专业剖析中专业汇报的内容：专业人才需求调研、人才培养目标确定、专业课程体系设计、各项保障条件建设、专业改革建设成效、专业今后努力方向等。
在专业汇报中，要特别注意各部分的内在逻辑，反映出各项主要建设任务与建设环节的因果关系。
河南省商务学校学前教育专业剖析材料
（P1）引导语：学前教育专业是我校的特色专业之一，师资力量雄厚、教学研究基础良好、毕业生素质较高、社会影响较大。2006年设立幼儿教育专业；2011 年变更为学前教育专业，培养的是三年制中专层次的技能型人才。在学校各位领导的大力支持和关怀下，经过多年追求与探索，到目前为止，学前教育专业现已初具规模：教研团队14人，在校生302人，已经为全省各级各类幼儿园输送优质毕业生近千名。
今天，我将从这6个方面向各位专家和领导汇报学前教育专业建设的情况。
（P2）一、专业人才需求调研
（P3）1、设置学前教育专业的必要性
学前教育是社会发展最迫切的需要。学前教育是人生发展的基础性教育，是国民教育体系的重要组成部分，对于促进个体在早期的身心全面健康发展，提高义务教育质量，提升国民素质，缩小城乡差距，促进教育和社会公平具有重要意义。
统计结果显示：（1）截止到2006 年，我省开设学前教育专业的高职院校28所，中职学校66所，其中幼儿师范学校8 所。（2）2006年，郑州市在职的幼儿园教工共计4773人，其中专任教师2784人，保育员1524人，其他465人。每个幼儿班平均专任教师仅1.72人，平均保育员仅1.21人。
结合郑州市学前教育发展现状和未来发展目标，学前教育事业各方面存在着较大缺口。郑州市学前三年教育要达到70%毛入园率，3-6岁儿童入园人数增加3.7万人，需增加幼儿园约154所，增加幼儿班级约1663个。按每个班2教1保配置，到2010年，郑州市专任幼儿教师缺额将达3200余人，保育员缺额1600多人。
近几年，我省学前教育事业虽然发展迅速，但全省范围内，毛入园率77.3%，但其发展状况仍不能满足人民群众的需要。农村幼儿园数量更是严重匮乏，目前仍有40％的幼儿未能入园；在城市里，还普遍存在入园难、入园贵的现象。
由此可见，随着我国幼教事业的迅速发展，对幼儿教师和幼教管理人员的需求将急剧增长，学前教育专业发展前景非常广阔。
（P4）2、设置学前教育专业的可行性
第一，政策大力支持。在党的十七大和十七届三中全会明确提出了重视学前教育和大力发展农村学前教育的要求。特别是教育部在2010 年颁布的《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010—2020 年）》中，明确提出要积极发展学前教育。到2020 年，全面普及学前一年教育，基本普及学前两年教育，有条件的地区普及学前三年教育。按照规划，学前3
年毛入园率2009 年的统计数据为50.9%，而到2020 年，这一数据将被改写为75.0%，增长幅度接近50%；学前一年毛入园率从现在的74.0%到2020 年升至95.0%。这就意味着幼儿在园人数将有可能从2009 年2658 万人，发展到2015 年的3530 万人，而到2020 年，这一数字将是4000 万人。
第二，就业前景广阔。在当前一片就业难的呼声下，幼师的就业现状可以说是一片大好，“说到底还是学前教育毕业生太少，而市场需求量却在逐年增加，造成了供求的缺口。”有专家分析，过去对幼儿老师的素质要求不高，会跳会唱即可。而这两年，社会对幼儿教师的素质要求提高到道德素养、教育能力、有没有经过正规培训等重要因素。因此，正规“科班”出身的毕业生必将供不应求，福利待遇也会明显提高。
经过对我校毕业生的跟踪调研了解到，目前幼儿园渴求“热爱幼儿教育、学历较高、有一定教科研能力、教育理念先进、技能全面”的学前专业毕业生。而我校的毕业生都具有职业意识强、教育教学技能扎实等特点，正符合社会对幼儿教师的要求。
（P5）二、人才培养目标和规格确定
（P6）1、人才培养的指导思想
坚持以提高学生的职业能力和职业素养为目标，遵循中职教育教学规律，强化实践教学，坚持“校企合作、工学结合”的改革方向，通过校企共同构建课程体系，共同确定教学内容，共建实验实训基地。实施“基于工作过程导向”的人才培养模式。为学前教育行业培养“一专多能、全面发展”的高素质技能型人才。
（P7）2、人才培养目标及规格
培养拥护党的基本路线，德、智、体、美等全面发展，具有良好的职业素质和文化修养，掌握学前教育理论知识和专业技能，适应学前教育行业的岗位需要，从事教育教学工作的高素质技能型人才。
（一）素质结构
（1）热爱学前教育事业，遵守相关政策和法规；（2）具有良好的教师职业道德；（3）掌握幼儿心理发展规律，研究制定幼儿园班级教学计划、设计教学活动并组织实施；（4）具有和家长沟通和与他人合作的协调能力。（二）知识结构
（1）掌握学前心理行为基础理论知识；（2）掌握学前教学法基础知识；（3）掌握学前卫生保健基础知识；（4）掌握视唱练耳基础知识；（5）掌握儿歌弹唱基础知识；（6）掌握美工及幼儿园环境创设基础知识；（7）掌握舞蹈创编的基础知识；（8）掌握幼儿活动设计的基础知识.
