一棵小玫瑰，身材矮小，嫩弱的枝叶在风中摇曳。入夜，周围静悄悄的，一点声音都没有，小玫瑰害怕极了，呜呜地哭泣着。 纺织娘飞过时，听见了哭声，停下来问：“小玖瑰，你为什么哭呀?” “纺织娘，我很害怕，没有谁跟我说话。你留下来陪我过夜好吗?”小玫瑰恳求着说。 纺织娘说：“我要赶花会，去演奏乐曲，同伴们正等着我呢，不能留下来陪你。” “花会在什么地方?你能带我去吗?”小玫瑰说。 “花会在公园里，那里盛开着各种各样的花，你有根，我带不动你。”纺织娘想了一下，又安慰、鼓励小玫瑰，“小玫瑰，你要勇敢地去面对生活，努力使自己长大长高，开出鲜艳的花朵。到那时，蜜蜂和蝴蝶会飞来，围着你唱歌跳舞，你也能为改变生活环境而感到快乐。”
小玫瑰听了，高兴地点点头，说：“那时你也会来吗?” “到那时候，我……”纺织娘想了一下说，“我会来的。” “我们来个约定，我开花时，你一定要来看我。”小玫瑰说。 “好!我也和你约定，你要勇敢坚强，不哭泣，争取三年开花，那时，一定来向你祝贺。”纺织娘说完就飞走了。 小玫瑰点点头，不再哭泣。它的心里充满了希望，努力地在阳光和雨露下抽枝长叶，在狂风暴雨里强筋健骨。 一年又一年过去了，到了第三年的初夏时节，一朵朵玫瑰花开了，芬芳美丽。蜜蜂和蝴蝶闻到了花香飞来了，它们闪动着翅膀唱歌跳舞，小河边热闹起来。 快乐的玫瑰花从早晨到傍晚等着纺织娘，可一直不见纺织娘飞来，心里很焦急。 当月亮升起来的时候，纺织娘终于飞来了，夸奖着说：“玫瑰花，你没有使大家失望，花儿开得真鲜艳!” 玫瑰花高兴地说：“纺织娘，你也没有失约。三年来，我把你的话
《法布尔的启示》阅读答案 【篇一：人教版小学五年级上册语文期中测试卷及答案】 =txt> 姓名：得分： 一、看拼音写词语: （8 分） （）（）（）（） （）( ）（） 二、找出错别字划上“——”，把正确的写在括号里。（ 4 分） 毫不犹预（）偶断丝连（）顶天力地（）风期雪压（） 不荣争辩（）小心意意（）顷盆大雨（）坡负盛名（） 三、我能把下列词语补充完整。（ 6 分） （）天（）地风（）雪（）（）书（）画 （）（）大雨毫不（）（）不容（）（） 四、用“心”字组成不同的词语，分别填在下面的句子中。（ 4 分）1．当听到爸爸叫我把鲈鱼放回湖里时，我（）极了，眼泪快要流出 来。 2．我（）做一个有爱心的优秀少先队员。 3．虽然他家里遇到了天灾，但是他依然（）学习。 4．做事要有（），如果中途退却，就不会成功。 五、按要求做题。（ 6 分） 1、择合适的成语填空。（ 2.5 分） 画蛇添足张口结舌自相矛盾滥竽充数画龙点睛 （1）张小明定的计划（），漏洞百出，大家都反对。 （2）长跑比赛即将来临，为了班级荣誉，同学们都积极锻炼，没有 人敢（）。 （3）李鹏平时说话口若悬河，可一到关键时刻，却（），说不出来。（4）小明这篇文章的结尾有着（）的作用，毫无（）之嫌。 囫囵吞枣牵肠挂肚与众不同悲欢离合别出心裁如饥似渴 不知从什么时候开始，我喜欢上了阅读，爸爸书架上的一些文艺书 籍，差 不多都被我翻过了。刚开始，我读得很快，（），大有“不求甚解”的味 道。慢慢的，故事中人物的命运遭遇吸引了我，他们的（）常常使我 （）。我开始（）地阅读，不知不觉中，得到了丰厚的报偿。
从小学三年级开始，我的作文构思就（），落笔也（）。2、（1）把下列的谚语或歇后语补充完整。（2+1+1 分） 台上三分钟，___________________ 。猪八戒照镜子—— _____________ 十五个吊桶打水——_______________韩信点兵 （2）寒假中，光明小学的同学为远在贫困山区的孩子送去衣服、文 具、书籍?? 虽然这些东西都不是新的、贵的，却是山区的孩子最需要的。这真 是 ______________________________________ 。（填一句歇后语） （3）大家不要把这件事想得太难了，，我相信 到时候是会有办法的。