教学准备
1. 教学目标
三维目标：
知识与能力：
（1）了解克伦威尔的生平，认识他由一名年轻的新贵族逐步成长为一名议会军统帅，继而成为“护国主”的过程。
（2）了解克伦威尔在英国资产阶级革命中领导的重大军事、政治活动，认识英雄人
物在历史转折关头中的作用并进行科学的评说。
过程与方法：
（1）教师应引导学生结合历史必修课中关于英国资产阶级革命的内容，进一步明了
克伦威尔与英国资产阶级革命进程之间的关系。
（2）在课堂上根据课文中提出的问题，可自行设计一些问题，组织学生讨论。对于
学生表达出的各种观点，教师应给予积极的鼓励和恰当评价。
（3）与学生一起把克伦威尔与其他的历史英雄作比较。
情感态度与价值观：
（1）克拉维尔的设计图出生于一个笃信清教的家庭，此时也是英国历史上宗教斗争
复杂的时期。宗教斗争伴随着英国革命的全程，也影响着克伦威尔的一生。
（2）历史人物的志向和人生抉择，也会随着历史环境的变化而改变。克伦威尔是逐
步成长为军队统帅，继而成为功过兼具的“护国主”的。
（3）英雄在历史进程的关键时刻起着至关重要的作用。克伦威尔杰出的军事才能和
卓越的政治见识，对英国革命有着关键的作用。
（4）评价历史人物的功过成败，应紧密结合历史人物出现的时代背景，探讨其所作
所为的历史必然性。
2. 教学重点/难点
教学重点：克伦威尔的军事才能，克伦威尔的独裁统治
教学难点：理解独裁统治与资产阶级民主的关系，客观评价克伦威尔
3. 教学用具
幻灯片。图片。
4. 标签
英国革命的领导者克伦威尔
教学过程
第一课英国革命的领导者——克伦威尔
课标要求：
1、了解克伦威尔在英国资产阶级革命时期的主要活动：领军取得内战胜利、处死查理一世、颁布《航海条例》和就任护国主。
2、评价克伦威尔在英国资产阶级革命时期的功过。
本节概述：
三百多年前，在资本主义生产方式发展典型的英国，发生了近代历史上第一次有影响的资产阶级革命。这次革命沉重地打击了英国的封建专制制度，为英国资本主义的发展扫清了道路，并且沉重打击了整个欧洲封建体系。正是在这个时期，奥利弗?克伦威尔成立这次革命的领导者。他领导议会军在英国内战中大获全胜，他是才干杰出、叱咤风云的军事将领，是使国会民主政体成为英国政体的关键性人物。英国资产阶级革命的全部特色反映在他身上，他成了这次革命的政治焦点，成了这个时代的一面镜子。
思路设计
课时安排： 1课时
教学方法：采用讲述法、讲解法读书指导法讨论法通过设置问题、学生思考回答与学生积极互动
教学过程
导入新课
引导学生回顾必修一所讲的关于英国资产阶级革命的内容，然后设问在革命过程中作出过重大贡献的一位伟大的军事家、政治家是谁？——克伦威尔，引入新课，直接概述其生平。开始新课的学习。
推进新课
一、生平（讲述）
克伦威尔出身于英格兰中部一个中等贵族家庭，性格外向。在伦敦学过法律，婚后回乡成为当地有名的乡绅，不到30岁就当选议员。在英国资产阶级革命期间，挺身而出，成为革命领导人，领导议会军打败王党军，后建立护国政体，成为军事独裁者。1658年去世，最后指出克伦威尔是英国资产阶级革命的著名领导人，军事家，政治家，在英国革命过程中做出了重要贡献，而后发问：
【问题】：英国资产阶级革命是在什么样的背景下发生的？
好，下面请大家阅读本课的第一目第二、三段的内容来思考回答这个问题
二、英国资产阶级革命
1、背景：
（提问学生回答）（同时板书）
①17世纪中期，英国新的资本主义经济因素迅速发展（经济基
础）
②资产阶级和新贵族力量增强，利益一致，反对封建专制制度（阶级基础）
③议会同王权的尖锐对立，其矛盾主要体现在征税问题上。（政治）
④苏格兰人起义（导火线）
总结，根本原因是斯图亚特王朝的专制统治阻碍了英国资本主义的发展
教学预想：学生能回答出前三点内容，第四点内容经过提示（是什么原因促使议会的重新召开）应也能答出，最后的总结建立在对所有因素的关系分析中作出。
具体过程：
17世纪中期的英国，新的资本主义经济因素快速发展。经济领域的变化，导致了阶级关系的变化，新兴资产阶级和新贵族出现，这里要强调的是两者不属于一个阶级，新贵族是与资本主义有密切关系的阶层，主要是新在生产方式，因而两者在经济利益上趋于一致，进而在政治上联合强烈要求参政，却遭到了封建专制制度的阻止，前必修一第三单元第一课曾讲过在革命前的英国议会中尤其是下院集中了资产阶级和新贵族，因此两者以议会与封建王权抗争，于是形成议会同王权的尖锐对立。双方矛盾斗争的不可调和说明英国资产阶级革命的爆发已不可避免，因此革命爆发的根本原因在于斯图亚特王朝的专制统治阻碍了英国资本主义的发展。而苏格兰人起义起到了导火索的作用，因为国王为筹措军费重开议会，议会成为反对英国王权的领导中心，革命开始。
提示学生共同回答英国资产阶级革命开始的标志
2、开始标志：1640年英国议会的重新召开
【过渡】下面就让我们一起来学习在英国资产阶级革命期间的克伦威尔主要有
哪些活动，做出了怎样的贡献呢？指导学生首先阅读教材第二目的内容，思考
问题如下：
【问题】：克伦威尔的治军之道是什么？
三、资产阶级革命期间的克伦威尔
【过渡】战争初期，议会军不断失利，情况危急下克伦威尔挺身而出，那么请
思考回答克伦威尔做了哪些事情，如何挽救危急的？引导学生认识到克伦威尔
的治军之道。
1、内战时期1642年—1648年
（提问学生回答），同时板书：
（1）、组建军队：
①、士兵来源：从信奉清教的自耕农中选出，
②、军官选拔：不按出身按照勇敢和忠诚来提拔军官
（2）、严格治军：对军队约法三章，制定严明的纪律
（一二三号标题在学生看书时板书，小标题提问学生作答时板书。下同）
教学预想：学生能答出克伦威尔的具体活动。
具体过程：
好下面找同学回答克伦威尔在组建军队方面有哪些活动？可从士兵的来源、军
官的选拔等方面回答？
在学生回答出士兵从信奉清教的自耕农中选出后，继续发问：这些士兵有什么
特点呢？学生会回答出这些士兵能吃苦耐劳，勇敢忠诚，在战场上能克制欲望，不抢夺战利品，据此说明克伦威尔选拔的士兵使其军队在作战时既勇敢又有纪律，从这一点能看出克伦威尔的治军才能。
再问军官选拔上有什么创新？等学生回答出选拔标准不按出身按照勇敢和忠诚，进一步指出克伦威尔能创新、突破陈规，在这一点上就值得肯定；而新的选拔
标准招揽了许多出身低微却很有残干的人，使军队充满活力，设问：这是否也
能反映出克伦威尔的治军才能呢？以加深学生对克伦威尔治军之道的认识。
再问除此之外还有什么活动？学生会回答出严肃军纪，约法三章，之后用讲解
法对其具体规定进行分析。对侵犯和平居民、盗窃、酗酒者严惩不贷，这一条
款有助于百姓对其军队逐渐建立起好感，使民心导向议会军，增强革命的力量；哨兵执勤时偷懒睡觉要被枪毙；巡逻时酗酒要处以死刑，抛弃武器者处死，严
厉的惩罚措施，让士兵时刻保持战斗意识。
实践证明，克伦威尔这样的治军手段锻造出了一支纪律严明又英勇善战的骑兵军，这些都充分体现了他的军事才能，治军有道。最后让学生总结，克伦威尔
的治军之道。即体现在士兵来源、军官选拔及严明军纪三个方面。
【过渡】在这支英勇善战的骑兵军参与下，战局出现转折，出现了两次重要战役，最后赢得战争。请学生作答是哪两次？
（3）、赢得战争
（提问学生回答）
①、马斯顿草原之战，战争转折，“铁骑军”
②、纳西比战役，克伦威尔亲自指挥“新模范军”，全歼王党主力军，这体现
出克伦威尔不仅治军有道，而且还有杰出的军事指挥才能。1646年结束了第一
次内战。
③、1648年王党反扑，克伦威尔平定了王党叛乱，又一次结束内战
小段总结：提出问题，提示学生结合教材?资料回放进行思考
【问题】克伦威尔的军队不断取得胜利的原因？
