大班语言活动《小螃蟹找工作》
设计意图：
小螃蟹这一动物形象是幼儿所熟悉喜爱的，而且有着鲜明的外形特征，较易引发幼儿的多种联想。纲要中指出“选择的教材既符合幼儿的现实需要，又有利于其长远发展，既贴近幼儿生活，选择感兴趣的事物问题，又有助于拓展幼儿的经验和视野。”大班语言活动《小螃蟹找工作》恰恰来源于生活，又能服务于幼儿生活，让幼儿在讲述中懂得每个人各有优点，非常符合大班幼儿的年龄特点和学习特点。活动目标：
1.理解故事内容，引导幼儿根据螃蟹的形体和特征为其选择适合的工作，尝试用“因为......所以......”的句式说一句话。
2.鼓励幼儿帮助其他小动物找工作，引导幼儿大胆表达自己的见解与想法，提高语言表达能力。
活动重难点：
重点：能根据小螃蟹的特征为其选择合适的工作，大胆表述自己的想法。
难点：用连线的方式为其他四位小动物找到工作并大胆表达自己的见解与想法，初步尝试用“因为......所以......”句式说一句话。
活动准备：
1.《小螃蟹找工作》课件
2.小图片若干，幼儿每人一份职业介绍所连线图
活动过程：
一、活动导入——谜语
1.老师要给小朋友介绍一位朋友，你们猜出谜语就知道是谁了。（身穿硬硬袍，手拿大剪刀，走路横着跑，嘴里吐泡泡。）师：你怎么猜出来它是小螃蟹的？我们一起把它请出来吧。（边说边播放课件）
2.看看螃蟹长得什么样。
（1）出示小螃蟹，让幼儿观察螃蟹的外形，发现小螃蟹的特点。
问：小朋友，你们看小螃蟹长什么样啊？你们看小螃蟹在干什么啊？（小朋友们学习小螃蟹吐泡泡）
总结小螃蟹的特点：八只脚，有对大螯，会吐泡泡
（2）小朋友们学的真好，那么八只脚，有一对大螯，会吐泡泡的小螃蟹身上会发生什么样故事呢，我们一起去看一看吧！
二、边讲故事边放课件
1.出示理发店图片，提问：小螃蟹到什么地方找工作？理发店里都有哪些工作可以让小螃蟹干呢？这份工作适合它吗，为什么？
小结：因为电吹风的热气让小螃蟹很难受，所以它不适合当理发师。
2.出示图书馆图片，提问：这次小螃蟹找的工作在什么地方？它找的工作合适吗？理由是什么？可是后来又发生什么事了呢？
小结：引导小朋友说出因为小螃蟹有一对大螯，所以会把书剪破。因为小螃蟹嘴里吐泡泡，所以会把书弄湿。
3.出示饭店图片，提问：这次小螃蟹找的是什么工作？我们再
来观察图片，看看小螃蟹在饭店干的好不好？
小结：引导小朋友说出因为小螃蟹嘴里吐泡泡很不卫生，所以它不适合当服务员。
4.小螃蟹找了几份工作都不合适，你们知道它的心情会怎么样？出示医院图片，提问小螃蟹去哪儿了？医生怎么跟他说的？
5.小螃蟹又要继续找工作了，小朋友们分组讨论小螃蟹应该找一份什么工作，为什么?
6.出示洗涤用品店图片，一起看看小螃蟹最后找到了一份什么工作？小螃蟹干的怎么样？最后小螃蟹给妈妈写了一份信，他会告诉妈妈什么?
三、游戏：动物职业介绍所
1.出示“大象、小狗，鸽子，青蛙”以及“邮递员，保安，游泳教练，消防员”的图片，让幼儿帮助这些小动物用连线的方式找到合适的工作。
问：小螃蟹把小朋友们帮他找工作的事告诉了森林里的职业介绍所，职业介绍所的工作人员想让小朋友们去帮忙呢，小朋友们愿不愿去啊？
2.小朋友们帮职业介绍所的员工想想这几位小动物适合四份工作中的哪一份，把它们用线连起来。并鼓励幼儿用“因为......所以......”句式说出自己的想法！
四、小螃蟹开庆祝会
小螃蟹听说在我们小朋友的帮助下四位小动物也成功的找到了工作，所以想开一次庆祝舞会，也邀请了我们小朋友，我们一起跳支《小螃蟹》舞去为它们庆祝吧！
《小螃蟹找工作》说课稿
一、设计意图
小螃蟹这一动物形象是幼儿所熟悉喜爱的，而且有着鲜明的外形特征，较易引发幼儿的多种联想。大班语言活动《小螃蟹找工作》是我们甘肃省幼儿园快乐与发展课程资源包下册五月中旬的活动，非常符合我们幼儿的实际情况和年龄特点，《幼儿园教育指导纲要》中指出“选择的教材既符合幼儿的现实需要，又有利于其长远发展，既贴近幼儿生活，选择感兴趣的事物问题，又有助于拓展幼儿的经验和视野。”而这节活动恰恰来源于生活，又能服务于幼儿生活，让幼儿在讲述中懂得每个人各有优点，符合大班幼儿的年龄特点和学习特点。因此，我设计了这一活动。
二、说目标
活动目标是教学活动的起点和归宿，对活动起着导向作用，《纲要》语言领域中提出：“发展幼儿语言的关键是创设一个能使他们想说、敢说、喜欢说、有机会说并能得到积极应答的环境，以及要鼓励幼儿大胆、清楚地表达自己的想法和感受、发展幼儿语言表达能力和思维能力。”同时，我们的教材中也指出这个阶段的幼儿语言领域的发展目标是“能围绕一个话题进行讨论，能大胆的运用各种语言表达方式清楚、连贯的表述自己的想法”。因此，根据大班幼儿年龄特点及实际情况，我确立了情感、认知、能力等方面的目标，其中既有幼儿独立表达的成分，又有教师和幼儿相互融合的一面。《小螃蟹找工作》的目标是：
1.理解故事内容，引导幼儿根据螃蟹的形体特征和生活习性为其
选择适合的工作，初步尝试用“因为......所以......”句式
说一句话，
2.鼓励幼儿用连线的方式为其他四位小动物找到工作并大胆表达自己的见解与想法，提高语言表达能力。
三、说重难点
教学重点：能根据小螃蟹的特征为其选择合适的工作，大胆表述自己的想法。
教学难点：用连线的方式为其他四位小动物找到工作并大胆表达自己的见解与想法，初步尝试用“因为......所以.....”句式说一句话。
四、说教学方法
（一）说教法
新《刚要》提出：创设一个宽松的环境，让每个幼儿都有机会参与活动，进行尝试，感受参与的乐趣，并能鼓励幼儿大胆发表想法和意见。因此，本次活动教师充当幼儿的支持者、合作者和引导者。根据大班幼儿思维的具体形象性，我结合了以下5种教法进行活动。
