五年级数学小数乘法练习题
第一节小数乘整数
别忘了在积里点上小数点哟!
一、填空。
26.4×4=()+()+()+() 2、把3.67扩大10倍是(),扩大100倍是(),扩大1000倍是()。
3、把560缩小10倍是(),缩小100倍是(),缩小1000倍是()。
二、计算
1、直接写出得数
6.5×10=0.56×100=
3.78×100=
4.08×100=
3.215×100=0.8×10=
2、用竖式计算
4.6×6=8.9×7=
15.6×13= 3.06×36=
0.18×15=0.025×14=
三、根据13×3=39,很快说出下面各题的积。130×3=13×30= 1.3×3= 1300×3=130×30=0.13×3=
1、不计算,在里填上>、<或=
198×0.819895×0.995 168×1.5168132×4.6 132
第二节小数乘小数
数小数位数时一定要仔细哟!
一、填空
1、6.3×16.789的积里有()位小数。
2、根据47×14=658,直接写出下面各题的积。
0.47×14= 4.7×14=0.47×1.4=
47×0.14=0.47×0.14= 47 0×0.014=
3、在里填上>、<或=
196×0.819635×2.5 3 5
0.78×1.10.78 6.2×0.99
6.2
若A×0.56>0.56,则A1。
若B×0.42<0.42,则B1。
二、判断题(对的打√ ,错的打×)
乘数比1小时,积一定小于被乘数。()一个数的1.5倍一定比原数大。() 一个两位小数乘一个一位小数,积的小数位
数最多是三位小数。()
4.37×3.8=166.06()
列竖式计算小数乘法时,应把因数中的小数点对齐。()
三、计算下面各题
31.5×24.50.8×0.56 4.23×0.028
0.63×1.0536×0.560.32×0 .2
1、0. 56的十分之五是多少?
2、1千克面粉可磨面粉0.85千克,53.5千克小麦可磨面粉多少千克?
3、在里填上适当的数字。
当A为何值时,下面等式成立:
2.6×1.5+A×1.5+0.15×34=76×0.15
第三节积的近似数
记得要“四舍”“五入”哟!
一、填空:
1、6.9628保留整数是();保留到十分位是();保留两位小数是();保留三位小数是()
2、求一个小数的近似数,如果保留三位小数,要看小数第()位。
3、4.3×0.83的积是(),保留两位小数后约是()。
4、一个两位小数用四舍五入法保留一位小数后得到3.0,这个数最大可能是(),最小可能是()。
二、判断题。(对的打√,错的打×)
1、近似值4.0和4的大小相等,精确度一样。()
2、7.995精确到百分位是8。()
3、一个自然数乘小数,积一定比这个自然数小。()
4、两个数的积保留两位小数的近似值是
2.16,这个准确数可能是2.156( )
三、计算
1、得数保留一位小数。
3.58×20.5×0.9 0.37×2.4
2、得数保留两位小数。
35.6×0.506 6. 728×3.234.3×0.23
1、蒙古牛一般体重约320千克,草原红牛体重约是蒙古牛体重的1.32倍,草
原红牛的体重约是多少千克?(得数保留整数)
2、甲乙两人共同生产一批零件,甲每小时生产28.5个,乙每小时生产35个,
甲在中路途因为修理机器耽误了一小时,5小时后,
这批零件全部生产完,这批零件一共有多少个?
3、有16个教授,有人带1个研究生,有人带2个研究生,也有人带3个研究生,他们共带了27个研究生,其中带1个研究生的教授人数和带2个和3个研究生的教授总数一样多,问带2个研究生的教授有几人?
第四节连乘、乘加、乘减
别担心,和整数的运算顺序是一样的!
一、填空:
3减去0.25与4的积,差是() 0.5乘16的积减去7.15,差是()
2.4减去0.8,再加上0.4,得()
3.8乘1.2的积,扩大100倍是()
二、脱式计算下面各题。
8.9×1.1×4.7
2.7×5.4×
3.9
3.6×9.85-5.46
8.05×3.4+7.6
6.58×4.5×0.9
2.8×0.5+1.58
三、列式计算下面各题
3.4与2.45的积,乘1.2,结果是多少?
1.35乘
2.6的积的5倍是多少?
比4.7的1.5倍少3.05的数是多少?
1、一台复读机198.8元,一台电视机的价
钱是一台复读机的9.6倍,买这样的5台电视机共付多少元?(得数保留整数)
2、商店购进5箱苹果和8箱梨,每箱苹果重8.8千克,每箱梨的重量是每箱苹果的2.5倍,商店购进多少千克梨?
计算:
0.1+0.3+0.5+0.7+0.9+0.11+0.13+0.15+0. 17+0.19+……+0.99
第五节乘法运算定律在小数乘法中的推广
小博士提示:
真有趣!乘法交换律、结合律和分配律在小数乘法中一样管用!
1、根据运算定律在下面的横线上填上适当
的数,在里填上运算符号。
59×2.5×0.4=×(×)
7.8×15+2.2×15=(+
)×15
0.02×1.25×5×8=(×
)×(× )
9.63×2.5+9.63×7.5=
( )
×0.2+3×=(
+40)×3
×0.8+5×=( +39.2)×5
0.63×99+0.63=(
)
2、把左右两边相等的式子用线连起来。(5+8)×0.49×5+9×1.6
4.6×19+
5.4×195×0.4+8×0.4
9×(5+1.6) (
4.6+
5.4) ×19
3.6×4×2.5
3.6×(4×2.5)
3、用简便方法计算下面各题
2.5×(
3.8×0.04)7. 69×101
(8×5.27)
×1.2546×0.33+54×0.
33
0.25×39+0.25
0.125×72
1、下面各题,怎样算简便就怎样算。
9.8+99×9.8
1.25×88
4.65×32+2.5×46.5+0.465×430
7.25×67.875+725×0.7875+7250×0.0533 75
比较下面两个积的大小
A=139.54×2.317 B=139. 55×2.316
A B
第一单元测试题
智能联网:
1、13.65扩大()倍是1365;
6.8缩小()倍是0.068
2、把7.4343434343……用简便方法写出来是(),保留两位小数是()。
3、把7.1687保留整数约是(),精确到千分位约是().
