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篇一：用即使......也造句
假设关系的关联词：即使??也??
1、即使明天有更多的挫折，也不会挡住的前进的道路。
2、即使你成功了，也不能骄傲。
3、即使今天下雨,我也要坚持上学.
4、即使老师没在教室，同学们也很安静。
5、即使你们百般劝阻，也挽回不了我的一颗爱国的心！
6、即使你很聪明,但上课也要认真听讲,不然你就会退步的!
7、即使天寒地冻,大家心里也暖洋洋的。
8、即使日子不够快乐鸟儿也不会把眉头紧锁。篇二：课文复习一2四年级下册语文课文复习资料一
第一单元
１、《独坐敬亭山》诗人通过对敬亭山景象的描写，抒发了因怀才不遇而产生孤独寂寞的感情.独坐敬亭山》，围绕着“静”来写。
（１）、“众鸟高飞尽，孤云独去闲。”既写眼前之景，又抒发了孤独之感：（诗意）天上几只鸟儿高飞远去，直至无影无踪；寂寥的长空有一片白云，却也
不肯停留，慢慢地越飘越远。“闲”，是“悠闲”的意思。“厌”的注释是
“满足”。
（２）、“相看两不厌，只有敬亭山。”运用拟人的手法写诗人与敬亭山的相知之情。（诗意）鸟儿飞走了，云飘远了。诗人只有静静地凝视着敬亭山，而敬亭山似乎也一动不动地看着诗人，怎么看也看不够。
2、《望洞庭》“湖光秋月两相和，潭面无风镜未磨。”总写洞庭湖的秋色。
（诗意）在月光皎洁的秋夜，洞庭湖的波光和皎洁的月光互为映衬，显得那么和谐、宁静。在月光的映照下，无风的洞庭湖平静得像一面没有打磨过的镜子，朦胧中带着一种宁静、柔和的美。
“遥望洞庭山水翠，白银盘里一青螺。”（诗意）远远望去，洞庭湖的山水一片翠绿，君上就像是洞庭湖中的一只青螺。
“忆江南”，词牌名。“风景旧曾谙。”“旧”：从前，指诗人年轻时游过
杭州。“曾”：曾经。“谙”：熟悉。（诗意）我对江南的美丽风景曾经是多
么的熟悉，多么的了解。
“日出江花红胜火，春来江水绿如蓝。”（诗意）春回大地的时候，百花
盛开，每当太阳从东方升起，阳光普照大地，遍地开放的鲜花更加艳丽，春光水碧，绿波粼粼，由于红日映照，所以红花更红，像燃烧的火焰；由于江花红，所以江水更显得碧绿，“蓝”字，形容春水深碧的美好景象。
２、《桂林山水》开头引用名句“桂林山水甲天下”总写桂林山水美，本文采用了总分总的结构。
（1）“我看见过波澜壮阔的大海，玩赏过水平如镜的西湖，却从没看见过漓江这样的水。”作者写漓江的水之前，为什么要写大海和西湖？
作者并不先直接写漓江的水，而是从波澜壮阔的大海和水平如镜的西湖娓
娓道来，后用一个“却”字转折，说明这些美景虽美，但都无法与漓江水相媲美，显示出
漓江之水是多么的迷人!
（2）漓江水的三大特点：静，清，绿。用“感觉不到流动”突现“静”；用“能看见江底的沙石”体现“清”；用“一块无瑕的翡翠”形容绿。
（3）桂林山的特点：奇、秀、险
2、最后以“舟行碧波上，人在画中游”的诗句收尾，它的作用是：既画龙点睛
地概括全文，又与首句“甲天下”遥相呼应。
①漓江的水真绿啊，绿得仿佛那是一块无瑕的翡翠。
“无瑕的翡翠”是说十分纯洁，没有任何斑点的绿色宝石。为什么把漓江水比作是“无瑕的翡翠”呢？这是因为漓江水深、水清，水深使水面呈现绿色，加上两岸青山的映衬，更是一种深绿的颜色。由于水清、水绿，映入作者眼帘的漓江水似乎是一块纯粹的碧玉。这句话抒发了作者对漓江水的赞美与珍爱之情。
②??一座座拔地而起，各不相连??奇峰罗列，形态万千。
这句话写出了桂林一带的山别具一格，山与山之间是各不相连，自成一峰，给人的感觉是拔地而起。
３、《记金华的双龙洞》
（１）、本文是叶圣陶先生早年写的一篇游记。作者按游览的先后顺序写的。行文中还有一条线索，即作者多次写到水。
①一路迎着溪流。随着山势，溪流时而宽，时而窄，时而缓，时而急，溪声也时时变换调子。
一个“迎”字，点名作者是逆溪流而上。“时而??时而??”说明了溪流蜿蜒曲折，
由于溪流的宽窄不一，才形成流水速度的缓急不同，作者巧妙地运用“宽、窄；缓、急；”两对反义词准确地表达溪流的形和声。由于溪流缓急不一，听到的流水声也就各不相同，犹如在“时时变换调子”。这句话烘托了作者当时的游兴很浓，对涓涓溪流发出赞叹。②我又感觉要是把头稍微抬起一点儿，准会撞破额角，擦伤鼻子。
