版本——标识了IP协议的版本，通常这个字段的值为0010，常用的版本号为4，新的版本号为6，现在IPv6还没有普遍使用，但是中国已经为奥运会建立了一个ipv6的网络。IPv6又被称为IPng（IP Next Generation）
报头长度——这个字段的长度为4，它表明了IP报头的长度，设计这个字段的原因是报文的选择项字段会发生改变，IP报头的最小长度为20个8bit，最大为24个8bit。报文字段描述了以32比特为单位程度的报头长度，其中5表示IP 报头的最小长度为160比特，6表示最大。
服务类型——字段长度为8位，它用来表示特殊报文的处理方式。服务类型字段实际上被划分为2个部分，一部分为优先权一部分为TOS。优先权用来设定报文的优先级，就像邮包分为挂号和平信一样。TOS允许按照吞吐量、时延、可靠性和费用方式选择传输服务，在早期的时候，TOS还被用来进行路由选择。在QOS 中有时也会使用优先权，常见的优先权队列。
总长度——字段长度为16位，通常预标记字段和分片偏移字段一起用于IP报文的分段。如果报文总长度大于数据链路可传输的最大传输单元（MTU），那么就会对报文进行分片。
标记字段——长度位3位，其中第一位没有被使用第二位是不分片位，当DF 位被置1，表示路由器不能对数据报文进行分片处理，如果报文由于不能被分片而不能被转发，那么路由器将丢弃这个数据包，并向源地址发送错误报告。这一功能可以用来测试线路的最大传输单元。第三位MF，当路由器对数据进行分片时，除了最后一个分片的MF位为0外，其他所有的MF为全部为1，表示其后面还有其他的分片。
分片偏移――字段长度为13位，以8个bit为单位，用于指明分片起始点相对于报头的起始点的偏移量，由于分片到达时间可能错序，所以分片偏移字段可以使得接受者按照顺序重新组织报文。
生存时间——字段长度为8位，在最初创建报文时，TTL就被设定为某个特定值，当报文沿路由器传送时，每经过一个路由器TTL的值就会减小1，当TTL为零的时候，就会丢弃这个报文，同时向源地址发送错误报告，促使重新发送。协议――字段长度为8位，它给出了主机到主机或者传输层的地址或者协议号，协议字段中指定了报文中信息的类型，当前已分配了100多个不同的协议号。
校验和――时针对IP报头的纠错字段，校验和的计算不能用被封装的数据内容，UDP/TCP/和ICMP都有各自的校验和，此字段包含一个16位的二进制补码和，这是由报文发送者计算得到的，接收者将联通院士校验和从新进行16位补码和计算，如果在传输中没有发生错误，那么16位补码值全部为1，由于路由器都会降低TTL值，所以路由器都会重新计算校验和。
源地址――字段长度为32位，分别表示发送报文的路由器的源地址。
目的地址――标识接收数据报文的路由器的地址。
可选项――这个字段是一个变长字段，并且可选，可选项被添加到报头中，包括圆点长生的信息和其他路由器假如的信息，这个字段主要用于测试。常用的可选项如下:
Loose Srouce Routing ――它给出了一连串路由器接口的IP地址序列。报文必须沿IP地址序列传送，但是允许在相继的两个的只见跳过多个路由器。
Sttict Source Routing――它给出了一系列路由器接口的IP地址的序列，不同于loose Source Routing ，报文必须按照序列转发，否则就
会出错。
Record Route――给离开路由器的报文记录出口地址，以便保留报文经过的所有的路由器的记录。
Timestamp――除了每个路由器还会记录一个时间戳之外，时间戳现象十分类似于记录路由选项。
填充――该字段通过在后面添加0来补足32位，这样保证报头长度是32bit的倍数。
IPV4报头有12个必需的字段和可选IP选项字段，位于要发送的数据之前。如果使用IP层已有的库或其他组件，一般不必考虑报头中的大多数字段，但程序代码需要提供源端和目的端地址。
版本（Version）：4比特,IP协议版本已经经过多次修订，1981年的RFC0791描述了IPV4，RCF2460中介绍了IPV6。
报头长度(Header Length):4比特,报头长度是报头数据的长度，以4字节表示，也就是以32字节为单位。报头长度是可变的。必需的字段使用20字节（报头长度为5，IP选项字段最多有40个附加字节（报头长度为15）。
服务类型、优先级(Priority &Type of Service):8比特,该字段给出发送进程建议路由器如何处理报片的方法。可选择最大可靠性、最小延迟、最大吞吐量和最小开销。路由器可以忽略这部分。
总长度(Total Length):16比特,该字段是报头长度和数据字节的总和，以字节为单位。最大长度为65535字节。
标识符(Identification):16比特,原始数据的主机为数据报分配一个唯一的数据报标识符。在数据报传向目的地址时，如果路由器将数据报分为报片，那么每个报片都有相同的数据标识符。
标志(Flag):3比特,标志字段中有2位与报片有关。
位0：未用。
位1：不是报片。如果这位是1，则路由器就不会把数据报分片。路由器会尽可能把数据报传给可一次接收整个数据报的网络；否则，路由器会放弃数据报，并返回差错报文，表示目的地址不可达。IP标准要求主机可以接收576字节以内的数据报，因此，如果想把数据报传给未知的主机，并想确认数据报没有因为大小的原因而被放弃，那么就使用少于或等于576字节的数据。
位2：更多的报片。如果该位为1，则数据报是一个报片，但不是该分片数据报的最后一个报片；如果该位为0，则数据报没有分片，或者是最后一个报片。
碎片偏移(Fragment Offset):13比特,该字段标识报片在分片数据报中的位置。其值以8字节为单位，最大为8191字节，对应65528字节的偏移。
例如，将要发送的1024字节分为576和424字节两个报片。首片的偏移是0，第二片的偏移是72（因为72×8＝576）。
生存时间(Timw-to-Live,TTL):8比特,如果数据报在合理时间内没有到达目的地，则网络就会放弃它。生存时间字段确定放弃数据报的时间。
生存时间表示数据报剩余的时间，每个路由器都会将其值减一，或递减需要数理和传递数据报的时间。实际上，路由器处理和传递数据报的时间一般都小于1S，因此该值没有测量时间，而是测量路由器之间跳跃次数或网段的个数。发送数据报的计算机设置初始生存时间。