（三）能力结构
（1）具有学习能力，能根据专业领域的需要，运用多种媒介、多种方式采集提炼、加工、整理信息，并能正确地处理工作过程中突发的各种问题；（2）掌握幼儿的生理特点及相应卫生保健措施；（3）具有舞蹈与创编应用能力；（4）具有美术技巧的应用能力；（5）具有学前教师科研的能力；（6）具有幼儿歌曲弹唱的应用能力；（7）具有基本手工的应用能力；（8）具有幼儿活动设计的应用能力。
（P8）3、职业面向及主要工作岗位：
本专业毕业生主要面向城乡各级各类幼儿园、早教中心、学前班，从
事幼儿教育、保育等工作。
为了确保人才培养目标顺利实现，设计出科学有效的专业课程体系是重中之重。
（P9）三、专业课程体系设计
学前教育是一个综合性、实用性很强的行业。幼儿教师相对来说也具有一定的特殊性。由于教育的对象是学龄前儿童，处于教育的启蒙阶段，对于幼儿教师来说，“如何教”比“教什么”更为重要。
在专业课程体系设计的时候，必须充分结合实际工作能力的要求，以真实的教学环节为载体设计教学过程。教、学、做相结合，提倡在真实职业情境中实施教学，探索工作过程系统化的课程模式，发挥过程化考核对学生的引导作用。
（P10）1、课程建设
以学前教育专业人才培养方案为蓝本，根据职业岗位的要求，参照学前教育的职业资格标准和行业规范，通过与幼儿园方面的共同研讨，我们构建了完善的课程体系，分别为：公共基础课、专业基础课、专业技能课。（P11）公共基础课，由学校统一规划，重在人才综合素质的培养，关注个体心灵成长和精神发展，促进学生掌握学习方法，提高学习能力、人际沟通与交往能力，全面提升学生的思想道德修养、人文素质、科学素养、身心素质和艺术素养。开设的课程有：
（P12）专业基础课，重在“职业素养”的培养，使学生掌握从事岗位工作所必须的专业基础知识和基本理论，掌握先进的教学理念和教学方法，具备较强的教育教学能力，具有坚定的职业信念和高尚的职业道德。开设
的课程有：
（P13）专业技能课，着力于学生实践能力、就业能力和创业能力的培养和训练，实现毕业生与用人单位的近距离接轨。开设的课程有：
（P14）核心课程分析。下面，我简要说明一下核心课程之一的《幼儿园教育活动设计》。
《幼儿园教育活动设计》这门课程，要求学生掌握幼儿园在健康、科学、语言、社会、艺术五大领域中教育活动设计的基本理论知识，并通过实训来提高学生设计、实施和评价幼儿园各领域教育活动的能力，初步具备开展幼儿园教育教学活动的基本技能。按照幼儿身心发展的客观规律，本课程主要是探索幼儿园的各领域教育活动类型的目标要求、教育内容、设计与实施要点和评价方法。选用的教材有：《学前儿童语言教育》，祝士媛主编，北师大出版社。《学前儿童科学教育》，刘占兰主编，北师大出版社。《学前儿童健康教育》，黄时勋主编，中国劳动社会保障出版社。《学前儿童社会教育》，全国幼师工作协会组编，北师大出版社等等。考核方式为考试。注重“知行统一”，坚持教育教学和社会实践、职业需求相结合，真正融“教、学、做”为一体，在本课程的教学过程中，利用仿真模拟教学活动的方法，使学生可以在接近真实的教学环境中获取知识，提高技能，达到“知行统一”。
（P15）双证书建设
（P16）四、各项保障条件建设
（P17）1、双师型教学团队建设
我校学前教育专业现有专任教师10人，校内兼课教师7人，学历层
次都在大学本科及以上，双师型比率为94%。目前，本专业在校生人数是302人，师生比是1:18。这支结构合理的教学团队，在实际教学工作中，既具有较强的教科研能力，又有较强的驾驭课堂教学能力，对推进本专业的课程建设，教学工作的传、帮、带，落实“理、实一体化”，培养高素质的、合格的学前教育人才提供了有力的保障。
（P18）2、注重教学团队的素质培养
我校在教师能力发展和培养方面，注重多种形式相结合，成立专业建设专家指导委员会。在日常性教研活动和阶段性培训实习等方面都做了很扎实的工作。截止到2014年，学前教育专业派出教师参加骨干教师省级培训17人次，参加国家级培训6人次，青年教师到企业实践4人次，参加其他协会和社团培训若干。
长期以来，学校领导高度重视本专业的建设工作，在“校企合作、工学结合”的理念引领下，按照“基于工作过程导向”的人才培养模式。为实现培养目标，不断更新教育理念，以学生就业为导向，大力推行“工学”结合，改革教学内容和方法手段，开发优质教学资源，促进教学研讨和经验交流，提高教师的教学水平，逐渐形成了“夯实基础、注重实践、勇于创新，以专长引领学生全面发展”的专业特色。
（P19）（二）实训室建设
1、建立以技能训练为主的校内实训室；目前，我校学前专业已建成校内实训室4个。其中数码钢琴教室一个，配备数码钢琴40台、珠江钢琴7台，拥有30个工位；画室一个，配备各类石膏、画架等160余件，拥有50个工位；形体房一个，面积253㎡，拥有50个工位；器乐教室一
个，配备各型管乐器、打击乐器30件，拥有30个工位。另外，还建有手工教室、合唱教室、奥尔夫音乐教室等实训场所。给学生创建了逼真的工作环境，基本满足了学前教育专业理论与实践教学需要。
2、校外顶岗实习基地：目前，我专业已经与郑州市多所示范幼儿园建立了长期合作关系，不仅每年可完成150 人次的实习实训任务；同时，在校企合作开发课程、共同制定教学内容、企业参与毕业生考核等方面取得了成效。例如，《幼儿园环境创设》这门课程，就聘请了幼儿园在职教师到我校来实施教学过程；在学生期末技能考核的环节中，也邀请到企业人员参与评价和考核。（展示照片）
（P20）（三）、教学实施与质量保障体系
1、课程标准的制定
在学习领域课程确定以后，依据行业和职业标准，与合作企业及专业建设指导委员会共同研讨制定“基于工作过程导向”的课程标准。
2、专业课程的教学组织与实施
a、制定教、学、做一体化专业课程的教学实施方案
b、实训课程的组织与管理制度化
c、顶岗实习过程的运行与管理制度化
3、质量保障体系建设
a、校内教学质量监控体系建设与实施
（1）校内教学质量监控制度建设（2）教学督导制度（3）学生评教环节（4）日常教学检查与质量管理
b、校外实践教学质量保障体系制度建设与实施
思想剖析材料 思想剖析材料 “解放思想、更新观念、促进发展、确保稳定”大学 习、大讨论、大提高活动剖析材料 （赵芙蓉） 为进一步落实党的十七届六中全会精神，中央新疆座谈会精神，自治区第八次党代会精神，我县结合本县实际，全面开展“解放思想、更新观念、促进发展、确保稳定”大学习、大讨论、大提高活动。通过活动的开展，我个人在思想上有了一定的认识，现对照自身实际，作如下剖析： 一、存在的主要问题及原因 1、对活动认识不深刻、看不到自身存在的问题。在活动初期，觉得这次活动只是形式化的工作而已，更看不到自身存在的各项问题，觉得在日常工作中还行，基本工作还可以应付。可是我乡党委非常重视这项工作，组织部分领导干部、村党支部书记以及一般干部赴伽师、疏附、泽普县参观学习，通过参观学习，才发现自身存在着很多很多不足，没有危机意识和进步意识。兄弟县乡的各项工作开展都如火如荼，大家都借着援疆的大好时机，在热火朝天的干工作。进一步认识到“看不到差距是最大的差距”。 2、在日常工作中，主动学习意识不强。乡机关组织的各项学习活动总是被动的接受，没有主动学习，平时以“工作忙、事情多”为借口，不注重理论学习，更不主动学习，导致思想滞后、看待问题不够透彻、解决问题能力不强、工 1
