《春夜喜雨》
1.默写整首诗：
好雨知时节，当春乃发生。随风潜入夜，润物细无声。
野径云俱黑，江船火独明。晓看红湿处，花重锦官城。
2.解释下列词语：
乃：就。发生：萌发生长。潜：悄悄地。
野径：田野间的小路。花重：花沾上雨水变得沉重。
3.《春夜喜雨》的作者是唐代杜甫。这首诗写的是（春雨），前两句
写了（下雨的季节），后六句集中写（夜雨），诗中没有一个“喜”字，却体现出诗人的（喜悦）之情。
4.这首诗以“好雨”开头，请说明作者称赞春雨的原因：
答：知时节（或当春乃发生）。
5.这首诗的第二联，第三联分别从哪种感觉来写春雨？
答：第二联从听觉，第三联从视觉。
6.这首诗中，写春雨滋润万物，悄然无声的一句是，常被后人用来比喻在不知不觉
中影响人，教育人。你认为中哪个词用得好？为什么？
答：“随风潜入夜，润物细无声”。“潜”字用得好。这个词生动形象地写出了春雨悄无声息的特点。
7.比较下面两首古诗，完成后面二题。（6分）
春夜喜雨杜甫
好雨知时节，当春乃发生。随风潜入夜，润物细无声。
野径云俱黑，江船火独明。晓看红湿处，花重锦官城。
春雨周邦彦
耕人扶耒语林丘，花外时时落一鸥。（lěi）
欲验春来多少雨？野塘漫水可回舟。
（1）这两首诗都表现了诗人对“春雨‘的喜爱之情。请用自己的话概括两位诗人喜爱“春雨”的理由。
杜诗：①春雨来得及时；②春雨默默地滋润万物。
周诗：①春雨有利于农人耕作；②春雨水量可观。
（2）虽然这两首诗抒发的情感相近，但在艺术表现上却有很多不同之处。你喜欢哪一首？请自选一个角度略作分析，说说自己偏爱其的理由。
杜诗：
①直抒胸臆的抒情风格（“好雨知时节”）；
②借住拟人修辞塑造形象（“好雨知时节，当春乃发生。随风潜入夜，润物细无声”）；
③展开想像，寄托情感（“晓看红湿处，花重锦官城”）
④虚实结合，富于变化（以时间为线，眼见与想像相结合）；⑤言有尽而意无穷（由“红湿”、“花重”联想到滋润万物）
周诗：
①含蓄委婉的抒情风格（全诗不见一个“喜”字）；
②侧面描写的表达效果（“耕人”、“花”、“鸥”的作用）；
③结构布局的变化性（先言他物，侧面表现，后见主体，正面突出“春雨”，前后呼应，彼此补充）
2021年六年级语文下册《春夜喜雨》课文练习（带答案） 一、看拼音写词语，把汉字写得规范而舒展。 gōu lèbèn zhuōtiào wàng qí qū zhān yǎng tuí rán páo xiào hōng míng 二、给带点字选择正确的读音，打上“√”。 涔涔．（chén cén）伶．俐（líng lín）遮挽．（wǎn miǎn）潸．潸（lín shān）薄．雾（bóbáo）尽．管（jǐn jìn）旋转．（zhuǎn zhuàn）叹．息（tàn tán） 三、辨字组词。 胯（_________）缚（_________）锦（_________）焰（_________）跨（_________）傅（_________）绵（_________）滔（_________） 四、补全词语，并完成练习． （__）七八碎（__）灯结彩能歌（__）舞（__）心所（__） （__）然不同开山（__）祖（__）堂大笑（__）哉（__）哉 1.画线的词语属于ABCB式的，这样的词语我还知道________。 2.从以上词语中选择一个造句__________________________________。 五、选词填空. 推测推论 1.听到表里发出的声音，我（___）表里面有一个活的生物。 2.魏格纳从蚯蚓的分布，（___）欧美大陆本来是连在一起的，后来裂开了。敏感敏锐
