极域数字化语音教室方案
（2012年12月）
教育信息化技术专家
极域荣誉出品
目录
1 概述 (1)
2 方案特点 (2)
2.1 普通机房变数字化语音教室 (2)
2.2 低延迟与高品质语音 (2)
2.3 强大的广播教学功能 (2)
2.4 专业化语言教学支撑 (2)
2.5 灵活强大的影音播放 (3)
2.6 多样化的自主学习途径 (3)
2.7 完善的教学管理 (3)
2.8 智能化标准化语言测试 (3)
2.9 极具人性化的产品设计 (3)
2.10 广泛支持各类操作系统 (4)
3 方案设计 (4)
3.1 方案拓扑图 (4)
3.2 极域数字语音系统功能详述 (4)
3.2.1 便捷的教师备课功能 (5)
3.2.2 教学内容展示功能 (6)
3.2.3 专业化的语言教学与训练功能 (8)
3.2.3.1 以波形对比校正发音的口语训练功能 (8)
3.2.3.2 教学全程录音与学生录音 (8)
3.2.3.3 以可视与监听方式纠正学生发音 (9)
3.2.3.4 同声传译 (9)
3.2.3.5 抢答和竞赛 (10)
3.2.3.6 多样化的口语练习 (10)
3.2.4 多样化的自主学习途径 (10)
3.3 在线语言教学的有序管理 (11)
3.4 支持各类标准化语言测试 (13)
3.4.1 技术规格 (14)
4 方案产品列表 (15)
1 概述
《国家中长期教育改革和发展规划纲要》的出台，标志着我国教育进入改革创新发展的新阶段。在这一关键时期，教育信息化承担着极其重要的特殊使命，《纲要》将其定位为：“信息技术对教育发展具有革命性的影响”。教育信息化将成为今后十年中国教育改革发展的强大杠杆，以教育信息化带动教育现代化，推动中国教育系统整体改革与创新发展。在此背景下，为广大师生提供最优质的教育信息化产品，成为了国内各大教育信息化厂商的使命。
HP 1：
极域数字化语音教室方案采用PC 架构，以极域数字语音系统与自主研发的极域语音盒
突破性设计的USB 语音盒，
大幅缩短了语音延迟，
提高了语音品质
为核心，迅速将多媒体网络机房升级为数字化语音教室，并解决了网络语音传输的延迟问题，保证了语音品质。方案全面支持听、说、读、写、译技能训练，为语言课教师提供备课、广播教学、多样化在线师生互动、网络课堂的有序管理、在线考试评价的整体解决方案，尤其在线评价系统全面支持各类标准化语言考试，现已通过了中国教育技术协会外语专业委员会的专业认定和国家级检测机构的检测。
2方案特点
2.1 普通机房变数字化语音教室
方案采用PC架构，在网络机房安装极域语音盒和极域数字语音系统软件，就可升级为数字化语音教室，降低了信息化建设成本，弥补了传统模拟终端型语音教室的不足。
2.2 低延迟与高品质语音
突破性设计的USB接口语音盒，采用了高性能的音频采集芯片，大幅缩短语音延迟（<50ms），通过软件技术消减回音与啸叫（无须通过强制性限制MIC声音来达成），优化了语音传输的品质。保证语音教学过程中，语音延迟较小，达到了较高的语音品质，供完美语音品质；
2.3 强大的广播教学功能
全面支持流畅无延时的Direct3D 、DirectDraw、OpenGL、游戏、全屏电影及多媒体课件广播，流畅广播3DMAX、AUTOCAD、PHOTOSHOP、CORELDRAW、PREMIERE等各类软件操作过程，满足各类教学需求；外接设备直播功能帮助教师很方便地将个人笔记本电脑里的备课内容广播给学生，支持全屏DOS环境下的广播；语音广播、监听等贯穿所有课堂教学活动，极大地方便了教师与学生互动讨论，纠正学生发音练习。
2.4 专业化语言教学支撑
方案的“口语训练、同声传译、分组讨论、电话会议”等功能为学员听说读写技能训练提供了专业化支持。学员可通过对比原声波形图与跟读录音波形图，发现发音问题，准确纠正发音，练就一口标准语音。发言、监听和个别通话时教师和学生可进行可视化交流，通过摄像头学生可以很容易地看到教师发音的口型，便于教师进行示范性操作，教师也可以看到学生的发音口型，对于发音不准确的学生提供更精准的辅导。
2.5 灵活强大的影音播放
网络影院支持播放720P或1080P高清片源、DVD文件、VCD文件及几乎所有流媒体格式文件，流媒体传输保证音视频同步播放且流畅无延时；实现视频展台、录音卡座、DVD、VCD、硬盘播放机、USB 摄像头等设备内容的实时广播，最大程度地共享音视频教学资源。
2.6 多样化的自主学习途径
IPTV模式的网络影院为学生的自主学习提供更多选择空间；支持多媒体课件点播与资源共享，采用流媒体技术,保证在较小带宽下能流畅进行各类音视频文件的点播,支持100个终端对同一文件或不同文件同时并发点播；学生自主进行复读训练和即时测验，及时反馈学习效果；支师生进行分组讨论、主题讨论、电话会议等各种形式的教学交流与互动活动，有利于充分调动学生积极性，提供充分的语言交流时空，提升教学效果。
2.7 完善的教学管理
提供一键式的上/下课管理，简单快捷，上课时教师可以快速自动检测语音设备、耳机和麦克风是否正常工作，大大提高了设备管理效率；班级模型视图实时显示学生桌面缩图，教师很方便地看到学生的学习请款，可进行座位表设置，减少学生管理时间；并且教师可以通过远程监控、远程设置、远程命令、断线锁屏、黑屏警告、限制学生U盘使用、限制应用
程序使用、限制浏览网页等功能控制学生机，实现了有序高效地课堂教学管理。
2.8 智能化标准化语言测试
方案全面支持语言教学随堂测试、标准考试、口语考试等各类标准化语言考试，满足语言测评的多样化需求，并具有自动评分、试卷自动分析等功能。教学过程中，通过视频展台直播纸质试卷，或者屏幕广播Word文档或其他课件，把试卷内容展示给学生的同时，并对学生进行现场测验。标准考试、口语考试过程中支持断线重连、异常情况（断电等）恢复考试进度继续考试，标准考试支持AB卷乱序执行。口语考试支持分组模式，考试过程中实时将答题录音提交至教师计算机。
2.9 极具人性化的产品设计
基于PC架构设计，产品安装极为简便，运行环境要求简单，性能稳定；界面设计人性化，功能调用灵活，贴合用户使用习惯；界面支持任意缩放；支持多语言环境，能够随时切换中文、英文或繁体界面；支持双显示器教学，教师可以将两个显示器连接使用，将教学软件界面显示到扩展显示器上，留出主显示器供教师操作使用。
2.10 广泛支持各类操作系统
支持Windows XP、Windows Vista、Windows 7(32 bits、64bits)。
3方案设计
3.1 方案拓扑图
3.2 极域数字语音系统功能详述
极域数字语音系统为教师备课、语音教学、语言教学演示、语言技能训练、口语练习、语言考试、课堂管理等提供了全方位的数字化支撑，其具体核心功能如下：
3.2.1便捷的教师备课功能
极域数字语音系统提供脱机使用的各种课件制作小工具，不需要在安装有极域数字语音系统的机房中，教师可以随时方便地在家中或办公室备课，而不受限制。
?录制屏幕操作：用极域数字语音系统的“屏幕录制”功能将重要的教学操作或展示内容
以ASF等常用视频格式录制下来，既能上课时广播给学生，又可传到相关网站，供学生自学。
?创建标准试卷：用极域数字语音系统的“标准试卷编辑”功能，可提前创建、编辑试题，
支持支持选择题，判断题，问答题，填空题，选错题，连线题，图片选择题等多种题型，便于随堂测验或阶段考试。
?创建口语试卷：全面支持大学英语四级、六级，专业四级、八级的口语考试标准的口语
试卷编辑，可添加文字、图片、视频等，设置考试时间、名称、分组模式等，并且口语试卷保存为单一的文件，便于管理和迁移。
3.2.2教学内容展示功能
极域数字语音系统通过屏幕广播、外接设备直播、多频道网络影院、学生演示等功能广播各种媒体形式教学内容，极大地方便了教师在课堂教学中使用各种教学资源开展教学活动。
即
也
、
?屏幕广播：教师通过“屏幕广播”，可将演示文稿、word等形式的语言教学相关内容广
播给学生，教师在讲解的过程中可调用屏幕笔，让学生看到教师随机书写的内容，全面展现教师的内容讲解过程；同时教师在屏幕广播的同时可以将教师的摄像头画面或外接设备的直播画面同时广播给学生。
?多频道网络影院：教师通过多频道网络影院可以将WMV、ASF、MPEG1等主流格式的视音