作效率低。 3、业务知识不够熟练，具体表现在党建知识不熟悉、知识能量不强，只被动的接受领导安排的工作任务。以完成工作为目的，不注重工作质量和效率，在工作中遇见困难，自己解决的能力不强，只一味的汇报或者抱着侥幸心理，认为“领导也忙，发现不了这件事没做好”。更不善于总结工作中存在的问题和经验。特别是在文字写作能力方面，不学不练，导致一般的信息写不好、大型的材料写不出。让领导失望，为领导添忧。 4、吃苦耐劳精神不强，工作协调能力较差。基层工作繁琐，有事一堆工作压过来，只会一味的抱怨、发牢骚。没有很强的吃苦耐劳精神，协调能力也很差，工作多时就分不清主次、找不着重点，导致该上报的材料没有及时上报，完成工作的质量也就相对较差。 5、“双语”能力依然很差。工作的环境要求我们必须会“双语”，可是在下来工作了近两年的时间里，在良好的语言环境内，依然没有很好的提高自己的维语能力，没有主动学习维语，不敢说、怕说错，导致双语运用能力很差，依然停留在“部分能听懂、一点不会说”的程度。在平时的工作中开展不了，更不要说交流了。 6、在维稳工作中参与感不强，责任意识很弱。总觉得我是汉族、我是女孩，维稳工作和我关系不大，我也需要被 保护。所以在维稳工作中只是被动的值班，偶尔也会因为其他工作连门口值班也不去。更不要说三情信息的收集，没有很好的发挥好自己的作用。 二、今后的整改方向
关于学前教育专业就业前景分析
关于学前教育专业就业前景分析 学前教育专业就业前景分析(一) 高职院校学前教育专业学生就业现状分析 随着经济的发展，幼儿园覆盖率的提高，国家教育政策对幼儿教育也更加的重视。从而使近几年就读学前教育专业学生也大幅度增加，从而使学前教育专业毕业生就问题成为一个话题，文章从国家政策、自身因素这方面分析高职院校学前教育专业毕业生就业形势，从而使在校学生做好面对就业时遇到困难的准备，以及了解学前教育专业就业前景。 儿童学前教育是人一生中的启蒙教育，是最根本的基础，对于一个人一生的成长起 着重要的作用，儿童在3-6岁这一阶段，学前教育是发展智力,潜力的必要条件，在这一阶段也是儿童神经系统、表达能力迅速发展的关键期.所以在这一时期必须重视学前教育。学前教育是对3-6岁儿童进行教育的过程,实施适应儿童发展的,有目的,有计划的教育.是幼儿在学前教育中得到很好的发展,为他日后的生活学习奠定了基础。所以国家也提出了很多有利于学前教育发展的相关政策。而幼儿教师则是幼儿在在教育过程引导者、支持者、合作者。要促进学前教育的发展便离不开学前教育专业毕业生的就业问题。只有一批批优秀的、专业的学前教育毕业生加入幼教队伍中，才能使中国的学前教育得到更好的发展。
一、当前学前教育专业学生就业现状分析 现在读大学相对七八十年代来说现在读大学已经没有那么难了，全国各个院高校近 年来开始扩大招生规模，使我国目前的高等教育进入了大众化阶段，高等教育已经是一个普遍化现象了，然而在高等教育普及化的同时，大学毕业生就业困难也成为不容忽视的问题。尤其是近10年，全国各个行业几乎接近饱和状态，而每年毕业的大学生一界比一界多，且部分大学毕业生处于高不成低不就对就业岗位报太大的期望的局面，从而使大学毕业生就业愈发的困难。而学前教育专业，国家强调要重视幼儿教育，近几年由于种种机遇，乡镇幼儿园、私立幼儿园不断增多，为满足市场需求，各个院校不断扩大对学前教育专业的招生规模，，虽然近几年就读学前教育的学生增加了很多，但学前教育还是处于一个供不应求的阶段。由麦可思研究院独家撰写《2012年中国大学生就业报告》中2012年学前教育专业毕业半年后就业率达便到97.8%，就业率排在第五名。但是在 社会扩大对幼教的需求的同时，也增大了对幼教的要求，我们没有扎实的基本功还是会被社会淘汰。而且在应聘时高职毕业生还得面临一个强大的对手，那就是5年制的学前教育毕业生，她们的基本功扎实、实践的次数也比高职毕业生多，这使她们能较快的适应幼儿园生活。这也是高等院校学前教育专业毕业生就业所面临的困难之一，也有部分人对这就业的期望值过高，没能以正确的认识到幼教这份工作的待遇状况，这也导致部分人就业难。
岗位能力分析和工作任务分析报告（物流管理专业）
2019年物流管理专业 岗位能力分析和工作任务分析报告 一、岗位能力分析 1、典型企业岗位设置情况分析 通过对生产制造企业、商业企业、物流企业的调研发现物流企业青睐多层次复合型人才，尤其青睐具备较高的职业素养和良好的职业技能的人才，这些企业对物流人才的需求很大，岗位种类较多，主要体现在以下几个方面：（1）需要一定数量的系统化的物流管理人才、懂得进出口贸易业务的专业操作人才，电子商务物流人才，掌握商品配送和资金周转、成本核算等相关知识和操作方法的物流人才。其特点是精通现代物流商务活动，同时具备足对这些高级物流人才，门槛比较高，通常都要专科以上学历，三至五年以上相关工作经验。 （2）需要大量的技术性技能性物流人才，需要在物流企业中从事设备的操作、维护，物流信息搜集、加工、整理，企业配送中心管理和经济核算，储存、运输、配送、货运代理、报关等从事具体工作的中初级实用型人才。常见岗位包括仓库管理员、客服人员、信息录入员、配送人员、运输调度员等岗位。这些岗位的门槛比较低，通常要求高中以上学历，甚至有些急缺岗位初中学历都可以，但也有企业（顺丰速递）要求大专以上学历。 （3）企业招聘以人才交流会、网络招聘为主，少数企业到高校去招聘应届高职毕业生；对于新进人员都需要经过企业的内部培训之后才能上岗。 在调研过程中，调研组以高职类教育体系为基础，重点定在高职院校培养的具有较强实践经验的技能型操作岗位，并以各物流企业工作过程导向为出发点，依据典型物流企业业务流程，将物流企业的工作总结出物流管理专业核心业务岗位可划分为市场开发与服务类、采购与供应类、储配与运输类、综合业务类四大岗位群。其中物流信息技术贯穿于物流活动全过程，物流信息针对每个岗位对信息技术应用要求不同，故将相关内容贯穿到整个体系中。
