《高等教育心理学》试题
(江西科技师范学院武任恒)
一. 单选题: （ 20题, 每题1.5分, 共30分）
1. 高等教育心理学的学科性质是。
A.理论科学
B.应用科学
C.交叉科学
D.实践科学
2. 在教育教学实践中，按照研究目的，控制或变更某些条件，对被试的心理活动表现及其变化进行研究的方法，称为。
A.教育经验总结法
B.教育心理实验法
C.实验室实验法
D.个案研究法
3. 需要层次理论是由以下哪位心理学家所提。
A.阿特金森
B.马斯洛
C.维纳
D.班杜拉
4. 个体由自己的学业成就而获得相应的地位和声望的需要是。
A.认知内驱力
B.附属内驱力
C.欲望内驱力
D.自我提高内驱力
5. 有人将外在诱因分为三种：理智诱因、情绪诱因、社会诱因。以下属于理智诱因的是。
A. 反馈
B. 表扬
C. 批评
D. 竞赛
6. 根据知识的不同表述形式，将知识划分为。
A．感性知识和理性知识 B.陈述性知识和程序性知识
C. 感性知识和陈述性知识
D.理性知识和程序性知识
7. 在已经形成的某些观念的基础上，学习一个概括和包程度更高的概念或命题，这种学习属于。
A.上位学习
B. 中位学习
C. 下位学习
D. 并列结合学习
8. 在教学中，教师采用模型、图片、幻灯、电影及录像等进行教学，这种直观形式属于。
A.实物直观
B.模象直观
C. 综合直观
D.分析直观
9. 动作技能的特点具有。
A. 观念性、内隐性、简缩性
B.物质性、内隐性、展开性
C. 观念性、外显性、展开性
D.物质性、外显性、展开性
10. 动作技能形成的基本途径是。
A.思维
B.练习
C.反思
D.想象
11. 在练习的中后期往往出现进程的暂时停顿观象，称为。
A.平原现象
B.起伏现象
C.低谷现象
D.高原现象
12. 根据迁移的性质不同，迁移可以分为。
A.水平迁移和垂直迁移
B.顺向迁移和逆向迁移
C.正迁移和负迁移
D.一般迁移和具体迁移
13. 不改变原有的认知结构，直接将原有的认知经验应用到本质特征相同的一类事物中去。这种迁移称为。
A.同化性迁移
B.顺应性迁移
C.重组性迁移
D.排列性迁移
14. 相同要素说的主要提出者是。
A.贾德
B.苛勒
C.奥苏伯尔
D.桑代克
15. 以下各项中属于认知策略（不含元认知策略）的是。
A.精细加工策略
B.计划策略
C.监视策略
D.调节策略
16. 问题是给定信息和要达到目标之间有某些障碍需要被克服的。
A.情境B．疑问 C．思维状态D．思维起点
17. 当一个人熟悉了一种物体的某种用途时，就很难看出该物体的其它用途。最初看到的用途越重要，就越难看出该物体的其它新用途。这在心理学中称为。
A. 功能盲区 B．功能固着 C．思维窄化 D．思维僵化
18. 以下不涉及问题解决过程的学说有。
A.．桑代克的尝试错误说 B．苛勒的顿悟说
C．巴甫洛夫的经典性条件作用论 D．杜威的分阶段说
19. 个体对自己的角色、地位、权力、人际距离等方面的意识属于。
A.生理自我
B.社会自我
C.心理自我
D.理想自我
20. 某人对自己的能力估计过高，有极强的自尊心，同时又有自卑，好嫉妒，看问题主观、片面，明显超过实际情况所需的好斗和对个人权利的执意追求。该人的人格属于。
A.冲动型人格
B.强迫型人格
C.偏执型人格
D.焦虑型人格
二. 多选题: （10题, 每题2分, 共20分）
1. 高等教育心理学研究的一般原则是。
A. 客观性原则
B. 发展性原则
C. 实践性原则
D. 系统性原则
E. 教育性原则
2. 阿特金森认为“避免失败者”一般喜欢的工作。
A.极其容易
B.有一定风险
C.成功概率为50％
D.极其难
3. 根据知识本身的存在形式和复杂程度，知识学习可以分为。
A.符号学习
B.概念学习
C.命题学习
D.同化学习
4. 对遗忘的原因的解释，主要有。
A.衰退说
B.干扰说
C.同化学
D.动机说
E.顺应说
5. 知识应用的一般过程包括。
A.分析课题
B.相应知识的重现
C.课题类化
D.解题与验证
6. 以下描述正确的是。
A.技能是先天素质的后天因素的融合体
B.技能是一种长期形成的习惯方式
C.技能是符合法则的活动方式
D.技能是知识转化为能力的中间环节
7. 以下各项中属于迁移现象的是。
A.过目不忘
B.举一反三
C.会骑自行车再学三轮车往往较困难
D. 触类旁通
8. 华来士的问题解决模型包括。
A. 准备期
B. 孕育期
C.思维期
D. 明朗期
E.验证期
F. 解决期
9. 大学生正确认识自我的主要方法有。
A.比较法
B.投射法
C.反省法
D.访谈法
10. 大学生自我体验发展的特点是。
A.片面性
B.丰富性
C.敏感性
D.强烈性
E.自觉性
三. 判断题: （20题, 每题1.5分, 共30分）
1.在对大学生心理进行分析时，研究者总是会把自己的主观设想掺杂到研究分析之中，不可能做到完全的价值中立，因此客观性原则在实践中是不可取的。（）
2.耶克斯和多德森定律告诉我们，学习动机水平并非越高越好，也并非越低越好。（）
3.倾向于追求成功动机的个体，总是选择那些极其困难的工作（成功的概率很小）作为自己的挑战对象。（）
4.维纳把归因分为三个纬度：内部归因与外部归因，稳定性与不稳定性归因、可控性与不可控性归因。（）
5.自我效能感指人们对自我是否能够成功地进行某一成就行为的客观判断。（）
6.言语只可能是直观教学的一种重要的辅助形式，而不可能是一种独立的直观教学形式。因为语言是由语词构成，而语词是对事物的一种抽象和概括，它不可能是直观的。（）
7.变式就是变换材料的呈现形式，这种变换既包括对象的非本质特征的变换，也包括对象的本质特征的变换。（）
8.艾宾法斯遗忘曲线告诉我们：遗忘的进程是不均衡的，遗忘总是先慢后快。（）
9.学习时我们应该尽量避免过度学习，因为过度学习易造成学习者的疲劳和厌倦。（）
10.技能是能力的一种形式。（）
11.篮球比赛中表现的动作技能属于开放性的动作技能。（）
12.射击属于非连贯的动作技能。（）
13.技能练习的进步情况，在练习曲线上大多呈现为先慢后快的状况。（）
14.同化性迁移指将原有认知经验应用于新情境中，需调整原有的经验或对新旧经验加以概括，形成一种能包容新旧经验的更高一级的认知结构，以适应外界的变化。（）
15.人的心理活动的一种准备状态称之为定势。（）
16.投射自我是指个体对自己的心理属性的意识。（）
17.13、14岁的儿童的自我意识基本属于自我中心时期。（）
18.广义的心理健康是指人的基本心理活动的过程内容完整协调一致，即认知、情感、意志、行为、人格完整和协调。（）
19.对认知的认知称为元认知。（）
20.在学习策略中有一种策略称为组织策略，它是指教师如何将学生有效地组织起来，使其学习效率达到最大化的一种策略。（）
四. 案例分析:（不定项选择。2题, 每题4问,每问2.5分,共20分）
1.王强《高等数学》考试不及格，辅导员老师问他为什么没考好，王强说:“老师出题太偏，我复习的都没考到”，又说：“学校学习条件太差，图书馆位子不够，寝室太吵，教室晚上十点就熄灯”。辅导员问其他同学为什么王强数学没考好，同学说：“他经常上网玩游戏，上课也经常不来。”
（1）本案例属于心理学的哪类问题？（注：单选）（）
A.自我意识
B.归因
C.自我效能感
D.心理健康
（2）本案例所涉及的心理学理论其首创者是（）
A.阿特金森
B.马斯洛
C.海德
D.班杜拉
（3）本案例涉及到以下哪些因素（）
A.能力高低
B.努力程度
C.运气好坏
D.身心状态
E.外在环境
（4）当一个人做事失败了，通常他会把原因归结于（）
A.内部
B.外部
C.可控
D.不可控
2. 取得了驾照的小刘驾驶新车去出席同学的婚礼。到了酒店，要把车倒到指定的位置停放，这可让小刘手忙脚乱，眼睛也不够用。颇费周折，小刘终于在酒店工作人员的指导下将车停好了，但这时婚礼已经开始了。
（1）小刘的驾驶技能（倒车移库）属于动作技能形成的（）阶段。
A.操作定向
B.操作模仿
C.操作整合
D.操作熟练
（2）如果小刘的驾车技能已达到不需要用视觉去控制动作，也几乎不需要用意识去关注动作时，那她的驾车技能属于技能的（）阶段。
A.操作定向
B.操作模仿
C.操作整合
D.操作熟练
（3）当驾车技能还处于“完成一个动作往往比别人要慢，个体经常感到疲劳紧张”时，这个人动
作技能属于（）阶段。
A.操作定向
B.操作模仿
C.操作整合
D.操作熟练
（4）我们常常用以下哪些方面来区分动作技能所处的阶段？（）
A.动作品质
B.动作结构
C.动作控制
D.动作效能
答案：
一、单选题：
1.C
2.B
3.B
4.D
5.A
6.B
7.A
8.B
9.D 10.B 11.D 12.C 13.A 14.D 15.A 16.A
17.B 18.C 19.B 20.C
二、多选题：
1. A B C D E
2. A D
3. A B C
4. A B C D
5. A B C D
6. A C D
7. B C D 8.A B D E 9. A B C 10.B C D
三、判断题:
1. 错
2.对
3.错
4.对
5.错
6.错
7.错
8.错
9.错10.错
11.对 12.对 13.错 14.错 15.对 16.错 17.错 18.错 19.对20.错
四、案例分析题:
1. (1) B (2) C (3) B C E (4) B D
2. (1) B (2) D (3) B (4) A B C D
高等教育心理学试题
一、单选题（每题1.5分, 共30分）
1、客观性原则又称为（）。
A价值中立原则B价值判断原则C价值干预原则 D价值参与原则
2、个体心理发展的动力是（）。
A主客体的相互作用B环境与教育的作用C个体新需求与原有心理发展水平之间的矛盾 D 个
体新需求与现有心理发展水平之间的矛盾
3、大学生的观察力具有的特点是（）。
A主动性、持久性、单维性B被动性、持久性、单维性C主动性、短暂性、单维性 D主动性、持
久性、多维性
4、下列不属于广义学习的是（）。
A猫抓老鼠B教练收徒C教师做家教 D小孩想睡觉
5、“学习对某一信号做出反应”这种学习类型，指的是（）。
A认知学习B信号学习C连锁学习 D概念学习
6、提出“认为强化是塑造行为和保持行为强度所不缺少的关键”的观点的心理学家是（）。A巴
甫洛夫B华生C斯金纳 D布鲁纳你
7、小明为了得到外婆的物质奖励而认真学习，他出现的这种学习动机是属于（）。
A认知内驱力B自我提高内驱力C附属内驱力 D学习成就动机
8、学习了“m(a+b)=ma+mb”就自然而然地认为“lg(a+b)=lga+lgb”，这是学习中的（）。
A一般迁移B具体迁移C正迁移 D负迁移
9、学习了“猫科动物”的概念后再学习“老虎”、“花猫”、“美洲豹”等，这种知识的学习是一种（）。A并列结合学习B上位学习C下位学习 D命题学习
10、写作技能是一种（）。
A认知策略B动作技能C学习技能 D心智技能
11、为了保持信息而对信息进行多次重复的过程，指的是（）。
A复述策略 B精细加工策略 C组织策略 D元认知策略
12、没有固定的答案，这类问题较难解决，往往需要创造性思解决的问题是指（）。
A界定清晰的问题B界定模糊的问题C好解决的问题 D难解决的问题
13、儿童道德发展具有惩罚服从与相对主义的特征是说明儿童道德发展阶段正处于（）。A前习俗水平B习俗水平C后习俗水平 D超习俗水平
14、神经症的青年患者发病年龄阶段为（）。
A14-25岁B18-25岁C18-30岁 D18-40岁
15、指导教学模式与下列哪种教学方法类似（）。
A讨论法B讲授法 C实验法 D练习法
16、一个班的班集体是（）。
A非正式群体B正式群体 C小团体 D同辈群体
17、某一测验在多次施测后所得到的分数的稳定、一致性的程度，叫做（）。
A效度B区分度 C难度 D信度
18、如果某位教师经常出现“学生怎样评价我呢”、“学生会喜欢我吗”等担心的问题，说明该教师的成长是在（）。
A关注情境阶段B关注学生阶段 C关注自我阶段 D关注生存阶段
19、自我中心时期的年龄阶段是（）。
A3-13、14岁B14岁以后 C3岁前 D3-成人
20、最早提出自我效能感这个概念的心理学家是（）。
A桑代克B布鲁姆 C乔姆斯基 D班杜拉
