创新教学作业设计
内容框架:
创造性作为民族自主之本、人类最有活力的行为、科学研究的第一要义和生命线，是整个社会的发展和科学进步的灵魂。学校如何改革人才培养模式，深化教育教学改革，在加强学生全面素质培养的同时，注重创造性思维能力的培养，使培养出来的人才，具有高素质、富有创造力，以适应知识经济发展的需要。
作业是巩固学生课堂知识的重要手段，其作用自不待言。如何改变学生完成任务似的被动态度，激发学生积极主动写作业的兴趣，是当今教育创新的一个不可忽视的环节。为此，我在教学活动中实践了以下几种方法，现简要介绍，供同仁们借鉴——
1、作业记忆化——为学生打下夯实基础
2、作业想象化——展开学生翱翔的翅膀
3、作业表演化——展示学生的表演才能
4、作业形象化——发展学生的形象思维
5、作业动手化——培养学生的操作能力
教育改革的目标是培养创造性人才，其中一个重要方面是对学生创造性思维的培养。创造性思维是创造力的核心，是人们完成创造活动的基础，所以培养学生的创造性思维是一项极其重要的教育任务。那么，如何在教学过程中实施创新教育，在教学的各个环节激发学生的创新意识，磨炼创新品质，培养创新能力，从而为学生拓展创新的广阔时空，实现他们成为创新发明者的愿望，则是每一个教育工作者亟待解决的问题。
中学生正处于青少年时期，天性好奇，喜欢新鲜和刺激，而语文作业总又离不开抄抄写写，慢慢地学生会感到枯燥而厌倦。如果老师能够把握住这一心理特点，在作业的题型、格式等方面推陈出新，尽量设计得有新奇感，能引起他们的兴趣，在解决问题的过程中既给了学生“心理自由”感，同时磨炼学生的创新品质，他们就一定愿做、乐做。让课外作业也走出一条创新之路来。
一、作业记忆化——为学生打下夯实基础
“万丈高楼平地起”，坚实的基础是构筑大厦必要前提和有力保证。人的记忆高潮期集中在青少年时代，应该充分地发挥，科学地利用。像基础字词、文学常识、优秀诗文等等这
些应记忆和背诵的，应反复强化，根植于心，选用竞赛的方式，充分调动学生的记忆积极性，积累丰厚的文学底蕴。
二、作业想象化——展开学生翱翔的翅膀
爱因斯坦说：“想象力比知识更重要，因为知识是有限的，而想象力则概括着一切，推动着世界的进步”。世界上很多发明和创新，都是从“想”开始的。所以教师在设计作业时，要彻底屏弃机械重复的“题海式”训练，精心设计一些有利于培养学生创新思维能力的“想象性”作业内容。例如，学习高尔基的《海燕》时，在充分理解课文深意的基础上，让学生围绕“海燕的宣言”充分展开想象，然后互相交流、讨论，最后再结合自己所听所说所想来完成创作。这样的作业既调动了学生参与的积极性，同时也培养了学生的创新思维，在过程中拥有成功的喜悦。
三、作业表演化——展示学生的表演才能
英国教育家洛克说过：“把身体上的与精神上的训练互相变成一种娱乐，说不定是教育上的最大秘诀之一”。
让学生参与课本内容的表演活动，符合他们的心理特点。如在学习《核舟记》时，让三名学生依据课文内容，进行现场即兴表演，也更有利于学生对于课文内容的把握。在学习单元的综合性训练——口语交际时，为了让语文走进社会，我动员学生搜集一些特色职业的工作语言，然后仔细品味，模仿表演，这样的具有情境性的课外活动类作业，很容易调动学生做作业的兴趣，同时为了寻找与众不同的材料，学生还会主动查阅课外读物，有条件的还可以上网查询。这样，既丰富了学生的课外知识，也更好地挖掘了学生的表演才能，非常有利于学生的个性发展，让他们尝到创造的喜悦和成功的快乐。
四、作业形象化——拓展学生的形象思维
如果课文内容是风景诗或写景状物类的文章，课外作业可以这样设计：认真阅读课文，请根据自己的理解为课文画一幅或一组插图。例如古诗《江畔独步寻花》诗中所描画的是一幅洋溢暗合欢愉、欣喜和畅快之情的“喜春图”。学生通过想象用彩笔去描画；学完《天净沙秋思》后，我就要求学生根据课文的叙述和自己的理解，画一幅插图，再现词中的萧条景象……做这种课外作业时，学生不但兴致高昂，而且进一步加深了对课文内容的理解，要把抽象的文字转化为具体的画面，需要想象，需要创造，形象思维能力的到了很大发展。
五、作业动手化——培养学生的动手操作能力
通过一些实际的动手作业，使学生的创新思维更符合现实，使创新思维的成果物化，让学生体会到创新的乐趣。在教学朱自清的《春》时，我让学生以“我心中的春天”为主题开
展手抄报的活动。首先同学们给自己的报纸起了个动听而又有意义的名字。接着，开始收集资料、剪裁纸张、进行排版和美术设计。最后还进行了誊写、插图等修饰。一份份新颖的报纸展现在大家面前，每一份报纸都体现了学生的动手能力和创新意识，成为学生展示自我的空间。
开放的作业将记忆、想像、表演、动手、物象等形式与传统的听、说、读、写巧妙地结合，有利于促进知识的横向联系与纵向渗透，满足了学生主体发展的内在要求，激发了创新的潜能。
目录 一 3D打印技术...............................................错误!未定义书签。 1、3D打印技术原理........................................错误!未定义书签。 2、3D打印流程............................................错误!未定义书签。 1）三维设计...........................................错误!未定义书签。 2）切片处理...........................................错误!未定义书签。 3）模型打印...........................................错误!未定义书签。 4）后续处理...........................................错误!未定义书签。 3、常见3D打印技术........................................错误!未定义书签。 