学校临清二中学科历史编写人李玉才审稿人阎明刚 第二单元第7课第一次工业革命 第七课教案 一、教材分析 本课主要讲述第一次工业革命的进程及对人类社会的影响，涉及人类文明从农业文明到工业文明的转型的重大问题，是学习本册教材的关键内容之一。教材编排充分体现了教材前言对经济史学习方法的指导，从生产工具的进步、生产手段和生产形式的演进、社会经济结构和经济运行形式的变化三个方面阐释了工业革命在人类文明史上的重大作用。第一目从生产工具的角度阐释工业革命对人类文明进程的影响。第二目从生产手段和生产方式的演进的角度，阐发工业革命对人类文明进程的影响。第三目从工业革命引发的社会生产结构和经济运行方式的角度阐发工业革命的影响与意义。 二、教学目标 1、知识与能力： ⑴掌握第一次工业革命的历史条件、工业革命的进程、主要成就及引起的变化。 ⑵理解英国殖民扩张与工业革命的关系。 ⑶探究工业革命首先发生在英国的原因。 2、过程与方法： 通过对工业革命在人类文明演进过程中作用的分析，培养同学们阅读教材的能力、知识重组的能力和分析问题的能力。 3、情感态度与价值观： 通过教学使学生感悟工业革命在人类历史发展中的地位，感悟工业文明对人们生产生活方式的巨大影响，感悟工业文明存在的问题与困境。 三、重点工业革命对人类文明的影响。 难点理解工业革命历史时期人类政治经济文化发展之间的相互作用。 四、教学方法 通过运用归纳法，分析掌握工业革命的前提条件、工业革命引起的社会变动问题； 通过分析法的运用，引导学生认识工业革命的扩展及世界市场的基本形成。 五、课前准备 1、学生的学习准备：预习课本知识，完成学案。 2、教师的教学准备：多媒体课件制作，课前预习学案，课内探究学案，课后练习与提高等。 3、教学环境的设计和布置：八人一组，准备探究学习。 六、课时安排一课时 七、教学过程
第 17课第一次工业革命 课题第一次工业革命课型授新课媒体 课 时 素质教育目标知识与能力 目标 记住工业革命首先开始的国家和时间；记住哈格里夫斯发明“珍妮纺纱机”， 瓦特改进蒸汽机，富尔敦建造第一艘汽船，史蒂芬孙发明蒸汽机车的基本史 实；认识蒸汽机在大工厂生产中的作用和铁路给人类社会带来的巨大影响。 理解工业革命的概念和英国首先发生了业革命的原因以及工业革命对人类 社会发展进程的重大影响。 过程与方法 目标 通过对英国最早发生工业革命的原因和工业革命对人类社会发展进程的重 大影响的分析，培养学生分析、归纳、概括历史问题的能力。 德育与价值 观目标 通过了解工业革命中的一系列发明创造，培养学生的创新精神和科学态度； 通过工业革命中一系列国家的科学家在发明创造中相互学习，相互促进的史实，让学生树立互相学习、互相促进的开放性观点； 通过工业革命对人类社会带来的巨大变化，使学生认识到社会发展需要技术革命，科学技术是第一生产力。 教学要点教学重点 英国最早进行丁业革命的原因；工业革命中的重要发明创造及工业革命的影响。 教学难点工业革命中各环节的相互促进和工业革命的影响 教 法 讲述为主,辅以讨论法、列表法、图示法、问题探究法 教学活动 共性部分个性部分导入新课：问：你们知道火车、轮船发明于什么时候？谁为它们的发明做出了 重要贡献？这两种重要交通工具诞生于第一次工业革命时期。那么，第一次工业 革命最先发生在哪个国家？其间有哪些重要发明创造？工业革命给人类带来了哪 些影响？本节课我们一起探讨。（板书课题，引入新课） 学习新课：（教师过渡）工业革命又叫“产业革命”,是资本主义生产从工 场手工业过渡到大机器生产的重要阶段。那么，工业革命是怎样兴起的呢？我们 先探究第一一、工业革命的兴起 （学生在教师指导下围绕下列问题自主学习） 1.工业革命兴起的原因是什么？ 2.工业革命何时最先发生在哪个国家？ 3.工业革命最先发生于哪个部门？ （学生学习后教师进行总结，并形成如下要点） 1.兴起原因：工场手工业生产不能满足不断扩大的国内外市场市场需要。 2.时间国家：18世纪60年代，英国。 3.最先部门：新兴的棉纺织业。 二、工业革命中的重要发明创造 1.系列纺织机械的发明（珍妮纺纱机） （指导学生看书，了解一系列系列纺织机械的发明情况，并理解纺纱与织布是 如何相互促进的） 2.改良蒸汽机的成功研制（瓦特） （教师强调瓦特制成的是改良蒸汽机；改良蒸汽机是动力之源；改良蒸汽机的 广泛应用推动了其他工业部门的技术革命） 3.火车和轮船的发明 （指导学生看书，举出火车、轮船的发明者和第一辆火车（汽船）的名称，认 识火车、轮船的发明重大意义） 美国人，富尔敦，世界上第一艘汽船“克莱蒙号”； 英国，史蒂芬孙，世界上第一辆火车“旅行者”号。