1.直观演示法：活动中主要运用多媒体课件，激发幼儿兴趣，让幼儿直观、形象的了解了小螃蟹的外形特征和故事的发展情节，为幼儿了解故事内容做好了准备。
2.提问法：在教学中，我尝试用多样性、开发性的提问来启发幼儿的思维，让幼儿根据自己的生活经验表达自己的想法。引导幼儿有目的、有顺序地仔细观察、激发幼儿说的兴趣，创造幼儿说的空间。
3.动作表演法：通过学习小螃蟹吹泡泡既可以使幼儿加深对动物形象的记忆和认识，同时也可避免孩子枯燥地听教师的灌输，有效的进行了动静交替。
4.讨论法：采用讨论法是为了让幼儿围绕老师提出的问题进行交流，从而互相学习，互相启发，互相激励。有效的加深幼儿对所学知识的了解和师幼互动。
5.游戏法:游戏是幼儿最喜欢的活动。在活动的最后一个环节“参加小螃蟹的庆祝舞会”，让幼儿在游戏的欢乐氛围中巩固所学的知识。
（二）说学法
遵循幼儿学习的规律和幼儿的年龄特点，整个学习活动始终以幼儿为主体，变过去的"要我学"为现在的"我要学"。通过课件让幼儿在看看、听听、说说的轻松气氛中掌握活动的重、难点。学法主要有观察法、讨论谈话法、游戏练习法等学习方法。充分调动了孩子们的学习积极性，使整个教学活动成为师幼之间不断进行思维交流与心灵沟通的舞台，让幼儿想说、敢说，从而达到培养他们的创新思维能力，圆满完成本次活动的教学任务。
五、教学过程
（一）游戏导入，激发兴趣。活动一开始，我就以猜谜语的游戏导入，让幼儿猜猜是什么动物，激发幼儿兴趣，为下面的讲述作铺垫。
（二）设疑讨论——小螃蟹找工作。
这一环节通过边观看课件边思考问题。“小螃蟹到过哪些地方找工作，为什么这些地方的工作不适合他？最后，小螃蟹找到一份什么工作，为什么这份工作适合他？”让幼儿乐意参与讲述，并大胆地把自己所看的，所想到的表达出来，提高口语表达能力。
（三）游戏“职业介绍所”
这一环节既能调动幼儿自己主动思考问题的积极性，又能在讲述中练习“因为......所以......”句式，使得活动的难点得以巩固。
（四）延伸活动：最后让幼儿在音乐声中表演《小螃蟹》，使活动过程动静交替，充分发挥了幼儿的自主性。
活动反思
本次活动的亮点是采用了开放式提问，开放式情境。纵观整个活动，各环节紧密相连，互相渗透。充分体现了“以幼儿为主体”的教育理念，通过具有形象性、开放性、自主性、愉悦化的活动内容和过程，突破了传统的灌输式教学理念。《纲要解读》明确指出：“发展幼儿语言的关键就是要为幼儿提供相互交往、交谈的机会和条件，并加以指导，”所以在活动中给了幼儿充分自由选择的空间，用开放式的提问让孩子们大胆讲述自己的观点，从而唤起了幼儿的生活经验和记忆，增加了他们讲述的机会。活动的后半部分是一个小游戏：动物职业介绍所，创设游戏情景，让幼儿分析动物的不同特点，寻找他们的特长，为它们寻找合适的工作。最后交流讨论结果，鼓励幼儿大胆表达自己的见解。活动的结束部分让幼儿在音乐声中表演《小螃蟹》，使活动过程动静交替，充分发挥了幼儿的自主性。当然，作为一名新老师我的活动中还有很多的缺点和不足，比如应该多多鼓励胆小的幼儿也能大声的说出自己的想法，让每一位幼儿都能参与到活动中来。其他方面存在的问题也希望各位老师提出宝贵的意见。
大班语言课程计划：寻找工作的小螃蟹 1.了解故事情节,了解螃蟹的特点及其与各类工作的关系. 找到合适的工作后,感受小螃蟹的快乐心情. 活动准备 几只小螃蟹. 2,少量图片：小螃蟹,图书馆,餐馆,食品店,医院,服装店,卖肥皂的商店;袋鼠,大象,青蛙. 故事录音带. 活动程序 首先,观察螃蟹. 1.展示小螃蟹,让孩子们观察螃蟹的形状,发现螃蟹会吐出气泡. 有一只小螃蟹想找一份合适的工作.你会为他找到什么样的工作？为什么？ 小螃蟹找到了工作吗？猜猜他找到了什么工作？ 第二,听听故事. 1.听录音故事并理解故事. （1）小螃蟹在哪里找工作,为什么这些地方的工作不适合他？ （2）最后,小螃蟹找到了工作,为什么这份工作适合他？
（3）找到合适的工作后,小螃蟹的心情是什么？他对他的母亲说了什么？ 2,游戏：动物职业介绍所. 展示袋鼠,青蛙和大象的小图片,他们也希望找到工作来触发游戏活动“动物就业机构”. 3,创建游戏场景：以群组为主,自由选择场地. 4.让孩子们分析动物的不同特征,发现它们的优势,并为它们找到合适的工作. 5.交流讨论结果,鼓励幼儿大胆表达意见.只要它们合适,它们就会得到肯定. 建议 活动前,要自觉引导孩子注意周围成年人的劳动特点,并鼓励孩子和同龄人交流相关内容. 附：小螃蟹找工作 爱泡泡的小螃蟹长大了,他想找份工作. 他来到理发店,挥动大脸颊让顾客理发.小螃蟹切得很快很好,但是吹风机的热风使他非常不舒服,嘴里的气泡也不会吐出来.
小螃蟹去图书馆做图书管理员,他给孩子们送了书和画报.小螃蟹手很多,一次可以拿很多书.然而,他的大脸颊意外地撕毁了这本书,嘴里的气泡弄湿了这本书. 小螃蟹去餐馆做服务员.他快速稳稳地走着他的菜肴.一把大爪子就像一把钳子,打开啤酒瓶盖很方便.啤酒瓶里有很多泡沫,小螃蟹的嘴里也有气泡.小螃蟹认为来吃饭的孩子可以看到他们正在冒泡泡,他们会不高兴,他们必须找到另一份工作. 小螃蟹走到食品店的门口.他想,我会泡,其他人会认为我很尴尬.我还是去找医生治好了.我再也不吐了. 医院的医生告诉小螃蟹,螃蟹会吐气泡,这不是一种疾病.如果你耐心地看,你会找到一份适合你的工作. 小螃蟹走到服装店的门口,看着漂亮的衣服,担心他的大荆棘会撕破衣服,并担心吐出的气泡会弄湿衣服. 小螃蟹沿着街道走到卖肥皂和肥皂粉的商店.他想,'这是适合我的工作.他用肥皂水吹出一个大泡泡.大泡沫像商店门口的气球一样漂浮,吸引着每个人.有这么多顾客,小螃蟹很开心.小螃蟹给她母亲写了一封信：'妈妈,我找到了工作,我每天都活得很快.'
