中学生标准学术能力诊断性测试2018年2月测试
语文试卷
一、现代文阅读（35分）
（一）论述类文本阅读（本题共3小题，9分）
阅读下面的文字，完成1-3题。
孝的普适性首先是因为它产生于子女对父母的依恋和爱慕之情。只要人类继续生存繁衍，就需要父母，就会产生孝。现代社会虽然“先意承志”式的赡养有违人格自由和独立，但我们仍可将孝转变成一种和谐的亲子之情，即用契约关系调节成年子女与父母的关系。不过这种契约关系不仅是利益的交换，还是利益和感情的对等，也就是用“父慈子孝”式感情对等来主导父母子女之间的权利和责任，从而避免家长制和家庭成员间的过度依赖和寄生。当然，有人可能反驳东亚之外的社会并不强调孝，特别是欧美社会，其社会发达程度高于中国。这种反驳并不能否定这些社会存在孝的情感。相反，在这些社会中，年迈的父母也常常以子女能够给予经济资助和精神关怀而骄傲，变相地说明他们也需要孝。而且，人是社会的动物，需要别人的关心和认可以获得生存的意义。儒家的高明之处就在于，用孝不但维持了家庭的温情，而且增强了家庭成员的社会生存能力。
其次，孝是仁爱他人的开端和基础。只要我们崇尚友爱和谐的社会关系，就必须从爱父母开始。基于此，我们就很容易理解“孝弟也者，其为仁之本与”（《论语?学而》），因为仁的基本含义是“爱人”。父母在一个人的生活中最为关键，恩情最深，如果不爱父母，则这个人爱别人也值得怀疑。因此，孝是仁之根源，所有爱人的情感都是在孝之上生长和累积起来的。孝的推广就是将对父母的爱推及于家庭、家族以外的人和物。西方人施爱的对象仍然是从父母子女开始，而不是陌生人，尽管其家庭成员的关系不主要是用孝来调节。由此，我们得出结论说，只要人类家庭存在，只要人类还有爱他人之心，作为爱父母的孝的情感就会自然生起，而且外溢到家庭之外。
最后，孝与忠是两种不同质的社会关系，孝没有导致忠的必然性。因此，从批评君主专制的角度来批评孝是比较牵强的。“君明臣忠”“君义臣行”要求君臣以义或理相合，君不义不明，臣可以弃之而去。“父慈子孝”要求父子以仁爱相合。纵然原则上父不慈，子可以不孝。现实中父子关系往往因为血缘亲情的作用，而不会像君臣关系那样容易破裂。血缘上的亲近虽然可以通过“拟亲情化”扩展到君臣关系，但这种扩展毕竟是一种虚拟，经不起感情和利害变故的冲击。
明白了忠、孝的区别，我们就可以将儒家的家庭伦理从政治中分离出来，以孝来调整家庭成员的关系和美化风俗，而以契约和法律来调整官员与民众的关系，而避免那种“父母官”的专制倾向。
（摘编自谭明冉《孝的普适性与宗教性》）1．下列关于原文内容的理解和分析，正确的一项是（3分）（）
A．基于现代社会和谐的亲子之情的“先意承志”式的赡养不利于人格的独立。
B．欧美社会中老年人需要子女的经济资助与关怀，实质上也是一种契约关系。
C．西方人施爱的对象始于父母子女，这一点迥异于儒家提出的“仁”的概念。
D．血缘亲情无法真正通过“君明臣忠”的“拟亲情化”关系扩展到君臣关系。
2．下列对原文论证的相关分析，不正确的一项是（3分）（）
A．文章首段运用驳论的方法，通过反驳对立观点来论证孝是一种普适性情感。
B．作者以儒家的“仁”为依据，证明了西方社会同样存在带有普适性的孝。
C．作者从社会关系的角度将孝与忠进行对比，从而证明孝比忠更具有普适性。
D．对于孝的普适性，文章逐层分析，层层递进，最后点明孝的现实指导意义。
3．根据原文内容，下列说法不正确的一项是（3分）（）
A．只要父母子女之间建立起权利和责任关系，就能避免家庭成员间的寄生状态。
B．人类的“爱人”之心不但催生爱父母的孝，同时也推广到了家庭、家族之外。
C．“父不慈，子便不孝”的命题不成立，因为父子关系可以经受得起某些冲击。
D．“父母官”专制倾向的产生，与混淆了家庭伦理与官员、民众的政治伦理有关。
（二）文学类文本阅读（本题共3小题，14分）
阅读下面的文字，完成4—6题。
风水
宋子平
车近边城，窗外的景物葱郁起来，一直跟着山转的小溪也宽阔了许多，有了江河的味道。溪水清冽，遇有阻碍，滚雪般溅起叠叠浪花，真是个好地方，风水――
杜吉祥心底蓦地升起一股愧疚，人是不能违背良知做事的，只要你背着良心做下了，你心里就会亏欠一辈子。有很长一段时间，他不敢提及甚至不敢听风水两个字，他怕多年前玩笑似的做下的这件事会真的成为一种必然。所以这些年来他一直回避回这里来发展。
如今，作为成功人士，他被政府邀请回乡发展，几经斟酌之后，才有了这次行程。人家都说衣锦还乡，在杜吉祥心里是找不到一点儿感觉的。不知道坏小子丁三现如今怎么样了？还那么没皮没脸没正行儿吗？
想到丁三杜吉祥就又气又恼又恨又悔，这个从小一起长大的玩伴儿简直就是他的克星，无论从学习，还是玩耍，杜吉祥一直不是丁三的对手，他既服气，又羞恼。在杜吉祥跟丁三近半生的PK中，杜吉祥惟一赢的一次就是自己从一个默默无闻的小公务员变身为一个家资上亿的老板。杜吉祥不是个小气的人，但在对待丁三的问题上，始终是很纠结的。这种纠结就伴生了很多东西，比如那个叫妒忌的情绪。
杜吉祥就是在这种情绪与心理作用下做出那件违背良心的事的。
怕什么来什么！远远地，杜吉祥一直在寻找人群中那颗聪明绝顶的脑袋，他感觉自己的呼吸都有些僵硬了。杜吉祥经见过比这大得多的阵势，还从来没有这样怯过，就像站在悬崖边，一脚踏空，人整个头朝下折了出去。
下车了。镇领导扒开堵在前面的丁三，热情地几乎是抱着他向前边一幢新起的酒楼走去。但杜吉祥的心思不在这里，他想着丁三和自己的过去，心里七上八下。
山乡的夜阙寂无声，只有草虫在黑暗中低吟。闻着久违的家乡的味道，饭后的杜吉祥竟有些唏嘘了，他想到丁三家里去看看。
深一脚浅一脚的，杜吉祥努力辨别着方向，费了好大周折才找到那一处院落，灰瓦白墙，门楣上手书的“坐看云起”。门半掩着，透出灯光，水一样铺展了半个院子。院子里栽着一些植物，在植物的掩映下，院子就有些古朴，有些悠远。杜吉祥正思考着要不要捅开那层窗户纸，就听到有说话声从里面渐渐清晰，一会儿便扩大到了眼前：“阎王、阎王――”
丁三那颗非常光亮的脑袋从灯光带里走出来，杜吉祥下意识地闪进墙角的阴影里。
“这个活阎王，又跑哪儿去了？”丁三叉腰站在门口，一行骂着一行往四下里张望。杜吉祥这才听清楚丁三叫的是阎王，而不是他以为的“愿望”，杜吉祥刚还在想丁三这么有文化，怎么给孩子起了这么个名字呢？原来如此！杜吉祥醍醐灌顶般明白了丁三孩子名字的寓意之后，差点儿没失声叫出来。
丁三喊着朝坡下走去，不多会儿，就传来啪哒啪哒的跑步声，一个童声奶声奶气地说：“爸爸，咱们的野鸡少了两只，你又给他们吃了啊？”
杜吉祥乐了，还是原来的丁三：“你孩子？”
丁三摩挲着孩子的头说：“阎王，快叫叔――”
“你孩子叫什么？”
“阎王――啊，不，丁平。”
杜吉祥抓住阎王这个名字不放：“阎王？”
“这小子跟我小时候一样，贼胆大，鬼都不怕！”
杜吉祥彻底服了，悬起多年的一颗心放了下来：“胆大好，世上本来没鬼，鬼都是人制造出来的……”
多年以前，丁三决定回乡创业，他在选址盖房时请杜吉祥来给看风水。杜吉祥闹玩儿似的给他看了个“鬼门”，等事后清醒过来，已经连后悔的缝隙都没有了。他寄希望于这是一种迷信，当然，他本是不信的，可做过了之后，又半信半疑了。
那个晚上，自从懂事以来就一直暗自较劲的两个人说起话来少有的轻松，这是杜吉祥的感觉，没有包袱真好！
（本文为选段，有删改，原文摘自《风水》）4．下列对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（3分）（）
A．小说以主人公杜吉祥回乡的经历为明线，以其心路历程为暗线，过去的故事与现在的经历时分时汇，最后完美融合。
B．对杜吉祥“鬼门”的恶作剧，丁三四两拨千斤，用给小儿取名“阎王”的方法轻松化解，这是他暗中对杜吉祥的反制措施。
C．作者笔下的丁三，着墨不多，却笔笔着力，恰到好处。门楣上手书“坐看云起”的细节，暗示出他豁达洒脱的处世态度。
D．小说善于设置悬念，作者不断点出“违背良知做事”“违背良心的事”，结尾才真相大白，情节曲折，激发了读者的阅读兴趣。
5．小说在刻画杜吉祥这个形象时，突出了他的哪些性格特征？请简要分析。（5分）
6．小说以“风水”为题，这有什么寓意？请简要分析。（6分）
（三）实用类文本阅读（本题共3小题，12分）
阅读下面的文字，完成7—9题。
材料一：
新华网是较早开展数据新闻实践的媒体机构之一，“数据新闻”栏目以“用数据传递独特新闻价值”为理念，在数据梳理、表现形态、传播路径等方面创新，让枯燥内容生动化、让新闻信息知识化，打造高品质数据新闻作品，让新闻更具价值。目前已累计播发“数据新闻”作品近千期，稿件的数量、质量、内容覆盖面及形态多样化、专业化程度均居同类媒体领先水平。
（摘自付砾乐《数据新闻可视化存在的问题分析——以新华网“数据新闻”栏目为例》）材料二：
材料三：
