色彩知识专题第三课：三原色和三间色课题
三原色三间色
教学目标
情感目标：培养学生对色彩的感知能力，增强学生对大自然的热爱。
认知目标：了解三原色三间色的基本概念。
技能目标：能用三原色进行调配三间色的练习。
教学重难点
教学重点：让学生认识三原色和三间色，并能用水粉调配出三间色。
教学难点：如何调配出漂亮的三间色。
教学准备
教学课件范画水粉颜料等
课时安排
一课时
教学过程
二次备课
一、导入：（谈话导入）
1，师：在我们以前画画的时候，肯定有过这样的经历，将一种颜色画到另一种颜色上面，这种颜色会发生变化，对吗？这是怎么回事呢？（学生讨论回答）今天我们就一起来学习有关三原色合三间色的知识。
导入二：
师：今天是新学期开学的第一天，你们知道老师最想看到什么吗？
生：……
师：告诉大家，我最想看到你们灿烂的笑容。你们能将自己最灿烂的笑容献给我吗？
生：笑……
师：非常感谢你们，你们让我看到了最美丽的一刻。现在老师也想把美丽带给你们。瞧！老师带来了美丽的自然景象。它是什么？
生：是彩虹。
师：彩虹美丽吗？你觉得它美丽在什么地方？
生：有很漂亮的颜色……
师：它都有哪些颜色组成呢？
生：红、橙、黄、绿、蓝、青、紫。
师：你说的没错，那你们了解这些颜色吗？今天我们就来学习有关色彩方面的知识。
板书课题：三原色三间色
二、新授：
1，师：你们知道哪些是三原色，哪些是三间色吗？
生：……
师：你说的真好，今天就让一个魔术来告诉我们三原色和三间色的秘密吧？这里有三个杯子，里面分别装着三种颜色的水，都是哪三种颜色呢？
生：红色、黄色、蓝色（一定是深红色）
2，师：现在我们将红色水和黄色水加在一起，猜猜会发生什么变化？瞧！变了，变成了橙色。
3，师：真是有趣，你们知道吗？在色彩王国里有无数的色彩都可以用红、黄、蓝三种颜色调配出来。他们是色彩王国里的老祖宗，称为三原色。任何其它颜色都调不出这三种颜色。
4，师：刚才我们将红色和黄色加在一起变成了橙色，那么将红色和蓝色加一起，将蓝色和黄色加一起又会变成什么样的颜色呢？我们请两位同学上来给我们试试。
生：红色和蓝色加在一起变成了紫色。蓝色和黄色加一起变成了绿色。真是神奇。
5，师：三原色两两相配，产生了橙、绿、紫，我们叫这三种颜色为三间色。它们是三原色的第一代后代。原色和间色，是太阳和彩虹的颜色，是世上最鲜艳的色彩。
6，师：现在我们认识了三原色和三间色，你能在自然中和生活里找出三原色和三间色吗？
生：……
教师出示图片供学生欣赏：
三、绘画步骤：（边示范边讲解）
1，选择事先准备好的小卡片三张，分别涂上红、黄、蓝。从颜料盒里直接拿出着三种颜色，均匀的涂在卡片上。
2，选择其它卡片，均匀的涂上三间色。
3，将卡片有规律的贴在作业本上。
五、布置作业：
完成三间色的调配，试着调配出不同的间色。
六、巡回辅导：
先全班后个别
七、教学小结：
展示优秀学生作业，全班观摩。
学生自评，互评，教师点评。
红加黄变成了橙色，如果红色多一些，黄色少一些，那么橙色就会偏红，反之，红色少一些，黄色多一些，橙色就会偏黄。所以在我们色彩的王国里，有数不清的颜色。出示图片欣赏。
你能在你的颜料中找出三原色和三间色吗？将它们找出来，放在桌子上。
师：大家想来试试怎么调配三原色和三间色吗？先看看老师是怎么涂的。
首先：选择两种原色红色和黄色。
其次：将它们均匀的调配在一起，注意颜色一定要调均匀，将调好的颜色均匀的涂在纸上。最后：将涂好的形状贴在作业纸上。
作业设计
完成三间色的调配，试着调配出不同的间色。
板书设计
三原色三间色
三原色：红黄蓝
三间色：红＋黄＝橙
红＋蓝＝紫
黄＋蓝＝绿
课后记
有效利用游戏教学突破教学重难点
——美术兴趣课《三原色与三间色》课堂教学反思
达·芬奇曾经专心致志地观察过一块浸满颜料的海绵扔到墙上留下的印渍。他说：“在一幅
如此涂鸦的画中，一定能找到一个奇妙的构思。我的意思是说，那些愿意专心致志地盯着那幅画瞧的人，可以从中辨别出一些人形、各种动物、一个瓶子、几块岩石、大海、云朵、树叶和一千种其它的东西——就像钟声能使每个人听到他想听到的东西一样。”我认为在游戏中同样可以发现美，从而引发学生对美的创造欲望。最近上了《三原色与三间色》一课，对利用游戏教学突破教学重难点的问题进行了一些实践。
在推进素质教育的今天，越来越多的人认识到美术教育在提高与完善人的素质方面所具有的独特作用。现代教育哲学本着重视儿童心理特点，改变以往严肃、呆板、令人压抑、忧郁的教学宗旨，以儿童愉快情绪和乐学精神贯穿教育的始终。尤其是重视儿童愉快学习的过程，因此根据小学生的年龄特点：活泼好动、喜欢交往、爱发表意见、好奇心强等。将教学中的难点问题设置成游戏环节，将游戏引入美术课堂教学可以使孩子在玩中获知，乐中得识，往往会起到事半功倍的效果。
在本课教学中针对教学重点问题，我在教学中我设置了游戏“颜色变变变”，事先我在三个塑料杯子里分别调上红、黄、蓝三原色的水，学生看到这些颜色鲜艳的水产生了许许多多不同的联想，很是兴奋。当我将红色水和黄色水相互融合的时候，学生看到颜色在一点点的变
“太有趣了”……。化，学生更是开心，他们会情不自禁的说到：“瞧！颜色变了”、
“变成了橘色”、
在教师示范之后让学生来玩一玩调色的游戏，学生在玩的同时体验颜色相互融合后的变化，了解了三原色和三间色的相关知识。学生玩的很开心，相信他们会将这个游戏牢牢的记在心里，同时关于三原色调配三间色的知识也会铭记与心的。
本课的难点是让学生用颜料调配出三间色，针对本课的难点我在作业的设计上降低了难度。记得在去年教授这课时，我让学生画一个简单物体，然后在涂上三原色和三间色。作业中发现很多学生涂不好，不是颜色调不均匀，就是颜色总是涂到线的外面。学生越涂越没有信心，越涂越涂不好。在本次的教学中，我改变了作业的方式，给每个学生准备了六张大小不同形状的小卡片，让学生分别涂上三原色和三间色，学生对这些小卡片非常感兴趣，因此涂的很认真，很专心。我让学生将卡片放在报纸上涂色，颜色可以涂到卡片的外面，等颜色干了以后再将卡片拿起来，贴在作业纸上。这样最后的作业效果很好，学生看到自己涂的这么漂亮，对绘画也越来越有信心了。
总而言之，游戏教学能使学习过程变得轻松活跃，能使较难接受的内容的学习过程在玩中进行，促进学生不断地学好新知识、新技能，以适应时代发展的需要。
