生命影响生命爱心传递爱心
-----“我的心灵成长故事”心灵教练心声
丰台乡伍仲小学吴录祥
那是几年前一个寒冷的冬天，临近放寒假，某一天的早晨八点多，教育办让我们二十多名老师集合在丰台乡中心小学的一个教室里听一名来自香港的博士讲座，可那是怎样的天气呀!连日来积的一尺来厚的雪由于天气的寒冷根本来不及融化，寒冷的风不时的刮着，路上的雪被过往的车辆碾的硬硬的、滑滑的，行驶的车轮胎上带上铁链子才能慢慢的行驶，况且县城到我们乡镇要四五十里远，其中有二十多里的山坡，我们在教室里不停的跺着脚，围坐在火炉旁期待着、议论着、埋怨着，埋怨这么冷的天早点回去坐到自家的热炕上多好啊，跑到这受这鬼天气干什么？不停的唠叨着。
到了八点半，我们心想许博士可能不能来了吧，这么冷的天，可能要散了吧，可教育办的领导让我们再等等，我们便带着不情愿的心情等着，有的在教室里乱嚷着、有的乱动着，有的不停的发着牢骚，约摸有三十来分钟左右，教室的门开了，一位约有五十岁左右的男人，身着黑色的长呢大衣，围着一条米黄色的长围巾，手提着电脑包，面带着和蔼的微笑，头顶上还落着斑斑的雪花，迈着矫健的步伐，踩着咯吱咯吱的声音，走了进来，一声亲切的早上好，让我们都停了各自的事情，静了下来，他便给我们道了谦意和迟到的原因并做了自我介绍，便开始了他的讲座，我
静静的听着，我的心被一种说不出的感觉包围着，那么冷的天，那么滑的路，他不顾一切的能来，那样的诚恳，那样的谦和，还能坚持从香港那么远来给我们讲课，还不要一分钱，这是为了什么？我们都被他的人格所感染，我愣住了，是敬意、是感动、是温暖或是什么，一种很奇怪的心情便油然而生，以致这么多年过去了，那种心情和情景久久不能释怀。这是我第一次认识许博士，接受他的教导。
生命影响生命，爱心传递爱心。后来和许博士接触的机会多了，我便更加的了解，心中的敬意和感激也越加的浓厚，我时常被他的行为所感染，
我是一个不幸的人，在我二十岁左右的时候，一次突然的事故，让我的一只手失去了活动的能力，我便在极度困难的情况下用另一只手撑起了我的生活，我的心灵在生活的海洋里沉浮，感受了现实生活的许多色彩，我的心被涂抹的乱七八糟，迷茫、失落、彷徨、忧郁、痛苦各种心情如魔鬼般一次次的侵蚀着我脆弱的心灵，我感到从未有过的疲惫，人生的很多问题在我的大脑里一次次的撞击，我怎样去面对我的生活？怎样去迎接我的每一天？我的人生的美丽和希望在那里？我应该带着我的心灵走向何处？心灵的康复对我来说尤为重要，我要站起来，用健康的，积极的心态去勇敢的面对我的生活，我需要帮助，我急切的想从那种阴影中走出来，我相信每天的太阳都是新的，生活很丰富，一切都会慢慢过去我怎么会如井底之蛙整天在一块地方去消磨
自己的意志和生活呢？我很想走出去放开自己的心灵，我的心灵需要阳光、雨露的滋润，我便躲到书的海洋去汲取养料。使我明白了很多的道理。很感谢许博士为我们提供了许多心灵方面的书籍。
心灵的消沉和迷惘需要有人带你到水草肥沃的地方，才能让你心灵舒畅、明朗，我非常的感谢在我心灵迷惘的时候，有幸和许博士认识、接触，他先后请了很多的心灵专家来给我们辅导，有时候还带我们出去开拓视野和见识，几年来我接受了十多次的培训和各种活动，如：心灵智慧、教练学、陶行知思想、舞蹈治疗、身体雕塑、艺术治疗、拉伸放松、NLP心灵程式语言、各种放松和静心的方法等，是我认识了许多香港和外国的朋友，从他们那里学到了我以前从来没有听说过的许多认识自己心灵的知识和技巧，感受到了他们积极、乐观的生活态度和谦虚、诚恳的做事风格，一些积极而健康的观念，同时也感受到了他们那无私、宽广的爱，这些无不潜移默化的影响着我、激励着我。使我的心智模式发生了很大的变化，我的一些生活观、价值观都有了全新的认识，这是我重新认识了自己，并学到了许多控制和调节自己心灵的方法，如：立如松、静坐、观吸、瑜伽等，当我心情烦躁或是遇到不顺心的事时，我便试着应用其中的一些方法，很是受益，遇到事情能从不同的角度去认识和面对，自己的心态也慢慢的平和、积极了，感受到了生活的丰富和多彩，让我的心灵从过去的沼泽地里走了出来。
我是一名农村的小学教师，深感这个工作不是教学生考个好成绩那么简单，心灵的培育才是我们追求的目标。是的，在我们这儿是很贫困，尤其是我们生命传承下来的许多的不好的想法和思维模式，这严重性的决定着我们的言行和以后的成长，尤其是我们教育工作者，我们的思想、行为将会影响我们的学生，对他们思想的成长影响很大。老师有怎样的思想就会用什么样的方法去对待学生，我们需要了解自己心灵中的问题，并学会调理自己的情绪，学生需要积极、健康的教育环境，而我们有责任和义务为我们的下一代去努力，可我们的心灵如果有了问题，那就会影响学生的成长。生命影响生命，爱心传递爱心，
我有幸参加心灵智慧培训并成为我校心灵教练，把自己学到的知识、方法，通过一些故事、游戏、歌曲、生活应用等方式对学生进行心灵智慧教育，让学生也受到了很大的影响，如：我校六年级的王先锋同学在上完心灵课后的感受说：“其实心灵课就是让我们改正我们身上存在的问题，从而做更好的自己，这一种感觉就像一颗种子，它一旦种了进去，就会发芽结果的。心灵课也会让我们变得更加的坚强，更加永不放弃的，我们在遇到困难的时候，就会想起他，它就激励着我们永远向前，只要我们拥有了他，它就会陪我们走完一生的。”我很高兴我的努力能对学生的心灵上有这么大的改变，学生的言行也变化很多。做为一名老师，能看着自己的学生在自己的教育下变了，变的和以前不一样了，变的积极而上进了，这是当老师最大的欣慰。
黄土地上的一粒种子很疲惫的掀开了压在它身上的土块，盼望着、盼望着，阳光般的问候，春雨般的滋润。许博士如春风，把这东南的云彩轻轻的送来，用爱让这云彩中的雨落到了我们的心田，滋润着我们心灵的成长。我如一棵小草，虽不敢和大树比高，也不敢和花儿争艳，但我会迎风飘扬，愿被学生踩在脚下，成为他们成长的土壤。让爱化作空气中永远的音符，响砌在我们生活的周围。我会永远感激帮助我心灵蜕变的导师并用我的行动去影响我身边的人。
2011年5月30日
