第七单元现代中国的对外关系
单元设计
外交是国家政治活动的延续，也是一个国家综合国力的体现。一个国家的对外关系，包括外交政策、外交目的、外交活动、外交地位和外交成果等方面的内容。1840年鸦片战争后的一百年间，中国外交是屈辱的，1949年新中国成立后，奉行独立自主的和平外交政策，改变了旧中国屈辱外交的局面，在外交上取得了重大的突破。从高考命题趋势来看，现代中国的对外关系与现实联系密切，是考查重点。从全书来看，本单元上承中国政治活动史，下启世界政治活动史，是中国政治活动史的收尾部分。掌握好本单元是学好中国政治史和国际关系史的关键。
本单元主要叙述了新中国成立后50多年来中国对外关系的发展历程，探讨其主要特点和意义。主要内容包括建国初期独立自主的和平外交政策的确立及其重大外交成就、和平共处五项原则的提出及其实践、20世纪70年代中国外交的突破、改革开放以来中国在国际舞台上的外交活动。通过讲授，要让学生了解中华人民共和国在外交方面走过的基本历程及其重要成就，认识独立自主的和平外交政策是中国对外关系的基本出发点，理解中国政府为维护国家利益、反对霸权主义、争取良好的国际环境、促进世界和平发展所做出的努力。
在教学过程中，要注意到有些知识点，如“和平共处五项原则”“周恩来出席万隆会议”“我国恢复联合国合法席位”等在初中学习过，因此教师可以组织学生自行探究课程内容，引导学生运用所学知识去分析、理解，以加强课程内容与社会现实之间的联系；确立发展和整体意识，从世界的角度来认识中国，用中国的眼光来观察世界；学习毛泽东、周恩来、邓小平等领导人的外交思想，感悟领导人身上所表现出的外交智慧，使学生受到人生成长方面的启迪。
重点：把握中国政府在不同历史时期，根据当时国内外形势及本身综合国力的发展变化所作出的几次外交政策的重大调整和所取得的外交成就。
难点：正确把握现代中国的对外关系的特点（原则性、灵活性）。
第23课新中国初期的外交
整体设计
本课概述
新中国成立初期,面临两大阵营对峙的“冷战”格局，中国奉行“一边倒”为中心的独立自主的和平外交政策，积极开展外交活动。和平共处五项原则的提出，是我国外交政策成熟的标志，被公认为处理国与国关系的基本准则，在国际上产生了深远的影响。20世纪50年代中期，新中国逐渐步入世界外交舞台。1954年，中国第一次以世界五大国的地位参加了日内瓦会议，发挥了积极作用。1955年万隆会议上，周恩来总理“求同存异”方针的提出，促进了会议的圆满成功。
思路设计
教师教学过程中要重点讲清新中国成立初期外交政策的基本方针和外交成就，并帮助学生理解实行这种外交政策的特殊背景和内涵。
教师教学过程中要创设课堂思维情境，引导学生深入分析和探究。教师可以运用多媒体设备创设情境，帮助学生理解重点，突破难点。
创设开放性问题，给学生创设一个相对独立的思维空间，增强教学效果。
教学方法：比较法、启发式教学法、讨论法、多媒体教学法。
教具准备：
1.投影仪
2.多媒体教学设备
课时安排：1课时。
三维目标
知识与能力
（1）结合二战后世界形势的特点，掌握新中国的外交政策及外交方针的主要内容，分析当时外交方针、政策制定的原因，培养学生分析理解历史问题的能力。
（2）通过对新旧中国外交的比较，探究新中国独立自主外交与旧中国屈辱外交的根本区别，提高分析比较历史事实的能力。
（3）掌握周恩来提出的和平共处五项原则及日内瓦会议和万隆会议的有关知识，理解和平共处五项原则在处理国际关系方面的意义，以及周恩来在万隆会议上提出“求同存异”方针的作用。
过程与方法
（1）阅读相关材料（文字、图片、音像等），提高历史阅读能力，从材料中获取有效信息，借助形象思维分析思考，以感知历史。
（2）通过对建国初期外交方针、和平共处五项原则、万隆会议等基本内容的学习，学会分析外交政策出台的原因，学会概括归纳建国初期取得的外交成就。
情感态度与价值观
（1）新中国坚持独立自主的和平外交政策，积极开展外交活动，取得了一系列重大成就，从根本上改变了旧中国外交的屈辱局面，感受“中国人民站起来了”的自豪，显示了中国人民自强不息的民族精神和爱好和平的愿望。
（2）和平共处五项原则、“求同存异”方针是中国对世界外交的贡献，新中国为建立新型、平等、和谐的国际新秩序作出了重大贡献；步入世界外交舞台并发挥积极作用，表明新中国国际地位的提高，进一步增强学生的民族自豪感。
教学设计
导入设计
导入
多媒体放映“开国大典”。
师生互动
师：新中国成立后面临怎样的国际局势？面临这种国际局势，中华人民共和国政府奉行的外交政策和取得的外交成就怎样？
生：中华人民共和国成立之初，面临纷繁变幻的国际局势。当时，世界正处于以苏联为首的社会主义阵营与以美国为首的资本主义阵营“冷战”与对抗之时，世界出现了和平与动荡并存的局面。
面临纷繁变幻的国际局势，中华人民共和国政府始终坚持独立自主的和平外交政策，而且开展积极的外交工作，取得了辉煌的外交成就。新中国的国际地位不断提高，在国际舞台上树立了大国的良好形象，为世界和平与发展作出了重大的贡献。
导入
翻开一部中国近代史，呈现给我们的总是一幅幅伤心的场景：国土沦丧，山河破碎，“四万万人齐下泪，天涯何处是神州”，政府腐败无能，丧权辱国。
“一唱雄鸡天下白”，新中国诞生了，中国人民从此站起来了，在国际外交舞台上，新中国的力量正逐步显现。今天，我们就来学习、感受新中国的外交。
推进新课
自主学习
问题情境1：独立自主的和平外交方针
1.背景
（学生总结）第二次世界大战结束后，国际关系的突出特点反映在以苏联为首的社会主义阵营和以美国为首的资本主义阵营相互对抗之中。两大阵营相互对抗、斗争，对国际局势产生了深远的影响，世界处于动荡不安中。这是这一时期国际关系的突出特点。
新中国始终奉行独立自主的和平外交政策。关于中华人民共和国外交政策的总原则，在《中国人民政治协商会议共同纲领》中有明确的规定:
多媒体显示：中华人民共和国外交政策的原则，为保障本国独立、自由和领土主权的完整，拥护国际的持久和平和各国人民的友好合作，反对帝国主义的侵略和战争政策。
——《中国人民政治协商会议共同纲领》过程评价：1949年新中国成立时，《共同纲领》代行临时宪法的作用，它明文规定，中华人民共和国实行独立自主的和平外交政策。这已经具有法律效力。在新中国成立的第一天，毛泽东主席就向全世界庄严宣告：“中华人民共和国政府实行独立自主的和平外交政策，愿同世界一切爱好和平、民主的外国政府建立友好合作的外交关系。”这表明新中国开始奉行维护国家主权、民族独立的外交政策。这与旧中国时期的屈辱外交有本质的区别。
合作探究：旧中国时期的屈辱外交表现主要有哪些？形成旧中国屈辱外交和新中国独立外交两种外交政策的特点是什么原因造成的？
（学生分组讨论，回答）晚清政府被迫签订的不平等条约主要有：《南京条约》《马关条约》《辛丑条约》等，一步步使中国变为半殖民地半封建社会；袁世凯政府同日本签订“二十一条”；蒋介石国民政府试图建立亲美反共的政权；中华人民共和国政府则在维护国家主权独立的前提下，与世界上一切爱好和平的国家和人民进行平等外交。两种外交政策的不同特点主要是由于晚清政府、北洋军阀政府、蒋介石反动政府都使中国处于半殖民地半封建社会中，中国丧失主权以及中外反动势力勾结造成的。而中华人民共和国政府是民族独立的新民主主义国家，结束了半殖民地半封建社会状态下制定的外交政策。
教师小结
认识：①落后就要挨打，弱国无外交，必须发展生产力，提高综合国力。
②社会制度落后必然导致外交的失败。
③外交是国内国际因素综合作用的结果，是内政的延续。
2.基本外交方针
师生互动
师：新中国成立初期实行的基本外交方针有哪些？在独立自主的和平外交总原则下，毛泽东把新中国外交的基本方针形象地概括为三句话(提问：哪三句？)，其含义是什么？