频资源、高清片源以流媒体的方式无延迟播放给学生，学生不必下载该媒体文件，也不必将该媒体文件共享给学生。教师在广播的时候可添加8个不同的频道供学生自主选择观看，其中包含2路外接设备频道，并且每个频道可以添加同一系列的多个教学视音频资源，学生可以按顺序观看，教师不需要多次添加。网络影院在播放的时候可以添加书签记录播放位置，供下次继续播放，提高了视频在语言教学中的应用质量，并支持视频变速。
?声音广播：教师通过声音广播可以灵活地选择各路声音广播给所有学生，教师可以选择
广播自己的声音或者教师机电脑的声音，还可以将外接的视音频设备接入教师机直接广播给学生，如录音机、MP3等，并且声音广播时支持变速不变调，拓宽了教师选择声音
广播的来源与选择地灵活性，增加了语音教学资源的范围，进一步提高了语音教学效率。
?学生演示：教师通过“学生演示”功能可调用任何一个学生屏幕，并发送到其他学生机
上，或选择某一学生，让其示范发音、朗读，其他学生可听到其声音，这极大方便了教师及时发现学生中典型个案，促进学生间智慧共享，激发学习动机，提升教学效果。
3.2.3专业化的语言教学与训练功能
3.2.3.1以波形对比校正发音的口语训练功能
?教师可以设置学生可以进行跟读练习，跟读练习的同时可以广播教师摄像头画面。
?教师在打开复读课件后即可立即开始复读训练，无需向学生发送和共享文件，流媒体传
输复读课件中的视频，音频和字幕数据，所有学生的同步达到100ms以内。
?复读训练过程中，教师与学生可以自主选择视频或字幕窗口的显示和关闭，并且教师可
以依据上课的需求灵活自主地自定义多种复读模式，如先播放原音后跟读等，还可以调节播放速度，可以做到±50%变速不变调，教师可以对统一学习材料调节不同的播放速度进行复读训练，加强学生的口语训练。
?学生可以即时跟读，跟读完成后可对比跟读发音与原音波形，从而纠正发音，多次重复，
不断训练以达到标准化发音。
3.2.3.2教学全程录音与学生录音
?教师可以在上课时采用全程录音的方式将上课时所有声音混合录制到一个MP3文件中，
此过程中不影响教师使用其他教学功能，全程录音便于教师课堂录音的收集，既可以录音一节课，便于教师回顾发现发音问题，也可以灵活记录某一段，记录学生发音练习时的声音，教师可针对录音情况对学生提供更有针对性的辅导。
?教师可以录制学生端的麦克风声音，学生录音以边录音边收集的方式进行，同时学生端
也保存一份，不影响教学功能的运行。学生可以将录音带走便于课后复习，更好地发现发音问题和掌握学习过程中的薄弱点，以便进行更有目标性的训练。
3.2.3.3以可视与监听方式纠正学生发音
?学生发言，个别通话以及监听时可以显示学生和教师的摄像头画面进行可视化通话，通
过可视化通话，学生和教师都可以看到彼此的发音口型，便于教师进行示范性操作，更利于教师及时纠正学生发音口型的不准确。
?在教学过程中，教师可以随时监听一组或几个学生电脑和麦克风的声音，一方面方便教
师随时监听学生是否在进行口语训练或听与上课无关的音乐或视频，另一方面教师很容易听到学生发音不准确，可即时纠正学生发音问题。
3.2.3.4同声传译
?教师可以在上课过程中邀请学生进行同声传译，学生可以翻译教师正在进行的讲话，也
可以是音视频资源，翻译的语言可以由教师进行设置，受邀学生的学生端会出现相应提示，教师和其他学生都能听到翻译学生的声音，并且在翻译的过程中，通过可视功能和摄像头，其他学生也可以看到翻译学生的视频画面。
3.2.3.5抢答和竞赛
?抢答和竞赛是教师开展的一项有助于提高课堂气氛的活动。抢答和竞赛的规则由教师进
行设定，竞赛教师可以设置每道题的分值，基本分值，每道题的答题时间，每个学生的答题数目，以及学生的分组方式。
?学生抢答成功后，开始发言，同时发言学生端摄像头开启，教师和其他学生都可以看到
发言学生；竞赛完成后，教师可以对参与竞赛的小组和成员进行排名。排名第一的小组和排名第一的成员在学生端和教室端竞赛界面上都会有一个奖杯。
3.2.3.6多样化的口语练习
极域数字语音系统提供三种口语在线交流方式：主题讨论、分组讨论、电话会议。
?主题讨论：教师可设定讨论话题，学生在线自由选择感兴趣的话题，进入对应的主题小
组进行语音和文字交流，激发了学生参与的积极性。
?分组讨论：学生可以以教师所设置的分组，以语音聊天室方式进行组内同学间的口语与
文字交流，教师可以共享文件和实时参与指导，保证口语交流的顺利开展。
?电话会议：学生可自发组成讨论小组，以电话会议形式交流，更加发挥学生主动性，提
升口语交流的参与度和讨论深度。
3.2.4多样化的自主学习途径
?自主复读:学生可以自主点播复读课件进行复读练习，自主训练时学生可以依据自己的
需要自定义复读模式，复读过程中学生可以自主调节播放速度，支持变速不变调，复读结束后学生可以对比录音与课件原音波形图，最后学生还可以将复读练习内容保存到文件，课后再练习。
?自我测验:学生可以在课件点播中打开试卷，定即时测验的时间，开始考试，提交后自
动评分，学生并可以将评分文件导出为网页形式，便于课后复习。
?课件点播:教师可对教学音视频资源进行管理，让学生实现音视频资源的点选收看，方
便学生自主学习，可添加多种文件包括音视频，复读课件以及各种类型的文档，如doc，ppt，pdf，excel等。
3.2.5在线语言教学的有序管理
?双显示器教学：教师可以将两个显示器连接使用，将教学软件界面显示到扩展显示器上，
留出主显示器供教师操作使用。
?语音设备管理：教师端统一检测学生端语音盒、耳机和麦克风，提示教师学生端语音设
备是否存在问题，帮助管理员和教师在上课或考试前，瞬间检测语音设备是否就绪，不需要一台台手工检测，可以节约大量时间和人力。教师还可以随时切换到音箱来播放所以的声音，支持耳机侧音开关。
?上下课管理：简化老师操作将教师每天要用的功能组合起来执行，一次点击即可完成，
大大简化了教师的操作，当然教师也可以按原来的方式单独执行。
?班级管理与分组管理
班级模型：每个教师可使用极域数字语音教室系统对不同上课班级进行管理，教师可以对学生点名，并将点名信息应用到班级模型，并可新建，删除，编辑，导入，导出，激
活班级模型，教师可以方便地将上课的班级信息保存以供下次使用或者重新导入到其他教室使用，不需要重新再次注册登记。极域数字语音系统提供图示和详细排列两方式显示所管理的班级学生，教师根据需要可以选择不同查看方式，方便教师管理学生机。提供缩图示，实时看到学生机桌面，缩图大小可调节，支持标尺显示，学生图标支持座位号显示，座位表设置和验证座位号，锁定和解除锁定座位表。座位表排序。详细资料显示学生姓名，语音设备状态，进程数，分组等信息。
分组管理：教师可在同一个班级中保存、重命名不同小组，添加、删除小组成员、设置小组长，并可将分组信息与班级模型匹配并永久保存，下次上课可直接调用。
?对学生机的远程管理
签到：提供学生名单管理器，若学生的信息在学生名单管理器中，则只需要输入学号和密码苛刻。若输入的学号不在学生名单管理器中，则需要输入姓名、性别、院系、班级（姓名必填）等信息。并且点名后的信息教师可以导出，便于在不同的机房使用。
远程监控：通过“远程监控”功能，不影响学生操作，就可远程监看学生屏幕，教师可以拍照记录学生端与课堂学习无关的行为或录制学生的操作过程；教师还可以远程控制学生电脑，强行关闭正在进行的游戏等，帮助教师有效管理课堂秩序。
远程命令：教师通过远程命令可以远程运行或关闭学生机程序，以及执行远程开关机、远程登录Windows、重新启动等操作；教师还可以自主添加如“PPT”等远程命令或本地命令，能够有效帮助教师控制学生机，开展统一有序的课堂教学。
远程设置：通过“远程设置”功能，教师能够快速设置学生机的屏幕分辨率、桌面背景、网络传输、学生频道号、学生端密码、学生端音量等各种属性；所有设置信息可以保存便于下次调用，方便教师快速设置学生机的各种属性，实现网络机房的统一管理。
学生限制：通过“学生限制”的系列设定教师可以有选择性地限制学生电脑程序应用、U盘使用、网页浏览；并分别提供单独的视图，显示所有学生当前的操作情况，对学生浏览的网页和使用的程序做相应的设置，并可以对不同的学生设置不同的使用权限；学生限制有效控制课堂秩序，防止学生做与上课无关的事情。