大学生心灵成长故事 大学的生活丰富多彩，每一次成长都是一次经历，每一段经历就是一个故事，在大学一年的时光里，我成长了许多，经历了许多，也拥有了许多故事。柴静曾经说过：“我愿意倾听，要学会倾听。”因此，现在，请你也倾听我的故事。 在高中时期，我也曾对大学有过幻想与憧憬，想象着我将要进入的大学是怎样的，想象着大学中会发生的事。大学，成为了我心中的一片圣土。在我的脑海里，大学应该有庞大的规模，有足够的活动空间，有良好的校园环境，有齐全的教学设备。然而现实是残酷的，我的大学并不是这样的，可是俗话说的好：“既来之，则安之。”于是我少了抱怨，更多的是欣然接受这样不完美的校园，即使它有种种的不好。因为学校宿舍不够用的原因，我们这一届的学生被分配到一个很偏远的校区。虽然我的校园很小，住宿条件也不是那么尽人意，教学设备也不是那么齐全，可是它却是一个小森林。我生活在如此多绿树的环境下，每天都可以自由的呼吸，自由的飞翔。 大学里有太多对于一名新生来说无比新鲜的事物，我不断的去尝试参加班委会、团委、演讲比赛、英语节和读书节等各式活动，然而由于高中时期禁锢已久，我失去了太多在蓝天下生存的能力。在大学这片蔚蓝的天空下，我毫无目的的飞来飞去，于是我的眼睛里多了一种东西，叫迷茫。加入的社团多了，我也不清楚自己究竟钟情于哪一个了；参加的比赛多了，我也不明了自己到底专长哪一项了；参加的活动多了，我也忘记自己终究适合哪一种了。那时的我，来到了一个新的环境，有太多太多的不知道，有太多太多的疑惑，于是我迷失在大学中了，找不到未来的方向。而后来我逐渐成长，我明白，我应该停下来，辨别自己需要飞行的方向，有了方向，才不至于迷失自己，有了方向，才能朝着我的目标勇往直前，继而尽情谱写出属于我的绚丽多彩的大学生活！ 在大学，人际关系是相当重要的，高中的我们生活的群体在大学里只算是很小的部分，因此如何与人相处成为了我大学生活的一门必修课，毕竟大学的人相对更杂一点，要学会处
用主题班会引领学生成长 所谓主题班会，就是在班级建设管理过程中根据教育、学生需要围绕一个中心内容有目的、有组织地对班级学生进行的专题教育活动。主题班会是班集体建设中必不可少的一环，是对学生进行整体教育的重要形式和有效方法。确定科学主题，开好主题班会，它能引起学生心灵的触动和思想的共鸣，促进学生的成长，引领班级向健康方向发展，同时对班级的管理起到事半功倍的作用。下面我根据自己的经验，结合自己的做法，谈谈自己的体会，为高中德育教育、班级管理、学生成长提供参考。 我认为主题班会的设计应根据学生不同时期，不同阶段的心理特点及发展趋势进行。作为高中的班主任要从高一开始，根据不同阶段学生的特点，对高中三年的主题班会进行系统的规划，形成系列主题班会，发挥不同时期的针对性教育作用，这样能使主题班会的德育功
能得到更好发挥，从而促进学生的人格、心理不断完善，不断成长。以下是我根据学生的心理特点，对高中三年系列主题班会进行的规划。 高一学生处于“断乳期”，由少年期向青年期的过渡。他们又进 入新的环境，甚至有一大部分学生成了住校生，进行高一层次的学习。因此，他们在心理、环境、独立生活能力、学习方法与人际关系等方面都存在一个适应的过程。再加上部分学生原是班级的“佼佼者”， 而今，由于“群英荟萃”，学习成绩不尽人意，情绪低落，产生自卑感。有的学生想上重点学校却“跌”进了一般中学，心理受到冲击，学习信心不足。在高一，我以“适应”为中心，引导学生学会适应，学会合作，树立信心，克服困难，勇往直前。这一阶段我必上的主题班会有“学会适应，学会学习”“正视自己，改变自己，走向成功”等。如在“学会适应，学会学习”中，我设置了这幺几个问题：从初中到高中有哪些变化？环境变化了，知识结构变化了，任课教师变化了，你如何快速适应？有些同学从未住校，如何适应住校的生活管理模式？我先放一段视频，内容是有关同学之间的交往，来源于学生的
心灵成长的故事范文1:心灵成长的故事 心灵成长的故事范文1:心灵成长的故事你可能不曾记得我，你可能早把我忘却，你可能只记得我是一个痴痴的，傻傻的女孩，也可能你……但无论如何，我都要把对你的痴心，对你的感动，对你的爱恋向你诉说，以及你带给我爱的感悟。 你可否知道?你是我心中的天使，自从我第一次看到你从天而降，我便为你那雪白的花絮，绵绵的柔弱，漫漫的飘落而感动，而震撼，而心动…… 我爱你，你简单而富有生机，单调而不乏色彩，柔弱而执著美丽…… 我爱你，你纯真，你浪漫，你宽容…… 我爱你，你心中有爱，你给予我爱的感悟，让我懂得爱的含义…… 我爱你，因为你是冬天的颜色…… 你和他们玩得如此快乐，我却一个人在窗内哭泣，我好想微笑，好想努力地翘起嘴角，好想和你尽情玩耍，可，我做不到，我不可以做到像你一样释怀，更不可以忘却所有的悲痛，我好郁闷，好无奈，好迷惘，雪啊!我这一迷失方向的小船该驶向何方呢? 清晰得记得一个寒冷的冬天，你从天飘落而至，我在笑，是发自内心的笑，那时我觉得我好幸福，我伸手去迎接你，捧住你那柔弱的躯体，可你匆匆吻过我的手，便留下一片泪水，我问你，
你为何哭得那么伤心呢?你沉默了一会儿，深沉地说道：“人应该是缄默的，我只是苍茫人海中的渺小一粒，只是匆匆过客，不要留下认真的感情，不要专著地去爱，不要痴心地追求。”当时好傻，听不懂你爱的告诫。 又是一个飘雪的冬天，你和你的兄弟姐妹躺在马路之中，制造了一场骇人听闻的车祸，我怎么也不愿相信，我最爱的雪，洁白无瑕的雪，纯真美丽的雪竟会是杀人凶手，你怎么会如此残忍呢?看看你，已变成了黑色的，我的心好痛，为什么?为什么?我一个人抱成一团，这时，你拍拍我的肩膀，说道：“不要哭了，不要任性了，有时这个世界并不像你想象的一样那么完美，它是有缺陷的，它有美好的一面，但也有残酷的一面，而你又不得不接受它，你心中有爱，是很好的，但不要被爱冲昏了头脑，更不要盲目地对待一切，认清事实。来，站起来，坚强，不要被困难打倒……”当时依稀有些明白，可还是盲目地错了下去。 现在，你又来到我身边，我捧住你，想留你一辈子，可我越是使劲，你越挣扎，最终，你还是离开了，我问你，为什么走，你笑而不答，只是用一种朦胧的眼神望着我，悲痛地对我说：“我离开你，是因为我不可能留在你身边的，你也应该知道，不现实的因素很多，不要再错下去了，如果爱我，就放在心里，默默地关注着，默默地去爱……” 我终于醒悟了，有爱，就放在心底，放在心中的金匣子中,直到有一天，用心灵的钥匙开启它，才发现，一切是那么的美丽。 心灵成长的故事范文2:心灵成长的故事在不知不觉中，我们在漫长的人生中度过了10年。在这10年里，我们遇到过许