第一次工业革命 课标要求 了解工业革命的基本史实，探讨其对资本主义世界市场发展的影响。 教学目标 一、知识与能力： 1.识记工业革命首先开始的国家和时间，哈格里夫斯发明“珍妮纺纱机”，瓦特改进蒸汽机，富尔敦建造第一艘汽船，史蒂芬孙发明蒸汽机车的基本史实，理解工业革命过程中各个环节相互促进的连带关系。 2.认识蒸汽机在大工厂生产中的作用和铁路给人类社会带来的巨大影响。理解工业革命的概念和英国首先发生了业革命的原因以及工业革命对人类社会发展进程的重大影响，由此培养学生阅读教材的能力、知识重组的能力和分析问题的能力。 3.理解英国的海外殖民扩张与英国工业革命之间的关系，说明工业革命改变了世界的面貌。 二、过程与方法： 1.搜集有关史料与数据、运用情景再现、问题探究、分析图表等方法，认识第一次工业革命发生的原因和产生的巨大影响，培养学生史论结合、论从史出的能力。 2.通过对工业革命中一系列工作机相互作用以及各部门间相互促进的认识，培养学生运用比较、判断、联系、推理分析历史的方法。 三、情感态度与价值观： 1.通过了解工业革命中的一系列发明创造，培养学生的创新精神和科学态度。 2.通过工业革命中一系列国家的科学家在发明创造中相互学习，相互促进的史实，让学生树立互相学习、互相促进的开放性观点。 3.通过了解工业革命时代重要的发明家和科学家的成果，体会他们在社会变革中发挥的作用，进而认识到科学技术是第一生产力，社会生产的发展需要技术革命；培养崇尚科学的精神。 重点难点 1.重点：工业革命对人类文明的影响。 2.难点：理解工业革命历史时期人类政治经济文化发展之间的相互作用 课时安排 1课时。 教学设备 多媒体教学设备；相关图文资料。 教学方法 1.以“自主感悟、互动创新”教学模式为主，辅以其它教学方法。 教学过程设计
必修2 第7 课《第一次工业革命》教学设计 一．教学目标 1、知识与能力： （1）能说出工业革命首先在英国发生的时代背景 （2）通过对工业革命在人类文明演进过程中作用的分析，掌握工业革命的影响 （3）探究工业革命的影响，体会科学技术是第一生产力 2、过程与方法： （1）通过对工业革命在人类文明演进过程中作用的分析，培养同学们阅读教材的能力、知识重组的能力和分析问题的能力（2）通过小组活动分析科技是一把双刃剑。3、情感态度与价值观： （1）. 感悟工业文明对人们生产生活方式的巨大影响（2）. 认识工业文明存在的问题与困境。 二．教学方法 通过运用归纳法，分析掌握工业革命的前提条件、工业革命引起的社会变动及环境问题；通过分析法的运用，引导学生认识工业革命的扩展及世界市场的基本形成。三．教学过程： （带着问题看视频播放。1. 什么是工业革命？2.工业革命首先在哪个国家发生？3. 最后扩张到哪些地区？）导入新课（利用视频播放导入） 教师讲解工业革命的概念： 工业革命又叫产业革命，是资本主义使用机器生产取代手工劳动的过程。它使生产效率大幅度提高。既是生产技术的革命，又是社会关系的革命；促成了资本主义世界市场的基本形成。工业革命最早发生在英国， 请同学们开动脑筋思考：为什么工业革命首先发生在英国？（板书）一、市场的呼唤 （教师引导）假如你是一位18世纪英国的商人，现在你想投资工业，你会首先考虑哪些因素？ （学生）1.有资金2. 有工人（劳动力）3. 有技术4.有原料5.有市场6.有国家政策支持?? 教师讲解：⑴海外殖民扩张和掠夺，为工业革命提供了资金来源，也扩大了对英国商品的市场需求。（资本：海外贸易、殖民掠夺市场：不断扩大的市场需求） ⑵圈地运动的进行，为工业革命提供了劳动力资源并促进国内市场的扩大。（劳动力：圈地运动） ⑶手工工场的发展使技术改革和机器发明的条件成熟。（技术：手工工场时期的积累） ⑷前提：资本主义制度的确立，成为工业革命发生的巨大动力和可靠的政治保障。（政权：资产阶级统治的确立） 多媒体显示《英国工业革命时代背景》表教师：在英国各个工业部门中，最早采用机器并不是在传统工业中，而是在新兴的棉纺织工业部门，这是因为作为一个年轻的工业部门没有旧传统和行会的束
第三讲英国工业革命再认识 一有没有一场“工业革命”？ 按照常识，英国在1760-1820期间发生了“工业革命”或者“产业革命”，或者相对于19世纪后期的工业化运动和20世纪后半期的新技术革命，称之为“第一次工业革命”。在中国知识界，早在20世纪20-30年代，已经出现介绍英国工业革命的著作。在国际学术界，研究工业革命的著作可谓汗牛充栋。但究竟是谁最早使用“工业革命”一词，迄今仍然没有定论。 19世纪末以来，工业革命问题在史学界引起了经久不息的讨论。讨论中提出的第一个问题，就是有没有一场工业革命。汤因比使用革命一词表达英国经济和社会的质的变化：旧有的秩序由于蒸汽机和动力织机的强大打击而突然地瓦解成碎片，各种经济技术的革新“毁灭了旧世纪，创造了一个新世界”，其他主张革命说的人如J.L. & B. Hammond 夫妇也认为，这些变革“像政治革命把法国与其过去相分隔一样，完全使英国与其过去相分隔”，“是人来从一个世界进入另一个世界的起点。”C. Beard 1901年出版的The Industrial Revolution 说得更形象生动：“18世纪前半期的英国实际上是中世纪的英国，安静、原始、未受商业贸易吼叫所纷扰。突然地，几乎是晴天霹雳，到来了工业革命的暴风雨和紧张的气氛。”《国富国穷》的作者D.S. Landes说：我们表示为工业革命的技术变革意味着比轮子发明以来的任何事物都更激烈的突变。多卷本《欧洲经济史》的主编奇波拉观点更激烈：没有革命像工业革命一样具有显著的革命性。 “工业革命”说也可以看作一种历史突变论的主张，强调历史的非连续性或断裂。反对的意见则持“渐变论”或“渐进论”的史学观，强调历史的连续性。对工业革命说的质疑在20世纪20年代已经出现。认为英国的所谓“工业革命”并非短时间完成的。“我们发现工业革命进行了两个世纪，之前还准备了两个世纪”，“一场持续了150年，而且又至少为之孕育了150年的革命，看来真的需要一个新标记了。”在克拉潘的巨著《现代英国经济史》中，几乎看不到工业革命一词。他认为“1830年以前英国没有一种工业已经度过了全面的技术革命”。