黑屏警告：当学生上课开小差或扰乱课堂秩序时，通过“黑屏”功能将学生机变成黑屏，提醒其集中注意力。
断线锁屏：当学生上课时试图以断开网络连接来逃避教师监控时，系统会自动锁定学生机键盘、鼠标和屏幕。
?作业管理
收作业：教师可将学生机指定目录下的文件直接收集到教师机，无需等待学生主动提交，并可以通过文件收集日志方便地查看作业收取的情况，文件收集帮助教师高效地收取学生作业，便于作业的统一管理。
分发文件：教师将教师机相关文件或目录分发到学生机指定目录，方便教师快速发放作业、资料等，节省课堂时间，进一步提高课堂效率
交作业：学生可将作业提交到教师机中的指定目录中；教师端提供单独的视图显示所有学生的文件提交情况，并可限制学生提交文件的大小和数量；作业提交帮助学生统一将
作业提交给教师，便于作业管理，节省收取作业的时间。
3.2.6支持各类标准化语言测试
?问卷调查：教师可以在课堂上使用“问卷调查”当堂出一道试题，测验学生的技能并立
即获得学生的答案；学生答题后实时更新学生答案的统计结果，并以柱状统计图的方式显示；教师还可以进行抢答和问卷调查。
?测验：教师可以对单个、部分或是全体学生发起一个快速测验。测验以答题卡方式进行，
答题卡支持选择题、判断题、填空题、问答题和口语题，教师可以对答题卡进行选择或是自定义答题卡。测验过程中，教师可以随时停止/开始测验。支持测验试图，教师可以看到学生的答题进度，并对所有测验情况进行查看。对于设置正确答案的客观题，教师可以即时看到学生答题的正确率。
?口语考试：教师可以现场编辑或提前准备好试卷题目，题目支持声音，文字和图片等素
材，并可设置多种分组，同组的学生可以语音交流，每个学生的语音都可以录制成单独的文件，考试结束时提交到教师端指定目录下；口语考试前学生可以测试和调节麦克风，并进行注册，注册信息可导出使用；全面支各类口语考试标准。
?标准考试：教师通过“标准考试编辑”功能可随机创建和编辑试卷，支持单选题、多选
题、判断题和论述题四种题型，支持题中插入图片，可指定试卷名称，班级，总分、考试时间等信息。教师可在教师机编辑，亦可用其他机器创建、编辑、保存，拷贝到教师机后使用。教师可以将试题发送到学生端，进行在线考试或听力考试，支持学生断线重连后恢复考试，自动收卷、提前收卷等功能。考试结束后系统会自动对单选、多选、判断题等评分，教师对翻译、作文等评分，支持成绩单导出(打印)为excel文档和评分结果发送给学生，系统并能统一分析考试成绩，帮助师生及时了解教与学情况，促进教学改进，提升教学效率。
3.3 技术规格
?支持的操作系统与软件：支持Windows XP/SP1/SP2/SP3； Windows Vista/SP1/SP2；
Windows 7/SP1（32、64bits），兼容其它教学软件。
?极域语音盒：极域自主研发的USB语音盒，采用高性能的音频采集芯片，大幅缩短了语
音延迟，优化了语音传输的品质，语音教学的过程中，语音延迟较小，达到了较高的语音品质。
?广播延迟：广播、师生数据交换流畅。屏幕广播延迟时间<0.4秒，语音延迟在50ms以
内。
?屏幕广播技术：屏幕广播采用先进的动态局部截屏技术和实时压缩技术，支持
DirectDraw、Direct3D、 Overlay、OpenGL等特殊显示方式，以及全屏DOS环境下的广播，保证在网络条件较差的情况下也能做流畅广播。
? 多路视频广播：最多可添加8路信号，包括VGA 、分量、HDMI 、DVI 、CVBS 等各类信号，
可直接将DVD 、VCD 、硬盘播放机、USB 摄像头等外接设备的内容直接直播给学生。视频广播时音频视频的信号完全同步、无延时，视频广播支持1080P 。
? 流方式的媒体播放：网络影院采用流媒体技术，教师机无需发送文件可直接将音视频直
接同步广播到学生机，支持MPEG-2/DVD 、RM 、 ASF 、 RMVB 、AVI 、WMV 、MP4、Mov 等格式的720p 、1080p 的标清、高清视频。
? 课件点播：采用流媒体技术，保证在较小的带宽下能流畅进行音视频文件的点播,支持
100个终端对同一文件或不同文件同时并发点播时仍然流畅。点播格式包括MPEG 文件：*.MPG ，*.MPEG ，*.M2V ，*.MPV ，*.MP3，*.Mp4；VCD 文件：*.DAT ；QuickTime 文件：
满足基本的语言教学需求；
32MB
）
个立体声
语音室管理规定l l f Prepared on 22 November 2020
语音室管理制度 为加强语音教室管理，提高设备使用效率，特制定本制度。 一、语言室是进行语言学习、训练的专用场所，必须指定专人进行管理、维护。 二、语言室管理人员在语言室使用前，要根据教学安排，及时做好各项准备工作；使用期间要协助教师做好使用工作；使用完毕应督促教师填写使用记录并检查设备的完好情况。 三、凡需使用语言室的教师，需提前三天填写使用安排表，且本周只能填写下周安排表，并交给管理员，由管理员填写表单并交给组长，经组长协调统一安排签字后张帖至本周上机安排表公告牌上。 四、凡使用语言室的教师，必须熟悉设备的各种功能和操作方法，严格遵守操作规程，确保设备的正确使用。 五、学生上课要排队入室，按编排座位就座，严禁在室内喧哗、走动、打闹，下课时要认真填写《使用登记表》，有秩序地离开教室。 六、上课前，教师和学生对设备应仔细检查，如有损坏，及时作好记录，以便维修和追究使用者的责任。 七、注意室内卫生，爱护室内设备，不准乱刻乱画，设备应轻取轻放，不得用力拔拉，更不准乱动主控台的开关按钮，若造成损坏，应照价赔偿。 八、语言室的设备应定期进行检查、维护，确保设备能够随时使用。使用过程中，如有设备发生故障应及时报告教师，不得自己随意处理。 九、语言室内必须保持整洁，要配备防尘、防火、防潮、防盗等设备设施。管理人员定期负责检查本室设备及各种防护措施的执行情况。 十、语言教室应配有电源总开关及触电保安器，使用完毕后必须切断总电源。 十一、下课后，管理人员应认真检查室内设备，切断电源、关好门窗。如因失职造成损失，按情节轻重追究责任。
极域电子教室教师端使用说明 一、教师机登陆 运行桌面教师机程序后会出现登录对话框，它要求您输入登录密码与频道号，默认登录密码为空，默认频道号为教师机在系统设置中的频道号或上次登录的频道号，单击"确定"按钮，就可以进入教师机的操作平台。各机房登陆频道如下： 机房登陆频道 3301 1 3302 2 3304 4 3306 6 3308 8 3310 10 教师机操作平台主界面： 二、广播教学
广播教学功能可以将教师机屏幕传送至学生机。在班级模型显示区中选择学生，单击 图形按钮区的按钮，可开始广播教学。如广播教学中学生机接收出现异常（如屏幕显示出现缺失），可按组合键Shift + F5来刷新学生机屏幕显示的内容。 1、学生发言 广播教学过程中，在班级模型显示区选中一个已登录的学生机图标，单击右键弹出菜单。在此右键弹出菜单上单击"开始发言"可以让被选中的学生进行发言，此时所有接收者在接收到教师广播教学的同时接收该学生发言。 如需动态切换发言学生，对其他已登录学生进行上述操作，先前发言学生自动停止发言。如需停止学生发言，可在弹出菜单中选择"停止发言"即可。 2、广播的开始接受与停止接受
广播教学过程中，可以随意控制任意学生机停止或开始接收广播。在正在接收广播的学生机上单击右键，如图所示。在弹出菜单上选择"停止接收广播"，可以让学生停止接收广播。 在班级模型区选中被停止接收广播的学生机，单击右键，弹出下图菜单。在此弹出菜单上选择"开始接收广播"，该学生机重新开始接收广播。 三、弹出式工具条 启动教师机程序后，教师机主接口被最小化时，将鼠标移动到屏幕顶部右半边（黑线处）时，会出现弹出式工具条，如下图。 单击"窗口"按钮可重新显示教师机主接口。（教师机主接口出现后，此工具条将不会弹出。）
