初中英语人教版动词时态教案
一、教学目标
1. 理解英语动词时态的概念和作用；
2. 掌握一般现在时、一般过去时、一般将来时的基本用法；
3. 能够正确运用所学时态进行句子造句。
二、教学重点
1. 一般现在时、一般过去时、一般将来时的用法；
2. 时态转换的规则及注意事项。
三、教学难点
1. 时态转换的特殊规则；
2. 动词时态的正确使用。
四、教学准备
1. 教材：人教版初中英语教材；
2. 多媒体设备。
五、教学过程
Step 1：导入新知（5分钟）
教师通过展示一段描述现在活动的句子，并提问学生目前进行到哪一个时刻的活动，引导学生思考不同时态所表达的时间概念。
示例：
教师展示句子："He plays football every Saturday."
教师提问："What does he do every Saturday?"
Step 2：引入新知（10分钟）
教师出示一张包含不同时态的表格，并解释每个时态的用法和表示的时间概念。同时，通过例句演示不同时态的基本结构和关键词。
示例：
一般现在时：主语 + 动词原形
例句：She often eats fruit.
关键词：often, always, sometimes
一般过去时：主语 + 动词过去式
例句：They watched a movie yesterday.
关键词：yesterday, last week, ago
一般将来时：主语 + will + 动词原形
例句：I will visit my grandparents next week.
关键词：next week, in the future
Step 3：练习时态转换（15分钟）
教师给出一些句子，要求学生将其转换成其他时态。学生通过思考和讨论，运用所学的知识进行转换。
示例：
1. They go swimming every Sunday.（一般过去时）
2. He will go to the park tomorrow.（一般现在时）
3. She ate an apple just now.（一般将来时）
Step 4：巩固练习（15分钟）
教师分发练习题或板书习题，要求学生根据所给的语境写出正确的时态形式。学生独立完成后，教师进行答案讲解和批改。
示例：
1. Tom ___________ (play) basketball every weekend.
2. We _________ (visit) the museum yesterday.
3. She ___________ (travel) to Japan next month.
Step 5：拓展运用（15分钟）
教师给出一个情境，要求学生利用所学的时态形式写出一段对话或描述。学生可以结合自身经历或想象进行创作。鼓励学生积极展示并互相交流。
示例：
情境：你的好朋友Tom上个星期去了你钟爱的一座城市，他认为那里非常美丽。请你使用一般过去时写一段对话描述Tom的旅行经历。
Step 6：总结与延伸（10分钟）
教师总结今天所学的内容，并强调时态的正确使用对于准确表达时间概念的重要性。鼓励学生在日常生活中积极运用所学的知识，并提供相关参考资料供学生进一步学习。
六、课堂作业
根据所给的提示，写一篇关于自己将来的计划的短文。要求使用一般将来时进行句子的表述。
七、板书设计
动词时态
一般现在时：主语 + 动词原形
例句：She often eats fruit.
关键词：often, always, sometimes
一般过去时：主语 + 动词过去式
例句：They watched a movie yesterday.
关键词：yesterday, last week, ago
一般将来时：主语 + will + 动词原形
例句：I will visit my grandparents next week.关键词：next week, in the future
初中英语、动词的时态教案 目标 - 了解英语动词的时态概念 - 掌握常见的动词时态形式和用法 - 能够正确运用动词时态进行句子构造和交流 教学步骤和内容 1. 引入（5分钟） - 引入英语动词的时态概念，解释时态与动词表示的时间关系。 - 提问学生是否了解动词的时态，鼓励积极参与。 2. 时态分类（10分钟） - 介绍英语动词时态的分类，包括一般现在时、一般过去时和 一般将来时。 - 分别讲解每种时态的形式和基本用法，并给出例句进行解读。 3. 练一：选择填空（15分钟） - 给学生分发练题，要求根据句意选择正确的动词时态填空。
- 提醒学生注意时间提示词和句子的时态需一致。 4. 时态变化规则（10分钟） - 讲解动词的时态变化规则，如一般现在时的第三人称单数变化、一般过去时的变化等。 - 给出实例进行练和操练，加深学生对时态变化的掌握。 5. 练二：句子构造（15分钟） - 要求学生根据给出的时间提示和句子要求构造正确的句子。 - 鼓励学生用不同的时态表达句子意思，提高语言表达的灵活性。 6. 动词时态综合练（15分钟） - 给学生发放一份综合练题，测试他们运用动词时态的能力。 - 老师可以分组进行小竞赛，增加学生们的参与和积极性。 7. 总结（5分钟） - 对本课时重点知识进行总结和回顾。 - 鼓励学生在日常研究和使用中多加练，巩固所学内容。
教学资源 - PowerPoint演示 - 练题和答案 - 讲义和笔记 教学评估 - 学生在选择填空和句子构造练中的表现 - 学生对动词时态规则和用法的理解和掌握程度- 学生在综合练中的得分和解答质量 参考资料 - 《英语教学大纲》（2011年修订版） - 《英语教学法》（第三版）张守仁主编