（填谚语） (4)张大妈的儿子考上了名牌大学，她的病也好了一半儿，真 是。（填谚语） （5）这次晚会上大家一定要，拿出自己的绝活。（填歇后语）（6）拔河要多少人参加？这次没有限定人数，当然是人多力量嘛（填歇后语） 六、要求改写句子，一定要看清要求哟。 1.病句练习。（在原句上修改） （1）只要我们都讲卫生，健康和疾病就有了保证。 （2）我想起了过去的往事。 （3）我们要运用和理解学过的词语。 （4）大雨哗哗地下着，淋得像落汤鸡一样。 2.改写句子。 （1）一枝梅花，没什么稀罕。（改为反问句） （2）我喜欢看《水浒传》、《东莞时报》、《施公案》等闲书。 （修改病句） （3）你们记在笔记本上的全部都是错误的信息。 （4）指导员把雪梨递给我，说我几天没喝水了，雪梨应该由我吃。 （改为引述句） （5）师傅说：“你年纪还小，等你长大了，就会从二泉的流水声中 听到许多奇 妙的声音。”（改成转述句。） （6）祖父大笑起来，笑够了，把草拔下来，问我：“你每天吃的就是这个吗？”（改成转述句） （7）妈妈告诉小花，她今天回家会晚一点。（改为直接引用）
龙源期刊网 https://www.doczj.com/doc/6314954489.html, 蝉与纺织娘 作者：郑振铎 来源：《语文教学与研究(读写天地)》2017年第09期 如果有福气独自坐在窗内，静悄悄的没一个人来打扰，一点钟，两点钟的过去，在这静境之内，你便可以听到那墙角阶前的鸣虫的奏乐。 那鸣虫的作响，真不是凡响；如果你曾听见过曼杜令的低奏，你曾听见过一支洞箫在月下湖上独吹着；你曾听见过红楼的重幔中透漏出的弦管声，你曾听见过流水淙淙的由溪石间流过，或你曾倚在山阁上听着飒飒的松风在足下拂过，那末，你便可以把那如何清幽的鸣虫之叫声想像到一二了。 虫之乐队，因季候的关系而颇不同，夏天与秋令的虫声，便是截然的两样。蝉之声是高旷的，享乐的，带着自己满足之意的；它高高的栖在梧桐树或竹枝上，迎风而唱，那是生之歌，生之盛年之歌，那是结婚曲，那是中世纪武士美人的大宴时的行吟诗人之歌。无论听了那叽——叽——的曼长声，或叽格——叽格——的较短声，都可同样的受到一种轻快的美感。秋虫的鸣声最复杂。但无论纺织娘的咭嘎，蟋蟀的唧唧，還有无数无数不可名状的秋虫之鸣声，其声调之凄抑却都是一样的；它们唱的是秋之歌，是暮年之歌，是薤露之曲。它们的歌声，是如秋风之扫落叶，怨妇之奏琵琶，孤峭而幽奇，清远而凄迷，低徊而愁肠百结。你如果是一个孤客，独宿于荒郊逆旅，一盏荧荧的油灯，对着一张板床，一张木桌，一二张硬板凳，再一听见四壁唧唧知知的虫声间作，那你今夜便不用再想稳稳的安睡了，什么愁情，乡思，以及人生之悲感，都会一串串的从根儿勾引起来，在你心上翻来覆去，如白老鼠在戏笼中走轮盘一般，一上去便不用想下来憩息。如果你不是一个客人，你有家庭，你并没有什么闲愁胡想，那末，你想在书房中静静的写些东西时，这唧唧的秋虫之声却也会无端的窜入你的心里，翻掘起你向不曾有过的一种凄感呢。如果那一夜是一个月夜，天井里统是银白色，枯秃的树影，一根一条的很清朗的印在地上，那末你的感触将更深了。那也许就是所谓悲秋。 秋虫之声，大都在蝉之夏曲已告终之后出现，那正与气候之寒暖相应。但我却有一次奇异的经验；在无数的纺织娘之鸣声已来了之后，却又听得满耳的蝉声。我想我们的读者中有这种经验的人是必不多的。 我在山中，每天听见的只有蝉声，鸟声还比不上。那时天气是很热，即在山上，也觉得并不凉爽。正午的时候，躺在廊前的藤榻上，要求一点的凉风，却见满山的竹树梢头，一动也不动，看看足底下的花草，也都静静的站着，如老僧入了定似的。在这时候，往往有几缕的蝉声在槛外鸣奏着。闭了目，静静的听了它们在忽高忽低，忽断忽续，此唱彼和，仿佛是一大阵绝清幽的乐队在那里奏着绝清幽的曲子，炎热似乎也减少了，然后，睡去了，什么都不觉得。良久，良久，清梦醒来时，却又是满耳的蝉声。山中的蝉真多！绝早的清晨，老妈子们和小孩子