广州大学纺织服装学院语音室 (LBD2003U-V型)建设项目方案 一、建设项目概述 1、基本思路： 英语教学是高等教育的一个有机组成部分，英语课程是大学生的一门必修的基础课程。英语是以外语教学理论为指导，以英语语言知识与应用技能、跨文化交际和学习策略为主要内容，并集多种教学模式和教学手段为一体的教学体系。英语的教学目标是培养学生的英语综合应用能力，特别是听、说能力，使他们在今后学习、工作和社会交往中能用英语有效地进行交际，同时增强其自主学习能力，提高综合文化素养，以适应我国社会发展和国际交流的需要。 另外，党的十八届五中全会强调：提高教育质量，推进教育信息化基础支撑能力建设，推进信息化教学应用。应用互联网+、大数据等现代信息技术与外语教学深度融合，推动外语教学变革和创新，构建网络化、数字化、一体化的智能语言教学实训室和网络教学平台，是教育信息化建设的要求。 2、建设内容 1间（50）座智能化语音实训室：可以实现智能化的教学模式，智能化操作系统的设计不再需要老师进行各种繁琐操作，让各种教学过程自动完成，提升了教师的教学水平和教学质量。如听力教学、口语教学、口译教学、多媒体教学、小班教学及阅读教学等。通过智能化的教学模式，可以同时调动学生耳，口、眼、手四感观，提高学生的语言应用能力，特别是听、说能力的提高。另外可以做为多媒体教室、电脑室等课室使用，可以扩展实现录播、监控等功能； 3、建设水平与成效 按照先进、实用、科学以及教学设施共享的原则，根据教学实际需求，建设智能化语音实训教学与网络化互评式作业、自学、形成性综合评估有机结合实
验室，实训功能及技术指标均须满足师生的双向互动反馈式教学，自主学习、交互式学习、个性化学习等学习模式及功能；能作为数字化语音实验室、多媒体教学室、自主学习室、普通电脑教学室等环境使用，满足一室多用的教学应用需求。最大限度提高学校投资的价值，丰富教学采用理论教学+实践教学的模式，有利于教学过程中培养学生独立思考和独立解决问题的能力。同时培养学生的英语综合应用能力，特别是听、说能力，使他们在今后学习、工作和社会交往中能用有效地进行交际，同时增强其自主学习能力，提高综合文化素养，以适应我国社会发展和国际交流的需要。另外，通过互联网、大数据等实现翻转课堂功能，灵活调整课堂内外的时间，由老师主导，将学习的决定权从教师转移给学生，使学生做为学习的主体。将相关的学习內容以作业的形式布置下去，课堂上老师专注于学生反馈的内容。客观题由计算机评估，主观题由多名学生互评，重点、难点由教师给予解答，作业成绩自动汇入学生总成绩，对学生进行形成性综合评估。采用互评式作业方式，提高学生的作业、学习热情，减轻教师的教学负担。 二、项目申报理由及可行性分析 （一）项目申报理由（实训教学、生产需求与现状分析） 随着经济与社会的飞速发展，改革开放与对外交流的日益扩大，外语交流在国家经济建设中发挥的作用越来越大，社会对大学毕业生外语素质的要求越来越高，对外语人才的需求越来越大。如何高效率地提高学生的外语素质，提高外语教学的质量，已成为每个教育工作者所面临的重要课题。 教育部高教司英语教学改革的重大项目《大学英语课程教学要求》指出：高校要全面加强外语教学，要把教学重点从原来以阅读理解为主转为以听、说为主，全面提高英语的综合实用能力；要用计算机信息技术加上课堂教学来推进英语教学改革：要改革考试制度，用新手段新方法使考试客观公正，简便高效；要大力采用现代化的语言实验室，减轻老师的负担，提高学生的英语水平。 目前外语系承担着全系学生的教学任务，原有的语音实训室是第一代的模拟语音室，技术落后，教学功能单一，已跟不上形势的发展，不能满足学生的
计算机专业机房建设方案
目录 1.1前言： (2) 1.2需求分析 (2) 1.3电脑教室解决方案 (2) 1.3.1布线方案 (2) 1.3.2布线示意图 (4) 1.3.3供电系统要求 (5) 1.3.4机房工程解决方案 (5) 1.4设备选型 (7) 1.5应用软件 (8) 1.5.1系统软件及系统应用软件 (8) 1.5.2电脑网络教室软件（极域电子教室） (8) 1.5.3Internet解决方案 (10) 1.6网络拓扑图 (11) 1.7施工安装服务说明 (11) 1.7.1工程项目组 (12) 1.7.2布线工程实施计划 (14) 1.7.3技术培训 (20) 1.7.4 其他相关说明 (22) 1.8技术支持 (23) 1.8.1系统维护 (23) 1.8.2维修服务承诺 (23)
1.1前言： 在科学技术高速发展的今天，计算机已渗透到当今社会的每一个领域，而计算机的应用为我们所带来的高效性、灵活性、方便性已成为不争的实事，尤其近年来多媒体技术的出现和日臻完善更将计算机的应用带入了一个全新的境界。 1.2需求分析 在本方案针对学校进行了整体的规划。所以对学校的配置应当有个比较统一的规划，同时又要结合下学校的实际情况。具体到学校电脑教室的用户数量，那么在交换机的型号和数量上都必须要根据具体情况考虑。在本方案中我们按各学校的不同规模分别会作出说明。
1.3电脑教室解决方案 1.3.1多媒体网络微机室的基本构成。 ●教师电脑1台用于对学生端工作站进行教学演示、监控管理、指导操作。 ●学生电脑42台用于学生学习操作、上网查找资料、电子阅读等。 ●音响设备1套用于教学讲解。 ●投影机和自动幕1套用于演示投影。 ●网络交换机1台用于构建内网并与互联网连接。 ●立式空调1台为微机室调节温度。 ●电路布线及插座。 ●五类双绞线3000米用于电脑与交换机连接。 ●新式电脑桌42套。 ●交换机柜 设备详情见附录 1.3.2布线方案 ●概述 建设校园网络教室，实现学校教学手段的多样化，已成为当今各学校教学的一项新尝试，它具有以往传统教学手段所不能达到的更多更好的实际效果。多功能视听网络教室结合多种先进的高科技技术应用，集微机教室、网络教室、语音功能教室、视讯点播电子阅览室、INTERNET教室等为一体，多种教学手段并用，充分利用学校现有教学设备，合理分配教学资源，为学校教学创造出了新的教学模式。 ●设计说明 在本方案中各学校的电脑教室规模不大，电脑教室的用户一般按40或50用户规划，每个教室配置一台联想专用服务器，然后配备1 台交换机，同时电脑教室布线标准依照CSC综合布线标准设计，使整个网络教室具有高扩展性、灵活性、先进性、可管理性。 规划：根据实际需求学校的信息点接入情况为加上教师机和服务器后的70点。 ●线缆计算
蓝创数字化语音教室方案 1概述 随着语音教学方法越来越多样化、个性化，新概念、新标准、新手段、新内容更是层出不穷。传统的语音教学硬件设备更新换代成本太大，已越来越不能适应层出不穷的教学需求。 蓝创数字语言室软件V2.0是为解决上述问题而设计开发的软件系统，它突破了硬件版语音教室在实际应用中的技术障碍和成本限制，以电脑网络为基础，只需一张系统安装光盘，即可建立集语音教室、多媒体教室、考试中心等多功能合一的专业教学环境，最大限度简化学校采购、排课、使用、维护及升级工作，大幅度降低投资成本。 使用蓝创数字语言室软件V2.0可以依照授课老师所设计的教学计划，对学生进行讲解、讨论、分组或个别的口语练习，强调锻炼学生的“听”、“说”、“读”、“写”、“译”等各方面的专业技能。
蓝创数字语言室软件V2.0将影音视频、图形图像、动画以及文字等各种多媒体信息以及控制实时动态地引入到教学过程中，教学手段比传统语音教室更全面更先进。 2产品特点 2.1 强大的广播教学功能 全面支持流畅无延时的Direct3D 、DirectDraw、OpenGL、游戏、全屏电影及多媒体课件广播，流畅广播3DMAX、AUTOCAD、PHOTOSHOP、CORELDRAW、PREMIERE等各类软件操作过程，满足各类教学需求；外接设备直播功能帮助教师很方便地将个人笔记本电脑里的备课内容广播给学生，支持全屏DOS环境下的广播；语音广播、监听等贯穿所有课堂教学活动，极大地方便了教师与学生互动讨论，纠正学生发音练习。 2.2 专业化语言教学支撑 方案的“口语训练、同声传译、分组讨论、电话会议”等功能为学员听说读写技能训练提供了专业化支持。学员可通过对比原声波形图与跟读录音波形图，发现发音问题，准确纠正发音，练就一口标准语音。发言、监听和个别通话时教师和学生可进行可视化交流，通过摄像头学生可以很容易地看到教师发音的口型，便于教师进行示范性操作，教师也可以看到学生的发音口型，对于发音不准确的学生提供更精准的辅导。 2.3 灵活强大的影音播放 网络影院支持播放720P或1080P高清片源、DVD文件、VCD文件及几乎所有流媒体格式文件，流媒体传输保证音视频同步播放且流畅无延时；实现视频展台、录音卡座、DVD、VCD、硬盘播放机、USB 摄像头等设备内容的实时广播，最大程度地共享音视频教学资源。 2.4 多样化的自主学习途径 IPTV模式的网络影院为学生的自主学习提供更多选择空间；支持多媒体课件点播与资源共享，采用流媒体技术,保证在较小带宽下能流畅进行各类音视频文件的点播,支持100个终端对同一文件或不同文件同时并发点播；学生自主进行复读训练和即时测验，及时反馈学习效果；支师生进行分组讨论、主题讨论、电话会议等各种形式的教学交流与互动活动，有利于充分调动学生积极性，提供充分的语言交流时空，提升教学效果。