协议(Protocol):8比特,该字段指定数据报的数据部分所使用的协议，因此IP层知道将接收到的数据报传向何处。TCP协议为6，UDP协议为17。
报头检验和(Header Checksum):16比特,该字端使数据报的接收方只需要检验IP报头中的错误，而不校验数据区的内容或报文。校验和由报头中的数值计算而得，报头校验和假设为0，以太网帧和TCP报文段以及UDP数据报中的可选项都需要进行报文检错。
源IP地址(Source IP Address):32比特,表示数据报的发送方。
目的IP地址(Destination IP Address):32比特,表示数据报的目的地。
选项(Options):0-32比特。
数据(Date):协议信息。
传输层的上层是应用层，传输层会根据应用层协议数据单元的大小而分段。TCP 在三次握手时也会协商一个segment大小，即分段大小。
到网络层后，网络层会根据MTU的大小为上层传来的数据段分片，分片时会为每个片进行标识，用此标识符标识哪些片是一个相同数据段所分的片，便于接收方收到后重组数据。
TCP/IP详解学习笔记(1)-基本概念 为什么会有TCP/IP协议 在世界上各地，各种各样的电脑运行着各自不同的操作系统为大家服务，这些电脑在表达同一种信息的时候所使用的方法是千差万别。就好像圣经中上帝打乱了各地人的口音，让他们无法合作一样。计算机使用者意识到，计算机只是单兵作战并不会发挥太大的作用。只有把它们联合起来，电脑才会发挥出它最大的潜力。于是人们就想方设法的用电线把电脑连接到了一起。 但是简单的连到一起是远远不够的，就好像语言不同的两个人互相见了面，完全不能交流信息。因而他们需要定义一些共通的东西来进行交流，TCP/IP 就是为此而生。TCP/IP不是一个协议，而是一个协议族的统称。里面包括了IP协议，IMCP协议，TCP协议，以及我们更加熟悉的http、ftp、pop3协议等等。电脑有了这些，就好像学会了外语一样，就可以和其他的计算机终端做自由的交流了。TCP/IP协议分层 提到协议分层，我们很容易联想到ISO-OSI的七层协议经典架构，但是TCP/IP协议族的结构则稍有不同。如图所示 TCP/IP协议族按照层次由上到下，层层包装。最上面的就是应用层了，这里面有http，ftp,等等我们熟悉的协议。而第二层则是传输层，著名的TCP和UDP协议就在这个层次（不要告诉我你没用过udp玩星际）。第三层是网络层，IP协议就在这里，它负责对数据加上IP地址和其他的数据（后面会讲到）以确定传输的目标。第四层是叫数据链路层，这个层次为待传送的数据加入一个以太网协议头，并进行CRC编码，为最后的数据传输做准备。再往下则是硬件层次了，负责网络的传输，这个层次的定义包括网线的制式，网卡的定义等等（这些我们就不用关心了，我们也不做网卡），所以有些书并不把这个层次放在tcp/ip协议族里面，因为它几乎和tcp/ip 协议的编写者没有任何的关系。发送协议的主机从上自下将数据按照协议封装，而接收数据的主机则按照协议从得到的数据包解开，最后拿到需要的数据。这种结构非常有栈的味道，所以某些文章也把tcp/ip协议族称为tcp/ip协议栈。 一些基本的常识 在学习协议之前，我们应该具备一些基本知识。 互联网地址(ip地址) 网络上每一个节点都必须有一个独立的Internet地址（也叫做IP地址）。现在，通常使用的IP地址是一个32bit的数字，也就是我们常说的IPv4 标准，这32bit的数字分成四组，也就是常见的255.255.255.255的样式。IPv4标准上，地址被分为五类，我们常用的是B 类地址。具体的分类请参考其他文档。需要注意的是IP地址是网络号+主机号的组合，这非常重要。 域名系统 域名系统是一个分布的数据库，它提供将主机名（就是网址啦）转换成IP地址的服务。 RFC RFC是什么？RFC就是tcp/ip协议的标准文档，在这里我们可以看到RFC那长长的定义列表，现在它一共有4000多个协议的定义，当然，我们所要学习的，也就是那么十几个协议而已。 端口号(port) 注意，这个号码是用在TCP，UDP上的一个逻辑号码，并不是一个硬件端口，我们平时说把某某端口封掉了，也只是在IP层次把带有这个号码的IP包给过滤掉了而已。 应用编程接口 现在常用的编程接口有socket和TLI。而前面的有时候也叫做“Berkeley socket”，可见Berkeley对于网络的发展有多大的贡献。TCP/IP详解学习笔记(2)-数据链路层 数据链路层有三个目的： ?为IP模块发送和接收IP数据报。 ?为ARP模块发送ARP请求和接收ARP应答。 ?为RARP发送RARP请求和接收RARP应答 ip大家都听说过。至于ARP和RARP，ARP叫做地址解析协议，是用IP地址换MAC地址的一种协议，而RARP则叫做逆地址
《修饰报头文字》教学设计 一、教学目标 知识目标： 1、使学生了解各种字体、字号、字形和字色以及不同字体、字号、字形和字色的区别，理解它们的作用，掌握改变字体、字号、字形和字色的方法。 掌握边框和底纹的设置方法。 水平目标： 2、通过学习和实际操作，培养学生的实践水平、创新水平、操作水平和自学水平、分析和解决问题的水平，提升学生对信息的处理水平。 情感目标： 培养学生的审美水平和情趣。 二、教学重点 1、知道不同字体、字号、字形、字色和特殊效果之间的区别。 2、掌握设置文字格式的具体方法。 3、掌握边框和底纹的设置方法。 三、教学难点 边框和底纹的设置方法。 四、教学方法 自主探究法、任务驱动法 五、教学过程
学生自评表 学生姓名：班级：
我做校报小编辑--《修饰报头文字》教学反思《修饰报头文字》是既学生在熟悉了WORD的编辑环境，掌握了在WORD中实行文字录入和修改，及能够对文字实行查找和替换的操作方法后，在七年级下学期小报制作过程中非常重要的一堂课。本课主要的操作有：设置字体、设置字号、设置字形、设置字色、设置字的效果、设置字的特殊效果，设置字的边框和底纹等。对于本课的教学设计主要围绕校文学社招聘校报小编辑，让学生在竞聘的过程中掌握修饰报头文字的基本操作，旨在让学生在掌握word中修饰报头文字的同时，提升他们的竞争意识，让他们体验到成功的喜悦，唤起其对艺术的审美情趣。从课堂最初的设想来看，原本这堂课想以”情景导入”、“任务驱动”、“学习探究”、“交流评价”、“总结升华”五步教学法，采用任务驱动和自主探究的思想，在紧凑的教学步骤中，内化新知、延伸内涵；同时通过自主学习，培养学生收集信息和处理信息的水平，使其能利用word中的修饰报头文字解决实际中碰到的问题，真正体现“以学生为本”： 成功之处： （1）从学生的兴趣出发，因需而学； （2）竞聘校报小编辑的过程让学生体验“学有所用”的自豪感和成功感，增强学习动机； （3）创设模拟考试情境，让学生在考试的过程中通过自主学习掌握所学的知识点；
