六年级英语毕业总复习—情景对话练习
1、同学之间互相打招呼时可以说：（）
A. Hello!
B. Goodbye!
2、向别人作自我介绍时说：（）
A. I’m Sarah.
B. Hello!
3、家里来了客人，要礼貌地说：（）
A. What’s your name?
B. Welcome!
4、老师问你的名字，你回答：（）
A. What’s your name?
B. My name is Chen Jie.
5、早上见到老师可以说：（）
A. Good morning!
B. Good afternoon!
6、当你的同学把他的兄弟John介绍给你认识时，你对John说：（）
A. This is John.
B. Nice to meet you.
7、你想把你的好朋友Mike介绍给你妈妈时可以说：（）
A. This is Mike.
B. Hi! Mike
8、你想邀请你的同学和你一起去上学，你说：（）
A. This is my school.
B. Let’s go to school.
9、问候你的朋友可以说：（）
A. How are you?
B. Nice to meet you.
10、别人对你说：How are you?时，你回答说：（）
A. Fine, thank you.
B. I’m nine.
11、你想知道新同学的名字，可以问他：（）
A. What’s your name?
B. Welcome!
12、想跟人家道别，可以说：（）
A. Welcome！
B. Goodbye.
13、问别人的红铅笔在哪，应该说：（）
A. Where is your red pencil?
B. Where is your black pencil?
14、别人帮你的忙，你应该说：（）
A. Thank you!
B. You’re welcome.
15、别人向你道谢，你应该说：（）
A. Thank you!
B. You’re welcome.
16、你想告诉别人你喜欢红色时，你说：（）
A. I like green.
B. I like red.
17、请别人看你时，你说：（）
A. This is me.
B. Look at me.
18、你的同学向你提议一起去上学，你同意了说：（）
A. Hi!
B. OK!
19、人家问Where is your book?你指着书说：（）
A. This is my book.
B. Here it is.
20、Mike对你说“ I like white” 你也喜欢，你可以说：（）
A. Me too.
B. This is white.
21、你想告诉别人你有一个黑色的书包，你说：（）
A. This is a black bag.
B. I have a black bag.
22、你想知道对方是谁，可以问：（）
A. How are you?
B. Who are you?
23、老师在教新单词，要求同学们认真观察他的口型时说：（）
A. Look at my eye.
B. Look at my mouth.
24、要邀请别人喝牛奶，可以说：（）
A. Have some milk!
B. I like milk.
25、Mike想吃汉堡包，你拿给他时说：（）
A. Can I have a hamburger?
B. Here you are.
26、向妈妈表示自己想喝果汁时说：（）
A. Have some juice, please.
B. Can I have some juice?
27、别人请你吃东西，你不想吃了说：（）
A. Yes, thank you.
B. No, thank you.
28、请别人把他的玩具熊给你看时说：（）
A. Show me your Teddy Bear.
B. Where is your Teddy Bear?
29、想看别人的东西时问：（）
A. May I have a look?
B. How old are you?
30、中国的国旗颜色是：（）
A. Red
B. Red and yellow.
31、美国的国旗颜色是：（）
A. Red and blue.
B. Red, blue and white
32、下列单词哪个在身体的最下部：（）
A. arm
B. foot
C. leg
33、你想知道对方年龄可以问：（）
A. How are you?
B. How old are you?
34、教师节到了，你对老师说：（）
A. Happy birthday!
B. Happy Teache r’s Day!
35、你把一个蛋糕送给Mike说：（）
A. This is for you.
B. Have some cakes.
36、你想问人家有几本书，说：（）
A. How many books? B How old are you?
37、想告诉别人你的幸运号码是6时，说：（）
A. My lucky number is five.
B. My lucky number is six.
38、当你打电话给别人，电话接通后，你应对接听电话的人说：（）
A. May I speak to…, please?
B. Is it …. speaking?
39、如果你想问是谁在接听电话，应说：（）
A. Is that… speaking?
B. Are you….?
40、如果在电话里你想告诉对方你是谁，应说：（）
A. I’m…
B. This is …. speaking.
41、如果有人打错电话，你应说：（）
A. Sorry, wrong number.
B. Sorry, you are wrong.
42、如果你想询问别人的病情，你可以说：（）
A. How do you feel now?
B. What’s the matter with you?
C. How about you?
43、如果你想询问别人在某段时间里通常会做什么事情，你应说：（）
A. What do you usually do on…
B.What are you doing on….
C. What would you like to do on…
44、当你不认识去车站的路是，可以问：（）
A. How can I get to the bus stop?
B. Do you know the way to the bus stop?
C. Can you tell me the way to the bus stop?
45、假如有人问路，而你不知道，可以说：（）
A. It’s over there, I th ink.
B. Go and ask the policeman.
C. Sorry, I don’t know. You man go and ask the policeman.
46、有人到你学校参观，你表示欢迎，可以说：（）
A. Welcome to our school.
B. Welcome back to school.
C. This is our school.
47、当你想请别人照看一下你的朋友时，可以说：（）
A. Come and help me, please.
B. Please look at my friend.
C. Could you please look after my friend?
48、当你想知道橡皮放在哪儿，问：（）
A. Where is the eraser?
B. Where is the pen?
C. Where is it from?
49、当你提醒小明不要在房间玩球时，说：（）
A. Don’t read in bed, Xiao Ming.
B. Don’t be late for school, Xiao Ming.
C. Don’t play ball in the room, Xiao Ming.
50、当你想知道别人能看见几辆汽车时，问：（）
A. How much is the car?
B. How many cars can you see?
C. I can see five cars.
1. 你把一位迷路的外宾送回旅馆，他对你说：Thank you．你应回答：
A. No, no
B. It's my duty
C. That's all right
D. I learn from Lei Feng .
2. 你不知道今天星期几，想问同学，应怎样问：-- ?
A. What day is today
B. What’s the weather like today D. What's the date today
3 . 如果你同一位外国朋友初次见面，他对你说：How do you do?
你应说：--
A. How are you?
B. Hello!
C. Hi!
D. How do you do?
4 . 你向同学Lin Tao介绍一位新来的外国小朋友Jim，应怎样介绍?
A. Jim, this is Lin Tao.
B. Lin Tao, he is Jim.
C. Lin Tao, this is Jim.
D. Lin Tao, do you know Jim ?
5. 假如你是酒店服务员，该如何向顾客打招呼?
A. What do you want to eat ?
B. What do you like?
C. What can I do for you?
D. Sit down, please.
6 ．与陌生人相遇，该如何打招呼?
A. How are you ?
B. How do you do ?
C. Hello !
D. Are you fine ?
7. 不小心碰倒了别人的茶杯，你应该向他说：--
A. Excuse me !
B. I'm sorry.
C. Never mind.
D. Ok, my dear!
8. 寻求别人帮助之前，你应说：
A. Excuse me.
B. I'm sorry.
C. Can you help me ?
D. Thank you.
9. 如果你问路，而对方说“不知道”时，你应该如何应答?
