我只爱你
“尤西，我真是受够你了！”妈妈大声喊道，“怎么什么事都要让我说两遍！你怎么还没收拾房间？怎么还没刷牙洗脸？怎么还不快起床去跑步？”
“我也受够你了！”尤西一下子从床上跳了起来，“你真是世界上最讨厌的妈妈！哼，我走了，我要搬家！我要去跟我的朋友一起住。”
“那好吧。”妈妈不紧不慢地说，“那么你要住在谁家呢？”
“好多呢！比如，小老鼠拉拉家，小胖獾菲菲家，小松鼠贝贝家，当然，还有我的皮皮哥哥家。”尤西得意地数着。
“奥，你有这么多朋友啊，那你更愿意和谁住呢？”
“不用你管，哼，反正不论住在哪儿，都比家里强多了。”尤西很坚决。
尤西一边说着，一边收拾好背包，然后，头也不回地走出来家门。
玛莎伤心地哭了起来，梅蒂也伤心地哭了起来。
妈妈安慰着她们：“宝贝，不哭，过不了多久，你们的哥哥就会回来的。”
尤西首先来到小老鼠拉拉家。
拉拉全家都很欢迎尤西。“我希望你能在我们家舒舒服服地住下去。”说完，老鼠妈妈给了尤西一个大拥抱。
她绝对不可以揉我的耳朵呦，尤西心里想着，只有我妈妈才可以。
午饭时，老鼠妈妈准备了非常好吃的烤草根和荨麻叶拌沙拉，尤西吃得很饱。睡醒午觉后，尤西和拉拉兄弟姐妹几个一起开心地做游戏。他们画画，搭积木，玩儿过家家和买东西的游戏。大家玩儿得正开心，突然尤西大叫起来：“哎呦，好疼啊，是什么东西？”
“嗨，你踩到了一颗弹珠。”拉拉笑着说。
“天哪，我的脚疼死了，”尤西捂着脚说，“你们家怎么地上、床上到处都是东西啊，难道你们从来都不收拾房间吗？”
“不啊。”拉拉耸耸肩，不以为然地说。
晚上，老鼠妈妈给大家准备了美味可口的饭菜。大家吃完饭就睡了。
夜里，尤西醒了，他要去上厕所。屋子里真黑啊！尤西迷迷糊糊地往外走。哎呀，是什么东西？尤西给一个玩具绊了个大跟头，接着又一脚踩到了彩色铅笔上，哧溜一下，滑倒在拉拉的哥哥雷欧身上。
“拉拉，”第二天早上，尤西说，“你还是我的好朋友，但是，我没法儿在你家住了。你家地上到处都是东西，说不定什么时候我又会给绊倒了。”说完，尤西告别了拉拉，去下一个朋友家了。
没过一会儿，尤西就来到了小胖獾菲菲的家。
“奥，我亲爱的小尤西，欢迎你啊！”獾妈妈拥抱着尤西，“你就把这儿当成自己的家吧！”
尤西觉得，獾妈妈特别亲切。但是，她绝对不可以揉我的耳朵哦，只有我妈妈才可以。
开饭了，獾妈妈准备了可口的甲虫三明治。不过，尤西不爱吃甲虫。
尤西觉得，菲菲家还是挺整齐的，玩具没有到处乱扔，所以他不用担心被绊倒啦。而且最棒的是，菲菲家的洞穴就像迷宫一样，在这里玩捉迷藏简直太过瘾了。
只是，尤西时不时地闻到一股怪味儿。
晚上，尤西和菲菲兄弟几个睡在一张床上。尤西一整夜都没怎么睡，因为房间里也有那股味儿。而且尤西越来越肯定，那股怪味儿就是从菲菲和他的兄弟身上发出来的。
“早饭准备好了！”第二天早上，菲菲把尤西叫醒，“吃完饭，我们接着玩。”
“嗯，我有个问题，”尤西瞪大眼睛说，“你们起床后，难道不洗脸，不刷牙吗？”
“不呀！”菲菲很肯定地说，“而且我们从来都不洗澡，身上脏了，就舔一舔。”
“啊？那多脏啊。怪不得你们身上有一股味儿。”尤西很失望地说，“菲菲，你还是我的好朋友。不过，我不能在你家住了，我不喜欢这种味道。”
这次，尤西打算去小松鼠贝贝家住。去那儿之前，尤西先在小池塘里洗了个澡，他可不愿意带着那股味儿去小松鼠家。
小松鼠全家热情地欢迎了尤西，松鼠妈妈还特别准备了榛子粒拌橡树叶。
松鼠妈妈轻轻地摸摸尤西的头。
尤西心想：她可绝对不能揉我的耳朵哦，只有我妈妈才可以。
贝贝家很整洁，也没有臭味儿。而且，尤西可以和贝贝一起疯玩儿，一整天咯咯咯地笑个不停。贝贝还带尤西参观他的房子，给他看松鼠的食物都藏在哪儿。这一切都太完美了，除了一件事……
那就是，贝贝家的房子在树上，尤西每次都要费好大力气才能爬上去。就算有贝贝和他的兄弟姐妹帮忙，对尤西来说，爬树也绝对是一件不容易的事！尤西心想：比起来，我们兔子早上跑步要简单多了。
于是，尤西对贝贝说：“贝贝，你还是我的好朋友，但是每天爬树太累了。我不能住你家了。”
下一个目的地是哪儿呢？
嗯，就去皮皮哥哥家吧。尤西背着行李，迈着轻快的步子，穿过树林，越过田野，跨过小桥，来到了皮皮哥哥家。
姨妈一见到尤西，就把他抱在怀里。尤西想：姨妈真好。但是她绝对不可以揉我的耳朵哦，只有我妈妈才可以。
在皮皮哥哥家呆着真幸福啊！
在这儿，尤西再也不用担心会被东西绊倒，这里也没有臭味儿，而且最重要的是，这里也没有什么事儿会让尤西累着。
在这儿只有好事儿！
比如，皮皮哥哥一家人带着尤西外出郊游，和皮皮哥哥还有他的朋友一起玩儿新奇的游戏，还能吃到姨妈亲手做的可口的饭菜。这一切太好了。我要在这里住下去，尤西第二天就下定了决心。
我要一直住在皮皮哥哥家。尤西第三天还是这么想的。可是，他总觉得好像有什么东西卡在喉咙里，很不舒服。
到了第四天，尤西依然坚定地要住在皮皮哥哥家。可是，他觉得肚子隐隐约约有点儿疼。
第五天，尤西和皮皮哥哥做了很多游戏，可是，他一整天老觉得心里空荡荡的，好像缺了点儿什么。
第六天，尤西待在房间里，什么也不想做，只是在那儿发呆。大家都对我很好，我也不用做我不想做的事，而且在这儿，我什么都不缺。可我为什么总觉得少了点什么呢？
原来，这就是想家的滋味啊！我想妈妈了！尤西终于明白了。
他拿起行李，跨过小桥，越过田野，穿过树林，一口气跑到了自己家门口，然后，猛地推开了门。
“妈妈！”尤西激动地喊道。“尤西！”妈妈一把把尤西搂在怀里，“宝
贝，你终于回家了！”
幼儿园小班绘本阅读《我爸爸》含课件 设计意图：《幼儿园教育指导纲要（试行）》中要求：引导幼儿接触优秀的儿童文学作品，使之感受语言的丰富和优美，并通过多种活动帮助幼儿加深对作品的体验和理解。《我爸爸》这个绘本是国际安徒生大奖得主安东尼布朗写的，这是个充满着父子深情的绘本，通过简单朴实的语言 设计意图： 《幼儿园教育指导纲要（试行）》中要求：引导幼儿接触优秀的儿童文学作品，使之感受语言的丰富和优美，并通过多种活动帮助幼儿加深对作品的体验和理解。《我爸爸》这个绘本是国际安徒生大奖得主安东尼布朗写的，这是个充满着父子深情的绘本，通过简单朴实的语言和精心设计的排比比喻句式，用孩子的眼光来描绘了一位既强壮又温柔的爸爸。设计本阅读活动旨在让幼儿学会仔细观察，发现细节，感受绘本画面的诙谐、有趣，让其体验充满温暖的亲子情感，感受爸爸的爱，并会爱自己的爸爸。让幼儿学会并乐意讲述画面内容，会用比喻句描述自己的爸爸。让孩子在看看、猜猜、说说、学学的过程中，体验多元的阅读形式，感受快乐的阅读氛围。 活动目标：