赞美，打开学生心灵成长的密码 摘要：本文作者首先阐述了赞美在教育中的重要性，然后结合自己的教育教学 细节，从几个方面阐述了如何在教育教学过程中运用赞美，使孩子舒展心灵，尽 展潜能。让教育在春光的沐浴下熠熠生辉！ 关键词：赞美心灵钥匙 赞美，其本质是爱。学会赞美，就是学会爱。赞美，其实源于赏识。我国青 少年研究中心赏识教育研究室主任，赏识教育的创始人周弘在《赏识你的孩子》 一书的引言中讲到：“当今中国，应试教育的重压使人世间最美好的教育渐渐地远离了生命，远离了生活、远离了时代、远离了大自然……”“不少孩子上学后，亮晶 晶的眼睛反而变得暗淡无光了。”“不少上学前能问十万个为什么的孩子，竟连一 个为什么也问不出来。”为什么会有这样的后果呢？其原因是学生缺乏被赞美的机会。 如何在教育教学过程中运用赞美，帮助学生体验成功，收获爱呢？本人认为 有以下几个方面： 一、赞美，让学生相信“我能行” 在教学过程中我们不难发现，很大部分的学生（特别是后进生）在老师或者 同学面前会表现得十分腼腆，说话的声音小得几乎听不见；可在与父母讨价还价 的时候，他（她）却理直气壮，在家说话的声音连邻居也能听得一清二楚。这是 什么原因呢？经过调查，发现大部分学生是因为怕在老师和同学面前丢脸，回答 问题时，害怕答错而被老师怪责、被同学们笑话。这其实就是对自己缺乏自信。 针对这一点，老师就要适当地运用赞美，帮助学生找回自信。恩格斯曾经说过： 人只为可能达到的目标努力奋斗。因此，我们在为学生找回自信的时候，不能一 步登天，要循序渐进，为学生制定的目标不能过高。例如小金是外校转入的学生。性格开朗、活泼，也比较好动。说话口齿不清，但很可爱。在上课时，总爱把手 伸进抽屉里做小动作。刚开始时，我看到他在做小动作时轻轻地叫一下他的名字后，他就坐端正了。过了一会儿，老毛病又犯了。后来，上课时见他做小动作时，就说：“小金，上课不好好听课，那就不是乖孩子了。”他总说：“老师，我是乖孩子。”我说：“乖孩子上课要用心听讲的。”他坐坐端正，一会儿又开始做小动作了。几天下来总不见起色。我想，是不是我方法上出了问题。后来，我说：“这几天我发现小金这孩子上课很用心听讲了，作业也做得很棒了。他真的是个乖孩子。”听了我对他的表扬，于是很端正地坐好。几天下来尽管有时还要做一下小动作，但 比以前少多了。 “没有种不好的庄稼，只有不会种庄稼的农民。”庄稼长势不好时，农民从不 埋怨庄稼。然而，教育的失败往往是教育者不是从自身去找原因，而一味地去责 怪孩子，这样的教育往往是失败的。当教育遇到阻碍时，我们首先想到的是自己 教育有没有出什么问题。教师要学会用孩子的眼光看孩子的世界，切忌居高临下 地看孩子的表现。一节课40分钟，总要求学生很端正地坐着，这样一节连一节，不要说孩子就是大人也是难以承受的。因此，我们不要太苛求学生，看到学生的 一点过错就满心的不舒服，而加以指责。教育的成功就要从教育者自己身上去找 原因，找到解决问题的最佳方法。要学会接纳孩子的过错，允许孩子在波动中前进。要相信，孩子的内心都是想得到老师的鼓励，希望自己是好孩子。 二、赞美，让星星之火燎原 在我区进行十年课改教育的今天，许多过去成绩差的学生再也不是老师口中
《小企鹅心灵成长故事》阅读题 (内容全，有答案) 一、填空题。 1.小老鼠进城后遇见了它最怕的（大黑猫）。（《红鞋子》） 2.红鞋子的主人是（一个女孩）。（《红鞋子》） 3.袋鼠蹦蹦先让小鸟一家住（石洞），鸟太太不同意，又让它们住（树 洞），最后它们住在袋鼠的袋袋里。（《袋鼠的袋袋里住了一窝鸟》） 4.小袋鼠想撞上住着（鸟）的树。（《袋鼠的袋袋里住了一窝鸟》） 5.草地上住着一群小（白）兔和一只小灰兔。（《小灰兔找朋友》） 6.（小白兔）救了小灰兔。《小灰兔找朋友》） 7.小灰兔和（熊）住在一起，他们一起说话，一起到森林里散步。 《小灰兔找朋友》） 8.狐狸追来了，小灰兔和小白兔躲在一个（洞里），一动也不敢动。 《小灰兔找朋友》） 9．小鼹鼠找到了一颗小小的（土豆）。（《小鼹鼠的土豆》）
10. 别的鼹鼠们送给鼹鼠姑娘钻石、黄金、（石油）。（《小鼹鼠 的土豆》） 二、选择题 1.小老鼠耐心地待在鞋子旁边，是想（A）。 A取鞋子下的饼干 B取硬币 C等丢鞋子的人 D等另一只红鞋子出现 2.小老鼠从垃圾桶里爬出来，向树皮小屋走过去，期待（B）等待它 回家。 A红鞋子 B小老鼠 C小白兔 D面包
3.（B）帮红鞋子找到了它的伙伴—另一只红鞋子。 A猫 B小老鼠 C小狗 D猴子 4.袋鼠撞倒了（C） A大树 B草房子 C小树 D野兔 5.袋鼠和小鸟一家去自助餐厅买了（C）张票 A 一 B 三 C 五 D 四
6.后来，小袋鼠又撞倒了一棵（D）的树。 A矮小 B住着小鸟 C长虫子 D有蜂窝 7.小灰兔在森林边碰见了（C），和它成为好朋友。 A小灰兔 B小白兔 C灰熊 D小松鼠 8.小鼹鼠想做一个（A） A农夫 B商人 C工匠 D国王
2015/2016学年 大学生心理健康教育自我成长报告 报告题目：__浅浅的过往，思索着___ 分院：环境工程分院 班级：园艺1414 学生姓名：祁筱艋 学号： 1401051442 任课教师：徐亮 递交时间： 2015年1月8日
浅浅的过往，思索着 回首过去，我们心怀坦荡，回首过去，我们沉沦于昨日成功时鲜花与掌声的簇拥之中；回首过去，我们没有驻足在昨日构建的美丽梦想中；回首过去，我们没有黯然伤神，沉沦于昨日的得与失，是与非中；回首过去，了解最真实的自我，看清今后的方向，选好航程，为一个崭新的日子苦心打造。 人生就像一场旅行，不必在乎目的地，在乎的是沿途的风景和看风景的心情。很喜欢这一句广告词，有时候会忍不住陷入沉思。想或者不想却都是生活的一部分。古罗马的马可奥勒留有着绝妙的沉思的花絮，他写到：人所失去的，只是他此刻所拥有的生活，人所拥有的，也只是此刻正在失去的生活。 在思想上,我有良好的道德修养,并有坚定的政治方向,关注国家的时势要闻,并用真诚的热心经常参加学校组织的志愿者活动,去关心和帮助他人。团结同学,乐于助人。并以务实求真的精神热心参与学校宣传的爱国主义活动。思想上的进步让我在学习和平常的生活上能做到自律、自学、自省。因此始终能保持一种积极向上生活的态度。 在学习上, 端正自己的学习态度，不断改进学习方法，提高学习效率。