一、单项选择题（在每小题的四个备选答案中，选出一个正确答
案，并将正确答案的选项填在题后的括号内。每小题1
共15分）
1、胸高形率用（）表示。
A、q
0 B、q
1
C、q
2
D、q
3
2、一定期间内某调查因子的生长量，即为（）生长量。
A、平均
B、总平均
C、定期
D、连年
3、根据林分（），林分可分为天然林和人工林。
A、起源
B、组成
C、年龄
D、变化
4、依据林分优势木平均高与林分（）的关系编制地位指数表。
<
A、优势木平均直径
B、优势木年龄
C、优势木株数
D、密度
5、根据人工同龄纯林直径分布近似遵从正态分布曲线特征，林分中最细林木直径值大约为林分平均直径的（）倍。
A、—
B、—0.5
C、—
D、—
6、立木材积表是载有各种大小树干单株（）的数表。
A、平均直径
B、平均树高
C、平均断面积
D、平均材积
7、采用平均标准木法测定林分蓄积量时，应以标准地内林木的（）作为选择标准木的依据。
A、平均材积
B、平均断面积
C、平均直径
D、平均高
8、能够客观反映（）的因子，称为林分调查因子。
A、林分生长
B、林分特征
C、林分位置
D、林分环境
9、枝干的形状，有通直、弯曲、尖削、饱满之分。就一株树来说，树干各部位的形状（）。
A、也不一样
B、是一样的
C、都是饱满的
D、是尖削的
…
10、设：测得一株杉木20年时的材积为：0.0763m3，25年时材积为0.1104 m3，按普莱斯勒公式算得材积生长率为（）%。
A、%
B、 77%
C、75%
D、%
11、径阶的组距多采用2厘米或4厘米，它们的径阶范围的具体通常采用（）法。
A、上限排外
B、下限排外
C、内插
D、以上都不是
12、从地位指数表中查得的地位指数，是指（）。
A、林分在调查时的平均高
B、林分在调查时的优势木平均高
C、林分在标准年龄时的平均高
D、林分在标准年龄时的优势木平均高
13、用水平角规在坡度为θ的坡面上测得林分的胸高断面积为G
θ
,若改算成水平面上的胸高断面积G,则( )。
A、G=G
θsinθ B、G=G
θ
Cosθ C、G=G
θ
eCθ D、G=G
θ
tgθ
14、在坡地上测定胸径时，测者所处位置应为（）。
A、坡下
B、坡上
C、平坡处
D、以上都可以
%
15、实验形数是（）提出的一种立木干形指标。
A、希费尔
B、普莱斯勒
C、林昌庚
D、斯马林
二、填空题（每空1分，共15分）
1．干曲线自基部向梢端的变化大致可归纳为凹曲线、（）、（）和相交于y轴的直线。
2．在同一株树干上，用区分求积式时，区分段数愈多，精度（）。据研究，区分段个数一般以不少于（）段为宜。
3．材积三要素是指：（）、（）和形数。
4．角规测树的基本原理可分三角函数原理、（）和（）三种。
5．形数是指（）与（）之比。
6．在林分调查中，常依据用材树株数占林分总株数的百分比确定（）。7．根据林分具有（）或者是（），收获表可分为正常收获表和经验收获表。
|
8．同一长度的树干造材时，削度大的树干用材部分长度较削度小的为（）；同一小头直径和长度的原木，削度大的实际材积比削度小的为（）。
1．树干解析中，各龄阶的树高可以直接从树高生长过程曲线图上查出。
2．树干自下而上直径逐渐减小，其单位长度直径减少的程度称为削度。
3．在树高曲线上不但可查出林分平均高，而且可查出各径阶平均高。
4．材种出材率是某材种的带皮材积占树干总去皮材积的百分数。
?
5．纯生长量也称净生长量，它是毛生长量减去调查间隔期内枯损量以后生长的总材积。
6．林分生长的调查因子都是随着年龄的增大而增加的。
7．利用标准木法一次测定即可测得蓄积生长量。
8．在混交林中，蓄积量比重最大的树种称为主要树种。
9．解析木的选择因研究目的而不同，为研究林木一般生长状况应选取林中细小的树木。
10．某一伐倒木全长为米，树龄为20年，则其树高总平均生长量为米。
一、单项选择题（每题1分，共15分）
1-5: C，C，A，B，B 6-10: D，A，B，A，D 11-16: A，D，C，B， C
二、填空题（每小题1分，共18分）
1．平行于x轴的直线抛物线
2．愈高 5
|
3．胸高断面积树高
4、同心圆简单原理扩大圆原理
5、树干材积比较圆柱体
6、出材级
7、最大密度平均密度
8、短大
三、判断题(每题1分，共10分)
一﹑单项选择题（在每小题的四个备选答案中，选出一个正确答案，并将正确答案的选项填在题后的括号内。每小题1分，共14分）
1．如果某复杂林分有两个树种，其中一个树种有两个起源，另一个树种则分属两个不同的世代，则此林分由（）个森林分子组成。
A、2
B、3
C、4
D、以上都不对
2．下面（）不是林分蓄积三要素。
'
A、林分株数
B、每公顷胸高断面积
C、林分条件平均高
D、林分平均形数
3．一定期间内某调查因子的生长量，即为（）生长量。
A、平均
B、总平均
C、连年
D、定期
4．以下关于评价立地质量错误的是 ( )。
A、利用林分平均年龄和林分条件平均高的关系可以评价立地质量。
B、利用林分优势木平均年龄和优势高的关系可以评价立地质量。
C、利用固定标准地监测的系列蓄积量可以评价立地质量。
D、利用临时标准地监测的当前林地蓄积量可以评价立地质量。
5．( )测算林分蓄积量工作量大，精度较高。不仅能获得各径阶的材积，还能求出林分材种出材量。
A、单级标准木法
B、等株数径级标准木法
%
C、径阶等比标准木法
D、等断面积径级标准木法
6．一次调查法测算林分生长量的方法不包括（）。
A、材积差法
B、林分表法
C、一元材积指数法
D、角规控制检尺法
7．期初调查时未达到起测径阶的幼树，在期末调查时已长大进入检尺范围之内，这部分林木的材积称为（）。
A、进界生长量
B、保留木生长量
C、净增量
D、进测生长量
8．从下面这张地位指数曲线图中可知基准年龄为（）。
A、50年
B、100年
C、150年
D、200年
9．角规测树的原理不包括( )。
A、同心圆原理
B、相似三角形原理
C、三角函数原理
D、扩大圆原理
10．用生长锥在胸高处取得外侧的4个年轮宽为1cm ，一般认为最近一年的胸径年生长量为（ ）。
[
A 、
B 、
C 、
D 、不可能知道
11．测得某马尾松立木去皮胸径为20cm ，其外侧1cm 半径上有6个年轮，K 为600，材积为0.2706m 3，则材积生长量（Zv ）为（ ）m 3。 A 、 B 、 C 、 D 、已知不足
12．以下均为相对密度指标的是（ ）。 A 、株数密度和郁闭度 B 、断面积和SDI
C 、疏密度和CCF
D 、郁闭度、疏密度、立木度
13．测量胸径时，围尺实际长比标准尺寸短，则测量结果与真实值比较，结果是( )。
A 、偏大
B 、偏小
C 、偏大或偏小
D 、一样
14．在一元材积表编制中，可直观地帮助我们判断直径和材积关系的图是（ ）。
A 、直方图
B 、折线图
C 、散点图
D 、饼图
二、填空题（每空1分，共16分）
1．按2cm 径阶整化，径阶中值为24cm 的直径范围是 cm ，在轮尺上，24cm 径阶的刻度位置是刻划在 cm 处。
2．根据胸径一个因子与材积的函数关系编的表称为 表。 3. 设v 为树干材积，h 为树高，3.1d 为胸径，则实验形数（?f ）可表示为
=?f 。
4. 林分密度指标是评定林分内林木间拥挤程度的指标，拥挤程度取决于单位面积上的林木株数， 以及 。
5. 孔兹干曲线的公式为 ，当 时为凹曲线体。
6. 树木年轮是树干横断面上由 和 形成的同心“环带”。
7. 随着林分年龄的增加，同龄纯林的偏度由左偏到右偏，峰度由大变小（由正值到负值），林分直径分布逐渐接近于 分布。
8. 树梢到胸高这一段树干的1/2处直径与胸径之比为 。 *
9. 根据树干或木段的材质、规格尺码及有用性，又可分为 、薪材及 。
10．林分生长和收获预估模型一般分为 、全林分模型
和 。
三、判断题(每题1分，共10分)
1．原木长度为原木大小头两端断面之间最长处的距离。
2．同一小头直径和长度的原木，削度大的查表材积比削度小的为大。 3．树木的干重比与含水率成反比关系。
4．一元材积表不能用于查单株树木的材积，只适于计算林分蓄积。 5．伐倒木造材时先造小材，后造大材，以便充分利用木材。 ~
6．蓄积量相等的两个林分，其所能提供的木材品种和各材种出材量是相同的。 7.胸高形数受干形和树高双重影响，因此胸高形数的变化包含了干形和树高两个因子的变化，而实验形数则只受干形影响，其变化只反映干形一个因子的变化。
8
．角规调查的标准地面积大小为1公顷。
9．林分生长的调查因子都是随着年龄的增大而增加的。
10．标准木法测算林分蓄积的准确度在很大程度上取决于所选标准木的代表性程
度。
一、单项选择题（每题1分，共14分）
CADDC DABBC ADAC 第12小题选C 也算对。
二、填空题（每空1分，共16分）
1、
2、 一元材积
3、 》
4、 )3(*4
1
23.1+*h d v
π
5、 林分平均胸径大小 林木在林地上的分布状况
6、 r ?