将新闻中传递的数据信息用时间要素加以整合，即形成时间线的可视化模式。一般的新闻叙事都是以事件产生、发展的时间顺序来组织信息的，而当时间跨度大、涉及信息数据过于庞杂时，新闻叙事就面临困难，读者接受信息也有障碍。这时，时间线就是一种较好的选择。“一方面将数量庞大的信息数据以时间为依据进行汇编，另一方面则以时间为发展脉络揭示整个事物的发展变化过程。”2012年《卫报》网页发布的有关“阿拉伯之春”的新闻就以时间轴为主线开展报道，向读者展示了2010年12月至2011年12月一年中，在17个阿拉伯国家发生的一场政治运动。读者将图表上的按钮拉到任何一个时间点就可以清楚地看到那个时间点上各个国家发生的具体事件。同时还可以点击图表上的国家标签，了解到某个国家在纵向时间轴上的政治演变过程。以时间为轴的新闻报道方式使这一复杂事件以动态的方式呈现在读者面前，“不仅作品信息量增大，而且沉浸感增强，使受众大大增强了参与感”。
（摘编自聂妍、匡晓沁《以英国《卫报》为例浅析大数据时代的数据新闻报道》）材料四：
新闻可视化处理其实就是一种将新闻软处理的方式，充分发掘数据内部的深层次含义才是数据新闻的本质。“数据新闻”栏目的新闻报道将无论是传统意义上的“硬新闻”还是“软新闻”都进行了可视化呈现。在对“数据新闻”栏目的观察中发现，只有在两会期间以及十八届六中全会以后进行了多篇会议解读，这种系列报道只是隔靴搔痒般地进行信息的串联，并没有层层深入地针对某一社会事件进行有逻辑性的剖析。《华盛顿邮报》对美国警察枪击案的系列报道总共有九篇，都是通过邮报构建的随时更新的数据库进行分析而来的报道，每一篇都是从不同角度对枪击案件的发生原因进行剖析。其中第四篇是“BlackAnd unarmed”（手无寸铁的黑人），分析了黑人被警察枪击致死的概率比白人高七倍。国外媒体如《华盛顿邮报》以及最早进行数据新闻实践的《卫报》在对数据的剖析方面都运作的相当成熟和有公信力，而国内老牌媒体的数据新闻的发展相对还比较滞后。
（摘编自唐延杰《新华网“数据新闻”栏目发展现状分析》）7．下列对“数据新闻”相关内容的梳理，不正确的一项是（3分）（）
A．数据新闻能够让枯燥的内容生动化，让新闻信息知识化，从而更大限度地实现新闻的价值。
B．数据新闻的时间线与一般新闻的共同点在于，都是以事件产生、发展的时间顺序组织信息。
C．数据新闻的以时间为轴的报道方式，能将时间跨度大的事件以动态的方式呈现在读者面前。
D．数据新闻的可视化处理能够充分发掘数据内部的深层次含义，并对其进行有逻辑性的分析。8．下列对材料相关内容的概括和分析，正确的两项是（5分）（）
A．新华网的新闻栏目在数据梳理、表现形态、传播路径、内容覆盖面、专业化程度等方面，均居同类媒体领先水平。
B．从材料二可以看出，新华网数据新闻的受众参与度和认可率明显增强。2013年用户对数据新闻认识不足，2014年是数据新闻广受关注的关键一年。
C．根据材料二可知，2013年财经类的数据新闻平均点赞量为8个，主要原因在于财经类新闻得到了广大民众的喜爱与支持。
D．2012年《卫报》发布的“阿拉伯之春”数据新闻中，读者在任何一个时间点都可以清楚地看到该时间点上各个国家发生的具体事件。
E．大数据时代的数据新闻报道，能够将数量庞大的信息数据按照时间的顺序进行汇编，这也间接导致新闻对数据背后的深层含义分析不够。
9．结合上述材料，谈谈新华网“数据新闻”栏目的优劣点。（4分）
二、古代诗文阅读（35分）
（一）文言文阅读（本题共4小题，19分）
阅读下面的文言文，完成10—13题。
永宁，唐兰州地，元置永宁路．，领筠连州及腾川县，后改为永宁宣抚司。洪武四年平蜀，永宁内附，置永宁卫。六年，筠连州滕大寨蛮．编张等叛，诈称云南兵，据湖南长宁诸州县，命成都卫指挥袁洪讨之。洪引兵至叙州庆符县，攻破清平关，擒伪千户李文质等。编张遁走，复以兵犯江安诸县。洪追及之，又败其众，焚其九寨，获编张子伪镇抚张寿。编张遁匿溪洞，余党散入云南。帝闻之，敕谕洪曰：“南蛮叛服不常，不足罪。既获其俘，宜编为军。且驻境上，必以兵震之，使詟天威，无遗后患。”未几张复聚众据滕大寨洪移兵讨败之追至小芒部张遁去遂取得花寨擒阿普等自是张不敢复出其寨悉平。遂降筠连州为县，属叙州，以九姓长官司隶永宁安抚司。七年，升永宁为宣抚使司，秩正三品。八年以禄照为宣抚使。十八年，禄照遣弟阿居来朝，言比年赋马皆已输，惟粮不能如数。缘大军南征，蛮民惊窜，耕种失时，加以兵后疾疫死亡者多，故输纳不及。命蠲之。二十三年，永宁宣抚言，所辖地水道有一百九十滩，其江门大滩有八十二处，皆石塞其流。诏景川侯曹震往疏凿之。二十四年，震至泸州按视，有枝河通永宁，乃凿石削崖，以通漕运
．．。二十六年，以禄照子阿聂袭职。先是，禄照坐事逮至京，得直，还卒于途。其子阿聂与弟智皆
在太学，遂以庶母奢尾署司事。至是，奢尾入朝，请以阿聂袭，从之。宣德八年，故宣抚阿聂妻奢苏朝贡
．．。九年，宣抚奢苏奏：“生儒皆土僚，朝廷所授官言语不通，难以训诲。永宁监生李源资厚学通，乞如云南鹤庆府例，授为儒学训导。”诏从之。景泰二年，减永宁宣抚司税课局钞，以苗贼窃发，客商路阻，从布政司请也。
（节选自《明史?永宁宣抚司》）10．下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（3分）（）
A．未几/张复聚众据滕大寨/洪移兵讨败之/追至小芒/部张遁去/遂取得花寨/擒阿普/等自是/张不敢复出/其寨悉平/
B．未几/张复聚众/据滕大寨洪/移兵讨败之/追至小芒部/张遁去/遂取得花寨/擒阿普等/自是/张不敢复出/其寨悉平/
C．未几/张复聚众据滕大寨/洪移兵讨败之/追至小芒部/张遁去/遂取得花寨/擒阿普等/自是/张不敢复出/其寨悉平/
D．未几/张复聚众/据滕大寨洪/移兵讨败之/追至小芒/部张遁去/遂取得花寨/擒阿普等/自是/张不敢复出/其寨悉平/
11．下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是（3分）（）
A．路，是宋、元时期的行政区域名，元代的“永宁路”相当于明代的“永宁府”。
B．蛮，是中国古代对南方少数民族或南方人的称呼，一般不带有文化上的歧视。
C．漕运，是古代利用河道和海道调运公粮的一种专业运输方式，文中指“河运”。
D．朝贡，即古代外国或藩属国的使臣来朝见君主，敬献礼物，以表示顺从或臣服。
12．下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（3分）（）
A．永宁宣抚司的地位几经变更。明初朝廷平定蜀地时因归附有功，设立永宁卫，后升为永宁安抚司，再后来提升永宁等处军民安抚司为宣抚使司。
B．永宁路在元代时负责治理筠连州及腾川县，洪武六年时筠连州滕大寨的少数民族编张等人叛乱，受此事影响，平叛之后筠连州的级别有所下降。
C．永宁宣抚司经常受到朝廷的抚慰与帮助。例如朝廷免除其无法按时缴纳的粮食，命令景川侯曹震帮助他们凿通河道，并减少其税课局的纸币等。
D．永宁宣抚司在文化上积极向朝廷靠拢。宣抚使禄照的儿子阿聂和弟弟禄智都在太学，禄照还请求朝廷将学识渊博的永宁监生李源任命为儒学训导。
13．把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（10分）
（1）十八年，禄照遣弟阿居来朝，言比年赋马皆已输，惟粮不能如数。
（2）先是，禄照坐事逮至京，得直，还卒于途。
（二）古代诗歌阅读（本题共2小题，11分）
阅读下面这首诗，完成14—15题。
游南高峰①（明）王世贞
从游指点南高胜，蹑屩攀萝兴不赊。
画里余杭人卖酒，镜中湖曲棹穿花。
千岩半出分秋雨，一径微明逗晚霞。
最是夜归幽绝处，疏林灯火傍渔家。
【注】①南高峰：是西湖十景“双峰插云”的两山之巅——南高峰和北高峰之一。
14．下列对这首诗的赏析，不恰当的两项是（5分）（）
A．第一句点题，且点出事件，“胜”字是对南高峰优美景色的高度概括。
B．作者脚穿草鞋，手抓藤萝，费力攀爬，导致游山玩水的兴致逐渐远离。
C．作者看到群山隐隐约约只露出一半，让人分辨出远处刚下过一场秋雨。
D．傍晚时分，延伸至天边的小路在霞光下泛着微光，仿佛在逗弄着晚霞。
E．作者归来时已是傍晚，景色虽奇绝但地势险要，于是只能在渔家借宿。
15．本诗的颔联“画里余杭人卖酒，镜中湖曲棹穿花”十分精妙，请结合全诗简要分析。（6分）
（三）名篇名句默写。（本题共1小题，5分）
16．补写出下列句子中的空缺部分。（5分）
（1）孔子说：“登东山而小鲁，登泰山而小天下”，杜甫在《望岳》中用“___________________，
____________________”表达了同样的感慨。
（2）苏轼在《赤壁赋》中假托苏子口吻阐述变与不变的道理，他说从变的角度看，天地间没有一瞬间不在发生变化，紧接着说：“_________________，__________________，___________________ ！”
三、语言文字运用（20分）
17．下列各句中加点成语的使用，全都不正确的一项是（3分）（）
①《中华语文大词典》是两岸语言文化交流合作的成果，涉及到政治、历史、经济、制度、习俗等社会生活的方方面面，可谓是汗牛充栋
．．．．。
②治理土壤污染，实现生态系统的良性循环是一个远大的梦。在这个梦想实现之前，只需要拿出披肝
．．
沥胆
．．的决心，就可以杜绝镉大米进入市场。