【思路引领】
从克伦威尔、王党军两个方面进行思考（结合教材资料回放）
【整理答案】：
①克伦威尔治军有道，军队战斗力较强
②克伦威尔是一个天生的领袖人物，杰出的军事指挥才能
③王军纪律松弛，战斗力不强。
教学预想：学生会较容易回答出第一点和第三点，第二点经提示应也能答出
具体过程：
提问学生回答，在其答出第一点和第三点后，提示从指挥者的角度分析，引导
学生
答出第二点。
【过渡】战争取胜了，对封建专制君主查理一世是如何处理的呢？用讲解法说
明处死查理一世的意义。
（4）、处死查理一世：1649年1月30日处死查理一世，标志着英国封建制度
的终结，也揭开了欧洲和北美资产阶级革命运动的序幕，开辟了资产阶级革命
的新时代。
【过渡】处死查理一世的同年，英国建立资产阶级共和国。下面来了解共和国
时期克伦威尔的活动。
2、共和国时期
（1）、建立共和国（1949年）【补充：克伦威尔等高级军官掌握共和国的领
导权】
（2）、远征爱尔兰、苏格兰，将这两块地方并入英国。
具体过程：
共和国建立之前，趁英国革命之机，爱尔兰就宣布了独立。而查理一世被处死后，苏格兰的封建贵族，拥戴查理一世之子为国王，称查理二世，发动了反对
共和国的暴乱。在这种情况下，克伦威尔率领军队，远征爱尔兰和苏格兰。最终，将这两个地方并入英国。
不过有一点需要了解，远征爱尔兰的结果，为在英国推翻共和制及建立军事独
裁铺平了道路。因为战后英国许多军官及伦敦大商人成了爱尔兰的大封建主，
为了保护既得利益，他们认为，只有在英国建立军事独裁的统治，才能确保爱
尔兰的“安全”。他们把希望寄托在克伦威尔身上，因此，远征爱尔兰的结果，为在英国推翻共和制及建立军事独裁铺平了道路。
【过渡】最终于1653年，克伦威尔在军官们及伦敦大商人的拥戴下，用武力驱散议会，就任护国主，建立起军事独裁统治，开始了英国资产阶级革命时期的
护国主政治时期，下面的时间阅读教材第三目后四段的内容。掌握克伦威尔担
任护国主政治时期的统治措施（对内、对外政策），评价克伦威尔的独裁统治。
3、护国主政治时期
（1）、建立护国政体：驱散议会和“小议会”，被拥立为终身护国主
（2）、对内的统治：
（提问学生回答）克伦威尔的独裁统治体现在那些方面？
①实行军事独裁：掌握军事行政立法大权；地方少将直接对其负责
具体过程：学生会回答出克伦威尔不仅是英格兰、苏格兰和爱尔兰的路、海军
总司令，他还掌握了国家最高行政机关后，他的命令具有法律效力，在地方，
划分全国为11个军事行政区，各区派少将一人，对克伦威尔直接负责。这些少将具有统辖民兵、征税和监督居民行为的一切大权。最后作总结说明克伦威尔
把立法行政及军事大权集于一身，并且把地方权力也抓在自己手里。说明其建
立了军事独裁统治。
【过渡】克伦威尔建立独裁统治，实施了一系列的统治措施，都有哪些？共同
说一下。
②在全国建立了有序的行政机构，改善了法律
③对文化教育进行扶持，提倡宗教信仰自由
④积极发展工商业，英国工业生产超过革命前得水平
具体过程：
在学生回答出具体措施后，让学生思考这些措施体现了哪个阶级的愿望和要求？从这几个方面进行提示：提倡宗教信仰自由，体现资产阶级要求自由的主张；
而积极发展工商业更符合资产阶级的经济利益。最后得出结论，克伦威尔的统
治维护了资产阶级的利益。
【过渡】学过了克伦威尔的对内统治，接下来我们来学习克伦威尔的对外政策。克伦威尔的对外政策体现了扩张性，而其对外扩张的重要一步就是英荷之战，
那么英荷之战的起因是什么呢？为什么？请同学们思考后回答，同时提示学生
结合学思之窗及所学必修二第二单元的内容作答。
（3）、对外的扩张：
①英荷之战：
A、起因：《航海条例》的颁布
B、结果：使荷兰失去海上霸权。
②同瑞典、丹麦、葡萄牙等强国签订商约，巩固了英国的海上权威与商业利益。具体过程：
好，下面请同学来回答。
在学生回答出是《航海条例》的颁布后，继续发问为何《航海条例》的颁布会
引起英荷之间的战争？
拟定答案：17世纪的荷兰有“海上马车夫”之称，荷兰商人垄断了对英国海外
殖民地的贸易，从中获得了大量的利润。《航海条例》是想把荷兰从英国对其
殖民地和欧洲各国的贸易中排斥出去，这个条例严重侵犯荷兰的海上利益，荷
兰当然不肯承认这一法令，因此在1652年发生了英荷战争。
最后指出战争的结果是荷兰战败。而根据1654年的和约，荷兰不得不接受英国的《航海条例》而放弃了海上贸易垄断地位。英国扩展了海外贸易。
同时克伦威尔充分施展外交才干，分别同瑞典、丹麦、葡萄牙等强国签订商约，巩固了英国的海上权威与商业利益。
这里需要注意的是，克伦威尔对外扩张的政策符合资产阶级的利益要求。
因此可以说，克伦威尔的对内对外政策都反映出他的独裁统治维护资产阶级利
益的本质。在评价克伦威尔独裁统治的时候要结合这一点。
四、克伦威尔去世后的英国
现在我们来看一下克伦威尔去世后的英国。
1658年，克伦威尔去世；1660年，斯图亚特王朝复辟；1688年，发生“光荣
革命”，英国确立了君主立宪制。自1640年革命开始，直到以“光荣革命”的形式结束，使英国革命呈现出艰难性、曲折性和复杂性。
【过渡】好。这节课的内容就这么多，接下来的时间，请同学们思考讨论下面
的问题。
【问题探究】：克伦威尔建立军事独裁统治是否意味着他蜕变为封建专制君主呢？
【思路点拨】
实质上这一题考察的是应该如何评价克伦威尔的独裁统治，应站在当时的时代
背景、形势特点分析克伦威尔建立军事独裁统治的原因，同时应看到其统治所
维护的是哪些阶级的利益。
具体过程：
【整理答案】：
（1）、建立的原因主要是形势所需
①当时英国的政治形势。大规模有组织的群众运动虽然被镇压，但人民不满情绪依然存在；资产阶级和新贵族为确保既得利益，需要一个强有力的政权；再加上共和制还不成熟，封建君主思想的残余以及克伦威尔权力欲的膨胀。
②时代背景，在17世纪，欧洲大部地区都在朝着更强大的专制主义的方向发展民主政体在英国的胜利是与当时的历史趋势不同的时间，顽固的封建势力当然不甘心轻易地退出历史舞台
（2）、从其对内对外的统治措施可以看出其统治是维护资产积极和新贵族利益的。对外扩展海外贸易对内发展工商业等措施推动英国资本主义的迅速发展。
因此可以说克伦威尔建立军事独裁统治是形势所需，其在根本政策上维护和巩固了资产阶级革命成果，促进了资本主义的发展，其统治仍是代表资产阶级和新贵族的利益，并不意味着他蜕变为封建专制君主。但需要注意的是从英国资产阶级革命的目的和长远来看，这种军事独裁统治具有过渡性、临时性，不是资产阶级统治常态。
【本课总结】
以板书为基础总结回顾
好。以上就是我们这节课的全部内容，需要重点掌握克伦威尔的治军之道及其独裁统治。
【课后思考】
如何评价克伦威尔？
【答案提示】
克伦威尔是英国资产阶级革命的著名领导人，军事家，政治家。
1、他的功绩主要表现在：
（1）、军事上：领导议会军迅速击溃了王党军队，取得了内战胜利。远征爱尔兰和苏格兰，满足了资产阶级和新贵族的利益。
（2）、政治上：处死国王查理一世，结束了英国的封建王权统治，建立了共和国；就任护国主，建立军事独裁统治，从根本上巩固了资产阶级革命的成果，有利于资本主义工商业的发展。
（3）、外交上：颁布《航海条例》，打击荷兰的中转贸易，同瑞典、丹麦、葡萄牙等强国签约，巩固了英国的海上权威和商业利益。
（4）、思想文化上：扶持文化教育，提倡宗教信仰自由。
（5）、经济上：积极发展工商业，使英国工业生产超过革命前水平。
2、缺点与局限：克伦威尔在英国资产阶级革命中的活动充满了高压、血腥和暴力，有专制和残暴的一面
（1）、远征爱尔兰、苏格兰，给当地人民带来灾难
