第三单元主题一《幼儿园教育的目标及其分解》教学设计学完本主题，你应当能够：
理解、识记我国的教育目的和幼儿园教育目标
掌握将目标进行分解、确定目标的基本技能
一、理论阐述
（一）我国的教育目的
1．教育目的的基本概念
教育目的是社会对教育所要造就的社会个体的质量规格的总的设想或规定。
2．教育目的的结构
3．我国教育目的的基本点
（1）我国教育目的的历史沿革
抗战时期：抗战救国的小国民
解放战争时期：未来新中国健全的主人公
1957年：有社会主义觉悟的有文化的劳动者
1985年：四有、两热爱、两精神（有理想、有创新、有文化、有纪律；热爱社会主义和社会主义事业1992年：即有关系目的，规定下来
1995年9月1日写进了教育法，具有为国家富强和人民而艰苦奋斗的献身精神，具有实事求是、独立思考、勇于创造的精神。
（2）我国当前的教育目的
目前我国的教育目的：
教育必须为社会主义现代化建设服务，必须与生产劳动相结合，培养德、智、体等方面全面发展的社会主义事业的建设者和接班人。
（3）我国教育目的的基本精神
我国教育目的的表述有变换，但基本精神是一致的：
①培养劳动者或社会主义建设人才。
②要求全面发展。
③具有独立个性。
（二）我国的教育目的与各级各类教育培养目标的关系
1．教育目的与教育目标的区别
①教育目的是整个的教育体系和全部的教育活动所要追求的理想，是对各级各类学校培养人的统一质量要求；教育目标是特定类型的学校或特定的教育形式所要达到的理想，是特殊的、具体的要求，是各级各类教育所要完成的具体任务。
② 教育目的强调的是教育活动的总的方向；教育目标强调的是所要达到的结果的标准。
2．教育目的与教育目标的联系
①教育目的与教育目标一样，都表示教育所要达到的理想或结果。
②教育目的是确立教育目标的前提和依据，教育目标中应体现教育目的的精神。
（三）我国幼儿园教育的目标
1．我国幼儿园教育的目标表述
“对幼儿实施体、智、德、美等方面全面发展的教育，促进其身心和谐发展。”
2．确定幼儿园教育目标的意义
①较集中反映了一定社会对学前教育的要求。
②更科学反映学前儿童身心发展的可能性和规律。
③直接影响幼儿园教育内容、任务、方法的确定与选择，它指导和支配着幼儿园教育过程。
④作为一个评价标准来检验幼儿园教育工作。
（四）制订幼儿园教育目标的依据
（五）幼儿园教育目标的结构
目标依其性质，可分为：
1．终极目标：亦即教育之最终目的；
2．中程目标：是对终极目标给予具体化的开始，通常论及年级的目标或学科目标；
3．具体的教育目标：亦即短程目标,把中程目标再加以分化，成为指导教育教学的依据。
1．层次结构
2．素质结构
●体、智、德、美
●动作技能、认知、情感（语言）、身心发展方面
●社会、自然、语言、艺术、健康（幼儿活动范围、性质）
二、案例分析
案例1．各国幼儿教育目标比照
这些国家的幼儿教育目标有何特点？
案例2：幼儿园教育目标的分解
总结
教育目标分解的方法要恰当。制定幼儿园具体教育目标的过程，实际上是将国家的教育目的，幼儿园教育目标层层分析，逐步具体化，并落实在幼儿发展上的问题，第三层次具体教育目标如何制订，各个幼儿园可以根据实际情况，采取不同分解方法。
案例3：某幼儿园领域目标分解
请分析：我们在制订幼儿园具体教育目标时应注意什么问题？
分析总结
这是一个教育活动的具体目标，其特点为：
（1）目标的书写清晰
①依据活动的内容及性质而拟定。
②行为目标叙述以幼儿为中心，包含对幼儿行为表现的明确预期。
常用的行为动词有说出、描述、指出、参观、利用、区别、辨认、比较、选择等，避免抽象或空泛的用词，例如激发广泛兴趣等。
③注意了幼儿的年龄和能力，由低层次到高层次，从记忆的说出、指出、分辨等，进而描述、列举等，更进而比较、综合、应用、创造等层次。
④不把教学活动当做目标，例如学习植物的生长过程、提高科学实验的能力等；不把学习过程当做学习效果，例如获得有关基本原理的知识等。
（2）教育目标具有连续性和一致性
①每一阶段的目标连续（小、中、大、上、下期）
②局部和整体目标一致（游戏、上课、主题活动、学期目标、幼儿园目标）
三、操作练习
1．参照操作练习范例，尝试为幼儿小班、中班、大班任一班级制订教育目标。
2．自定一个教育活动主题，如：我爱幼儿园、春天、水果等主题，写出主题活动目标。要求目标覆盖全面；目标书写清楚明白；教育目标有连续性和一致性。
四、小结
幼儿教师应做到：
1．理解幼儿园教育目标的内涵，树立正确的教育观念，以正确的观念指导行动。
2．正确看待教育目标各组成要素之间的关系
3．处理好统一教育要求与儿童个性特点的关系。
4．掌握将教育目标转化为幼儿发展的技术，排除干扰，规范自己的教育行为。
作业：
一、思考题
1.什么是教育目的？
2.教育目的是怎样制订的？
3. 学前教育目标系统包括哪些层次的教育目标，是怎样制订的？
4. 学前教育目标的作用与功能？
5. 理想幼儿的形象是什么？
二、实践题
1．查资料或实地调查，了解某一幼儿园教育目标分解落实情况
2．集体教育目标设计：设定自己为一个园长，请给本园确定教育目标并逐层分解，列出表格。
3．个别教育目标设计：下面列举了七个儿童行为的实例，请依序写出可能的个别教学的一般性目标：（1）小华自从母亲离开时，便一直哭了一个早上。（可能目标：在团体中变得舒适而安全。）
（2）小东总是揶揄其他儿童的错误。
（3）小强与小安每天在讲故事时间总是藏在桌下。
（4）小妮十分欣赏小莉爬高的技巧。
（5）小东和小强在一项活动工作了几分钟，因挫折而放弃。
（6）儿童们把鞋子和手套丢在整个走廊上。
（7）小武除了喃喃自语之外，几乎很少说话。
幼儿教育学模拟试题及答案 一、不定项选择题 ( 每题 l 分，共 30 题，每题有一个或多个答案，多选或少选均不得分 ) 1．我国第一所由自己创办的学前教育机构——湖北幼稚园的倡导人 是（）。 A．陈鹤琴 B．张之洞 C．黄炎培 D．张雪门 E．陶行知 2．历史上第一本学前教育专著是（）。 A．《大教学论》 B．《母育学校》 C．《世界图解》 D．《爱弥儿》 E．《教育漫话》 3．教师引导儿童有目的地感知客观事物，丰富感性知识，扩大眼界，锻炼感知觉，是运用了（）。 A．观察法 B．演示法 C．示范法 D．范例法
