剪纸综合实践活动教案
一、教学目标：
1、通过对剪纸艺术的研究，使学生了解并掌握剪纸的有关知识和技能，获得亲身参与实践的积极体
验和丰富体验。
2、学生能通过查阅图书、上网查询等收集剪纸资料，分析和处理资料，并以不同的形式展示自己的
研究成果。
3、学生在小组合作研究中提高观察能力、动手能力、协作能力和交往能力。养成合作、分享、积极
进取等良好的个性品质。
二、教学重点、难点：
1、学生以小组为单位按个人的兴趣爱好进行研究。
2、学生之间的信息交流与互动，将剪纸的研究结果反馈个大家。
三、教学方法：讲授法、学生自我展示综合活动等。
四、安排：共 1 课时
五、教具准备：
1、为学生准备一些简单的具有代表性的剪纸作品
2、准备制作角（纸、剪刀、图纸、小刀等等）。
剪纸》活动方案一、活动背景剪纸是在纸上通过剪刻镂空成纹的一种古老的民间美术形式之一，其作品从内容到形式丰富多彩，有鲜明的民族特点。中国民间剪纸的题材，主要为花、鸟、鱼虫、禽兽、瓜果，另外还有神庆、神话，民间故事，传奇人物、戏剧人物等。剪纸材料易得，一把剪刀，一张纸即可制作出为生活增彩，添喜，受欢迎的作品。它是一项具有创造力的活动，可根据自己头脑中了解的物体表象，进行设计构思，再加工，来表现或想象创造新事物。在此过程中，学生的想象力、记忆力、思维能力都得到发展，能促进学生美感的形成。
二、活动主题的产生
剪纸艺术是中国最普及的民间传统装饰艺术之一。它所蕴含的文化远远超越出剪纸本身，应当说，中国民间剪纸是中华文明持久性的重要因素之一，是一门经典的民族传统文化。剪纸艺术不仅可以培养学生的观察能力、动手能力、概括能力、审美能力，还可以陶冶学生的心灵，从小培养学生对民间传统艺术的兴趣和了解。还能让学生在活动中受到美的熏陶，而且还让学生继承了中国的传统艺术。
三、活动目标：
1、知识目标
指导学生多途径收集信息,了解中华民族传统文化,使学生认识民间剪纸艺术，学会运用剪纸的基本技法制作剪纸作品
2、能力目标组织学生通过剪纸活动，培养学生观察生活的能力，
表现生活的能力,提高审美能力。在活动中培养学生在自主探究中发现问题，解决问题的能力并培养学生的创造性思维能力和动手能力
3、情感目标
使学生在活动中体验探究带来的乐趣,通过动手制作体验成功的快乐。以及培养学生热爱民间传统文化、热爱劳动人民的思想感情。
活动重点：
五、实施过程
第一单元主题的产生
教师总结：我国民间艺术工艺品历史悠久，内容丰富多彩。有陶瓷、泥塑、布艺、风筝、剪纸、麦杆画、年画、灯彩、吊饰、木刻、漆器工艺、兽皮工艺、砚石工艺、竹编工艺、漆器陶具、玉器工艺、大理石工艺、铅笔屑画、唐卡、拓真画、银饰、纸编画、苏绣、鱼皮衣等。这些民间艺术品，内容大都是精神活泼向上、吉祥如意、长命健康、富贵有余、儿孙满堂等。用于民间传统节日、传统宗教和民族饰品用等。这些民间工艺品流传广泛，生动有趣，代表了中国人的传统文化和日常活动。
今天我们就学习这其中的一种民间传统艺术：《剪纸》2、师：一张彩纸、一把剪刀，就可以活灵活现地表现千变万化的自然形态，随心所欲地表达内心世界的美感。我们用剪刀代替笔，把我们所见的、所想的剪出来。寥寥数剪，日常用品、车船、花卉、果蔬、虫鱼、鸟兽、人物跃然纸上，形象惟妙惟肖，栩栩如生。教师讲述：剪纸是我国古老的民间艺术，是我国优秀传统文化的一颗灿烂明珠，千百年来，它继承着各民族历代祖先的智慧、才华和创造精神，是中华民族文化艺术之根，是民族精神和气质的体现。剪纸具有悠久的历史，现在所发现最早
的剪纸实物是新疆吐鲁番火焰山附近先后出土的五幅北朝时期的团花剪纸，距今已有1500 多年的历史。一千五百年以来，剪纸艺术在我国广为流传。剪纸的制作，总体上分为单色和彩色两种。同时，又分阳刻、阴刻、套色等形式。刚才看投影这些作品出我们学生之手，它不仅表现了人们喜闻乐见的事物，也反映对美好生活的向往和丰富的艺术想象力。
3、请学生欣赏投影剪纸作品。
4、结合剪纸作品教师讲：剪纸是我国传统的民间艺术，历史悠久。大体上分为南北两大流派：北方剪纸粗犷朴拙，天真浑厚；江南剪纸精巧秀丽、玲珑剔透。剪纸的样式很多，这是窗花、墙花、门笺。喜花、枕花、礼花等。具有单纯、简洁、明快、朴实、富装饰性的特点。
三、布置活动任务
你想更多的了解剪纸吗？希望同学们课下搜集一些有关剪纸的资料。
剪纸艺术发展到今天，已向多内容、多风格、多功能方面发展，这就要求我们在题材的选择、画面的构成、色彩的追求上渗透现代文化的观念，才能创造出更好的剪纸作品。
2.学生参观教师布置的“剪纸知识介绍” 和剪纸作品。
（放古典音乐，学生参观）（创设情景，激活学生原有的知识储备，提供研究范围，激发出学生研究剪纸艺术的浓厚兴趣。）
二、建立学习小组，制定研究方案。
1.想想议议，确立研究专题。
（1 ）你了解了剪纸的哪些知识？对什么方面最感兴趣？
模拟采访的情境。
（挂图）出示红“双喜”字。
师: 这个字, 大家熟悉吗?（熟悉）太熟悉了!这个“喜”字,也是老师带给你们的祝福:愿你们每一天都喜笑颜开!这个字谁会剪？（总结学生的方法）现在请用大家用最短的时间,最巧的手,把这双喜剪下来,好吗? （学生剪, 老师巡视指导）（创设剪“双喜"这样一个情境,激起学生活动兴趣,让他们对课堂感兴趣,都跃跃欲试,渴望自己动手,积极参与课堂教学.）
师: 剪好的同学, 请把双喜举起.（看一下）很多同学都已剪好,而且很漂亮!谁愿意说说你是怎么剪的? 老师归纳步骤：对！可以先把纸对折,画上线,再剪. （折叠、画线、剪裁）。因为喜也是轴对称图形,对折一次,画上一个喜再剪下；对折两次只要剪喜的一半就可以了。（生答师演示折叠双喜，以及喜字的其它形式。板书：剪纸的折法： 1.对称折）
探索活动:仿例制作
师: 下面请同学们拿出另一张纸，看下一幅图（蝴蝶）, 按照刚才的三个步骤,动手在自己的红纸上剪剪看,能不能得到这个蝴蝶的图形。老师将取优秀的作品展示.。（师巡视指导学生制作）。
作品展示：老师指导学生进行交流、评析,将优秀的作品贴在黑板上并
在黑板上画出各作品对称轴。（很好!这是对折两次剪出的两只蝴蝶：这是对折这一次得出的一只蝴蝶。）二、体会设计思路:、
师: 人的智慧是无尽的, 简单的事物里往往蕴涵着不平凡.我教同学们几种折法：（板书：2.三角折：3.四角折 4.五角折 5.六角折）（如：五角折①将方形色纸对角或对边对折，要折整齐。②把折好的纸再平均分五等分折。要注意这样折好很重要。③在折好的纸上画上简单的花纹，花纹的线条要接连。把要剪去的地方画上记号④按照纹样剪出，小心揭开，美妙的图案出来了）。小结：窗花剪法的步骤；特别要注意什么，看图讲述。发挥你们的聪明才智,试试在这张基础上，你能剪出什么图案？比比看,哪位同学的思路更独特、更有创意！（生剪师巡视）