A. Thank you.
B. You're welcome.
C. Thank you all the same.
D. Thanks a lot.
10. 别人感谢你的帮助，你可回答：
A. Thank you all the same.
B. Never mind.
C. It doesn't matter.
D. With pleasure!
11.别人拿了一本新书，你想看，你要说：__________
A. Is this a book?
B. What's this?
C. May I have a look?
12.当你想知道今天的天气怎么样时，你会问：__________
A. What's it?
B. What’s the weather like today ?
C. What a fine da y today ?
13.晚上，你和伙伴坐在院子里，你不知道伙伴手中的玩具车
是不是白色的，你会问：__________
A. It isn't white.
B. It is black .
C. Is it white ?
14.李艳今天没到校，你向老师报告说：______
A. She is Li Yan .
B. Li Yan is not here.
C. Is Li Yan at school ?
15.你想知道妈妈把你的帽子放在哪里了，你会问：__________
A. Where is my hat, Mum ?
B. Where are you, Mum?
C. Where is your hat, Mum ?
小学英语日常交际用语及情境对话练习题
一、日常问候和答语
1. Hello/ Hi你好。
3. Good morning/ afternoon/evening. 早上/下午/晚上好。
4. How are you(this morning/afternoon/evening)? 你今天早晨/下午/晚上好吗？
5. Fine, thank you/ thanks. 我很好，谢谢。
6. Not bad, thank you. 不错，谢谢。
7. How do you do? 你好。
8. Nice to meet /see you. 很高兴认识/见到你。
二、告别、祝福和答语
1. Goodbye/Bye . 再见
2. See you! (See you later!)再见，回头见。
3. Good night. 晚安。
4. Happy birthday! 生日快乐！Thank you!谢谢！
5. Happy New Year! 新年快乐！Happy New Year!/ The same to you!(大家共同的节日)
6. Happy Children’s Day! Happy Women’s Day!
7.Merry Christmas! 圣诞快乐！
三、介绍和谈论人物
1. My name is…/ I’m… 我的名字是…/ 我名叫…
2. This is Miss/ Mr/ Mrs… 这位是…小姐/先生/女士。
3. This is my friend. 这是我的朋友。
4. He/ She is … 他是/她是…
四、询问
人：1)姓名
1. What’s your name, please? 你的名字是什么? My name is …
2. What’s his/her/its name? 她/他/它叫什么名字？Her/His/Its name is …2）年龄
1.How old are you? 你多大了？I’m…
2. How old is he/she/it? 她/他/它多大？She /He/ It is …
3) 生日
1．When is your /his/her birthday? It’s July 1st.
4) 出处
1. Where is/ are ….from? She is from American. 她来自美国。
2. Where do/does… come from? She is from American. 她来自美国。
5) 人物
1. Who is he ? He is my brother. 他是我弟弟。
6）职业
1. What is he? He is a doctor. 他是医生。
2. What does he do? He is a doctor.
3. What’s his job? He is a doctor.
7）外貌
1. What is he like? He is short and thin. 他很矮很瘦。
8) 喜好
1. What do/does he like? He likes English.
2. Do/does …like English? Yes, he does/ No, he doesn’t.
9) 事情
1. What’s the matter with you? 你怎么啦？I have a cold.我感冒了。
物：1）颜色
1.What colour is /are …? It’s / They are blue.
2. Is your pen blue? Yes, it is./ No, it isn’t.
2）位置
1. Where is /are …? It’s / They are on the desk.
2. Is /Are … in/ on/under/…? Yes, it is ./ No, it isn’t.
3) 名称
1. What’s this? It’s a computer.
2. What are these/those? They are…
3. Is this/ that…? Yes, it is. / No, it isn’t.
4. Are these/ those…? Yes, they are. / No, they aren’t.
4) 数量
1. How many boys are there in your class? Fifteen.
5) 价格
1. How much is this dress? It’s 5 yuan. 5元
3．其他
1）天气
1. What’s the weather like in Beijing? It’s sunny.
2. How is the weather? It’s sunny.
3. Is it sunny? Yes, it is. No, it isn’t.
2) 时间
1. What time is it now ? It’s 5 o’clock.
3)季节
1.Which season is it? It’s summer.
2. Which season do you like best? Summer.
3. What’s your favourite season? Summer.
4) 日期
1.What’s the date? It’s May 5th.
五、道歉和答语
1. I’m sorry. 对不起。
2. Sorry, I don’t know. 对不起，我不知道。
3. Excuse me. 对不起，打扰一下。
4. I have a cold. 我感冒了。I’m sorry to hear that. 我很遗憾听到这个消息。
六、感谢和答语
1. Thank you./ Thanks. 谢谢。You’re welcome. 不用谢。/ That’s OK. 没关系。
2. It’s very kind of you (to help me ). 帮助我你真是太好了。
七、请求允许和答语
1.May I come in? 我可以进来吗？Come in, please. 请进。
2. Can I have two cakes? 我能吃两个蛋糕吗？No, you can’t. 不，你不能。
3. Can I have one，please? 我能吃一个吗？Yes./All right. Here you are. 好的。给你。
4. Can I go with you? 我能和你一起走吗？Sure. 好的
八、建议和劝告
1. Shall we play football together? All right. 好的。
2. Let’s go to school. OK/ Good idea.
3. Don’t open your book. 不要打开书。
九、邀请
1. It’s time to get up/go to school… 到了起床/去学校的时候了。
2. It’s time for dinner./ English class. 到了（做）…的时候了。
3. Would you like some cakes? Yes, I’d like. / No, thanks.
十、问路和答语
1）问路
1. E xcuse me, where’s the cinema? 请问，电影院在哪？
2. Where’s the teachers’ office, please? 老师办公室在哪？
3. Excuse me, how can I get to the post office? 请问，怎么走才能到达邮局?
4. Can you show me the way to the bank, please? 你能告我去银行的路怎么走吗？
5. It’s over there, near the Ba nk of China. 就在那儿，中国银行的旁边。
6. How far is it from Beijing to Shanghai.? 北京离上海有多远？It’s 2hours by plane. 乘飞机要两个小时。
7. Is it far from here? 离这儿远吗？No, it’s not. 不，不是很远。
2）指路
1. This way, please. 请这边走。
2．You can take No.5 bus. 你可以乘5路车。
3. Go straight/along/down. 先前直走。
4. Turn left/ right. 向左/右转
5. Sorry, I don’t know. You may go and ask him. 对不起，我不知道。你可以去问他。
十一、购物
1. Can I help you? 我能帮你吗？Yes, a dress for my daughter. 是的，给我女儿买条裙子。2．What can I do for you? 我能为你做点什么吗？I’d like …我想买。。。
3. What do you want, a dress or a skirt? 你想要买什么？连衣裙还是短裙？
4. How about the blue one? 这条蓝色的如何？
5. How much is it/ are they? 多少钱？Fifty-nine yuan. 五十九元。
6. What colour would you like? 你要什么颜色的？Green 绿色。
7．What size do you want? 你要多大号码？Size 8. 八号。
8. What / How about this red one? 这件红色的怎么样？
9. It’s too big/small/expensive/….Do you have some big/small ones? 这件太小，你有大一点的？
10．I’ll take it (them). 我买了。
11. Here you are. 给你。Thank you.谢谢。
十二、打电话
1. Hello, this is … / This is … speaking. 你好，我是。。。
2. Can I speak to …, please? 我能找。。。接电话吗？
3. Who’s that? / Who is speaking? 你是谁？
4. Is that…? 你是。。。。吗？
5. Hold on. / Just for a moment, please! 稍等，别挂断。
6. It’s for you. 你的电话。
7.What’s your telephone number? 你的电话号码是什么？
根据汉语情景，选择正确答案。
1. 你把一位迷路的外宾送回旅馆，他对你说：Thank you．你应回答：
A. No, no
B. It's my duty
C. That's all right
D. I learn from Lei Feng .
2. 你不知道今天星期几，想问同学，应怎样问：-- ?