1、学会观察绘本，了解爸爸的各种爱好及他勇敢的性格特征。 、通过观察夸张、变形的图画，能用比喻句型我爸爸像一样说说爸爸的本领。 3、让孩子体验父子亲情，爱自己的爸爸。 活动准备： 图画书《我爸爸》、ppt一、谈话导入，引出主题T：宝宝们，你们喜欢自己的爸爸吗？为什么喜欢爸爸呢？ T小结：是啊，每个宝宝都有自己的爸爸，今天老师要向你们介绍一位外国爸爸，我们一起来看看吧! 二、阅读绘本课件《我爸爸》 （一）出示pp,爸爸喝茶的图1、这就是英国小男孩彼得的爸爸，他长的怎么样？在干什么呢？ 、是啊，彼得说：这是我爸爸，他真的很棒！ 3、彼得的爸爸棒在什么地方呢？他喜欢做什么事情呢？ （二）翻书阅读，了解爸爸的爱好（详略得当）1、爸爸真的很棒，他到底喜欢做什么事情呢？ 、文艺：我爸爸是一个了不起的舞蹈家，也是个了不起的歌唱家。 幼儿做做爸爸跳舞的动作。 3、运动健将：他踢足球的技术一流；在运动会的比
绘本阅读优秀读后感 一个秋高气爽的早晨，我和妈妈去参加卷耳书会的绘本无极限活动了。哇，这里的绘本真多，简直是绘本的海洋，我不禁发出赞叹！活动开始了，我们围绕老师，席地而坐，老师用温柔而舒缓的声音给我们读起了绘本。第一个绘本是关于《快点睡觉了》，讲了主人公睡不着，数了好多不同的东西来帮助自己睡觉，可是他还是睡不着。最后，主人公数累了，慢慢地闭上了眼睛。第二故事是《你睡不着吗》，故事里有两头小熊，分别是大大熊和小小熊。到晚上，太阳下山了，他们就回到熊熊洞，在洞里黑暗的一角有一张床，小小熊就是睡在那张床上的，但小小熊睡不着，因为他怕黑，大大熊把灯王都给了小小熊，但小小熊还是睡不着。因为，熊熊洞外面还是一片漆黑。最后，大大熊把小小熊抱到洞外月光下，可是这时小小熊却已经睡着了。第三个故事是《黎明》。这是美国的作家根据我国唐朝的诗人柳宗元的诗《渔翁》得到的灵感而创作的。渔翁夜傍西岩宿，晓汲清湘燃楚竹。烟销日出不见人，欸乃一声山水绿。回看天际下中流，岩上无心云相逐。我感觉我变成了绘本里面的人，在那么美丽的地方一起感受着黎明的变化。每读完一个绘本，老师都会和我们进行亲切的互动，让我们了解到更多有关绘本阅读的乐趣。 活动结束后，我还看了《鳄鱼怕怕，牙医怕怕》、《红
色拉姆的宝藏》、《美国上尉》《蜘蛛狭》《X战警》等绘本。临走前，妈妈还买了一本关于生命的绘本《一片叶子落下来》。 在妈妈的催促声中，我依依不舍得离开了卷耳书会，以后有时间，我一定会经常来看看。 沙漠里总有一个瀑布，从天空的割口处不急不躁地携卷着浩荡氤氲的水汽落下，惊起四周大片云彩般的雾霭，无数的冒险家颠簸蹒跚地来到瀑布旁，坞头垢面地露出虔诚的笑容，双手将空瓶子小心地接到瀑布下……“ 同学说我这是不可能的，因为沙漠里没有高耸的源源不断的水源，即使有也会受热蒸发，我微笑不语，如果告诉他们这是梦到他们只会更嗤之以鼻不屑一顾。 旅行家知道这虚无缥缈的水流只不过是海市蜃楼是毫不实际的，但旅行家仍心满意足地盖紧瓶塞珍藏，然后转头坚毅地对着铺天盖地昏黄的沙漠，轻咬了下嘴唇，缓慢虚握了下拳头不回头地走着。 旅行家在沙漠里的瀑布下接满了一瓶信仰。他们恃此走出时总是感动的跪地痛哭，所以沙漠里怎么会没有一个瀑布？ 几米《地下铁》那像是一座水晶城----美丽却虚幻。()我觉得几米是画出不见光明的盲女内心里五彩缤纷的世界她看不见，却想像得到。她所想的，远远超过现实生活的
数字谐音大全、数字含义、阿拉伯数字谐音的意思从网络聊天中产生，用数字代替词语的交流方式。数字释义：0——代表圆满、完美、无尽；1——代表唯一、你、起点；2——代表爱、两人世界；3——代表想念、生命、生活；4——代表是的、时时；5——代表我，也可以理解为不分你我；6——代表顺利、溜达；7——代表请、起、气；8——代表发、拜拜、不；9——代表久、就、求。 “0”开头的数字谐音的意思 01925：你依旧爱我。 02746：你恶心死了。 02825：你爱不爱我。 03456：你相思无用。 0437：你是神经。 045617：你是我的氧气。 04527：你是我爱妻。 04535：你是否想我。 04551：你是我唯一。 0456：你是我的。 04567：你是我老妻。 0457：你是我妻。 045692：你是我的最爱。 0487：你是屏蔽词语。 0487561：你是屏蔽词语无药医。
0564335：你无聊时想想我。 0594184：你我就是一辈子。 065：原谅我。 06537：你惹我生气。 07382：你欺善怕恶。 0748：你去死吧。 07868：你吃饱了吗？ 08056：你不理我了。 0837：你别生气。 095：你找我。 098：你走吧。 “1”开头的数字谐音的意思 1314：一生一世。 1314920：一生一世就爱你。 1372：一厢情愿。 1392010：一生就爱你一个。 1414：要死要死。 147：一世情。 1573：一往情深。 1589854：要我发，就发五次。 1711：一心一意。 177155：MISS。（这个不是谐音，是象形）
1920：依旧爱你。 1930：依旧想你。 “2”开头的数字谐音的意思 200：爱你哦。 20110：爱你一百一十年。20184：爱你一辈子。2030999：爱你想你久久久。2037：为你伤心。 20475：爱你是幸福。 20609：爱你到永久。 20863：爱你到来生。220225：爱爱你爱爱我。 230：爱死你。 234：爱相随。 235：要想你。 2406：爱死你啦。 246：饿死了。 246437：爱是如此神奇。25184：爱我一辈子。 25873：爱我到今生。 25910：爱我久一点。 25965：爱我就留我。