（生上讲台讲述并展示自己的作品）师:没想到同学们有这么多种不同的剪法!真了不起!剪纸可以有多种剪法,折叠的次数多,要画的线、要剪的线就会少一点.但不管哪种剪法,能创作出好作品就是好方法。剪纸的分类：
1. 剪纸从地域上分：可分为北方剪纸和南方剪纸。因此，各地区，各民族的剪纸都有自己独特的风格。
（出示挂图北方剪纸：以粗犷豪放，造型简练著称。南方剪纸：以构图繁茂，精巧秀美闻名。）
2.剪纸按制作方法分类：主要有剪纸和刻纸（出示工具剪子、刀子。）
3.剪纸按色彩表现分类：主要有单色剪纸和套色剪纸（图片）三、了解“窗花“ 很久以前，人们就用一张薄纸，一把剪刀。剪出精美的图案
综合实践活动三年级下册；主题奇妙的剪纸；一、教学目标：；1、通过运用对折法、连续折剪法、三角折剪法、五角；2、通过探究剪纸作品的制作过程，培养学生感知事物；3、通过了解剪纸历史、起源，培养学生对剪纸的兴趣；二、教学准备：；学生准备:剪刀、刻刀、纸、垫板、橡皮、铅笔、三角；教师准备：多媒体课件，剪纸作品；活动1可爱的动物； 一、教学目标；1、学生深入浅出、 -------------------------------------------------------------------------------- 综合实践活动三年级下册 主题奇妙的剪纸 一、教学目标： 1、通过运用对折法、连续折剪法、三角折剪法、五角折剪法等基本技法，使用剪刀、刻刀等工具剪出对称图案、连续图案、并尝试设计图案、创作剪纸作品，培养学生的动手能力和创造能力。 2、通过探究剪纸作品的制作过程，培养学生感知事物、自主探究的能力，并在小组合作研究中提高观察能力，协作能力和交往能力。 3、通过了解剪纸历史、起源，培养学生对剪纸的兴趣和对祖国传统文化的热爱。通过创造剪纸作品培养学生发现美、创造美的意识以及热爱生活的情趣。 二、教学准备： 学生准备: 剪刀、刻刀、纸、垫板、橡皮、铅笔、三角尺等。 教师准备：多媒体课件，剪纸作品。 活动1 可爱的动物 一、教学目标 1、学生深入浅出、循序渐进地完成比较简单的对称图形剪纸的学习过程。 2、通过剪纸培养学生的动手、动脑能力。 3、培养学生继承发扬中华民族剪纸艺术的优秀品质。 二、教学重点、难点 教学重点：学会对折法和连续折剪法的剪纸方法。
教学难点：连续折剪法中折、剪的技巧。 三、教学准备 学生准备： 剪刀、纸、铅笔、橡皮等。 老师准备： 多教学课件，剪纸作品 四、教学过程 （一）、创设情景，激发兴趣 1、展示漂亮的蝴蝶剪纸，学生欣赏，教师提问：如果让你又快又好的剪一只蝴蝶，你怎么做呢？ 2、学生经过讨论后回答，教师边演示课件边讲解什么是对称图形，从而引出课题，激发学生学习的积极性。 （二）动手尝试，自主探究 1、剪单独对称图形 大展幕上出现兔子、金鱼等几种动物图案。学生任意选一个来剪，在动手实践中总结剪对称图形的方法：折、画、剪、展，学会对折的剪纸方法。 2、剪二方连续对称图形 大展幕上打出二方连续对称图形：两只漂亮的大蝴蝶。通过让学生动手折一折，从而了解此图需要对折几镒，折、画好后应从哪边来剪。学生在探究中找到问题的答案，初步学会连续折剪的方法。然后让学生来剪4只连续的小老鼠，就水到渠成地达到了效果。 （三）、掌握技能，创新设计 1、在学习了对折法和连续折剪法的基础上，组织学生自由创作，利用手中的剪刀和彩纸，剪出自己喜欢的动物、花草、树木等图形，每个小组组成一幅大的剪纸作品。 2、教师放轻松舒缓的背景音乐，学生动手创作，并把自己剪好的作品贴到前面的展板上，比一比哪个组创作的作品又多又好。
山西剪纸——剪窗花 一、活动导入： 同学们，通过前几次我们对山西剪纸的历史、文化、特点、种类的研究学习活动，大家都知道了，山西剪纸的种类根据用途可以分为：窗花、墙画、顶棚花，门笺、礼花和刺绣底样。你们知道为什么要把窗花放在山西剪纸的第一位吗？因为：（1.它是山西人过年必不可少的一种传统习俗。每逢春季，各家各户都换上新窗花，红红的窗花剪纸，装点着浓浓的节日气氛，也预示着来年会红红火火。2.它的题材丰富多样，人物风景、花鸟虫鱼、民间传说及戏曲故事等等，大多蕴含着吉祥幸福，对来年好生活的向往。3. 在山西许多传统节日都会用到剪纸，不同节日、不同时刻会剪不同题材的窗花，春节的窗花是最为丰富多样，最有特色的。）这几位同学说的都非常好，可见他们课下很用心，下了不少功夫！是呀！窗花以他悠久的历史积淀，独特的艺术展现形式，丰富的题材内容而深受广大民众的喜爱。 1、孩子们，你们课下收集到了哪些窗花，给大家展示一下吧？（孩子边举图片边介绍）老师今天也剪了一些窗花今 天给大家带来让大家欣赏一下吧! 2、刚才大家展示的这些都是我们平常经常见到的一些窗花，其实窗花的种类远比这些多多了，你们想看吗？下面老师就带大家去剪纸之乡吕梁中阳的剪纸展示节去一饱眼福
吧！（播放剪纸视频） 3、刚才你们在视频中看到了什么？说一说（各式各样的窗花，有人物的，植物的、动物的、景物的，花鸟虫鱼，飞禽走兽，种类繁多，栩栩如生）你们有什么感受？（真精致、真漂亮，剪纸艺人技术真高呀！）大家知道么，其实在我们山西的很多地方什么时候剪什么窗花是有讲究的！有说法的：（老师给讲剪窗花的民俗：剪贴窗花是小年（腊月23）较盛行的民俗活动。内容有各种动、植物等掌故，如喜鹊登梅、燕穿桃柳、孔雀戏牡丹、狮子滚绣球、三羊(阳)开泰、二龙戏珠、鹿鹤桐椿(六合同春)、五蝠(福)捧寿、犀牛望月、莲(连)年有鱼(馀)、鸳鸯戏水、刘海戏金蝉、和合二仙等等。寓意喜庆吉祥，将节日装点得红火富丽、喜气洋洋。表示了农民对未来生活寄托的美好希望。 4、同学们，这么美丽的窗花离不开剪窗花的人，你们了解过哪些民间剪纸艺人呢？ 在山西民间剪纸艺人众多，高手如云：（1、山西侯马的李传源老人，剪纸作品在国内享有盛名！2、山西静乐的吕慧在奥运会期间代表山西在北京进行了剪纸表演。3、山西临汾的梁春兰自小出自剪纸世家，是第五代传人了。早在90年代初，她在一位中央美术学院教授的引荐下，去澳大利亚和新加坡教授剪纸……）、是呀，在山西这样技艺高超的民间艺人还有很多，他们的剪纸作品深受大众的喜爱。她们酷
