浙江小学科学2008年1月份网络例会会议纪要
20080131
一．会议时间：2008年1月31日（星期四）晚上7点40分
二．会议地点：浙江小学科学网站管理群（2015107）
三．会议主持：吴芳（吴王不凡）
四．会议整理：郭杰（三江侠）
五．通知与会人员：喻伯军、楼信权、陈建秋、陈梅娟、吴建伟、吴利坚、
吴 方、朱钻飚、朱伟龙、丁晓霖、曾小红、林建锋、
阮 翔、盛国荣、季荣臻、蓝桂勇、程丽萍、姚国春、
倪华东、叶 军、王琦峰、严益锋、翁昌舟、桑建辉、
周伟军、黄 江、徐春建、郭 杰、章兴波六．主要议题：
1．公布2007年浙江小学科学论坛十佳评选结果和管理人员调整
2．浙江网络管理寒假工作安排讨论
七．会议出席情况：
出席人员：喻伯军、楼信权、陈建秋、陈梅娟、吴建伟、吴利坚、吴 方、曾小红、盛国荣、蓝桂勇、姚国春、叶 军
王琦峰、严益锋、桑建辉、徐春建、郭 杰、请假人员：丁晓霖
缺席人员：朱钻飚、朱伟龙、林建锋、阮 翔、季荣臻、程丽萍
倪华东、翁昌舟、周伟军、黄 江、章兴波八．会议纪要：
1．公布2007年浙江小学科学网各类优秀名单（喻伯军老师公布）优秀网站管理员：海风（吴建伟）
秀版主：不睡觉的兔（陈建秋）、二剪梅（陈梅娟）、虔诚使者（丁晓霖）、小雨伞（曾小红）、水清浅（姚国春）
优秀联络员：徐春建、管建林、黄江、桑建辉、吴方
优秀会员：严益锋、欣然、gray0、林建锋、悠悠木琴
2．公布浙江小学科学网管理人员调整名单（喻伯军老师公布）
不再担任联络员：周伟军、朱伟龙
不再担任版主：河马、思绪舞动
3．浙江小学科学网络管理寒假工作安排讨论
议题一：关于寒假工作
喻老师：寒假里，我认为不搞什么活动，如果大家能上网的话，回几个帖子就行了，发几个帖子就更好了，寒假的主要任务是休息，休息好了，下学期就有劲了。自己的目标是：能上网的，肯定去回帖，至少回2帖。
徐春建：至少每周到网站或论坛去发几次贴。
盛国荣：一周至少上三次，每周发10帖，我们管理员、版主勤快了，论坛就不会冷清。
陈建秋：1、关注论坛和网站，适当回贴，特别是解决会员的一些问题；2、进行提前备课，为下学期的教学工作做适当的准备；3、几个管理员一定要做好常规维护，以免造成不必要的麻烦；4、大家寒假适当看看了解教材，一开学，我们把论坛作为引导大家的网络阵地，提出问题，解决问题，交流反馈，要比上册做的更到位，每册有人负责。
吴方：要发一个拜年贴！让大家都把自己祝福的话发上去，这样能增加温馨的气氛
郭杰：寒假是论坛的淡期，但我认为管理层的人员应该有空就上来看看，发发贴、回回贴，努力维持论坛的人气。
议题二：关于集体备课
喻老师：下学期已开始的任务是备课。
陈建秋：集体备课活动已经启动，我们准备在下学期开学，推出全
部下册教案。
教科版修订版集体备课活动人员分工三年级下册
第一单元植物的生长变化青青♂小草
第二单元动物的生命周期 337桑之韵
第三单元温度与水的变化欣竹
第四单元磁铁 076浙江陆丽华（春江水）
四年级下册
第一单元电早上
第二单元新的生命 dws900000
第三单元食物桃李满天
第四单元岩石和矿物童奇波
五年级下册
第一单元沉和浮不睡觉的兔
第二单元热悠悠木琴
第三单元时间的测量 gray0
第四单元地球的运动 056号梦想飞
六年级下册
第一单元微小世界小木
第二单元物质的变化漫步一路
第三单元宇宙千里草
第四单元环境和我们小雨伞
吴利坚：建议下学期期末时，再整理一次上册教案，大家都上了一轮，质量会更高些。
议题三：关于设计浙江小学科学网的标志
喻老师：要设计一个浙江小学科学网的标志，以便下次发奖品了，统一印上去。
郭杰：建议在网站中进行网标的征集活动。
吴利坚：有好想法的老师，也可以画好图样后，请电脑老师帮忙制作。
尾声：来自喻老师的祝福
喻老师：在会议结束之际，祝大家新年快乐，合家幸福！！
浙江省小学科学学科教学建议30条（修改稿） 小学科学是义务教育阶段一门培养学生科学素养的主要课程。学好科学课程将有利于促进学生全面、持续发展。学习小学科学的主要方式是观察和实验，通过学生的亲自探究激发兴趣、获得知识、发展能力和形成科学态度。建立一套符合新课程理念的教学规范指导教师的教学行为，对提高小学科学教学质量具有十分重要的意义。根据我省的实际情况，参照课程标准的要求提出以下教学建议，请参照实施。 一、教学准备与设计 第1条认真学习《小学科学课程标准（3—6年级）》（以下简称课程标准），明确课程的性质、目标，理解课程的基本理念，了解内容标准及实施建议。 第2条阅读教材,整体把握本册教材内容，要注意季节性较强的内容，可按季节情况适当调整教学进程。 第3条阅读教学参考用书，理解教材的逻辑关系，并补充掌握相关的学科知识。 第4条分析学生已有的认识水平和探究水平，了解学生的兴趣和学习习惯,了解学生的年龄特征、心理特点及班级状况等，以便分析利弊，作出预见，采取对策。在教学开始前，通过抽测、访谈、作业等方法了解学生的认知水平，特别要了解学生的已有科学概念水平。 第5条根据教材要求和学生的实际情况，制定学期教学计划。教学计划要简明扼要，重点突出。教学进度应细致安排，教学能按计划进行，尽可能不拖延或超赶进度。 第6条设计分课时教学方案。课时目标要依据课文内容和学情分析准确定位，表述应具体明确，具有操作性。逐字逐句研读本课教材文本，了解教材中活动设计安排的意图，并与教师参考用书结合起来研读，确定本课的核心探究活动。 第7条精心准备有关的教学器材，器材必须充足和典型，避免两手空空进入教室进行教学，保证学生观察、实验活动顺利进行。教材上的观察、实验活动，教师在上课前要亲自做一遍，保证课堂教学顺利实施。 第8条器材要适合学生的学习，要突出探究活动的重点和本质。可以对教材中的设计做适当的改进，提倡开展自制教具，提高教学效率。 第9条根据教学的需要，在课前布置学生收集材料，阅读资料，提前进行观察记录。 