大班语言《小螃蟹找工作》许心乔老师 大班语言：《小螃蟹找工作》 设计意图 《小螃蟹找工作》选自《幼儿园建构式课程》大班上“动物，我们的朋友”主题。故事以拟人的手法描述了小螃蟹找工作的各种遭遇，情节生动幽默，富有童趣。大班幼儿在阅读时已能观察画面细节，能根据情节线索或者图画内容猜想故事情节发展，大部分幼儿也能用完整的语言表述自己的想法。本活动通过观察画面、解读画面，让幼儿在理解故事内涵的基础上了解螃蟹的外型特点及其与某些工作的关系，感受小螃蟹找到合适工作后的快乐心情，并在情境中发展对画面细节的观察能力和语言表达能力。 活动分三个环节展开：环节一通过观察图片唤醒幼儿生活经验，初步感知螃蟹的特点,为理解故事内容作铺垫；环节二通过单幅阅读、多幅阅读相结合的方式，并借助主干问题引发幼儿自由表述，有效推动幼儿观察画面细节、根据画面细节猜测情节发展，从而理解故事内容，知道螃蟹的特点及其与某些工作的关系，感受小螃蟹找到工作后的快乐；环节三通过经验迁移，以“为小动物找工作”为引，鼓励幼儿根据各种动物的特点为其寻找合适的工作。
活动目标 1．理解故事内容，了解螃蟹的特点及其与某些工作的关系。 2．能仔细观察画面，并大胆表达自己的想法，感受小螃蟹找到合适工作后的快乐心情。 活动重点：仔细观察画面，大胆表达自己的想法，从而理解故事内容。 活动难点：了解动物的特点及其与某些工作的关系。 活动准备 PPT、笑脸及哭脸卡、故事贴图、动物图片若干 活动过程 一、观察图片，唤醒生活经验，了解螃蟹的特点。 1.教师出示ppt1，引导幼儿根据螃蟹的特征帮助它找工作。
师：有一只爱吐泡泡的小螃蟹长大了，他想去找一件工作干干。小朋友们帮它想一想找个什么工作合适呢？ 2.教师小结：你们真会动脑筋，能按螃蟹的特征帮它找工作。 （一）分段讲述故事，理解故事内容。 1．观察PPT3-6，理解小螃蟹去饭店工作的故事情节。 师：小螃蟹到哪里去工作了？是一份什么工作？这份工作合适吗？（教师根据幼儿回答出示贴图） 2. 观察PPT7-13，理解小螃蟹去图书馆、理发店工作的故事情节。 师：小螃蟹去了哪些地方？做了一些什么工作？这次找的工作合适吗？（教师根据幼儿回答出示贴图） 3.观察PPT14-15，理解小螃蟹看医生的故事情节。 师：医生是怎么跟小螃蟹说的？ 4.观察ppt16，理解小螃蟹的特点与工作的关系。
小螃蟹找工作的教学反思 小螃蟹找工作的教学反思 今天，我进行了十一月份的汇报课《小螃蟹找工作》，通过这堂课，我认识到了自己身上存在着许多的不足之处： 一、主体性问题 幼儿园教育应该是以幼儿为主体的，要给幼儿提供充分的机会，可以让幼儿自己来说，来表达，而不是大部分都是由老师来说的，而且上课时要关注全体的幼儿，而不是个别幼儿，要多一些集体回应，给每一个幼儿都有说的机会，不然的话，会让幼儿有一直反正我开小差老师也不会知道的想法，这样容易造成幼儿开小差的现象。 二、环节的设计 语言教育是讲究层层递进的，从放到半放到全放，第一段可以由教师来说，但第二段就可以让幼儿尝试自己来说，到了第三段就全部放开让幼儿自己来说。另外，故事中的小螃蟹找到理发师、图书管理员、服务员的工作都不是随便找的，而是小螃蟹根据自己的特点去找的工作，我应该要点到故事的重点，讲清楚小螃蟹为什么要找这些工作，引导幼儿把找的工作和小螃蟹自身的特点练习起来。而不是重点在小螃蟹会吐泡泡这个上。 三、教师的回应 这堂课下来，我发现自己大多数是在重复幼儿的话，而不是在幼儿原有的水平上，给幼儿一个提升，还有就是有很多幼儿都说的很好，
应该及时给予肯定的表扬。有些幼儿回答很浅的时候，应该多些追问，这样才能挖的深，把故事的意义给挖掘出来，这样也给了幼儿自己思考的答案的机会。 四、教学的形式 我觉得我上课的形式太过于单一了，可以再多一些形式，比如说集体学说，角色扮演，等等，不要总是关注个别的幼儿。 总的.来说，我的课还是有很多不足的地方的，想要做一名优秀的教师的道路是漫长的，还需要通过不断的努力和坚持去积累的。知道了自己的不足之处才能更好的进步和成长！
中班语言公开课教案大全200篇 提供最新中班语言公开课教案大全200篇，供各位教师参考学习，我们会定期更新增加中班语言公开课教案文章，欢迎收藏！ 中班语言公开课教案《家》 中班语言公开课教案《金色的房子》 中班语言公开课教案《微笑》 中班语言公开课教案《恐龙妈妈藏蛋》 中班语言优秀公开课教案《甜甜的棒棒糖》 中班语言公开课教案《小老鼠吃西瓜》 中班公开课语言教案详案《小兔分萝卜》 中班语言公开课教案《特别的我》 中班优秀语言公开课教案反思《迪迪医生》 中班语言公开课优秀教案《小狐狸的枪炮》 中班语言公开课教案《快乐的阿嘟》 中班公开课语言教案《会跳舞的小树叶》 中班语言公开课教案《春雨的吉他》 中班语言公开课优秀教案《雷公公和啄木鸟》 中班语言公开课教案《大灰狼的新娘》 中班公开课语言教案《新年》 中班语言公开课教案《鹅妈妈买鞋》
中班语言公开课教案《小鸡和小鸭》 中班语言公开课教案及反思《动物伞》 中班公开课语言教案《啪啦啪啦嘭》 中班语言公开课教案《胖胖减肥》 中班公开课语言教案《好朋友》 中班语言公开课教案《大树和小鸟》3篇 中班语言公开课教案《蜗牛搬家》 中班语言公开课教案《怪脾气的小乌龟》 中班语言公开课教案《哭和笑》 中班语言公开课教案说课稿《变废为宝》 中班语言公开课优秀教案《冬天和夏天》 中班语言公开课教案《珍惜粮食不浪费》 中班语言公开课教案《亮晶晶的泡泡》 中班语言公开课教案《人人从我做起来》 中班语言公开课教案《月亮》 幼儿园中班语言公开课教案《救生圈扔给谁》中班语言公开课教案《伞》 中班语言公开课教案《哈哈镜》 中班语言公开课教案《晒太阳》 中班优秀语言公开课教案《红灯笼》 中班优秀语言公开课案例《云朵面包》 中班语言公开课教案《青蛙飞行员》
大班语言小螃蟹找工作教案 1 教案一：《小螃蟹找工作》 活动目标： 1、理解故事情节，了解螃蟹的特点与各类工作的关系。 2、体验小动物根据自身特点寻找合适的工作，感受找到合适工作的快乐心情。 活动准备： 1、《小螃蟹找工作》课件,
2、用5张桌子布置成招聘会现场。 3、乌龟、大象、骆驼、马、袋鼠、鸽子、狗、猫头鹰、鸡、鸟、蜜蜂、鸭、青蛙、鱼等动物头饰，以及请些老师扮乌龟当招聘人员。 活动过程： 一、猜谜语，了解螃蟹特点。 1、我们先来猜个谜语，小朋友仔细听，看谜语里讲的是谁？“身穿硬袍，脚像剪刀，走路横跑，嘴吐泡泡”（螃蟹）——出示螃蟹图片。 2、你为什么猜是螃蟹呢？（因为螃蟹有两把大钳子，脚像剪刀……）我们来看看螃蟹的钳子长在哪里？（螃蟹的头部）