黑板报设计--报头设计 报头是与文章的标题相配合的题头画，是由画面、报头字组成的。报头既能突出板报内容的主题思想，又能美化板报的版面。1．报头的构图 报头和其他绘画一样，也要注意构图问题。构图离不开构思，构思则离不开文章的内容和标题。因此，报头的构图就要围绕文章的内容和标题进行构思设计。 ①报头标题字：报头标题字是构成报头内容的一个重要组成部分，它和报头画面交织在一起，相辅相成，起图文并茂作用。 报头标题字，一般占整个报头的三分之一左右。可以加在报头画面的上方、下方或者左方、右方，也可以写在中间或者偏向一角。报头标题字的字体可根据画面需要写成黑体、宋体、变体、手写体等。但是，要注意字体和画面的和谐统一，不能彼此孤立。②报头画面：报头画面要结合文章的内容和标题来画，要求形象概括，主题突出，重心稳定，字画紧凑。同时，画面还要有动有静，有虚有实，整体感强。 ③构图形式：应把报头标题字和报头画组织在一起，统一布局，形成
一个完整的报头构图。常用的构图形式有对称式和均衡式两种。画对称式构图或均衡式构图时，可根据画面需要，用不同的几何形作外形，以辅助报头，使构图更加严谨、完整（图2、图3）。 2．报头的画法 报头的画法要视文章内容和标题而定，可简可繁。庄重严肃的内容和标题，可以结合人物、建筑物或纪念标志来画。活泼的内容和标题，则可以结合动物、花卉、风景或日用品来画。 报头画要整体布局，合理设计好字、画的位置和比例关系。一般是先画好几何外形，然后再添加画面形象和标题字（图4）。有些报头画也可不用几何形作外形，先画好画面形象，然后再写标题字（图5）。 3．报头的色彩 报头是黑板报版面比较突出、醒目的部分。报头的色彩直接影响到报头的效果，因此，画报头时要搭配好色彩。 第一要注意整个报头画的色彩应该有主调，不宜太复杂，要简练明快，突出主题。否则，画面就会零乱，整体感不强。第二要注意报头画的
电子文档设计──报头的设计教学设计Electronic document design -- Teaching Desig n of header design
电子文档设计──报头的设计教学设计 前言：小泰温馨提醒，信息技术是主要用于管理和处理信息所采用的各种技术的总称，主 要是应用计算机科学和通信技术来设计、开发、安装和实施信息系统及应用软件。本教案 根据信息技术课程标准的要求和针对教学对象是初中生群体的特点，将教学诸要素有序安排，确定合适的教学方案的设想和计划。便于学习和使用，本文下载后内容可随意修改调 整及打印。 【设计思想】 本节课我的教学设计思路是：第一阶段，先进行报头作品展示，让学生观察讨论，在讨论中发现报头的要素，同时对报头设 计进行评价，为学生根据评价标准制作精美的电子小报报头部分 做准备。第二阶段，动手试一试，让学生对给出的报头进行美化，让学生在实践中体会总结制作精美报头的方法，通过展示交流， 激发学生的学习热情。第三阶段，教师引导学生发现制作过程中 对象移动排列变乱的问题，引出“组合对象”知识点的探究学习，学生通过小组活动研究“组合对象的方法”，最后由老师总结出“组合对象的方法”。第四阶段，作品制作与实践，回归单元活动，为自己选定的题目设计报头。 本节课的设计，教师扮演指导者的角色，教师通过问题和活 动引导学生，学生通过试探、讨论和自主学习等活动，了解报刊 报头的各个要素，总结制作电子报刊报头的方法，通过实践，学
会制作报刊报头，在制作过程中探究图形的组合与取消组合的操作。 【对象分析】 学生有较熟练的计算机操作能力，他们对小组活动的形式比较熟悉，也能积极的参与其中，有集体荣誉感，表现力强，也很乐于表现自己，学生很适应小组活动的形式。在学习的过程中，学生的依赖性强，遇到问题时通常会急于向老师问询答案，思考问题分析问题的能力较弱。在解决问题方面，学生遇到同类问题的时候，知识迁移的能力较弱。针对上面的问题，教师引导学生开展小组自主探究活动，让学生在实践中分析问题解决问题，养成良好的学习习惯，学会反思总结，这些都是迫切需要的。 在知识准备方面，学生经过前面课程的学习，掌握了word 的基本操作技能：艺术字、文本框的制作、图形的插入。但对于大部分学生来说，还没有真正地把学科知识和所掌握的基本技能应用到实际问题中，教师在教学过程中要注意引导学生去发现问题、提出问题、分析问题、解决问题。 【教材分析】 本节课是华师大版教材的第三单元第二节报头与版面的设计的一部分，在这个单元中，学生要学会学习活动计划的制定，掌握文字处理软件的一些常用功能，利用文字处理软件制作电子板
https://www.doczj.com/doc/5f8481643.html,/net/201201/116442.html 最后终于来到了大块头TCP协议，为了给应用层提供可靠的传输服务，tcp协议设计了各种机制以实现丢包、重发、乱序、链路传输错误等传输过程中可能出现的错误。 1. TCP协议概述 我们首先来看一下TCP协议的首部，它将给收发两端提供怎样的信息： 与UDP一样，TCP报头的前8个字节也是源和目的端的端口号。<源ip地址，源端口号，目的ip地址，目的端口号>（即一个socket pair）确定一条tcp连接。 序列号用来标识从TCP发端向TCP收端发送的数据字节流，它表示在这个报文段中的第一个数据字节。反过来，确认序列号是表示TCP发端期望从TCP收端收到的下一个字节（好像说得不是很清楚，后面再说）。 首部长度给出首部中32bit字的数目，跟IP首部一样，TCP最多有60字节的首部。 接下来是6个标志比特，它们中的多个可以被同时设置为1： URG：紧急指针有效，与后面的紧急指针结合起来 ACK：确认序号有效 PSH：接收方尽快将这个报文段交给应用层 RST：重建连接 SYN：同步序号用来发起一个连接 FIN：发端完成发送任务，将要关闭连接