精品文档 阅读下面的文字,完成第6~9题。 普通的蝉喜欢在干的细枝上产卵。它选择最小的枝,像枯草或铅笔那样粗细,而且往往是向上翘起,差不多已经枯死的小枝。 它找到适当的细树枝,就用胸部的尖利工具刺成一排小孔。这些小孔的形成,好像用针斜刺下去,把纤维撕裂,并微微挑起。如果它不受干扰,一根枯枝上常常刺出三四十个孔。卵就产在这些孔里。小孔成为狭窄的小径,一个个斜下去。一个小孔内约生十个卵,所以生卵总数约为三四百个。 这是一个很好的昆虫家族。它之所以产这许多卵,是为了防御某种特别的危险。必须有大量的卵,遭到毁坏的时候才可能有幸存者。我经过多次的观察,才知道这种危险是什么。危险来自一种极小的蚋,蝉和它比起来,简直成为庞大的怪物。 蚋和蝉一样,也有穿刺工具,位于身体下面近中部处,伸出来和身体成直角。蝉卵刚产出,蚋立刻就想把它们毁掉。这真是蝉家族的大灾祸。大怪物只需一踏,就可轧扁它们,然而它们置身于大怪物之前却异常镇静,毫无顾忌,真令人惊讶。我曾见过三个蚋依次待在那里,准备掠夺一个倒霉的蝉。 蝉刚把卵装满一个小孔,到稍高的地方另做新孔,蚋立刻来到这里。虽然蝉的爪可以够着它,蚋却很镇静,一点儿不害怕,像在自己家里一样,在蝉卵上刺一个孔,把自己的卵放进去。蝉飞去了,多数孔内已混进异类的卵,把蝉的卵毁坏。这种成熟很快的蚋的幼虫,在每个小孔内有一个,以蝉卵为食,取代了蝉的家族。 可怜做母亲的对此一无所知。它的大而锐利的眼睛并不是看不见这些可怕的敌人不怀好意地待在旁边。然而它仍然无动于衷,让自己牺牲。它要轧碎这些坏种子非常容易,不过它竟不能改变它的本能来拯救它的家族。 我从放大镜里见过蝉卵的孵化。开始很像极小的鱼,眼睛大而黑,身体下面有一种鳍状物,由两个前腿联结而成。这种鳍有些运动力,能够帮助幼虫走出壳外,并且帮助它越过带有纤维的树枝——这是比较困难的事情。 鱼形幼虫一到孔外,皮即刻脱去。但脱下的皮自动形成一种线,幼虫靠它能够附着在树枝上。幼虫落地之前,就在这里行日光浴,踢踢腿,试试筋力,有时却又懒洋洋地在绳端摇摆着。 它的触须现在自由了,左右挥动;腿可以伸缩;前面的爪能够张合自如。身体悬挂着,只要有一点儿微风就动摇不定。它在这里为将来的出世做准备。我看到的昆虫再没有比这个更奇妙的了。 不久,它落到地上。这个像跳蚤一般大小的小动物在线上摇荡,以防在硬地上摔伤。身体在空气中渐渐变坚强了。它开始投入严肃的实际生活中了。 这时,它面前危险重重。只要一点儿风就能把它吹到硬的岩石上,或车辙的污水中,或不毛的黄沙上,或坚韧得无法钻下去的黏土上。 这个弱小的动物迫切需要隐蔽,所以必须立刻到地下寻觅藏身的地方。天冷了,迟缓就有死亡的危险。它不得不各处寻找软土。没有疑问,许多是在没有找到以前就死去了。 最后,它找到适当的地点,用前足的钩扒掘地面。我从放大镜中见它挥动“锄头”,将泥土掘出抛在地面。几分钟以后,一个土穴就挖成了。这小生物钻下去,隐藏了自己,此后就不再出现了。 未长成的蝉的地下生活,至今还是个秘密。不过在它来到地面以前,地下生活所经过的时间我们是知道的,大概是四年。以后,在阳光中的歌唱只有五星期。 四年黑暗中的苦工,一个月阳光下的享乐,这就是蝉的生活。我们不应当讨厌它那喧嚣的歌声,因为它掘土四年,现在才能够穿起漂亮的衣服,长起可与飞鸟匹敌的翅膀,沐浴在温暖的阳光中。什么样的钹声能响亮到足以歌颂它那来之不易的刹那欢愉呢? 精品文档
浙江省2002年7月高等教育自学考试中国 现代文学作品选试题 浙江省2002年7月高等教育自学考试中国现代文学作品选试题 湖北自考网8月2日整理 课程代码：00530 一、单项选择题(在每小题的四个备选答案中选出一个正确答案，并将其号码填在题干的括号内。每小题1分，共30分) 1.朱自清《荷塘月色》写于( ) A.五四时期 B.大革命失败时期 C.国民党文化围剿时期 D.抗日战争时期 2.形象地说明了“旧社会把人逼成鬼，新社会把鬼变成人”的真理的作品是( ) A.《白毛女》 B.《升官图》 C.《金锁记》 D.《山峡中》 3.“东方的大梦没法子不醒了”这一感慨出自( ) A.《洗衣歌》 B.《潘先生在难中》 C.《断魂枪》 D.《给我的孩子们》 4.《太阳照在桑乾河上》中，村治安委员张正典是地主钱文贵的( ) A.女婿 B.侄女婿 C.长工 D.继子 5.《春风沉醉的晚上》中的陈二妹是( ) A.纱厂女工 B.丝厂女工 C.烟厂女工 D.茶厂女工
