本科《钢琴》教学大纲(参考)
本科《钢琴》教学大纲(参考)
一、教学目的
钢琴是每个中等学校音乐教师必须掌握的教学工具，因此，也是师范专业学生必修的音乐基础课及专业技能深。
通过本课程教学，使学生初步熟悉不同类型的钢琴作品，并同时具备必要的钢琴弹奏技能、音乐的表达能力相应的视奏水平。通过前两年钢琴基础课训练，在钢琴技巧方面要求达到相当于车尔尼849前部程度，并能弹奏相应程度的乐曲；初步能为歌曲配弹简易的钢琴伴奏，以适应担任中等学校音乐教师的工作需要，使钢琴成为教学工作中一个有力的工具。后两年主修钢琴的学生，在结业时至少应弹到740中部程度，并具有一定的伴奏和独奏能力，同时能担任初级钢琴教学工作。
二、教学原则
1．必须明确教学目的，针对师范专业学生的特殊需要及成人学生的特点，从实际出发，因材施教，循序渐进，全面关心学生成长，不断提高教学质量。
2贯彻“百花齐放，百家争鸣”的方针，在学术上互相交流共同探讨，充分发挥教师积极性、创造性。3．在选择教材方面，要吸取世界各国各时期有代表性的作品，积极选用我国的钢琴作品，并注意选用根据中、小学音乐课常用歌曲写成的简易钢琴曲作为教材。
4．教学内容方面，除了必须的技术训练外，还必须重视“配弹”简易伴奏的教学和弹伴奏的训练，使之适应工作需要。
三、教学内容和时间安排
（一）教学进程和要求
本课程分为必修课和主修课师范专科学生必修钢琴基础课两年。学生在进校一个学期后，按程度分别套级（“教材分类定级”附在后面），三级以下每周上课一课时，练习九学时；四级以上及主修的学生每周上
课二课时，练习十二学时。第三学年设钢琴主修课。
（1）必须课第一学年
教学程度和规格：
主要学习十二个大调音阶、琶音、主三和弦转位、Ⅰ、Ⅳ、Ⅴ和弦连接、两个八度内进行，1＝60；练习曲达到相当于车尔尼599中部程度，乐曲达到克列门蒂小奏鸣曲op、36、NO、l、贝多芬G大调小奏鸣曲、布格缪勒“进步”、中国乐曲“沂蒙民歌”等。
学习数量：第一学期完成练习白18—20首，乐曲（包括复调曲）
12—15首；第二学期完成练习曲10—12首，乐曲（包括复调曲）8—10首。
教学要求：
1．掌握正确的弹奏姿势，培养严格的读谱习惯和练琴方法。
2．做到手臂放松，手指初步独立，学习非连音、跳音，连音及双音、三和弦的基本弹奏方法。
3．正确掌握音乐的节奏、分句，并能倾听和辞别自己的弹奏，注意培养音乐表现力。
4．每周有计划配备一定数量的乐曲进行单旋律观赛训练，学习在两个升、降调内移调（包括五线谱和简谱）。
（2）必修课第二学年．教学程度和规格
巩固大谓音阶、琶音、和弦练习。学习十二个小调音阶、琶音、和弦音位（在二个八度内进行，大调?＝80，小调，小调?＝72）；
在几个简单调上（三升二降）加强适应伴奏的各种织体的专门训练。练习曲要求达到相当于车尔尼849初步程度，乐曲达到小奏鸣曲集中的一般程度，如布格缪勒“绮士”、中国乐曲“牧民歌唱毛主席”、伴奏曲“我的太阳”等等。
学习数量：第一学期要求完成包括练习的、复调、中外乐曲14—16首、伴奏曲4一6首；第二学期则为练习曲、中外乐曲。
教学要求：
1．进一步加强手指的独立性，训练手指的灵活性以及伸张能力（下学期可以接触八度的弹奏）；学习歌唱性连音的弹奏方法；学习踏板的运用，做到弹奏时手腕、手臂的配合适当、协调。
2．加强对声部以及对音。色。力度的控制能力，能较完整地掌握作品的音乐形象。
3．选用相应程度的伴奏曲。初步训练伴奏的协调配合能力，并注意提高学生的视奏水平。
4．进行“配弹简易钢琴伴奏”的训练（即“弹唱能力”），使学生初步掌握一些常用的伴奏织体，选用恰当的和弦，能．为一般简单歌曲配弹简易伴奏，以适应到中学教学实习的需要。
（3）必修课第二学年
教学程度和规格：
升上三年级的师范本科生都开设钢琴必修课一年，在头两年的基础上进～步提高基本技能训练。要求基本达到车尔尼299程度及与之相应的乐曲、伴奏曲；乐曲要求弹到相当于莫扎特C大调奏鸣曲、巴哈二部创意曲、中国乐曲“共产主义儿童团歌变奏曲”、丁善德“儿童组曲”、肖邦“玛祖卡舞曲”等程度。要求能弹，奏不同风格的钢琴伴奏曲，如“桂花开放幸福来”、“歌唱祖国”、“樱花”等等。
学习数、量：第一学期要求完成乐曲、复调、练习曲共12—14首，伴奏曲2—4首；第二学期练习曲、乐曲4—6首、伴奏曲6—8首以及自己编配的钢．琴伴奏曲。
教学要求；
1．巩固提高所学的钢．琴技巧（四个八度?＝92—96），学习八度、八度和弦、属七、减七、减七和弦分解的弹奏方法。
2．进一步开阔视野，熟悉各种类型、风格的乐曲和伴奏曲，增强演奏能力。
3．着重加强适应伴，奏的专门训练、如左用加强低音、八度加和弦、和弦转让、琶音等伴奏织体，提高配弹钢琴伴奏能力。
（4）钢琴主修课
教学程度和规格：
第三学年选择上修钢琴的学生，应是钢琴课学习成绩优良者（87分以上）或是程度．在299后部P、7 40初步相当于级以上者，在钢琴学习上有潜力、有发．展的学生，通过本人申请，钢琴教研组审核，经领导批准，方可主修本课。学习年限为两年（若主修一年及进步不大的，就改为选修）。
主修钢琴的学生，除了在钢琴技巧、程度上继续提高外（修毕时至少要达到本人纲五级水平），还应在任课教师指导下适当参加艺术实践担任一些伴奏与独奏任务。第三学年进行伴奏实践，第四学年进行初级钢琴教学的实习。
学习数量：第一至三学期，要求每学期完成包括练习曲、复调、中外乐曲10—12首，伴奏曲适量；第四学期完成6—8首（其中包括有相应程度的伴奏曲），另外要担任适量的伴奏任务。
教学要求：
1．进一步打好扎实的基本功，24个大小调音阶、长短琶音、属七、减七分解一和弦（?＝120），学习音阶3、6、10度进行及进行双三度音阶训练，要求手指灵活，发音清晰、明亮、均匀。
2．要求学生独立思考，逐步学会独立理解、处理乐曲，能根据乐曲需要控制不同的音色、力度，提高对乐曲风格、感情的表达能力。
（二）关于“配弹简易钢琴伴奏”的教学
1．从高等师范院校的培养目标出发，钢琴课一定要重视“配弹简易伴奏”的教学。教师要在立足于科学性、实用性的基础上讲授配弹的基础知识，注意简谱在各调内的运用。每个教师必须把这一内容的教学，贯穿在整个钢琴教学的始终。
2．本内容的教学时间及安排
专科班在第三学期开设“即兴伴奏编配”课。要求从第一学期起，有计划地把简单的和弦连接、织体、编配、移调等内容逐步渗透于钢琴课中，并在每学期的考试、观察中加以考查落实。
本科生介入三年级后，在第四学年上学期开设“即伴奏编配”课，时间为两个学期，请专职教师专门授课，
以大课和小组课相结合的形式进行。
（三）开设“钢琴维修常识”讲座，争取创造条件，在劳动课
内安排一些钢琴修实践。
四、成绩考核
每个学期中进行考查，学期结束时进行考试。学生必须完成规定期的学习数量，达到规定的学习程度，方能参加考试。
必修课考试内容根据各年级教学进程确定。考试内容要求：每学期期中考查弹练习曲、复调各一首，期末考试弹一首技术性乐曲（奏鸣曲一个快板乐章变奏曲类）和一首乐曲（或伴奏曲）。每学年还进行包括技术检查、视奏移调在内的观摩；开设“即兴伴奏编配”课的学期，重点考核带谱伴奏曲和自己配弹的歌曲伴奏。
钢琴主修学生期末考试要加弹大型乐曲一首。
考试按百分制记分。评分标准根据：1、学生在台上演奏的基本万法；2、完整性；3、音乐表现；4、学习进度及数量，再参考学生平时的学习态度及完整教学计划的情况，先由所有参加监考的老师分别记分，然后去掉最高、最低分数，得出平均分数，再交全教研组集体讨论通过。除个别前情调整外，原则上分数不作变动。最后由系领导审查核定上报。
鉴于学生入学时的程度参差不齐，在新生入学一个学期后将按其实际程度定级（定级标准按“教材分类定级一览表”）。原则上每个学年应严普升一级。考试评分以所定级为依据之一。
五、免修、提前修率
免修：学生的实际弹奏能力已达到修华标准者，由本人提出申请，经系同意，准予参加免修考试。免修考试的要求与必修结业考试的要求相同。
提前修毕：凡未满学习年限而又达到本太钢标准的学生，通过上述同样手续，可提前修毕。
六、教材分类定级一览表（附后）
师范系钢琴教材分类定级一览表
说明：
1．根据师范系钢琴教学大钢要求，入学时没有钢琴基础的学生，修完两年钢琴基础课后，要求达到相当车尔尼849初步的程度。览于新生入学程度参差不齐，特制定本“一览表”。
2．新生入学第一个学期期中考查后，由任课教师根据学生的实际水平分别套入各级，最后由教研组讨论核定，考试评分以此定级为依据之一。