让我安静五分钟 孩子们正在吃早餐。这可不是看了让人会开心的一幕。 庞太太从厨房的柜子里拿出餐盘，把茶壶、牛奶、她最喜欢的茶杯，涂了橘子果酱的烤面包片儿，还有昨天吃剩的小蛋糕放进餐盘里，再把报纸塞进口袋，偷偷地向门口走去。 “妈妈，你端着餐盘要去哪儿？”萝拉问。 “去浴室。”庞太太回答。 “为什么？”另外两个孩子也问。 “因为我想自己一个人安静五分钟，”庞太太说，“就是这样。” 孩子们紧跟在庞太太后面爬上楼，莱斯特问：“我们可以去吗？” “不行，”庞太太说，“不能跟过来。” “那我们要做什么？”萝拉问。 “你们自己玩儿啊，”庞太太说，“自己在楼下玩儿，要注意小弟弟的安全。” “我又不是小婴儿，”最小的那个孩子噘着小嘴说着。 庞太太很快地放了一缸满满的、热热的洗澡水。她把半瓶泡泡沐浴露全倒进水里，然后戴上浴帽，坐进浴缸。她给自己倒了一杯茶，再闭上眼睛，躺在浴缸里......这就是天堂。 “我吹笛子给你听，好不好？”莱斯特问。 庞太太睁开一只眼睛，说：“你一定要吹吗？” “我一直都在练习呢，”莱斯特说，“是你叫我练习的。可以吗？拜托啦，一分钟就好。” “那就吹吧。”庞太太叹了口气。 于是，莱斯特开始吹了。他把《小星星》这首曲子吹了三遍半。
萝拉进来了。“我可以念一页故事给你听吗？”她问。 “不行，萝拉，”庞太太说，“出去，你们都到楼下去。” “你都让莱斯特吹笛子了，”萝拉说，“我听到了，你比较喜欢他，不喜欢我，这不公平。” “没这回事，萝拉，”庞太太说，“好吧，你念吧，不过只能念一页哦。” 于是，萝接开始念。她把《小红帽》这本书念了四页半。 最小的弟弟抱着一堆玩具进来了。“给你！”他笑着，把玩具一股脑儿全都丢进水里。 “谢谢你，小宝贝。”庞太太有气无力地说。 “我可以看报纸上的漫画吗？”萝拉问。 “我可以吃那个蛋糕吗？”莱斯特问。 “我可以和你一起泡水吗？”小弟弟问。 庞太太发出“噢——哦——”的无奈叹息声。 最后，三个孩子都跳进浴缸了。小弟弟太着急了，连睡衣都忘了脱。 庞太太走出浴缸。她擦干身体，穿上浴袍，准备走出浴室。 “你现在要去哪儿，妈妈？”萝拉问。 “去厨房。”庞太太说。 “为什么？”莱斯特问。 “因为我想自己一个人安静五分钟，”庞太太说，“就是这样。”然后，她走下楼。在孩子们还没有下楼以前，她安安静静地度过了三分钟四十五秒。
大班绘本阅读：《我爸爸》 活动目标： 1、理解绘本内容，学说“像什么…”。 2、展开丰富的想象，拓展思维，乐意表达对爸爸的爱。 3、感受父爱的温暖，体验阅读绘本带来的乐趣。 活动准备： 绘本课件《我爸爸》，美术纸，记号笔，音乐。 活动过程： 一、导入，认识“我爸爸”，引发小朋友的学习兴趣。 1师：“今天老师给小朋友带来了一本绘本，这是英国大作家安东尼.布朗创作的一本书，叫做《我爸爸》。（出示幻灯片2） 二、阅读欣赏故事 第一段：（出示幻灯片3—7） 1、师：“爸爸穿着睡衣，这就是我爸爸，他真得很棒！你们来猜一猜很棒很棒的爸爸会是怎样的？（引发小朋友对故事的想象，激发学习的兴趣，出示幻灯片3）。 2、这位爸爸哪里很棒呢?我们接下去看! 3、师：“图片上有谁？你觉得爸爸怎样？为什么？（引发幼儿观察爸爸、大野狼的动作、表情，并学学动作表演）（出示幻灯片4） 4、师：“爸爸还会棒在哪里呢，我们接着看？（出示幻灯片5—8） 出示幻灯片5：这个爸爸在做什么？他的动作怎么样？观察他的动作是跳起来的（他可以从月亮上跳过去） 出示幻灯片6：爸爸这是在干嘛呢？观察动作双手打开，脚踩在绳索上。（他还会走高空绳索而且不会掉下去） 出示幻灯片7：看，爸爸在摔跤，我们来看看爸爸和一个怎么样的人摔跤呢？（大力士）
他可真胆大，敢喝大力士摔跤呢！ 出示幻灯片8：爸爸参加跑步比赛了，看他得了第几名？他的表情怎么样呢？对啊，他轻轻松松的就跑了第一名。 5、教师小结：我们一起来回看下，这个爸爸是多么的棒，他可以从月亮上跳过去，会走高空绳索，敢跟大力士摔跤，在运动会的比赛中，他轻轻松松就跑了第一名，你们说我的爸爸怎么样？对啊，我爸爸真的很棒。（幼儿和教师一起说一说） 第二段：（出示幻灯片8—11） 1、师：“我们再来看4张图片，仔细看，你会发现一个有趣的秘密！”（幼儿连续观察3 张图片） 2、师：“你发现了什么？他们可能是谁？你从哪里看出来？” 3、师：“为什么把爸爸画成这样？” 第三段：（出示幻灯片12-16） 1、师：“这位爸爸还是个非常了不起的人，他在干嘛？他还有什么大本事？（我爸爸是个伟大的舞蹈家，又是个了不起的歌唱家，踢足球的技术一流，常常逗得我哈哈大笑。）（出示幻灯片11-14） 2、师：“这么好的爸爸，你们喜欢吗？ 3、师：“爸爸真的很棒，不管他的优点是吃得像马一样多，游的像鱼一样快，还是像大猩猩一样强壮，还能跳舞、唱歌、踢足球，有时还逗我们哈哈大笑，这样的爸爸，我很爱他！（出示幻灯片15） 4、师：“爸爸和宝宝在干什么？说说他们的表情，猜猜他们还会说些什么？”（出示幻灯片16）
爱心树 从前有一棵大树，它喜欢上一个小男孩儿。 男孩儿每天跑到树下，采集树叶，给自己做王冠，想象自己就是森林之王。他也常常爬上树干，在树枝上荡秋千，吃树上结的苹果，同大树捉迷藏。累了的时候，就在树荫里睡觉。小男孩儿爱这棵树，非常非常爱它。 大树很快乐。 但是，时光飞逝。孩子逐渐长大。大树常常感到孤寂。 有一天，孩子来看大树。大树说：“来吧，孩子，爬到我身上来，在树枝上荡秋千，吃几个苹果，再到阴凉里玩一会儿。你会很快活的！” “我已经大了，不爱爬树玩儿了，”孩子说，“我想买些好玩儿的东西，我需要些钱，你能给我一点儿钱吗？” “很抱歉，”大树说，“我没有钱。我只有树叶和苹果，把我的苹果拿去吧，孩子，把它们拿到城里卖掉，你就会有钱，就会快活了。” 于是孩子爬上大树，摘下树上的苹果，把它们拿走了。 大树很快乐。 很久很久，孩子没有再来看望大树。大树很难过。 后来有一天，孩子又来了。大树高兴地摇晃着身体，对孩子说：“来吧，孩子，爬到我的树干上，在树枝上荡秋千，你会很快活的！” “我有很多事要做，没有时间爬树了。”孩子说，“我需要一幢房子保暖，我要娶个妻子，还要生好多孩子，所以我需要一幢房子，你能给我一幢房子吗？” “我没有房子，”大树说，“森林就是我的房子。但是你可以把我的树枝砍下来，拿去盖房子，你就会快活了。”