三原色混色原理理论 三原色，所谓三原色，就是指这三种色中的任意一色都不能由另外两种原色混合产生，而其它色可由这三色按照一定的比例混合出来，色彩学上将这三个独立的色称为三原色。 混色理论 色彩的混合分为加法混合和减法混合，色彩还可以在进入视觉之后才发生混合，称为中性混合。 （一）加法混合 加法混合是指色光的混合，两种以上的光混合在一起，光亮度会提高，混合色的光的总亮度等于相混各色光亮度之和。色光混合中，三原色是朱红、翠绿、蓝紫。这三色光是不能用其它别的色光相混而产生的。而： 朱红光＋翠绿光＝黄色光 翠绿光＋蓝紫光＝蓝色光 蓝紫光＋朱红光＝紫红色光 黄色光、蓝色光、紫色光为间色光。 如果只通过两种色光混合就能产生白色光，那么这两种光就是互为补色。例如：朱红色光与蓝色光；翠绿色光与紫色光；蓝紫色光与黄色光。 （二）减法混合 减法混合主要是指的色料的混合。 白色光线透过有色滤光片之后，一部分光线被反射而吸收其余的光线，减少掉一部分辐射功率，最后透过的光是两次减光的结果，这样的色彩混合称为减法混合。一般说来，透明性强的染料，混合后具有明显的减光作用。 减法混合的三原色是加法混合的三原色的补色，即：翠绿的补色红（品红）、蓝紫的补色黄（淡黄）、朱红的补色蓝（天蓝）。用两种原色相混，产生的颜色为间色： 红色＋蓝色＝紫色 黄色＋红色＝橙色 黄色＋蓝色＝绿色 如果两种颜色能产生灰色或黑色，这两种色就是互补色。三原色按一定的比例相混，所得的色可以是黑色或黑灰色。在减法混合中，混合的色越多，明度越低，纯度也会有所下降。 （三）中性混合 中性混合是基于人的视觉生理特征所产生的视觉色彩混合，而并不变化色光或发光材料本身，混色效果的亮度既不增加也不减低，所以称为中性混合。 有两种视觉混合方式： A:颜色旋转混合：把两种或多种色并置于一个圆盘上，通过动力令其快速旋转，而看到的新的色彩。颜色旋转混合效果在色相方面与加法混合的规律相似，但在明度上却是相混各色的平均值。 B:空间混合：将不同的颜色并置在一起，当它们在视网膜上的投影小到一定程度时，这些不同的颜色刺激就会同时作用到视网膜上非常邻近的部位的感光细胞，以致眼睛很难将它们独立地分辨出来，就会在视觉中产生色彩的混合，这种混合
正常情况下红黄蓝三原色,用水粉很难调出标准的其他的颜色... 红+黄=橙色 红+蓝=紫色 蓝+黄=绿色 红+黄+蓝=黑色. 粉柠檬黄= 柠檬黄+ 纯白色 藤黄色= 柠檬黄+ 玫瑰红 桔黄色= 柠檬黄+ 玫瑰红 土黄色= 柠檬黄+ 纯黑色+ 玫瑰红 熟褐色= 柠檬黄+ 纯黑色+ 玫瑰红 粉玫瑰红= 纯白色+ 玫瑰红 朱红色= 柠檬黄+ 玫瑰红 暗红色= 玫瑰红+ 纯黑色 紫红色= 纯紫色+ 玫瑰红 褚石红= 玫瑰红+ 柠檬黄+ 纯黑色 粉蓝色= 纯白色+ 天蓝色 蓝绿色= 草绿色+ 天蓝色 灰蓝色= 天蓝色+ 纯黑色 浅灰蓝= 天蓝色+ 纯黑色+ 纯紫色 粉绿色= 纯白色+ 草绿色 黄绿色= 柠檬黄+ 草绿色 墨绿色= 草绿色+ 纯黑色 粉紫色= 纯白色+ 纯紫色 啡色= 玫瑰红+ 纯黑色 大红+柠檬黄+湖蓝——熟褐（其实几乎可以是黑色） 大红+柠檬黄——桔黄 柠檬黄+湖蓝——草绿，加多了湖蓝就是粉绿 大红+湖蓝——紫罗兰，加多了大红就是玫瑰红 大红+桔黄——中黄 大红+草绿——熟褐 大红+紫罗兰——玫瑰红 柠檬黄+紫罗兰——熟褐 柠檬黄+草绿——浅绿 湖蓝+紫罗兰——青莲 要注意调色的比例.很难的。.我画画的时候最少要10来种颜色.... 颜色的品种变化无尽、绚丽多彩，但各种颜色之间存在一定的内在联系，每一种 颜色都可用3个参数来确定，即色调、明度和饱和度。色调是彩色彼此相互区别的特征，决定于光源的色谱组成和物体表面所发射的各波长对人眼产生的感觉，可区别红、黄、绿、蓝、紫等特征。明度，也称为亮度，是表示物体表面明暗程度变化的特征值；通过比较各种颜色的明度，颜色就有了明这和深暗之分。饱和度，也称为彩
调色的基本原理 调色没有理论公式，但有经验数据，多年总结供你参考 奶白色：白98：黄2； 奶黄色：白96.5：黄3.5：红（微量）； 灰色：白93.5：黑6.5； 蓝灰色：白90：黑7.5：蓝2.5； 绿色：蓝55：黄45； 墨绿色：蓝56：黄37：黑7； 豆绿色：白75：黄15：蓝10； 天蓝色：白95：蓝4.5：黄0.5； 海蓝色：白75：蓝21.5：黄3：黑0.5； 紫红色：红85：黑14.5：蓝0.5； 棕色：红62：黄30：黑8； 肉红色：白92.75：红3.5：黄3.5：蓝0.25； 粉红色：白96.5：红3.5； 颜色的品种变化无尽、绚丽多彩，但各种颜色之间存在一定的内在联系，每一种颜色都可用3个参数来确定，即色调、明度和饱和度。 色调是彩色彼此相互区别的特征，决定于光源的色谱组成和物体表面所发射的各波长对人眼产生的感觉，可区别红、黄、绿、蓝、紫等特征。 明度也称为亮度，是表示物体表面明暗程度变化的特征值；通过比较各种颜色的明度，颜色就有了明这和深暗之分。 饱和度也称为彩度，是表示物体表面颜色浓淡的特征值，使色彩有了鲜艳与阴晦之别。色调、明度和饱和度构成了一个立体，用这三者建立标度，我们就能用数字来测量颜色。 自然界的颜色千变万化，但最基本的是红、黄、蓝三种，称为原色。以这三种原色按不同比例调配混合而成的另一种颜色，称为复色； 三原色拼成的复色，其在颜色圈中与其对应的另一个色为补色。 下表为常见的几种原色复色与补色的关系： 原色复色补色 红+黄橙蓝色
蓝+黄绿红色 红+蓝紫黄色 在配色中，加入白色将原色或复色冲淡，就可得到“饱和度”不同的颜色；加入不同分量的黑色，可得到“明度”不同的各种色彩。补色加入复色中会使颜色变暗、甚至变为灰色，黑色。配色是一项比较复杂而细致的工作，因为颜色的种类非常多，需要了解各种颜料的性能，也需要对色彩差异的准确判断。国外工业发达国家，配色是利用测色和配色仪器和计算机程序，通过光电分光色差仪或光谱光度计，分析来样色板的颜色及成分，以数字的形式记录测量颜色，将其输入调色、配色软件程序，计算出各种颜色的比例，及需要加入何种颜色来达到数值指标，再进行配色，既准确又快速。在汽车修补行业，电脑测色、调色系统已开始广泛应用。 另一种人工配制复色漆，主要凭实际经验，按需要的色漆样板来识别出存在几种单色组成，各单色的大致比例是多少，做小样调配实验，然后进行配制，但也必须按照色彩学的基本原理进行。 调色过程中应该注意以下几点。 （1）调色时需小心谨慎，一般先试小样，初步求得应配色涂料的数量，然后根据小样结果再配制大样。先在小容器中将副色和次色分别调好。 （2）先加入主色（在配色中用量大、着色力小的颜色），再将染色力大的深色（或配色）慢慢地间断地加入，并不断搅拌，随时观察颜色的变化。 （3）“由浅入深”，尤其是加入着色力强的颜料时，切忌过量。 （4）在配色时，涂料和干燥后的涂膜颜色会存在细微的差异。各种涂料颜色在湿膜时一般较浅，当涂料干燥后，颜色加深。 （5）调配复色涂料时，要选择性质相同的涂料相互调配，溶剂系统也应互溶，否则由于涂料的混溶性不好，会影响质量，甚至发生分层、析出或胶化现象，无法使用。 （6）由于颜色常带有各种不同的色头，如果配正绿时，一般采用带绿头的黄与带黄头的蓝；配紫红时，应采用带红头的蓝与带蓝头的红；配橙色时，应采用带黄头 的红与带红头的黄。 （7）要注意在调配颜色过程中，还要添加的哪些辅助材料，如催干剂、固化剂、稀释剂等的颜色，以免影响色泽。 （8）选用适宜的底色可使面漆的颜色比原涂料的色彩更加鲜明，这是根据自然光反射吸收的原理，底色与原色叠加后产生的一种颜色，涂料工程称之为“透色”。如黄色底漆可使红色更鲜艳，灰色底漆使红色更红，正蓝色底漆可使黑色更黑亮，水蓝色底漆使白色更洁净清白。奶油色、粉红色、象牙 色、天蓝色，应采用白色做底漆等。 (9)覆盖在大面积上的颜色比覆盖在小面积上的看起来更明亮和更鲜艳，这就是所谓的面积效应。挑选大面积的物体却根据小面积的色样会产生错误. (10)放在明亮背景之前的物体看起来要比放在暗淡背景之前的显得灰暗，这称之为对比效应。 郡氏的油漆大致上可以分为3大类，即金属色本色和透明色 金属色:一般在涂料中添加珠光粉末或者其他粉末而成如金属色，珍珠色，这类涂料在喷涂之前一定要充分混合均匀 本色：除金属闪光色以外的颜色，是本色 透明色：漆膜非常透明的本色，如透明红透明黄透明蓝等等。利用这3种透明色可以调成不同的透明色。
色彩的分类和三原色 一色彩的认识 色彩是通过眼、脑和我们的生活经验所产生的一种对光的视觉效应。人对颜色的感觉不仅仅由光的物理性质所决定，比如人类对颜色的感觉往往受到周围颜色的影响。有时人们也将物质产生不同颜色的物理特性直接称为颜色。 众所周知，世界万物的色彩无一不是来自光的折射，在黑暗的夜里，或者说在没有光照的条件下，所有物体是不能被人们看见到，更不可能知道它们是什么颜色。人们之所以能看见色彩，是因为有光源——太阳光；人造光源——电灯光、烛光、火光；反射光源——月亮光、建筑墙面、地面等。 二色彩的分类 原色：指有色彩中最基本的红、黄、蓝3种色相。 间色：由两种原色调配而成的颜色，又叫二次色。 复色：由3种原色按不同比例调配而成，或间色和间色调配而成，也叫三次色、再间色。因含三原色，所以含有黑色成分，纯度较低。 补色：一种原色与另两种原色调配而得的间色称为互补色，如红与绿。 色彩可分两个大类无彩色系和有彩色系; 1．无彩色系 无彩色系是指白色、黑色和由白色黑色调合形成的各种深浅不同的灰色。无彩色 按照一定的变化规律，可以排成一个系列，由白色渐变到浅灰、中灰、深灰到黑色，色度学上称此为黑白系列。黑白系列中由白到黑的变化，可以用一条垂直轴表示，一端为白，一端为黑，中间有各种过渡的灰色。纯白是理想的完全反射的物体，纯黑是理想的完全吸收的物体。可是在现实生活中并不存在纯白与纯黑的物体，颜料中采用的锌白和铅白只能接近纯白，煤黑只能接近纯黑。无彩色系的颜色只有一种基本性质——明度。它们不具备色相和纯度的性质，也就是说它们的色相与纯度在理
论上都等于零。色彩的明度可用黑白度来表示，愈接近白色，明度愈高；愈接近黑色，明度愈低。黑与白做为颜料，可以调节物体色的反射率，使物体色提高明度或降低明度。 2．有彩色系（简称彩色系） 彩色是指红、橙、黄、绿、青、蓝、紫等颜色。 不同明度和纯度的红橙黄绿青蓝紫色调都属于有彩色系。有彩色是由光的波长和振幅决定的，波长决定色相，振幅决定色调。 三色彩三要素 认识、理解和运用色彩是美术学习的重要课程内容，学好这一门课程的前提是了解色彩的属性，熟知色彩变化的基本规律。 色彩的三要素，又叫色彩色彩三属性，是指有色彩中任何一种颜色都含有的三种色彩属性，即色相、明度和纯度。 色相：即色彩的相貌。基本色相为：红、橙、黄、绿、蓝、紫。 明度：即色彩的明暗深浅程度。无色彩只有明度变化，明度最高的是白色，最底是黑色，中间依次排序得出不同深浅的灰色调。有色彩的明暗，以无彩色灰调的相应明度来表示其相应的明度值。 纯度：即色彩的鲜明度或饱和度。原色纯度最高，随着色彩调和的次数越多，色彩的饱和度和鲜艳度就越低。
三原色或三基色 三原色，又称为基色，即用以调配其他色彩的基本色。原色的色纯度最高，最纯净、最鲜艳。可以调配出绝大多数色彩，而其他颜色不能调配出三原色。 三原色分为两类，一类是色光三原色，另一类是颜料三原色 三基色原理 在中学的物理课中我们可能做过棱镜的试验，白光通过棱镜后被分解成多种颜色逐渐过渡的色谱，颜色依次为红、橙、黄、绿、青、蓝、紫，这就是可见光谱。其中人眼对红、绿、蓝最为敏感，人的眼睛就像一个三色接收器的体系，大多数的颜色可以通过红、绿、蓝三色按照不同的比例合成产生。同样绝大多数单色光也可以分解成红绿蓝三种色光。这是色度学的最基本原理，即三基色原理。三种基色是相互独立的，任何一种基色都不能有其它两种颜色合成。红绿蓝是三基色，这三种颜色合成的颜色范围最为广泛。红绿蓝三基色按照不同的比例相加合成混色称为相加混色。 原色的加减性质 原色以不同比例混合时，会产生其他颜色。在不同的色彩空间系统中，有不同的原色组合。可以分为“叠加型”和“消减型”两种系统。 色光三原色——加色法原理 人的眼睛是根据所看见的光的波长来识别颜色的。可见光谱中的大部分颜色可以由三种基本色光按不同的比例混合而成，这三种基本色光的颜色就是红（Red）、绿（Green）、蓝（Blue）三原色光。这三种光以相同的比例混合、且达到一定的强度，就呈现白色（白光）；若三种光的强度均为零，就是黑色（黑暗）。这就是加色法原理，加色法原理被广泛应用于电视机、监视器等主动发光的产品中。 颜料三原色——减色法原理 而在打印、印刷、油漆、绘画等靠介质表面的反射被动发光的场合，物体所呈现的颜色是光源中被颜料吸收后所剩余的部分，所以其成色的原理叫做减色法原理。减色法原理被广泛应用于各种被动发光的场合。在减色法原理中的三原色颜料分别是青（Cyan）、品红（Magenta）和黄（Yellow）。 应用与实践
三原色混色原理理论 Document serial number【LGGKGB-LGG98YT-LGGT8CB-LGUT-