（商务1964中文版，上卷：10、188页）写了《工业革命》一书的艾什顿也说，把一系列变化说成革命是有争议的。革命意味着一种突然的变化，但这并不是经济过程的特征。他沿用这个概念不过是“因为它已经长期被使用并根深蒂固地植根于大众语言之中，提出一个新词取代它未免太书生气。”罗斯托干脆用“起飞”代替工业革命。 英国马克思主义史学家霍布斯鲍姆认为：否定工业革命的存在而以“加速演变”代替之，曾经是保守的历史学家的一种时尚。（《革命的年代》：35）但近年以来，一些激进的学者也开始放弃工业革命的概念。例如沃勒斯坦认为：工业革命和英国第一次工业革命的概念绝食让人产生很大的错觉。无论把工业革命的时间延长还是区分量变与质变都拯救不了这个概念。因为它的前提是英国因其独一无二的特质而处于有时地位。而我们需要确定的是世界经济体的结构框架，英国只是这一框架内的组成部分。所以“我们将不再使用这两个相互关联的令人误解的概念——工业革命和资产阶级革命。”（《现代世界体系》卷3：42） 对工业革命又有乐观论与悲观论两种认识。有意思的是，突变论或革命论者多是悲观论者。渐进论者则有不少乐观论者。汤因比和哈孟德夫妇，以及后来的韦伯夫妇、霍布斯鲍姆、E。P。汤普森都是悲观论者，认为工业革命具有灾难性后果。如汤因比认为：工业革命带来“一个更黑暗的时期——似一个民族曾经经历过的任何灾难和恐怖一样的时期；灾难和恐怖是因为与财富增长并肩而来的贫困的巨大增长；大规模生产是自由竞
第9课改变世界的工业革命 课标要求：掌握工业革命的背景、过程、影响 知识目标：宏观上掌握近代人类历史上两次工业革命的发展、进程和影响，而观上了解工业革命发生的原因、领域、技术表现和具体影响。 情感态度价值观： 1在引导学生积极阅读思考的过程中，帮助学生进一步理解：工业革命的发生、发展、影响等各个环节之间不是孤立关系，而是互为因果的辩证关系，由此培养学生比较、思考、判断、推理的能力和运用唯物主义历史观看待历史现象与认识事物本质的能力。 2通过本课的学习，启发学生认识科学技术和发明创造等应用于实践的艰难历程，培养学生思考探索创新的科学精神。加强对学生进行毅力科学精神环境认识人文主义的情感教育，是学生认识到，科学技术是第一生产力，要是国力增强必须大力发展自由科学技术和进行科学创新。 重点难点：工业革命的背景、影响 授课过程： 第一课时 导言： 一、蒸汽时代的到来——第一次工业革命 18世纪60年代----19世纪40年代 英国议会通过专利法，保障了发明者的权利，提高了他们的创造积极性，从某种意义上说专利法推动了英国工业革命的发生。 你找到了英国发生工业革命的前提了吗？ （一）、工业革命兴起的背景 1、前提：资产阶级统治在英国确立 资本、劳动力、生产技术、原料、市场、 2、条件： A、资本：殖民掠夺、圈地运动获得大量资本 B、劳动力：推行圈地运动，获得大量雇佣劳动力 C、生产技术：工场手工业发达，积累了丰富的生产技术知识 D、原料：广阔的海外殖民地提供了丰富的廉价原料 E、市场：广阔的海外殖民地，极大地扩大市场的需求 （二）、重大发明 阅读教材归纳： 棉纺---飞梭、珍妮纺纱机、水力纺纱机、水力织布机 冶金---焦煤炼铁法、 采矿---蒸汽抽水机、安全灯 交通运输--碎石路、开凿运河、疏浚河道 铁路运输、蒸汽轮船的出现 动力--瓦特、“万能蒸汽机” （出示一组图片） 万能蒸汽机发明应用的重大意义？人类由此进入了蒸汽时代。
第二单元资本主义世界市场的形成和发展 第7课第一次工业革命 课时加餐拔高练 |课后加餐练| 1．没有不列颠殖民帝国的建立，就没有后来的英国“工业帝国”。这说明殖民帝国的建立( ) A．为“工业帝国”提供了政治保障 B．为“工业帝国”提供市场和资金 C．为“工业帝国”提供劳动力和市场 D．为“工业帝国”提供技术与资金 解析：选B 18世纪中期，英国成为世界殖民大国，为英国工业革命的发展积累了大量的资本，且广阔的殖民地刺激了英国市场不断扩大，成为工业革命的动力，故B 项正确。 2．1765年，英国织工哈格里夫斯发明了一种叫“珍妮机”的纺纱机……功效一下子提高了八倍。后来人们把“珍妮纺纱机”的发明和使用作为工业革命开始的标志，其主要依据是( ) A．引发了发明机器的连锁反应 B．极大地提高了纺织品的产量 C．推动了机器制造业的出现 D．宣告了工业动力时代的到来 解析：选A “珍妮纺纱机”是工业革命中发明的第一台机器，引发了发明机器的连锁反应，故选A项。 3．下图是某同学在学习《英国工业革命》时所作的笔记，其中内容出现了疏漏。请结合所学知识，a、b处应该补上的内容是( )
A．冶炼业/城市化进程加快 B．交通运输业/阶级产生分化 C．服务业/用机器制造机器 D．交通运输业/用机器制造机器 解析：选D 动力蒸汽机的出现带来了蒸汽机车，推动了交通运输业的发展，用机器制造机器标志着工业革命基本完成，故D项正确。 4．“在各个方面，有血有肉的工匠都被赶出他的作坊，让位给一个速度更快的、没有生命的工匠。梭子从织工的手指间掉落，落入到穿梭更快的铁指当中。”材料反映出( ) A．纺织业生产方式发生改变 B．英国纺织业日益走向衰落 C．纺织工匠的技能日益落后 D．蒸汽机得到了广泛的应用 解析：选A 材料“让位给一个速度更快的、没有生命的工匠。梭子从织工的手指间掉落，落入到穿梭更快的铁指当中”体现了纺织业的生产方式发生了改变，纺织业得到发展，故选A项。 5．“在17世纪，(英国)煤的运输方面的困难，曾是其作为燃料的一大缺陷，但到19世纪30年代后，煤就可以自己运输自己了。”材料现象反映( ) A．煤炭已成为工业主要能源