4、4.09×0.05的积有()小数,5.2×4.76的积有()位小数。
5、根据13×28=364,很快地写出下面各式的积。
1.3×
2.8=0.13×0.28=
13×2.8=
0.013×28=0.13×2.8=
1.3×0.028=
6、在里填上>、<或=
163×0.8163
36×2.8 36
7、判断题(正确的打√,错误的打×)
①、0.03与0.04的积是
0.12。()
②、一个数的 1.65倍一定大于这个数。()
③、53.78保留一位小数是
53.8。()
④、一个数乘小数,积一定小于这个数。()
8、选择(把正确答案的序号填入括号里)
①、一个小数的小数点右移动2位,再向左移动3位,这个小数()。
A、扩大了10倍
B、缩小10倍
C、扩大100倍
D、缩小1000倍
5、下面各式得数小于0.85的是()。
A、0.85×1.01
B、
0.85×0.99C、0.85×1
9、直接写出得数。
0.6×0.83×0.9
2.5×0.4
3.6×0.4 12.5×850×0.04
80×0.3 1.1×9 10、列式计算。
3.08×0.4313 .5×26.748×0.35
11、脱式计算(能简算的要用简算)
12.5×0.4×2.5×8
9.5×101
4.2×7.8+2.2×4.2
0.87×3.16+4.64
应用在线:
1、1.25乘4.2减5,差是多少?
2、比4.7的1.5倍多3.05的数是多少?
3、商店运进14筐苹果,每筐35.8千克,卖掉了400千克,还剩下多少千克?
4、甲车和乙车同时从两地相对开出,8小时后相遇,甲车每小时行80千米,乙车的速度是甲车的1.02倍,两地相距多少千米?
实践平台:
1、选择适当的条件,在()里画“√”,再求出问题。
()小王要做1000件机器零件
()实际8天完成任务
()实际每天做125个
()实际比计划提前2天完成,求原计划每天做零件多少个。
智力冲浪:
一个学生从家到学校,先用每分钟50米的速度走了2分钟,如果这样走下去,他上课就要迟到8分钟;后来他改用每分钟60米的速度前进,结果早到了5分钟,求这个学生从家到学校的距离是多少?
人教版小学五年级第一单元测试 一、口算 0.4×5 1.2×4 4×1.5 1×0.5 1.8×0.01 0.25×40 0.01×0.1 1.25×0.4 0.36×0.2 0.8×0.9 12.5×0.8 0×0.365 二、列竖式计算下面各题，能简便运算的要简便运算 7.06×2.4－5.7 2.33×0.5×4 0.65×105 3.76×0.25＋25.8 4.8×0.25 1.2×2.5＋0.8×2.5 0.34×2.5 1.5×1.7 0.28×0.39 4.2×2.4 6.52×27 0.32×1.25 0.008×0.425 10.9×0.38 1.2×0.25+2.8×0.25 0.65×104 3.2×1.25×2.5 1.25×8.08
三、比较大小 1.01×1.01○1.01 36.7×0.99 ○ 36.7 0.09×1 ○ 0.09 2.4×3.5 ○ 24×0.35 7.3○1.2×7.3 0.8×0.8○0.95 5.43×0○5.43 4.9○49×0.01 四、在下面算式的积里点上小数点，使等式成立。 2.5×0.4=100 0.44×98=4312 0.35×42=1470 1.05×2.7=2835 五、判断 1、两个小数相乘的积一定大于其中的任何一个因数。（） 2、4.67乘一个小数，积一定小于4.67。（） 3、两个小数相乘的积一定小于其中的一个因数。（） 4、一个数（0除外）乘大于1的数，积就比原来的数大。（） 5、38×0.26与3.8×2.6的积一定相等。（） 六、我会运用 1、每千克鸡蛋6.5元，奶奶买了5.6千克，一共多少钱？
我能算得又快又好 小数乘法练习题（一） 一、一般乘法竖式计算题 65×0.7 0.0016×13 0.65×0.17 （得数保留两位小数） 0.65×7.3 8.7×0.92 （得数保留两位小数）（用乘法验算） 3.7×0.016 3.83×2.6 （得数保留两位小数）（用除法验算） 二、乘数中间有“0”的乘法 56.2×4.08 125×2.04 23.5×1.02 2.5×20.1 8.81×1.01 2.01×1.03 （得数保留两位小数） 三、积末尾有“0”的乘法 1.6×0.85 2.25×2.4 0.15×2.8
0.25×0.44 3.15×1.8 1.25×0.8 三、简便计算。 0.125×64 0.68×101 3.26×5.7－3.26×0.7 55.6×99＋55.6 1.25×213×0.8 19.625－(4.379＋9.625) 3.42×5.7＋4.3×3.42 8.75×11－8.75 9.9×202 小数乘法练习题（二） 一、一般乘法竖式计算题 205×0.18 305×0.14 （用除法验算） 2.03×0.14 205×0.13 0.34×0.126 （得数保留两位小数）
二、乘数中间有“0”的乘法 518×3.07 4.15×1.03 2.42×1.05 （得数保留一位小数） 1.25×8.08 1.02×20.6 2.05×4.6 三、积末尾有“0”的乘法 18.6×1.5 2.06×0.25 2.36×0.35 三、简便计算。 0.125×24 0.78×101 3.25×5.7－3.25×0.7 56.6×99＋56.6 1.25×24×0.8 19.725－(4.379＋9.725) 3.56×5.7＋ 4.3×3.56 6.75×101－6.75 9.9×201
五年级上册数学《小数乘法》知识点整理 小数乘整数：意义——求几个相同加数的和的简便运算。 如：1.5×3表示1.5的3倍是多少或3个1.5的和的简便运算。 计算方法：先把小数扩大成整数；按整数乘法的法则算出积；再看因数中一共有几位小数，就从积的右边起数出几位点上小数点。 小数乘小数：意义——就是求这个数的几分之几是多少。 如：1.5×0.8就是求1.5的十分之八是多少。 5×1.8就是求1.5的1.8倍是多少。 计算方法：先把小数扩大成整数；按整数乘法的法则算出积；再看因数中一共有几位小数，就从积的右边起数出几位点上小数点。 注意：计算结果中，小数部分末尾的0要去掉，把小数化简；小数部分位数不够时，要用0占位。 规律：一个数乘大于1的数，积比原来的数大； 一个数乘小于1的数，积比原来的数小。 求近似数的方法一般有三种： ⑴四舍五入法；⑵进一法；⑶去尾法