检验和的计算方法和UDP中的检验和一样，也要加上伪首部，也要填充奇数字节，与UDP不同的是，TCP强制要求计算检验和，而UDP的检验和是可选的。 窗口大小表明接收端当前的接收能力，以字节为单位，16位窗口限制了最大值为65535字节，在选项字段中，有一个窗口刻度选项，允许这个值按比例放大。 紧急指针是一个正的偏移量，和序号中的值相加表示紧急指针最后一个字节的序号。 选项字段可以包括最长报文大小（MSS），这是最常见的可选字段。每个连接方通常都在通信的第一个报文段中指明这个选项，表明本端所能接收的最大长度的报文段；还有上面我们提到的窗口扩大选项以及时间戳选项，我们将在后面看到时间戳选项的作用。 这里摘录一段话来描述TCP协议：“TCP可以表述为一个没有选择确认或否认的滑动窗口协议。我们说TCP缺少选择确认是因为TCP首部中的确认序列号表示发方已经成功收到字节，但还不包含确认序号所指的字节。当前还无法对数据流中选定的部分进行确认。例如，如果1~1024字节已经成功收到，下一个报文段中包含序号从2049~3072的字节，收端并不能确认这个新的报文段。它所能做的就是发回一个确认序号为1025的ACK。它也无法对一个报文进行否认。例如，如果收到包含1025~2048字节的报文段，但它的检验和错，TCP收端所能做的就是发回一个确认序号为1025的ACK。”这段话也好很地解释了前面提到的确认序列号的问题。 2. 连接的建立与终止 接下来就是著名的tcp建立连接的三次握手了。用时间序列图来表示最清楚不过了：
《电子文档设计——报头的设计》教学设计 上海市闵行中学毛巧灵 【设计思想】 本节课我的教学设计思路是：第一时期，先进行报头作品展现，让学生观看讨论，在讨论中发觉报头的要素，同时对报头设计进行评判，为学生依照评判标准制作精美的电子小报报头部分做预备。第二时期，动手试一试，让学生对给出的报头进行美化，让学生在实践中体会总结制作精美报头的方法，通过展现交流，激发学生的学习热情。第三时期，教师引导学生发觉制作过程中对象移动排列变乱的问题，引出“组合对象”知识点的探究学习，学生通过小组活动研究“组合对象的方法”，最后由老师总结出“组合对象的方法”。第四时期，作品制作与实践，回来单元活动，为自己选定的题目设计报头。 本节课的设计，教师扮演指导者的角色，教师通过问题和活动引导学生，学生通过试探、讨论和自主学习等活动，了解报刊报头的各个要素，总结制作电子报刊报头的方法，通过实践，学会制作报刊报头，在制作过程中探究图形的组合与取消组合的操作。 【对象分析】 学生有较熟练的运算机操作能力，他们对小组活动的形式比较熟悉，也能积极的参与其中，有集体荣誉感，表现力强，也专门乐于表现自己，学生专门适应小组活动的形式。在学习的过程中，学生的依靠性强，遇到问题时通常会急于向老师问询答案，摸索问题分析问题的能力较弱。在解决问题方面，学生遇到同类问题的时候，知识迁移的能力较弱。针对上面的问题，教师引导学生开展小组自主探究活动，让学生在实践中分析问题解决问题，养成良好的学习适应，学会反思总结，这些差不多上迫切需要的。 在知识预备方面，学生通过前面课程的学习，把握了word的差不多操作技能：艺术字、文本框的制作、图形的插入。但关于大部分学生来说，还没有真正地把学科知识和所把握的差不多技能应用到实际问题中，教师在教学过程中要注意引导学生去发觉问题、提出问题、分析问题、解决问题。 【教材分析】
报头的构图 报头和其他绘画一样，也要注意构图问题。构图离不开构思，构思则离不开文章的内容和标题。因此，报头的构图就要围绕文章的内容和标题进行构思设计。 一、报头标题字：报头标题字是构成报头内容的一个重要组成部分，它和报头画面交织在一起，相辅相成，起图文并茂作用。 报头标题字，一般占整个报头的三分之一左右。可以加在报头画面的上方、下方或者左方、右方，也可以写在中间或者偏向一角。报头标题字的字体可根据画面需要写成黑体、宋体、变体、手写体等。但是，要注意字体和画面的和谐统一，不能彼此孤立。 二、报头画面：报头画面要结合文章的内容和标题来画，要求形象概括，主题突出，重心稳定，字画紧凑。同时，画面还要有动有静，有虚有实，整体感强。 三、构图形式：应把报头标题字和报头画组织在一起，统一布局，形成一个完整的报头构图。常用的构图形式有对称式和均衡式两种。画对称式构图或均衡式构图时，可根据画面需要，用不同的几何形作外形，以辅助报头，使构图更加严谨、完整。
报头的色彩 报头是黑板报版面比较突出、醒目的部分。报头的色彩直接影响到报头的效果，因此，画报头时要搭配好色彩。 第一：要注意整个报头画的色彩应该有主调，不宜太复杂，要简练明快，突出主题。否则，画面就会零乱，整体感不强。 第二：要注意报头画的色彩有新鲜感，运用冷暖对比和深浅对比，使画面引人注目。 第三：要注意报头画中的形象和标题字的颜色有鲜明的对比，使字和画互相衬托，交相辉映。 第二节：设计报纸的整体结构、规模和风格特色 报纸的整体规模主要由报纸的版面总量构成，如日均出版多少版面，每周版面总量有多少等。 报纸的内部结构是指报纸全部版面的分工与组合形态，如报纸由多少块新闻版、专版专刊、副刊、广告版面组成，以及各组成部分在空间上排列的顺序、出版时间的安排等。 报纸的外部形象则主要由报纸的报头、版式、色彩等视觉性元素组合而成。无论是报纸的整体规模、内部结构还是外部形象，都是根据报纸的编辑方针确定的。
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下一层所提供的网络来完成自己的需求。这4层分别为：应用层：应用程序间沟通的层，如简单电子邮件传输（smtp）、文件传输协议（Ftp）、网络远程访问协议（telnet）等。 传输层：在此层中，它提供了节点间的数据传送服务，如传输控制协议（tcp）、用户数据报协议（udp）等，tcp和udp给数据包加入传输数据并把它传输到下一层中，这一层负责传送数据，并且确定数据已被送达并接收。 互连网络层：负责提供基本的数据封包传送功能，让每一块数据包都能够到达目的主机（但不检查是否被正确接收），如网际协议（ip）。 网络接口层：对实际的网络媒体的管理，定义如何使用实际网络（如ethernet、serialline等）来传送数据。 tcp/ip中的协议 以下简单介绍tcp/ip中的协议都具备什么样的功能，都是如何工作的： 1．ip 网际协议ip是tcp/ip的心脏，也是网络层中最重要的协议。 ip层接收由更低层（网络接口层例如以太网设备驱动程序）发来的数据包，并把该数据包发送到更高层---tcp或udp层；相反，ip层也把从tcp或udp层接收来的数据包传