（2）、军事独裁造成资产阶级、新贵族与广大人民的对立，引起社会动荡
3、总体：功大于过
（1）、伟大的英国资产阶级革命家、军事家
（2）、其缺点与局限，本质上是由当时资产阶级发展不成熟决定的。
课堂小结
克伦威尔是英国资产阶级革命的著名领导人，军事家，政治家。总体：功大于过。其缺点与局限，本质上是由当时资产阶级发展不成熟决定的。
克伦威尔胜利的结果使民主制在英国得到了确立和巩固。
课后习题
【问题】
1、克伦威尔的军队不断取得胜利的原因？
①克伦威尔治军有道，战斗力较强
②克伦威尔是一个天生的领袖人物，杰出的军事指挥才能
③王军纪律松弛，战斗力不强。
2、克伦威尔建立军事独裁统治是否意味着他蜕变为封建专制君主呢？
（1）建立的原因主要是形势所需。①当时英国的政治形势。②时代背景
（2）、其统治维护资产积极和新贵族利益。
因此克伦威尔建立军事独裁统治并不意味着他蜕变为封建专制君主。
板书
英国革命的领导者克伦威尔
【板书】
第一课英国革命的领导者——克伦威尔
一、生平
出身贵族——剑桥学习——婚后当选议员——革命领导人——护国公独裁——1658年去世
二、英国资产阶级革命
1、背景：
①新的资本主义经济因素迅速发展（经济基础）
②资产阶级和新贵族反对封建专制制度（阶级基础）
③议会同王权的尖锐对立，主要体现在征税问题上。（政治）
④苏格兰人起义（导火线）
●根本原因：斯图亚特王朝的专制统治阻碍了英国资本主义的发展
2、开始标志：英国议会的重新召开
三、资产阶级革命期间的克伦威尔
1、内战时期1642年—1648年
（1）、组建军队：
①、士兵来源：信奉清教的自耕农
②、军官选拔：不按出身按照勇敢和忠诚
（2）、严格治军：对军队约法三章，制定严明的纪律
（3）、赢得战争
①、马斯顿草原之战，转折，“铁骑军”
②、纳西比战役，“新模范军”，全歼王党主力军，1646年结束。
③、1648年克伦威尔平定叛乱
2、共和国时期
（1）、建立共和国（1949年）
（2）、远征爱尔兰、苏格兰，将这两块地方并入英国。
3、护国主政治时期——工业生产超过革命前水平（1）、建立护国政体：终身护国主
（2）、对内的统治：
①实行军事独裁：军事行政立法；地方直接对其负责
②行政机构，法律，文化教育，宗教，工商业
（3）、对外的扩张：
①英荷之战：
A、起因：《航海条例》的颁布
B、结果：荷兰失去海上霸权。
②同强国签约，巩固了英国的海上权威与商业利益。四、克伦威尔去世后的英国
第13课法国大革命和拿破仑帝国 一、教学目标 1．知识目标：三级会议的召开；攻占巴士底狱；《人权宣言》；法兰西第一共和国；处死路易十六；雅各宾派专政；拿破仑；法兰西第一帝国；拿破仑战争。 2．思想情感教育目标：①引导学生了解革命前的法国社会状况，懂得法国资产阶级革命爆发是各种社会矛盾激化的必然结果，是资本主义发展与封建专制统治矛盾的必然结果。 ②指导学生分析资产阶级在革命中采取的措施，使学生认识法国革命是符合历史发展要求的，具有广泛性、深刻性，是一场影响巨大和深远的资产阶级革命。③组织学生讨论对拿破仑的评价，使学生学会历史地、客观地、全面地分析评价历史人物，学会正确看待个人在历史上的作用。 3．能力培养目标：①分析能力培养，指导学生深入分析雅各宾派专政的措施、特点，认识雅各宾派专政在法国革命中的作用。②评价能力培养，指导学生运用历史唯物主义的方法和标准，评价拿破仑的一生。 一、本课重点和难点 重点：雅各宾派专政，拿破仑帝国。 难点：雅各宾派专政的特点与作用，对拿破仑的评价。 三、【讲授新课】 【导入新课】美国独立战争的枪声刚停，仅仅隔了几年，欧洲大陆上的法国又响起了反抗封建统治的隆隆炮声。这就是法国资产阶级革命。法国是欧洲大国，也是当时的强国，同时还是欧洲最典型的封建专制国家。那么，这场革命是怎样发生的？雅各宾派专政又是怎么一回事？拿破仑是如何崛起的？这些问题将是我们本课要学习研究的问题。 一、法国大革命 首先，我们来分析一下法国这场轰轰烈烈的大革命是在什么背景下发生的。18世纪法国思想、经济、社会、政治各方面的状况如何？思想上是启蒙思想传播；经济上是资本主义发展，但农业为主；社会上分成了三个等级；政治上是君主专制。 法国的各种矛盾存在已久，为什么这时爆发革命？三级会议的召开，这就是直接原因。革命爆发的标志是什么？攻占巴士底狱。巴黎人民攻占巴士底狱（1789年7月14日）不久，三级会议改为制宪会议。制宪会议通过了《人权宣言》。请同学分析一下《人权宣言》。从分析中我们可以看到，《人权宣言》反映了资产阶级的要求，具有很大的进步意义，是法国革命的纲领性文件。 《人权宣言》发表后，革命是如何发展的呢？革命的发展，使国王路易十六十分仇视和恐惧，企图逃到国外，将来卷土重来。但国王装扮成平民逃出巴黎后，被人认了出来，又被押解回来。1793年，国王路易十六被以“阴谋反对公众自由和危害国家安全”的罪行推上了断头台。其后不久，法国政治舞台上出现了雅各宾派专政。（1）雅各宾派是在什么情况下掌权的？（2）雅各宾派的措施有哪些？（3）这些措施的特点是什么？（4）这些措施起了什么作用？（5）为什么雅各宾派统治会很快结束？ （1）雅各宾派是在反法同盟准备入侵、王党暴乱多处发生的危急关头上台的；（2）其措施涉及物价、惩办反动分子、反对外敌、土地、农村、封建制度等；（3）其措施特点是果断、全面、严厉；（4）其措施的作用是打退了反法联军，平息了国内叛乱，维护了革命政权；
第7课克伦威尔与英国革命 【课标要求】：（1）克伦威尔在英国资产阶级革命时期的主要活动，（2）对其评价。 【教学目标】 一、知识与能力 1、了解克伦威尔的生平，认识他由一名年轻的新贵族逐步成长为一名议会军统帅，继而成为“护国主”的过程 2、了解克伦威尔在英国资产阶级革命中领导的重大军事、政治活动，认识英雄人物在历史转折关头中的作用并进行科学的评说。 二、过程与方法 1、设计问题，组织学生讨论，使学生进一步明了克伦威尔与英国资产阶级革命进程之间的关系。 2、运用克伦威尔与其他英雄事迹的比较，让学生学会评价历史人物 三、情感、态度与价值观 评价历史人物的功过成败，应紧密结合历史人物出现的时代背景，探讨其所作所为的历史必然性。 【教学重点】克伦威尔在英国革命中的主要活动 【教学难点】评价克伦威尔的功过 【教学过程】 导入：克伦威尔究竟是民族英雄还是千古罪人？他为何成为一个有争议的人物？让我们进入今天的学习，用你们的智慧解答这道历史难题——首先，让我们一起回顾英国资产阶级革命的历程 1215年《大宪章》限制王权 1264年孟福尔创建议会雏形 1640年—1688年王权和议会的斗争 1689年《权利法案》 克伦威尔就是在风起云涌，波澜壮阔的英国资产阶级革命中脱颖而出的…… 一、人生经历 （一）乡间绅士，初露锋芒 1、享延顿青年 （1）1599年生于亨廷顿郡一个中等乡绅家庭。 （2）1616年进入剑桥大学学习。（17岁） （3）1619年进入伦敦学法律。（20岁） 2、清教徒议员 1628 年克伦威尔第一次走进了下院，如愿以偿成了一名议员。（30岁） 作为议员的克伦威尔一开始就坚决违抗国王的旨意，他第一次发言，就猛烈的抨击了受宫廷保护的天主教，主张保卫清教徒的利益。并使下院通过《三项决议》提案，反对天主教，反对国王任意征税。 3、乱世出英雄 虽然他在1628和1640年两次当选下院议员，但他在内战之前只是当地的一个小角色，在全英国更是默默无闻。若不是1640年发生内战，克伦威尔一辈子就只能是个志不获展终老乡间的土地主了。那时的国王查理一世专制暴虐， （1）1640年，“长期议会”召开，资产阶级和新贵族议员在下院中占多数席位。克伦威尔在议会忠影响凸显。 （2）1641年，克伦威尔参与起草《大抗议书》（内容）。查理一世拒绝了《大抗议书》，内战一触即发
