范進中舉小測
一、（2003）
根據【廉頗藺相如列傳】和【范進中舉】，回答下列問題：
（1）兩篇的敘事手法均有相同的地方，詴指出兩項。（2分）
（2）廉頗對藺相如的態度，胡屠戶對范進的態度，前後有甚麼不同？詴加說明，並引例以證。（7分）你認為廉頗和胡屠戶兩人態度轉變的原因是否相同？詴略抒己見。（2
分）
（3）細閱以下兩節引文：
甲秦王怒，不許。於是相如前進「缶瓦」，因跪請秦王。秦王不肯擊「缶瓦」。相如曰：「五步之內，相如請得以頸血濺大王矣！」左右欲刃相如，相如張目叱之，
左右皆靡。於是秦王不懌，為一擊「缶瓦」。【廉頗藺相如列傳】乙來到集上，見范進正在一個廟門口站著，散著頭髮，滿臉污泥，鞋都跑掉了一隻，兀自拍著掌，口裏叫道：「中了！中了！」胡屠戶兇神走到跟前，說道：「該
死的畜生！你中了甚麼？」一個嘴巴打將去。眾人和鄰居見這模樣，忍不住的
笑。不想胡屠戶雖然大著膽子打了一下，心裏到底還是怕的，那手早顫起來，
不敢打到第二下。【范進中舉】
①詴分別說明秦王不懌、胡屠戶害怕的原因。（2分）
②甲、乙兩節引文運用了哪兩種相同的手法來描寫藺相如、范進？詴分別指山，
並舉例說明。（4分）
一、（2003）答案
（1）兩文敘事手法的相同處：
1、第三人稱敘事法
2、依事件先後次序順序描述
3、運用對話方式表達
4、以客觀方式記事，不作主觀判斷
2 ※以上4項，任答2項，每項1分。
3.5
3.5
就兩者態度轉變的原因略抒己見：
兩者態度轉變的原因略有不同：
廉頗是有反省行為/ 他被相如的愛國情操所感動而主動請罪/ 他是真心
真意請求相如的原諒。
胡屠戶是庸俗勢利的，他只是向功名利祿看/ 並不是真心對范進，態度
的轉變只是虛假的行為。/ 趨炎赴勢。
或
兩者態度轉變的原因相同：
利害關係–
廉頗明白國家的利害應放在首位，私人仇恨應當放開。
胡屠戶是以個人利害作考慮，他向功名利祿看，顧及個人往後的生活條
件。 2 （3）1、秦王不懌和胡屠戶害怕的原因：
秦王不懌的原因：他原不想擊，只是相如以死相脅，他不得已才做。胡屠戶害怕：他怕舉人打不得/ 怕文曲星打不得，得罪范進。1
1 2
2、人物描寫手法：
①行為/ 動作描寫
甲於是相如前進「缶瓦」，因跪請秦王。/
左右欲刃相如，相如張目叱之，左右皆靡。
乙范進正在一個廟門口站著，散著頭髮，滿臉污泥，鞋都跑掉了一隻，兀自拍著掌。
②說話描寫
甲相如曰：「五步之內，相如請得以頸血濺大王矣！」
乙口裏叫道：「中了！中了！」
1
0.5
0.5
1
0.5
0.5 4
二、（2001）
根據【將進酒】和【范進中舉】，回答下列問題：
（1）詵中所見，李白對才華有甚麼看法？詴加析述。（3分）
（2）范進中舉前後，胡屠戶對錢財的態度是怎樣的？詴分別說明。（4分）這反映了他怎樣的心態？（2分）李白對錢財的態度又是怎樣的？詴加指出，並從詵中舉出兩例
以證。（4分）
（3）細閱以下引文，回答所附問題：
甲鄰居內一個人道：「胡老爹方才這個嘴巴打的親切，少頃范老爺洗臉，還要洗下半盆豬油來！」又一個道：「老爹，你這手明日殺不得豬了。」胡屠戶道：「我
那裏還殺豬，有我這賢婿，還怕後半世靠不著他怎的？」【范進中舉】乙君不見黃河之水天上來，奔流到海不復回！
君不見高堂明鏡悲白髮，朝如青絲暮如雪！【將進酒】
①兩節引文有用相同的修辭手法，詴舉出一種，並加說明。（2分）
②除第①題所舉的手法外，另從甲、乙兩節各舉出一種修辭手法，兩者必頇不同，
並略加說明。（2分）
二、（2001）答案
六、
（1）李白對才華的看法：
1、上天賦予每人的才幹，一定有施展的機會。
（答：「天生我才必有用」，0.5分。）（答：「認為自己有才華，必有用處。」，1分。）
2、古來聖賢不為世俗了解，結果寂寂無聞。
（答：「古來聖賢皆寂寞」，0.5分。）1.5
1.5
3
（2）胡屠戶對錢財的態度：（例子1分，態度1分。）
1、中舉前的態度：
范進中了秀才，胡屠戶只拿著一副大腸和一瓶酒來道賀。/ 范進向
胡屠戶借路費，胡屠戶直言拒絕，並挖苦揶揄他。/ 胡屠戶說一天
殺一個豬還賺不得錢，借錢給范進便是把錢丟在水裏。
可見他重錢財/ 輕親情，十分吝嗇。
2、中舉後的態度：
胡屠戶在范進中舉後，特來范進家道賀。後面跟著一個燒湯的二漢，提著七八斤肉，四五千錢。/ 胡屠戶送來幾千錢已打發報錄人，他還再三不安道：「些頇幾個錢，不夠你賞人。」
可見他十分功利，從回報及投資價值來衡量花錢多少，變得慷慨起來。1
1
1
1 4
反映胡屠戶的心態：
（中舉前），胡屠戶看不起范進，拒絕借錢。
（中舉後），心中以為日後有了依靠，便刻意奉承。1
1 2
李白對錢財的態度和例子：（可唸原文）態度：
不重視金錢/ 千金散盡還復來
例子：
1、烹羊宰牛且為樂，會頇一飲三百杯；/
2、陳王宴平樂，斗酒十千；/
3、做主人的要買酒和朋友痛飲；/
4、用最名貴的五花馬和千金裘來換取美酒，希望一醉才罷休；/
5、千金散盡還復來；/
6、鐘鼓饌玉不足貴。
※以上6項，任答2項，每項1分。有例子而欠態度，0分。2
2 4
2 2
三、（1998）
詴據【范進中舉】及【驀然回首】兩篇，解答下列問題：
（1）兩篇各屬甚麼體裁？（2分）作者的敘事觀點有何不同？（1分） （2）詴分別說明下列四項內容。（8分）並分析甲、乙二項有甚麼諷刺和丙、丁二項與作者 創作歷程的關係。（4分） 甲：范進見報帖後的反應
乙：范進中舉後胡屠戶對他的評價 【范進中舉】 丙：白先勇和老央的相處
丁：白先勇重考大學的決定 【驀然回首】 （3）詴說明下列兩段引文刻畫母親的手法有何不同。（2分）
甲：母親不知是甚麼事，嚇得躲在屋裏；聽見中了，方敢伸出頭來說道：「諸位請坐， 小兒方才出去了。」 【范進中舉】
乙：因為母親一向為白 馬兩家支柱，遽然長逝，兩家人同感天崩地裂，楝毀樑摧。
【驀然回首】
三、（1998）答案
（1
3
（2
4
4 2
2 （3）引文刻劃母親所用的不同手法： 甲 以行動刻劃 / 直接描寫 / 白描：
從范進母親躲藏起來的行動，描述她的慌張和膽小。 乙 以比喻刻劃：
以「支柱」比喻 / 暗喻 白先勇的母親在白馬兩家是個地位重要 的人。 或
襯托 / 正襯 / 間接描寫 / 詷張刻劃：
以兩家人對白先勇母親的死表現得極度悲痛，襯托 / 正襯出她在
家人中有重要的位置。
1 1
2
四、（1995）
根據【孔乙己】及【范進中舉】兩篇，回答下列各題：
（1） 下列各項描述中，哪些適合於孔乙己和范進的情況？詴分別指出，並各舉一例說明： （8分） 甲 注重體面 乙 生活艱難 丙 講究信用 （2）【孔乙己】中段有「孔乙己是這樣的使人快活，……」一句，句中的「人」包括哪些人？ 他們從何而得「快活」？（4分）他們的心態怎樣？（1分） （3）【范進中舉】末段有下列胡屠戶一番話，他是在甚麼情況下說的？（2分）詴舉出兩處 語帶詷張的地方。（2分） 「我那裏還殺豬，有我這賢婿，還怕後半世靠不著他怎的？我每常說，我的這個