3.（___）的洞察力是发现问题的前提。 4.这个话题十分（___），大家都避而不谈。 六、古诗词填空。 1．________________，当春乃发生。_____________，_____________。 2．________________，江船火独明。_____________，_____________。3．《春夜喜雨》的作者是______代诗人______。全诗没有一个“_____”字，但句句洋溢着______之情，运用_____的手法，对春雨的特点和品性的描写生动、细腻。 4．人们常用杜甫的诗句“_________，_____________。”来形容老师默默关心学生，无私奉献的精神。 5．《春夜喜雨》诗中“_________，________。”是从视觉来写春雨； “_____________，_____________。”是诗人的想象。 七、阅读古诗，完成练习。 春夜喜雨 唐·杜甫 ，当春乃发生。，。 ，江船火独明。，。 1．将诗句补充完整。 2．《春夜喜雨》的作者是________代诗人________。 3．你认为颔联中哪个字用得好？为什么？ ____________________。 4．这首诗写的是_________，前两句点明_______的季节，后六句集中写 _______（白天下雨夜雨），诗中没有一个“喜”字，却体现出诗人的 _______之情。 5．全诗表达了诗人对春雨的_______ 、_______的思想感情。
杜甫春夜喜雨译文及翻译 春夜喜雨 朝代：唐代 作者：杜甫 原文： 好雨知时节，当春乃发生。 随风潜入夜，润物细无声。 野径云俱黑，江船火独明。 晓看红湿处，花重锦官城 译文及注释 作者：佚名 译文 好雨似乎会挑选时辰，降临在万物萌生之春。 伴随和风，悄悄进入夜幕。细细密密，滋润大地万物。 浓浓乌云，笼罩田野小路，点点灯火，闪烁江上渔船。 明早再看带露的鲜花，成都满城必将繁花盛开。 注释 1.知：明白，知道。说雨知时节，是一种拟人化的写法。 2.乃：就。发生：萌发生长。 3.发生：萌发生长。 4.潜（qián）：暗暗地，悄悄地。这里指春雨在夜里悄悄地随风而至。 5.润物：使植物受到雨水的滋养。 6.野径：田野间的小路。 7.晓：天刚亮的时候。红湿处：雨水湿润的花丛。 8.红湿处：指有带雨水的红花的地方。 9.花重：花沾上雨水而变得沉重。 10.重：读作zhòng（重在这里的意思是：沉重。所以读作第四声。） 11.锦官城：成都的别称。 创作背景 作者：佚名 这首诗写于761年（上元二年）春。杜甫在经过一段时间的流离转徙的生活后，终因陕西旱灾而来到四川成都定居，开始了在蜀中的一段较为安定的生活。作此诗时，他已在成都草堂定居两年。他亲自耕作，种菜养花，与农民交往，对春雨之情很深，因而写下了这首描写春夜降雨、润泽万物的美景诗作
赏析 作者：佚名 这是描绘春夜雨景，表现喜悦心情的名作。一开头就用一个“好”字赞美“雨”。在生活里，“好”常常被用来赞美那些做好事的人。如今用“好”赞美雨，已经会唤起关于做好事的人的联想。接下去，就把雨拟人化，说它“知时节”，懂得满足客观需要。其中“知”字用得传神，简直把雨给写活了。春天是万物萌芽生长的季节，正需要下雨，雨就下起来了。它的确很“好”。 颔联写雨的“发生”，进一步表现雨的“好”，其中“潜”、“润”、“细”等字生动地写出了雨“好”的特点。雨之所以“好”，好就好在适时，好在“润物”。春天的雨，一般是伴随着和风细雨地滋润万物的。