px y =2 r=3 7、 春材 秋材
8、 正态 9、 绝对形率
10、经济材废材
11、径阶分布模型单木生长模型
三、判断题(每题1分，共10分)
一、单项选择题（在每小题的四个备选答案中，选出一个正确答
案，并将正确答案的选项填在题后的括号内。每小题1
共12分）
1．能够客观反映（）的因子，称为林分调查因子。
A、林分生长
B、林分特征
C、林分位置
D、林分环境2．在坡地上测定胸径时，测者所处位置应为（）。
A、坡下
B、坡上
C、平坡处
D、以上都可以3．实验形数是（）提出的一种立木干形指标。
A、希费尔
B、普莱斯勒
C、林昌庚
D、斯马林4．胸高形率用（）表示。
A、q
0 B、q
1
C、q
2
D、q
3
5．树干材积与以树干某一相对高度处的比较圆柱体体积之比称作( )。A、正形数 B、绝对形数 C、实验形数 D、胸高形数
@
6、树干可以看成是四种几何体组成的，四种几何体在树干上的相对位置（）。
A、一致的
B、不一致的
C、不发生变化
D、有明显界限的
7、根据林分（），林分可分为天然林和人工林。
A、年龄
B、组成
C、起源
D、变化
8、依据林分优势木平均高与林分（）的关系编制地位指数表。
A、优势木平均直径
B、优势木株数
C、优势木年龄
D、密度
9、根据人工同龄纯林直径分布近似遵从正态分布曲线的特征，林分中最粗林木直径值大约为林分平均直径的（）倍。
A、—
B、—
C、—
D、—
10、立木材积表是载有各种大小树干单株（）的数表。
A、平均直径
B、平均树高
C、平均断面积
D、平均材积
11、采用平均标准木法测定林分蓄积量时，应以标准地内林木的（）作为选择标准木的依据。
！
A、平均材积
B、平均断面积
C、平均直径
D、平均高
）
12、每木调查是指在标准地内分别树种测定每株树木的（），并按径阶记录、统计的工作。
A、胸径
B、树高
C、检尺长
D、检尺径
1．假设树干的中心有一条纵轴线，与树干纵轴线垂直的横切面叫做树干的（）。
2．沿树干干轴纵向剖开，即得树干纵剖面。其外缘形成近似对称的曲线，叫（）。
3．林分蓄积量三要素是指：（）、（）和林分平均形数。
}
4．角规测树的基本原理可分三角函数原理、（）和（）三种。
5．如以2厘米为一个径阶，则厘米属于（）厘米径阶，厘米属于（）厘米径阶。
6．在林分调查中，常依据用材树株数占林分总株数的百分比确定（）。7．林分蓄积测定，应包括林分面积测定和林木（）测定。
8．根据林分具有（）或者是（），收获表可分为正常收获表和经验收获表。
9．为使树干材积能用数学方法测算，需要对树干的（）面和（）面的形状加以研究分析。
10．轮尺的测尺上，通常有两种刻度：一种是（），另一种是（）。
11．在同一株树干上，用区分求积式时，区分段数愈多，精度（）。据研
究，区分段个数一般以不少于（）段为宜。
1．树干解析中，各龄阶的树高可以直接从树高生长过程曲线图上查出。
2．树干自下而上直径逐渐减小，其单位长度直径减少的程度称为削度。
3．在树高曲线上不但可查出林分平均高，而且可查出各径阶平均高。
4．材种出材率是某材种的带皮材积占树干总去皮材积的百分数。
5．纯生长量也称净生长量，它是毛生长量减去调查间隔期内枯损量以后生长的总材积。
6．林分生长的调查因子都是随着年龄的增大而增加的。
7．利用标准木法一次测定即可测得蓄积生长量。
8．在混交林中，蓄积量比重最大的树种称为主要树种。
9．解析木的选择因研究目的而不同，为研究林木一般生长状况应选取林中粗大的树木。
10．某一伐倒木全长为米，树龄为14年，则其树高总平均生长量为米。
[
一、单项选择题（每题1分，共12分）
1-6：BBBCA C 7-12：CC CD A A
注：第6题选A也算对。
二、填空题（每小题1分，共18分）
1．横断面 2．干曲线 3．胸高断面积林分平均高
4、同心圆简单原理扩大圆原理
5、2 4
6、出材级
7、材积 8、最大密度平均密度
9、横断纵断 10、米制刻度径阶刻度
11、愈高 5
`
一﹑单项选择题（每题1分，共12分）
1．根据人工同龄纯林直径分布近似遵从正态分布曲线特征，林分中最细林木直径值大约为林分平均直径的（）倍。
A、—
B、—
C、—
D、—
2．在林分调查中，起测径阶是指（）的最小径阶。
A、林分中林木
B、主要树种林木
C、每木检尺
D、优势树种林木
3．一定期间内某调查因子的生长量，即为（）生长量。
A 、平均
B 、总平均
C 、连年
D 、定期
:
4．树梢到胸高这一段树干的1/2处直径与胸径之比为 ( )。 A 、绝对形率 B 、中央形率 C 、正形率 D 、胸高形率 5．( )指第一生产者通过光合作用每年生产的有机物质总量。 A 、总初级生产力 B 、净初级生产力 C 、生物量 D 、森林生产量
6．径阶的组距多采用2厘米或4厘米，它们的径阶范围的具体通常采用（ ）法。
A 、上限排外
B 、下限排外
C 、内插
D 、以上都不是
7．采用平均标准木法测定林分蓄积量时，应以标准地内林木的（ ）作为选择标准木的依据。
A 、平均直径
B 、平均断面积
C 、平均材积
D 、平均高 8．从下面这张地位指数曲线图中可知基准年龄为（ ）。
A 、50年
B 、100年
C 、150年
D 、200年
9．用布鲁莱斯测高器在坡度为15°的坡面上拉斜距15m 测得树木高的读数为H ，树木的实际高度为( )。
！
A 、H θ
B 、H Cos15°
C 、H Sec15°
D 、不知道
10．用生长锥在胸高处取得外侧的5个年轮宽为1cm ，一般认为最近一年的胸径年生长量为（ ）。 A 、 B 、 C 、 D 、不清楚
11．已知马尾松人工林最大密度线为)log(22789.10)ln(g D N -=，某一马尾松人工林平均胸径为15cm ，每公顷株数（N ）为1800株，标准直径（DI ）定为20cm ，则该林分密度指数（SDI ）为（ ）。
A 、1013
B 、1046
C 、1078
D 、已知条件不足
12．以下均为相对密度指标的是（ ）。 A 、株数密度和郁闭度 B 、断面积和SDI 。 C 、疏密度和CCF D 、郁闭度、疏密度、立木度
{
二、填空题（每空1分，共18分）
2．若按1 cm 径阶整化则24 cm 径阶的实际直径范围是 cm 。 2．设v 为树干材积，h 为树高，3.1d 为胸径，则胸高形数（3.1f ）可表示为
=3.1f ，实验形数（?f ）可表示为=?f 。
3．设期初材积为a v ，期末材积为b v ，间隔期为n 年。用单利公式、复利公式以及普雷斯勒公式近似计算该间隔期内材积生长率v p 的表达式分别
为 、10011?????
?
?????
-???? ??=n
a b V V V P 、 ，这3个生长率值的大小关系为 。
4．我国森林调查中，样地蓄积量计算一般常用数表是 。 5．在材积三要素中，形数与树高之乘积称作 ，林分中林木的形高随胸径的变化规律是随着胸径的增大而 。
6．孔兹干曲线的公式为 ，当 时为抛物线体。 7. 直径正态分布曲线的形状随着林分年龄的增加而变化，平均直径由 ；偏度由 。
8.如果某林分有两个树种，其中一个树种只有一个年龄世代，另一个树种则分属两个不同的世代，则此林分由 个森林分子组成。
9.一般地说，林分密度大的林分比林分密度小的林分具有更 收获量，但遵循“ 一定法则”。
10．角规测树时,Fg 越大,观测误差 ，仪器误差
#
三、判断题(每题1分，共10分)
1 2 3 4 5 6 >
7 8
9 10
~
得分
得分
1．原木直径检量不采用中央直径，而是检量原木小头带皮直径。 2．同一小头直径和长度的原木，削度大的查表材积比削度小的为大。 3．收获量包含两重含义即林分累计的总生长量和采伐量。 4．用布鲁莱斯测高器不能测量坡度。
5．伐倒木造材时先造大材，后造小材，以便充分利用木材。
6．树干解析中，各龄阶的树高不能直接从树高生长过程曲线图上查出。 7. 森林生物量包括：乔木、灌木、草本植物、苔藓植物、藤本植物以及凋落物生物量等。
8．角规调查的标准地面积大小为1公顷。 ~
9．林分生长的调查因子都是随着年龄的增大而增加的。
10．利用一次调查法不能测得林分蓄积生长量，利用固定标准地法则可以。
一、单项选择题（每题1分，共10分）
BCDAA ACBBC AD
二、填空题（每空1分，共20分）
1、
h d v *23.1*4
1
π
)3(*4
1
23.1+*h d v
π
2、
P 单> P 复> P 普 3、 一元材积表
4、 形高 增加
5、 r ?