3．原则上每学年学习内容应普升一级。
4．此表供钢琴必修课、选修课及主修课选材时作参考。内容按程度分为七级，每一级分基本练习、练习曲、中国乐曲、外国乐曲及伴奏曲五大部分。
5．由于第一学年程度较浅，不要求弹伴奏曲。故伴奏曲部分从二级始选材。
第一部分基本训练
一级：
五指练习，学习非连奏、跳音各种弹法；
十二个大调的音阶、琶音、主三和弦转让（两个八度片?＝60），一个开、降调内1、IV、V级和弦连接。
二级：
巩固大调各种训练（?＝80）
学习十二个小调音阶、琶前（两个八度?＝72）、主三和弦转让；短琶音及3升2降调内和弦连接练习，接触八度技巧训练。
三级：
复习巩固24个大小调音阶、长短琶音（四个八度?＝92—96），主三和弦转位，学习属七、减七和弦（及其分解）、八度、技巧及和弦连接练习。
四级：
24个大小调音阶、长短琶去（同向及反向?＝104—110），用四种节奏训练
3 3
（××‖××××‖×××‖×××‖××××××××‖；巩固所学的属七、减七和弦及其分解，熟练半音阶、八度、双音及和弦连练习。
五级：
基本要求同四给。但要大增强熟练程度，加快通度（?＝120），学习音阶的三、六度进行。
六级：
学习双三度前阶进行。
七级：
毕业班免考。
第二部分练习曲
一级：
△1．拜中、后部（选）
△2．火车尔尼599中部以前（选）
△3．车尔尼139、261（较容易部分）
△4．格里特双音练习OP、141、Иo、11
△5．贝伦司练习曲（选）
△6．列斯哥伦C大调练习曲
注：有符号“△”者为主要教材，是学生程度的标志。下同
二级：
△1．车尔尼599中后部分（选）
△2．车尔尼849前部分（选）
△3．莱蒙练习曲（选）
△4．格里特C大调练习曲OP、141、Иo、24
△6．别伦司d小调练习曲OP、3 8、Иo、17
△7．别尔柯维奇e小调练习曲
三级：
△1．车尔尼849中后部分（选）
△2．车尔尼299前部分
△3．车尔尼718、636、261、821（选）
△4．贝伦司a小调练习曲
△5．别尔柯维奇d小调、≠C小调练习曲
△6．贝伦司C大调练习曲（OP、61、Иo、18）
△7．帕迈娜A大调重复音练习曲O P、61、Иo、18
四级：
△1．车尔尼299中部、718左手练习曲（选）
△2．车尔尼553八度练习曲（选）
3．克拉歌练习曲（选）1、10、5、4、12、17、19、20
4．车尔尼740（较易部分）
五级：
△1．车尔尼299后半部分（选）
△2．克拉默练习曲后半部分（选）
△3．入莫会科夫斯基练习曲（选较容易部分）2、5、6
六级：
1．克里门蒂练习曲（选）
△2．车尔经740（选）
3．莫谢莱斯练习曲
△4．莫会科夫斯基练习曲
七级：
1．倪洪进京剧曲牌
2．肖邦练习曲（较易部分8、N、N）
3．凯里门蒂练习曲（较难部分）
4．凯斯纳练习曲。
第三部分中国乐曲
一级：
嘎达梅林内蒙民歌劳动号子樊勤曲
蒙古民歌金村田曲兰花花李明珍编玩具李重光曲乒乓歌周广仁编进粮歌樊建勤编大田栽秧谢耿曲
汪舞曲丁善德曲练习曲李重光曲喂好我的大黄牛谭震茵曲
花灯黎英海编
三大纪律八项注意王震亚曲
快乐的女战士周广仁曲窗花舞王震亚曲青年参军王立平编信天洲之三李瑞星编伟大的北京李瑞星曲牧童的歌李重光曲二级：
△1．车尔尼599中后部分（选）
△2．车尔尼849前部分（选）
△3．莱蒙练习曲（选）
△4．格里特C大调练习曲OP、141、Иo、24
△6．别伦司d小调练习曲OP、3 8、Иo、17
△7．别尔柯维奇e小调练习曲
三级：
△1．车尔尼849中后部分（选）
△2．车尔尼299前部分
△3．车尔尼718、636、261、821（选）
△4．贝伦司a小调练习曲
△5．别尔柯维奇d小调、≠C小调练习曲
△6．贝伦司C大调练习曲（OP、61、Иo、18）
△7．帕迈娜A大调重复音练习曲O P、61、Иo、18
四级：
△1．车尔尼299中部、718左手练习曲（选）
△2．车尔尼553八度练习曲（选）
3．克拉歌练习曲（选）1、10、5、4、12、17、19、20 4．车尔尼740（较易部分）
五级：
△1．车尔尼299后半部分（选）
△2．克拉默练习曲后半部分（选）
△3．入莫会科夫斯基练习曲（选较容易部分）2、5、6
六级：
1．克里门蒂练习曲（选）
△2．车尔经740（选）
3．莫谢莱斯练习曲
△4．莫会科夫斯基练习曲
七级：
1．倪洪进京剧曲牌
2．肖邦练习曲（较易部分8、N、N）
3．凯里门蒂练习曲（较难部分）
4．凯斯纳练习曲。
第三部分中国乐曲
一级：
嘎达梅林内蒙民歌
劳动号子樊勤曲
蒙古民歌金村田曲
兰花花李明珍编
玩具李重光曲
乒乓歌周广仁编
进粮歌樊建勤编
大田栽秧谢耿曲
汪舞曲丁善德曲
练习曲李重光曲
喂好我的大黄牛谭震茵曲
花灯黎英海编
三大纪律八项注意王震亚曲
快乐的女战士周广仁曲
窗花舞王震亚曲
青年参军王立平编
信天洲之三李瑞星编
伟大的北京李瑞星曲
牧童的歌李重光曲
二级：
信天洲小变奏曲
草原上开满幸福花
花鼓金如龙编工农开武装王震亚曲军民团结一家人金受平曲
沂蒙民歌王尼亚曲济阳河陈静斋曲二月里来王震亚曲血海杨振维曲游戏李重光曲水鞋舞
新疆舞曲
瑶族长鼓舞章鸣曲
采茶扑蝶黎英海曲我爱我的台湾李明珍曲
三十里铺黎英海曲盼红军黎英海曲萧刘运里曲在北京的金山上张青青曲
赤胆忠心王叔培心《草原的故事》
丰收潘一飞曲舞曲李重光曲木偶戏徐慧杯曲崖畔上开花钱仁康曲儿精彭家幌曲小玩意儿邓尔敬曲迎接人黄安伦曲牧民歌唱毛主席胡适熙曲
工农兵联合起来（主题与变奏）
《巴蜀之画》选段：
晨歌空谷回声
抒情小曲
——黄虎威曲映山红
《东蒙组曲》选段：
友情
舞曲
——黄佩莹
《庙会》组曲选段：
老人的故事
艺人小调
——蒋祖馨曲
草原上的故事潘一飞曲
大红枣儿送亲人
内蒙民歌主题变奏曲
王震亚曲
《儿童组曲》选段
郊外去丁善德曲怀念贺绿汀曲摇篮曲贺绿汀曲樱花上音改编火车（小托卡它）黄安伦曲
珍珠龚耀年曲骑竹马邓尔敬曲小小行列廖胜京曲跑马溜溜的山上程娜编
三级：
小变奏曲黄安伦曲小司机孙谊曲
兰花花的故事叶露生曲牧鞭舞龚荣光曲红头绳江静曲
小奏鸣曲王立平曲《记住祖国的话》组曲黎英海曲
放牛娃盼红军旦照义曲《儿童组曲》选段：
跳绳
捉迷藏
节日舞
——丁善德曲
《鱼美人》组曲
水草舞
人参舞
——杜鸣心曲
牧童之歌黄虎威曲共产主义儿童团团歌（变奏曲）甘华曲
大路歌李其芳曲五木摇篮曲王建中曲闪闪红星放光彩储望华曲
晓风之舞丁善德曲洪湖水浪打浪王建中曲塔吉克人民歌唱毛主席林玲曲
新疆舞曲丁善德曲樱花王建中曲唱支山歌唱给党听孙以强曲
高山族组曲田保罗曲旱天雷陈威曲
金蛇狂舞魏庭格曲小奏鸣曲罗忠榕曲牧童短笛贺绿汀曲四级：
绣金匾王建中曲南海小哨兵储望华曲兰花花汪立三曲晚会贺绿汀曲珊瑚舞杜鸣心曲阜天雷陈培勋曲社员都是向阳花林尔耀曲
采茶扑蝶刘福安曲五级：
卖杂货陈培勋曲翻身的日子储望华曲喜相逢郭志鸿曲济阳河王建中曲喀会蔼尔舞曲石夫曲
云南民歌五首王建中曲台湾同胞我的骨肉兄弟周广仁曲
筝萧吟储望华曲大把节之夜廖胜京曲春舞孙以强曲谷粒飞舞孙以强曲刘庄曲刘庄曲
春到公社郭志鸿曲新疆舞曲郭志鸿曲对花郭预春曲奔流的南江陈钢曲
二泉映月储望华曲思着陈培勋曲花鼓程维曲双飞蝴蝶陈培勋曲松花江上崔世光曲山丹丹开花红艳艳王建中曲
解放区的天储望华曲民歌主题创意曲谢直心曲六、七级
翻身道清王建曲
济阳河储望华曲夕阳萧鼓黎英海曲赤胆忠心王建中曲阳关三叠黎英海曲
快乐的哆嗦殷承宗曲
春舞孙以强曲
梅花三弄王建中曲
青年协奏曲刘诗昆曲
流水朱践耳曲
平湖秋月陈培勋曲
游击队之歌（叙事曲）
汪立三曲
彩云追月殷承宗曲
第四部分外国乐曲（包括复调曲）
一级：
小圆舞曲迈卡帕尔曲
在花园里迈卡帕尔曲
慢板域合别尔特曲小乐曲切列曼曲
法兰西舞曲莫扎特曲
古老的法兰西歌曲柴可夫斯基曲
意大利歌柴可夫斯基曲北极旅行汤普森曲
女神之舞蓬基耶利曲
远方的钟声星光圆舞
斯特雷路格曲
星光圆舞曲布雷纳德曲
飞蛾（小诣德曲）汤普森曲
哈巴涅拉（选自《卡门》）比才曲
抒情小曲格林卡曲
土耳其进行曲贝多芬曲
土拨鼠贝多芬曲
小步舞曲莫扎特曲
风笛舞曲巴哈曲
俄罗斯民歌格季凯曲
小曲巴托克曲
苏格兰舞贝多芬曲
可爱的家毕曼普曲
老黑奴福斯特曲
第一次丧失舒曼曲
士兵进行曲舒曼曲
勇敢的骑士舒曼曲
小步舞曲巴哈曲
波尔卡舞曲格林卡曲
快板莫扎特曲“阿拉伯风格”“脊”布格谬勒曲
波罗涅兹巴哈曲
密蜂和三叶草亚当·善伯尔曲拉脱维亚舞曲瑞林斯基曲
四只小天鹅柴可夫斯基曲“魔笛”主题变奏曲莫扎特曲