生：第一，“另起炉灶”；第二，“打扫干净屋子再请客”；第三，“一边倒”。其中，“另起炉灶”是指对国民党政府同各国政府建立的旧的外交关系一概不予承认，而要在新的基础上同各国另行建立新的平等外交关系；“打扫干净屋子再请客”是指清除帝国主义在华势力，在互相尊重领土主权和平等互利的基础上同世界各国建立新的外交关系。
师：“一边倒”是新中国外交方针的核心，（提问）什么是“一边倒”？实行“一边倒”的根本原因是什么？
生：所谓“一边倒”，是指新生的中华人民共和国在国际斗争中，将坚定地站在以苏联为首的社会主义阵营一边。新中国成立后，必然受到帝国主义的干涉，这就决定了新中国同以苏联为首的社会主义各国联合的必要性。因此，“一边倒”方针的提出，是由当时历史条件决定的，是为了维护新中国的国家安全和国家利益。
合作探究：如何看待新中国初期“一边倒”的外交战略？
（1）“一边倒”的外交方针是不是“闭关锁国”？
（2）“一边倒”的外交方针是“利大于弊”还是“弊大于利”？如果不采取“一边倒”而是走“中间路线”，能否行得通？
（3）你认为新中国初期我国外交应当是联合苏联还是应当依附美国？
教师补充相关史料：在当时国际背景下，有人希望执政后的中共走一条美苏之间的“第三条道路”，可以利用矛盾，掌握主动，有利于新政权提高国际地位。1949年6月，毛泽东在《论人民民主专政》中明确指出，要达到胜利和巩固胜利，必须一边倒：“积四十年和二十八年的经验，中国人不是倒向帝国主义一边，就是倒向社会主义一边，绝无例外。”《共同纲领》则以严谨的语言规定了“一边倒”政策的确切含义，即“中华人民共和国联合世界上一切爱好和平、自由的国家和人民，首先是联合苏联、各人民民主国家和被压迫民族，站在国际和平民主阵营方面，共同反对帝国主义侵略，以保障世界的持久和平”。
一种观点认为，“一边倒”未必是对中国最有利的政策：站在美苏之间，利用矛盾，掌握主动，有什么不好呢？中国20世纪80年代后执行的“不与任何大国或国家集团结盟或建立战略关系”的对外政策，不就是美苏之间的“第三条道路”吗？
在当时历史条件下，中共除了“一边倒”以外是没有别的选择的。当时，两大阵营对峙；民族解放运动日益高涨；美国成为资本主义世界的霸主；美国企图把新中国扼杀在摇篮之中。中国实行“一边倒”方针，既可以打破以美国为首的西方国家对中国的孤立、封锁，更可以壮大以苏联为首的社会主义阵营，从而有利于保障人民革命果实、保卫和平、维护国家的独立和主权。
教学过渡：新中国在这些外交方针的指导下，积极开展外交活动，取得了令世人瞩目的成就。问题情境2：和平共处五项原则的提出
1.同苏联等17国建交
过程评价：
新中国成立后，以独立自主的原则为引导，积极拓展外交空间，同世界各国发展友好关系。但是，当时开展外交的国际环境对新中国非常不利，以美国为首的帝国主义国家对新中国采取政治上孤立、经济上封锁、军事上威胁的政策。新中国冲破帝国主义的封锁，建国第一年，就同苏联等17个国家正式建立外交关系。其中，苏联是第一个宣布与新中国建立外交关系的国家，这促成了新中国政府在外交上旗帜鲜明地站在以苏联为首的社会主义阵营一边。1950年2月，双方还签订了《中苏友好同盟互助条约》，这对加强和巩固中苏两国的友谊和合作，保障新中国的国防安全与维护世界和平，具有重要意义。
课堂引申：
中华人民共和国和中华民国南京临时政府成立之初，都面临着哪些相同的国际环境？在这种国际环境中，中华人民共和国和中华民国分别执行了怎样的外交政策？原因各是什么？
学生回答后教师总结：（1）相同的国际环境：都面临着帝国主义的威胁，帝国主义国家都对新生政权采取政治上孤立、经济上封锁、军事上包围的敌视政策，妄图将新生政权扼杀在摇篮里。
（2）不同的外交政策：中华人民共和国政府奉行独立自主的外交政策，打破了帝国主义的封锁，取得了举世瞩目的外交成就；中华民国临时政府则为了换取帝国主义的承认，在《告各友邦书》中明确承认清政府同帝国主义签订的一系列不平等条约继续有效，这实质上是一种屈辱外交。
（3）形成这两种不同外交政策的原因：
①社会制度不同。中华人民共和国政府实行独立外交，国家已经取得了独立，而且开始向社会主义社会过渡。中华民国临时政府实行屈辱外交，因为民族不能自立，还处于半殖民地半封建社会中。
②领导力量不同。中国共产党是代表广大人民的无产阶级政党，有执行独立自主外交政策的基础；而中华民国临时政府是资产阶级领导的，它本身具有软弱性和妥协性，严重脱离人民群众，没有执行自主独立外交政策的基础。
2.和平共处五项原则提出
师生互动
师：和平共处五项原则是在什么情况下提出的？内容包括哪些？有何特点和意义？
生：背景：1953年朝鲜停战后，国际紧张局势趋于缓和；中国国民经济基本恢复，即将开展大规模的经济建设；为争取国际局势进一步好转和为即将开展的大规模经济建设创造和平的国际环境。首次提出是在1953年中印两国政府就西藏地方关系问题进行谈判，周恩来总理会见印度代表团时；再次提出是在1954年中印、中缅联合声明中；最终完善是在1955年的亚非会议上。
内容：包括互相尊重主权和领土完整、互不侵犯、互不干涉内政、平等互利、和平共处。（这是修改后的说法）
特点：超越了意识形态和社会制度的差异；具有包容性和开放性。
意义：和平共处五项原则的提出，是新中国外交方针的拓展，标志着新中国外交政策的成熟；在国际上产生越来越广泛的影响，成为解决国与国之间问题的基本准则。
拓展探究
这些原则现已为世界许多国家所接受，是现代国际法的重要内容。邓小平“一国两制”的战略构想也是对它的运用和发展。
（运用多媒体教学设备放映周恩来访问印度以及和平共处五项原则的有关文献内容，增强教学的历史感）
20世纪50年代中期，新中国接连参加了两次国际性会议。
问题情境3：步入世界外交舞台
1.参加日内瓦会议
多媒体显示：
1954年4月，周恩来率代表团出席日内瓦国际会议，新中国不仅第一次以世界五大国的地位参加，而且在会上起了积极作用。图为4月26日，周恩来率代表团步入会场。
师生互动
请同学们思考这次会议的主题、特点和结果。
会议主题：和平解决朝鲜和印度支那问题。
特点：新中国第一次以五大国之一的地位参加的重要的国际会议。
结果：达成《关于恢复印度支那和平的日内瓦公约》，这次会议结束了法国在印度支那地区长达八年的殖民战争，进一步缓和了亚洲和世界的紧张局势。周恩来的建议推动了会议的成功，同时也说明了新中国国际地位的提高。
教学过渡：新中国政府积极参加国际事务，扩大外交成就。1955年4月，中国派周恩来率团参加在印度尼西亚万隆召开的会议。
2.参加万隆会议
自主学习：（看录像）回答问题：万隆会议的背景、主要内容是什么？会议上，中国方面发挥了怎样的作用和影响？“求同存异”的方针为什么会获得各国代表的赞扬和拥护？
背景：亚非民族解放运动不断高涨；印度支那地区实现了和平。
主要内容：讨论各国共同关心的国际问题和亚非国家发展问题。
中国提出“求同存异”方针，促进了会议的圆满成功。“求同存异”方针使亚非各国撇开分歧，加强理解，有利于亚非国家团结一致，有利于增进各国人民友好合作，有利于反对殖民主义，保卫世界和平。它体现了中国以大局为重，强调合作，最终促使会议圆满成功。
拓展探究：放映有关万隆会议上周恩来讲话的有关资料，并用投影仪显示周恩来在万隆会议上的讲话。
多媒体显示：“亚非的绝大多数国家和人民，自近代起都曾受到，并且现在仍然受着殖民主义所造成的灾难和痛苦。这是我们大家都承认的。从解除殖民主义痛苦和灾难中找共同基础，我们就很容易互相了解和尊重、互相同情和支持，而不是互相疑虑和恐惧、互相排斥和对立。”“我们的会议应该是求同存异。会议应将这些共同愿望和要求肯定下来。这是我们中间的主要问题。”
——周恩来在亚非会议上的讲话设问：亚非会议何时召开？这次会议有何特点？
回答：亚非会议于1955年4月在印尼的万隆召开。
师生互动
师：周恩来在讲话中说应该“求同存异”，你认为亚非国家和人民的共同之处是什么？“求同存异”中的“存异”指什么？