px y =2 r=1 6、 }
7、 小变大 左偏到右偏（大变小） 8、 3
9、 高 最终收获量 10、越小 越大
三、判断题(每题1分，共10分)
一、单项选择题（每题1分，共15分）
1．胸高形率用（）表示。
A、q
0 B、q
1
C、q
2
D、q
3
2．一定期间内某调查因子的生长量，即为（）生长量。
A、平均
B、总平均
C、连年
D、定期
3．根据林分（），林分可分为天然林和人工林。
A、起源
B、组成
C、年龄
D、变化
)
4．立木各调查因子的生长率，特别是材积生长率很难直接测定，通常是根据（）生长率间接推出。
A、直径和断面积
B、形数和形高
C、胸径和树高
D、以上都不是
5．根据人工同龄纯林直径分布近似遵从正态分布曲线特征，林分中最粗林木直径值大约为林分平均直径的（）倍。
A、—
B、—
C、—
D、—
6．树干材积与以胸高断面积为底面积、以树高为高的比较圆柱体体积之比称作( )。
A、实验形数
B、绝对形数
C、正形数
D、胸高形数
7．采用平均标准木法测定林分蓄积量时，应以标准地内林木的（）作为选择标准木的依据。
A、平均材积
B、平均断面积
C、平均直径
D、平均高
8．某云南松天然林分，林龄为100年，平均高为29m，总断面积为／hm2，由相应的林分生长过程表中查定出对应于林龄100年时标准林分的每公顷断面积为／hm2，每公顷蓄积量615 m3/hm2，则林分每公顷蓄积量为（）m3/hm2。A、 B、 C、515 D、无法计算
9．枝干的形状，有通直、弯曲、尖削、饱满之分。就一株树来说，树干各部位的形状（）。
|
A、也不一样
B、是一样的
C、都是饱满的
D、是尖削的
10．设：测得一株杉木20年时的材积为：，25年时材积为 m3，按普雷斯勒公式算得材积生长率为（）%。
A、%
B、 %
C、%
D、%
11．平均断面近似求积式是在假设树干干形为（）体的条件下导出的。A、抛物体 B、圆锥体 C、凹曲线体 D、圆柱体
12．从地位指数表中查得的地位指数，是指（）。
A、林分在调查时的平均高
B、林分在调查时的优势木平均高
C 、林分在标准年龄时的平均高
D 、林分在标准年龄时的优势木平均高 13．用水平角规在坡度为θ的坡面上测得林分的胸高断面积为G θ,若改算成水平面上的胸高断面积G,则( )。
A 、G=G θsin θ
B 、G=G θCos θ
C 、G=G θSec θ
D 、G=G θtg θ 14．在坡地上测定胸径时，测者所处位置应为（ ）。
￥
A 、坡下
B 、坡上
C 、平坡处
D 、以上都可以 15．下列情况钢尺丈量结果比实际距离短( )。 A 、钢尺实际长比标准尺短 B 、钢尺实际长比标准尺长 C 、钢尺拉得不水平 D 、定线不准
二、填空题（每空1分，共20分）
1.国家木材标准分为原木、 和 三种。
2．角规控制检尺时，凡是属于与视线 和 的树木，都要实测其胸径。 3． 结构是林分材种结构的基础。
；
4．树木生物量可以分 及 两部分。 5．典型异龄林直径分布为 型曲线。
6．某马尾松人工林在15年时林分蓄积量为5023/hm m ，然后分别在20年和25年时进行了2次抚育，抚育间伐量分别为1023/hm m 和1523/hm m ，35年主伐时林分蓄积量为20023/hm m ，则林分收获量为
,15-35年间净增量为 ，在不考虑枯损量的情况下，15-35年间的纯生长量为 。
7．树木年轮常遇到断轮、 、 和年轮界限模糊不清等变异现象。
8．依据林木树干材积与树干胸径和树高的相关关系而编制的立木材积表称为 。
9. 拟合地位指数导向曲线方程时，要先根据原始资料绘制 来判断曲线趋势；在对备选方程选择最优方程时，认为剩余离差平方和越 越好，相关指数越大越好。
10．角规测树的基本原理有 、 和三角函数原理。
得分
11． 是一个既考虑了林木株数又考虑了平均单株大小的综合性密度指标。
12．收获表的种类有 、经验收获表和可变密度收获表。
三、判断题(每题1分，共10分)
1．净初级生产力是第一生产者通过光合作用每年生产的有机物质总量。 2．如以P V 、P D 、P L 分别表示材积，直径、长度的误差率，则P V =2 P D
+P L 3．用布鲁莱斯测高器在平地测高时不需要量距。
4．原木长度为原木大小头两端断面之间最长处的距离。
5．同一小头直径和长度的原木，削度大的实际材积比削度小的为大。
6．解析木的选择因研究目的而不同，为研究林木一般生长状况应选取林中粗大的树木。
7．测定林分蓄积量的方法很多，但无论哪种方法都必须经过设置标准地、每木调查、测定树高的基本程序。
8
．材种出材率是某材种的带皮材积占树干总去皮材积的百分数。
9．森林生物量包括：乔木、灌木、草本植物、苔藓植物、藤本植物以及凋落物生物量等。 .
10．利用标准木法一次测定即可测得蓄积生长量。
一﹑单选题（每题1分，共15分） 1-5：C D A C C 6-10:D A B A C 11-15:A D C B B
二、填空题（每空1分，共20分）
1．杉原条、锯材
2．相切 相割 3．林分直径 ~
4．地上 地下 5．反“J ”
6．23523/hm m 15023/hm m 17523/hm m 7．多层轮（伪年轮） 年轮消失 8．二元材积表
9. 散点图小
10．同心圆简单原理扩大圆原理。
11．断面积
12.正常收获表
三、判断题(每题1分，共10分)
一﹑单项选择题（每题1分，共10分）
1．根据人工同龄纯林直径分布近似遵从正态分布曲线特征，林分中最细林木直径值大约为林分平均直径的（）倍。
！
A、—
B、—
C、—
D、—
2．在林分调查中，起测径阶是指（）的最小径阶。
A、林分中林木
B、主要树种林木
C、每木检尺
D、优势树种林木
3．一定期间内某调查因子的生长量，即为（）生长量。
A、平均
B、总平均
C、连年
D、定期
4．树干材积与以胸高断面积为底面积、以树高为高的比较圆柱体体积之比称作( )。
A、实验形数
B、绝对形数
C、正形数
D、胸高形数
5．设：测得一株杉木10年时的材积为：，15年时材积为 m3，按普莱斯勒公式算得材积生长率为（）。
A、%
B、 117%
C、113%
D、%
6．径阶的组距多采用2厘米或4厘米，它们的径阶范围的具体通常采用（）法。
A、上限排外
B、下限排外
C、内插
D、以上都不是
;
7．采用平均标准木法测定林分蓄积量时，应以标准地内林木的（）作为选择标准木的依据。
A、平均直径
B、平均断面积
C、平均材积
D、平均高
8．从地位指数表中查得的地位指数，是指（）。
A、林分在调查时的平均高
B、林分在调查时的优势木平均高
C 、林分在标准年龄时的平均高
D 、林分在标准年龄时的优势木平均高 9．用测高器在坡度为θ的坡面上拉斜距15m 测得树木高的读数为H θ,树木的实际高度为( )。
A 、H=H θ
B 、H=H θCos θ
C 、H=H θSec θ
D 、H=H θtg θ 10．林木的生长量按调查因子可分为好几种，以下哪种不是（ ）。 A 、直径生长量 B 、断面积生长量 C 、连年生长量 D 、树高生长量
-
二、填空题（每空1分，共20分）
1. 如以2厘米为一个径阶，则厘米属于 厘米径阶，8厘米径阶的下限是 厘米。
2.异龄林分中，最小径阶的林木株数最多，随着直径的 ，林木株数开始 ，达到一定直径后，株数减少幅度渐趋平缓，而呈现为 曲线。
3. 在材积三要素中，形数与树高之乘积称作 ，林分中林木的形高随胸径的变化规律是随着胸径的增大而 。
4. 胸高形数受 和 双重影响，而实验形数则只受 影响，因此，实验形数比胸高形数相对稳定。
5．孔兹干曲线的公式为 ，当 时为抛物线体。 国家木材标准分为原木、 和 三种。
6．根据树干的材质、规格尺码及有用性，可分为 、 及废材。 7. 出材率在小径阶处较高，继而随径阶增大而下降，至一定径阶后基本持平稳状态。
8.若某林分有两个树种，每个树种都分别属于同一年龄世代，则此林分就是由 个森林分子组成。
9.树木生物量可以分 及 两部分。
【
10．角规测树时,Fg 越小,测量误差 ，仪器误差 三、判断题(每题1分，共10分)
1 2 3 4 5 ；
6
7
8 9 10 √ × √ √ × × √
√
×
√
得分
得分
1．原木直径检量不采用中央直径，而是检量原木小头去皮直径。 2．同一小头直径和长度的原木，削度大的实际材积比削度小的为小。 3．利用正常收获表的蓄积量估计值可以评定立地质量