、专业课之间的联系和融合 经过四年的专业学习，我对物流的认识逐步加深。物流是一门综合性的学科，融合了多方面的知识。我在这四年的学习当中，慢慢的构建了物流这门学科的体系。 广义上，物流包括六大功能、物流建模和仿真、物流成本、物流工程、物流系统规划、企业物流、第三方物流、供应链管理和国际物流等等。我们在学习过程中还学习了很多实用的辅助课程。 1.对于物流成本来说 需要用到会计和财务相关的知识，也包括统计学的部分应用。 2.对于物流建模和仿真、物流工程和系统规划来说 需要用到仿真软件、运筹学并熟悉一些物流行业常用的工具和设备。 3.对于企业物流、第三方物流、供应链管理来说: 需要用到一些企业运营管理、企业战略管理和市场营销知识，在广泛调研的基础上加深对物流行业和企业的管理理念和运行模式。 然而，幸运的是我们在这几年的学习当中，通过小组团队调研和课外学习实践活动掌握了大量的基础知识。学校也结合我们专业的需求，相应的开设了采购、运输、仓储和物流信息等课程，进一步丰富了我们的物流理论知识。我们所开设的各门专业课之间也是有密切联系的。按照老师所给的人才培养方案，我们的学习过程是渐进式的, 慢慢的涉及更多、更为核心的物流知识，毕业后也能在物流相关领域胜任基本的管理工作。 、所获能力和不足之处 经过几年的学习，我已经初步具备了相应的管理知识。尤其是 我校积极倡导应用型培养模式，给我们营造了学习和实践相结合的良好环境。在平时的学习过程中，各科老师结合课程需要，也布置了些课外实践调研活动。在课外调研过程中，不仅提高了我们的团队协作能力和团队意识，也开拓了我们的眼界，培养了自主学习、课外学习的意识。我们的物流实验室相关设施设备健全，也给我们的学习提供了很好的学习契机。在学习中，
一、物流管理就业市场分析 现代物流被企业界称为“尚未开发的新大陆”和“促进经济增长的加速器”。20世纪80年代以来，在美国、日本、欧洲的企业界流行一种形象和通俗的说法：把采取各种办法降低物资消耗称为企业“第一利润源泉”，把千方百计提高劳动生产率称为“第二利润源泉”，把改进物流活动称为“第三利润源泉”。据调查显示，在产品的整个生产销售过程中，仅有10%左右的时间用于加工和制造，其余90%左右的时间都用于储存、装卸、等待加工和运输。世界银行统计，发达国家的物流费用占GDP的10%左右；研究和开发物流技术，实现最佳物流管理已成为经济和企业管理领域中的一个新热点和最具挑战性的课题。 经济全球化催生了现代物流业。世界市场中不断上升的竞争压力迫使企业开辟效益增长的新来源，在这样的背景下，世界产业象接力棒一样，在不同的国家和地区之间进行转移，新的国际生产体系逐步形成。例如波音飞机，虽然最后是在美国西雅图组装，但它在70多个国家生产零部件。现在国际市场上的竞争就更多地变为以跨国公司为主导的供应链之间的竞争，或者说是以跨国公司为中心的生产体系之间的竞争，而不再是单个企业或厂商之间的竞争。高效率、低成本、网络化的物流服务是供应链管理的核心。正因为如此，物流业被普遍看好为21世纪的朝阳产业，物流科学研究是新世纪经济管理科学领域的聚焦点。 据中国物流与采购联合会统计，全国已有30多个省与城市作出了物流业发展规划并出台了必要的产业政策，国家发改委也提出了物流业发展的产业政策意见。由于有政策的扶持，虽然起步较晚，但物流企业与企业物流都开始步入快车道，发展势头强劲。80%企业物流已开始部分外包，外包的比例与外包的领域将逐步扩大，涌现出包括海尔物流、宝供物流、招商局物流在内的优秀物流企业。 物流是一个新生职业，目前就业行情看好，各大成市人才奇缺。现在这个专业，市场缺口很大，过去商品从生产到销售经过好几个批发商，运输、管理、仓储，从一级批发商到二级,三级批发商层层剥皮。现在，信息一点,就能通过物流公司配货，大大减少中间环节，降低企业成本，所以物流专业很有发展前途。 物流管理指在生产与流通领域中从事运输、储存、装卸、搬运、包装、配送、信息和服务等物流活动中的管理人员。就业范围广，可到交通运输（民航、远洋、铁路、地铁、公路、水运等）、现代商贸（连锁、超市、配送、特许经营等）、邮政、速递、国际贸易、港口、机场、物流园区、商检、海关、信息产业、制造企业、国际货物代理等各个领域、行业、部门工作。 物流人才被国家列为12种稀缺人才：因为物流管理落后太多、因为行业发展太快、更因为缺少专业人才培养体系！落后，意味机遇；稀缺，意味高薪；专业，意味长期的职业发展保证！无论在工业、商业或专业物流企业，物流人才都将获得广阔的职业发展空间！相关统计显示，目前物流从业人员当中拥有大学学历以上的仅占21%。许多物流部门的管理人员是半路出家，很少受过专业的培训。 随着经济全球化进程的不断加速，物流业在我国作为一种新兴的行业，物流业正在成为我国经济中的一个新的经济增长点。我国物流产业兴起于上世纪90年代。目前我国物流市场规模
四对照四反思个人剖析材料 第一篇：四对照四反思个人剖析材料 通过学习党的群众路线实践活动，自我查摆、对照。特别是联系近几年的思想和实际，与组织的要求还有很大的差距，认认真真照镜子、老老实实正衣冠，重点查找自己的缺点和不足，并对个人存在问题的原因进行了深刻的剖析，主要由以下几个方面： 一、存在的问题和不足 (一) 政治理论学习不够，理论水平不高。学习不够积极主动，刻苦钻研精神不强。一是缺乏“挤”劲和“韧”劲。总感到工作忙忙碌碌,没能静下心来潜心学习。即使有时也抽空翻阅一下报刊杂志，浏览一些书籍，但也往往是蜻蜓点水，真正掌握的理论和业务知识不够全面、系统，在学习上需要进一步加强;二是理论联系实际不够，还不能很好地用理论去指导实际工作。另外，在学习过程中，世界观、人生观和价值观的对照改造还不深刻。 (二)创新意识不强，工作方法简单。工作思路不宽、不活，很多时候还是循规蹈矩，只安于表面，以往的经验就是对的，就是正确的，认为把自己份内的事情做好就可以了，缺乏创新意识，不能用全新的思维和方式去做开创性的工作。 (三)工作作风不够扎实。虽然工作中取得了一定的成绩，但工作作风不深入、不扎实。有些工作浮于表面和有应对的思
想。工作标准不精益求精，处理问题有时还存在畏难情绪，瞻前顾后、患得患失，忽视了工作的积极性、主动性、创造性，降低了工作标准。 (四)理想信念淡化。在理想信念上，自己不管在何处工作，总觉得社会风气不如人意，缺乏开拓创新意识。在思维方式上，有时习惯于凭经验考虑问题，想事情在工作立足实际，大胆探索的方式方法比较少。 二、产生问题的原因分析 (一)平时疏于学习。总认为，只要能把本职工作干好，其他学习都无关紧要，殊不知，学习与工作是相辅相成的。只有深入地、系统地、全面地学习，才能更好地胜任自己的工作。有时，对于自己所学的东西，也没有认真去深入消化，吸收，也就不能很好地做到把自己所学贯彻到实践中去，落实到行动上来，致使在实际工作中政策水平有限。加之学习的主动性不强，对于学习制度坚持不够，致使学习收效不佳。 (二)思维局限，进取意识不够强。认为工作上过得去就行，不求冒尖，但求稳而不乱，奉行多一事不如少一事的原则。按部就班，认为只要规规矩矩地按条款、按规章制度办事，不添乱子，也就问心无愧。 没给自己树立起跨越的高标杆，让自己朝着目标坚定地走下去，反而缺乏向更高目标追求和奋斗的激情与勇气。 三、整改措施和努力方向