1) FDM：熔融沉积成型工艺..............................错误!未定义书签。 2) SLS：选择性激光烧结工艺............................错误!未定义书签。 3) LOM：分层实体成型工艺..............................错误!未定义书签。 4) SLA：立体光固化成型工艺............................错误!未定义书签。 5) 3DP：三维印刷工艺..................................错误!未定义书签。 6) PolyJet：聚合物喷射技术............................错误!未定义书签。 4、3D打印材料............................................错误!未定义书签。 5、3D打印机类型..........................................错误!未定义书签。 二 3D打印创新实验室建设规划.................................错误!未定义书签。 1、3D打印创新实验室功能..................................错误!未定义书签。 2、3D打印创新实验室建设规划..............................错误!未定义书签。 3、3D打印创新实验室软件..................................错误!未定义书签。 三 3D打印创新实验室创新课程体系设计.........................错误!未定义书签。 1、教学架构...............................................错误!未定义书签。 2、教学内容...............................................错误!未定义书签。
小学英语实践创新型作业设计方案 一、案例背景 作业是小学英语教学中必不可少的重要环节，在重视培养学生素质教育的今天，其作用进一步凸现出来。传统的作业，多数属于封闭性的作业，目前小学英语作业主要有以下几个共同的特点：1)作业的形式统一。新授课完毕后,接下来教师规定学生做的就是拿出抄写本,抄写课文中规定“四会”掌握的单词、词组或者句子。久而久之,英语作业不用教师布置,学生就早已经在课前听、读、背并抄写完毕。2)作业的目标统一。教师通过规定学生反复抄写这些单词、词组和句子,让学生掌握他们的书写形式,在听写、测验时能运用即可。而学生多为喜欢有特色的、动手实践的、有吸引力的、能发挥自己创造力的、联系自己生活现实的、自己在实践活动中能够完成的作业。3)作业的任务统一。布置的作业是每位学生都必须做的,这种固定单一、一 成不变、缺少创造性的作业将严重影响学生学习兴趣、挫伤学习热情，影响身心的健康发展。新课程标准指出基础教育阶段英语课程的任务是：激发和培养学生学习英语的兴趣，使学生树立自信心，发展自主学习的能力和合作精神；培养学生的观察、记忆、思维、想象能力和创新精神。 二、案例分析 作为小学英语教师应尝试设计创新型作业，将多种知识的获得和多种能力的训练有机结合，为学生提供张扬个性、激励创新的空间，使学生在自主、合作、探究的过程中获得良好的情感体验，培养健康的人格。对此我做了以下方式的尝试与探索。 1、画图制作型作业 通过作业充分展示学生才艺特长、张扬个性。心理学表明：小学生主要以具体形象思维为主，逐步向抽象思维过渡，让学生动眼、动耳、动口、动脑、动心、动情，将有利于学生全面、主动地发展。据此教师在设计作业时，可以让学生在学习中玩一玩，画一画，培养学生的学习兴趣。例如，三年级上册英语中的字母教学,学生们在学完字母后，可以让他们绘制图文并茂的字母卡片，你会惊喜的发现有的学生将字母A设计成了滑梯；有的将字母B设计成了眼镜；有的将字母C设计成了月亮、小船等等。慢慢学习的内容越来越多我们教师就可以帮助学生将这种画图乐趣转移到绘制单词卡片上，很多时候，不需要教师督促，学生就会主动将各种制作精美的卡片交到教师的手上。随着学生动手能力、实践能力的增强，画图已不能满足学生的需求，教师还可以补充设置一些制作作业，让学生自由选择。我给学生布置这项作业后，学生交上了用泡沫或橡皮泥制成的蛋糕、用彩纸制成的话筒、笛子、用纸盒制成的电脑、用布缝制的国旗……有时教师还可以借用学生制作的精美作品当教具，这对于学生来说，是何等兴奋的事啊。当然适当的提醒能力稍好的学生为自己的作品配声.
《机械创新设计》课程作业 题目：落叶清理机 院（部）：机电工程学院 专业：机械工程及自动化 班级： 姓名： 学号： 指导教师： 完成日期：
任务要求阐述 随着现代工业的快速发展，露天焚烧落叶严重影响大气环境质量，造成大气污染，对交通安全造成威胁，形成新的安全隐患。另一方面我国经济快速发展，人民生活水平的逐步提高高效率生活已成为人们生活分主导我们已进入电气时代，更换现有的落叶清扫方式，死在必行。 该落叶清理器主要用于对道路旁的落叶进行清扫，该机器操作维护方便，便于工人使用，其结构需简单，可靠性好，清扫机构可调节。 目前路面上的清洁车基本都是用吹吸式或冲水式来清除垃圾，只能在大路中间行驶，清洁范围有限。路边或小路上等无法用清洁车清扫的地方，只能依靠工人手工清扫垃圾，劳动量大且效率低。所以有必要开发一种小型清洁机器，以减少工人劳动量，同时提高效率。 功能分析 落叶清扫机包括吸气机主体、收纳袋和内置集成有操控单元的手柄，其中吸气机主体包括吸气风机、朝向地面的吸气口，以及与收纳袋相对接的排风口，其特征在于：在所述吹吸机前进方向上的吸气口前端一体化固接一个对地的吹风口，与所述吸气机主体所设的出风口通过软质风管相对接，且所述吹风口内设有一用于调节吹风角度的电机，所述电机的驱动信号端电气连接到位于手柄的操控单元内。本实用新型的技术方案应用实施后在进行户外清扫时，通过吹风口吹出的气流将轻度固化的落叶松化、吹起，从而为吸气口清除落叶提供了便利 功能元分为动力系统，清扫功能系统，落叶收集系统 方案设计 该机器应具备以下特点： 1、结构简单。因是小型清洁机器，要求成本低，操作维护方便，便于工人使用，其结构需简单，可靠性好。目前国内虽然已有同类机器，但其结构偏复杂，成本高，无法推广使用。 2、清扫机构可调节，即清扫时该机构工作，不清扫时该机构不工作，以免做无用功。 在以上分析的基础上，对机器各部分方案进行设计。 1、整体方案的设计，即机器的整体结构形式（外观）的确定。有两种方案