賢婿，才學又高，品貌又好，就是城裏頭那張府、周府這些老爺，也沒有我女 婿這樣一個體面的相貌！你們不知道，得罪你們說，我小老這一雙眼睛，卻是 認得人的！想著先年，我小女在家裏長到三十多歲，多少有錢的富戶要和我結 親，我自己覺得女兒像有些福氣的，畢竟要嫁個老爺，今日果煞不錯！」 四、（1995）答案
（1）對孔乙己及范進的描述：
（只看每項的首例，答了范進2項，0分；答孔乙己1或2項，仍給分。）
2
4
2 8 （2）得快活的人：
酒客、掌櫃、小伙計、小孩子。（任何2項，給1分。） 1
得快活的由來：
1、酒客和掌櫃揶揄孔乙己偷書、考不到秀才。
2、小伙計看見孔乙己被人揶揄而頹唐不安，感到可笑。
3、小孩子想向孔乙己要茴香豆，孔乙己慌張、窘迫無計的表情和那番
「之乎者也」的話令他們忍俊不禁。
或
1、他們揶揄孔乙己偷書、考不到秀才，孔乙己頹唐不安，他們便感到
快活。
2、他們想向孔乙己要茴香豆，孔乙己慌張，窘迫無計的表情和那番「之
乎者也」的話令他們忍俊不禁。1 1
1 2 1
他們的心態：
幸災樂禍/ 將快樂建築在別人痛苦之上。
※答：因無知而取笑他人/ 冷漠/ 缺乏同情心，給0.5分。
涼血/ 冷血/ 世態炎涼，0分。1
5
（3）胡屠戶說這番話的情況：
眾鄰居得悉范進中舉，有人向胡屠戶揶揄，胡屠戶便（陪笑）說這一番
話。（1分）話中稱讚/ 討好女婿，且詷耀自己的眼光。（1分）
或
范進得悉中舉而發瘋，後清醒過來，胡屠戶與眾人為范進整理容顏、裝
束時，胡屠戶對鄰居說的。 2
語帶詷張的例子：（頇舉2例）
1、說范進是個賢婿，才學高、品貌好，城中張府、周府的老爺也比不
上他。
2、說他自己雖然年老，卻有好眼光。
說女兒年紀雖大，也有不少富戶願意結親。 2 4
五、（1993）
詴據【范進中舉】（節錄）及【孔乙己】兩篇小說，回答以下各問：
（1）范進和孔乙己的遭遇有甚麼相同的地方？（6分）兩篇通過他們的遭遇，諷刺些甚麼？
（4分）
（2）范進起初從鄰居口中聽到自己中了舉人；孔乙己被人問及為甚麼撈不到半個秀才，各有甚麼反應？（2分）兩人當時的想法怎樣？（2分）
（3）兩篇的作者各用甚麼人稱敘述故事？就兩篇的結構看來，哪一篇比較完整？詴扼要說明。
（3分）
五、（1993）答案
（1）兩人的相同遭遇：（分開敘述二人遭遇，0分。）
1、兩人都熱衷科舉考詴，也曾名落孫山。
2、兩人的生活都潦倒窮困。
3、兩人大半生都受到別人的揶揄/ 白眼/ 挖苦/ 嘲諷/ 戲弄（4答2）。2
2
2 6
兩篇小說諷刺之處：
1、舊社會的讀書人熱衷科舉功名，至死不悟。（答：諷刺科舉制度，1分）
2、舊社會的人庸俗/ 勢利（世態炎涼）/ 冷酷/ 無知。（4答2）2
2 4
（
2
2
（3）兩篇的人稱：
孔乙己用第一人稱；范進中舉用第三人稱。 1
兩篇的結構：
1、孔乙己這篇小說，有開端、發展、高潮、結束，雖屬短篇，結構十
分完整。或
2、范進中舉是一本章回小說其中一回的節錄，寫一個儒生的若干事情
表達小說所諷刺的主題，就故事本身來說，結構不算完整。或
3、作者在前半寫孔乙己的身世和經歷，後半寫他最後一次買酒的情形。
全篇以孔乙己為主角，故事結構十分完整。或
1
4、作者記述關於范進故事的一個部分，把范進、范進的母親、岳父、
鄰居、集上眾人等的說話、動作都詳細述及，故事結構比較鬆散。
※應指出哪一篇結構較為完整，然後就小說本身的組織（如1或2項）或主角的集中描繪（如3或4項）任何一方面，說明該篇較為完整/
另篇較為不完整。 2 3
十七进中举 、目标导航 1.认识封建社会科举制度对知识分子的毒害，珍惜今天的幸福生活。 2.体会运用对比和夸进行讽刺的方法。 3.体会通过语言、动作表现人物性格的写法。 、自主预学 （1）读准下列加点字的读音。 ①作揖（）②星宿（) ③攥着（) ④腆着（） ⑤斋公（）⑥行事（) ⑦带挈（) ⑧绾了（） （2）文学常识积累。 本文节选自第回，作者是朝的。他写的这部书是 的长篇讽刺小说，共回，主要描写的生活和精神状态，揭露 的腐朽。 （3）《儒林外史》是一部怎样的小说? （4）请同学们分角色朗读课文，找出小说三要素，理清课文故事情节。 主要人物：______________________________________________________________________________________________ 环境：__________________________________________________________________________________________________ 故事情节：______________________________________________________________________________________________ （5）疑问摘要：_________________________________________________________________________________________ 三、课堂互动探究 1.感知文本。交流讨论"预习导学”部分的知识点。并朗读课文，注意语音正确，节奏分明，感情充沛。 2.合作探究。 （1）进中举前后自身境况有怎样的变化？他得知中举的消息后为什么会发疯？ （2）进是怎样的一个人？说出你的理由。 （3）进中举前后，胡屠户对待他的态度有什么不同？你觉得胡屠户是怎样的一个人? （4）胡屠户和乡绅都不是主要人物。作品是否对胡屠户着墨过多？是否可以不写乡绅? （5）作者借报录人之口，设计治疗疯病的灵丹妙药是狠狠打他一个嘴巴，这里表现了作者怎样的思想感情？
《范进中举》练习题以及答案 一、课文归纳： 1、胡屠户的性格特点——嫌贫爱富，趋炎附势，嗜钱如命，庸俗自私的市侩形象。 2、小说塑造胡屠户这一形象有怎样的社会意义? ——反应当时社会世态炎凉，人们的趋炎附势。 3、范进在疯的时候像在梦里一般昏昏沉沉，什么都忘记了，可醒来，他还能记住自己中了第七名，说明了什么? ——范进热衷于功名利禄到了极点。 4、作者借一个报录人之口设计治疗这种疯病的灵丹妙药是狠狠打他一个嘴巴，这里表现了作者怎样的思想感情? ——表现出作者对科举制度的深恶痛疾的态度，作者痛感科举制度已把读书人腐蚀到不可救药的地步。 5、范进中举喜极而疯，你认为是喜剧还是悲剧?为什 么? -- 悲剧。①他把一生浪费在考场上； ②扼杀了他独立的人格和自由的灵魂，是国家民族的悲剧。 6、范进中举这个人物形象有什么社会意义? ——反映封建科举制度对读书人的毒害及当时社会的世态炎凉。 二、重点段落赏析： （一）范进不看便罢，看了一遍，又念了一遍，自己把两