初中英语时态教案 初中英语李怡梦 英语中一共有十六种时态，初中阶段主要学习和考到八种时态，主要包括一般现在时，一般过去时，一般将来时，现在进行时，过去进行时，现在完成时，过去将来时和过去完成时。 一、一般现在时 1.用法: 1）表示现阶段经常性，习惯性的动作或存在的状态、特征或客观真理。常用的时间状语有often ，usually ，sometimes ，always ，every day ，never ，in the morning，every week/day 等。 e.g. I get up at six every morning. （经常性动作） He plays tennis once a week. （习惯性动作） The sun rises in the east. （客观真理） My mother is a teacher. She teaches English in a school. （现在的状态） 2) 在条件状语从句和时间状语从句中用一般现在时表示将来。 e.g. If you don’t go soon, you’ll be late. 3) begin, come., go, leave, start, stop 等动词常用一般现在时表示按计划、规定将要发生的事情。 e.g. Class begins at eight in the morning. 2.构成： 1）主语是I, we, you, they和名词复数时作谓语的行为动词用原形。主语是he, she , it和名词单数时，动词使用第三人称单数。 2）主语为第三人称和名词单数时： 肯定式:S+V/动词的第三人称单数 否定式:S+ don't/doesn't +V+其他 疑问式:Do/Does+S+V+其他 简略回答:(肯)Yes,S+do/does (否)No,S+do/does not
初中英语动词时态教案 【教案名称】：初中英语动词时态教案 【教学目标】： 1. 理解并正确运用英语动词时态的概念和用法； 2. 能够准确使用一般现在时、一般过去时、一般将来时、现在进行时、过去进行时等常用时态； 3. 能够正确运用所学时态进行句子的转换和语法填空。 【教学内容】： 1. 一般现在时的构成和用法； 2. 一般过去时的构成和用法； 3. 一般将来时的构成和用法； 4. 现在进行时的构成和用法； 5. 过去进行时的构成和用法。 【教学步骤】： Step 1: 引入 1. 利用图片或实物引入动词时态的概念，让学生感知不同时间段的动作发生； 2. 引导学生思考不同时间段的动作应该使用什么时态表达。 Step 2: 一般现在时 1. 通过示例句子和练习，介绍一般现在时的构成和用法；
2. 强调第三人称单数形式的变化规则，进行练习巩固； 3. 练习时，可以结合学生生活中的日常活动，如：I eat breakfast every day. He plays soccer on weekends.等。 Step 3: 一般过去时 1. 通过示例句子和练习，介绍一般过去时的构成和用法； 2. 强调动词过去式的变化规则，进行练习巩固； 3. 练习时，可以结合学生过去发生的事情，如：Yesterday, I watched a movie. She visited her grandparents last summer.等。 Step 4: 一般将来时 1. 通过示例句子和练习，介绍一般将来时的构成和用法； 2. 强调使用助动词will或be going to来表示将来动作的规则，进行练习巩固； 3. 练习时，可以结合学生未来的计划或打算，如：I will go shopping tomorrow. They are going to visit the zoo next week.等。 Step 5: 现在进行时 1. 通过示例句子和练习，介绍现在进行时的构成和用法； 2. 强调动词进行时的变化规则，进行练习巩固； 3. 练习时，可以结合学生当前正在进行的动作，如：She is reading a book. They are playing basketball.等。 Step 6: 过去进行时 1. 通过示例句子和练习，介绍过去进行时的构成和用法； 2. 强调过去进行时的变化规则，进行练习巩固；
初中英语人教版动词时态教案 一、教学目标 1. 理解英语动词时态的概念和作用； 2. 掌握一般现在时、一般过去时、一般将来时的基本用法； 3. 能够正确运用所学时态进行句子造句。 二、教学重点 1. 一般现在时、一般过去时、一般将来时的用法； 2. 时态转换的规则及注意事项。 三、教学难点 1. 时态转换的特殊规则； 2. 动词时态的正确使用。 四、教学准备 1. 教材：人教版初中英语教材； 2. 多媒体设备。 五、教学过程 Step 1：导入新知（5分钟） 教师通过展示一段描述现在活动的句子，并提问学生目前进行到哪一个时刻的活动，引导学生思考不同时态所表达的时间概念。
示例： 教师展示句子："He plays football every Saturday." 教师提问："What does he do every Saturday?" Step 2：引入新知（10分钟） 教师出示一张包含不同时态的表格，并解释每个时态的用法和表示的时间概念。同时，通过例句演示不同时态的基本结构和关键词。 示例： 一般现在时：主语 + 动词原形 例句：She often eats fruit. 关键词：often, always, sometimes 一般过去时：主语 + 动词过去式 例句：They watched a movie yesterday. 关键词：yesterday, last week, ago 一般将来时：主语 + will + 动词原形 例句：I will visit my grandparents next week. 关键词：next week, in the future Step 3：练习时态转换（15分钟）