计算钱数，保留两位小数，表示计算到分。保留一位小数，表示计算到角。 小数四则运算顺序跟整数是一样的。 运算定律和性质： 加法：加法交换律：a+b=b+a加法结合律:+c=a+ 减法：减法性质：a-b-c=a-a-=a-b+c 乘法：乘法交换律：a×b=b×a乘法结合律：×c=a×乘法分配律：×c=a×c+b×c【×c=a×c-b×c】 除法：除法性质：a÷b÷c=a÷ 第二单元小数除法 小数除法的意义：已知两个因数的积与其中的一个因数，求另一个因数的运算。 如：0.6÷0.3表示已知两个因数的积0.6与其中的一个因数0.3，求另一个因数的运算。 小数除以整数的计算方法：小数除以整数，按整数除法的方法去除。，商的小数点要和被除数的小数点对齐。整数部分不够除，商0，点上小数点。如果有余数，要添0再除。 0、除数是小数的除法的计算方法：先将除数和被除数扩大相同的倍数，使除数变成整数，再按“除数是整数的小数除法”的法则进行计算。 注意：如果被除数的位数不够，在被除数的末尾用0补足。
3.5×6.3 0.72×1.5 2.05×0.4 12.4×27 2.3×12 6.7×0.3 2.4×6.2 0.56×0.24 6.7×0.3 0.56×0.04 3.7× 4.6 0.29×0.37 6.5×8.4 56×1.3 3.2×2.5 2.6×1.08 0.87×7 3.5×16 12.5×42 1.8×23 0.37×0.41 1.06×25 7×8.06 0.6×0.39
0.86×1.2 2.34×0.15 21×2.84 4.32×8 6.8×25 2.58×3 58×1.6 36×2.4 2.56×3.7 1.56×0.08 1.03×5.3 0.208×2.5 1.12×1.1 0.326×1.3 6.5×6.5 3.3×2.6 0.98×5.5 2.1×2.15 5.2×2.9 0.48×8.1
9.99×0.02 4.67×0.9 5.54×2.44 1.666×6.1 9.432×0.002 5.6×6.5 4.88×2.9 5.61×2.1 8.9×2.4 9.77×0.02 1.384×5.1 8.78×83 2.6×61 0.059×0.2 4.268×1.7 57×5.7 9.46×2.85 17.8×6.4 1.5×4.9 2.5×0.88
5.555×5.2 2.22×3.33 7.658×85 3 6.02×0.3 56.78×8 5.6×2.9 3.77×1.8 0.02×96 5.22×0.3 9.99×0.02 4.67×0.9 5×2.44 1.666×6.1 9.432×0.002 5.6×6.5 4.88×2.9 5.61×4.3 8.9×2.4 5.5×55 9.77×0.02 1.384×5.1 8.78×83 2.6×61 0.059×0.2
五年级上册小数乘法计算题 5.6×2.9 3.77×1.80.02×96 5.22×0.39.99×0.02 4.67×0.95 1.666× 6.19.432×0.002 5.6×6.5 4.88×2.9 5.61×4.38.9×2.4 5.5×559.77×0.02 1.384×5.1
8.78×83 2.6×610.059×0.2 4.268×1.757× 5.7 2.5×0.88 9.46×2.8517.8×6.4 1.5×4.9 5.555×5.2 2.22×3.337.658×85 3 6.02×0.35 6.78×815.6×13= 0.025×14= 3.06×36=0.04×0.12=
3.84×2.6= 5.76×3= 7.15×22 3.68×0.25 3.7×0.01613.76×0.8= 5.2×0.6 8.4×1.3 6.4×0.5 4.48×0.4 5.25×535.4×4.2 0.042×0.54 0.76×0.320.25×0.046 2.52×3.4 1.08×25 0.125×0.16
0.125×1.40.18×15= 4.8×0.25= 2.5×7.1×416.12×199 5.2×98 7.28×89 4.3×50×0.2 2.64×64 26×15.7 0.625×0.28 34.3×39.4 1.2×9.62 8.9×114.7 275.4× 3.9 5.46×9.858.05×3.4 6.58× 4.5
92.8×0.15 1.25×238 4.8×103.1 56.5×93 7.09×10.88.7 × 17.4 12.5 ×2.58 0.87×3.169.5×109 6.81×99 0.25×185 4.4×0.87 9.37× 2.5 13.5×0.98 12.5×8.8 2.37×6.3 2.5×1.25×0.32 3.8×10.12
小数乘法 课题：小数乘以整数 教学内容：例1和例2、“做一做”，练习—第1～4题。) 教学要求： 1、使学生理解小数乘以整数的计算方法及算理。 2、培养学生的迁移类推能力。 3、引导学生探索知识间的练习，渗透转化思想。 教学重点：小数乘以整数的算理及计算方法。 教学难点：确定小数乘以整数的积的小数点位置的方法。 教学用具：放大的复习题表格一张（投影）。 教学过程： 一、引入尝试： 孩子们喜欢放风筝吗？今天我就带领大家一块去买风筝。 1、小数乘以整数的意义及算理。 出示例1的图片，引导学生理解题意，得出： ⑴例1：风筝每个3.5元，买3个风筝多少元？（让学生独立试着算一算） （2）汇报结果：谁来汇报你的结果?你是怎样想的？(板书学生的汇报。) 用加法计算：3.5+3.5+3.5=10.5元 3.5元=3元5角 3元×3=9元 5角×3=15角 9元+15角=10.5元 用乘法计算：3.5×3=10.5元 理解3种方法,重点研究第三种算法及算理。 ⑶理解意义。为什么用3.5×3计算? 3.5×3表示什么？（3个3.5或3.5的3倍.） (4)初步理解算理。怎样算的？