长在螃蟹最前面的钳子特别锋利，它有一个名字叫大螯。叫什么啊？（大螯）（带小朋友说两遍）螃蟹的一对大螯可有用啦，可以帮助螃蟹寻找食物，还可以把食物撕烂来放进嘴里。 3、你们看看螃蟹有几只脚？（八只）螃蟹这么多脚，是怎样走路的？ 4、谜语里还讲了什么，说的是不是螃蟹？谜语里还讲了嘴吐泡泡，螃蟹会吐泡泡吗？ 二、讨论螃蟹适合做什么工作。 1、有一只爱吐泡泡的螃蟹觉得自己长大了，想找一份合适的工作。小朋友你猜它会找什么工作呢？为什么？（这里可以引导幼儿螃蟹的大螯会做什么，剪头发、裁衣服等，让小朋友自主回答，充分想象，教师只是引导的作用。）
2、教师讲述故事《小螃蟹找工作》。 我们来听听小螃蟹找工作的故事，看看它去了哪里找工作？和我们说的是不是一样。 三，听故事，理解螃蟹的特点与各类工作的关系。 1、观看幻灯片，欣赏故事。 2、提问。 （1）小螃蟹去了哪些地方找工作？（让幼儿举手回答）这些地方的工作适合它吗？为什么？
大班语言：小螃蟹找工作 活动目标： 1.理解故事，引导幼儿根据螃蟹的形体和生活习性为其选择合适的工作。 2.鼓励幼儿大胆表达自己的见解与想法，提高语言表达能力。 3.培养幼儿的创造性思维和助人为乐的品质。 活动准备：多媒体课件《小螃蟹找工作》 活动过程： 一、游戏导入，激发兴趣。 小朋友，现在我们来玩个猜谜的游戏！看谁能最快猜出这是什么动物。 谜语:身穿硬硬袍，手拿小剪刀，走路横着跑，嘴里吐泡泡。（螃蟹） 二、设疑讨论——小螃蟹找工作。 咦！小朋友们有没有发现这个谜语中说出了小螃蟹的特征，你们来回忆一下小螃蟹有哪些特征？（让幼儿熟悉螃蟹的形体和生活习性） 爱吐泡泡的小螃蟹已经长大了，想找份工作，于是来到了商业街。 （一）师：请看这条街有一些什么店?你们认为小螃蟹适合哪些工作？为什么？（让幼儿根据生活的已有经验大胆地说出小螃蟹适合哪种工作） （二）播放课件： 1.小螃蟹来到理发店，发生了什么事情？（幼儿讨论） 教师小结：小螃蟹的脚又多又尖，理发时会把顾客的脸抓破，当理发师不太合适。 2.小螃蟹来到饮食店，发生了什么事情？（幼儿讨论） 教师小结：小螃蟹吐的泡泡很像酒的泡沫，使人看了很不舒服，所以，服务员这份工作不适合它。 3.围绕主题，分析讨论。 小螃蟹花了好长时间，也没有找到合适的工作，它很担心，它想请小朋友动动小脑筋，帮它找到合适的工作。（幼儿扩散讨论） 幼儿出主意，为小螃蟹找合适的工作。 4.小螃蟹来到了洗涤用品店：这家商店卖的什么东西？（丰富词汇：洗涤用品）小螃 蟹找到了适合自己的工作。 三、完整播放故事。 刚才小朋友动脑筋想办法，为小螃蟹找到了合适的工作，我把它编成了一个故事，我们一起来听听！ 教师小结：小螃蟹在找工作的过程中多次遇到困难，可是它没有灰心，而是坚忍不拔地继续寻找工作，最终找到了适合自己的工作。小朋友们应该向小螃蟹学习。 四、运用经验，迁移情感。 教师演示课件：别的小动物听说你们帮小螃蟹找到了这么好的工作，它们也想请你们帮忙。现在我们来开职业介绍所，看看它们有什么本领，介绍一份适合的工作给它们。 游戏：职业介绍所 五、活动延伸：在音乐声中，大家用各种方式表达自己的愉快
中班语言活动：小螃蟹找工作 活动目标： 1．理解故事内容和情节，了解故事中动物的特点及其与各类工作的关系。 2．学习用“因为……所以……”的句式大胆表达自己的见解与想法，提高语言表达能力。 3. 感受小螃蟹找到合适工作后的快乐心情。 活动准备: 知识准备：了解职业的名称及特点 物质准备：PPT 活动过程： 一、谜语导入，引出主题 1.猜谜活动。 今天老师带来了一个谜语，先请小朋友来猜一猜，“八只脚，抬面鼓，两把剪刀鼓前舞，生来横行又霸道，嘴里常把泡沫吐”，咦，是谁呢？ 2.观察了解螃蟹的外形特征。 提问：小螃蟹长得什么样？有什么本领呢？ 小结：螃蟹有八只脚、有大大的钳子，并且还有吐泡泡的本领呢！ 过渡：我们这只爱吐泡泡的小螃蟹正一天一天的的长大，于是它想出去找一份合适自己的工作，那它会去找什么工作呢？现在就请小朋友跟着老师到故事中去看一看，好吗？ 二、分段讲述，理解内容 1.找到理发师的工作（教师讲述故事第二、三段） 提问（1）小螃蟹来到了哪里？ （2）找到了什么样的工作？发生了什么事情？ （3）你觉得这个工作适合它吗？为什么？（因为小螃蟹的脚又多又尖，会把客人的脸抓破，所以不适合当理发师。（引导幼儿用因为……所以……）2．找到服务员的工作 过渡：虽然理发师这个工作不适合自己，但是小螃蟹没有气馁，继续去找工作，走呀走，来到了一家饮食店。 （1）提问：你觉得小螃蟹适合在饮食店工作吗？为什么？ 过渡：那小螃蟹到底有没有在食品店找到工作呢，让我们一起来听一听吧。 （它来到了“饮食店”，小螃蟹决定试一试………..它只得继续上路了。）（2）提问：小螃蟹最后有没有在食品店工作呀？为什么？ （3）那这时候小螃蟹的心情是什么样子的呢？ （4）小螃蟹找了两份工作都没有找到合适自己的，心里可着急了，该怎么办呢？小朋友你们能给它出出主意吗？(几位小朋友一组商量） 过渡：小螃蟹听了小朋友们给它出的主意仍然坚持要找到合适的工作，它爬呀爬。 3．找到广告员的工作（幼儿看图讲述第五段） （1）看一看，小螃蟹来到了哪，你看到了什么？ 小结：有洗衣粉、洗洁精的店叫做洗涤用品商店。 （2）小螃蟹在干什么？找了一份怎样的工作？ （3）原来店里没有生意，冷冷清清的，可是现在呢？小螃蟹找到合适它的工作了吗？ 小结：猫老板洗涤用品商店本来冷冷清清的，但是小螃蟹用自己吹泡泡的本
《小螃蟹找朋友》活动目标：1、培养幼儿的创造性思维和助人为乐的品质。 2、理解故事，引导幼儿根据螃蟹的体型和生活习性为其 选择合适的份工作。 3、培养幼儿大胆表达自己的见解与想法，提高语言表达 能力。 活动准备： ppt课件、 活动过程： 一、游戏引导，激发兴趣 小朋友，我们又到了猜猜看的时间了，今天老师给小朋友带来了一个谜语，看哪位小朋友能用最快的速度猜出它是哪种动物。 谜语：身穿硬硬袍，手拿小剪刀， 走路横着走，嘴里吐泡泡。 你们猜出它是哪种动物了吗？让我么一起来看看吧。（课件）恭喜小朋友答对了，谜底就是（小螃蟹）。说说小螃蟹都有哪 些特点。大钳子，硬硬壳，会吐泡泡。
二、设疑讨论——螃蟹找工作 教师：小螃蟹长大了，它想找一份工作，于是便来到了商业街，我们来看一下商街都有哪些店。 幼儿：理发店，饭店，洗涤用品店。 教师：那小螃蟹会选择那份工作呢？让我们一起去看看吧。 1、小螃蟹来到了理发店，挥动大螯为顾客理发，小螃蟹剪发又 快又好，不过它的脚又多又尖，理发师不小心把顾客的脸都划 破了。 提问：小螃蟹来到了哪里？发生了什么事情？它适合这份工作 吗？ 用因为……所以……来总结小螃蟹在理发店发生的事情。 总结：因为小螃蟹的脚又多又尖，理发时不小心把顾客的脸都抓破了，所以它不适合当理发师。 2、小螃蟹并没有灰心，继续走，来到了饭店，当了一名服务员，它 端着菜走得又快又稳，它的一对大鳌就像钳子一样，开啤酒盖可方便了。啤酒瓶里冒着泡沫，小螃蟹的嘴里也冒着泡泡，小兔看了很不高兴。