二、多选题（每题2分, 共20分）
1、高等教育心理学研究的一般原则是（）。
A科学性原则B发展性原则 C主观性原则 D系统性原则
2、联结学习理论的主要人物代表有（）。
A桑代克B斯金纳 C苛勒 D布鲁纳
3、依据奥苏伯尔的观点，他认为同化模式包括（）。
A下位学习B上位学习 C并列结合学习 D概念学习
4、学习了汉语后，再学习英文翻译在头脑中就自然先出现汉语的语法来翻译英文，这种情况的产生是由于受到（）的影响。
A迁移B定势 C心向 D思维
5、下列属于模象直观的是（）。
A图片B图表 C录像 D模具
6、下列有哪些是属于培养创造型人格的途径（）。
A具有幽默感 B依赖别人 C独立自信 D想象丰富
7、练习进程的总趋势表现形式有下列哪些形式（）。
A先快后慢B先慢后快 C不确定 D先后速度不一致
8、创造性思维培养的方法有（）。
A头脑风暴法 B保护好奇心 C戈登技术 D具有幽默感
9、道德情感从表现形式上可以分为（）。
A直觉的道德情感 B想象的道德情感 C爱国的道德情感 D伦理的道德情感
10、心理健康的标准包括（）。
A智力发展正常 B情绪反应适度 C意志品质健全 D人格统一完整
三、判断题（每题1.5分, 共30分）
1、教育心理学成为一门具有独立理论体系的学科是在20世纪50年代（）。
2、遗传素质和生理成长是儿童心理发展必要的物质前提和基础（）。
3、儿童生理自我发展的年龄阶段为3岁末-14周岁（）。
4、程序教学的理论是在桑代克的尝试错误说的基础上提出的（）。
5、布鲁纳认为学习就是类目及其编码系统的形成（）。
6、需要层次理论的最低层次是安全需要（）。
7、在精选教材时必须选择那些具有重大价值的科研成果作为教材的基本内容（）。
8、在知识的感知中需要充分运用变式与比较（）。
9、识字是一种操作技能（）。
10、计划策略是一种资源管理策略（）。
11、最早用实验方法研究问题解决的心理学家是苛勒（）。
12、道德行为是品德的标志和表现（）。
13、失望无助感是一种人际关系压力（）。
14、请用自己的话列出与之相对应的句子是采用了教学目标表述中的行为目标表述方法（）。
15、群体一般是由3人至50人组成（）。
16、平常所说一门课程60份为及格，这种评价是一种常模参照评价（）。
17、学生的年龄特征会对教师的威信产生影响（）。
18、通过课外活动满足学生的各种爱好和需求，这是从间接途径来培养学生的动机（）。
19、大学生自我期望的意向更崇高（）。
20、心向就是一种定势（）。
四、案例分析题（每题4问,每问2.5分,共20分）
1、小红是个初二女生，自上学时起，她学习努力，成绩一直很好，爸爸妈妈很为自己的女儿感到自豪，常夸她学习努力认真，并希望她长大以后能够出国留学。小红在父母的严格要求和期望下，成绩在班级里一直名列前茅。但上学期的期末考试题目小红感觉不适应，结果成绩不太理想，晓芸很难过，爸爸妈妈的心里更不好过，他们忽然觉得自己以前对女儿的前景判断过于乐观。特别是这学期开学后，小红的月考成绩又有下降，爸爸妈妈的心里开始笼罩上一层阴影。为了不给孩子增加心理压力，他们再也不提晓芸将来的打算，但奇怪的是，小红非但不“领情”，相反倒常坐在桌边发呆，暗地里哭泣，认为辜负了父母的期望，自己的能力水平有限已经无法向前发展，没有努力学习是导致学习成绩下降的主要原因。（1）小红将学习成绩下降归结为自己的不努力的结果这是把学习成败归结于（）。
A内部归因 B外部归因 C稳定性归因 D不稳定性归因
（2）小红将学习成绩下降归结的因素有哪些（）。
A能力高低 B任务难度 C努力程度 D外界环境
（3）从小红的例子中可以看出成败归因对个体具有的重要作用，具体体现在（）。
A了解心理活动发生的因果关系 B根据学习行为及其结果来推断个体的心理特征
C改善学习行为，提高学习效果 D从特定的学习行为及其结果来预测个体在某种情况下可能产生的学习行为
（4）小红的事例体现了成败归因理论在实际中的应用，这个理论提出者是（）。
A布鲁纳 B班杜拉 C斯金纳 D维纳
2、张与小刘是好朋友，小张成绩比较差，作业经常做不出的，所以常要小刘帮助他完成。但是这次教师布置的作业小张又不会做，小张望把小刘的作业拿来抄，小刘为了不影响和小王的好朋友关系，出于对好朋友的关心，给了小张袭，小张很感激。但是后来老师知道情况后，小刘被老师批评严厉批评。（1）小刘遇到的是一种（）情境。
A难以抉择 B道德两难 C为难 D尴尬
（2）从事例中可以看出他们这个时候的道德发展水平是处于（）。
A自律阶段 B习俗水平 C前习俗水平 D后习俗水平
（3）小学生是品德发展的关键时期，它的关键年龄是在（）。
A二年级 B一年级 C四年级 D三年级
（4）小学生的自觉纪律形成要经过依靠外部教育阶段、过渡阶段和（）。
A自觉行动阶段 B自我约束阶段 C自我规范阶段 D将纪律原则变成自觉行动阶段
高等教育心理学答案与评分参考
一、单选题（每题1.5分, 共30分）
1、A；
2、C；
3、D；
4、D；
5、B；
6、C；
7、C；
8、D；
9、C；10、D；11、A；12、B；13、A；14、C；15、B；16、B；17、D；18、D；19、C；20、D
二、多选题（每题2分, 共20分）
1、BD；
2、AB；
3、ABC；
4、ABC；
5、ABCD；
6、ACD；
7、ABD；
8、AC；
9、ABD ；10、ABCD
三、判断题（每题1.5分, 共30分）
1、×；
2、√；
3、×；
4、×；
5、√；
6、×；
7、×；
8、×；
9、×；10、×；11、×；12、√；13、×；14、√；15、×；16、×；17、√；18、√；19、√；20、√
四、案例分析题（每题4问，每问2.5分，共20分）
1、（1）A；（2）ACD；（3）ABCD；（4）D
2、（1）B；（2）C；（3）D；（4）D
高等教育心理学考试题目
出题人：新余学院杜富裕
一、单选题(共20题，每小题1.5分)
1. 高等教育心理学的学科性质是。C
A.理论科学
B.应用科学
C.交叉科学
D.实践科学
2. 综合运用各种方法，对少数或个别学生进行较长时间的多方面深入研究的方法，称为。B
A.测验法
B.个案法
C.调查法
D.观察法
3. 个体心理发展的动力是。A
A.个体内部矛盾
B.个体心理水平
C.个体生理水平
D.个体遗传条件
4. 在个体心理发展中起主导作用的是。 C
A.遗传条件
B.社会环境
C.学校教育
D.实践活动
5. 大学生的情绪一旦被激发，往往会在较长时间内影响个体的心理与行为，这说明大学生的情绪情感发展具有。B
A.丰富性
B.心境化
C.波动性
D.复杂性
6.下列属于负强化的例子是。D
A.杀鸡骇猴
B.当孩子犯错时拿走他最喜欢的玩具
C.孩子去医院看病不再发烧了
D.孩子表现不好就饿他一会儿, 表现好才给吃的
7.著名的耶克斯一多德森定律告诉我们，中等程度的动机激起水平对学习效果的提高。 D
A.也是中等
B.不利
C.关系不大
D.最有利
8.个体由自己的学业成就而获得相应的地位和声望的需要是。 D
A.认知内驱力
B.附属内驱力
C.欲望内驱力
D.自我提高内驱力
9.在教学中，教师采用模型、图片、幻灯、电影及录像等进行教学，这种直观形式属于。B
A.实物直观
B.模象直观
C.言语直观
D.综合直观
10.如果要想记忆效果好，过度学习的程度应保持在。D
A.120%
B.130%
C.140%
D.150%
11.在练习的中后期往往出现进程的暂时停顿观象，称为。D
A.平原观象
B.起伏观象
C.低谷观象
D.高原观象
12.关于个人自己认识过程的知识和调节这些过程的能力，称为。B
A.认知
B.元认知
C.技能
D.操作
13.以下各项中属于认知策略的是。A
A.精加工策略
B.计划策略
C.监视策略
D.调节策略
14．以下问题属于无结构的问题是。B
A.．数学应用题B．怎样培养学生的创新意识
C．《背影》的作者是谁 D．2008年奥运会主办方是哪个国家
15．问题解决是指使用常规方法来解决有结构的、有固定答案的问题。A
A.常规性B．发明性 C．创造性D．无结构的
16．以下不涉及问题解决过程的学说有。C
A.．桑代克的尝试错误说 B．苛勒的顿悟说
C．巴甫洛夫的经典性条件作用论 D．杜威的分阶段说
17.个体对自己在各种我念关系中角色、地位、权力、人际距离等方面的意识属于。B
A.生理自我
B.我念自我
C.心理自我
D.理想自我
18.大学生自我意识发展的“转折期”是。C
A.大学一年级
B.大学二年级
C.大学三年级
D.大学四年级
19．某人对自己的能力估计过高，有极强的自尊心，同时又有自卑，好嫉妒，看问题主观、片面，常常言过其实，怪癖古怪、、、。该人的人格属于。C
A.冲动型人格
B.强迫型人格
C.偏执型人格
D.焦虑型人格
20.大学生中最常见的心理疾病是。B
A.恐惧症
B.神经衰弱
C.强迫症
D.焦虑症
二、多选题（共10小题，每小题2分）
1. 大学生情绪情感的特点是。A B C D
A. 情绪情感体验的波动性
B. 情绪情感体验的延续性和心境化
C. 情绪情感体验的丰富性与深刻性
D. 情绪情感的复杂性
2.阿特金森认为“避免失败者”一般喜欢的工作。AD
A.极其容易
B.有风险
C.成功概率为50％
D.极其难
3. 教师在对学生实施奖励时，应该。CD
A.依据分数的高低进行奖励
B.注意创造一种相互竞争的学习氛围
C.对学生的努力和进步进行奖励
D.帮助学生作努力定向的归因
4.根据知识本身的存在形式和复杂程度，知识学习可以分为。A B C
A.符号学习
B.概念学习
C.命题学习
D.同化学习
5.影响迁移的因素有。A B C
A.学习对象的相似性
B.原有认知结构
C.学习的心向与定势
D.学习者的智力水平
6.以下各项中属于迁移现象的是。B C D
A.一目十行
B.举一反三
C.触类旁通
D.闻一知十
E.过目不忘
7．问题解决的特征为。A B C
A.．认知性B．操作性 C．目标指向性D．问题空间性
8．专家具有哪些特征。A B C D E
A. 专家比新手更能有效地组织信息
B．专家记忆容量较大，因而提取信息的速度更快
C．专家善于应用直接推理的方式解决问题
D．专家花更多的时间来进行问题的表征，且在更深的层面上表征问题
E．专家有更强的认知与自我监控能力
9、从形式上看，自我意识包括。.A B C
A.自我认识
B.自我体验
C.自己调控
D.自己安慰
10.大学生人际交际中的心理问题主要表现在。 A B C
A.认知障碍
B.情绪障碍
C.人格障碍
D.学习障碍
三、判断题（共20小题，每小题一分）。
1.奖励是塑造行为的有效手段，因而奖励越多越好。（×）
2．对大多数学习而言，集中学习的效果好于分散学习（×）
3．拥有某一领域丰富的知识经验就能有效解决问题（×）
4.定势对迁移只起阻碍作用（×）
5.技能是一种本能的形为（×）
6.健康模式的心理评估旨在了解健康状态下的心智能力及自我实现的倾向（√）
7.学习动机可以影响学习效果，同时学习效果也可以反作用于学习动机（√）
8．从完整的问题解决过程来看，发现问题是首要环节（√）
9.理解问题是提出解决问题的可能途经与方案（×）
10.学校情境中的问题解决不是通过迁移实现的，定势是影响学习迁移的一个重要因素。（×）
11.发散性思维是创造性思维的核心，它具有流畅性，变通性、独创性（√）
12.通过综合归纳获得的学习是概念学习（×）
13．营造校园文化也是学校心理健康教育工作的一种重要方法。（√）
14．严重的精神障碍必须交精神科医生处理。（√）
15．按照学习迁移内容的不同抽象与概括化水平进行的划分，可以分为普通迁移与特殊迁移（×）16．.学习化学中的锂、钠、钾等金属元素概念时，它们相互之间的影响属于垂直迁移（×）
17.将原有认知经验应用于新情境中，需要调整原有的经验，形成一种更高一级的认知结构，这种迁移方式称为重组性迁移（×）
18．发展的顺序是不可逆的，也不能超越。（√）
19．在个体心理发展的过程中先天遗传起决定作用（×）
20．在早上起床后学习或学习开始时学习重要内容就可以克服倒摄抑制的影响。（×）
四、案例分析题（两个案例，共8个小题，每小题2.5分）