第五单元法国民主力量与专制势力的斗争 第1课法国大革命的最初胜利 课标要求：以法国大革命中波旁王朝被推翻、共和国建立的基本史实为例，认识民主力量与专制势力斗争的深刻性和艰巨性。 导入新课：政治制度变化过程：波旁王朝（封建专制）—（1789年大革命）—君主立宪－（路易十六出逃、巴黎人民起义）－法兰西第一共和国（吉伦特派－雅各宾派恐怖统治－热月政变、督政府－雾月政变、执政府）－法兰西第一帝国——波旁王朝复辟（封建专制）—（1830年七月革命）－七月王朝（君主立宪）－（1848年二月革命）－法兰西第二共和国——法兰西第二帝国—（1870年普法战争、巴黎人民起义）－法兰西第三共和国。 法国大革命的特点：政治制度多次变化，斗争曲折复杂，下面我们学习。 一、波旁王朝在大革命中被推翻 （一）法国大革命爆发的原因 第一、根本原因：波旁王朝的封建专制统治严重阻碍了法国资本主义的发展。 引导学生回顾英美两国的革命原因，从中总结规律，认识早期资产阶级革命的根本原因都是落后的生产关系阻碍了先进生产力的发展。 学生学会运用生产力对生产关系的决定作用来分析法国大革命爆发的原因。 18世纪晚期，法国的资本主义经济已经有了很大发展，但法国仍然是一个典型的封建专制国家，专制王权和资本主义发展之间形成了尖锐的矛盾。 第二、启蒙运动动摇了封建统治的思想基础，为法国大革命准备了思想武器。 引导学生学习联系历史上重大社会变革前的思想解放。如：商鞅变法前的百家争鸣；十一届三中全会前的关于真理标准问题的讨论。从中认识历史上的重大社会变革无一不是以思想解放为先导的。引导学生进行思考和分析，懂得通过史料和课本中提供的信息来认识历史，比较历史。 18世纪，启蒙运动在法国出现高潮。启蒙思想家猛烈抨击专制王权和神权,，使民主、法制等思想深入人心，并提出了三权分立等一整套政治构想，为法国大革命进行了充分的思想洗礼。这也是革命中人民群众能够广泛参与，并不断把革命推向高潮的重要原因。 第三、路易十六的腐朽统治, 使社会矛盾十分尖锐。 资产阶级和广大人民群众在政治上毫无民主权利，经济上又遭受沉重剥削，和特权等级之间形成了尖锐矛盾。 第四, 路易十六为解决财政危机，被迫召开三级会议，成为革命爆发的导火索。 （二）法国大革命的爆发 1、三级会议中的斗争。 出示三级会议的概念。三级会议是洛议机构，是国王为解决国家重大问题而召开的。但这次三级会议的召开，却使资产阶级和广大人民有了进行政治斗争的合法途径。他们要求制定宪法，限制王权，在三级会议中与国王展开斗争。尤其是在人民群众支持下，第三等级的代表单独组成国民议会，后又改为制宪议会，着手制定宪法。这使双方的矛盾迅速激化，直接导致革命爆发。 2、攻占巴士底狱。 巴黎人民在1789年7月14日，攻占了封建专制统治的象征一一巴士底狱，这成为法国大革命爆发的标志。随后，全国各地都爆发了人民起义，各地政权相继被起义者接管，这从根本上动摇了波旁王朝的封建统治，但并没有彻底推翻。
九年级历史上册第11课法国大革命教 案岳麓版(1)教学目标： 1、知识与能力 法国大革命爆发的历史背景巴黎人民攻占巴士底狱制宪会议《人权宣言》的内容及评价法兰西第一帝国的建立拿破仑的对内政策和对外战争①通过分析法国大革命爆发的原因，使学生初步掌握生产力决定生产关系、经济基础决定上层建筑这一历史发展的客观规律。 ②通过对《人权宣言》内容的学习，提高学生在理解的基础上识记历史文献资料的能力。通过对《人权宣言》的评价，培养学生辩证地分析历史问题的能力。 ③通过整理拿破仑的主要活动，培养学生归纳整理历史资料的能力。通过对拿破仑的评价，培养学生初步运用历史唯物主义观点评价历史人物的能力。 过程与方法 ①通过感知法国大革命进程中巴黎人民的表现和作用，使学生认识到人民群众是历史前进的动力和推动者。通过对法国人民三次武装起义、热月政变、雾月敢变、法兰西第一帝国的建立及帝国的覆亡这些内容的学习，使学生认识到资本主义制度是在不断同封建势力的斗争中建立的。 ②通过对课中题“你如何看待《人权宣盲》关于私有财产神圣不可侵犯的规定”以及课后畅想地天地关于对拿破仑对外战争的评价，掌握一分为二地看待历史现象和历史人物的学习方法。通过评价拿破仑，掌握史论结合、论从史出、一分为二地评价历史人物的基本方法。 情感态度与价值观 ①通过对法国大革命过程和结果的学习，感知早期资产阶级草俞所受到的极大阻力，从而使学生认识到任何革命和改革都不是一帆风顺的。从而对我国目前进行的改革开放充满信心。
○2通过对《人权宣言》的学习，使学生理解资产阶级民主法制的进步意义从而体会当前我国民主化进程的重要性。 ○3拿破仑所实施的措施巩固和发展了大革命的成果，冲击了欧洲的封建统治，但他迷信武力、穷兵黩武，最终导致了帝国的灭亡。由此证明任何非正义的战争必将以失败而告终。 教学重点：《人权宣言》 教学难点：评价拿破仑 教学时间：一课时 教学过程： 课前引导： 上节课我们学习了美国独立战争，它推动了欧洲其他国家的革命，在它胜利后不久，法国革命开始了。 学习新课 一、巴黎人民攻占巴士底狱 1、法国大革命的背景 18世纪的法国，资本主义工商业已经有了很大的发展，资产阶级的力量也随之壮大，但政治上却处于无权的地位，在封建等级制度森严的法国，资产阶 级属于第三等级。处于被统治的地位，财产常常受到教士和贵族的侵占。法国的农民遭受沉重的剥削，极端贫困。占法国人口绝大部分的农民购买力低下，造成国内市场狭小，不利于资本主义经济的发展"资本主义经济要得到发展，必须冲破封建制度的束缚，这是法国大革命爆发的根本原因。 ②三级会议的召开成为了导火线 1789年5月，法国国王路易十六位解决财政问题在凡尔赛召开三级会议。7月，第三等级召开制宪会议，希望制定宪法限制王权。路易十六则阴谋用武力
部编版（2019）历史九年级上第19课 法国大革命和拿破仑帝国教学设计 学习目标 1.通过阅读教材，了解启蒙运动的背景，内容、性质和意义等； 2.通过自主学习，法国大革命的过程和影响；了解拿破仑帝国兴亡的基本情况； 3.通过对罗伯斯庇尔、拿破仑等人物功过的分析，培养全面评价历史人物的能力； 4.通过对拿破仑帝国败亡原因的分析，明确战争的性质是决定战争胜负的关键。 重点启蒙运动，法国大革命和拿破仑法典 难点拿破仑对外战争的影响 导入新课出示《艾菲尔铁塔》图片。右图是法国的著名建筑——艾菲尔大鉄塔，它是法国文化象征之一、巴黎城市地标之一、巴黎最高建筑物。被法国人爱称为“铁娘子” 。它建于1889年。那么为什么要建这座塔呢？为纪念法国大革命100周年而建。法国大革命是世界上最深刻、最彻底的一次资产阶级革命。今天我们就来学习。 讲授新课 一、旧制度的危机 请同学们阅读教材第88页，完成下列问题： 1.启蒙运动兴起的背景，内容，性质和意义； 2.了解启蒙运动的代表人物和他们的主要思想。1.启蒙运动兴起的背景： 18世纪开始，法国的封建制度日益腐朽没落。国王路易十五通过加重税收等方式阻碍资本主义的发展。 2.内容： 宣传自由、平等和民主，反对专制，提倡对民众进行启蒙教育，用理性之光驱散愚昧的黑暗。这场以法国为中心，波及欧洲其他国家的反对旧制度的思想解放运动被称为“启蒙运动” 3.影响：是一场伟大的思想解放运动，为法国大革命做了重要的理论准备 4.性质：是一场资产阶级反对封建制度的思想解放运动。 5.主要代表人物及其思想 伏尔泰：启蒙运动的领袖和旗手推崇英国的政治制度 孟德斯鸠：是最博学的启蒙学者，他提倡分权制衡的政治模式。美国 卢梭：主张最大限度地让公民直接参与国家管理。 二、法国大革命 请同学们阅读教材第89-91页，了解下列史实： 1.法国大革命的原因，过程和意义； 2.《人权宣言》的内容影响； 3.法国大革命的意义。 （一）法国大革命的原因 1.法国的封建专制统治阻碍了法国资本主义的发展，是法国大革命爆发的根本原因。 2.18世纪时，法国社会等级森严，全体社会成员分成三个等级，包括资产阶级和农民在内的第三等级，政治上无权，却要供养生活腐朽的上层等级。王室挥霍无度，国家财政陷于破产，阶级矛盾激化。 3.启蒙运动，为法国大革命做了重要的理论准备。 （二）法国大革命的过程 1.导火线----三级会议召开（1789.5） 三级会议是法国封建社会等级代表会议，由教士、贵族和平民三个等级代表参加，故