初中物理创新实验设计方案 一、实验课题名称：惯性定律演示仪 二、实验设计思路： 运用惯性定律（牛顿第一定律）：物体在不受任何外力作用的时候总保持静止或匀速直线运动（物体总保持原有在运动状态直到有外力迫使它改变为止） 三、实验或实验器材在教材中所处的地位与作用： 该实验是八年级物理第八章第二节内容，在已经学习了牛顿第一定律的基础上，研究所有物体都具有惯性，对于学生理解、学习、运用牛顿第一定律以及惯性的知识具有相当重要的作用。 可以说，这个实验是探究物体惯性的核心演示实验，一旦学生通过观察本实验仪的演示，必定会十分深刻在理解和掌握惯性在相关知识。 四、实验器材： 长木板、小车、弹簧、直塑料细管、漏斗、橡皮筋、细线、弹珠、铁钉 五、实验原型及不足之处: 传统的实验方法是使用控制变量法，使两种物质的质量相等，吸收的热量相同，通过观察温度计上示数的变化，得出结论：温度计示数上升较快的物质，升高1℃所需的热量较少，吸收热量的能力较小（即比热容较小）。它的不足之处： ⑴水和食用油吸收相同的热量用这套实验装置有较大的误差，容易受到外界环境的影响（如风向、石棉网的初温、两个酒精等的火焰有大小等）不便于控制； ⑵通过实验得出的结论是：吸热能力的大小与温度的变化成反比，学生要多转动一下思维才能理解，结论没有改进后的直接； ⑶所需要的实验器材也比较多，不利于实验的准备与操作。 ⑷所用烧杯体积过大，与空气的接触面积过大，所以散热过多，造成实验测量误差过大。 （如图） 六、实验创新与改进之处： ⑴将两套装置合二为一，减少了小组实验时对器材的需要；
⑵便于控制相同时间内吸收的热量相同这个变量，误差更小； ⑶两试管与空气的接触面更小，散热较少，误差较小； ⑷将烧杯较大的吸热面改为试管底部较小的吸热点（两试管型号相同、质量相等），就保证了相同时间内吸收的热量相同 ⑸实验中，将原实验观察温度计示数变化改为观察并记录两物质升高相同温度时的时间，这样做的好处是使实验结论更直接； （如图） 七、实验原理： 通过控制两物质质量相等、吸收热量相同、升高相同的温度等因素，来观察手中的秒表。升高相同温度时，所用时间较长的物质吸收的热量自然多一些，单位质量吸收热量的能力更强（即比热容更大一些）。 说明：完成实验时需控制的几个量 ⑴两试管型号相同、质量相等； ⑵试管中的水和食用油质量相等； ⑶试管中的水和食用油初温相同（可将两试管放入装有冷水的同一烧杯中1～2分钟）； ⑷相同时间内两试管吸收的热量相等； ⑸两试管中的液体升高相同的温度； 改变的量： ⑴升高相同温度时所需要加热的时间不同； ⑵升高相同温度时所吸收的热量不同。 八、实验操作步骤： ⑴将装有质量相等的水和食用油的试管插入事先准备好的同一烧杯的冷水中1～2分钟，保证两试管中液体的初温相同； ⑵将初温相同的两试管从冷水中拿出来同时放入正在加热的石棉网上，并放入温度计（同时按下秒表开始计时），观察通过热传递获得热量的两试管中温度计的变化； ⑶在温度计达到70℃时分别记下所用的时间； ⑷比较升高相同温度时所用时间的不同； ⑸得出结论：升高相同温度时，所用时间较长的物质吸收的热量较多，吸收热量的能力较强（比热容较大）。
创造学基础（创新创业教育）课程设计 及格式模板 一、课程设计内容 自行选择一个感兴趣的题目通过专利检索完成创新性设计。 二、要求 ?中华人民共和国国家知识产权局专利检索网 ? https://www.doczj.com/doc/626424408.html,/sipo/zljs/ ?要求：按照专利检索网中公开的专利申请书格式书写； ?不同的是：需要对该项目国内专利现状进行综述（很重要）； ?不得抄袭，雷同者均为0分； ? A4纸打印（包括图表）、格式规范。 ?课件及课程设计要求下载地址：创新实验学院网站资料下载栏 目https://www.doczj.com/doc/626424408.html, ?课程设计需上交纸质材料和电子版。 ?上交时间： 纸质材料第16周周一（12月12日）晚上6:00交到本教室， 电子版文件名：张三+学号，或压缩文件，发给 fengl@https://www.doczj.com/doc/626424408.html,。 三、模版 创造学基础（创新创业教育）课程设计模板——试电笔（见下页）。
创造学基础（创新创业教育）课程设计 作品名称： 姓名： 所在院系： 专业： 学号： 身份证号： 电话： E--mail：
作品名称一：试电笔 1．发明说明书 1.1 所属技术领域 本实用新型涉及一种指示电压存在的试电装置，尤其是能识别安全和危险电压的试电笔。 1.2 背景技术 目前，公知的试电笔构造是由测试触头、限流电阻、氖管、金属弹簧和手触电极串联而成。将测试触头与被测物接触，人手接触手触电极，当被测物相对大的具有较高电压时，氖管启辉，表示被测物带电。但是，很多电器的金属外壳不带有对人体有危险的触电电压，仅表示分布电容和/或正常的电阻感应产生电势，使氖管启辉。一般试电笔不能区分有危险的触电电压和无危险的感应电势，给检测漏电造成困难，容易造成错误判断。 1.3 国内同类专利综述 经检索，与本项目类似且已获得国家专利的项目有项，其中张三发明的XXX采用XXX， 有什么特点和先进之处，存在什么问题（提不出问题可不写），李四发明的XXX采用XXX，…… 1.4 发明内容： 1.4.1 本实用新型所要解决的技术问题 为了克服现有的试电笔不能区分有危险的触电电压和无危险的感应电势的不足, 本实用新型提供一种试电笔，该试电笔不仅能测出被测物是否带电，而且