【教案】 【教学目的】 1. 让学生熟练掌握工业革命的背景、重大发明等相关史实。 2.让学生理解工业革命的重大影响和特点。 【教学重难点】 1. 英国确立“世界工厂”的条件。 2.工业革命的重大影响和特点。 【教学时间】 1课时 【重难点“精讲”】 一、整体感知第一次工业革命 第一次工业革命是指18世纪60年代从英国发起的技术革命，是技术发展史上的一次巨大革命，它开创了以机器代替手工劳动的时代。这不仅是一次技术改革，更是一场深刻的社会变革。 第一次工业革命使工厂制代替了手工工场，用机器代替了手工劳动；从社会关系来说，工业革命使依附于落后生产方式的自耕农阶级消失了，工业资产阶级和工业无产阶级形成和壮大起来。 第一次工业革命大大密切加强了世界各地之间的联系，改变了世界的面貌，最终确立了资产阶级对世界的统治地位，率先完成了工业革命的英国，很快成为世界霸主。 二、圈地运动 14、15世纪，在农奴制解体的过程中，英国新兴的资产阶级和新贵族通过暴力把农民从土地上赶走，强占农民的份地及公有地，剥夺农民的土地使用权和所有权，限制或取消原有的共同耕地权和畜牧权，把强占的土地圈占起来，变成私有的大牧场、大农场。本质是劳动者与生产资料分离的过程，为英国资本主义的发展提供劳动力，促进资本原始积累。 三、英国确立“世界工厂”的条件
1．制度先进 17世纪较早进行资产阶级革命，确立了资本主义代议制民主制度。 2．殖民霸权 英国通过殖民扩张和争夺，18世纪中期掌握世界殖民霸权，拥有广阔的殖民地。 3．工业革命 18世纪60年代，英国率先进行工业革命，促进了生产力的发展，19世纪上半期率先完成了工业革命。 4．经济政策 英国政府全面推行自由贸易的政策，促进了工业和对外贸易的发展。 四、工业革命的重大影响
英国工业革命 学习内容：第17课英国工业革命课型：预习交流教学随笔 学习目标：默写出英国工业革命的目的、性质、时间、开始的标志、成果（发明、发明者）。导课： 提到“工厂”、“瓦特”、“铁路”、“火车”这些名词同学们一定不会陌生，它们已是我们生活中的一部分。但在18世纪中后期，这些都是最新鲜，最时髦的名词，这些“名词”是怎么出现的？对以后的世界产生了哪些重大影响？让我们到历史中去探究答案，追寻一段我们从未感受过的由“轮子”带动的革命。 工业革命含义：是 学习重难点：记忆上述的重点知识。 学习过程： 一、回顾旧知，情境引课 1.列举英法美资产阶级革命开始的标志，颁布的重要文献？ 2.简述新航路开辟的影响？ 3.试述英国资产阶级革命的历史意义？ 二、自主学习，预习质疑 背景:资产阶级统治在英国确立后，英国的资本主义手 工场迅速发展。 18世纪中期，英国成为最大的资本主义殖民国。 市场的扩大，商品需求量加大，工场手工业不能 满足需要。 目的： 性质：是一次巨大的、深刻的和大变革
实质：是用系统的取代的过程 英国 工业革命 政治前提： 市场的需求： 条件雄厚的资本： 充足的劳动力： 丰富的资源和原料： 时间： 开始：工业革命首先在、开始，从 发明和使用机器开始（标志）。18世纪中期到19世纪，在欧美一些主要资本主义国家，先后发生的以 生产代替 劳动的重大和 大变革。 发展： 1、解放“手”的发明 珍妮机是真正近代意义上的机器。 被誉为“近代工厂之父”，他最早开办机器纺纱 厂 2、解放“动力”的发明 改良了蒸汽机，将人类社会推进到一个崭新 课后反思
的时代 3、解放“交通运输”的发明 1814年，英国人成功研制出世界上第一台蒸汽机车 影响： 三、小结整理 四、达标反馈
第17课第一次工业革命 一、选择题 1.大机器生产代替手工生产的工业革命首先发生在( ) A.率先兴起文艺复兴运动的国家 B.最早进行新航路开辟的国家 C.强迫清政府签订第一个不平等条约的国家 D.资产阶级革命最彻底的国家 2.“1625年，运往欧洲的棉布为22.15万匹，到17世纪末，这项贸易直线上升，棉织品不仅比毛织品轻，而且便宜……这是一种销售范围很广、需求量很大的商品，它足以带动一场工业革命。”该材料主要说明的是( ) A.殖民掠夺引发工业革命 B.资本流动带动工业革命 C.市场需求刺激工业革命 D.技术革新促成工业革命 3.工业革命最早出现的工业部门是( ) A.冶金业 B.交通运输业 C.采矿业 D.棉纺织业 4.现在我们家庭中许多家用电器的功率计算单位都是“瓦”，这是为了纪念使人类社会步入“蒸汽时代”的英国著名机械师( ) A.哈格里夫斯 B.瓦特 C.富尔顿 D.史蒂芬孙 5.詹姆士·布恩是一位生活在18世纪40-90年代极富经营头脑的英国某织布厂厂主，1785年后，他把工厂搬迁到交通便利的地方。詹姆士·布恩搬迁工厂是因为( ) A．珍妮纺纱机的发明 B．瓦特改良蒸汽机 C．火车、轮船的出现 D．内燃机的发明 6.在19世纪上半期，欧洲流行着这样的说法：“史蒂姆(即蒸汽机)是英国人。”对这句话的准确理解是( ) ①当时使用蒸汽机的都是英国人②以蒸汽为动力的机器都是英国人发明的 ③当时的英国已广泛使用蒸汽机④蒸汽机的出现是英国工业革命的象征A．①② B．③④ C．①③ D．②④ 7.