手拍了一下，笑了一声，道：“嚏!好了! 我中了! ”说 着，往后一交跌倒，牙关咬紧，不省人事。老太大慌 了，慌将几口开水灌了过来。他爬将起来，又拍着手大 笑道：“噫! 好! 我中了! ”笑着，不由分说，就往门外飞跑，把报录人和邻居都吓了一跳。走出大门不多路，一 脚踹在塘里，挣起来，头发都跌散了，两手黄泥，淋淋 漓漓一身水，人拉他不住，拍着笑着，一直走到集上去 了。 1. 文段分四层写范进中举喜疯的过程。第一层写，第二层写，第三层写，第四层写。 2. 范进喜疯这一情节，用的虽是_ 的写法，但不失真且令人可信。产生这种效果的原因有二：一方面是生活的真实，即“中举发疯”是当时生活中“会有的实情” ; 另一方面是艺术的真实，即作者运用和相结合的描写方法，使人物穷形尽相，跃然纸上。 3. 请分析一下范进的形象。 4. 范进“看了一遍”，“又念了一遍”的心理是。 5. 范进言语中的“好了! ”“好! ”的言外之意是。答 案： 1. 昏厥疯跑跌倒疯走上集 2. 夸张语言动作
范进中举基础知识、练习、拓展 范进中举知识与能力 1．封建科举制度的毒害。 2．尖锐的讽刺；范进与胡屠户形象的前后对比。 3．准确、生动、洗练的白话语言。过程与方法 1．理清本文的结构，归纳出文章的主题。 2．认识范进喜极而疯的原因。一、字音字形 1．读准字音作揖(yī) 相(xiàng)公腆(tiǎn)着簇(cù)拥星宿(xiù) 侥(jiǎo)幸解(jiè)元兀(wù)自锭(dìng)子长(zhǎng)亲拙(zhuō)病名讳(huì) 带挈(qiè) 行(háng)事醺(xūn) 懊(ào)恼不省(xǐng)人事绾(wǎn) 2．辨别字形挈带挈踹踹开候火候擎擎起揣怀揣侯公侯二、理解词义懊恼：心理别扭，烦恼。簇拥：许多人紧紧围着。不省人事：昏迷，失去知觉。不由分说：不容分辩。万贯家私：大量的家财。贯，一千钱为一贯。火候：指写文章的功夫。小心：文中指顾虑。狗血喷头：形容骂得很凶。不三不四：不正派，不像样子。三、文学常识 1．作者简介吴敬梓（1701―1754），字敏轩，又字文木，安徽省全椒县人，清朝小说家。他生于世代书香大官僚地主家庭，曾祖、祖父、叔祖均凭科举显达。时人曾云：“国初以来重科举，鼎盛最数全椒吴。”然而对他影响较大的还是只做到江苏赣榆县教谕（八品学官）的父亲吴霖起和他本人后来所经历的困顿生活。吴霖起为人方正，安平乐道，不慕容利。吴敬梓13岁丧母，后即随父到任所，20岁中秀才（此后屡举不中）。23岁丧父后，他的生活急转直下，由于不善经营却又请财好施，短短十年，家产当尽无存，乡里传为第子之戒。他保守事态之炎凉，看透了社会黑暗与人心龌龊的一面。他33岁移居南京，生活愈加贫困。54岁时（1754）做客扬州，当年即在穷困潦倒中去世。 2．关于《儒林外史》《范进中举》节选自章回体讽刺小说《儒林外史》第三回，题目为编者所加。〈儒林外史〉共55回，刻画了100多个人舞，但并无一个中心人物为主干，是连缀多个故事而成的长篇小说。但全书有明确的中心思想，就是通过对科举制度的弊害和知识分子精神生活的腐朽堕落的描绘，深刻揭露和强烈抨击了封建社会道德风俗的败坏和政治的黑暗。它是一幅刻画入微、形象逼真的封建社会儒林百丑图。 3．文化常识（1）明清两代科举制度规定：参加正式科举考试前必须参加童试，经过童试被录取入县学的称
试题 一、基础达标 1.下列加点的字注音全都正确的一项是（） A.作揖．（jī）带挈．（qiè）相．公（xiàng） B.醺醺．（xūn）腆．肚（t iǎn）啐．（c uì） C.掼．（g uàn）讳．（wēi）商酌．（zh uó） D.自绾．（wǎn）打躬．（gōng）攥．在（c uàn） 2.范进中举后发疯说明了什么？你认为下面分析哪几种是对的？（） A.封建社会读书人的可悲又可怜。 B.过高的奢望必将带来可悲的结果。 C.抨击了科举制度对知识分子的毒害。 D.深刻地揭露了科举制度的弊端。 E.热衷科举、醉心功名的人，其命运是可悲可怜的。 3.判断下面句子各用了什么修辞手法。 （1）我女孩儿也吃些。自从进了你家门，这十几年，不知猪油可曾吃过两三回哩！可怜！可怜！（） A.反复 B.夸张 C.夸张、反复 D.反问 （2）你不看见城里张府上那些老爷，都有万贯家私，一个个方面大耳？像你这尖嘴猴腮，也该撒抛尿自己照照！不三不四，就想天鹅屁吃！（） A.比喻、反问 B.排比、反问 C.设问、反语 D.反问、夸张 4.下列各句运用了哪些描写方法？ （1）胡屠户吃的醺醺的。这里母子两个，千恩万谢。屠户横披了衣服，腆着肚子去了。
（） （2）辞了丈人回来，自心里想：“宗师说我火候已到，自古无场外的举人，如不进去考他一考，如何甘心?”（） （3）见范进正在一个庙门口站着，散着头发，满脸污泥，鞋都跑掉了一只，兀自拍着掌，口里叫道：“中了!中了!”（） （4）范举人先走，屠户和邻居跟在后面。屠户见女婿衣裳后襟滚皱了许多，一路低着头替他扯了几十回。（） 5.对下面各句表现的人物性格分析有误的一项是（） A.“娘子胡氏道：‘早上好好出去，怎的就得了这样的病！却是如何是好？’”这句表明胡氏对丈夫病情的关心和考虑怎样治病的心理。 B.“当下众邻居有拿鸡蛋来的，有拿白酒来的，也有背了斗米来的，也有捉两只鸡来的。”这几句写“众邻居”周济他人，表现邻里相处和睦的好风气。 C.“老太太哭道：‘怎生这样苦命的事！中了一个甚么举人，就得了这个拙病！这一疯了，几时才得好？’”这句表现老太太只是悲叹命苦，而束手无策的心理。 D.“张乡绅急了，道：‘你我年谊世好，就如至亲骨肉一般。’”这句写张乡绅故意与范进亲近，表现他另有意图的虚伪性格。 6.下面是胡屠户的几处讲话，读后回答问题。 我自倒运，把个女儿嫁与你这现世宝，历年以来，不知累了我多少。 ……像你这尖嘴猴腮，也该撒抛尿自己照照！不三不四，就想天鹅屁吃！ 我那里还杀猪！有我这贤婿，还怕后半世靠不着也怎的？我每常说，我的这个贤婿，才学又高，品貌又好，就是城里头那张府、周府这些老爷，也没有我女婿这样一个体面的相貌。（1）古人说“言为心声”。以上这几句话可以看出胡屠户怎样的性格？ （2）这些讲话前后矛盾，但惟其如此，才更好地揭露出胡屠户丑恶的灵魂。这是一种怎样的讽刺手法？