③“凡事预则立，不预则废”，我们做任何事情，都要看得远些，及早发现解决问题，从而曲突徙薪
．．．．，把问题解决在萌芽状态，不让其发展成灾。
④伴随着美颜时代的到来，“看脸”成为社交时代一种赤裸裸的宣言，在各路商家紧锣密鼓
．．．．的宣传下，颜值即正义，甚至成为一种核心竞争力。
⑤我们要进一步明确容错免责的条件，以清单形式对具体情形进行细化，做到边界清晰、指向明确，
不能搞笼统概括，让改革者进退维谷
．．．．。
⑥漱玉泉是济南明泉，女词人李清照曾于此掬水梳妆，填词吟诗。近日，部分游客投币祈福，导致泉眼遍布各种钱币，这无异于焚琴煮鹤
．．．．。
A．①②⑥B．①②④C．②③⑤D．③⑤⑥
18．下列各句中，没有语病的一句是（3分）（）
A．只有以反腐败永远在路上的坚韧和执著，深化标本兼治，保证干部清正、政府清廉，才能跳出历史周期率，确保国家的长治久安。
B．通过立法来规范公共图书馆建设、管理和服务标准，提高公共图书馆服务能力与服务意识，将有益于人民共同享有先进文化成果。
C．当我们在追问现金贷商业模式之时，或许更值得追问的，这种模式从用户获取、资金来源、风险管理等每一个环节后的利益链条。
D．二孩时代，托儿所需要向市场开放准入，完善标准，不能光看硬件、投资，还要看托儿所的保育方式与幼师专业性均需有所要求。
19．下列各句中，表达得体的一句是（3分）（）
A．多谢您邀请我参加贵单位组织的论文答辩活动，我一定事先认真阅读相关论文，届时将拨冗前往。
B．本公司将在“双11”期间举办购车优惠活动，活动期间您在本店购车就可以享受最高万元的优惠，同时惠赠您1万元的豪华大礼包。
C．经外贸联谊会介绍，我们华商股份有限公司一行将于下月到敝单位进行考察调研，学习你们先进的管理经验。
D．南方出版社正在筹划出版“两岸文丛”系列小说，计划于明年三月份于读者见面，我的作品《故乡的青山白云》有幸忝列其中。
20．在下面一段文字横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密。每处不超过15个字。（6分）
留守儿童不是一个抽象的群体，______________，有着独特的年龄结构、个性特征和多样需求。关爱留守儿童不能笼而统之，而应该在“精准”上下更多功夫。______________？精确数字一直付之阙如，而各种统计又莫衷一是，倘若连底数都摸不清，那就谈不上摸清情况、给予关爱，遑论在此基础上的精准帮扶、因人施策。因此，______________，正是迈出“精准关爱”的关键一步。
21．下面文段有三处句子存在逻辑问题，请参照①的方式，说明另外两处问题。（5分）对于某些社会现象，只有从道义上进行谴责，才会对这个人带来巨大的舆论压力，成为日常生活中的“软约束”。这种“软约束”没有明确的指令，因此会时时产生一种反馈，促使其对自己的言行做出内心评判。有这样的“软约束”存在，一个人只要做了有违道义良知的事情，就必然会生成耻感，而不是全然的麻木不仁，甚至连是非善恶的标准也全然不知。
①并非只有道义谴责才会给人带来舆论压力。
②____________________________________。
③____________________________________。
四、写作（60分）
22．某农林大学的农学院开设了一门必修课《农业生产综合实训》，下地种菜是这门课的重要部分，期末考试主要看收成以及同学们的参与度，太差的拿不到学分。学校对这门课程要求严格，还请来农民当助教。有人认为，这是对当前教学过程理论脱离实践的修正；有人认为，开设这样的必修课是“接地气”的务实之举，有利于人才培养；也有人认为，高校的农学院应该培养与农业相关的科学技术人才，而不是掌握多少传统
农业生产经验和实用技能……有关这门必修课的争论还在继续。
要求：综合材料内容及含义，选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题，写一篇文章，不少于800字。不要套作，不得抄袭。
中学生标准学术能力诊断性测试2018-2
语文科目参考答案
一、选择题
1 D
2 B
3 A
4 B 7 D 8 BD 10 C 11 B 12 D 14 BE 17 B 18 A 19 D
二、非选择题
5．【参考答案】①嫉妒狭隘。对于丁三处处优于自己，杜吉祥心生嫉妒之心，竟利用给丁三看风水的机会，为其看了一扇“鬼门”。②胆怯脆弱。对于当年的错事，杜吉祥不敢当面承认，只能“将错就错”，可以看出其内心的胆小与怯懦。③心怀良善。虽然没有承认错误，但杜吉祥多年以来一直处于愧疚之中。
④勇于认错。杜吉祥此前一直避免回家乡，不敢面对丁三，但最后还是鼓起勇气，直面现实。
【得分点】小说中的杜吉祥是一个“圆形人物”，性格多元同时又处于发展变化之中。分析其性格，既要注意到过去的杜吉祥，也要注意到现在的杜吉祥。答案的前两点着眼于“过去”，后两点着眼于“现在”，考生如果只注意到过去或现在，最高只得3分。如果将过去与现在结合，答对任意3点即得5分。其他答案只要合情合理，亦可酌情得分。
6．【参考答案】①从内容上讲，小说的主要内容都与当年的“风水事件”有关，以此为题，比较恰当。②从情节上讲，小说的开头点出“风水”，中间不断回忆“风水”，最后揭示“风水”，情节曲折连贯。③从人物形象上讲，对待“风水”的不同态度，形成了人物的主要特征，丁三的豁达恬淡以及杜吉祥的性格，都与“风水事件”有关。④从故事主题上讲，本文意在说明，“风水”的迷信存于人的内心之中，只要人心正、步履实，就不怕任何鬼神玄怪的“风水”。
【得分点】本题要求结合小说的文体特征进行思考答题。每点2分，答对3点即可得满分。
9．【参考答案】优点：开办时间较早，经验丰富；栏目的内容与形式新颖；充分挖掘新闻的价值；对新闻进行可视化处理。缺点：该栏目的新闻注重信息串联，疏于对新闻事件的逻辑化分析，栏目发展较国外某些媒体相对滞后。
【得分点】本题的问法与思路相对清晰。优点2分，每个小点1分；缺点2分，每个小点1分。
13．【参考答案】（1）十八年，禄照派遣他的弟弟阿居来朝见皇帝，说连年赋税马匹全已缴纳，只有粮食不能依照数额缴纳。（2）在此之前，禄照因事犯罪而被逮捕到京城，得到平反，回来时死在路上。【得分点】本篇文章阅读的难点之一在于辨别专有名词，例如人名、地名、官职名等。（1）题，“遣”，派遣，1分；比年，连续几年，连年，1分；输，缴纳，1分；“惟”，只有，1分；“如数”，按照数量，1分。
（2）题，“先是”，之前，此前，1分；“坐事”，因事犯罪，1分；“逮”，被捕，被逮捕，1分；“直”，平反，伸冤，1分；“还”，归来，回来，1分。
15．【参考答案】主要运用了比喻的手法。作者把登上南高峰后所看到的余杭景色比作一幅画，把西湖比作镜子，诗句以生动形象的比喻表现了余杭山水的美丽以及作者对景色的喜爱之情。
【得分点】答出手法2分。解释手法2分，必须解释完整才能得分。答出运用手法的效果2分，一般从表达效果与抒情效果的角度答题。（如果学生回答动静结合，对偶等手法，也可酌情给分）
16．【参考答案】（1）会当凌绝顶一览众山小（2）自其不变者而观之则物与我皆无尽也而又何羡乎【得分点】答对一空得1分；错、漏、多字该空不得分。
20．【参考答案】①而是由一个个鲜活的个体组成②全国究竟有多少留守儿童③摸清留守儿童底数
【得分点】这个语段的话题是——对留守儿童的“精准关爱”。第一处横线前句子中的关键词是“不是”“抽象的群体”，必须要在第一处横线处获得照应，所以，用“而是”照应“不是”，用“具体的（或：鲜活的等）个体”等类似词语照应“抽象的群体”，于是该横线上可填“而是由一个个鲜活的个体组成”。第二处横线前句子中的关键词是“不能笼而统之”“精准”，横线后句子中的关键词是“精确数字”，再看横线末的问号，可推知，此句应该是就全国留守儿童的数量发问的，于是此横线上可填“全国究竟有多少留守儿童”。第三处横线是以“因此”领起的对上文的总结，横线前说的是只有摸清留守儿童的底数，才能精准帮扶，横
线后强调的是“精准关爱”的关键。前后关照，此处可填“摸清留守儿童的底数”。①得分点：“而是”“具体的（或：鲜活的等）个体”各1分，满分2分；②得分点：“全国留守儿童”、设问句，满分2分；得分点：“摸清”“留守儿童底数”每点1分，满分2分。
21．【参考答案】②“软约束”的指令性与反馈机制不存在因果关系。③一个人做了有违道义良知的事情，不一定必然产生耻感。
【得分点】这是2017年出现的新题型，不过高考试题的难度不大。本道题略有改变，注重考查学生的逻辑推断能力。第②处难度较大，既然“软约束”没有明确的指令，以至于规定着人们的具体言行，那么怎么可能产生反馈呢？两句话之间应该是转折关系。第③处的“只要”与“就”搭配，就意味着一种必然的逻辑关系，“一个人做了有违道义良知的事情”和“生成耻感”之间存在着逻辑关系，但不是必然的关系。第2空3分，第3空2分，能将句子的逻辑关系分析清楚即可。