把3.5元看作35角 3．5元扩大10倍 3 5角 × 3 × 3 1 0. 5 元 1 0 5角 缩小10倍 105角就等于10.5元 (6)买5个要多少元呢?会用这种方法算吗? 2、小数乘以整数的计算方法。 象这样的3.5元的几倍同学们会算了,那不代表钱数的0.72×5你们会算吗?(生试算，指名板演。) ⑴生算完后，小组讨论计算过程。 板书： 0．72 × 5 （2）强调依照整数乘法用竖式计算。 （3）示范： 0. 7 2 扩大100倍7 2 × 5 × 5 3. 6 0 3 6 0 缩小100倍 (4) 回顾对于0.72×5，刚才是怎样进行计算的？ 使学生得出：先把被乘数0.72扩大100倍变成72，被乘数0.72扩大了100倍，积也随着扩大了100倍，要求原来的积，就把乘出来的积360再缩小100倍。(提示:小数末尾的0可以去掉) ●注意：如果积的末尾有0，要先点上积的小数点，再把小数末尾的“0”去掉。
3.52×0.36=0.72×5.2=2.05× 4.1= 12.4×0.7=2.31×1.2=6.7×0.3= 2.45×6.2=0.56×0.04=0.29×0.07= 6.7×0.31=0.56×0.04=3.71×4.6= 6.52×8.4=156×1.3=3.22×2.5= 2.6×1.08=1.87×23=0.62×0.39= 0.87×7.2=3.53×16=12.5×42= 0.37×0.4=1.06×25=2.7×8.06= 27×0.43=1.7×0.45=1.2×1.4= 0.37×8.4=4.32×8.7=36×2.4= 0.86×1.2=2.34×0.15=21×2.84= 6.8×25=2.58×5.3=58×1.6= 2.56× 3.7=1.56×0.08=1.03×5.3= 0.208×2.5=3.3×2.6=0.48×8.1= 1.12×1.1=0.326×1.3=6.53×6.5= 0.98×5.5=2.1×2.15=5.24×2.9= 26.4×0.063=0.15×0.65=780×32= 16.4×0.06=0.45×0.15=7.8×32= 8.4×0.21=0.78×0.45=24×5.6= 8.94×6.9=2.85×0.65=4.65×32= 1.94× 2.9=5.85×0.55=4.25×36= 2.35×5.8=6.72×0.05=4.87×9.6= 5.32×7.85=9.18×2.3= 6.06×32= 8.88×1.3=7.24×0.85=5.36×3.3= 35.3×7.2=7.14×0.055=5.31×3.83= 8.42×5.3=4.05×23=8.78×0.13= 9.56×7.25=320×0.85=605×3.3= 120×1.3=201×0.23=720×33= 5.32×13=1.06×0.82=9.38×2.3= 1.45×8.2=76×150=220×3.8= 9.38×26=2.54×0.85=78×5.2= 9.5×3.6=8.8×0.85=2.57×6.3= 4.57×2.23=7.81×0.63=8.65×2.4=
小数乘法竖式计算 A 8.6×3.25 0.325×0.14（保二） 3.2×5.06 18.25×34 9.35× 4.2 1 5.07×9.8 7.02×0.56（保一） 4.02×0.11 0.78×3.1 0.842×2.5（保一）33.6×480 12.4×3.5 B 403×3.5 1.43×1.7 8.02×2.8 1.36×3.7（保二）0.25×0.08 2.8×0.65 1.8×3.4 3.6×0.74 5.24×1.2 2.31×0.23（保二） 2.65×1.4 4.4×500 C 2.87×0.13 20.4×1.3 5.6×0.36（保一） 8.04×23 6.24×0.15 16.7×3.2 8.03×0.26（保二）352×1.2 65.3×0.11 0.12×2.6 0.98×0.13 6.41×3.4 D 2.55×1.4 50.6×4.3 87.5×1.2 0.145×3.1（保二）0.103×0.23 2.64×2.5 8.1×4.7 5.21×0.44 0.75×0.24 3.7×0.102 43.5×300 6.4×12.7 E 4.31×0.05 1.2×10.5 3.7×6.48 6.05×0.53 0.048×0.13 1.23×0.99 6.3×3.6 8.1×0.42 1 2.6×180 4.26×1.5 350×1.4 5 .04×600 小数除法 （1）68.8÷4＝（2）85.44÷16＝（3）67.5÷15＝（4）289.9÷18＝（5）101.7÷9＝ （6）243.2÷64＝（7）16.8÷28＝（8）15.6÷24＝（9）0.138÷15＝（10）
D1 3.5×6.3 0.7×1.5 2.5×0.4 12.4×27 2.3×12 6.7×0.3 2.4×6.2 0.5×0.24 6.7×0.3 0.5×0.04 3.7×4.6 0.2×0.37 6.5×8.4 56×1.3 3.2×2.5 2.6×1.8 0.8×7 3.5×16 12.5×42 1.8×23 D2 0.37×0.4 1.6×25 7×8.6 0.6×0.39 27×0.4 1.7×0.4 1.2×1.4 0.3×8.4 0.6×1.2 2.3×0.15 21×2.8 4.3×8
6.8×25 2.5×3 58×1.6 36×2.4 2.6× 3.7 1.6×0.08 1.03×5.3 0.2×2.5 D3 1.2×1.1 0.6×1.3 6.5×6.5 3.3×2.6 0.8×5.5 2.1×2.5 5.2×2.9 0.48×8.1 26.4×0.06 0.15×0.6 5.6×2.9 3.7×1.8 9.9×0.02 4.7×0.9 5.5×2.4 1.6×6.1 9.2×0.002 5.6×6.5 4.8×2.9 5.1×2.1 D4 8.9×2.4 9.7×0.02 1.4×5.1 8.8×83