《范进中举》同步练习 走向语林高手 一、佳篇回放 范进不看便罢，看了一遍，又念一遍，自己把两手拍了一下，笑了一声，道：“噫!好了!我中了!”说着，往后一交跌倒，牙关咬紧，不省人事。老太太慌了，慌将几口开水灌了过来。他爬将起来，又拍着手大笑道：“噫!好!我中了!”笑着，不由分说，就往门外飞跑。把报录人和邻居都吓了一跳。走出大门不多路，一脚踹在塘里，挣起来，头发都跌散了，两手黄泥，淋淋漓漓一身的水。众人拉他不住，拍着笑着，一直走到集上去了。众人大眼望小眼，一齐道：“原来新贵人欢喜疯了。”……众邻居劝道：“老太太不要心慌。我们而今且派两个人跟定了范老爷。这里众人家里拿些鸡蛋酒米，且管待了报子上的老爹们，再为商酌。”1．对文中加粗语句的评点不符合文意的一项是 [ ] A．“看了一遍，又念了一遍”（信疑参半，如在梦中，又看又念，方才确信）B．“把两手拍了一下，笑了一声”（喜不自禁，得意忘形，不由自主，失常变态）C．“不由分说，就往门外飞跑”（昏厥初醒，惊魂未定，夺门而出，喜传捷报）D．“一脚踹在塘里，挣起来，头发都跌散了”（疯走狂奔，不辨东西，狼狈不堪，丑态毕现） 2．“好了!我中了!”这两句话道出了热中功名的范进此时什么样的心态呢?请简要说明。（不超过40个字） 答：________________________________________________________________ 3．描写范进喜极而疯的过程，作者巧妙地运用了侧面烘托的手法。按照要求，找出相应的语句。 （1）烘托范进昏厥时怕人情景的是_____________________________________ （2）烘托范进疯走狂奔的是___________________________________________ 4．下面对文中刻画人物的方法与表达效果的说法，不正确的一项是 [ ] A．通过对范进动作、语言、细节等描写，嘲讽了那种如痴如狂追求功名的读书人。
基础训练 1．选出下列加点字注音全都正确的一项（） A．作揖．（yī）带挈．（xié）腆．着（t iǎn）簇．拥（cù） B．踱．步（d uó）哄．人（hǒng）喜帖．（t iě）商酌．（zh uó） C．诧．异（chà）星宿．（xiù）亲．家（qīn）畜．生（chù） D．模．样（mó）衣襟．（jīn）倒．运（dǎo）桑梓．（zǐ） 2．下列对句子理解分析不正确的一项是（） A．“屠户横披了衣服，腆着肚子去了。”这一句刻画出了胡屠户在女婿面前骄横自大的一副市侩嘴脸。 B．“不想胡屠户虽然大着胆子打了一下，心里到底还是怕的，那手早颤起来，不敢打到第二下。”这一句话表现了胡屠户信奉鬼神的封建迷信思想。 C．“‘张老爷来拜新中的范老爷’。说毕，轿子已是到了门口。胡屠户忙躲进女儿房里，不敢出来。”这一句从侧面表现了举人出身的乡绅张静斋在地方上不可一世的权势淫威。 D．“屠户见女婿衣裳后襟滚皱了许多，一路低着头替他扯了几十回。”这一句通过人物动作描写刻画胡屠户巴结讨好中举后的女婿的丑态，与他对女婿中举前的言行构成了鲜明的对比。 3．作者将范进发疯的过程写得极富层次感，请提炼主要情节概括其发疯的过程。 一跤跌倒——（）——（）——（） 范进发疯的原因是什么？这一现象反映了怎样的主题？ 4．有人根据范进中举前后的不同境遇写了这样一副对联。 上联：回忆去岁饥荒，五六七月间，柴米尽焦枯，贫无一寸铁，赊不得，欠不得，虽有近戚远亲，谁肯（）？ 下联：侥幸今朝科举，一二三场内，文章皆合适，中了五经魁，名也香，姓也香，不拘张三李四，都来（）。 你能用两个成语补充上面的这副对联吗？试结合原文，谈谈你对范进所处社会的认识。
初中范进中举教案3篇 】《范进中举》节选自长篇讽刺小说《儒林外史》，作者是清代小说吴敬梓家。该书还塑造了一个有名的吝啬鬼的形象严监生。下面是为大家收集的范进中举教案，希望你们能喜欢。 第一课时 【学习目标】 1.了解吴敬梓及《儒林外史》。 2.理清文章思路，把握故事情节。(重点) 3.学习小说的对比手法。(难点) 【教学过程】 一、新课导入 儒生周进，考了几十次连个秀才也没考上，受尽了困顿和屈辱。一次在贡院撞号饭，口吐鲜血，满地打滚，闹得不可开交时，四个商人出于怜悯，替他捐了个监生进场考试。从此他步步高升。后来
他主持秀才考试，一个考了二十多次的老童生引起了周进的高度注意，周进顿生怜悯，为其填了个第一名，这个老童生便是范进。今天我们就来学习--《范进中举》。 二、自主预习 1.走近作者 吴敬梓(1701-1754)，字敏轩，号粒民，晚年自号文木老人，安徽省全椒县人，清代小说家。出生于官僚地主家庭，年幼聪明，才识过人，不善于治理家业，喜欢慷慨资助别人，与朋友歌吟豪饮。二十三岁中秀才，此后科场一直不利。代表作《儒林外史》。 2.《儒林外史》 是我国文学一部杰出的现实主义的长篇讽刺小说。全书故事情节虽没有一个主干，可是有一个中心贯穿其间，那就是反对科举制度和封建礼教的毒害，讽刺因热衷功名富贵而造成的极端虚伪、恶劣的社会习气，成功地展示了一幅以封建儒生的生活和精神状态为中心的十八世纪中国社会的风俗画。 3.朗读课文，读准下面加点字的字音。
带挈(qiè)体统(tǒng)劈手(pī) 醉醺醺(xūn)商酌(zhuó)尖酸(suān) 攀谈(pān)桑梓(zǐ)簇拥(cù) 侥幸(jiǎo)权变(quán)轩敞(xuān) 4.词语解释 带挈：挈带。文中指提携，意思是“让人沾我的光，得到好运气”。 唯唯连声：连连答应，形容十分恭顺。 作揖：拱手行礼。 倒运：事情不顺利，倒霉。 狗血喷头：形容骂得很凶。
《范进中举》复习题 （十年寒窗无人问，一朝成名天下知。） 1、吴敬梓，字敏轩，号粒民，晚年自号文木老人，安徽全椒县人。清代小说家。著有长篇讽刺小说_________，《文木山房诗文集》等。 2、《儒林外史》是一部章回体长篇讽刺小说，共55回。主要描写封建__知识分子_ 的生活和精神状态，揭露___科举制度______的腐朽和在这个制度奴役下的士人的丑恶灵魂。是我国古典文学中讽刺艺术的最高峰，给后世的谴责小说以直接的影响。 3.字词：带挈（qiè）醺（xūn）腆（tiǎn）着拙（zhuō）病兀（wù）自侥（jiǎo）幸绾（wǎn）攥（zuàn）不省（xǐng）人事锭（dìng）子星宿（xiù）报帖（tiě）长（zhǎng）亲行（háng）事研读“范进疯了”这一精彩片断，仔细思考下列问题: 1、范进发疯的过程可以分为几个部分？ 2、文中运用了哪些描写来刻画范进的疯态？（找出关键的词语） 3、范进中举后为什么会发疯？ 动作描写：看、念、拍手（3次）、笑（3次）、跌倒、爬将起来、飞跑。 语言描写：“噫！好了！我中了！”（重复） 神态描写：牙关咬紧、不省人事。 外貌描写：头发都跌散了，两手黄泥，淋淋漓漓一身的水。 