提问：小螃蟹第二次来到了哪里？发生了什么事情？它适合这份工作吗？用因为……所以……来总结小螃蟹理在发店发生的事请。总结：因为小螃蟹吐的泡泡很像啤酒的泡沫，让人看了很不舒服，所以小螃蟹不适合当服务员。 3 、小螃蟹因为没有找到工作，所以非常烦恼，请小朋友帮助它找一 份合适的工作吧。对了，到洗涤用品店去看看吧。小螃蟹听了小朋友的话便来到了洗涤用品店。小螃蟹瞪大眼睛看到白猫洗衣粉上有很多泡泡，它一边看嘴里还不停地冒着泡泡，这时店里的老板看见了，说：“你来我们店当广告员吧，小螃蟹听了开心极了。”于是它站在店门口，手里拿着洗涤用品，一变卖，嘴里冒着泡泡，泡泡在的照耀下闪闪发光，吸引了好多顾客，生意可好了。 提问：小螃蟹最后来到了哪里？发生了什么事情？它适合这份工作吗？ 总结：因为小螃蟹的嘴里吐得的泡泡吸引了很多顾客，所以小螃蟹适合当一名广告员。 教育：虽然小螃蟹在找工作中遇到了很多困难，但是它并没有气馁，而是用自己的本领继续寻找工作，那我们小朋友在遇到困难时也要学习小螃蟹坚韧不拔的精神。
活动名称：大班语言活动——故事欣赏：小螃蟹找工作 设计依据： 我班的孩子在日常游戏中都爱做营业员、服务员等游戏，并且对大人的世界非常好奇，渴望做个小大人。因此，我选择了小螃蟹这一动物形象，通过《小螃蟹找工作》，我希望让孩子们在了解动物的特点和习性的基础上，进一步正确理解动物特性与人类职业的相关性。 活动目标： 1、理解故事，能根据螃蟹的生活习性为其选择适合的工作。 2、能认真思考，大胆表达自己的见解与想法。 3、能帮助小动物找到适合的工作，体验帮助他人的快乐。 活动重点：理解故事，能根据螃蟹的生活习性为其选择适合的工作。 难点：能认真思考，大胆表达自己的见解与想法。 活动准备: 1、经验准备：了解螃蟹能吐泡泡，理解“理发师”、“饮食店”、“洗涤用品”“大 螯”等词的含义。 2、材料准备：多媒体课件《小螃蟹找工作》、桌面材料六套 活动过程： 一、谜语导入，激发兴趣 谜语:身穿硬硬袍，手拿小剪刀，走路横着跑，嘴里吐泡泡。（螃蟹） 二、分段欣赏，理解故事内容 1、设疑讨论——小螃蟹找工作。 爱吐泡泡的小螃蟹长大了，它想找份工作，于是来到了商业街。 提问：这条商业街上有一些什么店? 讨论：你认为小螃蟹适合做什么工作？为什么？ 2、欣赏故事第一部分（小螃蟹到理发店找工作的过程）。 小螃蟹来到了哪儿？他做了什么工作？发生了什么事情？理发师这个工作适合小螃蟹吗？ 小结：小螃蟹来到理发店做理发师，但他的脚又多又尖，理发时把顾客的脸都抓破了，当理发师不太合适。 3、欣赏故事第二部分（小螃蟹到饮食店找工作的过程） 小螃蟹来到了哪儿？他做了什么工作？发生了什么事情？小兔为什么皱眉头？小螃蟹当服务员合适吗？ 小结：小螃蟹来到饮食店做服务员，但他吐的泡泡很像酒的泡沫，使人看了很不舒服，所以，服务员这份工作不适合它。 4、围绕主题，分析讨论。 师：小螃蟹花了好长时间，也没有找到合适的工作，它很担心，想请小朋友动动小脑筋，帮它找到合适的工作。 讨论：为小螃蟹找合适的工作。 5、欣赏故事第三部分（小螃蟹到洗涤用品商店找工作的过程） 小螃蟹来到哪儿？店里卖些什么？小螃蟹这次找到工作了吗？为什么？
故事教案：小螃蟹找工作 大3班郁翠芳 一、活动目标 1、通过故事，理解“合适”的含义，大胆表达自己的不同见解和想法。 2、了解动物的特殊本领与各类工作的关系，尝试和同伴合作为动物找工作。 二、活动准备 识字卡片若干、动物图片若干，每组记录纸和笔。 三、活动过程 、理解“合适”的含义 1、出示“合适”字卡。提问：这两个是什么字，知道是什么意思吗？ 2、出示螃蟹图片：有一只小螃蟹，想找一份合适的工作，你们知道它会找什么样的工作呢？你们说得都有道理，那我们接下去听个故事，到底什么工作最合适它。小螃蟹找工作。 、听故事，理解故事内容 1、听故事第一段，提问：小螃蟹到什么地方找工作，这份工作适合它吗，为什么？ 小结：原来理发店里的环境不适合小螃蟹在那里工作。 2、听故事第二段至中间，提问：这次小螃蟹找的工作
合适吗？理由是什么？你们说得都很有道理，可是后来又发生什么事了呢？ 小结：因为小螃蟹的大螯和吐泡泡的特点不适合在图书馆工作。 3、听故事第三段首句，提问：这次小螃蟹找的工作合适吗？说说理由。我们再来听听故事，这份工作是不是真的合适它？ 小结：小螃蟹吐泡泡的特点不符合饭店的卫生要求，所以它觉得也不适合在饭店工作。 师：小螃蟹找了几份工作都不合适，你们知道它的心情会怎么样？你们用得词都很合适，但是小螃蟹一点也不灰心，它又继续去找工作了。 @_@我是分割线@_@ 4、听故事第四段，提问：最后小螃蟹找到一份什么工作，合适它吗？ 、开设动物职业介绍所，为动物们找工作 1、出示大象、小鸟等动物图片，提问：小螃蟹找到了合适的工作，真开心，森林里的动物们听说了这件事，都想出来找工作，看看是谁？今天我们一起开个动物职业介绍所，帮助这些小动物也找几份合适的工作好吗？ 2、分组讨论统计为动物找工作 提问：大家一起商量这些动物有什么特点和特殊的本领？最适合哪些工作？然后把你们找的工作记录在纸上。
教学资料参考范本 2020幼教·大班语言活动说课稿：小螃蟹找工作(四 篇) 目录： 2020幼教·大班语言活动说课稿：小螃蟹找工作一2020幼教·大班语言活动说课稿：巫婆与黑猫二2020幼教·大班语言活动说课稿：拍手歌三 2020幼教·大班语言活动说课稿：星星警察四 - 1 -
大班语言活动说课稿：小螃蟹找工 作 一、说教材 《小螃蟹找工作》选材自《幼儿园建构式课程》大班上册，是一节语言活动。孩子与动物有着天然之缘，他们喜欢与动物为伍。他们聆听动物故事，怀抱毛茸茸的动物玩具，翻看各种动物卡片和图书……触目所见，随处有动物。孩子们对动物世界充满着兴趣和好奇，动物是孩子成长过程中的亲密伙伴。然而，现实的动物，尤其是野生动物，又离孩子很远。孩子并不能时时接触，充分了解，真正走进现实的动物世界。而小螃蟹这一动物形象是幼儿所熟悉喜爱的，而且有着鲜明的外形特征，较易引发幼儿的多种联想。纲要中指出“既符合幼儿的现实需要，又有利于其长远发展，既贴近幼儿生活，选择感兴趣的事物问题，又有助于拓展幼儿的经验和视野。”大班语言活动《小螃蟹找工作》恰恰来源于生活，又能服务于幼儿生活，让幼儿在讲述中懂得每个人各有优点，符合大班幼儿的年龄特点和学习特点。因此，我们设计了这一活动。 在“动物是人类的朋友”这一学习脉络中，我们选择小螃蟹这一容易获得的资源，让小螃蟹以找工作的方式走进孩子的生活，走进孩子主动学习的情境，成为他们观察的对象，游戏、表达、表现的主角。孩子不但熟悉小螃蟹，亲近小螃蟹，而且有目的、有意识地认识、了解小螃蟹，走进小螃蟹的生活世界。 二、说目标 《幼儿园教育纲要》语言领域中提出：发展幼儿语言的关键是创设一个能使他们想说、敢说、喜欢说、有机会说并能得到积极应答的环境“以及要鼓励幼儿大胆、清楚地表达自己的想法和感受、发展幼儿语言表达能力和思维能力。”活动的目标是教学活动的起点和归宿，对活动起着导向作用，根据大班幼儿年龄特点及实际情况，确立了情感、认知、能力方面的目标，其中既有独立表达的成分，又有相互融合的一面。《小螃蟹找工作》的目标是： 2