二、教学组织与实施 第10条教学过程中，既要注重学生获取知识的过程与方法，又要关注学生科学概念的建构，尽量处理好两者之间的关系，使科学概念和科学探究能力协调发展。 第11条倡导探究式教学。亲身经历以探究为主的学习活动是学生学习科学的主要途径，科学课程应向学生提供充足的器材和时间，保证学生获得充分的科学探究机会。在探究式课堂教学中，一般师生占用时间分配大约为1：1，即学生自主的活动时间在20分钟左右。这就要求教师少讲精讲，指导有效，把时间的主动权还给学生。 第12条要以学生的主动学习为主,处理好演示实验和分组实验之间的关系。一般情况下，要保证学生的分组实验顺利进行。如因条件所限，也要创造演示实验的条件。在课堂上尽量避免教师讲实验，学生听实验。 第13条对观察实验活动，应根据学生动手水平，进行必要的指导，避免成为没有指导的探究活动；也避免指导过度，使学生成为教师指令下的探究活动。 第14条课堂中器材的出示和回收，应该精心安排。一般不需要把一节课的全部材料都放在桌上，可以按照教学环节的展开，先后呈现器材，达到以器材调节学生的注意力、以器材引领教学活动的效果。
对一个科技工作者的基本素质与创新思想之认识 ——学习笔记与心得体会 陈鲸 21世纪是知识经济的世纪，是高科技的世纪，是信息化的世纪，是充满竞争的世纪。竞争的实质，是人才的竞争，是科技创新的竞争，是综合国力的竞争。那么，我们凭什么立足于世界之林，雄踞于地球之上？是科技水平，是创新意识，是民族精神，是用科学思想武装头脑的富有创造力的青年一代。其中人才的创新能力是关键的关键，所以，创新可以说是人们迎接时代挑战和社会竞争的共同对策和途径。作为一个科技工作者，尤其需要有一个清楚的认识。 创新是一个民族的灵魂，是一个国家兴旺发达的不竭动力。创新作为一种文化，一方面，它包含了创新者的智慧、修养和情感，是人们综合素质的外化；另一方面，它又是吸取了历史的、社会的养料，凝聚了科学与文化的精华，是物质文明与精神文明的结晶。所以，作为一个好的科技工作者，必须以创新思想为指导，力争做一个创新者！ 一个人的素质是一个人做好任何事情的基础的基础。良好的素质，会促你上进！促你锲而不舍！促你成功！基本素质的内涵是广义的、
全面的、深刻的，它包括思想素质、政治素质、道德素质、职业素质、教育素质、技术素质、创新素质等等。其核心就是——正确的思想——具有充实的精神世界！ 思想是大脑思考问题的工具或加工信息的机器，把进入大脑的各种素材加工成清楚的结论——加工成观点、想法、看法等。人的大脑如同电脑，神经元，如同电脑的硬件——芯片，思想就是软件，有了软件，大脑就有了功能，就能对输入信息产生反应,得出结果。有什么样加工思想，它就形成什么样的信息产品！所以重要的是思想，而不是信息。正如巴尔扎克所说：“一个能思想的人，才真是一个力量无边的人。”一个人成熟的标志在于其思想的成熟，用人类历史上最宝贵的思想精华武装我们的头脑，指导我们的行动，努力运用正确思想使我们的学习效率、思考方式和研究工作将会勇往直前！思想——打开智慧之门，其魅力无比！ 对政治素质修养的要求： “建设有中国特色的社会主义，必须着力提高全民族的思想道德素质和科学文化素质。为经济发展和社会全面进步提供强大的精神动力和智力支持，培育适应社会主义现代化要求的一代又一代有理想、有道德、有文化、有纪律的公民。”具有这种全面综合素质的人才是创新人才的基础。 创新是社会发展的需要，反过来又推动社会前进，因而，具有鲜明的社会性。最光辉的创新成果往往是集体成果，最典型的创新者形
《浙江省中小学学科教学建议案例解读——小学科学》读书有感近段时间潜心拜读陈彤老师赠的《浙江省中小学学科教学建议案例解读——小学 科学》激情难抑，感悟颇深。 一、认识与发现自我。老子《道德经》：“知人者智，自知者明；胜人者有力， 自胜者强”。作为一个清醒的教师，尤其要善于发现自己的缺点与不足。要与伟人比，找出自己的能力、贡献方面的差距；与高于自己的同事比，找出自己的能力、责任方 面的差距；与残疾人比，找出自己意志、毅力方面的差距。 阅读本书的一个个案例，我常常会感叹：“好吧，我上回就是这样做的。”不论 是在教学准备设计；教学组织与实施；学习测试与评价等各个方面认识到了自己的不足，书中的一些反面案例让我陷入了深深的自责与反思。 二、挑战与完善自我。挑战自我就是要把自己置于艰难困苦的环境之中，就是要 把自己置于实现崇高的目标的理想之中，就是要把自己置于不屈不挠、永不满足的奋 斗之中。 从教学准备开始，认真研读教材，理解教材的编写意图，把握正确的教学方向。 在真正理解教材的基础上选择恰当的教学方法组织学生进行科学学习。除了认真的备 课上课，还需要积极的反思。从反思中找到缺点，从反思中获得成长。我常常把本书 作为一本字典使用，在反思中发现不足，然后翻开本书找一找，对于这样的错误我该 怎样改进。 这本小小的课外探究指导书，是一本的新教师必读书，对于建设自己的科学课程，更好地实施科学教育的尝试和探索有巨大的帮助。帮助新教师思考课程、理解课程、 建设课程。只有根据实际情况灵活教学，教师才能真正找到适合自己教学的内容和方法，从而更好地促进自己的专业成长。 三、实现与超越自我。一个人自身是自己前进道路上最大的障碍，人只要能勇于 战胜自我，不断超越自我，就能无往而不胜。即一个人成才、成名的过程，就是一个 征服自我、战胜自我的过程。