Ⅰ. 初中英语八种时态归纳复习教案 时态是英语学习中一个至关重要的内容，广大初中学生在实际运用时，往往对时态总是倍感棘手，下面我们就归纳复习一下這几种时态。 一、一般现在时： 概念：经常、反复发生的动作或行为及现在的某种状况。 时间状语： always, usually, often, sometimes, every week (day, year, month…), once a week, on Sundays, etc. 基本结构：①be动词；②行为动词 否定形式：①am/is/are+not;②此时态的谓语动词若为行为动词，则在其前加don't,如主语为第三人称单数，则用doesn't，同时还原行为动词。 一般疑问句：①把be动词放于句首；②用助动词do提问，如主语为第三人称单数，则用does，同时，还原行为动词。 二、一般过去时： 概念：过去某个时间里发生的动作或状态；过去习惯性、经常性的动作、行为。 时间状语：ago, yesterday, the day before yesterday, last week(year, night, month…), in 1989, just now, at the age of
5, one day, long long ago, once upon a time, etc. 基本结构：①be动词；②行为动词 否定形式：①was/were+not;②在行为动词前加didn't，同时还原行为动词。 一般疑问句：①was或were放于句首；②用助动词do的过去式did 提问，同时还原行为动词。 三、现在进行时： 概念：表示现阶段或说话时正在进行的动作及行为。 时间状语：now, at this time, these days, etc. 基本结构：am/is/are+doing 否定形式：am/is/are+not+doing. 一般疑问句：把be动词放于句首。 四、过去进行时： 概念：表示过去某段时间或某一时刻正在发生或进行的行为或动作。 时间状语：at this time yesterday, at that time或以when 引导的谓语动词是一般过去时的时间状语等。 基本结构：was/were+doing 否定形式：was/were + not + doing. 一般疑问句：把was或were放于句首。 五、现在完成时： 概念：过去发生或已经完成的动作对现在造成的影响或结果，或
初中英语动词时态教案 一、教学目标 1. 掌握英语动词的基本时态，包括一般现在时、一般过去时和一般将来时。 2. 能够正确运用所学的动词时态进行句子构造和对话交流。 二、教学准备 1. 教材：初中英语教材（任选一种）。 2. 教具：投影仪、教学PPT等。 三、教学过程 1. 导入（5分钟） 通过呈现一些图片或者小视频，让学生了解不同时态下的动作，引起学生的兴趣和思考。 2. 示范与讲解（10分钟） 首先，教师将对一般现在时、一般过去时和一般将来时进行简要的解释和示范。分别介绍不同时态的用法以及构成规则。 3. 练习与巩固（20分钟） 教师通过一些练习题，让学生在课堂上进行口头或书面练习，巩固所学的动词时态。可以设计填空、改错或者选择题，确保学生掌握不同时态的用法。
4. 拓展与运用（15分钟） 教师分组让学生展开小组讨论，用所学的动词时态编写对话，并进 行表演。鼓励学生在对话中运用所学的时态，增加交流和实践的机会。 5. 归纳与总结（5分钟） 教师给出一个总结表格，将一般现在时、一般过去时和一般将来时 的构成和用法进行梳理，帮助学生进行知识的归纳和整理。 6. 作业布置（5分钟） 教师布置相关的动词时态作业，可以包括填空、改错或者写作练习，以巩固学生的学习成果。 7. 课堂小结（5分钟） 教师对本节课进行总结，强调学生在今后学习过程中需要掌握动词 时态的重要性，并鼓励学生在日常学习中多加练习和应用。 四、教学反思 通过本节课的教学，学生能够通过不同的练习方式熟练掌握英语动 词的基本时态，初步能够在实际交流中运用所学的动词时态。教师在 教学过程中需要注重灵活运用各种教学手段，使学生充分参与，提高 学生的学习积极性。同时，也要不断巩固和拓展所学知识，为学生的 英语学习打下坚实的基础。
The Mainly Revision of the Tenses & Voices in Junior English (初中英语时态、语态总复习) Ⅰ. 初中英语八种时态归纳复习 时态是英语学习中一个至关重要的内容，广大初中学生在实际运用时，往往对时态总是倍感棘手，下面我们就归纳复习一下这几种时态。 一、一般现在时： 概念：经常、反复发生的动作或行为及现在的某种状况。 时间状语： always, usually, often, sometimes, every week (day, year, month…), once a week, on Sundays, etc. 基本结构：①be动词；②行为动词 否定形式：①am/is/are+not;②此时态的谓语动词若为行为动词，则在其前加don't,如主语为第三人称单数，则用doesn't，同时还原行为动词。 一般疑问句：①把be动词放于句首；②用助动词do提问，如主语为第三人称单数，则用does，同时，还原行为动词。 二、一般过去时： 概念：过去某个时间里发生的动作或状态；过去习惯性、经常性的动作、行为。时间状语：ago, yesterday, the day before yesterday, last week(year, night, month…), in 1989, just now, at the age of 5, one day, long long ago, once upon a time, etc. 基本结构：①be动词；②行为动词 否定形式：①was/were+not;②在行为动词前加didn't，同时还原行为动词。 