极域电子教室使用方法 广播教学 广播教学功能可以将教师机屏幕和教师讲话实时传送至学生机。可对单一、部分、全体学生广播。广播教学过程中，可以请任何一位已登录的学生发言，此时所有广播接收者在接收到教师广播教学的同时接收该学生发言。广播教学过程中，可以随意控制单一、部分、全体学生机停止或开始接收广播。通过关闭教师机的视频加速功能，可以广播带有视频文件的多媒体课件。可以使学生机以智能滚动的窗口方式接收广播、此时学生可跟着教师操作，边看边练。广播教学时可以进行屏幕录制。 语音教学 语音教学功能可以将教师机麦克风或其他输入设备（如磁带、CD）的声音传送到学生机，语音教学后学生就可以听到教师的声音。语音教学过程中，可以请任何一位已登录的学生发言，此时所有语音教学接收者同时接收教师与该学生发言。语音教学过程中，可以随意控制单一、部分、全体学生机停止或开始接收语音教学。 语音对讲 教师可以选择任意一名已登录学生与其进行双向语音交谈，除教师和此学生外，其他学生不会受到干扰。教师可以动态切换对讲对象。 学生演示 教师可选定一台学生机作为示范，由此学生代替教师进行示范教学，该学生机屏幕及声音可转播给其他所选定的学生，在演示过程中，教师与此学生允许对讲，教师可以遥控此机器并同时演示给其他学生。 遥控辅导 教师可远程接管选定的学生机，控制学生机的键盘和鼠标，对学生机远程遥控，遥控过程中，教师可随时锁定或允许学生操作计算机的键盘与鼠标。教师在对学生遥控辅导时可以与此学生进行语音对讲。 监控转播 教师机可以监视单一、部分、全体学生机的屏幕，教师机每屏可监视多个学生屏幕（最多16个）。可以控制教师机监控的同屏幕各窗口间、屏幕与屏幕间的切换速度。可手动或自动循环监视。 屏幕录制 教师机可以将本地的操作和讲解过程录制为一录像文件，供以后回放，这样教师可实现电子备课。可以将广播过程录制为一可回放文件。 屏幕回放 教师机可以将已录制好的含有操作与讲解的录像文件进行回放，回放过程中自动进行广播。教师在屏幕回放时可以进行其他操作。 网络影院 网络影院可以使教师机播放视频文件的同时对学生机进行广播，支持多种视频文件格式。可以选择一个或多个视频文件进行播放，在播放过程中可以进行切换全屏与窗口、快进、快退、拖动，暂停、停止等操作，可拖动进程条，可切换循环播放与单向播放，可以调节音量与平衡。VCD、DVD广播过程中，可以随意控制单一、部分、全体学生机停止或开始接收广播。网络影院能支持几乎所有常见的媒体音视频格式：如： Windows Media 文件：*.ASF。 Windows 视频文件：*.AVI ，*.WMV。
德育活动记录 (2013.3——2015.7) 歇马九年制学校 学校德育教育活动记录 2013年3月6日 活动时 间 活动主 “雷锋精神伴我成长”演讲活动 题 活动目 弘扬雷锋精神，推动我校“学雷锋”活动的深入开展。的
活动内容 学校团支部于3月6日开展了以“雷锋精神伴我成长”为主题的演讲活动。 此次活动是我校继“雷锋精神大家谈”主题班会之后，再一次开展的大型学雷锋活动，参与人数多，稿件质量好，演讲水平高，让在场的听众受益匪浅，确实做到了寓教育于活动之中。 活动中，我校首次采用大众评委评判的方式，50位来自各班的评委认真评判，他们在活动中既加深了对演讲技巧理解，又从中学习到了他人演讲中的长处，更难能可贵的是通过众多选手对雷锋精神诠释的过程，也是他们对雷锋精神更深层次理解的过程。 学校德育教育活动记录 活动时间 2013年3月11日 活动主题“雷锋精神永放光彩”主题团会
活动目的加强学校精神文明建设，弘扬雷锋精神，增强青年责任感与使命感。 活动内容 2013年3月11日下午，为加强我校精神文明建设，进一步弘扬雷锋精神，共建和谐校园，利用第七、八节课开展了“雷锋精神永放光彩”主题团会活动。学生们通过唱雷锋歌曲，学习雷锋言论，介绍雷锋生平，以及讲述雷锋故事等多种形式来了解雷锋，熟知雷锋，进而感知雷锋精神的实质与内涵。 通过此次活动的开展，让学生们再一次深层次地走进了雷锋那全心全意为人民服务的一生。同学们表示，今后在学习生活中要学做小雷锋，从身边点滴小事做起，充分释放雷锋精神所蕴藏的人性光辉，更好地把雷锋精神传承下去，让雷锋精神遍地开花。 学校德育教育活动记录 活动时间2014年4月25日
办公室日常管理制度 第一章总则 办公场所是员工从事经营管理的劳动场所，公司努力创造一个安全、舒适、健康的办公环境，员工应自觉维护良好的办公环境。 第二章员工行为规范 第一条职业道德 忠诚、正派、守纪、勤勉、尽职、敬业。 第二条形象规范 (一)着装、举止 1.着装：整洁、大方、得体 1)员工衣着应当合乎企业形象及部门形象，原则上员工穿着及修饰应 稳重大方、整齐清爽、干净利落，服装正规、整洁、完好、协调、 悦目。 2)着装最好上下相配、平整，符合时节。 3)女员工可化淡妆，工作时间不能当众化妆，勿戴过多饰品；领口过 低、裙、裤过短的服装禁止穿着。 4)鞋、袜保持干净、卫生，在工作场所不赤脚、不穿拖鞋。 2.举止：文雅、礼貌、精神 1)遵守考勤制度，准时上班、下班，不迟到、早退。病假、事假需及 时申请或通知本部门负责人，填报请假单。 2)上班时间保持良好的精神状态，精力充沛，精神饱满，乐观进取。 3)对待上司要尊重，对待同事要热情，处理工作保持头脑冷静，提倡 微笑待人，微笑服务。 4)开诚布公，坦诚待人，平等尊重，团结协作，不将个人喜好带进工 作中，不拉帮结派、党同伐异。 5)热情接待每一位客人，不以貌取人，不盛气凌人，与客人约见要准 时，如另有客人来访需等待时，应主动端茶道歉。 6)保持良好坐姿、行姿，切勿高声呼叫他人。
7)出入会议室或上司办公室，主动敲门示意，进入房间随手关门。 第三条语言规范 1.会话：亲切、诚恳、谦虚 1)语音清晰、语气诚恳、语速适中、语调平和、语意明确言简。 2)与他人交谈，要专心致志，面带微笑，不能心不在焉，反应冷漠。 3)严禁说脏话、忌语，使用文明用语。 4)同事之间沟通问题时，应本着“换位思考、解决问题”的原则，语 言应礼貌，委婉。 5)见到领导时应主动打招呼，向上级汇报工作时应简洁、明确。 第四条社交活动 1.待客：热情大方的对待来客。客人到时应起立迎接，安排入座，双手递 水；告辞时，应道别。 2.作客：准时赴约，作客时间不宜太长，告别时应向主人表示谢意。 3.参加社交活动，应注意维护企业形象；男员工要修面，头发梳理整齐， 衣服整洁大方，保持仪态大方得体；女员工应适当化妆，衣着色彩协调，大方得体，入时美观。 第三章员工日常工作行为规范 第五条办公大厅、各独立办公室应保持安静，禁止高声喧哗、打闹、打游戏、网络聊天、下载电影、游戏及做与工作无关之事。 第六条工作时间对待领导、同事、来访者等应热情、有礼貌。保持良好的工作情绪，禁止将私人情绪带入工作当中。 第七条员工不得携带违禁品、危险品、枪支、管制刀具等进入办公场所。第八条个人外套、大衣应尽量悬挂于更衣柜内，请勿摆置于椅子后方。第九条工作中不得擅自翻阅他人的文件、资料、报告等材料。 第十条工作时间内禁止在办公区域内食用有气味的食品及零食。 第十一条办公桌上应素雅、整齐、清洁，各类文件存放应注意保密，不得随意摆放，资料堆砌高度须低于办公桌隔板立面高度。 第十二条桌面和室内办公设备摆放整齐，保持外表干净。 第十三条室内文件柜文件摆放科学有序，外观整洁。
极域数字化语音教室方案 ( 12月) 教育信息化技术专家 极域荣誉出品