关于学前教育专业就业前景分析 学前教育专业就业前景分析(一) 高职院校学前教育专业学生就业现状分析 随着经济的发展，幼儿园覆盖率的提高，国家教育政策对幼儿教育也更加的重视。从而使近几年就读学前教育专业学生也大幅度增加，从而使学前教育专业毕业生就问题成为一个话题，文章从国家政策、自身因素这方面分析高职院校学前教育专业毕业生就业形势，从而使在校学生做好面对就业时遇到困难的准备，以及了解学前教育专业就业前景。 儿童学前教育是人一生中的启蒙教育，是最根本的基础，对于一个人一生的成长起 着重要的作用，儿童在3-6岁这一阶段，学前教育是发展智力,潜力的必要条件，在这一阶段也是儿童神经系统、表达能力迅速发展的关键期.所以在这一时期必须重视学前教育。学前教育是对3-6岁儿童进行教育的过程,实施适应儿童发展的,有目的,有计划的教育.是幼儿在学前教育中得到很好的发展,为他日后的生活学习奠定了基础。所以国家也提出了很多有利于学前教育发展的相关政策。而幼儿教师则是幼儿在在教育过程引导者、支持者、合作者。要促进学前教育的发展便离不开学前教育专业毕业生的就业问题。只有一批批优秀的、专业的学前教育毕业生加入幼教队伍中，才能使中国的学前教育得到更好的发展。
一、当前学前教育专业学生就业现状分析 现在读大学相对七八十年代来说现在读大学已经没有那么难了，全国各个院高校近 年来开始扩大招生规模，使我国目前的高等教育进入了大众化阶段，高等教育已经是一个普遍化现象了，然而在高等教育普及化的同时，大学毕业生就业困难也成为不容忽视的问题。尤其是近10年，全国各个行业几乎接近饱和状态，而每年毕业的大学生一界比一界多，且部分大学毕业生处于高不成低不就对就业岗位报太大的期望的局面，从而使大学毕业生就业愈发的困难。而学前教育专业，国家强调要重视幼儿教育，近几年由于种种机遇，乡镇幼儿园、私立幼儿园不断增多，为满足市场需求，各个院校不断扩大对学前教育专业的招生规模，，虽然近几年就读学前教育的学生增加了很多，但学前教育还是处于一个供不应求的阶段。由麦可思研究院独家撰写《2012年中国大学生就业报告》中2012年学前教育专业毕业半年后就业率达便到97.8%，就业率排在第五名。但是在 社会扩大对幼教的需求的同时，也增大了对幼教的要求，我们没有扎实的基本功还是会被社会淘汰。而且在应聘时高职毕业生还得面临一个强大的对手，那就是5年制的学前教育毕业生，她们的基本功扎实、实践的次数也比高职毕业生多，这使她们能较快的适应幼儿园生活。这也是高等院校学前教育专业毕业生就业所面临的困难之一，也有部分人对这就业的期望值过高，没能以正确的认识到幼教这份工作的待遇状况，这也导致部分人就业难。
2019届物流管理专业毕业生跟踪调查报告为更好地了解我院2019届物流管理专业毕业生的就业情况，了解我院毕业生对学校就业工作的满意程度，了解毕业生在实际工作中表现出来的综合素质和专业能力，同时也了解用人单位对物流管理专业毕业生的知识、能力素质要求以及评价，对学院人才培养工作的意见和建议，及时发现学院在专业设置、素质教育等方面存在的不足，更好地推进学院教育教学工作，沟通用人单位与学院的联系，不断提高人才培养质量，2019年5-7月，我院对2019届物流管理专业毕业生进行了跟踪调查，现将调查情况总结如下。 一、调查目的 为了科学预测物流管理专业市场，通过比较详实的调查数据综合分析我院2019届物流管理专业毕业生的就业状况，加深与用人单位的交流与合作，拓宽就业渠道。深入了解我院毕业生的综合素质，了解毕业生对专业课程设置、教学内容、教学方式、实训项目、就业指导等方面工作的意见建议，进一步改进学院各项工作，推动专业教育教学改革。 二、调查对象 1、物流学院物流管理专业2019届全体毕业生； 2、毕业生所在用人单位。 三、调查内容 毕业生就业情况、工作业绩、对母校的满意度、对母校教学、育人等方面的意见建议、用人单位对毕业生的评价、对学校育人工作的
评价及对人才到具体要求。 四、调查方法 采取调查问卷反馈的形式，对2019届物流管理专业毕业生的就业情况进行跟踪调查。，调查时间截止至2019年7月初。此次调查共面向2019届物流管理专业全体毕业生发放及回收毕业生就业调查问卷及毕业生就业评价问卷192份。通过调查，获得了2019届物流管理专业毕业生就业情况的第一手资料，也获得了用人单位对物流管理专业毕业生及学校教育教学工作的有效评价资料。 五、调查概况 1、本专业毕业生就业基本情况 （1）根据调查结果统计，2019届物流管理专业毕业生就业率为97.89%，专业对口率90%，主要就业于专业的第三方物流企业或生产制造型企业。主要从事的工作岗位有：仓储、配送、单证审核、货运代理、采购助理、ERP系统管理员、人事助理、生产调度、客户服务、文员等。 （2）在调查中发现，超过80%的毕业生选择就业于中小型规模的私人企业中，进入国企、机关单位的相对较少，仅占3.6%，这与私营企业数量增加、规模不断壮大、用人需求量逐渐增加等因素有很大关系。 （3）调查结果显示，我院物流管理专业毕业生就业后所从事的工作与学校所学专业对口率占90%。根据往年的情况，毕业后学生换工作的人较多，专业相关度会继续下降，这与当前经济增速放缓、就
一、专业课之间的联系和融合 经过四年的专业学习，我对物流的认识逐步加深。物流是一门综合性的学科，融合了多方面的知识。我在这四年的学习当中，慢慢的构建了物流这门学科的体系。 广义上，物流包括六大功能、物流建模和仿真、物流成本、物流工程、物流系统规划、企业物流、第三方物流、供应链管理和国际物流等等。我们在学习过程中还学习了很多实用的辅助课程。 1. 对于物流成本来说 需要用到会计和财务相关的知识，也包括统计学的部分应用。 2. 对于物流建模和仿真、物流工程和系统规划来说 需要用到仿真软件、运筹学并熟悉一些物流行业常用的工具和设备。 3. 对于企业物流、第三方物流、供应链管理来说： 需要用到一些企业运营管理、企业战略管理和市场营销知识，在广泛调研的基础上加深对物流行业和企业的管理理念和运行模式。 然而，幸运的是我们在这几年的学习当中，通过小组团队调研和课外学习实践活动掌握了大量的基础知识。学校也结合我们专业的需求，相应的开设了采购、运输、仓储和物流信息等课程，进一步丰富了我们的物流理论知识。我们所开设的各门专业课之间也是有密切联系的。按照老师所给的人才培养方案，我们的学习过程是渐进式的，慢慢的涉及更多、更为核心的物流知识，毕业后也能在物流相关领域
胜任基本的管理工作。 二、所获能力和不足之处 经过几年的学习，我已经初步具备了相应的管理知识。尤其是我校积极倡导应用型培养模式，给我们营造了学习和实践相结合的良好环境。在平时的学习过程中，各科老师结合课程需要，也布置了一些课外实践调研活动。在课外调研过程中，不仅提高了我们的团队协作能力和团队意识，也开拓了我们的眼界，培养了自主学习、课外学习的意识。我们的物流实验室相关设施设备健全，也给我们的学习提供了很好的学习契机。在学习中，我们不仅通过实战，模拟了物流企业操作流程，也掌握了售前售后、物流订单处理一体化操作模式。老师在讲课中，经常设置相关案例，模拟真实的场景，积极引导我们相互讨论物流业发展前景和当前现状，大家也踊跃发言、各抒己见，烘托了课堂气氛，提高了我们课堂听课的效率和学习积极性。 然而，在学习过程中，我们也遇到了一些困难，我在学习中并没有与老师积极沟通，反馈自己的学习进展，也没有和老师交流物流行业最新的发展状况。导致自己盲目、片面的学习书本知识，在实际课外调研中，没有充分运用所学的知识解决问题和发现新问题。现在专业课的学习已经进入尾声，我打算在大学最后学习阶段，努力弥补自己知识储备的不足，和老师多沟通，为自己今后的发展和就业打下坚实的基础。 三、物流专业可以从事的工作 主要是采购，运输，配送，仓储方面。具体可以从事以下工作：