4．立地在一定的时间内是不变的，而且，与生长于其上的树种无关。 用布鲁莱斯测高器可以测量坡度。
5．伐倒木造材时先造小材，后造大材，以便充分利用木材。
6．树干解析中，各龄阶的树高不能直接从树高生长过程曲线图上查出。 7.在树高曲线上不但可查出林分平均高，而且可查出各径阶平均高。
8．纯生长量也称净生长量，它是毛生长量减去调查间隔期内枯损量以后生长的总材积。
9．林分生长的调查因子都是随着年龄的增大而增加的。 10．利用标准木法一次测定即可测得蓄积生长量。 一、单项选择题（每题1分，共10分）
BCDDA ACDBC
二、填空题（每空1分，共20分）
1、 2
2、 增大 减少 反Ｊ形
3、 形高 增加
4、 干形 树高 干形
5、 r ?px y 2 r=1 锯材 杉原条
6、 经济材 薪材
7、 废材
8、 2
9、
地上生物量 地下生物量
三、判断题(每题1分，共10分)
说明：题目及答案仅供参考，请大家务必注意！理科硕士研究生00年题目 《自然辩证法概论》试题〈A卷〉 1.指出下列说法中的错误项。 A "自然辩证法"一词可以指恩格斯的一本著作 B "自然辩证法;一词可以指以自然科学和自然界为研究对象的一门学科 C "自然辩证法一词可以指马克思主义的科学技术哲学 D自然辩证法"一词可以指唯物辩证法 2.对著名科学家的哲学倾向进行分析,宜采用的方法是 A·将其置于职业哲学家派别之内B·将其思想分为好和坏的两个方面 c.从中总结出己知的哲学道理 D.非A非B非C 3·将金字塔模型〈科学界分层〉与鸭梨状模型(社会分层)相比较,哪种说法不正确? A.科学界分层的金字塔模型,也可以演变成鸭梨状模型 B·社会分层中的上层人士所占比例远大于科学界分层中的上层人士所占比例 C.金字塔模型反映了科学研究的艰巨性和高度创造性 D根据金字塔模型从科学界中提前鉴别出未来的精英人士,是困难的4矛斗学革命结构理论认为,科学区别于前科学之处在于 A.有范型 B.无范型 C.描述实在 D.不描述实在 5.科学兴隆期是指 A·某国占据世界科学活动中心地位的时间B.某国科学大发展的时棚C 1978年以来中国科学的发展阶段D文艺复兴以来世界科学事业的发展 6.洋务运动科技引进的首要内容是 A.科技翻译 B.科技教育 C.军用技术 D.民用技术 7.是否具有可检验性,可以用来区分科学与 A.宗教 B.艺术 C.文学 D.亦A亦B亦C 8.导出科学发展的指数规律的基本假定是 A.科学的发展同前一代人遗留下的知识量成比例 B·某时期科学发展速度与《天体运行论》的出版时间至该时期的距离平方成正比C.科学按几何级数发展D.A+B+C 9.罗素火鸡是对归纳原理的 A.质疑 B.支持 C.论证 D.辩护 10.科学发展的指数规律中科学知识量的指标是 A科学书籍数B科研论文数C科学期刊种类数D重大科学成果数 11 检验蕴涵是 A·理论经过实验检验所得结果包含的内容B·观察结果所包含的理论观点 c.从理论命题演绎出的可供经验检验的单称命题 D.非A非B非C 12.提出对未来科学中心属于社会主义的东方大陆"观战的依据是？？？？ A.科学文化的特长周期涨落现象B·"红灯理论" c.科学设法与社会制度的对应 D.A+B+C 13.关于盖森事件,哪种说法不正确? A盖森在科学史大会上提交了"牛顿力学的社会经济根源"的论文 B.盖森的论文向西方介绍了马克思主义 c.盖森的论文开辟了科学史"外在论"研究的先河 D.盖森的悲剧是社会主义国家的特例 14.亨普耳悖论是指?(A+B) A.关于确证的四个信念放在一起有问题 B.渡鸦悖论 c.关子确证的四个信念放在一起没有问题 D.A+C 15.以下哪种说法不正确? A.科学知识在本质是共同体的产物 B.范式是特定科学共同体的信念和准则 C.科学共同体是科学评价和理论选择的客观准则的象征 D.科学家个体是推动科学发展的主体 16.库恩的范式包括 A.基本的科学理论 B.形而上学假定 C.解难题的示范方法 D. A+B+C 17.关于科学家角色的意义,以下哪种说法不正确? A.科学家是一个独立的社会群体 B.科学家角色的出现是有持续性的科学活动的标志 C,鲁班是中国科学家角色的雏形D.科学家角色的职业化使角色更成熟、稳定 18.科学家角色的职业化最早出现在 A.美国 B.德国 C.法国 D.英国 19.一个检验蕴涵被确证,意味着自之导出的全称命题 A.被否证 B.被确证 C.被证明 D.非A非B 20.《科学家在社会中的角色》的作者是 A.默顿 B.本·戴维 C.科尔 D.贝尔纳 21."大科学时代"的涵义是 A.职业科学家人数日益增多 B.科学日益社会化,社会日益科学化 C.科学的研究规模日益扩大 D.科学的研究对象日益复杂 22.默顿提出的科学家的四条社会规范中不包括（还有一个是无私利主义） A.普遍主义 B.公有主义 C.自由主义 D.有条理的怀疑主义 23.批判理性主义的科学增长模式是 A.猜想·反驳模式 B.实证式模式 C.归纳式模式 D.非A非B非C 24.关于科学界中的内部分层,以下哪种说法不正确? A?? A.分层意味着科学家阶层在整个全社会中的职业声望存在悬殊 B.分层说明科学界内部存在不平等现象 C.分层与科学界的马太效应有内存关系 D.无论用什么指标衡量,分层模型都是呈金字塔型 25.基础研究的先导性特点说明,基础研究经济效益的获得是 A.不可能的 B.必然的 C.直接的 D.间接的 26.可检验度取决于命题的 A.普遍性B精确性 C.冒被证伪风险性 D.亦A亦B亦C 27.科学界内部的互动之根本目的在于: A.获取学术信息 B.得到奖金 C.获得承认 D.促进科学事业发展 28.如何从根本上防范和控制科学界内部的越轨行为? A.加强社会舆论监督 B.提高科学家的个人道德水准 C.将科学与法律密切配合 D.建立、规范科学界内部的自我控制之机制 29.批判理性主义认为,科学的最主要特征在于,它是 A.分门别类的学问 B.可证实性 C.可证伪性 D.亦A亦B 30.以下哪种说法正确？？？ A.科学共同体运行的特有机制是:发现→评价→奖励 B.科学共同体中不包括非组织化、非正式化的科学群体 C.无形学院与科学学派是无法交叉的' D.不同层次的科学共同体的规范是不相包融的 31.哥本哈根学派的领袖是 A.爱因斯坦 B.尼尔斯。玻尔 C.泡利 D.海森伯 32.关于优先权之争,哪种说法不正确? A.科学家争夺优先权是科学体制的动力机制 B.优先权之争是人类天性在科学界中的反映 c.优先权之争是科学体制本身高度强调创造性带来的产物 D.学术承认和荣誉是科学家从体制方面获得的最主要的报酬
《广告学概论》试卷及答案 一、单项选择题。在每小题列出的四个选项中只有一个是符合题目要求的，请将正确选项前的字母填在题后的括号内。多选、少选、漏选、错选，均无分。（本大题共10小题，每 小题1分，共10分） 1、最常用的广告分类方法是【】 A.按广告媒介划分 B.按广告诉求方式划分 C.按市场区域划分 D.按广告的直接目的划分 2、广告的社会服务功能一般是通过【】形式实现的。 A.专业广告 B.消费者广告 C.分类广告 D.区域性广告 3、现代广告事业的首要原则是【】。 A.真实性原则 B.思想性原则 C.艺术性原则 D.政策性原则 4、北京路上有些商店的售货员站在门口击掌引起路人注意，并高声邀请路人入店属于（A）广告形式。 A、口头广告 B、实物广告 C、标记广告 D、招牌广告 5、广告的作用不包括（D） A、指导消费 B、促进销售 C、塑造形象 D、增加宣传成本 6、香烟广告不准进入电视反映了（D） A、生产观念 B、推销观念 C、营销观念 D、社会营销观念 7、有很多女性会受打折影响而购买了并不需要的东西，反映了女性的（A） A、情绪化心理 B、情感丰富 C、爱炫耀的心理 D、爱美的心理 8、下列不属于 POP 广告形式的是（A） A、口头叫卖 B、店幌 C、招牌 D、销售柜台 9、“味道好极了！”这句广告语体现了（B）。 A、品名定位 B、品质定位 C、价格定位 D、功效定位 10、“孔府家酒，叫人想家”是属于（C）。 A、理性诉求广告 B、企业广告 C、感性诉求广告 D、形象广告 1、第一部《中华人民共和国广告法》于【】年施行。 A.1985 B.2001 C.1992 D.1995 2、理发店的门口常常挂着三色柱，这是（C）广告形式。 A、口头广告 B、实物广告 C、标记广告 D、招牌广告 3、虚假广告盛行说明市场的观念处于（B） A、生产观念 B、推销观念 C、营销观念 D、社会营销观念 4、产品引入期的广告多采用（A） A、报道式广告 B、劝导式广告 C、提醒式广告 D、竞争式广告. 5、“海尔，中国造！”属于（B）。 A、商品广告 B、企业广告 C、品牌广告 D、观念广告 6、“永芳，世界淡妆之王”这句广告语体现了（A）。 A、反类别定位 B、逆向定位 C、对抗竞争定位 D、改变消费观念定位 7、“最小的投入，最大的收益”作为标题是属于（B）标题。 A.直接标题 B.间接标题 C.复合标题 D.混合标题 8、广告标题“使用电冰箱请注意！”是属于（D）。 A.陈述式广告标题 B.故事式广告标题 C.询问式广告标题 D.祈使式广告标题 9、下列媒体可信度最好的是（D）。