机械创新设计课程作业 Document number：WTWYT-WYWY-BTGTT-YTTYU-2018GT
《机械创新设计》课程作业 题目：落叶清理机 院（部）：机电工程学院 专业：机械工程及自动化 班级： 姓名： 学号： 指导教师： 完成日期： 任务要求阐述 随着现代工业的快速发展，露天焚烧落叶严重影响大气环境质量，造成大气污染，对交通安全造成威胁，形成新的安全隐患。另一方面我国经济快速发展，人民生活水平的逐步提高高效率生活已成为人们生活分主导我们已进入电气时代，更换现有的落叶清扫方式，死在必行。 该落叶清理器主要用于对道路旁的落叶进行清扫，该机器操作维护方便，便于工人使用，其结构需简单，可靠性好，清扫机构可调节。 目前路面上的清洁车基本都是用吹吸式或冲水式来清除垃圾，只能在大路中间行驶，清洁范围有限。路边或小路上等无法用清洁车清扫的地方，只能依靠工人手工清扫垃圾，劳动量大且效率低。所以有必要开发一种小型清洁机器，以减少工人劳动量，同时提高效率。 功能分析
落叶清扫机包括吸气机主体、收纳袋和内置集成有操控单元的手柄，其中吸气机主体包括吸气风机、朝向地面的吸气口，以及与收纳袋相对接的排风口，其特征在于：在所述吹吸机前进方向上的吸气口前端一体化固接一个对地的吹风口，与所述吸气机主体所设的出风口通过软质风管相对接，且所述吹风口内设有一用于调节吹风角度的电机，所述电机的驱动信号端电气连接到位于手柄的操控单元内。本实用新型的技术方案应用实施后在进行户外清扫时，通过吹风口吹出的气流将轻度固化的落叶松化、吹起，从而为吸气口清除落叶提供了便利 功能元分为动力系统，清扫功能系统，落叶收集系统 方案设计 该机器应具备以下特点： 1、结构简单。因是小型清洁机器，要求成本低，操作维护方便，便于工人使用，其结构需简单，可靠性好。目前国内虽然已有同类机器，但其结构偏复杂，成本高，无法推广使用。 2、清扫机构可调节，即清扫时该机构工作，不清扫时该机构不工作，以免做无用功。 在以上分析的基础上，对机器各部分方案进行设计。 1、整体方案的设计，即机器的整体结构形式（外观）的确定。有两种方案可供选择： （1）.机器为四轮车形式，由人推动或机车拖动。清扫的动力来源为前轮与地面的摩擦力。前轮旋转，带动前轮所在轴旋转，再带动工作轴旋转，扫把旋转，完成运动。
小学科学创新实验设计方案 《空气占据空间》的实验创新 西海小学王绍亭 一．实验设计意图 1.《空气占据空间》是教科版小学科学三年级上册《认识空气》中的教学活动。通过实验，变看不见的空气为看的见，变摸不着的空气为摸得着，让学生在探究过程中认识到、感受到空气确实存在，空气和其他物质一样，能够占据空间。并为后面学习《空气的质量》打下基础。 2.通过尝试设计与完成实验过程，培养学生的科学探究精神，发展学生的科学素养。 二、实验原型的不足之处 教材上安排的实验为几个小实验：一是将吸管伸向水里，用嘴吹，有气泡产生；二是用橡皮泥堵塞瓶口，并插吸管，让学生向瓶内吹气，使水流出来；三是杯底塞入纸团，将杯子竖直压入水底，看纸团会不会湿。仔细分析，不难看出实验原型的不足之处有： 1.实验材料橡皮泥有毒；操作中容易出现橡皮泥堵塞吸管的失误，从而导致实验失败。 2.一次性吸管学生反复吹，不够卫生，用后丢弃造成环境污染和资源浪费。
3.学生气息不足，很难将水顺利吹出来，现象不明显。
4.如果杯子接触水面时没有垂直，很难达到理想的效果。 5.三年级的学生在操作时很容易把纸团掉入水中，浪费纸张，不利于环保。 三．实验创新与改进之处 创新实验一： 1.用橡胶塞替代有毒橡皮泥，安全、环保。 2.用玻璃管替代塑料吸管，消除浪费，减少了污染。 3.用推注射器活塞代替用嘴吹气实验，安全可靠更加卫生。 创新实验二： 用乒乓球代替纸团，节约用纸，实验更加绿色环保。 创新实验三： 1.在水槽壁粘贴刻度尺，在水面放一乒乓球，可以更直观地观察水位的升降变化。 2.用推拉注射器活塞来控制瓶内空气的流动，操作方便，现象明显。 四．创新实验所需器材 玻璃水槽、去底矿泉水瓶（底部缠铁丝）和完整矿泉水瓶各一个。玻璃管、橡胶管、带孔橡胶塞、乒乓球、注射器（或打气筒）、红墨水等。 五、实验过程 （一）自制小喷泉
小学语文作业设计的创新研究 肖家堡小学李喜宁 作业是教案的重要组成部分，是学生把知识用于实际的初步实践，更是教师了解学生和检查教案效果的一个窗口。一项设计精巧的作业，可以与课堂教案紧密配合，不断促进学生思维、智力、兴趣、意志等方面的健康发展，同时也能查漏补缺。此外，对于培养学生自主学习能力以及创新能力，发展学生智力，同样意义匪浅。因此设计信度较高的作业是发挥作业诸多功能的前提，也是教师必备的基本功之一。基于此，我们有必要对小学语文作业进行创新，旨在构建符合素质教育要求的学科作业体系，充分发挥学生学习的主动性，提高作业的实效性，让作业成为促进学生发展的一个生长点。 1、作业功能的创新 以往小学语文作业只是为了巩固和理解知识。创新后的语文作业更重视学生兴趣和需要，注意学生的个性发展，把作业做为学生发展的平台，赋予学生自主作业的权利，为学生提供自我表现、自我反思的空间，为教师提供了解学生发展的途径。 2、作业形式的创新 新课程改革的核心就是要以学生的发展为本，培养学生的实践能力和创新能力。过去小学语文作业重复单调，脱离学生的生活实际。创新后的语文作业设计力求促进学生全方位的、完整的发展，既有基础性知识的练习，也有探索性的自主实践活动。这些活动相辅相成，相互融洽，相互补充。作业内容源于教材但不拘泥于教材；鼓励学生