这句话写出作者通过孔隙时的真实感受，“稍微”，“一点儿”告诉我们只有一动不动地平躺在小船上，才能通过孔隙，以此说明孔隙小的特点，非常逼真。运用“要是??准”的假设句式，准确地表达了作者当时受“挤压”的感觉。
③这些石钟乳和石笋，形状变化多端，再加上颜色各异，即使不比做什么，也很值得观赏。这句话的意思是说石钟乳和石笋是非常值得观赏的，原因是形状变化多端，颜色又各异。用“即使”这个关联词作强调，即退一步讲，如果不把这些石钟乳、石笋具体比做什么也值得观赏，说明它本身已经够吸引人了，无需再比作什么了。
（2）用“时而??时而??时而??时而”造句:这个人可真奇怪，时而高兴，时而伤心，时而暴躁，时而温和。
用“即使??也”造句:即使天在下雨，我也要去上学。
用“一??就”造句:乌云一来，天很快就会下雨。
第二单元
５、《中彩那天》
①一个人只要活得诚实，有信用，就等于有了一大笔财富。
这话出自“我”的母亲之口。尽管家里经济拮据，但她人穷志不穷，追求精神上更可贵的东西。在她眼里，一个人要诚实、守信用，不贪图本不属于自己的东西。她也经常这样教育家里人，让他们懂得人生最重要的是诚实，讲信用，这是比物质财富更加珍贵的财富。
②是呀，中彩那天父亲打电话的时候，是我家最富有的时刻。
这句话讲“我”长大后对母亲教诲的深刻体会。父亲打电话通知对方，领走的是中奖的车子，但得到的是人情和道义，是更多真正的朋友，是心灵的宁静和快乐。这同样是一笔很大
的财富，是金钱所买不来的。
（2）对词语的理解。
拮据：缺少钱，境况窘迫。
精湛：精深，课文指技术熟练、精通。
梦寐以求：睡梦中都想着寻找，形容迫切地希望着。馈赠：赠送。
７、《尊严》本文讲的是石油大王哈默年轻时，以自己的言行维护了个人尊严，赢得了别人尊重，从而改变了自己命运的故事。
本文对哈默的形象是通过对他的外貌、动作和语言的细致的描写来体现的。为什么课题叫“尊严”？
一方面概括了哈默的品格，说明人是要有精神的，要自爱、自强、自尊；
另一方面也反映了杰克逊尊重他人，看重人品的长者风范。
1、别看他现在什么都没有，可他百分之百是个富翁，因为他有尊严.
“现在什么都没有”，说明哈默目前是个难民，是个一无所有的穷人，可是说他“百分之百是个富翁”，这里的“富翁”，并不是指拥有大批财产和亿万金钱的人，而是指拥有尊贵的人格. 哈默正是具有这种尊严的人。他不因穷困潦倒而自悲；向他人乞哀告怜，而是靠自己的双手去换取应得的酬劳. 觉得这个年轻人有骨气，目前的穷困是暂时的，凭他的骨气和毅力，能创造出财富。
8、《万年牢》的作者是新凤霞。
课文中三处“万年牢”的含义：
（1）“我蘸的糖葫芦蘸得均匀，越薄越见功夫，吃一口让人叫好，蘸出的糖葫芦不怕冷不怕热不怕潮，因此称它为‘万年牢’”。
这里的万年牢是指父亲做的糖葫芦工艺高，质量好，这样的产品靠的是实
在和诚信，必定会成为经久不衰的产品，所以叫做“万年牢”。
（2）公平买卖走正道，顾客点头说声好，回头再来这是宝，做生意讲实在是万年牢。
这句话中的万年牢是指好的产品会受到顾客的信赖，赢得众多的回头客，
生意会越来越旺。
（3）父亲教导我做万年牢，就是要做个可靠的人。
从产品、生意的万年牢引申到做人的道德准则上来，一个具有诚实可靠品
质的人也是万年牢。
近义词
一、近义词
观赏—欣赏蜿蜒—绵延精湛—精深安慰—安抚耽误—耽搁
均匀—匀称款待—接待鼓动—鼓舞启示—启迪隐蔽—躲藏
沉寂—寂静凶恶--凶狠执行—履行打破—突破偶尔—偶然
约摸—大概流畅—通畅安静—宁静给予—赋予沉稳—深沉
开阔—广阔装饰—点缀耀眼—刺眼违背—违反鲜艳—鲜丽
伺候—侍候请教—领教断定—确定安闲—清闲饶恕—宽恕
肥沃—肥美遥望—眺望罗列—排列游览—游玩明丽—明媚
缓缓—慢慢馈赠—赠送维持—坚持器重—重视教导—教诲
损伤—损坏朴实—淳朴羡慕—仰慕企图—妄想情愿—愿意
踌躇—犹豫似乎—好像忧患—忧虑焦急—着急深重—沉重
媲美—比美侵蚀—腐蚀灵巧—灵活避开—躲开敏锐—敏捷
揭开—掀开立刻—马上顿时—立刻洁净—干净隐蔽—隐藏
繁殖—繁衍启发—启示阴沉—阴森宛转—悠扬盘问—询问