杭州市小学科学五年级（上册）期末检测卷7 班级 姓名 得分 一、填空题 1、遮挡物会有影子，是因为光是 传播造成的。 2、一天中同一物体的影子最短的时刻是 （填“早晨”、“中午”或“下午”）。 3、我们在做“蚯蚓与环境”的实验中发现：蚯蚓喜欢生活在 的环境里。 4、食物链通常从绿色植物开始，到凶猛的肉食动物终止。食物链中能自己制造食物的生物叫 。 5、同一种植物会被不同的动物吃掉，同一种动物也可以吃多种食物，生物之间这种复杂的事物关系形成网状结构，叫做 。 6、自然界里某一区域的生物形成一个平衡和谐的整体，叫做 。 7、弹簧测力计是测量力大小的工具，在生活中常常被叫做 。 8、手按在桌面上拖动，会有一个阻碍手的运动，这是因为手和桌面之间有一个 。 9、由于受大气、水、气温、生物的作用，岩石破碎，这种现象叫 。 10、地球内部运动使地表形态发生不断的变化。火山和 是地球内部运动引起的。 二、判断题（ 正确的打“√” ，错误的打“X ” ） 1、蛇冬眠是对环境的一种适应。（ ） 2、汽车的反光镜是一块凸镜，它能比平面镜观察到更广的范围。（ ） 3、在做绿豆种子发芽的对比实验时，最好对比组和实验组都只用一粒种子，这样比较节省。（ ） 4、上游河床一般会堆积许多鹅卵石和细沙。（ ） 5、太阳能是一种清洁、安全、节能的能源。地球上能源危机发生后，人们正在大力开发和使用太阳能。（ ） 6、土壤是地球上最有价值的资源。（ ） 7、使用气球驱动小车时，小车运动的方向和空气流动的方向恰好相反。（ ） 学校 班级 姓名 学号（考号） 答 题 请 不 要 超 过 此 密 封 线
8、虽然地球表面的很多变化都是在流水、风、冰川、海浪等自然力的作用下很缓慢地进行的，但是我们在短时间内也是可以观察到的。（） 9、我们浙江省的钱塘江是流水侵蚀土地而形成的。（） 10、飞机在空中飞行时，不存在任何的摩擦力。（） 三、选择题（把正确答案的编号填入括号内） 1、我们家乡海宁市的地形主要属于（） A、平原 B、盆地 C、丘陵 D、山地 2、鱼必须在水里生活，一旦离开水，过不了多久就会死亡。这是因为（） A、生物影响环境 B、生物改变环境 C、生物依赖环境 D、环境依赖生物 3、我的小车2秒行驶了60厘米，如果我想让小车2秒行驶80厘米，你认为以 下措施不可行的是（）。 A、加大拉力 B、减小载重量 C、减小拉力 D、在更光滑的桌子上行驶 4、科学家在测量地球到月球的距离时，利用了光的（）原理。 A、反射 B、折射 C、直射 D、斜射 5、由于河流的沉积作用，地势平坦的平原地形一般形成在大河的（）流域。 A、上游 B、中游 C、下游 D、都会 6、在研究降雨量对土壤被侵蚀程度的影响的实验中，要改变的条件是（） A、土地的坡度 B、有无植被覆盖 C、降雨量的大小 D、以上三种都是 7、在生态瓶中，（）为动物提供了氧气。 A、微生物 B、植物 C、土壤 D、小石头 8、阳光下，将一根10厘米长的铅笔直立在地上，测得其影子的长度为5厘米；同时测得旗杆影子的长度为3米。这时旗杆的实际高度大约为（）米。 A、3米 B、5米 C、6米 D、1.5米 9、橡皮筋在（）的情况下不会产生弹力。 A、被拉长时 B、被绞紧时 C、任意放在桌子上时 D、以上都不对 10、取少许土壤，放入试管中，用试管夹夹住试管，在酒精灯上加热。过一会儿，试管壁上出现了水珠，这说明土壤中有（） A、空气 B、生物 C、水分 D、杂质
浙江小学科学2008年1月份网络例会会议纪要 20080131 一．会议时间：2008年1月31日（星期四）晚上7点40分 二．会议地点：浙江小学科学网站管理群（2015107） 三．会议主持：吴芳（吴王不凡） 四．会议整理：郭杰（三江侠） 五．通知与会人员：喻伯军、楼信权、陈建秋、陈梅娟、吴建伟、吴利坚、 吴 方、朱钻飚、朱伟龙、丁晓霖、曾小红、林建锋、 阮 翔、盛国荣、季荣臻、蓝桂勇、程丽萍、姚国春、 倪华东、叶 军、王琦峰、严益锋、翁昌舟、桑建辉、 周伟军、黄 江、徐春建、郭 杰、章兴波六．主要议题： 1．公布2007年浙江小学科学论坛十佳评选结果和管理人员调整 2．浙江网络管理寒假工作安排讨论 七．会议出席情况： 出席人员：喻伯军、楼信权、陈建秋、陈梅娟、吴建伟、吴利坚、吴 方、曾小红、盛国荣、蓝桂勇、姚国春、叶 军 王琦峰、严益锋、桑建辉、徐春建、郭 杰、请假人员：丁晓霖 缺席人员：朱钻飚、朱伟龙、林建锋、阮 翔、季荣臻、程丽萍 倪华东、翁昌舟、周伟军、黄 江、章兴波八．会议纪要： 1．公布2007年浙江小学科学网各类优秀名单（喻伯军老师公布）优秀网站管理员：海风（吴建伟）
秀版主：不睡觉的兔（陈建秋）、二剪梅（陈梅娟）、虔诚使者（丁晓霖）、小雨伞（曾小红）、水清浅（姚国春） 优秀联络员：徐春建、管建林、黄江、桑建辉、吴方 优秀会员：严益锋、欣然、gray0、林建锋、悠悠木琴 2．公布浙江小学科学网管理人员调整名单（喻伯军老师公布） 不再担任联络员：周伟军、朱伟龙 不再担任版主：河马、思绪舞动 3．浙江小学科学网络管理寒假工作安排讨论 议题一：关于寒假工作 喻老师：寒假里，我认为不搞什么活动，如果大家能上网的话，回几个帖子就行了，发几个帖子就更好了，寒假的主要任务是休息，休息好了，下学期就有劲了。自己的目标是：能上网的，肯定去回帖，至少回2帖。 徐春建：至少每周到网站或论坛去发几次贴。 盛国荣：一周至少上三次，每周发10帖，我们管理员、版主勤快了，论坛就不会冷清。 陈建秋：1、关注论坛和网站，适当回贴，特别是解决会员的一些问题；2、进行提前备课，为下学期的教学工作做适当的准备；3、几个管理员一定要做好常规维护，以免造成不必要的麻烦；4、大家寒假适当看看了解教材，一开学，我们把论坛作为引导大家的网络阵地，提出问题，解决问题，交流反馈，要比上册做的更到位，每册有人负责。 吴方：要发一个拜年贴！让大家都把自己祝福的话发上去，这样能增加温馨的气氛 郭杰：寒假是论坛的淡期，但我认为管理层的人员应该有空就上来看看，发发贴、回回贴，努力维持论坛的人气。 议题二：关于集体备课 喻老师：下学期已开始的任务是备课。 陈建秋：集体备课活动已经启动，我们准备在下学期开学，推出全