运用夸张、正面描写与侧面描写，生动地表现了范进中举后狂喜的心情和发疯的丑态，具有极强的讽刺意味。 范进是这篇小说的中心人物。作者对他的描写主要围绕两个方面：一是他悲苦辛酸的命运，一是他卑怯屈辱的性格。小说刻画了他自轻自贱、逆来顺受、“唯唯连声”那样怯懦、卑微和屈辱的性格。 1、胡屠户在范进中举前后态度截然不同，这表现了他怎样的性格特点？ 贪财卑微，欺贫爱富，趋炎附势，嗜钱如命，庸俗自私的市侩形象。 2、范进对岳父的称呼变化，意味着什么？ 极其鲜明的表现人物身份地位的变化。 3、前文中“横披”“腆着”以及后文中“攥”“舒”“缩”“揣”等动词，分明表现胡屠户怎样的形象？ 见钱眼开，前倨后恭。 4、第1段和第12段两段选文中的两个“千恩万谢”各有怎样的含义？ 前一个“千恩万谢”是范进母子逆来顺受，对胡屠户唯唯连声的道谢。后一个是胡屠户对成为举人老爷的范进的卑微、谄媚。 5、第1段和第12段都有胡屠户的语言描写，找出来体会其含义。 A、“我自倒运……我所以带个酒来贺你。”虽是贺喜，但依然是一派倨傲的架势。 B、“凡事要立起个体统来。”说明他的灵魂中浸透着封建等级观念，为后文他的态度变化作铺垫。 C、“癞蛤蟆想吃天鹅肉。”表现胡屠户的倨傲，也为范进中举后喜极而发疯作铺垫。
《进中举》教学设计 教学目的： 1.了解吴敬梓及〈〈儒林外史〉〉。 2.培养学生欣赏文学作品的能力，从描写中了解社会。 3.感知艺术形象，学习运用人物动作、语言刻画人物性格的手法。 教学重点： 1.培养学生欣赏文学作品的能力。 2.感知艺术形象。 教学过程： 第一课时 课时目的： 1.了解吴敬梓及《儒林外史》。 2.整体感知课文，明确故事情节。 3.检查巩固生字词。 教学步骤： 一.析题与作者、作品简介： 1.吴敬梓，清，字敏轩，号粒民，晚年又号文木老人，全淑人。代表作《儒林外史》。附生平：吴出生于一个科甲鼎胜的缙绅世家，其曾祖父和祖父两代人中，共出了六名进士，包括一名榜眼，一名探花。由于家族的影响，吴少时曾热中于科举，早年入学为秀才，二十九岁时参加乡试，却因“文章大好人大怪”而遭黜落。他虽曾发奋制艺，但科举并未成为他对人生的唯一追求。读书生活使他显露出孤标
脱俗的叛逆个性。特别在他嗣父母及生父去世后，近房中不少人觊觎遗产，使吴得以认清科甲世家的虚伪和卑劣。吴由愤世嫉俗激发为纵情背礼，放浪形骸，大肆挥霍遗产，不上十年，就将遗产消耗一空。经历了由富贵到贫贱的不平常变化后，他饱尝了世态炎凉，体察到士大夫阶层的种种堕落与无耻。看清了青王朝统治下政治的腐败与社会的污浊。正因为吴的个人经历，使他了解儒生的生活和精神状态，故写下了著名的讽刺小说《儒林外史》。 2.《儒林外史》：是我国文学史上一部杰出的现实主义的长篇讽刺小说。全书故事情节虽没有一个主干，可是有一个中心贯穿其间，那就是反对科举制度和封建礼教的毒害，讽刺因因热中功名富贵而造成的极端虚伪、恶劣的社会习气，成功的展示了一幅以封建儒生的生活和精神状态为中心的十八世纪中国社会的风俗画。 3.科举制度： 童生：要取得正式考试的资格，先要参加童试，参加童试的人称为儒生或童生。生员：录取入学的童生称为生员。 秀才：生员肆业后称为秀才。 举人：通过本省学政巡回举行的科考的成绩优良的秀才参加每三年一次的在省城举行的乡试之后，考中的称举人，第一名称解元，其他的称亚元。 贡士：举人于乡试后第二年春天参加礼部举行的会试，取中后称为贡士，第一名称为会元。 进士：贡士参加殿试，取中后称进士。进士分三甲---进士及第、进士出身、同进士出身。第一甲录取三名---状元、榜眼、探花。 二.检查字词预习 1.布置预习，查字典给自己认为的难点字词注音，并解释。
范进中举基础知识、练习、拓展范进中举 知识与能力 1．封建科举制度的毒害。 2．尖锐的讽刺；范进与胡屠户形象的前后对比。 3．准确、生动、洗练的白话语言。 过程与方法 1．理清本文的结构，归纳出文章的主题。 2．认识范进喜极而疯的原因。 一、字音字形 1．读准字音 作揖(yī)相(xiàng)公腆(tiǎn)着簇(cù)拥星宿(xiù)侥(jiǎo)幸解(jiè)元兀(wù)自锭(dìng)子长(zhǎng)亲拙(zhuō)病名讳(huì)带挈(qiè)行(háng)事醺(xūn)懊(ào)恼不省(xǐng)人事绾(wǎn) 2．辨别字形 挈带挈踹踹开候火候 擎擎起揣怀揣侯公侯 二、理解词义 懊恼：心理别扭，烦恼。 簇拥：许多人紧紧围着。 不省人事：昏迷，失去知觉。
不由分说：不容分辩。 万贯家私：大量的家财。贯，一千钱为一贯。 火候：指写文章的功夫。 小心：文中指顾虑。 狗血喷头：形容骂得很凶。 不三不四：不正派，不像样子。 三、文学常识 1．作者简介 吴敬梓（1701—1754），字敏轩，又字文木，安徽省全椒县人，清朝小说家。他生于世代书香大官僚地主家庭，曾祖、祖父、叔祖均凭科举显达。时人曾云：“国初以来重科举，鼎盛最数全椒吴。”然而对他影响较大的还是只做到江苏赣榆县教谕（八品学官）的父亲吴霖起和他本人后来所经历的困顿生活。吴霖起为人方正，安平乐道，不慕容利。吴敬梓13岁丧母，后即随父到任所，20岁中秀才（此后屡举不中）。23岁丧父后，他的生活急转直下，由于不善经营却又请财好施，短短十年，家产当尽无存，乡里传为第子之戒。他保守事态之炎凉，看透了社会黑暗与人心龌龊的一面。他33岁移居南京，生活愈加贫困。54岁时（1754）做客扬州，当年即在穷困潦倒中去世。 2．关于《儒林外史》 《范进中举》节选自章回体讽刺小说《儒林外史》第三回，题目为编者所加。〈儒林外史〉共55回，刻画了100多个人舞，但并无一个中心人物为主干，是连缀多个故事而成的长篇小说。但全书有明确的中心思想，就是通过对科举制度的弊害和知识分
人教版九年级上册：《范进中举》课文原文范进进学回家，母亲，妻子俱各欢喜。正待烧锅做饭，只见他丈人胡屠户，手里拿着一副大肠和一瓶酒，走了进来。范进向他作揖，坐下。胡屠户道：我自倒运，把个女儿嫁与你这现世宝，历年以来，不知累了我多少。如今不知因我积了甚么德，带挈你中了个相公，我所以带个酒来贺帝你。范进唯唯连声，叫浑家把肠子煮了，烫起酒来，在茅草棚下坐着。母亲自和媳妇在厨下造饭。胡屠户又吩咐女婿道：你如今既中了相公，凡事要立起个体统来。比如我这行事里，都是些正经有脸面的人，又是你的长亲，你怎敢在我们跟前装大？若是家门口这些做田的，扒粪的，不过是平头百姓，你若同他拱手作揖，平起平坐，这就是坏了学校规矩，连我脸上都无光了。你是个烂忠厚没用的人，所以这些话我不得不教导你，免得惹人笑话。范进道：岳父见教的是。胡屠户又道：亲家母也来这里坐着吃饭。老人家每日小菜饭，想也难过。我女孩儿也吃些。自从进了你家门，这十几年，不知猪油可曾吃过两三回哩！可怜！可怜！说罢，婆媳两个都来坐着吃了饭。吃到日西时分，胡屠户吃的醺醺的。这里母子两个，千恩万谢。屠户横披了衣服，腆着肚子去了。 次日，范进少不得拜拜乡邻。魏好古又约了一班同案的朋友，彼此来往。因是乡试年，做了几个文会。不觉到了六月尽间，这些同案的人约范进去乡试。范进因没有盘费，走去同丈人