在实际生活中运用课堂上所学的知识，充分考虑每个学生的个人实际情况、能力和生活背景，让每个学生都有机会展示自己的才华，为每个学生创造成功的机会。 针对语文作业设计中存在的问题与弊端，应从提高语文作业的效能入手，着力改进语文作业的内容和形式，重构语文作业设计理念，改变作业设计的“老面孔”。在此，从以下三个方面，我简要阐述创新小学语文作业设计的主要策略： 一、作业设计应多样化 传统作业设计形式单一，以书面作业为主，只注重于学生的写，比较单调、乏味。实际生活是丰富多彩的，教师要善于在学生活动中捕捉时机，设计灵活多样、丰富多彩的作业内容。新的作业设计应可写、可读、可看、可操作、可玩耍，让每项活动增加目的性，充分发挥学生的主动性和创造性，让听、说、读、写与演、唱、画、练等多种形式相融合，让学生动手、动脑、动口，符合他们好奇、爱动、形象思维占优势的心理特点，把语文技能的培养与活动相贯穿，让学生多种感官参与活动，参与学习。 （1）实践性的，如：种植花草盆景，观察探究，掌握规律；参观采访，搜集整理材料，增强交际能力，养成动手习惯。 （2）竞赛性的，赛诗会、速读会、语文智力有奖游艺会、成语接龙等。 （3）游戏性的，如猜谜语、游戏作文、对对联等。 学了《詹天佑》，根据课文内容创作示意图，变抽象文字为直观
TRIZ创新方法课程设计报告创新案例——自动吸尘器
1.1TRIZ概述 TRIZ就是“发明问题解决理论”的俄语缩写，是由前苏联发明家阿奇舒勒在1946年创立的，因而阿奇舒勒被尊称为TRIZ理论之父。TRIZ理论被公认为是使人聪明的理论。 TRIZ有9大组成部分，核心是技术进化原理。按这一原理，技术系统一直处于进化之中，解决矛盾是其进化的推动力。TRIZ理论也可大致分为3个组成部分：TRIZ的理论基础、分析工具和知识数据库。其中，TRIZ的理论基础对于产品的创新具有重要的指导作用；分析工具是TRIZ用来解决矛盾的具体方法或模式，它们使TRIZ理论能够得以在实际中应用，其中包括矛盾矩阵、物-场分析、ARIZ发明问题解决算法等；而知识数据库则是TRIZ理论解决矛盾的精髓，其中包括矛盾矩阵(39个工程参数和40条发明原理)、76个标准解决方法等等。 学习、研究、应用、推广TRIZ理论可以大大缩短发明创造的进程，提升产品的创新水平。经过半个多世纪的发展，尤其是进入21世纪，TRIZ理论已经成为一套解决新产品开发实际问题的成熟的理论和方法体系。 1.2问题领域以及现状 优雅完美的居室，必须悉心打理，才可保持舒适整洁，有条不紊。吸尘器理想的设计与卓越的科技，令家居清洁工作倍添轻松、快捷，并满足您对每一项清洁要求。它以先进的吸尘鸽、多用途的附件、超强劲的吸力，吸尽每一角落的尘埃，清理难接触的墙角落、天花板、沙发底下到橱柜之间的缝隙，无微不至，令全屋显得干净无暇。在当今科学技术飞速发展的形式下，人们对生活有了更新的追求。随着我国城市化的加剧，人们生活节奏的加快，因此，越来越多的新产品进入到人们的日常生活，取代了越来越多的人力劳动。吸尘器将要成为我国每一个家庭的必需品，它给许多忙碌的人们带来了无穷的便利。吸尘器是一种利用风机和电动机的装置清除室内灰尘的一种家用电器。长期以来，吸尘器都跳不出需要人为管理和充电的使用模式，所以要找准设计定位，自主创新，运用TRIZ(Theory of lnventive Problem solving)理论指导吸尘器的创新设计，设计出符合消费者需求并具有市场竞争力的吸尘器产品。 2.1初始问题情境描述 对于大部分消费者来说，功能多样、自动吸尘、自动获取能量、无需管理、造型简约、美观、具有装饰效果的吸尘器比较容易受到消费者的亲睐。功能多样、造型简约、美观、具有装饰效果比较容易做到，问题是如何做到自动吸尘、自动获取能量、无需管理。因此可以推出概念化如机器人一样获取太阳能或电磁场能周期性自动吸尘器。
项目具有持续创新能力和带动本行业技术进步，是阐述亮点。现今经常提到增加税收和就业，叙述当中适当阐述。 ①项目符合国家和基金的产业扶持政策，对社会有较大意义，同时，项目属于基金重点支持的范畴； ②能促进或带动本行业或相关行业技术发展； ③项目研制已取得重大进展； ④研究过程受到资金制约、急需得到技术创新基金的认可与资助等。 注：在这部份还应说明申请资助的方式和金额，即申请‘无偿资助’，多少万元。 简述本企业实施项目的优势和风险 1.3.1本企业实施项目的主要优势(800字左右) 优势无须列出太多，结合企业技术势力、开发能力、市场营销、管理体制（公司团队）等方面把主要或关键的优势列出条目叙述清楚即可。具体为：本企业执行本项目具有下列优势： 技术优势； 开发能力； 市场优势（对行业市场的熟悉和行业内的认知，说明潜在的巨大市场）； 管理机制及团队（或政策优势）。 1.3.2本企业实施项目的风险及其规避(1500字左右) 重点叙述。 从投资的意义上讲，只要是投资就存在有风险。如果回避或者论述风险较少，评审专家会认为企业对项目的风险研究不深、无风险规避，这将影响报告的质量和申请。因此，建议认真对待。 风险可从政策、技术、市场、财务风险等方面用文字来简要分析。叙述风险要与优势错开，并提出规避各种风险的措施。其中，主要叙述规避风险的措施。科技型中小企业面临着人员风险较大，这一点不能回避，需要说明。 写作格式：从投资的角度分析，实施本项目存在着技术风险、市场风险、财务风险等，其中，技术及政策风险较小，市场风险和财务风险较大。以下分别叙述。
（1）、市场风险：（体现在那些方面） 市场风险的规避： （2）、技术风险： 技术风险的规避： （3）、政策风险： 政策风险的规避： （4）、人员（法律）风险： 人员风险的规避： （5）、财务风险： 财务风险的规避： 1.4项目计划目标 注解：这里的各项目标均是项目立项后（基金立项即是获得资助批准），签订合同的主要内容，也是项目验收的主要依据。(尤其是项目阶段性目标当中，必须有量上的指标) 项目处于研发阶段：指项目以生产为目的，研制新技术、新工艺、新产品、新方法、新装置或对现有工艺、产品、生产过程进行技术上的实质性改进而进行的一系列技术工作；其成果应为一种具有新产品或新技术基本特点的原型（样品、样机）。（有行业限制如软件和创新药物） 项目处于中试阶段：指项目以生产为目的，利用研发阶段得到的原型（样品、样机）、工艺、技术等成果进行产品的定型设计、获取生产所需的技术参数等一系列技术开发工作；这一阶段包括产品试制与设计、工业性试验以及小批量生产。 项目处于批量（规模化）阶段：指项目利用中试阶段的技术开发成果进行较大规模的生产活动。 上述的各个阶段，对基金来说，都是可以做为一个相对独立的项目申请基金。这一点是不同于一般项目的概念。当然，也可以从研发末端开始，一直延伸到中试结束，但要求在申请项目执行期间的最长两年内必须完成小批量的销售。 上述内容，是决定基金资助方式的主要内容：在研发阶段和中试阶段，创新基金支持的方式是“无偿资助”；在规模生产阶段，创新基金支持的方式是“贷款贴息”。项目处于的阶段问题应该引起申请企业的重视。