6.《孤岛》一诗的作者是( ) A.“七月”诗人鲁藜 B.“九叶”诗人鲁藜 C.“七月”诗人阿垅 D.“九叶”诗人阿垅 7.“未庄”这一地名出现在鲁迅小说( ) A.《铸剑》中 B.《阿Q正传》中 C.《伤逝》中 D.《祝福》中 8.在《屈原》一剧中，贯穿始终的抒情诗作是( ) A.《桔颂》 B.《九歌》 C.《雷电颂》 D.《礼魂》 9.《金锁记》中，七巧的女儿名叫( ) A.长安 B.长白 C.长馨 D.兰仙 10.到达延安后诗风变得明朗欢快的诗人是( ) A.何其芳 B.臧克家 C.徐志摩 D.戴望舒 11.称《雨巷》“替新诗的音节开了一个新的纪元”的是( ) A.茅盾 B.卞之琳 C.叶圣陶 D.闻一多 12.《小二黑结婚》中，金旺和兴旺的最后结局是( ) A.升官 B.被下放 C.被批斗 D.被判刑 13.《我是一条小河》中，“小河”依次流过( ) A.森林、大海、花丛 B.花丛、森林、大海 C.大海、花丛、森林 D.森林、花丛、大海 14.《秋夜》中鲁迅“对着灯默默地敬奠”的“苍翠精致的英雄们”是( ) A.枣树 B.小粉红花 C.小青虫 D.细腰蜂
四年级下册《乡下人家》教学设计 教学目标： 1、引导学生体会乡村生活的自然亲切，优美恬静，感受作者对乡村生活的向往，对生活的热爱之情。 2、有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的段落，摘录积累好词佳句。 3、了解课文的叙述顺序，学习作者通过描写和乡下人家最密切相关的景、物来抒发情感的表达方法。 教学重点： 引导学生能随文章的叙述在头脑中浮现出一幅幅生动的画面，从而感受到乡村生活的美好。 教学难点： 1、体会从平凡的事物，普通的场面展现出来的乡村生活的美。 2、了解课文在空间、时间上交叉叙述的顺序。 教学课时： 第二课时 教学过程： 一、复习导入（3分钟） 认读词语 瓜棚、装饰、菊花
率领、觅食、耸立 捣衣、搬家、归巢 和谐、睡眠、辛苦 二、激趣学文（4分钟） 教师以自己的亲身经历来学文：我小时候，晚上听到纺织娘的叫声，就随声而寻，顺着声音去寻找，当越来越靠近这“织、织、织、织呀！织、织、织、织呀！”一瞬间，销声匿迹，眼前安静了下来，纺织娘不叫了！而另一个地方，又一片热闹的“织、织、织、织呀！织、织、织、织呀！”响了起来。我又朝有声音的地方走去，可每次一靠近声源处，便马上安静下来。就这样，纺织娘和我抓迷藏。我快乐地寻找，它们快乐的歌唱，躲藏。我特别熟悉课文中的这一段：（出课件、教师朗读）秋天到了，纺织娘寄住在他们屋前的瓜架上。月明人静的夜里，它们便唱起歌来：“织，织，织，织呀!织，织，织，织呀!”那歌声真好听，赛过催眠曲，让那些辛苦一天的人们，甜甜蜜蜜地进入梦乡。 （师分析）读这一段，我知道纺织娘藏在瓜架上。（出课件——纺织娘寄住在他们屋前的瓜架上。）但我不会去捕捉伤害它们，因为它们在用自己甜美的歌声帮助人们（出课件——让那些辛苦一天的人们，甜甜蜜蜜地进入梦乡）。 三、鼓励孩子们根据自己生活经历，研读品味，感受乡村生活的美（10分钟） 1、（课件1）乡下人家，虽然住着小小的房屋，但总爱在屋前搭一瓜架，或种南瓜，或种丝瓜，让那些瓜藤攀上棚架，爬上屋檐(yán)。 （根据同学们在生活中有青瓜、苦瓜、水瓜、葫芦瓜……这些生活见识，感受那份熟悉，突出了乡村的自然、亲切） 2、（课件2）青、红的瓜，碧绿的藤和叶，构成了一道别有风趣的装饰(shì)，比那高楼门前蹲着一对石狮子或是竖着两根大旗杆，可爱多了。 （同学们通过乡村和高楼门前特有装饰的对比，更进一步领略乡村自然、纯粹的气息。） 3、（课件3）有些人家．还在门前的场地上种儿株花，芍(sháo)药，风仙，鸡冠(guān)花，大理菊，它们依着时令，顺序开放，朴素中带着几分华丽，显出