中班语言：小螃蟹找工作 一、设计意图 我班的小朋友最近都爱做营业员、服务员等游戏，并且对我们大人的世界非常好奇，渴望做个小大人。因此，通过《小螃蟹找工作》，我希望让幼儿通过动物的角色体验尝试初步了解找工作该注意些什么，该找怎样的工作才适合自己，并且通过后面部分环节的设置提供幼儿展示这学期学习成果的舞台。 二、过程实录 （一）活动目标： 1、通过讨论使幼儿知道做任何事情都要根据自己条件，并发挥自己的特长。 2、运用词：合适，并能用语言、动作等表达自己的见解。 3、发展幼儿的想象力与求异思维。 （二）活动准备： 1、背景图三幅 2、角色：螃蟹，狗 （三）活动过程： 1、猜谜语引出角色。 老师念谜语：“身穿硬袍，手拿剪刀，走路横跑，嘴吐白泡。”猜一猜这是什么？螃蟹张的真有趣，它有八只脚，两把大钳子，还会吐炮炮呢。 2、设疑讨论——螃蟹找工作。 （1）小螃蟹爬呀爬，来到了什么地方？（出示理发店背景）你怎么知道是理发店呢？（2）理发店有哪些工作？哪一项工作对它最合适？ 小螃蟹说：“理发员的工作对我很合适，因为我的两只大钳像剪刀。”于是，小螃蟹当上了理发员。小螃蟹是怎么给顾客理发的呢？ （3）出示“小狗角色”。 小螃蟹给小狗理发。（老师演示教具，小螃蟹爬到小狗的脸上）小狗为什么要汪汪汪地大叫起来？小螃蟹当理发员合适吗？ 小螃蟹的脚又多又尖，理发时会把顾客的脸抓破，当理发员就补台合适了，它只能再去寻找别的工作。 （4）出示“饮食店图” ·小螃蟹继续往前爬，来到了什么地方？小螃蟹在饭店里能找到什么工作呢？
·饭店里哪一项工作最适合小螃蟹干？为什么？ （5）帮小螃蟹找工作。 ·小螃蟹花了好多时间，也没找到合适的工作，它很担心，它想请小朋友动动脑筋，帮它找合适的工作（幼儿扩散讨论） ·幼儿出主意，为螃蟹找合适的工作。听了小朋友的建议，小螃蟹不再担心，它充满信心继续找工作去了。 （6）出示“洗涤用品商店图”。 ·小螃蟹爬呀爬，来到了什么地方？这家商店卖什么东西？这是一家洗涤用品商店。·小螃蟹张大了眼睛仔细看，发现白猫洗衣粉的塑料袋上有那么多的泡泡，它一边看，一边也吐起泡泡。商店的老板看到了很高兴地说：“你在我的店里做广告员很合适呢！” ·小猫老板请螃蟹坐在店门口，手里拿着各种肥皂粉，嘴里吐出一串串的泡泡，泡泡在阳光下闪闪发光，吸引了许多小动物来买洗衣粉，生意可好啦·小螃蟹给妈妈写了一封信：“亲爱的妈妈，我找到了自己最合适的工作，我很快乐！ 3、教师完整地讲述故事。 刚才，小朋友们动脑筋，一起帮小螃蟹找工作，听你们讲了这么多有趣的故事，我想把它编成故事讲给你们听，请你们仔细听，是不是把小朋友讲的事都编在故事里了。 4、请幼儿分组表演 下面老师请小朋友们按照自己的理解来把小螃蟹找工作的情节表演出来。 ·分组表演·个别幼儿表演。 5、结束活动 附故事: 爱吐泡泡的小螃蟹长大了，它想找工作。 它来到理发馆，挥动着两只大钳子为顾客理发。小螃蟹剪发又快又好，很受大家喜欢。可是电吹风的热气吹得它很难受，连嘴里的泡泡都吐不出来了。 小螃蟹又到图书馆去当图书管理员，它有许多只手，一次可以拿许多本书。可是，它的大钳子一不小心把书撕破了，嘴里的泡泡又弄湿了书，来看书的小朋友不高兴了。 小螃蟹到饭店去做服务员，它端着菜走得又快又稳，两只大钳子开起啤酒瓶来可方便了。啤酒瓶里冒出许多泡沫，小螃蟹的嘴里也冒着泡泡。顾客不乐意了，心想，它是不是偷喝了我们的啤酒呀？
《小螃蟹找工作》教案设计与反思 4 活动名称：小螃蟹找工作 年龄班：学前班 教师：荣桂萍 设计意图： 孩子与动物有着天然之缘，他们喜欢与动物为伍，他们聆听的故事，怀抱毛茸茸的玩具，翻看各种动物卡片和图书，数目所见，随处有动物。孩子们对动物世界充满了兴趣和好奇，动物是孩子成长过程中新的伙伴，然而，显示的动物，尤其是野生动物，又离孩子很远，孩子并不能时时接触，充分的了解，真正走进现实的动物世界。因此，我开展了主题活动《动物的秘密》中生成了二级主题《小螃蟹找工作》。小螃蟹这一动物形象是幼儿熟悉喜爱的，而且有鲜明的外形特征，比较容易引发幼儿的多种联想。《纲要》中指出，既要符合幼儿的现实需要，又有利于其长远发展，既贴近幼儿生活，选择感兴趣的食物问题，又有利于拓展幼儿的经验和视野。《小螃蟹找工作》以找工作的方式走进孩子的生活，走进孩子主动学习的情境，成为他们观察的对象，游戏、表达、表现的主角孩子不但熟悉小螃蟹，而且有目的有意识地认识，了解小螃蟹，并会用因为……所以……来总结故事，从而走进小螃蟹的生活世界。 活动目标： 1、培养幼儿的创造性思维和助人为乐的品质。 2、理解故事，引导幼儿根据螃蟹的体型和生活习性为其选择合适 的份工作。并用、因为……所以……总结故事。 3、培养幼儿大胆表达自己的见解与想法，提高语言表达能力。 重难点：1、让幼儿理解故事中螃蟹的体型及作用。
2、会用因为……所以……总结故事。 活动准备：课件、词卡 活动过程： 一、游戏引导，激发兴趣 小朋友，我们又到了猜猜看的时间了，今天老师给小朋友带来了一个谜语，看哪位小朋友能用最快的速度猜出它是哪种动物。 谜语：身穿硬硬袍，手拿小剪刀，走路横着走，嘴里吐泡泡。你们猜出它是哪种动物了吗？让我么一起来看看吧。（课件）恭喜小朋友答对了，谜底就是（小螃蟹）。那根据谜语小朋友说说小螃蟹都有哪些特点。大 钳子，硬硬壳，会吐泡泡。小朋友听的非常认真，那让我们一起去看看小 螃蟹用自己的本领，在以后的生活中发生了哪些事情吧！ 二、设疑讨论——螃蟹找工作 教师：小螃蟹长大了，它想找一份工作，于是便来到了商业街，我们来看一下商街都有哪些店。 幼儿：理发店，饭店，洗涤用品店。 教师：那小螃蟹会选择那份工作呢？让我们一起去看看吧。 1、小螃蟹来到了理发店，挥动大螯为顾客理发，小螃蟹剪发又快又好， 不过它的脚又多又尖，理发师不小心把顾客的脸都划破了。 提问：小螃蟹来到了哪里？发生了什么事情？它适合这份工作吗？ 用因为……所以……来总结小螃蟹在理发店发生的事情。 总结：因为小螃蟹的脚又多又尖，理发时不小心把顾客的脸都抓破了，所以它不适合当理发师。