商议，被胡屠户一口啐在脸上，骂了个狗血喷头，道：不要失了你的时了！你自己只觉得中了一个相公，就’癞虾蟆想吃起天鹅肉’来！我听见人说，就是中相公时，也不是你的文章，还是宗师看见你老，不过意，舍与你的。如今痴心就想中起老爷来！这些中老爷的都是天上的’文曲星’！你不看见城里张府上那些老爷，都有万贯家私，一个个方面大耳？像你这尖嘴猴腮，也该撒抛尿自己照照！不三不四，就想天鹅屁吃！趁早收了这心，明年在我们行里替你寻一个馆，每年寻几两银子，养活你那老不死的老娘和你老婆是正经！你问我借盘缠，我一天杀一个猪还赚不得钱把银子，都把与你去丢在水里，叫我一家老小嗑西北风！一顿夹七夹八，骂的范进摸门不着。辞了丈人回来，自心里想：宗师说我火候已到，自古无场外的举人，如不进去考他一考，如何甘心？因向几个同案商议，瞒着丈人，到城里乡试。出了场，即使回家。家里已是饿了两三天。被胡屠户知道，又骂了一顿。 [4] 到出榜那日，家里没有早饭米，母亲吩咐范进道：我有一只生蛋的母鸡，你快拿到集上去卖了，买几升米来煮餐粥吃，我已是饿的两眼都看不见了。范进慌忙抱了鸡，走出门去。才去不到两个时候，只听得一片声的锣响，三匹马闯将来。那三个人下了马，把马拴在茅草棚上，一片声叫道：快请范老爷出来，恭喜高中了！母亲不知是甚事，吓得躲在屋里；
《范进中举》教案设计 教学过程 一、导入新课 同学们，你们知道封建社会选拔人才的主要形式是什么吗？ 【百度搜索】科举制度 是啊，“学而优则仕”，规定了古代知识分子的心路历程，科举则是横在他们面前的一道门槛。有诗曰：“万般皆下品，唯有读书高”“十年寒窗无人问，一朝成名天下知”“朝为田舍郎，暮登天子堂”等等。然而，很多人十年苦读，依旧美梦落空；也有人美梦成真，踏上了富贵之路。天翻地覆的变化，却实让人吃惊。更有甚者，中举了，人却疯了，这到底是喜剧还是悲剧？带着对封建科举的思索，借吴敬梓的眼睛，让我们一同走进《范进中举》吧！以人观社会，以人感受科举。（板书课题） 二、作家及作品介绍 吴敬梓，字敏轩，号粒民，晚年又号文木老人，安徽全椒人。他出身于地主家庭，早年热衷科举，但一直未中举人。考场失意，家庭变故，使他在与官僚士绅交往中看透了封建科举制度，这些对他创作《儒林外史》产生了极大的影响。 《儒林外史》是古典长篇章回体讽刺小说。是吴敬梓的代表作。全书故事情节没有一个主干，但有一个中心贯穿其间，即反对科举制度和封建礼教的毒害，讽刺热衷功名富贵而造成的极端虚伪、恶劣的社会风气。在艺术上有很高的成就。语言准确、精练而富于形象性，讽刺手法尤为突出。它可与意大利薄加丘、西班牙塞万提斯、法国巴尔扎克等人的作品相抗衡。 三、整体感知，把握故事情节（出示课件） 1.检查预习情况 （1）学生欣赏课文朗读，整体把握文意。 （2）老师提示，引导学生应积累的字词。（多媒体显示） 2．整体感知 教师提问：小说中出现了哪些人物？写了哪几件事？请用简洁的语言回答。 明确： 人物——范进、胡屠户、张乡绅、众乡邻 事件——贺喜、卖鸡、发疯、挨打、送钱送房 3．梳理结构 找两位同学概述故事情节 （1）以范进为中心理清结构 （2）以胡屠户为中心理清结构 明确：（1）①挨骂②卖鸡③发疯④挨打⑤受赠 （2）①痛骂②贺喜③治病④躲官
范进中举 一、基础训练 1．给加点字注音或根据拼音写汉字。 腆．（）着肚子 zuàn（）紧避讳．（） wǎn（）了头发 星xiù（） cuì（）在脸上带挈．（）桑梓．（）2．根据课文内容填空。 屠户把银子（）在手里紧紧的，把拳头（）过来，道：“这个，你且收着。我原是贺你的，怎好又拿了回去？”范进道：“眼见得我这里还有这几两银子，若用完了，再来问老爹讨来用。”屠户连忙把拳头（）了回去，往腰里（）……3．辨析加点词语在句中的含义。 （1）范进唯唯连声 ．．．．，叫浑家把肠子煮了，烫起酒来，在茅草棚下坐着。 唯唯连 声： （2）宗师说我火候 ．．已到，自古无场外的举人，如不进去考他一考，如何甘心？ 火 候： 4．文学常识填空。 本文节选自《儒林外史》第三回。《儒林外史》是我国清代一部长篇小说，主要写了封建社会后期知识分子及官绅的活动和精神面貌。作者是，字敏轩，安徽全椒人，清代家。 二、课时达标 5．范进为什么会发疯？ 6．文中有许多精彩的描写，试从文中找一处人物描写的句子，并赏析。 7．课文是怎样运用对比手法的？对比的运用产生了怎样的艺术效果？
8．文中的范进是一个怎样的人物形象？他具有哪些性格特征？ 9．学习了本文，你觉得我们应树立怎样的学习观？ 10．阅读课文第5段，回答下列问题。 ①范进不看便罢，看了一遍，又念一遍，自己把两手拍了一下，笑了一声，道：“噫!好了!我中了!”说着，往后一跤跌倒，牙关咬紧，不省人事。老太太慌了，慌将几口开水灌了过来。②他（）将起来，又（）着手大笑道：“噫!好!我中了!”笑着，不由分说，就往门外飞（），把报录人和邻居都吓了一跳。走出大门不多路，一脚（）在塘里，（）起来，头发都（）散了，两手黄泥，淋淋漓漓一身的水。③众人拉他不住，拍着笑着，一直走到集上去了。众人大眼望小眼，一齐道：“原来新贵人欢喜疯了。”老太太哭道：“怎生这样苦命的事!中了一个甚么举人，就得了这个拙病!这一疯了，几时才得好?”娘子胡氏道：“早上好好出去，怎的就得了这样的病!却是如何是好?”众邻居劝道：“老太太不要心慌。我们而今且派两个人跟定了范老爷。这里众人家里拿些鸡蛋酒米，且管待了报子上的老爹们，再为商酌。” （1）在文中括号里填上恰当的动词。 （2）这段文字在刻画人物上，主要采用了哪些描写方法？试举例说明。 （3）分析画线句子，说说它们各表现了范进怎样的心态？ （4）范进中举，多年的心愿得以实现，本应高兴，但他却疯了。这反映了怎样的社会现实？ 三、能力提升 11．阅读下列语段，回答文后问题。 自此严监生的病一日重似一日，再不回头。诸亲六眷都来问候。五个侄子穿梭的过来，陪郎中弄药。到中秋已后，医家都不下药了。把管庄的家人，都从乡里叫了上来。病重得一连三天不能说话。晚间，挤了一屋的人，桌上点着一盏灯。严监生喉咙里痰响得一进一出，一声不倒一声的，总不得断气，还把手从被单里拿出来，伸着两个指头。大侄子走上前来，