一般疑问句：①was或were放于句首；②用助动词do的过去式did 提问，同时还原行为动词。 三、现在进行时： 概念：表示现阶段或说话时正在进行的动作及行为。 时间状语：now, at this time, these days, etc. 基本结构：am/is/are+doing 否定形式：am/is/are+not+doing. 一般疑问句：把be动词放于句首。 四、过去进行时： 概念：表示过去某段时间或某一时刻正在发生或进行的行为或动作。 时间状语：at this time yesterday, at that time或以when引导的谓语动词是一般过去时的时间状语等。 基本结构：was/were+doing 否定形式：was/were + not + doing. 一般疑问句：把was或were放于句首。 五、现在完成时： 概念：过去发生或已经完成的动作对现在造成的影响或结果，或从过去已经开始，持续到现在的动作或状态。 时间状语：recently, lately, since…for…,in the past few years, etc.
初中英语语法---时态 一、一般现在时： 1.概念：经常、反复发生的动作或行为及现在的某种状况以及客观真理。 2.时间状语：always, usually, often, sometimes, every week (day, year, month…), once a week, on Sundays, etc. 3.基本结构：①be动词；②行为动词 4.否定形式：①am/is/are+not;②此时态的谓语动词若为行为动词，则在其前加don't,如主语为第三人称单数，则用doesn't，同时还原行为动词。 5.一般疑问句：①把be动词放于句首；②用助动词do提问，如主语为第三人称单数，则用does，同时，还原行为动词。 6.动词的第三人称词尾变化：当主语是第三人称单数时，谓语动词需加-s或-es： 7. 一般现在时的用法 1）表示经常的或习惯性的动作，常与表示频度的副词连用。常用的频度副词有：always、often、usually、seldom、never。频度副词在句中通常放在行为动词之前，系动词、助动词之后。 例如: He often goes swimming in summer.他夏天经常游泳。 I usually leave home for school at 7 every morning. 每天早上我七点离开家。
2）表示现在的状态。 例如：My father is at work. He is very busy. 我父亲在工作，他很忙。 The boy is twelve. 这男孩十二岁。 3）表示主语具备的性格、特征和能力等。 例如：All my family love football .我全家人都喜欢足球。 My sister is always ready to help others . 我妹妹总是乐于助人。 4)表示客观真理，客观存在，自然现象。 例如：The earth moves around the sun. 地球绕太阳转动。 Shanghai lies in the east of China. 上海位于中国东部。 5）表示按计划或安排好的，或将要发生的动作，可用一般现在时表将来。但只限于start, begin, leave, go, come, arrive, return, take place等。 例如：The train leaves at six tomorrow morning. 火车明天上午六点开。 He comes back tonight. 他今晚回来。 6）在复合句中，当主句是一般将来时，时间或条件状语从句的谓语动词只能用一般现在时来表示将来要发生的动作。 例如：I'll tell him the news when he comes back. 他回来时，我将告诉他这个消息。 If you take the job , they will talk with you in details. 如果你接受这份工作，他们将和你谈细节。 即学即练 一、给出下列动词的第三人称单数 talk______ forget________ hope______stop______write_______ relax________ perform_________play______say______buy______ worry______ catch_________ fly______study_______like_______make______take______love______ pass_______ recite_______go________come______drive_______shine_______wish________ 二、用所给词的适当形式填空。 1. Miss Guo ______ (teach) us Chinese this term. She ______ (be) a very good teacher. She often ______ (talk) with us after class. Many of us like ______ (talk) with her. 2. Where ______ their father______ (work)? He ______ (work) on a farm. 3. If he _______(arrive), please give me a phone call. 4.She ____ (go) to school at eight o’clock. 5.The teacher told us that the sun______ (rise) in the east.