用拼搏的精神学习自己的专业,还利用课余时间学习一些网络和办公软件来充实自己，并在学校得到了肯定，我相信自己在以后理论与实际相结合中,能有更大的进步提高。 在生活中,我崇尚质朴的生活,并养成良好的生活习惯和正派的作风。此外,对时间观念性十分重视。由于平易近人待人友好,所以一直以来与人相处甚是融洽。敢于拼搏刻苦耐劳的精神伴随我。当然我也有自己的缺点,有时性情太直率了,需要处事冷静稳重才好。 在工作上,我通过加入分院社团部组培协会和分院生活部、以及在总院文明办方面,不但能够锻炼自己的组织交际能力,还深刻地感受到团队合作的精神及凝聚力.更加认真负责对待团队分配的任务,并以此为荣；而且使我自身的综合素质、修养、为人处事能力以及交际能力等都有了质的飞跃；让我懂得了除学习以外的个人处事能力的重要性。我对班级有强烈的工作热情,任劳任怨,责任心强,对人友善,能够配合班级里其他班委共同管理好班级。 我的生活准则是：认认真真做人，踏踏实实工作。我的最大特点是：勇于拚搏，吃苦耐劳，不怕困难。在实际工作中，更重要的是牢固树立了强烈的事业心、高度的责任感和团队精神。朝夕耕耘，图春华秋实；十年寒窗，学有所用。 时间的沙漏在一点一点静静地流淌，岁月的痕迹在一笔一画细细地描绘。 从高中生活似弹指一挥间，从刚跨入该校时的失落和迷茫，到现在已经是拥
我的心灵成长故事 合：各位老师、各位同学，大家晚上好! 女：为鼓励学生对自己的成长之路进行思考与升华，感谢生命中需要感谢的人和事，告别生命中曾经的不如意与伤痛，分享生命中克服困难与挫折的感悟，传达积极向上的心灵成长力量，让心灵充满阳光，让学生快乐、健康的成长，从而提高学生的心理素质，营造人人关注心理健康的良好氛围，科学地认识心理健康，特举办“我的心灵成长故事”演讲比赛!我是今天比赛的主持人×× 男：我是××，热烈欢迎各位的光临！首先，很荣幸的向各位介绍担任本次比赛的评委老师有：······ 女：让我们再一次用热烈的掌声欢迎各位老师的到来！ 男：每个人历经世事，都有一份成长，心灵的沉淀，也就自成一派品性。一路走来的心理历程，活百转千回，不得放逐；或心花怒放，喜形于色。一切的大喜大悲，而今也只不过云淡风清。 女：蓦然回首，那来时的路，也终究尘埃落定，内心收获的成长在心田翻涌，激荡起涟漪般的回响，此刻，触动的心弦再也无法平静，那就来吧！来吧！我们为你搭建一个讲述的舞台，你用你的故事、你的感悟，演绎最真实的心灵成长，将内心的这份成长这份收获传递！ 男：本次演讲比赛的具体规则和评分细则是： 1．内容分（4分）要求演讲内容真实、情感真切、思路清晰、积极向上、富有感染力，为原创作品； 2．语言表达（2分）要求脱稿演讲，声音洪亮，口齿清晰，普通话标准，表达流畅，有感情。讲究演讲技巧，语速恰当； 3．综合印象（2分）衣着整齐，仪表大方，表情自然，体态语言适当，现场表现效果较好4．.时间控制（1分）演讲时间掌握在4-6分钟，超过或不足扣分 5．音乐背景（1分）有背景音乐、切合主题 女：值得一提的是，杀进决赛的这些同学是通过初赛，复赛层层严格考验和选拔，从众选手中脱颖而出的各系部优秀演讲者。今天，他们将以饱满的精神，良好的素质，满腔的激情！为我们带来一场空前的演讲巅峰对决！祝愿我们的选手取得优异的成绩！ 合：下面我宣布“我的心灵成长故事”演讲比赛决赛现在开始！ 女：大家都知道，由青涩到成熟，是一种人生境界的提升，我们更加沉着、淡定、坚毅、圆润……此中必有酸甜苦辣，下面就请出我们的01号选手，来自机电系汽修111的戴威，讲述他《从青涩到成熟的演变》，请02号选手做好准备！
以心育心，引领学生健康快乐成长 发表时间：2019-01-25T11:50:40.063Z 来源：《中小学教育》2019年第352期作者：尹晓玲褚祥天 [导读] 未成年人的成长过程是生理和心理成长成熟的过程，成长中的少年能否保持健康的心理状态，不仅关系到他们的现在，更影响到他们的未来。 山东省荣成市实验中学264300 未成年人的成长过程是生理和心理成长成熟的过程，成长中的少年能否保持健康的心理状态，不仅关系到他们的现在，更影响到他们的未来。近年来频频发生的学生伤害事件警示我们：如果忽视了学生健康人格的教育和培养，将会引发严重的社会问题。由此心理健康教育提上了议事日程，备受人们关注。那么学校工作中该如何开展心理健康教育？有哪些可行的途径？我校对此进行了初步的探索，愿与大家共享。 一、加强和谐校园建设，营造安全的心理环境 创设民主宽松的氛围，形成心理自由和心理安全的环境，让学生自由的呼吸和成长，是我们的育人之本。作为教师我们应该尊重、理解、信任学生，以此来点燃学生心灵的火把，让他们在愉悦的心情中接受教育。在实践中我们的老师总结出上课要有四种情绪，使用“四个一”。四种情绪是：以满意的情绪对待学生每一点微小的进步；以愉悦的情绪激发学生的学习兴趣；以宽容的情绪对待学生的差错；以兴奋的情绪激励学生投入学习。“四个一”是：一句鼓励的话语、一个信任的眼神、一次理解的微笑、一回亲切的抚摸。我们努力让学生从教师的热情服务中、关心与尊重中体会到温暖与期望，激励与鼓舞，进而感到老师的可亲可信；让师生的心在情感交流中相通，让学生生活在一种比较宽松的心理氛围中自由的生活、快乐的成长。同时我们注重给学生创造更多的同桌商谈、小组讨论、互相辩论的机会，使学生能够从小伙伴不同的学习兴趣、学习意志、思维方法中获取力量，促进学生之间的和谐相处。 二、拓宽心育空间，营养学生的心理肌体 我校的心理健康教育以发展性、防预性为目标，以学习辅导、人格辅导、生活辅导为内容，以平等公正、理解尊重、真诚微笑、信任保密为基本原则，通过心理辅导活动课、学科教育渗透、班队活动、悄悄话信箱、校园广播、网络沟通等多种途径，开展了一系列心理健康教育研究活动，逐步确定了“以心理辅导活动课为主，以学科渗透教育、个别辅导为辅，让心育走进家庭”的总体思路。同时改班主任的操行评语为寄语，并把心育与德育融成一体，构建了全方位的心理健康教育模式。 1.心理辅导活动课。我校兼周开设一节心理辅导活动课，使心理辅导正式纳入课程管理体系，并为初一到初四配备四名兼职心理辅导员。同时安排专门的心理健康辅导教师，及时关注学生的心理教育动态，帮助学生解决心理问题，使心理健康教育步入了正轨。