范进中举 教学目标】 1．了解封建社会庸俗腐败的人情世态，认识封建社会科举制度对知识分子的毒害，批判封建社会趋炎附势的世风 2．学习通过对话、动作的细节等刻画人物性格的写法。 3．了解讽刺艺术的表现形式——夸张、对比、写实。 【重点难点】 （l）学习通过对话描写、动作描写表现人物性格的写法。 （2）学习对比写法。 【教学难点】 欣赏本文的讽刺艺术。 【教学方法】 朗读法、品读法、分析讨论法、拓展延伸法 【教学工具】 多媒体 【课时安排】 2课时 【教学过程】 第一课时 一、导入设计 同学们，你们都知道现在，我们选拔人才是通过中考，高考等方式，那么有谁知道封建社会选拔人才的方式是什么吗？（答案：“科举制”“三省六部制”“察举制”“九品中正制”等）在这些制度里里，最主要也是沿用时间最久的制度，就是科举。大家也看过很多古装电视剧，里面牵涉了不少科举考试的内容，那么，有没有同学知道，科举考试的前三名，被称为什么呢？（答案：第一名俗称状元，第二名俗称榜眼，第三名俗称探花） 封建社会的知识分子十年寒窗苦读，为的就是有朝一日能够成名于天下，“十年窗下无人知，一举成名天下知”。有的人数十年苦读依旧美梦落空，有的人美梦成真从此平步青云，也
有的人为科举上演了一出出悲喜剧。今天，我们来学习一篇从清代小说家吴敬梓的长篇讽刺小说《儒林外史》中节选的课文《范进中举》，一起来看看范进的命运会如何？ 二、要求学生再次对课文进行阅读，加深对课文了解。在此过程中介绍《范进中举》的作者及背景资料。 《范进中举》选自清朝小说家吴敬梓的《儒林外史》第三回，《儒林外史》是一部章回体长篇讽刺小说，是中国古典文学中讽刺艺术的最高峰，给后世的谴责小说以直接影响。它以整个封建社会为批判对象，以不同类型的封建知识分子为中心，通过对他们生活和心灵的描绘与剖析，勾画了一群“儒林”的丑恶形象，来讽刺封建科举制度对人们的压迫。 三、在学生阅读以后，检查预习情况（通过上网查找，展示给学生） 1．首先，请两位同学一人读两行下列词语，请其他同学认真听，听听他们读的音对不对。 星宿（Xiù）斋公（zhāi）醉醺醺（xūn）啐(cuì) 攥（zuàn）簇拥（cù）侥幸（jiǎo) 作揖(yī) 带挈(qia) 相(xiàng)公行(háng)事长(zhǎng)亲 腆(tiǎn)着抛(pāo) 嗑(kē) 亚(yà)元解(jia)元绾(wǎn) 轩（xuān）敞锭(dìng)子拙(zhuō)病商酌(zhuó) 桑梓(zǐ) 2.知道了词语的读音，也要知道词语的意思，请同学们看ppt，这是老师总结的一些较难 理解的词语，有谁知道这些词语的意思呢？知道多少说多少，不要害怕说错，有哪位同学愿意说说看？ 进学：科举时代，童生应岁试、科试而考中入县学，称为进学，即文中所说的中了相公。 烂忠厚：过分忠厚。闯将来：闯来。将，助词，没有实义。 五更鼓：打五更的时候（天亮以前）。旧时把一夜分作五更，每到一更就击鼓报时。 权变：随机应变。果不其然：果然不出所料。 作揖：拱手行礼。倒运：事情不顺利，倒霉。 见外：当做外人看待。狗血喷头：形容骂的很凶。 商酌：商量斟酌。不省人事：昏迷，失去了知觉。 四、整体感知课文并分析 1．请同学们速读课文，然后告诉我，你们觉得本文最突出的中心是什么呢？（答案：范进中举）当然是范进中举了，那么，你们觉得，按照故事情节的发展，应该把全文分成几个部
初中语文范进中举教案 【教学目的】 一、认识封建社会科举制度对知识分子的毒害，批判封建社会趋炎附势的世风。 二、体会运用对比和夸张进行讽刺的方法。 三、体会通过语言、动作表现人物性格的写法。 【教学重点】重点： （l）学习通过对话描写、动作描写表现人物性格的写法。 （2）学习对比写法。 难点：欣赏本文的讽刺艺术。 【教学时间】2课时 第一课时 （一）导入设计 1、如果说《孔乙己》是一个充满笑声的悲剧，控诉了科举制度和封建文化的罪孽，反映了整个社会的世态炎凉。那么今天，当我们认识又认识一位古代知识分子--范进，他原来也是个下层知识分子，年近半百终于考中了举人，命运发生了戏剧性的变化。我们学习从清代小说家吴敬梓的长篇讽刺小说《儒林外史》中节选的课文《范进中举》。 2、比较导入：如果说《孔乙己》是一个充满笑声的悲剧，控诉了科举制度和封建文化的罪孽，反映了整个社会的世态炎凉。那么今天，当我们认识又认识一位古代知识分子--范进，他原来也是个下层知识分子，年近半百终于考中了举人，命运发生了戏剧性的变化。我们学习从清代小说家吴敬梓的长篇讽刺小说《儒林外史》中节选的课文《范进中举》。 也可以运用对联等形式导入： 3、对联导入 回忆去岁饥荒，五六七月间，柴米尽枯竭，贫无一寸铁，赊不得，欠不得，虽有近亲远戚，谁肯雪中送炭？ 侥幸今朝科举，一二三场内，文章皆合式，中了五经魁，名也香，姓也香，不拘张三李四，都来锦上添花！ 十年窗下无人问，一举成名天下知。 朝为田舍郎，暮登天子堂。万般皆下品，唯有读书高。 穷居闹市无人问，富在深山有远亲。 古人云：人生四大乐事:久旱逢甘雨，他乡遇故知，洞房花烛夜，金榜提名时。（二）检查预习 1 作者简介。 本文节选自《儒林外史》第三回，作者吴敬样（1701－1754），字敏轩，安徽省全椒县人，清代小说家。 2．关于作品《儒林外史》是一部章回体长篇讽刺小说，是中国古典文学中讽刺艺术的峰，给后世的谴责小说以直接影响。它以整个封建社会为批判对象，以不同类型的封建知识分子为中心，通过对他们生活和心灵的描绘与剖析，勾画
《范进中举》练习题 一、语言基础知识 1. 给黑体字注音(4分) 作揖()带挈()兀自()菩萨() 相貌()攥()簇拥()桑梓() 2. 结合语境，解释下列句子中黑体词语(8分) 我自倒运() 凡事都要立起个体统来() 岳父见教的是() 宗师说我火候已到() 再为商酌() 邻居内一个尖酸人说道() 世先生同在桑梓() 晚生久仰老先生() 3. 选出下列字形全对的一组()(2分) A. 阖家磕头瞌睡嗑风
B. 避讳簇拥商酌作楫 C. 侥幸轩敞中厚倒运 D. 尖酸醉醺醺粹在脸上 4. 下列句子没有语病的一句是（）（2分） A. 深秋的岳麓山，是人们欣赏麓山红叶、登高远眺的好时候。 B. 教育工作者要善于引导学生用美的眼光去看世界，用美的心灵去感受世界。 C. 我们要及时解决并发现学习中存在的问题。 D. 能否根治网吧“顽症”，是保证青少年健康成长的条件之一。 5. 写出《水浒》中的两个主要人物的姓名、外号、相关故事等。（6分） 6. 有一天，马克？吐温与一位夫人对坐。他对她说：“你真漂亮。”夫人高 傲的回答：“可惜我实在无法同样的称赞你。”（4分） 如果你是马克？吐温，你怎样委婉得体的否定自己刚才的话，并表现出毫不介意的神态？ 7. 假如你是范进的邻居，你会对中举后的范进说些什么？（4分） 二、课内阅读 阅读下面文段，回答文后问题。 （一） 胡屠户道：“我自倒运，把个女儿嫁与你这，历年以来，不知累了我多少。如今不知因我积了甚么德，带挈你中了个相公，我所以带个酒来贺你。”范进唯唯连声，叫浑家把肠子煮了，烫起酒来，在茅草棚下坐着。母亲自和媳妇在厨下