河北省武邑中学2018届高三下学期模拟考试 语文 说明：（1)本场语文科目考试时间为150分钟；本试题共8页，共22题，150分。 （2）客观题用2B铅笔，主观题用黑色签字笔将答案填写在答题卡相应区域内。 一、现代文阅读。 （一）论述文。（9分） 站在当代社会、网络时代的高点上，我们谈论传统文化，是在谈什么呢？ 有人说“谈传统文化，实际上是谈日常生活”，这种观点可以说道尽了文化、传统的本质特征。因为，对于我们的传统来说也好，对文化来说也好，它们不过是世世代代累积沉淀的习惯和信念，渗进在我们的生活的实践中，是一种生活方式。谈传统文化，实际上是在谈我们的生活与头脑中的传统文化的关系，也就是在谈你我他的日常生活，更谈我们的思路、我们的风度、我们的气派…… 说到中华文化的玄妙处，我首先想到的是中国传统文化中的“昆曲”。昆曲向以“闲雅整肃、清俊湿润”的艺术品位著称，被看做是精妙高雅的传统艺术。它不仅是一种传统戒剧艺术形式，更代表了一种生活方式和情趣品位，这本身就是传统和时尚的结合。著名作家、昆曲制作人白先勇曾制作了青春版昆曲《牡丹亭》，他大胆创新，并将时尚作为演出的美学标准之一，力求贴近当代人的日常审美生活，创作了美到极致的画面和舞类，让一部拥有400多年历史的传统名剧具有了符合今天审美趣味的时尚色彩，在演出时，人们感叹“太美了，美得惊心动魄，美得让人黯然神伤.……”昆曲表演中的水袖柔婉、昆腔曼妙，可谓是对这种“玄妙”美的最好解释，“罕有其匹”。 传统文化是古老的文化，它走自己的路，处处坚持自身特色，但如果要融入社会与时代的大潮，变成我们的日常生活，就要求新求异，从文化样式上、审美趣味上体现时代精神。 故宫不仅是一座博物馆，更是中华传统文化的代表符号、中华文明的标志性载体。近年来，故宫推出的一系列“萌系”文创产品迅速蹿红，比如朝珠耳机、“朕就是这样的汉子”折扇、建筑彩绘“秘密皇宫”与“戒急用忍”等，“故宫淘宝”在其微信公众平台发布《壅正：感觉自己萌萌哒》微信小文，纪录片《我在故宫修文物》将有600年历史的故宫这一古老IP推上时代的风口浪尖……故宫博物院推出的这一系列文化创意之举，改变文物仿制品素来古典、肃穆但缺少新鲜生命力的形象，切合了年轻人的审美心理，受到众多网友的认同和赞扬。正是这种随着时代生活进行文化创新和艺术个性超拔的努力，让古老的故宫走入当代生活，融入时代的文化之中。 这些年来，我们正努力寻找一个合理的方向和方式来对待传统文化，但现实中，我们看到有的人在割裂传统文化，有的人对传统文化进行浅薄和轻浮的解构和颠覆，更有甚者，干脆采取一种商业化的态度，消费传统文化……事实告诉我们，中华传统文化本就该是亘古常新的，这是其绵延五千年而不曾断裂的秘诀所在。在新的时代背景下，要传承弘扬传统文化，就要让传统文化更深地进入我们的生活，内化为我们时代生活的一部分——这是最好的传承之道。这也印证了文化和传统的生命力所在，“荀日新，日日新，又日新”。 （节选自许民彤《谈传统文化，实际是在谈什么》，2017年10月26日《解放日报》） 1.下列关于原文内容的表述，不正确的一项是（）（3分） A.传统文化是世代习惯和信念渗透在我们的生活的实践中，形成的一种生活方式。