22．【解题立意】①这是一则时事类材料，而且引导考生围绕固定的话题展开讨论，并发表自己的观点与态度。因此，考生首先要明确写作的话题。根据材料的表述可知，写作话题是围绕该大学的《农业生产综合实训》这门必修课的实施与评价方式展开的，即你是如何看待这门课的价值、实施方式与评价方式的。②从写作范式上讲，考生不能脱离这门具体的必修课的内容，空谈理论与实践的关系，也不能仅仅停留在阐述这门课的价值上，而是要发表自己对这件事、这门课的看法，旗帜鲜明地表达对此事的态度。③从具体的观点上看，考生可从支持这门课的角度，结合“这是对当前教学过程理论脱离实践的修正”以及“开设这样的必修课是‘接地气’的务实之举，有利于人才培养”或者其他合理的理由展开论述；也可从否定反对的角度，结合“高校的农学院应该培养与农业相关的科学技术人才，而不是掌握多少传统农业生产经验和实用技能”或其他合理的理由展开论述；也可以从辩证分析的角度，将上述三种角度有机结合，展开辩证分析。
【评分标准】具体标准参考2017年高考作文评分标准。
高考作文评分包括基础等级和发展等级两大部分。基础等级为内容和表达两项，内容主要包括题意、中心、内容、思想、感情等五个方面，表达主要包括文体、结构、语言、书写等四个方面。发展等级以深刻、丰富、文采、创新为衡量标准。基础等级分数要与发展等级分数相匹配，发展等级不能跨越基础等级。400字以下的文章，20分以下评分，不再扣字数分。200字以下的文章，10分以下评分，不再扣字数分。只写一两句话的，给1分或2分，不评0分。只写标题的，给2分，不评0分。完全空白的，评0分。
评分原则：“两敢一拒绝”—敢于打高分，敢于打低分，拒绝大规模中庸式评分。
附参考译文：
永宁，是唐朝的兰州境地，元朝设置永宁路，治理筠连州和腾川县，以后八永宁改为宣抚司。洪武四年平定蜀，永宁归附，朝廷设置永宁卫。洪武六年，筠连州滕大寨蛮族编张等叛乱，假称是云南军队，占据湖南长宁各州县，皇帝命令成都卫指挥袁洪去讨伐他。袁洪带领军队到叙州庆符县，攻破清平关，捕获伪千户李文质等人。编张逃走，又用兵去进犯江安各县。袁洪追到了他，又打败了他的一伙贼兵，烧毁他九个村寨，捕获编张的儿子伪镇抚张寿。编张逃藏在溪洞里，其余的贼寇分散进入云南。皇帝听到消息，下诏晓谕袁洪说：“南方蛮族忽叛忽服不定，不值得加罪。既已捕获了俘虏，应当编成军队。姑且驻扎在边境上，一定要用军队去震慑他们，使他们对朝廷的威严惧怕，不要遗留下后患。”不久，编张又聚集大批贼寇占据滕大寨，袁洪转移军队去讨伐并打败了他。一直追到小芒部，编张逃走，于是就攻取了得花寨，捕获阿普等人。从此，编张就不敢再出来，他的村寨全部平息了。于是就把筠连州降级成为县，属于叙州，把九姓长官司隶属于永宁安抚司。七年，提升永宁安抚司为宣抚使司，品秩为正三品。八年，任命禄照为宣抚使。十八年，禄照派遣他的弟弟阿居来朝见皇帝，说连年赋税马匹全已缴纳，只有粮食不能依照数额缴纳。因大军南征，蛮族百姓惊逃，耕种失掉时节，加上战争以后疾病死亡的人很多，所以缴纳达不到数额。皇帝命令给他减免。二十三年，永宁宣抚说：“所管辖的地域水道有一百九十个水滩，江水出入的大滩就有八十二个，都是沙石堵塞了流水。”皇帝命令景川侯曹震去疏导开凿它。二十四年，曹震到达泸州巡视，有分支河流通往永宁，就凿开岩石削去山崖，以便打通水道运输。二十六年，用禄照的儿子阿聂承袭官职。
1． 是学术共同体成员必须遵循的准则，是保证学术共同体科学、高效、公正运行的条件。 A 学风 B 学术评价 C 学术规范 D 学术成果 正确 2． 学术研究指在精神和精神指引下，用科学的方法进行探索、求知，获得新的知识、理论以及对新知识、新理论应用的行为。 A 实证理性 B 实证经验 C 科学理性 D 科学经验 正确 3． 有一本已经出版使用两三年的教学用书，主编更换了约1/3的参编人员，重新编写，换了一个书名又在另一家出版社出版。除新参加编写的人员外，其余编写人员多数对其编写的各章，都原封不动或稍作修改后，照搬到“新书”中来。对这种编书行为下列说法正确的是。 A 原编人员编写的内容可以不做修改，符合学术规范。 B 因为编写内容大量重复，甚至完全相同，不符合学术规范。 C 因为书名变动，因此，编写各章节的人员也应相应变动。 D 尚无法判断主编是否有违规行为。 正确 4．
我国科技部2006年颁布的《国家科技计划实施中科研不端行为处理办法(试行)》对学术不端行为的定义是“违反科学共同体公认的科研行为准则的行为”，并给出了七个方面的表现形式。以下不属于学术不端行为的是。 A 成果发表时一稿多投。 C 参加与自己专业无关的评审及审稿工作。 B 采用不正当手段干扰和妨碍他人研究活动。 D 以本研究领域学者的名义参与常规学术活动。 正确 5． 以下哪种行为不属于学术不端行为。 A 在研究和学术领域内有意做出虚假的陈述。 B 因研究水平和能力原因造成的错误和失误。 C 违反职业道德利用他人重要的学术认识、假设、学说或者研究计划。 D 损害他人著作权。 正确 6． 诚实守信是保障学术成果可靠性的前提，从事学术研究的人不应有任何不诚实的行为。下列哪个行为违背了诚实守信原则。 A 研究过程中保持公正性和独立性。 C 评论他人科研成果时不掺杂非学术因素。 B 评议评价他人学术成果时态度严谨。 D 发现个人研究成果中的错误但并未公开承认。 正确 7． 项目申请材料的真实可靠是保证公正、公平分配科研资源的基本条件。下列关于科研人员在保持申请材料真实性方面应遵守的规范的说法，错误的是。
中学生标准学术能力诊断性测试2018年9月测试 语文试卷 本试卷共150分，考试时间150分钟。 一、现代文阅读（36分） （一）论述类文本阅读（本题共3小题，9分） 阅读下面的文字，完成1~3题。 现代意义上的公共空间是一个开放的、公众的空间。现代公共空间包括物理意义上的公共空间，如公园等，也包括每个人都可以发表意见的公共论坛，如网络等。我国传统社会中并不存在或者较少存在公共空间，以家为本位的传统道德伦理也没有凸显出公共空间意识及公共空间伦理。改革开放以后，我国现代化进程加快，引入了现代性制度及伦理要求，例如公共空间需要排队等，但我国民众对于公共空间的认知依然不足，通常将公共空间视为“私人空间”的外化，没有意识到公共空间与所有人相关，每个人都是公共空间的主人，应当遵守公共空间的伦理规范。社会公共空间的行为规范，社会公德的养成需要多元主体协同共治，整体推进，并非政府、学校或企业一方可以完成。在现代社会治理的视野中，不同主体应该是平等合作、共同促进的关系，需要政府机构、企业法人、社会组织、学校、公民个人共同参与，构建与公共空间发展相适应的伦理道德。 建立覆盖社会公共领域的制度体系，规范各交往领域的制度，引导公共交往和谐、有序发展。同时，提供完善的、有效的制度调节，管理、引导人们遵守现代公共交往原则规范，处理公共领域中人与人的关系，人与公共领域的关系。还应对已经出台的制度进行进一步细化与拓展，更新人们熟知的道德规范的内容。例如“爱护公物”是宣传几十年的美德，今天看来依然是合理的，但应根据社会的发展变化，更新“公物”的概念，不只是国家所有的物品，非国家所有却是公共空间的事物（例如共享单车）也应涵盖在内。另外，规范公共领域交往的制度，应当符合制度伦理，即具有道德合理性，让制度彰显人性，保障、尊重人权，最大限度地尊重大多数人。这就要求从制度设计到运行、监督，乃至惩罚环节，都需要体现对人的关怀和尊重。 教育、树立社会平等和公民的权利意识，教育、引导民众尊重自己和他人的个体权利，尊重社会生活的基本道德。现代社会的公民意识与公德行为息息相关。只有让社会个体能够有效维护自己的权利与尊严，并认识到尊重他人就是尊重自己，维护个人利益与社会利益之间不可分割，对公共利益、公德的侵害就是对包括个体利益在内的社会利益的侵害，对他人的不尊重也就是不尊重自身。通过倡导、教育，来树立、培养社会公德意识。应在道德教育中加强公共礼仪、公共规则等内容，在考试中增加社会公德表现的权重。此外，在道德教育中，还应注意引导公德与私德的联系与区分，改变处理公共领域交往时习惯于私德外推的思维方式，兼顾个体与公共利益，既反对只关注个体利益而损害公共利益，也要反对公共利益至上而牺牲个体利益，不可偏废一方。 （摘编自赵鑫洋《共享时代的公共空间伦理问题》） 1．下列关于原文内容的理解和分析，不正确的一项是(3分) A ．传统道德伦理的存在，导致我国传统社会中公共空间和公共伦理意识很淡薄。 B ．共享单车作为公共空间的事物，应该受到社会公共领域制度体系的保护。 C ．制度伦理就是制度的道德合理性，要在制度中彰显人性，体现对人的尊重。 D ．现代社会的公民意识与公德行为，要求兼顾个体权利与社会利益，不可偏废。 2．下列对原文论证的相关分析，不正确的一项是(3分) A ．文章从制度建设与意识培养两个角度，阐述构建共享空间伦理的具体措施。 B ．文章先进行定义分析，继而摆事实、讲道理，阐述构建共享空间伦理的意义。 C ．文章段落以并列结构为主，第二三段地位相当，但依然有内在的逻辑关联。 D ．对于“公”与“私”，作者采用辩证分析的思路，说理充分，结论令人信服。 3．根据原文内容，下列说法不正确的一项是(3分) A ．网络涉及的公共空间伦理，与物理意义上的公共空间的伦理，应该保持一致。 