手工制作兴趣小组活动计划 一、指导思想： 培养学生的动手操作能力，同时也培养学生思维能力，充分展示学生的想象。开拓创新，积极思考的能力。希望通过这项活动孩子们的动手能力会有很大的提高! 二、学情分析： 本兴趣小组成员包括三到六年级的学生，年龄跨度比较大，学生的认知水平，接收知识的能力，动手能力也不尽相同，存在很大差异，因此在教学中要充分考虑到这一点，因材施教，制定适合学生学要的教学内容，分层次教学，分等级要求。 三、活动目标： 1、让学生感知到手工制作的创意空间是无止境的，使学生有强烈的学习和创作欲望。 2、形成对自己的控制能力，尤其是手眼脑的协调运用。 3、让学生懂得制作与生活学习的相关道理；形成自悟的习惯。 4、通过动手制作，启发学生观察生活中的美，通过艺术美化学生的心灵。 5、使学生养成独立思考的习惯，并通过想象力创造力的培养，促进学生个性化发展。 四、教学内容： 1、旧饮料瓶，易拉罐的再利用。 充分利用废旧材料，进行二次创作，装扮生活。 2、纸绳的编制 这是利用我们本地资源优势，用家长编制的下脚料编制小动物，小篮子等等。 3、泥塑 利用农村做常见的泥巴涅制作品，在图上漂亮的颜色。 4、雕刻 利用粉笔，木材，硬纸壳等制作作品。 五、教学方法： 1、鼓励式教学 学生在制作过程中（包括在平时生活中），遇到问题后第一反应即“我不会”，针对学生的胆怯心理，我们要求学生在课堂上把这句话改为“我能行”。并通过动手实践操作，使学生深刻意识到“我真棒”！在实践的过程中，针对学生的进步不断鼓励：你真棒！从而提高儿童的自信心。 2．启发式教学 我们手工制作的教学可采用，“看一看”首先让学生看到我们的实物。“想一想”通过实物，引导学生观察，启发学生思考制作过程以及相关方面的思维扩散。“说一说”让学生说出自己制作的想法，并做到条理。“做一做”通过动手实践，做出自己的作品。“乐一乐”学生在制作的整个过程中都怀有快乐的心情。 六、教学特点： 1、学习及生活习惯的培养。 2、动手能力，手眼脑的协调能力的培养。
《剪纸》活动设计 活动背景： 剪纸是民间艺术的一种，流行于我国西北各地，以陕西最为著名，许多人家的窗户上都贴有窗花。通过介绍使学生知道我国民间艺术历史悠久，在国际上颇负盛名，从而增强民间自豪感。著名教育家陶行知先生写过这样一首儿歌：“人体有两宝，双手和大脑，勤动手常用脑，各种困难都吓跑。”说的就是要多培养孩子的动手动脑能力，而手脑是相辅相成、相互促进的。所以，在一定意义上来讲，培养学生具备一定的动手能力具有重要而深刻的意义。课下的时候，我就注意到，尤其是女生，喜欢把纸剪成不同的花样，聊起剪纸，大家劲头十足，兴致盎然。活动中，使学生学会剪纸的剪法，剪出好看的花样，培养学生的审美意识、爱美意识和创造美的精神。进而让学生热爱生活，热爱学习，热爱劳动，热爱创造，培养良好的动手动脑习惯。适用年级：五年级 活动目标： 1 通过本次活动，使学生认识“剪纸”是我国具有悠久历史的民间艺术，增强民族自豪感。 2学会剪纸的剪法，剪出好看的花样。 3通过本次活动，培养学生的审美意识、爱美意识和创造美的意识。提高学生动手动脑能力、观察与实践能力。 活动重难点：
学会剪纸的剪法，剪出好看的花样。 活动准备： 课件剪刀纸等 活动时间： 一课时 活动过程： 一、创设情境引入新课： 1、播放视频（剪纸艺术的广告片ppt1--2）。 师：同学们看，美吗？知道这剪纸艺术吗？欣赏完这段视频你有什么想说的吗？ 设计目的：这样开放的问题可以让学生在已有生活的经验基础之上，有话可说；开放的问题导入符合五年级学生的年龄特点，能激发学生的参与热情和交流欲望，能启发学生对剪纸的思索。 2、师：听刚才同学们的交流，大家知道这个片子介绍的是我国的传统的剪纸艺术。（讲解：窗花是我国群众喜爱的一种艺术形式，“窗花”是用色纸剪成的图案，花样很多，有花卉、鸟兽、虫鱼及图案纹样等。窗花是我国群众创造的艺术形式，在世界上也很有名。）（出示 图片ppt3） 这些图片多美呀！你们想剪出不同的、好看的图案吗？
第一课时：奇妙的剪纸 教学目标： 1、通过参与创作，合作交流，启迪学生灵感，感受生活。 2、通过欣赏剪纸作品，感受古今劳动人民的高超技艺，培养学生的民族自豪感。 重点、难点： 学习运用轴对称图形的特点创作美丽的图案。 教具准备：剪刀彩色纸片 教学过程： 一、作品赏析。 1、谈话：同学们，我手中有一把剪刀和一张普通的纸，就是它们创造出了中国民间文化——剪纸，又叫窗花。这古老的传统民间艺术有1000多年的历史，风格独特，深受国内外人士所喜爱。今天，我们就来欣赏出自古代与现代艺人之手的部分代表作品。 2、板书：奇妙的剪纸 3、利用课件与实物投影仪展示教师和学生共同准备的剪纸作品。 4、你最喜欢哪一幅剪纸？（学生对喜爱的作品进行谈话交流。） 二、作品分类： 1、观察分析 2、研究方法 ①引导观察：你们再来看现在这些作品，它们有什么共同的特点？ （当学生回答是轴对称图形时，教师可以请其他同学进行对折检验。） ②教师拿出其中以一次对折形式剪成的枫叶图案。 引导学生根据刚才的展示，发现这个作品是对折后画样剪成的。 ③谈话：大家今天想不想做一名巧手小艺人，用剪刀来创作漂亮的图案？ 组织学生拿出工具：剪刀和几张纸片。（提醒学生使用剪刀时注意事项） 三、作品创作： （一）尝试创作（一次对折剪纸） 1、课件出示“枫叶图案”。演示对折后的形状，然后演示未剪的正方形对折纸样
摞在一起进行比较。 ①提问：大家请看它们有什么不同 ②学生根据对比回答出剪去多余的部分，教师按学生的要求完成剪纸，将其贴在黑板上。 ③教师指导学生独立制作： a、一次对折 b、沿外边画轮廓线 c、剪去轮廓线以外的部分 ④同桌进行交流。评析。将优秀的作品贴在黑板上。 2、引导：为什么有的同学剪出的图案漂亮，而有的同学稍有不足呢？ 3、学生总结：a、对折要整齐b、画样要美观c、用剪要二次创作 （三）独立创作： 学生创作，教师巡视，与学生交流。 四、全课总结： 同学们的作品样式繁多，却很美观，这些作品与我们前面完成的作品有什么区别吗？ 第二课时：学习最简单的剪纸形状 一、导入： T:再复杂的剪纸图案都是从最简单的剪纸形状组合而来的，所以，想学会剪纸，就要从最简单的开始学起，小圆孔形状，月牙形状，柳叶形状和花瓣层次等等，学会这些，还担心学不好剪纸么。 1、教你剪剪纸形状-小圆孔 小圆孔在剪纸中是常见常用符号，例如：人物、动物的眼睛，花心、花瓣和浪花的水珠等。剪小圆孔时，首先对准圆孔中心空白处轻轻扎一个眼，然后顺着眼往边沿剪，即逆时针方向转 360度。线条要流畅圆滑，不留茬口。