洋娃娃的丧葬柴可夫斯基曲
快乐的农夫舒曼曲
“牧歌”“天真烂漫”布格梁勒曲
“娇嫩的花”“前进”布格谬勒曲
C大调小奏鸣曲OP、3 6、Иo克里门蒂曲
俄罗斯主题小变奏曲别尔可维奇曲
在金鱼缸里麦克·亚隆曲
C大调小奏鸣曲格季凯曲
小指挥员迈卡帕尔曲
洋娃娃的病柴可夫斯基曲
溜冰圆舞麦克亚隆曲
初级钢琴曲集（前部分）巴哈曲
二级；
甜梦柴可夫斯基曲云雀柴可夫斯基曲纺织舞爱尔曼雷却曲圆舞曲柴可夫斯基曲女巫的舞蹈库拉克曲
迫旋曲瓦哈里曲
小异曲卡巴列夫斯基曲“再会”“行猎”“斯堤利亚人”
“叙事曲”“塔兰泰拉舞曲”
“燕子”“开使的和声”
“骑士”
——布格谬勒曲
斗牛士（选《卡门》）比才曲
沉思莫索尔斯基曲“加禾特舞曲”“进行曲”巴哈曲
娃娃的梦奥斯丁曲
d小调变奏曲卡巴列夫斯基曲号手小夜曲史实杜拉曲
乘着歌声的翅膀门德尔松曲
纪念册一页格里格曲
卡农舒拉可夫曲
卡农马依卡帕曲
咏叹调格里爱尔里曲曲F大调旋律鲁宾什坦里曲
小夜曲古里曲
船歌（霍夫曼的故事）奥芬巴哈曲
G大调、C大调、F大调
G大调小奏鸣曲
——克列门蒂OP、36、Иo 2、3、4、5
C大调、G大调小奏鸣曲库劳OPИo123、OP、20、Иo1 F大调小奏鸣曲贝多芬曲
F大调小奏鸣曲迪亚别里曲
A小调小奏鸣曲卡巴列夫斯基曲
儿童小奏鸣曲舒曼曲
梦幻舒曼曲
两条幼虫柯舒曲
八音盒圆舞曲达尔多梅斯基曲
“叽童情景”选段舒曼曲
小奏鸣曲斯密特曲
小奏鸣曲比希尔曲
F大调俄罗斯民歌
主题变奏曲卡巴列夫斯基曲
在田野格里爱尔曲
咏叹调格里爱尔曲
早晨格里爱尔曲
愉快的醒来孔圣内曲
初级钢琴曲集（后半部分）巴哈曲
小序曲与赋格（较易部分）巴哈曲
三级
优美的小快板斯卡拉蒂曲
小步舞曲贝多芬曲
快板海顿曲
小托卡塔巴卡列夫斯基曲
意大利波尔卡拉赫曼尼诺夫曲
献给爱丽丝贝多芬曲
匈牙利舞曲勒姆斯曲
吉赛人野营贝哈尔曲
印度客商之歌李姆斯基——可萨柯夫曲
罗马尼亚民间舞曲三首巴托克曲
“珍珠”“快步”“小夜曲”布格梁勒曲
《四季》三月、四月柴可夫斯基曲
俄罗斯主题变奏曲迈卡帕尔曲
G大调变奏曲——卡巴列夫斯基曲
“船歌”（f小调、9小调）
“哀悼”“甜蜜的回忆”
“次会的幸福”“摇篮曲”
——门德尔松曲
“恋歌”“小精灵的舞蹈”
“夜曲”“挪威舞曲”OP35Иo 2——格里格曲
吉卜赛回族曲海顿曲
爱的致意爱尔格曲
洪流迈卡帕尔曲
图画展览会穆索尔斯基曲小前奏曲与赋格（选）巴哈曲
快板亨德尔曲
二部创意曲（选）巴哈曲
1、4、10、8、6、13、14、15
天鹅圣桑曲
喷泉博姆曲
花之歌古斯塔夫曲
D大调舞曲速度斯卡拉蒂曲
C大调奏乐鸣曲斯卡拉蒂曲
C大调奏鸣曲莫扎特曲
D大调退族曲莫扎特曲
六个变奏曲（G大调）贝多芬曲
C大调退旋曲胡安尔曲
圆舞曲勃拉姆斯曲
那不勒斯舞曲柴可夫斯基曲
帕格尼尼主题练习曲别尔可维奇曲
圆舞曲肖斯塔可维奇曲查尔达什舞曲莫第曲
D、G、C大调奏鸣曲海顿曲
＃C小调、C小调奏鸣曲海顿曲
C大调奏鸣曲K283 莫扎特曲
B大调奏鸣曲K333 莫扎特曲
杜鹃达·奎茵曲
鸽子S·yradler
F小调俄罗斯主题变奏曲马依卡帕曲
a小调变奏曲OP、40、Иo、2 卡巴列夫斯基曲
四级
《四季》五月、十月柴可夫斯基曲
苏格兰舞曲贝多芬曲
D、G大调奏鸣曲海顿曲
b小调玛祖卡（第五首）肖邦曲
G小调玛祖卡（第十四首）肖邦曲
＃C小调玛祖卡（四十一首）肖邦曲
a小调玛祖卡（第四十七首）肖邦曲
D大调奏鸣曲K311 莫扎特曲
F大调奏鸣曲K332 莫扎特曲
C大调奏鸣曲K545 莫扎特曲
A大调奏鸣曲K331 莫扎特曲
前奏曲OP28Иo 6、7、20、4 肖邦曲
b小调圆舞曲a小调肖邦曲
小品OP 3九（选）贝多芬曲
“婚礼”“小溪”格里格曲
二部创意曲（选）
5、6、7、12
巴哈曲
三部创意曲（选）
3、4、8、12、15
巴哈曲
音乐瞬间OP、49、Иo3舒伯特曲
小奏鸣曲巴托克曲
a小调小奏鸣曲OP、13Иo1卡巴列夫斯夫曲
平原变奏曲格林卡曲
五级：
“致春天”“蝴蝶”
“回乡途中”
—一格里格曲
春之歌门德尔松曲
A大调即兴曲舒伯特曲
a小调即兴曲舒伯特曲
B大调、9小调夜曲肖邦曲
A小调奏鸣曲莫扎特曲
猪歌门德尔松曲
小调第一奏鸣曲贝多芬曲
G大调第十奏鸣曲贝多芬曲
土耳其进行曲莫差将曲
《四季》六月、十一月、一月柴可夫斯基曲
d小调幻想曲莫扎特曲
D大调、e小调圆舞曲肖邦曲
C大调第五奏鸣曲贝多芬曲
侏儒进行曲格里格曲
军队进行曲舒伯特曲
三部创意曲（选）
5、7、11、13、14 巴哈曲
法国组曲第Ⅰ、Ⅲ、Ⅴ套
平均律（选）巴哈曲
六级
浪漫曲西贝柳斯曲
E大调华丽迴旋曲韦伯曲
邀舞韦伯曲
波兰舞曲、夜曲、圆舞曲肖邦曲
前奏曲、即兴曲（选）
夜莺变奏曲
阿拉基也夫曲
安慰李斯特曲
野蜂飞舞李姆斯基——可萨可夫曲
“阿拉伯风格”“月光”德彪西曲
奏鸣曲OP10Иo3、OP28OP、OP、27Иo1
贝多芬曲
协奏曲OP、15Иo 1 贝多芬曲
奏鸣曲OP、147 A大调舒伯特曲十二平均律第一册子2、5、6、9、13、21
巴哈曲
法国组曲第Ⅵ巴哈曲
G大调迴旋曲门德尔松曲“沉没的教堂”
“亚麻色头发的少女”
夜曲（选）
安达露萨舞曲
格拉那多斯曲
D大调奏鸣曲K576 莫扎特曲d小调协奏曲K466 莫扎特曲
奏鸣曲OP、7、OP、27Иo2
贝多芬曲
德彪西曲
十二平均律
第一册3、10、11、15
第二册1、2、6、15
巴哈曲
意大利协奏曲子巴哈曲
英国组曲（选）巴哈曲
第五部分伴奏曲
二级
摇篮曲舒伯特曲哪、我的太阳蒂卡普可曲野玫瑰舒伯特曲公爵之歌（选自《弄臣》）威尔弟曲
牧马之歌石夫曲
铃凡响叮当美国民歌
老黑奴福斯特曲二月里来何英敏曲
桑塔露齐
重归苏莲托
E德库尔提斯曲
摇篮曲勃拉姆斯曲草原上升起不落的太阳曼利齐格曲
让我们荡起双桨何英敏配
小小球儿闪银光李瑞星配哪、多纯清福罗托曲
大红枣儿送亲人
友谊地久天长
苏格兰民歌
挑担茶叶上北京白城仁曲
渴望春天莫扎特曲
啊罗哈澳夏威夷民歌
红豆词
花非花
三级
玫瑰三愿黄自曲
梅娘曲聂耳曲
三套车俄罗斯民歌
故乡的骄傲《选自《南江村的妇女》小夜曲舒伯特曲
乘着歌声的翅膀门德尔松曲
安东尼达浪漫曲格林卡曲
我爱你贝多芬曲
流浪舒伯特曲
嘉陵江上贺绿汀曲
鸽子伊拉迪埃曲
悲歌马斯湿曲
小小礼品阿根廷歌曲
真是乐死人生茂曲
牧歌霍希贤曲
燕子吴祖强油
思乡曲郑秧机曲
在那遥远的地方陈田鹤曲
夜驾阿里比耶夫曲
嘎哦丽泰黎英海曲
苏尔维格之歌格里格曲
歌唱祖国王辛曲
国际歌比尔·伏盖特曲
西班牙女郎
我骑着纪马儿过草地
邓尔敬配
送我一支玫瑰花葛顺中编
清晨的露珠洗星海曲
四级
缚鱼舒伯特曲
唱支山歌给党听朱践耳曲
大路歌张文纲配
接过雷锋的抢朱践耳曲
美丽的心灵金凤洁曲
柯尔克兹人民歌唱毛主席石夫曲
我爱梅园海何英敏配
洪湖水浪打浪郑英烈配
黄河之恋田汉曲
清的水来蓝蓝的天马可曲
毛主席关怀咱山里人郑秧机曲
我爱你、中国郑秋枫曲
寄上我心头的思念
施方春曲
月亮颂德伏夏克曲
跳蚤之歌穆索尔斯基曲
沿着彼得大街苏联歌曲
嘎达海林桑桐配
器乐伴奏曲
圣母颂（小提琴）
巴赫——古诺曲
沉思（小提琴）马斯涅曲
天鹅（大提琴）圣桑曲
拿波舞曲（小号）
云南（小提琴）
罗马尼亚民间舞曲
小步舞曲莫扎特曲
叙事曲波隆贝斯库曲旋律柴可夫斯基曲F大调旋律鲁宾斯坦曲
小夜曲舒伯特曲
梦幻舒伯特曲
花之歌可徒抗曲
新春乐茅元曲
牧歌沙汉昆曲
渔舟唱晚许述惠编
六级以上主修钢琴学生参加伴奏实践这里不作具体规定。
附件1： 聊城市技师学院工匠精神教育教学大纲 总学时：10 一、课程性质：本课程的教学是中央精神的体现，是我国从“制造大国”走向“制造强国”的现实要求，是新时期技工教育不断提升技能人才培养质量的长久需要。 二、学时分配：本课程一共10个课时，分5次授课，每次2课时 三、教材：（《工匠精神读本》，人力资源社会保障，2016年。） 四、教学目的及要求 1、目的：本课程以“弘扬工匠精神，打造技能强国”为宗旨，遵循学生的认知规律和心理特点，重点通过对以当代“大国工匠”为代表的各条战线上普通劳动者故事的解读，培养学生自主认知、正确感悟工匠精神的能力，使之具有理解、践行、弘扬工匠精神的积极情感和自觉意识，进而为全面提升职业素质奠定坚实的思想基础。是引导学生深入理解自己所学专业领域能工巧匠的工作容、真实生活乃至心世界；引导学生立志成为一名对国家、对社会有所贡献的优秀工匠、杰出工匠，乃至“大国工匠”。 2、要求：本课程的整个教学实施过程，要求教师从备课到教学，学生从听课到实践，都应以工匠精神为指导，在教与学的各项活动中学习工匠精神、体会工匠精神、实践工匠精神。