A. What day is today
B. What’s the weather like today D. What's the date today
3 . 如果你同一位外国朋友初次见面，他对你说：How do you do?
你应说：--
A. How are you?
B. Hello!
C. Hi!
D. How do you do?
4 . 你向同学Lin Tao介绍一位新来的外国小朋友Jim，应怎样介绍?
A. Jim, this is Lin Tao.
B. Lin Tao, he is Jim.
C. Lin Tao, this is Jim.
D. Lin Tao, do you know Jim ?
5. 假如你是酒店服务员，该如何向顾客打招呼?
A. What do you want to eat ?
B. What do you like?
C. What can I do for you?
D. Sit down, please.
6 ．与陌生人相遇，该如何打招呼?
A. How are you ?
B. How do you do ?
C. Hello !
D. Are you fine ?
7. 不小心碰倒了别人的茶杯，你应该向他说：--
A. Excuse me !
B. I'm sorry.
C. Never mind.
D. Ok, my dear!
8. 寻求别人帮助之前，你应说：
A. Excuse me.
B. I'm sorry.
C. Can you help me ?
D. Thank you.
9. 如果你问路，而对方说“不知道”时，你应该如何应答?
A. Thank you.
B. You're welcome.
C. Thank you all the same.
D. Thanks a lot.
10. 别人感谢你的帮助，你可回答：
A. Thank you all the same.
B. Never mind.
C. It doesn't matter.
D. With pleasure!
11.别人拿了一本新书，你想看，你要说：__________
A. Is this a book?
B. What's this?
C. May I have a look?
12.当你想知道今天的天气怎么样时，你会问：__________
A. What's it?
B. What’s the weather like today ?
C. What a fin e day today ?
13.晚上，你和伙伴坐在院子里，你不知道伙伴手中的玩具车
是不是白色的，你会问：__________
A. It isn't white.
B. It is black .
C. Is it white ?
14.李艳今天没到校，你向老师报告说：______
A. She is Li Yan .
B. Li Yan is not here.
C. Is Li Yan at school ?
15.你想知道妈妈把你的帽子放在哪里了，你会问：__________
A. Where is my hat, Mum ?
B. Where are you, Mum?
C. Where is your hat, Mum ?
16. 同学过生日，你要祝他生日快乐时，你会说：__________
A. What day is today ?
B. Today is your birthday.
C. Happy birthday to you
17、你想告诉别人，你有一只新钢笔，你应该说：__________
A. I have a new pen.
B. This is my pen.
C. It is a pen.
18、当别人向你说：How are you ? 你应该说：__________
A. I'm ten.
B. Fine, thank you.
C. How are you ?
19、当你想问别人一个问题时，你应该说：__________
A. I want to ask you a question .
B. May I ask you a question ?
C. I have a question.
20、你妈妈给你买了一支新钢笔，你想知道是什么颜色，你应该说：_______
A. What's this in English ?
B. Is this a pen ?
C. What colour is it ?
21.上午老师上课时，应说：__________
A. Good afternoon , teacher .
B. How are you , class ?
C. Hello , boys and girls .
22. 当别人向你说“ Happy New Year!” 时，你应回答：__________
A. Thank you .
B. The same to you !.
C. I’m happy today .
23.当别人想打扰你时，应先说：_________
A. Excuse me.
B. I'm sorry .
C. Hello .
24.当你向你妈妈介绍你的老师时，应说：________
A. This is my teacher, Miss Liu .
B. This is my mother .
C. Is this your mother ?
25.当你想借用别人铅笔时，你应说：______
A. This is your pencil .
B. Is this your pencil ?
C. May I use your pencil ?
26、你是海抡吗？[电话用语]____________ .
A. Are you Helen ?.
B. Is that Helen ?.
C. My name is Helen ..
27、当你想知道别人姓名时，你会问：____________ .
A. How old are you?
B. How are you?
C. What 's your name?
28、当你想知道别人年龄时，你会问：____________ .
A. How are you?
B. How old are you?
C. What 's this?
29. 当别人向你道谢时，你应回答：____________ .
A. Thank you, too.
B. We are friends.
C. That's all right.
30. 当你想打扰别人时，应先说：____________ .
A. Excuse me.
B. I'm sorry.
C. Hello
对话练习： Dialogue practice： 练习1： A: Hi, my name is , very nice to meet you. 你好，我是某某，很高兴认识你。 B: Nice to meet you, too. 我也很高兴认识你。 A: Welcome to our J J company, I am from the department. 欢迎来我们的嘉捷公司，我来自某某部门。 B: Thank you very much. 谢谢。 A: You’re welcomed. 不用谢。 How are you? *最常用的问候方式。除了有问候对方“你好吗”的意思外，还含有“午安”在内的意思。 Hi, John! (嗨!约翰，你好!) Oh, Mary! How are you? (噢，玛丽，你好吗?) How are you? (你好吗?) Pretty good. (非常好。) Fine, thank you. I'm fine, thank you. 再见 Goodbye. *分手时最常用的寒暄用语。 Goodbye. (再见!) Goodbye. Take care! (再见，保重啊!) Have a nice day. (祝你今天愉快!) See you later. (以后见!) 回头见! See you.