墙报报头(设计) 小学美术教案 学科:美术 年级:五年级 设计教师:陈华晓 课题:墙报报头(设计) 教学目标:通过学习,认识墙报报头在墙报中的作用,经过小组合作设计班级的墙报,培养学生的合作精神和创造能力. 教学重点:认识报头的作用及其基本的组成要素. 教学难点:报头的设计. 教学过程: 一.创设问题情景引入新课 同学们,美术为我们的生活增添了许多亮丽的色彩,增添了许多美,生活中处处都有美术,你们曾经利用我们学过的美术知识设计过些什么吗?比如说,你们有没有尝试过设计手抄报或墙报?设计时有些什么内容?其中设计的美术图案是想表达什么? 大家回忆并跟其他同学相互交流一下(学生自由交流,并总结出交流结果). 教师对学生的交流结果进行小结:大家设计的手抄报或墙报的内容有些诗歌,名人名言,成语解释,小作文,还有一些卡通画以及其它图画,而这些图画是为了使版面更丰富多采,甚至还能让人看了图画就了解小作文的内容. 二.讲授新课,探究学习 1."六.一"国际儿童节快到了,学校要求各班出一版墙报,你们打算怎样设计?打算设计一些什么样的图画并通过图画来让别人了解墙报的内容呢?可不可以给大家谈谈你的想法,你的设计思路呢? 学生自己表达,老师从中穿插新课的知识点. 教师小结:我们要设计一版墙报,首先应该让版面引人注目,要做到这点,就要靠报头的设计来突出墙报内容的主题,刚才同学们所说的一些"图案","标题"的设计,我们把它称为"报头设计"(板书课题).报头的内容包含一些能美化墙报的图案,突出墙报内容的标题和鲜明夺目的色彩.而图案还要和标题统一并能互相补足. 2.教师出示各类报头设计的作品
现在我们一起欣赏一下以下的报头设计,看它们是怎样使图案、标题、色彩统一的结合,达到使墙报内容的主题鲜明突出的效果的.(教师引导欣赏并做简单的讲解) 三.合作创作 提出要求:以小组为单位,为设计班级迎"六.一"的板报合作创作一幅报头,合理分工,画面要有创意,色彩鲜明,主题突出. 教师指导学生分组进行设计. 四.作品展示,学习评价 1.自评:小组中推荐一名同学给大家介绍小组设计的意图. 2.互评:如果你是班主任老师,你会选择哪一幅作为你们班的报头,为什么? 五.课堂总结.
开放型MODBUS-TCP规范（中文版）开放型Modbus/TCP规范 修订版1.0，1999年3月29日
目录 目录 (2) 1.该规范的发展概况 (3) 2.概述 (3) 2.1面向连接.3 2.2数据编码4 2.3参考编号的解释 (4) 2.4隐含长度基本原则 (5) 3.一致性等级概述 (5) 3.1类型0 (5) 3.2类型1 (5) 3.3类型2 (6) 3.4机器/厂家/网络的特殊功能 (7) 4.协议结构 (7) 5.一致性等级的协议参考值 (8) 5.1类型0指令详述 (9) 5.1.1读乘法寄存器(FC3) (9) 5.1.2写乘法寄存器(FC16) (9) 5.2类型1指令详述 (10) 5.2.1读线圈(FC1) (10) 5.2.2读离散输入(FC2) (10) 5.2.3读输入寄存器(FC4) (11) 5.2.4写线圈(FC5) (11) 5.2.5写单一寄存器(FC6) (12) 5.2.6读异常状态字(FC7) (12) 5.3类型2指令详述 (13) 5.3.1强制多点线圈(FC15) (13) 5.3.2读一般参考值(FC20) (14) 5.3.3写一般参考值(FC21) (15) 5.3.4掩模写寄存器(FC22) (16) 5.3.5读/写寄存器(FC23) (16) 5.3.6读FIFO队列(FC24) (17) 6.异常代码 (17) 附录 (19) A.客户机和服务器应用指导 (19) A.1客户机设计 (19) A.2服务器设计 (20) A.2.1多线程服务器20 A.2.2单线程服务器 (21) A.3必需的及期望的性能.22 B.非指令数据的编码 (23) B.1指令字中的比特数 (23)
OSI模型包含许多被分割成层的组件。在网络数据通信的过程中，每一层完成一个特定的任务。当传输数据的时候，每一层接收到上面层格式化后的数据，对数据进行操作，然后把它传给下面的层。当接收数据的时候，每一层接收到下面层传过来的数据，对数据进行解包，然后把它传给上一层。
虚电路结构增强了OSI模型每一层的模块性；实现每一层的软件可以被栈的开发人员和工作站的管理人员移走、替代和更新而是影响它上面和下面的层。这允许灵活地改变网络类型和更新层来处理错误和增加新特性。每一层都利用其上层和下层的服务来维持它和远地主机上对应层的虚电路。
第二课 TCP/IP协议 一．Internet的现状 1． TCP／IP的发展过程及组织 ISOC（Internet Society） 应用软件 IAB IETF IANA IRTF 2．说明TCP／IP的重要性 连接不同系统的技术 开放系统，可通过Request for comments开发自己的TCP／IP解法 与Internet连接：节省资金 提供强有力的WAN连接：可路由，为广域网设计的 二．TCP/IP协议族 1.TCP/IP协议族 英文全称：Transmission Control Protocol/Internet Protocol 中文全称：传输控制协议/互联网协议 TCP/IP实际上是一族协议，不是单一的协议，详见【附图一】 ◇ARP(Address Resolution Protocol)：地址解析协议 ◇RARP(Reverse Address Resolution Protocol)：逆向地址解析协议 如果一台IP机器不带磁盘，启动时无法知道其IP地址。但它知道它的MAC地址。RARP协议是丢失灵魂者的精神病分析家。它发出一个分组，其中包括其MAC地址，要求回答这一MAC地址的IP地址。一个称为RARP服务器的特定机器作出响应并回答。至此，这一身份危机就获得解决。像一位优秀的分析家一样RARP使用已知信息，即机器的MAC地址，求得其IP地址完成机器ID的确定。 ◇ICMP(Internet Control Message Protocol)：Internet控制信息协议 ◇IGMP(Internet Group Management Protocol)：Internet组管理协议