于是，那个男孩儿把大树的树枝都砍下来，把他们拿走，盖了一幢房子。 大树很快乐。 孩子又有很长时间没有来看望大树了。 当他终于又回来的时候，大树非常高兴，高兴得几乎说不出话来。“来吧，孩子，”她声音沙哑着说，“来和我玩玩儿吧！” “我年纪已经大了，心情也不好，不愿意玩儿了。”孩子说，“我需要一条船，驾着它到远方去，离开这个地方。你能给我一条船吗？” “把我的树干砍断用它做船吧，”大树说，“这样你就可以到远方去，你就会快活了。” 于是孩子把树干砍断，做了一条船，驶走了。 大树很快乐，但是心里却有些…… 又过了很久，那孩子又来了。 “非常抱歉，孩子，”大树说，“我没有什么可以给你的了。我没有苹果了。” “我的牙齿已经老化，吃不动苹果了。”孩子说。 “我没有枝条了，”大树说，“你没法儿在上面荡秋千了。” “我太老了，不能再荡秋千了。”孩子说。 “我也没有树干，”大树说，“不能让你爬上去玩儿了。” “我很疲倦，爬也爬不动了。”孩子说。 “真是抱歉，”大树叹了口气说，“我希望还能给你点儿什么东西，但是我什么也没有了。我现在只是个老树墩，真是抱歉。” “我现在需要的实在不多，”孩子说，“只想找个安静的地方坐坐，好好休息。我太累了。”
绘本《达芬奇想飞》读后感 在一片冰蓝雪白的纯净世界里，住着一群企鹅。达芬奇是这群企鹅里面与众不同的一个。 他很怕水，不敢游泳。但他有一个梦想，他想飞。他每天不停的拍打翅膀，希望能飞起来，但他一次也没有。为此，他的同伴，其他的企鹅一直嘲笑他。直到他遇见一只叫奥托的大鸟，并和他成为了朋友。 奥托看见达芬奇为了想飞而做出的努力：他用树枝做了一对翅膀，他想借助这对翅膀飞起来，结果，他失败了。与此同时，奥托和达芬奇发现了埋在雪堆里的一架飞机。在奥托的帮助下，达芬奇发动了这架飞机，他们邀请达芬奇的企鹅同伴一起登机。终于，它们飞起来了，虽然因为没有燃料，只飞了一小会儿，但这已经是真正的飞行了。 达芬奇的梦想实现了。他最后还克服了怕水的心理障碍，完成了从雪堆上飞进水中的技巧。 为孩子买下这本书，最初是被封面吸引了：一只小小的企鹅，正展开着他那小小的翅膀，这对小翅膀上面绑着一对比他身体大几倍的树枝做的“翅膀”，而他的眼睛正无比专注的望着天空。书名叫做《达芬奇想飞》。这会是一个孩子为了梦想而努力的故事吗？ 真正与孩子一起读的时候，作为家长的我在脑中预演了几次故事的走向，结果都出乎我的意料。我以为，达芬奇做的那对树枝的翅膀，
会使他飞起来；我以为，达芬奇发动那架飞机，会是他梦想的美丽结局…… 没错，它是一个鼓励通过自己的坚持、努力，而实现梦想的故事。 梦想，不必是多大的命题，梦想，也未必只有在孩童时代。关键点是，为了梦想，我们能做什么、会做什么、会做多久。 我孩子前一段时间的梦想是去开洒水车。尽管我知道这是他对大型工程车辆的好奇，我没有说“开洒水车有什么出息啊”。我的选择是做故事中那只大鸟奥托，先帮助我的孩子去接触他的梦想：我在家里教他怎样画洒水车；我曾经带着他去环卫局门口观察洒水车；也曾经在马路上因为有洒水车在灌溉而和他停下脚步观看；还跟他在安全范围内一起去查看车子的底盘，轴承……我愿意尽我所能地保护、鼓励他去追逐梦想，给他实践的机会。 现阶段他的梦想是坐飞机和地铁，我给他买飞机电影的DVD，陪他上网查飞机的各种类型和机部件，给他解释为什么机长可以不用驾驶飞机而出来走动……在这其中我也获得了乐趣和知识。 作为母亲，作为家长，每当孩子对我说出一个新的梦想，我都忍不住要羡慕他们，忍不住问自己：我的梦想是什么？ 也许多年以后，他的梦想又改变了——重要的是，不变的是他对梦想的坚持、追求、为之奋斗。因为，为梦想坚持的生活才有希望，为梦想奋斗的生命才精彩。 我们，我们的孩子，都应该成为那一只小企鹅。
23、5260我暗恋你 24、53719我深情依旧 25、520我爱你 26、5240我爱是你 27、70親你 28、57410我心属于你 29、25910爱我久一点 30、515206我已不爱你了 31、0564335你无聊时想想我 32、441295谢谢你爱过我 33、9950久久吻你 34、5452830无时无刻不想你 35、99113148875求求你一生一世别抛弃我 36、1798一起走吧 37、246437爱是如此神奇 38、53881我想抱抱你 39、930好想你 40、52406我爱死你啦 41、554528096我无时无刻伴你左右 42、35911想我久一点 43、7998去走走吧 44、319421想你就是爱你 45、52094我爱你到死 46、20161爱你一万年 47、20609爱你到永久
48、517680我一定要追你 49、32069想爱你很久 50、825别爱我 51、8834761漫漫相思只为你 52、59520我永远爱你 53、584520我發誓我愛你 54、3207778想和你去吹吹风 55、54074我是你妻子 56、5620我很爱你 57、20999爱你久久久 58、1314一生一世 59、359258想我就爱我吧 60、53880我想抱抱你 61、76868去溜达溜达 62、591025我只要你爱我 63、20110爱你一亿年 64、77895紧紧抱着我 65、9213钟爱一生 66、619到永久 67、3399长长久久 68、7418695其实你不了解我 69、771880521亲亲你抱抱你我爱你 70、3456相思无用 71、21184爱你一辈子 72、54335无事想想我
没有耳朵的兔子 天底下有胖耳朵、瘦耳朵、长耳朵、短耳朵、方耳朵、圆耳朵和弯耳朵的兔子。 还有一只没有耳朵的兔子。 不过，任何兔子会做的事情，他都会。 他会“嗖”的一下从这边跑到那边。再“嗖”的一下从那边跑回这边。 他跳得跟其他兔子一样高。 他挖的洞一点儿都不比其他兔子挖的洞浅。 他还能在一眨眼的工夫吃光一座巨大的胡萝卜山。 而且，藏猫猫时他总是第一名—— 这是有耳朵的兔子。“哈，找到你啦！你露出了长耳朵！” 这是没有耳朵的兔子。“真奇怪，躲到哪里去了？” 可是，即使这样，也没有一只兔子愿意跟他玩儿。他们说，一只真正的兔子总该有耳朵呀！ 就连狐狸都没兴趣追他。狐狸只喜欢追有耳朵的兔子。 没有耳朵的兔子总是孤孤单单的。 有一天，没有耳朵的兔子捡到了一个鸡蛋。 他到处粘贴寻物启事：“到一个鸡蛋！请丢鸡蛋的人马上和我联系。” 其他的兔子都笑他说：“瞧，没有耳朵的兔子会生蛋了。” 没有耳朵的兔子想：真是一群坏兔子。 他拖着沉重的脚步慢慢地走回家。他一直等着鸡蛋的主人来认领。可是，谁都没来。门铃倒是响过一次，可真不巧，那会儿没有耳朵的兔子正忙着呢。