有一首流行于英国十九世纪初期的歌曲：“当你走进一家破落的织布店，两三部织布机映入眼帘，如同废物一般地被冷落在角落。你问这般光景是何原因？店里的老母亲说得可怜：‘女儿们因为织布机不方便，离家到工厂去赚钱。’”歌曲中这家织布店的没落是受到了哪一事件的冲击( ) A．地理大发现 B．资产阶级革命 C．文艺复兴 D．工业革命8.甲乙丙丁四位同学在争论十九世纪上半期，英国与法美两国相比最大的优势，你赞同谁的观点( ) A．甲说：走上了资本主义道路 B．乙说：率先完成了工业革命 C．丙说：确立了君主立宪制 D．丁说：资产阶级革命最早发生 9.目前，中国已投入运营的高速铁路营运里程居世界第一位。火车机车的发明者是( ) A.哈格里夫斯 B.瓦特 C.爱迪生 D.史蒂芬孙 10.从下图可以读取的信息有( ) ①蒸汽机已用于交通运输②工业革命破坏了自然环境 ③促进了城市的兴盛④英国成为强大的工业国 A.①② B.①②④ C.②③④ D.①②③④ 11.右图是1858年英国著名的幽默杂志《笨拙周刊》刊登的反映泰晤士河的一幅漫画，题为“沉默的强盗”。画面为象征死亡的骷髅在泰 晤士河上游荡。该图的立意是( ) A．英国完成工业革命，对外扩张，成为海上强盗 B．社会秩序混乱，泰晤士河上强盗频繁出没 C．泰晤士河的航运业存在重大的安全隐患 D．环境污染已经威胁到人类的生存，希望引起人们对环境问题的重视 二、非选择题 12.观察下面工业革命时三种机器图片，回答问题。
《第一次工业革命》教案 整体设计 本课概述 工业革命是人类社会历史发展的重要里程碑，推动了人类历史的进程，大大改变了世界的面貌。本课介绍了第一次工业革命的基本进程，阐述了工业革命对世界市场基本形成和发展的影响。第一目“从珍妮机到蒸汽机”，介绍了英国工业革命的背景、棉纺织工业领域里首先出现的技术发明和革新创造、蒸汽机的广泛运用及其影响；第二目“从工场到工厂”，介绍了工业革命对英国产生的直接影响；第三目“世界市场的基本形成”，简单地介绍了工业革命从英国拓展至欧美主要资本主义国家的概况，重点介绍了工业革命对世界市场形成的推动作用。 思路设计 ●教学重点 英国工业革命的前提、条件；第一次工业革命的重大技术发明与革新创造；第一次工业革命的影响。 ●教学难点 第一次工业革命对资本主义世界市场形成的影响。 ●教学方法 工业革命的概念及其首先兴起于英国的原因部分相对比较抽象，而工业革命的重大革新发明则比较具体，抽象部分重在讲清楚概念，兴起于英国的原因可以组织学生讨论，通过讨论调动学生的积极性，培养学生思考、分析问题的能力。工业革命的扩展略讲，工业革命对英国产生的影响可以联系实际帮助学生理解掌握。重点分析工业革命对世界市场形成的作用，可以配以材料及题目进行分析归纳，培养和提高学生的学习兴趣和历史思维能力。 三维目标 知识与能力 （1）了解第一次工业革命的重大发明或成就，掌握工业革命的进程和影响。 （2）通过探讨工业革命首先发生在英国的原因，分析工业革命的影响，培养学生运用历史唯物主义和辩证唯物主义的基本观点分析历史事物的能力。 （3）通过引导学生分析工业革命的影响，提高学生全面、正确评价历史事
第7课第一次工业革命 (一)导入新课： 同学们，你们知道火车和轮船发明于什么时候吗？（学生回答后教师过渡）这两种重要交通工具诞生于第一次工业革命时期。那么，第一次工业革命最先发生在哪个国家？其间还有哪些重要发明创造？工业革命给人类带来了哪些影响？本节课我们一起探讨。（板书课题，引入新课） (二)讲授新课： 工业革命又叫“产业革命”,是资本主义生产从工场手工业过渡到大机器生产的重要阶段。那么，工业革命是怎样兴起的呢？我们先探究第一个问题。（板书第一标题） 一、工业革命的兴起 （学生在教师指导下围绕下列问题自主学习） 提问：1.工业革命兴起的原因是什么？ 2.工业革命何时最先发生在哪个国家？ 3.工业革命最先发生于哪个部门？ （学生学习后教师进行总结，并形成如下要点） 1.兴起原因：工场手工业生产不能满足不断扩大的国内外市场市场需要。 2.时间国家：18世纪60年代；英国。 3.最先部门：新兴的棉纺织业。 二、工业革命中的重要发明创造 1.系列纺织机械的发明（珍妮纺纱机） 指导学生看书，了解一系列纺织机械的发明情况，并理解纺纱与织布是如何相
互促进的。 2.改良蒸汽机的成功研制（瓦特） 教师强调瓦特制成的是改良蒸汽机；改良蒸汽机是动力之源；改良蒸汽机的广泛应用推动了其他工业部门的技术革命。 3.火车和轮船的发明 指导学生看书，举出火车、轮船的发明者和第一辆火车（汽船）的名称，认识火车、轮船的发明重大意义。 三、工业革命的完成 引导学生识记工业革命完成的时间，理解工业革命完成的标志 四、工业革命的影响 教师指导学生主要从三方面总结认识工业革命的重大影响 1.工业革命极大地提高了社会生产力，直接导致了工厂制度的出现； 2.促进了城市的兴盛和城市人口的增长； 3.工业革命使英、法、美等主要资本主义国家成为强大的工业国，世界市场基本形成。 拓展思考，小组讨论： 工业革命给人类社会带来了巨大变化，那社会发展与技术革命之间有什么关系？ （使学生认识到社会发展需要技术革命，科学技术是第一生产力）