《小学科学教学建议30条》读后感 在一些科学网站上早在两年前就浏览过喻伯军老师发表的《浙江省小学科学教学建议30条》，当时看到如此详尽完善的建议之后，我的心情很复杂。现在再次细读，心情依然复杂，也不知道如何来描述这种复杂的心情，兴许有欣喜，有感叹，有沉重……或许还有其他。 我来自诸暨市实验小学，从事小学科学教育已10多年，经历了《常识》到《科学》教材的变革，新课程理念的洗礼。应该说现在看到这样一份针对我们小学科学教师的《建议》的出台，第一反应心中感到无比欣喜！ ◆说欣喜—— 欣喜一：《建议》的出台更加坚定了小学科学终将缓步走出边缘学科的信心，它就像一位含羞的小姑娘，以一种“犹抱琵琶半遮面”的含蓄妩媚之美逐渐展现他的刚阳底蕴，成为小学阶段的核心学科。这是一个原因，为小学科学角色的转换内心感到无比的欣喜。 欣喜二：《建议》的出台即将更加规范小学科学教学课堂，更加规范小学科学老师的教学行为，给我们科学老师制定了一把清晰明朗的标尺来衡量自己的行为。 欣喜三：让我们看到了小学科学教育的希望，看到了小学科学教育的前景无限广阔。 ◆说感叹——
感叹一：师资力量的普遍缺乏，科学老师数量不能保证，导致很多科学老师都以兼职老师的身份出现，科学课的质量难以保证。 以我们学校为例，听有关人士调查我们诸暨市实验小学是全市拥有专职科学老师数量最多的一所学校，但是分配到我们校区却只有两名专职科学老师，目前我们校区拥有46个教学班（其中三—六年级28个班），科学老师一共13名，其中只有两名是专职科学老师，其余都是兼职老师，兼职老师占全部科学老师的77%。这种情况可能也不但但是我们学校，科学教师师资力量的薄弱是一个普遍性的问题。加上明年即将在一二年级全面开设科学课，这当然是非常可喜的，但面临的科学老师紧缺问题即将更加严峻。科学老师量上远远不足，导致开设的科学课都由语文数学老师兼任，甚至很多兼任老师还要承担班主任工作，科学课的质量是可想而知。 《建议》中的标准是针对专职科学老师的，一名专职科学老师要严格按照《建议》中要求的去做都已经是一件非常困难的事，需要非常努力，更何况兼职老师？所以这是一件非常矛盾的事情。 感叹二：科学老师专业性不强，科学素养普遍缺乏。 科学教师不仅师资数量上很难保证，而且科学素养普遍缺乏，专业性不强。就算有老师想成为专职的科学老师，但是真正这个专业的毕业老师却很少。听刚刚师范毕业的毕业
浙江小学科学知识点 三到六年级 目录 一、三年级科学上册知识点 第一单元、植物 1、（看）、（听）、（摸）、（问）、（量）、（闻）等方法都是科学观察的基本方法。 2、大树的特征可以用树的高矮、树冠的形状、树干的粗细、树皮的样子和树叶的样 子等来描述。 3、大树和小草的主要不同之处是：植株的高矮不同、茎的粗细不同、茎的质地不同、 寿命长短不同。 4、大树和小草的共同点是：都生长在（土壤）中，都有（绿色） 的叶，都会（开花结果），都需要（水分）、（阳光）和（空气）。 5、水葫芦叶柄部位膨大的海绵体充满（空气）是浮在水面上的原因。 6、水生植物和陆生植物都有（根）、（茎）、（叶）等器官。它们的生长需要（水分）， （阳光）和（空气）。 7、水生植物有（水葫芦），（金鱼藻），（水花生），（浮萍）等。 8、水葫芦和狗尾草的相同点：生长需要（水分）、（阳光）和（空气）；有（根）、 （茎）、（叶）；都会（繁殖后代）；寿命（短）；都是（草本植物）。 9、植物的叶一般由（叶片）和（叶柄）组成。叶片上有（叶脉）。
10、树叶是有（生命）的，要经历叶芽、嫩叶、老叶、枯叶的过程。 11、植物的一生要经历种子、发芽、幼苗、生长、开花、结果、死亡等过程。 12、能用（测量）的方法比较树叶的大小，能用（数据）记录植物的变化。 13、植物按生存的环境不同，可以分为（陆生）植物和（水生）植物，根据茎的不同，可以分为草本植物和木本植物。 14、植物的生存需要（水分），（阳光），（空气）和（营养）。 15、植物的一生是有（生命周期）的，每种植物都有一定的（寿命）。 16、植物的共同特征是：生长在一定的（环境）里；需要（水分），（阳光），（空气）和（营养）；都会（生长发育）；都会（繁殖后代）；都有从生到死的（生命）过程。 17、向日葵一生的典型生长阶段是：种子、发芽、生长、开花、结果、枯死。 第二单元动物知识点 1、动物具有（多样性），动物生存依赖于（环境），不同的环境生长着不同的（动物）。 2、我们观察蜗牛，要注意观察蜗牛的（外形）、（生活）、（运动）、（反应）、（吃食）、（排泄）、（繁殖）等。 3、蜗牛利用（腹足）能在各种物体上爬行。 4、蜗牛、蚯蚓喜欢生活在（阴暗）、（潮湿）的环境。 5、蚯蚓身体由许多（环节）构成，身体上有（口）、（环带）、（肛门）。 6、蜗牛和蚯蚓的相同点是：都适应（阴暗潮湿）的环境，身体（柔软），都会（爬行），会吃（食物），会（排泄），会（繁殖后代）等。 7、蚂蚁的身体分为（头）、（胸）、（腹）三部分，头部有一对（触角），有六只（足）都长在胸上。 8、蚂蚁适应在（陆地）上生活。 9、蚂蚁的特点：生活在（陆地）上，身体有（头、胸、腹）三节，长着六只（脚），运动（爬行），（群居）生活，食物（多样），会（繁殖后代）等。 10、金鱼的特点是：生活在（水中），身体表面有（鳞片），用（鳍）游泳，用（鳃）呼吸，吃（鱼食）和（面包屑）等，会（繁殖后代）等。 11、蚂蚁和金鱼的相同点：都是有（生命）的，会（运动），需要（食物）维持生长，会（排泄）废物，会（繁殖后代）等。 12、蜗牛遇到危险，身体缩进壳内，蚂蚁遇到危险，快速逃走；蚯蚓遇到危险，缩 成一团或逃走；金鱼，游到安全的地方。 13、动物的个体（形态）不同，生活的（环境）也不同。 14、动物的共同特点：生活在一定的（环境）里，会（运动），需要（食物、水）， 会（排泄），会对外界刺激做出 （反应），会（生长发育），会（繁殖后代）等。