五、教学容：本课程的容载体《工匠精神读本》（以下简称《读本》）分为三个模块，采用“总-分-总”结构，各模块相互关系如下图所示： 第一模块，也就是《读本》的第一讲，具有课程概论的意义。通过本讲，主要让学生了解工匠这一庞大社会群体的历史渊源、发展历程及群体特征，使学生对工匠及工匠精神的概念形成初步的认识。 第二模块，也就是《读本》的第二、三、四讲，从三个方面阐述工匠精神的涵构成，是课程的主体容。没有“执着专注”的品质，就不可能做好任何事情；“精益求精”就是将事情做到最好的追求；“创新进取”是在不断提升自己的同时，推动所在领域、行业相关技术技能和产品质量的水平不断提升。上述三个方面的涵要素相互联系、相互融通，共同构成工匠精神的核。 第三模块，也就是《读本》的第五讲，具有课程结论的意义。其要义是基于“知行合一”理论，通过典型案例引导学生将工匠精神化于心、外化于行，进而培养学生将个人的工匠之梦融于中国梦的职业理想和家国情怀。
《图形创意》课程教学大纲 （课程编码：10８02111３） 一、课程的性质与任务 图形创意是平面设计专业的一门必修课程,是艺术设计专业的重要课程之一。它是一门理论与实践一体化的综合性课程。课程的主要教学任务是研究如何运用创意思维能力和图形造型能力来表达特定的图形创意。要求学生掌握图形创意设计的基本概念、原理、用途以及设计的基本内容和要求。图形作为各项设计活动中基本元素之一，体现着设计的本质属性和表现技能，并在各项设计中发挥着重要作用。基于教材的基础上,系统地讲授图形设计的有关概念、设计方法、表现形式、课程操作等方面的知识。通过不同的思维训练,达到独立完成构思独特新颖、具有强烈视觉效果和内涵的创意图形设计。本课程要求理论与实践相结合,在内容和结构上力求将文化性、艺术性和专业性融会贯通,激发学生对设计基础知识、当代艺术发展以及图形设计应用的深入思考，并使学生牢固掌握图形创意的理论知识和设计方法。 二、课程学时、学分 课程总学时:60 课程总学分:４ 三、课时分配 四、适用专业及年级 本课程大纲适用于１3级艺术设计专业本科教学。
五、课程教学目的和要求 课程教学目的: 随着艺术设计的不断发展,图形创意已经普及到平面、三维等设计的各个领域，图形创意已经成为当今设计领域不可替代的一种表达方式。只有掌握图形语言的心理特征和图形的创意思维，才能为以后设计中的图形创意打好基础。本课程教学目的在于培养学生对设计基础知识、当代艺术发展以及图形设计应用,并能从创作实践中,熟练掌握图形创意的表现方法和组织方法,启发创意灵感,做出更加优秀的图形创意的设计作品。 课程教学要求: (一）知识目标 了解图形创意的相关理论知识;掌握图形创意的设计规律;理解图形视觉原理在图形设计中的作用;运用图形视觉过程中的规律性和不同的联想形式,开展图形创意设计。 １．通过项目导入与典型案例的教学形式使学生熟悉图形创意的基本概念以及开阔思维的视野，掌握国际设计最新的动态,加深学生对社会和市场的了解。 2．通过快题训练的形式使学生充分把握图形创意的各种思维表现、表现手法的基本知识点。 3.通过实例操作使学生熟练图形创意的设计程序。 (二)能力目标 正确掌握对图形的感觉、选择和理解；具备对图形的概括、加工能力;具备独特的创意思维能力，能够独立完成创意图形创作设计;掌握图形传播的相关理论,为图形创意设计提供理论指导。 1.通过对思维、手绘、创意表达等技巧的综合训练，提高学生进行创意表达的实际操作与创意的组织能力。 ２.使学生充分掌握创意表达的技巧，加强学生创意思维的广度、速度与深度。 ３．提高学生在后续课程如广告设计、海报创意、角色设计、场景绘制等设计课程的实际应用与表达能力,达到学以致用的教学目的。 （三)德育目标 培养学生树立严谨、认真、刻苦的学习态度，养成自觉学习、认真观察事物、
四川大学华西临床医学院 诊断学教学大纲（供口腔、法医、预防、医检、妇幼、医技、营养等） 四川大学华西临床医学院内科教研室 二O一五年九月 目录
前言………………………………………………………………………………………………绪论………………………………………………………………………………………………常见症状………………………………………………………………………………………… 一、发热……………………………………………………………………………………… 二、疼痛……………………………………………………………………………………… 三、呼吸困难……………………………………………………………………………… 四、咳嗽、咳痰、咯血…………………………………………………………………… 五、水肿、心悸、紫绀…………………………………………………… 六、腹泻、腹痛…………………………………………………………………………… 七、消化道出血……………………………………………………………………………… 八、黄疽………………………………………………………………………………………问诊、书写病历……………………………………………………………………………… 检体诊断………………………………………………………………………………………… 一、基本检查方法及一般状态检查……………………………………………………… 二、头、颈部检查………………………………………………………………………… 三、胸廓、肺部检查……………………………………………………………………… 四、心、血管的检查…………………………………………………………………… 五、腹部检查……………………………………………………………………………… 六、生殖器、肛门、直肠、脊柱与四肢检查…………………………………………… 七、神经系统检查………………………………………………………………………… 八、病历编写及诊断方法概述……………………………………………………………器械检查………………………………………………………………………………………… 一、心电图检查………………………………………………………………………… 二、超声波检查…………………………………………………………………………… 三、实验诊断学（检验系）、血常规检查（讲、习）………………………………… 前言
理论课教学大纲参考格式说明： 《》教学大纲（三号黑体加粗） 课程代码：课程名称： 学分：总学时： 讲课学时：实验学时：上机学时： 适用对象：先修课程： （小四黑体） 一、课程的性质与任务（小四号楷体加粗） （说明课程的基本类型、基本属性和为实现培养目标所承担的任务）（正文五号宋体） 二、课程教学的基本要求（小四号楷体加粗） （说明学生在知识、技能和能力上分别应达到的程度。） （正文五号宋体） 三、课程教学内容 按相当于教材编写大纲中的章节目三个层次详细编写本课程的教学基本内容。 五、教学组织与方法 说明：提出适合本课程教学活动所运用的主要教学手段和方法，教学方法应对以下内容清晰描述：1、采用哪些教学方法？2、如何组织？运用哪些教学手段？ 六、课程考核与成绩评定 成绩组成包括：学习过程考核（考勤作业等）、课内实验或上机部分、学习效果考核（期中、期末、大作业等） 七、推荐教材和教学参考书目与文献 推荐教材：《》，ⅹⅹ编著，ⅹⅹ出版社，年。 参考书目与文献：《》，ⅹⅹ编著，ⅹⅹ出版社，年。 《》，ⅹⅹ编著，ⅹⅹ出版社，年。 大纲制订人：（宋体，5号字，左缩进20字符） 大纲审定人： 教学院长（主任）：
制订日期：年月日
实验大纲格式： 【注：正文行间距18磅】 【注：正式稿蓝字部分全部删除】 《》课程实验教学大纲 一、教学目标与基本要求【内容需对应课程大纲内教学要求】 【注：正文为宋体，5号字，下同】 二、基本理论与实验技术知识 三、实验方法、特点与基本要求 四、主要仪器设备 五、实验项目的设置与内容提要 【注：设计性实验项目根据情况各选个，总实验学时为学时。】 【注：实验类型：演示/验证/综合/设计，实验要求：必做/选做。】 六、实验报告要求 七、考核方式与成绩评定 【对应课程大纲内考核要求】 八、推荐教材和教学参考书目与文献 推荐教材：《》，ⅹⅹ编著，ⅹⅹ出版社，年。 参考书目与文献：《》，ⅹⅹ编著，ⅹⅹ出版社，年。 大纲制订人：（宋体，5号字，左缩进20字符） 大纲审定人： 教学院长（主任）： 制订日期：年月日