《电子文档设计──报头的设计》教学设计 上海市闵行中学毛巧灵 【设计思想】 本节课我的教学设计思路是：第一阶段，先进行报头作品展示，让学生观察讨论，在讨论中发现报头的要素，同时对报头设计进行评价，为学生根据评价标准制作精美的电子小报报头部分做准备。第二阶段，动手试一试，让学生对给出的报头进行美化，让学生在实践中体会总结制作精美报头的方法，通过展示交流，激发学生的学习热情。第三阶段，教师引导学生发现制作过程中对象移动排列变乱的问题，引出“组合对象”知识点的探究学习，学生通过小组活动研究“组合对象的方法”，最后由老师总结出“组合对象的方法”。第四阶段，作品制作与实践，回归单元活动，为自己选定的题目设计报头。 本节课的设计，教师扮演指导者的角色，教师通过问题和活动引导学生，学生通过试探、讨论和自主学习等活动，了解报刊报头的各个要素，总结制作电子报刊报头的方法，通过实践，学会制作报刊报头，在制作过程中探究图形的组合与取消组合的操作。 【对象分析】 学生有较熟练的计算机操作能力，他们对小组活动的形式比较熟悉，也能积极的参与其中，有集体荣誉感，表现力强，也很乐于表现自己，学生很适应小组活动的形式。在学习的过程中，学生的依赖性强，遇到问题时通常会急于向老师问询答案，思考问题分析问题的能力较弱。在解决问题方面，学生遇到同类问题的时候，知识迁移的能力较弱。针对上面的问题，教师引导学生开展小组自主探究活动，让学生在实践中分析问题解决问题，养成良好的学习习惯，学会反思总结，这些都是迫切需要的。 在知识准备方面，学生经过前面课程的学习，掌握了word的基本操作技能：艺术字、文本框的制作、图形的插入。但对于大部分学生来说，还没有真正地把学科知识和所掌握的基本技能应用到实际问题中，教师在教学过程中要注意引导学生去发现问题、提出问题、分析问题、解决问题。 【教材分析】 本节课是华师大版教材的第三单元第二节报头与版面的设计的一部分，在这个单元中，学生要学会学习活动计划的制定，掌握文字处理软件的一些常用功能，利用文字处理软件制作电子板报。这个单元将电子档案设计分成了三个部分，第一个部分是电子板报的策划，第二个部分是报头与版面的设计，第三个部
TCP/IP协议（传输控制协议/网间协议） TCP/IP 协议集确立了Internet 的技术基础。TCP/IP 的发展始于美国DOD （国防部）方案。IAB （Internet 架构委员会）的下属工作组IETF （Internet 工程任务组）研发了其中多数协议。IAB 最初由美国政府发起，如今转变为公开而自治的机构。IAB 协同研究和开发TCP/IP 协议集的底层结构，并引导着Internet 的发展。TCP/IP 协议集记录在请求注解（RFC）文件中，RFC 文件均由IETF 委员会起草、讨论、传阅及核准。所有这些文件都是公开且免费的，且能在IETF 网站上列出的参考文献中找到。 TCP/IP 协议覆盖了OSI 网络结构七层模型中的六层，并支持从交换（第二层）诸如多协议标记交换，到应用程序诸如邮件服务方面的功能。TCP/IP 的核心功能是寻址和路由选择（网络层的IP/IPV6 ）以及传输控制（传输层的TCP、UDP）。 IP （网际协议） 在网络通信中，网络组件的寻址对信息的路由选择和传输来说是相当关键的。相同网络中的两台机器间的消息传输有各自的技术协定。LAN 是通过提供6字节的唯一标识符（“MAC”地址）在机器间发送消息的。SNA 网络中的每台机器都有一个逻辑单元及与其相应的网络地址。DECNET、AppleTalk 和Novell IPX 均有一个用来分配编号到各个本地网和工作站的配置。 除了本地或特定提供商的网络地址，IP 为世界范围内的各个网络设备都分配了一个唯一编号，即IP 地址。IPV4 的IP 地址为4字节，按照惯例，将每个字节转化成十进制（0-255）并以点分隔各字节。IPV6 的IP 地址已经增加到16字节。关于IP 和IPV6 协议的详细说明，在相关文件中再另作介绍。 TCP （传输控制协议） 通过序列化应答和必要时重发数据包，TCP 为应用程序提供了可靠的传输流和虚拟连接服务。TCP 主要提供数据流转送，可靠传输，有效流控制，全双工操作和多路传输技术。可查阅TCP 部分获取更多详细资料。 在下面的TCP/IP 协议表格中，我们根据协议功能和其在OSI 七层网络通信参考模型的映射关系将其全部列出。然而，TCP/IP 并不完全遵循OSI 模型，例如：大多数TCP/IP 应用程序是直接在传输层协议TCP 和UDP 上运行，而不涉及其中的表示层和会话层。 ************************************ *********************88 **************************8 TCP/IP协议详解 悬赏分：30 - 解决时间：2007-8-29 23:29 提问者：4252002 - 试用期一级最佳答案 这部分简要介绍一下TCP/IP的内部结构，为讨论与互联网有关的安全问题打下基础。TCP/IP
1.链路层：以太网，SLIP：串行线路IP，PPP：点对点协议 2.最大传输单元MTU, 路径MTU 3.路径MTU：两台通信主机路径中的最小M T U。它被称作路径M T U。 4.IP路由选择：主机从不把数据报从一个接口转发到另一个接口，而路由器则要转发数据 报。内含路由器功能的主机应该从不转发数据报，除非它被设置成那样。 5.子网寻址, 子网掩码 6.ARP, RARP,ARP高速缓存 ARP：从逻辑I n t e r n e t地址到对应的物理硬件地址需要进行翻译。这就是A R P的功能。 RARP：R A R P协议是许多无盘系统在引导时用来获取I P地址的。R A R P分组格式基本上与A R P分组一致。一个R A R P请求在网络上进行广播，它在分组中标明发送端的硬件地址，以请求相应I P地址的响应。应答通常是单播传送的。 7.ARP代理：如果A R P请求是从一个网络的主机发往另一个网络上的主机，那么连接这 两个网络的路由器就可以回答该请求，这个过程称作委托A R P或A R P代理(Proxy ARP)。 8.ICMP, Ping 9.IP选路：路由表 1) 搜索匹配的主机地址； 2) 搜索匹配的网络地址； 3) 搜索默认表项（默认表项一般在路由表中被指定为一个网络表项，其网络号为 0）。 对于一个给定的路由器，可以打印出五种不同的标志（f l a g）： U 该路由可以使用。 G 该路由是到一个网关（路由器）。如果没有设置该标志，说明目的地是直接相连