初中英语教案学习动词的时态初中英语教案学习动词的时态 一、教学目标 1. 掌握英语动词的基本时态，包括一般现在时、一般过去时和一般将来时。 2. 能够正确运用所学的英语动词时态进行句子的构造。 3. 培养学生对英语动词时态的敏感性，提高语言表达的流畅度。 二、教学重难点 1. 一般现在时、一般过去时和一般将来时的概念和用法。 2. 动词的时态变化规则。 三、教学准备 1. 教学课件和PPT。 2. 学生课本和练习册。 3. 教学录音和音频设备。 四、教学过程 Step 1 导入 1. 利用一段图片或视频引入动词的时态概念，让学生通过观察图像或视频推测事情是在过去、现在还是将来发生的。
2. 提出问题，引导学生思考和讨论：我们在英语中如何表示事情发生的时间呢？ Step 2 学习一般现在时 1. 呈现一般现在时的定义及用法。 2. 通过示例句子进行语法解释和语音训练。 3. 让学生进行小组练习，互相问答对方的日常活动。 Step 3 学习一般过去时 1. 呈现一般过去时的定义及用法。 2. 通过示例句子进行语法解释和语音训练。 3. 使用一些插图或故事情节，帮助学生理解一般过去时的用法。 4. 学生进行小组交流，互相分享自己过去的经历。 Step 4 学习一般将来时 1. 呈现一般将来时的定义及用法。 2. 通过示例句子进行语法解释和语音训练。 3. 利用计划表或日程安排表，让学生编写自己的将来计划。 Step 5 综合练习 1. 配发练习册，让学生个人完成各种时态的练习题，巩固和运用所学的知识。
2. 教师进行讲解和解答学生的问题，帮助学生完成练习。 五、课堂延伸 1. 将学生分为小组进行情景对话练习，让学生通过真实、生动的语 境来运用动词的时态。 2. 鼓励学生在自由书写时使用各种时态，提高他们的语言表达能力。 3. 部分学生进行英语演讲，强化他们对动词时态的运用和理解。 六、作业布置 1. 布置练习册相关的作业，加强对动词时态的巩固。 2. 要求学生用动词的不同时态写一篇关于自己生活的短文。 七、课堂总结 通过本节课的学习，我们已经掌握了英语动词的基本时态，包括一 般现在时、一般过去时和一般将来时。我们学会了构建句子的方法， 并通过练习加深了对动词时态的理解和掌握。动词时态对我们的英语 表达非常重要，希望同学们能够在以后的学习和日常交流中灵活运用。
初中英语时态讲解 考点一：一般现在时 （一）定义：表示经常性、习惯性的动作或存在的状态、特征或客观真理。 Igetupat6:30inthemorning.（经常性动作） Sheisathome（ .存在的状态）（二）助动词：be、do/does， don’t/doesn（’否t定） （三）句型 1、肯定句：主语+V原+其他./单三主|+V单三+其他. ShereadsEnglisheveryday. 2、否定句：主语+don’t/doesn谓’语t++其他。 Hedoesn’tgetupat6:30inthemorning. 3、一般疑问句：Do/Does+主语+V原+其他？ DoyoulikeEnglish?Yes,Ido./No,Idon’t. 4、特殊疑问句：特殊疑问词+do/does+主语+V原+其他？ Whattimedoyougetupeverymorning? Wheredoesyourfatherwork? （四）用法 1、表示经常性或习惯性的动作或存在的状态，常与表示频率的时间状语如：often, sometimes,usually，always,everyday/year/month．．．,once/twiceaweek(month,year),seldom等连用。 Ileavehomeforschoolatseveneverymorning. 2、表示客观真理，科学事实、格言警句。 Thesunrisesintheeast日.出东方。 Theearthgoesaroundthesun地.球绕着太阳转。 Tenminustwoiseight.十减二等于八。 3、在时间状语从句或条件状语从句中用一般现在时表示将来。 I'lltellhimthenewswhenhecomesback. Ifyoucomethisafternoon,we’llhaveameeting. 4、begin、come、go、leave、start、arrive等表示位移的动词，常用一般现在时表示 按计划规定，将要发生的动作。 Classbeginsateightinthemorning. （五）动词第三人称单数形式变化规则 1、一般情况下，动词后直接加-s; 如：help-helps,clean-cleans,give-gives等。 2、以s，x，ch，sh或o结尾的动词，在词尾加-es; 如：dress-dresses,fix-fixes,watch-watches,finish-finishes等。 3、以辅音字母加y结尾的动词，把y变为i，再加-es; 如：study--studies,fly-flies,carry--carries等。
(公开课教案)初中英语下册《动词的时态 和用法》教案设计 教学目标: 1. 研究并掌握动词的基本时态和用法。 2. 能够正确运用所学的时态和用法进行口语表达和书面表达。 教学重点: 1. 动词的基本时态：一般现在时、一般过去时、一般将来时。 2. 动词的用法：肯定句、否定句、疑问句、一般疑问句等。 教学准备: 1. 教材: 初中英语下册教材。 2. 多媒体设备: 电脑、投影仪等。 教学过程: Step 1: 导入 (5分钟) - 通过展示一些图片，引起学生对动词时态和用法的兴趣，并复已学的动词。 - 引导学生观察图片，用所学的动词完成句子。