生：亚非国家有着相同的历史遭遇，都遭受过资本主义国家的殖民掠夺和统治；另外还有共同的愿望，即解除殖民主义的奴役和灾难，发展本民族的经济。
“存异”是指各国可以采取不同的政治制度和政策。
教学过渡：万隆会议有力地推动和鼓励了亚非人民争取民族解放的斗争，树立了崭新的国际形象。会后，中国与更多的亚非国家建立了外交关系，开拓了外交新局面。
拓展探究：在邀请中国参会的问题上，五个发起国之间曾经有过争论。巴基斯坦、锡兰不愿邀请，印尼、缅甸支持，缅甸总理吴努甚至表示，如果不邀请中国，他就不出席。而且，国民党特务还制造了“克什米尔公主号”恐怖活动，周恩来总理幸免于难。
1955年4月18日万隆会议开幕当天，伊拉克、土耳其把共产主义与帝国主义和殖民主义相提并论；菲律宾“不希望亚非国家屈从于外国统治者”；泰国称中国成立傣族自治区，使泰国受到颠覆活动的威胁。他们攻击中国“没有宗教自由”“利用国外1000多万华侨的双重国籍搞颠覆活动”。中国代表团提出的“求同存异”方针，使会议取得巨大成功。很多代表认为“没有中国代表团的努力，会议成功不了”“亚非会议成功的一个巨大因素，是中国代表团异乎寻常的合作态度”。
亚非会议是民族主义国家成为国际关系中独立行为主体的一个重要标志，是战后世界一个重要历史潮流的体现，中国代表团在会议上的卓越外交，对第三世界作为一个整体登上国际关系舞台起到了积极促进作用。
课堂小结
解放前，中国国际地位低下。新中国成立以后，奉行独立自主的和平外交政策,积极开展外交活动，克服重重困难，取得一系列重大成就，如同许多国家建立外交关系，提出和平共处五项原则，参加日内瓦会议和万隆会议等，开拓出中国外交的新局面，新中国以崭新的面貌出现在国际舞台。
后来中苏关系破裂，“一边倒”方针无法继续进行，中国处于美苏夹击的困境之中，中国的外交将何去何从？我们下一课将继续学习。
板书设计
活动设计
采取模拟新闻发布会方式，让“新闻发言人”阐述新中国的外交方针和政策。
习题解答
本课测评
思路引领：列举新中国初期的外交方针以及参加的重大外交活动史实。
答案提示：新中国始终奉行独立自主的和平外交方针，即“另起炉灶”“打扫干净屋子再请客”和“一边倒”，其中以“一边倒”为中心。
成就：建国第一年，同苏联等17个国家正式建立外交关系，打破了帝国主义的孤立封锁政策；提出和平共处五项原则，成为解决国与国之间问题的基本准则；先后参加日内瓦会议和万隆会议，在会上提出合理化建议，推动了会议的进展，逐渐步入世界外交舞台。
学习延伸
思路引领：第一则材料所提“弱国无外交”意味着落后就会挨打，弱国在外交上只有任人欺凌，不能同强国相提并论，从反面强调了国家综合实力的作用，忽视了外交平等的原则；第二则材料则强调了各国在维护外交主权面前是平等的观点，它是针对过去几世纪的强权政治而提出的，为建立新的国际关系明确了方向。
答案提示：日内瓦会议是新中国第一次以五大国之一地位参加的重要的国际会议，在会议僵持之际，周恩来团长提出了“求同存异”的建议，推动了会议的圆满成功，这说明了新中国国际地位的提高；而在巴黎和会上，虽然中国是一战的战胜国，参会的中国代表也据理力争，试图收回被侵占的权益，但由于北洋军阀政府的腐败无能，国力衰弱，无力对抗强敌，最终中国外交失败。通过新旧中国外交的对比，可以深切感受新中国成立的伟大意义。事实证明，落后就会挨打，只有取得民族独立，才能使国家富强，才能打开外交新局面；捍卫国家主权，提高综合国力，是国家外交的坚强后盾。
&5、1 新中国初期的外交政策 1、新中国第一次以世界五大国之一地位参加的国际会议是： A、日内瓦会议 B、万隆会议 C、第二十六届联合国大会 D、第六届联大特别会议 2、在1955年万隆会议上，周恩来代表中国政府提出“求同存异”原则的背景主要是： A、亚非国家间经济发展水平不同 B、亚非国家间宗教信仰不同 C、一些亚非国家存在着严重的边界冲突 D、帝国主义破坏会议的阴谋和各国间的矛盾和分歧 3、中国政府首次提出和平共处五项原则是在哪次双边谈判中： A、中印谈判 B、中缅谈判 C、中苏谈判 D、中美谈判 4、新中国成立之初奉行独立自主的和平外交方针的根本目的是： A、打压蒋介石集团的生存空间 B、争取苏联的支持 C、废除旧中国屈辱的外交 D、联合世界上的贫穷国家 5、新中国成立的第一年就同中国建立外交关系的国家有： A、苏联一个 B、17个 C、25个 D、29个 6、新中国成立初期奉行的独立自主外交方针政策的基本方针包括：①“另起炉灶”②“打扫干净屋子再请客”③“一边倒”④“团结世界各国人民” A、①②③ B、②③④ C、①③ D、①②③④ 7、第一个宣布承认中华人民共和国的国家是： A、英国 B、美国 C、苏联 D、法国 8、1950年初，《中苏友好同盟互助条约》签订的最深远意义在于： A、加强了中苏两国的友谊 B、巩固了中苏两国的团结 C、有利于中国经济的恢复和发展 D、打破了帝国主义孤立封锁中国的政策 9、周恩来在万隆会议上取得的巨大外交成就主要表现在： A、促进了第三世界国家的经济合作 B、首次提出了和平共处五项原则 C、加强了我国与亚非各国的联系 D、促成了印度支那问题的解决 10、建国初期，中国政府实行“一边倒”的外交方针，其根本目的是： A、和美国展开对抗 B、保障革命成果和恢复国内经济 C、提高中国的国际地位 D、加强社会主义国家之间的经济文化交流 11、2005是下列哪次会议召开50周年： A、遵义会议 B、中共七大 C、日内瓦会议 D、万隆会议 12、1953年和平共处五项基本原则刚提出时的具体内容是指：①互相尊重领土主权②互不侵犯③互不干涉内政④平等互惠⑤和平共处⑥求同存异 A、①②③④⑤ B、②③④⑤⑥ C、①②③⑤⑥ D、①③④⑤⑥ 13、下列事件发生在1955年的是： A、中国已同7个国家建交 B、亚非国际会议召开 C、日内瓦会议召开 D、周恩来访问印度和缅甸 14、1955年周恩来在亚非会议上提出“求同存异”的方针，主要是为了：①与更多的亚非国家建立外交关系②挫败帝国主义破坏会议的阴谋③加强亚非各国的联系④消除与各
第23课新中国初期的外交教案 公安三中熊家国 一、教学目标 目标内容 知识与能力过程 与 方法 情感态度价值观识记理解运用 独立自主的和平外交方针“二战”后国际关系 的突出特点；外交方 针的主要内容 结合近代历史 和国际环境，理 解我国外交政 策的制定以及 所取得的外交 成就 探究新中国独 立自主外交与 旧中国屈辱外 交的根本区别 情境再现 历史比较 独立自主是新中国外交的 根本方针，它贯穿于新中国 外交的各个领域 和平共处五项原则的提出美国的外交孤立和中 苏建交；周恩来于 1953年底提出了和 平共处五项原则 和平共处五项 原则在处理国 际关系方面的 意义 问题探究 和平共处五项原则是我国 处理国与国之间，参与国际 事务所遵循的一项基本原 则，也成为解决国与国之间 问题的基本准则 步入世界外交舞台1954年日内瓦会议； 1955年亚非会议 周恩来总理在 万隆会议上提 出“求同存异” 的方针，起到了 什么作用？ 阅读材料 问题探究 日内瓦会议是新中国首次 以世界五大国之一的身份 参加的重要国际会议；亚非 会议是第一次没有西方殖 民者参加的国际会议。 二、重难点 重点：独立自主的和平外交方针；和平共处五项原则 难点：建国初复杂的国内国际形势对制定外交方针影响。 三、教学过程 新课导入 展示PPT材料，通过教材引言思考新中国建立后怎么开展外交活动，与传统的外交有什么区别？ 一、独立自主的外交方针 展示PPT地图直接使用两大阵营对立的给学生一个直观的认识。 1、背景：二战后两大阵营的对立面和激烈斗争成为国际关系最突出的特点 学生阅读教材填表 2、内容、含义及意义 内容含义意义 “另起炉灶”不承认旧的屈辱外交关系，而在新 的基础上另建新的平等外交关系 使我国改变了半殖民地的地位，在国际交往中独立自 主。 “打扫干净屋子再请客”先清除帝国主义在华势力和一切特 权，再考虑与西方国家建交 巩固了新中国的独立与主权，奠定了与世界各国建立平 等互利外交关系的基础。 “一边倒”坚定不移的站在社会主义阵营一边在保障革命成果、捍卫和平以及维护独立与主权的斗争中不致孤立 通过简单的说明让学生认识到它将旧中国的屈辱外交改造成新中国独立自主的外交的重大意义。在这里结合国际形势着重分析“新中国为什么要采取‘一边倒’的方针？”，PPT展示。 联苏：苏联对中国民主革命长期支持；中苏政权性质和意识形态相似；站在苏联一边对中国更为有利；