（一）小张与小刘是某艺术院校大三的学生，同在一个宿舍生活。入学不久，两个人成了形影不离的好朋友。小张活泼开朗，小刘性格内项，沉默寡言，小刘逐渐觉得自己象一只丑小鸭，而小张却象一位美丽的公主，心理很不是滋味，她认为小张处处都比自己强，把风头占尽，时常以冷眼对小张。大学三年级，小张参加了学院组织的服装设计大赛，并得了一等奖，小刘得知这一消息先是痛不欲生，而后妒火中烧，趁小张不在宿舍之机将她的参赛作品撕成碎片，扔在小张的床上。小张发现后，不知道怎样对待小刘，更想不通为什么她要遭受这样的对待？
1、以上案例中，可以把小刘的情况诊断为（）心理问题B
A、学习
B、人际交往
C、环境适应
D、消费
2、大学生人际交往中的心理问题表现在（）A、B、D
A、认知障碍
B、情绪障碍
C、自我意识障碍
D、人格障碍
3、小刘的心理问题主要是由（）因素引起。A
A、本体
B、家庭
C、学校
D、社会
4、大学生常见的心理障碍主要表现为（）A、B、C、E
A、人格障碍
B、神经症
C、性变态
D、社交障碍
E、精神病
（二）英语四级考试成绩出来了，李明看到自己的成绩很不高兴，没有通过，接连几天都闷闷不乐，心理想：“如果靠前半个月没有去玩电脑游戏就好了，肯定不会考得这么差。下次报考四级一定要努力复习才行”。
1、李明把这次考试成绩差归因为（）B
A、能力高低
B、努力程度
C、任务难度
D、运气好坏
E、身心状态
2、这个因素是（）C、E
A、稳定的、可控的
B、稳定的、不可控的
C、内部的
D、外部的
E、不稳定的、可控的
3、下列属于维纳归因的三个维度的是（）A、B
A、内部的和外部归因
B、稳定的和不稳定的
C、能力高低
D、努力程度
E、运气好坏
4、归因理论是由社会心理学家海德首先提出，他认为人类有（）种需要B
A、一
B、二
C、三
D、四
E、五
一、单选题(共20题，每小题1.5分)
2. 高等教育心理学的学科性质是。C
A.理论科学
B.应用科学
C.交叉科学
D.实践科学
4. 综合运用各种方法，对少数或个别学生进行较长时间的多方面深入研究的方法，称为。4. B
A.测验法
B.个案法
C.调查法
D.观察法
1. 个体心理发展的动力是。1. A A.个体内部矛盾 B.个体心理水平 C.个
体生理水平 D.个体遗传条件
2. 在个体心理发展中起主导作用的是。2. C
A.遗传条件
B.社会环境
C.学校教育
D.实践活动
4. 大学生的情绪一旦被激发，往往会在较长时间内影响个体的心理与行为，这说明大学生的情绪情感
发展具有。 4. B
A.丰富性
B.心境化
C.波动性
D.复杂性
2.下列属于负强化的例子是。2.D
A.杀鸡骇猴
B.当孩子犯错时拿走他最喜欢的玩具
C.孩子去医院看病不再发烧了
D.孩子表现不好就饿他一会儿, 表现好才给吃的
4.著名的耶克斯一多德森定律告诉我们，中等程度的动机激起水平对学习效果的提高。 4.D
A.也是中等
B.不利
C.关系不大
D.最有利
5.个体由自己的学业成就而获得相应的地位和声望的需要是。 5.D
A.认知内驱力
B.附属内驱力
C.欲望内驱力
D.自我提高内驱力
3.在教学中，教师采用模型、图片、幻灯、电影及录像等进行教学，这种直观形式属于。3.B
A.实物直观
B.模象直观
C.言语直观
D.综合直观
5.如果要想记忆效果好，过度学习的程度应保持在。5.D
A.120%
B.130%
C.140%
D.150%
3.在练习的中后期往往出现进程的暂时停顿观象，称为。3.D
A.平原观象
B.起伏观象
C.低谷观象
D.高原观象
4.关于个人自己认识过程的知识和调节这些过程的能力，称为。4.B
A.认知
B.元认知
C.技能
D.操作
5.以下各项中属于认知策略的是。5.A
A.精加工策略
B.计划策略
C.监视策略
D.调节策略
3．以下问题属于无结构的问题是。3.B
A.．数学应用题B．怎样培养学生的创新意识
C．《背影》的作者是谁 D．2008年奥运会主办方是哪个国家
4．问题解决是指使用常规方法来解决有结构的、有固定答案的问题。4.A
A.常规性B．发明性 C．创造性D．无结构的
5．以下不涉及问题解决过程的学说有。 5.C
A.．桑代克的尝试错误说 B．苛勒的顿悟说
C．巴甫洛夫的经典性条件作用论 D．杜威的分阶段说
1.个体对自己在各种我念关系中角色、地位、权力、人际距离等方面的意识属于。1.B
A.生理自我
B.我念自我
C.心理自我
D.理想自我
2.大学生自我意识发展的“转折期”是。2.C
A.大学一年级
B.大学二年级
C.大学三年级
D.大学四年级
2．某人对自己的能力估计过高，有极强的自尊心，同时又有自卑，好嫉妒，看问题主观、片面，常常言过其实，怪癖古怪、、、。该人的人格属于。2.C
A.冲动型人格
B.强迫型人格
C.偏执型人格
D.焦虑型人格
3.大学生中最常见的心理疾病是。3.B
A.恐惧症
B.神经衰弱
C.强迫症
D.焦虑症
4.男女双方并非兴趣相投，身心相悦而恋爱，而是为满足某种虚荣心或精神空虚而恋爱，称为。
4.D
A.早恋
B.性恋
C.轻率恋
D.虚恋
二、多选题（共10小题，每小题2分）
2. 高等教育心理学的内容体系主要包括。2. A B C D E
A. 大学生学习心理研究
B. 高校教学心理研究
C. 高校德育心理研究
D. 高校德育心理研究
E. 高校教师心理研究
2. 大学生想象的特点是。2. A B C D
A. 想象具有一定的现实性
B. 想象目的明确
C. 想象内容丰富
D. 想象的创造性显著增强
3. 大学生情绪情感的特点是。3. A B C D
A. 情绪情感体验的波动性
B. 情绪情感体验的延续性和心境化
C. 情绪情感体验的丰富性与深刻性
D. 情绪情感的复杂性
3.阿特金森认为“避免失败者”一般喜欢的工作。3.AD
A.极其容易
B.有风险
C.成功概率为50％
D.极其难
5. 教师在对学生实施奖励时，应该。5.CD
A.依据分数的高低进行奖励
B.注意创造一种相互竞争的学习氛围
C.对学生的努力和进步进行奖励
D.帮助学生作努力定向的归因
1.根据知识本身的存在形式和复杂程度，知识学习可以分为。1.A B C
A.符号学习
B.概念学习
C.命题学习
D.同化学习
2.心智技能的特点是。2.B C D
A.动作对象的物质性
B.动作对象的观念性
C.动作进行的内隐性
D.动作结构的简缩性
1.影响迁移的因素有。1.A B C
A.学习对象的相似性
B.原有认知结构
C.学习的心向与定势
D.学习者的智力水平
3.以下各项中属于迁移现象的是。3.B C D
A.一目十行
B.举一反三
C.触类旁通
D.闻一知十
E.过目不忘
2．问题解决的特征为。2.A B C
A.．认知性B．操作性 C．目标指向性D．问题空间性
3．专家具有哪些特征。3.A B C D E
A. 专家比新手更能有效地组织信息
B．专家记忆容量较大，因而提取信息的速度更快
C．专家善于应用直接推理的方式解决问题
D．专家花更多的时间来进行问题的表征，且在更深的层面上表征问题
E．专家有更强的认知与自我监控能力
2、从形式上看，自我意识包括。2.A B C
A.自我认识
B.自我体验
C.自己调控
D.自己安慰
2.大学生人际交际中的心理问题主要表现在。 2.A B C
A.认知障碍
B.情绪障碍
C.人格障碍
D.学习障碍
4.大学生择业心理障碍的调适，主要应做到。4.B C D E
A.保证良好的体魄
B.树立正确的职业价值观
C.及时排解不良情绪
D.科学地进行择业心理调适
E.做好择业的心理准备
三、判断题。
1.奖励是塑造行为的有效手段，因而奖励越多越好。（×）
2．对大多数学习而言，集中学习的效果好于分散学习（×）
3．拥有某一领域丰富的知识经验就能有效解决问题（×）
4.定势对迁移只起阻碍作用（×）
5.技能是一种本能的形为（×）
6.健康模式的心理评估旨在了解健康状态下的心智能力及自我实现的倾向（√）
7.学习动机可以影响学习效果，同时学习效果也可以反作用于学习动机（√）
8．从完整的问题解决过程来看，发现问题是首要环节（√）
9.理解问题是提出解决问题的可能途经与方案（×）
10.学校情境中的问题解决不是通过迁移实现的，定势是影响学习迁移的一个重要因素。（×）
11.发散性思维是创造性思维的核心，它具有流畅性，变通性、独创性（√）
12.通过综合归纳获得的学习是概念学习（×）
13.弗洛伊德认为人的行为的结果因素与先行因素的影响（×）
14.阿特金森认为，学习实质上是一种反应概率上的变化，而强化则是培强反应概率的手段（×）
4.心理健康教育的对象是大多数的学生（）【判断】
A.正确
B.错误
36.按照学习迁移内容的不同抽象与概括化水平进行的划分，可以分为普通迁移与特殊迁移（）【判断】
A.正确
B.错误
44.学习化学中的锂、钠、钾等金属元素概念时，它们相互之间的影响属于垂直迁移（）【判断】
A.正确
B.错误
39.将原有认知经验应用于新情境中，需要调整原有的经验，形成一种更高一级的认知结构，这种迁移方式称为重组性迁移（）【判断】
A.正确
B.错误
53.教学工具是教学内容的载体，是教学内容的表现形式，是师生之间的传递信息的工具（）【判断】
A.正确
B.错误
73.影响问题解决的因素有问题的特征、原有的心向和定势以及知识经验（）【判断】
A. 正确
B.错误
23技能就是程序性知识。（错误，两个是不同的定义）
24知识经验越多，创造性思维产生的可能性越大。（正确）
24．格式塔认为学习是由顿悟来实现的。（正确）
25．陈述性知识的学习过程是将新的命题与命题网络中的有关命题联系起来，在这一过程中，学习者要对信息进行精加工。（正确）
21．头脑风暴法能有效地促进个体的发散性思维和创造力。（正确）
25．解决问题的中心环节是对问题的表征。（正确）
对1．发展的顺序是不可逆的，也不能超越。
对2．同一心理机能在不同时期有不同的发展速率。
对3．个体早期的心理发展对人的一生有深远的影响。
错4．在个体心理发展的过程中先天遗传起决定作用
三、判断题
1、心理健康的定义之一是：一种生活适应良好的状态。(+)
2、心理治疗原则上不主张多用药。(+)
4、心理治疗的对象可以是一般人，目的在于助人成长。(-)
5、心理咨询中的“咨询”有“顾问”的意思。(+)
6、心理健康教育工作的教育模式改善了原先心理咨询较为被动的工作方式。(+)
7、文化模式正成为学校心理键康教育工作的一个新趋势。(+)
8、学生常见的心理问题按内容分，可将问题分为：学习问题、人际关系问题、自我管理问题、自我发展问题等。(+)
9、生活管理问题对一些贫困学生是特别重要的自我管理问题。(-)
10、有一半的自杀者有精神疾病。(-)
11、对于有一次自杀经历的人，我们应该充分估计其再度自杀的可能性。(+)
12、如果有学生目睹了其他学生自杀，我们应该通过个别或集体咨询形式对他们进行危机干预。(+)
13、营造校园文化也是学校心理健康教育工作的一种重要方法。(+)
14、严重的精神障碍必须交精神科医生处理。(+)
小张与小刘是某艺术院校大三的学生，同在一个宿舍生活。入学不久，两个人成了形影不离的好朋友。小张活泼开朗，小刘性格内项，沉默寡言，小刘逐渐觉得自己象一只丑小鸭，而小张却象一位美丽的公主，心理很不是滋味，她认为小张处处都比自己强，把风头占尽，时常以冷眼对小张。大学三年级，小张参加了学院组织的服装设计大赛，并得了一等奖，小刘得知这一消息先是痛不欲生，而后妒火中烧，趁小张不在宿舍之机将她的参赛作品撕成碎片，扔在小张的床上。小张发现后，不知道怎样对待小刘，更想不通为什么她要遭受这样的对待？
1、以上案例中，可以把小刘的情况诊断为（）心理问题B
A、学习
B、人际交往
C、环境适应
D、消费
2、大学生人际交往中的心理问题表现在（）A、B、D
A、认知障碍
B、情绪障碍
C、自我意识障碍
D、人格障碍
3、小刘的心理问题主要是由（）因素引起。A
A、本体
B、家庭
C、学校
D、社会
4、大学生常见的心理障碍主要表现为（）A、B、C、E
A、人格障碍
B、神经症
C、性变态
D、社交障碍
E、精神病
英语四级考试成绩出来了，李明看到自己的成绩很不高兴，没有通过，接连几天都闷闷不乐，心理想：“如果靠前半个月没有去玩电脑游戏就好了，肯定不会考得这么差。下次报考四级一定要努力复习才行”。