目录 1 概述 (1) 2 方案特点 (2) 2.1 普通机房变数字化语音教室 (2) 2.2 低延迟与高品质语音 (2) 2.3 强大的广播教学功能 (3) 2.4 专业化语言教学支撑 (3) 2.5 灵活强大的影音播放 (3) 2.6 多样化的自主学习途径 (4) 2.7 完善的教学管理 (4) 2.8 智能化标准化语言测试 (4) 2.9 极具人性化的产品设计 (5) 2.10 广泛支持各类操作系统 (5) 3方案设计 (5) 3.1 方案拓扑图 (5) 3.2 极域数字语音系统功能详述 (5) 3.2.1便捷的教师备课功能 (6) 3.2.2教学内容展示功能 (7) 3.2.3专业化的语言教学与训练功能 (10) 3.2.3.1以波形对比校正发音的口语训练功能 (10) 3.2.3.2 教学全程录音与学生录音 (11) 3.2.3.3以可视与监听方式纠正学生发音 (11) 3.2.3.4 同声传译 (12) 3.2.3.5 抢答和竞赛 (12) 3.2.3.6 多样化的口语练习 (13) 3.2.4多样化的自主学习途径 (13) 3.3 在线语言教学的有序管理 (13) 3.4 支持各类标准化语言测试 (16) 3.4.1 技术规格 (18) 4 方案产品列表 (19)
1概述 《国家中长期教育改革和发展规划纲要》的出台, 标志着中国教育进入改革创新发展的新阶段。在这一关键时期, 教育信息化承担着极其重要的特殊使命, 《纲要》将其定位为: ”信息技术对教育发展具有革命性的影响”。教育信息化将成为今后十年中国教育改革发展的强大杠杆, 以教育信息化带动教育现代化, 推动中国教育系统整体改革与创新发展。在此背景下, 为广大师生提供最优质的教育信息化产品, 成为了国内各大教育信息化厂商的使命。 极域品牌自创立以来, 一直致力于为教育信息化领域提供性能好、服务优的软件系统产品以及一系列功能强大的解决方案。历经11载艰苦卓绝的探索与实践, 极域品牌凭借其强大的研发实力和独特的技术优势, 长期引领行业发展的趋势, 在生产、销售、服务等方面的综合实力, 不断获得用户的认可, 并在业界赢得广泛声誉。INTEL、联想、 DELL、 HP、方正、同方、龙芯等国内外顶级厂商都是极域非常紧密的战略合作伙伴。 极域产品畅销海内外, 在国内某些城市的市场占有率高达95%, 并远销海外60多个国家和地区。极域核心产品拥有17个完美翻译的语言版本, 全球学校用户数量超过30万所, 用户人数超过1200万人。极域参与了众多国内外重大项目的建设, 在中国教育部投资100亿元的农村远程教育项目中, 极域成为了电子教室系统产品的最大份额中标商, 还有英特尔1: 1数字化学习项目、龙芯项目、校校通工程等等, 产生了深远的市场影响。 以技术辅助听力、口语等语言练习, 培养语言能力, 提升语言学习效率是语言教学的重要手段。随着数字技术、计算机技术和网络通讯技术的发展, 语言教学中的技术, 逐渐开始从收音机、录音机等模拟媒体向MP3、多媒体计算机等数字媒体过渡, 逐渐开始从硬件终端为主向基于PC架构的软件支撑发展, 数字语音教室应运而生, 使得语音教室的部署和维护更加简单便捷, 建设成本大幅降低, 语言学习资源更加丰富, 技术功能更加强大。数字化
产品简介 本软件是一种多媒体教学网络平台。它代表着一种全新的教学方式，利用一套软件，在现有的电脑网络设备上，实现教师机对学生机的广播、监控、屏幕录制、屏幕回放、语音教学等操作来统一地进行管理与监控，辅助学生完成电脑软件的学习、使用。此系统融合了数字化、网络化的先进思想，突破传统教室对时空的限制，既实现传统课堂教学中老师与学生、学生与学生间的交流，又符合电脑教学轻松、互动的自身特点，从而是一次教学方式飞跃。 新版不仅增加了一批新功能，而且对现有的大部分功能进行了增强和优化。增加了对Windows Vista 的支持，软件翻译成了15 个国家和地区的语言，全面支持Unicode 编码。网络传输性能和可靠性得到进一步增强。 新增功能/特性增强 新增功能 1. 屏幕广播 除了原来的全屏和窗口广播模式外，增加了绑定窗口模式。老师可以选择屏幕的某个部分广播给学生，以增加教学的直观性。 2. 文件收集 文件收集功能，可以收集学生指定目录下的文件。文件类型支持文件后缀名过滤，收集目录支持预定义目录。 3. 监控转播 监控时抓取快照。老师可以在监控学生的时候，对学生画面拍快照，保存学生画面的截图。 4. 班级模型管理 新增加班级模型管理按钮，并设计了单独的管理界面，实现对班级模型的统一管理。 5. 屏幕录制 屏幕录制经过全面技术革新，可以直接录制成ASF 文件，也可以用Windows 自带的Media Player 直接播放。 屏幕录制的音视频不再分两个文件存放，保证了录制的文件的音视频同步性。 屏幕录制可以选择质量方案，以便客户在录制的文件尺寸和质量上，根据需要取舍。
屏幕录制提示小红点闪烁，录制过程更加直观。 提供屏幕录制转换器，以便早期的客户把老版本的文件转换为ASF 文件。 6. 远程设置 远程设置新增桌面主题设置，桌面背景设置，屏幕保护方案设置。 远程设置可以设置学生的频道号和音量。 远程设置可以设置学生的卸载密码，是否启用进程保护，断线锁屏，热键退出。 7. 远程命令 新增可以远程关闭所有学生正在执行的应用程序。 8. 分组管理 分组管理可以新建，删除，重命名分组。添加和删除分组中的成员。 分组信息随班级模型永久保存，下次上课可以直接使用保存的分组。 9. 考试 提供了强大的考试功能，这些功能使客户可以快速轻松地执行教学评估活动。本部分主要包括以下几个功能组件： 试卷编辑：教师用于创建、编辑或保存试卷的工具。 开始考试：包括试卷分发、考试和收卷。在特殊情况下，您还可以使用此功能暂挂考试，以便稍后继续。 阅卷评分：使用此功能，教师可以对学生的试卷进行评估、给出合适的分数、添加批注，并将评分结果发送给相应的学生。 随堂小考：使用此功能，教师可以启动快速的单题考试或随堂调查，并立即给出结果。 10. U 盘限制 新增加学生端U 盘限制，教师可以让所有学生以下几种方式使用U 盘：开放模式，只读模式，禁止执行模式，完全阻止模式。 11. 系统日志
LBD2002-NV专业语言实验室技术方案 一、系统简介 蓝鸽集团自2000年发明全数字化语言实验室以来，一直致力于解决数字化语言实验室的网络技术难题，持续不断研究适合于当前语言教学的先进的网络，既要实现师生的并发交互（宜采用ATM技术），又要实现学生的自主上网学习（宜采用以太网技术），这是一种特殊的网络要求。经过多年的努力，蓝鸽成功实现了在一个网络交换机中并存ATM和以太网两种网络协议，并获得国家发明专利，成功开发了二网合一（ATM网、以太网）的第三代网络交换机，使数字化语言实验室网络技术难题得到彻底的解决。
蓝鸽LBD2002-NV型专业网络语言实验室，应用了三项具有自主知识产权的国家级发明专利技术——“数字化语言实验室”、“异步时延通信方法”和“ATM同步以太网技术”，解决了教学应用过程中的许多技术难题，具体情况如下： 1、蓝鸽发明了数字化语言实验室， 彻底解决了实时并发交互的网络技术难 题，较好的实现了小组讨论、小班教学及 学生同时录音等教学功能。 2、蓝鸽发明了ATM异步网络的同步传 输技术，确保了语音流媒体数据传输正确， 实现了语音信号的高保真传输，达到会议 级音质。在师生交互的过程中，音质饱满， 倍感亲切，达到面对面交流的效果。
3、蓝鸽发明了在一个网络交换机中并存ATM和同步以太两种网络协议，达 到了两网合一的要求，使数字化语言实 验室网络技术得到了极大的提高。让两 个网络上的优势功能在一个网络上实现，构建了听、说、读、写全方位的语言学 习环境。 4、系统采用了专业化的操作系 统，设计了各种专业化的教学平台、 作业平台、考试平台、管理平台等。 嵌入了这种专业化的操作系统的校 园网语言学科平台获得了广州市科 学技术科技进步类一等奖。