Step 2: 基础知识讲解 (10分钟) - 向学生介绍动词的三种基本时态：一般现在时、一般过去时、一般将来时。 - 通过例句和练让学生掌握每种时态的用法。 Step 3: 练和示范 (15分钟) - 给学生提供一些练题，让他们根据句子意思和时态要求填写 相应的动词形式。 - 教师进行示范，引导学生正确运用不同的时态。 Step 4: 小组活动 (10分钟) - 将学生分成小组，每个小组选择一个话题，用所学的时态和 用法进行对话或简短的文章写作。 - 鼓励学生积极参与并相互合作，提高口语和写作能力。 Step 5: 模拟公开课 (15分钟) - 选择几位学生进行模拟公开课，演示他们对动词时态和用法 的理解和运用。 - 教师提供反馈和指导，帮助学生改进表达和语法。
Step 6: 总结和作业布置 (5分钟) - 总结动词的基本时态和用法，并强调学生继续加强练和巩固。 - 布置相关练作业，以巩固学生对动词时态和用法的掌握程度。 教学评价: 教师通过观察学生的表现、回答问题和完成练来评估学生对动 词时态和用法的掌握情况。同时，教师提供及时的反馈和指导，帮 助学生改进并提高。 教学延伸: 教师鼓励学生多阅读英语文章、听英语录音，并注意动词的时 态和用法。同时，建议学生积极参加口语和写作练，以提高语言表 达能力。 教学反思: 教师需要充分准备教案，并注重培养学生的学习兴趣和参与度。在教学过程中，要注意学生的理解情况，并根据实际情况进行灵活 调整和提供个别辅导。
英语时态教案 【篇一：初中英语时态教案】 初中英语时态复习巩固 “三个一般，两个进行，两个完成” 现在进行时现在完成时一般过去时 一般将来时过去进行时过去完成时 一、一般现在时（概念，句式结构，常用时间状语；用法）1、概念，句式结构，常用时间状语。 （1）概念：一般现在是主要表示经常性或习惯性的动作或存在的状态，也可表示现在的 情况或状态以及永恒的真理。 （2）句式结构： be(is , am , are) +表语，如：she is a beautiful girl. there be (is , are )句型，如：there is a schoolbag on the desk. 实义动词作谓语, 谓语用动词原形，但主语是第三人称单数时，谓语 要用相应的单数第三人称形式 如： they usually go to school on foot. she likes chocolate. （3）常用时间状语：always， usually， often， everyday等。 2.一般现在时的用法 （1）表示经常性或习惯性的动作或存在的状态，常与表频度的时 间状语连用。如：my mother often does housework. 我妈妈经常 做家务。 (2) 描述现在的情况，状态等。如： he speaks russian very well.他讲俄语讲得很好。 (3) 描述客观真理、客观存在或科学事实等。如： light travels faster than sound.光比声音传播速度快。 （4）注：在含时间状语从句或条件状语从句的复合句中，若主句 用一般将来时，则从句 用一般现在时表示将来，即“主将从现”如： i will ring you if he comes back tomorrow.如果他明天回来，我 就给你打电话。 例： i will send you an e-mail as soon as i _________in canada.a. arriveb arrivedc am arriving d will arrive
英语动词时态讲解教案（5篇范文） 第一篇：英语动词时态讲解教案 英语动词时态讲解（共5课时） 一：总述：动词的构成（5种）与时态（8种）二：分述： 动词的构成 1.be 动词 1)be动词的几种形式: am is are was were being Been 2)与名词、数词、形容词、介词连用 1)I am a doctor.2)He is ten.3)They are tired.4)The cat is under the table.3)There be 句型 用于不可数名词和可数名词单数之前 There is a pen on the desk.There is some water in the glass.用于复数名词之前 There are some sheep in the hill.用于一般将来时There is going to be a film in our school next Sunday.用于一般过去时 There was a book on the desk yesterday.注意：请根据时态和句中的名词选择适当形式。4)Be 动词在时态中的运用 在现在进行时中We are talking.在过去进行时中We were talking at this time yesterday 2.助动词 1)几种形式 1.do /don’t 2.Does/ doesn’t 3.Did/ didn’t 4.will /won’t 5.have haven’t /has hasn’t/had hadn’t 2)对句子进行否定和疑问 1)Do you get up early every day? 2)I didn’t have lunch yesterday.3)Will you be back soon? 4)He hasn’t finished the work yet.在反意疑问句中 5)He works in a school, doesn’t he? 6)She has never been there,has she? 在倒装句中 7)They helped the farmers , so did we.8)I won’t visit the