沉寂—沉静注视—凝视轻蔑—蔑视黝黑—油黑劫难—灾难
趔趄—踉跄防备—防范素质—素养弥漫—充满卓越—杰出
流连—留恋惊讶—惊奇仿佛—好像飞翔—翱翔惊动—打扰
权利—权益神奇—神秘痛快—爽快珍贵—宝贵照顾—照料
酷爱—热爱骄傲—自豪鼓动—扇动骚扰—扰乱震撼—震动
珍惜—爱惜寂寞—孤寂辽阔—广阔清晰—清楚居然—竟然
温暖—暖和装扮—打扮照例—惯例瞧见—看见率领—带领
倘若—假设辛苦—辛劳专注—专心尊严—威严遮掩—遮挡
赞许—称赞寂静—安静更改—更换责备—批评寻常—平常
公开—公布固执—顽固聚集—聚拢唯一—唯独赞叹—称赞
满意—中意断定—肯定请求—要求可恶—厌恶接见—会见
悲惨—凄惨情景—情形吩咐—嘱咐饶恕—宽恕违抗—违背
应付—应对凶恶—凶狠孤—独厌—烦如—似孤零零—孤单单兴致勃勃—津津有味嘟嘟嚷嚷—唠唠叨叨不由自主?—情不自禁聚精会神—全神贯注笑逐颜开—喜笑颜开争先恐后—不甘后人篇三：用“只要??就”造句
用“只要??就”造句
用“只要??就”造句。
只要你好好学习，就能取得好成绩。
只要有时间我就会帮妈妈做家务。
只要我们每个人都出一份力，世界就会变得更加美好只要明天不下雪，我们就去野餐。只要每天上课认真听，作业仔细做，就能取得好成只要你坚持，就会有收获。
只要用心去做每一件事，就一定能有不小的收获。只要人人都献出一点爱，世界就会变得更美好。
篇二：用“即使…还…”造句例句20句
“即使?还?”是小学阶段常用的关联词语，为了给同学们提供规范的造句范例，特别邀请了有丰富教学经验的小学语文老师为大家提供了以下例句：例句1:即使老师生病了，还是坚持来学校上课。例句2:即使天寒地冻，大家心里还是暖洋洋的。例句3:即使遇到再大的困难，人民解放军还是会迎难而上决不畏惧。例句4:即使日子不够快乐，鸟儿还是不会把眉头紧锁。例句5:即使你们百般劝阻，还是挽回不了我的一颗爱国的心。例句6:即使老师没在教室，同学们还是很安静。例句7:即使我遇到天大的困难，但我相信努力去做，还是会取得成功。例句8:在我们的成长之路中，我们理应勇往直前，即使遇到再大的困难，我们还是要尽力克服。例句9:即使我这次考试不够理想，但我还是相信通过我的不懈努力，我的成绩一定会不断提高。例句10:即使我想破了头，还是没办法解决眼前的问题。例句11:即使你头脑聪明，还是需要努力学习。例句12:即使他受到了很残酷的刑罚，他还是没有说出秘密。例句13:即使你关闭了这个软件，这个病毒程序还是会运行的。例句14:即使我们不是每天都有空余的时间，还是应该努力锻炼。例句15:即使我们取得了很好的成绩，还需要努力工作。例句16:即使很多人说他的做法是错误的，我还是相信他没有错。例句17:即使你约会迟到了，我还是会等你到来。例句18:即使天气下起了大雨，我们还是要按时上学。例句19:即使商品的质量很好，还是不能漫天要价。例句20:即使他受到了很大的压力，还是拒绝交出机密文件。
篇三：用“既是…也是”造句例句20句
“既是?也是”是小学阶段常用的关联词语，为了给同学们提供规范的造句范例，特别邀请了有丰富教学经验的小学语文老师为大家提供了以下例句：例句1：小明既是我们班的学
习委员，也是语文课代表。例句2：电脑既是妈妈的购物中心，也是我的百科全书。例句3：毕加索既是香奈儿资助过的艺术家之一,也是对香奈儿影响最大的人。例句4：管理既是一门科学，也是一门艺术。例句5：我既是一个学生，也是一位中国的小公民。例句6：老师既是授予我们知识的使者，也是我们人生道路上的引路人。例句7：回忆既是美好的，也是痛苦的。例句8：父母既是我们的启蒙老师，也是我们的朋友。例句9：倾听既是对别人的尊重，也是对自己品德的一种修养。例句10：夏天的夜晚，既是宁静的，也是美丽的。例句11：春天，既是百花齐放的日子，也是百鸟争鸣的时间。例句12：养成好习惯既是良好生活的体现，也是一个人素养的表现。例句13：爱既是平等的，也是相互的。例句14：宽容既是中华民族的传统美德，也是我人际交往中不可或缺的素质！例句15：太阳既是光明的源泉，也是万物生长的根本。例句16：小明既是我的同学，也是我的榜样。例句17：小兴安岭既是一座美丽的花园，也是一座巨大的宝库。例句18：学习既是为了家庭，也是为了祖国!