内江职业技术学院艺术系课程设计方案 课程设计方案 专业名称：艺术设计任课教师：唐凡斯 课程名称：创新思维 任课班级：11艺术一、二、三、四班计划课时理论课时实训课时周课时4816324选用教材 （教材名称主 编、出版社） 《让思维再创新》曾国平重庆大学出版社班级学号姓名总成绩 学科主题：（教学目标、教学任务、教学内容、实训内容） 本课程是实践性很强的一门课程，不但要求学生要深刻领会相应的基本理论、基本原理和相关知识，还要求学生能亲自动手，根据所学的市场营销、市场营销策划、三大构成、平面设计等先修课程，提高设计技能。 教学内容： 教学内容课时实训内容课时 绪论了解创新思维分组 并培养团队精神2 第一章创新思维概述2101个创想8 第二章创新思维方法 第一节形象思维与抽象思维 第二节发散思维与收敛思维 2 第三节顺向思维与逆向思维 第四节水平思维与垂直思维 2 第五节灵感、顿悟2 第三章创新思维技法2思维导图6 第五章创新思维与广告创 意（第一节广告及广告创意 的概述）2 第二节创新思维方法与广告 创意2系列平面广告创 意18 小计1632合计48
参考书目(或网站)： 《创新思维方法》王慧莲赵欣华伊嫱主编高等教育出版社 《现代广告学》何修猛主编复旦大学出版社 《广告创意表现》胡川妮主编中国任命大学出版社 《头脑创意新风暴：旋转思维训练——创新，从改变思维开始》张玉彩著中央编译出版社 作业目录所占百分比 30% 101个创想 20% 创意思维导图 50% 系列平面广告创意 备注 试题详单成 绩 101个创想 【实训目标】 让学生体会创意的过程，发现思维局限。 【实训内容与要求】 1.以实物（比如说西瓜）为特定的元素进行联想。 2.尽可能多的联想，多观察多学习，期望获得更多的启发。 【成果与检测】 1.联想数目达到101个。 2.用彩色笔修饰，达到整体美观整洁。 3.用8开素描纸完成。 创意思维导图 【实训目标】 1.检验创新思维方法与技巧的学习程度。 2.熟悉创新思维导图与头脑风暴法
《机械创新设计》课程作业 题目: 护栏清洁机 院(部): 机电工程学院 专业: 机械工程及自动化 班级: 小组: 2组 小组成员: 指导教师: 沈孝芹 完成日期: 2015、06
目录1前言 1、1课题的意义目的及背景 1、2国内外研究概况及发展趋势 1、3课题的指导思想 1、4所要解决主要问题 2原理方案设计 2、1功能设计法的简介 2、2功能分析 2、3功能原理分析 2、4功能分解并列出功能树 2、5功能求解列出功能元解形态学矩阵 2、6组合形成几种可用原理方案 2、7建立评价目标进行方案评价 3机构设计 3、1机构设计原则的运用与讨论 3、2机构的选型 3、3机构方案评价 3、4机构的构型 4结构设计 4、1概述 4、2结构方案的变异设计 4、3设计结果介绍 5结论 6谢辞 7附件 摘要
工业化的建设使城市人口与车辆逐年增多,人、车道路交通产生很大的矛盾,几乎所有道路拥挤的地方都安上了护栏隔离,城市公路中央护栏可以引导驾驶员的视线,以防车辆驶出路外造成交通事故。隔离护栏经过日晒雨淋,经常就是脏兮兮的,不仅影响路容的整洁美观,而且护栏本身容易损耗。城市公路中央护栏的清洗,不仅就是为了整洁的市容,而且能够延长护栏的使用寿命。为了保持城市公路中央护栏良好的引导视线功能与清洁美观,需要对护栏进行定期清洗。人工清洗护栏的劳动强度大,清洗效率低,每人每天大约只能清洗600米左右。白天车流量很大,人工清洗护栏不安全且影响交通,一般在晚上车流量相对较小时清洗,而晚上清洗时经常有发生车撞环卫工人的事故。于就是城市公路中央护栏清洗机的出现具有实际的意义。。 关键词:护栏清洁;智能化;环卫
§3.2 简单的三角恒等变换 课时目标 1.了解半角公式及推导过程.2.能利用两角和与差的公式进行简单的三角恒等变换.3.了解三角变换在解数学问题时所起的作用，进一步体会三角变换的规律． 1．半角公式 (1)S α2：sin α 2＝____________________； (2)C α2：cos α 2＝____________________________； (3)T α2：tan α 2＝______________(无理形式)＝________________＝______________(有理 形式)． 2．辅助角公式 使a sin x ＋b cos x ＝a 2＋b 2 sin(x ＋φ)成立时，cos φ＝__________________，sin φ＝______，其中φ称为辅助角，它的终边所在象限由__________决定． 一、选择题 1．已知180°<α<360°，则cos α 2的值等于( ) A ．－1－cos α 2 B. 1－cos α 2 C ．－ 1＋cos α2 D. 1＋cos α 2 2．函数y ＝sin ? ????x ＋π3＋sin ? ????x －π3的最大值是( ) A ．2 B ．1 C.1 2 D. 3 3．函数f (x )＝sin x －cos x ，x ∈? ?????0，π2的最小值为( ) A ．－2 B ．－ 3 C ．－ 2 D ．－1 4．使函数f (x )＝sin(2x ＋θ)＋3cos(2x ＋θ)为奇函数的θ的一个值是( ) A.π6 B.π3 C.π2 D.2π3 5．函数f (x )＝sin x －3cos x (x ∈[－π，0])的单调递增区间是( ) A.??????－π，－5π6 B.??????－5π 6 ，－π6 C.??????－π3，0 D.???? ??－π6，0 6．若cos α＝－4 5，α是第三象限的角，则1＋tan α21－tan α 2 等于( ) A ．－12 B.1 2 C ．2 D ．－2