自然科学基金资助项目结题报告公开—资讯—科 学网 本报讯日前,国家自然科学基金委正式启动《国家自然科学基金资助项目结题报告》(以下简称《结题报告》)全文公开工作. 7月10日,首批在“科学基金共享服务网” （https://www.doczj.com/doc/5f4183751.html,）公开的是2012年度批准结题的面上项目《结题报告》全文,共计9966项.对此,多名学者在接受《中国科 学报》采访时表示,基金委公布结题报告的举动值得肯定,“既有利 于成果的传播,也有利于防止学术不端”. 据介绍,基金委此次启动《结题报告》全文公开工作,是根据《国家自然科学基金条例》及《国务院关于改进加强中央财政科研项目 和资金管理的若干意见》（国发〔2014〕11号）的相关规定和要求. 此外,除了本次公布的一批《结题报告》,今后基金委还将陆续公开其他主要资助类型项目《结题报告》全文,并逐步回溯至2007年 批准结题的项目. 基金委介绍,为更好地实现科学基金资助项目成果信息的开放共享,“科学基金共享服务网”还将同时发布2013年批准结题的主要 资助类型项目《结题报告》中的成果信息,共计25405项,均摘自项 目负责人提交的《结题报告》,内容的真实性及准确性均由项目负责人负责. 中科院大气物理研究所副研究员李杰认为,基金委此举很有意义.“对于已经结题的报告人来讲,最起码有利于研究成果向社会,至少向行业内部进行公开和展示,有利于科研成果的传播,在这个方面 有一定的积极意义.”
中科院等离子体物理研究所研究员许留伟也认为,公开《结题报告》理所当然,“既然拿了项目经费的钱,那么承担的课题也需要经得住外界的考验”. 许留伟表示,这样做可以做到成果的开放共享,让大家共同学习经验.此外,有这么一个公开的平台,也利于信息的公开. “另外,对于新的课题申请者来说,在某种程度上可以避免有些项目已经结题,但是一些人还去申报一些同样的主题的现象发生,避免项目申请‘打架问题’的存在.”李杰这样表示. 李杰还表示,对于《结题报告》的具体公布细节,他不太清 楚,“是强制性公布,还是和报告人进行细节性的协商”.因此,对于公布方式需要从全局考虑,可以进一步细化. “我个人觉得,基金委公开相关《结题报告》,可能需要和自然科学基金的承担者有详细的沟通,因为公开涉及到几个方面,从基金委管理者的角度,他当然希望成果能够更好地传播.对于课题的承担者而言,他可能把成果写到结题报告里面,但是还没有发表科研论文或者没有申请国家专利.这样的话可能双方需要协调一下.很多方面需要做一个好的权衡.”李杰说.“当然我个人觉得,公开也应该征询项目的研究人员的意见,考虑科研人员的需求,看哪些不适合公开,哪些适合公开,如果不适合公开,研究人员要提供充足的理由.最后,基金委的这一举动,也可以减少一些学术不端者,用同一个课题申请不同项目的行为.”许留伟也表达了和李杰类似的意见. 最后,李杰对基金委长期以来对于青年学者的支持也表示赞同和认可:“基金委对刚启动科研的青年人来讲还是很重要的.我个人希望它能够好上加好”.（彭科峰王珊） 《中国科学报》(2014-07-28第8版基金) 更多阅读
科技论文摘要参考模板 1 基本要求 1．1 文题 文题应展现论文的中心内容和重要论点。文题包含的全部词汇不得超过10 个实词；英文文题第一个单词首字母大写，其余全部小写，专有名词除外。 不得出现如下情况: 1) 如：一种，一类，研究，分析，初探(A Preliminary Study ), 之我见(My own Opinions ) , 还有刍议、浅析之类谦词； 2)背离文题根本定义，忘记文题系反映全文特定内容的恰当、简明词语的逻辑组合，在文题中出现“The study on”、“Development of”之类的句子或空话； 3)文题第1个词不得用A，An，The 以及And等，避免出现多个介词of 1.2 摘要 摘要应该用简洁、明确的语言，将论文的目的，主要的研究过程及所采用的方法，由此得到的主要结果和得出的重要结论表达清楚。如有可能，还应尽量提一句论文结果和结论的应用范围和应用情况。 1) 摘要不要太短，第一句话不要简单重复文章题目。 2) 取消背景性情况介绍，取消对既有研究情况的陈述，仅限于表达新的研究进展信息； 3) 以第三人称撰写，不使用第一人称，如“本文”、“我们”，等； 4) 用重要的事实开头，尽量用短句，避免用辅助从句开头； 5) 在时态上，用过去式叙述作者的工作，用现在式叙述作者的结论； 6) 在语态上，尽量用主动语态代替被动语态； 7) 尽量少用缩略语； 8) 注意冠词使用上泛指与特指的区分。单数名词必加冠词, 复数名词少加或不加冠词。 2 参考模板 中国地表气温变化对土地利用/覆被类型的敏感性 杨续超; 张镱锂; 刘林山; 张玮; 丁明军; 王兆锋 中国科学(D辑:地球科学) 2009年05期
浙江省农村中小学教师素质提升工程小学科学复习资料 一、填空 1、《科学（3—6）年级课程标准》中规定的（）、（）、（）三个维度的教学目标是一个密切联系的有机整体。 2、科学探究是（）用来研究自然界并根据研究所获事实证据做出解释的各种方式。科学探究也指（）构建知识、形成科学观念、领悟科学研究方法的各种活动。 3、科学探究的可操作性原则是指：所选择的问题要具有（）性， 即选择问题要适合自己的（），通过自己的努力能够解决。 4、传统的科学教学目标一直以（）为中心，教师大多关注怎么教可 以提高（）与（）的达成度，忽视学生的（）、 （）（）等。 5、探究法的基本程序有（）、猜想假设、制订计划、（）、收集整理信息、（）、表达与交流。 6、科学中的实证意识即（）。 7、“示范—模仿”教学法属于与（）有关的教学方法。 8、小组合作学习将班组授课制条件下学生个体间的学习竞争关系改变为组内（）、组际（）的关系，将传统教学与师生之间单向或双向交流改变为（）、（）之间的多向交流。 9、小学科学课以探究为核心，探究即是小学生科学学习要达到的（）， 又是小学生科学学习的（）。 10、通过科学课程的学习，知道与（）有关的浅显的 （），并能应用于日常生活，逐渐养成科学的（）和 （）。 11、逻辑思维就是（）。 12、质疑精神是指（）。 13、教学方法的施动者包括（）和（）。 14、小组合作学习是将个人之间的竞争转化为（）之间的竞争，有助于培养学生的（）精神和（）意识。 15、教学目标一般包括课程目标、（）、（）。 16、科学课程资源，广义地说是指（）。 17、合作学习中我们一般需要制订（）、（）、（）等规则。 18、关于探究的类别，美国《国家科学教育标准》把它分为三种：一是（）；二是（）；三是