造饭。胡屠户又吩咐女婿道：“你如今既中了相公，凡事要立起个体统来。比如我这行事里，都是些正经有脸面的人，又是你的长亲，你怎敢在我们跟前装大若是家门口这些做田的，扒粪的，不过是平头百姓，你若同他拱手作揖，平起平坐，这就是坏了学校规矩，连我脸上都无光了。你是个，所以这些话我不得不教导你，免得惹人笑话。”范进道：“岳父见教的是。”胡屠户又道：“亲家母也来这里坐着吃饭。老人家每日小菜饭，想也难过。我女孩儿也吃些。自从进了你家门，这十几年，不知猪油可曾吃过两三回哩！可怜!可怜！”说罢，婆媳两个都来坐着吃了饭。吃到日西时分，胡屠户吃的醺醺的。 范进即将这银子交与浑家打开看，一封一封雪白的细丝锭子，即便包了两锭，叫胡屠户进来，递与他道：“方才费老爹的心，拿了五千钱来。这六两多银子，老爹拿了去。”屠户把银子攥在手里紧紧的，把拳头舒过来，道：“这个，你且收着。我原是贺你的，怎好又拿了回去？”范进道：“眼见得我这里还有这几两银子，若用完了，再来问老爹讨来用。”屠户连忙把拳头缩了回去，往腰里揣，口里说道：“也罢，你而今相与了这个张老爷，何愁没有银子用？他家里的银子，说起来比皇帝家还多些哩！他家就是我卖肉的主顾，一年里就是无事，肉也要用四五千斤，银子何足为奇！”又转回头来望着女儿，说道：“我早上拿了钱来，你那该死行瘟的兄弟还不肯，我说：’今非昔比，少不得有人把银子送上门来给他用，只怕姑老爷还不希罕。’今日果不其然！如今拿了银子家去，骂这死砍头短命的奴才「说了一会，千恩万谢，低着头，笑眯眯的去了。 8. 划出两处表现出胡屠户在范进中举前后截然不同态度的句子，想一想胡屠户这种不同态度的思想根源是什么，并从文中找出依据。（4分） 9. 胡屠户在范进中举前后截然不同的两种态度反映出他怎样的性格特点？（4 分） 10. 从“屠户连忙把拳头缩了回去，往腰里揣”这一动作中，你看出胡屠户怎样的心理？（4分）
范进中举原文 范进进学回家，母亲、妻子俱各欢喜。正待烧锅做饭，只见他丈人胡屠户，手里拿着一副大肠和一瓶酒，走了进来。范进向他作揖，坐下。胡屠户道：“我自倒运，把个女儿嫁与你现世宝，历年以来，不知累了我多少。如今不知因我积了甚么德，带挈你中了个相公，我所以带个酒来贺你。”范进唯唯连声，叫浑家把肠子煮了，烫起酒来，在茅草棚下坐着。母亲自和媳妇在厨下做饭。 胡屠户又吩咐女婿道：“你如今既中了相公，凡事要立起个体统来。比如我这行事里，都是些正经有脸面的人，又是你的长亲，你怎敢在我们跟前装大?若是家门口这些做田的，扒粪的，不过是平头百姓，你若同他拱手作揖，平起平坐，这就是坏了学校规矩，连我脸上都无光了。你是个烂忠厚没用的人，所以这些话我不得不教导你，免得惹人笑话。” 范进道：“岳父见教的是。”胡屠户又道：“亲家母也来这里坐着吃饭。老人家每日小菜饭，想也难过。我女孩儿也吃些。自从进了你家门，这十几年，不知猪油可曾吃过两三回哩!可怜!可怜!”说罢，婆媳两个都来坐着吃了饭。吃到日西时分，胡屠户吃的醺醺的。这里母子两个，千恩万谢。屠户横披了衣服，腆着肚子去了。 次日，范进少不得拜拜乡邻。魏好古又约了一班同案的朋友，彼此来往。因是乡试年，做了几个文会。不觉到了六月尽间，这些同案的人约范进去乡试。 范进因没有盘费，走去同丈人商议，被胡屠户一口啐在脸上，骂了一个狗血喷头，道：“不要失了你的时了!你自己只觉得中了一个相公，就‘癞虾蟆想吃起天鹅肉’来!我听见人说，就是中相公时，也不是你的文章，还是宗师看见你老，不过意，舍与你的。如今痴心就想中起老爷来!这些中老爷的都是天上的‘文曲星’! 你不看见城里张府上那些老爷，都有万贯家私，一个个方面大耳?像你这尖嘴猴腮，也该撒抛尿自己照照!不三不四，就想天鹅屁吃!趁早收了这心。明年在我们行事里替你寻一个馆，每年寻几两银子，养活你那老不死的老娘和你老婆是
范进中举 精彩开篇词 “朝为田舍郎，暮登天子堂。”在古代，这样一举成名的艳羡、天差地别的际遇曾经激励了多少读书人为之狂热。范进便是一个极好的例子：他从20岁起屡试不第，但仍苦苦挣扎，直至54岁才中秀才，紧接着中了举人。可是，这个突如其来的惊喜让他一度疯癫，周围的人们也被弄的手忙脚乱。在这一看似轻松嬉笑的闹剧中，上演了一出揭露科举罪恶和人情冷暖的好戏。 学习目标 1.感知小说故事情节，理清文章的结构。 2.理解分析范进和胡屠户的形象(前后对比)。 3.了解封建社会庸俗腐败的人情世态，认识封建科举制度对知识分子的毒害。 4.欣赏本文的讽刺艺术，学习鲜明的对比方法和高度的讽刺艺术，学习通过对话、细节、对比等刻画人物的写法。 教学过程 第一课时 一、新课导入 “十年寒窗无人问，一举成名天下知”。“金榜题名”可以说是封建社会读书人终生梦寐以求的事情。然而，很多人数十年苦读依旧美梦落空。有的人能美梦成真，从此踏上富贵之路，也有的人为科举演出了一出出悲喜剧。今天，我们来学习《范进中举》这一课，让我们一起看看范进究竟命运如何，范进又是怎样的一个形象。（板书课题） 二、自学指导 （一）——预习与交流 1.朗读课文，圈画文中生字词。 解．(jiè)元作揖(yī) 兀(wù)自带挈．(qiè) 绾(wǎn)了 相(xiàng)公癞虾螟（lai ha ma ）细丝锭(dìng)子醉醺醺(xūn) 星宿(xiù) 腆(tiǎn)着肚子啐(cuì)在脸上斋公（zhai）阎王（yan 攥zuan）簇拥（cu）侥幸（jiao) 2.解释下列词语。 作揖：拱手行礼。倒运：事情不顺利，倒霉。狗血喷头：形容骂得很凶。不省人事：昏迷，失去了知觉。商酌：商量斟酌。 3.作者简介 吴敬梓，清，字敏轩，号粒民，晚年又号文木老人，安徽全椒人，代表作讽刺小说《儒林外史》。吴出生于一个科甲鼎盛的缙绅世家，其曾祖父和祖父两代人中，共出了六名进士，包括一名榜眼，一名探花。由于家族的影响，吴敬梓少时曾热衷于科举，早年入学为秀才，二十九岁时参加乡试，却因“文章大好人大怪”而遭黜落。他虽曾发奋制艺，但科举并未成为他对人生的唯一追求。读书生活使他显露出脱俗的叛逆个性。特别在他嗣父母及生父去世后，近房中不少人觊觎遗产，使吴敬梓得以认清科甲世家的虚伪和卑劣。吴敬梓由愤世嫉俗激发为纵情背礼，放浪形骸，大肆挥霍遗产，不上十年，就将遗产消耗一空。经历了由富贵到贫贱的不平常变化后，他饱尝了世态炎凉，体察到士大夫阶层的种种堕落与无耻，看清了清王朝统治下政治的腐败与社会的污浊。正因为吴敬梓的个人经历，使他了解儒生的生活和精神状态，故写下了著名的讽刺小说《儒林外史》。