“测树学”试题 一、填空题(每小题1分,共计10小题,10分) 1. 测定树干材积的三要素为胸径、（ H ）和胸高形数。 2. 当树高相同时，f 1.3随q 2的增大而（增大）。 3.根据林分起源，林分可分为天然林和（ 人工林 ）。 4.在树高曲线上，与（平均胸径）相对应的树高值，称作林分条件平均高。 5．林分中林冠投影面积与（林地面积）面积之比，称作郁闭度。 6.林分优势木平均高是反映林分（立地质量 ）高低的重要依据。 7、 无论在理论上还是在实践中，林分（直径）分布是最重要、最基本的林分结构。 8． 树木断面积生长率是胸径生长率的（ 2 ）倍。 9．典型的树木总生长量曲线呈（ “S ” ）形。 10. Richards 方程（ c kt A y ))exp(1(--= ）。 二、概念与名词解释(共10分，每小题 2分) 1. 胸高形数：H g V f 3.13.1=，式中 V ——树干材积； g 1.3——胸高断 面积； 2. 异龄林：林分中树木年龄差异超过一个龄级，这样的林分称作异龄林。 3. 林分调查因子：客观反映林分特征的数量和质量因子。 4．竞争指标 ：描述某一林木受周围竞争木的影响而承受竞争压力的数量指标。 5.林分生长模型 ：描述林木生长与林分状态和立地条件关系的一个或一组数学函数。 三、简述题(共20分，每小题 5分) 1．说明形数、形率与树高的关系。 2．绘图说明典型天然异龄林直径分布规律。 3．简述削度方程的作用。 4. 林分表法与材积差法计算林分生长量时的不同点。 四、 论述题(共20分，每小题10分) 1、试分析一、二元材积表的优缺点，我国林业生产中是如何编制一元材积表的？ 2、 试述影响林分收获量的因子，并说明这些因子与收获量的关系。
教育心理学试题及答案 时间:2015-03-07 分类：期末试题 一、选择题（共15小题，每小题2分，共30分） 1、下列哪项不归之于学习与教学的系统过程中。（C ） A、学习过程 B、教学过程 C、反应过程 D、评价/反思过程 2、在皮亚杰看来，当学生的思维已超越对具体的可感知事物的依赖，能作出一定的概括时，他的思维水平已进入（ D ） A、感知动作阶段 B、前运算阶段 C、具体运算阶段 D、形式运算阶段 3、下列规律中，不属于尝试——错误学习论的主要规律的是（D ） A、效果律 B、练习律 C、准备律 D、接近律 4、学生由过分重视成绩名次而产生的学习动机属于（B ） A、认知内驱力 B、自我提高内驱力 C、附属内驱力 D、交往内驱力 5、举一反三属于（A ） A、水平迁移 B、垂直迁移 C、一般迁移 D、负迁移 6、学习正方体、长方体的体积计算公式后，再学习一般立方体的体积计算公式，这属于（C ） A、并列结合学习 B、下位学习 C、上位学习 D、相关类属学习 7、运算技能属于哪种技能（B ） A、操作技能 B、心智技能 C、动作技能 D、运动技能 8、通过对要学习的新材料增加相关信息来达到对新材料的理解和记忆的方法，如补充细节、举出例子，或使之与其他观念形成联想等。这种促进知识保持的方法是（ B ） A、过度学习 B、深度加工 C、组块化编码 D、及时复习 9、创造思维的核心是（C ） A、直觉思维 B、形象思维 C、发散思维 D、聚合思维 10、根据柯尔伯格的分类，中学生的道德主要处在 A、前习俗水平 B、习俗水平 C、后习俗水平 D、他律水平 11、心理辅导的主要目标是学会调适和（D ） A、诊断问题 B、克服障碍 C、行为矫正 D、寻求发展 12、在教学设计时，下列哪项不是分析教学任务涉及的主要内容（D ） A、确定学生原有基础 B、分析使能目标 C、分析支持性条件 D、分析学习结果 13、课堂里某种占优势的态度与情感的综合状态被称为（C ） A．群体凝聚力B．群体规范C．课堂气氛D．人际关系 14、衡量一个测验能否测量出所要测量的特征或品质的指标被称为（A ） A．效度B．区分度C．信度D．难度 15、福勒等认为，当教师较多地关注"学生是否喜欢我"、"同事怎样看我"、"领导怎样评价我" 时，他此时主要处在教师成长历程的（ A ） A、关注生存阶段B 、关注情境阶段C、关注学生阶段D、关注成就阶段 二、填空题：每小题1分，共20分。 16、教育心理学是一门研究学校情境中学与教的基本心理规律的科学。 17、在中学生人格发展的过程中，随着年龄的增长，同伴的影响在某种程度上甚至超过父母的影响。
仅供参考 版权归医学院2007级硕士研究生所有 1 自然辩证法资料 1.自然辩证法的形成与发展 1、古代自然哲学 包括:(1)原始形态的朴素自然的自然观,如:神话形态的自然观,巫术形态的自然观; (2)理性形态的自然观,如:中国古代的周易,道,元气论,阴阳五行学说,古希腊哲学。 古代的中国,印度,埃及,巴比伦和希腊等都曾创造了人类最早的文明,但是当时并没有形成独立的自然科学,人类以自然哲学的形式反映了对自然界自发的唯物主义和朴素辨证法的认识.古代自然哲学的产生,标志着人类终于开始运用自己的理论思维去探索自然界的本质和规律,孕育了许多在以后科学发展中得到证实的天才预见. “在希腊哲学的多种多样形式中,差不多可以找到以后各种观点的胚胎,萌芽” 2、欧洲中世纪的自然观 以神学和宗教为主要形式,在这段时期内,人们经历着理性与信仰的战争,人匍匐在人造的神脚下,哲学是神学的婢女,理性为信仰服务。这段时期也是理性与信仰共存的时期,也有理性的战斗,如伟大的奥卡姆剃刀认为,只有自明知识和证据知识才是真正的知识,知识不依赖于权威。中世纪的自然观被宗教和神学黑暗的统治着。 3、近代自然观:包括机械唯物主义和形而上学论。
到15世纪,产生了资本主义生产方式,出现了文艺复兴运动,开始了近代自然科学振兴的伟大历史时代。1543年哥白尼的《天体运动论》,1687年牛顿的《自然哲学的数学理论》以及经典力学为代表的近代自然科学,不仅摆脱了神学的束缚,也克服了古代自然哲学的缺陷,它把自然科学建立在观察试验的基础上,并把观察实验方法和逻辑方法,数学方法结合起来,使自然科学在17和18世纪获得重大的进展。在近代自然科学的基础上形成了机械论自然观,这种自然观把宇宙看成是一架巨大的机器,宇宙中的一切都是按机械决定论的原则发生因果关系,其特点就是“自然界绝对不变这样一个见解”。因此,是一种形而上学和机械论的自然观。 18世纪下半叶开始,发生了由工场手工业向机器大工业发展的第一次工业革命,科学技术进入全面发展时期。自然科学从搜集经验材料阶段开始进入对这些材料进行理论概括的阶段,它的长久打开了形而上学机械论自然观的一个个缺口,一次人类自然观的历史变革来临了。 4、现代自然观:以辩证法为形态,在继续进化之中。 19世纪30年代到70年代,自然科学的三大理论的发现(进化论,细胞学说,能量守恒定律)深刻的揭示出自然界的辩证性质。马克思和恩格斯科学的总结和概括了当时自然科学和技术发展的最新成就,批判地继承了哲学史上的宝贵遗产和人类文明史中的一切有价值的成功,特别是吸收了黑格尔哲学中辩证法的合理内核,在建立和完善马克思主义哲学体系的过程中创立了自然辩证法。自然辩证法的创立是人类自然观、科学技术方法论和科学技术观发展历史中划时代的变革。 5. 自然辩证法的丰富发展 (1) 列宁对自然辩证法的丰富和发展 19世纪末和20世纪初,列宁总结这一时期自然科学的新成就,特别是物理学的一系列成就给哲学思想领域带来的深刻影响, 在《唯物主义和经验批判主义》,《哲学笔记》等著作中精辟的回答了这些问题,丰富和发展了自然辩证法.