1、李明把这次考试成绩差归因为（）B
A、能力高低
B、努力程度
C、任务难度
D、运气好坏
E、身心状态
2、这个因素是（）C、E
A、稳定的、可控的
B、稳定的、不可控的
C、内部的
D、外部的
E、不稳定的、可控的
3、下列属于维纳归因的三个维度的是（）A、B
A、内部的和外部归因
B、稳定的和不稳定的
C、能力高低
D、努力程度
E、运气好坏
4、归因理论是由社会心理学家海德首先提出，他认为人类有（）种需要B
A、一
B、二
C、三
D、四
E、五
一、单选题: 20题, 每题1.5分, 共30分
1.高等教育心理学的学科性质是。
A.理论科学
B.应用科学
C.交叉科学
D.实践科学
2.在教育教学实践中，按照研究目的，控制或变更某些条件，对被试的心理活动表现及其变化进行研究的方法，称为。
A.教育经验总结法
B.教育心理实验法
C.实验室实验法
D.个案研究法
3.赢得“教育心理学之父”美誉的心理学家是。
A.班杜拉
B.皮亚杰
C.马斯洛
D.桑代克
4.下列属于负强化的例子是。
A.杀鸡骇猴
B.当孩子犯错时拿走他最喜欢的玩具
C.孩子去医院看病不再发烧了
D.孩子表现不好就饿他一会儿, 表现好才给吃的
5.个体由自己的学业成就而获得相应的地位和声望的需要是。
A.认知内驱力
B.附属内驱力
C.欲望内驱力
D.自我提高内驱力
6.著名的耶克斯一多德森定律告诉我们，中等程度的动机激起水平对学习效果的提高。
A.也是中等
B.不利
C.关系不大
D.最有利
7.在教学中，教师采用模型、图片、幻灯、电影及录像等进行教学，这种直观形式属于。
A.实物直观
B.模象直观
C.言语直观
D.综合直观
8.艾宾浩斯遗忘曲线表明，人的遗忘的规律是。
A.均衡的，先快后慢
B.均衡的，先慢后快
C.不均衡的，先快后慢
D.不均衡的，先慢后快
9.动作技能的物点是动作的。
A.物质性、外显性、展开性
B.物质性、内隐性、展开性
C.观念性、外显性、展开性
D.观念性、内隐性、简缩性
10.在练习的中后期往往出现进程的暂时停顿观象，称为。
A.平原观象
B.起伏观象
C.低谷观象
D.高原观象
11.关于个人自己认识过程的知识和调节这些过程的能力，称为。
A.认知
B.元认知
C.技能
D.操作
12.不改变原有的认知结构，直接将原有的认知经验应用到本质特征相同的一类事物中去。这种迁移称为。
A.同化性迁移
B.顺应性迁移
C.重组性迁移
D.排列性迁移
13. 以下各项中属于认知策略的是。
A.精加工策略
B.计划策略
C.监视策略
D.调节策略
14．问题是给定信息和要达到目标之间有某些障碍需要被克服的。
A.刺激情境B．既定疑问 C．思维状态D．思维起点
15.以下不涉及问题解决过程的学说有。
A．桑代克的尝试错误说 B．苛勒的顿悟说
C．巴甫洛夫的经典性条件作用论 D．杜威的分阶段说
16.个体对自己在各种我念关系中角色、地位、权力、人际距离等方面的意识属于。
A.生理自我
B.社会自我（教材书稿有误，写的我念自我）
C.心理自我
D.理想自我
17.大学生自我意识发展的“转折期”是。
A.大学一年级
B.大学二年级
C.大学三年级
D.大学四年级
18. 某人能了解现实，正视现实，有责任心，爱岗敬业，遵纪守法…这说明该人。
A.人格统一完整
B.自我意识正确
C.人际关系和谐
D.行为反应适度
19.男女双方并非兴趣相投，身心相悦而恋爱，而是为满足某种虚荣心或精神空虚而恋爱，称为。
A.早恋
B.性恋
C.轻率恋
D.虚恋
20. 成就动机理论的主要代表人物阿特金森认为避免失败者的目的是避免失败，减少败感，所以他们倾向于选择非常容易或非常困难的任务。当一项任务的成功率为50%时，他们会。
A.可能选择
B.犹豫不决
C.回避这项任务
D.坚决选择
二、多选题: 10题, 每题2分, 共20分
1.高等教育心理学的内容体系主要包括。
A. 大学生学习心理研究
B. 高校教学心理研究
C. 高校德育心理研究
D. 高校德育心理研究
E. 高校教师心理研究
2.构成学习动机的主要成分是。
A.学习归因
B.学习诱因
C.学习期待
D.学习需要
3.教师在对学生实施奖励时，应该。
A.依据分数的高低进行奖励
B.注意创造一种相互竞争的学习氛围
C.对学生的努力和进步进行奖励
D.帮助学生作努力定向的归因
4.知识应用的一般过程包括。
A.分析探题
B.相应知识的重现
C.探题类化
D.解题与验证
5.以下描述正确的是。
A.技能是先天素质的后天因素的融合体
B.技能是一种长期形成的习惯方式
C.技能是符合法则的活动方式
D.技能是知识转化为能力的中间环节
6.影响迁移的因素有。
A.学习对象的相似性
B.原有认知结构
C.学习的心向与定势
D.学习者的智力水平
7.专家具有哪些特征。
A. 专家比新手更能有效地组织信息
B．专家记忆容量较大，因而提取信息的速度更快
C．专家善于应用直接推理的方式解决问题
D．专家花更多的时间来进行问题的表征，且在更深的层面上表征问题
E．专家有更强的认知与自我监控能力
8.提出假设的数量和质量取决于两个条件。
A. 创造力B．求知欲望
C．个体思维的灵活性D．已有知识经验E．好奇心
9. 自我意识的理解主要有。
A.提高认识水平
B.丰富感情世界
C.发展意志能力
D.促进道德形成
E.激发创造潜能
10. 大学生择业心理障碍的调适，主要应做到。
A.保证良好的体魄
B.树立正确的职业价值观
C.及时排解不良情绪
D.科学地进行择业心理调适
E.做好择业的心理准备
三、判断题: 20题, 每题1.5分, 共30分
1.我们学习《高等教育心理学》的目的在于掌握高校教书育人的基本理论与方法,从而进一步搞好科研,教学与管理工作。（）
2.世间存在的一切现象都有它的道理(规律)。由此可知,成功必有规律,失败必有原因。（）
3.高创造性者的特征是具有幽默感,有抱负和强烈的动机,能容忍模糊与错误,喜欢幻想,具有强烈的好奇心, 具有独立性。（）
4.大学生的动机都是有意识的动机。（）
5. 数学学习中形成的认真审题的态度及其方法影响到物理、化学等学科中的审题活动，可称之为负迁移。（）
6.人类的一切活动都与我们的心理有着密切的关系，了解心理现象有助于我们进一步认识自己、他人与整个世界。（）
7.人类动机对活动具有引发,指引和激励的功能.需要是由动机转化来的。
8. 陈述性知识主要解决做什么和怎么做的问题，而程序性知识主要回答是什么、为什么和怎么样的问题。（）
9. 做笔记是阅读和听讲时常用的二种精细加工策略，教师应注意讲慢一点、重复复杂主题材料、在黑板上写出重要信息等。（）
10.引起动机的外在条件是诱因，驱使有机体产生一定行为的外部因素称为诱因。（）
11. 元认知策略就是个体调节和控制认知行为的方法与规则,它是个体在学习中,随着经验的增长而逐渐发展起来。（）
12.定势对解决问题既有积极作用,又有消极作用。（）
13.根据创造的产品是否人类首创，创造可以分为真正的创造和类似的创造。大学生的创造一般属于真正的创造。（）
14.学校心理健康教育的差异性原则要求消除学生的差异性、独特性，使学校成为一个和谐的整体。（）
15. 心理健康的人乐观开朗，热爱生活，积极向上，总能保持良好的心态，而不会产生消极的情绪。（）
16. 学习行为以学习动机为中介，对学习效果产生影响。
17. 掌握了“义务即免费”的知识后，得出“义务教育即免费教育”，这种迁移是正迁移。（）
18. 教育心理学为实际教学提供一般性的原则或技术。（）
19. 陈述性知识主要解决做什么和怎么做的问题，而程序性知识主要回答是什么、为什么和怎么样的问题。（）
20. 英文单词“Tiger”可以联想成“泰山上一只虎”，这种方法叫做关键词法，是记忆术的一种。（）
四、案例分析题: 2题, 每题4问,每问2.5分,共20分
1.周恩来同志是全国各族人民敬爱的总理。他一生为国为民鞠躬尽瘁，死而后已。他在青少年时代，就富有革命理想，有一次，老师提出“为什么读书”的问题，要同学们回答。有的说“为了明礼而读书”，有的说“为了光宗耀祖而读书”，还有一个学生说“为了帮助父亲记账而读书”，弄得哄堂大笑。当老师问到周恩来时，他站起来响亮而严肃地回答说：“为中华崛起而读书。”
（1）从上述叙述中可以看出，周总理的学习动机是：（）
A.高尚的动机
B.低级的动机
C.近景的直接性动机
D.远景的间接性动机
（2）学习动机与学习效果的关系是：（）
A.学习动机会直接影响学习效果
B.学习动机是决定学习活动的唯一条件
C.学习动机可以影响学习效果，学习效果也可以反作用于学习动机
D.学习动机对学习效果的影响是以学习行为为中介的。
（3）根据学习动机与学习效果之间的关系，教师在实际教学中应注意：（）
A.学生的个别差异，使每个学生体验到成功
B.课题难度要适当，学生经过努力要可以完成
C.课题应由易到难呈现，以使学生不断获得成功感
D.在某一课题失败时，可先完成有关基础课题，使学生下次在原来失败的课题上获得成功感
（4）从上述叙述中可知（）。
A.动机是活动的动力
B.学习动机决定学习的方向
C.学习动机影响学习的效果
D.学习动机能增强学习的努力程度
2.李某,男,大三学生,身体瘦小,皮肤偏黑,眼睛近视,身体素质差,体育成绩常处于全班最后一名,性格内向,参加活动不积极,人缘不是很好,同学们都认为他过分敏感,不好相处.有一次,因为跑步落在女生后面,引起同学们的哄笑。从此,该生变得更加沉默和孤僻。一天晚上外出未归,次日发现他在学校后山上上吊自杀身亡。
(1) 该生自杀的根本原因是。
A．其身体素质差
B．其人缘不好
C．体育成绩不好
D．过分自卑引起的自我否定
(2) 该生出现的心理问题属于。
A．自我意识方面的问题
B．学习能力问题
C．恋爱问题
D．性心理问题
(3) 如果要避免该生自杀，可以采取的方法是。
A．该生积极锻炼身体,提高身体素质
B．正确评价自我 ,接纳自我
C．得到集体的关照
D．提高自己抗挫折能力
(4) 帮助该生正确认识自我的主要方法有。
A．比较法
B．投射法
C．反省法
D．访谈法
参考答案
一、单选题: 20题, 每题1.5分, 共30分
1. A
2. B
3.D
4. D
5. D
6. D
7. B
8. C
9. A 10. D
11. B 12.A 13. A 14．A 15.C 16.B 17.C 18. A 19.D 20.C
二、多选题: 10题, 每题2分, 共20分
1. ABCDE
2.CD
3.CD
4.BCD
5.ACD
6. ABC
7. ABCDE
8. AD
9.ABCD 10.BCDE
三、判断题: 20题, 每题1.5分, 共30分
1.√
2.√
3.√
4.×
5.×
6. √
7.×
8.×
9.√10.√
11.√12.√13.×14.×15.×16.√17.×18.√19.×20.√
四、案例分析题: 2题, 每题4问,每问2.5分,共20分
1.（1）AD （2）CD （3）ABCD （4）ABCD
2. (1) D (2) A (3) ABCD (4) ABC
,江西省高等学校教师资格证考试试卷
（学科：教育心理学）
命题人：赣南师范学院教育科学学院邓稳根
一、单选题（20×1.5’= 30’）
1. 高等教育心理学是研究高等学校教育情境中的基本规律的科学。
A. 学生的学
B. 学生的学与教师的教
C.教师的教
D.学生身心发展
2. 通过感官或借助于一定的科学仪器，在一定时间内有目的、有计划地考察和描述人的各种心理活动和行为表现并收集研究资料的一种方法，称为。
A. 个案法
B.调查法
C. 观察法
D.测验法
3.需要层次理论是由以下哪位心理学家所提。
A.阿特金森
B.马斯洛
C.维纳
D.班杜拉
4.下列属于负强化的例子是。
A.杀鸡骇猴
B.当孩子犯错时拿走他最喜欢的玩具
C.孩子去医院看病不再发烧了
D.孩子表现不好就饿他一会儿, 表现好才给吃的
5.著名的耶克斯一多德森定律告诉我们，中等程度的动机激起水平对学习效果的提高。
A.也是中等
B.不利
C.关系不大
D.最有利
6.在教学中，教师采用模型、图片、幻灯、电影及录像等进行教学，这种直观形式属于。
A.实物直观
B.模像直观
C.言语直观
D.综合直观
7.如果要想记忆效果好，过度学习的程度应保持在。