“龙腾纸上脉动青春继承传统百花齐放”防灾仪器系团总支学生会-传统文化学习成 长小组系列活动之剪纸展 主办单位：防灾仪器系传统文化学习小组 主办时间：策划书 2012年 12月9日至2012年12月16日 目录 一、活动背景 二、活动目的 三、活动主题 四、活动对象 五、活动时间 六、活动地点 七、活动形式 八、前期准备 九、活动流程 十、后期安排 十一、注意事项 附录一：活动经费预算 附录二：各工作组成员具体名单表附录三：奖项安排及评奖规则 一、活动背景： 为了丰富校园文化生活，营造浓厚的校园文化氛围，充分展现我国传统剪纸文化的艺术 魅力，继承和弘扬传统的国粹文化艺术，提高当代大学生的艺术修养为剪纸爱好者提供自我 价值实现的舞台，为他们的活动增添生气。 二、活动目的： 1.充分地调动同学们的积极性，发展同学们的艺术特长; 2.面向学生完整的生活领域，为学生提供开放的个性发展空间； 3.体现学生自主选择和主动参与，提高同学们的动手实践能力； 4.丰富学生的课外文化生活，提高大学生的个人修养； 5.充分展现国粹的艺术魅力，继承和弘扬传统国粹文化艺术。 三、活动主题： 龙腾纸上脉动青春继承传统百花齐放 四、活动对象： 防灾科技学院全体师生 五、活动时间： 时间：2012年 12月 9 日至 2012年 12月 16日 六、活动地点： 地点：六号教学楼一楼大厅及五号楼前藤荫道 七、活动形式： 类别一：展板 类别二：剪纸礼品 类别三：玻璃窗展 类别四：“梅”“兰”“竹”“菊”屏风 类别五：正楷书法行楷书法行草书法 八、前期准备： 1. 宣传海报（宣传小组成员名单见附录2）
四份60*90cm海报十份小海报贴于各宿舍楼底下 2. 展板 传统文化学习成长小组成员设计（挑取一部分剪纸贴于展板上），将陈列于六号楼一楼大厅。 3. 横幅 10m横幅（“防灾仪器系团总支学生会~传统文化学习成长小组系列活动之剪纸展”） 4. 诚邀电视台 a.宣传（唐南广） b.活动期间现场采访报道 5.广播站 a.活动前期宣传（李云汉） b.活动结束后报告总结（李云汉） 6.会场布置（成员名单见附录2） 九、活动流程 1.作品来源 a.传统文化学习成长小组成员动手制作 b．2012级新生各班学生征集作品（请各班学生将作品贴上本人信息以便作品后期评奖） 2.作品加工设计（作品策划设计小组成员见附录2） a.玻璃窗 b剪纸礼品篇二：剪纸活动策划方案 剪纸活动策划方案 兴趣小组是课堂教学的补充和延伸，剪纸制作是一项能培养学生动手、动脑，启发学生创造思维的重要活动，是教师引导学生发挥想象力、创造力的教育活动。这项活动充满趣味性。所以本学期根据学校的具体情况，准备有计划、有目的地开展一次剪纸活动，加强调动学生的积极性，将剪纸兴趣活动搞得有声有色。使剪纸艺术成为学生学习民间艺术的一项途径。 一、指导思想 剪纸是一种民间艺术，它对培养学生的思维能力、动手能力、审美能力有很大的作用。通过这次剪纸小活动，尝试学习剪纸，在选取工具、材料、与制作过程中，塑造体验剪纸学习的乐趣、方法，促进学生艺术的感知与欣赏能力，艺术表现与创造能力，形成基本的美术素养，培养学生热爱民间传统工艺的热情。 二、剪纸的意义 剪纸，是我国广为流传的民间艺术形式。一张彩纸、一把剪刀，就可以活灵活现地表现千变万化的自然形态，随心所欲地表达内心世界的美感。孩子们以剪刀代替笔，把自己所见的、所想的剪出来，寥寥数剪，用品、车船、花卉、果蔬、虫鱼、鸟兽、人物等跃然纸上，形象惟妙惟肖，栩栩如生，令人如醉如痴。剪 纸可以通过手部肌肉的锻炼，增强协调性、灵敏性，使孩子们变得心灵手巧。剪纸可以培养学生的动手操作能力，也可以培养学生的动脑思考能力，让学生有一种成就感。 三、活动目标 这次举办的剪纸大赛为一部分有特长爱好的学生提供一个展示个性才艺的机会和空间，使他们的一技之长得到充分的发挥和展示，并以点带面，促进全校的美术活动健康开展。通过活动的开展，力争实现提高学生的探究兴趣，增强学生的创新意识，拓展学生的创造能力，开拓学生的思维空间，丰富学生的课余文化生活，进一步了解美术的基本知识，提高学生美术欣赏水平及创造能力的目标，同时活动中有助于对学生细心和耐心的培养。
剪纸兴趣小组活动教案 第一周： 1、介绍剪纸的历史，意义，剪纸的工具（剪刀，刻刀） 2、介绍剪刻的方法：阴刻、阳刻、阴阳刻结合，并做示范。 3 介绍四大技法：方、圆、尖、细。具体要求：方如转、圆如月、尖如芒、细如须。 4、指导学生做练习，折纸：二折及四折法，主要剪双喜字。 5、展示学生作业并评价。 第二周： 1、内容：练习折纸剪法。 2、欣赏各种折纸剪纸作品，学习其剪刻方法。 3、进行剪纸练习。要求：将纸对折三次或五次后剪自己出所需要的花纹。 花纹可以自定，主要剪五角星及五瓣花，发挥学生创新剪法。细节可以剪也可以用刀刻。 4、指导学生运用四大技法练习，强调用剪刀注意安全。 5、展示学生作业并作评价。
第三周： 1、学习内容：练习折纸剪法。 2、欣赏各种莲花剪纸作品，了解莲花的造型特点，学习其剪刻方法。 3、指导学生进行剪纸练习。要求将纸八折，主要以剪莲花图为主，初步认识团花的意义及技法。 4、具体方法：先将纸折后，把要剪的莲花图案画在纸在，然后剪出。 5、指导学生练习，并强调注意点， 6、展示学生作业并作评价。 第四周： 1、学习内容：学习多种形状的剪纸造型。 2、展示多幅各种形状的剪纸作品，引导学生装观摩优秀作品，认识剪纸的多种造型。 3、指导学生进行临摹练习：尝试进行方形、圆形、三角形、棱形、多边形等多种形状的剪法。 4、展示学生作业并作评价。 第五周： 1、学习内容：巩固花喜字的剪法
2、展示多种喜字造型，引导学生欣赏。 3、引导学生在欣赏的基础上发挥想象自己设计各种形式的喜字。 4、指导学生进行剪纸练习，将设计好的喜字造型先画在纸上，再利用技法“方”剪出。 5、展示学生作业并作评价。 第六周： 1、学习内容：学习蝴蝶剪法及花纹设计，掌握身、触角、翅膀、眼 的主体结构。 2、展示多种多种蝴蝶图片，引导学生欣赏。 3、引导学生在欣赏的基础上，设计剪纸蝴蝶图案。 4、将设计好的图案画在纸上进行剪刻。 5、教师指导并强调注意点。 6、展示学生作业并作评价。 第七周： 1、学习内容：巩固蝴蝶剪法 2、欣赏多幅蝴蝶剪纸图案，学习其优点。 3、在教师的指导下再次进行蝴蝶剪纸练习。教师引导学生创作花