三原色混色原理理论 三原色，所谓三原色，就是指这三种色中的任意一色都不能由另外两种原色混合产生，而其它色可由这三色按照一定的比例混合出来，色彩学上将这三个独立的色称为三原色。 混色理论 色彩的混合分为加法混合和减法混合，色彩还可以在进入视觉之后才发生混合，称为中性混合。 （一）加法混合 加法混合是指色光的混合，两种以上的光混合在一起，光亮度会提高，混合色的光的总亮度等于相混各色光亮度之和。色光混合中，三原色是朱红、翠绿、蓝紫。这三色光是不能用其它别的色光相混而产生的。而： 朱红光＋翠绿光＝黄色光 翠绿光＋蓝紫光＝蓝色光 蓝紫光＋朱红光＝紫红色光 黄色光、蓝色光、紫色光为间色光。 如果只通过两种色光混合就能产生白色光，那么这两种光就是互为补色。例如：朱红色光与蓝色光；翠绿色光与紫色光；蓝紫色光与黄色光。 （二）减法混合 减法混合主要是指的色料的混合。 白色光线透过有色滤光片之后，一部分光线被反射而吸收其余的光线，减少掉一部分辐射功率，最后透过的光是两次减光的结果，这样的色彩混合称为减法混合。一般说来，透明性强的染料，混合后具有明显的减光作用。 减法混合的三原色是加法混合的三原色的补色，即：翠绿的补色红（品红）、蓝紫的补色黄（淡黄）、朱红的补色蓝（天蓝）。用两种原色相混，产生的颜色为间色： 红色＋蓝色＝紫色 黄色＋红色＝橙色 黄色＋蓝色＝绿色 如果两种颜色能产生灰色或黑色，这两种色就是互补色。三原色按一定的比例相混，所得的色可以是黑色或黑灰色。在减法混合中，混合的色越多，明度越低，纯度也会有所下降。 （三）中性混合 中性混合是基于人的视觉生理特征所产生的视觉色彩混合，而并不变化色光或发光材料本身，混色效果的亮度既不增加也不减低，所以称为中性混合。 有两种视觉混合方式： A:颜色旋转混合：把两种或多种色并置于一个圆盘上，通过动力令其快速旋转，而看到的新的色彩。颜色旋转混合效果在色相方面与加法混合的规律相似，但在明度上却是相混各色的平均值。
三原色 原色，又称为基色，即用以调配其他色彩的基本色。原色的色纯度最高，最纯净、最鲜艳。可以调配出绝大多数色彩，而其他颜色不能调配出三原色。 三原色分为两类，一类是色光三原色，另一类是颜料三原色。 原色的加减性质 原色以不同比例混合时，会产生其他颜色。在不同的色彩空间系统中，有不同的原色组合。可以分为“叠加型”和“消减型”两种系统。 色光三原色——加色法原理 人的眼睛是根据所看见的光的波长来识别颜色的。可见光谱中的大部分颜色可以由三种基本色光按不同的比例混合而成，这三种基本色光的颜色就是红（Red）、绿（Green）、蓝（Blue）三原色光。这三种光以相同的比例混合、且达到一定的强度，就呈现白色（白光）；若三种光的强度均为零，就是黑色（黑暗）。这就是加色法原理，加色法原理被广泛应用于电视机、监视器等主动发光的产品中。 颜料三原色——减色法原理 而在打印、印刷、油漆、绘画等靠介质表面的反射被动发光的场合，物体所呈现的颜色是光源中被颜料吸收后所剩余的部分，所以其成色的原理叫做减色法原理。减色法原理被广泛应用于各种被动发光的场合。在减色法原理中的三原色颜料分别是青（Cyan）、品红（Magenta）和黄（Y ellow）。 应用与实践 美术教科书讲的是绘画颜料的使用，由于美术教材编写年代久远的缘故，目前绝大多数教材及论著中仍称红、黄、蓝为三原色。一般电视光色等光色是红、绿、蓝，色彩调色是红、黄、蓝，在美术实践中和生产操作中的情况与教科书上说的并不一致。彩色印刷的油墨调配、彩色照片的原理及生产、彩色打印机设计以及实际应用，都是黄、品红、青为三原色。彩色印刷品是以黄、品红、青三种油墨加黑油墨印刷的，四色彩色印刷机的印刷就是一个典型的例证。在彩色照片的成像中，三层乳剂层分别为：底层为黄色、中层为品红，上层为青色。各品牌彩色喷墨打印机也都是以黄、品红、青加黑墨盒打印彩色图片的。按照定义，原色应该能调制出绝大部分的其他色，而其他色都调不出原色。 美术实践证明，品红加少量黄可以调出大红（红=M100+Y100），而大红却无法调出品红；青加少量品红可以得到蓝（蓝=C100+M100），而蓝加白得到的却是不鲜艳的青；用黄、品红、青三色能调配出更多的颜色，而且纯正并鲜艳。用青加黄调出的绿（绿=Y100+C100），比蓝加黄调出的绿更加纯正与鲜艳，而后者调出的却较为灰暗；品红加青调出的紫是很纯正的（紫=C20+M80），而大红加蓝只能得到灰紫等等。此外，从调配其他颜色的情况来看，都是以黄、品红、青为其原色，色彩更为丰富、色光更为纯正而鲜艳。 综上所述，无论是从原色的定义出发，还是以实际应用的结果验证都足以说明，美术教材仍把红、黄、蓝称为三原色已经明显过时了。 油墨十二色相色环图
色彩搭配原理与技巧[1] 原色色盘上延伸最长的几段表示出了三种原色----红黄蓝。它们之所以称为原色。是因为其他的颜色都可以通过这三种颜色的组合而成。色彩搭配原理与技巧祺馨色彩 色彩搭配原理与技巧祺馨色彩 第二色（间色）将任何俩种原色混合起来，你就可以得到间接色：橙（红加黄）紫（红加蓝）绿（蓝加黄） 第三色（混合色）色盘上另外6种颜色称为混合色。它们是原色和一种临近的间接色混合而成的：桔黄（黄加橙）青（黄加绿）深绿（绿加蓝）绛（红加橙）。 颜色三要素：色相，以区别各种颜色，如红绿蓝等；纯度，以示色彩深浅；明度，以示彩色明暗。 当不同的色彩搭配在一起时，色相彩度明度作用会使色彩的效果产生变化。两种或者多种浅颜色配在一起不会产生对比效果：同样多种深颜色合在一起效果也不吸引人。但是，当一种浅颜色和一种深颜色混合在一起时，就会使浅色显的更浅，深色显的更深。明度也同样如此。 1、色相配色 以色相为基础的配色是以色相环为基础进行思考的，用色相环上类似的颜色进行配色，可以得到稳定而统一的感觉。用距离远的颜色进行配色，可以达到一定的对比效果。 类似色相的配色，能表现共同的配色印象。这种配色在色相上既有共性又有变化，是很容易取得配色平衡的手法。例如：黄色、橙黄色、