科学网—红宝石：宝石肉眼鉴定方法实战篇（二） 红宝石 宝石肉眼鉴定方法实战篇（二） 红宝石是古老的宝石品种，早在数千年前，人们就认为颜色红艳的红宝石具有超凡的“神灵”，它可以消除百病并保佑个人财富与地位不受侵犯。近百年来，随着社会进步和生活改善，“昔日王谢堂前燕，飞入寻常百姓家”，红宝石已成为大众喜爱和收藏的宝石品种。红宝石被国际珠宝界列为四大名贵宝石之一，寓意“仁爱、热情与尊严”，是七月生辰石和结婚40周年、52周年的纪念石。 由于天然红宝石产量少，合成红宝石得以鱼目混珠，在一定程度上扰乱了市场。因此，掌握初步的鉴定知识很有必要。 一、物理化学性质 红宝石的化学组成主要为Al2O3，含有少量（0.5%~3.0%）的Cr2O3。属于三方晶系，晶体呈六边形桶状或柱状，晶面上可见到斜交的双晶纹。颜色为鲜红色、玫瑰红色、粉红色。由于含铬，在强光下能发出红色荧光，显得格外艳丽。玻璃至半金刚光泽。硬度9，密度3.9~4.1g/cm3。折射率 1.762~1.770，双折射率为0.008，具红-橙二色性。发育平直的裂理面。常含有包裹体，因产地和成因不同而有所差异。
图1 天然红宝石(鸽血红色) https://www.doczj.com/doc/5f4183751.html,/zlg/baoshi/hongbaoshi/ruby1.jpg 图2 天然红宝石(玫瑰红色) https://www.doczj.com/doc/5f4183751.html,/zlg/baoshi/hongbaoshi/ruby22.jpg 二、肉眼鉴定特征 市场上流通的红宝石有：天然红宝石、优化处理的天然红宝石、合成红宝石、与红宝石相似的红色天然宝石以及仿制品。由于合成红宝石、优化处理的天然红宝石的物理化学特征与天然红宝石类似，用常规仪器难以准确区别它们在物理性质上的差异。肉眼鉴定主要根据三个方面：颜色在宝石中的展布特征；宝石内部包裹体的特征；宝石表面可能见到的裂理和感生面。 （一）天然红宝石 天然红宝石根据成因和产出特征，可以分为三类：第一类产于气成-热液接触变质带大理岩中，以缅甸红宝石为代表；第二类产于玄武岩中，以泰国红宝石为代表；第三类产于变质斜长岩中，以印度红宝石为代表。其中，以第一类质量最好、价值最大。 1、缅甸产红宝石 缅甸是世界上优质红宝石的主要产地，产于大理岩中。主要
小学科学六年级（上册）期末检测卷（2018.1） 一、填空题：14分(每空1分) 1．我国古代人民利用杠杆的原理发明了杆秤，它的提绳相当于杠杆的_______。如右图所示，如果将提绳向右移动，这把杆秤的最大称重将_______（选填“变大”、“变 3．本学期我们进行了小电动机转动秘密的研究。如下图1我们发现通电后转子_______转动（选填“会”、“不会”），此时用一根轻小的大头针靠近转子，大头针_______被吸引（选填“可能”、“一定不能”）。如下图2，用一块磁铁靠近转子，并轻轻地拨一下转子，转子_______连续转动（选填“能”、 “不能”）。如图3 ，当两块磁铁靠近转子时，如果其中一块磁铁的N 极对着转子，要让转子连续转动， 另一块磁铁对着转子的一面应该是_______极，相比一块磁铁，此时转动的速度更_______。 图1 图2 图3 4．在不增加材料的情况下，把薄板形材料弯折成“V”、“L”、“U”或“工”字等形状，虽然减少了材料的 度，但材料的 度，从而增加了材料的 抗弯曲能力。 5. 鸡的身体里有一根脊柱，属于 动物，其身体表面覆盖有羽毛，根据这一特征，将其归于 类。 6. 如果自行车上的大齿轮的36个齿，小齿轮有12个齿，那么大齿轮转动2圈，小齿轮转动_______圈。 学校 班级 姓名 学号（考号） 答 题 请 不 要 超 过 此 密 封 线
二、判断题：20分(每题2分) 7．在用螺丝刀把螺丝钉旋进木头时，运用到了轮轴和斜面原理。…（）8．动物能适应环境，但不能影响环境。……………………………（）9．同一种生物生活在不同的地方，身体的形态结构也会有所不同。（） 10.将细长的导线缠绕上铁钉上，线圈周围就会产生磁场。……（） 11.圆顶形可以看成拱形的组合，它有拱形承载压力大的特点，而且不产生向外推的力。………………………………………………………………（） 12.小电动机的转子是一个电磁铁，通上电能产生磁性。…………（） 13．激光可以像钻和刀一样打孔或切割材料,说明激光具有能量。…（） 14.与开花植物不同的是，生活在阴暗环境中的蕨类、藻类、苔藓类等不开花植物，是不需要利用光合作用来制造养料的。………………………（）15．改变物体的形状，可以改变它抵抗弯曲的能力。…………………（）16．电磁铁具有接通电流产生磁性、断开电流磁性消失的性质。……（） 三、选择题：30分（每题2分） 17.下面三类物体，能放得最稳的是…………………………………（） A.上小下大、上重下轻 B.上小下大，上轻下重 C.上大下小，上轻下重 18．以下因素中不会影响电磁铁的磁场强度的是……………………（） A.增加电池数量 B.增加线圈圈数 C.改变电池的正负极 19.把相同的重物沿着下面三种斜面提到同一高度，最省力的是…（） A. B. C. 20.下面不属于自然选择的是…………………………………………（） A.青蛙的保护色 B.长颈鹿的长脖子 C.杂交水稻