. .... . 2014 秋季期末广告学试卷 一、单项选择题 ( 本大题共 5小题，每小题 2 分，共 10分 ) 1.广告的本质是 () A.宣传 B.传播 C.促销 D.说服 2.中国最早的专业广告公司主要集中在（） A. 上海 B. 广州 C. 北京 D. 深圳 3.以下哪一种不属于商业性广告() A.促销广告 B.公益广告 C.观念广告 D.形象广告 4.最常用的广告分类方法是() 。 A. 按照广告媒介分类 B.按照广告信息分类 C. 按照广告受众分类 D.按照区域分类 5.在广告中，运用空白引起人们的注意，这种方法属于（） A、增强刺激 B、运用对比 C、产生悬念和奇想 D、利用“大” 二、多项选择题( 本大题共 6 小题，每小题 5 分，共 30 分 ) 在每小题的五个备选项中至少有两个是符合题目要求的，请将其代码填写在题后的括号内。错选、多选、少选或未选均无分。 1. 市场营销“ 4C理论”中的4 个 C 指的是() A. 消费者 B. 成本 C. 方便 D. 渠道 E. 沟通
. .... . 2. 报纸媒介的缺点包括（） A. 干扰度大 B. 保留性差 C. 说服力差 D. 受众少 E. 制作复杂 3. 测定广告的传播效果，主要是评定（） A. 认知效果 B. 到达效果 C. 产品知名度 D. 销售量 E. 利润 E.清样 4.广告口号的表现手法（） A.口语法 B.押韵法 C.双关法 D.顶针法 E.悬念法 5.广告媒体的评价指标有（） A.视听率 B.频次五等分配 C.到达率 D.有效到达率 E.毛点评 6.广告效果的事中测定方法有（） A.销售地区实验法 B.分割测定法 C.促销法 D.回忆测定法 E.认知测定法
林学本科《测树学》 复习题及参考答案 一、名词解释 1、林分平均胸径：与林分平均断面相对应直径。 2、复层林：乔木树冠形成两个或两个以上明显树冠层的林分。 3、树种组成系数：为了表达各树种在组成林分所占的成分，而分别以各树种的蓄积（或断面积）占林分总蓄积量（或总断面积）的比重来表示，这个比重叫做树种组成系数。 4、平均实验形数：树干材积与比较圆柱体体积之比。比较圆柱的横断面为胸高断面，其高度为树高加3.0m。 5、郁闭度：林分中林冠投影面积与林地面积之比。 6、生长率：树木调查因子的连年生长量与原有总量的比值。 7、进界生长量：在调查期初时没有达到起测径阶的幼树，在期末调查时已长大进入检尺范围内，这部分林木的材积称为进界生长量。 8、形数：树干材积与比较圆柱体体积之比称为形数。该圆柱体的断面积为树干上某一固定位置的断面，高度为全树高。 9、疏密度：林分每公顷胸高断面积（或蓄积）与相同立地条件下标准林分每公顷断面积（或蓄积）之比，称为疏密度。 10、标准木：在标准地中具有指定平均材积的树木。 二、单项选择题 1、立木材积三要素不包括（C）。 A、胸高形数 B、胸高断面积 C、胸高形率 D、树高 2、树干上部直径恰好等于（B）处的部位称作望点。 A、1/2树干中央直径 B、1/2胸径 C、1/3树干中央直径 D、1/3胸径 3、以误差百分率来看，下面正确的是(A)。
A、平均断面式>中央断面式>牛顿式 B、牛顿式>中央断面式>平均断面式 C、中央断面式>平均断面式>牛顿式 D、牛顿式>平均断面式>中央断面式 4、树干的形状，有通直、弯曲、尖削、饱满之分，就一株树来说，树干各部位的形状（D）。 A、是一样的 B、都是饱满的 C、都是弯曲的 D、也不一样 5、纯林是有一种树种组成或混有其他树种但蓄积分别占（A）的林分。 A、低于10％ B、低于5％ C、低于20％ D、10％ 6、在一般情况下，林分疏密度大于林分郁闭度的是（C）。 A、幼龄林 B、中龄林 C、成熟林 D、以上都不是 7、树干的横断面形状更接近于（B）。 A、圆形 B、椭圆形 C、不规则的封闭曲线 D、不确定 8、林分平均胸径是指（B）。 A、林分内所有林木直径的算术平均值 B、林分平均断面积所对应的直径 C、林分内具有平均生长状态的树木的直径 D、林分内具有指定平均材积的树木的直径 8、在标准地调查中，通过每木检尺得标准地总断面积为0.01056m2，总株数为339棵，则该林分平均直径为（C）。 A.13.6cm; B.12.6cm; C.11.6cm; D.10.6cm 9、角规绕测树木时，当缺口与树木胸径相余时，记数为（D）。 A、1 B、0.5 C、2 D、0 10、树木年轮的形成是由于树木形成层受外界季节变化产生（D）生长的结果。 A、季节性 B、间断性 C、连续性 D、周期性 11、在角规测树时，当d/R=1/50，则用到的角规测器缺口宽度为2cm，则直尺长度为（B） A.1.5m; B.1m; C.2m; D.0.5m 12、下列关于树木生长方程的特点，错误的是（C）。 A、当t=0时，y(t)=0，这是树木生长方程需满足的初始条件； B、y(t)存在一条渐近线y(t)=A，A是该树木生长极大值； C、由于树木生长是依靠细胞的增殖不断增长的，所以y(t)是关于年龄t的单调增函数； D、y(t)是关于t的连续光滑的函数曲线。
2017年心理学考试试题及答案
填空题 1．词语是概念的物质外壳，概念的内涵与外延成反比关系。 2．操作技能的特点表现为：动作对象的物质性、动作进行的外显性、动作结构的展开性。 3．斯坦福—比奈量表通常以智力年龄（心理年龄）和智力商数来表示儿童的智力水平。 4．激情具有爆发性、短暂性和指向性的特点。 5．青少年性别意识的发展分为以下四个阶段：对性知识和异性的探求与了解；对异性的疏离与排斥；对异性的关注与接近；对异性的追求与爱恋。简答题（本大题共3个小题，每小题8分，共24分） 1.马斯洛的需要层次论的主要内容是什么？（1）人类有五种基本需要，即生理需要、安全需要、社会需要（也称归属与爱的需要）、尊重需要和自我实现需要。（2）这些需要呈现一个由低到高的排列层次。（3）只有低级需要基本满足后，才会出现更高一级的需要。 2．心理咨询的基本原则有哪些？（1）理解支持原则；（2）保密性原则；（3）耐心倾听和细致询问原则；（4）疏导抚慰和启发教育原则；（5）促进成长的非指导性原则；（6）咨询、治疗与预防相结合的原则 3．影响问题解决的因素主要有哪些？（1）问题情境与问题表达方式；（2）联想与原型启发；（3）定势与功能固着；（4）个体的经验水平；（5）情绪与动机对问题解决的动力和阻力作用；（6）个性因素（能力、性格等）的作用。 论述题（本题满分15分） 1．论述促进社会态度改变的途径。（1）增加所提供的信息的影响力。①选择高威信与高吸引力的传达者来提供有关信息，提供信息时适度激发人们的情绪。但应注意，高威信造成的态度变化总的趋势是随时间推移而减
少。③将沟通信息与人的原有态度的差异调整到适当的水平。③利用生动的演讲方式来提供信息。 （2）弱化个体对态度改变的自我防御。①信息传达者尽可能使自己的立场向信息接受者靠拢，避免命令式的给定结论。例如某些广告是向公众介绍产品，甚至站在公众的立场上指出产品的某些不足，从而增加人们对产品的信任感。②适当通过分散人们注意而减弱其自我防御倾向。③用各种特定惠待激发人们的认同。 （3）避免过度理由效应的出现。 心理学部分 选择题 1．心理学成为一门独立科学的标志是（B） A．笛卡尔提出“反射”概念 B．冯特1879年创立第一个心理实验室 C．巴甫洛夫提出“两种信号系统”学说 D．斯金纳的操作性条件反射理论 2．下列属条件反射的是( D） A．眨眼反射 B．吸吮反射C．膝跳反射 D．信号反射 3．野战部队身穿迷彩服以达到与周围背景相混淆的效果，这主要是利用知觉的（B） A．整体性 B．选择性C．理解性 D．恒常性 4．根据动机的成败归因理论，一个学生将考试失败的原因归于个人能力时（B） A．是一种正确的归因倾向 B．教师应予以引导和纠正C．会产生积极的情绪情感体验 D．会产生侥幸心理 5．受过去经验与习惯影响而产生的心理活动的准备状态是（B）
研究生自然辩证法试题及答案 自然辩证法 1. 学习自然辩证法，提高自我理论思维能力，也叫科技思维能力学习自然辩证法，有助于掌握辩证唯物主义自然观及科学的认识论和方法论，提高理论思维能力。（1）任何自然科学的研究总是在一定的自然观和方法论指导下进行的。自然辩证法研究的是自然界的普遍规律，而自然科学研究的是自然界各领域的具体规律。普遍规律寓于特殊规律之中，掌握普遍规律，就可以更加客观的、全面的认识特殊规律，避免主观性和片面性。自然辩证法的原理是直接从科学技术领域总结、概括出来的，它有助于自然科学工作者通过自己的专业更深刻的了解物质世界的辩证发展过程，掌握科学的世界观和方法论。（2）自然科学的研究总是要运用一定的理论思维方法。科学发展史表明，许多科学理论的形成，都是以正确方法的运用为前提的。尤其是现代自然科学早已突破了分门别类研究的局限，在高度分化的同时日益趋向整体化，这就更加要求有较高的辩证综合能力。此外，在科学研究中，如何从复杂的现象中抓住本质，如何从现象的变化中觉察事物的发展规律，如何处理好偶然与必然、共性与个性的关系，都要求有一个辩证思维的头脑。（3）恩格斯曾指出：“一个民族想要站在科学的最高峰，就一刻也不能没有理论思维。”20世纪初开始的现代科学技术革命，使科学由收集归纳材料、逻辑整理材料，进入到在对经验材料总结的基础上进行概念创造的阶段；科学各个领域知识的相互联系和渗透日