他把鸡蛋送到了失物招领处，但没有一个人对鸡蛋感兴趣。 坐在写字台后面的男人一脸坏笑地对没有耳朵的兔子说：“嘿，看样子，你好像把自己的耳朵给弄丢了。如果有谁捡到，我们会立刻通知你。” 没有耳朵的兔子心想：真是个坏家伙！他只好带着鸡蛋回家了。 没有耳朵的兔子在网上查了查，他发现那些从蛋里孵出来的动物，耳朵都非常小，看起来就跟没有耳朵似的。 他想：太好了！这些从蛋里孵出来的动物肯定不会笑话我。 从那天起，他就和鸡蛋再也不分开了 他给鸡蛋读自己最喜欢的书。教鸡蛋游泳。带鸡蛋的看最时尚的艺术。晚上，他和鸡蛋一起看电影。然后，和鸡蛋一起睡觉。 没有耳朵的兔子非常非常疼爱鸡蛋。他担心鸡蛋会着凉，就给鸡蛋织了一顶小帽子。 他为了让鸡蛋能呼吸到新鲜的空气，就着鸡蛋去爬山。 鸡蛋宝宝一天天长大。而且变得越来越重。 有一天，没有耳朵的兔子一不小心……哎呀，糟糕，鸡蛋从斜坡滚下去了！ 他心里着急地喊着：哎呦！不好！ 这时候，一只小鸡站在他面前，傻傻地看着他。 “啊？怎么长着两只耳朵？”没有耳朵的兔子失望极了。 小鸡轻快地叫着：“叽叽叽叽。” 小鸡轻轻地抱了抱没有耳朵的兔子。 没有耳朵的兔子和有两只耳朵的小鸡成了朋友。从那天起，没有耳朵的兔子觉得，有没有耳朵已经一点儿都不重要了。
大班绘本阅读： 《我爸爸》 活动目标： 1、理解绘本内容，学说“像什么…”。 2、展开丰富的想象，拓展思维，乐意表达对爸爸的爱。 3、感受父爱的温暖，体验阅读绘本带来的乐趣。 活动准备： 绘本课件《我爸爸》，美术纸，记号笔，音乐。 活动过程： 一、导入，认识“我爸爸”，引发小朋友的学习兴趣。 1xx： “今天老师给小朋友带来了一本绘本，这是英国大作家安东尼.布朗创作的一本书，叫做《我爸爸》。（出示幻灯片2） 二、阅读欣赏故事 第一段： （出示幻灯片3—7） 1、师： “爸爸穿着睡衣，这就是我爸爸，他真得很棒！你们来猜一猜很棒的爸爸会是怎样的？（引发小朋友对故事的想象，激发学习的兴趣，出示幻灯片3）。 2、这位爸爸哪里很棒呢?我们接下去看! 3、师：
“图片上有谁？你觉得爸爸怎样？为什么？（引发幼儿观察爸爸、大野狼的动作、表情，并学学动作表演）（出示幻灯片4） 4、师： “爸爸还会棒在哪里呢，我们接着看？（出示幻灯片5—8） 出示幻灯片5：这个爸爸在做什么？他的动作怎么样？观察他的动作是跳起来的（他可以从月亮上跳过去） 出示幻灯片6：爸爸这是在干嘛呢？观察动作双手打开，脚踩在绳索上。（他还会走高空绳索而且不会掉下去） 出示幻灯片7：看，爸爸在摔跤，我们来看看爸爸和一个怎么样的人摔跤呢？（大力士）他可真胆大，敢喝大力士摔跤呢！ 出示幻灯片8：爸爸参加跑步比赛了，看他得了第几名？他的表情怎么样呢？对啊，他轻轻松松的就跑了第一名。 5、教师小结： 我们一起来回看下，这个爸爸是多么的棒，他可以从月亮上跳过去，会走高空绳索，敢跟大力士摔跤，在运动会的比赛中，他轻轻松松就跑了第一名，你们说我的爸爸怎么样？对啊，我爸爸真的很棒。（幼儿和教师一起说一说） 第二段： （出示幻灯片8—11） 1、师： “我们再来看4张图片，仔细看，你会发现一个有趣的秘密！”（幼儿连续观察3张图片） 2、师： “你发现了什么？他们可能是谁？你从哪里看出来？”
绘本《爱心树》阅读课教学设计 教材介绍： 这是一个由一棵有求必应的苹果树和一个贪求不厌的孩子，共 同组成的温馨，又略带哀伤的动人故事：这是一则令人心醒动容的寓言一一在“施”与“受”之间，也在“爱”与“被爱”之间。故事的文字纯朴直白，简洁明了，讲述耐人寻味的故事，讲述一段深沉的 爱，一种无私的给予和奉献，令人在百读不厌中细细体味蕴藏其中的爱的哲理，禁不住流下热泪。 这是一本经典的图画书，它以简单利落的黑白线条勾勒形象，没有背景，留有很大的空白，给人巨大的想象空间，而文字的布局也富有动感，采集树叶”几个字,就像是树上的叶子正在悠悠飘落。图文的配合非常融洽，简单的线条，简单的文字，简单的故事，却掳获了无数读者的心。 教学目的： 1、通过阅读，了解《爱心树》内容，走近经典图画书。 2、通过讨论，探究《爱心树》内涵，了解经典图画书。 教学过程： 1、赏读封面，了解作者，观察环衬。 （1）赏读封面。
先让学生说说自己看到封面上画的是什么？而后猜想故事主要说了什么呢？ 这种嫩嫩的绿色，看了之后，你有什么感觉呢？ （2）了解作者。 谢尔.希尔弗斯坦（1930-1999）,享誉世界的诗人、卡通画家、插画家、剧作家、作曲家、乡村歌手。有史以来最成功，最受孩子们喜爱的作家,20世纪最伟大的绘本作家之一，他一生创作无数，其儿童 诗集和图画书风靡整个世界，绘本作品更是幽默温馨，简单朴实，其中 含有着淡淡的人生讽刺与生活哲学，不只吸引儿童，更掳获了大人们的心,让他的作品跨越年龄层，成为值得咀嚼回味，一读再读的不朽经典。他的绘本被翻译成30多种语言，仅美国本土的销量就超过1800 万册。 谢尔以正是以《爱心树》（the giving tree ）一书轰动文坛， 奠定了自己在当代美国文学界的地位。其他脍炙人口的作品还有：《失 落的一角》（图画书历史上最为简单的一本书）、《失落的一角遇见大圆满》、《阁楼上的光》、《人行道的尽头》、《往上跌了一跤》等。 （3）观察环衬。 大片的白色让你想到了什么？看后你有什么感觉？学生自由谈。 其实大片的白色空白环衬是为了让我们展开丰富的想象而留下充分的空间。就让我们带着种种想象走进爱心树 2、读文赏图以问题激发想象 第一面：“从前有一棵大树……”瞧，画家还没有画完整呢！靠我们班上的小画家来说说你如果画这棵大树，你会画什么样的大树呢？（生想象说）