E．实验法 4．个体发展是指个体从出生到老年（）有规律的变化过程。A．身体 B．心理 C．身心 D．行为 E．习惯 5．幼儿教师在语言课上只讲故事、音乐课上只能唱歌、体育课上只做游戏的做法，违背了（）教育原则。 A．启蒙性 B．发展适宜性 C．活动性 D．综合性 E．多样性 6．社会需求与（）是制定幼儿园教育目标的主要依据。 A．幼儿身心发展特征和规律 B．教育机构 C．政府 D．父母 E．幼儿园目标 7．幼儿的德育必须从情感人手，把重点放在（）的形成上。A．道德认识
B．道德情感 C．道德行为 D．道德意志 E．道德练习 8．实施幼儿德育最基本的途径是（）。A．日常生活 B．练习 C．游戏 D．活动 E．上课 9．下列属于感觉运动游戏的是（）。A．玩沙和玩水的活动 B．与视觉、听觉相关的活动 C．与嗅觉相关的活动 D．与味觉相关的活动 E．与触觉有关的活动 10．游戏理论生长说的代表人物是（）。A．霍尔 B．格罗斯 C．阿普利登 D．拜敦代克 E．福禄倍尔
2015届福建省高职招考学前教育专业 《幼儿教育学》第三章作业（满分100分） 姓名：座号：成绩： 一、单项选择题（每题２分，共２０分） 1.幼儿教师不仅要根据幼儿年龄特征和个别差异，合理安排幼儿一日生活，精心组织各项活动，使幼儿吃好、睡好、玩好、学习好；而且还要严密防止集体教养中传染病的发生等，做好卫生保健工作。这体现了幼儿教师劳动的（） A.师范性 B.长期性 C.复杂性 D.科学性 2.幼儿教师职业的角色具有（） A.客观性 B.教育性 C,多元性 D.全面性 3.（）是幼儿与社会沟通的中介者。 A.教师 B.家长 C.园长 D.社会人员 4.（）是幼儿最早接触的家庭以外的社会环境。 A.社会 B.幼儿园 C.公园 D.游乐场 5.（）是幼儿重要的学习形式。 A.上课 B.劳动 C.生活 D.模仿 6.（）是指幼儿教师在从事教育工作中形成的比较稳定的、符合教师职业要求的道德观念和行为规范的综合。 A.道德 B.规则 C.行为规范 D.职业道德 7.（）是我国目前教育的组织形式。 A.小组活动 B.个别活动 C.上课 D.班级授课制 8.教师与幼儿的语言沟通，一般是围绕一个（）展开的。 A.问题 B.故事 C.话题 D.情节 9.（）是指创设幼儿园环境时不仅要考虑幼儿园园内环境的要素，同时也要重视园外环境的要素，两者有机结合，协同一致地对幼儿施加影响。 A.环境与教育目标一致的原则 B.适宜性原则 C.幼儿参与的原则 D.开放性原则 10.（）是幼儿生活中主要的人际关系，有利于幼儿的交往和促进其社会化。 A.亲子关系 B.师幼关系 C.同伴关系 D.与其它社会成员的关系 二、判断题（每题２分，共２０分） １．幼儿园环境是幼儿园教育的基本要素。（） ２．教育的产品是人。（） ３．健康的心理是搞好幼教工作的重要前提。（） ４．幼儿教师要有广博的科学文化知识。（） ５．微笑、点头、抚摸、拥抱等属于语言沟通。（） ６．幼儿教师的教育科学研究的主要步骤是“学习―设计－实施－诊断”。（） ７．幼儿是发展中的个人。（）
☆☆☆知识改变命运☆☆☆ 幼儿教育学基础知识点 第一章幼儿教育的产生和发展 第一节幼儿教育的概念和意义 一、广义的教育（概念 15 页）：这里的教育包括了家庭教育、社会教育和学校教育，范围很广，一般称为广的教育。 二、学校的独特结构和功能，使其成为近代以来教育活动中的核心部分，在各种教育中起着（示范）和（主导）的作用。 三、幼儿教育（概念）：对 3－6 岁年龄阶段的幼儿所实施的教育就称为幼儿教育。从广义上说，凡是能够影响幼儿身体成长和认知、情感、性格等心理各方面发展的活动都是幼儿教育，而狭义的幼儿教育则指幼儿园教育。幼儿教育学是教育学的一个分支，它专门研究 3－6 岁幼儿的教育，探索其特点和规律。 四、幼儿教育的意义：（简答和论述）（一）促进生长发育，提高身体素质；（二）开发大脑潜力，促进智力发展；（三）发展个性，促进人格的健康发展；（四）培育美感，促进想象力、创造性的发展；总而言之，幼儿教育担负着促进幼儿体、智、德、美全面发展的重任。 五、敏感期（概念）幼儿期是语言、形状知觉、音感等发展的敏感期。我们把这个阶段称为敏感期。 第二节幼儿教育事业的产生和发展 一、幼儿教育机构的产生 1、学校诞生时间：幼儿教育机构首先在欧洲诞生，最值得一提的是由英国空想社会主义者欧文于 1816 年创办的幼儿学校，最初出现的幼儿教育机构多由一些慈善家、工业家举办，实质上不过的慈善性质的社会福利机构而已。 2、德国幼儿教育家福禄培尔被世界誉为“幼儿之父”，是他创办了世界上第一个幼儿园。（游戏）是幼儿的主要活动，幼儿通过他特制的玩具－——（“恩物”）来学习。 3、我国幼儿教育机构：我国自己创办的第一所幼儿教育机构，是1903 年湖北武昌创办的湖北幼稚园。当时的这些幼儿教育机构完全抄袭日本，显示出半封建半殖民地教育的特点。 4、幼儿园如著名教育家陶行知先生尖锐抨击的三种大病：一是外国病，二是花钱病，三是富贵病。 5、1989 年 8 月，国家教委制定发布了《幼儿园管理条例》，这是新中国成立以来，经国务院批准颁发的第一个幼儿教育法规。1989年6月制定颁发了《幼儿园工作规程》，1996年6月正式施行。 二、幼儿教育思想的发展 （一）德国福禄培尔（游戏） 1、幼儿自我发展的原理：福禄培尔认为，幼儿的行为是其内在生命形式的表现，命令式的命令式的、幼儿自我发展的原理命令式的强制的、干涉的教育方法对幼儿的发展是无效的，而必须尊重幼儿的自主性，重视幼儿的自强制的、干涉的我活动。 2、游戏理论：福禄培尔是第一个阐明游戏教育价值的人，他强调游戏对幼儿人格发展、智慧发展有重要意义。 3、协调原理：让孩子和周围的环境、社会、自然结合，协调一致。 4、亲子教育：他创立了世界上第一个为母亲们开办的“讲习会”，后来还专门写了一本《母亲之歌与爱抚之歌》 （二）蒙台梭利 被誉为 20 世纪初的“幼儿园改革家”于 1907 年在罗马贫民区创办了一所“幼儿之家”、 1、幼儿自我学习的法则：每个儿童都是一个遵循自身内部法则的生物体，都有各自不同的需要和发展进程表。 2、重视教育环境的作用有准备的幼儿教育环境的特点?（简答）（1）一个自由发展的环境；（2）一个有秩序的环境；（3）一个生气勃勃的环境；（4）一个愉快的环境。 3、教师的作用：教师是一个环境的创设者、观察者、指导者创设者、创设者观察者、指导者。 3、教师的作用。环境的创设者、观察者、指导者。 4.幼儿的自由发展和作业相结合 5.重视感觉教育（教具） ★对蒙台梭利教育的缺点和贡献（简答）缺点（1）偏重智能而较忽视幼儿情感的陶冶；：缺点缺点：（2）其感觉教育教具脱离幼儿的实际生活，过于狭隘、呆板，操作法过于机械等等；贡献：重视幼儿身心发展特点、重视幼儿的自主性和自我学习，重视环境的作用，以及她对贡献教师作用的观点等等，无论在蒙台梭利时代还是在今天，