东北农业大学本科课程教学大纲 课程名称：基础植物分子生物技术实验 英文名称：Basic Plant Molecular Biotechnology 一、理论课程（或实验课程）课号：********x 适用专业：农学，农学（农产品），农学（种子） 理论课程总学时：0 实验总学时（周学时）：16 学分：0.5 开出实验个数：（验证实验个；综合实验 2 个；设计实验个；创新性实验个） 应开实验学期：第七学期 二、实验课程简介 《基础植物分子生物技术实验》内容附属于《基础植物分子生物技术》课程。旨在让学生通过实验，一方面进一步印证、巩固和丰富课堂的理论教学内容，另一方面加强学生动手操作能力，促进理论联系实际，对生物技术的应用有较深刻的体会。 本实验课程共安排2次实验，均为综合性实验。 三、实验教学目标及基本要求 通过本实验的学习，要求学生了解分子生物学实验的基本原理，能掌握生物技术的关键技术，并完成质粒DNA提取，SDS-聚丙烯酰胺凝胶电泳法等基本实践环节的工作任务；能利用相关知识解决分子生物学中出现问题，对植物生理生化的特性有进一步的了解。 四、教材及主要参考书（2000年后出版的书籍） 1教材:肖尊安.植物生物技术.化工出版社，2005. 2主要参考书: 王关林，方宏筠.植物基因工程.科学出版社，2002. 胡松年，薛庆中.基因组数据分析手册.浙江大学出版社，2003. F.M.奥斯伯等.精编分子生物学（第四版）.科学出版社，2005. Joe Sambrook, David Russell.分子克隆实验指南(黄培堂等译).科学出
版社，2002. 郭尧君.蛋白质电泳技术（第二版）.科学出版社，2005. 五、考核办法 完成实验报告程度。 大纲主撰人：韩英鹏 （一）实验项目1 感受态细胞的制备与质粒DNA的转化 1．实验特点 实验类型：专业基础 实验类别：综合 计划学时：8学时 每组人数：5人 首开日期： 2. 实验目的与要求 2.1目的：学习感受态细胞的制备与质粒DNA的转化的方法。 2.2要求：通过本课程的学习，加深对《农业生物技术》基础理论、基本知识的理解，培养学生理论与实践相结合的能力，使学生获得运用农业生物技术原理进行对植物的基本实验技能和综合运用所学知识分析问题和解决问题的能力。3．主要仪器设备 4．实验内容提要 重组质粒DNA转化不同细菌有不同的转变效率。目前PUC19对E．Coli, DH5α或JMl09菌株的转化，已达到105～107转化子／mg DNA (最高可达108转化子)。转化效率的高低与实验的成败直接相关。DNA分子转化的过程如下：4.1吸附：完整的双链DNA分子吸附在受体菌的表面。 4.2转入：双链DNA分子解链，单链DNA进入受体菌，另一链降解。 4.3自稳：外源质粒DNA分子在细胞内又复制成双镶环状DNA。 4.4表达：供体基因随同复制子同时复制，并被转录转译。对DNA分子来说，成
《图形创意》课程教学大纲 【课程编号】××××× 【课程名称】图形创意 Graphics creative 【课程性质】专业核心课 【学时】72学时【实验/上机学时】36学时 【考核方式】项目考【开课单位】 【授课对象】 一、课程的性质、目的和任务 本课程为艺术设计专业必修课，以理论课为主。“创意”是社会人的一种创造性行为，每个人都具有创造的禀赋。设计就是创造行为的体现，为了开发和挖掘这种能力，创意基础课程重点讲授创新的基本模式；创新的创造性思维；创新想象与联想，要求学生通过学习熟悉掌握创新的思维方法，以提高创造性思维的能力。 素质目标：设计本身就是一种创造性活动，创意基础课程的教学目的就是为了使商美专业的学生能够从理性的思维开始对待每一门专业学习，按照一定的创造思维模式去开发和挖掘每个人的创造潜能。 知识目标：了解创意的意义与本质，创意之于设计的重要性。 技能目标：掌握一定的创造性思维与图形的创意性表现方法。 二、教学内容、基本要求和学、课时分配 第一章：课程概述（4学时） 基本要求： 通过对图形基本理论知识的学习,使学生掌握图形的概念,认识图形的意义和作用。 教学内容和课时分配： 1、什么是图形创意 2、学习图形创意的目的和意义 第二章：图形概述（4学时） 基本要求：
通过对图形基本理论知识的学习,使学生掌握图形的概念与基本特征,认识图形的意义和作用。 教学内容和课时分配： 1、图形的概念与基本特征 2、图形的意义和作用 3、图形的分类 元素特征图形 具象图形 抽象图形 4、图形的发展趋势 突出创意,强化图形语言的趋向 多学科,多专业的融合趋向 与高科技同步发展的趋向 图形的传播和表现形式呈现多样化的趋向 重点：图形的概念与基本特征 难点：图形的意义和作用 第三章:图形创意思维（16学时） 基本要求： 通过学习要使学生对图形创意的思维方式有新的认识，并且能掌握好不同的思维方式设计图形创意。 教学内容和课时分配： 第一节图形创意思维方式 掌握直觉思维、发散思维、集中思维、逆向思维、类比思维等几种思维方式的创意方法。感受不同的思维方式在艺术作品中不同表现手法。 第二节联想、想象、通感和移情在图形中的作用 (1)联想的定义和在图形中的作用 (2)想象的定义和在图形中的作用 (3)通感的定义和在图形中的作用 (4)移情的定义和在图形中的作用 重点：图形的创意的几种思维方式的理解
绿色化学(Ⅱ)教学大纲 （非化学类专业用） 四川大学化学学院 绿色化学课程组 2004.10
一、课程基本信息 课程名称（中、英文）：绿色化学(Ⅱ)-1（Green Chemistry(Ⅱ)-1） 课程号（代码）：20318620 课程类别：公共选修课 学时：36 学分：2 二、课程的目的和任务 “绿色化学(Ⅱ)”是非化学类（文管等类）本科生的素质教育选修课程，总学时数36学时，一学期完成。 绿色化学是20世纪90年代中期才产生的一门新兴学科，是研究如何节约资源、开发新资源和从源头上消除污染的化学，是实现循环经济和可持续发展的重要科学技术基础。在大学生中普及绿色化学基本知识，培养绿色化学意识，普及如何利用科学技术实现可持续发展知识，对提高学生的综合素质，增强社会责任感十分重要。 本课程面对全校非化学类学生开出，通过本课程学习，学生将系统学习绿色化学的基本概念、基本原理和发展规律。了解如何通过发展科学技术从而实现资源的有效使用、节约使用和循环使用，以提高资源的利用率，延长现有资源的使用时间；了解如何通过科学技术的发展实现新资源的开发与利用；以实现循环经济和可持续发展。课程以循环经济和可持续发展思想为主线，通过绿色化学发展的实例的讲解，让学生掌握基本的普通化学的基本原理、基本方法和基本技术，以及如何利用这些基本原理、基本方法、基本技术解决人类面临的主要挑战，创造更加美好的生活。通过课堂讲授、专题讲座、课堂讨论、演算习题、自学和课程小论文等教学环节达到本课程的教学目的。
三、讲授内容、要求及学时分配 第一章绪论（10学时） 第一节化学是中心的、适用的、创造性的学科 化学是中心的、适用的、创造性的学科；化学与人类社会的进步与发展；由猿到人――火（燃烧化学反应的利用）；铜器时代（还原反应的利用）；铁器时代（还原反应、合金技术的利用）；聚合物时代（聚合反应的发明与使用）；可持续发展时代（绿色化学）。 英国的发达与化学，德国的发达与化学，美国的发达与化学，日本战后的发展与化学。 化学与生命科学，疾病的防治，基因工程；化学与信息科学，硅革命与计算机的发展，分子器件，量子计算机； 第二节人类目前面临的环境危机与化学 造成目前人类社会环境问题、资源问题的原因；全球气候变暖对人类社会的影响，全球气候变暖的原因；核冬天的威胁；臭氧层破坏对人类社会的影响，臭氧层破坏的化学本质；光化学烟雾的化学本质；大气污染的化学本质及其危害；酸雨及其危害；生物多样性锐减；森林的破坏；荒漠化。 第三节人类面临的资源问题与化学 能源问题，能源对国民经济和人类社会的重要作用；石油、煤和天然气的有效使用与化学，生物质资源与化学。 其他资源问题，矿产资源，土地资源。 第四节人类面临的健康问题与化学 现代医药的发展与化学，手性分子的概念，治疗目前不治之症的新药的开发与化学，分子修饰的概念及其在药物研究中的应用，减少药