中班语言公开课教案 中班语言公开课教案范本5篇 篇一：中班语言公开课教案《小兔子找太阳》 设计意图： 晨间活动的时候，我在带领幼儿进行活动的时候，幼儿对太阳产生了很大的兴趣，于是我就组织幼儿进行了谈话，幼儿对太阳的奥秘充满了好奇，因此，我设计了本堂故事欣赏《小兔子找太阳》，让幼儿通过活动了解太阳的特点，激发幼儿探索科学奥秘的兴趣。 活动目标： 1、引导幼儿理解作品内容，学习作品语言。 2、在游戏活动中，体验寻找太阳的乐趣，发展幼儿观察力，培养幼儿爱动脑筋的习惯。 活动准备： 1、前期准备：环境创设，教室内挂上红灯笼、红气球、墙上布置红萝卜。 2、电脑软件《小兔子找太阳》、配乐故事录音、轻音乐、太阳公公头饰。 活动过程： 一、通过游戏活动《找朋友》，帮助幼儿感知“红灯笼”、“红气球”、“红萝卜”和太阳有许多相似的地方，为幼儿理解作品做铺垫。 1、让幼儿明确寻找的目标。
师戴上太阳公公头饰：“小朋友们好!”“太阳公公好!”“我成天一个人住在天上怪闷的，我想请你们帮我找几个朋友，你们愿意吗?我喜欢红红的、圆圆的、和我长得很象的朋友”。反问：你们说 我喜欢什么样的朋友?好!让我们在教室里帮太阳公公找找朋友吧!” 2、在教室里寻找太阳公公的朋友。(播放轻松音乐) 3、交流活动。 师：宝宝们，你们找到我的朋友了吗?让我们坐下来休息一下 吧!(幼儿坐到位置上。) 提问：你找到了谁来做我的朋友?你为什么要请它来做我的朋友呢? 小结：宝宝们真能干，帮我找到了这么多红红的的、圆圆的朋友，我真是太高兴了，谢谢大家。 二、欣赏电脑软件：《小兔子找太阳》，引导幼儿理解作品内容，学习作品语言。 1、师：听说有只可爱的小兔子它也想来和我交朋友，可是它不 认识我。现在正到处找我呢，你们猜它能找到我吗?我呀先不告诉你们，让我们一起来看看《小兔子找太阳》的故事吧!(欣赏电脑软件：《小兔子找太阳》)(放到小兔子找到红气球后暂停一下。) 2、提问：小兔子找到我了吗?它找到了谁?红灯笼、红气球、红 萝卜是我吗?它们是我的谁呀? 3、师：小兔子找不到我，多着急呀，如果你是兔妈妈你有什么 办法能帮小兔子找到太阳呢?小兔子在小朋友们的帮助下能不能找到 我呢，请继续往下看!(继续欣赏软件) 4、小兔子找到太阳了吗?好，我们拍拍手庆祝一下吧! 5、提问：小兔子找到的太阳是什么样的呢?让我们再来听一听这个好听的故事。(完整放电脑软件)提问：现在请你来告诉我，小兔 子找到的太阳到底是怎样的?(个别说、集体说。)
大班语言活动《小螃蟹找工作》及反思 活动目标： 1、能根据螃蟹的形态和生活习性为其选择合适的工作。 2、能大胆表达自己的见解与想法，提高语言表达能力。 3、发展幼儿的创造性思维，养成助人为乐的好品质。 活动准备: 多媒体课件《小螃蟹找工作》 活动过程： 一、游戏导入，激发兴趣 师：小朋友，我们来玩一个猜猜看的游戏吧！看谁最快猜出这是什么动物。 谜语:身穿硬硬袍，手拿小剪刀，走路横着跑，嘴里吐泡泡。 （螃蟹） 二、设疑讨论——小螃蟹找工作。 1、师：爱吐泡泡的小螃蟹长大了，它想找份工作，于是来 到了商业街。 2、师“看看这条商业街上有一些什么店?”
3、师：“你们认为小螃蟹适合哪些工作呢？为什么？” （让幼儿根据生活的已有经验大胆的说出小螃蟹适合哪种 工作。） 分部播放课件： 1、教师讲述故事（小螃蟹到理发店找工作的过程）。 师：小螃蟹来到了哪儿？他做的什么工作？发生了什么事 情？理发师这个工作适合小螃蟹吗？（幼儿讨论） 教师小结：小螃蟹的脚又多又尖，理发时把顾客的脸都抓 破了，当理发师不太合适。 2、教师讲述故事（小螃蟹到饭店找工作的过程） 师：小螃蟹来到了哪儿？他做了什么工作？发生了什么事情？小兔为什么皱眉头？（幼儿讨论） 师：小螃蟹当服务员合适吗？ 教师小结：小螃蟹吐的泡泡很像酒的泡沫，使人看了很不舒服，所以，服务员这份工作不适合它。 3、围绕主题，分析讨论。 小螃蟹花了好长时间，也没有找到合适的工作，它很担心，它想请小朋友动动小脑筋，帮它找到合适的工作。（幼儿扩散 讨论） 幼儿出主意，为小螃蟹找合适的工作。
4、教师讲述故事（小螃蟹到洗涤用品商店找工作的过程） 小螃蟹这次来到了哪儿？店里卖些什么？小螃蟹这次找到工作了吗？为什么？（小螃蟹找到了合适的工作） 三、完整欣赏故事，学讲故事。 1、完整欣赏故事。 师：刚才，小朋友动脑筋帮小螃蟹找到了合适的工作，现在，我把它编成了一个好听的故事，我们一起来听听。 2、幼儿跟录音讲述故事。 四、游戏：开职业介绍所。 演示课件：别的小动物听说你们帮小螃蟹找到了这么好的 工作，它们也想请你们帮着找一份合适的工作。看看都是什么 动物？它们都有什么本领，该介绍什么工作给它们最合适呢？（幼儿讨论） 五、延伸活动：在音乐声中，大家用各种方式表达自己的快乐。 大家帮小动物们找到了合适的工作，快乐吗？跟着音乐我 们一起快乐一下吧。请客人老师和我们一起快乐吧。（教师和 幼儿随音乐一起蹦蹦跳跳，表达快乐的心情。）
大班语言小螃蟹找工作教案反思 大班语言小螃蟹找工作教案反思大班语言小螃蟹找工作教案反思主要包含了活动目标，活动准备，活动过程，活动反思等内容，能根据螃蟹的形态和生活习性为其选择合适的工作，能大胆表达自己的见解与看法，适合幼儿园老师们上大班语言活动课，快来看看小螃蟹找工作教案吧。 活动目标： 1、能根据螃蟹的形态和生活习性为其选择合适的工作。 2、能大胆表达自己的见解与看法。 3、发展幼儿的创造性思维，培养助人为乐的品质。 4、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。 5、领会故事蕴含的寓意和哲理。 活动准备： 多媒体课件：《小螃蟹找工作》 活动过程： 一、导入活动，激发兴趣 观看课件后回答螃蟹的特征，并结合生活经验简单讲述，小螃蟹与妈妈的对话。 二、观看课件，积极思索 观看画面1―4，引导幼儿根据螃蟹不同的特征，沿着不同的方向去思索，探讨后总结：理发师和服务员的工作都不适合他。 三、围绕主题、分析讨论 小螃蟹没找到合适的工作，我们怎样帮帮它？ 四、情节发展、继续探讨 观察画面，知道狮子老板洗涤用品商店生意的清淡。 1、讨论：小螃蟹会想什么办法来帮助他呢？
2、师生共同边看画面边总结：这个工作对它最合适。 3、师生讨论写信内容： 小螃蟹给妈妈写信，猜猜他会写什么呢？ 五、教师结合课件完整讲述故事一遍。 六、活动迁移、拓展内容 讨论：怎样帮助其他小动物找到工作。 活动反思： 小螃蟹找工作是个非常有趣的故事，将螃蟹的特点与各类工作联系起来，在实施教学的过程中，我运用了多媒体课件《小螃蟹找工作》开展活动。通过生动、有趣、环环紧扣的故事情节，以幼儿共同参与的形式，展现小螃蟹找工作的曲折历程。在整个活动中，孩子们所萌发出的灵感给我留下了深刻印象。他们充分发挥自己的想象力，结合小动物的本领为它们找到了很多合适的工作。