心理辅导活动课的形式以活动为主，辅导内容根据班级学生心理动态、学生集体生活中人际交往及成长中的苦闷和困惑等实际问题确定，并结合学生思想实际编制可操作性强、实用的心理辅导活动教案。事实证明学生心理辅导课的开设切准了学生的心理脉搏，帮助学生解决了生活中的实际问题，消除了孩子的心理困惑，深受学生的喜爱。 2.学科教育渗透。各科教材中蕴含许多良好的心理素质培养的因素，为此学校要求每位教师在备课时就应确定“情感教育目标”。同时结合班级学生实际，运用心理学原则和方法，改变课堂教学中的用语，抓住教材与心理教育的结合点，捕捉渗透心育的有利时机，在学科教育中自然渗透心理健康教育。 3.建立心理咨询室。“有烦恼找心理老师”已逐渐成为我校学生的共识。从心理咨询室成立的那天起，学生找心理教师都是通过“心理信箱”联系。即先把自己的班级、姓名和要求帮助的内容写清楚，把信或纸条投进“心理信箱”中。辅导的具体方式根据学生的要求及心理困惑的程度分面谈、书信、电话等几种方式。对那些主动要求或者我们认为有必要面谈的同学，我们在专用的心理辅导教室“心语小屋”面谈。一般在活动课。每次面谈时间不超过一节课。面谈时间心语小屋里没有别的教师和同学，由心理咨询教师和来访学生一对一进行，从而帮助学生逐层地剥开心理的症结，达到解除或缓减心理压力的效果。每次面谈后教师做好学生基本情况和矫正措施记录。对那些顾虑比较大，或者自己觉得在老师面前容易紧张的同学，我们则一律采取回信的方式给予解答。 4.在校园广播中开设“知心姐姐与你相约”节目。每周一、三、五中午12：00—12：30，学校心理热线广播便向全校学生开通，针对学生普遍出现的带有共性的心理问题予以解答。通过各种广播节目如《快乐秘诀》、《如何与人友好相处》、《别让自己做气球》、《尝试，才会成功》等，为学生排忧解难，送去关心和呵护；另一方面，辅导老师根据“知心姐姐信箱”中的来信集中给予解答和辅导。如本学期，学生的来信比较集中地反映在学习困难及其心理问题方面，于是学校利用广播对学生进行了学习方法和学习心理的辅导：《相信自己我能行》、《笑对困难和挑战》、《善待自己，快乐成长》等。 5.改革考试制度，改变操行评语。教师对学生的评价将直接影响学生的身心发展。为此，我校教师在课题研究中将每学期的“操行评语”改为“你—我”式的寄语。对话式的评价拉近了师生的距离，增强了老师的亲和力，使学生在如沐春风的话语中欣然的接受了老师的劝慰。学校的期末考试由“百分制”改为“等级制”，淡化了学生之间的评比，舒缓了学生的学习压力。 6.网络沟通，拓宽心育渠道。随着网络的普及，使得师生之间的隐秘对话成为可能，进一步拓宽了我们的心育空间。我们针对一些性格比较内向、不敢面对面与辅导老师进行交流的学生，把辅导老师的QQ号、微信号以及电子邮箱公布给学生，通过QQ、微信聊天、电子邮件的方式进行辅导。高年级的学生往往比较喜欢通过这种快捷、隐秘的方式与辅导老师交流，心中的烦恼大多能得到及时的疏导。实践证明，这种一对一的沟通方式，较之面向大众化的辅导方式，更加方便快捷、效果更好。 7.家校沟通，形成合力。学生心理问题的产生很大程度上与家庭环境有联系。在棍棒教育下成长的孩子表现出来的攻击性心理就比较强。父母采取严厉的强势教育方式，孩子就容易懦弱自卑。在长期的教育实践中我们得出结论：家校携手，学生成才路好走。由此我们还开办了每周五的家长学校论坛，让家长和老师面对面地坐在一起，互通信息，共同探讨新时期教育管理学生的有效方法，纠正不良教育方式。还请成功家长介绍家教经验，解答其他家长的困惑，为教育不得法的家长提供借鉴。为了便于家长老师间沟通信息，我们还把心育论坛记录发布到实小校园网上，开辟了网上家校联谊通道，让更多的家长参与论坛。同时依托中国教育平台我们实现了与家长手机的即时信息互动，受到了家长的欢迎。 三、体察孩子的心理需求，满足学生的心理需要 1.为每一个孩子的成功创造条件。在心理学当中，有一种人们所熟悉的现象叫“罗森塔尔效应”，我校引导教师抓住时机，运用教育艺
我成长，我快乐 ——个人成长分析报告 摘要：人生是一个过程，心理也是一个过程，成长中充满着喜怒哀乐，悲欢离合，阴晴阳缺——回顾自己二十多年的成长历程，不守在父母身边的幼年生活让我体会了父母亲情的重要，也形成了我独立、倔强、敏感、不服输的性格。初中时候的失败和挫折中接踵而至的打击，造成了我心里潜在的自卑情结和人格的显现。而高中时候的拼搏和努力，造就了我热情、感性、坚强的个性。积极向上、勤奋努力的青春时光使我感受快乐、走向自信。成长历程中的每一份付出都为我带来新的收获，每一次挫折都使我承受着自卑，但我还是要感谢挫折对我的磨砺，因为它让我学会了关爱、感恩，学会了坚强，学会了更加积极面对人生的热情。 与心理学的近距离接触源于在高中学校读书的时候。十八岁，忽然觉得有无数的烦恼。面对高考学习的压力和枯燥，来自家庭和自己的压力，让我心烦气躁了很久。一次偶然的机会，让我与心理咨询有了近距离的接触，那时的我就对这门神秘而充满魅力的学科充满了好奇。知道了心理咨询师是一个助人自助的职业，使我产生了浓厚的兴趣。报考时，我毫不犹豫的选择了心理咨询专业。通过三年的学习，我感觉自己变得成熟了，生活中的烦恼减少了，身体也好多了。在学习的过程中，我一直在思索走过的路，有的是对了，有的是错了，用心理学的观点来判断，我还不成熟，我还需要不断完善自己。于是，我在慢慢的成长，对生活充满了希望，对世界充满了好奇，对人生也有了更多的感悟。二十多岁，是人生辉煌的开始。 一、自我成长分析 11月，我降临在一个普通的家庭，那时候父母工作都很忙，又正值祖父母退休在家，所以，两三岁的时候，父母就将我送到了祖父母家抚养，每个周六日都过来看我，接我回自己家。虽然祖父母生活上照顾的我无微不至，但是他们代替不了父母在我心中的感觉，那时