一、单选题 1．全球因为焚烧矿物燃料而释放的以二氧化碳形式存在的碳排放量节节攀升，产生的温室效应必然导致全球气候变暖.这种现象的出现始于（） A. 内燃机的开始使用 B. 蒸汽机的大量使用 C. 发电机等发明的出现 D. 人类对核能的利用 2．1853年，英国作家查尔斯·狄更斯在《荒凉山庄》的开篇描述伦敦的雾：“烟雾从烟囱管帽降下，形成浅黑色的毛毛雨，中间带着煤灰烟尘，像成形的雪花那么大……让人觉得太阳已经死去。”这一描述反映出（） A. 其文学作品具有夸张性和虚构性 B. 农业文明下粗放型的生产经营方式 C. 工业化中环境法制建设亟待加强 D. 科技发明与环境污染的对抗与冲突3．18世纪末期的英国，由于冶金业和采矿业的发展，大规模的工厂一个接一个的建立起来。这些工厂普遍建立在河流湍急的偏僻山谷，交通不便，又远高销售市场。这客观上反映出（） A. 城市化进程的长期性 B. 动力革命的迫切性 C. 工业对资源的依赖性 D. 殖民扩张的必要性 4．恩格斯指出：“分工、水利特别是蒸汽机的利用、机器的应用，这就是从18世纪中叶起，工业用来震撼旧世界基础的三个伟大杠杆。”材料中“震撼旧世界基础”在社会关系方面的主要表现是（） A．加剧了新兴资产阶级与封建统治阶级的矛盾 B．出现了工业资产阶级与商业资产阶级的对立 C．促进了资本主义世界殖民体系的形成 D．产生了近代工业资产阶级和无产阶级 5．18世纪的英国出现了一种“大众消费主义”。当时的“英国所独有的不是消费的欲望，而是大多数人消费的能力。……社会模仿的巧妙使用使本来只买‘体面商品’的人购买‘奢侈品’，使本来只买‘必需品’的人购买‘体面商品’……事实上，时尚及其利用者提高了人们‘金钱准则’的水平。”造成上述消费现象出现的根本原因是( ) A. 海外殖民扩张带来了丰厚的利润 B. 追求时尚是当时消费的主流 C. 人们普遍存在着从众的消费心理 D. 工业革命导致生产效率和国民收入的
〔教学目标〕 1 知道工业革命进程中的重大发明，理解工业革命的历史条件和影响。 2 阅读分析图片、文字资料，逐步掌握史料分析的基本方法。 3 分析工业革命对人类社会积极、消极影响，逐步形成辨证分析事物的方法。反思工业革命的负面影响，养成关注社会的人文情怀。 〔重点与难点〕 重点：工业革命的影响及评价 难点：工业革命爆发的条件 说明： 1．工业革命的基本史实，初中已有涉及，高中阶段学生逻辑思维能力已具备一定基础，探讨工业革命这一本身在人类历史进程中极具深刻影响的历史事件极其必要。 2．学生对工业革命的前提条件较难形成完整概念 〔教学设计〕 1 、导入新课 运用1851年伦敦世博会视频资料，导言： 运用1851年伦敦世博会视频资料，联系英国工业革命的史实，既激发学生的兴趣，又形象生动地展现工业革命的伟大成果及革命性影响：引领人类进入工业社会，点出本单元主题——工业社会的来临。 2、工业革命的历史条件 教师提出一个总的问题：工业革命为什么首先在英国发生？然后通过图片资料、课文文字资料的展示，层层设问，分析工业革命的历史条件： (1)教师出示材料一，请学生朗读，提问：《垄断法》的推行对英国工业革命的到来产生什么作用？ (2)教师出示漫画一、二、图片一，材料二（学生朗读），启发学生概括工业革命发生的可能条件。 (3)教师对英国工业爆发的必然性进行小结。 本环节教学的目的在于让学生理解工业革命爆发的前提条件，理解第一次工业革命发生在英国的历史必然性。让学生理解：工业革命是在资本主义经济获得较大发展基础上的技术革新。引导学生掌握英国工业革命发生的政治前提、可能性(资金劳动力市场劳动分工和技术条件)和必要 性（市场）诸要素考虑问题。这些前提和条件是当时其他国家所不曾具备的。同时培养学生从图片中提取历史信息的探究能力。 (1) 第一问可以帮助学生深入理解资产阶级政权建立对促进工业革命的作用。1688年光荣革命后建立的资本主义君主立宪政府积极推行有利于资本主义经济发展的政策，尤其是《垄断法》的推行，建立创新的激励机制，有力地促进了生产技术的革新，从而为工业革命提供政治前提。这种机制也为英国社会的进步起到深远的影响。 （2）漫画、图片和文字资料帮助学生理解工业革命发生的可能条件：圈地运动中的失地农民为资本主义发展提供自由劳动力，通过海外殖民和奴隶贸易，积聚资本、开辟国外市场。手工工场的发达表现在实现精细的分工、具备丰富实践经验的熟练工人的养成。发达的劳动分工是“劳动生产力最伟大的进步”（亚当﹒斯密），使机器的发明成为可能，熟练工人则凭借丰富的经验成为机器的发明和使用者。这样，发达的手工工场为工业革命提供劳动分工和技术条件。 （3）18世纪英国的殖民霸主地位使它拥有了广阔世界市场，手工生产无法满足市场需求，而市场所蕴含的巨大经济利益极大激发技术革新的热潮，这成为工业革命强大的经济驱动力。
第17课英国工业革命（历史新授课） 蜀河初中常朝根 【认定目标】（有了目标，就要永不放弃的去实现它） 一、课程标准对本课的要求：（1）讲述发明珍妮机的故事，了解英国工业革命开始于一系列工作机的发明。（2）知道瓦特改进蒸汽机的史实，认识蒸汽机在大工厂生产中的作用。（3）简述发明“旅行者”号机车的基本史实，认识铁路给人类社会带来的巨大影响。 二、依据课标制定的三维目标： 1、知识识记：（1）了解工业革命孕育的过程；知道英国工业革命开始于一系列工作机的发明；知道“珍妮纺纱机”“近代工厂之父”阿克莱特。 （2）知道瓦特改良研制出的“蒸汽机”是第一次工业革命中最伟大的技术发明。 （3）了解斯蒂芬森研制的“旅行者”号火车，开创了人类陆地交通的新纪元。 