创新教育考试创新设计第一阶段创新方案 设计 班级：______美术学2班__________学号：_____201540910209___________姓名：_____陈壮壮______ 晾衣架的创新设计 一、如何提出的问题或引起你的关注思考？ 现在比较流行的是那种可以折叠的晾衣架，它具有伸缩性，实用比较方便。但是其设计没有很好的解决晾衣架受力问题，从而使得晾衣架容易出现扭曲变形，实用寿命大打折扣。本实用新型晾衣架正是基在目前的人们日常生活中，由于高楼住宅越来越普遍，晾衣服的确成了一个问题。在城镇住宅于上述的考虑设计的。 二、问题的意义价值？ 使住在高楼居民使用晾衣架更方便，晾衣架使用寿命变长。 三、打算用什么创新方法？ 延伸法扩展法 四、具体执行方案？ 它的主体比分为两套并行的四杆机构，四杆机构由上摆杆1中间杆2，下摆杆3组成。在两组下摆杆3之间设置晾衣架4。晾衣架4的下面设置衣架环5，在两组上摆杆1直接按设置固定连杆6，上摆杆1和下摆杆3分别通过铰链7连接到阳台上，上摆杆1比下摆杆3短，以为这样可以是晾衣架在挂衣服的状态下自由固定，即自锁。在晾衣架的两组上摆杆1之间的固定连杆6上可以放置防雨布，它的防雨和遮阳的作用，晾衣架的衣架挂环5可以挂衣服，并且利用四杆机构的自锁性，自动固定晾衣架。 结构简图
本实用新型属于一种家庭用品的晾衣架，它涉及一种新型折叠式的晾衣架的结构。 一般家庭都有晾衣架晒衣物的生活需要，通常是用系好的晾衣绳讲衣物晾晒，用后再将绳子收起，它虽实用但不美观，给实用上带来麻烦。另外，将衣服晾在室外会有灰尘及其他杂质的污染，若将衣物晾在室内又会占有一定空间，也很不美观，因此，目前已出现了多种可折叠的晾衣架，经检索发现，它们都是立在地上活固定在墙壁上的，立在地上的晾衣架用后需要收拾起来，固定子啊墙上的即或是能够折叠也需要占有一定的空间，对于室内面积较小的家庭的使用仍存在困难。 本实用新型的目的在于提供一种储存时不占用空间、美观实用的新型晾衣架，实用时能晾晒很多衣物，并且在使用操作上非常方便。 按如上构思本方案所提供的悬挂式可折叠伸缩的晾衣架包括有晾衣杆、供折叠用的杆件、左右两套供折叠用的杆件、及使下梁架升降的滑轮和拉绳所组成，它的多个晾衣杆是支撑在两个下梁架的孔中，它的上梁架固定在天花板上，升降用的两套滑轮分别装在两个上梁架上，两套折叠用的杆件将左右的上梁架和下梁架相互连接起来。 本方案中的供折叠用的各杆件是等长的四杆机构，在对顶点上延长出的等长杆件的断头分别于上梁架及下梁架的长孔相铰接，四杆机构的各关节销轴在长孔内滑动，其杆件都是带折边的薄板。它的上下梁架都是薄壁板，它的两个上梁架都是弯成角形，在上端面上都留有将其固定在天花板上的安装孔，在竖直面上都有带两翻边的长角孔，在长方孔处安装着滑轮，在下梁架上还有供支撑晾衣杆的多个圆孔和一个拉上的连接孔。在一边的上梁架的滑轮轴处还有装有一个带有拉绳止动轴的罩盒拉绳止动轴式一个表面带有滚花的小轴，他安装在罩盒上的两倾斜长孔中 采用本方案能体现如下的优越性：1、该晾衣架的上梁架固定在天花板上，下梁架通过供折叠用的杆件和上梁架联接，它的下梁架和杆件部分子啊不用时刻折叠收缩起来，不占用任何室内的使用空间；2‘它在使用之后的收缩时用拉线将下衣架及晾衣架拉起，在拉线的滑轮旁设有拉线止动轴，利用它在倾斜的长孔中的运动止动轴能将拉线卡死，是收缩上去的下梁架和晾衣杆能稳定地顶留在高处，到该使用时将绳子拉向一边并把止动轴放开，当放松绳子的时候晾衣架的下梁架部分能自由落下，操作使用方便：3它的供折叠用的杆件是带折边的薄板，其晾衣杆是薄笔管，一次它具有较好的刚度强度，并且造型美观：4它设有多个晾衣杆，可以晾晒很多衣服，也还可以晾晒其他的物品，如干菜或需风干的食物，因此它具有多种用途：5它结构简单成本低，便于批量债早推广使用。 图1是本方案悬挂式可折叠伸缩的晾衣架外观示意图。
英语创新作业设计实施方案 一、英语创新作业改革背景 《英语新课程标准》指出：“把激发和培养学生学习兴趣，树立学生自信心，养成良好学习习惯和策略”放在首位，因此作业设计的多样化是教学过程中必备的一个环节，它起着监控、巩固、反馈的作用，是课堂教学之外的延伸，是巩固教师的教和学生的学的一个重要支撑点，作业设计的多样化创新是学生对课堂四十分钟知识的巩固，是学生检验学习成果的有效手段。我校学生英语的学习只能靠一周的两节英语课。课堂上学生学习单词句子课文，听说读写基本技能都得到了充分利用，但英语综合运用能力很差，对于不同梯度的学生不能最大限度的启发学生的潜能，学生的英语综合素质与海港区城区学校的学生有很大差距，为了改变这种现状，在给学生“减负”前提下，我们急需通过作业设计改革促进学生对四会单词、句子及语篇的掌握和理解，从而提高英语综合运用能力，激发学生的学习兴趣。 二、英语创新作业改革目标 英语学科作业布置兼顾基础知识巩固和学习方法及能力的拓展，做到作业数量少、质量优、效率高。实践性作业、探究性作业经常化。作业评价科学高效，针对性强，能够促进学生综合素质可持续发展。 三、基本原则 以知识学习与生活实践相结合，独立完成与小组合作相结合的原则，关注知识与生活实践的密切结合，在实践性、探究性作业中让学生体会学习的乐趣。让学生在完成作业的过程中学会学习、学会做