2.6×61 0.09×0.2 4.8×1.7 57×5.7 9.6×2.5 17.8×6.4 1.5×4.9 2.5×0.88 5.5×5.2 2.2×3.3 7.8×85 3 6.02×0.3 56.8×8 5.6×2.9 3.7×1.8 0.02×96 D5 5.2×0.3 9.99×0.02 4.67×0.9 5×2.44 1.6×6.1 9.2×0.002 5.6×6.5 4.8× 2.9 5.6×4.3 8.9×2.4 5.5×55 9.7×0.02 1.4×5.1 8.8×83 2.6×61 0.09×0.2
一、直接写出计算结果。 0.75×10= 1.2×8= 0.8×5= 4.2×3= 2×0.16= 10×1.8= 0.25×4= 0.24×5= 1.24×3= 0.2×0.3= 5.21×4= 1×0.806= 1.5×1.2= 7.7×0.1+7.23= 0.3×1.2= 2.5×0.4= 0.18×0.3= 0.14×40= 3.5×4= 1－3.1×0.2= 10×0.25= 2.4×2= 9.6×0= 1.25×4= 0.65×2= 0.25×75×4= 10.1×2.5= 5.28＋2.55= 2.5×0.6= 8.8×0.2= 1.3×7= 18×0.5= 0.7×1.1= 6.956×0= 0.3×0.4= 1.25×0.2= 1.25×32× 2.5= 100－0.25×98－0.25×2= 二、列竖式计算。 1.25×7= 7.12×13= 2.28×5= 7.3×1.2= 4.8×1.5= 6.2×2.8= 3.77×2.1= 0.25×3.6= 38.4×2.3= 3.2×2.4= 4.3×1.7= 0.5×0.16= 2.7×5.3= 8.02×2.8= 1.8×3.4= 0.25×0.08= 28.5×9.8= 2.4×0.18=
3.6×1.5= 0.56×2.9= 1.6×7.5= 2.1×0.78= 6.25× 3.7= 1.06×3.1= 9.84×5.06= 10.05×2.4= 750×2.15= 3.108×2.5= 5.43×2.12= 4.056×3.12= 三、用简便方法计算。 99×101 9.9×101 125×53×8 7.8×0.8×1.25 （8+10）×12.5 1.7×4.2+1.7×5.8 1.25×（8+0.8） 2.5101—2.5 8.71×47+8.71×53 50×0.13×0.2 1.2×2.5+0.8×2.5 1.01×2.6 26×0.73+15.12 3.45×1.2—2.25 0.55×1.2×2 2.45-2.45×0.8 3.6×2.8+2.7 5.6+17.2×2.5 70×17.2+10 15.78×4-4×3.78 25×13+0.9 22-1.6×7 0.25×13.7×0.4 0.89×4.8+0.89×5.2 1.83+3.79×1.2 10－0.34－0.66 0.29×102
带小数点乘法竖式计算 题 文件管理序列号：[K8UY-K9IO69-O6M243-OL889-F88688]
3.52×0.36=0.72×5.2=2.05× 4.1= 12.4×0.7=2.31×1.2=6.7×0.3= 2.45×6.2=0.56×0.04=0.29×0.07= 6.7×0.31=0.56×0.04=3.71×4.6= 6.52×8.4=156×1.3=3.22×2.5= 2.6×1.08=1.87×23=0.62×0.39= 0.87×7.2=3.53×16=12.5×42= 0.37×0.4=1.06×25=2.7×8.06= 27×0.43=1.7×0.45=1.2×1.4= 0.37×8.4=4.32×8.7=36×2.4= 0.86×1.2=2.34×0.15=21×2.84= 6.8×25=2.58×5.3=58×1.6= 2.56× 3.7=1.56×0.08=1.03×5.3= 0.208×2.5=3.3×2.6=0.48×8.1= 1.12×1.1=0.326×1.3=6.53×6.5= 0.98×5.5=2.1×2.15=5.24×2.9= 26.4×0.063=0.15×0.65=780×32= 16.4×0.06=0.45×0.15=7.8×32= 8.4×0.21=0.78×0.45=24×5.6= 8.94×6.9=2.85×0.65=4.65×32= 1.94× 2.9=5.85×0.55=4.25×36= 2.35×5.8=6.72×0.05=4.87×9.6= 5.32×7.85=9.18×2.3= 6.06×32= 8.88×1.3=7.24×0.85=5.36×3.3= 35.3×7.2=7.14×0.055=5.31×3.83= 8.42×5.3=4.05×23=8.78×0.13= 9.56×7.25=320×0.85=605×3.3= 120×1.3=201×0.23=720×33= 5.32×13=1.06×0.82=9.38×2.3= 1.45×8.2=76×150=220×3.8= 9.38×26=2.54×0.85=78×5.2= 9.5×3.6=8.8×0.85=2.57×6.3= 4.57×2.23=7.81×0.63=8.65×2.4=
3.5 X 6.3 0.72 X 1.5 2.05X 0.4 0.37X0.41 1.06 X 25 7X 8.06 0.6X0.39 2.3X12 6.7X0.3 2.4 X 6.2 6.7X0.3 0.56X0.04 3.7X4.6 6.5X8.4 56X 1.3 3.2X2.5 0.87X7 3.5X16 12.5X 42 12.4 X 27 0.56X0.24 0.29 X 0.37 2.6X1.08 1.8 X 23
27 X 0.43 1.7 X 0.45 1.2 X 1.4 0.98 X 5.5 2.1 X 2.15 5.2 X 2.9 0.48 X 8.1 2.56 X 3.7 1.56 X 0.08 1.03 X 5.3 0.208X 2.5 0.86X 1.2 2.34 X 0.15 21X 2.84 6.8 X 25 2.58 X 3 58X 1.6 0.37 X 8.4 4.32X8 36X 2.4 1.12 X 1.1 0.326X 1.3 6.5X 6.5 3.3X 2.6