1．水滴里的生物 教学资源开发 微生物是生活在大自然中肉眼看不见的微小生命，它们和动物、植物共同组成生物大军，使大自然显得生机勃勃。学生对生命世界的动物、植物的认识已经比较深入，但对微观世界的认识还比较模糊。本课是“显微镜下的世界”单元的起始课，通过本课教学将引领学生利用显微镜认识生命世界的另一大类——微生物，学生在经历探究过程后将了解到水滴中常见的几种微生物，知道微生物形态多样、分布广泛，使学生体验到微观生命世界的神奇，激发学生探索微观生命世界的欲望。 根据学生的实际情况，我们这样处理教材：在知识目标方面，由认识微生物明确为“一滴水里有什么”这一具体问题。由于学生以前没有学过微生物，所以本节课不应照本宣科，认为把书上的知识讲完，任务就完成了，这种教材观、教学观过分强调了教材的绝对性，忽视了学生个性的发展，会成为学生学习的紧箍咒。教师应把教材作为激发学生求知欲的起点，引发学生进一步到广阔的空间去探索、求知。 在材料设计方面，遵循兰本达关于材料要“结构化”的思想，同时渗透科学教学应具有开放性的教学思想，课前要求学生自己走入大自然采集一些水样，这包括河里、池塘里以及放置了几天的雨水或自来水，当然教师事前的安全教育也是不可忽视的。另一方面教师应为学生提供进行观察的工具——显微镜以及一些微生物的多媒体图片，以帮助学生展开探究。 在教学过程设计方面，遵循儿童科学认识活动的规律，以“提出问题—讨论研究方法—观察探究—交流汇报—延伸拓展”的科学探究活动来展开整个教学过程。结构化的材料为学生科学探究活动的自主展开提供了物质保障，但在整个探究活动中教师的个别指导、帮助也是很有必要的。 根据《课程标准》的要求，制定以下教学目标： 过程与方法 ●能借助显微镜观察水滴里的微生物； ●能够认真细致观察并描述水滴里的微生物； ●能够用图表达自己观察到的水滴里的几种常见微生物。 知识与技能 ●认识微生物是一类个体微小、大多是单细胞的生物； ●知道微生物、动物、植物共同构成生命世界； ●知道微生物分布广泛，种类繁多。 情感、态度与价值观 ●意识到科学技术是不断发展的； ●体验到探索生命奥秘的快乐与重要意义。 教学过程设计 一、引导学生观察采集的水样 1．学生观察水样：课外请大家从熟悉的地方采集了水样，现在请大家仔细观察一下你带来的水样是什么样的？ 2．学生汇报。 3．学生用放大镜进一步观察水样并汇报。 4．谈话：假如让你进一步对水样进行观察，你想借助什么工具? (引导学生明白要想观察极微小的、肉眼看不到的物体要借助工具——显微镜) 5．激趣：取一滴水放在显微镜下，水滴里有什么？这将是怎样一个世界呢？ 二、引导学生了解显微镜的基本构造 1．讲述：既然我们想借助显微镜来做进一步的观察，下面就先来了解显微镜的基本构造。 2．学生认识显微镜的基本构造及各部分的作用。 3．使用显微镜观察时，教师强调以下几点：（1）反光镜不能直接对着太阳，否则会伤害眼睛；（2）使用时要小心，镜头不要碰着玻片；（3）不能用手触摸目镜和物镜。
温州市小学科学学科教学常规（试行） 一、备课常规 小学科学备课常规即教学准备的常规，基本内容包括制订学期教学工作计划、单元教学计划及课时教学设计。 （一）学期教学计划 1．认真学习《小学科学课程标准（3—6年级）》（以下简称课程标准），明确课程的性质、目标，理解课程的基本理念，了解内容标准及实施建议。 2．分析学生已有的认识水平和探究水平，了解学生的兴趣和学习习惯，了解学生的年龄特征、心理特点及班级状况等，分析利弊，作出预见，并采取相应的教学对策。 3．阅读教材和教师参考用书，根据教材要求和学生的实际情况，制定学期教学计划。学计划要简明扼要，重点突出。对季节性较强的内容按季节情况适当调整教学进程，编写教学进度表。 4．学期教学计划要求在每学期开学后一周内完成。 （二）单元教学计划 1．单元教学开始前，要通过抽测、访谈、作业等方法了解学生的认知水平，特别要了解学生的前科学概念水平。 2．认真阅读教学用书，补充掌握相关的学科知识，把握本单元教学内容的核心概念，了解本单元教学内容编写意图，理清本单元课时教学内容之间的关系。本着以生为本、高效教学的原则，教师可以个性化处理本单元各课时内容。 3．合理安排课时分配，教学能按计划进行，尽可能不拖延或超赶进度。 4．根据实际统筹准备单元教学材料。 （三）课时教学方案 课时教学计划的内容一般包括教学目标、教学重难点、教学材料准备、教学过程和教学反思。 1．制定教学目标。依据教材内容和学情分析准确定位课时目标，课时目标表述应具体明确，具有操作性，体现科学知识（概念）、科学探究（过程与方法）、科学态度情感与价值观的科学课程目标。 2．确定教学重点和难点。设计关键学习活动，落实重点，突破难点。 3．提前准备教学材料。教材上的观察、实验活动，教师在上课前要亲自做一遍，保证课堂教学顺利实施。 4．设计教学过程：教学过程要紧紧围绕教学目标，明确每个阶段的学生活动，设计相应的关键问题，制定合适的教学策略。 5．及时反思：对目标的达成、活动的设计，及材料的实效等作教学反思，反思的形式可多样。一学期上交一个详尽的教学反思。 （四）其他 1．重视教学材料的准备，兼职教师至少准备整册教材中要求的60%的材料，专职教师要准备全册教材要求的所有材料，并要做好课后材料的整理、保存、共享。对教材中的设计做适当的改进，提倡开展自制教具，提高教学效率。