课程教学大纲的基本内容及格式 1．课程教学大纲的内容包括：课程的性质和目的，课程教学内容，课程教学的基本要求，学时分配，教材及教学参考书。 2．课程教学大纲的格式(用word编写) 《课程名》课程教学大纲-----(用三号黑体) (内容用四号宋体字，半角) 授课专业：------(用四号黑体要写明全称) 学时数：学分： --(用四号黑体) (1)课程的性质和目的---------(用四号黑体) 写明本课程的授课对象，属于公共基础课、学科基础课还是专业课，在人才培养过程(培养计划)中的地位及作用，学生通过学习该课程后，在思想、知识和能力等方面应达到的目标。 (2)课程教学内容---------(用四号黑体) 包括本课程主要内容，课程的重点、难点，并分章节详细编写内容及要求(写各章节的主要内容，并按“了解”、“理解”、“掌握”三个层次表述应达到的要求)，在各章标题后注明所用学时，学时分配只供参考，教师可根据教学过程中的实际情况予以适当调整。这一部分是课程教学大纲的主要内容，应尽量详细列出。 （注：“了解”：是指学生应能辨认的科学事实、概念、原则、术语，知道事物的分类、过程及变化倾向，包括必要的记忆。“理解”：是指学生能用自己的语言把学过的知识加以叙述、解释、归纳，并能把某一事实或概念分解为若干部分，指出它们之间的内在联系或与其他事物的相互关系。“掌握”：是指学生能根据不同情况对某些概念、定律、原理、方法等在正确理解的基础上结合事例加以运用，能够进行分析和综合。） (3)课程教学的基本要求-------(用四号黑体) 包括各教学环节(如：课堂讲授、实验、作业、课外自学、课程设计、考试等。)的安排、要求。其中，课堂讲授：包括教学方法、手段、外语、计算机应用等要求，教学辅助资料如：习题集(库)，试题集(库)，CAI课件等要求；实验环节：主要写实验的内容及要求；作业：主要写明布置习题达到的目的，并分章节写出布置的题量；考试环节：写明考试的形式和内容改革的思路，要尽量避免死记硬背的考试。 (4)建议教材及教学参考书 -----------(用四号黑体) 课程教学大纲中指定的建议教材及教学参考书应择优选择，且与设定的教学内容能较好的吻合。要列出作者、书名、出版社、出版年月。 3．页面格式 纸型A4：高 285MM，宽 210MM ；页边距：上 25.4MM，下25.4MM，左 20MM，右 20MM，装订线10MM；页眉：17MM；页脚：20MM；行距：固定值，28磅。
教学大纲 1、了解图形的概念； 2、理解现代图形创意和图形创意思维； 3、学习重点：应放在图形创意的思维方式，图形创意的思维方法和图形创意的基础训练。 4、图形创意的组织方法和图形创意的应用为该课程的难点，要掌握前后知识的连贯性，活学活用方可解决。 教学计划：共8周，每周16课时 第一周：第一章，图形的概念：图形释义，图形的起源与发展，图形在设计中的重要性和图形语言特征。第二章，现代图形创意：现代图形创意的范畴，现代图形创意的观念，现代图形创意的理念和现代图形创意的文化。 第二周：第三章，图形创意思维：图形创意思维的对象，图形创意思维的主体和图形创意的思维实质和特征。第四章，图形创意的思维方式：发散思维，收敛思维，反向思维。 第三周：第四章从后思维，形象思维。第五章，图形创意的思维方法：联想系列创意，想象组合系列创意，类比系列创意和同构系列创意。 第四周：第五章想象系列，类比系列，同构系列 第五周：第六章，图形创意的基础训练：从特定符号的联想，数字的联想，汉字的联想。 第六周：第六章特定形空间的联想，自我形象的再设计和语言文字与视觉形象的转换进行训练。 第七周：第七章，图形创意的组织方法：图形的形态特征，图形的组织方法和图形的系列化设计介绍。 第八周：第八章，图形创意的应用：主题设计，基础设计与图形设计和专业设计课与图形创意。 课程介绍 《图形创意》是一门艺术设计专业主干基础课程，他承担着将学生已具备的造型能力、创造性思维方式引向专业所需的方向与方法的重任，减少进入专业设计课程以后的学习障碍。《图形创意》课程教学内容分为八章：第一章，图形的概念：介绍图形释义，图形的起源与发展，图形在设计中的重要性和图形语言特征。第二章，现代图形创意：介绍现代图形创意的范畴，现代图形创意的观念，
一、课程基本信息 课程名称：基础日语-1 Basic Japanese（1） 课程号：10501880 课程类别：必修课 学时：128 学分：8 二、教学目的及要求 本课程为零起点的本科日语专业学生而设置。通过一学期的学习，达到使学生对日语的发音、文字、书写、语法、词汇等日语基础知识有一个初步了解及掌握的目的，为其进入下一阶段的学习打下坚实的基础。具体要求学生在学期结束时掌握初级语法知识，100个左右的日语汉字，1000个左右单词，能进行简单对话，读写简单句子及文章，即达到日语能力水平考试的4级水平。 三、教学内容 教学内容的第一部分拟用一个月时间（32个学时）教授日语语音知识并进行系统的语音训练，使学生基本掌握日语标准音的发音、声调及语调的基本规律。其余部分即二、三、四单元基本按教学大纲及教材编排，阶梯式教学，使学生逐步掌握日语的四大基本句式，十大格助词，部分助动词、提示助词、副助词及初级句型。每课包括正文、对话文、功能用语、语法词法解释，练习及阅读文。 四、教材 《新编日语》第一册，周平，陈小芬编，上海外教育出版社，1993年5月。 《新编日语习题集》第一册，陆静华编，上海外教育出版社，1994年5月。 五、主要参考资料 六、成绩评定 本教材附有相应的练习册，平时对每一课的练习进行抽检，并以十分制打出分数，各单元作相应的测试，并以百分制打分，二者作为平时成绩占期末总成绩百分之十计算。 另外，平时的语音语调操练、背诵、朗读、写作等都将作为考核项目供期末参考。
一、课程基本信息 课程名称：基础日语-2 Basic Japanese（2） 课程号：10501980 课程类别：必修课 学时：128 学分：8 二、教学目的及要求 该课程的设计对象为日语专业第一学年第二学期的本科学生，教学目的是使学生在完成第一学期约150个学时，掌握基本语音、语法、词汇知识的基础上，进一步扩展语法知识，增加词汇量（400个汉字，1，500个单词），熟练日常会话，具备初级写作能力。总课时在150小时以上。最终水平达到日语能力测试3级。 三、教学内容 教学内容以教材编排为主要依据，分为四个单元，每单元有五课，每单元最后一课为复习总结。每课仍包括正文、会话文、功能用语、语法、句法、词法、阅读、练习等部分，题材涉及学校、家庭、社会生活诸方面，并兼有日本文化、风俗习惯等内容。教学重点放在语法、词法、句法的讲解上，使学生基本掌握日语所有的格助词、助动词及大部分提示助词、副助词、形式体言、掌握几十种惯用句型。教学进度为每课8学时，单元复习课4学时。 四、教材 《新编日语》第二册周平陈小芬编上海外语教育出版社2004年5月 《新编日语习题集》第二册陈静华编上海外语教育出版社2003年11月 五、主要参考资料 六、成绩评定 本教材附有相应的练习册，平时对每一课的练习进行抽检，并以十分制打分，各项各单元作相应的测试，并以百分制打分，二者作为平时成绩占期末总成绩的百分之十计算。 另外，平时的朗读、背诵、写作、情景对话等都将作为考核项目供期末参考。
附件1：课程设计（学年论文）教学大纲格式要求： 《××××××》教学大纲 （英文） 课程编号：学时/学分： 一、大纲说明 本大纲根据××××专业2006年培养计划制订。 （一）适用专业 （二）课程设计性质 （三）主要先修课程和后续课程 1、先修课程： 2、后续课程： 二、课程设计目的及基本要求 三、课程设计内容及安排 四、指导方式 五、课程设计考核方法及成绩评定 六、课程设计教材及主要参考资料 七、其他 ★课程设计教学大纲样本（仅作为格式参考）： 《机械设计课程设计》教学大纲 Course Design of Machine Design 课程编号：学时/学分：2周/2一、大纲说明 本大纲根据机械设计制造及自动化专业2006年培养计划制订。（一）适用专业：机械设计制造及自动化专业。 （二）课程设计性质：专业课、必修课。 （三）主要先修课程和后续课程 1、先修课程：机械设计 2、后续课程：