See you soon. See you again. See you next time. I have to go. (我得告辞了。) 再来 Please come again. (请您再来!) I hope you can come over again. (希望你能再来。) I'd be glad to have you over again. (如果你下次还能来的话我将很高兴。)
中考英语完成对话专项练习 根据上下文提示，在下面对话的空白外填入适当的话语（话语可以是句子、短语或词），使对话完整， (一) A: (96)___________? B: Yes. I want to buy some tickets for the concert next week. A:(97) _____ tickets do you want? B: Three. A: Which performance do you like, Thursday evening or Sunday evening? B: The day is not important, but my friends and I want to sit together. A: Let me see if I can help you. You know the singer is very popular and the tickets sell (98) _____ . B: I know. A: Ah, there happens to be three such seats for Sunday’s concert. B: That’s fine. (99) _____ are they? A: 30 dollars each, 90 dollars in all. B: I’ll take it. Here’s 100 dollars. A: Thank you. 100 , your tickets and the change. （二） (Sam and Ted are talking on the phone.)[来源学科网ZXXK] Sam: Hello, this is Sam, 51 ? Ted: Hello, Sam! It’s me, Ted. This term is over. I’m going to see my grandparents. Sam: Oh, really? 52 ? Ted: They live in Shanghai. Sam: 53 ? Ted: I’m going there by train. Sam: How long does it take? Ted: About 8 hours. Sam: Who will meet you at the station? Ted: My uncle. Sam: 54 ? Ted: It’s quite hot and rainy. Sam: You’d better take an umbrella and some thin clothes. Ted: Yes, I will. By the way, 55 ?[来源学科网ZXXK] Sam: I’ve no idea. Maybe my parents will have a plan. Ted: OK, see you. 答案：51. Who’s that/speaking? 52.Where do they live? 53.How are you going there?
考试答案创新思维训练 网上有错误的答案，太坑了，还有不一样的，要看清楚96.0分(班级：默认班级成绩：)了 分）20，共40.0 一、单选题（题数：2.01下列哪一项与思维导图无关？（）分、A?自由联想发散法、B?科学联想发散法、C?强制联想发散法、D?随机联想发散法D 我的答案：D 正确答案：2.02思维导图包含哪些基本组成要素？（）分、A?核心主题与分支B、?关键词与联系线 C、?颜色与图形 D、?以上都是 正确答案：D 我的答案：D 32.0创意的萌芽阶段需要（）。分 A、?严密的分析与推理 B、?大量的知识储备 C、?周密的计划与实施 D、?信马由缰式的发散思维． D 我的答案：D 正确答案：2.04关于转变思考方向的描述，下列哪项是错误的？（）分转变思考方向是突破思维定势的重要方法之转变思考方向包括逆向思维、侧向思维、多向思维等、C?头脑风暴法和思
维导图有助于转变思考方向、D?转变思考方向对大多数人来说是容易做到的事情D D 我的答案：正确答案： 2.05本课程涉及了哪些内容？（）分、A?创新的定义、原理、方法、练习等、B?批判性思维、平 行思维和包容性思维、C?创新情境、创新人格、高峰体验、D?以上都包括D 我的答案：正确答案：D 2.06关于六顶思考帽的描述，哪一项是不正确的？（）分、A?六顶思考帽就是用六种颜色的帽 子代表六个不同的思维角度或思考方向、B?六顶思考帽一般适合于团队思维时使用C、?六顶思考帽有固定的使用顺序 D、?红色思考帽代表情绪与直觉 正确答案：C 我的答案：C 72.0关于了结需要的描述，哪一项是错误的？（）分 A、?了结需要越高的人越容易创新 了结需要是指：我们总希望尽快对某一问题下结论，而不能忍受暂时的模糊和混沌状了结需要是一种心智枷了结需要让 我们倾向于接受单方面信息A 我的答案：正确答案：A 2.08关于头脑风暴法的描述，哪一项是错误的？（）分 、A?人～人为宜12头脑风暴法以8、B?头脑风暴的时间不宜太长、C?如果有人的想法非常荒谬应该及时指出、D?头脑风暴的结果应该及时整理C 我的答案：C 正确答案：2.09关于包容性思维与批判性思维的异同，下列哪一项是不正确的？（）分、A?包容性思维从肯定合理部分开始，批判性思维从质疑开始 B、?包容性思维与批判性思维都强调逻辑与证据
Daily Conversations 1 寒暄介绍 Greeting and Introductions 对话： A:Hello, Mr. Liu. Let me introduce you to Mr. James. Mr. James, this is Mr. Liu, a visitor of me. B:Hello, Mr. James. Nice to meet you. C:Nice to meet you too. I have heard a lot about you. B:Really Nothing bad, I hope. C:Of course not. You made a lot of new equipment by yourself. B:Yes. I like this work. C:Great! We may need your help later on. B:Sure. Just let me know when. C:Thanks. I will talk to you later. 补充句型： 1.Hi! How are you/ How are you doing你好吗 2.Hi! It ’ s nice to meet you!你好，很高兴见到你。 3.You look well.你看起来气色不错。 4.Fancy meeting you here.真想不到在这儿碰上你。 5.I don ’t think I’ve had the pleasure.我想我未曾有幸见过你。 6.Long time no see.好久不见。 7.I ’d like to introduce myself.My nameis Jane, and I ama middle school student in Xi ’ an. 我来做一下自我介绍，我叫简，是来自西安的一名初中生。 8.Hello, Mr. Wu, let meintroduce you to Mr. Liu. He is our new headmaster. 你好，吴先生，让我给你介绍一下刘先生，他是我们的新校长。 