河北小学美术特长生辅导方案 美术课程是一门对学生的发展具有重要促进作用的课程，组建美术特长班是为了适应当前素质教育改革的需要。小学美术特长生的培养，作为素质教育的一部分，它既要体现整体性、基础性、又要体现适应性、现实性、超前性，还要以“美”育“德”，以“美”育“智”，以“特色”促“全面”，教师不但要在非常有限的时间内完成教学任务，还要发现和培养学生的个性意识和艺术素养。在教学中要以培养学生的初步感受美、欣赏美、表现美的能力为宗旨，在课标的指引下以适应不同的需要，采用不同的教学组织方式，不同的能力评价标准，与社会与时代与周围生活结合起来，充分利用社会资源，加深对艺术的社会价值的理解，真正地提高到素质教育的高度。 作为一名小学美术老师，我在做好全体学生美术教育的同时，积极发现并培养了一批美术特长生，在此谈几点做法。 1、分年段实施有效常规教学： 一二年级：1、培养学生正确的绘画姿势和良好的绘画习惯、认识颜色、如何使用颜色、掌握儿童绘画的基本程序（先用铅笔构型、用勾线笔勾线、橡皮擦擦掉没有重合的铅笔痕迹、涂色）如何涂色、重视手工课训练学生的手肌肉群体。 三四年级：如何勾线（讲究的是形体准确，线条流畅）如何丰富画面、如何使用渐变色、了解色彩的色相、明白简单的透视关系、加强学生的临摹训练提高形体的准确度。 五六年级：提高学生的线描、素描或写生水平、以启迪、发散、
想象来丰富学生的绘画、设计，能用鉴赏的眼光感受作品的风格和所表达的意境。 2、营造氛围，培养兴趣。 我国古代大教育家孔子曾经说过：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”兴趣是指一个人力求认识，掌握某种事物，并经常参与该活动的心理倾向。每个人都会对其感兴趣的事物给予优先关注和积极探索，并表现出心驰神往的状态。正所谓“兴趣是最好的老师。”小学美术特长生一般对美术有一定的兴趣，但因年龄、心理等原因，仍不够稳定，辅导老师的一个任务就是如何引导、营造氛围，使其对美术的兴趣越来越浓厚，成为他们在美术方面不断刻苦学习、自主探究的不竭源泉与动力。 3、充分发挥教师的主导作用。 各项美术活动中，教师必须有意识地使学生产生正确的活动动机，认识到活动的意义，才能培养和发展学生正确的、有积极意义的兴趣。而教师本身的兴趣品质，对培养学生的兴趣也有着不可忽视的作用。要想激发学生的兴趣，教师必须有熟练的绘画技术和语言艺术，从多种途径影响和激发学生美术兴趣的产生。所谓“亲其师，信其道”，学生一旦认可了老师了，那么教学起来就会事半功倍。小学美术特长生的培养当然也不例外。 4、如何构图着色 在下笔前先让孩子想想，把画的内容分布在什么地方最能表达出自己的想法和感受。哪些地方画主体部分，哪些地方画背景，构图不
剪纸综合实践活动教案 一、教学目标： 1通过对剪纸艺术的研究，使学生了解并掌握剪纸的有关知识和技能，获得亲身参与实践的积极体验和丰富体验。 2、学生能通过查阅图书、上网查询等收集剪纸资料，分析和处理资料，并以不同的形式 展示自己的研究成果。 3、学生在小组合作研究中提高观察能力、动手能力、协作能力和交往能力。养成合作、 分享、积极进取等良好的个性品质。 二、教学重点、难点： 1学生以小组为单位按个人的兴趣爱好进行研究。 2、学生之间的信息交流与互动，将剪纸的研究结果反馈个大家。 三、教学方法： 讲授法、学生自我展示综合活动等。 四、安排：共1课时 五、教具准备： 1、为学生准备一些简单的具有代表性的剪纸作品 2、准备制作角(纸、剪刀、图纸、小刀等等)。六、教学过程：
《剪纸》活动方案 一、活动背景 剪纸是在纸上通过剪刻镂空成纹的一种古老的民间美术形式之一，其作品从内容到形式丰富多彩，有鲜明的民族特点。中国民间剪纸的题材，主要为花、鸟、鱼虫、禽兽、瓜果，另外还有神庆、神话，民间故事，传奇人物、戏剧人物等。剪纸材料易得，一把剪刀，一张纸即可制作出为生活增彩，添喜，受欢迎的作品。它是一项具有创造力的活动，可根据自己头脑中了解的物体表象，进行设计构思，再加工， 来表现或想象创造新事物。在此过程中，学生的想象力、记忆力、思维能力都得到发展，能促进学生美感的形成。 二、活动主题的产生 剪纸艺术是中国最普及的民间传统装饰艺术之一。它所蕴含的文化远远超越出剪纸本身，应当说，中国民间剪纸是中华文明持久性的重要因素之一，是一门经典的民族传统文化。剪纸艺术不仅可以培养学生的观察能力、动手能力、概括能力、审美能力，还可以陶冶学生的心灵，从小培养学生对民间传统艺术的兴趣和了解。还能让学生在活动中受到美的熏陶，而且还让学生继承了中国的传统艺术。 三、活动目标： 1、知识目标 指导学生多途径收集信息，了解中华民族传统文化，使 学生认识民间剪纸艺术，学会运用剪纸的基本技法制作剪纸作品 2、能力目标
第一课剪纸 一、教学目标： 1、知识与技能目标：掌握剪纸的方法和步骤。 2、过程与方法目标：能运用简单的手法剪出简单的剪纸作品。 3、情感与态度目标：（1）唤起学生对民间剪纸艺术的热爱； （2）学会运用剪纸的基本技法制作剪纸作品； （3）培养学生的创造性思维能力和动手能力。进一步 提高对形式美的认识和感知美、创造美的能力， 能在实际生活中去发现美、欣赏美、创造美。二、教学重点： 重点掌握剪纸的造型装饰手法，培养学生创造性地设计剪纸作品能力。三、教学难点： 正确把握纹样好连接与完整性。 四、教具准备： 示范作品、红色纸、剪刀、刻刀、复写纸、胶水课件。 五、教学过程： （一）创设情境、谈话导入。 教师出示多种类的美术作品。（课件出示） 师：这些都是什么美术作品？学生回答：绘画、剪纸等； 师：哪些是剪纸作品？（学生回答，教师出示课件） 师：剪纸作品与其它美术作品有什么不一样，有哪些特点？ 生答：单纯、简朴、朴实、富装饰性。（教师板书） 师：今天老师与你们一起走近剪纸艺术。 （板书课题：民间艺术――剪纸贴花） （二）剪纸的基础知识讲解。 1、教师讲述：这些剪纸作品都出自农村老人之手，它不仅表现了人们喜闻 乐见的事物，也反映对美好生活的向往和丰富的艺术想象力。