事、学会生活，促进学生综合素质发展。提高学生合作意识，让学生学会博采他人之长，补己之短，增强学生自我发展、自我提高的能力。 为进一步加强作业教学改革，提升作业教学的质量，切实减轻学生过重的课业负担，依据教育局的文件精神，结合我校实际，特制订以下实施方案。 一、理论引领，制度保障。 引领广大教师认真学习《河北省普通中小学校管理规定(试行)》等有关文件精神，提高认识。学校成立了以校长为组长，校委会成员为组员的作业教学监控领导小组，负责对作业教学工作进行指导；同时成立了以教导主任为组长，各学科教研组长为组员的工作小组，负责作业教学工作的具体实施。 二、要求明确，指导具体。 （一）对作业量的要求 我校严格执行《河北省普通中小学校管理规定(试行)》对学生书面作业提出的明确要求，实行作业总量干预制度，有效减轻学生负担。学生家庭书面作业实行总量控制。小学一、二年级不留书面家庭作业，三年级书面作业总量每天不超过30分钟；四年级书面作业总量每天不超过45分钟；五六年级书面作业总量每天不超过60分钟；各年级组具体协调，作业量控制在规定范围内。 （二）对英语作业教学的具体要求 1.课堂练习可做练习册中与当堂教学内容相关的题目，注重书写的规范化。从英语作业的趣味性、主体性，合作性等方面为研究导向，关注学生的情感、态度、价值观，课堂作业内容形式要多样，避免学
创造学基础（创新创业教育）课程设计 作品名称：潜水汽车 姓名： *** 所在院系： ********** 专业： ************ 学号： ************ 电话： ************ E—mail： ************ 申请专利：是□否□
潜水汽车 1．发明说明书 1.1 所属技术领域 该汽车是一种多用途的交通工具，既可以在地面上行驶，也可以在水面之下潜行。 1.2 背景技术 目前，汽车对于现代人并不陌生，人们对汽车也是早已熟悉得不能再熟悉了，生活中的汽车是用内燃机（极少数用电动机）做动力，主要在公路或马路上行驶的交通工具，但由于经济的发展、人们生活水平的提高，汽车的数量与日俱增，充斥着整个世界，给陆地交通带来了巨大的压力。正是由于这种压力以及人们对新事物的青睐，才导致了潜水汽车的产生。 1.3 国内同类专利综述 经检索，在国内暂时未找到同类的专利。 1.4 发明内容： 1.4.1 本实用新型所要解决的技术问题 汽车在水下的动力驱动和所用的能源、车头潜浮方向控制、行驶状态的转换、汽车的如何沉入水中、驾驶员和乘客的呼吸。 1.4.2 技术方案 本实用新型解决其技术问题所采用的是:车身装备在尾部的一套双驱动装置。在水中行进时,车尾的左右二个螺旋桨推进器和二个在前部的强大喷气式推进器,将让汽车在水中有足够的动力潜进。由于在水下没有供燃料燃烧的氧气，汽车由电动机做动力（而在陆地上正常行驶时采用的是普通的内燃机做动力）。车头潜浮方向控制,则由叶子板两侧的弯管状水中推进器负责。至于行驶状态的转换，只要按动这款水陆两用车的一个按钮,汽车便可以潜到水下深处。由于该车没有像潜水艇那样的蓄水仓，即其原理跟潜水艇一样:不进水无法下潜，所以该车为敞蓬，可使水快速进入车内，以便下沉入水。车内有两具水中呼吸器,将为车内乘客和驾驶员提供所需的空气,解决了他们在水中潜行时没有空气可呼吸的问题。 1.4.3 有益效果 该车的有益效果是，（在生活中普及的情况下）在沿海以及内陆水域面积较大
一、报告内容要求 报告应用汉语撰写，内容应层次分明，数据可靠，文字简练，说明透彻，推理严谨，立论正确。报告内容一般应由十个主要部分组成，依次为： 1.封面， 2.中文摘要， 3.英文摘要， 4.目录， 5.符号说明， 6.报告正文， 7.参考文献， 8.附录， 9.致谢。 各部分的具体要求如下： 1.封面 采用统一封面（见附件一）。 2.中文摘要 中文摘要应该将报告的内容要点简短明了地表达出来，应该包含报告中的基本信息，体现毕业设计工作的核心思想。摘要中应有数据、结论，是一篇完整的短文。摘要内容应涉及本项课题工作的目的和意义、设计方法、设计成果、有结论及意义。注意突出报告中具有创新性的成果和新见解的部分。 3.英文摘要 英文摘要内容应与中文摘要基本相对应，要符合英语语法，语句通顺，文字流畅。 4.目录 目录应将报告内的章节标题依次排列，标题应该简明扼要。 5.符号说明 报告中所用符号所表示的意义及单位（或量纲）。 6.报告正文 报告正文是主体，一般由标题、文字叙述、图、表格和公式等五个部分构成。写作形式可因毕业设计题目的性质不同而变化，一般可包括理论分析、计算方法、元器件和设备的选定、设计结果分析和讨论以及展望等。 7.参考文献 参考文献应按报告中引用出现的顺序列出，应列在正文的末尾。特别在引用别人的科研成果时，应在引用处加以说明，避免报告抄袭现象的发生。
8.附录 主要列入正文内过分冗长的公式推导，供查读方便所需的辅助性数学工具或表格；重复性数据图表；报告使用的缩写、程序全文及说明等。 9.致谢 对给予各类资助、指导和协助完成毕业设计以及提供各种对报告工作有利条件的单位及个人表示感谢。致谢应实事求是，切忌浮夸与庸俗之词。 二、撰写规范 1.封页上的内容必须正确无误，报告题目不得超过36个汉字。 2.报告的中文摘要字数为600字左右。 ⑴报告题目为三号黑体字，可以分成1或2行居中打印。 ⑵报告题目下空一行居中打印“摘要”二字(三号黑体)，字间空一格。 ⑶“摘要”二字下空一行打印摘要内容(四号宋体)。每段开头空二格，标点符号占一格。 ⑷摘要内容后下空一行打印“关键词”三字（四号黑体），其后为关键词（四号宋体）。关键词数量为4～6个，每一关键词之间用逗号分开，最后一个关键词后不打标点符号。如有可能，尽量用《汉语主题词表》等词表提供的规范词。 3.报告英文题目全部采用大写字母，可分成1～3行居中打印。每行左右两边至少留五个字符空格。 ⑴题目下空三行居中打印“ABSTRACT”，再下空二行打印英文摘要内容。 ⑵摘要内容每段开头留四个字符空格。 ⑶摘要内容后下空二行打印“KEY WORDS”，其后关键词小写，每一关键词之间用逗号分开，最后一个关键词后不打标点符号。 4.“目录”两字（三号黑体），下空两行为章、节、小节及其开始页码。章、节、小节分别以一、１、(１)等数字依次标出。 5.标题：每章标题以三号黑体居中打印；“章”下空两行为“节”以四号黑体左起打印；“节”下空一行为“小节”，以五号黑体左起打印。换行后打印报告正文。