如何做文献综述：克雷斯威尔五步文献综述法精选 已有12426 次阅读 2012-11-20 11:29 |系统分类:科研笔记|关键词:斯威尔如何 文献综述抽取某一个学科领域中的现有文献，总结这个领域研究的现状，从现有文献及过去的工作中，发现需要进一步研究的问题和角度。 文献综述是对某一领域某一方面的课题、问题或研究专题搜集大量情报资料，分析综合当前该课题、问题或研究专题的最新进展、学术见解和建议，从而揭示有关问题的新动态、新趋势、新水平、新原理和新技术等等，为后续研究寻找出发点、立足点和突破口。 文献综述看似简单．其实是一项高难度的工作。在国外，宏观的或者是比较系统的文献综述通常都是由一个领域里的顶级“大牛”来做的。在现有研究方法的著作中，都有有关文献综述的指导，然而无论是教授文献综述课的教师还是学习该课程的学生，大多实际上没有对其给予足够的重视。而到了真正自己来做研究，便发现综述实在是困难。 约翰W.克雷斯威尔（John W. Creswell）曾提出过一个文献综述必须具备的因素的模型。他的这个五步文献综述法倒还真的值得学习和借鉴。他认为，文献综述应由五部分组成：即序言、主题1（关于自变量的）、主题2（关于因变量的）、主题3（关于自变量和因变量两方面阐述的研究）、总结。 1. 序言告诉读者文献综述所涉及的几个部分，这一段是关于章节构成的陈述。在我看也就相当于文献综述的总述。 2. 综述主题1提出关于“自变量或多个自变量”的学术文献。在几个自变量中，只考虑几个小部分或只关注几个重要的单一变量。记住仅论述关于自变量的文献。这种模式可以使关于自便量的文献和因变量的文献分开分别综述，读者读起来清晰分明。 3. 综述主题2融合了与“因变量或多个因变量”的学术文献，虽然有多种因变量，但是只写每一个变量的小部分或仅关注单一的、重要的因变量。 4. 综述主题3包含了自变量与因变量的关系的学术文献。这是我们研究方案中最棘手的部分。这部分应该相当短小，并且包括了与计划研究的主题最为接近的研究。或许没有关于研究主题的文献，那就要尽可能找到与主题相近的部分，或者综述在更广泛的层面上提及的与主题相关的研究。 5. 在综述的最后提出一个总结，强调最重要的研究，抓住综述中重要的主题，指出为什么我们要对这个主题做更多的研究。其实这里不仅是要对文献综述进行总结，更重要的是找到你要从事的这个研究的基石（前人的肩膀），也就是你的研究的出发点。 在我看来，约翰.W.克雷斯威尔所提的五步文献综述法，第1、2、3步其实在研究实践中都不难，因为这些主题的研究综述毕竟与你的研究的核心问题有距离。难的是第4步，主题3的综述。难在哪里呢？一是阅读量不够，找不到最相关的文献；二是分析不深入，找不到自己研究的“前人的肩膀”、出发点、研究的立足点、自己可能的突破等等。这才是真正的难点。
我的中心首页新闻博客群组人才会议论文基金科普小白鼠帮助 搜索本版请输入搜索内容搜索网 群组科研经验博士选题体会！ 返回列表 楼主 回复引用举报返回顶部 沙发 回复引用评分举报返回顶部 板凳查看: 6184|回复: 7博士选题体会！[复制链接] mysin 高级会员 发表于 2008-2-19 17:01 |只看该作者|倒序浏览|打印 等到快要毕业了，找工作才发现原来是都不靠谱，本人原来学高分子，被老板改为做纳米，开拓新方向，可谓是苦不堪言 啊。 所以，各位虫虫们选题一定要小心，读博士之前先和老板联系好做什么，再考。无法达成一致就不考，否则你的未来没有人 为你负责啊！！！ 现在，我的处境十分尴尬，出国吧，文章档次不高，机会小。说实话，自己转方向没有人带，能做到这个程度我已经觉得比 较满意了，不能再苛求自己什么了。去国内高校找工作吧，薪水实在太低，对不起自己的努力。去企业吧，没有一个企业要 做纳米的，只好靠自己以前的工作经验去找，但人家都觉得你已经离开本行业很久了，还有就是要个博士，好象有点大菜小 用。所以，选题十分重要，不要成为老板开拓新领域的牺牲品。 另外，在就读的一年级，要及时和老板沟通，不管他耐不耐烦，不管他有没有时间，不要去考虑他，及时了解自己对课题的 理解和进度，及时调整更换课题。这个很重要，我开始总是觉得老板忙啊，没有时间，不去打扰他老人家。自己埋头苦干， 做到1年后可以才有起色。显然，及时去换到自己熟悉的高分子方向就会轻松很多。因为陌生的领域，你再努力，也要半年 的时间熟悉背景知识，1年的时间熟悉课题。况且我还没有人带。 然后，在就读的过程中一定要想好未来，规划好未来，做那些东西，不要被老板左右。争取做些有实用价值的东西。也同时 完成老板的任务。一句话，根据自己的未来的打算选择做什么，怎么做。但这是和老板的目标想矛盾的，所以我们老板只喜 欢招那些一直在学校的单纯的学生。但你单纯，到头来是苦的你自己，老板再有能耐，也不能保证10多个毕业生个个都有 好的出路啊，自己为自己的前途负责。 第四，就是抓好英语水平的学习，及时了解外界的动向，不要等到找工作了，才发现原来自己已经世外桃源好几年了，这其 中很多也是和老板的要求想矛盾的，老板要求你专心做实验，发文章，但你要考虑将来，，肯定要花时间学习公共关系学， 管理学，强化外语的学习等为未来做准备。 你只是老板的实验工具，廉价劳动力，不要天真，要清醒的意识到这点。我们这里有个博士做了5年，没有毕业，老板不给 他延期了，让他走了。你做的不好，老板觉得你不管用，不会管你选的是什么课题，是否有基础等等。他要的就是你为他发 文章，完成他的任务。 考虑再三，我决定赶快离开这让人烦恼的地方吧！丢了一点钱，找到一点教训，但不要再继续花一倍的时间把这丢的钱找回 来，就算自己投资失败！一切从头再来！ 各位，你还会选择做科研吗？还会选择读博吗？还会天真的迎难而上，听从老板的吩咐吗？一定要和老板讨价还价，否则你 的未来他可不会管。 （ZT） 评分收藏3分享0 GHIBLI 注册会员 发表于 2008-10-28 12:47 |只看该作者 确实，老板开拓新领域时，我以为他自己心里多有谱，其实一般般。到出现问题，只会说，你，太钻牛角尖。 zufuzhongguo发表于 2008-11-11 15:50 |只看该作者 qinwenmin|设置|提醒|短消息|好友邀请|任务|退出