二、课程设计目的及基本要求 机械设计课程设计是机械设计课程的重要实践性环节，是学生在校期间第一次较全面的工程师能力训练，在实现学生总体培养目标中占有重要地位。 本课程的教学目的是： 1.通过课程设计实践，树立正确的设计思想，培养综合运用机械设计课程和其他先修课程的理论与生产实际知识来分析和解决机械设计问题的能力。 2.学习机械设计的一般方法，掌握机械设计的一般规律。 3.进行机械设计基本技能的训练：例如计算、绘图、查阅资料和手册、运用标准和规范，进行计算机辅助设计和绘图的训练。 本课程设计的基本要求是： 1.能从机器功能要求出发，制订或分析设计方案，合理地选择电动机、传动机构和零件。 2.能按机器的工作状况分析和计算作用在零件上的载荷，合理选择零件材料，正确计算零件工作能力和确定零件主要参数及尺寸。 3.能考虑制造工艺、安装与调整、使用与维护、经济和安全等问题，对机器和零件进行结构设计。 4.图面符合制图标准，尺寸及公差标注正确，技术要求完整合理。 在条件允许情况下要求初步掌握计算机进行设计计算和计算机绘制装配图零件图的能力。 三、课程设计内容及安排 1.主要内容 课程设计题目常以一般用途的机械传动装置为主，也可选做其他设计题目，其工作量相当于二级齿轮减速器或单级蜗杆减速器。 每个学生应完成：部件装配草图1张A0图纸、部件正式装配图1张A0图纸，零件工作图2张A2或A3图纸，通常为轴、齿轮（或蜗轮）零件工作图，设计说明书一份，说明书应包括：确定传动装置总体方案，选定电动机，传动装置运动学动力学计算，传动零件计算，轴、轴承、键联接的校核计算，联轴器选择等内容。 若采用计算机绘图，其部件正式装配图和零件工作图可用计算机绘制。 设计题目可仅给机器所需实现的功能，由学生自订传动方案设计；亦可给定传动方案，由学生分析后进行设计。 2.工作进度安排 (1)传动方案设计（含选电动机、传动装置的运动学、动力学计算）（2天）； (2)传动件设计（1.5天）； (3)装配草图设计（3.5天）； (4)装配工作图设计（4天）； (5)零件工作图设计（1天）； (6)编写设计计算说明书（1天）； (7)总结（1天）； (8)答辩（1天）。 设计过程中安排一次减速器装拆实验和参观直观教学展览室，以增强学生的感性认识。安排10学时集中讲课，讲解各阶段要点。
附件1： 课程教学大纲模板 课程编号： 课程中文名称（居中，黑体四号） 课程英文名称（居中，黑体四号） 总学时： 总学分：课程性质：（宋体五号） 开设学期及周学时分配：（宋体五号） 适用专业及层次：（宋体五号） 相关课程：（宋体五号） 教材：（《》，ⅹⅹ编著，ⅹⅹ出版社，年，宋体五号。） 推荐参考书：（《》，ⅹⅹ编著，ⅹⅹ出版社，年，宋体五号） 一、课程目的及要求 （空两格，说明课程目的及教学基本要求，宋体五号） 二、课程内容及学时分配 （空两格，以“章节”为单位说明本章节教学内容及学时分配，宋体五号） 三、教学重点与难点 （空两格，以“章”为单位说明本章教学重点与难点，宋体五号） 四、主要教学方式 （空两格，宋体五号） 五、典型作业练习 （空两格，宋体五号） 六、课程考核方式 （空两格，宋体五号） 撰写人： 审核人：
附件2： 课程简介模板 ××学院课程简介 课程中英文名称（如化工原理（Principles of Chemical Engineering））课程编号：（宋体五号） 课程性质：（如学科基础课、专业基础课、专业课、专业选修课，宋体五号） 开设学期及学时分配：（宋体五号） 适用专业及层次：（宋体五号） 先行课程：（宋体五号） 后继课程：（宋体五号） 教材：（包括教材名称，作者，出版社及出版时间） 推荐参考书：（包括参考书名称，作者，出版社及出版时间，宋体五号） 课程目的、内容与要求： （空两格，简要介绍课程目的，课程主要内容和课程学习要求，宋体五号） 撰写人： 审核人：
附件3： ××专业实践环节教学大纲模板实习教学大纲样式 实践环节名称： 英文名称： 实习周数：适用学期： 学分：实习单位（地点）： 一、实习的目的和任务 二、实习的内容和要求 三、实习的安排和形式 四、成绩考核与评定 五、教材及参考书 主撰人： 审核人： 课程设计教学大纲样式 实践环节名称： 英文名称： 学时：适用学期： 学分：地点： 一、教学目的和任务 二、课程设计内容和基本要求 三、课程设计方式与安排 四、课程设计报告 1.课程设计报告的主要内容 2.课程设计报告编写的基本要求 五、成绩考核与评定 六、与其它课程的联系 七、教材及参考书 主撰人： 审核人： 《毕业设计（论文）》教学大纲样式 实践环节名称： 英文名称： 设计（论文）周数：适用学期： 学分： 一、毕业设计（论文）的目的和任务 二、毕业设计（论文）的主要内容与基本要求 三、毕业设计（论文）的指导过程 四、毕业设计（论文）的质量标准与成绩评定 五、毕业设计（论文）的进度安排 主撰人： 审核人：
《图形创意与设计初步》 教 学 大 纲 广州现代信息工程职业技术学院 2009.9 课程编码学时学分课程类别适用专业 72 专业基础课广告装潢与设计 第一部分课程定位
●本课程属专业必修课，是职业技能课，图形创意是视觉传达设计中一种非常有效的方法，《图形创意》课程是探讨如何运用图形造型能力和图形设计能力表达艺术思维，并完成新颖、具有强烈的视觉效果和深刻内涵的图形。 ●本课程的主要任务是分析阐述了图形创意作为视觉传达中重要组成部分的特点，从而系统、全面的介绍了图形创意的创作要素及创作方法，让学生了解和掌握图形的概念及传递信息的意义，了解图形创意在视觉传达该计领域所具备的重要性。 ●本课程的教学目标是通过相关的学习和实践，使学生掌握图形造型的形式美和构图本身的形式美法则，激发学生思维能力的同时培养思维的跳跃感与严谨性，做到同一个想法通过不同的载体、不同的表现方法、不同的图形调整准确地传达图形所表达的信息。。 ●本课程的前导课程：设计素描、设计色彩、图案设计等。 第二部分教学要求与特色 （一）教学要求 知识教学目标 1.掌握图形创意的一般规律和基本方法。 2.对事物的观察力与记忆力，以及对物体进行系统、连贯思维的能力。 3.了解和掌握分析问题和解决问题的能力。能较深入细致地从不同角度分析问题，运用发散思维、逆向思维、收敛思维等多种创造性思维方法展开多条设计思路，寻找多种构思方案。 技能培养目标 1．具备对图形的准确刻画、概括加工、提炼升华以及元素替换的能力； 2．锻炼学生动手能力，培养岗位群所需要的设计制作技能； 3．培养学生的学习能力和创造能力，引导学生深入探究专业知识的能力； 4．培养学生的设计表述能力、沟通能力和团队合作精神。 （二）课程特色 ●该课程强调理论与实践相结合，在教学中要求理论知识的系统讲授，要求突出重点，难点，将图形创意的概念、定义、特征和规律加以系统地讲授，让学生全方位地了解该门课程的理论部分知识。同时本课程实践性较强，其特殊性在于是其它各设计门类的基础，因此又需利用多媒体教学手段，结合大量图例加以
检测技术与控制工程 （Detection technology and control engineering） 课程代码：（07370050） 学分：2 学时：30学时（其中：讲课学时26：实验学时：4） 先修课程：物理化学、热力学、金属学、电工电子学、自动控制原理等 适用专业：成型及控制工程专业2012 年修订版培养计划 教材：热加工测控技术石德全，高桂丽主编北京大学出版社2010.8 开课学院：材料科学与工程学院 课程网站：（选填） 一、课程性质与教学目标 （一）课程性质与任务（需说明课程对人才培养方面的贡献） 《检测技术与控制工程》课程是材料成型及控制工程专业及相关材料类其它专业 的选修课程。在电工电子学、材料科学基础等课程的基础上，结合工程应用，介绍了非电量测量的基础知识、传感器基本原理及作用、温度测量及控制技术、检测误差分析、工程控制等方面的知识。 课程的基本任务：通过本课程的学习可以使学生了解检测系统的组成、检测系统的基本要求及检测方法的应用；初步了解控制理论在热加工过程中的应用。使学生具备运用现代工具将自然科学、工程基础和专业知识用于解决材料成型及控制工程领域的复杂工程问题能力的专业人才。能够胜任新材料开发与材料检测、检验和管理工作。 （二）课程目标（需包括知识、能力与素质方面的内容，可以分项写，也可以合并写） 课程目标1：了解和掌握检测系统的基本单元构建，检测系统的基本技术要求，具有基本检测系统的构建能力； 课程目标2：了解和掌握传感器的基本原理和作用以及传感器的基本性能指标；具备选择传感器类型以及技术指标的能力； 课程目标3：了解力、速度、位移、温度及物位等物理参数的检测方法，具备力、速度、位移、温度等参数检测的能力； 课程目标4：了解实验数据误差类型、误差原因及误差分析方法，具备数据误差类型鉴别以及数据误差分析的能力； 课程目标5：了解工程控制系统的基本原理以及控制方法以及对工业过程的控制提出基本的思路； （三）课程目标与专业毕业要求指标点的对应关系 本课程支撑专业培养计划中毕业要求1-4、3-1、4-2和5-2。