《法国大革命和拿破仑帝国》备课教案 教学目标 基础知识 了解 法国大革命的过程特点和拿破仑帝国兴亡的基本情况 掌握 《人权宣言》的基本内容、法国大革命的影响能力训练过程方法 思考探究观察分析 法国大革命是怎样爆发的？《人权宣言》的基本内容是什么？罗伯斯庇尔掌权时期的政策好不好？法国大革命的影响如何？ 议论解疑比较判断 法国大革命与英国资产阶级革命有哪些相同点和不同点？拿破仑事业成与败的原因各是什么？ 情感态度价值观 唯物史观 法国大革命顺应当时历史发展的潮流，不仅摧毁了法国的封建统治，而且还沉重打击了欧洲的封建制度，规模大，又彻底，影响深远 人文素养
拿破仑事业的成功，首先取决于当时法国特定的历史环境需要这么一个人物来领导，但是他个人的素质和能力也是必备条件。每个人的素质和能力要靠平时努力学习和艰苦实践才积累起来的，否则就算机遇再好，也会白白地错过。 教学重点《人权宣言》的颁布，法国大革命的历史意义和拿破仑的内外政策 教学难点对雅各宾派和拿破仑的评价 下载 教学过程 导入新 温故知新 美国独立战争具有什么样的历史意义和影响？ 结束了英国的殖民统治，实现了美国独立； 确立了比较民主的资产阶级政治体制，有利于美国资本主义的发展； 对以后欧洲和拉丁美洲的革命也起了推动的作用。 教师过渡：几乎就在美国联邦政府正式成立的同时，法国人民也掀起了资产阶级大革命的风暴。 演示导读提纲 法国大革命是怎样爆发的？ 《人权宣言》的基本内容是什么？ 罗伯斯庇尔掌权时期的政策好不好？
法国大革命的影响如何？ 法国大革命与英国资产阶级革命有哪些相同点和不同 点？ 拿破仑事业的成与败，给了人们什么样的启示？ 组织学生学习和探究新 法国大革命 课本79页《法国社会等级制度》和《深受压迫的法国农民》反映出法国大革命前夕的形势怎样？ 什么事件标志着法国大革命的正式爆发？教师指出：这一天被定为法国的国庆日。 组织学生阅读79页《文献资料?人权宣言》：enarebonandreainfreeandequalinrights.thelaistheexpr essionofthegeneralill.allcitizenshavetherighttotaep artinitsaing. 联系“人文主义”、《权利法案》、《独立宣言》进行分析比较：项目 “人文主义” 《权利法案》 《独立宣言》 《人权宣言》 国家 意大利 英国
高考历史第1课英国革命的领导者克伦威尔专题1 2020.03 1,从历史发展的角度看,拿破仑对欧洲历史发展所产生的最重要影响是 A.强化君主制度,此后俄德意均保留君主制 B.重创俄国势力,使它向西扩张受到遏制 C.以武力及法典推广法国大革命的观念 D.刺激英国经济的发展，为工业革命提供了重要条件 2,按时间顺序排列以下拿破仑一生中的重大事件①平定巴黎保王党人叛乱②正式颁布《民法典》③土伦战役④远征埃及⑤奥斯特里茨战役⑥滑铁卢之战⑦发动“雾月政变” A. ①③④②⑦⑤⑥ B. ③②①⑦⑥⑤④ C. ③①④⑦②⑤⑥ D. ②③①④⑦⑤⑥ 3,克伦威尔.华盛顿.拿破仑作为欧美资产阶级革命时代的杰出代表，有着诸多相同之处①非凡的军事指挥才能②走上独裁道路③主持政局时制定行之有效的内外措施 ④反对封建专制制度 A. ①②③④ B. ①②④ C. ①③④ D.②③④ 4,阅读下列材料： 材料一英国资产阶级革命时期进步的共和主义者赖德洛指出：“国家本来可能在一个短时期达到人类所向往的幸福境界的，然而却由
于他一个人的野心而使所有善良的人的希望破灭了。” 材料二在我们的时代，有许多人怀着巨大的敬意回忆起克伦威尔，他是一个虔诚的为了国家的自由而奋斗的战士。 --纳萨尔尼·克鲁奇《克伦威尔的历史》（1962年）材料三如果说在危急的关头，克伦威尔的宝剑曾拯救了议会事业的话，那么毕竟他在历史面前是一个以独裁和军事统治者的面貌而出现的，他作为士兵和政治活动家的全部品质，却是和英国人民的天性永不协调的。 --丘吉尔《英国民族的历史》请回答：（1）材料一、二、三分别是怎样评价克伦威尔的？ （2）材料在对克伦威尔的评价问题上存在的主要问题是什么？评价克伦威尔的分析反映了什么问题？ 5,乔治·华盛顿.甘地.孙中山都被本国人民尊为“国父”，三人都为民族独立国家富强进行了不懈努力。阅读材料，回答以下问题：材料一 乔治·华盛顿甘地孙中山 （1）华盛顿.孙中山.甘地三人享有“国父”称誉的主要理由是什么，请分别用一句话概述。 材料二人类的公正不是建立在暴力的基础上，真正的公正是建立在自
第11课法国大革命 教学目标 一、知识与能力： 法国大革命的历史背景；巴黎人民攻占巴士底狱；制宪会议《人权宣言》的主要内容及进步意义；拿破仑帝国的建立；拿破仑的对内政策和对外战争；法国大革命的影响。 二、过程与方法： 1、通过感知法国大革命进程中巴黎人民的表现和作用，使学生认识到人民群众是历史前进的动力和推动者。通过对法国人民三次武装起义、热月政变、雾月政变、法兰西第一帝国的建立及帝国的覆亡这些内容的学习，使学生认识到资本主义制度是在不断同封建势力的斗争中建立的。 2、通过对课中题“你如何看待《人权宣言》关于私有财产神圣不可侵犯的规定”以及课后畅想天地关于对拿破仑对外战争的评价，掌握一分为二地看待历史现象和历史人物的学习方法。通过评价拿破仑，掌握史论结合、论从史出、一分为二地评价历史人物的基本方法。 三、情感态度与价值观： 1、通过对法国大革命过程和结果的学习，感知早期资产阶级革命所受到的极大阻力，从而使学生认识到任何革命和改革都不是一帆风顺的，从而对我国目前进行的改革充满信心。 2、通过对《人权宣言》的学习，使学生理解资产阶级民主法制的进步意义，从而体会当前我国民主化进程的重要性。 3、拿破仑所实施的措施巩固和发展了大革命的成果，冲击了欧洲的封建统治，但他迷信武力、穷兵黩武，最终导致了帝国的灭亡。由此证明任何非正义的战争必将以失败而告终。教学重难点 重点：《人权宣言》的主要内容及意义,拿破仑帝国的统治。 难点：正确评价拿破仑。 教学过程 一、巴黎人民攻占巴士底狱（板书） 1、法国大革命的历史背景（板书） （1）封建制度严重阻碍了资本主义的发展。