B ．只有不断规范现代公共交往的原则，才能正确处理公共领域中人与人的关系。 C ．如果公共领域交往时习惯于私德外推，就无法进行旨在培养公民意识的教育。 D ．共享时代的公共空间伦理的构建，其主体应该是平等合作、共同促进的关系。 （二）文学类文本阅读（本题共3小题，15分） 阅读下面的文字，完成4~6题。 屠夫老六 黄小邪 老六原是不想做屠夫的，他想当个教书先生。哪知书没念两年，病入膏肓的老爹就将六个儿子相继唤到病榻前。老爹不想让传了几辈的手艺就这样丢了。可不等老爷子讲完，其他五个弟兄就将头摇得像拨浪鼓一般。老六孝顺，爹由来最疼他，这事自然就落到他头上。 老六爹一死，老六拿起屠刀。 老六第一次拿起屠刀，是在村长娘大寿前一天。那天一早，男人们就将一头大肥猪捉住捆在案子上，老六灌了一盅烧酒算是壮胆，他学着爹生前的样子，一步一挪走向案前，闭闭眼，用力将尖刀往猪脖子捅去。登时，鲜血殷红直冲而出，伴随一阵撕心裂肺的哭嚎，那头肥猪开始疯狂地狂扭动身子，血溅了老六一身，他猛地一颤，后退几步，将屠刀扔出几米远，转身就要跑，几个汉子见势，架起老六的胳膊，把他往猪面前送，又强行将屠刀塞入老六手中。老六极力挣脱开几个汉子，扔下刀，疯了般奔往墙角掩面大哭，那哭声直叫人揪心。 老六第一次操屠刀，以那样惊心动魄的失败而告终。 那天夜里老六梦见死去的爹。他说：“爹，我觉得我不适合做屠夫。那猪看得我心慌。”爹说：“你这傻孩子，猪本是凡间一碗菜！你不杀，自有他人杀。” 说来奇怪，自爹托梦后，老六渐渐不再犯怵。一次次给猪开膛破肚，心、肝、肺拿在手里也不觉得恶心，清洗大、小肠，剁骨剔肉，整个过程有条不紊，老六很快适应了这门手艺，这手艺养活了老六和他娘。 人总笑老六：看你生得慈眉善目，如何做起这屠宰行当？老六笑而不答。后来，渐渐就没人再问起这些。老六人缘极好，平日乡邻见面都得尊称一声“老六哥”。 没几年，老六娘过世，老六娶妻生子，老六妻随娘信佛，从不杀生。 又有人笑老六妻：你不杀生，咋跟你婆婆一个样，偏挑了个屠夫呢？她只笑笑。老六每次抡起屠刀前，妻总是默默点上三炷香。老六呢，嘴里不忘念叨：“猪呀猪，我爹说你是凡间一碗菜。莫怪莫怪！”猪好像也通了人性，到了老六手里，吼几声便由他宰割。
师大学2017年学术规测试1 一、单项选择题 每题2分，只有一个正确答案，正确作答得2分，错选不得分。 1. 文献引用出处注释不全，属于（）行为。 A.学术失 B.学术不端 C.学术腐败 得分：2 答题情况：正确 正确答案：A 2. 学术评价的标准要保护学术研究者的思考权力，坚持（）。 A.学术研究无禁区 B.学术研究为社会服务 C.学术研究价值 得分：2 答题情况：正确 正确答案：A 3. 没有参加创作，在他人学术成果上署名，属于（）行为。 A.学术失 B.学术不端 C.学术腐败 得分：2 答题情况：正确 正确答案：B 4. 师生合作的论文署名（）。 A.视所起主要作用决定署名先后 B.老师应该排在第一个 C.视需要而决定 得分：2 答题情况：正确 正确答案：A
5. 选题避免低水平重复，关键在于（）。 A.要确有可能得出新的发现，或确有可能解决实践中的新问题 B.充分了解已有研究成果，避免重复研究相同的问题 C.运用新方法、新手段展开研究和解决实践中的新问题 得分：2 答题情况：正确 正确答案：A 6. 合作论著应联合署名，署名次序应按（）排列。 A.资历的长短 B.对论著的贡献 C.地位的高低 得分：2 答题情况：正确 正确答案：B 7. 间接引用是指（），也称为释义。 A.作者综合转述别人文章某一部分的意思，用自己的表达去阐述他人的观点、意见和理论 B.选择一些同义词代替原文的词汇 C.可以变动原文句子结构次序，从而使原文的词汇原封不动 得分：2 答题情况：正确 正确答案：A 8. 在科学研究活动中，记录或报告无中生有的数据或结果的行为属于（）。 A.伪造 B.篡改 C.剽窃 得分：2 答题情况：正确 正确答案：A 9. 一稿多投有多种形式，比如作者把A文章分成B文章和C文章，然后把A、B、C三篇文章投递给不同的期刊。这种一稿多投的形式属于（）。 A.肢解型投稿
A 学风 B 学术评价 C 学术规范 D 学术成果 正确 2． 学术研究指在精神和精神指引下，用科学的方法进行探索、求知，获得新的知识、理论以及对新知识、新理论应用的行为。 A 实证理性 B 实证经验 C 科学理性 D 科学经验 正确 3． 任何研究工作都是在前人研究成果的基础上展开的，科技工作者有责任查阅前人已有的、已发表的研究成果。查新是科学研究工作的重要一环。以下关于“查新”的说法，错误的是。 A 有利于研究工作的优化，可以节省资源，避免低水平重复和少走弯路。 B 在课题立项或是成果鉴定时要求有“查新”，并以查新结果作为该课题或成果是否具有新颖性或创新性的重要依据。 C 二十年前发表的研究成果，在不被检索发现的情况下，可以当成新的课题来立项研究或被鉴定成新的成果。 D 查新要求做到对相关研究领域有全面充分的了解，知道已有研究的广度和深度以及存在的问题。正确 4． 下列哪项不属于查新的重要意义。 A 及时了解国内外相关同行的研究进展情况。 C 便于进行复制和抄袭。 B 避免低水平重复和少走弯路。
D 对前人研究成果和贡献的尊重。 正确 5． 以下哪种行为不属于学术不端行为。 A 在研究和学术领域内有意做出虚假的陈述。 B 因研究水平和能力原因造成的错误和失误。 C 违反职业道德利用他人重要的学术认识、假设、学说或者研究计划。 D 损害他人著作权。 正确 6． 下列哪一项不属于科研不端行为。 A 故意损坏、强占或扣压他人研究活动中必需的仪器设备、文献资料、数据。 B 滥用科研资源，用科研资源谋取不当利益，严重浪费科研资源。 C 以校办企业的名义参与商业广告宣传。 D 将本质上相同的研究成果改头换面发表。 正确 7． 项目申请材料的真实可靠是保证公正、公平分配科研资源的基本条件。下列关于科研人员在保持申请材料真实性方面应遵守的规范的说法，错误的是。 A 客观说明所申请课题的研究意义和价值，诚实地表述研究方案及实施计划，不虚构，不夸大。 B 清晰准确地表达和评价已有的研究工作基础。 C 预先征求并获得课题申请书中所列合作人员的书面同意。 D 以上都不是。 正确 8． 下列关于“引用”的做法中，正确的是。 A 大量引用他人未发表作品。 B 未征得同意就擅自引用他人尚未公开发表的手稿。 C 把同一作者不同时间、场合的口头发言分别注明出处。
中学生思维能力训练活动初二年级试题 填空题： 1、计算：=___________________ 2、已知，则a+b-10x+5y=_________。 3、在1，2，3…，2013这2013个自然数中，最多可以取到______________个数，使得其中任意两个数之和为160的倍数。 4、已知实数a、b满足a3+b3+3ab=1，且ab≠1，则a+b=____________ 5、在△ABC中，AB=a，AC=b（b＞a），∠ABC=3∠C，AD是∠BAC的平分线，BE⊥AD于F，则BE=____________（结果用a，b表示）=0，则x=_______________ 6、已知正数x满足-4x2-10x-6+2（x+1）2=0，则x=_______________ 7、如果一个数正写和逆写的值不变，那么我们称这样的数为回文数码比如12331或121，如果一个数不能表示为两个回文数之和，我们就称其为中环数。则超过2013的最小中环数为_____________. 8、如图，在长方形ABCD中，AB=14cm，AD=10cm，在线段AB上取一点E，作CF⊥DE交DE于F，则△ABF面积的最小值为__________cm2 9、已知关于x的方程x2-2ax+9=0的两个实数根为α，β，则（α-1）2+（β-1）2的最小值为______________. 10、+++…+=_______（答案保留“！”符号） 11、如图，在Rt△ABC中，E为斜边AB的三等分点中靠近B的那个点，∠AEC=45°，则=__________。 （a≠0），则的最小值为________________。
学术规范测试 最终得分：79 科学道德与学术规范的教育和训练，是研究生培养过程的重要环节之一。为督促广大研究生主动学习科学道德与学术规范基本知识，自觉遵守科学道德和学术规范，从2015级学术型研究生开始试行开展科学道德与学术规范基本知识的测试，作为研究生中期考核的一部分。测试总分为100分，答题时间限制为60分钟，取得90分以上者为通过。 系统将于2016年10月17日00:00开放，并于2017年7月31日24:00自行关闭，请2015级学术型研究生在此期间自行下载资料进行学习，并参加答题测试，答题测试不限次数。如果测试不合格，两周后方能进行再次测试。测试不通过或未参加测试者，将无法提交中期考核的审核结果。 一、单项选择题 每题2分，只有一个正确答案，正确作答得2分，错选不得分。 1. 从学术史上看，一项成果是否具有原创价值，它在学术史上的价值如何，跟它后来（）有着密切的关系。 A.被引用的频率 B.被翻译成多少种语言 C.流传时间的长短 得分：2 答题情况：正确 正确答案：A 2. 关于学术批评，下列说法不正确的是（）。 A.应杜绝不正之风 B.不同学术观点的争议要采用公开发表学术批评文章进行 C.学术批评要坚持学术与学术对话 D.以“侵犯名誉权”为由，对批评者进行批判