英语人教版八年级下册初中英语的五种时态 英语时态复习教学设计 马霞 一．复习目标： A：知识目标 1) 掌握动词的五种基本形式 2) 掌握五种基本时态的概念、结构及基本用法 B：能力目标 通过在练习中比较学习，学会如何分析句子的时态并能正确运用基本时态写出语法正确的句子和篇章。 【复习重点和难点】 五种基本时态的概念、结构及用法；教学难点为如何区别八种基本时态。 二．复习过程 在复习过程中尽量通过设疑激趣引入复习；通过化整为零，展开复习；通过合作探究，提升复习质量；通过互帮互助，让学生愉快复习；通过精练精讲，在运用中深化复习。 教学步骤 一般现在时态 1.表经常发生的事情、存在的动作或状态 eg She sings with the band Crazy Boy. 2.表内心活动感情等eg I don't think you are right. 3.描述客观真理eg Birds fly in the sky. 4.表预定的行为eg The train leaves at 9. 一般过去时 1.表过去发生的事情或存在的状态 eg Suddenly,the clouds cleared and the rain stopped. 2.表过去经常发生的事情eg I was very thin in my childhood. 3.带有确定的过去的时间状语
eg Did you meet yesterday? He left just now. 一般将来时更多 1.要在将来的某个时间内发生，是“纯粹的将来动作”。 eg I shall / will not be free tomorrow. 2.表说话人的意图、打算或某种可能性 eg Who is going to speak first? 3.按计划要发生的动作或命令他人做某事 eg The new bridge is to open to traffic in 3 days. 现在进行时 1.说话、写文章的当刻正在发生的动作 eg They are having a football match. 2.现阶段一直在进行的动作 eg He is preparing for CET Band Six. 3.表示说话人的情感，如赞许、批评等 eg She is often doing well at school. 4.表示在近期按计划或安排要发生的动作 eg Are you staying here till next week? 过去进行时 1.表示在过去某时刻正在进行的动作 eg At this moment yesterday, I was packing for camp. 2.用于故事的开头，交代故事发生的背景情况 eg One night, he was typing in his study . Suddenly , a man broke … 3.表示在过去的未来时间要发生的动作 eg We left there when it's getting dark. 小结 判定时态的方法和技巧： 根据时间状语确定时态；在复合句中根据时态呼应确定时态；主将从现原则；根据上下文已有时态信息判定时态，体现在选词填空上。
初中英语语法——动词的时态（教案） 一般现在时 一．要点提示 一般现在时主要用动词原形表示，但是当主语是第三人称单数或者单数名词时，动词的形式要发生变化，其变化规律是： 1. 一般动词后加-s, 如：wears, reads, plays, likes, 2.以s, x, ch, sh,o结尾，后加-es, 如：watches, brushes, goes 3.辅音字母+y结尾，变y为i，再加-es, 如：worries, carries. 4.元音字母+y结尾，直接加-s 5.Be动词一般现在时的特殊形态是：am, is, are。Have的第三人称单数是has 二．用法指南 一般现在时的用法 1) 表示经常性或习惯性的动作，常与表示频度的时间状语连用。 I leave home for school at 7 every morning. 2) 表示现在的状态、特征、能力、性格等。 I know him very well. 3) 表示格言或警句中。 Pride goes before a fall.骄者必败。 Failure is the mother of success. 失败是成功之母。 4) 表示客观真理，客观存在，科学事实。 The earth moves around the sun. Shanghai lies in the east of China. 5）在时间条件等状语从句中，用一般现在时表将来（主将从现） If it rains tomorrow, we won’t go to the park. 三. 一般现在时态的肯定形式，否定形式及疑问形式 肯定形式是用动词原形，be动词用am, is, are, 注：动词的第三人称单数形式的变化； 否定形式是在be动词后加否定词not(缩写成isn’t, aren’t, am与not不能缩写),或者添加助动词do/does加not再加动词原形(缩写成don’t/doesn’t). 疑问形式是把be动词或助动词do/does提置句首, 动词还原，句末问号，人称上第一人称变第二人称，第二人称变第一人称或不变，第三人称不变。 四．与一般现在时连用的时间状语 ①表示频度的副词：always总是, often经常,usually通常, seldom很少, never从不, sometimes 有时 ②On Sunday, on Monday afternoon, every day, every year