教师个人剖析材料原因分析 教师个人剖析材料原因分析.教师个人剖析材料2019 20xx年小学语文毕业考试是一次考查小学生语文学习是否达到小学毕业合格标准的水平测试，通过测验的形式检测了学生六年来语文学习的兴趣、习惯及对所学知识的掌握程度，尤其考查了学生语言积累、理解与运用能力，也是对我市小学语文教学质量的常规检查和调研。一、试卷的基本特点 20xx年小学六年级语文学业水平考试的试卷充分体现《义务教育语文课程标准》(2011年版)的精神，紧扣现行教材，重点围绕课标中第三学段的目标进行。命题体现基础性和综合性，既注重学生基础知识和基本技能的考查，又注重学生学习语文的方法、习惯的考查;既注重学生对语言的感悟与积累，又注重语言的迁移和运用，强调考查学生灵活运用语言文字的能力;既立足课内，又适当关注课外，体现身边的语文资源和其它学科教学的有机整合。 从试卷形式上看，试题结构稳定，同往年一样，包括听力部分、基础知识部分、语言积累与运用部分、阅读与感悟部分、习作与表达部分。题量、分值设置合理，难易程度适
当，以第十二册教材内容为主，辐射小学六年所学语文基础知识, 适度考查学生课外语文学习情况。 从试题内容上看，题目立足教材，而又不局限于教材，重点考查学生的理解能力及对语言文字的运用能力。命题的内容和学生的生活紧密联系，突出真实性和情境性，引导学生在生活中积累，在生活中感悟，在生活中运用，在生活中创造。 二、质量分析 (一)全市总体情况 全市及格率：97.4% 优秀率：43% 平均分：80.6 (二)试卷各部分得分率统计(抽样分析) 题型听力基础知识语言积累 与运用阅读与感悟(一)阅读与感悟(二)习作与表达 得分率82.7%86.5%83.1%79.3%71.24%81.5% (三)各类题型成效分析 1. 听力部分 试题紧扣文本内容而设计，既有浅显的客观填空题，又有抓文本寓意的开放解答题，有效地区分出学生的听读能力。 效果好的表现及原因：学生能认真对待听力，先听清文本，再答题。可见，平时老师们进行了听力专项训练，注重培养学生听的能力。第一题是填空形式，题型较简单，根据文本内容填写，正确率较高。第二题，听故事谈启发，文本
案例一、小宝已经3岁了。近些天，孩子的“言行举止”比较特别。比如，有一天老师带孩子做户外活动时，小宝突然说：“太阳公公一个人在天上，他会不会孤单啊?太阳公公有家吗?有没有爸爸、妈妈?”小宝特别不喜欢老师管他，总是“不听话”。比如，本来会自己好好地用汤匙吃饭，却故意把米粒撒一饭桌，用手捡着放到嘴里。不过小宝有时也挺可爱的。比如，前天中午，老师帮小宝盛好饭，小宝一脸认真地说：“老师，你辛苦了。” 根据以上案例，回答下面问题： (1)孩子的“言行举止”说明了什么? (2)这个时期，幼儿教育中应注意的问题是什么? 案例分析 孩子的行为举止说明： (1)孩子正处于心理的高速发展时期，也是心理发展的敏感期。比如，提出“太阳公公会不会孤单”、“太阳有没有爸爸、妈妈”，说明思维的发展，出现了最初的概括和推理；想像的发生，把对周围世界的认识进行了延伸、扩展。“不听话”说明孩子最初的独立性的出现；“故意用手捡米粒放进嘴里”说明孩子动作技能的发展，对新的动作产生了兴趣；会说“老师辛苦了”，说明儿童已开始使用抽象的词语，但还经常需要和具体活动联系在一起。 (2)注意保护孩子的探究精神，但要和重视安全结合起来，而且不要打击孩子积极认知的兴趣。孩子“反抗期”的执拗，要注意教育，不要养成任性的性格，同时又不能耻笑、威胁孩子。对待孩子的独立性，要注意教育，防止养成执拗性的同时，也要防止形成懒惰、依赖、无独立愿望的不良性格。 案例二、经过长时间教育，我发现班上大部分孩子洗手的方法还是不正确，手总是洗得不干净。我们几位老师看在眼里急在心里。于是，我让孩子们相互看看、摸摸自己和别人的手，比比谁的手干净，并让孩子们总结洗手的“小诀窍”。有的孩子说“要用肥皂搓，再用水冲干净”。有的说“洗手时要卷起袖子，不然会把衣服弄湿的”。我搬来了娃娃家的“脸盆”、“肥皂”、“毛巾”等，请孩子们学习并练习洗手的正确步骤：先卷袖子→打开水龙头冲一下手→用肥皂搓
我国物流发展目前存在的问题分析 一、基础设施落后，发展不平衡，重复运输、浪费严重。 货运车辆、搬运设备、仓储设备等物流装备落后，运作效率低。物流设施简陋和管理水平落后，引发在途时间长、途中损耗大、运输费用高、便利程度差等问题。不同运输方式衔接不畅，货物运输过程中往往出现多次中转、分拆倒装，增加了无效运输。“重线路、轻节点”，相应的物流节点建设相对滞后，线路和节点、节点与节点间缺乏统筹协调，网络作用发挥不够。 二、专业化程度不高，业务附加值低，费用高，局限于“物品流通”。 先进的物流管理和技术应用不广泛，创新能力不强。物流业增值服务少、物流业务附加价值低，仍处于低水平、粗放的阶段。企业对生产领域以外的采购、运输、仓储、代理、包装、加工、配送等环节顾及甚少，使得我国企业物流成本大幅度增加。把物品从此处运往彼处似乎就是物流的全部三、物流标准化体系建设落后，信息技术应用水平低。 一方面相关标准仍需完善，在设施和设备、信息化等标准化方面比较低。另一方面体制性障碍和市场化发育不足使得物流标准化管理工作落后，各种标准难以推广，应用正确率低。企业内部物流管理信息系统和技术手段都比较落后。 四、物流企业规模小、经营管理水平低，粗放经营、难以规范化。 物流市场的“多、小、散、弱”。长期以来企业“大而全”、“小而全”的生产模式和经营观念使货运市场呈现货源封闭状态，很多新设备、新设施不能充分利用。导致各种物流功能、要素之间不能有效衔接和协调发展。 五、物流配送管理体制和相关制度不完善。 一方面，市场竞争机制和市场管理法规不健全，另一方面，物流配送市场至今仍被人为地按照部门、地区和行业的行政壁垒分割，物流配送市场管理和行业管理还没有理顺。 六、能适应物流业发展需要的专业人才缺乏。 物流配送从业人员素质较低，服务意识不足，缺乏市场开拓的主动性，缺少能够对物流配送进行高效、科学管理，并通晓现代物流配送运作和物流配送管理的复合型专业高层次人才。 七、物流市场无序竞争，行业抗风险能力弱。 一方面对大多数承运人而言，这些年来持续在价格上的低端恶性竞争使企业的利润空间一步步被挤压，企业运营举步维艰。另一方面对于托运人而言，时不时就发生的“货运蒸发”、“卷款走人”等现象使货主谈之色变。 八、生产制造业与物流业发展联动不足。 虽然随着物流理念在我国的逐步深入，许多制造企业分离外包了物流业务，然而迄今，仍有许多行业和企业还在按照“大而全、小而全”的模式运行，外包也仅仅是停留在仓储和运输等部分业务。九、关键领域物流服务能力有待加强。 一些涉及国民经济发展的重点领域仍存在许多亟待解决的问题。如在冷链物流中，服务网络和信息化系统不够健全，食品在途时间长。