得分：2 答题情况：正确 正确答案：D 3. 任何学术评价的最终主体（）。 A.都是同行学术专家个人 B.不一定是同行学术专家个人 C.都应是非官方学术机构 得分：0 答题情况：不正确 正确答案：A 4. 在专业学术会议上做过的口头报告或者以摘要、会议墙报的形式发表过的初步研究结果的完整报告（）。 A.可以再次发表 B.不可以再发表 C.发表时应加以说明 得分：0 答题情况：不正确 正确答案：A 5. 引用应以论证自己观点的必要性为限，要避免（）。 A.重复引用 B.直接引用 C.过度引用 得分：2 答题情况：正确 正确答案：C 6. 在科研活动中骗取经费、装备和其他支持条件等科研资源，滥用科研资源、浪费科研资源，是否属于学术不端行为（）。
中学生阅读思维能力的培养研究 结题报告 课题类别：一般课题 一、课题提出的原因： 阅读能力的培养，是语文教学中重要的一部分。如何提高学生的阅读思维能力，如何更好的将阅读与思考相结合，如何通过文本，让学生感悟到更多的精彩，体味阅读的快乐，也一直是我校语文教师探索的问题。 当前语文阅读教学多由老师对文本进行剖析，以习题代阅读，课堂上教师仍在牵引回避问题，让学生被动接受教参对课文的确定解释，概念化解读课文。学生懒于思索，养成惰性，思维已在学习中缺失，从而导致学生个性的迷失。虽然课堂热热闹闹，但充斥着假性的活动学习，有眼花缭乱的多媒体，但学生却无所适从，仍被老师牵着鼻子走，缺乏问题意识。 新课程标准的提出，引发了人们对阅读教学的重新认识。现代阅读教学理论被引入教学，重视学生在阅读过程中的主体地位，重视学生的独特感受和体验，指出教师是课堂阅读活动的组织者、学生阅读的促进者、阅读中的对话者之一。教育的本来目的越来越明确。学生的发展要求我们，培养的是整体的人。教育承担的任务是提升人的文化品位、构建人的精神世界，而语文课在情感培养方面更具优势，与教育教学这一本质目的理解直接相关的是阅读现代理念的建立。但怎
样使学生真正自主，怎样使学生与文本产生真正意义上的直接对话，怎样培养感受、理解、欣赏、评价的阅读能力，仍没有得到应有的操作层面的重视。学生阅读思维能力培养的方式、方法，在阅读教学中仍比较空泛。 为了培养学生的问题意识，鼓励学生的个性化阅读，使学生读与思结合、读与写结合，我们提出了这个课题。 二、课题研究的意义： 阅读思维能力培养的研究遵循了阅读教学的要求和规律。《课程标准》目标中指出：“阅读是学生的个性化行为，不应以教师的分析代替学生的阅读实践。应让学生在主动积极的思维和情感活动中，加深理解和体验，有所感悟和思考，受到情感熏陶，获得思想启迪，享受审美乐趣。阅读教学的重点是培养学生感受、理解、欣赏评价的能力”。只有充分发挥学生的主动性，让学生直接面对文本，调动已有知识经验，亲历阅读实践，才能使阅读能力提升。阅读思维能力培养的研究可以更好地发挥学生的主动性，培养学生的问题意识。通过课题的研究，寻找新的教学模式，通过教师的努力，让孩子体味阅读的快乐、感受思考的魅力，实现学生的个性化阅读。 按照建构主义的解释，阅读的本质是以作品为媒介，借此体验、感悟和理解作家在作品中流露的情感和思想，这种阅读活动，是作者与读者之间灵魂的拥抱、心灵的对话。通过阅读思维能力的培养可以更好地使学生的情感受到美的熏陶、善的浸润，使自身心灵得以净化，思维品质得以重塑。促使学生更好地发现美、感受美，也就得到了审
一、单项选择题 每题2分，只有一个正确答案，正确作答得2分，错选不得分。 1. 一位研究生在他的学位论文中，试验与结果分析、讨论、结论等都是自己完成的，而且很有新意。论文通过答辩，并被推荐位优秀学位论文。但在评选中发现该论文的第一部分文献综述却是大量引用另一位已毕业研究生的文献综述，其引用量已超过50%。你认为该毕业生的论文是否可评为优秀论文？（）。 A.是 B.否 C.说不准 正确答案：B 2. 文献引用出处注释不全，属于（）行为。 A.学术失范 B.学术不端 C.学术腐败 正确答案：A 3. 论文以不同或同一种文字在同一期刊的国际版本上再次发表（）。 A.属于一稿多投 B.不属于一稿多投
C.属于重复发表 正确答案：B 4. 在科研活动中骗取经费、装备和其他支持条件等科研资源，滥用科研资源、浪费科研资源，是否属于学术不端行为（）。 A.是 B.否 C.无法判断 正确答案：A 5. 谁对成果承担相应的学术责任、道义责任和法律责任（）。 A.署名者 B.整理者 C.出版者 正确答案：A 6. 引用未成文的口语实录，是否可以将作者不同时间多次的口语实录自行综合（）。 A.是 B.否 C.无法判断 正确答案：B 7. 在世界范围内，人们普遍把一个学者的作品（）作为衡量该学者地位与价值的一个重要尺度。
A.被正面引用的频率 B.被翻译成多少种语言 C.流传时间的长短 正确答案：A 8. 未经正式出版的学术会议论文集刊登的稿件（）。 A.不可以再次在其他正式刊物上发表 B.需经会议主办方同意才可以在其他正式刊物上发表 C.可以再次在其他正式刊物上发表 正确答案：C 9. 同意刊物转载已经发表的稿件，应明确要求刊物注明（）字样，并公开说明原刊载处。 A.“原稿” B.“同意” C.“转载” 正确答案：C 10. 学术为天下之公器，只有通过（），才能去伪存真，明辨是非，发现真理，杜绝腐败 A.学术批评 B.学术审查 C.学术发表 正确答案：A
A 人文学科 B 社会科学 C 自然科学 D 心理学 正确 2． 以下说法符合“学术失范”定义的是。 A 技术层面违背规范的行为，或由于缺乏必要的知识而违背行为准则的做法。 B 根据学术发展规律制定的有关学术活动的基本准则，反映了学术活动长期积累的经验。 C 学术共同体成员应该遵守的基本学术道德规范和在从事学术活动中必须承担的社会责任和义务，以及对这些道德规范进行理论探讨后得出的理性认识。 D 学术共同体及其成员在学术研究中表现出来的特殊的社会风气。 正确 3． 关于学术规范，以下哪项描述不准确。 A 学术规范是学术共同体成员必须遵循的准则。 B 学术规范从学术活动中约定俗成地产生。 C 学术规范是某种“行政化”的操作。 D 学术规范是学术共同体成员必须熟悉和掌握的学术研究行为准则。 正确 4． 学术不端行为也称不正当的研究行为，指学术共同体成员违反学术准则、损害学术公正的行为。下列哪些现象不属于学术不端。 A 抄袭剿窃、侵吞他人学术成果。 C 伪造或者篡改数据、文献。 B 篡改他人学术成果。
D 论文缺乏创新。 正确 5． 下列哪一项不属于学术不端行为。 A 参加与自己专业无关的评审及审稿工作。 B 故意拖延对他人科研项目或成果的审查、评价时间。 C 对竞争项目或结果的审查设置障碍。 D 把对论文贡献没自己大的导师署名为第一作者。 正确 6． 下列哪一项不属于学术不端行为。 A 伪造 B 篡改 C 引用 D 抄袭 正确 7． 以下关于科研项目申请的做法中，正确的是。 A 对项目进行认真的调查研究和充分的可行性论证。 B 通过夸大项目的学术价值和经济效益促使项目通过审批。 C 为自己或他人提供职称、简历、获奖证明以及研究基础等方面的虚假信息。 D 对于项目中可能存在的重大问题尽量隐瞒。 正确 8． 下列关于“引用”的做法中，正确的是。 A 大量引用他人未发表作品。 B 未征得同意就擅自引用他人尚未公开发表的手稿。 C 把同一作者不同时间、场合的口头发言分别注明出处。