第五单元导言讲解（略） [教学目的] 知识与能力： 二战后世界形势的特点；新中国的外交政策；建国初期的外交方针；新中国同苏联等国建交；新中国同邻国和新兴民族 独立国家发展友好关系；中国代表团参加日内瓦国际会议；中国代表团在万隆亚非会议上的积极贡献。 过程与方法： 1、通过引导学生分析新中国外交的背景和目的，回顾中国所处的国际环境和中国国内建设任务，分析新中国初期的外 交政策和方针，培养学生把历史内容放在特定的历史条件下进行分析评价的能力，并提高学生知识迁移能力和综合分析 问题的能力。 2、通过引导学生对比新中国外交与旧中国外交的不同，培养学生运用历史比较方法，鉴别历史知识的能力和比较问题 的能力。 3、引导学生归纳新中国成立初期外交方针的内容和意义，归纳新中国成立初期的外交成就，使学生掌握利用表格概括、 归纳历史问题的方法。 [教学重点] （1）本节重点是新中国独立自主的和平外交政策。新中国奉行的外交政策是由新中国的社会主义政权性质和中华民族 的根本利益所决定的，也与新中国成立初期所面临的国际形势有着密切联系。新中国外交政策的特点充分体现在新中国 初期的外交活动中。因此，重点掌握这一内容有利于学生理解和掌握本节其它内容，有利于培养学生的分析能力，也有 利于学生形成正确的价值观。 (2)本节的另一重点是新中国提出的和平共处五项原则。和平共处五项原则的提出标志着新中国外交政策的成熟。它是 我国处理与国之间相互关系、参与国际事务所遵循的一项基本原则，为开创中国外交新局面奠定了基础。同时，和平共 处五项原则，为确立新型的国际关系作出了重大贡献，受到世界各国的广泛赞扬。深刻理解这一内容也有利于理解今天 的中国外交和观察当今国际事务。 [教学难点] 本节难点是对新中国初期制定“一边倒”外交方针原因的分析，以及对此方针的评价。要正确理解“一边倒”的方针， 必须分析建国之初国内外复杂的形势。高一的学生世界近现代史的知识比较缺乏，知识储备不足，理解起来有一定的难 度。 [教学过程] 导入新课： 一、翻开中国近代史，呈现在我们面前是总是一幅幅伤心惨目的画卷：国土沦丧，山河破碎，经济凋敝，生灵涂炭， “四万万人齐下泪，天涯何处是神州”。一条条不平等条约，像是一个个噩梦，萦回不去。“一唱雄鸡天下白”，新中国以崭新的姿态，活跃在国际舞台，长袖善舞，尽展大国雄姿，“海内存知己，天涯若比邻”，我们的朋友遍天下。今天，我们就学习、感受共和国的外交。 二、教师提问：1949年10月有什么重大的历史事件发生？（并提示学生应该异口同声地回答出来）。在学生回答的基 础上，点明即新中国的成立。接着进一步提问：新中国的“新”新在何处？（可以提示学生从新中国成立的历史意义中去找）总结为：实现了民族的独立；人民当家作主，成了国家的主人；从发展方向上看，是社会主义性质的国家。引入课题：今天，我们还可以从另外一个角度看新中国的“新”那就是外交。 新与旧是相对而言的，那么旧中国的外交是什么样的外交？请学生回答，顺便可以让学生用史实说明。得出结论：旧中国的外交是屈辱的外交。可列举的史实有：一系列的不平等条约。那么，新中国开拓了怎样的外交新局面？有人说外交是一种政治智慧，那就让我们一起来领略新中国第一代领导集体的智慧吧！ 一、新中国的外交活动可以划分为三个阶段： 第一阶段，从新中国成立到20世纪50年代中期，是新中国外交的奠基时期。中国人民政治协商会议通过的“共同纲领”，确定了独立自主的和平外交方针，成为中国政府始终坚持的外交原则。50年代中期，新中国提出了和平共处五项原
第23课新中国初期的外交 -湖南省桂东县第二中学李益成搜集整理 了解新中国建立初期的重大外交活动，理解和平共处五项原则在处理国际关系方面的意义。 二、教材分析： 本课叙述了建国初期新中国在复杂的国际环境中，确定了独立自主的和平外交政策，并在此政策的指导下，积极开展外交活动，同苏联等国家建立了外交关系；同时积极谋求建立新的国际关系，提出了和平共处五项原则，成为解决国与国之间关系的基本准则；并先后派代表参加日内瓦会议和万隆会议，步入世界外交舞台，发挥积极作用。 三、教学目标： 1、知识与能力： （1）识记： 独立自主的外交方针；和平共处五项原则；日内瓦会议；万隆会议。 （2）理解： 结合中国近代历史和建国初期的国际环境，理解我国外交政策的制定。 （3）运用： 探究新中国独立自主外交与旧中国屈辱外交的根本区别；和平共处五项原则在处理国际关系方面的意义；周恩来总理在万隆会议上提出“求同存异”方针所起的作用。 2、过程与方法： （1）通过情境再现，历史比较、问题探究、合作交流等途径，培养学生收集有效历史信息、语言表达、团结协作的能力。 （2）采用讨论式，启发式教学开展师生双向交流活动。 3、情感态度与价值观： （1）新中国初期开展的独立自主的和平外交与旧中国屈辱的外交有着本质的区别。 （2）新中国提出了和平共处五项原则，并成为解决国与国之间问题的基本准则。在日内瓦会议和万隆会议上，我国提出正确的建议，促进了会议的圆满成功，为世界和平做出了巨大贡献。 四、教学重点、难点 1、重点：独立自主的外交方针；和平共处五项原则提出的意义。 2、难点：建国初期制定外交方针的依据。 五、教学设计 1、教学思路设计 本节课以三个主题探究来引导学生进行自主学习、探究性学习，突出学生在教学过程中的主体地位，通过有计划、有组织的课前预习、课中质疑答疑等形式，实现师生教与学的有机互动,培养学生的分析、思考及实践能力。同时注重史料的运用，帮助学生形成论从史出，以史为证的历史思维能力。 2、教学方法设计
《新中国初期的外交》说课稿各位老师、同学，大家好！今天我说课的题目是《新中国初期的外交》，我将根据“以学生发展为本”的教学理念，从教材分析、学情分析、教学目标、重点难点和教学流程五个部分来进行。 一、教材分析本课是高中历史必修一专题五的第一课，主要内容是建国初期外交政策的制定及其外交成就，这些内容在中国当代外交史上具有开篇的地位和作用，也就是说，本课的学习是本专题学习的基础。同时，有助于把握我国外交的基本方针、基本原则，理解我国根据时代变化、采取不同外交策略的原因，有利于理解今天的中国外交和观察当今国际事务。本课内容有三目：“另起炉灶”与“一边倒”、和平共处五项原则的提出、走向国际舞台，前两目分别是1953年之前的外交方针与1953年之后的外交原则，第三目是1950年代中期中国的外交成就。 二、学情分析高一学生在初中阶段已学过万隆会议的相关知识，对和平共处五项原则、万隆会议等有一定的了解，对深入探究新时期的外交活动、周恩来等人的外交智慧等有较浓的兴趣，但多数学生的知识储备和认知水平均有限。因此，需要教师提供材料，引导学生更深层次、更全面的得学习。 三、目标分析基于以上的教材分析和学情分析，我们制定了以下的教学目标：（1）知识与技能目标：知道中华人民共和国建国初期“另起炉灶”、“一边倒”、“打扫干净屋子再请客”的外交方针；了解和平共处五项原则提出的背景和过程，概述其在指导建国初期的外交实践中所产生的积极作用；叙述建国初期在新的外交方针指导下的重大外交活动及外交成就。