26.4 X 0.063 0.15 X 0.65 5.6X 2.9 9.46X 2.85 17.8X 6.4 1.5 X 4.9 2.5X 0.88 3.77X1.8 9.99X 0.02 4.67X 0.9 5.54X 2.44 1.666X 6.1 9.432X 0.002 5.6X 6.5 4.88X 2.9 5.61 X 2.1 8.9X 2.4 9.77X 0.02 1.384X 5.1 8.78X 83 2.6X 61 0.059X 0.2 4.268X1.7 57X 5.7
五年级-小数乘除法竖式计算 （一天20道竖式计算） 9月26日周三 3.5×3= 0.72×5= 2.05×1.4= 12.4×6.7= 2.3×12= 6.7×0.39= 2.44×6.2= 0.56×0.04= 6.7×0.3= 0.56×0.04= 3.7× 4.6= 0.29×0.07= 6.5×8.4= 56×1.3= 3.2×2.5= 2.6×1.08= 0.87×7= 3.5×16= 12.5×42= 1.8×23= 9月27日周四 0.37×0.4= 1.06×25= 7×8.06= 0.6×0.39= 27×0.43= 1.7×0.45= 1.23×1.4= 0.37×8.4= 0.86×1.2= 2.34×0.15= 21×2.84= 4.32×8= 6.8×25= 2.58×3= 58×1.6= 36×2.4= 2.56× 3.7= 1.56×0.08= 1.03×5.3= 0.208×2.5= 9月28日周五 1.12×1.1= 0.326×1.3= 6.5×6.5= 3.3× 2.6= 0.98×5.5= 2.1×2.15= 5.2×2.9= 0.48×8.1= 26.4×0.063= 0.15×0.65= 26.87×0.063= 0.15×0.5= 1.11×0.77= 1.65×0.08= 103×0.53= 0.208×77= 1.12×1.12= 0.5642×1.3= 6.6×6.5= 39×2.6=
9月29日周六 1.56×5.5= 6.4× 2.15= 5.2×9.9= 0.49×8.1= 25.2÷6= 34.5 ÷1.5= 5.6÷0.04= 1.8÷12= 1.8÷1.2= 7.83÷9= 4.08÷0.8= 0.54÷0.6= 6.3÷0.14= 72÷15= 14.21÷7= 24÷1.5= 1.26÷18= 4 3.5÷29= 18.9÷0.27= 1.35÷15= 9月30 周日 28.6÷11= 20.4÷24= 3.64÷52= 156÷0.12= 328÷1.6= 1.35÷27= 7.65÷0.85= 12.6÷0.28= 62.4÷2.6= 54.4÷0.16= 1.44÷1.8= 11.7÷2.6= 19.4÷12= 59.8÷0.23= 19.76÷5.2= 10.8÷45= 21÷1.4= 8.84÷1.7= 62.1÷0.03= 1.89÷54= 0.51÷2.2= 7.1÷2.5= 1.998÷0.54= 1.28÷16=
五年级数学小数乘法竖式计算50题3.5×3= 0.72×5= 2.05×4= 12.4×7= 2.3×12= 6.7×0.3= 2.4×6.2= 0.56×0.04= 6.7×0.3= 0.56×0.04= 3.7× 4.6= 0.29×0.07= 6.5×8.4= 56×1.3= 3.2×2.5= 2.6×1.08= 0.87×7= 3.5×16= 12.5×42= 1.8×23= 0.37×0.4= 1.06×25= 7×8.06= 0.6×0.39=
27×0.43= 1.7×0.45= 1.2×1.4= 0.37×8.4= 0.86×1.2= 2.34×0.15= 21×2.84= 4.32×8= 6.8×25= 2.58×3= 58×1.6= 36×2.4= 2.56× 3.7= 1.56×0.08= 1.03×5.3= 0.208×2.5= 1.12×1.1= 0.326×1.3= 6.5×6.5= 3.3×2.6= 0.98×5.5= 2.1×2.15= 5.2×2.9= 0.48×8.1= 26.4×0.063= 0.15×0.65= 6.7×0.3= 0.56×0.04= 3.7×4.6= 0.29×0.07=
6.5×8.4= 56×1.3= 3.2×2.5= 2.6×1.08= 0.87×7= 3.5×16= 12.5×42= 1.8×23= 0.37×0.4= 1.06×25= 7×8.06= 0.6×0.39= 27×0.43= 1.7×0.45= 1.2×1.4= 0.37×8.4= 0.86×1.2= 2.34×0.15= 21×2.84= 4.32×8= 6.8×25= 2.58×3= 58×1.6= 36×2.4= 2.56× 3.7= 1.56×0.08= 1.03×5.3= 0.208×2.5=
人教版小学五年级数学上册小数乘法第一课时 小数乘以整数教学设计 （陡溪小学：叶海勇） 教学内容：P2例1、做一做，P3例2、做一做，P7练习—第1～4题。教学目标： 1、使学生理解小数乘以整数的计算方法及算理。 2、培养学生的迁移类推能力。 3、引导学生探索知识间的联系，渗透转化思想。 教学重点：小数乘以整数的算理及计算方法。 教学难点：确定小数乘以整数的积的小数点位置的方法。 教学过程： 一、创设情景 ①下面各数去掉小数点有什么变化？ 0.34 3.5 0.201 5.02 ②把353缩小到时它的1/10是多少？缩小到它的1/100呢？1/1000呢？ 二、导入新课 （一）大家喜欢放风筝吗？今天我就带领大家一块去买风筝。 1、小数乘以整数的意义及算理。 出示例1的图片，引导学生理解题意，从图中你了解到了哪些数学信息？ （1）例1：燕子风筝每个3.5元，买3个风筝多少元？（让学生独立试着算一算） （2）汇报结果：谁来汇报你的结果?你是怎样想的？(板书学生的汇报。) 用加法计算：3.5+3.5+3.5=10.5元 3.5元=3元5角 3元×3=9元 5角×3=15角 9元+15角=10.5元 用乘法计算：3.5×3=10.5元 3.5元=35角 35×3=105 105角=10元5角=10.5元