第三章幼儿园全面发展教育检测题 时间：45分钟满分：100分 姓名：分数： 一、选择题（每小题2分，15小题，共30分） 1.实施幼儿德育最基本的途径是（） A、专门的德育活动 B、角色游戏 C、日常生活 D、实践活动 2.以下不属于幼儿园体育内容的是（） A、发展幼儿的基本动作 B、培养幼儿的求知的兴趣 C、增强幼儿的自我保护意识 D、促进幼儿对健康成长 3.下列不属于幼儿园体育目标的是（） A、增强幼儿体质 B、培养幼儿多种感官的基本活动 C、培养幼儿良好的生活和卫生习惯 D、促进幼儿身体的正常发育 4.在幼儿园教育中，体育、智育、德育和美育四者的关系是？（） A、四育中智育最重要 B、体育重要，美育不重要 C、四育可以相互替代 D、四育是统一的整体，不可分割 5.幼儿园实施美育的主要途径是（） A、音乐教育 B、课堂教学 C、艺术教育 D、户外活动 6.智力的核心是（） A、思维力 B、注意力 C、记忆力 D、观察力 7.幼儿园智育区别于小学智育的一个重要特征是（） A、动手能力的培养 B、求知欲的培养 C、感知能力的培养 D、语言能力的培养 8.对培养幼儿良好的个性和品格起着至关重要的是（） A、体育 B、智育 C、美育 D、德育 9.关系到国家的未来和民族的兴旺发达的是（） A、幼儿体育 B、幼儿智育 C、幼儿德育 D、幼儿美育 10.每天应保证幼儿至少有（）小时的户外体育活动时间。 A、1小时 B、1.5小时 C、2小时 D、2.5小时 11.在人的智力结构中，（）是一种最基本而又十分重要的学习能力。 A、感知能力 B、动手能力 C、语言能力 D、创造能力 12.对幼儿美育的特点说法不正确的是（） A、引导幼儿直接感受美 B、培养审美观念为主
幼儿教育学基础知识点 第一章幼儿教育的产生和发展 第一节幼儿教育的概念和意义 一、广义的教育（概念15页）：这里的教育包括了家庭教育、社会教育和学校教育，范围很广，一般称为广的教育。 二、学校的独特结构和功能，使其成为近代以来教育 活动中的核心部分，在各种教育中起着（示范）和（主导）的作用。 三、幼儿教育（概念）：对3－6岁年龄阶段的幼儿所实施的教育就称为幼儿教育。从广义上说，凡是能够影响幼儿身体成长和认知、情感、性格等心理各方面发展的活动都是幼儿教育，而狭义的幼儿教育则指幼儿园教育。幼儿教育学是教育学的一个分支，它专门研究3－6岁幼儿的教育，探索其特点和规律。 四、幼儿教育的意义：（简答和论述）（一）促进生长发育，提高身体素质；（二）开发大脑潜力，促进智力发展；（三）发展个性，促进人格的健康发展；（四）培育美感，促进想象力、创造性的发展；总而言之，幼儿教育担负着促进幼儿体、智、德、美全面发展的重任。
五、敏感期（概念）幼儿期是语言、形状知觉、音感等发展的敏感期。我们把这个阶段称为敏感期。 第二节幼儿教育事业的产生和发展 一、幼儿教育机构的产生 1、学校诞生时间：幼儿教育机构首先在欧洲诞生，最值得一提的是由英国空想社会主义者欧文于1816年创办的幼儿学校，最初出现的幼儿教育机构多由一些慈善家、工业家举办，实质上不过的慈善性质的社会福利机构而已。 2、德国幼儿教育家福禄培尔被世界誉为“幼儿之父”，是他创办了世界上第一个幼儿园。（游戏）是幼儿的主要活动，幼儿通过他特制的玩具－——（“恩物”）来学习。 3、我国幼儿教育机构：我国自己创办的第一所幼儿教育机构，是1903年湖北武昌创办的湖北幼稚园。当时的这些幼儿教育机构完全抄袭日本，显示出半封建半殖民地教育的特点。 4、幼儿园如着名教育家陶行知先生尖锐抨击的三种大病：一是外国病，二是花钱病，三是富贵病。 5、1989年8月，国家教委制定发布了《幼儿园管理条例》，这是新中国成立以来，经国务院批准颁发的第一个幼儿教育法规。1989年6月制定颁发了《幼儿园工作规程》，1996年6月正式施行。
. 2011年幼儿教育学模拟试卷及答案(3) 一、不定项选择题(每题l分，共30题，每题有一个或多个答案，多选或少选均不得分) 1．我国第一所由自己创办的学前教育机构——幼稚园的倡导人是（）。 A．鹤琴 B．之洞 C．黄炎培 D．雪门 E．陶行知 2．历史上第一本学前教育专著是（）。 A．《大教案论》 B．《母育学校》 C．《世界图解》 D．《爱弥儿》 E．《教育漫话》 3．教师引导儿童有目的地感知客观事物，丰富感性知识，扩大眼界，锻炼感知觉，是运用了（）。A．观察法 B．演示法 C．示法 D．例法 E．实验法 4．个体发展是指个体从出生到老年（）有规律的变化过程。 A．身体 B．心理 C．身心 D．行为 E．习惯 5．幼儿教师在语言课上只讲故事、音乐课上只能唱歌、体育课上只做游戏的做法，违背了（）教育原则。 A．启蒙性 文档Word . B．发展适宜性 C．活动性 D．综合性 E．多样性 6．社会需求与（）是制定幼儿园教育目标的主要依据。 A．幼儿身心发展特征和规律 B．教育机构
C．政府 D．父母 E．幼儿园目标 7．幼儿的德育必须从情感人手，把重点放在（）的形成上。．道德认识A ．道德情感B C．道德行为D．道德意志E．道德练习．实施幼儿德育最基本的途径是（）。8 A．日常生活B．练习C．游戏．活动D ．上课E 9．下列属于感觉运动游戏的是（）。A．玩沙和玩水的活动B．与视觉、听觉相关的活动C．与嗅觉相关的活动．与味觉相关的活动D ．与触觉有关的活动E ．游戏理论生长说的代表人物是（）。10 ．霍尔A文档Word . B．格罗斯 C．阿普利登 D．拜敦代克 E．福禄倍尔 11．儿童享有的权利有（）。 A．教育权 B．生存权 C．发展权 D．赠与权 E．受保护权 12．幼儿园教育教案计划的制定是幼儿园依据（），有计划地、系统地设计、组织和安排各类教育教案活动的过程。 A．幼儿教育目标和课程规 B．幼儿教育容 C．幼儿教案大纲 D．幼儿课本 E．学前教育政策 13．角色扮演训练中提供的行为例变成幼儿自己的信念与准则，一般发生在角色扮演的（）。A．及时模仿阶段 B．简单再现阶段 C．认同阶段 D．化阶段 E．依从阶段 14．幼儿园与小学教育实践的差异体现在（）。 A．生活环境 B．教育目标 C．教育容 D．教育途径 E．前四项都是 文档Word .