极域电子教室应用案例 ——南京师范大学 学校概况 南京师范大学坐落在六朝古都南京，是进入国家“ 211工程”重点建设的江苏 省属重点大学。它的主源可追溯到 1902年创办的三江师范学堂，后历经两江优级 师范学堂、南京高等师范学校、东南大学、第四中山大学、江苏大学、中央大学、 南京大学等时期；其另一源头为1888年创办的汇文书院，后发展为私立金陵大学， 1951年与私立金陵女子文理学院（曾称私立金陵女子大学）合并，成立公立金陵大 学。1952年全国高校院系调整时，在原南京大学、金陵大学等有关院系的基础上 组建南京师范学院。1984年改办成南京师范大学。2000年南京动力高等专科学校 并入。目前，学科已涉及文、史、哲、教、理、工、经、法、管、农、医等门类。 客户需求 多媒体电子教室急速屏幕广播，能够实现 3D 软件的使用教学，延迟小，可流 畅广播各类多媒体课件； 能够实现跨网段教学
解决方案 1. 方案针对的问题： 机房面临的主要问题是教学和管理结合，大学里的网络结构比较复杂，因为有 校园网和远程教育网等。往往使用机器要求跨网段教学。 大学的网络大多都是跨网段的方式，有远程教育网，也就是说，大学里是一个 广域网，并且连接到因特网上，特别是现在学校大多有本部和分部，本部和分部即 是通过广域网相连接的。 机房用途不一，有用于计算机教学的，也有作为语音教室的，用途比较广泛， 管理比较麻烦，因此大学机房对机房教学要求较多，较全面，希望机房能适应不同 的教学要求，能帮助机房管理员更好的管理机房。 2. 方案概述 极域电子教室可在跨网段时使用，大学里的跨网段都用到路由器，只要安装极 域电子教室电子教室里的路由器组播软件，即可实现在网络中的跨网段教学，且效 果良好，无明显停顿和延迟。 极域电子教室软件强调教学功能，在上课时给予学生演示和广播教学，解决大 学里学生太多，用投影仪不方便的问题。还可以监视和控制学生的操作，实现互动 教学功能，很适合老师上课教学时使用。学生段强制性登录，在操作系统下很难退 出
极域数字化语音教室方案 （2014年） 教育信息化技术专家 极域荣誉出品
目录 1 概述 (1) 2 方案特点 (2) 2.1 普通机房变数字化语音教室 (2) 2.2 低延迟与高品质语音 (2) 2.3 强大的广播教学功能 (2) 2.4 专业化语言教学支撑 (2) 2.5 灵活强大的影音播放 (3) 2.6 多样化的自主学习途径 (3) 2.7 完善的教学管理 (3) 2.8 智能化标准化语言测试 (3) 2.9 极具人性化的产品设计 (3) 2.10 广泛支持各类操作系统 (4) 3 方案设计 (4) 3.1 方案拓扑图 (4) 3.2 极域数字语音系统功能详述 (4) 3.2.1 便捷的教师备课功能 (5) 3.2.2 教学内容展示功能 (6) 3.2.3 专业化的语言教学与训练功能 (8) 3.2.3.1 以波形对比校正发音的口语训练功能 (8) 3.2.3.2 教学全程录音与学生录音 (8) 3.2.3.3 以可视与监听方式纠正学生发音 (9) 3.2.3.4 同声传译 (9) 3.2.3.5 抢答和竞赛 (10) 3.2.3.6 多样化的口语练习 (10) 3.2.4 多样化的自主学习途径 (10) 3.2.5 在线语言教学的有序管理 (11) 3.2.6 支持各类标准化语言测试 (13) 3.3 技术规格 (14)
4 方案产品列表 (15) 5 极域数字语音系统部分使用案例 (16)
1 概述 《国家中长期教育改革和发展规划纲要》的出台，标志着我国教育进入改革创新发展的 新阶段。在这一关键时期，教育信息化承担着极其重要的特殊使命，《纲要》将其定位为：“信息技术对教育发展具有革命性的影响”。教育信息化将成为今后十年中国教育改革发展的强大杠杆，以教育信息化带动教育现代化，推动中国教育系统整体改革与创新发展。在此背景下，为广大师生提供最优质的教育信息化产品，成为了国内各大教育信息化厂商的使命。 极域品牌自2000年创立以来，一直致力于为教育信息化领域提供性能好、服务优的软 件系统产品以及一系列功能强大的解决方案。历经11载艰苦卓绝的探索与实践，极域品牌凭借其强大的研发实力和独特的技术优势，长期引领行业发展的趋势，在生产、销售、服务等方面的综合实力，不断获得用户的认可，并在业界赢得广泛声誉。INTEL 、联想、DELL 、HP 、方正、同方、龙芯等国内外顶级厂商都是极域非常紧密的战略合作伙伴。 极域产品畅销海内外，在国内某些城市的市场占有率高达95%，并远销海外60多个国 家和地区。极域核心产品拥有17个完美翻译的语言版本，全球学校用户数量超过30万所，用户人数超过1200万人。极域参与了众多国内外重大项目的建设，在中国教育部投资100亿元的农村远程教育项目中，极域成为了电子教室系统产品的最大份额中标商，还有英特尔1：1数字化学习项目、龙芯项目、校校通工程等等，产生了深远的市场影响。 以技术辅助听力、口语等语言练习，培养语言能力，提升语言学习效率是语言教 学的重要手段。随着数字技术、计算机技术和网络通讯技术的发展，语言教学中的技术，逐渐开始从收音机、录音机等模拟媒体向MP3、多媒体计算机等数字媒体过渡，逐渐开始从硬件终端为主向基于PC 架构的软件支撑发展，数字语音教室应运而生，使得语音教室的部署和维护更加简单便捷，建设成本大幅降低，语言学习资源更加丰富，技术功能更加强大。数字化语音教室正成为学校语言教学必备的数字化学习环境，成为世界各国教育信息化厂商研发的重点，极域的数字化语音教室正是这一产品群体中的佼佼者。 极域数字化语音教室方案采用PC 架构，以极域数字语音系统与自主研发的极域语音盒 早期的语言学习形式 硬件形式语音教室 PC 架构语 音教室 市场上其他语音教室 极域数字语 音系统 逐渐发展 PC 应用日趋 广泛和深入 使用字典、收音机 、磁带等 使用数字化终端技术 由传统硬件形式 语音教室向PC 架 构的语音教室转变 语音延迟严重， 声音传输存在噪音 突破性设计的USB 语音盒， 大幅缩短了语音延迟， 提高了语音品质
班级 101班时间9月6日地点本班教室 主题新学期，新气象 活 动 目 的 回顾过去，展望未来。 活动情况记录1、与同桌说说自己新学期的打算。 2、在小组中交流。 3、制订新学期学习计划。 4、展示汇报。 5、师小结。 活动总结 通过开展这次活动，同学们信心百倍，决心按计划做好每一件事。 班级101班时间9月9日地点本班教室主题感恩老师 活 动 目 的 让孩子懂得感恩老师，努力学习。 活动1、学生给老师献花。 2、学生文艺演出：献给老师的歌。
情况记录3、每人给老师说一句话，表明今后的努力方向，用自己的行动来感恩老师。 活动总结 通过开展这次活动，同学们懂得感恩老师，并下决心要努力学习。 班级101班时间9月14日地点本班教室主题安全你我他 活动目的学习安全知识，掌握一些安全的常识，增强学生的安全意识，做到注意安全，保护自己。 活动情况记录1、分别让学生说说校园安全、交通安全要注意的事项。 2、跟学生讲讲怎样做到紧急避险。 3、师讲事例学生判别对错。 4、师小结。共念安全警句： （1）小学生，上学校，要走人行行道线，认准交通信号灯，不乱跑来不打闹。 （2）在校要听老师话，不打闹来不打架，安全知识要记牢，做到安全保自己。 活动 通过活动学生掌握一些安全的常识，增强学生的安全意识，做到注意安全，保护自己。
总 结 班级101班时间9月20日地点本班教室主题红心向党 活 动 目 的 让学生了解党史，树立远大理想。 活动情况记录一、让学生说说自己所知道的中国共产党。 二、老师讲中国共产党党史知识。 三、小组讨论：今后该怎样做。 四、小结。 活 动 总 结 学生了解了党史，并树立了远大理想。 班级101班时间10月9日地点本班教室主题祖国山河图片展 活 动 目 的 让学生感受祖国山河之美，更加热爱祖国。 活1、在国庆期间收集祖国山河图片。
山西金融职业学院实验室管理办法 语音实验室管理制度 为管理和使用好语音设备，特定制度如下： 一、教师必须经过语音实验室设备操作培训后，方可在语音实验室开展教学活动。 二、教师要经常对授课班学生进行操作规程及有关注事项的学习与教育，课前按学号安排好学生座位号。 三、学生上机时须佩戴学生上机证，套上鞋套，方可进入语音实验室，学生进入语音室后必须坐在自己的座位上，未经教师同意，不得私自换座位。 四、为了保证设备的使用寿命，学生在学生录音机上使用的磁带必须是语音室提供的专用磁带，如携带或使用其它磁带一律没收。 五、学生要爱护语音设备，不准拆卸各种设备，未经教师授权不得开启录音机，若违反规定，造成设备损坏，要赔偿所有损失。 六、所有进入语音实验室的人员一律不准吸烟，严禁携带易燃，易爆，有毒物品，严禁在语音实验室食用食物。 七、下课时，教师要清点设备，然后负责组织本班学生安全有序地离开机房。 八、下课后，教师与管理员共同填写上机日志。