教师讲述：18世纪的法国，资本主义工商业已经有了很大的发展，资产阶级的力量也随之壮大，但政治上处于无权地位。在封建等级制度森严的法国，资产阶级属于第三等级，处于被统治地位，财产常常受到教士和贵族侵占。 （2）三级会议的召开成为了导火线。 教师讲述：1789年5月，法国国王路易十六为解决财政苦难，在凡尔赛宫召开三级会议。7月，第三等级召开制宪会议，希望制定宪法限制王权。路易十六则阴谋用武力驱散制宪会议。这样，第三等级与封建势力发生了正面冲突，成为革命的导火线。 2、攻占巴士底狱（板书） 教师讲述：1789年7月，巴黎人民起义，攻占象征封建专制的巴士底狱，法国大革命爆发。 二、《人权宣言》的颁布（板书） 1、颁布（板书） 提问：《人权宣言》是什么时候？哪个机构颁布的？ 学生回答：1789年，制宪会议颁布了《人权宣言》。 2、主要内容（板书） 提问：《人权宣言》的主要内容有哪些？ 学生回答：（1）人生来是自由的，在权利上是平等的。（2）法律是公共意志的表现，在法律面前人人平等。（3）私有财产神圣不可侵犯。 3、意义（板书） 提问：《人权宣言》的颁布有何意义？ 学生回答：（1）《人权宣言》是法国大革命的纲领性文件，核心内容是人权与法治。否定了封建专制和封建等级制度，具有重大的进步意义。（2）《人权宣言》以主权在民代替主权在君，极大地提高了公民在国家中的主体意识。（3）《人权宣言》确立的原则是改造封建社会、引导法国走向近代资本主义社会的指针。 三、拿破仑帝国（板书） 1、法兰西第一帝国的建立（1804年）（板书） 教师指导学生阅读课文，让学生自主学习了解法国大革命的进程，掌握拿破仑夺取政权的历史背景。 教师强调：是时势造英雄，而不是英雄造时势。当时的形势需要一个独裁者，假如当时不曾有拿破仑这个人，那么他的角色一定会有另外一个人来扮演。
克伦威尔与英国革命 基础达标 1．1640年英国议会限制王权的斗争实质是()。 A．议会有赞成或拒绝征税法案的权力 B．对国王推行的政策和专横行为进行指责 C．反抗查理一世宗教迫害和镇压苏格兰起义 D．资产阶级利用合法斗争进行革命 解析斯图亚特王朝早期(1603～1642)，以国王为代表的王权与以资产阶级 和新贵族为代表的议会之间围绕着王室财政、宗教、外交及议会自身权利等 问题，由矛盾到冲突，再到决裂，呈现逐步升级之态势。从斗争全过程来看， 王权与议会斗争的实质是主权之争，而以议会处于强势为特征。议会限制王 权的斗争是资产阶级利用合法斗争进行革命。 答案 D 2．英国新议会于1640年通过的《大抗议书》()。 ①目的在于限制王权②实际上是资产阶级和新贵族阐述其革命纲领的宣言 书③反映了资产阶级和新贵族的要求④得到了议会全体议员的赞同 A．①②③B．②③④C．①③④D．①②④ 解析《大抗议书》的通过，是克伦威尔等议员坚决斗争的结果，它只是以 微弱的优势获得通过。 答案 A 3．克伦威尔在其施政纲领中说：“护国公为终身职务，与国会共同掌握立法权，与国务会议共同行使行政权，……议会的议案必须经过护国主的批准才能生效。”这表明 ()。 ①克伦威尔已蜕变成封建专制君主②护国公实际操纵了立法权和行政权 ③克伦威尔严格遵守了共和国的原则④克伦威尔想以此建立独裁统治 A．①②B．②③C．①③D．②④ 解析克伦威尔对议会和国务会议权利的干涉，已明显带有独裁的性质，但 这种独裁是以维护资产阶级和新贵族的利益为出发点的。因此，①和③的叙 述都是错误的。 答案 D 4．张明同学在探究世界军事史中惊奇地发现：在英国的陆、海、空三军中，海军被称为“皇家海军”，空军被称为“皇家空军”，唯独陆军不被称为“皇家陆军”。以下是他对这一奇怪现
九上十三课法国大革命和拿破仑帝国 【课标要求】简述《人权宣言》的基本内容，初步了解法国大革命的影响；讲述拿破仑的主要活动，评价资产阶级政治家的作用。 【教学目标】 一、识记和理解 了解法国大革命的过程的重大事件：攻占巴士底狱、法兰西共和国的建立、雾月政变、法兰西第一帝国的建立；讲述拿破仑的主要活动，正确评价拿破仑。理解掌握《人权宣言》的基本内容、法国大革命的影响。 二、能力训练过程方法 引导学生自主学习，概述法国资产阶级革命的过程，培养学生语言表达和综合归纳问题的能力；理解《人权宣言》的内容，认识它是法国资产阶级革命纲领性文件；通过小组合作，学生课前收集整理有关拿破仑的主要革命活动并在课堂讲述，培养学生初步运用历史唯物主义观点评价历史人物的能力。 三、情感态度价值观 通过学习法国资产阶级革命过程中人民群众推动法国大革命发展的史实，对学生进行“人民群众是历史的创造者，是推动历史前进的动力”的历史唯物主义思想的教育；通过对拿破仑战争的学习让学生了解拿破仑战争性质的变化和作用的两面性，使学生认识到侵略战争必然失败，树立学生反对侵略，热爱和平的思想意识。 【重点难点】 一、重点：《人权宣言》基本内容；拿破仑的主要活动及其评价。 二、难点：对拿破仑及其对外战争的评价。 【授课类型】新课 【教学时间】1课时 【教学方法】 问题探究法、讲述法、情境设计法、讨论法多法结合。 【教学准备】 教师研读课标、教材、撰写教案；学生收集法国大革命及拿破仑的主要活动有关资料。（教师可以将远程教育资源网上的有关内容印发给学生）【教具（媒体）】多媒体自制教学课件 【教学过程】 导入新课：（多媒体展示，电影《滑铁卢》片段，重现历史场景） 师：（随着影片片段解说）影片中充满自信和睿智，跃马在前者就是拿破仑.波拿巴，当年曾有人评价他“打个喷嚏就会使全欧洲感冒”，那么拿破仑是一个什么历史人物，他为什么有如此大的能量，他又是如何登上历史舞台的？让我们一起来学习本课，了解这段历史。 （板书课题：法国大革命） 学习新课： 1、革命爆发的根本原因（多媒体展示《法国社会等级制度》） 问：大家从中可获得什么信息？ （学生可能回答：法国等级森严，下层受到上层压迫） 师：在这个等级制度中，一、二等级是封建统治阶级，拥有特权，而第三等级生活困苦，资产阶级有钱却无权，以资产阶级为代表的第三等级强烈要求改
第7课克伦威尔与英国革命 一、选择题 1.如图为伦敦的克伦威尔雕像，从其成为议员开始就坚决违抗国王 的旨意，在英国议会中因为税收权问题和查理一世展开了激烈的斗 争，从历史发展趋势来看，该斗争的实质是( ) A．议会和国王的权力之争 B．新兴资产阶级、新贵族与封建势力的斗争 C．维护英国传统体制之争 D．议会与国王的经济利益之争 解析：选B。新兴资产阶级和新贵族要求议会主权实际上是要掌握政 权。 2．英国资产阶级革命爆发前克伦威尔的思想或主张有( ) ①关心地区事务②不满国王专制 ③信仰清教④废除君主制实行共和 A．①②③B．②③④ C．①③④D．①②③④ 解析：选A。本题主要考查学生全面了解历史知识的能力。克伦威尔在英国资产阶级革命爆发前当选为议员，此时的他还没有对整个英国或整个封建制度提出改革意见，他的认识还有一定的局限性，废除君主制实行共和是在内战结束后克伦威尔掌握了最高权力时才采取的措施。3．克伦威尔说过：“我宁愿要一个懂得自己的战斗目标、热爱所认识的东西的布衣粗服，而不要你们称为‘绅士’而别无优点的将领。”材料反映克伦威尔选拔军官的标准是( ) A．出身于下层的普通百姓 B．出身于乡绅 C．虽出身卑微但有才干有奋斗目标 D．能听从克伦威尔的指挥 解析：选C。从材料信息看，克伦威尔选拔将领的标准是要有奋斗目标，而不是出身。 4．英国内战中，既显示了克伦威尔卓越的统帅才能，又使战局出现转折的战役是( ) A．纳西比战役B．马斯顿荒原战役 C．萨拉托加大捷D．约克镇战役 解析：选B。马斯顿荒原战役使战局出现转折，克伦威尔的军队赢得“铁骑军”称号。 5．克伦威尔说：“我正在从事一桩不平凡的事业，并一定坚持到底。”对这句话的理解，正确的是( )
第19课《法国大革命和拿破仑帝国》教案主备人：陈贤珍第二备课人： 一、导入新课 教学 过程 “这是最美好的时代，也是最糟糕的时代；这是智慧的年头，也是愚昧的年头；这是信仰的时期，也是怀疑的时期；这是光明的 季节，也是黑暗的季节；这是希望的春天，也是失望的冬天；我们