橙色的组合；群青色、青紫色、紫罗兰色的组合都是类似色相配色。与同一色相的配色一样，类似色相的配色容易产生单调的感觉，所以可使用对比色调的配色手法。中差配色的对比效果既明快又不冲突，是深受人们喜爱的配色。 对比色相配色，是指在色相环中，位于色相环圆心直径两端的色彩或较远位置的色彩组合。它包含了中差色相配色、对照色相配色、补色色相配色。对比色相的色彩性质比较青，所以经常在色调上或面积上用以取得色彩的平衡。 色相配色在16色相环中，角度为0°或接近的配色，称为同一色相配色。 角度为22.5°的两色间，色相差为1的配色，称为邻近色相配色。角度为45°的两色间，色相差为2的配色，称为类似色相配色。 角度为67.5°~112.5°，色相差为6~7的配色，称为对照色相配色。角度为180°左右，色相差为8的配色，称为补色色相配色。 2、色调配色 a.同一色调配色 同一色调配色是将相同色调的不同颜色搭配在一起形成的一种配色关系。同一色调的颜色、色彩的纯度和明度具有共同性、明度按照色相略有所变化。不同色调会产生不同的色彩印象，将纯色调全部放在一起，或产生活泼感；而婴儿服饰和玩具都以淡色调为主。在对比色相和中差色相配色中，一般采用同一色调的配色手法，更容易进行色
三原色与三间色说课稿 刘自珍 一、说教学理念： 本课是色彩的开始，让他们知道三原色红、黄、蓝也称“三基色”，通常是指颜料或染料中的品红、柠檬黄、湖蓝三种颜色，是最基本的颜色。用三原色相互调配，可以产生出许多其他颜色，而这三种原色是无法用其他颜色调配而成的。三原色相混可成为黑灰色。在教材中，尽管没有出现“三间色”的名称，但在课本范例中有利用水彩颜料的透叠效果表现的三间色图例，因此授课时要让学生知道用三原色中的两种颜色相互混合会产生三种新的颜色：橙、绿、紫，这三种颜色相混也会成为黑灰色。 二、说教材：（教学内容、教学目标、教学重难点） 本节教材是让学生在色彩游戏中，认识三原色，并学会用三原色调配出三间色以及其他更多的颜色，从而初步了解色彩的变化规律。学生尽管已有色彩创作的尝试经验，但初次学习颜料的调配还是会让他们觉得或多或少会有些困难，老师就要利用实物投影仪进行三原色的调色演示，让学生直接感受色彩的变化规律，其间可穿插师生互动的对话问答、小组合作尝试等，以使学生加深对三原色以及由三原色调配而来的色彩的认识。另外，为了更好地开展学习，老师还要引导学生养成良好的色彩学习习惯：课前准备好绘画工具，课内上色由浅到深、调配颜色水分不宜过多、常洗笔避免颜色混杂，课后要作好绘画工具的清洁等等。教学目标： 知识与技能：通过观察、寻找自然界和生活里的三原色和三间色，让学生逐步了解自然界的光影变化。学习三原色和三间色的有关知识。 过程与方法：首次接触水粉，学习掌握简单的水粉画的表现技巧。 情感态度与价值观：培养学生热爱自然美的情感，激发表现自然美的欲望 教学重难点： 教学重点：使学生认识三原色和三间色及其色彩特性。 教学难点：掌握原色与间色的色彩关系，学会用原色调合间色的调色本领 三、说教法与学法： （一）教法运用 优化教学过程最根本的是引导学生积极主动参与学习过程，学会学习，使其真正成为学习的主人。本课教学方法主要包括： 1、注重过程，教会方法。 在教学中，教师通过示范，引导学生观察、发现，不是简单地直接将色彩调配的结论告诉学生，而是注重运用启发和尝试，教给学生三原色调配的规律和方法。 2、重视操作，丰富感知。 心理学家皮亚杰认为：“活动是认识的源泉，智慧从动作开始。” 教学时，教师把认识三原色和三原色调配“物化”为可以提供给学生人人参与的辩色、调色、拼搭、尝试创作等系列活动，让学生通过操作感知新授的知识，从而丰富学生的感性经验，促使学生色彩知识的积累和色彩表现能力的逐步提升。
三原色、三间色 第一课时 教学目标： 1.通过观察、寻找自然界和生活里的三原色和三间色，让学生逐步了解自然界的光影变化。学习三原色和三间色的有关知识。 2.首次接触水粉，学习掌握简单的水粉画的表现技巧。 3.培养学生热爱自然美的情感，激发表现自然美的欲望。 教学重点：认识三原色、三间色的色彩特性及其色彩关系。 教学难点：掌握运用原色调配间色的方法。 教学准备： 师：各种有关三原色和三间色的图片、水粉颜料、毛笔、水杯等。 生：水粉画工具等。 教学过程： 一、欣赏与交流 师：大自然里有许多美丽的色彩,请同学们欣赏几幅图片,边欣赏边思考：这些图片所反映的景色主要色彩是什么? 教师多媒体展示一些带有原色、间色的图片，学生欣赏感受自然界中的色彩美。 提问：你看到了什么颜色？你最喜欢哪一种颜色？ 二、游戏与感受 游戏：找一找，水粉颜料盒里哪些颜色最鲜艳？ 这些最鲜艳的颜色就是今天我们要学习的原色与间色。板书：《三原色三间色》 三、认识与探究 1、认识三原色 到底什么叫三原色呢？出示原色的定义：色彩中最基本、最原始的三种颜色是红、黄、蓝，任何其他颜色，都调不出这三种颜色。 2、认识三间色 下面老师要给你们变个小魔术，教师演示：把黄色水与蓝色水倒在一个杯子里，摇一摇，看，变成了什么颜色——绿色。 图片展示：黄＋蓝=绿 其实同学们也能变出这样的魔术，学生进行调配。 图片展示：红＋黄＝橙蓝＋红=紫 得出三间色的定义：原色中任意两种色彩调和产生的颜色称为间色。 3、教师多媒体展示色环及用原色、间色绘制的美术作品，引导学生欣赏：三原色与三间色具有什么样的色彩效果？带给你怎样的色彩感受？ 四、尝试与练习 作业：学生尝试用三原色和三间色进行填色练习。 作业要求：水份适中有序涂里不涂到外 五、教师小结 今天这节课我们认识了三原色(红、黄、蓝)和三间色(橙、绿、紫)，我们的生活是一个色彩斑斓的多彩世界，我们要多关注生活，把学到的色彩知识通过画笔描绘美好的人生！
查看文章 什么是三原色，三补色 2009年07月08日星期三下午 12:45 三原色：红、绿、蓝 R、G、B 三补色：青、品、黄 C、M、Y 所谓一种原色的补色即为除此原色外另外两种原色的和色。三原色中，红与绿的和色为黄，绿与蓝的和色为青，红与蓝的和色为品。 黑白片着重的是照片的曝光准确度、密度大小、层次感等。而彩色照片除了上述要素外，色彩还原、色彩饱和度、所要体现创作思想在色彩上的表现也是极为重要的。 彩色照片色彩的体现，从胶片冲洗后效果的角度来讲，和选用镜头的特点、胶片的选择、曝光的准确性、光照角度等都有影响，但对于一个有基本经验的摄影人来说，如果上述要素已选定的话，我感觉可调整的空间并不是很大。那么对于经济实力不强的摄影人来说，也不能老去很专业的的冲扩店扩片，而普通的彩扩点就有可能出现照片的偏色现象。 那些片子是彩扩店打片的时候偏色的，是可以调整的。根据我的经验，人像照，主要是看照片中肤色的还原怎么样；建筑及人与建筑物合一的照片，主要看建筑材质色彩的还原（如有大量路面的，看路面的色彩还原）；风景照，不太好说，一般有绿色植物的，看植物的色彩还原等。 