理解3种方法,重点研究第三种算法及算理。 （3）理解意义。为什么用3.5×3计算? 3.5×3表示什么？（3个3.5或3.5的3倍.） (4)初步理解算理。怎样算的？ 把3.5元看作35角 3．5元扩大10倍 3 5 ×3 × 3 1 0. 5 元缩小到它的1/10 1 0 5 105角就等于10.5元 (5)买5个4.8元的风筝要多少元呢?会用这种方法算吗?P2做一 做 （二）、小数乘以整数的计算方法。 象这样的3.5元的几倍同学们会算了,那不代表钱数的 0.72×5你们会算吗?能不能将它转化为已学过的知识来解答呢?(生试算，指名板演。) （1）生算完后，小组讨论计算过程，然后板书，并指名说是如何算的. （2）强调依照整数乘法用竖式计算。 （3）示范： 0. 7 2 扩大100倍 7 2 × 5 × 5 3.6 0 缩小到它的1/100 3 6 引导性提问: 0.72变成72发生了怎样的变化? 72×5算完了,再该怎么办? 为什么要缩小到它的1/100? (4) 回顾对于0.72×5，刚才是怎样进行计算的？ 使学生得出：先把被乘数0.72扩大100倍变成72，被乘数0.72扩大了100倍，积也随着扩大了100倍，要求原来的积，就把乘出来的积360再缩小到它的1/100。(提示:根据小数的基本性质, 将小数末尾的0可以去掉) 注意：如果积的末尾有0，要先点上积的小数点，再把小数末尾的“0”去掉。
1 小数的乘法 教学内容：（机动3 课时左右） 1、小数乘法（9 课时左右）教学要求： 1、使学生理解小数乘、除法计算法则，能够比较熟练地进行小数乘、除法笔算和简单的口算。 2、使学生会用“四舍五人法”截取积、商是小数的近似值。 3 、使学生理解整数乘、除法运算定律对于小数同样适用，并会运用这些定律进行一些小数的简便计 算。 教学重点： １、使学生掌握小数乘、除法的计算法则。２、能正确地进行小数乘、除法的笔算和简单的口算，提高学生的计算能力。３、能正确应用“四舍五入法”截取积是小数的近似值，并能解决有关的实际问题。４、会应用所学的运算定律及其性质进行一些小数的简便计算。 教学难点： 在理解小数乘、除法的算理和算法的基础上，掌握确定小数乘法中积的小数点位置。 1. 小数乘法 第一课时 教学内容：小数乘以整数。（例1和例2、“做一做”，练习—第1—4题。）教学要求： 1、使学生理解小数乘以整数的计算方法及算理。 2、培养学生的迁移类推能力。 3、引导学生探索知识间的练习，渗透转化思想。 教学重点：小数乘以整数的算理及计算方法。 教学难点：确定小数乘以整数的积的小数点位置的方法。 教学用具：放大的复习题表格一张（投影）。教学过程：
、引入尝试： 孩子们喜欢放风筝吗？今天我就带领大家一块去买风筝。 1、小数乘以整数的意义及算理。 出示例 1 的图片，引导学生理解题意，得出： ⑴例 1：风筝每个元，买 3 个风筝多少元？（让学生独立试着算一算） 2）汇报结果：谁来汇报你的结果 ?你是怎样想的？ （ 板书学生的汇报。 ） 用加法计算： ++=元 元=3 元 5 角 3 元× 3=9元 5 角× 3=15角 9 元+15角=元 用乘法计算：× 3=元 理解 3 种方法,重点研究第三种算法及算理。 ⑶理解意义。为什么用× 3计算? ×3表示什么？（ 3个或的 3倍.） （4） 初步理解算理。怎样算的？ 把元看作 35 角 扩大 10倍 3 5 角 × 3 1 0 5 角 缩小 10 倍 105 角就等于元 （6） 买 5 个要多少元呢 ?会用这种方法算吗 ? 2、小数乘以整数的计算方法。 象这样的元的几倍同学们会算了 , 那不代表钱数的 × 5你们会算吗 ?（ 生试算，指名板演。） ⑴生算完后，小组讨论计算过程。 板书： 0 ．72 × 5 2）强调依照整数乘法用竖式计算。 3） 示范： 0. 7 2 扩大 100倍 7 2 × 5 × 5 3. 6 0 3 6 0 缩小 100 倍 3 ． 5 元 × 3 1 0. 5 元
冀教版五年级上册数学小数乘法练习题试卷 一、填空. 1.小数乘以整数的意义与整数乘法的意义相同：就是求几个( )加数的和的简便运算. 2.小数乘以整数的方法是，先把小数看成( )再按整数乘法算出积，然后看被乘数有几位小数，就从积的右边数几位，点上( )并去掉小数点后末尾的零. 3. 3.8扩大( )倍是38. 78缩小( )倍是0.078. 90缩小1000倍是( ). ( )缩小10倍是4.6. 13个0.25是( ). 0.25的8倍是( ). 4. 0.24×15运算时先把0.24看作( )，被乘数就扩大了( )，运算结果必须缩小( )，才能得到0.24×15的积. 二、不计算，把乘积相等的算式用线连起来. 570×16 5.7×160 0.057×1600 57×1600 57×16 5.7×16 0.57×160000 5.7×1600 三、列竖式计算. 0.26×7 3.105×18 63.08×25 11.4×19 3.8×5 0.59×4 4.3×28 0.08×125 24×0.5 25×0.125 4.87×100 28×1.5 四、口算 0.8×25 7.4×100 0.7×5 0.9×11 0.96×0 0.02×500 12.5×8 0.3×10 1.4×3 1.12×2 0.39×10 4.1×6 1.9×8 2.3×5 4.3×5 五、根据28×65=1820，直接写出下面各题的积 0.28×65 28×6.5 28×0.65 2.8×6.5 0.28×0.65 2.8×0.65 六、判断对错。 (1)0.6时等于6分。( ) (2)一个数的1.02倍比原来的数要大。( )
1 小数乘法 【小数乘整数】 ［教学内容］ P2例 1、例 2 ［教学目标］ 1．知识技能目标：使学生理解小数乘整数的算理，掌握小数乘整数的一般方法，会比较熟练地进行笔算。 2．过程方法目标：使学生经历将小数乘整数转化为整数乘整数的过程，体会转化的方法是学习新知的工具。 3．情感、态度、价值观目标：感受小数乘法在生活中的广泛应用。 ［教学重点］ 使学生经历将小数乘整数转化为整数乘整数的过程，体会转化的方法是学习新知的工具。 ［教学难点］ 使学生理解小数乘整数的算理。 ［教学准备］ 将例 1 主题图制成课件。 ［教学过程］ 一、创设情境，导入新课 1．请两名同学板演：35×3 46×5 （集体订正答案） 2．教学例1（出示画面）。 （1）课件显示风筝专卖店的一角，逐一闪动四种形状各异、价格不同的风筝。 （2）引入：这是一个秋高气爽的休息日，几位小朋友想买风筝，准备到操场上去放风筝。请同学们观察画面上的4种风筝，问：“如果你要买风筝，你准备买哪种形状的？买几个？” （3）在学生争相说出要买哪种风筝、买几个后，教师将几位同学的不同选择用表格的形式写在黑板上（将四种风筝标上序号）。 3．教师指着表格说：“买3 个风筝（1），要多少钱呢？”请学生当一回售货员，算一算