中学生标准学术能力诊断性测试2017年12月测试 语文试卷 一、现代文阅读（35分） （一）论述类文本阅读（本题共3小题，9分） 阅读下面的文字，完成1-3题。 康德认为，认识含有感性、知性和理性三个要素。感性是接受印象的能力，知性是规则的能力，理性是原理的能力，它们一起构成人类认识的完整结构。康德的这一划分，揭示了认识的基本层次，确立了理性的至高地位。西方的哲学思维方式本质上是理性主义，而中国传统哲学的思维方式却与其迥然而异：它无疑也含有理性主义的因素，但并不归结为理性主义；它较注重悟性、直觉和体验，但又不归结为非理性主义和直觉主义。它在本质上更具有“悟性”的色彩，是“悟性主义”。 儒家的“格物致知”，通俗地说，就是用既有的思维尺度、框架去衡量、测度对象。只是这种把握绝非理性主义，它更具有“豁然贯通”的悟性特色。“季文子三思而后行。子闻之曰：再，斯可矣。”由此可见，在孔子看来，如若过多地理性思考，结果可能适得其反，往往反致迷惑。老子的“玄览”，概括了道家的根本思维方式。“心居玄冥之处，览知万物”，从最超验的层次对事物的一种整体性的观照和透察。超验即要排除一切感性经验、语言概念和欲望，保持内心的清静和安宁。只有如此，才能做到“常无欲，以观其妙”。 中国佛教特别是禅宗是中印文化融合的产物，又吸收了儒家特别是道家的要素，凝聚了中国乃至东方悟性思维的精华。在佛家看来，“开悟”是修行之目的，而“菩提”为所悟之智，“涅”为所悟之理，佛及阿罗汉则为所开悟者。佛教义理对“悟”或“了悟”有甚为精密、详尽的研究和解说。依所悟之程度，将悟分为“小悟”和“大悟”；依所悟之迟速，将悟分为“渐悟”和“顿悟”；依所悟之途径，将悟分为“解悟”和“证悟”（由理解真理而知者为解悟，由实践修行而体得真理者为证悟）；依所悟之主体，将悟分为“悟自”和“悟他”，更为重要的是，佛教在长期的历史发展过程中，创造和积累了一整套系统而完备的了悟的方法，堪称无数佛教大师和佛教徒通过世代刻苦修行实践所取得的丰富的悟性体验的结晶。这种悟性主义的思维方式和思维特质尤其在中国禅宗中得到典型的充分的呈示。 中国传统哲学的悟性主义思维方式在儒家、道家和中国佛教特别是禅宗的悟性理论中体现得最为集中和鲜明。总体上说，以儒道释特别是中国禅宗为代表的中国传统哲学的悟性思维方式，完全超出了康德所划定的“感性、知性、悟性”的认识框架，超出了康德将理性视为认识的最高形式的观点，从而也超出了西方意义上的“哲学”范畴本身。因此，感性、理性、悟性应是人类认识所固有的要素，它们都不可缺少。 （摘编自侯才《论悟性一—对中国传统哲学思维方式和特质的一种审视》） 1.下列关于原文内容的理解和分析，正确的一项是（3分） A.康德建构的人类认识模式基于西方文化和哲学立场，而容纳不了中国传统哲学的思维方式。 B.儒家的“格物致知”和道家的“玄览”是悟性主义思维方式，它反对理性主义，倡导超验性观察思考。 C.悟性思维方式在禅宗和佛教中有很多体现，为了开悟，需要“菩提”的智慧，方能悟到“涅”的真理。 D.中国禅宗的悟性理论超出了康德的认识框架，进而也超出了西方康德所代表的“哲学”含义本身。 2.下列对原文论证的相关分析，不正确的一项是（3分） A.文章从中西哲学视角审视东方悟性主义和西方理性主义，阐述了中国传统哲学的悟性思维。
北师大学术规范测试 Document serial number【UU89WT-UU98YT-UU8CB-UUUT-UUT108】
一、单项选择题 每题2分，只有一个正确答案，正确作答得2分，错选不得分。 1. 论文以不同或同一种文字在同一期刊的国际版本上再次发表（）。 A.属于一稿多投 B.不属于一稿多投 C.属于重复发表 得分：2 答题情况：正确 正确答案：B 2. 着、编着和编都是着作权法确认的创作行为，但独创性程度不同。三者的独创性程度从高到低的顺序排列是（）。 A.着、编着、编 B.编着、着、编 C.编、编着、着 得分：2 答题情况：正确 正确答案：A 3. 在自己的作品中大量地引用他人作品的观点、论据或内容，从而使自己作品的大部分或主要观点、论据或内容是照搬他人作品的结果，属于（）的范畴。
A.适当引用 B.过度引用 C.抄袭 得分：2 答题情况：正确 正确答案：C 4. 中文报纸引用需按顺序标注（）。 A.篇名/作者/报纸名称/出版年月日 B.作者/报纸名称/篇名/出版年月日 C.作者/篇名/报纸名称/出版年月日 得分：2 答题情况：正确 正确答案：C 5. 以人类为试验对象的科学研究，被试人有（）试验的权利。 A.参加拒绝 B.自由参加退出 C.更改退出 得分：2 答题情况：正确 正确答案：B 6. 人文社会科学的理论成果一般要经过（）年以上的检验才能获得公正有效的评价。
A.五 B.四 C.三 得分：2 答题情况：正确 正确答案：A 7. 有时“专着”的内容并不是着者自己的学术思想和研究成果，而是翻译或参考国外文献资料写成的，却署名某某着。对这种着书行为下列说法正确的是（） A.由于不包含作者本人的创新性学术思想和成果，因此这种着书行为不符合学术规范 B.是作者辛勤劳动的成果，这种着书行为符合学术规范 C.如果文后或每章末都列出了一定量的参考文献，这种着书行为符合学术规范 得分：2 答题情况：正确 正确答案：A 8. 中文网络文献引用需按顺序标注（）。 A.作者/文献名/网上发布时间/网址/访问时间 B.作者/文献名/网址/访问时间/网上发布时间 C.作者/文献名/网址/网上发布时间/访问时间 得分：2
1． 以下哪项不属于学术共同体的特点。 A 具有共同学术旨趣 C 是学术规的制定者和执行者 B 是学术活动的主体和承担者 D 做出绝对正确的判断和决定 正确 2． 以下说法符合“学术规”定义的是。 A 技术层面违背规的行为，或由于缺乏必要的知识而违背行为准则的做法。 B 根据学术发展规律制定的有关学术活动的基本准则，反映了学术活动长期积累的经验。 C 学术共同体成员应该遵守的基本学术道德规和在从事学术活动中必须承担的社会责任和义务，以及对这些道德规进行理论探讨后得出的理性认识。 D 学术共同体及其成员在学术研究中表现出来的特殊的社会风气。 错误，正确答案为B 3． 有一本已经出版使用两三年的教学用书，主编更换了约1/3的参编人员，重新编写，换了一个书名又在另一家出版。除新参加编写的人员外，其余编写人员多数对其编写的各章，都原封不动或稍作修改后，照搬到“新书”中来。对这种编书行为下列说确的是。 A 原编人员编写的容可以不做修改，符合学术规。 B 因为编写容大量重复，甚至完全相同，不符合学术规。 C 因为书名变动，因此，编写各章节的人员也应相应变动。 D 尚无法判断主编是否有违规行为。 正确 4． 下列哪项不属于查新的重要意义。 A 及时了解国外相关同行的研究进展情况。 C 便于进行复制和抄袭。 B 避免低水平重复和少走弯路。 D 对前人研究成果和贡献的尊重。 正确 5． 下列哪一项不属于学术不端行为。 A 参加与自己专业无关的评审及审稿工作。 B 故意拖延对他人科研项目或成果的审查、评价时间。 C 对竞争项目或结果的审查设置障碍。 D 把对论文贡献没自己大的导师署名为第一作者。 正确 6．
如何培养你的思维能力（中学生）(上) 1.要注意思维能力的全面培养 尽管思维有其总的规律，但由于各学科的特点不同，所以思维方式也不完全一样，思维品质和思维过程在不同学科内的体现也各有侧重。这就要求我们在学习不同学科过程中，注意培养不同的思维品质。 逻辑思维是学习数学的共同点，也是数学思维的基础。如平面几何就是在几个公理的基础上，通过逻辑方法推出一系列的定义、定理和推论，从而形成一个十分严密完整的体系。它侧重运用分析、综合、判断、推理等思维过程，来培养思维的逻辑性、准确性、灵活性等。立体几何则是在逻辑思维基础上，通过立体几何形状来培养立体思维和空间想像力。运算也是一种思维形式，它按着一定的法则、公式处理一些符号和文字，使推理按固定顺序进行，可有效地培养思维的准确性和逻辑性等品质。 此外，不同类型的文章，思维也不完全相同。如议论文，主要培养逻辑思维能力，即利用论据通过论证的过程得出结论。记叙文则主要是培养联想能力和形象思维能力。但通过文章的结构、层次、联系则主要培养以逻辑思维能力为主的思维能力。 当然，许多学科也不只是一、两种思维形式，更何况思维还是相互联系的呢。我们这里谈的是主要的思维形式。 2.解题是培养思维的好方法 （1）要明确解题的目的。很多学生往往只愿意解题，而很少思考为什么要解题；往往只注意解题的结果，而不注意对题目内在含义的理解。其实，加深对解题目的性的认识，对提高学生的思维能力具有重要意义。
解题的过程，就是在条件和结论、已知和未知中进行联系、沟通，进行沟通工作所使用的工具就是定义、公理、定律、法则等，是解题中的一座座“小桥梁”。 解题能否顺利进行，依靠我们的思维能力。思维能力也恰恰能在解题过程中得到培养，因此，在解题中培养思维能力比解题本身更重要。 这样，在解题中，就要首先确定已知条件，包括明显的和隐含（稍加推导就可得出）的已知条件，然后确定通过什么样的定理、定义、法则等来完成这一任务。由于所学的定义、定理、公式很多，如果能经常仔细考虑一下，为什么用这个而不用那个，应用这个有什么条件；为什么用这个符合题的要求，而应用那个则不合适这样的问题，就创造了灵活运用的条件，训练了思维的准确性和灵活性，还可以加深对定理、法则、定义、定律的应用范围和条件的理解，提高思维的深刻性。 如果每一步运算和推导都是有根据的，即按着法则、定理去进行的（都有充足理由），就可保证未知和结果的正确性，从而加强了逻辑思维的准确性和严密性。 由此可见，不断明确解题的目的，既可提高解题能力，又可提高思维能力。（2）要正确对待解题中的错误。解题中错误产生的原因，不外乎以下几方面。首先，可能没有准确地把握已知条件，把未知错当成已知，而已知条件又不能得到恰当、合理和全面的应用。这反映了思维的准确性不够。其次，法则、定理、公式等运用不妥，形成生搬硬套的局面。这是思维灵活性差的表现。再次，是运算的马虎，这是由思维缺乏准确性和严密性造成的。 苏莹对各门功课都建有错题集。她把每次考试、作业和练习中自己做错了的题，都记录在上面。对这些错题，她都经过认真、仔细地琢磨，找出错误出在哪里、出错的原因，并对错误进行分类整理，然后及时补救，把改正后的答案附在后面。他还经常翻开“错题集”进行复习，慢慢地同样错误很少再犯，思维能力有了明显的提高。