中班语言优质课教案及评析：小螃蟹找 工作（附故事） 我班的小朋友最近都爱做营业员、服务员等游戏，并且对我们大人的世界非常好奇，渴望做个小大人。因此，通过《小螃蟹找工作》，我希望让幼儿通过动物的角色体验尝试初步了解找工作该注意些什么，该找怎样的工作才适合自己，并且通过后面部分环节的设置提供幼儿展示这学期学习成果的舞台。 二、过程实录 （一）活动目标： 1 、通过讨论使幼儿知道做任何事情都要根据自己条件，并发挥自己的特长。 2 、运用词：合适，并能用语言、动作等表达自己的见 3 、发展幼儿的想象力与求异思维。
（二）活动准备： 1 、背景图三幅 2 、角色：螃蟹，狗 （三）活动过程： 1 、猜谜语引出角色。 老师念谜语：“身穿硬袍，手拿剪刀，走路横跑，嘴吐白泡。”猜一猜这是什么？螃蟹张的真有趣，它有八只脚，两把大钳子，还会吐炮炮呢。 评析：我班幼儿对猜谜语有很大的兴趣，因此通过猜谜语的形式导入角色，提高了幼儿的兴趣，以及对角色特征的理解 2 、设疑讨论——螃蟹找工作。 （1）小螃蟹爬呀爬，来到了什么地方？（出示理发店
背景）你怎么知道是理发店呢？ （2）理发店有哪些工作？哪一项工作对它最合适？ 小螃蟹说：“理发员的工作对我很合适，因为我的两只 大钳像剪刀。”于是，小螃蟹当上了理发员。小螃蟹是怎么给顾客理发的呢？ （3）出示“小狗角色” 。 小螃蟹给小狗理发。（老师演示教具，小螃蟹爬到小狗 的脸上）小狗为什么要汪汪汪地大叫起来？小螃蟹当理发员 合适吗？ 小螃蟹的脚又多又尖，理发时会把顾客的脸抓破，当 理发员就补台合适了，它只能再去寻找别的工作 （4）出示“饮食店图”
一、活动内容：社会《小螃蟹找工作》 二、活动目标： 1.能根据螃蟹的形态和生活习性为其选择合适的工作。 2.能大胆表达自己的见解与想法，提高语言表达能力。 3.发展幼儿的创造性思维，养成助人为乐的好品质。 三、活动准备： 课件。 四、活动重点与难点：能根据螃蟹的形态和生活习性为其选择合适的工作。 五、方法与手段：情景教学、多媒体辅助教学。 六、活动过程： 一、导入活动，激发兴趣。 师：草地上有谁？它长得怎么样？（幼儿回答螃蟹外形的特征） 师：谁又来了？猜测他们在一起会说些什么呢？ 总结：小螃蟹要去找工作。 二、观看课件图片，自由讨论。 1.画面：小螃蟹来到理发店。 师：理发店有那种工作？ 幼：洗头工，按摩师，理发师，美容师，收银员。 你认为小螃蟹喜欢哪一种？为什么？ 2.师：小螃蟹选择当一名理发师。看它，正在给小狗理发呢！（继续看画面）问：小狗为什么大叫起来？ 师生讨论得出结论：小螃蟹的钳子太坚硬，理发时很容易把顾客的头弄伤，看起来做着份工作不太合适。 师：可是它没有灰心，继续去找工作。 3.画面：小螃蟹来到饭店 师：饭店里工作多不多？那你认为小螃蟹适合哪一种呢？为什么？ 4.观看画面表述，提问 师：瞧，这天，小兔来饭店吃饭，小螃蟹给他端来一杯冒着泡的啤酒，可小兔子见了为什么皱起了眉头？ 师生讨论总结：小螃蟹吐的泡摸，使人看了很不舒服，所以做这份服务员工作也不太合适。 三、围绕主题，分析讨论。 师：小螃蟹到处找，找了好多地方，还是没有找到一份的工作，怎么办？ 幼：我们帮助小螃蟹找！ 师：好，那我们就商量商量，为小螃蟹找一份最合适的工作。 幼儿自由讨论和交流。 师：商量好了吗？谁来告诉大家，你为小螃蟹找了什么工作？为什么选这份工作？ 四、情节发展，续讨论。 1.引导幼儿观看画面，知道猫老板开的洗涤用品商店生意清淡。问：小螃蟹会想什么办法来帮助他呢？ 2.师生共同边看画面边看总结：真的呀，小螃蟹做在柜台上，当起了广告员，嘴里吐出了一串串像肥皂泡一样的泡泡。泡泡飘呀飘，被阳光照的无颜六色，闪闪发光，小动物们看到后都被吸引来。大家争着买，店里生意一下子好起来啦！ 3.师：到了晚上，小螃蟹给妈妈写了一封信，猜猜他会写些什么呢？
大班语言活动：小螃蟹找工作 大班语言活动小螃蟹找工作教案主要包含了活动目标，活动准备，活动过程等内容，能根据螃蟹的形态和生活习性为其选择合适的工作。能大胆表达自己的见解与想法，提高语言表达能力。适合幼儿园老师们上大班语言活动课，快来看看大班语言活动小螃蟹找工作教案吧。 幼儿园大班语言活动：小螃蟹找工作 活动目标： 1、能根据螃蟹的形态和生活习性为其选择合适的工作。 2、能大胆表达自己的见解与想法，提高语言表达能力。 3、发展幼儿的创造性思维，养成助人为乐的好品质。 活动准备：幼儿用书3—6页《小螃蟹找工作》拍到电视里播放PPT 活动过程： 1、导入活动，激发兴趣。 师：草地上有谁？它长得怎么样？（幼儿回答螃蟹外形的特征） 师：谁又来了？猜测他们在一起会说些什么呢？ 总结：小螃蟹要去找工作。 2、观看电视图片，自由讨论。 （1）画面：小螃蟹来到理发店。 师：理发店有那种工作？ 幼：洗头工，按摩师，理发师，美容师，收银员。 你认为小螃蟹喜欢哪一种？为什么？ （2）师：小螃蟹选择当一名理发师。看它，正在给小狗理发呢！（继续看画面）问：小狗为什么大叫起来？ 师生讨论得出结论：小螃蟹的钳子太坚硬，理发时很容易把顾客的头弄伤，看起来做着份工作不太合适。 师：可是它没有灰心，继续去找工作。
（3）画面：小螃蟹来到饭店 师：饭店里工作多不多？那你认为小螃蟹适合哪一种呢？为什么？ （4）观看画面表述，提问 师：瞧，这天，小兔来饭店吃饭，小螃蟹给他端来一杯冒着泡的啤酒，可小兔子见了为什么皱起了眉头？ 师生讨论总结：小螃蟹吐的泡摸，使人看了很不舒服，所以做这份服务员工作也不太合适。 3、围绕主题，分析讨论。 师：小螃蟹到处找，找了好多地方，还是没有找到一份的工作，怎么办？ 幼：我们帮助小螃蟹找！师：好，那我们就商量商量，为小螃蟹找一份最合适的工作。 幼儿自由讨论和交流。 师：商量好了吗？谁来告诉大家，你为小螃蟹找了什么工作？为什么选这份工作？ 幼A：我为小螃蟹找了一根警察的工作。因为它的颜色是青黑色的，躲在角落里不容易被坏蛋发现，它的螯坚硬有力，坏蛋被钳住别想跑了。 幼B：驾驶员这份工作也挺合适的。它的两个螯可以握住方向盘，万一车子坏了还可以当扳手修理呢。 4、情节发展，续讨论。 （1）引导幼儿观看画面，知道猫老板开的洗涤用品商店生意清淡。问：小螃蟹会想什么办法来帮助他呢？ 幼A：小螃蟹拿了一块肥皂做广告：“我们这里的肥皂顶刮刮，洗得干净，还不褪色呢！” 幼B：快来买，买一送一，还可以参加抽奖呢！ 幼C：购买本店的任何商品，小螃蟹都送货上门！ 幼D：小螃蟹拿着可以吹泡泡的戏衣粉，吐着泡泡做广告！ （2）师生共同边看画面边看总结：真的呀，小螃蟹做在柜台上，当起了广告员，嘴里吐出了一串串像肥皂泡一样的泡泡。泡泡飘呀飘，被阳光照的无颜六色，闪闪发光，小动物们看到后都被吸引来。大家争着买，店里生意一下子好起来啦！ （3）师：到了晚上，小螃蟹给妈妈写了一封信，猜猜他会写些什么呢？ 5、活动迁移，拓展内容。