一、不定项选择题(每题1分，共30题，每题有一个或多个答案，多选或少选均不得分) 1．在十九世纪四十年代，创办了世界上第一所真正意义上的幼儿园的是()。 A．夸美纽斯 B．裴斯泰洛齐C．福禄倍尔D．蒙台梭利E．柏拉图 2．坚决反对以教师为中心和儿童中心主义的倾向，提出“活教育”理论的是()。 A．张雪门 B．陶行知C．陈鹤琴D．杜威 E．黄炎培 3．学前教育初创阶段的主要任务是()。 A．帮母亲照管儿童 B．促进儿童身心发展 C．发展儿童智力 D．促进儿童身体的、情绪的和社会性的全面发展 E．促进儿童体制发展 4．()是教育目的在学龄前儿童阶段的具体化。 A．学前教育目标B．学前教育手段 C．学前教育启蒙 D．学前教育内容 E．学前教育课程 5．发展适宜性原则是当今幼教界提倡的一种教育理念，提出这一教育原则的是()。 A．中国学前教育研究会 B．日本幼儿教育协会c．美国幼儿教育协会 D．英国幼儿教育协会 E．德国教育研究会 6．在幼儿园实践中某些教师认为幼儿进餐、睡眠、茶点等是保育，只有上课才是传授知识，发展智力的唯一途径，不注意利用各环节的教育价值，这种做法违反了()。 A．发挥一日生活的整体功能原则B．重视年龄特点和个体差异原则C．尊重儿童原则 D．实践性原则 E．保教结合原则 7．儿童身心发展差异性的物质基础是()。 A．个体遗传素质的差异B．家长教育能力的差异 c．家长教育
程度的差异 D．家庭经济条件的差异 E．家长文化资本积累 8．()是我国一贯的教育方针。 A．重点发展 B．全面发展C．局部发展 D．智力发展 E．特长发展 9．下列游戏中，属于创造性游戏的是()。 A．智力游戏 B．音乐游戏c．角色游戏 D．体育游戏 E．结构游戏 10．1996年颁布的《幼儿园工作规程》中明确规定幼儿园教育要以()为基本活动，寓教育于各项活动中 A．跳舞B．游戏C．唱歌 D．识字 E．体育 11．实施游戏化方法的重要途径之一是游戏活动的()。 A．自主化 B．社会化 C．虚构化D．教育化E．群体化 12．“寓教于乐”实际上就是幼儿教育()的体现。 A．直接法 B．移情法 C．生活化方法D．游戏化方法E．隐喻化 13．幼儿园课程的基本形式是()。 A．游戏B．上课 C．读书 D．学习 E．作业 14．最常见的语言法有两种，它们是()。 A．观察法和演示法 B．游戏活动教育化和教育活动游戏化C，故事法和讨论法 D．精神环境体验法和物质环境体验法 E．练习法和作业法 15．最益于培养儿童良好行为习惯的方法是()。 A．角色扮演法B．行动操作法C．发泄法 D．表扬鼓励法E．诱导法 16．幼儿园课程内容分为()。 A．健康 B．语言 C．社会 D．艺术 E．自然科
幼儿教育学模拟试题 一、单选题 1．18世纪法国著名的自然主义教育家卢梭的教育代表作是（）。A．《爱弥尔》B．《教育漫话》c．《人的教 育》D．《母亲读物》 2．（）提出著名的“白板说”，认为人的一切观念都来自后天的经验，而不存在什么天赋。 A．夸美纽斯B．卢梭c．洛克D．福禄倍尔3．批评清末民初我国幼儿教育机构“外国病”、“花钱病”、“富贵病”的教育家是（）。 A．陶行知B．张雪门C．陈鹤琴D．张宗麟4．2001年9月，我国出台的《幼儿园教育指导纲要》所确定的“五领域课程”内容包括的五个方面是（）。 A．体育、艺术、语言、常识、社会B．健康、语言、社会、科学、艺术 C．体育、德育、艺术、科学、社会D．健康、计算、社会、科学、艺术 5．规定幼儿园教育要以游戏为基本活动，寓教育于各项活动中的是（）。 A．《幼儿园教育纲要》B．《幼儿园工作规程》 c．《幼儿园工作暂行管理条例》D．《未成年人保护法》6．“孟母三迁”的故事说明，影响人的成长的重要因素是
（）。 A．环境B．邻居C．母亲D．成熟 7．促进幼儿全面发展的首要条件是（）。 A．良好的智力品质B．良好的道德素质 c．良好的身体素质D．良好的个性品质 8．“对幼儿照料与教育，就像纬线和经线一样紧密地交织在一起。”这句话体现了（）。 A．个别教育原则B．因材施教原则 c．保教结合原则D．集体教育原则 9．根据我国《幼儿园工作规程》，下列哪项不属于幼儿教师的职责？（） A．学期（或学年）初做好本班收费工作 B．观察、分析、记录幼儿发展情况 c．与家长保持经常联系 D．定期向园长汇报工作 10．教师在向小班幼儿描述常规时应避免使用否定性的语句，这是由于（）。 A．按规定不能用B．小班幼儿年龄小，语言理解能力弱c．说否定句有损教师形象D．容易造成幼儿的逆反心理11．对儿童身心影响最大的家庭因素是（）。 A．家庭生活方式B．家庭经济状况 C．家庭结构D．家庭主要成员的文化程度
第一章绪论 思考与练习 1、联系实际谈谈你对教育的理解。 2、幼儿教育有什么意义？谈谈你打算如学习幼儿教育学。 3、实例分析：阅读下面的案例，联系对幼儿园及幼儿教师的了解谈谈你的感受。 思考与练习参考答案 1、联系实际谈谈你对教育的理解。 答：教育分为广义和狭义，广义的教育是有目的、有意识地对人的身心施加影响并促进人向社会要求的向发展的一种社会实践活动。包括：家庭教育、社会教育和学校教育。狭义的教育是在人们专门设置的教育机构中实施的教育，主要指学校教育。 2、幼儿教育有什么意义？谈谈你打算如学习幼儿教育学。 答：5岁前是智力发展最迅速的时期，也是进行早期智力开发的最佳时期。幼儿教育的意义是有利于人的社会性、人格品质发展，幼儿期是儿童形成各种行为、习惯和性格的重要时期；有利于人的认知发展，幼儿期是人的认知发展最为迅速、最重要的时期，幼儿具有很强的模仿力、想象力和创造力，幼儿期是个体心理多面发展的关键期；有利于教育事业发展；有利于家庭生活的和谐幸福。 如学习幼儿教育学：首先，钻研教材，作好课堂学习笔记；其次，广泛阅读，善于积累，善于反思，做到“举一反三”“闻一知十”；利用“情境学习法”学习教育理论，积极参加小组讨论，大胆表达自己的观点。 3、实例分析：阅读下面的案例，联系对幼儿园及幼儿教师的了解谈谈你的感受。 答：略。