第一天心中的顽石 从前有一户人家的菜园摆着一颗大石头，宽度大约有四十公分，高度有十公分。到菜园的人，不小心就会踢到那一颗大石头，不是跌倒就是擦伤。 儿子问：“爸爸，那颗讨厌的石头，为什么不把它挖走？”爸爸这么回答：“你说那颗石头喔？从你爷爷时代，就一直放到现在了，它的体积那么大，不知道要挖到到什么时候，没事无聊挖石头，不如走路小心一点，还可以训练你的反应能力。” 过了几年，这颗大石头留到下一代，当时的儿子娶了媳妇，当了爸爸。 有一天媳妇气愤地说：“爸爸，菜园那颗大石头，我越看越不顺眼，改天请人搬走好了。”爸爸回答说：“算了吧！那颗大石头很重的，可以搬走的话在我小时候就搬走了，哪会让它留到现在啊？”媳妇心底非常不是滋味，那颗大石头不知道让她跌倒多少次了。 有一天早上，媳妇带着锄头和一桶水，将整桶水倒在大石头的四周。十几分钟以后，媳妇用锄头把大石头四周的泥土搅松。媳妇早有心理准备，可能要挖一天吧，谁都没想到几分钟就把石头挖起来，看看大小，这颗石头没有想像的那么大，都是被那个巨大的外表蒙骗了。 启示： 1.阻碍我们去发现、去创造的，仅仅是我们心理上的障碍和思想中的顽石。你抱 着下坡的想法爬山，便无法爬上山去。如果你的世界沉闷而无望，那是因为你 自己沉闷无望，改变你的世界，必先改变你自己的心态。 2.潜能开发大师安东尼罗宾说过：“任何人的改变来自4个字——我受够了。”亲 爱的同学，花1个小时记了10个单词，明天就不属于你，你能容忍吗？如果背 了一个晚上的古文，第二天就忘记了，你能容忍吗？如果考试的时候，一个公 式忘记了，你能容忍吗？既然不能容忍，说明你受够了是吗？既然受够了，就 立刻改变目前的局面，重新学习新的技能和方法，让自己的学习更高效起来， 恭喜你参加了脑力开发的训练，你已经迈开了改变自我的第一步。现在，你要 重新拥有梦想，你到底想拥有什么？你愿意为自己的梦想付出什么代价？
我的成长经历大学生心理健康教育论文 2010-06-23 14:46 我出生于1989年3月12日。 我来自一个普通的农民家庭。家庭并不富裕，应该说是有点穷吧。有一个哥哥和一个姐姐，但我们一家五口人日子过得挺开心的。我们家住在农村，主要的经济来源就是种地吧，爸爸也出去打工，妈妈在家种地。哥哥、姐姐还有我都上学，家庭收入也就刚好满足日常需要，一点积蓄也没有。如果遇到什么大事情，还要找亲戚借点钱来补充一下。所以说，我的童年过的不是富裕的生活，不是那种想要玩什么父母就会给买的，因为家里穷，我那时也挺懂事的，并不要求玩什么好的玩具，穿什么好衣服，我穿的都是基本都是哥哥姐姐穿下来的，还有一些是亲戚家的孩子穿下来的，我那时也不要好，不要求父母给买。逢年过节的，基本都穿旧衣服，也没什么新玩具。看着别人穿好的，玩好的，真羡慕呀！ 但我的童年是在快乐中度过的，爸爸妈妈都很疼我，哥哥姐姐也很疼我，因为我是家里最小的吧，家里有什么好吃的东西，都是我吃的最多，都给我留着。家里有个电视机，旧的不行了，收不了几个台，我记得就是山东台和中央一台，我那时喜欢看《西游记》和《大风车》，还有《葫芦娃》《聪明的一休》等等动画片，每当我看电视时，家里都没有跟我抢台的，都是我看够了他们才能看的，我就是家里的“霸主”。 我最喜欢看《西游记》了。那一年，哥哥考高中没考中，就被家里强制辍学了。其实也是因为家里供不起了，就借口不让哥哥上学了。当年哥哥就外出打工了，去了大连，投奔亲戚。因为那时我我舅和小姨家全家都在大连吧，哥哥就去那里了，呆了半年，没挣多少钱，但回来的时候带了个VCD,那时候我管它叫影碟机，还买了一系列我爱看的《西游记》，我那时太高兴了，整晚上都没睡着觉。记得太清晰了，第二天我上学就对每个人都说，那个劲儿，至今还不能忘。每天放学都带着来我家看，还记得我看得最多的就是《三打白骨精》了，家里的电费多了，爸爸妈妈见我开心吧，也都没怎么说我。他们觉得没能在物质上满足我，就特别的疼我。 儿时的美好时光总是令我难以忘怀，那时整天无忧无虑的，想起来就怀念。真想再回到那个年龄，感受一下那种天真烂漫。那时候我多么盼望过节日呀，每年春节间，我们家都聚集好多人打扑克，我最开心的也就是看他们打扑克，帮他们啊刷牌，有时候偷偷的把王藏起来，等他们摸完牌再偷偷的给我哥，真刺激呀！现在想起来还偷着笑呢！ 儿时的倔强也历历在目，曾经与爸妈为了一件事而伤心的时候，当自己不听劝解而倔强的时候，那时的我好像一个小孩子似的，曾经还偷偷跑去同学家。一去几天，让妈妈与爸爸担心受怕，回想起来，那时的我真的不是一个爸爸妈妈的好儿子。而现在的我，为这却淡然一笑，笑那时的不懂事，不懂父母的爱。 回想往事，人生呀，总是很快，当自己从儿时的我慢慢变成一个中学生，伴，我随着成长，我慢慢的懂事了，烦恼也多了起来，心事也多了。中学时代，我从日照转到寿光，学习成绩在日照那边遥遥领先的我，在寿光那边却不突出，妈妈也很着急，鼓励我。那是因为家庭的变动，爸爸去世的打击，是我无法安心学习。加上来到寿光这个陌生的地方，我更急无法安下心来。在学校因语言有所差别也常遭同学嘲笑，这令我很恼火，好几次都想辍学回家干活，都被妈妈僵硬的态度堵回学校。那时候我姐姐也已经不上学了，家里就我一个上学的了。妈妈把所有的希望都放在我身上，不管家里在困难都让我上学。上学也是我唯一的出路吧，我也明白，作为一个农村的孩子，家庭条件不好，要想出人头地，只能是好好学习。我一直不断的努力，功夫不负有心人，七年级我的成绩变好了，我成了班里的第三名。经过几次月考，我也考第一名，一般都在班里的前五名。妈妈也得到安慰了，家里都鼓励我要好好的学呀，我越考越好，成绩也稳定了下来，每次考试都在前三名吧。自己也有信心了，妈妈
关注学生心理健康促进学生心灵成长 良好的心理健康素质是人的全面素质的重要组成部分。心理健康是提高学生心理素质的教育，是学校实施素质教育的重要内容。学校在坚持“德育领先，五育并举”办学思路的历程中，在学习贯彻教育部《关于加强中小学心理健康教育的若干意见》和《中小学心理健康教育指导纲要》的基础上，结合我校的实际，积极开展心理健康教育，借此机会将我校开展心理健康教育的一些做法和思考，与兄弟学校进行交流。 一、学习《纲要》，统一认识，关注学生心灵成长 我校充分利用每周一次的教师例会、年级班主任和每两周一次的教师学习工作会议，组织学校全体教师认真学习《纲要》，吃透精神，统一思想，明确心理健康教育的目标，把握心理健康教育的任务，通过学习增强对开展心理健康教育重要性的认识。我们认为，《纲要》明确了心理健康教育的原则、目标、对象，规划了不同年龄阶段心理健康教育的内容、方法和途径，对于我们把握中小学心理健康教育的内涵，科学有序的开展心理健康教育提供了依据，指明了方向。对学校心理健康教育工作有一定的指导性、鲜明的针对性、切实的操作性。