Unit6-7一般将来时教案人教版英语八年级上册 一、教学目标： 1.学习运用所学的知识来陈述自己对将来的看法；学会谈论自己的对将来的预言。掌握情态动词will来表达一般将来时态这一语法知识； 2. 通过引导学生展望未来，及对未来生活的设计，来达到前景教育的目的，同时也通过对前景的设想，让学生在潜移默化中反省自己的现状，使之对目前的学习、生活习惯作适当的调整，并不断的改善自己的现状，使学生的理想观和价值观更为科学，更具发展价值。 二、教学重难点 1. 教学重点： 1) 进一步学习运用所学的知识来陈述自己对将来的看法；学会谈论自己的对将来的预言。 2) 掌握情态动词will来表达一般将来时态这一语法知识；并运用所学的知识来表达将来的活动。 2. 教学难点： 掌握情态动词will来表达一般将来时态这一语法知识； 三、教学过程 Learning objectives To learn to use will + do. Kids will study at home on computers. Will people use money in 100 years? What will the future be like? To learn to use there will be. To be able to predict what a city in the future will be like with the words more, fewer, less. Ⅰ. Warming up and revision 1. Have a dictation of the new words learned in the last class.
初中英语动词时态教程人教新目标版 初中动词时态 一般现在时 构成：一般现在时主要由动词原形表示，但第三人称单数后要加词尾-s。另外，be动词和have有特殊的人称形式。 be动词：第一人称单数之后用am，第二人称及复数人称之后用are，第三人称单数之后用is。 have“有”动词：第三人称单数之后用has，其他人称之后用have。 实义动词例句： They take a rest on Sundays. 他们星期天休息。 He takes a walk in the park every morning. 他每天早晨在公园里散步。 be动词例句： You are my friend. 你是我的朋友。 I am your friend. 我是你的朋友。 He is my friend. 他是我的朋友。 have“有”动词例句： She has blue eyes. 她有蓝眼睛。 I have blue eyes. 我有蓝眼睛。 一般现在时的用法 1、现在的事实 用动词原形（现在式）表示 2、现在的习惯 3、不变的真理 例句： 1、His pulse is fine. 他的脉搏很好。（表示现在的事实） 2、Jenny gets up early. 珍妮起得很早。（表示现在的习惯） 3、The earth moves around the sun. 地球绕太阳转。（表示不变的真理）
一般现在时常常和下列时间状语连用：always（总是）、usually （通常）、often（常常）、sometimes（有时）、every day（每天）、on Sunday（在星期天）、in the evening（在晚上）、in the morning 在上午、in the afternoon 在下午，等等。 在主从复合句中，当主句是将来时时，由if和unless [?n les ]（除非；若不；如果不）引导的条件状语从句和由as soon as、before、when等引导的时间状语从句用现在 ．．时．表将来（注意，不仅是一般现在时），这就是我们常说的“主将从现”。例如：1) I will stay at home if it rains tomorrow. 2) I will tell him about this as soon as I see him. 请看下面这段短文，用括号中所给动词的适当形式填空： George and Mary 1 (be) brother and sister. They 2 (live) in a big house. The house 3 (be) in front of a hill. George 4 (go) to school, but little Mary 5 (do not). She 6 (be) only five. George 7 (like) sports. He 8 (swim) and 9 (skate) well. After school he often 10 (play) football with his friends. Does Mary 11 (like) sports? Yes, she 12 (do). But she 13 (not like) singing and dancing. 现在进行时态 构成：现在进行时是由助动词be（am、is、are）+ 动词的现在分词构成的。显然，am、is、are在这种结构中已没有“是”“在”“有”等意义，它们已成为“助动词”。但它们的用法，即am、is、are的使用要随主语的人称或数加以变化，和我们过去学过的规则是一样的。 I am reading the text now. 我现在在读课文。（助动词be用第一人称单数时的形式“am”。）We are reading the text now. 我们现在在读课文。（助动词be用复数人称时的形式“are”。）You are reading the text now. 你现在在读课文。（助动词be用第二人称时的形式“are”。）He is reading the text now. 他现在在读课文。