（2）过程与方法目标：联系国际视野来全面地观察、分析新中国初期面临的外交困境，归纳三大外交方针的内容与意义；通过小组的交流讨论，论从史出地探究和平共处五项原则提出的历史意义；通过材料阅读，分析、评价“求同存异”的历史智慧与创新思维。（3）情感、态度与价值观目标：理解和平共处五项原则的内涵，认识新中国为建立新型、平等、和谐的国际新秩序做出了重大贡献；进一步认识互相尊重、平等互利、和平共处是国与国之间相处的基本原则，也是人与人之间交往的基本准则，从而加深对人文精神的理解和感悟；感悟周恩来等老一辈革命家的外交风范，感受他们在外交活动中所展现出来的人格魅力。 四、重点难点本课的教学重点是三大方针政策、和平共处五项原则；教学难点是建国初期复杂的国际环境对制定外交方针的影响。 五、学法教法本课是新授课，课时为1课时。相应的学法有材料分析法、问题讨论法、情境体验法等，教法有讲授法、谈话法、情境创设法、讨论法、多媒体演示法等。 六、教学过程根据以上教学目标的制定，重点难点的确定与学法教法的选择，本课的教学流程如下：（板书：新中国初期的外交）（一）课堂导入呈现三张有关旧中国外交的照片，分别反映《南京条约》、《马关条约》、《二十一条》签订的情况，引导学生回顾旧中国屈辱的外交历史，通过设问“新中国成立了，中国人民从此站起来了，那我们还
一、新中国初期的外交 同创中学陈军 【课标要求】： 1、了解新中国建立初期的重大外交活动和政策。 2、理解和平共处五项原则在处理国际关系方面的意义。 3、感受周恩来等老一辈革命家的外交风范，体会一科共处五项原则促进人类和平与进步的重要价值，感受新中国为建立平等、和谐的国际新秩序做出的巨大贡献，增强民族自信和自豪感。 【重点、难点分析】 1、重点分析： （1）本节重点是新中国独立自主的和平外交政策。新中国奉行的外交政策是由新中国的社会主义政权性质和中华民族的根本利益所决定的，也与新中国成立初期所面临的国际形势有着密切联系。新中国外交政策的特点充分体现在新中国初期的外交活动中。因此，重点掌握这一内容有利于学生理解和掌握本节其它内容，有利于培养学生的分析能力，也有利于学生形成正确的价值观。 (2)本节的另一重点是新中国提出的和平共处五项原则。和平共处五项原则的提出标志着新中国外交政策的成熟。它是我国处理与国之间相互关系、参与国际事务所遵循的一项基本原则，为开创中国外交新局面奠定了基础。同时，和平共处五项原则，为确立新型的国际关系作出了重大贡献，受到世界各国的广泛赞扬。深刻理解这一内容也有利于理解今天的中国外交和观察当今国际事务。 2、难点分析 本节难点是对新中国初期制定“一边倒”外交方针原因的分析，以及对此方针的评价。要正确理解“一边倒”的方针，必须分析建国之初国内外复杂的形势。高一的学生世界近现代史的知识比较缺乏，知识储备不足，理解起来有一定的难度。 【单元结构】 新中国初期的外交（基础） 现代中国的对外关系外交关系的突破（突破） 新时期的外交政策与成就（调整） 【教学过程】 一、独立自主的和平外交政策 1、了解建国后的外交形势 有利形势： 资本主义世界体系削弱；欧亚人民民主国家的出现；亚非拉民族解放运动高涨 不利形势： 帝国主义国家对新中国充满敌意；美国对新中国封锁、孤立、包围 2、思考分析： 新中国与旧中国外交有何本质区别？ ——旧中国反动政府 实行屈辱外交政策 ——新中国人民政府 实行独立自主外交政策 3、概括新中国成立初期的外交政策的三项基本方针
新中国初期的外交教案 一、教材分析 本节教材分三目，叙述了四个问题：新中国诞生后为彻底摧毁帝国主义对中国的控制，恢复国家的独立和主权，奉行独立自主的和平外交方针；冲破美国的外交孤立，同苏联等17个国家建立了外交关系；积极谋求建立新的国际关系，提出了著名的和平共处五项原则；先后派代表参加日内瓦会议和万隆会议，步入世界外交舞台，发挥积极作用 二、教学目标 1.知识方面：通过本节内容的教学，使学生了解或掌握新中国成立初期国际形势的新格局和国际关系的新特点；新中国外交政策的根本原则和基本特点；新中国与各国外交关系的建立和友好关系的发展；和平共处五项原则；中国代表团参加日内瓦会议；中国代表团参加亚非会议。 2.能力方面： (1)通过对新中国成立初期国际形势和新中国外交政策特点和基本方针的教学，培养学生通过综合分析把握历史事件之间相互联系的能力。 (2)通过对新中国初期外交活动和外交成就的教学，培养学生的归纳能力。 3.态度、价值观方面： (1)通过对新中国外交政策的外交成就的教学，使学生认识到新中国在复杂严峻的国际环境中，坚持独立自主的和平外交政策，积极开展外交活动，取得了一系列重大成就，从根本上改变了旧中国外交的屈辱局面，显示了中国人民自强不息的民族精神和爱好和平的愿望。 (2)通过和平共处五项原则的教学使学生认识到和平共处五项原则的提出得到了国际社会的高度评价和赞扬，产生了极其深远的影响，成为处理与国相互关系的准则，新中国为建立新型、平等、和谐的国际新秩失作出了重大贡献。 (3)通过中国代表团参加日内瓦会议、亚非会议内容的教学，使学生认识到新中国在国际事务中的地位和作用不断提高，增强学生的民族自豪感。 4.学法指导方面：引导学生通过对旧中国外交基本情况的简要回顾，使学生掌握对同一历史现象进行联想和比较的思维方法。 三、教学重点、难点 重点：独立自主的和平外交政策、和平共处五项原则 难点：和平共处五项原则为什么成为处理国与国关系的基本准则 四、学情分析 高中学生对新中国外交史上的一些重大事件如和平共处五项原则、万隆会议、我国恢复在联合国的合法席位、中美建交等有一定的了解，对深入探究新时期的外交活动有较浓厚的兴趣。因此，在教学过程中适当引入一些历史图片、影视资料等，设计一些有启发性的问题，引导学生分析评价新中国重大的外交活动，去感受外交斗争的艰辛和技巧，去把握外交现象背后的目的和利益。 五、教学方法 本节课主要采用谈话讲述法和应用史料进行教学，调动学生的学习积极性，培养学生思考、分析问题的能力。应用启发式谈话法既符合学生的心理发展特征，也利于培养和提高学生的学习兴趣和历史思维能力。注重通过指导学生研习史料，运用史料为证据，培养学生的分析、
第七单元现代中国的外交关系 第23课新中国初期的外交 一、课程标准： 了解新中国建立初期的重大外交活动，理解和平共处五项原则在处理国际关系方面的意义。 二、教材分析： 本课叙述了建国初期新中国在复杂的国际环境中，确定了独立自主的和平外交政策，并在此政策的指导下，积极开展外交活动，同苏联等国家建立了外交关系；同时积极谋求建立新的国际关系，提出了和平共处五项原则，成为解决国与国之间关系的基本准则；并先后派代表参加日内瓦会议和万隆会议，步入世界外交舞台，发挥积极作用。 三、教学目标： 1、知识与能力： （1）识记：独立自主的外交方针；和平共处五项原则；日内瓦会议；万隆会议。 （2）理解：结合中国近代历史和建国初期的国际环境，理解我国外交政策的制定。 （3）运用：探究新中国独立自主外交与旧中国屈辱外交的根本区别；和平共处五项原则在处理国际关系方面的意义；周恩来总理在万隆会议上提出“求同存异”方针所起的作用。 2、过程与方法： （1）通过情境再现，历史比较、问题探究、合作交流等途径，培养学生捕捉有效历史信息、语言表达、团结协作的能力。 （2）采用讨论式，启发式教学开展师生双向交流活动。 3、情感态度与价值观： （1）新中国初期开展的独立自主的和平外交与旧中国屈辱的外交有着本质的区别。 （2）新中国提出了和平共处五项原则，并成为解决国与国之间问题的基本准则。在日内瓦会议和万隆会议上，我国提出正确的建议，促进了会议的圆满成功，为世界和平做出了巨大贡献。 四、教学重点、难点 1、重点：独立自主的外交方针；和平共处五项原则提出的意义。 2、难点：建国初期制定外交方针的依据。 五、教学设计 1、教学思路设计 本节课以三个主题探究来引导学生进行自主学习、探究性学习，突出学生在教学过程中的主体地位，通过有计划、有组织的课前预习、课中质疑答疑等形式，实现师生教与学的有机互动,培养学生的分析、思考及实践能力。同时注重史料的运用，帮助学生形成论从史出，以史为证的历史思维能力。 2、教学方法设计 灵活采取多种教学方法，创设历史学习情境与启发式教学相结合，讨论法与讲述法相结合，探究式学习与接受式学习相结合。创设课堂思维情境、学生合作探究、教师点拨引导学生掌握新中国初期外交政策和外交成就。 3、教学情境设计 通过多媒体来演示图片、视频等基本的历史素材，创设历史思维情境，形成探究核心，引导学生深入思考，形成学生对历史知识的深刻理解，增强教学效果。