主干课程：物流概论、物流规划与设计、采购与供应管理、采购项目管理、运输管理、仓储管理、配送管理、国际物流学、国际贸易理论与实务、采购过程演练、运输实务、仓储管理实务、物流配送中心设计、国际物流实务、成功学、创新学、素质拓展训练等 1、物流数学 本课程是物流管理专业（专科）的专业基础课。主要内容包括：微积分常识，物流中的概率与统计基础（数据搜集与整理，数据分布特征描述，概率与概率分布概述），预测技术（时间序列分析，一元回归分析），物流中的运筹学（图与网络分析概要，CPM，PERT，简单的运输优化问题）。 2、物流英语 本课程是物流管理专业（专科）必修课程，由以下主要部分组成：物流与供应链概述，采购与供应，仓储，生产计划与库存控制，运输与配送，物流信息系统，客户服务，常用物流单证与文件，物流英语常用词汇与术语等。 3、物流基础 本课程为物流管理专业（专科）的专业课程。是为了培养自学考试应试者物流学基本理论知识和研究运用能力而设置的基础课程。 主要介绍物流在经济活动与组织中的作用、物流与客户服务的关系、信息技术在物流领域的应用、采购与物流管理、生产计划、库存管理、仓储管理、运输管理、全球物流、物流组织与企业管理、物流与供应链未来发展的趋势等基本理论、基本原则、知识点进行描述。重点介绍来自于发达国家的最新物流管理理念与最新
技术，深入结合中国物流发展现状，进行物流在中国发展现状、政策法规、特殊规律、原则和形式规范等常识性知识的介绍。 4、物流企业会计 本课程为物流管理专业（专科）的专业课程。通过对本课程的学习使应考者掌握现代物流管理过程中财务管理的基础知识和基本方法，达到物流基层管理人员要求的财务管理方面的能力标准。 5、物流信息技术 本课程是物流管理专业（专科）的专业课程，主要介绍：信息技术在物流中的作用；信息技术基础知识（包括：计算机、网络及通信，物流信息，物流信息系统，物流公共信息平台，物流信息与网络安全）；物流管理过程中应用到的信息技术（包括：物流信息标识技术；物流信息采集技术；物流信息交换技术；空间数据管理技术等）；信息技术在物流中的应用（包括：自动化搬运设备，自动化仓库，运输优化调度和车辆配载，仓库管理系统（WMS），物流仿真，MRP，ERP，VMI/CMI，CPFR等）；电子商务（包括；电子商务下物流的内容和过程；电子商务环境下的物流模式案例分析）；物流信息技术标准化。 6、物流案例与实践 本课程是物流管理专业（专科、独立本科段）的专业课程，从行业的角度对物流运作实践进行了全面、系统的分析。分为四部分：制造业物流案例与实践、零售业物流案例与实践、第三方物流案例、其他行业（医药、图书、邮政）物流案
**对照检查材料 （2014年6月） 这次党的群众路线教育实践活动，对我个人而言，是一次重新审视自我，反思自我，解剖自我，提高自我的大好机会。按照“照镜子、正衣冠、洗洗澡、治治病”的总要求，以谷文昌、焦裕禄等先进先辈为镜，认真对照习总书记和刘云山、赵乐际等中央领导同志的重要讲话精神，本人积极融入此次群众路线教育实践活动，从政治纪律问题和贯彻执行中央八项规定、“四风”问题等方面存在的突出问题，进行深刻反省，深挖了思想根源，提出了整改措施。现就对照检查情况汇报如下。 一、遵守党的政治纪律和贯彻中央八项规定精神情况 （一）遵守党的政治纪律 作为**机关的一员，我能够严守党的政治纪律，在政治原则、政治立场、政治观点和路线、方针、政策上同党中央保持高度一致。坚持党的基本理论和基本路线不动摇，坚决维护党的集中统一。在参加教育实践活动中，还存在不足之处，比如思想认识不到位，没有深刻认识开展教育实践活动的重要性；参加党支部活动时，被动参与的多，积极主动与党员交流的少。 （二）贯彻落实中央八项规定精神情况 自中央八项规定和市委的贯彻实施意见出台后，本人能认真学习，深入抓好贯彻落实。“三公”经费支出方面，严格按照委局三公经费管理有关制度执行，没有公务出国方面的支
出。职务消费方面，有时存在用科室打印机打印个别私人材料问题。人情消费方面，有参与过亲朋、好友、同事的婚丧嫁娶消费行为，本人未办过人情活动，但偶尔有请朋友、同学吃请行为。公务用车方面，执行委局机关公务用车的有关规定，在市区范围内，尽量乘坐公交车或者步行办事。办公用房方面，办公室只有一间，位于**六楼，面积约为15平方米。个人住房方面，******。家属子女从业方面，*****。 （三）需要说明的几个问题 （1）没有违规、超标配备公务用车；（2）个人住房和办公用房没有违规多占、豪华；（3）没有配备秘书或身边工作人员；（4）在公务活动中没有职务消费讲排场、摆阔气、挥霍公款、铺张浪费等行为；（5）本人未收受任何会员卡；（6）本人没有出入私人会所，没有在私人会所公款吃喝，以及在私人会所建设管理方面存在违规审批、失职渎职等“会所歪风”违规违纪行为；（7）节假日期间，本人自觉遵守廉洁自律规定，没有公款吃喝、公款送礼、公车私用、公费旅游、大操大办婚丧喜庆以及接受微信红包、电子预付卡等行为。 二、“四风”方面存在的突出问题 （一）形式主义。存在问题主要表现在：精文减会方面，文件和会议的精简不够到位，有时以会议落实会议，以文件落实文件，存在开会了就是贯彻了、发文了就是落实了的错误观念，让工作打了折扣。调查研究方面，负责局监察室工作以来，很少下基层调研，有下基层的情况更多是结合调查信访问题，真正主动调研的很少，工作深度不够。另外，也还存在没有主动想，更多靠他人或自己的经验来解决问题的现象。工作落实方面，缺乏“钉钉子”精神，存在做表面文章
物流管理专业毕业实习报告 物流管理专业毕业实习报告 毕业实习报告 实习目的 1．结合生产实践，对所学专业知识进行消化吸收，使之更系统； 2．在生产实践中，综合运用所学知识，积极发现问题，解决问题，提高应用所学理论，破解实际问题的能力； 3．在教师指导下，关注我国物流管理领域的热点难点问题， 从理论上进行定的探讨，提出自己的观点，或使所学知识得到深化， 并锻炼我的科技写作能力； 4．了解我国企业事业单位的亟需，产品销售掌握生产工序和生产 流程的特点，为下一阶段工作打下基础。 二实习时间 实习时间为201*年2月21日4月11日，共计50天。三实习地点 实习地点是XXXXXXXXXX司四实习步骤 1 前期准备活动：2月21日3月6日，在实习实习进行前根据本次实习指导书，通过上本人查询翻阅书籍报纸杂志等 方式提前了解实习任务的概况。 2 开展实习活动：3月7日4月6日，在XXXXXXXXXX司实习。 3 后期总结工作：4月7日4月11日，搜集并整理资料，对应聘的过程经历进行整理剖析总结，并撰写实习日志实习报告和实习剖析。 五实习内容