第二章幼儿教育的产生、发展 思考与练习 1、名词解释：恩物、五指活动、儿童中心主义 2、谈谈你对卢梭的自然教育和佩斯泰洛奇和谐发展教育的理解。 3、谈谈你对杜威关于教育本质的理解。 4、鹤琴的“活教育”理论对我们今天的幼儿教育的发展有什么启发？ 5、试比较蒙台梭利和卢梭教育思想的异同。 6、福禄贝尔为幼儿教育事业做出了哪些贡献？ 7、简述我国幼儿教育的发展趋势。 8、选择题： （1）1904年颁布的癸卯学制规定幼儿教育机构的名称是( ) A.幼稚园 B.小孩察物学堂 C.蒙养园 D.蒙养院 （2）蒙台梭利提出，儿童对秩序的敏感期出现在( ) A.1—4岁 B.2—3岁 C.3—4岁 D.4—5岁 （3）（）认为教育应该把重心放在儿童的身上，以儿童为中心，因此儿童在托幼机构所从事的一切活动均应根据儿童的兴趣来进行，活动式灵活多样，不受任拘束。（）A．杜威 B．蒙台梭利 C．维果茨基 D．戈尔曼 （4）教育史上第一个承认游戏的教育价值并有系统地把游戏列入教育过程的教育家是（）。 A．福禄贝尔 B．夸美纽斯 C．蒙台梭利 D．维果茨基 （5）在教育史上( )是提倡爱的教育和实施爱的教育的典。
幼儿教育学模拟试题及答案一,单项选择题: 1. 教育是人类特有的一种什么样的活动 A. 自发性活动 B. 主体性活动 C. 生产性活动 D. 社会性活动 2. 教育的最基本要素包括教育者,受教育者,教育内容和 A. 教育物资 B. 教育材料 C. 教育媒介 D. 教育环境 3. 教育的宏观功能是 A. 促进经济建设 B. 增进社会文明 C. 促进社会发展 D. 提高人口素质 4. 教育发展的物质基础是 A. 社会生产 B. 经济发展 C. 工业革命 D. 现代农业
5. 格塞尔的"成熟势力学说"倡导 A. 先天决定论 B. 遗传决定论 C. 后天决定论 D. 环境决定论 6. 儿童个体发展遵循 A. 从脚到头的顺序 B. 由特殊到一般的过程 C. 从复杂到简单的过程 D. 由一般到特殊的过程 7. 文艺复兴时期的儿童观是人类关于儿童认识史上的一次" 哥白尼式"的革命, 这时出现了 A. 人本位儿童观 B. 家族本位儿童观 C. 社会本位儿童观 D .自然本位儿童观 8. 福禄贝尔创立的幼儿学校1840年更名为幼儿园, 该幼儿园始创于 A. 1827 年 B. 1803 年 C. 1837 年 D. 1823 年
9. 联合国教科文组织于1993 年提出的未来教育的四大基础支柱是 A. 学会生活,学会认知，学会工作,学会享受 B. 学会做事, 学会学习, 学会生活, 学会合作 C. 学会做人, 学会做事, 学会学习, 学会生存 D. 学会认知, 学会做事, 学会做人, 学会共处 10. 托儿所（或幼儿园托儿班）具有如下特色 A. 社会福利性和教育性 B. 社会福利性和保教性 C. 保教性和辅助性 D. 辅助性和社会性 11. 教育是一种什么样的社会活动 A. 特殊的 B. 普通的 C. 唯一的 D. 少有的 12. 教育的最基本要素包括教育者, 受教育者,教育物资和 A. 教育材料 B. 教育内容 C. 教育环境 D. 教育信息 13. 教育的微观功能是 A. 促进社会进步
教育学第三章测试、幼儿园全面发展教育（1月19日） 一名词解释 1幼儿园全面发展教育 2幼儿智育 3幼儿体育 4幼儿德育 5幼儿美育 二填空题 1.幼儿______________和抗疾病的能力强弱是体质好坏的主要标志。 2.良好的______________习惯是幼儿健康的必要条件。 3.幼儿体育的真谛：不在于让幼儿掌握体育的技能技巧，而在于通过体育 ________________________________________________________促进其身心健康地成长。 4.基本动作主要指走、跑、跳、平衡、投掷、______________、攀登等。 5.发展幼儿基本动作通过______________、体操、户外体育活动、体育课等来完成。 6.幼儿良好生活习惯的主要通过______________中的反复训练。 7.体育活动形式多样，主要有______________、体育课、体育游戏、户内外体育活动等。 8.幼儿体育应以______________为核心。 9.______________是增强幼儿体质的有效途径。 10.______________是智力的核心。 11.幼儿学习的举主要包括：探究的兴趣、______________、创造的兴趣及动手兴趣等。 12.幼儿______________，这对今后学习至关重要。] 13.______________是幼儿智育的基础和重要内容，也是幼儿同智育区别于小学的一个重要特征。 14.______________是幼儿求知兴趣和欲望的最初表现。 15.______________是发展幼儿智力的有效途径。 16.____________________________是进行智育有主要途径。 17.______________是对幼儿实施智育的重要途径。 18.______________指不直接参与认识过程的心理因素，包括情感、意志、性格、兴趣等方面。 19.教师可以从培养幼儿广泛的举和______________入手，发展幼儿的非智力品质。 20.幼儿知识结构是建立在______________基础上的。因此，它与中小学那种从科技概念为中心的学科知识体系有本质 的不同。 21.德育课上就是______________的过程。 