益加强；技术也日益科学化、理论化，因此，更需要理论思维。科技工作者提高自己的理论思维能力的最好手段就是学习哲学。哲学是从总体上教导人们善于处理和驾驭自己同外部世界的关系的学问。因此，辩证法对今天的自然科学来说是最重要的思维方式。学习自然辩证法，掌握辩证思维方式虽然不能代替具体的科学研究和技术工作，但是能够在自然观上、在科技发展的规律上、在科技方法论上，帮助科技工作者提高科研水平和创新能力，使其能动性和创造性得到充分的发挥，从而在本专业上取得一流的成就。 2．全面比较科学与技术的特点（区别与联系）科学就其存在方式来说，它是一种知识体系；就其发现过程来说，它是一种活动体系；就其社会存在方式来说，它是一种社会建制。技术则是人类为了满足社会需要，利用自然规律和自然界的物质、能量和信息，创造、应用和改进人工的知识、手段和技能、方法的系统。它们的区别主要有以下几点：（1）目的和任务不同。科学知识主要回答自然现象“是什么”和“为什么”的问题，它揭示客观过程的因果性；技术知识主要解决实践过程中“做什么”和“怎样做”的问题，它最求满足主体需要的目的性。（2）知识形态不同。科学主要表现为一元性的知识，它把纷繁复杂的现象统一于某一种本质，力求从众多的假说中筛选出某一种定论，并尽量使之简洁明了；相对来说，技术则是从单一到多样，使提纯了的东西在条件耦合中复杂化，它把某一种科学认识转化为多种技术设施和工艺方法，从相同的原理中做出多种类型的设计方案。（3）知识的评价标准不同。对科学知识主要进行真理性评价，不能说用的
2018年自学考试《广告学概论》试题及答案 一、单项选择题。在每小题列出的四个选项中只有一个是符合题目要求的，请将正确选项前的字母填在题后的括号内。多选、少选、漏选、错选，均无分。(本大题共10小题，每小题1分，共10分) 1、最常用的广告分类方法是【】 A.按广告媒介划分 B.按广告诉求方式划分 C.按市场区域划分 D.按广告的直接目的划分 2、广告的社会服务功能一般是通过【】形式实现的。 A.专业广告 B.消费者广告 C.分类广告 D.区域性广告 3、现代广告事业的首要原则是【】。 A.真实性原则 B.思想性原则 C.艺术性原则 D.政策性原则 4、北京路上有些商店的售货员站在门口击掌引起路人注意，并高声邀请路人入店属于(A)广告形式。
A、口头广告 B、实物广告 C、标记广告 D、招牌广告 5、广告的作用不包括(D) A、指导消费 B、促进销售 C、塑造形象 D、增加宣传成本 6、香烟广告不准进入电视反映了(D) A、生产观念 B、推销观念 C、营销观念 D、社会营销观念 7、有很多女性会受打折影响而购买了并不需要的东西，反映了女性的(A) A、情绪化心理 B、情感丰富 C、爱炫耀的心理 D、爱美的心理 8、下列不属于POP广告形式的是(A) A、口头叫卖
B、店幌 C、招牌 D、销售柜台 9、“味道好极了!”这句广告语体现了(B)。 A、品名定位 B、品质定位 C、价格定位 D、功效定位 10、“孔府家酒，叫人想家”是属于(C)。 A、理性诉求广告 B、企业广告 C、感性诉求广告 D、形象广告 1、第一部《中华人民共和国广告法》于【】年施行。 A.1985 B.2001 C.1992 D.1995 2、理发店的门口常常挂着三色柱，这是(C)广告形式。 A、口头广告 B、实物广告 C、标记广告
“测树学”试题（2011年12月31日） 林业专业：本科生、2009级 班、姓名： 、学号： 一、填空题(每小题1分,共计10小题,10分) 1. 测定树干材积的三要素为胸径、（ 树高 ）和胸高形数。 2. 当树高相同时，f 1.3随q 2的增大而（ 增大 ）。 3.根据林分起源，林分可分为天然林和（ 人工林 ）。 4.在树高曲线上，与（ 平均胸径 ）相对应的树高值，称作林分条件平均高。 5．林分中林冠投影面积与（ 林地 ）面积之比，称作郁闭度。 6.林分优势木平均高是反映林分（ 立地质量 ）高低的重要依据。 7． 无论在理论上还是在实践中，林分（ 直径 ）分布是最重要、最基本的林分结构。 8． 树木断面积生长率是胸径生长率的（ 2 ）倍。 9．典型的树木总生长量曲线呈（ S ）形。 10. Richards 方程（c kt A y ))exp(1(--= ）。 二、概念与名词解释(共10分，每小题 2分) 1. 胸高形数 H g V f 3.13.1= 某一树干材积和一个以胸高断面积为横断面以树高为高的的比较圆柱体的体积之比。 2. 异龄林 林分中树木年龄相差在一个龄级以上的林分 3. 林分调查因子 描述林分内部结构特征的指标 4．竞争指标 描述某一林木受周围竞争木的影响而承受竞争压力的数量指标。 5.林分生长模型 描述林木生长与林分状态和立地条件关系的一个或一组数学函数。 三、简述题(共20分，每小题 5分) 1．说明形数、形率与树高的关系。 。1．h q c bq a f 2223.1++= 从形数、形率与树高关系的分析，在形率相同时，树干的形数随树高的增加而减小；在树高相同时则形数随形率的增加而增加。
1、自然辩证法学科的性质 2、什么是科学什么是技术二者有什么联系 3、谈谈当代科学研究应具备的科学精神是什么 4、谈谈科研选题原则和意义 1、运用系统的观点分析这句话：譬如一只手，如果从身体上割下来，按照名称虽然仍然可以叫做手，但按照实际来说，已不是手了。 2、联系实际，运用生态自然观分析人与自然的关系，以及建立人与自然和谐的必要性。 1、自然辩证法学科的性质 自然辩证法是研究自然界和科学技术发展一般规律、人类认识自然和改造自然一般方法、以及科学技术在社会发展中的作用的科学，它是马克思主义哲学的重要组成部分，是对于人类认识自然和改造自然的成果与活动进行哲学概括与总结的产物。 （1）哲学的分支：自然辩证法是马克思主义哲学的一个重要组成部分。在辩证唯物主义哲学体系中，自然辩证法与历史唯物论相并列。 （2）中间层次：在科学与哲学认识的层次上，自然辩证法处于马克思主义哲学的普遍原理和科学技术的具体学科之间，是联系二者的纽带和桥梁。是具有中介学科特点的一个哲学学科。 （3）交叉学科：自然辩证法的地位不是孤立的，不仅反映了哲学与自然科学的交叉，也反映了自然科学、技术科学、思维科学、社会科学的交叉。 （4）综合性和开放性，世界性与民族性。 自然辩证法属于哲学学科，具有哲学性质，是马克思主义哲学的重要组成部分。原因有三： 第一.从研究内容上看：它把自然界、科学技术以及认识和变革自然的活动
都看成是有结构的整体研究其中普遍而深刻的规律性，因而具有哲学世界观的性质。第二.从研究的角度上看：它主要不是对自然界进行客观的描述和对认识变革自然的活动进行纯思维逻辑分析，而是在人与自然的关系中来研究自然、人以及两者的中介，因而具有客观辩证法与主观辩证法相统一的特点。第三.从研究的方法上看；它不局限于一般的归纳、演绎、分析、综合，而更重视哲学抽象。哲学抽象主要特点是进行多层次分析和多学科综合，以便提炼出既普遍又深刻的内容。 2、什么是科学什么是技术二者有什么联系 科学是人类的一种社会活动，其直接职能是不断探求和系统总结关于客观世界的知识，形成一定的知识体系；这种知识体系还可以物化为社会生产力。科学是反映自然现象的知识；科学是系统地探索自然的一个活动；科学是人类文化活动的一种形式；科学是社会事业的一个组成部分。 技术是为满足社会需要，利用自然规律实践活动中创造的劳动手段、工艺方法盒技能体系的总和。属于直接生产力的范畴，表现了人对自然的能动利用、控制和改造。技术的两重属性：(1)自然属性(2)社会属性。 区别：（1）科学的基本任务是认识世界，有所发现，从而增加人类的知识财富。技术的基本任务是发现世界，有所发明，以创造人类的物质财富，丰富人类社会的精神文化生活。 （2）科学要回答“是什么”和“为什么”的问题；技术则回答“做什么”和“怎么做”的问题。因此，科学与技术的成果在形式上也是不同的。 （3）科学成果一般表现为概念、定律、论文等形式；技术成果一般则以工艺流程、设计图、操作方式等形式出现。科学产品一般不具有商业性，而技术成果可以商品化。现代技术具有较强的功利性和商业色彩。 （4）科学人才需要有丰富的知识，敏锐的观察力和发现问题的能力。因此，好奇心、想象力和逻辑思维等是科学人才重要的个性素质。对于技术人才来说，不仅需要有本行的专业知识，还应具有一定的社会、经济、法律等多学科的综合知识，和运用知识解决实际问题的能力和经验。因此，创业精神、组织精神、市
江西中医学院 2010－2011学年第二学期期末考试 《现代广告学教程》试卷 答卷说明：1、本试卷共7页，五个大题，满分100分，120分钟完卷。 2、闭卷考试。 3、适用班级：08营销班 评阅人:_____________ 总分人：______________ 一、名词解释题(本大题共5小题，每小题2分，共 10分) 1、广告调查： 2、USP 理论： 3、广告产品定位策略： 4、广告媒介策略： 5、感性诉求广告： 二、单项选择题(本大题共10小题，每小题1分，共10分) 在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请将其代码填写在题后的括号内。错选、多选或未选均无分。 1. 中国广告开始进入现代阶段的标志是（ ） A. 报纸广告的广泛出现 B. 杂志广告的广泛出现 C. 广播广告的广泛出现 D. 电视广告的广泛出现 2. 划分产品生命周期的标准是产品的（ ） ________________ __ 院（系） ___________ 班级 姓名_____________ __ 学号_______________ … … … …… … … … … … … … （ 密 ） … … … … …… … … … … … … （ 封 ） … … … … … … … … … … … … （ 线 ）… … … … … … … … … … … … __ ___ ___ __ ___ __ __ _院（系）_____ ___ __ _班 级 姓名__ ___ __ __ __ ___ _ 学号 __ ___ ___ __ ___ __ ………………………………（密）………………………………（封）………………………………（线）………………………………