2020学年四年级下册语文 第一单元测试卷 考试时间：90分钟满分：100分 基础积累 一、看拼音，写词语。（4分） qīnɡ tínɡzhuānɡ shìshùn xùcuī mián （）（）（）（）hé xiéwèi jièbiān fúbà qì（）（）（）（）二、辨字组词。（4分） 藉（）锐（）滩（）帐（） 籍（）说（）摊（）账（） 三、选择题。（10分） 1.下列选项中加点字的读音有误的一项是（） A.稀疏．（shū）茅．屋（máo） B.描绘．（huì）鸡冠．花（ɡuān） C.绮．丽（qí）附．近（fù） D.谈．心（tán）应和．（hè） 2.下列词语属于同一类的一项是（） A.燕子蝴蝶蝉纺织娘 B.丝瓜苦瓜冬瓜哈密瓜 C.母鸡蝙蝠鹅夜莺 D.早晨晌午黄昏夜晚 3.下列词语搭配有误的一组是（） A.搭瓜架竖旗杆 B.一道农家风光一派木板窗 C.猛厉地扫荡轻轻地走过 D.明洁的丝绸纤细的低语
4.下列句子中不是比喻句的是（） A.屋子里就黑得像地洞似的。 B.小小的天窗是你唯一的慰藉。 C.地上草如茵，两岸柳如眉。 D.三月的桃花水，是春天的明镜。 5.下面四句话，按表达的语气由强到弱排列依次是（） ①四（3）班的学生都拥护班长的决定。 ②四（3）班的学生怎能不拥护班长的决定呢？ ③四（3）班的学生不反对拥护班长的决定。 ④四（3）班的学生没有不拥护班长的决定的。 A.④②①③ B.②④①③ C.④②③① D.②④③① 四、词语乐园。（10分） 1.选择合适的关联词填空。（4分） 虽然……但是……即使……也…… 不论……不论……如果……就…… （1）（）附近的石头上有妇女在捣衣，它们（）从不吃惊。 （2）乡下人家，（）住着小小的房屋，（）总爱在房前屋后种些东西。 （3）（）附近的石头上有妇女在捣衣，它们（）吃惊地跑开。 （4）乡下人家，（）什么时候，（）什么季节，都有一道独特、迷人的风景。 2.把下面的词语补充完整，并选词填空。（填序号）（4分） ①高楼（）立②车水（）龙③鸡犬相（） ④（）烟袅袅⑤依山（）水⑥（）火辉煌 北京的长安街，从早到晚,都是________，热闹非凡。 常听奶奶讲，她的故乡是一座________、风景优美的小城。 3.把词语补充完整，并按要求写词语。（2分） 大．（）小．巷（含有反义词） __________ __________ （）烟袅袅（ABCC式） __________ __________ 五、句子天地。（8分）
（一）阅读下面的文章，完成10～13题。（12分） 萤（节选） 法布尔 ①众所周知，萤火虫的身上带有一盏灯。它会在自己的身上点燃这盏灯，在黑夜中照耀自己行进的路程，这就是它成名的最重要的原因之一。 ②雌萤那个发光的器官，长在它身体最后三节。前两节的每一节下面都会发光，形成宽宽的节形。而位于第三节的发光部位比前两节要小得多，只有两个小小的点，发出的光亮可以从背面透射出来，因而在这个小昆虫的上下面都可以看得见光。 ③雄萤则不一样，与雌萤相比，它只有尾部最后一节处的两个小点，且只能在下面发光。 ④我曾经在显微镜下，观察过这两条发光带：在萤的皮上，有一种白颜色的涂料，形成很细很细的粒形物质——光就是发源于这里。在这些物质的附近，分布着一种非常奇特的器官，它们都有短干，上面还生长着很多细枝。这种枝干散布在发光物体上面，有时还深入其中。 ⑤我很清楚地知道，光亮产生于萤的呼吸器官。世界上有一些物质，当它和空气相混合以后，立即便会发出亮光，有时甚至还会燃烧，产生火焰。此等物质，被人们称为'可燃物'。而那种和空气相混合便能发光或者产生火焰的现象，则通常被人们称作'氧化作用'。萤能发光，便是这种氧化作用的一个很好的例证。萤的灯就是氧化的结果。那种形如白色涂料的物质，就是经过氧化作用后剩下的余物。氧化作用所需要的空气，是由连接着萤的呼吸器官的细细的小管提供的。至于那种发光物质的性质，至今尚无人知晓。 ⑥萤还有一个本领，就是完全有能力调节它随身携带的亮光。也就是说，它可以随意地将自己身上的光放大一些，或者是调暗一些，或者是干脆熄灭它。 ⑦那么，这个聪明的小动物，究竞是怎样行动才达到它调节自身光亮的目的呢？经过观察我了解到，如果萤身上的细管里面流入的空气量增加了，那么它发出来的光亮度就会变得更强一些；要是哪天萤不高兴了，把气管里面的空气的输送停止下来，那光的亮度自然就会变得很微弱，甚至是熄灭了。 ⑧每次当我想要捕捉那些十分幼稚可爱的小动物的时候，它们总是爱和我玩捉迷藏。就在刚才，我明明清清楚楚地看见它在草丛里发光，并且飞旋着，但只要我的脚步稍微有一点儿不经意，发出一点儿声响，或者是不小心触动了旁边的一些枝条，那个光亮立刻就会消失掉。 ⑨然而，雌萤的光带，即便是受到了极大的惊扰，也不会产生多么大的影响。比如，把一个雌萤放在一个铁笼子里，空气可以流通。然后，我们在铁笼子旁边放上一枪。面对这样暴烈的声音，萤似乎什么也没有听到，或是听到了，也置之不理，它的光亮依然如故。于是，我又换一种方法试探，取一个树枝，再把冷水洒到它们身上。但是，这种种方法都失败了，各种刺激居然都不奏效，没有一盏灯会熄灭，顶多是把光亮稍微停一下。然后，我又拿了我的一个烟斗，往铁笼子里吹进一阵烟去。这一吹，那光亮停止的时间长久了一些。还有一些竟然停熄掉了。但即刻之间便又点着了。等到烟雾全部散去，那光亮便又像刚才一样明亮了。假如把它们拿在手掌上，然后轻轻地一捏。只要你捏得不是特别的重，那么，它们的光亮并不会减少很多。总之，到目前为止，我们根本就没有什么办法让它们全体熄灭光亮。 10.下面理解，符合原文内容和表达的一项是（3分） A．雌萤和雄萤的发光器官一样，都长在身体的最后三节。 B．萤的亮光是靠连着呼吸器官的细管里流入的空气量来调节的。 C．写“萤总爱和我捉迷藏”是为了说明萤调皮可爱的特点。 D．外界的干扰完全不影响雌萤的发光。 11. 阅读第⑤段，提炼整合相关信息，用简洁的语言概括“萤火虫”的发光原理。（不超过50字）（3分）
苏教版七年级下册《第18课夏天的昆虫》2018年同步练 习卷（1） 副标题 一、选择题（本大题共1小题，共3.0分） 1.下列加点词语解释有误的一项是（） A. 还特别在前面加一个“侉．”字，叫做“侉叫蛐子”。（侉：粗大，不细巧） B. 早晨，掐了南瓜花（谎花 ．．）喂他……（谎花：假的花，不是自然界生长的花。） C. 一种叫“叽溜”，最小，暗赭．色……（赭：红褐色） D. 瞅．准了一只蝉，轻轻一呜……（瞅：看） 【答案】B 【解析】ACD．正确； B．有误，“谎花”之不结果实的花。 故选：B。 本题考查学生词义的理解。解答此题，注意词语的搭配和组合；正确理解词语在具体语言环境中的意义；注意词语使用过程中的感情色彩的变化；加强对教材注释和课文后列出的字词背诵积累等。 理解词义有几种方法：结合词句理解字义；看图理解字义；运用形声字的特点理解字义；联系生活实际理解字义；看实物理解字义；本题为直接对词语理解字义，这需要平时的积累，可通过用记住典型句子的方式记忆词语的意思。 二、现代文阅读（本大题共2小题，共60.0分） 2.阅读课文《夏天的昆虫》，回答以下问题。 作者在介绍“蝈蝈”“蝉”“蜻蜓”时，都运用了哪种说明方法？这样写的好处是什么？ 作者是抓住“螳螂”的哪些特征来进行介绍的？请你写一个于“螳螂”有关的成语，并解释它的意思。 有人认为文中的“玩蜻蜓有一种恶作剧的玩法：掐一根狗尾巴草，把草茎插进蜻蜓的屁股，一撒手，蜻蜓就带着狗尾巴的穗子飞了”与“蜻蜓”本身没有关联，应当删去。对此，你持有什么看法？为什么？ 【答案】【小题1】（1）本题考查说明方法及其作用。解答此类题型，首先要了解说明文的常用说明方法及特征，然后必须要结合文段的内容的来分析说明方法，然后根据文章的内容或者文段的内容所体现出来的说明对象的特征来分析作用即可。作者在介绍“蝈蝈”“蝉”“蜻蜓”时，分别介绍了它们的种类，所以运用了分类别的说明方法，层次清晰地把说明对象介绍出来。 （2）第一问：考查分析概括说明对象及其特征。由段中“螳螂的头可以四面转动。螳螂翅膀嫩绿，颜色和脉纹都很美。昆虫翅膀好看的，为螳螂及纺织娘”可知作者是抓住头、翅膀、颜色和脉纹来进行说明的。 第二问：考查积累成语的能力，螳螂捕蛇：形容只要方法得当，敢于斗争，就能以弱制强。比喻只要摸清了敌人的短处，找到它的弱点，抓住要害，找准时机，充分发挥自己的长处，就能够战胜强者。螳螂捕蝉：蝉：知了。螳螂捉蝉，不知潜在危险。比喻目光短浅。