如果要是出现了偏色，是可以要求彩扩店重打的。下面给出一些色彩调整的方法。偏黄：减黄 偏红、品：加青（红色的补色）、减品 偏紫：（多大量蓝，少量红）加黄，减品 偏绿：加品 上面的偏色是大部分照片容易出现的问题，总的来说，照片的偏色的调整，也是根据三原色、三补色的原则来进行的 什么是"三原色"和"三补色"，它们之间有什么关系？ 红、绿、蓝三种色光按不同比例混合，可得到大自然中人的视觉所能感 受的任何一种色彩，但红、绿、蓝三种色光本身却不能由任何其它色光混合 产生。所以，红、绿、蓝三种色光是组成各种色彩的基本成分，称为"三原色"。这三个原色的光波，在可见光谱中，各约占三分之一。三个原色光， 或其中两个原色光以等量增加，就可得到其它任何一种色光，其规律如下 ：红光＋绿光=黄光 1 红光＋蓝光=品红光2 绿光＋蓝 光=青光3 红光＋绿光＋蓝光=白光4 根据上述色光叠加的规律，若以1、2、3三式分别代入4式，可得：蓝光＋黄光=白光绿光＋品红光=白光红光＋青光=白光凡按适当比例 相叠加而能产生白光的两种色光，或者按适当比例混合而能产生黑色或疑?br/>的两种颜色的染料，都互为补色。与蓝、绿、红三原色互为补色的黄、品红 、青三色通常称为"三补色"。这三个补色在可见光谱中，各约占1／3。 "三原色"和"三补色"原理是彩色感光材料料设计和制造的理论基础； 同时也是彩色印放中校色的理论依据。
祥解photoshop通道混合器的用法(一) ：（今天我把我认为的通道混合器的原理、应用等和大家讨论一下。错了也不要用西红柿看我哦！其实通道混合器就像我们原来认识的通道一样，以前大家谈通道色变，而现在通道就像自己的手机一样，太熟悉不过了。不要把不会的东西想得太恐怖。 首先我们用红绿蓝三色图来研究: 打开通道，可以分别看到在3个通道，因为三种颜色都是255，所以在各自的通道中都显示为白色，CMYK与其相反，跑题了～
下面打开通道混合器，也许很多人会奇怪，什么是输出通道是什么，原通道又是什么？输出通道就是你要修改的通道，源通道可以理解为向你要向修改的通道（输出通道）中添入的另外两个通道的成分。也许现在不明白，没关系，下面就会明白了。也许你还奇怪为什么源通道中的红色为什么是100%，这个问题关系到RGB原理构成，我就不跑题了。
不胡侃了，进入正题了。我们首先将红色从100%调到0%。why？图怎么一下子变成青色的了？再看看通道调板，红色通道变成了一个黑通道！这是为什么？我想很多朋友已经猜到了，那我来解释一下：首先因为你所选的输出通道为红色，调整这个通道时并不影响其他通道，在通道调板中可以看出来。其次将红色调为0%表示在红色通道中将不显示白色，可以观察红色的通道调板，全黑。（题外话：在RGB的各个通道中显示为白色的表示该该通道该成分多，黑色表示少，灰色就没准了--！）最后，青色和红色是对势不两立的颜色，红色强青色就弱，青色强红色就弱。因为将红色变为了0%，所以青色胜利了。
继续我们的话题。源通道选择绿色，并调到100%。咦？图像怎么又亮啦？这时相当于在红色通道中添加了绿色通道的白色部分。因为进行的是100%的操作，所以这步相当于用绿色通道来替换红色通道，通过通道调板可以看到这一切。补充：在RGB图上，原来绿色的部分变成了黄色，是因为红+绿=黄的原因。
三原色与三基色 一.三原色与三基色的区别： 1.对光而言：三原色与三基色是一回事，指红（Red)、绿（Green）、蓝（Blue) —RGB； 2.对颜料而言：一般只讲三原色，原料的三原色是指红黄蓝（品红Magenta、黄Yellow、 青Cyan—MYC）； 3.所以光的三原色与颜料的三原色是不同的。由于光学上的颜色与印刷上的颜色成色 原理不同，所以它们所表达的色彩范围（色域）也不同，一般说光学的色域包含印 刷的色域。这就是为什么印刷品的颜色有时无法达到显示器或电视机上显示的颜 色。印刷的三原色是指青、品、黄—CMY，青色是指一般所说的天蓝色，品（品红）是指一般所说的洋红，玫瑰红。所以早期印刷厂里的工人一般称青、品为蓝、红。 从而造成印刷三原色是红黄蓝三色的原因，与光学的红绿蓝产生了混淆。 即计算机中的三原色为红（Red)、绿（Green）、蓝（Blue),美术的三原色为红黄蓝, 两者是不同的。 二.三原色 1.三原色：由三种基本原色构成。原色是指不能透过其他颜色的混合调配而得出的“基本 色”。以不同比例将原色混合，可以产生出其他的新颜色。以数学的向量空间来解释色彩系统，则原色在空间内可作为一组基底向量，并且能组合出一个“色彩空间”。由于人类肉眼有三种不同颜色的感光体，因此所见的色彩空间通常可以由三种基本色所表达，这三种颜色被称为“三原色”。一般来说叠加型的三原色是红色、绿色、蓝色，而消减型的三原色是品红色、黄色、青色。 原色，又称为基色，即用以调配其他色彩的基本色。原色的色纯度最高，最纯净、最鲜艳。可以调配出绝大多数色彩，而其他颜色不能调配出三原色。 2.三基色红、绿、蓝三色对应的波长分别为700nm、546.1nm、435.8nm； 3.在美术上的红、黄、蓝三原色中，品红加少量黄可以调出大红（红=M100+Y100），而 大红却无法调出品红；青加少量品红可以得到蓝（蓝=C100+M100），而蓝加绿得到的却是不鲜艳的青；用黄、品红、青三色能调配出更多的颜色，而且纯正并鲜艳。用青加黄调出的绿（绿=Y100+C100），比蓝加黄调出的绿更加纯正与鲜艳，而后者调出的却较为灰暗；品红加青调出的紫是很纯正的（紫=C20+M80），而大红加蓝只能得到灰紫等等。此外，从调配其他颜色的情况来看，都是以黄、品红、青为其原色，色彩更为丰富、色光更为纯正而鲜艳。 无论是从原色的定义出发，还是以实际应用的结果验证，都足以说明，把黄、品红、青称为三原色，叫红、黄、蓝为三原色更为恰当。 三.基本颜色配料表（美术） 红+黄=橙 黄+蓝=绿 红+蓝=紫 红+绿=棕 红+黄+白=肤色