第七单元现代中国的对外关系 单元设计 外交是国家政治活动的延续，也是一个国家综合国力的体现。一个国家的对外关系，包括外交政策、外交目的、外交活动、外交地位和外交成果等方面的内容。1840年鸦片战争后的一百年间，中国外交是屈辱的，1949年新中国成立后，奉行独立自主的和平外交政策，改变了旧中国屈辱外交的局面，在外交上取得了重大的突破。从高考命题趋势来看，现代中国的对外关系与现实联系密切，是考查重点。从全书来看，本单元上承中国政治活动史，下启世界政治活动史，是中国政治活动史的收尾部分。掌握好本单元是学好中国政治史和国际关系史的关键。 本单元主要叙述了新中国成立后50多年来中国对外关系的发展历程，探讨其主要特点和意义。主要内容包括建国初期独立自主的和平外交政策的确立及其重大外交成就、和平共处五项原则的提出及其实践、20世纪70年代中国外交的突破、改革开放以来中国在国际舞台上的外交活动。通过讲授，要让学生了解中华人民共和国在外交方面走过的基本历程及其重要成就，认识独立自主的和平外交政策是中国对外关系的基本出发点，理解中国政府为维护国家利益、反对霸权主义、争取良好的国际环境、促进世界和平发展所做出的努力。 在教学过程中，要注意到有些知识点，如“和平共处五项原则”“周恩来出席万隆会议”“我国恢复联合国合法席位”等在初中学习过，因此教师可以组织学生自行探究课程内容，引导学生运用所学知识去分析、理解，以加强课程内容与社会现实之间的联系；确立发展和整体意识，从世界的角度来认识中国，用中国的眼光来观察世界；学习毛泽东、周恩来、邓小平等领导人的外交思想，感悟领导人身上所表现出的外交智慧，使学生受到人生成长方面的启迪。 重点：把握中国政府在不同历史时期，根据当时国内外形势及本身综合国力的发展变化所作出的几次外交政策的重大调整和所取得的外交成就。 难点：正确把握现代中国的对外关系的特点（原则性、灵活性）。 第23课新中国初期的外交 整体设计 本课概述 新中国成立初期,面临两大阵营对峙的“冷战”格局，中国奉行“一边倒”为中心的独立自主的和平外交政策，积极开展外交活动。和平共处五项原则的提出，是我国外交政策成熟的标志，被公认为处理国与国关系的基本准则，在国际上产生了深远的影响。20世纪50年代中期，新中国逐渐步入世界外交舞台。1954年，中国第一次以世界五大国的地位参加了日内瓦会议，发挥了积极作用。1955年万隆会议上，周恩来总理“求同存异”方针的提出，促进了会议的圆满成功。 思路设计 教师教学过程中要重点讲清新中国成立初期外交政策的基本方针和外交成就，并帮助学生理解实行这种外交政策的特殊背景和内涵。 教师教学过程中要创设课堂思维情境，引导学生深入分析和探究。教师可以运用多媒体设备创设情境，帮助学生理解重点，突破难点。 创设开放性问题，给学生创设一个相对独立的思维空间，增强教学效果。 教学方法：比较法、启发式教学法、讨论法、多媒体教学法。 教具准备： 1.投影仪 2.多媒体教学设备
新中国的外交 一、教学目标设计 本案例出自岳麓版高中历史必修教材（Ⅰ）第７单元第３１课。该课的教学目标设计如下。１知识与能力： （１）了解新中国成立初期制定外交三大政策的原因、内容和意义。 （２）了解和平共处五原则提出的背景、内容和实践，理解它在处理国际关系方面的意义。（３）掌握２０世纪７０年代中国在联合国合法席位得以恢复的原因和意义。 （４）掌握中美在２０世纪７０年代实现两国关系正常化的原因，正确分析它对中国外交以及对国际关系产生的重大影响。 （５）知道改革开放以来我国与其他国家进行国际交流与合作的四项原则，分析在此四项原则指导下，我国取得的国际交流与合作的巨大成就。 （６）了解２０世纪８０年代以来我国外交方针的新发展及中国外交取得的新成就。 ２过程与方法： （１）学习建国初期外交三大政策和取得的成就，引导学生与旧中国屈辱的外交比较，帮助学生学会比较历史问题的方法。 （２）通过中国在联合国合法席位的恢复以及中美、中日关系正常化这一段历史的学习，培养学生运用历史唯物主义的观点和方法去分析历史事件。 （３）通过列表总结新中国成立以来取得外交成就，帮助学生学会运用图表总结历史知识的学习方法。 （４）引导学生收集、查找新中国外交成就的图片资料，举办小型展览会，帮助学生学会利用图书馆、网络等资源，学会在活动中与同学合作。 ３情感态度与价值观： （１）通过学习建国初期新中国的外交政策和成就，帮助学生认识到中国人民真正在世界上站立起来了。 （２）通过中美建交史实的学习，帮助学生认识到在国际关系中没有永恒的朋友，只有永恒的利益。 （３）通过学习新时期中国的外交，引导学生认识到中国的外交适应了国际形势的发展和国内建设的需要，促进了我国的改革开放，中国在国际舞台上为维护世界的和平和发展发挥着越来越重要的作用。 二、教学重点与难点分析 重点 １和平共处五项原则的提出和运用。 理由：中国是和平共处五原则的倡导者和忠实执行者，其包容性和开放性超越了意识形态和社会制度的差异，为国际社会所普遍接受，成为国际法的基本原则内容，推动了国际政治经济新秩序的形成和发展，是中国独立自主的和平外交政策的重要体现，标志着中国外交的成熟，在新中国的外交史上具有重要地位，本课第一个框目就是“和平共处五项原则”。 ２中美关系正常化的原因和影响。 理由：２０世纪７０年代中国外交取得了重大突破，西方国家纷纷同中国建交，彻底打破了新中国成立以来西方资本主义国家对中国的封锁、孤立的政策，开创了中国外交的新局面，而其中的关键就是中美关系的正常化。 ３改革开放以来中国外交所取得的新成就。 理由：改革开放以来，我国根据国际形势的发展变化及时调整外交方针的具体内容，采取“走出去”的外交战略，展开多边外交，积极参加联合国和地区性国际组织的外交活动，扩大了中国在国际上的影响，为维护世界和平与促进人类的共同发展做出了重大贡献，同时也促进
专题五（一）新中国初期的外交 一、选择题（本大题共10小题，共20分） 1．（2010年广东省湛江市高三一模）如图9所示，一般认为新中国成立以来形成了三次外交高潮。下列选项中与之相适应的是（） A．《中苏友好同盟互助条约》《中美联合公报》开展多边外交 B．《中苏友好同盟互助条约》和平共处五项原则《中美建交公报》 C．日内瓦会议万隆会议朝核六方会谈 D．不结盟运动亚太经济合作组织世界贸易组织 2．（2010高考广东文综18题）下表是我国某时期的国际邮件资费表（部分），从中可推出的符合史实的结是（） A B．改革开放前，中国没有与西方国家建立外交系 C．捷克已加入欧盟，成为中国往西欧各国邮件的中地 D．新中国外交史上，苏联及东欧民主国家曾有特殊地位 3．周恩来说：“中国的反动分子在外交上一贯是神经衰弱怕帝国主义的。清朝的西太后，北洋政府的袁世凯，国民党的蒋介石，哪一个不是跪倒在地上办外交的呢？中国100年来的外交史是一部屈辱的外交史。我们不学他们。”新中国成立之初“我们不学他们”的突出表现是（） A．采取“另起炉灶”的外交方针 B．采取独立自主的外交方针 C．采取“打扫干净屋子再请客”的外交方针 D．采取“求同存异”的外交方针4．1954年的中、印两国总理联台声明规定以和平共处五项原则指导两国之间关系，并感到如果这些原则运用于一般国际关系中，它们将形成和平和安全的坚固基础，而现实存在的恐惧和疑虑，则将为信任感所代替。同年的中、缅两国总理联合声明也同意以这些原则指导两国之间的关系。并认为如果这原则能为一切国家所遵守，则社会制度不同的国家的