22.幼儿德育目标强调从______________入手。 23.幼儿德育主要包括发展幼儿的社会性与______________两个方面。 24.______________是幼儿社会性发展教育的核心和导向力量。 25.幼儿应当养成的行为规范主要有文明礼貌、守纪律、讲卫生、______________等。 26.______________是实施幼儿德育最基本的途径。 27.______________是实施幼儿德育的有效手段。 28.______________是幼儿德育的基本形式。 29.______________是躺在幼儿进行德育的前提。 30.尊重幼儿首先要尊重幼儿的人格和______________。 31.人的每一种品德都由道德认识、道德情感、道德意志、______________四要素构成，其中道德认识、______________ 等发展较差。
幼儿教育学基础第九章第三节：幼儿园 方面的幼小衔接工作 一、幼小衔接工作的主要内容与方法 如前所述，幼小衔接是根据幼儿过渡期身心的特点，从体、智、德、美诸方面，为幼儿入学、也为其长远的发展打下良好基础。那么，在幼儿园教育阶段，这一工作应当从哪些方面着手呢 (一)培养幼儿对小学生活的热爱和向往 幼儿对小学生活的态度、看法、情绪状态等，对入学后的适应关系很大。因此，幼儿园阶段应注意培养幼儿愿意上学，对小学的生活怀着兴趣和向往，为做一个小学生感到自豪的积极态度，并让幼儿有机会获得对小学生活的积极情感体验。 为此，幼儿园应当通过多种教育活动，特别是加强与家长、小学的合作，来让幼儿逐步了解小学，喜欢小学，渴望上小学，最后愉快、自信地跨进小学。不少幼儿园在这方面积累了许多好的方法，比如为让幼儿对小学有一个初步的印象，幼儿园与附近小学合作，幼儿参观小学、小学生来幼儿园当大哥哥、大姐姐，幼儿园里的角色游戏、活动区里导入上学的主题，请作小学教师的家长来园讲小学的有趣的生活等等。不过，更重要的是，教师和家长在日常生活中，要一贯地、潜移默化地给幼儿正面的入学教育。幼儿如果常常听到的是∶“这个问题你现在不明白，等你上了小学以后，会学到很多东西，那时你就明白了”，“妈妈小学时过得真开心，我现在都还想念我的老师”，“爸爸现在造大轮船，是因为小学时参加了航海模型组，还代表学校去比赛过呢”这一类的话，而不是什么“你看，你总是画得乱糟糟的，上了小学你要这样做作业，老师不罚你写十遍才怪呢”，“上了小学把玩具全部收起来，回家得好好地做功课”之类的威胁，那么，在他们的心中小学才会是一个美好的、能学到本领的地方，而不是一个让他们产生恐惧心理，感到可怕的地方。 (二)培养幼儿对小学生活的适应性 幼儿入学后，是否适应小学的新环境，适应新的人际关系，对其身心健康影响很大。有一种认识是，幼儿只要提前认一些字，学一点拼音、算术等就没有问题了，这是十分片面的。培养幼儿的社会适应性，特别是主动性、独立性、人际交往能力等，不仅关系着幼儿入学后的生活质量，也关系着他们在小学的学习质量，是幼小衔接的重要内容。 1．培养幼儿的主动性 培养主动性就是要在幼儿园教育中，培养幼儿的自信心、对周围的人和事物的积极态度，激发幼儿对活动的参与欲望和兴趣，给他们提供自己选择、自己计划、自己决定的机会和条件，鼓励他们去探索、去尝试，并使他们尽量获得成功的体
幼儿教育学基础知识点｛请认真读完｝ 第一章幼儿教育得产生与发展 第一节幼儿教育得概念与意义 一、广义得教育（概念15页）：这里得教育包括了家庭教育、社会教育与学校教育，范ffl 很广,一般称为广得教育。 二、学校得独特结构与功能,使其成为近代以来教育活动中得核心部分，在各种教育中起着（示 范）打（主导）得作用。 三、幼儿教育（概念）：对3-6岁年龄阶段得幼儿所实施得教育就称为幼儿教育。从广义上说，凡就是能够影响幼儿身体成长与认知、情感、性格等心理各方面发展得活动都就是幼儿教育，而狭义得幼儿教育则指幼儿园教育。幼儿教育学就是教育学得一个分支，它专门研究3 -6岁幼儿得教育，探索其特点与规律。 四、幼儿教育得意义：（简答与论述）（一）促进生长发育，提高身体素质；（二）开发大脑潜力, 促进智力发展；（三）发展个性，促进人格得健康发展；（四）培育美感,促进想象力、创造性得发展;总而言之，幼儿教育担负着促进幼儿体、智、德、美全面发展得重任。 第二节幼儿教育得发展 一、幼儿教育思想得发展 （一）德国福禄培尔（游戏） 1、幼儿自我发展得原理:福禄培尔认为，幼儿得行为就是其内在生命形式得表现，命令式得命令式得、幼儿自我发展得原理命令式得强制得、干涉得教育方法对幼儿得发展就是无效得,而必须尊重幼儿 得自主性,《视幼儿得自强制得、干涉得我活动。 2、游戏理论:福禄培尔就是第一个阐明游戏教育价值得人，她强调游戏对幼儿人格发展、智慧发展有重要意义。 3、协调原理:让孩子与周H得环境、社会、自然结合，协调一致。 4、亲子教育：她创立了世界上第一个为母亲们开办得“讲习会”，后来还专门写了一本《母亲之歌与爱抚之歌》 （二）蒙台梭利 被誉为20世纪初得“幼儿园改革家”于1907年在罗马贫民区创办了一所“幼儿之家”、 1、幼儿自我学习得法则:每个儿童都就是一个遵循自身内部法则得生物体,都有各自不同得需要与发展进程表。 2、重视教育环境得作用有准备得幼儿教育环境得特点？（简答）（1）-个自山发展得环境；（2）-个有秩序得环境;（3）-个生气勃勃得环境；（4）一个愉快得环境。 3、教师得作用：教师就是一个环境得创设者、观察者、指导者创设者、创设者观察者、指导者。 3、教师得作用。环境得创设者、观察者、指导者。