森林计测学思考复习习题及参考答案 绪论 一、填空题：（每空1分） 1、测树学是以（树木）和（林分）为对象，研究和测算其材积或蓄积量、出材量、生长量、重量以及林产品的理论和方法的学科 2、测树学的任务是对树木和林分进行（数量）和（质量）的评价，阐明林分分布和生长的规律。 二、判断题：（每题2分） 1、测树学的“树”是指一株一株单个的树。（错） 2、测树学是清查森林资源的一门学科，同时也是林业各门学科对森林进行研究、分析的手段。（对）第一章伐倒木材积测定 一、填空题：(每空1分) 1、在测树工作中，人们把所需要测定的项目称为( 调查因子 )。 2、树干横断面的形状一般可归纳为近似( 圆形 )、近似( 椭圆形 )及( 不规则形 )三类。 3、孔泽干曲线式中的r是指( 形状指数 )，当r=0时，其旋转体近似于( 圆柱体 )。 4、在测树工作中，( 中央断面 )求积式是计算单株伐倒木材积的基本公式。 5、伐倒木区分求积一般分段以( 5-7 )个为宜。 6、一般不能用径阶表示( 单株木 )直径。 7、原木检尺长是在大、小头两端断面之间( 最短 )处量取，最小单位量到厘米。 8、树干上相距1m的直径之差称( 绝对削度 )。 二、判断题：(每题2分) 1、树干愈往上，其横断面大多呈为不规则形。( 错 ) 2、树干纵剖面上的曲线称为干曲线。( 错 ) 3、在我国林业科研工作中多采用中央断面区分求积式。( 对 ) 4、由于树干横断面形状多为不规则形，所以直径巻尺测得的直径呈偏大误差。 ( 对 ) 5、直径为6.0cm的树木用4cm的径阶距表示属于6径阶。( 错 ) 6、用径阶可以表示任意树木的直径。( 错 ) 7、将树木伐倒，去枝、剥皮、截去直径不足6cm的稍头后，所剩下的树干叫原木。( 错 ) 8、凡原木长度相同，小头直径相等，查原木材积表，其材积相等。( 对 ) 三、论述或计算题： 1、一株树木其直径9.8厘米，将其按2cm径阶距整化，整化误差是多少？如按4cm径阶距整化，整化误差又是多少？(4分) 2、树干形状由上到下由哪几种近似几何体组成？有何特点？(6分) 3、使用轮尺测直径注意什么？(5分) 4、测得一伐倒木长8m，底端断面积0.03801m2,梢端断面积0.02776m2，其材积多少m3?(4分) 三、1、-0.2cm +1.8cm 2、从上到下圆锥体、抛物体、圆柱体、凹曲线体(双曲线体)。 3、轮尺平面与树干垂直，固定脚和游动脚与测尺紧贴树干读游动脚内缘的刻划值，先读数后取尺，不规整断面取垂直两个方向平均，如遇有节瘤区，在上下等位置处测直径后平均。 4、V=1/2(go+gn)·l =1/2(0.03801+0.02776) ×8=0.2631m3 第二章立木材积测定 一、填空题：(每空1分) 1、在坡地上测胸径时，应在( 上坡位 )确定树干的1.3米处位置。 2、勃鲁莱测高器是根据( 三角函数)原理设计的；克里斯登测高器是根据( 相似三角形 )原理设计的。 3、( 直径 )、( 形数 )和树高称立木材积三要素。 4、胸高形数随树高、直径的( 增大 )而( 减小 )。 5、形数与形率的关系一般有( 平方)、( 常差 )、( 希费尔 )、( 一般形数表 )四种。 6、望点是指树干上部( 直径等于胸径一半 )处的位置。 7、丹琴公式用于树高为( 25 )m左右树木计算材积较为可靠。 二、判断题：(每题2分) 1、立木材积测定与伐倒木材积测定完全一样。( 错 ) 2、用勃鲁莱测高器测高时可以站在任意位置，而用克里斯登测高器时则需站在固定位置。( 错 ) 3、用勃鲁莱测高测高时，树高都是两次读数之和。( 错 ) 4、用克里斯登测高器测高时，只需一次便可得到全树高。( 对 ) 5、形数的重要意义在于反映树干的具体形状即干形。( 错 ) 6、实验形数与胸高形数的变化规律相同。( 错 ) 7、胸径和树高相同，形率也相同的树干，其干形也可能不一样。（对） 8、立木区分求积必须具有性能较好的上部直径测定仪器。( 对 ) 三、论述或计算题： 1、测高应注意的事项是什么？ 2、如何用勃鲁莱测高器在平地测高？(6分) 3、一株胸径为35.3cm的落叶松，其材积是多少m3？(4分) 三、1、答：(1)测点必须能同时看见树顶和树基，对平顶树不能把树冠边缘当树顶。 (2)测点距树木平距不宜过小。(3)在坡地测高测点与树木最好在等高位置或稍高地方，宜采用仰、俯各测一次。 2、首先选一与树高大致相等的平距(一般为15、20、30、40m)，打开起动钮，瞄准树顶按下制动钮读一数，该数加测定者眼高即为树高。 3、V=0.001d21.3=0.001×35.32=1.2461m 第三章树木生长量测定 一、填空题：(每空1分) 1、树木自种子发芽开始中，在一定的条件下( 随时间推移 )，树木直径、树高和形状都在不断地( 发生变化 )，这种变化叫生长。 2、树木生长量按研究生长的时间长短来分，有( 总生长量 )、( 定期生长量 )和( 连年生长量 )；若用年平均值表示，则有( 总平均生长量 )和( 定期平均生长量 )。
历年试题一 一、选择题（每小题2分，共20 分）。 1、注意的两个基本特征是。 A、集中性和选择性 B、指向性和集中性 C、集中性和紧张性 D、选择性和稳定性 2、具有维持身体平衡，调节肌肉紧张和协调人的随意运动的机能。 A、小脑 B、大脑 C、丘脑 D、网状结构 3、新生儿生下来遇冷就会哭是。 A、经典条件反射 B、无条件反射 C、操作性条件反射 4、人的感受性的大小是用的值的大小来度量的。 A、感觉阈限 B、差别感觉阈限 C、差别感受性 D、绝对感受性 5、读了《西游记》后，在头脑中出现孙悟空形象，这种想象是()。 A.无意想象 B.再造想象 C.创造想象 D.科学幻想 6、（）属于第一信号系统的条件反射。 A、“尝梅止渴” B、“望梅止渴” C、“谈虎色变” D、“谈梅生津” 7、一位小学生在没有人督促的情况下能独立的完成各项作业，反映了其意志的什么品质 A、果断性 B、自觉性 C、坚持性 D、自制性 8、心理学实验证明动机强度与解决问题的效率有密切关系，解决问题效率最佳时的动机强度应是（） A．最强B．较弱C．适中D．极强 9、既想涉足爱情，又怕因恋爱影响学习，是（） A、双趋冲突 B、趋避冲突 C、双避冲突 D、双重趋避冲突 10、坚定沉着、稳重忍耐，但反应缓慢呆板是（）的特点。 B、胆汁质 C、粘液质 D、抑郁质 二、填空题（每空1分，共10分） 1、辩证唯物主义哲学观认为，人的心理的实质是______。 2、______和______是高级神经系统活动的二种基本过程。 3、个性心理是每个个体所具有的稳定的心理现象，它包括______和个性心理特征两个方面。 4、反射弧由、、、和五部分构成。 、有明确的目的，但又不需要付出一定意志努力的注意称为。 三、判断正误（正确在题后括弧内打“”，错误打“×”。每 小题1分，共10分） 1、人的心理成熟水平是与其年龄完全成正比的。 （）
1、自然辩证法是一门交叉的自然科学。P2 2、工业革命进程的加速，加剧了人与自然的对立。P2 3、用系统思想看，技术进步和技术发展表现为技术的结构和技术的功能间的矛盾。 P2 4、简述自组织理论的基本思想及其世界观方法论意义。P2 5、生态自然观的内涵和实质。P3 6联系考生自己的专业，分析论述如何进行科学问题的研究。P3 7、综述古代朴素自然观、近代形而上学自然观和辩证唯物主义自然观的联系与区别，并从中得出自己的结论。P3 8、科学始于“问题”还是始于“观察”？P4 9、E. B威尔逊说：“世界上没有谁能够比把整个一生致力下载一个课题的专家更会阻碍科学的进步了。” P4 10、自组织理论的形成，经历了从耗散结构理论、协同论、超循环理论、突变论、分 形理论到混沌理论的发展过程，后一个理论都有是对前一个理论的否定与超越。P4 11、科学是建立在事实基础之上的，因此，只要有科学事实也就构建起了科学体系。 P4 12、天然自然与人工自然都是自然，没有本质区别。P4 13、自然辩证法与自然科学都是以自然规律作为研究对象的，因此，它们是同类学科, 可以相互替代。P4 14、分析说明科学技术的“双刃剑”的作用，应当如何评价科学技术乐观主义与科学 技术悲观这两种截然不同的思潮？P5 16、如何理解达尔文进化论和克劳胥斯热寂论的对立统一？P5 17、如何理解科学与社会经济的复杂关系？P5 18、自然辩证法是人类认识自然和改造自然的一般规律辩证法。P6 19、世界古代自然科学的产生奠定了自然辩证法的科学基础。P6 20、事物的发展具有可逆性，是指任何事物在一切条件下都能够使该物质系统和外界环境完全复原。P6 21、整体性是系统的最本质特征P6 22、自然界物质系统演化的周期性表明了事物发展的有限性。P6 23、开始精神是以自然科学的眼光和方法从事一切科学研究。P6 24、问题是科学研究的起点。P6 25、科学的价值在于了解世界，技术的价值在于改造世界。P6 26、如何理解科学技术的双刃剑效应？P7 27、简述归纳方法和演绎方法的基本特点？P7 28、结合自己所学专业，谈谈科学方法论在学习和工作中能带给我们哪些启示？P7 29、结合你所学专业或从事的工作，谈谈你对技术创新的理解？并分析我国怎样才能 建设成为一个创新型的国家？P7 30、结合以上实例运用自然辩证法理论，谈谈科学问题、科学精神、科学态度、科学方法的关系。P8