1.导火线：财政危机引发的三级会议召开. 2.法国大革命的过程： （1）1789年7月14日攻占巴士底狱（爆发）：大资产阶级掌权；颁布《人权宣言》 ①《人权宣言》体现了启蒙思想家提出的“自由”“平等”的口号，具有进步意义。 ②《人权宣言》明确保障私有财产神圣不可侵犯，体现了资产阶级的本质。 （2）建立共和国（吉伦特派）：处死国王 ①法国一开始并没有废除国王，而是结束君主专制和等级制度，保留了君主统治； ②法国革命是一个前进过程； ③人民群众是法国革命的主力军。 （3）巴黎人民起义（雅各宾派）：法国大革命高潮 ①雅各宾派在革命危急关头掌握政权，采取一系列果断措施，稳定了法国的局势，把大革命推向了高潮。但其政策存在负面作用，用恐怖政策消除异己，成为最终垮台的原因。 ②雅各宾派统治被推翻只代表了法国大革命高潮的结束，而不是资产阶级的失败。 （4）拿破仑发动政变，建立法兰西第一帝国 3.法国大革命的意义 （1）彻底摧毁了法国的封建统治，初步建立了资产阶级共和国的政治体制。 （2）沉重打击了欧洲的封建制度，传播了资产阶级自由民主的思想。 （3）法国大革命的彻底性为各国革命树立了榜样，对世界历史的发展产生了重大影响。 目标导学三：拿破仑与法兰西第一帝国
1.拿破仑的活动 初露锋芒——政变夺权——建立帝国——颁布法典，对外征战——远征失败，被迫下台 1799年—— 1804年——————————————————1814年 2.法兰西第一帝国的性质——代表大资产阶级、大地主阶级利益的政权 3.拿破仑的内外政策 （1）对内政策：颁布维护资产阶级利益的《法典》——将革命成果用法律形式固定下来。 （2）对外政策：打击反法同盟——前期是具有正义性质的民族战争，后期变为军事侵略。 4.拿破仑帝国覆亡的原因 （1）欧洲民族意识的觉醒及战争使法国国内矛盾激化； （2）欧洲大陆封建势力远远大于资产阶级力量。 5.评价拿破仑 （1）拿破仑保留了大革命时期的革命成果，并通过战争的方式把法国革命的成果推广到欧洲其他地区，使资本主义文明得以在欧洲传播——沉重打击了欧洲的封建势力 （2）拿破仑后期战争变成了侵略性质，损害了其他国家人民的利益，最终导致了自己的失败。 三、课堂总结 跌宕起伏的法国大革命已经过去200多年了，断头台成为酒吧的摆设，拿破仑长眠于荣军院，但《人权宣言》将永远铭记着自由、平等和民主，《法典》早已成为欧洲各国民法典的蓝本。与其说拿破仑帝国是法国大革命的继续，不如说人们追求自由、平等的脚步将永不停歇。现在法兰西第五共和国依旧充满着激情，但是面对欧债危机，法国该何去何从？我们将拭目以待。
黄盖中学九年级历史导学案 学生姓名：第组第号主备教师：宋银舫备课时间：10月21日审阅：评价： 课题：第11课法国大革命学习目标： 1.简述《人权宣言》的基本内容，初步了解法国大革命的历史影响。 2.讲述拿破仑的主要活动，评价资产阶级政治家的历史作用。 ※学习纲要 一.巴黎人民攻占巴士底狱 1.法国大革命的历史背景 2.巴黎人民攻占巴士底狱 二.《人权宣言》的颁布 1.《人权宣言》的内容 2.《人权宣言》的历史意义 三.拿破仑帝国 1.法兰西第一帝国的建立 2.拿破仑的对内政策和对外战争 3.法国大革命的历史意义 ※学习重点 《人权宣言》的内容及其历史意义 ※学习难点 正确评价拿破仑※自主学习 相信自己，我能行。通读课本，试着完成下面的知识要点梳理 ※学习提示 《人权宣言》的内容及其历史意义是课文的重点，要联系上两课来 理解它的内容及其历史意义。拿《权利法案》《独立宣言》与《人权宣 言》的局限性、进步性对比掌握。 ※预习课文（以下内容为课文主要内容，需要识记。） 一.巴黎人民攻占巴士底狱 1.18世纪，封建王朝统治下的法国是个农业国，等级森严，但是 资本主义工商业已经有了很大的发展。资本主义的发展，要求冲破 封建制度的束缚（根本原因）。 2.1789年7月，巴黎人民起义，攻占象征封建专制的巴士底狱， 法国大革命爆发。 二.《人权宣言》的颁布 3.1789年8月，制宪会议颁布了《人权宣言》。宣言指出：人生 来是自由的，在权利上是平等的，自由是指有权从事一切无害于他人的 行为；法律是公共意志的表现，法律面前人人平等；凡权利无保障和分 权未确立的社会，就没有宪法；私有财产神圣不可侵犯。 4.《人权宣言》是法国大革命的纲领性文件，核心内容是人权与法 治。它否定了封建专制和封建等级制度，具有重大的历史意义。 三.拿破仑帝国 5. 1799年11月，拿破仑发动政变，夺取政权。 1804 年，拿 破仑建立资产阶级军事独裁的法兰西帝国，史称“法兰西第一帝国”。 1814年帝国覆灭。 6.拿破仑颁布法典，确立资本主义社会的立法规范；采取一系列 措施，发展资本主义工商业。 7.拿破仑多次发动对外战争，打败了“反法同盟”，维护了革命 成果，扩大了革命影响。拿破仑对被占领区的奴役和掠夺，激起了当地 人民的反抗。1814年帝国覆灭。 8.法国大革命为资本主义发展开辟了道路。它沉重打击了欧洲封建 势力，有力地推动了欧洲资产阶级革命及拉丁美洲民族解放运动。 ※相关链接（根据相关链接，通读第二遍课文，看看有没有新的认识 和新的收获。） 《人权宣言》规定的人权与法治，否定封建专制和等级制度，确立 了改造封建社会和引导法国走向近代资本主义社会的原则。但《人权宣 言》在宣布“人人平等”的同时，又宣布私有财产是“神圣不可侵犯的 权利”，这就从根本上把资产阶级宣扬的所谓“人权”完全变成了维护 资本主义的私有权，维护少数人剥削多数人的权利，实际上是以财产的 不平等代替基础出身的不平等。 拿破仑的对外战争具有双重性质，在战争的初期，拿破仑打败“反 法同盟”，这是维护革命成果，扩大革命影响的战争，打击了欧洲封建 势力，客观上也促进了欧洲封建社会的瓦解；但他后期的战争具有明显 的侵略和掠夺性质，引起了被占领地区人民的反抗，最终导致了法兰西 第一帝国的灭亡。 ※合作探究（通读第三遍课文，合作完成下面的问题。） 1.《人权宣言》的内容和历史意义各是什么？ 内容：人生来是自由的，在权利上是平等的，自由是指有权从事一 切无害于他人的行为；法律是公共意志的表现，法律面前人人平等；凡 权利无保障和分权未确立的社会，就没有宪法；私有财产神圣不可侵犯。 意义：《人权宣言》是法国大革命的纲领性文件，核心内容是人权 与法治。它否定了封建专制和封建等级制度，具有重大的进步意义。
高二历史自主探究学案 课题：第7课克伦威尔与英国革命 创设情境：克伦威尔是一位备受争议的早期资产阶级革命领袖.他发挥克伦威尔卓越的军事才能,击败王军,将查理一世送上了断头台,建立起资产阶级共和国.但 也有人指责他是世界上最臭名昭著的暴君之一?你认为导致这种千差万别 的的原因是什么?我们应该如何评价克伦威尔?今天我们将一起学习探讨。学习任务： 一、英国资产阶级革命（1640议会斗争——1688光荣革命） ㈠革命原因 ⒈根本原因： ⒉经济基础：英国资本主义经济的发展 ⒊阶级基础：资产阶级和新贵族结成联盟，成为革命的领导阶级 ⒋思想基础：文艺复兴和宗教改革 ⒌群众基础：清教徒运动 ⒍导火线：苏格兰人民起义 ㈡革命经过 1、爆发标志： 1640年议会斗争。 2、进程：1642-1648年，内战。1949年5月建立资产阶级共和国。1653年就任护国主。 1660年斯图亚特王朝复辟。 3、结束标志：1688光荣革命。1689年颁布《权利法案》 连接：《大宪章》背景？制定者？目的？主要内容？意义？ 二、为推翻封建君主专制和资产阶级夺权而斗争 （一）在早期革命活动中:1628年, 克伦威尔出席议会, 维护的利益，抨击天主 教,拥护清教徒反对封建王权的活动； （二）1641年,在议会斗争中：他用推翻封建王权；参与《大抗议书》的起草,要求 废除封建特权，保障资本主义工商业。 （三）1642-1648年，在内战中：⑷评价：①克伦威尔的军事独裁统治只是英国资产阶级革命形势发展的产物，其根本目 的是维护革命成果，有利于的发展； ②但从长远来看，它是过渡性的，不是资产阶级统治的常态。