注意事项： 1.考试时间为100 分钟，满分为100 分。 2.请按规定在答题卡上填涂、作答。在试卷上作答无效，不予评分。 一、单项选择题（本大题共15 小题，每小题 2 分，共 30 分） 1、关于学前教育任务最准确的表述是() A、促进幼儿智力发展 B、促进幼儿身心的快速发展 C、促进幼儿社会性发展 D、促进幼儿身心全面和谐发展 2、陶行知创立的培养幼教师资的方法是() A、讲授制 B、五指活动 C、感官教育 D、艺友制 3、下列教育形式不属于广义的教育是（） A、社会教育 B、家庭教育 C、自我教育 D、学校教育 4、对学前儿童的教育要启于未发、适时而教、循序渐进，这体现了学前 教育( ) 特点。 A. 保教结合 B.非义务 C.直接经验性 D.启蒙性 5、著名教育家陈鹤琴提出的教育方法是( ) A. 发现教学法 B.教学做合一 C.自然后果法 D.整个教学法 6.有关教育的描述错的是 ( )。 A.动物界中诸如老猫教幼仔捉老鼠，老鸭教小鸭游泳等也是教育 B.教育是人类社会特有的社会性活动 C.学校教育与其他教育活动相比较，具有可控性强等特点 D.教育的基本要素有教育者，教育内容和教育物资 7.学前教育主要针对 ( ) 年龄阶段的儿童所实施的教育。 A.0～6 岁 B.3 ～6 岁 C.0 ～12 岁 D.3 ～12 岁 8、对杜威“教育即生长”的正确理解是（） A. 教育以儿童的本能和能力为依据 B. 儿童的生长以教育目标为依据
C.教育以促进教师的专业成长为基础 D. 教育应促进儿童的身体发育 9、癸卯学制规定我国幼儿教育机构的名称为() 。 A. 幼稚园 B.蒙养院 C.蒙学院 D.幼儿园 10、（）是幼儿成长最自然的生态环境。 A. 学校 B.家庭 C.社区 D.社会 11、我国现代教育思想家陶行知认为幼儿教育应解放儿童的() 。 A. 主动性 B.活动 C.兴趣 D.创造力 12、我国幼儿教育的基本出发点是() 。 A. 对幼儿实施全面发展教育 B.对幼儿开展智力教育 C.保护幼儿健康成长 D.对幼儿进行道德教育 13、作为幼儿教师，最基本、最重要的任务是() 。 A. 确保幼儿安全 B.促进幼儿身体健康发展 C.促进幼儿智力发展 D.促进幼儿与周围环境的相互作用 14、社会要求与 () 是制定幼儿园教育目标的主要依据。 A. 幼儿身心发展特征和规律 B.教育机构 C.政府 D.父母 15、在原始社会时期，幼儿教育是完全融合在生产和生活中的，其主要任务是() 。 A. 使幼儿学到基础知识 B.使幼儿学会基本技能 C.保证幼儿的存活 D.使幼儿学会劳动 二、填空题（1 空 2 分，共 30 分） 16、我国幼儿园的目标：对幼儿实施 _______ 、_______ 、_______ 、_______ 等方面全面发展的教育，促进其身心_______ 发展。 17、在教育活动存在着教育者、_______以及_______三种要素之间的互相关系。
学前教育学第一章测试题 一、填空 1、学前教育学阐述的是0—6岁学前教育的基本问题。 2、学前教育可分为两个阶段的教育，即0—3岁的学前早期教育和3—6岁的幼儿教育。 3、学前教育有两种实施形式，一种在家庭中实施，一种由社会组织实施。 4、家庭是儿童出生后的第一个生活环境，所以学前教育在教育具有领先性的特征。 5、由社会实施学前教育思想起源于欧洲。 6、19世纪后期学前教育学作为独立学科在欧洲出现。 7、柏拉图在《理想国》《法律篇》中阐诉了他的教育观。 8、《大教学论》是捷克教育家夸美纽斯的著名代表作。 9、《母育学校》《世界图解》是夸美纽斯献给父母与儿童的良好教材。 10、《爱弥儿》是法国教育家卢梭的教育名著。 11、《新社会观》或《论人类性格的形成》是英国空想社会主义者欧文的代表作。 12、福禄贝尔的代表作《人的教育》。 13、福禄贝尔是教育史上第一个承认游戏的教育价值，有系统的把游戏列入教育历程中的教育家。 14、恩物是福禄贝尔为儿童设计的一系列活动玩具材料。 15、学前教育发展自1837年福禄贝尔在德国马里兰根宝创办世界上第一个幼儿园为起点。 16、杜威认为，教育即生长，教育即生活，教育即经验的不断改造。 17、蒙特梭利基本教育思想发现儿童，自由的原则。 18、在蒙特梭利有准备的环境中，内容主要包括动作教育，感官教育和语言教育。 19、精神分析理论有奥地利心理学家弗洛伊德提出的。 20、美国心理学家格赛尔提出了成熟理论。 21、格赛尔做的双生子爬阶梯试验说明成熟是发展中起主导作用的因子。 22、社会学习理论由美国著名心理学家班图拉提出，他认为儿童心理发展既依赖于内部条件也同强化榜样学习所起的作用有关。 23、皮亚杰的认知发展理论是近几十年对学前教育影响最大的观点。 二、简答 1、简述福禄贝尔的教育方法 答：（1）在游戏中获得发展（2）恩物引起儿童的活动 2、杜威对教育本质的看法是什么？ 答：(1)教育即生长（2）教育即生活（3）教育即经验的不断改造 3、心理分析理论对现代学前教育的影响是什么？ 答：（1）强调早期经验和教育的重要性 （2）幼儿教育应以培养健全人格为目的 （3）道德教育应该顺从儿童的本性，避免教条灌输 （4）给儿童创造良好的教育环境，培养儿童的创造力 4、成熟理论对现代学前教育的贡献？ 答：（1）量表提出的年龄常模为幼儿教师和家长提供了教育依据 （2）教育要循序渐进，同时要掌握“最佳时期”促进儿童的发展 （3）教育应考虑儿童的个别差异 三、论述 试论蒙特梭利的教育方法 答：（1）发现儿童（2）自由的原则