9. A pleasure to meet you, Mr. Bruse.很荣幸认识你，布鲁斯先生。 10.I ’ve heard a lot about you, Betty, now I finally have the chance to meet you in person.贝蒂，久仰大名，今天终于有幸见到你了。 2 天气 About weather 对话： A:Good morning Dad, How is the weather today B:Not so good. It’ s windy. A:Well, can we go out for our picnic as we talked last night B:I do not think so. It seems to rain. We’ d better stay at home today. A:Oh, come on Dad. You promised me. B:I ’ m sorry, son. But the weather outside is bad, and it will be raining all these days. A:When will this wet weather clear up B:The weather report said next week. Maybe next weekend we can go hiking. A:Ok, deal B:Yeah, it’s a deal. 补充句型：
小学数学课堂提问应注意的几个问题 数学课堂提问是数学教学活动的重要组成部分；是激发学生积极思维的动力；是开启学生智慧之门的钥匙。高效的课堂总是以“设问—求解—反思—新问”为思维训练主线的。因为学生的求知欲总是从问题开始的，当他们发现了问题，提出疑难后，就可在师生的共同质疑，分析，思考中点燃智慧的火花，促进智力的发展。但对同一个知识点如何进行提问，教学效果却不大一样，把握课堂提问技巧是提高教学效益的有效途径。那么小学数学课堂提问应注意的问题有哪些呢？ 首先，提问方向要明确。提问时应尽可能从一个角度去问，这样答问的范围便收到了限制，才不会产生歧义。如果教师提问时对问题的表述不明确，太空泛，会使学生抓不住要领，在思考过程中缺乏思维定向，失去目的性，针对性，出现胡思乱想的心理状态，造成学生不能作答。同时教师在设计提问时要充分估计学生可能出现的问题，做到摸清抓准，切中要害，使提出的问题有的放矢。例如：在“植树问题”这节观摩课中，教师本想借助五个手指中间有四个间隔来巧妙导入新课，但在提问时师却笼统的提问“我们的手指蕴藏着奇妙的数学问题，大家知道是什么吗？”这样的提问就不够明确，搞得学生模棱两可，不知老师想让回答什么。如果提问时把问题具体化一些，有指向性些，学生的思维就找到了方向，效果将是另一番景象。 其次，提问的环境要温和。教师关心学生，爱护学生，实行民主型的教学，师生在平等，民主的气氛中，自然可以很好的提出问题，讨论问题。教师在教学中对学生既要严格要求，又要尊重他们的人格和才能，并鼓励学生积极思维，独立思考，大胆求异，提出自己的见解，这样的提问效果一定好。相反，如果平时教师对答错的学生随意训斥甚至挖苦，不仅打击了学生的积极性、主动性，而且造成学生对回答问题的惧怕心理，久而久之对提问不能回答不敢回答。这一点我深有体会。记得刚教学时，脾气有点急，学生回答不对或不太完整时，我总是十分生气的批评他们。后来发现简单的问题也没几人愿意回答。原来我
创新思维训练考试答案 一、单选题（题数：45，共分） 1有人说“学校扼杀创造力”,主要是指学校教育()。（分）分 A、 强调统一化培养目标和标准化评价体系,压缩学生个性化发展空间 B、 教学内容紧紧围绕教材与大纲,让学生思维和眼界受限,容易产生权威型心智模式 C、 题海战术和应试教育让学生失去好奇心和对学习的兴趣 D、 以上都有 我的答案：D 2富莱利用胶水的不强特性发明了便利贴,这是运用了()。（分）分 A、 逆向思维 B、 侧向思维 C、 转换思维 D、 直观思维 我的答案：B 3“任何一个微小的变化在某种特定的情况下,可能形成雪崩的效应,改变整个局势。”指的是()。（分）分 A、 木桶效应 B、 墨菲定律 C、 蝴蝶效应 D、 马太效应 我的答案：C 4怎样突破定势思维（分）分 A、 转变思考方向 B、 软性思考 C、 强制联想 D、 以上都是
我的答案：D 5六顶思考帽法中代表希望、创意创新的思考方式的颜色是()。（分）分A、 红色 B、 黄色 C、 白色 D、 绿色 我的答案：D 6下列不属于连接思维的是()。（分）分 A、 挤牙膏器 B、 政务超市 C、 用电视节目的方式上课 D、 瀑布上的房子 我的答案：A 7创新的关键是什么（分）分 A、 拥有与生俱来的创造思维 B、 怎样突破创新的思维障碍 C、 有一双善于发现的眼睛 D、 尝试学会改变 我的答案：B 8创新的目的是()。（分）分 A、 为自己赢得荣誉 B、 挣脱思维定势的束缚 C、 为社会创造新的事物、新的方法、新的技术 D、 转变思维方向 我的答案：C 9齐白石(1864-1957)画虾的特点表现的是一种()。（分）分 A、 具体思维
志千教育情景对话专题训练 学习目标：对情景交际的测试，既考察了学生所学的知识，又提高了学生在各种情境中语言表达习惯和方式的作用。 1.从右栏中找出与左栏相应的答案，并将其标号填入前面的括 号内。 1.How are you? A. Y es, this is MrGao 2.Happy N EW Y ear to you. B.Theyare birds. 3.Where is my cap? C.She is a doctor. 4.Whatcolour is the coat? D.I can see two. 5.How many cats can you see? E.It’s blue. 6.What is your mother? F. T he same to you . 7.What are those? G. It’s on your desk. 8.Is that Mr GAO? H.I am very well. 9.What can you see? I.No, I can’t. 10.Can you see a watch ? J.I can see a bike. 2.从右栏里找出与左栏相应的搭配，组成语法正确、意思通顺 的句子。 1.ThanksA.any rulers? 2.Don’tB.Close now. 3.HereC.worry 4.Let’sD.eraser?
5.I don’t have E.is today? 6.Can I borrow F.afavorite book. 7.Do you have an G,for you coming. 8.I think the shop is H. go to school. 9.What day I.you are.
一、 单选题（题数：20，共 40.0 分）
1
关于头脑风暴法的描述，哪一项是错误的？（）
0.0 分
?
A、
头脑风暴法以 8 人～12 人为宜
?
B、
头脑风暴的时间不宜太长
?
C、
如果有人的想法非常荒谬应该及时指出
?
D、
头脑风暴的结果应该及时整理
正确答案： C 我的答案：B
2
关于打破规则的描述哪一项是最准确的？（）
2.0 分
?
A、
很多时候遵守规则是必要的
?
B、
当制定规则的基础已经变化，可以打破规则
?
C、
打破规则有利于实现创新与突破
?
D、
以上都对
正确答案： D 我的答案：D
3
软性思考不包括（）。
2.0 分
?
A、
逻辑思维
?
B、
形象思维
?
C、
联想
?
D、
直觉
正确答案： A 我的答案：A
4
阻碍我们创新的根本原因是（）。
0.0 分
?
A、
知识储备不足
?
B、
心智模式
?
C、
思维定势
?
D、
心智枷锁
正确答案： D 我的答案：C
5
思维导图包含哪些基本组成要素？（）
2.0 分
?
A、
核心主题与分支
?
B、
关键词与联系线
?
C、
颜色与图形
?