为了有效地做好对学生的心理健康教育，我们还结合学习对学校、教师、学生心理健康教育状况进行了分析：学校多年来牢固树立“德育领先，五育并举”的办学理念，突出以“五爱”教育为重点，以养成教育为基础，以教学生做人为核心，确定了“播种、培育、收获、提高”的德育工作思路，取得了一些成绩，积累了一些经验，同时也造就了一支敬业爱岗、乐于奉献且热心德育工作的教师队伍，学校的“三风”建设和学生的思想道德素质有了不同程度的提高。当然也应该承认随着经济社会的发展和人们的思想也在发生巨大的变化，多元文化思潮冲击着学校教育和家庭教育，诸如独生子女问题、留守儿童问题，特别是在学生身上普遍存在的环境适应、同伴交往、情绪情感、行为表现、个性问题以及趋势越来越严重的学习困难综合症等诸多方面的问题，都深切地让家庭和学校感受到要关注学生心理健康教育的必要性、迫切性。 通过学习、分析，我认为开展心理健康教育，首先要从学校的实际出发，针对小学生身心发展及现状，确定符合学生实际来开展心理健康教育的思路——全面规划，分层推进，面向全体，点面结合，育心活动，贯穿始终，家校牵手，整体促进。在此基础上学校完善了学生心理健康教育机构，将关注学生心理健康，促进学生心灵成长学
描写心灵成长的故事作文 还记得刚刚懂事的时候，仿佛感觉世界上的每一样东西都是神奇而神秘的，想去尝试 一下，但是又害怕这个东西会有什么危险，所以总是摇摆不定，只能用泪水来发泄。那时，心灵是幼稚的。 后来，年龄稍微大了一点了。有些以前不敢做的事情也敢了，因为做到了以前不能做 的事情，所以非常的快乐，每天总是洋溢着笑脸。那时，心灵是快乐的。 都说“人比人，气死人”，上了幼儿园之后，每天接触的人一下子就多了起来，自己 也不是掌上明珠了。况且还有很多小朋友的能力在自己之上，所以微微有一点沮丧。那时，心灵是失望的。 大约五六岁的时候，记得我那时一下子就从全班跑步倒数第一成了数一数二的高手， 小朋友们都很“崇拜”我，自己小小的虚荣心毛病也就犯了，而且那时思想也成熟一些了，所以那时的心灵是交错在想高兴又高兴不起来里。 入学了，当时感觉突然从幼儿园的老大变成了小学的老小，误差太大，再加上一开始 同学们都不熟悉，所以话不多，只是跟几个比较要好的朋友一起玩，那时，心灵有一点点 的不高兴。 一年级第一次的期中考试，考得不错，爸爸奖励个陀螺，非常快乐。觉得上学还不错，嘻嘻。心灵是暗暗窃喜的。 二年级了，同学们也都熟悉了。感觉自己在班里个方面还是不错的。不过有一些家里 富有的同学买了一些我没有的东西，想要，又怕父母不同意，所以一直憋着没说，那时， 心灵是沮丧的。 三年级是中年级了，可以叫两个年级的学弟学妹“小屁孩”，感觉很好。呵呵，虽然 可以叫，潜意识告诉我不要叫，如果是年龄小一点，不会听的，但是毕竟成熟了很多，对 潜意识也有了解，所以就没叫。那时，心灵是成熟的。 五年级，升入高年级之后又有许许多多的困扰。功课间艰难了起来，作业渐渐多了起来，老师渐渐严了起来。这让在一二三四年级管的比较松的我们很不适应。但是一想到要 升入六年级，要考初中，有非常快乐和期盼，所以，现在，我们的心，都是充满着憧憬的。 这是我心灵成长录的一部分，要是按一本书来算，这只能算是个前言。以后，人生的 路还很长…… 童年就像个万花筒，也是成长的记忆。从不同的角度去看，就有不同的形态。蓦然回首，我已经11岁，在这短暂的成长历程中，我已经经历了许许多多的事情。那一幕一幕 成长的故事，在我的心灵中刻下了不可磨灭的痕迹。有些事情我将不可回避地去面对、接 受挑战，让我明白和懂得其中的道理，帮助我树立了正确的人生观。
·[心灵驿站] 十个必看的小故事 · 十个必看的小故事 第一个故事：困境即是赐予 有一天，素有森林之王之称的狮子，来到了天神面前：“我很感谢你赐给我如此雄壮威武的体格、如此强大无比的力气，让我有足够的能力统治这整座森林。” 天神听了，微笑地问：“但是这不是你今天来找我的目的吧！看起来你似乎为了某事而困扰呢！” 狮子轻轻吼了一声，说：“天神真是了解我啊！我今天来的确是有事相求。因为尽管我的能力再好，但是每天鸡鸣的时候，我总是会被鸡鸣声给吓醒。神啊！祈求您，再赐给我一个力量，让我不再被鸡鸣声给吓醒吧！” 天神笑道：“你去找大象吧，它会给你一个满意的答复的。” 狮子兴匆匆地跑到湖边找大象，还没见到大象，就听到大象跺脚所发出的“砰砰”响声。 狮子加速地跑向大象，却看到大象正气呼呼地直跺脚。 狮子问大象：“你干嘛发这么大的脾气？” 大象拼命摇晃着大耳朵，吼着：“有只讨厌的小蚊子，总想钻进我的耳朵里，害我都快痒死了。” 狮子一边走，一边回头看着仍在跺脚的大象，心想：“天神要我来看看大象的情况，应该就是想告诉我，谁都会遇上麻烦事，而它并无法帮助所有人。既然如此，那我只好靠自己了！反正以后只要鸡鸣时，我就当做鸡是在提醒我该起床了，如此一想，鸡鸣声对我还算是有益处呢？” 温馨提示：一个障碍，就是一个新的已知条件，只要愿意，任何一个障碍，都会成为一个超越自我的契机。在人生的路上，无论我们走得多么顺利，但只要稍微遇上一些不顺的事，就会习惯性地抱怨老天亏待我们，进而祈求老天赐给我们更多的力量，帮助我们度过难关。但实际上，老天是最公平的，就像它对狮子和大象一样，每个困境都有其存在的正面价值。 第二个故事：成功并不像你想像的那么难 1965年，一位韩国学生到剑桥大学主修心理学。在喝下午茶的时候，他常到学校的咖啡厅或茶座听一些成功人士聊天。这些成功人士包括诺贝尔奖获得者，某一些领域的学术权威和一些创造了经济神话的人，这些人幽默风趣，举重若轻，把自己的成功都看得非常自然和顺理成章。时间长了，他发现，在国内时，他被一些成功人士欺骗了。那些人为了让正在创业的人知难而退，普遍把自己的创业艰辛夸大了，也就是说，他们在用自己的成功经历吓唬那些还没有取得成功的人。 作为心理系的学生，他认为很有必要对韩国成功人士的心态加以研究。197
《大学生心理健康教育》必修课 课程论文 题目：我的成长 学院：应用技术学院 专业：物流管理 姓名：刘力瑛 学号：11521870119 年级：2015级 评阅老师： 日期： 成绩：