2016最新幼儿教育学模拟试题及答案 一、不定项选择题(每题l分，共30题，每题有一个或多个答案，多选或少选均不得分) 1．我国最早的学前教育实验中心即南京鼓楼幼稚园的创办人是（）。 A．陈鹤琴 B．陶行知 C．黄炎培 D．张雪门 E．蔡元培 【解析】陈鹤琴于l923年创办我国最早的学前教育实验中心，即南京鼓楼幼稚园；抗战时期又创办我国第一所公立幼稚师范学校——江西实验幼师。 2．夸美纽斯为幼儿编写的读本是（）。 A．《大教学论》 B．《母育学校》 c．《世界图解》 D．《爱弥儿》 【解析】捷克教育家夸美纽斯在历史上第一次把学前教育纳入其具有民主色彩的单轨学制，并撰写了历史上的第一部学前教育专著《母育学校》以及世界上第一本图文并茂的儿童读物《世界图解》，构建了家庭学前教育的完整体系。 3．能有效地提高幼儿认识、情感、意志与行为水平，且能充分地发挥幼儿主体作用教育方法能有效地提高幼儿认识、情感、意志与行为水平，且能充分地发挥幼儿主体作用教育方法是（）。 A．讨论法
B．复述法 C．故事法 D．提问法 E．活动法 【解析】幼儿在讨论中能自由发言，阐述自己观点。 4．学前教育的实质就是（）。 A．综合教育 B．启蒙教育 C．独立性教育 D．适宜性教育 E.愉快教育 【解析】学校教育是一种为儿童今后发展奠定基础的启蒙教育。 5．活动性原则要求学前教育以活动为主，并以活动贯穿整个教育过程，这里的活动主要指活动性原则要求学前教育以活动为主，并以活动贯穿整个教育过程，这里的活动主要指（）。 A．教师设计和指导的活动 B．儿童主动积极的活动 C．儿童的自选活动 D．儿童的游戏活动 E．儿童的生活活动 【解析】游戏活动提倡幼儿的自主性。 6．国家规定保育员的最低学历是（）。 A．初中毕业学历
第三单元主题一《幼儿园教育的目标及其分解》教学设计学完本主题，你应当能够： 理解、识记我国的教育目的和幼儿园教育目标 掌握将目标进行分解、确定目标的基本技能 一、理论阐述 （一）我国的教育目的 1．教育目的的基本概念 教育目的是社会对教育所要造就的社会个体的质量规格的总的设想或规定。 2．教育目的的结构 3．我国教育目的的基本点 （1）我国教育目的的历史沿革 抗战时期：抗战救国的小国民 解放战争时期：未来新中国健全的主人公 1957年：有社会主义觉悟的有文化的劳动者 1985年：四有、两热爱、两精神（有理想、有创新、有文化、有纪律；热爱社会主义和社会主义事业1992年：即有关系目的，规定下来 1995年9月1日写进了教育法，具有为国家富强和人民而艰苦奋斗的献身精神，具有实事求是、独立思考、勇于创造的精神。 （2）我国当前的教育目的 目前我国的教育目的： 教育必须为社会主义现代化建设服务，必须与生产劳动相结合，培养德、智、体等方面全面发展的社会主义事业的建设者和接班人。 （3）我国教育目的的基本精神 我国教育目的的表述有变换，但基本精神是一致的： ①培养劳动者或社会主义建设人才。 ②要求全面发展。 ③具有独立个性。 （二）我国的教育目的与各级各类教育培养目标的关系 1．教育目的与教育目标的区别 ①教育目的是整个的教育体系和全部的教育活动所要追求的理想，是对各级各类学校培养人的统一质量要求；教育目标是特定类型的学校或特定的教育形式所要达到的理想，是特殊的、具体的要求，是各级各类教育所要完成的具体任务。 ② 教育目的强调的是教育活动的总的方向；教育目标强调的是所要达到的结果的标准。 2．教育目的与教育目标的联系 ①教育目的与教育目标一样，都表示教育所要达到的理想或结果。 ②教育目的是确立教育目标的前提和依据，教育目标中应体现教育目的的精神。 （三）我国幼儿园教育的目标 1．我国幼儿园教育的目标表述 “对幼儿实施体、智、德、美等方面全面发展的教育，促进其身心和谐发展。” 2．确定幼儿园教育目标的意义
幼儿教育学基础知识点{请认真读完} 第一章幼儿教育的产生与发展 第一节幼儿教育的概念与意义 一、广义的教育(概念 15 页):这里的教育包括了家庭教育、社会教育与学校教育,范围很广,一般称为广的教育。 二、学校的独特结构与功能,使其成为近代以来教育活动中的核心部分,在各种教育中起着(示范)与(主导)的作用。 三、幼儿教育(概念):对 3－6 岁年龄阶段的幼儿所实施的教育就称为幼儿教育。从广义上说,凡就是能够影响幼儿身体成长与认知、情感、性格等心理各方面发展的活动都就是幼儿教育,而狭义的幼儿教育则指幼儿园教育。幼儿教育学就是教育学的一个分支,它专门研究 3－6 岁幼儿的教育,探索其特点与规律。 四、幼儿教育的意义:(简答与论述)(一)促进生长发育,提高身体素质;(二)开发大脑潜力,促进智力发展;(三)发展个性,促进人格的健康发展;(四)培育美感,促进想象力、创造性的发展;总而言之,幼儿教育担负着促进幼儿体、智、德、美全面发展的重任。 第二节幼儿教育的发展 一、幼儿教育思想的发展 (一)德国福禄培尔 (游戏) 1、幼儿自我发展的原理:福禄培尔认为,幼儿的行为就是其内在生命形式的表现,命令式的命令式的、幼儿自我发展的原理命令式的强制的、干涉的教育方法对幼儿的发展就是无效的,而必须尊重幼儿的自主性,重视幼儿的自强制的、干涉的我活动。 2、游戏理论:福禄培尔就是第一个阐明游戏教育价值的人,她强调游戏对幼儿人格发展、智慧发展有重要意义。 3、协调原理:让孩子与周围的环境、社会、自然结合,协调一致。 4、亲子教育:她创立了世界上第一个为母亲们开办的“讲习会”,后来还专门写了一本《母亲之歌与爱抚之歌》 (二)蒙台梭利 被誉为 20 世纪初的“幼儿园改革家”于 1907 年在罗马贫民区创办了一所“幼儿之家”、 1、幼儿自我学习的法则:每个儿童都就是一个遵循自身内部法则的生物体,都有各自不同的需要与发展进程表。 2、重视教育环境的作用有准备的幼儿教育环境的特点?(简答)(1)一个自由发展的环境;(2)一个有秩序的环境;(3)一个生气勃勃的环境;(4)一个愉快的环境。 3、教师的作用:教师就是一个环境的创设者、观察者、指导者创设者、创设者观察者、指导者。 3、教师的作用。环境的创设者、观察者、指导者。 4、幼儿的自由发展与作业相结合