和平共处就有了保证，而侵略和干涉内政的威胁和对于侵略和干涉内政的恐惧就将为安全感和互信所代替。以上材料反映了在和平共处五项原则基础上处理中国与印度、缅甸的关系（） ①有利于和平协商和解决彼此间存在的问题，维护地区和平 ②有利于发展睦邻友好的国家关系，推动双边关系的持续健康发展 ③有利于促进经济全球化，建立合理的国际政治经济新秩序 ④为国际社会提供了平等、和平地发展不同社会制度国家间关系的范例。 A．①②③ B．①②④ C．②③④ D．①③④ 5．（2010年12月安徽皖中名校高三联考14题）2011年是不结盟运动成立40周年。不结盟运动的成员国主要是第三世界国家，中国是第三世界中的最大国家，但在当时并未参加该组织。其主要原因是（） A．中国坚持独立自主政策 B．苏联霸权主义政策的推行 C．国内左倾错误所致 D．《中苏友好互助同盟条约》的约束6．（2009年天津会考5 题）新中国首次以世界五大国之一的地位参加的重要国际会议是（） A．雅尔塔会议 B．日内瓦会议 C．万隆会议 D．第26届联合国大会7．（2010年9月安徽合肥一中高三月考10题）1950年中苏两国签署《中苏友好同盟互助条约》，2001年中俄等六国签署《上海合作组织成立宣言》。这两次外交活动表明中国始终（） A．坚定奉行友好结盟政策 B．坚持独立自主的和平外交方针 C．积极开展多边外交活动 D．坚决反对美国的单极世界构想 8．下列我国外交活动，按先后顺序排列正确的是（） ①《中苏友好同盟互助条约》的签订②中国代表团访问印度
《新中国初期的外交》教案 教学目标 知识与能力 二战后世界形势的特点；新中国的外交政策；建国初期的外交方针；新中国同苏联等国建交；新中国同邻国和新兴民族独立国家发展友好关系；中国代表团参加日内瓦国际会议；中国代表团在万隆亚非会议上的积极贡献。 过程与方法 ①通过引导学生分析新中国外交的背景和目的，回顾中国所处的国际环境和中国国内建设任务，分析新中国初期的外交政策和方针，培养学生把历史内容放在特定的历史条件下进行分析评价的能力，并提高学生知识迁移能力和综合分析问题的能力。 ②通过引导学生对比新中国外交与旧中国外交的不同，培养学生运用历史比较方法，鉴别历史知识的能力和比较问题的能力。 ③引导学生归纳新中国成立初期外交方针的内容和意义，归纳新中国成立初期的外交成就，使学生掌握利用表格概括、归纳历史问题的方法。 情感态度与价值观 ①通过对新中国外交政策的外交成就的教学，使学生认识到新中国在复杂严峻的国际环境中，坚持独立自主的和平外交政策，积极开展外交活动，取得了一系列重大成就，从根本上改变了旧中国外交的屈辱局面，显示了中国人民自强不息的民族精神和爱好和平的愿望。 ②通过和平共处五项原则的教学使学生认识到和平共处五项原则的提出得到了国际社会的高度评价和赞扬，产生了极其深远的影响，成为处理与国相互关系的准则，新中国为建立新型、平等、和谐的国际新秩序作出了重大贡献。 ③通过中国代表团参加日内瓦会议、亚非会议内容的教学，使学生认识到新中国在国际事务中的地位和作用不断提高，增强学生的民族自豪感。 重点与难点 重点 新中国建立初期的外交方针；和平共处五项原则及其运用。 难点
中国建立初期采取独立自主和平外交方针的原因。 教学过程 新课导入 翻开中国近代史，呈现在我们面前是总是一幅幅伤心惨目的画卷：国土沦丧，山河破碎，经济凋敝，生灵涂炭，“四万万人齐下泪，天涯何处是神州”。一条条不平等条约，像是一个个噩梦，萦回不去。“一唱雄鸡天下白”，新中国以崭新的姿态，活跃在国际舞台，长袖善舞，尽展大国雄姿，“海内存知己，天涯若比邻”，我们的朋友遍天下。今天，我们就学习、感受共和国的外交。 新课学习 一、独立自主的和平外交方针 1．二战后，世界形势发生了深刻变化，国际关系最突出的特点是什么？ 答案：以苏联为首的社会主义阵营和以美国为首的资本主义阵营之间的对立和激烈斗争。 2．新中国成立初，中国与外国政府建交的原则有哪些？ 答案：平等、互利及互相尊重领土主权等项原则。 3．新中国成立后奉行什么样的外交方针？主要内容有哪些？ 答案：独立自主的外交方针；主要内容有：另起炉灶；打扫干净屋子再请客；一边倒。 4．“另起炉灶”、“打扫干净屋子再请客”、“一边倒”的含义各是什么？各有什么意义？注意：一边倒是倒向哪一边？ 答案： 另起炉灶：就是不承认国民党政府同各国建立的一切旧的屈辱的外交关系，而要在新的基础上经过谈判同各国另行建立的新的平等的外交关系。意义：使中国改变了过去半殖民地的地位，在国际交往中建立独立自主的对外关系。 打扫打扫干净屋子再请客：就是先清除帝国主义在中国的残余势力，取缔帝国主义在华的一切特权，巩固新中国的独立和主权，意义：为与世界各国建立平等互利的外交关系奠定了基础。 一边倒：就是中国政府在外交上坚定地站在社会主义阵营一边。意义：使新中国在保障人民革命胜利成果，捍卫和平以及维护独立与主权的斗争中不致处于
第23课新中国初期的外交（教学设计） 耒阳一中刘少华 一、教学目标 1.知识与能力目标 ①掌握新中国的外交政策及外交方针的主要内容，并结合中国近代历史和建国初期的国内国际形势，简要分析当时外交方针、政策制定的原因； ②了解建国初期在新的外交方针政策指导下的重大外交活动，归纳这一时期外交成就； ③识记周恩来提出的和平共处五项原则及日内瓦会议和万隆会议有关知识，理解和平共处五项原则在处理国际关系方面的意义，以及周恩来在万隆会议提出求同存异方针的作用； ④探究新中国独立自主外交与旧中国屈辱外交的根本区别。 2.过程与方法目标 ①利用影视、图片、文字等材料，创设情景，阅读材料，从材料中提取有效信息，并对信息作分析思考； ②对一些问题采取小组讨论的方式，通过学生的团结协作体验知识的获取和思维的扩大,学会运用比较法思考历史问题； 3.情感、态度与价值观目标 ①正确认识建国以来，我国国际地位不断提高，在国际事务中的作用和影响不断加强，为世界和平、正义与进步事业作出了重大贡献，激发学生的爱国热情。 ②认识独立自主是新中国外交的根本方针，它贯穿于新中国外交的各个领域。 ③和平共处五项原则是我国处理国与国之间相互关系，参与国际事务所遵循的一项基本原则，也成为解决国与国之间问题的基本准则。 ④体会周恩来等老一辈革命家的外交风范，感受他们在外交活动中展现出来的人格魅力。 二、学情分析： 高一学生在初中阶段已学过万隆会议的相关知识，对和平共处五项原则、万隆会议等有一定的了解，对深入探究新时期的外交活动、周恩来等人的外交智慧等有较浓的兴趣，但多数学生的知识储备和认知水平均有限。因此，需要教师提供材料，引导学生更深层次、更全面的得学习。 三、教学重点难点： 重点：独立自主的外交方针；和平共处五项原则的提出的意义。 难点：建国初期复杂的国际环境对制定外交方针政策的影响。 四、教法学法 材料分析法、问题讨论法、情境体验法等，教法有讲授法、小组讨论法、多媒体演示法等。 五、教学过程 导入： （展示中国近代不平等条约图片，学生齐读大屏幕上）“翻开中国近代史，呈现在我们面前的是一幅幅伤心惨目的画卷：国土沦丧、山河破碎、经济凋敝、生灵涂炭……，“四万万人齐下泪，天涯何处是神州”。从这里我们可以看出来旧中国的外交是屈辱外交。(显示开国大典和周恩来参加日内瓦会议的图片)教师接：然而随着新中国的成立，中国始终奉行独立自主的外交方针在国际外交舞台上尽显大国风采！ 单元知识概览 现代中国的对外关系三个阶段 总原则：独立自主 50年代“一边倒” 70年代改善与美国等资本主义国家的关系 新时期积极开展以联合国为中心的多边外交 使学生从整体上把握单元线索。 本课流程 展示课程标准：