A.120%
B.130%
C.140%
D.150%
8.动作技能的物点是动作的。
A.物质性、外显性、展开性
B.物质性、内隐性、展开性
C.观念性、外显性、展开性
D.观念性、内隐性、简缩性
9.动作技能形成的基本途径是。
A.思维
B.练习
C.反思
D.想象
10.在练习的中后期往往出现进程的暂时停顿现象，称为。
A.平原现象
B.起伏现象
C.低谷现象
D.高原现象
11.我国教育心理学家认为心智技能的形成经历的三个阶段是。
A.原型定向，原型内化，原型操作
B.原型操作，原型内化，原型定向
C.原型定向，原型操作，原型内化
D.原型操作，原型定向，原型内化
12.根据迁移的性质不同，迁移可以分为。
A.水平迁移和垂直迁移
B.顺向迁移和逆向迁移
C.正迁移和负迁移
D.一般迁移和具体迁移
13.不改变原有的认知结构，直接将原有的认知经验应用到本质特征相同的一类事物中去。这种迁移称为。
A.同化性迁移
B.顺应性迁移
C.重组性迁移
D.排列性迁移
14.关于个人自己认识过程的知识和调节这些过程的能力，称为。
A.认知
B.元认知
C.技能
D.操作
15.以下各项中属于认知策略的是。
A.精加工策略
B.计划策略
C.监视策略
D.调节策略
16．问题是给定信息和要达到目标之间有某些障碍需要被克服的。
A.刺激情境 B．既定疑问
C．思维状态 D．思维起点
17．已知条件和要达到的目标都非常明确，个体按一定的思维方式即可获得答案的问题称为。
A.明确问题 B．模糊问题
C．有结构问题 D．无结构问题
18．以下问题属于无结构的问题是。
A.数学应用题 B．怎样培养学生的创新意识
C．《背影》的作者是谁 D．2008年奥运会主办方是哪个国家
19．问题解决是指使用常规方法来解决有结构的、有固定答案的问题。
A.常规性 B．发明性
C．创造性 D．无结构的
20．以下不涉及问题解决过程的学说有。
A.桑代克的尝试错误说 B．苛勒的顿悟说
C．巴甫洛夫的经典性条件作用论 D．杜威的分阶段说
二、多选题（10×2’=20’）
1. 高等教育心理学的内容体系主要包括。
A. 大学生学习心理研究
B. 高校教学心理、教学设计和教学评估研究
C. 高校德育心理研究
D. 高校教师心理研究
2. 高等教育心理学研究的一般原则是。
A. 客观性原则
B. 发展性与教育性原则
C. 实践性原则
D. 系统性原则
3.奥苏伯尔认为学校情境中学生取得学业成就动机主要有。
A.认知内驱力
B.自我提高内驱力
C.强化
D.附属内驱力
4. 教师在对学生实施奖励时，应该。
A.依据分数的高低进行奖励
B.注意创造一种相互竞争的学习氛围
C.对学生的努力和进步进行奖励
D.帮助学生作努力定向的归因
5.根据知识本身的存在形式和复杂程度，知识学习可以分为。
A.符号学习
B.概念学习
C.命题学习
D.同化学习
6.对遗忘的原因的解释，主要为。
A.衰退说
B.干扰说
C.同化说
D.动机说
7.知识应用的一般过程包括。
A.分析课题
B.相应知识的重现
C.课题的类化
D.解题与验证
8.影响迁移的因素有。
A.学习对象的相似性
B.原有认知结构
C.学习的心向与定势
D.学习者的智力水平
9.大学生正确认识自我的主要方法有。
A.比较法
B.投射法
C.反省法
D.访谈法
10、大学生自我体验发展的特点是。
A.片面性
B.丰富性
C.敏感性
D.强烈性
三、判断题（对的打“√”，错的打“×”，20×1.5’= 30’）
1．高等教育心理学是社会科学而不是自然科学。（）
2．通过调研教师的论文、教案、总结、学生的作文、日记、试卷、图画、手工艺品等，以了解其心理特点的研究方法是作品分析法。（）
3．学习动机是指引起和维持个体进行学习活动，并使活动朝向一定学习目标，以满足某种学习需要的一种内部心理状态。（）
4．根据学习动机与学习活动的关系及其作用的久暂性，可分为主导性学习动机与辅助性学习动机。（）
5．阿特金森认为，倾向于追求成功的个体，喜欢选择很容易的任务，以保证成功。（）
6．自我效能感是指人对自己某种行为会导致某一结果的推测。（）
7．知道“对角线互相垂直的平等四边形是菱形”，属于陈述性知识。（）
8．艾宾浩斯的遗忘曲线表明，遗忘的速度是不均衡的，是先快后慢的。（）
9．变式就是变换感性材料呈现的形式，使对象的本质特征得到变异，从多方面突出科学概念的本质属性。（）
10．技能是符合法则的活动方式，它不同于一般的习惯动作。（）
11．足球比赛中表现出来的动作技能属于封闭性的动作技能。（）
12．动作技能形成的基本途径是练习。（）
13．一般而言，在动作技能的形成过程中，分散练习的效果比集中练习的效果更优越。（）
14．英语学习中，当学完单词ball（球）后，再学习football（足球），即可以产生一般迁移（）15．经验泛化说认为，只有当学习情境和迁移测验情境存在共同成分时，一种学习才能影响另一种学习，即产生迁移。（）
16．定势对迁移既可以产生积极的影响，也可以产生消极的影响。（）
17．记忆术属于精细加工策略。（）
18．解决问题的关键是发现问题。（）
辽宁大学2007年 攻读硕士学位研究生入学考试试题 招生专业：马哲、外哲、中哲、伦理考试科目：哲学史 A卷 中国哲学部分 一、解释概念、命题。（5分*3） 1.前识 “前识”是韩非子在《解老篇》批判的一种观点。是指那种在没有接触事物之前就行，在没有了解规律之前就动。前识这种东西是毫无根据的妄想。举例说，明明看一眼就知道牛是什么颜色，却要在屋子里冥思苦想，这是愚蠢的办法。 之后韩非子提出与前识论相对立的“缘道理”的唯物主义认识论。 2.性三品 1)董仲舒在人性论问题上，提出了性三品说，把人性分为上、中、下三等，即圣人之性、中民之性和斗筲之性，圣人之性是天生的善，斗筲之性是天生的恶，都是不可改变的，因此，也可以不叫做性。只有中民之性，可以经过教化成为善性，可以叫做性。 2）他认为人性虽包含了善的素质，但都是昏昏沉沉冥顽不灵的，不经过教化还不能成为善。要达到性善必须经过统治者的教化。担当教育者任务的就是封建统治者。所以，圣王的任务是“继天成性”。 3.顿悟成佛 1、顿悟成佛：顿悟是说凭自己本有的智慧“单刀直入”，一下子悟出佛理来。 2、顿悟成佛的理论基是本性即佛：人人都有成佛的本性，主张人人都能成佛的观点。所以，人的差别不在于有无佛性，而在于觉与不觉，这样就把成佛的途径全部转移到对自己本性的觉悟，提倡内求于心，这是他顿悟成佛说的出发点。 二、简述题。（10分*2） 1.简述孟子“良知良能”思想。 1、含义：道德观念都在人“心”中，都是人生来在本性中就固有的，不是后天获得的。这种不用学习、思虑就具有的知识才能就是“良知良能”。 2、所以，求知识、才能没有别的办法，只要把失散掉的天赋本性找回来就成，不必在实践中学习。“尽其心者，知其性也；知其性则知天矣”。做到
最新历年全国高考英语被动语态试题汇总及答案 一、单项选择被动语态 1．A new function of China’s official train ticket booking website ______to boost buyers’ chances of obtaining a ticket during the upcoming Spring Festival travel rush. A．will be expected B．expects C．has been expected D．is expected 【答案】D 【解析】 【详解】 考查时态。句意：中国火车票预订官网的一项新功能有望在即将到来的春运期间增加购票机会。be expected to do表示“有望……”，常用于一般现在时，故D项正确。 2．—The manager has come back from his business trip. He is asking you for the report. — Oh，my god ! I haven’t finished it yet. But he ________ back at the company tomorrow. A．was expected B．will expect C．expected D．will be expected 【答案】A 【解析】 试题分析：考查时态和语态。句意：——经理出差回来了。他正在问你要报告。——哦，天哪，我还没完成呢。但是本来预计他明天回公司。根据语境，是过去预料他明天会回来，而且经理是被预计，故用一般过去时的被动。故选A。 【名师点睛】时态的考查要根据本句的句意，这句话一定要根据上下文判断动作发生的时间，要细心体会语境。还要注意时态语态。 考点：考查时态和语态 3．Later Mrs Smith decided to buy that kind of cloth because she_________ that the cloth _________very well. A．has been told; washes B．had been told; washed C．was told; was washed D．had been told; was washed 【答案】B 【解析】 考查时态与感官动词。主句时态为过去时，而从句时态发生在主句之前，即过去的过去，故用过去完成时。像feel, smell, look, wash等表示感官的动词不用被动语态，直接用主动语态，结合前面时态可知，应选washed。句意: 随后史密斯夫人决定买那种布，因为有人告诉她那种布很好洗。故选B。 4．--- Why don't we choose that road to save time? --- The bridge to it . A．has repaired B．is repaired C．is being repaired D．will be repaired
《马克思主义哲学史》问题及要点整理 第一章马克思主义哲学的创立（1836-1848） 问题1：简述马克思主义哲学产生的历史条件和理论来源？ 一、时代背景 二、思想背景 （1）、时代背景（实践条件） ?科学技术的迅猛发展 ?第一次工业革命与资本主义经济迅速发展 ?资产阶级要求进一步的政治权利，资产阶级革命蓬发展 ?资产阶级与无产阶级的矛盾日益尖锐，无产阶级作为新兴的政治力量登上历史舞台 （2）、思想背景（理论条件） 1.马克思主义的德国理论来源：德国古典哲学 黑格尔：德国古典哲学的集大成者 费尔巴哈：德国古典哲学的终结者 2.马克思主义的英国理论来源：英国政治经济学 3.马克思主义的法国理论来源：法国社会主义学说圣西门、傅利叶等人的思想的影响 问题2：马克思博士论文的基本内容和哲学史意义？ 参见：教材16页到17页 问题3：名词解释物质利益难题 参见：教材16页到17页 问题4：简答在黑格尔那里，市民社会决定国家的思想？ 参见：教材22页到23页 问题6：马克思恩格斯如何在莱茵报时期开始向唯物主义和共产主义转变的？ 回答：在《莱茵报》期间，马克思开始由唯心主义向唯物主义的转变，特别明显地表现在他对国家、法和社会现实的关系问题的认识的发展上。在马克思参加《莱茵报》工作期间，恩格斯在思想趋向上和马克思一致，同