XXXXXXXXXX司成立于201*年5月，位于石家庄市建设大街与工程 南二环东路交汇处。该园区东邻308国道，西邻京广铁路和107国道，占据省会新火车站的核心区域，与华北五金机电城相辅相成，地理位 置十分优越。我所在的司是XXXXXXXXXX司，其组织结构如下示意图所示： 总经理人力资源部营运部市场部财务部仓储包装部市内配送部长 途运输部客服部部输 我工作三十二团的部门属于司的市内配送部，主职进货。进货部 职能有：订货；采购订单商品的进货；代销商品的退货；经销商品的 退货；代销供应商的清场；经销供应商的清场；商品调拨；仓的管理；价签的管理；条码的管理；所有的进退货单据管理。 进货的关键控制点为送货车辆排队等候排队等候等候，经收货员 工同意才允许进入收货区域，大门应及时关闭；雷米雷蒙县按采购提 供的到货情况表预先收货；注意检查是否是本商场的订货及是否过了 订单取消日期；验收内容包括：商品质量条形码保质期和数量；须要按订货单位收货，收货数量不够允许超过订单数量；有质量 问题的商品应拒收，由供应商立即带回；不能电子系统录入系统的商 品不允许进入商场销售。 进货目标的计画分析：1 握大略的到货日货品货量及 送货车型式；2 尽可能准确预测送货车驶离时程；3 配合信息 协调进出货车的交通问题；4 为方便卸货及捡拾,投资计划货车的 停车位置；4 预先计画临时存放位置。 卸货采用设施有可移动式楔块升降平台车尾附升降台 吊勾。 二号货品的本人号标示可代替货品信息。其功用有增加货品资料 的正确性；查核管制容易；提高货品活动之服务水平，且便于信息之 联系传递；可以交互式处理分析；可以节省人力减少开支降 低成本；便于领料及发料；因本人录可迅速按次序储存或拣取货品，
物流管理专业核心课程 1、物流概论 主要介绍物流在经济活动与组织中的作用、物流与客户服务的关系、信息技术在物流领域的应用、采购与物流管理、生产计划、库存管理、仓储管理、运输管理、全球物流、物流组织与企业管理、物流与供应链未来发展的趋势等基本理论、基本原则、知识点进行描述。重点介绍来自于发达国家的最新物流管理理念与最新技术，深入结合中国物流发展现状，进行物流在中国发展现状、政策法规、特殊规律、原则和形式规范等常识性知识的介绍。 2、物流企业会计 通过对本课程的学习使应考者掌握现代物流管理过程中财务管理的基础知识和 基本方法，达到物流基层管理人员要求的财务管理方面的能力标准。 3、物流系统与信息技术 主要介绍：信息技术在物流中的作用；信息技术基础知识（包括：计算机、网络及通信，物流信息，物流信息系统，物流公共信息平台，物流信息与网络安全）；物流管理过程中应用到的信息技术（包括：物流信息标识技术；物流信息采集技术；物流信息交换技术；空间数据管理技术等）；信息技术在物流中的应用（包括：自动化搬运设备，自动化仓库，运输优化调度和车辆配载，仓库管理系统（WMS），物流仿真，MRP，ERP，VMI/CMI，CPFR等）物流信息技术标准化。 4、仓储与库存管理实务 课程内容包括：库存管理概述，需求预测，库存控制系统，库存控制的定量分析方法与模型，生产物料控制、生产计划，能力需求计划，综合生产计划，主生产计划，MRP及MRP系统中的库存管理，供应链中的库存管理与控制，库存管理绩效与标杆管理等。 5、采购实务 主要介绍采购战略、采购需求确定、供应商选择与管理方法、采购价格确定、采购谈判、采购合同制订、采购质量保证与采购绩效评估等基本理论和方法。该课程的考核目的是检验考生掌握本课程基本知识情况和运用所学知识和方法解决 物流采购中的实际问题，从事采购与供应管理的能力。 6、运输管理 本课程系统地阐述了物流运输管理的基本概念、理论和运作方法。主要内容包括：绪论，物流运输概述，物流运输基础，物流运输组织，物流运输选择与决策，运输成本、绩效和价格管理以及物流运输商务管理。 7、仓储实务 主要内容包括：仓储管理综述；仓储管理流程；仓储作业管理；仓储设备；仓库规划与布局；仓储作业成本管理；现代仓储管理技术；冷库库房管理；仓储法律法规。内容涵盖物流基层管理人员和中高级物流师所应了解和掌握的基本仓储管理知识和现代仓储管理理论。 8、国际物流 国际物流(International Logistics)，是组织原材料、半成品和产成品在不同国家内流动的活动。国际物流是国内物流的延伸和扩展，是跨国界的商品的空间转移。本课程首先对国际物流与国际贸易的基础理论进行探讨，并在此基础上阐述国际物流与区域物流、国际物流方式、设施、技术、物流的标准化、物流成本
系别：数学与财经系专业：物流管理 学号：20101005029 姓名：侯国强 物流管理专业实习就业SWOT分析一．(Strengths)优势: 1.以积极乐观的心态面对生活，善于沟通，乐于交流.人际关系良好,上进心责任心较强. 2..遇到困难能冷静处理,有耐心,不怕吃苦,意志坚强. 3.有较强的自主学习与善于发现问题的能力. 爱好广泛,有良好的身体素质. 4.物流管理专业的实习就业生的岗位针对性强，在自己的岗位领域中占有竞争优势. 5.由于高职院校的职业生涯教育前移，对毕业生就业的准备工作做得早，使高职院校学生较早地做好了就业的心理准备，高职院校毕业生比普通大学毕业生的就业警觉期出现较早. 6.较为实际的就业观念使物流管理专业毕业生在就业时具有比较优势,这使得我们的就业空间更为广阔,就业层次更为丰富. 7.高职院校以就业为导向,有部分院校的学生刚进学校就被用人单位预订,高职院校毕业生具有实训和顶岗实习的机会,使得高职院校毕业生在岗位职业能力储备上具有一定的先发优势. 8.薪酬要求相对较低使物流管理专业毕业生在就业时具有比较优势.现在越来越多的用人单位开始注重用人成本,相对于其它专业而言,物流管理专业毕业生对薪酬的要求相对较低,更符合企业从经济角度
的考虑.也更容易被企业所接受. 二.(weaks)劣势: 1.个别时候个人主观意识强,做事会有粗心大意的现象. 2..看待事物不够全面,有时会忽略细节问题,专业知识的学习尚且不深. 3.高职高专院校毕业生处于专科水平,在这个重视高学历的时代,面对越来越多的本科生和研究生,高职院校毕业生就业无疑处于劣势. 4.高职院校招收的学生大多是普通高等教育考试落榜的学生,文化素质欠缺. 5.高职院校学生因为没有考上理想的大学,潜意识中有自卑和压抑的情绪,心理负担和精神压力大,容易导致对自身角色的不客观定位,在就业时处于迷茫,彷徨的心理状态,既想攀比,又怀有自卑情结,既想追求高薪企业,又缺乏足够的信心;既想主动竞争谋取理想职业,又担心竞争失败,这些个性心理不同程度地影响着我们的选择和就业. 三.(opportunities)机会: 1.20世纪90年代中国物流行业快速发展,将来还回有更多的发展空间.,发展机会. 2.物流是一个新兴的行业,职业.从这一行情得来这一专业人才现在还属于一个空缺的状态. 3.物流管理专业的就业方向多元化,就业渠道广,不止是物流公司需要这样的人才,许多企业的运行读需要设计物流管理. 4.随着中国社会主义市场经济体系的建立,世界经济一体化进程的