《如何给孩子读绘本》读后感 《如何给孩子读绘本》读后感 《如何给孩子读绘本》是被誉为“日本绘本之父”的松居直著作的。本书通过“孩子的眼睛大人的眼睛”、“读图的要诀”、“文图合奏的力量”、“真正的绘本体验”等几个方面向我们介绍了如何读绘本、如何看绘本、如何运用绘本。 给我启发的就是这有生命力的语言应该尽量用心来轻松地叙述，让听者或读者不经意间领悟，而不是只把语言看作知识，采用解释、灌输的方法，塞给孩子。这富有生命力的语言就是绘本。就像《圣经·新约》中有一段著名的比喻---“撒种人”：你们听啊！有一个撒种的出去撒种。撒的时候，有落在路旁的，飞鸟来吃尽了。有落在土浅石头地上的，土既不深，发苗最快，日头出来一晒，因为没有根，就枯干看。有落在荆棘里的，荆棘长起来，把它挤住了，就不结实。又有落在好土里的，就发生长大，结实有三十倍的，有六十倍的，有一百倍的······有生命力的语言经过播撒就能让孩子感受到生的快乐，给予孩子生的力量，在孩子的心里生根发芽。 我现在执教低年级，低年级的孩子对语文的学习是新奇的，如何让他们喜欢语文这门学科呢？我认为最重要的一个原则就是采用解释、
灌输的方法，塞给孩子。老师就是生命力语言的撒种人，采用做动作、表演、朗读、图片等方法从字词句段中引导孩子发现语言文字的魅力。课本配有精美的插图，就像小小的绘本，鼓励孩子结合图片理解课文内容。比如教学统编教材一年级上册古诗《江南》时看到图中一片连着一片的荷叶，挨挨挤挤接连着天，孩子们不禁感叹荷叶真多呀!这样茂盛的莲叶景象就是“莲叶何田田”，抽象的词语理解变得形象化，孩子轻松地掌握了，教学难点也突破了。在理解“鱼戏莲叶间”时，笔者就在黑板上画上莲叶和小鱼的简笔画，引导学生看图说话，小鱼在水里游来游去---这就是“鱼戏莲叶间”，莲叶成了他们捉迷藏的好地方，图示小鱼儿一会儿游到东边，一会儿游到西边……生动地区别了“间”与“东西南北”。在教学统编教材一年级下册《荷叶圆圆》时，笔者先引导学生观察课文插图，用自己的话说说看到的荷叶？然后把做好的荷叶呈现在孩子们面前，孩子们一下子就抓住了荷叶的颜色，形状特点，通过多媒体将摇篮、停机坪、歌台、凉伞等图片分别与荷叶对比，孩子们在实物和对比中找到了事物之间的想通之处，形象地感知了小水珠把荷叶当做摇篮，小蜻蜓把荷叶当做停机坪，小青蛙把荷叶当做歌台，小鱼儿把荷叶当做凉伞等这种对应的比喻关系，了解了比喻的生动形象特点。 学习语文有方法，阅读更要有方法。因为语文的学习重在阅读。 低年级的孩子对阅读感兴趣，尤其对图画书感兴趣。就如杜威所主张
用数字表白 我要你一生一世（21634）我要你就要你（21916）我气死了（27426）气死我了(27225）我走了(23376） 0457你是我妻 1414意思意思 1798一起走吧 1799一起走走 2037为你伤心 2406爱死你啦 2627爱来爱去 3731真心真意 5360我想念你 5420我只爱你 5630我很想你 02825你爱不爱我 03456你相思无用 04567你是我老妻 06537你惹我生气 07868你吃饱了吗 12234与你爱相随 20475爱你是幸福
20609爱你到永久20863爱你到来生20999爱你久久久25873爱我到今生25965爱我就留我30920想你就爱你32062想念你的爱32069想爱你很久35910想我久一点35925想我就爱我52094我爱你到死045617你是我的氧气045692你是我的最爱220225爱爱你爱爱我246437爱是如此神奇259695爱我就了解我259758爱我就娶我吧330335想想你想想我359258想我就爱我吧369958神啊救救我吧440295谢谢你爱过我442235时时刻刻想我
594230我就是爱想你 1392010一生就爱你一人 3344587生生世世不变心 3030335想你想你想想我 0457你是我妻 一、 我发誓(584)，我来伴你一起出去走吧(78)，与你爱相随(12234)，一起走吧(1798)，去溜达溜达(76868)，我不求与你朝朝暮暮(5)，被爱就是幸福(829475) 我要抱你一起去吹吹风（78)，我不介意你久久吻我(5)，78我越发爱你一起轻轻紧抱 12234要爱你三世 数字密码 740 气死你2010000 爱你一万年 53719 我深情依旧078 你去吧 246437 爱是如此神奇08376 你别生气了 360 想念你20863 爱你到来生 259695 爱我就了解我1799 一起走走 775885 亲亲我抱抱我51396 我要睡觉了 095 你找我5203344 我爱你生生世世 20863 爱你到来生537 我生气 234 爱相随53880 我想抱抱你
绘本故事我爸爸教案 【篇一：《我爸爸》绘本教学设计】 绘本《我爸爸》教学设计 南艳小学潘蓉蓉 一、创设情境，激趣引入。 1、同学们我们先来听一首歌：（播放《爸爸去哪儿》）（爸爸爸爸，我们去哪里呀？有我在就天不怕地不怕。宝贝宝贝，我是你的 大树，一生陪你看日出??） 2、歌里的小朋友都有一个好爸爸！今天老师就给你们带来一本写爸爸的书，咱们一起来看看书里的爸爸是什么样的，跟自己的爸爸比 一比，看谁更棒？板书：我爸爸（指导朗读） 二、观察封面，了解信息。 1、（出示封面）老师每读一本新书，都喜欢先看看作者和出版社，希望同学们也能养成这个习惯。这本书是英国著名绘本作家安东尼? 布朗写的，书一出版，小朋友都喜欢上了它。你们想看吗？ 2、这是扉页：画的是一个烤面包机，烤出了一片带花格子的面包，仔细看看，你发现了什么？（面包的花纹与爸爸睡衣上的花纹一样） 3、面包跑哪去了？噢，它在这儿呢！它呀，一跳就跳到了爸爸的早餐桌上了。（图，配上：这就是我爸爸）这就是我爸爸，出示封面 上爸爸的图片，光看外表，谁能来说一下，你看到的爸爸是什么样 子的？ 4、是的，他的爸爸就是这样一个在家里穿着睡衣，长得并不帅，自然，随意，舒服的中年男人，可是，安东尼却不这么想，他认为他 的爸爸??谁来读？（出示第一页——“这是我的爸爸，他真得很棒！”） 他的爸爸到底棒在哪里呢？让我们一起去了解一下。 三、共读故事，随机设疑。 1、第一组图——教师导读。 （1）出示第一幅图：爸爸叉着腰，用手指着前面。指名表演爸爸的动作。爸爸在干什么呢？ 想象平时大野狼走路的样子。（指名表演大摇大摆的样子）现在， 大野狼的尾巴与平常一样吗？谁来学学大野狼现在怎么往外走的？ 咱们送个词来形容一下它——垂头丧气。