课文题目：?17??????? (第十七课蚂蚁和纺织娘) 本课目的：1）使学生正确理解并使用本课出现的基本语法与句型。 2）使学生能理解文章意思并能灵活运用所学知识。 本课内容：1）基本语法与句型讲解与练习。 2）词汇与课文学习。 3）课后翻译及课外阅读。 本课重点：?V·A-?? ?V·A–?? ?V–?/??? ?V–?/??? ?V–(?)???? ?-?/?/?????? 本课难点：?V·A-?? ?V–(?)???? 本课课时：3课时 授课方法：教师讲解要点，并结合能最大限度发挥学生能力的其他方法。 授课步骤：Ⅰ进入课程Ⅱ知识点讲解Ⅲ练习巩固Ⅳ作业布置 【第1课时】 授课内容：本课基本语法、句型 本课重点：?V·A-?? ?V·A–?? ?V–?/??? ?V–?/??? ?V–(?)???? ?-?/?/?????? 本课难点：?V·A-?? ?V–(?)???? 授课时间：2小时 讲义进行：Ⅰ. 进入课程: 今天开始我们学习第17课“蚂蚁和纺织娘”——“??????”，这节课我们首先学习本课出现的基本语法和句型。 Ⅱ. 知识点讲解： 1.V·A-?? 解释：接在动词或形容词词干后，用于非敬语阶称中，表示惊讶、感叹或难以 置信。 例如：?: ???????????. 我这次考试及格了。 ?: ?????????????. ?????. 没准备竟然也及格了！真是怪事！ 2. V·A–?? 解释：对刚刚知道的事实表示感叹。形容词后用“??”，动词现在时态后用 “???”，过去时态用“?/?/???”，名词后用“???”。
例如：?! ?????????. 哇！山景真好啊！ 3. V–?/??? 解释：用于动词词干后，表示某种行为的结果照原样维持下去或为某事作出某 种准备。 例如：????????????. 把那件工作转给王浩吧。 4. V–?/??? 解释：用于谓词词干后，表示结束前一个动作后维持其结果，相当于汉语的“(做) 好……”、“(做)完……”。 例如：??????????????. 做好了孩子周岁宴的饭菜。 5. V–(?)???? 解释：用于动词词干后,表示前面所说的情况虽然没有出现, 但差一点出现, 动词词干有收音用“????”(“?”的不规则动词除外), 无收音用“?? ??”,相当于汉语的“差一点儿”, “险些”,通常后接过去时态。 例如：???????????. 险些摔倒在教室里。 6.-?/?/?????? 解释：用于谓词词干后,为表示顺承的“?/??”同???的组合，意为“… …是不行的”、“不能……”。语气比-????更强。 例如：??????????????. 不能把垃圾扔在路上。 Ⅲ. 练习巩固 1)让学生运用以上语法、句型造句，教师检查并作指导。 2)让学生完成课后习题中的相应题目，教师检查并作指导。 Ⅳ. 作业布置 1）复习本课学过的基本语法、句型。 2）预习课文与词汇。 【第2课时】 授课内容：对课文（包括词汇）的阅读与讲解 授课重点：对课文的阅读与讲解 授课难点：对课文的阅读与讲解 授课时间：2小时 讲义进行：Ⅰ. 简单回顾 今天我们首先简单回顾一下上节课学过的基本语法与句型，然后一起学习本课的新词汇与课文本文。 Ⅱ. 知识点讲解 1．词汇讲解： 1）本课词汇：??，???，???，??，??，????，??，?? ，????，????，?，???? 2）补充词汇：（本课最后附录的词汇） 对以上词汇讲解完毕后让学生朗读词汇两遍左右。 2. 课文阅读及讲解 对课文详细讲解，对课文中出现的重点语法与词汇再次做必要的解释说明， 课文讲解完后，根据课文内容提出问题让学生回答，并以跟读课文、默读课文 或指名朗读的方式使学生熟练掌握课文内容。