大学生心理健康个人成长报告 11521870119 刘力瑛 摘要： 当我迈过我人生中的第19个年头时，我不经回头看了看，这19年来，我所有的成长，所有的悲欢。在我之前的人生中，我会学了如何提高自我，如何控制自己的情绪。而通过心理健康课程，我明白了如何面对挫折和压力，如何培养和塑造人格和意志品质。我用欢笑和泪水铸成了今天的自己，以后我将用经历与经验发展更好的自己 我的发展： （一）心中的英雄 某天，当我逛微博的时候，被一个长得十分美丽的女子吸引。黑色的皮肤，在20世纪90年代她是时尚界最璀璨的一颗“黑珍珠”，她是第一个登上《Vogue》封面的黑人女模特，她一直在慈善领域积极奔走，她的一生布满苦难又写满荣耀，她就是华莉丝·迪里。她悲惨的童年，奠定了她成功的人生。她的人生，对于我们每个人来说都是一段奇遇，在她好不容易从狠毒贪小利的父亲手中逃出来时，又不幸在沙漠中遇到一只狮子，在她以为自己的人生快要终结时，她活了下来。从此，世界又多了一个不可小看的女性。当她在模特界大红大紫的时候，她袒露了自己儿时受割礼的故事，作为大使，她一遍又一遍地讲述自己的悲惨命运，只是希望有人看看非洲那些还在经历痛苦的女性。她退出T台后，开始到各国呼吁废除割礼，在她的积极奔走下，多地立法禁止了割礼。然后，她也引起了顽固派分子的仇视，但这一切没有阻止华莉丝的脚步，创办沙漠黎明基金会和塞特兹基金会，保护着世界的女性。 我并不是羡慕她了不起的人生或者光彩的生活，而我是敬佩她，她可以重复地将自己的故事来吸引人们看到非洲受苦的女性，就像拉开自己的伤疤向人说不要再伤害其他人了，不要让女性继续陷入痛苦。在当年那个时期，黑人是受歧视的，她可以迎着这些困难，不断前进，一点一滴地改变人们封建的思想，不顾同胞的辱骂，她是伟大
关注学生心理健康促进学生心灵成长——黟县实验小学开展心理健康教育做法与思考黟县实验小学 良好的心理健康素质是人的全面素质的重要组成部分。心理健康是提高学生心理素质的教育，是学校实施素质教育的重要内容。学校在坚持“德育领先，五育并举”办学思路的历程中，在学习贯彻教育部《关于加强中小学心理健康教育的若干意见》和《中小学心理健康教育指导纲要》的基础上，结合我校的实际，积极开展心理健康教育，借此机会将我校开展心理健康教育的一些做法和思考，与兄弟学校进行交流。 一、学习《纲要》，统一认识，关注学生心灵成长我校充分利用每周一次的行政例会、年级组长和每两周一次的教师学习工作会议，组织学校行政、教师认真学习《纲要》，吃透精神，统一思想，明确心理健康教育的目标，把握心理健康教育的任务，通过学习增强对开展心理健康教育重要性的认识。我们认为，《纲要》明确了心理健康教育的原则、目标、对象，规划了不同年龄阶段心理健康教育的内容、方法和途径，对于我们把握中小学心理健康教育的内涵，科学有序的开展心理健康教育提供了依据，指明了方向。对学校心理健康教育工作有高度的指导性、鲜明的针对性、切实的操作性。 为了有效地做好对学生的心理健康教育，我们还结合学习对学校、教师、学生心理健康教育状况进行了分析：学校多年来牢固树立“德育领先，五育并举” 的办学理念，突出以“五爱”教育为重点，以养成教育为基础，以教学生做人为核心，确定了“播种、培育、收获、提高”的德育工作思路，取得了一些成绩，积累了一些经验，同时也造就了一支敬业爱岗、乐于奉献且热心德育工作的教师队伍，学校的“三风”建设和学生的思想道德素质有了不同程度的提高。当然也应该承认随着经济社会的发展和人们的思想也在发生巨大的变化，多元文化思潮冲击着学校教育和家庭教育，诸如独生子女问题、留守儿童问题，特别是在学生身上普遍存在的环境适应、同伴交往、情绪情感、行为表现、个性问题以及趋势越来越严重的学习困难综合症等诸多方面的问题，都深切地让家庭和学校感受到要关注学生心理健康教育的必要性、迫切性。 通过学习、分析，我们认为开展心理健康教育，首先要从学校的实际出发，针对小学生身心发展及现状，确定符合学校实际的开展心理健康教育的思路——全面规划，分层推进，面向全体，点面结合，育心活动，贯穿始终，家校牵手，整体促进。在此基础上学
心灵成长的故事作文350字 心灵成长的故事作文350字 成长，每个人都有成长的经历，而成长的故事有所不同，在寂静的时候想那些有趣的事情，那时我不知道什么是愚蠢，什么是聪明。 有一次刚刚下完雪，我在外面玩，拿着铲子铲雪，那时雪下得非常厚，非常厚，我的一只脚踩下去能没过膝盖，当时我并没有感觉到什么，就走上去，走了上去以后裤上就有许多的雪，走出来以后裤上的雪都融化了，这时我已经把玩雪的事情抛到了九霄云外，在裤上的雪融化的是水，渗在裤上，裤子湿透了，我也感冒了。 这件事使我知道了，玩得太投入了，忘记了周围的一切，也是会吃苦头的。 心灵成长的故事作文350字 成长的道路，像一串五彩缤纷的珠子，包含着酸甜苦辣咸，五味俱全。红的是辣，黄的是酸，蓝的是咸，粉的是甜……五颜六色。其
中有一颗最大最漂亮的珠子，里面凝结着我的班主任对我所有的爱，其中一件事让我终生难忘。 有一次，老师上着课，我突然感到一阵阵头痛，接着我的身体温度逐渐升高，几个同学告诉了老师，老师听了，立刻走到我身边，背起我快步走到卫生室，卫生室的阿姨给我量了量体温，又对老师说：“没什么大事，只是感冒了，过几天就没事了。”听了医生阿姨的话，老师才松了一口气。 这件事我一直记得。老师，我一定要报答您。我在心里想。 过了几天，我为了报答老师，决定每天都早到学校打扫教室，让老师在舒适的环境中给我们上课。每当看到老师对着干净、整洁的教室露出欣慰的笑容了，这时我心里有一种说不出的喜悦。 老师您的情，老师您的爱，让我终生难忘。 每当我听到《感恩的心》这首歌时，面前总会浮现出老师和蔼可亲的面容。 心灵成长的故事作文350字
成长，犹如一条五彩缤纷的彩带，联系着我们生活的点点滴滴，从我的脑海中一直保留到现在。 我四岁那年，太阳犹如一个5000亿万摄氏度的超大火球挂在我家的客厅灯上。我觉得很热，也很渴，就吵着闹着要吃西瓜。我请求爸爸去给我买一个大西瓜。我爸爸说什么也不肯去，被我连拖带拽地推出了家门。 “叮咚，叮咚”。“哈，是爸爸回来了。我急忙推开家门，接过西瓜 就往厨房里跑。三下五除二，西瓜被我搞定。我抓起一块西瓜就往嘴里送。 不料，西瓜子儿被我误吞进肚子里。令我担心起来了，万一西瓜子在我的肚子里发芽长出来，我的头不就成西瓜了吗？我跑去问爸爸，爸爸却说，到时候，西瓜熟了，我们就不用再出去卖西瓜了，直接从你的嘴里摘就行了。我急得都掉眼泪了。 我转过念头，植物生长需要营养，我不吃饭不就行了吗？我一晚上没有吃一丁点儿东西。第二天，我实在不能和自己的肚子决战了，