课程编号：01174 1 课程名称：图形创意设计（Graphic Creative Design） 2 3 4 5 一、课程的性质、地位和任务 6 7 本课程作为设计类学科的专业必修课程，在整个设计学科中尤为重要。它为学生在8 将来的专业设计中更具理论基础，更具审美能力创造力打下基础。 9 通过本课程的学习，加强和培养学生发现图形，创造图形和处理图形的能力。使他10 1服装教研室
们掌握现代图形设计观念，创意策略，表达方式和造型规律，熟悉各类图形的特点并能11 灵活应用。在教学中强调理论与实践相结合，通过讲授与大量配套练习有意识引导学生12 将所学知识运用于平面设计各领域，为今后的设计实践打好基础。 13 14 二、课程章节的教学内容及学时分配 15 16 17 18 19 2服装教研室
三、教学章节教学目的、基本内容要求、重点和难点 20 第一章概论 21 1．学习目的 22 通过本章学习，使学生了解图形的定义及图形传播的起源及变革，明确图形在现代23 视觉传达中的优势，树立科学的现代图形设计观念。 24 2．基本内容要求 25 （1）掌握图形的概念。 26 （2）掌握图形与人类的传播（文字、印刷、影像）。 27 （3）图形思维活动。 28 重点：本门课程的主要研究内容。 29 难点：图形创意设计与人类的的关系。 30 第二章图形的基本要素 31 1．学习目的 32 通过本章学习，使学生了解图形是由设计生成的一种以信息传播为目的的视觉形33 象，是一种视觉语言。 34 2．基本内容要求 35 （1）形象 36 （2）意义 37 3服装教研室
神经病学教学大纲 （供五年制本科临床、影像医学专业用） 前言 神经病学是医学各专业学生的临床课程之一，对培养医学生的临床知识和临床技能有重要作用，医学生对本门课程的掌握程度影响着其它课程的学习。神经病学与其它医学学科有着密切关系，首先与神经解剖、神经生理、神经生化、神经免疫等基础学科互相渗透，互相推动，其次又与其它临床学科密切联系。神经系统的功能紊乱可导致其它系统器官的功能障碍，如丘脑出血常引起消化道溃疡，重症脑病可导致心律失常；而其它系统疾病同样可导致神经系统功能障碍，如高血压、糖尿病、高脂血症均可促进脑梗死的发生。因此，神经病学与基础、临床多门学科密切相关。 神经病学是研究神经系统疾病与骨骼肌疾病的病因、发病机制、病理、临床表现、诊断、治疗和预防的一门临床学科。学习本学科的目的在于：掌握神经病学的病史采集，神经系统检查法和神经科基本操作技能，掌握神经系统常见病、危重病的诊治原则，熟悉神经病学的定位和定性诊断，了解辅助检查的方法和意义。 本大纲与人民卫生出版社出版的、由贾建平主编的、全国高等医学院校规划教材《神经病学》第6版配套使用，适用于临床、影像等专业的教学。大纲所列教学内容可通过课堂讲授、实验、自学、讨论、计算机多媒体等方式进行教学。本大纲指出要求学生重点掌握的内容，其它为普通熟悉及一般了解的内容。理论课总学时为30学时。 本课程为考查课，学生理论课考核采用笔答考试方式为主，其成绩可占总成绩的60%。平时成绩占40%。 各章的参考学时分配 章节内容学时数 第一章绪论0.5 第二章神经系统的解剖、生理和病损的定位诊断自学 第三章神经系统疾病的常见症状 4 第四章神经系统疾病的病史采集和体格检查 1 第五章神经系统疾病的辅助检查 1 第六章神经系统疾病的诊断原则0.5 第七章头痛 1 第八章脑血管疾病 6 第九章神经系统变性疾病 2 第十章中枢神经系统感染 2 第十一章中枢神经系统脱髓鞘疾病 1 第十二章运动障碍疾病 1.5 第十三章癫痫 1.5 第十四章脊髓疾病 2 第十五章周围神经疾病 2 第十六章自主神经系统疾病自学 第十七章神经-肌肉接头和肌肉疾病 2 第十八章神经系统遗传性病自学 第十九章神经系统发育异常疾病自学 第二十章睡眠障碍 1 第二十一章内科系统疾病的神经系统并发症 1 合计30
课程教学大纲基本格式 ×××××××教学大纲（三号黑体，加粗，居中） （以下均为五号宋体）（空一行） 一、教学对象（5号宋体加粗，顶格，下同） 指面向专业、学制、层次等。跨多个专业的课程可采用大类说明。例如：本课程大纲适用于财经类各专业三年制高职学生。（5号宋体不加粗，空两格，下同） 二、学分与学时 指课程在教学计划进程表中的学分、学时要求。 三、课程模块类别及课程属性 课程模块：公共基础课模块、专业课（专业基础课模块、专业技能课模块）、素质拓展课（专业素质拓展课程模块、综合素质拓展课程模块） 课程属性：指必修课、限定选修课、任意选修课。 四、课程性质、任务和目的 性质：指本课程在本专业、学科中的地位。 任务：指本课程授课要达到的目的。 目的：指学生通过本门课程的学习，所要达到知识和能力水平。 五、主要先修与后续课程 指学生修读本门课程与专业计划中其它课程之间的衔接关系，即应先修的主要课程，以及本课程修完后才能继续修读的主要课程。 六、教学目的要求和主要内容（分章节） 说明：1、某一章的内容不多时，可以以“章”为单元，提出该章的教学目的要求、教学内容（见下文中的第一章）。某一章内容较多时，可以以“节”为单元，分节次提出教学目的要求、教学内容（见下文中的第二章第一节），单元与单元之间留一空行。 2、“目的要求”中对不同教学内容，规定要求学生掌握的深广度，应采用体现教学要求层次的关键词。例如：理论知识部分可用“掌握”、“熟悉”、“了解”三个层次。
掌握：要求对教学内容能够深入透彻，牢固记忆，并能灵活运用。 熟悉：对教材内容清楚地理解，并记住其中主要内容。 了解：对教材内容一般了解，今后需要应用时会进一步查阅有关材料。 3、“主要内容”中列出该单元的主要教学内容。主要内容中分讲授内容、自学内容（见下文中的第一章）。如果没有自学内容，可以不写（见下文中的第二章第一节）。 4、当整章或整节为自学内容时，则在“章（或节）”后注明“自学”，“主要内容”直接列教学内容（见下文中的第二章第二节）。 5、章节标题加粗，居中；“目的要求”、“主要内容”标题加粗，顶格；其余不加粗，空两格。（见下文） 6、“讲授内容”、“自学内容”加粗，前面加“项目符号”圆点●（操作方法：点击菜单栏下面的格式工具栏的快捷按扭“项目符号” ） 第一章××××××（加粗，居中） 【目的要求】（加粗，顶格） 1．掌握…………（不加粗，序号前空两格，下同） 2．熟悉………… 3．了解………… 【主要内容】（加粗，顶格） l 讲授内容(加粗，前面加“项目符号”圆点●（操作方法：点击菜单栏下面的格式工具栏的快捷按扭“项目符号” ） 1．………… 2．………… l 自学内容(加粗，前面加“项目符号”圆点●，操作方法同上) 1. 2.
浙江大学本科课程教学大纲格式 有机化学大纲一、教学目的和教学要求有机化学是综合性大学化学系基础课之一，也是生物化学、药物化学、材料化学，化学工程、高分子化学、农业化学等学科的基础。通过有机化学这门课程的学习，要使学生达到如下要求：掌握各官能团结构、性质、制备及其相互转换和有机化学基本原理组成。涉及的官能团有：烷、烯、炔、卤代烃、醇、酚、醚、醛、酮、醌、羧酸、羧酸衍生物、胺、硝基化合物、杂环、氨基酸、碳水化合物等；涉及的基本原理有：立体化学、结构解析、自基取代、亲电加成、亲电取代、亲核加成和亲核取代等机理初步。通过基础知识部分的学习，要求学生对有机化学学科有一个系统的认识，并了解其在化学、化工、环境、材料、能源、生命、医药、农业等学科中的根基地位
及其相互的关系。二、教学内容(一)、结构与性质 1. 了解有机化学的发展史以及有机化学与生命科学的关系；2. 有机分子的结构：共价键、碳原子的特性； 3. 有机化合物分子的表示法：实验式、结构式、投影式；4. 有机化合物中的共价键：碳原子的杂化轨道、σ键和π键； 5. 共价键的属性；键长、键角、键能、极性和极化度； 6. 有机化合物结构和物理性质的关系，分子间作用力对溶解度、沸点、熔点、比重的影响。(二)、饱和脂肪烃1. 烷烃的结构：SP3杂化；同系列；烷基的概念；同分异构现象；伯、仲、叔、季碳原子的概念；烷烃分子的构象：Newmann投影式，重叠式与交叉式构象及能垒。 2. 烷烃的命名：普通命名法及系统命名法； 3. 烷烃的物理性质； 4. 烷烃的化学性质：自基取代反应游离基取代反应历程(均裂反应、链锁反应的概念及能量曲线、过渡态及活化能) 5. 氧化反应及热化学方程式； 6. 烷烃的来