2、请学生欣赏课本剪纸作品。 3、结合剪纸作品教师讲：剪纸是我国传统的民间艺术，历史悠久。。剪纸的 样式很多，这是窗花、墙花、枕花、礼花等。具有单纯、简洁、朴实、 富装饰性的特点。（出示课件） 4、教师将剪纸展示给学生问：这些作品是运用哪些工具制作出来 的？（学生回答，教师板书剪刀、刻刀等） 5、让学生认真观察图1图2，指出阳刻时应“剪剪相连”，阴刻时要“剪剪 相断”。再让学生观察图3图4，指出对错。经过比较议论得出画纹样时 必须注意纸的连断的结论，突破难点。 6、用课件出示贴花的剪纸作品。 7、下面老师先尝试一下，你们看老师是怎样剪的。示范时配以讲解，注意 扩展学生的思路。 8、教学制作方法和步骤： （1）同学们拿出一张彩纸。 （2）拿出笔在纸上画出动物的外形 （3）第三用剪刀沿着笔画过的痕迹剪纸。 （三）学生创作过程：让学生把作品拿起来检查、及时指出优缺点 （四）展评作品：组织学生把作品粘贴到黑板上集体讲评。 （五）总结：剪纸作品无论是简洁的、还是复杂的、细致的都各有特色，都是同学们辛勤劳动的果实，我们要珍惜。 第二课对边折剪——熊猫 一、教学目标： 1、发现生活中美的形象与图案。 2、用自己喜欢的方法，制作有趣的对称图案熊猫。 3、欣赏我国民间剪纸艺术，对自己的创作充满信心。 二、教学重点：
小学综合实践活动《剪纸工艺》精品教案 一、活动目标 1、获得亲身参与研究的体验。 学生通过《剪纸》研究的活动，获得亲身体验，逐步形成善于质疑、乐于探究、勤于动手、努力求知的积极态度，产生积极情感，激发他们探索、创新的欲望。 2、培养收集、分析和利用信息的能力。 在活动中，培养学生围绕研究主题主动收集、加工处理和利用信息的能力。 二、教学重点 1、分享合作。培养学生学会交流和分享研究的信息、创意及成果，发展乐于合作的团体精神。 2、培养科学态度和责任心。 在研究活动中通过学生动手剪纸，培养学生做事持之以恒的毅力和研究的科学态度。 三、活动准备 学生收搜集有关剪纸工艺的资料 1、提前一周布置学生搜集有关剪纸工艺的资料，包括：剪纸的历史和发展、剪纸的文明、剪纸的种类、剪纸的方法以及自己喜欢的剪纸图案。 2、填写好资料调查表（剪纸的表现形式和方法） 3、学会一种剪纸的方法。（有能力的学生） 一、问题与思考： 剪纸是我国民间的传统工艺，历史悠久，流传广泛，深受广大劳动人民所喜欢，是人民大众的艺术。剪纸是用剪刀或刻刀在纸上进行艺术加工的一种形式，手法简洁，造型别致，一般用于装饰，表示喜庆或美化生活。三年级的学生在手工课上正好学习了简单的剪纸，学生对剪纸艺术很感兴趣。学生通过剪纸活动，可使他们加深对剪纸的兴趣和对艺术的理解，拓宽学生的知识领域。提高学生对生活中的艺术现象的关注程度，还培养学生的社会交往协作能力、研究创新能力；培养学生勤于思考、勇于实践的精神和热爱生活，热爱劳动的情操，提高学生的审美能力。 二、实践与活动： （一）活动准备：蜡光纸、彩色纸、剪纸的工具：剪刀、刻刀等。 （二）活动过程： 学生尝试剪纸，教师可提供一些图案示意图（学生可搜集一些自己喜欢的图案）进行模拟剪纸。在剪纸过程中，学生有什么困难，教师进行适当的指导。教育学生剪纸要有恒心，要经常练，才能剪出栩栩如生的图案。 三、讨论和研究活动 （一）活动准备：调查表、剪纸的工具和材料（展示） （二）活动过程 1、学生共同对收集的资料进行分析与研究。 （1）学生介绍剪纸的发展历史（附资料） （2）介绍剪纸的种类：新年剪纸、工艺剪纸等学生分别把收集到的剪纸图样进行展示，
一、指导思想： 剪纸是一种民间艺术，它对培养学生的思维能力、动手能力、审美能力有很大的作用。通过剪纸作品的学习欣赏，尝试剪纸工具、材料与制作过程，塑造体验剪纸学习的乐趣、方法，促进学生艺术的感知与欣赏能力，艺术表现与创作能力，形成基本的美术素养，培养学生热爱民间传统工艺的热情。 二、学情分析 学生因为原来一直都没有专门上过剪纸课，对剪纸只有初步的认识，剪纸的方法和技巧可以说是知之极少。但也有少数同学对这个兴趣不大，有些孩子是胆子小不敢动手，担心自己剪不好等。所以在最初的几堂课中将专门讲一讲有关剪纸的一些几本知识，从一些简单的图案开始剪起，让他们对剪纸有兴趣，并慢慢提高难度。 三、教学目标 剪纸艺术教育以“剪纸剪人生”作为总目标，致力于学生审美能力和艺术素质的培养，致力于继承和发扬民间剪纸艺术。通过剪纸，让学生从动手动脑的活动中培养剪纸兴趣，养成细心、耐心的好习惯，体味到生活的乐趣，更加热爱生活，同时激发学生的学习兴趣，培养和提高学生的绘画能力、构图能力、想象能力等综合素质能力。 四、教学措施 在上足上好每周剪纸艺术教育活动课的同时，坚持做到“四个一”，形成人人有剪刀、个个会剪纸、生生有作品的局面，扎实开展好剪纸艺术教育活动。 1、每人一本《剪纸作品集》。学生每人建立一本《剪纸作品集》，每次剪纸活动课后，将作品收集在作品集中。 2、每周一次优秀作品展示。在教室内开辟剪纸作品展示版面，每周一次展示学生的优秀作品。 3、每学期一次剪纸作品大型展览。班内充分利用重大节日，每学期利用宣传窗、走廊、展版等展示学生的创作成果，举办剪纸作品大型展览。 4、每学年一次荣誉称号评比。班内制订剪纸荣誉奖励制度，创设“剪纸小新苗”、“剪纸小能手”、“剪纸小明星”三级奖励制度。每个学年，进行一次评比和奖励。 五、具体工作安排： 三月份： 1．开展剪纸教学； 2．每人完成剪纸作品1幅。 四月份： 1．学习主题：中国民间剪纸的艺术特点和欣赏要点； 2．开展剪纸教学； 3．完成剪纸作品2幅；。 4．学生互相交流。 5．举办一次剪纸展览。 五月份： 1.展剪纸教学； 2．完成剪纸作品2幅 六月份： 1．根据本学期学习的内容进行汇报创作； 2 材料整理；汇报展览。 总之，我们将从培养学生的兴趣出发。紧紧围绕“让艺术走近校园，走近班级，走近每一个学生”的主题，动员和吸引广大学生积极参与到剪纸活动中来，努力让每一个学生都能享受到剪纸艺术的快乐
剪纸综合实践活动教案
一、教学目标： 1、通过对剪纸艺术的研究，使学生了解并掌握剪纸的有关知识和技能，获得亲身参与实 践的积极体验和丰富体验。 2、学生能通过查阅图书、上网查询等收集剪纸资料，分析和处理资料，并以不同的形式 展示自己的研究成果。 3、学生在小组合作研究中提高观察能力、动手能力、协作能力和交往能力。养成合作、 分享、积极进取等良好的个性品质。 二、教学重点、难点： 1、学生以小组为单位按个人的兴趣爱好进行研究。 2、学生之间的信息交流与互动，将剪纸的研究结果反馈个大家。 三、教学方法： 讲授法、学生自我展示综合活动等。 四、安排：共 1 课时 五、教具准备： 1、为学生准备一些简单的具有代表性的剪纸作品 2、准备制作角（纸、剪刀、图纸、小刀等等）。 六、教学过程： 教师教学行为 1、组织教学： 同学们， 中国剪纸是民间美术 中最具民族特色的艺术形式， 一张 普通的纸，在民间艺人的刀剪之 下，几经盘转，倾刻间就可以创造 一个充满活力的剪纸世界。 几千年 来，剪纸以其独特的表现力，与人 民生活结下了不解之缘， 在民族艺 术史上，谱写着无声的乐章。 学生学习行为 学生倾听老师的简单介 绍。 在这里教师 出示课件的片头部 分主要以剪纸的幻 灯片为主，配以民 乐伴奏。 备注