的。 H 该路由是到一个主机，也就是说，目的地址是一个完整的主机地址。如果没有 设置该标志，说明该路由是到一个网络，而目的地址是一个网络地址：一个网络号， 或者网 络号与子网号的组合。 D 该路由是由重定向报文创建的（9 . 5节）。 M 该路由已被重定向报文修改（9 . 5节）。 当分组被发往一个间接路由时，I P地址指明的是最终的目的地，但是链路层地址指明的是网关（即下一站路由器） 10.RIP：选路信息协议 动态选路协议，用于路由器之间。 11.OSPF：开放路径最短优先 逐步取代RIP 12.IGP：内部网关协议 RIP，OSPF都属于IGP的一种 13.EGP：外部网关协议 EGP（不同于上面这个定义，是具体协议的一种），BGP都属于EGP的一种 14.CIDR：无类型域间选路 一个防止Internet路由表膨胀的方法。 C I D R的基本观点是采用一种分配多个I P地址的方式，使其能够将路由表中的许多表项 总和( s u m m a r i z a t i o n )成更少的数目 15.广播和多播：仅用于UDP 16.IGMP：Internet组管理协议 用于支持主机和路由器进行多播的协议。它让一个物理网络上的所有系统知道主机当前所在的多播组。 17.DNS、TFTP、BOOTP、FTP、SMTP、SNMP、NFS 18.TCP：连接的建立与终止, MSS(最大报文段长度), 半关闭,半打开, 状态变迁, 平静时间, 同时打开, 同时关闭, 经受时延的确认 a)Nagle算法, 窗口大小, 超时与重传, RTT, 慢启动(增加拥塞窗口), 拥塞避免算法 b)指数退避, 快速重传与快速恢复算法, 保活定时, 长肥管道, PAWS c)SYN逻辑上占用一个字节序号空间
TCP/IP协议详解 这部分简要介绍一下TCP/IP的部结构，为讨论与互联网有关的安全问题打下基础。TCP/IP协议组之所以流行，部分原因是因为它可以用在各种各样的信道和底层协议（例如T1和X.25、以太网以及RS-232串行接口）之上。确切地说，TCP/IP协议是一组包括TCP协议和IP协议，UDP（User Datagram Protocol）协议、ICMP（Internet Control Message Protocol）协议和其他一些协议的协议组。 TCP/IP整体构架概述 TCP/IP协议并不完全符合OSI的七层参考模型。传统的开放式系统互连参考模型，是一种通信协议的7层抽象的参考模型,其中每一层执行某一特定任务。该模型的目的是使各种硬件在相同的层次上相互通信。这7层是:物理层、数据链路层、网路层、传输层、话路层、表示层和应用层。而TCP/IP通讯协议采用了4层的层级结构，每一层都呼叫它的下一层所提供的网络来完成自己的需求。这4层分别为： 应用层：应用程序间沟通的层，如简单电子传输（SMTP）、文件传输协议（FTP）、网络远程访问协议（Telnet）等。 传输层：在此层中，它提供了节点间的数据传送服务，如传输控制协议（TCP）、用户数据报协议（UDP）等，TCP和UDP给数据包加入传输数据并把它传输到下一层中，这一层负责传送数据，并且确定数据已被送达并接收。 互连网络层：负责提供基本的数据封包传送功能，让每一块数据包都能够到达目的主机（但不检查是否被正确接收），如网际协议（IP）。 网络接口层：对实际的网络媒体的管理，定义如何使用实际网络（如Ethernet、Serial Line等）来传送数据。 TCP/IP中的协议 以下简单介绍TCP/IP中的协议都具备什么样的功能，都是如何工作的： 1． IP 网际协议IP是TCP/IP的心脏，也是网络层中最重要的协议。 IP层接收由更低层（网络接口层例如以太网设备驱动程序）发来的数据包，并把该数据包发送到更高层---TCP或UDP层；相反，IP层也把从TCP或UDP层接收来的数据包传送到更低层。IP数据包是不可靠的，因为IP并没有做任何事情来确认数据包是按顺序发送的或者没有被破坏。IP数据包中含有发送它的主机的地址（源地址）和接收它的主机的地址（目的地址）。 高层的TCP和UDP服务在接收数据包时，通常假设包中的源地址是有效的。也可以这样说，IP地址形成了许多服务的认证基础，这些服务相信数据包是从一
墙报报头(设计) 学科:美术 年级:五年级 设计教师:陈华晓墙报报头(设计) 课题:墙报报头(设计) 教学目标:通过学习,认识墙报报头在墙报中的作用,经过小组合作设计班级的墙报,培养学生的合作精神和创造能力.墙报报头(设计) 教学重点:认识报头的作用及其基本的组成要素. 教学难点:墙报报头(设计) 教学过程: 一.创设问题情景引入新课 同学们,美术为我们的生活增添了许多亮丽的色彩,增添了许多美,生活中处处都有美术,你们曾经利用我们学过的美术知识设计过些什么吗?比如说,你们有没有尝试过设计手抄报或墙报?设计时有些什么内容?其中设计的美术图案是想表达什么? 大家回忆并跟其他同学相互交流一下(学生自由交流,并总结出交流结果). 教师对学生的交流结果进行小结:大家设计的手抄报或墙报的内容有些诗歌,名人名言,成语解释,小作文,还有一些卡通画以及其它图画,而这些图画是为了使版面更
丰富多采,甚至还能让人看了图画就了解小作文的内容. 二.讲授新课,探究学习六.一"国际儿童节快到了,学校要求各班出一版墙报,你们打算怎样设计?打算设计一 些什么样的图画并通过图画来让别人了解墙报的内容呢?可不可以给大家谈谈你的想法,你的设计思路呢? 学生自己表达,老师从中穿插新课的知识点. 教师小结:我们要设计一版墙报,首先应该让版面引 人注目,要做到这点,就要靠报头的设计来突出墙报内容 的主题,刚才同学们所说的一些"图案","标题"的设计,我们把它称为"报头设计"(板书课题).报头的内容包含一些能美化墙报的图案,突出墙报内容的标题和鲜明夺目的色彩.而图案还要和标题统一并能互相补足. 2.教师出示各类报头设计的作品 现在我们一起欣赏一下以下的报头设计,看它们是怎样使图案、标题、色彩统一的结合,达到使墙报内容的主题鲜明突出的效果的.(教师引导欣赏并做简单的讲解) 三.合作创作 提出要求:以小组为单位,为设计班级迎"六.一"的板报合作创作一幅报头,合理分工,画面要有创意,色彩鲜明,主题突出. 教师指导学生分组进行设计. 四.作品展示,学习评价自评:小组中推荐一名同学给