2、能力培养：（1）图表解析：分析比较“旧式纺车”“珍妮机”，“18世纪英国棉纺织业领域主要技术发明一览”表、“工业革命前后英国棉织业、煤炭、生铁产量及英国海港吞吐量、进出口贸易总值比较”表、“工业革命后英国工农业生产状况比例变化”表等图表。（2）阅读分析：大工厂作为资本主义比较成熟的生产方式的利弊；蒸汽机的改良和使用对推动生产和社会生活产生的巨大效应：铁路给人类社会带来的巨大影响。（3）综合概括：英国工业革命的主要进程和影响。 3、情感渗透：（1）通过了解瓦特等一批具有实践经验的工人和技师经过刻苦、反复地钻研和试验取得重大发明，为人类社会发展做出贡献的史实，理解发明创造是人类社会前进的动力。通过学习，培养学生的创新意识，让学生意识到多观察、多思考和多实践，即使是普通人也能创造性的为社会做贡献。（2）通过学习工业革命在技术上的革新对社会生产力的推动作用，启发学生科学的探究精神，理解“科学技术是第一生产力”“科教兴国”的道理。三、学习方法 自主学习；小组合作讨论、合作探究。 四、教学过程： 【新课导入】提到“工厂”“瓦特”“铁路”“火车”这些名词同学们一定不会陌生，他们已是我们生活中的一部分。但在18世纪中后期，这些都是最新鲜、最时髦的名词，这些“名词”是怎么出现的？对以后的世界产生了那些重大影响？让我们到历史中去探究答案，追寻一段我们从未感受过的由“轮子”带动的“革命”。由此导入新课 【自主学习】（我所学习到的任何知识，都是由自学中得来的） 在看书过程当中，我们常常会感到毫无头绪，这个时候，我们可以通过制定学习提纲来解决这个问题。请同学们快速阅读课本111页—116页的内容，完成下面的提纲上的填空。 1、工业革命含义：是18世纪中期到19世纪，在欧美一些主要资本主义国家，先后发生的以生产代替劳动的重大和大变革。工业革命首先从国开始。 2、工业革命是开始于，开始的标志是的发明。首先发生在英国的行业中，后扩展到其他工业部门。 3、最早成功的开办机器纺纱厂，被誉为“近代工厂之父”。 4、经改良后的是第一次工业革命中最重大的技术发明。它将人类推进时代。 5、英国工程师发明“法”，把英国的生产推到世界最前列。 6、1814年，英国人成功研制出世界上第一台蒸汽机车，开创了人类陆地交通新纪元。
第7课第一次工业革命 课程标准学法·素养 了解两次工业革命的基 本史实,探讨其对资本主义 世界市场发展的影响。 通过对相关史料的探究,分析第一次工业革命率先在英国进 行的原因；在掌握第一次工业革命主要成就的基础上,通过研 习史料分析第一次工业革命给英国以及给世界带来的影响,培 养学生史料实证、时空观念及历史解释的素养。 通过对工业革命的探究,使学生认识到科技是第一生产力,培 养学生努力创新、为国家富强而勇于担当的责任感。 从珍妮机到蒸汽机 1．背景 (1)前提：资本主义制度进一步发展,英国社会稳定,经济发展迅速。 (2)条件 ①劳动力：地主们热衷圈地养羊,很多农民被迫离开土地,去工场做工。 ②资本：许多人把在殖民掠夺中获得的财富投资于手工工场。 ③技术：手工工场日益兴旺,生产技术进一步发展。 ④市场：殖民地为英国提供了广阔的海外市场。 2．进程 (1)开始：18世纪60年代,哈格里夫斯发明了“珍妮机”。此后引发了纺织生产领域一系列的发明创造。1785年,瓦特研制成的改良蒸汽机在工厂投入使用。 (2)扩展：从英国开始,很快扩展到欧洲大陆和美国等地。 (3)完成：1840年前后,英国的大机器工业基本上取代了工场手工业,率先完成了工业革命。 从工场到工厂 1．生产组织形式的变化：工厂出现,成为工业生产的主要组织形式。 2．社会经济结构的变化：农业在国民经济中的比重相对减少,工业发挥了日益 重要的作用。
3．城市化进程的加快：工厂逐渐集中,形成了许多工业城市,在国家社会经济中的地位日益重要。 4．社会关系的变化：工业资产阶级和工业无产阶级成为社会的两大阶级。 5．资产阶级调整内外政策：资产阶级对内希望进一步摆脱封建束缚,要求自由经营、自由竞争和自由贸易,对外则加快了殖民扩张和殖民掠夺的步伐。 世界市场的基本形成 1．原因 (1)资产阶级竭力在全世界拓展市场,抢占原料产地,使世界贸易的范围和规模迅速扩大。 (2)蒸汽机车和轮船的出现大大改变了交通运输条件,世界各地间的联系更为便捷。 (3)资产阶级凭借工业革命带来的强大经济和军事实力,把越来越多的地区纳入资本主义世界市场之中。 2．标志：19世纪中后期,一个以欧美资本主义国家为主导的世界市场基本形成。最发达的资本主义国家英国已经成为世界工厂和世界贸易中心。 3．影响：随着世界市场的逐渐形成,以英国为代表的欧美资本主义国家在攫取利益的同时,客观上也传播了先进的思想和生产方式,开始改变世界的面貌。 【轻巧识记】 1．工业革命的条件 2．“一、二、三”认识瓦特改良蒸汽机的影响 一个时代：使人类进入“蒸汽时代”。 两个革命：动力革命和交通运输业革命。 三大变化：城市化、工业化、平等化(社会关系)。 3．工业革命的重大影响 【易错提醒】 1．正确区分工业革命开始和结束的标志 工业革命开始的标志是哈格里夫斯发明珍妮纺纱机,不是瓦特改良蒸汽机。工业革命完成的标志不是大机器生产取代工场手工业,而是机器制造业的建立。 2．正确区分世界市场的内涵