学生找出剪纸作品，并 这里让学生 2、导入：今天老师就要 以小组为单位互相参观每个 初步的了解什么剪 带着大家一起去认识一下剪 纸这门艺术，我给大家准备了 人的礼物，仔细阅读作品附 纸，激起学生探究 的兴趣。 好多剪纸礼物，都藏在你们的 带的剪纸知识介绍 课桌里，你们赶快一起看看 吧！（教师放古典音乐） 3、建立学习小组，制定研究方案： （1）师：看了老师给你们的 礼物， 你们都了解到了剪纸的哪些 知识？你们对什么方面最感兴趣 呢？ （2）师:请你们研究一下，我
（1）生：剪纸分为 不同的图案，有：字、花 草、鸟、动物等等。（2） 生：剪纸的历史、种类、 材料、制作方法、款式等 等。 （3）学生自由组合，
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这里学生基 本上自主地制定学 习的计划，按照个 人的意愿，进行研 究。
剪纸艺术教学设计 一、主题的产生 剪纸是我国民间的传统工艺,历史悠久,流传广泛,深受广大劳动人民所喜欢,是人民大众的艺术。剪纸是用剪刀或刻刀在纸上进行艺术加工的一种形式,手法简洁,造型别致,一般用于装饰,表示喜庆或美化生活。五年级的学生在手工课上正好学习了简单的剪纸,学生对剪纸艺术很感兴趣。学生通过剪纸活动,可使他们加深对剪纸的兴趣和对艺术的理解,拓宽学生的知识领域。提高学生对生活中的艺术现象的关注程度,还培养学生的社会交往协作能力、研究创新能力;培养学生勤于思考、勇于实践的精神和热爱生活,热爱劳动的情操,提高学生的审美能力。 二、活动目标 1、获得亲身参与研究的体验。 学生通过《剪纸》研究的活动,获得亲身体验,逐步形成善于质疑、乐于探究、勤于动手、努力求知的积极态度,产生积极情感,激发他们探索、创新的欲望。 2、培养收集、分析和利用信息的能力。在活动中,培养学生围绕研究主题主动收集、加工处理和利用信息的能力。 3、学会分享合作。培养学生学会交流和分享研究的信息、创意及成果,发展乐于合作的团体精神。 4、培养科学态度和责任心。在研究活动中通过学生动手剪纸,培养学生做事持之以恒的毅力和研究的科学态度。 三、活动时间:4时 四、活动过程设计
第一阶段:指导学生收集资料 (一)活动准备:学生收搜集有关剪纸工艺的资料。 (二)活动过程: 1、提前一周布置学生搜集有关剪纸工艺的资料,包括:剪纸的历史和发展、剪纸的文明、剪纸的种类、剪纸的方法以及自己喜欢的剪纸图案。 2、填写好资料调查表(剪纸的表现形式和方法) 3、学会一种剪纸的方法。(有能力的学生) 第二阶段:讨论和研究活动 (一)活动准备:调查表、剪纸的工具和材料(展示) (二)活动过程 1、学生共同对收集的资料进行分析与研究。 (1)学生介绍剪纸的发展历史(附资料) (2)介绍剪纸的种类:新年剪纸、工艺剪纸、喜花剪纸、脸谱剪纸等 学生分别把收集到的剪纸图样进行展示,进一步明确剪纸的种类。 (3)介绍剪纸的表现形式。 民间剪纸的表现形式很多,有窗花、顶棚花、灯笼花、鞋花、喜花、枕头花等主要用于美化环境和装饰。
”一班一品”活动活动方案 主题: 剪纸 学习制作的目的: 剪纸是中国最普及的民间传统装饰艺术之一, 有着悠久的历史。而且材料易得、成本低廉。既可作实用物, 又可美化生活。剪纸不但表现了群众的审美爱好, 也是中国最具特色的民艺之一。学习剪纸能够培养学生的动手能力, 经过实践活动, 引导学生体会数学在生活中的应用, 培养学生创造性地运用数学知识和技能的意识, 也让学生体会到中国民间艺术的绚丽, 培养她们对民族、对人民的美好情感, 激发她们欣赏美、创造美的热情。 活动时间: 活动课 活动过程: 第一阶段 较为简单的图形 如: 可爱的青蛙( 青蛙、荷叶、荷花, 拼图) 第二阶段 巩固所学的内容 飞舞的蝴蝶( 各色的蝴蝶, 基础的, 简单的, 飞行中的蝴蝶)
第三阶段 较为复杂的人物剪贴 有趣的娃娃( 基础的, 男孩, 女孩, 卡通中的形象) 第四阶段 复杂的图案, 有一定的想象力 花边加人物( 各色各样的花边加上人物, 有一定的情景) ( 自创) 呈现形式作品展示——实物 开展的活动: 1、可爱的青蛙( 青蛙、荷叶、荷花, 拼图) 飞舞的蝴蝶( 各色的蝴蝶, 基础的, 简单的, 飞行中的蝴蝶) 2、有趣的娃娃( 基础的, 男孩, 女孩, 卡通中的形象) 3、花边加人物( 各色各样的花边加上人物, 有一定的情景) ( 自创) 活动目的与预期达到的效果: 兴趣是最好的老师。学生有了浓厚的兴趣, 才能够主动的学习。我以此为切入点, 引导学生展开探究。中国剪纸是一种装饰性、趣味性很强的艺术形式, 此项活动让学生初步的学会剪纸的基本知识和手法, 培养学生的动手能力, 以及设计简单的图案的能力。经
综合实践活动剪纸教学计划四1 一、指导思想： 剪纸是一种民间艺术，它对培养学生的思维能力、动手能力、审美能力有很大的作用。通过剪纸作品的学习欣赏，尝试剪纸工具、材料与制作过程，塑造体验剪纸学习的乐趣、方法，促进学生艺术的感知与欣赏能力，艺术表现与创作能力，形成基本的美术素养，培养学生热爱民间传统工艺的热情。 二、教学剪纸的意义 剪纸，是我国广为流传的民间艺术形式。孩子们对此非常感兴趣。一张彩纸、一把剪刀，就可以活灵活现地表现千变万化的自然形态，随心所欲地表达内心世界的美感。孩子们以剪刀代替笔，把自己所见的、所想的剪出来。寥寥数笔，用品、车船、花卉、果蔬、虫鱼、鸟兽、人物等跃然纸上，形象惟妙惟肖，栩栩如生，令人如醉如痴。 剪纸可以通过手部肌肉的锻炼，增强协调性、灵敏性，使孩子们变得心灵手巧。剪纸可以培养了学生的动手操作能力，也可以培养学生动脑思考的能力，让学生有一种成就感，让学生精心做好每一件事情。 三、教学背景： 在平时的教学实践活动中，我们不难发现，高年级孩子有着强烈的动手操作欲望：在生活中，孩子们总愿意用手摆弄着各式的玩具，这是孩子们最快乐的时光；在课余，孩子们喜欢围在一起用手中各色的纸剪剪、折折、画画，这已形成课间一道亮丽的风景线；在课堂上，孩子们最期待的是老师让大家动手操作起来，这往往成为孩子们求知