早安问候语向喜欢的人表白表达爱意的句子 经典 早安问候语向喜欢的人表白表达爱意的句子经典 1、我庆幸我爱上了你，因为我爱的人是你，所以我努力让自己变得更好，努力做一个善良的人，努力热爱每一天的生活，努力用积极的态度面对挫折；因为你，我从一个自卑的人变成一个自信的人；因为你，我觉得自己变得更美丽；因为你，生活才如此甜蜜！ 2、如果是真爱就不要放手，钱没有了还可以在赚感情没了，一辈子也追不回来！请珍惜你身边的人，勿忘否则后悔的是你自己！ 3、所有文字都苍白，所有语言都无力，我只能用一颗真心送给我爱的你；所有坎坷都值得，所有经历都美丽，原来这一切都是为了遇到亲爱的你；请别放开，花的牵绊，将我的爱攥在手心；请别忘记，花的约定，将我的情融入心底；任天荒地老有时尽，这一生只想和你走下去！ 4、从见你的第一眼开始，我就发现终于找到我的另一半了。我要给你一生的幸福，我坚信一生不动摇！ 5、不愿意醒来时，台灯投射在墙上只有我孤独的身影 6、爱的世界里，总有一句“想你了”会让你悄悄感动；总有一句“我愿意”会让你喜极而泣；总有一句“没关系”会让你阳光灿烂；总有一句“傻瓜”会让你甘之如饴。此生有你，爱永不
息；此生为你，爱永不离。天长地久，只求与你一生携手！ 7、欺骗，只有真诚，对你我用了真心毫无保留释放自己的爱。我接受不了离开我的事实，接受不了……不管你听到的还是别人说的，要自己判断，我还值得你去付出和爱吗，我会一直把你对我的爱深深埋在心里，永远，永远…… 8、欢能够遇见你，对我来说是最大的幸福。有了你，我的生活变的无限宽广，有了你，世界变得如此迷人。你是世界，世界是你。我愿意用自己的心，好好的陪着你，爱着你。陪你到你想去的地方，用心走完我们人生的余下的旅程。在未来的日子里，也许什么都无法确定，但唯一可以确定的是，我爱的人是你，无论现在还是将来，我想我这里都会是你最温暖的港湾，都是为你遮风避雨的城墙。我只爱你！欢知 9、我不相信星移或是日转，我不夸口来生或是永远，我不需要海枯或是石烂，我不贪心更不霸占，我只要好好地珍惜爱着你的每一天。一颗爱你的真心，盼此生与你相恋不变！ 10、不知道你今天好不好，我的情况可不妙。只觉得前前后后，左左右右，脑子里里外外，嗡嗡的都是你，你想我吗？ 11、一扇门只有一把锁，一把锁只有一把钥匙能打开，在人生的长河里，你就是我心门的钥匙，打开我心门的锁。请让我们好好爱。 12、你是一个天使，可惜只有一只翅膀，就请你靠在我的身旁，让我用另一只翅膀与你相拥，相扶相持地飞翔在爱海之上，一起去乘风破浪，风雨同舟吧！ 13、最想看你深情的眼睛，最想听你绵绵的细语，最想摸你
彩虹色的花 “好，今天我一定要把积雪全部融化掉”。太阳升起来，把原野照得亮亮的。 他吃了一惊：昨天还是一片积雪的原野上竟然开着一朵花！ “早安，你是谁？”太阳问。 花儿回答说：“早安，我是彩虹色的花。冬天的时候，我一直呆在泥土里，可我再也等不及了。现在终于见到你了，我多高兴呀！我想跟每个人分享我的快乐。” 过了几天，好像有谁从花儿的身边走过。 “早安，我是彩虹色的花。你是谁呀？” “我是蚂蚁。我现在要去奶奶家。可是，雪融化了，原野中间有一个很大的水洼。我怎么才能过去呢？” “是这样啊，那你爬上来，摘一片花瓣试试看，说不定能用得上呢。” 又过了几天，一个舒服的晴天，好像又有谁走过。 “你好，我是彩虹色的花。你是谁呀？你为什么那么难过呢？” “我是蜥蜴，今天我要去参加宴会，可是没有适合的衣服。我怎么办呢？” “哦，也许我的哪一片花瓣会与你的绿色相配。你看呢？” 这些日子，每天的阳光都很强烈。好像有谁从花儿的身边走过。 “你好。我是彩虹色的花。你是谁呀？怎么呼哧呼哧地喘着气呢？” “哦，你好。我是老鼠，最近天气又闷又热弄得我晕乎乎的。要有把扇子就好了。” “噢，那用我的花瓣不正好吗？” 白天越来越短了，已经是秋天了。好像有谁从天空飞过。
“你好。你是谁呀？你还会飞呀？”彩虹色的花说。 “你好，我是小鸟。因为我有翅膀，所以会飞呀。今天是我女儿的生日，我出来为她选一件礼物。可是，飞来飞去，什么也没找到，正着急呢。” “那你看看我这儿有没有她喜欢的彩色的花瓣呢?” 有一天，乌云遮住了天空。好像有谁跟花儿打招呼：“你好，彩虹色的花。最近冷多了，眼看就要下雨了，怎么办？”原来是一只刺猬。 彩虹色的花用虚弱的声音回答说：“我能帮你什么忙吗？” 天空越来越暗，传来阵阵雷声。大风把最后一片花瓣也刮走了。 太阳隐去了自己的光芒，彩虹色的花也折断了，但她仍然静静地站在那儿。雪花仿佛要拥抱彩虹色的花，轻轻地，轻轻地飘落下来······很快大雪覆盖了所有的东西，一片白茫茫的。谁会想到，在这里曾经开过一朵彩虹色的花呢！ 就在这个时候······· 从雪中升起一道耀眼的彩虹色的光芒，把天空照亮了。蚂蚁，蜥蜴，老鼠，小鸟，刺猬都从远处跑了过来。 他们看着光芒，心里渐渐温暖起来。大家都想起来了彩虹色的花曾经给过自己的帮助。 漫长的冬天终于过去了，春天又来了。 一天早晨，太阳探出头来，他吃了一惊，很高兴地说：“早安，彩虹色的花。又见到你了！”
小班绘本阅读《我爸爸》 设计意图：《幼儿园教育指导纲要（试行）》中要求：引导幼儿接触优秀的儿童文学作品，使之感受语言的丰富和优美，并通过多种活动帮助幼儿加深对作品的体验和理解。《我爸爸》这个绘本是国际安徒生大奖得主安东尼布朗写的，这是个充满着父子深情的绘本，通过简单朴实的语言…… 设计意图： 《幼儿园教育指导纲要（试行）》中要求：“引导幼儿接触优秀的儿童文学作品，使之感受语言的丰富和优美，并通过多种活动帮助幼儿加深对作品的体验和理解。《我爸爸》这个绘本是国际安徒生大奖得主安东尼布朗写的，这是个充满着父子深情的绘本，通过简单朴实的语言和精心设计的排比比喻句式，用孩子的眼光来描绘了一位既强壮又温柔的爸爸。设计本阅读活动旨在让幼儿学会仔细观察，发现细节，感受绘本画面的诙谐、有趣，让其体验充满温暖的亲子情感，感受爸爸的爱，并会爱自己的爸爸。让幼儿学会并乐意讲述画面内容，会用比喻句描述自己的爸爸。让孩子在看看、猜猜、说说、学学的过程中，体验多元的阅读形式，感受快乐的阅读氛围。 