三原基色原理简介： 人眼对红、绿、蓝最为敏感，人的眼睛像一个三色接收器的体系，大多数的颜色可以通过红、绿、蓝三色按照不同的比例合成产生。同样，绝大多数单色光也可以分解成红、绿、蓝三种色光，这是色度学的最基本的原理，也称三原色原理。 任何颜色都可以用红、绿、蓝这3种颜色按不同的比例混合而成，这就是三原色原理。三原色的原理可解释如下： （1）自然界的任何颜色都可以由3种颜色按不同的比例混合而成；而每种颜色都可以分解成3种基本颜色。 （2）三原色之间是相互独立的，任何一种颜色都不能由其余的两种颜色来组成。 （3）混合色的饱和度由3种颜色的比例来决定。混合色的亮度为3种颜色的亮度之和。配色原理： 原色理论 三原色，所谓三原色，就是指这三种色中的任意一色都不能由另外两种原色混合产生，而其它色可由这三色按照一定的比例混合出来，色彩学上将这三个独立的色称为三原色。混色理论 色彩的混合分为加法混合和减法混合，色彩还可以在进入视觉之后才发生混合，称为中性混合。 （一）加法混合 加法混合是指色光的混合，两种以上的光混合在一起，光亮度会提高，混合色的光的总亮度等于相混各色光亮度之和。色光混合中，三原色是红、绿、蓝。这三色光是不能用其它别的色光相混而产生的。而： 红光+绿光=黄光 绿光+蓝光=青光 蓝光+红光=紫光 黄光、青光、紫光为间色光。 如果只通过两种色光混合就能产生白色光，那么这两种光就是互为补色。例如：红色光与青色光；绿色光与紫色光；蓝色光与黄色光。 （二）减法混合 减法混合主要是指的色料的混合。 白色光线透过有色滤光片之后，一部分光线被反射而吸收其余的光线，减少掉一部分辐射功率，最后透过的光是两次减光的结果，这样的色彩混合称为减法混合。一般说来，透明性强的染料，混合后具有明显的减光作用。
LED灯具混色原理及颜色控制方式 LED灯具的颜色控制近年来，固态LED照明灯具大量普及，笔者在此尝试解析LED颜色技术的复杂性及其控制方式。关于加法混色LED 灯具采用多个光源获得各种色光和强度。对于演艺灯具行业，加法混色已是老生常谈了。多年来，从业者采用带滤色片的灯具来投射天幕上的同一区域，这种方式控制起来并不容易。笔者使用的首台智能型灯具是一台采用 3 个MR16光源的聚光灯，它们分别带有红色、绿色和蓝色滤色片。早期，这类灯具只有3个DMX512控制通道，没有独立的强度控制通道。所以很难在调光过程中保持颜色不变。通常，电脑灯程序员还会设置一个“灭光换色”，以便轻易地熄灭灯具。当然，还有更好的方法，此处不再一一列举。颜色的控制与定义如果使用者不用纯粹的DMX 值来控制智能型灯具，而用某种抽象的控制方式，就可以采用一个虚拟的强度值。即使制造厂家规定灯具使用3个DMX通道，抽象的控制方式也可分配4个手柄来控制：强度值和3 个颜色参数。此处笔者写的是“ 3 个颜色参数”，而非红色、绿色和蓝色，因为RGB 只是描述颜色的一种方式。另一种描述方式是色调（hue）、饱和度（saturation ）与亮度（luminance）——HSL （有人称它为强度（intensity）或明度（lightness），而非亮度）。另一种描述是色调（hue）、饱和度（saturation）与明度（value）——HSV。 Value（明度）也常被称为brightness（亮度），它与luminance （亮度）相似。然而，HSL和HSV对于饱和度的定义差别很大。为简单起见，笔者在本文中把色定义为颜色，把饱和度定义为颜色的量。
三原基色原理 简介： 人眼对红、绿、蓝最为敏感，人的眼睛像一个三色接收器的体系，大多数的颜色可以通过红、绿、蓝三色按照不同的比例合成产生。同样，绝大多数单色光也可以分解成红、绿、蓝三种色光，这是色度学的最基本的原理，也称三原色原理。 任何颜色都可以用红、绿、蓝这3种颜色按不同的比例混合而成，这就是三原色原理。三原色的原理可解释如下： （1）自然界的任何颜色都可以由3种颜色按不同的比例混合而成；而每种颜色都可以分解成3种基本颜色。 （2）三原色之间是相互独立的，任何一种颜色都不能由其余的两种颜色来组成。 （3）混合色的饱和度由3种颜色的比例来决定。混合色的亮度为3种颜色的亮度之和。配色原理： 原色理论 三原色，所谓三原色，就是指这三种色中的任意一色都不能由另外两种原色混合产生，而其它色可由这三色按照一定的比例混合出来，色彩学上将这三个独立的色称为三原色。 混色理论 色彩的混合分为加法混合和减法混合，色彩还可以在进入视觉之后才发生混合，称为中性混合。 （一）加法混合 加法混合是指色光的混合，两种以上的光混合在一起，光亮度会提高，混合色的光的总亮度等于相混各色光亮度之和。色光混合中，三原色是红、绿、蓝。这三色光是不能用其它别的色光相混而产生的。而： 红光+绿光=黄光 绿光+蓝光=青光 蓝光+红光=紫光 黄光、青光、紫光为间色光。 如果只通过两种色光混合就能产生白色光，那么这两种光就是互为补色。例如：红色光与青色光；绿色光与紫色光；蓝色光与黄色光。 （二）减法混合 减法混合主要是指的色料的混合。 白色光线透过有色滤光片之后，一部分光线被反射而吸收其余的光线，减少掉一部分辐射功率，最后透过的光是两次减光的结果，这样的色彩混合称为减法混合。一般说来，透明性强的染料，混合后具有明显的减光作用。
三原色原理解析 白光通过棱镜后被分解成多种顏色逐渐过渡的色谱，顏色依次为红、橙、黄、绿、青、蓝、紫，这就是可见光谱。其中人眼对红(R)、绿(G)、蓝(B)最为敏感，人的眼睛就像一个三色接收器的体系，大多数的顏色可以通过红、绿、蓝三色按照不同的比例合成产生。同样绝大多数单色光也可以分解成红绿蓝三种色光。 这是色度学的最基本原理，红绿蓝是三原色，这三种顏色合成的顏色范围最为广泛。 红绿蓝三原色按照不同的比例相加合成混色称为相加混色。 三原色相互独立，其中任一色均不能由其他二色混合产生。 它们又是完备的，即所有其他顏色都可以由三原色按不同的比例组合而得到。 有两种原色系统，一种是加色系统，其原色是红、绿、蓝；另一种是减色系统，其三原色是黄、青、紫（或品红）。不同比例的三原色光相加得到彩色称为相加混色。 其规律为： 红＋绿＝黄 红＋蓝＝紫 蓝＋绿＝青 红＋蓝＋绿＝白 彩色还可由混合各种比例的绘画顏料或染料来配出，这就是相减混色。因为顏料能吸收入射光光谱中的某些成分，未吸收的部分被反射，从而形成了该顏料特有的彩色。当不同比例的顏料混合在一起的时候，它们吸收光谱的成分也随之改变，从而得到不同的彩色。 其规律为： 黄＝白－蓝 紫＝白－绿 青＝白－红 黄＋紫＝白－蓝－绿＝红 黄＋青＝白－蓝－红＝绿 紫＋青＝白－绿－红＝蓝 黄＋紫＋青＝白－蓝－绿－红＝黑