欧美资产阶级革命的序幕，开辟了一个资产阶级革命的新时代；具有杰出的军事才能； ⒉统治期间采取的内外措施，发展了英国经济、文化、法律，巩固了革命 成果，奠定了英国帝国的基础，对英国发展有着深远的影响。 ㈢局限：远征爱尔兰和军事独裁，虽然有利于巩固资产阶级革命成果，但充满专制和残暴。㈣总之：克伦威尔功大于过。 连接： 英国资产阶级革命的意义？英国议会改革原因、内容、意义？ 自主检测 1.阅读下列材料 材料一英国资产阶级革命时期进步的共和主义者赖德洛指出：“国家本来可能在一个短时期达到人类所向往的幸福境界，然而由于一个人的野心而使所有善良的人的希 望破灭了。” 材料二1962年出版的纳萨尔尼·克鲁奇的《克伦威尔的历史》一书中指出：“在我们的时代，许多人怀着巨大的敬意回忆起克伦威尔，他是一个虔诚的为了国家的自由而 奋斗的战士。” 材料三丘吉尔在《英国民族的历史》一书中认为：“如果说在危急关头，克伦威尔的宝剑曾拯救了议会事业的话，那么毕竟他在历史面前是一个以独裁和军事统治者面 貌而出现的，他作为士兵和政治家的全部品质，却是和英国人民的天性永不协调 的。” （1）材料一、二、三分别是怎样评价克伦威尔的？（2）材料在对克伦威尔的评价问题上存在的主要问题是什么？评价克伦威尔的分析反映了什么问题？ （3）你认为应该怎样评价克伦威尔？
法国大革命和拿破仑帝国 【教学目标】 知识与能力 法国大革命的爆发原因、进程及意义，知道《人权宣言》《拿破仑法典》的意义，罗伯斯庇尔专制统治的原因、作用。 过程与方法： 通过本课的学习归纳总结革命爆发的根本原因，能够客观评价拿破仑在法国历史上的贡献。 情感、意志和价值观：法国大革命摧毁了法国的封建制度，宣传了资产阶级自由、民主等思想，具有世界性的影响。 【教学重难点】 重点：法国大革命爆发的根本原因、开始标志、《人权宣言》内容与意义 难点：法国大革命的世界意义；评价拿破仑对外战争 【教学方法】 多媒体教学法、讲授法 【教学过程】 一、导入新课 展示一组图片：卢浮宫、巴黎圣母院、香榭丽舍大道、凯旋门、埃菲尔铁塔等。 设问：你知道这是哪个国家的建筑吗？ 二、讲授新课： 旧制度的危机（法国大革命的背景） 1．背景：引导学生阅读课本：相关史事： ①法国封建制度严重阻碍了资本主义的发展(根本原因)，18世纪开始，法国封建制度进入腐朽没落的时期。国王路易十五通过加重税收等方式阻碍资本主义的发展。
路易十五 2．法国启蒙思想： 18世纪开始，以法国为中心、波及欧洲其他国家的反对旧制度的思想文化运动。它宣传自由、平等和民主，反对专制，提倡对民众进行启蒙教育，用理性之光驱散愚昧的黑暗，这场运动被称为“启蒙运动”，它为法国大革命作了重要的理论准备 伏尔泰卢梭孟德斯鸠 法国大革命 1．根本原因：法国封建制度阻碍了资本主义的发展 2．过程： ①革命的导火线：三级会议的重新召开。支持美国独立战争使法国政府债台高筑，财政危机更加严重。为此，国王路易十六于1789年5月召开三级会议，讨论征税问题； ②开始标志——攻占巴士底狱(1789年7月14日)；
《第11课法国大革命》学案 姓名：____________ 班级：____________ 学习目标： 1．了解法国大革命的过程、特点和影响。 2．掌握《人权宣言》的基本内容。 3．拿破仑帝国兴亡的情况。 课时：2课时 教学方法：观察、探讨法 教学过程： 课前预习： 18世纪，法国是个农业国，等级森严，但____________有很大发展，而____________严重阻碍了资本主义的发展，____________是法国封建时期的等级代表会议，第三等级包括____________。1789年7月14日，巴黎人民起义，攻占____________，法国大革命爆发，资产阶级为将革命成果用法律形式固定下来，颁布了____________，提倡_________和_________两大原则，主要代表____________的利益，核心内容是____________与____________。1792年8月，巴黎人民举行第二次起义，推翻君主统治，____________成立。1793年夏，巴黎人民举行第三次起义，____________上台，把法国革命推向____________。1794年7月，____________建立，外有“反法同盟”的进攻，内有动荡的局势，法国似面临十分严峻的形势。 1799年，在法国____________的支持下，____________发动政变，夺取了政权，1804年，拿破仑加冕称帝，建立__________，至________年灭亡，拿破仑代表的是____________的利益。为加强____________统治，拿破仑下令起草____________。 问题探讨： 1、法国大革命的背景是什么？ 2、如何评价《人权宣言》？ 3、《拿破仑法典》和《人权宣言》是什么关系？ 4、为什么拿破仑说：“永不湮没的是我的法典？” 5、拿破仑早期战争胜利的奥秘是什么？1812年后，拿破仑失败的原因又是什么？
《法国大革命》教案 高磊沅江琼院 【教学目标】 一、知识与能力 法国大革命的历史背景巴黎人民攻占巴士底狱制宪会议《人权宣言》的主要内容及进步意义拿破仑帝国的建立拿破仑的对内政策和对外战争法国大革命的影响 ①通过分析法国大革命爆发的原因，使学生初步掌握生产力决定生产关系、经济基础决定上层建筑这一历史发展的客观规律。 ②通过对《人权宣言》内容的学习，提高学生在理解的基础上识记历史文献的能力。通过对《人权宣言》的评价，培养学生辩证地分析历史问题的能力。 ③通过整理拿破仑的主要活动，培养学生归纳整理历史资料的能力。对拿破仑的评述，培养学生运用历史辩证方法正确评价历史人物，充分认识时代背景对历史人物的局限性。二、过程与方法 ①通过感知法国大革命进程中巴黎人民的表现和作用，使学生认识到人民群众是历史前进的动力和推动者。通过对法国人民三次武装起义、热月政变、雾月政变、法兰西第一帝国的建立及帝国的覆亡这些内容的学习，使学生认识到资本主义制度是在不断同封建势力的斗争中建立的。 ②通过对课中题“你如何看待《人权宣言》关于私有财产神圣不可侵犯的规定”以及课后畅想天地关于对拿破仑对外战争的评价，掌握一分为二地看待历史现象和历史人物的学习方法。通过评价拿破仑，掌握史论结合、论从史出、一分为二地评价历史人物的基本方法。 三、情感态度与价值观 ①通过对法国大革命过程和结果的学习，感知早期资产阶级革命所受到的极大阻力，从而使学生认识到任何革命和改革都不是一帆风顺的，从而对我国目前进行的改革充满信心。 ②通过对《人权宣言》的学习，使学生理解资产阶级民主法制的进步意义，从而体会当前我国民主化进程的重要性。 ③拿破仑所实施的措施巩固和发展了大革命的成果，冲击了欧洲的封建统治，但他迷信武力、穷兵黩武，最终导致了帝国的灭亡。由此证明任何非正义的战争必将以失败而告终。【重点难点】 重点：《人权宣言》的主要内容及意义,拿破仑帝国的统治 难点：正确评价拿破仑 【课时】1课时 【教学方法】讲述法讨论法故事法 【教学过程】 [导入] “不想当将军的士兵，不是好士兵！”，知道这句名言是谁说的吗？ 学生回答后教师指出：拿破仑是大家比较熟悉的一位法国英雄人物。熟话说：时势造英雄，那么是什么样的时势造就了拿破仑这位英雄人物呢？今天我们一起走进“法国大革命”，去认识这位英雄。 第11课法国大革命（板书） 一、巴黎人民攻占巴士底狱（板书） 1．法国大革命的历史背景（板书） ①封建制度严重阻碍了资本主义的发展 教师讲述：18世纪的法国，资本主义工商业已经有了很大的发展，资产阶级的力量也随