主义立场，对普鲁士君主专制制度展开了尖锐的、无情的批判，积极投身于现实的政治斗争；在哲学上，当时恩格斯虽然还把世界历史看作是精神的辩证发展，但他坚持哲学和行动、主体和客观力量的结合，强调实践上的批判是必要的。 在这一阶段，恩格斯也和马克思一样，还处在开始转向唯物主义和共产主义的阶段。在无产阶级革命的根源问题上，看到了“工业国”所必然引起的矛盾，看到了无产阶级和资产阶级之间物质利益的根本冲突，但还没有进一步同资本主义私有制联系起来，因而也还没有指明这种革命的性质。在物质利益和思想原则的关系问题上，看到了在英国现实生活中物质利益对人们思想、行动的支配作用，但还没有得出物质利益决定思想原则是普遍规律的结论。 而且，1843-1844年，马克思和恩格斯发表了一系列的著作，表明他们已实现向辩证唯物主义和共产主义的转变。具体来说，有（1）马克思批判黑格尔法哲学，揭示“市民社会”对国家和法的决定作用（2）马克思批判鲍威尔，揭示“人类解放”和“政治解放”的区别，论证无产阶级的历史使命（3）马克思从针对“副本”的批判，进到针对“原本”的批判，揭示共产主义的历史必然性（4）恩格斯在深入工人和研究经济学中，完成向辩证唯物主义和共产主义的转变。 问题7：论述异化劳动的含义及其在唯物史观形成中的作用？ 答案要点如下： 1、异化劳动概念的提出及其规定。在《手稿》中，马克思把哲学的研究同政治经济学的研究结合起来，这使他看到了资本主义社会中工人同资本家尖锐对立这一经济事实，看到了资产阶级经济学家的劳动价值论同资本主义私有制之间的深刻矛盾；进而又把异化和对劳动的分析结合起来，指出上述对立和矛盾的根源在于劳动的异化．从而创造性地提出了异化劳动的概念和异化劳动理论。马克思认为，人区别于动物的根本特性是自由自觉的活动，即生产劳动。劳动是人的“类生活”，但在资本主义条件下，劳动异化了。由此出发，马克思论述了异化劳动的四个规定：首先，劳动产品与劳动者相异化。其次，劳动行为本身与劳动者相异化。第三，人的类本质与人相异化。第四，人与人相异化。马克思还指出，劳动的对象化不等于异化，只有在私有制条件下，才表现为异化，从而把劳动异化和私有制联系起来，因而要消除异化就必须消灭私有制；异化是现实的、客观的。异化借以实现的手段本身就是实践的，异化劳动概念及其四个规定就是对现实劳动异化的概括。 马克思还认为，“自我异化的扬弃同自我异化走的是一条道路”。因为正是自我异化的发展为自我异化的扬弃创造了条件；而自我异化的扬弃、人的本质的复归是自觉的，保存了以往发展的全部财富的，因而异化和异化的扬弃是一种客观的辩证发展过程。人类的历史就是劳动对象化、异化和扬弃异化的历史。 2、异化劳动理论在唯物史观形成中的作用。异化劳动是《手稿》的核心概念。异化劳动理论是当时马克思全部思想的基础。马克思从异化劳动理论出发，分析了社会历史发展的各种理论问题和实际问题，取得了对于唯物史观的形成具有重要意义的成果。首先，由于马克思把人的本质归结为劳动，即自由自觉的活动，把社会历史归结为劳动异化和扬弃这种异化的历史，因而也就很自然地把生产劳动看作社会存在和发展的基础。他说：“整个所谓世界历史不外是人通过人的劳动而诞生的过程，是自然界对人说来的生成过程“、” 历史本身是自然史的即自然界成为人这一过程的一个现实部分”，而这两者统一的基础就是劳动。其次，由于《手稿》把生产劳动看作人区别于动物的根本特征，因而在与自然的关系方面，强调人的自觉能动性，在一定程度上克服了费尔巴哈哲学的直观性；在人与人的关系方面，强调人的社会性，在一定程度上克服了费尔巴哈把人的本质归结为自然属性的缺陷。第三、《手稿》在阐发异化劳动理论的过程中，还提出物质生产在构成社会诸因素中起支配作用的思想。第四、实践的观点，是马克思主义哲学的一个基本观点，也是贯穿马克思早期思想发展过程中的一个重要问题。总的来说，马克思首先通过对异化劳动的分析研究，揭示了资本主义制度的历史暂时性，论证了共产主义的历史必然性。他说：从异化劳动这一概念的分析表明．“与其说私有财产表现为外化劳动的根据和原因，还不如说它是外化劳动的结果，……后来，这种关系就变成相互作用的关系。”马克思还从异化劳动理论出发，批判地研究了各种空想社会主义学说，论述了共产主义的基本思想。他说：“共产主义是私有财产即人的自我异化的积极杨弃，因而是通过人并且为了人而对人的本质的真正占有；因此，它是人向自身、向社会的(即人的)人的复归，这种复归是完全的、自觉的而且是保存了以往发展的全部财富的。” 3、异化劳动理论的局限性:首先，就其实际思想内容来说，虽然在许多方面已经超越费尔巴哈而向唯物史观接近，但是作为说明历史的基本理论和方法却还没有摆脱人的本质的异化和复归的人本主义模式。其次，就其与旧哲学的关系来看，马克思对自己的哲学思想同黑格尔唯心主义的区别是明确的，对费尔巴哈也有所批评和保留，但还没有从哲学体系上同费尔巴哈区别开采，因而对费尔巴哈哲学作了过高的评价、直到1844年8月还认为费尔巴
面试试题 1、假如你是某单位的副职，该单位的正职比较固执．而他在处理某一问题上有比较明显的错误，你如何办？ 【测试要素】：处理上下级关系的能力，应变能力。 2、你现在是XX的副处长或副主任，在给下属安排工作的会议上，有一下属公开顶撞你，使你很难堪，你该怎么办？说明你的实际步骤和方法。 【测试要素】：控制情绪的能力，考虑问题的全面性。 3、你的一位朋友曾有恩于你，现在登门拜访，求你给个方便，如果你答应他的要求．可能会违背原则．但也并不严重，你该怎么办？ 4、你对“一山难容二虎”这句话如何看？ 【测试要素】：思维能力和处理与其他领导的关系的能力。 5、一个单位往往有一些人由于性格、爱好等原因而聚集在一起，你对这种现象怎么看？ 这对正常的工作有些什么影响？ 【测试要素】：组织协调能力。 6、如果上级领导下达给你单位的任务指标遭到众多职工的反对，而你恰好又是执行者，你将怎样处理？【测试要素】：求实精神，组织能力，责任感，对下用的关系。 7、请谈谈副职在决策中的作用（限时5分钟）。 8、领导风格的粗和细你怎么看（限时5分钟）。 9、谦虚使人进步，骄傲使人落后，但在现代社会又强调表现自我，你怎么看? “谦虚使人进步，骄傲使人落后”这是一个工作成功准则。现代社会中虽然强调表现自我，但并不是说主张骄傲。如果一个人只认为自己是最好的，一味地表现自我，自以为是，结果只会适得其反，令人对你反感。如果这样得不到别人支持，到最后就落到个众叛亲离的地步，工作就不能展开，不可能提高成绩，更不可能进步。相反，如果一个在工作中默默无闻，谦虚学习、工作的人，往往就能不断地提高自身各方面的能力，才能在强调表现自我的现代社会永远立于不败之地。所以“谦虚使人进步，骄傲使人落后”是一条不变的成功准则。 10、你最不喜欢的工作是什么？为什么？ ①就工作本身而言，它不存在优劣和高低，工作或就业最基础的是我们谋生的手段，所以，对工作着的人而言，那只能说是个人对所从事的工作的适应度和驾驭度。而我们首先应该做的是适应工作，适应环境，而不是去抱怨和用个人喜好做事。②当然，如果能够在工作中找到自己的挖掘点，那是社会的幸福也是个人价值的体现。“兴趣是第一动力”，它带动良性循环，但我们不应该在工作中一味去讨论主观上的喜欢
马克思主义哲学试题及答案1 2009-06-20 14:21:09| 分类：默认分类| 标签：|字号大中小订阅 一、单项选择题：每小题1分，共10分。下列每题给出的四个选项中，只有一个选项是符合试题要求的。请将项填写在下面对应表格中。 1、哲学基本问题的第二方面是指_______ A、世界的本原性 B、思维与存在的同一性问题 C、世界的物质性 D、世界的精神性问题 2、马克思主义哲学创立之后，开始出现了_______ A、辩证法与形而上学的对立 B、可知论与不可知论的对立 C、唯物主义与唯心主义对立 D、唯物史观与唯心史观的对立 3、“人的意识不仅反映客观世界，并且创造客观世界。”这一命题表明意识对物质具有_______ A、决定性 B、预见性 C、能动性 D、主动性 4、事物发展过程中的“度”是指_______ A、事物质变的临界点 B、事物保持一定量的质的限度 C、事物保持一定质的量的限度 D、事物质变的关节点 5、人类生活的现实世界是_______ 1
A、人化自然和人类社会的统一体 B、客观世界与主观世界的统一体 C、自在自然与人化自然的统一体 D、人类实践活动中所形成的人是社会关系的总和 6、唯物辩证法认为，矛盾双方在一定条件下的转化是_______ A、向任何一个方向转化 B、向着自己的对立面转化 C、由低级到高级转化 D、由坏向好的方面转化 7、“感觉到的东西，我们不能立刻理解它，只有理解了的东西，才能更深刻地感觉它”这一观点说明_______ A、人的感性认识是整个认识的起点 B、感性认识的局限性 C、感性认识对认识事物本质没有实际意义 D、感性认识是认识的初级阶段，理性认识是认识的高级阶段 8、衡量生产力水平的客观尺度是_______ A、劳动工具的状况 B、劳动者的本质 C、劳动对象的广度和深度 D、劳动产品的数量和质量 9、社会运动最主要的物质基础是_______ A、自然环境 B、阶级关系 C、生产方式 D、从事物质生产和自然生产的人们的总和 10、社会形态是 A、存在与意识 B、生产力与生产关系 C、物质文明与精神文明 D、经济基础与上层建筑 二、多项选择题：每小题2分，共20分。下列各题给出的五个选项中，至少有一个选项是符合试题要求的。请将选项填写在下面对应表格中。多选、少选或错选均不得分。
高考被动语态练习题及答案 一、单项选择被动语态 1．It's great that all the visitors who on the island were saved. A．trapped B．have been trapped C．had trapped D．had been trapped 【答案】D 【解析】 【详解】 考查时态和被动语态。句意：所有被困在岛上的游客都得救了，这真是太棒了。由were saved可知此事发生在过去，且被困应在被救之前，应用过去完成时；同时，visitors和trap构成被动关系，应使用过去完成时的被动语态。故D选项正确。 2． A human case of H7N9 was reported in 2014 when a woman______ to be infected with the bird flu virus. A．confirmed B．had been confirmed C．was confirmed D．have confirmed 【答案】C 【解析】 试题分析：句意：一例人感染H7N9病毒的报告发生在2014年，当时，一名女性被确诊感染了禽流感。Confirm证实，确认，根据was reported in 2014可知，是过去的事情，先行词是2014，定语从句也用一般过去时，排除B、D；woman与confirm是动宾关系，即她是被确诊的，故选C。 考点：考查时态与被动语态 3．It is the third time so far that such a festival ________ in my hometown. A．is held B．has been held C．will be held D．had been held 【答案】B 【解析】 试题分析：考查句式用法。This is the first (second, third…) time +that从句，这是第一（二，三…）次…。一般来说，This is the first (second, third…) time +that从句，这个句式中that从句使用现在完成时，但是这个句子中，so far距今为止，表示现在为止这个节日庆祝活动，还没有举办，要用将来时。故选C。 考点: 考查句式用法 4．At the awarding ceremony held in Tokyo, the scientists were surprised by what ______ in science and technology. A．has discovered B．has been discovered C．had discovered D．had been discovered
公务员考试行测真题答案解析(全) 1.【答案】D。寒冷天气户外锻炼时，应搓擦暴露在外的身体部位，以促进血液循环 2.【答案】B。《铡美案》—京剧—北京 中公解析：昆曲主要流传地是苏州昆山（属太仓州）一带；越剧主要流传地区是浙江；《花木兰》是豫剧，主要流传在河南。故本题答案选B。 3.【答案】A。平流层温度随高度增加而升高，对流层温度随高度增加而降低 4.【答案】C。（3）建立了经典力学体系 中公解析：图（1）、（2）、（3）、（4）中的人物分别是居里夫人、爱因斯坦、牛顿、达尔文。（1）居里夫人发现了放射性元素镭；（2）爱因斯坦提出了量子力学理论；（3）牛顿建立了经典力学体系；（4）达尔文提出了生物进化论理论。故本题答案选C。 5.【答案】C。用泡沫灭火器扑灭钠、镁等活泼金属火灾 6.【答案】C。上世纪50年代，在党政机关工作人员中开展“三反”运动：反贪污、反浪费、反盗骗国家财产 7.【答案】D。根据金属的耐腐蚀性，金属分重金属和轻金属 8.【答案】A。《史记》：李斯主张郡县制 中公解析：“孔融讨伐黄巾军”记载于《三国演义》，B项错误；“梁武帝舍身佛寺”记载于《梁书映帝纪》，C项错误；“王羲之泛舟东海”记载于《墨池记》，D项错误。故本题答案选A。 9.【答案】B。汽车引擎功率——马力 10.【答案】C。印刷在纸制品上的二维码是无效的 11.【答案】A。梅子金黄杏子肥，麦花雪白菜花稀 12.【答案】D。洞中方一日，世上已千年——运动的相对性