第23课 新中国初期的外交 Ⅰ学习要求：了解新中国初期的重大外交活动，理解和平共处五项 原则在处理国际关系方面的意义。 Ⅱ要点提示：独立自主的和平外交，《中苏友好同盟互助条约》，和平共处五项原则，日内瓦会议，万隆会议，“求同存异”。 从新中国初期的国际环境看，外交政策将面临怎样的抉择？ 活动1：结合下列材料、教材和所学知识思考，新中国初期面临怎 样的国际环境？ 第二次世界大战沉重地打击了国际帝国主义，横行一时的德、日、意被彻底打败。曾经是世界霸主的英、法也遭到严重削弱。与之相反，社会主义超出一国范围, 在欧亚两洲出现了一系列人民民主国家，特别是中国人民革命的胜利，使社会主义力量空前壮大。同时，亚非拉地区的殖民地半殖民地国家的民族解放斗争风起云涌，一批新兴民族国家赢得了独立。 材料一 1950年12月11日出版的美国时代周刊的封面（丑 化的毛泽东与红色的蝗虫） 材料二1950年美国操纵五届联大通过的决议：兹建议每一个 国家……对中华人民共和国……控制下的地区实行……物资的禁 运…… 材料三1953年6月4日美国新闻处公报：国会的意见是：共 产党中国政府不应被接纳为联合国会员国作为中国的代表。 材料四1949年10月2日苏联副外长葛罗米柯致周恩来：苏联政府……确信中华人民共和国……是绝大多数中国人民意志的代表者……决定建立……（两国）之间的外交关系…… 材料五1951年12月27日苏联对联合国大会的提案：立即把……蒋介石集团代表从联合国 本课学习要求与要点提示 探究主题1： 十字路口的中国
的一切机构中驱逐出去。……邀请中华人民共和国政府派遣自己的代表参加联合国及其所有机构的工作。 ②思考：美国和苏联对中国分别采取了什么政策？ 活动2：面对恶劣的国际环境，新中国的外交政策将进行怎样的抉择？ ①讨论：你认为处于十字路口的中国将选择怎样的外交路线？请说出你的理由。 ②思考：基于这一认识， 毛泽东对新中国的外交方 针进行了怎样的生动概 括？如何理解毛泽东提出 的外交方针?请根据你的理 解把以下内容连结起来。 新中国如何突出重围，获得更多国家的支持？ 活动3： 根据 “一边倒” 的方针，新中国要打破帝国主义的外交孤立，必须努力发展同社会主义国家的关系。那么，中苏首先与苏联建交， 材料一 《中苏友好同盟互助条约》 第一条 ……任何一方受到日本或与日本同盟的国家之侵袭因而处于 战争状态时，……另一方即尽其全力给予军事及其他援助。 第五条 ……双方保证以友好合作的精神，……发展和巩固中苏两国之 间的经济与文化关系…… 附件二 苏联政府给予中华人民共和国……的贷款……共为三亿美 元，……五分之一……用以偿付为恢复和发展中国人民经济而由苏联交付 的机器设备与器材……。 材料二 1949——1950年各国与中国建交情况 社会主义国家 苏联（1949.10.3） 保加利亚（10.4） 罗马尼亚 （10.5） 探究主题2： 突破封锁的中国
新中国初期外交（教案） 教学目标： [知识与能力]了解从新中国成立到20世纪50年代中期新中国独立自主的和平外交政策及重大外交活动：新中国第一次建交高潮、《中苏友好同盟互助条约》的签订及其意义、中国参加日内瓦会议和亚非万隆会议及其意义；理解和平共处五项原则及在处理国际关系方面的意义。培养学生对“弱国有无外交”的思辨能力、对历史事件的概括能力和表达能力、“论从史出”的探究能力。 [过程与方法]布置预习作业，对新中国初期外交所取得的成就作一梳理，夯实基础；设置情境，引出“弱国无外交”的预设。通过层层设问，说明新中国初期有外交。课堂争论“弱国有没有外交”，导出新中国初期有外交的原因。同时进一步思辨“弱国有没有外交”引出新中国初期外交成就背后的遗憾，说明国家力量是外交活动的坚强后盾。 [情感态度价值观] 感受周恩来等老一辈革命家的外交风范，体会和平共处五项原则促进人类和平与进步的重要价值，感受新中国为建立平等、和谐的国际新秩序做出的巨大贡献，增强民族自信心和自豪感。认识到国家实力是外交活动的坚强后盾但不是唯一因素，外交在任何时候皆有可为。 教学重点：新中国成立初期的外交成就（突出和平共处五项原则的内容和意义） 教学难点：理解体会影响外交活动的各种因素（国家力量是坚强后盾但不是唯一因素） 教学过程： 导入新课： 如果让你当外交部长，你最愿意选择当哪个时期的外交部长？ A.晚清政府 B.民国 C.新中国初期 D.现在 为什么？根据学生的不同选择预设“弱国无外交”或“弱国有外交”。 “有”或“无”指的是什么？——能否有效维护国家的根本利益。 新中国初期有外交吗？ 新课教学： 一、新中国初期“有”外交（外交成就） 学生结合地图介绍外交成就。 1、建国第一年出现建交高潮。 2、《中苏友好同盟互助条约》 3、提出和平共处五项原则 4、日内瓦会议 5、万隆会议 教师在学生介绍的基础上适当补充。（苏联帮助印制人民币；日内瓦会议；万隆会议） 这些成就能证明“有”外交吗？为什么？——简要说明这些外交活动产生的意义。 这些成就中哪个最能证明“有”外交？影响最为深远？——重点突出和平共处五项原则。 和平共处五项原则的内容及其意义。（教师讲解为主） 获得国际社会普遍认可，成为解决国与国之间问题的基本准则：1954年中苏联合声明中、中国政府同匈牙利、捷克斯洛伐克、朝鲜等国家的公报和声明中、在重大国际会议中获得延伸与发展、至今，已有近百个国家在与中国签订的双边文件中确认。 为什么会获得广泛认同呢？请你来当一回外交部发言人，宣传一下和平共处五项原则的好处。 （体现时代主题“和平与发展”、有利于建立公平合理的国际政治经济新秩序、有利于解决历史争端增进睦邻友好、有利于世界各国的经济发展和交流……） 所以，和平共处五项原则的提出是中国对国际和平事业的一大贡献，同时也有利于中国自身的发展，维护了本国的利益。——“有”外交。
《新中国初期的外交》教案 日喀则市第一高级中学南卫一、学生分析 学生通过前面的学习对中国近代的屈辱外交已有所了解，对于了解中国现代外交史有一定兴趣，也具备一些学习中国现代史的背景知识。但由于对国际关系理论缺少了解，需要在提问一些问题时给与必要的提示。 二、教材分析 1.内容结构：新中国外交史分期有三段、四段、五段等不同的分法，本单元是按照三个阶段的分法编写：初期外交，外交突破与转机，新时期全方位外交。本课具体时间是从新中国成立到50年代中期，涉及新中国外交的总原则、基本方针及其发展（和平共处五项原则、求同存异）实践（日内瓦会议和亚非万隆会议）。 2.重点难点：独立自主的和平外交政策，和平共处五项原则；独立自主的和平外交政策的背景，亚非会议成功的原因。 三、学习目标 以课标为基本依据，以考纲为核心指针，以课本为主要载体，以学情为修正参数，出示基本知识目标（重点、难点）和基本能力目标（想做到、能做到），不必面面俱到。 1.知识目标 1个总原则：独立自主的和平外交 2场国际会议：日内瓦会议和亚非万隆会议
3大基本方针：另起炉灶、一边倒、打扫干净屋子再请客 4项主要成就：同苏联等17国建交，提出和平共处五项原则，参加日内瓦会议，参加亚非万隆会议 5项和平共处五项原则：互相尊重主权和领土完整、互不侵犯、互不干涉内政、平等互利、和平共处 2.能力与方法 从材料中提取有效信息的能力和全球化视野、全面分析历史问题、多角度认识历史现象的思维方式。 3.情感、态度与价值观 体会新中国外交的风采和周恩来等老一辈革命家的外交风范，感受中国人民自强不息的民族精神和热爱和平的愿望，增强民族自豪感，加深对国际关系当中人文精神的理解。 四、教学方式 教师主导，学生主体；自主学习，合作探究。 五、教学用具 PPT课件 六、教学策略和教学过程 时间教 学 环 节 教师 主导 学生 主体 教学 策略 课课提出具体预习任务和要求做好课提高课堂