D、
以上都是
正确答案： D 我的答案：D
6
关于了结需要的描述，哪一项是错误的？（）
英语情景对话专项练习 题 Company Document number：WUUT-WUUY-WBBGB-BWYTT-1982GT
英语情景对话专项练习题 1、同学之间互相打招呼时可以说：（） A. Hello! B. Goodbye! 2、向别人作自我介绍时说：（） A. I’m Sarah. B. Hello! 3、家里来了客人，要礼貌地说：（） A. What’s your name B. Welcome! 4、老师问你的名字，你回答：（） A. What’s your name B. My name is Chen Jie. 5、早上见到老师可以说：（） A. Good morning! B. Good afternoon! 6、当你的同学把他的兄弟John介绍给你认识时，你对John说：（） A. This is John. B. Nice to meet you. 7、你想把你的好朋友Mike介绍给你妈妈时可以说：（） A. This is Mike. B. Hi! Mike 8、你想邀请你的同学和你一起去上学，你说：（） A. This is my school. B. Let’s go to school. 9、问候你的朋友可以说：（） A. How are you B. Nice to meet you. 10、别人对你说：How are you时，你回答说：（） A. Fine, thank you. B. I’m nine. 11、你想知道新同学的名字，可以问他：（） A. What’s your name B. Welcome! 12、想跟人家道别，可以说：（） A. Welcome！ B. Goodbye. 13、问别人的红铅笔在哪，应该说：（） A. Where is your red pencil B. Where is your black pencil 14、别人帮你的忙，你应该说：（） A. Thank you! B. You’re welcome. 15、别人向你道谢，你应该说：（） A. Thank you! B. You’re welcome. 16、你想告诉别人你喜欢红色时，你说：（） A. I like green. B. I like red. 17、请别人看你时，你说：（）
完成对话 Passage 1 A: I heard that you will go to Beijing during the Spring Festival. B: Yes. I’ll go there to have a trip. A: Have you 1 your flight ticket. B: No, I would go there by high-speed train. A: It’s a 2 way. Why? B: Yes. It’s a long way. 3 it’s fast and you needn’t spend a lot of time hurrying to the airport, waiting, checking or even being informed the 4 is delayed. That would add up to almost the 5 amount of time spending on the train. A: Sounds reasonable. B: Most 6 , I can use WiFi all the way on the train. All 1
high-speed trains are fully covered with WiFi. A: Oh, wonderful. And you can 7 the views along the way and order your meal before hand and get it when your train stopped in the intermediate station. B: Yes. You can enjoy special dishes from different cities too. The 8 strings the sights, special food, TV series and online shopping together. A flight 9 do this. A: We are the most lucky person to live in such a country. With the high technology surrounded, 10 is so convenient and enjoyable. B: Yes, the greatest thing is to be a Chinese. 1. ordered/booked 【解析】根据常理可知此处应该是问订了机票没有，故用order 或book，这里是现在完成时，前面已经有have 了，故填ordered/booked。 2. long 【解析】根据下文的回答“It’s a long way.”可知A 的意思是路程很远，故填long。 3. But 【解析】根据后文的回答：高铁很快，且还有很多优点可知，前后之间是 2
施工中需注意的几个质量问题 -----张海锋质量是一个永恒的话题，其重要性不言而喻，既体现公司的形象，更是企业赖以生存的关键，在施工过程中不可避免的会出现部分质量缺陷，关键质量问题比较容易引起各级管理者的重视，但也往往出现细小的因素而影响全局，甚至影响到公司的声誉，本人总结了几条不成熟的见解希望大家共享。 一、共性问题 1、方案编制及技术交底 随着电脑的普及和硬盘存储空间的不断增大，考资料是每个技术员都做过也同时都在做的事，原来编制施工方案都是技术人员根据现场实际亲自编写，现在都在利用硬盘和电脑存储的资料简单进行修改，这种方法不能说是不可取，可以节省比较多的时间和精力，但是部分不负责任的编制人员，在借鉴别人资料时连名头都不修改直接上报，闹出不少笑话，更有甚者本工程没有的部分专业，为了保证达到自己认为合理的页数及篇幅，随意的将其抄袭，即浪费纸张造成成本增加，又反而造成不好影响，这是公司在哪个项目上都存在的现象，不是全部但也不是个别的，这一点还反映在编制人、审核人、批准人都是一个人的签字，即使不是一个人签的，也是闭着眼乱签，方案是指导施工的基础资料，连方案都漠不关心，后续施工可想而知。 技术交底也是流于形式，项目部相关人员组织部分作业人员对照方案念一遍、说一下重点，作业人员在签字卡片上签上字就算完成任务了，技术交底从纸面上看都是施工方案的翻版，念一遍增加了印象不错，但是技术员自己都不明白，施工作业人员就更糊涂了，起到了相反的作用；从另一方面说技术交底就是用于指导施工，但缺乏跟踪，技术员现在都兼着本专业的质量检查员，原来的质检员侧重于旁站监督和巡检，分工是明确了，但是技术员没有履行好自身的责任，造成与现场实际脱节，再不注意自检等程序，最终联合检查验收时就会漏洞百出，一个工程往往大干时间较短，但是收尾时间却相比较长，越往后干进度越慢，本来创造出的效益就不多，最后就被拖没了，利润如何积累呢？
创新思维训练考试答案 班级：默认班级成绩：96.0分(网上有错误的答案，太坑了，还有不一样的，要看清楚了) 一、单选题（题数：20，共 40.0 分） 1下列哪一项与思维导图无关？（） 2.0分 ?A、自由联想发散法 ?B、科学联想发散法 ?C、强制联想发散法 ?D、随机联想发散法 正确答案： D 我的答案： D 2思维导图包含哪些基本组成要素？（） 2.0分 ?A、核心主题与分支 ?B、关键词与联系线 ?C、颜色与图形 ?D、以上都是 正确答案： D 我的答案： D 3创意的萌芽阶段需要（）。 2.0分 ?A、严密的分析与推理 ?B、大量的知识储备 ?C、周密的计划与实施 ?D、信马由缰式的发散思维