买 3 个风筝（1）需要的总价。 [通过课件演示风筝专卖店的一角及话外音的叙事，一下就把学生的注意力吸引了过来，从而进入本节课的教学内容。] 二、自主探究 计算“3.5 元×3＝？”。（注意计算方法多样化） 1．学生独立尝试计算。 （给足时间，让每一位学生根据自己的计算经验独立算出买 3 个风筝（1）所需的钱数。教师巡视，注意发现学生中的不同计算思路。） 2．集体交流不同的计算方法。 在多数学生都完成的情况下，请几位解题思路不同的学生将自己的计算过程写在黑板上。 3．重点分析、研讨书上第三种算法的算理。 （1）同学们能说一说你这样解题的思路吗？ （2）在上述几种算法中，你认为哪种算法比较简单？这种算法的关键一步是什么？ （学生在分析、对比和讨论之后，多数会认为第三种算法比较简单，同时认识到这种算法的关键一步是将小数3.5 元换成整数35 角，也就是将小数乘整数换成整数乘整数来计算。）4．练习。 在上述表中增加一栏“总价”。请学生算出买其它三种风筝所需的钱数，并填在表中。 [通过学生独立尝试计算，集体交流、分享不同计算方法的优点，重点分析、研讨书上第三种算法的算理，初步理解小数乘整数的算理，体会转化的方法是学习新知的工具。] 5．教学例 2（小数乘整数的算理和计算方法） （1）研究小数乘整数的过程。 出示算式 0.72×5＝？，想一想：“0.72 不是钱数，怎样计算？” （教师不作任何提示，给时间，让每一位学生独立思考，然后尝试列出竖式。在学生尝试练习的基础上，采用说理与分析同步进行的方式，使学生理解小数乘整数的算理。） ①先将因数 0.72 转化为整数。转化的方法是将 0.72 扩大到它的 100 倍。 ②再按整数乘法的规则计算。 ③因为因数 0.72 扩大到它的 100 倍，所以积360应缩小到它的 1/100。 （2）将积化成最简小数。
小数乘法练习题(3) 一、填空. 1.小数乘以整数的意义与整数乘法的意义相同：就是求几个( )加数的和的简便运算. 2.小数乘以整数的方法是，先把小数看成( )。再按整数乘法算出积，然后看因数有几位小数，就从积的右边数几位，点上( )，并去掉小数点后末尾的零. 3. 3.8扩大( )倍是38. 78缩小( )倍是0.078. 90缩小1000倍是( ). ( )缩小10倍是 4.6. 13个0.25是( ). 0.25的8倍是( ). 4. 0.24×15运算时先把0.24看作( )，第一个因数就扩大了( )，运算结果必须缩小( )，才能得到0.24×15的积. 5、0.8平方米=( )平方分米 2.4分钟（）秒 2.5升=( )亳升0.37公顷=（）平方米 6、根据56×125=7000，写出下面各题的积。 0.56×125=（） 5.6×1.25=（）560×12.5= （）5600×0.125=() 7、一个长方形的长是4.1,比宽长0.5米，周长是（）米，面积是（）平方米。 8、一个三位小数用四舍五入法取近似值是7.3，这个数最大可能是（），最小可能是（）。 9、一个平行四边形花圃，底3.5米，高2.6米。如果每平方米能培植鲜花20枝，这个花圃一共大约可培植鲜花（）枝。 10、南京地铁一期工程分高架线和地下线两部分，其中高架线大约长8.5千米,地下线的长度是高架线的1.6倍,第一期工程全线大约长（）千米。 11、甲、乙、丙三名同学的平均身高为1.48米,已知甲、乙两人的平均身高1.51米，则丙的身高为（）厘米。 148×23=3404，那么： 14.8×23=148×0.23=
小学五年级数学小数乘法教学建议 小学五年级数学小数乘法教学建议 教学建议 教材分析 小数乘以整数的意义同整数乘法的意义完全相同，都是求几个相同加数的和的简便运算。一个数乘以小数的意义是求一个数的十分之几、百分之几、千分之几…… 是整数乘法意义的扩展，是今后学习分数乘法意义的基础。小数乘以整数和一个数乘以小数的计算法则都是根据因数与积的变化规律而推导出来的，理解计算法则的算理，可以避免出现积的小数点位置的错误。正确理解小数的意义和计算法则是本小节的重点，也是正确使用估算法检验小数乘法的基础。 求积的近似值是以求一个小数的近似值为基础的，但新就新在要结合实际无原则要取近似值，使学生找到数学知识和生活实际的紧密联系，也培养学生具体问题具体分析的能力。 小数连乘、乘加、乘减的运算顺序和整数一样，整数乘法的运算定律对于小数乘法同样适用，这说明乘法的运算定律具有更普遍的意义，应培养学生认真审题的好习惯，树立"简便"、"灵巧"的解题意识。 教法建议 小数乘法的意义、计算法则、运算顺序以及应用运算定律
简算等知识都与整数乘法有着密切的联系，教学时要联系整数的相关知识进行，在对比中找异同，既使学生找到数学知识的内在联系，又能帮助学生构建比较完整的知识体系，还能大大降低教学的难度。比如教学小数乘法的计算方法时，先让学生完成整数乘法，然后在此基础上给因数添上小数点再让学生讨论并尝试完成，说出根据，再对比整数乘法和小数乘法在计算上的相同之处和不同之处，在学习应用乘法运算定律进行简算时也是如此，先复习整数中的简算，再变换成小数。通过类推迁移使学生真正体会到乘法交换律、结合律和分配律的普遍意义，达到温故而知新的效果。 在教学小数乘法计算、简算时要特别注意提交学生计算的熟练程度。因为它是第二单元整数、小数四则混合运算的直接基础，在确保正确的基础上提高学生的熟练性，可以采用选择正确结果、判断对错、比赛、解决生活中实际问题等多种练习形式。对于小数乘法中的简算，应重视学生解题思路和不同方法的指导，并与口算紧密结合起来，使学生形成能力。比如：2.5×1.2，既可以应用乘法结合律简算（2.5×0.4×3），又可以应用乘法分配律简算 2.5×（1+0.2）=2.5×1+2.5×0.2，像一些简算题可以把它融到口算题中间去。在每天的口算练习中，比较灵巧的题目可以让学生说出不同的算法，在比较中找出最优。