相减混色主要用于美术、印刷、纺织等，我们讨论的图像系统用的是相加混色，注意个要将二者混淆。用以上的相加混色三原色所表示的顏色模式称为RGB模式,而用相减混色三原色原理所表示的顏色模式称为CMYK模式,它们广泛运用于绘画和印刷领域。RGB模式是绘图软体最常用的一种顏色模式，在这种模式下，处理图像比较方便，而且，RGB存储的图像要比CMYK图像要小，可以节省内存和空间。CMYK模式是一种顏料模式,所以它属于印刷模式,但本质上与RGB模式没有区别,只是产生顏色的方式不同。RGB 为相加混色模式，CMYK为相减混色模式。 例如，显示器采用RGB模式，就是因为显示器是电子光束轰击荧光屏上的荧光材料发出亮光从而产生顏色。当没有光的时候为黑色，光线加到最大时为白色。而印表机呢？它的油墨不会自己发出光线。因而只有采用吸收特定光波而反射其他光的顏色，所以需要用减色法来解决。 大功率LED白光发光原理： 一、单芯片+荧光粉=合成白光技术 1、蓝光芯片与黄光荧光粉型ＬＥＤ（目前市场上广泛使用的方式） 蓝黄光ＬＥＤ缺失红光部分，因而有很难发出具有高显色性白光（Ｒ８５），同时还会产生Ｈａｌｏ效应（有方向性的ＬＥＤ出光和荧光粉的散射光角分布不一样）、荧光粉容易老化引起光衰等缺陷。 2、紫外线芯片加ＲＧＢ荧光粉ＬＥＤ 而紫外线ＬＥＤ加ＲＧＢ荧光粉ＬＥＤ则克服了这些不足，成为了当前性能较好的一种白光ＬＥＤ。但只是实验室结果，因为紫外线芯片在市场上很少，所以在实际中应用很少。 二、多波长合成白光技术——（我们公司的多波长技术发光原理） 蓝光LED 1993年，当时在日本日亚化工（Nichia Corporation）工作的中村修二（Shuji Nakamura）发明了基于宽禁带半导体材料氮化镓（GaN）和铟氮化镓（InGaN）的具有商业应用价值的蓝光LED，这类LED在1990年代后期得到广泛应用。 红绿蓝三基色系统(RGB system) 采用蓝光LED，加上红光LED和绿光LED，混合产生白光，这样产生的白光LED有很广的色域，但由于成本相当高，很少采用这方法，现在只有在高档次、有高要求的产品中使用。虽然ＲＧＢ型ＬＥＤ具有发光效能高、显色性好等优点，但是三种芯片性能的不同，使得它们因驱动电流或温度等因素的影响而发生色漂移，影响照明稳定性。
ps应用三原色原理调色 讲到绘画、图像，自然离不开谈颜色，所有的图案都是由基本形状和颜色组成，颜色构成了我们图像处理的一个重要部分，下面我们将要了解颜色的原理,它将是我们美工的基础。 (一) 三基色原理 在中学的物理课中我们可能做过棱镜的试验，白光通过棱镜后被分解成多种颜色逐渐过渡的色谱，颜色依次为红、橙、黄、绿、青、蓝、紫，这就是可见光谱。其中人眼对红、绿、蓝最为敏感，人的眼睛就像一个三色接收器的体系，大多数的颜色可以通过红、绿、蓝三色按照不同的比例合成产生。同样绝大多数单色光也可以分解成红绿蓝三种色光。这是色度学的最基本原理，即三基色原理。三种基色是相互独立的，任何一种基色都不能有其它两种颜色合成。红绿蓝是三基色，这三种颜色合成的颜色范围最为广泛。红绿蓝三基色按照不同的比例相加合成混色称为相加混色。 红色+绿色=黄色 绿色+蓝色=青色 红色+蓝色=品红 红色+绿色+蓝色=白色 黄色、青色、品红都是由两种及色相混合而成，所以它们又称相加二次色。另外：红色+青色=白色 绿色+品红=白色 蓝色+黄色=白色 所以青色、黄色、品红分别又是红色、蓝色、绿色的补色。由于每个人的眼睛对于相同的单色的感受有不同，所以，如果我们用相同强度的三基色混合时，假设得到白光的强度为100%，这时候人的主观感受是，绿光最亮，红光次之，蓝光最弱。 除了相加混色法之外还有相减混色法。在白光照射下，青色颜料能吸收红色而反射青色，黄色颜料吸收蓝色而反射黄色，品红颜料吸收绿色而反射品红。也就是： 白色-红色=青色 白色-绿色=品红 白色-蓝色=黄色 另外，如果把青色和黄色两种颜料混合，在白光照射下，由于颜料吸收了红色和蓝色，而反射了绿色，对于颜料的混合我们表示如下： 颜料(黄色+青色)=白色-红色-蓝色=绿色 颜料(品红+青色)=白色-红色-绿色=蓝色 颜料(黄色+品红)=白色-绿色-蓝色=红色
ps基础篇----调色原理（色彩理论） 距双11全球狂欢节还有4天 1.了解色彩三要素首先我们来了解一下影响色彩，也就是色彩的三要素，即色相，饱和度，明度HSB：HSB模式对应的媒介是人眼，在HSB模式中，H(hues)表示色相， S(saturation)表示饱和度，B（brightness）表示明度。从下面的图片中也可以看出来。 色相：在0-360°的标准色轮上，色相是按位置度量的。在通常的使用中，色相是由颜色名称标识的，比如红、绿或橙色。黑色和白色无色相。色环间隔120度为补色，比如红跟绿，黄跟紫，蓝跟橙。色环间隔180为对比色，比如红跟青，黄跟蓝，绿跟洋红，间隔较小为临近色。饱和度：表示色彩的纯度，为0时为灰色。白、黑和其他灰色色彩都没有饱和度的。在最大饱和度时，每一色相具有最纯的色光。亮度：是色彩的明亮度。为0时即为黑色。最大亮度是色彩最鲜明的状态。图片从下到上表示明度的增加，从左到右表示饱和度的增加 对于调色！了解也熟知色彩三要素是最基本的基础，一定要理解透，如果这都攻克不了，那我敢说，你调出来的片子连手机app都不如（暴击） 2.了解色彩的模式与叠加（1）RGB：RGB模式就是常说的
光三原色，R代表Red（红色），G代表Green（绿色），B 代表Blue（蓝色）。（颜料的三原色是红黄蓝）之所以称为三原色，(混合模是因为在自然界中肉眼所能看到的任何色彩都可以由这三种色彩混合叠加式为滤色）而成，因此也称为加色模式。我们可以看到最中间的为白色，就是在加色模式下（图层混合模式为滤色了） 从上的加色模式下我们可以面看出，当纯度为红绿蓝三种颜色相加在一起时颜色为纯白，但是当只有两种颜色相加时却混合成了一种颜色。比如我们看蓝色和绿色加在一起就变成了青色，蓝色跟红色加在一起就变成了洋红，红色跟绿色加在一起就变成了黄色，这就是在调色之中我们要怎么控制自己想要获得的颜色，比如你想要让一个蓝色的天空变成青色，那我们就可以在蓝色中加入一点绿色。 再比如你想让绿色的草地变成秋天金黄色的感觉，那就可以在绿色中加入红色那就有人要问，我想让一个黄色的草地变成绿色要加入什么颜色呢！这就是我们接下来的CMYK色彩模式原理了（2）CMYK代表印刷上用的四种颜色，C代表 青色（Cyan），M代表洋红色（Magenta），Y代表黄色（Yellow），K代表黑色（Black）。因为在实际引用中，青色、洋红色和黄色很难叠加形成真正的黑色，最多不过是褐色而已。因此才引入了K——黑色。黑色的作用是强化暗调，加深暗部色彩。而K取的是black最后一个字母，之所以不取首字母，