正确答案： D 我的答案： D 4关于转变思考方向的描述，下列哪项是错误的？（） 2.0分?A、转变思考方向是突破思维定势的重要方法之一 ?B、转变思考方向包括逆向思维、侧向思维、多向思维等 ?C、头脑风暴法和思维导图有助于转变思考方向 ?D、转变思考方向对大多数人来说是容易做到的事情 正确答案： D 我的答案： D 5本课程涉及了哪些内容？（） 2.0分 ?A、创新的定义、原理、方法、练习等 ?B、批判性思维、平行思维和包容性思维 ?C、创新情境、创新人格、高峰体验 ?D、以上都包括 正确答案： D 我的答案： D 6关于六顶思考帽的描述，哪一项是不正确的？（） 2.0分?A、六顶思考帽就是用六种颜色的帽子代表六个不同的思维角度或思考方向 ?B、六顶思考帽一般适合于团队思维时使用 ?C、六顶思考帽有固定的使用顺序 ?D、红色思考帽代表情绪与直觉 正确答案： C 我的答案： C 7关于了结需要的描述，哪一项是错误的？（） 2.0分 ?A、了结需要越高的人越容易创新
对话练习 阅读积累 怎样写好对话 1、围绕一个主要内容对话 写人物的对话，并不是信手写来，听到什么写什么，想到什么写什么。而是应该围绕一个中心内容来写，这样读文章的人才能清楚地知道，这段对话到底想说什么。 示例： 列宁看见一个小男孩，就问：“孩子，你看见过一只深红色胸脯的灰雀吗” 男孩说：“没看见，我没看见。” 列宁说：“那一定是飞去了或者冻死了。天气严寒，它怕冷。” 那个男孩本来想告诉列宁灰雀没有死，但又不敢讲。 列宁自言自语地说：“多好的灰雀呀，可惜再也不会飞回来了。” 男孩子看看列宁说：“会飞回来的，一定会飞回来的，它还活着。” 列宁问：“会飞回来” “一定会飞回来！男孩坚定地说。 这段对话写的是列宁和小男孩谈论“丢失”的灰雀的事。围绕这个中心内容，在不足二百字的短文里，采用人物间的对话形式，交待了故事的内容，把故事的情节一层进一层地表现出来，同时也反映了两个人物的不同性格特点。 2、要注意对话的形式 在小学生的习作中，常见的对话形式，归纳起来，共有四种，用公式表示如下： 第一种对话形式：甲：“……”乙：“……”第二种对话形式：“……”甲。“……”乙。 第三种对话形式：“……”甲。“……”乙，“……”第四种对话形式：“……”“……”
写对话，还要注意正确使用标点符号。适当地描写人物的神态、动作和说话的语气，这样能对话的内容更加鲜明、生动、突出。 阅读训练： （一） 给下面的对话加上恰当的标点。 小女孩走到柜台前对售货员说阿姨我要买块巧克力买什么牌子的售货员阿姨问 选得好这个牌子的巧克力就是好吃阿姨收了钱，递给小女孩一块金帝巧克力 （二）墨鱼不是鱼 鲨鱼是大海里的霸王。他发出命令：所有的鱼儿，在他生日那天，都得为它送礼祝寿。 鲨鱼的命令谁敢违抗呢到时候，鱼儿们一个个乖乖地来了，恭恭敬敬上礼物。查查名册，鲨鱼发现墨鱼没有来，十分恼怒。他马上把墨鱼找来，杀气腾腾地说：“你为什么不来送礼” 墨鱼顶了他一句：“我又不是鱼，当然不来送礼！” 鲨鱼气得跳起来：“你叫墨鱼，怎么不是鱼” 墨鱼平静地说：“虽然我的名字叫墨鱼，也和鱼一样用鳃呼吸，但是鱼有脊椎，我却没有；鱼用鳍游泳，而我靠头部下的漏斗喷水推动自己前进。我和鱼不是同类。” 鲨鱼冷笑一声：“哼，你不都是鱼是什么” 墨鱼说：“海里的牡蛎，河中的蛤蚌，陆上的蜗牛，他们才是我的亲戚。” 鲨鱼凶狠地追问说：“牡蛎他们身上都有坚硬的贝壳，你为什么没有” 墨鱼从容地说：“我能快速游戏，用不着那笨重的贝壳来保护自己。我们的祖先原来也有贝壳，以后慢慢退化了，变成外套膜里支持身体的‘主心骨’。” “哼，不是鱼我也不能饶你！你不送礼，我就把你当点心吃了！”说着，鲨鱼恶狠狠地扑了过来。
课堂提问要注意的几个问题。 1、要准确把握课堂提问的时机和学生思考的时间 在课堂教学中，教师设疑提问的质量高低，直接影响着课堂教学的质量；而提问时机的选择是否准确，直接影响着学生思维的训练。所以，教师选择什么时间设疑提问成为课堂教学的重要环节之一。那么，什么时间提问容易收到最佳效果？ 一是提问于学生的疑惑处。提问，是为了启发学生通过自己的思考来获得知识、培养能力。因此，教师在组织教学时，要善于根据教材内容，或课前设疑，或课中置疑，或课后留疑，引导学生“生疑”、“质疑”、“释疑”，使学生始终处于一种对知识的积极探索状态。 二是提问于教学环节的关键处。所谓“关键处”，是指教师课堂教学目标中的重点、难点，是那些对学生的思维有统领作用即“牵一发而动全身”的地方。 三是提问于学生思维的转折处。事物本身往往具有多面性，这对于阅历较钱、涉世不深的小学生来说，有时对课堂教学中的知识点不容易理解，这就要求教师在学生思维处于转折时给予适当点拨。 此外，在提问后教师应注意停顿一会儿,让学生有一定的思考时间。我们在听课中经常看到：教师在提问后，常常缺乏等待的耐心，总希望学生能对答如流，如果学生不能很快作答，教师就会重复这个问题，或重新加以解释，或立即降低难度，甚至叫其他的同学来“帮忙”，根本不考虑学生是否要有足够的时间去思考、去形成答案并作出反应。实验表明，如果教师提问后能给学生一定的思考时间，那么他们的课堂将出现许多有意义的变化：学生的应答兴趣就会加大，随意回答的情况就会减少，回答会更完整、更准确、更精彩，学习的成就感和自信心也明显增强。 2、要注意课堂提问的“精”与“准” 所谓课堂提问的“精”“准”是指教师设计的问题要求精确、正确、准确，力求精巧、精致、不随意。研究表明，要实现这一目标，教师必须紧扣教学目标和教学内容，多做提问设计的思考，并以此作为问题设计的依据，使设计的问题既简明准确，又能突出重难点。在关键性的问题和小结性的问题设计上更要斟字酌句、反复推敲。另外，课堂提问还必须针对学生已有的知识水平和学生的实际情况，找准问题的切入点，要问到关键处，问到点子上，问出精彩来,问出实效来。为此，要实现课堂提问的“精”“准”，教师还要把握好提问的“三度”：即难（易）度、精（准）度、适（量）度。 （1）要把握问题的难易，做到适合适中 所提问题要难易适度，既不能过于浅白，没有思考的余地，又不能太艰深，让人难以琢磨，无从下手。太浅白，索然无味，提不起学生兴致；太艰深，学生答不了，不仅达不到教学目的，反而挫伤学生的学习积极性，事与愿违。所以教师的提问应该设定一定范围，抓住教学重点和学生容易产生疑问之处设计问题，使问题更具有启发性。教师要恰到好处地掌握提问的频率。问题的设置应疏密相间，要留给学生充分思考的时间和空间。课堂提问切忌走过场、赶速度、紧张匆忙，切忌教师一问到底，不给学生留思考的时间，这样也就失去了提问的价值。一节课不能提问不断，否则学生无法冷静有效地思考，每一个提问后，要有一定的停顿时间，以符合学生的思维规律和心理特点，促进学生积极思维，使学生对问题考虑的全面周到。把问题提得准、提得富有启发性的关键。要根据具体教学内容，提问难易适度，选择不同的对象，对基础知识内容提问时，可面对中、差生，而对知识难度较高的提问应对优、良生。每一堂课的提问要有广度、深度、坡度，要面向全体学生。提问是一门学问，也是一门艺术，在数学教学中，强调提问的艺术，并不是多问，而是要讲究善问、巧问，要问在“点子“上，问在关键处，只有恰当、适时、有针对性的提问，才能最大限度地发挥提问的功能，从而达到优化课堂教学效果的作用。
一、单选题（题数：25，共50.0 分） 1 阻碍我们创新的根本原因是（）。 （2.0分）2.0 分 A、 知识储备不足 B、 心智模式 C、 客观环境 D、 定势思维 我的答案：D 2 包容性思维的长处主要是（）。（2.0分）2.0 分 A、 明辨是非、做出评判 B、 避免冲突、多元思考 C、 整合歧见、统一认识 D、 折中妥协、不偏不倚
我的答案：C 3 创造性天才与普通人最大的区别在于（）。（2.0分）2.0 分 A、 智商超过常人很多 B、 情商高于常人 C、 思维方式与众不同 D、 体力超过常人很多 我的答案：C 4 进行强制联想的目的是（）。（2.0分） 2.0 分 A、 追求事物的新颖性 B、 喜欢别出心裁 C、 突破思维定势 D、 把两个不同事物重组在一起 我的答案：C 5 下列哪一项不是适合创新的情境？（）（2.0分）
2.0 分 A、 宽松愉快的 B、 和谐平等的 C、 认真思考的 D、 庄重严肃的 我的答案：D 6 下列哪一项与思维导图无关？（）（2.0分） 2.0 分 A、 自由联想发散法 B、 科学联想发散法 C、 强制联想发散法 D、 随机联想发散法 我的答案：D 7 思维导图包含哪些基本组成要素？（）（2.0分）2.0 分 A、 核心主题与分支 B、 关键词与联系线