创作的平台，结合孩子的生理需要和认知特点，教师可因势利导，从孩子的兴趣出发，将孩子的内需化为学习的动力，从培养孩子的动手操作能力出发，力求创设个性化的学习空间。因此“灵巧的双手，五彩的世界”便成了我们五、六年级兴趣学习活动的主题。 四、学情分析 高年级的学生因为原来一直都没有专门上过剪纸课，对剪纸只有初步的认识，剪纸地方法和技巧可以说是少之极少。但大部分同学对剪纸非常有兴趣，每次学校出了剪纸刊都认真的观察、思考，有的还认真地动手试剪，一次又一次的修正自己的剪纸作品，不断的进步。但也有少数同学对这个兴趣不大，有些孩子是胆子小不敢动手，担心自己剪不好等。所以在最初的几堂课中将专门讲一讲有关剪纸的一些基本知识，从一些简单的图案开始剪起，让他们对剪纸有兴趣，并慢慢提高难度。 五、教学目标 1、培养孩子们的剪纸兴趣，养成细心、耐心、静心的好习惯。 2、剪纸题材来源于生活，要多观察生活中的人和景物。 3、学会看各种折法示意图，了解各种符号的意义。 4、折、画、剪时要大胆细心，使自己的作品富有创造性。 教学重难点： 重点：熟练地使用剪刀、刻刀、毛笔、颜料等工具；掌握剪纸的造型、保存和鉴赏知识。能照着较复杂的剪纸范例在规定时间内独立完成作品，鼓励自己设计作品。
黄钟职中剪纸兴趣小组 活 动 记 录 万源市黄钟职业中学
课题：了解美丽的剪纸艺术 一、材料： 小刻刀、剪刀、彩色纸（两至三色）、胶水、白色卡纸、铅笔、绘画纸、复写纸等。（每人一份） 二、制作： 1、设计草图。先构思好一幅自己喜爱的图画，可以是人物、动物、花卉等，画好草图。尽量用大块面，图形要概括，力求简单。 2、设计色彩。想好每部分的颜色，用铅笔在草图上标好。可以用色块相拼，也可用大块色套小块色的方法。 3、上稿。用复写纸将设计好的草图分颜色画在不同的彩色纸上。 4、剪刻。用小刻刀或剪刀将画好的图形剪刻好，一般采用阳刻和阴刻结合的技法，还可采用手撕。 5、调整。将剪刻好的图形摆在白卡纸上，根据画面的需要作小范围的调整。如：在过于空洞的地方添加一些配景，将过于繁琐的地方减去一些。 6、完成。将刻好的图形按设计好的草稿粘贴在白卡纸上，并为自己的作品取个好听的名字。 三、活动过程： （一）、了解民族传统手工艺： 1、让各位同学讲述自己去过哪些风景区，购买过那些民间工艺品。
2、通过网络和教师的演示资料，欣赏民族风光片和图片，感受我们祖国美丽的河山和灿烂的民族文化，适时进行爱国主义教育。指出剪纸艺术是我国劳动人民热爱生活、热爱美的结晶，同时，听一听优美的民族音乐，多方位感受民族文化的美。 3、民间艺术在生活中的作用和地位。 （二）、认识剪纸艺术（学生上网查寻资料）： 1、剪纸艺术的发展和分布，在古代我国广东的佛山和潮汕地区、陕西的安塞、山西的浮山、河北的蔚县等地区民间剪纸就很有名。 2、现代剪纸的艺术价值和地位。 3、剪纸的制作过程，传统的剪纸主要是单色，形象以动物、植物和文字为主，技法单一。现代剪纸拓宽了题材，人物、风景均可。表现力、思想性强，技法除了剪、刻还有撕纸，现代感极强。 （三）制作剪纸（课堂教学）： 1、说说剪纸好不好看，喜不喜欢？想不想自己也动手作一幅剪纸作品？ 2、学生上网查询剪纸的步骤和方法。 3、拿出工具、材料。（每人一份） 4、发辅助用品（综合材料）：看一看、想一想、议一议、做一做。 5、议一议：准备设计一幅怎样的作品、彩色纸的搭配。 6、试一试：将设计的草图剪刻出来。 7、给自己的作品取一个好听又贴近主题的名字。 五、活动总结：
小学综合实践活动案例：《剪纸》 小学综合实践活动案例：《剪纸》 经过几年的综合实践活动的锻炼、剪纸兴趣小组的培训、民间剪纸艺人的影响以及学校音乐、美术、文学、表演艺术的长期熏陶，学生已经具有一定的剪纸技法和艺术素养。依据现有资源，可以结合小学生的日常生活实际开展综合实践活动，使学生在知识、能力各方面得到锻炼，为学生素质的全面发展打下良好的基础。 活动目标： 1.能综合运用剪纸、文学、音乐、美术等知识创作一幅精美的剪纸作品。 2.在实践活动中学会创作、学会合作、学会欣赏、学会评价。 重点难点： 结合剪纸、文学、音乐、美术、表演等艺术形式进行创作和表演。 活动准备： 教师准备几幅剪纸作品实物、下载几幅精美的剪纸作品图片供学生欣赏。 学生星期天寻找自己周围的剪纸艺人拜师学艺，至少完成剪纸作品3张。 学生自带彩纸、彩笔、剪刀、浆糊、A4纸等，供活动时使用。 活动过程： 一、激趣导入 教师首先播放网络下载的精美剪纸图片若干幅供学生欣赏，然后教师现场剪一副作品，并且赋上一段文字，再朗诵给同学们听，供学生欣赏，以激发学生对剪纸的兴趣。 二、作品交流 师：老师剪的这幅作品怎么样？大家喜欢吗？请大家将星期天完成的剪纸作品展示在桌面上，大家可以自由走动，去欣赏同学的剪纸作品。 学生自由走动去欣赏别人的剪纸作品。 三、互教互学
师：每人可以选取自己最喜欢的剪纸作品，向同学请教该作品的剪法，也可以去给别组同学讲解自己学到的剪法。 全体学生参与活动，请教别人或者给别人讲解自己作品的剪法。有先画再剪的，也有先折再剪的；有剪单件作品的，也有把多件小作品组合在一起成为一件作品的；有动物，也有植物；...... 教师巡视观察，发现问题及时指导。 四、赋予文字 师：同学们有没有欣赏过一些优美的绘画作品？你会发现那些绘画作品上面经常会有一些文字。那么，我们可以给自己的绘画作品题一些怎样文字呢？ 生：可以是一首儿歌或小诗，也可以是一个谜语或小故事，还可以是一段小文章。 师：说得好。现在就请大家试着按照自己的愿望给自己最喜欢的一件剪纸作品写上一些优美的文字吧，文体不限，能够恰当地表达自己的意思就行。 学生尝试着给自己的剪纸作品编写文字，教师巡视指导。 师：请把你这件最喜欢的剪纸作品贴在A4纸上合适的位置，再把自己编写的文字抄写在这件作品的旁边，以便交流时使用。 学生动手贴自己的剪纸作品，抄写文字。 五、展示评价 师：现在就请大家自由到台前来展示自己的作品，方法是：使剪纸作品朝向全班同学，背面朝向自己。自己照着文字介绍作品，大家看着作品进行欣赏。大家欣赏后，可以自由评价和提出修改建议。谁先来展示？ 生1：我剪的作品叫做蒲公英，我给它写了一首儿歌："蒲公英，开黄花，花儿落了把伞打。小白伞，长长把，带着宝宝上天啦。飘飘飘，撒撒撒，明年黄花满山洼。" 生2：我剪的作品叫做青松，上面既有青松，也有雪花。我给它配上一首古诗："大雪压青松，青松挺且直。要知松高洁，待到雪化时。" 师：大家看这幅作品好不好？谁能把这首古诗唱成歌曲？ 生3：我能。 接着，该生便唱了起来，引来大家的热烈掌声和一篇欢呼声。