最新整理小学信息技术教案设计报头和版面 设计报头和版面 知识目标 1．使学生了解图文混排的操作。 2．学会修改艺术字的式样和形状。 3．熟练掌握插入艺术字和为艺术字添加背景图案。 能力目标 1．通过制作电子报刊，培养学生协作学习的能力和灵活应用的能力。 2．培养学生探索新知识的兴趣和能力。 3．通过对优秀电子板报的分析，培养学生的思维能力和创新精神。 情感目标 1．通过欣赏优秀电子板报，培养学生良好的审美情趣。 2．用板报，培养学生热爱生活的情操。 3、通过分工协作，培养学生团队协作精神、分工角色的责任感。 欣赏纸张板报、电子板报，了解使用word软件可以制作出漂亮的板报。 布置任务——采集身边的事情或自己感兴趣的事情制作一份电子板报。 学生分组，以小组为单位展开学习。（在学生自由分组的基础上，教师对各组按照学生的特长进行适当的调整。） 学生通过各种渠道收集制作板报的文章、图片内容。如：家乡、社区、学校、班级等。（引导学生去求助家长帮忙，去请教其他学科的教师。）将学生收集到的资料指定存入本课的“电子教案资源包”中，以便进行板报制作时调用。 ──制作电子板报的各个部分
教学重难点：进一步巩固已学知识，为完成电子板报的各部分作好准备。综合运用已有知识，完成电子板报的各个部分。培养学生综合运用所学知识的能力。 教学策略：任务驱动、自主探索、集体讨论、操作实践。 教学准备：制作多媒体学件。 教学过程： 一、创设情景，诱发情感 1、创设情景 请大家欣赏已制作好的《环保小卫士》电子板报：同学们，在环境污染日益严重的今天，有许多同学已经开始行动起来，制作了环保宣传电子板报，你们想不想加入他们的行列呢？ 2、揭示课题 的确，制作电子板报需要作许多的准备，而我们在前面的学习中也已经为此做了一些准备。(出示课题)今天，我们就一起来回顾、运用这些知识，制作出电子板报的各个部分。 二、独立学习，巩固旧知 1、展示学习课件 老师已经制作了复习已学知识的学习课件，请同学们打开课件，自己动手操作，如果出现错误，请大家根据课件中的提示及时进行调整。 2、独立操作，巩固旧知 学生打开学件，独立完成练习，巩固旧知。 三、协作学习，分工合作 1、提出问题： 你能根据前面所学的知识完成以下内容吗？(课件出示)
14.4一个简单的例子 让我们从一个简单的例子来了解一个名字解析器与一个名字服务器之间的通信过程。在sun 主机上运行Telnet 客户程序远程登录到gemini 主机上，并连接daytime 服务器： 在这个例子中，我们引导sun 主机（运行Telnet 客户程序）上的名字解析器来使用位于https://www.doczj.com/doc/5f8481643.html, （140.252.1.54）的名字服务器。图14-9显示了这三个系统的排列情况。和以前提到的一样，名字解析器是客户程序的一部分，并且在Telnet 客户程序与daytime 服务器建立TCP 连接之前，名字解析器就能通过名字服务器获取IP 地址。在这个图中，省略了sun 主机与140.252.1以太网的连接实际上是一个SLIP 连接的细节（参见封2的插图），因为它不影响我们的讨论。通过在SLIP 链路上运行tcpdump 程序来了解名字解析器与名字服务器之间的分组交换。 图14-9用于简单DNS 例子的系统 sun 主机上的文件/etc/resolv.conf将告诉名字解析器作什么： sun%cat/etc/resolv.confnameserver140.252.1.54doma https://www.doczj.com/doc/5f8481643.html, 第1行给出名字服务器—主机https://www.doczj.com/doc/5f8481643.html, 的IP 地址。最多可说明3个名字服务器行来提供足够的后备以防名字服务器故障或不可达。域名行说明默认域名。如果要查找的域名不是一个完全合格的域名（没有以句点结束），那末默认的域 名https://www.doczj.com/doc/5f8481643.html, 将加到待查名后。 图14-10显示了名字解析器与名字服务器之间的分组交换。
图14-10向名字服务器查询主机名https://www.doczj.com/doc/5f8481643.html, 的输出 让tcpdump 程序不再显示每个IP 数据报的源地址和目的地址。相反，它显示客户 （resolver ）的IP 地址140.252.1.29和名字服务器的IP 地址140.252.1.54。客户的临时端口号为1447，而名字服务器则使用熟知端口53。如果让tcpdump 程序显示名字而不是IP 地址，它可能会和同一个名字服务器联系（作指示查询），以致产生混乱的输出结果。 第1行中冒号后的字段（1+）表示标识字段为1，加号“+”表示RD 标志（期望递归）为1。默认情况下，名字解析器要求递归查询方式。 下一个字段为A? ，表示查询类型为A （我们需要一个IP 地址），该问号指明它是一个查询 （不是一个响应）。待查名字显示在后面：https://www.doczj.com/doc/5f8481643.html,. 。名字解析器在待查名字后加上句点号指明它是一个绝对字段名。 在UDP 数据报中的用户数据长度显示为37字节：12字节为固定长度的报文首部（图143）；21字节为查询名字（图14-6），以及用于查询类型和查询类的4个字节。在DNS 报文中无需填充数据。 tcpdump 程序的第2行显示的是从名字服务器发回的响应。1*是标识字段，星号表示设置 AA 标志（授权回答）（该服务器是https://www.doczj.com/doc/5f8481643.html, 域的主域名服务器，其回答在该域内是可相信的。）输出结果2/0/0表示在响应报文中最后3个变长字段的资源记录数：回答RR 数为2，授权RR 和附加信息RR 数均为0。tcpdump 仅显示第一个回答，回答类型为A （IP 地址），值为 140.252.1.11。