C、 颜色与图形 D、 以上都是 我的答案：D 8 批判性思维有时会滑向论辩式思维是因为（）。（2.0分） 2.0 分 A、 人类容易被自己的情绪与信念所左右 B、 往往只接受对自己有利的证据，而忽视或曲解不利的证据 C、 对对方的观点往往攻其一点、不及其余，忽视其中合理的部分 D、 以上都对 我的答案：D 9 移植与借鉴思维是指（）。 （2.0分）0.0 分 A、 将一个事物与另一个事物对接起来 B、 将一个事物的原理、方法运用到同一领域的其它地事情上C、
1、情景对话：你和我一起度过浪漫的蜜月之旅吧 小杨: Congratulations guy! You are not a single man now. 恭喜你!你现在不再是单身汉了。 小李: Thank you. I am now planning my honeymoon, do you have any good idea? 谢谢你。我在计划蜜月之旅，你有什么好主意吗? 小杨: Yes, you can go to Erhai Lake, Yunnan province. 是的，你可以去云南的洱海。 小李: Is there any special? 有什么特别的吗? 小杨: Well，Erhai Lake is the largest highland lake next to Dianchi and one of the seven biggest fresh water lakes in China. It is like a crescent lying between Cangshan and Dali city as seen from Cangshan Mount. In a sunny day, the crystal waters of Erhai Lake and the snow mantled Cangshan Mount radiate with each other. Thus the scene was commonly described as 'Silver Cangshan and Jade Erhai'. 恩，洱海临近滇池，是最大的高原湖泊，中国七大淡水湖之一。从苍山顶上看，它像一弯新月嵌在大理和苍山之间。阳光灿烂的日子，洱海的水和苍山的雪相互辉映，形成了著名的景观“银苍玉洱”。 小李: It sounds quite picturesque. 听起来风景如画。 小杨: It also has special meanings for your honeymoon. 它对你的蜜月也有特别的意义。 小李: Oh, I see, it is the so-called best place for lovers’ vow, love as deep as river, as high as mountain. 哦，我明白了，这就是人们所说的最好的山盟海誓的地方。 小杨: Yes, you can vow your everlasting love to your bride with the witness of Erhai Lake and Cangshan Mount.
补充练习--补全对话 1.能力考查 本部分主要注重对学生交际性的考查，根据对话内容，连贯上下文的意思。补全所缺的句子，使整段对话意思完整。 2.命题特点 （1）对话较短，对话长度一般在6-8句左右； （2）对话内容围绕某一、两个场景进行，对话贴近生活，材料简单易懂； （3）对话内容间有很强的逻辑和语法关系； （4）对话题的内容一般都与教学大纲中所列日常交际项目有关。如问路、购物、打电话、看病、就餐等。 3、备考建议 着重培养五种意识： （1）情景意识（2）上下文意识（3）跨文化意识（4）问句意识（5）时态意识 4.错题分析 (1)没认真读语境。 (2) 没把握好时态。 (3)粗心大意造成的错误；（what’s写成what; your写成you） (4)读题不认真。（把“特殊疑问句”做成了“一般疑问句”） 5.方法指导 方法一：要熟悉特殊疑问句的句式。 A： How did you go to the supermarket B：I went to the supermarket by bu s. (点拨：特殊疑问词+一般疑问句，学生容易漏掉助动词，或习惯性添加be动词) 方法二: 要兼顾上下句。 A: Tomorrow is my birthday. Would you like to… ？ B: Yes, I’d love to. What time...？ A: About seven o’ clock.
方法三: 要保持时态、语态的一致。 A: What’s your trouble B: I don’t feel very well. A: How long have you been like this B: Ever since last night. (点拨：记清楚各时态的标志词) 6.总结牢记------ 完成对话五步骤 一读读语境了解对话内容 二定定时态了解是谈论过去还是现在或将来 三看看标点选疑问词是问号句号 四填填答案要工整 五查查拼写大小写要注意 真题再现 2018衡阳中考 补全对话。根据下面的对话情景，在每个空白处填上适当的句子，使对话的意义连贯、完整。（L:Li Hong Z:Zhang Ting） L:Hello, Zhang Ting. Long time no see.(1) Z:Things are going very well. L(2) Z:I’m getting ready for our school program The Sound of School these days. L:Oh, (3) and it is becoming popular in our school. Z:So more and more students take part in it. I’d like to have a try. L:Great! (4) Z:My Heart Will Go On. The song is so beautiful. I like it very much. L:Then when is your show time Z:At 8:00 . next Friday.
龙源期刊网 https://www.doczj.com/doc/624191606.html, 教师提问时应注意的几个问题 作者：吕耀坚 来源：《早期教育(教师版)》2006年第07期 提问是一种基本的教学方法，教师如果能够灵活有效地运用，为幼儿提供丰富、有趣且有变化的学习环境，就能为幼儿提供参与学习过程的机会，使得幼儿的思维与活动有积极介入的空间。教师在提问时应注意以下几个问题。 一、提问要有针对性，以适应幼儿的发展需要。 提问的针对性应考虑问题水平、问题类型和提问的方式。 问题水平是针对认知领域的每一种水平——知识、理解、运用、分析、综合、评价——开发的一系列问题。前三种水平可以采用低水平问题，比较适合学龄前幼儿的认知特征，主要强调回忆信息与一般运用。“蚂蚁有哪些种类”、“蚂蚁为什么要搬家”、“蚂蚁可以怎样搬家”等问题就是与这三种水平的问题相对应。后三种水平需要抽象与复杂的思考，一般不太适合学龄前幼儿。 把握适合特定情景的问题类型。教学过程是一个动态的过程，不同的教学时段，提出问题的功能不尽相同。“针对性问题”的出现可以集中幼儿的学习注意力，确认幼儿已经学会什么，激发或唤起学习兴趣，也可以在教学中了解幼儿的理解情况。“提示性问题”是指运用线索或暗示帮助幼儿回答问题。例如：一位新入园的小班幼儿拿着水粉笔使劲地在白纸上画画，但什么都没有画出来。老师发现后问：“你的画和旁边的小朋友有什么不一样?”该幼儿在教师的引导下观察了同伴的作品，赶紧用笔沾上水粉颜料……当一个幼儿不能完整地领会提示性问题时，教师需要用一个或几个“探索性问题”来引导幼儿发现问题的答案。假如上例中的幼儿在教师的提示下，还不能发现自己的笔为什么没有画出来，教师就可以提“你的笔与其他小朋友的笔有什么不一样?”的问题。“探索性问题”还有指导幼儿澄清思路及更完整地对问题作出答案的功能。 提问的方式一般有三个步骤：提出问题；等待，给幼儿以思考的空间与时间；请幼儿回答问题。教师提出问题的目的在于期望幼儿能给出合理的答案。要达到这个目的，教师在提出问题以后，给予幼儿一定的反应时间，允许幼儿有时间进行思考甚至同伴间适当讨论，以此来鼓励高水平的思考。这样可以极大地提高幼儿参与问题思考的积极性和问题回答的正确性。研究