第9课改变世界的工业革命 [课程标准] 1.了解两次工业革命的基本史实。2.探讨其对资本主义世界市场发展的影响。 一、蒸汽时代的到来 1．条件 (1)政治：“________________”以后，英国社会稳定。 (2)经济：人口、资本流动自由，经济稳步发展，____________兴旺。 (3)市场：到18世纪中期，海内外________不断扩张。 (4)技术：许多行业兴起技术革新热潮，开始用____________替代手工生产。 2．表现 (1)棉纺织业 ①____________发明手摇纺纱机。 ②____________发明水力纺纱机。 (2)冶金、采矿：出现一系列重大技术发明。 (3)动力：瓦特改良蒸汽机。 (4)交通 ①史蒂芬孙制成________________。 ②蒸汽汽轮问世。 3．完成：19世纪中期，________________诞生，标志着第一次工业革命完成。 4．影响 (1)人类进入“________________”和“________________”。 (2)提高了生产力，加快了城市化进程，英国成为“________________”。 (3)推动欧美国家在政府主导下开展工业革命，__________和____________成为领先部门。 二、进入电气时代 1．特点 (1)19世纪70年代到20世纪初，出现新一轮技术革新热潮。 (2)在英国、________、美国、________等少数工业发达国家出现。 (3)________成为技术进步的最重要推动力。 2．成就
(1)________的广泛应用。 (2)____________的发明和应用。 (3)新兴化学工业显著发展。 (4)技术革新推动了________工业的大发展。 (5)____________成为整个工业的主导。 三、工业时代的经济组织 1．基本形式：________制度 (1)原因：适应机器大生产要求。 (2)特点 ①集中生产资料和________，使用________大批量生产。 ②实行细致的________和严格的纪律。 2．发展阶段 (1)中小企业时代 ①时间：工业时代早期。 ②特点：企业主既是________所有者，又是企业经营管理者。 (2)大企业时代 ①原因：第二次工业革命后，________和________高度集中。 ②特点 a．出现在几个主要工业国家，如美国、________、法国、________等。 b．控制一个或多个部门的________与经营。 c．经营模式上，开始将所有权与____________分离。 四、世界市场的最终形成 1．时间：19世纪末20世纪初。 2．方式 (1)国际贸易的发展：工业革命后，国际贸易的________和规模发生巨大变化。 (2)________________的扩大：第二次工业革命后，对外投资规模不断扩大，加强了国家间的经济联系。 (3)武力威逼：欧美工业国动用武力逼迫落后国家满足其________、________的要求，甚至直接实行殖民统治。 3．结果 (1)亚洲(除________)、非洲和拉丁美洲卷入世界市场。 (2)以________________为主导的世界市场最终形成。
九年级历史第17课英国工业革命 【学习提示】 学习本课，应从工业革命的孕育、机器的发明和大工厂的诞生及蒸汽机和交通运输工具的改进三个方面把握。关于工业革命的孕育重点掌握工业革命首先发生在英国的原因。机器的发明是从棉纺织业开始并由此推动其他生产行业工作机的发明，大规模的机器生产，从而形成了近代大工厂制度。通过阅读教材，观察图片，结合所学物理等学科知识进行分析，激发学生的探究欲望，引导学生在问题情境中寻找知识，逐步了解工业革命中各生产环节是怎样相互促进的，知道瓦特的改良蒸汽机使人类进入“蒸汽时代”，认识到工业革命的巨大影响。 【课文撷英】 本课的基本概念和重点语句： 【重点精析】 请简述英国工业革命的影响 (1)积极影响：①大幅度提高了社会生产力，丰富了物质生活。②引起了社会结构的变化，产生了对立的两大新兴阶级——工业资产阶级和工业无产阶级。资产阶级随着经济实力的迅速增长，逐渐战胜封建势力，掌握了政权；无产阶级逐渐觉悟，他们要改变自己受剥削、受压迫的命运，开始起来进行斗争。③改变了人们的日常生活和价值观念，城市化开始兴起。 ④密切了世界各地之间的联系，客观上把资本主义先进的生产技术和生产方式传播到世界各地，改变了世界面貌。 (2)消极影响：①无产阶级遭受日益深重的剥削和压迫。②亚非拉等落后地区加快了殖民地半殖民地的进程，受到日益严重的掠夺，使东方从属于西方。 【疑难点拨】 英国工业革命首先开始于棉纺织部门的原因？ 点拨：思考要从新兴工业部门的优势、市场的需要和原料供应等角度进行思考。 第一、棉纺织业是英国当时的新兴工业，受旧习惯束缚较少，对于新方法的采用较为容易。第二、当时英国棉纺织业比较集中，不像毛纺织业那样分散，因此也较容易采用机器化大生产。第三、英国逐渐占领印度，而印度盛产棉花，这样英国的棉纺织业有了充足的原料来源。而棉纺织品价格比较便宜，有着广阔的销售市场。 【基础训练】 一、选择题（将正确选项的英文字母代号填在题后的括号内） 1．18世纪下半叶，工业革命首先从那国开始（） A．英国 B 美国 C 法国 D 德国 2．工业革命发端于英国的原因是：①英国资产阶级革命的胜利，进一步发展生产力开拓了广阔空间②活跃的国内外商业贸易，扩大了对商品的需求③殖民掠夺积累了大量资本④农业经营方式改变和农村社会变动，为工业革命的开展作了充分的准备 A．①②③④ B．①②③ C．②③④ D．①③④