山西金融职业学院 机房实验室管理办法 为了能长久、有效、充分发挥和利用学校现有计算机资源，保证教学工作的顺利进行，特制定本制度： 一、多媒体网络机房的使用由实训中心按教学计划统一安排，特殊情况需要上机的人员，需经报中心批准同意后方可上机。 二、有关人员应在指定时间凭上机证上机，上机时应按规定操作。 三、上机时，应注意保持机房环境卫生，穿上鞋套后才能进入机房。 四、未经允许不准把光盘、软盘、U盘等带入，不准私自在计算机安装任何软件，如需安装有关软件必须经由实训中心检测同意，并由机房管理员安装。 五、上机时，注意上机纪律，不准随地吐痰，不准随手乱扔废物，不准吃零食，不准大声喧哗，不准任意变换指定的座位，操作应服从老师指导。 六、上机时，注意爱护计算机以及机房内的其它物品，不得随意移动各种物件，不准在互联网上传播和浏览淫秽和反动信息。 七、上机过程中，如发现异常情况（如烧焦味、软硬件故障等）要及时通知机房管理员。 八、上机人员不遵守本守则的，造成软硬件发生故障的，其本人负完全责任，情节严重的，机房管理人员有权将其逐出机房。
开展主题班会活动记录表
争做文明礼仪小学生 ----三（2）班主题班会 一、活动目的： 1 、通过文明礼仪班会课，使学生对文明礼仪有更明确的认识，体会到文明的重要性。 2 、培养学生从现在做起，从自我做起，从一点一滴做起，努力提高自己的文明修养。 二、活动重点：提高学生对文明礼貌的认识。 三、活动难点：能适时适地适用文明语言及行为，养成良好的习惯。 四、活动准备： 1收集礼貌用语和平时这方面做得好的典型事例。 2 搜集文明礼貌儿歌、歌曲。 3 布置中队长组织各小队队员排练有关讲文明、讲礼貌方面的节目。 五、活动形式：队会形式 六、活动内容：小品表演、儿歌、讲故事、歌曲等。 七、活动过程： 主持人（合）：“革除五陋习、塑造五形象”的活动走进了我们的
校园，“文明之花”开在我们的心中。老师们，同学们，大家好！四年级“争做文明礼仪小学生”主题队会现在开始。 主持人甲：我们是祖国的小雏鹰， 主持人乙：文明之花在心中开放。 主持人甲：我们是21世纪的主人， 主持人乙：我们要做21世纪文明的人。 主持人甲：做文明的人要有良好的行为， 主持人乙：做文明的人要有良好的习惯。 主持人甲：做到这些，需要克服许多困难， 主持人乙：做到这些，养成教育是关键。 下面先请大家欣赏小品“一张废纸”。（第一小组学生表演，革除乱仍垃圾的陋习） 主持人甲：这个小品故事就发生在我们身边，希望同学们在笑过以后，能用实际行动给“文明”一个完美的答案。 主持人乙：讲文明是我们随时随地可以做的，同学们，请看相声“卫生小标兵”。（第二小组学生表演，革除随地吐痰的陋习）主持人乙：谢谢同学们的表演，无论在家里还是在学校，我们都应该象他们一样讲文明，懂礼貌。 主持人甲：朝霞托着红日，徐徐从东方升起。 主持人乙：一个光辉灿烂的日照洒满大地。 主持人甲：小雏鹰飞得高，红领巾，胸前飘，讲文明，讲礼貌。请欣赏歌曲《歌声与微笑》。
极域数字化语音教室方案 （2012年12月） 教育信息化技术专家 极域荣誉出品
目录 1 概述 (1) 2 方案特点 (2) 2.1 普通机房变数字化语音教室 (2) 2.2 低延迟与高品质语音 (2) 2.3 强大的广播教学功能 (2) 2.4 专业化语言教学支撑 (2) 2.5 灵活强大的影音播放 (3) 2.6 多样化的自主学习途径 (3) 2.7 完善的教学管理 (3) 2.8 智能化标准化语言测试 (3) 2.9 极具人性化的产品设计 (3) 2.10 广泛支持各类操作系统 (4) 3 方案设计 (4) 3.1 方案拓扑图 (4) 3.2 极域数字语音系统功能详述 (4) 3.2.1 便捷的教师备课功能 (5) 3.2.2 教学内容展示功能 (6) 3.2.3 专业化的语言教学与训练功能 (8) 3.2.3.1 以波形对比校正发音的口语训练功能 (8) 3.2.3.2 教学全程录音与学生录音 (8) 3.2.3.3 以可视与监听方式纠正学生发音 (9) 3.2.3.4 同声传译 (9) 3.2.3.5 抢答和竞赛 (10) 3.2.3.6 多样化的口语练习 (10) 3.2.4 多样化的自主学习途径 (10) 3.3 在线语言教学的有序管理 (11) 3.4 支持各类标准化语言测试 (13) 3.4.1 技术规格 (14) 4 方案产品列表 (15)
1 概述 《国家中长期教育改革和发展规划纲要》的出台，标志着我国教育进入改革创新发展的新阶段。在这一关键时期，教育信息化承担着极其重要的特殊使命，《纲要》将其定位为：“信息技术对教育发展具有革命性的影响”。教育信息化将成为今后十年中国教育改革发展的强大杠杆，以教育信息化带动教育现代化，推动中国教育系统整体改革与创新发展。在此背景下，为广大师生提供最优质的教育信息化产品，成为了国内各大教育信息化厂商的使命。 HP 1： 极域数字化语音教室方案采用PC 架构，以极域数字语音系统与自主研发的极域语音盒 突破性设计的USB 语音盒， 大幅缩短了语音延迟， 提高了语音品质
一、产品介绍 极域电子教室V4.0是南京优网科技有限公司经过重新调整开发的网络教学领域中的领航级产品。它既无硬件版教学网投资大、安装维护困难、图像传输有重影和水波纹以及线路传输距离限制之弊病；同时又克服了其它同类软件版教学网广播效率低、语音延迟大、操作复杂、稳定性兼容性差等方面的不足。 极域电子教室V4.0经过严格的软、硬件测试过程，全面支持Windows系列操作系统，包括Windows 9X、Windows Me、Windows NT 4.0、Windows 2000 、Windows XP以及Windows PXE 无盘工作站，支持跨网段校园网教学，对各种网卡、声卡及显卡都能体现良好的性能，不会出现任何不稳定迹象，是一套集易用性好、兼容性强、稳定性高于一身的教学系统。 （一）、极域电子教室V4.0具有以下特点： ?班级模型可根据教室不同情况随意拖动更改，并自动保存。 ?屏幕广播效率极高，尤其在网络条件较差时亦能体现出良好的性能；可以根据网络条件调节网络补偿强度，根据广播内容调节广播及录制效率，使广播达到最佳效果；可以广播多媒体课件。 ?语音广播，VCD广播可以达到学生机与教师机同步，无任何延迟。 ?当教师在未锁定学生机键盘、鼠标情况下广播或回放时，学生可以利用智能滚动的窗口模式接收广播，此模式可以使学生轻松地跟着教师进行同步操作，边看边练习，使学习由被动转为主动。 ?教师广播教学和语音教学时允许学生发言，并可方便地切换发言学生；可随时方便地使一组学生加入或退出教学行列。同时屏幕广播的性能大大提高。 ?分组教学将学生分为若干小组，由组长代替教师进行各项功能操作，使教学过程更生动。 ?将学生分为若干小组进行语音讨论，各组之间互不干扰。 ?作业提交可以方便学生递交电子文文件作业。 ?电子点名可以通过让学生签到来实现电子点名。 ?网络影院能够播放几乎所有格式的视频文件。 ?巧妙地将学生演示与监控转播结合在一起，使教师与学生的交互更加自然、灵活，遥控时教师可以与被遥控学生协同工作。 ?屏幕录制与电子教鞭结合使用可以实现电子备课。 ?文件分发功能强大且接口相当易用，可以定义宏目录。 ?教师可通过视频直播功能将实时视频信号通过网络同步传输给所有学生机。 ?能从根本上满足跨网段教学的要求。 （二）、极域电子教室V4.0由教师机、学生机、路由器软件所组成，具体功能为： 教师机：广播教学、语音教学、语音对讲、学生演示、监控转播、屏幕录制、屏幕回放、分组教学、语音讨论、视频直播、黑屏肃静、网络影院、文件分发、查看作业、电子教鞭、电子点名、 班级模型、系统设置、远程命令、远程设置、远程消息、清除举手、清除未登录学生机、查看学 生属性、系统锁定、可选窗口显示模式。 学生机：电子举手、远程消息、电子签到、提交作业、窗口接收广播、可选窗口显示模式。