2017清华大学4.29标准学术能力测试题 1、129a a a ,, ,是数字1到9的一个排列，则123456789a a a a a a a a a ++的最小值为（ ） A ．213 B ．214 C ．215 D ．216 【答案】B 分析：12 9,9!a a a =三元均值10?? ?离散的数靠近之值 【解析】设123456789=a a a a a a a a a M ++则由三元均值339!370M a ≥=≈? 3 9!6!78972078949007070=???=???≈?≈ 由题可知981752643727072214 ??+??+??=++= 另一方面由均值213M >=>= 由此，M 的最小值为214. 2、设( ) 1008 2 2201601220161 x x a a x a x a x -+=++++，则0122016 232017a a a a +++ +的值是（ ） A ．1008 B ．1009 C ．2016 D ．2017 【答案】B 分析：12?? ?看系数赋值 【解析】解法1：两边同乘x ，有() 1008 2220170120161x x x a x a x a x -+=+++ 两边求导，得()()1007 220160 12016100812122017x x x x a a x a x -+-=+++ 令1x =，得012016220171009a a a ++ += 解法2：令1x =，可得0120161a a a ++ += 对题中等式，两边求导，得20152112016220161008(1)a a x a x x x +++=-+ 令1x =，得112016220161008a a a +++= 因此所求值为1009。
科学道德与学术规范的教育和训练，是研究生培养过程的重要环节之一。为督促广大研究 生主动学习科学道德与学术规范基本知识，自觉遵守科学道德和学术规范，从2015级学 术型研究生开始试行开展科学道德与学术规范基本知识的测试，作为研究生中期考核的一 部分。测试总分为100分，答题时间限制为60分钟，取得90分以上者为通过。 系统将于2016年10月17日00:00开放，并于2017年7月31日24:00自行关闭，请2015级学术型研究生在此期间自行下载资料进行学习，并参加答题测试，答题测试不 限次数。如果测试不合格，两周后方能进行再次测试。测试不通过或未参加测试者，将无 法提交中期考核的审核结果。 一、单项选择题 每题2分，只有一个正确答案，正确作答得2分，错选不得分。 1.将由他人代写的学术论文用于发表、评奖、毕业和职称评定等活动， 是否构成欺诈（）。 A.是 B.否 C.无法判断 得分：2 答题情况：正确 正确答案：A 2.著、编著和编都是著作权法确认的创作行为，但独创性程度不同。 三者的独创性程度从高到低的顺序排列是（）。 A.著、编著、编 B.编著、著、编 C.编、编著、著 得分：2 答题情况：正确 正确答案：A 3. （）是指技术层面违背规范的行为，或由于缺乏必要的知识而违 背行为准则的做法。
B.学术不端 C.学术腐败 得分：2 答题情况：正确 正确答案：A 4.凡涉及以人类为对象的实验，包括进行涉及个人隐私的调研，实施实验的课题负责人（）。 A.只要事先对研究做出评估，并不一定要向学校主管部门和国家授权的管理机构报告 B.应事先对研究做出评估，并按规定向学校主管部门和国家授权的管理机构报告，获得审查与批准 C.应事先对研究做出评估，并向研究对象说明实验操作过程和风险 得分：2 答题情况：正确 正确答案：B 5.学术批评要坚持学术与学术对话，不同学术观点的争议要采用（ ）的办法来进行。 A.召开学术会议 B.学术评价 C.公开发表学术批评文章 得分：2 答题情况：正确 正确答案：C 6.以人类为实验对象，实验只能由具备科研资格的人员操作，如果有学生参加研究，应有相关教师负责安排和监督，以保证（）。 A.所有研究资料的安全与保密 B.所有实验步骤的科学性和结果的准确性 C.所有实验步骤高度完善且充分体现人道主义精神
1． 学术共同体是从科学共同体（scientific community）引申而来，最早出现于1942年。学术共同体的成员必须“以为志业”。 A 成员利益 B 公共福祉 C 学术 D 人类解放 正确 2． 以下说法符合“学术规范”定义的是。 A 技术层面违背规范的行为，或由于缺乏必要的知识而违背行为准则的做法。 B 根据学术发展规律制定的有关学术活动的基本准则，反映了学术活动长期积累的经验。 C 学术共同体成员应该遵守的基本学术道德规范和在从事学术活动中必须承担的社会责任和义务，以及对这些道德规范进行理论探讨后得出的理性认识。 D 学术共同体及其成员在学术研究中表现出来的特殊的社会风气。 错误，正确答案为B 3． 只有遵守学术规范，才能在学术共同体中得到认可，如果违反了学术规范，就会。 A 面临监禁 B 触犯法律 C 受到否定 D 受到警告 正确 4． 在科研活动过程中违背社会道德属于学术不端行为，以下属于学术不端行为的是。 A 滥用科研资源，用科研资源谋取不当利益，严重浪费科研资源。
B 骗取经费、装备和其他支持条件等科研资源。 C 在个人履历表、资助申请表、职位申请表，以及公开申明中故意包含不准确或会引起误解的信息，故意隐瞒。 D 以上选项都是。 正确 5． 以下不属于学术不端行为的是。 A 把成就归功于对研究没有贡献的人，将对研究工作做出实质性贡献的人排除在作者名单之外。 B 把成就归功于对研究有帮助但非直接贡献的人，将对研究工作做出实质性贡献的人排除在作者名单之外。 C 绕过评审组织机构与评议对象直接接触，收取评审对象的馈赠。 D 合理引证他人的研究成果，但如实署名。 正确 6． 下列哪一项不属于学术不端行为。 A 伪造 B 篡改 C 引用 D 抄袭 正确 7． 项目申请中，以下表述错误的是。 A 在情况允许的情况下，可以在资助申请书中伪造推荐人或合作者的签名，可以为自己或他人提供职称、简历、获奖证明以及研究基础等方面的虚假信息。 B 科技工作者在科研项目（或课题）申报或者接受委托时，必须对项目进行认真的调查研究和充分的可行性论证。
抽象思维能力测试抽象思维是人脑以概念、判断、推理等形式对事物间接性和概括性的反映，它使人对事物的认识由外部的表面特征深入到内在联系，由感性上升到理性。抽象思维能力是智力的核心成分，在人的认识活动中常占主导地位，在创新活动中，良好的抽象思维具有重要作用，抽象思维能力强的人必然善于分析，能把事物的各个部分、各种特点及隐藏在事物内部的属性一一分解出来，这将大大丰富人的发散思维和联想思维。抽象思维能力的培养可以说是个体智力发展的核心任务，也是开发个体创新潜能的几个基本内容。 1.你说话富有条理吗？ A、是 B、不能确定 C、不 2.看完一篇文章，你是否能马上说出文章的主题？ A、通常能 B、有时能 C、不能 3.你写信时常常觉得不知如何表达吗？ A、不 B、不能确定 C、是 4.你是否能轻易地找到一些笑料使大家都笑起来？ A、常常能 B、有时能 C、不能 5.你对世界上很多事物及其活动规律看得比较透彻吗？ A、是 B、不能确定 C、不 6.你可以很轻松地弄清一篇文章的要点吗？ A、通常能 B、有时能 C、不能 7.当你告诉别人什么事情时，你常会有辞不达意的感觉吗？ A、不 B、不能确定 C、是 8.当你发觉说错话时，是否窘得再也说不出话来？ A、不 B、不能确定 C、是 9.有人认为你说话常不着边际吗？ A、不 B、不能确定 C、是 10.你在电影和电视剧中发现过不合情理的情节吗？ A、多次发现 B、偶尔发现 C、没有 11.你在下棋、打扑克这些智力游戏中常取胜吗？ A、是 B、不能确定 C、不
12.你常不假思索地接受别人的意见吗？ A、不 B、不能确定 C、是 13.你善于分析问题吗？ A、是 B、不能确定 C、不 14.当你的同事或朋友有问题时是否会向你咨询？ A、是 B、不能确定 C、不 15.你觉得想问题是件很累的事吗？ A、是 B、不能确定 C、不 16.在朋友们面前发觉自己不小心做了不得体的事时，你是否能迅速给自己找一个台阶下（如开一句玩笑），以摆脱困境？ A、是 B、不能确定 C、不 17.你有时将问题倒过来考虑吗？ A、是 B、不能确定 C、不 18.你常与他人辩论吗？A、是B、不能确定C、不 19.大多数情况下，你只要一看（小说或影视）故事的开头，就能正确猜到结局如何吗？ A、是 B、不能确定 C、不 20.你的提议常被别人忽视或否定吗 A、不 B、不能确定 C、是 21.在别人与你寒喧而尚未切入正题之前，你常常已大致猜到对方的意图吗？ A、是 B、不能确定 C、不 22.你爱看侦探小说或影视片吗？ A、是 B、不能确定 C、不 每题答A记2分，答B记1分，答C记0分。各题得分相加，统计总分。0—15分，表明你讲话、想问题缺乏逻辑，抽象思维能力较弱；16-30分，说明你的抽象思维能力一般；31以上分，表明你的抽象思维能力较强，你善于抓住问题的关键，说话也显得有条有理。