中公解析：“洞中方一日，世上已千年”包含的物理学知识是相对论中关于时空和引力的基本原理。根据爱因斯坦的相对论，在接近光速的宇宙飞船中航行，时间的流逝会比地球上慢得多，在这个“洞中”生活几天，则地球上已渡过了几年，几十年，甚至上千年。故本题答案选D。 13.【答案】A。清代——粉彩 14.【答案】B。某出租车公司通过兼并重组使其拥有的出租车数量达到原来的3倍 中公解析：A、C、D三项属于风险管理手段中的预防手段，损失预防是指在风险事故发生前，为了消除或减少可能引起损失的各种因素而采取的处理风险的具体措施，其目的在于通过消除或减少风险因素而降低损失发生的频率。B项不属于。故本题答案选B。 15.【答案】B。志深而笔长，梗概而多气——《左传》 16.【答案】B。天一阁 中公解析：天一阁是中国现存最早的私家藏书楼，也是亚洲现有最古老的图书馆和世界最早的三大家族图书馆之一。故本题答案选B。 17.【答案】C。冉阿让——视财如命的吝啬鬼 18.【答案】B。专心投水浒，回首望天朝——《单刀会》 中公解析：唱词“专心投水浒，回首望天朝”出自传奇剧本——《宝剑记》。故本题答案选B。 19.【答案】A。甲认为行政机关没有依法发给其抚恤金，起诉至法院 20.【答案】D。明清律中的“秋审”制度，反映了“人间司法应符合宇宙秩序”的观念 21.【答案】B。望尘莫及 中公解析：通读文段，文段的意思是说北宋工笔院体画水平很高，此前的工
马克思主义哲学史课程教学大纲History of Marxism Philosophy 课程编号：0223324课程性质：专业课适用专业：政教专业先修课程：哲学原理、马克思主义经典著作选读后续课程：西方哲学思潮评介总 学 时：54 总 学 分：3教学目的和要求：马克思主义哲学史是一门研究马克思主义哲学形成发展过程及其规律的科学。描述150年以来马克思主义哲学的形成、发展及其在欧洲的传播，在世界各国的传播、发展以及多样化的探索和研究的全过程，对其发展中的是非曲直作出实事求是的评价，从而使学生能如实地掌握马克思主义的发展线索，并能对今天坚持和发展马克思主义哲学，特别是对建构其当代形态有所促进。通过学习，帮助学生更好地掌握马克思主义科学世界观和方法论，坚定共产主义和马克思主义的信仰、信念，锻炼理论创新思维的能力，增强对各种错误思潮的辨析力、免疫力，为正确地认识和改造世界服务，为建设中国特色社会主义服务。教学内容与学时安排学时分配学时分配序号 章目名称讲授实验序号章目名称讲授实验 1绪论65第四章 马克思主义哲学在1848年欧洲革命和1871年巴黎公社革命时期的验证和发展62第一章 马克思主义哲学史产生的历史条件46第五章 马克思在经济学和人类学研究中哲学思想的发展73第二章 马克思恩格斯对新世纪观的探索167第六章 恩格斯晚年对发展马克思主义哲学的独特贡献94第三章 马克思主义哲学的创立和问世6绪 论(10学时) 一、马克思主义哲学史的对象和任务 二、马克思主义哲学史的特点和学习态度、学习方法 三、学习马克思主义哲学史的意义 四、分期和主要内容第一章 马克思主义哲学史产生的历史条件(4学时)第一节 马克思主义哲学产生的政治经济条件、管路敷设技术通过管线敷设技术，不仅可以解决吊顶层配置不规范问题，而且可保障各类管路习题到位。在管路敷设过程中，要加强看护关于管路高中资料试卷连接管口处理高中资料试卷弯扁度固定盒位置保护层防腐跨接地线弯曲半径标高等，要求技术交底。管线敷设技术中包含线槽、管架等多项方式，为解决高中语文电气课件中管壁薄、接口不严等问题，合理利用管线敷设技术。线缆敷设原则、电气课件中调试，在安装过程中以及安装结束后进行高中资料试卷调整试验；通电检查所有设备高中资料试卷相互作用与相互关系，根据生产工艺高中资料试卷要求，对电气设备进行空载与带负荷下高中资料试卷调控试验；对设备进行调整使其在正常工况下与过度工作下都可以正常工作；对于继电保护进行整核对定值，审核与校对图纸，编写复杂设备与装置高中资料试卷调试方案，编写重要设备高中资料试卷试验方案以及系统启动方案；对整套启动过程中高中资料试卷电气设备进行调试工作并且进行过关运行高中资料试卷技术、电气设备调试高中资料试卷技术电力保护装置调试技术，电力保护高中资料试卷配置技术是指机组在进行继电保护高中资料试卷总体配置时，需要在最大限度内来确保机组高中资料试卷安全，并且尽可能地缩小故障高中资料试卷破坏范围，或者对某些异常高中资料试卷工况进行自动处理，尤其要避免错误高中资料试卷保护装置动作，并且拒绝动作，来避免不必要高中资料试卷突然停机。因此，电力高中资料试卷保护装置调试技术，要求电力保护装置做到准确
高考总复习：被动语态真题再现： 1. Don’t worry. The hard work that you do now _______ later in life. A. will be repaid B. was being repaid C. has been repaid D. was repaid 2. Food supplies in the flood-stricken area ______. We must act immediately before there’s nothing left. A. have run out B. are running out C. have been run out D. are being run out 3. Mum, I was wondering if you could lend me a few dollars until I on Friday. A. get paid B. got paid C. have paid D. had been paid 4. They are living with their parents for the moment because their own house ______. 5. — — 9. — — 1. A”，故选A 2. B 排除C和D两个选项。B选项为现在进行时态，可以表示将来，符合题意。因此，正确答案为B选项。 3. A。在时间状语从句中用一般现在时表将来，且I与pay之间是动宾关系，所以选A。 4. A。句意为：他们现在暂时和父母一起居住，因为他们自己的房子正在重建。根据句意可知，应使用被动语态，且house与动词rebuilt之间为被动关系，故使用现在进行时态的被动语态。 5. B。根据语境，火灾发生在过去的时间，人有可能“被火伤害”，用一般过去时的被动语态。 6. A。句子的主语为the letters，不能选择第三人称单数形式，排除B, D项；而且信应该是“被放在桌上”，选择被动语态。 7. D。It指代the reading-room，所以只能用被动，考虑到only to be told表示结果，所以选择D。 8. D。experiment和conduct之间为被动关系，故排除A项和C项。conduct这一动作发生在第二次世界
云南省公务员考试历年真题及解析 2015年云南公务员考试公告、报名注意事项、职位表等最新资讯及免费备考资料请点击： 《申论》试卷 满分100分时限150分钟 一、注意事项 1.本卷科目代码为“2”，请在答题卡相应位置准确填涂。 2.本题本由给定资料与作答要求两部分构成。考试时限为150分钟。其中，阅读给定资料参考时限为40分钟，作答参考时限为110分钟。 3.请在题本、答题卡指定位置上用黑色字迹的钢笔或签字笔填写自己的姓名和准考证号，并用2B铅笔在准考证号对应的数字上填涂。 4.请用黑色字迹的钢笔或签字笔在答题卡上指定的区域内作答，超出答题区域的作答无效! 5.待监考人员宣布考试开始后，你才可以开始答题。 6.所有题目一律使用现代汉语作答，未按要求作答的，不得分。 7.监考人员宣布考试结束时，考生应立即停止作答，将题本、答题卡和草稿纸都翻过来留在桌上，待监考人员确认数量无误、允许离开后，方可离开。 严禁折叠答题卡! 二、给定资料 1.大批赴美志愿者汉语教师在美国校园和社区内担当着文化使者的角色，来自四川的高中教师小琼就是其中之一。为期一年的赴美教学经历给她、她的美国学生乃至美国“街坊邻居”都留下珍贵记忆。
小琼在俄克拉荷马州一座小城执教，借住在一对老夫妇家中。小城只有一家沃尔玛超市。用男主人加里的话说，“全镇人几乎互相都认识”。这个四川姑娘每次出门都会被当地人认出来，很多人都会友善地同她打招呼。 文化交流归根结底是人的交流、感情的交融。小琼说，自己在2008年汶川大地震中不幸失去双亲，很长时间难以从悲伤中走出来，但这对美国老夫妇的悉心照顾、小镇居民的热情让她真切感受到人间真情。 和其他汉语教师一样，小琼也配备了介绍中国文化的“资源包”，内容从神话故事、历史名人到古典名着不一而足。不过，在和孩子们的接触中，她本身就是当地人了解中国的一个“资源包”。“你们也有手机么?”“家中有电视吗?”一个个问题背后是美国孩子对中国的不了解。当然，在打开“资源包”的同时也不可避免引发价值观碰撞。“美国老师不加班、中国老师爱加班”“中国人爱储蓄”，甚至小琼想起万里之外家人时充盈的泪水，都让孩子们乃至大人们真切地感知着“中国人”的家庭观念，碰撞后带来的是了解和欣赏。 “我们觉得她是最好的‘中国制造’。”加里对记者幽默道，“如果你们国家要派出中国文化大使，选我们的琼准没错。” 当记者在世界各地问起：“提起中国文化，您会想到什么?”在赤道边春城内罗毕，中非关系专业在读研究生瑟库拉这样告诉记者：“孔子，我会想到他。我上过不少有关中国外交、非中关系的课，每次遇到理解不了的思想时，我们就开玩笑说‘这是孔子的思想’，每次辩论课上找论据时，我们最后总会找到‘孔子曰……’。西方也有很多先贤，但中国先贤似乎我只了解孔子。” 在内罗毕CBD地区一家大排档餐厅，28岁的顾客贝利对记者说：“我通过在内罗毕工作的中国人了解中国文化。我觉得要想让肯尼亚人了解中国文化，最重要的是生活在本地的中国人的
高考被动语态真题解析 一、单项选择被动语态 1．The house, which _____ last night, ____ my aunt but she doesn’t live there any more. A．was broken into; is belonged to B．broke into; is belonged to C．broke into; belonging to D．was broken into; belongs to 【答案】D 【解析】 【详解】 考查被动语态和主动语态。句意：这所房子昨晚被拆了，它属于我的姑妈，但她已经不在那里住了。第一空，根据last night 及句意可知句子用一般过去时态的被动语态，break into“破门而入”，答案为was broken into；第二空，belong to“属于”，无进行和被动语态，结合句意可知句子用一般现在时态，答案为belongs to。故选D。 2．The two nurses ________ 100，000 yuan by the police but donated it to victims of the explosion. A．rewarded B．would be rewarded C．have been rewarded D．had been rewarded 【答案】D 【解析】 试题分析：句意：这两位护士被警方奖赏100，000元，但是她们把钱捐给了爆炸事故的受害者。根据“but donated it to victims of the explosion.”，可知“她们把钱捐给了爆炸事故的受害者”已经是发生在过去的事情，而“两位护士被警方奖赏100，000元”是发生在过去的过去，故用过去完成时，且“两位护士”和“奖赏”是被动关系，故用被动语态，选D。 考点：考查时态和语态 3．It is the third time so far that such a festival ________ in my hometown. A．is held B．has been held C．will be held D．had been held 【答案】B 【解析】 试题分析：考查句式用法。This is the first (second, third…) time +that从句，这是第一（二，三…）次…。一般来说，This is the first (second, third…) time +that从句，这个句式中that从句使用现在完成时，但是这个句子中，so far距今为止，表示现在为止这个节日庆祝活动，还没有举办，要用将来时。故选C。 考点: 考查句式用法 4．(江苏四校第四次考试)The flood has caused a lot of damage to that area and the figures of the missing________shortly. A．will be published B．have been published