活动目标： 1、学会观察绘本，了解爸爸的各种爱好及他勇敢的性格特征。 、通过观察夸张、变形的图画，能用比喻句型“我爸爸像……一样……”说说爸爸的本领。 3、让孩子体验父子亲情，爱自己的爸爸。 活动准备： 图画书《我爸爸》、PPT一、谈话导入，引出主题T：宝宝们，你们喜欢自己的爸爸吗？为什么喜欢爸爸呢？ T小结：是啊，每个宝宝都有自己的爸爸，今天老师要向你们介绍一位外国爸爸，我们一起来看看吧! 二、阅读绘本课件《我爸爸》 （一）出示pp,爸爸喝茶的图1、这就是英国小男孩彼得的爸爸，他长的怎么样？在干什么呢？ 、是啊，彼得说：这是我爸爸，他真的很棒！ 3、彼得的爸爸棒在什么地方呢？他喜欢做什么事情呢？ （二）翻书阅读，了解爸爸的爱好（详略得当）1、爸爸真的很棒，他到底喜欢做什么事情呢？ 、文艺：我爸爸是一个了不起的舞蹈家，也是个了不起的歌唱家。 幼儿做做爸爸跳舞的动作。 3、运动健将：他踢足球的技术一流；在运动会的比赛中，他轻轻松松就跑了第一名。 幼儿做做踢足球的样子。 （三）继续阅读，感知爸爸勇敢的性格特征1、翻到爸爸不怕大灰狼的画面（1）图上有谁呀？ 爸爸在干什么？（观察表情，动作，有可能会说什么）大野狼在干什么？ （爸爸用手指着大灰狼，那头恶狠狠的大灰狼只能插着裤兜灰溜溜走了）T：我爸爸什么都不怕，连坏蛋大野狼都不怕。 T：是啊，爸爸真棒，真勇敢，什么都不怕，那爸爸还能干些什么呢？ 、翻到走高空绳索的画面，让幼儿仔细观察画面，看着图说说。 3、翻到爸爸和大力士摔跤的画面幼儿做做动作，看图说说。
《爱心树》教案设计 锦江小学李素萍 一、阅读目标 1、培养读书兴趣，激活孩子思维，强化语言训练，丰富绘本内容。2，让学生学习绘本的阅读方法，读图片文字之外的丰富内容，置自己于故事角色中，与绘本进行对话。悟绘本文字所表达的情感价值观，与读者对话 3、感受爱与被爱的情感，懂得感恩,思考生命的价值和意义。 二、准备材料 《爱心树》绘本、PPT 三、阅读过程 （一）板书导入，引出绘本 1、师谈话 今天，老师给大家带来了一本绘书，这是一本很多人都很喜欢的书。有一段话是这样介绍它的。。 课件展示评价 A读完这段话，你们心中的有没有困惑？ B读完这段话你有什么想问的？ [这是一本什么样的书？ 讲的是什么故事？] 2、引出书 A请看封面，你读懂了什么？
B你觉得这本书会讲些什么？ C这本书的主人公都有谁？这本书可能会谁和谁的一件什么事？ 板书：苹果树送苹果给孩子 3、展台展示“爱心树”白描图第一幅（“从前有一棵大树……”）这是一棵什么样的苹果树？ 生：这是一棵高大的，粗壮的苹果树。 （1）这是一棵高大的树？ 你是从哪儿读出来的？ 你是从文字读出的，你能从图片上读出来吗？ 闭上眼睛用心去看看苹果树，你心中的苹果树可能还是什么样的？生：枝叶茂盛 生：长着密密麻麻的枝条和叶子 孩子们刚刚从在图片中，粗壮的主杆，看到苹果树的全貌，还让这棵树充满了绿意。这是在用心去阅读，当插图旁没有文字叙述时，你的这种阅读方法可以让单调的图画栩栩如生，呈现在脑中。这种一边读文字，一边看图想像的方法可以更好地帮我们阅读理解书籍。（二）感受苹果树和小男孩儿时的幸福时光 请大家用这样的方法继续往下阅读。 师依次展示树与小男孩幸福时光第二幅（“她喜欢上一个男孩儿……累了的时候就在树阴里睡觉。”） 请一边看图，一边在心中默默读出这些句子，提行的地方要稍作停顿。我给大家示范一段。
走进绘本感悟阅读 摘要：绘本是早期阅读的首选。通过培养幼儿良好的阅读兴趣和习惯，让幼儿在绘本的美图美文中体会到图文并茂的知识趣味，感悟绘本所带来的教育意义，从而终身受益。优秀的绘本能给孩子带来愉悦和幸福感，从中班幼儿的年龄认知特点来看，阅读兴趣的培养是首要，它是引导孩子们能主动投入有效阅读的途径，良好阅读习惯的培养能为他们今后良好阅读能力乃至学习习惯的培养打 下坚实的基础。 关键词：绘本教学；早期阅读；阅读兴趣；阅读习惯；阅读环境绘本作为早期阅读的一种读物，被国际教育界公认为：“是最适合幼儿阅读的图书”。《幼儿园教育指导纲要（试行）》明确指出：“要利用图书、绘画和其他多种方式，引发幼儿对书籍、阅读和书写的兴趣，培养前阅读和前书写的技能。”我们都知道，优秀的绘本能给孩子带来孩子们视觉上的享受，知识上的充实，穿越绘本中的美文美图，孩子们真正的感受到了绘本阅读所带来的人生教育意义。从中班幼儿的年龄认知特点来看，良好阅读习惯的培养能为他们今后良好阅读能力乃至学习习惯的培养打下坚实的基础。对于有效进行绘本教学，我们需要做到以下几点： 一、正确地认识绘本，科学地用好绘本 绘本是最适合孩子阅读的图书形式。绘本是用色彩鲜艳、形象夸张的图画与少量简易的文字交织的形式叙述一个故事，表达特定情感、主题的幼儿读本。绘本近年来由于其按照不同阶段幼儿的年龄、
心理特点和需要发展的特点，越来越受到教师和家长的重视。绘本由于本身的文字数量少，所以对它必须精练，用短短的文字和立体的美图描绘出跌宕起伏的故事情节。绘本中要读的绝不仅仅是文字，而是要从图画中读出故事，进而欣赏绘画。绘本的作用是不可估量的，它的价值对培养孩子的认知能力、观察能力、沟通能力、想象力、创造力，还有情感发育等等，都有着难以估量的潜移默化的影响。儿童心理学的研究认为，孩子认知图形的能力从很小就开始慢慢养成。虽然那时的孩子不识字，但已经具备了一定的读图能力，所以需要我们能够有意识地和孩子们一起科学地阅读绘本，营造一个温馨的阅读环境。 二、有效地开展活动，积极的激发兴趣 （一）针对幼儿的个别差异性，有效的走进绘本 以新《纲要》精神为指导，遵循不同年龄段幼儿的身心特点和认识规律，以充分尊重幼儿的兴趣爱好、满足幼儿发展需要为原则选择合适的绘本，以幼儿乐于阅读的方式开展早期阅读活动，从而最大限度地发挥绘本的教育价值。 根据中班幼儿的年龄特点和认识规律，在阅读方面十分的稚嫩，需要我们通过各种方式激发他们对阅读的兴趣，在培养他们阅读的兴趣和习惯的过程中尤其要注意运用多种方法抓住他们的注意力，吸引他们。例如，给孩子讲故事需要老师用起起伏伏长长短短的声音、丰富夸张的肢体语言、面部表情来引起他们倾听的兴趣，或者运用一些直观生动的多媒体课件和教具放大绘本中的美文美图，吸