1、给定资料3-6缉拿了我国传统节日被“淡化”和“异化”的诸多现象，请指出具体表现。（25分）要求：内容全面，观点明确，逻辑清晰，语言准确，不超过300字。 解析：单一式概括题 要求中出现逻辑清晰，需要对淡化和异化进行分类概括。 淡化主要是在材料三、四中，异化主要在材料五、六。 淡化：不少人特别是年轻人不知道节日文化的内涵，节日生活空荡荡，无事可做。对传统民俗遗忘，节日氛围缺失，节日以吃为主要基调，节日主要文化活动是看电视。 异化：传统节日变成了社交资源的主要契机，节日食品，节日传统式微，对文化符号和功能意义曲解或淡忘，对传统节日事象妄谈。 2、根据给定资料判断并分析下列观点的正误，并简要说明理由。（20分） 解析：综合分析题。此题只需要对两个观点判断对错，并进行分析即可。 第一个观点是错误的。原因：传统是被不断发明、生产和再生产出来的，现有的传统并非一成不变的。今天出现的文化现象，实际上也正在为促成向后延续的传统增加新的因素。在工业化和城市化面前，传统文化的不断创新，会使文化得到进一步传承、发展、弘扬。 第二个观点是正确的。在当前的文化语境下，不少人特别是年轻人不知道节日文化的内涵，节日生活空荡荡，无事可做，即使“申遗”成功，也不会引起人们对于传统节日文化的重 视。 3、某公益组织与策划一次名为“月满中秋”的公益活动，向全社会发出重视传统节日的文 化倡导。请你写出该倡议书的主要内容。（20分） 要求：目标清楚，内容具体，倡议具有可操作性，300字左右。 解析：此题题目要求中明确提出倡议具有可操作性，因此在作答中侧重倡议书内容，以对策为主。 倡议：1、保护传统文化。要珍爱中华民族的优良传统，在全球文化交融中更加自觉地运 用多种形式保护传统文化，传承传统文化。2、过好传统节日。配合国务院把传统节日纳入法定节日的举措，过好各具特色的民族节日，积极开展节庆文体娱乐活动。3、弘扬传统美德。以过好节日为载体，大力弘扬庄敬自强、孝老爱亲、家庭和睦、重诺守信等传统美德，弘扬爱国守法、明礼诚信、团结友善、勤俭自强、敬业奉献的公民基本道德规范。4、锻造民族精神。在新的形势下自觉发扬爱国主义精神、包容和谐的精神、扶助友爱的精神、刻苦耐劳的精神、革故鼎新的精神，增强民族自信心、自豪感。5、发展文化产业。依托传统节日资源，发展节庆用品生产、文化艺术展演、旅游观光等产业，促进传统文化现代化，推动优秀传统文化走出国门，走向世界。 4、南宋思想家朱熹曾说：自敬，则敬之；自慢，则人慢之。请你从给定的资料处罚，结 合实际，以“增强民族自信重建节日文化”为标题，写一篇文章谈谈自己的体会与思考。（35分）要求：主题正确，内容丰富，论证深入，语言流畅900-1100字。 解析：为命题式作文，标题为“增强民族自信重建节日文化”。因为题目内容偏正面，因 此适宜写政论文。题目中虽然谈的是重建节日文化，但是主旨还是谈的对于传统文化的传承。只要在文章中谈到对节日文化重建，对传统文化传承，均可。 答：当今社会，小到个人、企业，大到国家都开意识到文化的重要。曾几何时，中华文化有如一丝耀眼的曙光，照亮了人类文明的蛮荒大地，从此便一直站在人类文明发展的最前沿，引领着人类文化的进步和繁荣，形成了自信积极的文化自信心。然而自鸦片战争以降，在西方军事、科技、经济和文化猛烈冲击之下，中华文化逐渐丧失了自信心，不断地徘徊在盲目自大和妄自菲薄的怪圈里。 重建文化自信，不能靠吃老本，而必须依靠创新。我国有着五千年光辉灿烂的历史，也有着可与日月争辉、能同天地齐寿的文化成果，但不可否认的是，文化是不断发展、变化与革新
马克思主义哲学史 一、简答题 1、 如何理解马克思主义哲学形成的条件？ 2、 马克思、恩格斯是如何转向黑格尔主义并超越黑格尔哲学 的？ 3、 马克思、恩格斯是如何超越费尔巴哈走向黑格尔哲学的？ 4、 如何评价《关于费尔巴哈德提纲》在马克思主义哲学史上的 意义？ 6、 马克思主义哲学形成的标志是什么？为什么？ 7、 马克思主义哲学公开问世的标志是什么？为什么？ 8、 马克思早期对人的本质的认识是如何深化和发展的？ 9、 马克思主义哲学在1848年欧洲革命和1871年巴黎公社运动中 是如何得以验证和发展的。 10、《资本论》对唯物史观的意义如何？ 11、简述《资本论》中的生产力思想。 12、《资本论》中马克思是如何发展社会形态理论的？ 13、《反杜林论》在马哲史上的地位如何？ 14、恩格斯在《反杜林论》中是如何阐述唯物史观和辩证法思想的？ 15、分析《反杜林论》中恩格斯对马克思主义哲学体系的构想。 16、分析马克思晚年理论研究是基本特点及其方法论意义。 17、《家庭、私有制和国家的起源》一书在马哲史上有何独特的地位与意义？ 18、《费尔巴哈论》中， 恩格斯是如何分析黑格尔哲学的合理内核及其方法与体系的矛盾的？如何分析费尔巴哈唯物主义的基本内核及其局限性的？ 19、恩格斯是如何说明马克思主义哲学在哲学史上的革命性变革？ 20、《费尔巴哈论》中对唯物史观基本理论的阐述有何特点？
21、阐述19世纪90年代恩格斯对唯物史观的发展。 22、普列汉诺夫在马哲史上的地位如何？ 23、说明普列汉诺夫对唯物史观的重大贡献。 24、列宁是如何丰富和发展马克思主义认识论思想的？ 25、哲学基本问题理论在经典作家那里是如何深化发展的？ 26、列宁的帝国主义理论是如何发展唯物史观的？ 二、论述题 1、如何理解和评价异化劳动理论？ 2、述评《资本论》中关于人的学说。 3、如何理解恩格斯在《反杜林论》中所规定的“现代唯物主义”？ 4、阐述《反杜林论》中恩格斯关于认识发展辨证发的思想。 5、恩格斯的如何阐述自然唯物主义和辩证法的？ 6、列宁是如何丰富和发展马克思主义辩证法的？ 7、如何评价《唯物主义河经验批判主义》、《哲学笔记》在马哲史上的地位？
《马克思主义哲学史》练习题 1、为什么说实践观点对马克思实现哲学变革具有根本意义？ 答：对马克思来说，实践的观点是思想首要的和基本的观点，实践的原则是其哲学思想的建构原则。可以说，实践是马克思哲学的来源和活力、目的和归宿，是马克思主义哲学的出发点和核心，是贯穿于马克思主义哲学整个理论体系的一条主线。因此，实践观点也可以说是马克思哲学变革的根本动力。马克思的哲学是对实践经验的概括和总结，是实践精神的精华，随实践的发展而发展。 马克思的哲学活动基本是围绕实践展开的。他从实践出发去反观、透视和理解现存世界，把对象、现实、感性当做实践去理解。他把自己的哲学对象规定为作为现存世界基础的人类实践活动，把哲学的任务规定为解答实践活动中的人与世界、主体与客体、主观与客观的关系，从而为改变世界提供方法论。马克思第一次把实践提升为哲学的根本原则，转化为哲学的思维方式，从而创立了以实践为核心和基础的崭新形态的现代唯物主义。这种科学的实践观是马克思创立的思想机制。实践观点不仅是批判的锐利武器，而且是同的分界线，并由此终结了传统哲学。 马克思的哲学是与时俱进的，是随着实践的变革而不断处于变革之中。因此，实践观点在马克思实现哲学变革的过程中具有根本意义。 2、如何理解马克思、恩格斯关于世界历史的思想？ 答：马克思、恩格斯世界历史思想的基本内容有： 1）生产力的发展和交往的扩大是世界历史形成的动力 在马克思恩格斯看来，人们为了生存，必然要进行生产，产生共同的活动，形成一定的交往关系。这些交往关系随着生产力发展而发展，又对生产力的发展有重大的反作用。“人们所达到的生产力的总和决定着社会状况，因而，始终必须把‘人类的历史’同工业和交换的历史联系起来研究和探讨。”（《马克思恩格斯选集第一卷》95年版，P80）“某一个地域创造出来的生产力，特别是发明，在往后的发展中是否失传，完全取决于交往扩展的情况。”（《马克思恩格斯选集第一卷》95年版，P107）世界历史是在生产力发展的一定历史阶段上各个国家和民族之间长期交往的结果，生产力的发展是世界历史形成的内在的根本原因。它们决定着本地区、本民族交往的发展水平和要求，也决定着各地区、各民族之间交往关系的发展程度。这
高考英语被动语态真题汇编(含答案)及解析 一、单项选择被动语态 1．105．The International Olympic Committee announces here that an in crease of 15 events to the program of the 2020 Tokyo Olympic Games. A．will make B．will be made C．has been made D．had made 【答案】B 【解析】考查动词时态和语态。句意：国际奥委会宣布在2020年东京奥运会上将增加15 个比赛项目。从年份2020可以看出是将来的动作，项目和增加是被动关系，故要用将来时的被动，故选B。 2．The two nurses ________ 100，000 yuan by the police but donated it to victims of the explosion. A．rewarded B．would be rewarded C．have been rewarded D．had been rewarded 【答案】D 【解析】 试题分析：句意：这两位护士被警方奖赏100，000元，但是她们把钱捐给了爆炸事故的受害者。根据“but donated it to victims of the explosion.”，可知“她们把钱捐给了爆炸事故的受害者”已经是发生在过去的事情，而“两位护士被警方奖赏100，000元”是发生在过去的过去，故用过去完成时，且“两位护士”和“奖赏”是被动关系，故用被动语态，选D。 考点：考查时态和语态 3．A new function of China’s official train ticket booking website ______to boost buyers’ chances of obtaining a ticket during the upcoming Spring Festival travel rush. A．will be expected B．expects C．has been expected D．is expected 【答案】D 【解析】 【详解】 考查时态。句意：中国火车票预订官网的一项新功能有望在即将到来的春运期间增加购票 机会。be expected to do表示“有望……”，常用于一般现在时，故D项正确。 4．Louis Cha (金庸) passed away. As for his achievement, there is such a comment, “He ______ the Nobel Prize for Literature with his written works translated into English.” A．could have been rewarded B．must have been rewarded C．should be rewarded D．need have been rewarded 【答案】A 【解析】 【详解】