然而也有例外。有时候，它会伴随着冷风，受到冷空气影响由雨变成雪。有时候，它会伴随着狂风，下得很凶暴。这时的雨尽管下在春天，但不是典型的春雨，只会损物而不会“润物”，自然不会使人“喜”，也不可能得到“好”评。所以，光有首联的“知时节”，还不足以完全表现雨的“好”。等到第二联写出了典型的春雨──伴随着和风的细雨，那个“好”字才落实了。“随风潜入夜，润物细无声。”这仍然用的是拟人化手法。“潜入夜”和“细无声”相配合，不仅表明那雨是伴随和风而来的细雨，而且表明那雨有意“润物”，无意讨“好”。如果有意讨“好”，它就会在白天来，就会造一点声势，让人们看得见，听得清。惟其有意“润物”，无意讨“好”，它才选择了一个不妨碍人们工作和劳动的时间悄悄地来，在人们酣睡的夜晚无声地、细细地下。 雨这样“好”，就希望它下多下够，下个通宵。倘若只下一会儿，就云散天晴，那“润物”就不很彻底。诗人抓住这一点，写了颈联。在不太阴沉的夜间，小路比田野容易看得见，江面也比岸上容易辨得清。如今放眼四望，“野径云俱黑，江船火独明。”只有船上的灯火是明的。此外，连江面也看不见，小路也辨不清，天空里全是黑沉沉的云，地上也像云一样黑。看起来这雨准会下到天亮。这两句写出了夜雨的美丽景象，“黑”与“明”相互映衬，不仅点明了云厚雨足，而且给人以强烈的美感。 尾联是想象中的情景，紧扣题中的“喜”字写想象中的雨后之晨锦官城的迷人景象。如此“好雨”下上一夜，万物就都得到润泽，发荣滋长起来了。万物之一的花，最能代表春色的花，也就带雨开放，红艳欲滴。诗人说：等到明天清早去看看吧，整个锦官城（成都）杂花生树，一片“红湿”，一朵朵红艳艳、沉甸甸，汇成花的海洋。“红湿”“花重”等字词的运用，充分说明诗人体物细腻。 浦起龙说：“写雨切夜易，切春难。”这首“春夜喜雨”诗，不仅切夜、切春，而且写出了典型春雨的、也就是“好雨”的高尚品格，表现了诗人的一切“好人”的高尚人格。 诗人盼望这样的“好雨”，喜爱这们的“好雨”。所以题目中的那个“喜”字在诗里虽然没有露面，但“‘喜’意都从罅缝里迸透”（浦起龙《读杜心解》）。诗人正在盼望春雨“润物”的时候，雨下起来了，于是一上来就满心欢喜地叫“好”。第二联所写，是诗人听出来的。诗人倾耳细听，听出那
2020年4月5日小学语文周测/单元测试 学校:___________姓名：___________班级：___________考号：___________ 一、选择题 1．对《春夜喜雨》赏析不正确的一项是（） A．一、二句以拟人的手法与春雨及时降临，“知”字用得极妙，把春雨都写活了。B．三、四句不仅对仗工整，而且细腻地写出了细雨轻柔无声的特点。 C．最后两句实写作者所看到的雨后清晨美景：锦官城内到处盛开着湿漉漉、沉甸甸的鲜花。给下面诗句中的划线的字词选择正确的解释。 2．当春乃发生。（） A．出现B．发展C．使植物萌芽，生长 3．花重锦官城。（） A．花重重叠叠，很多 B．花因为包含雨水而显得沉重 C．花很重 4．最是一年春好处。（） A．地方B．时节C．一个部门 给下列句子选择正确的解释。 5．好雨知时节，当春乃发生。（） A．好雨似乎会挑选时辰，降临在万物萌生之春。 B．好雨真会挑时间，整个春天都在不停的下。 6．最是一年春好处，绝胜烟柳满皇都。（） A．一年之中最美的就是这早春的景色，它远胜过了绿杨满城的暮春。 B．一年中春天最好的地方，远远胜过了暮春的皇都。 7．野径云俱黑，江船火烛明。（） A．大路上黑茫茫一片，突然看到船上的灯火闪烁。 B．雨夜中田间小路黑茫茫一片，只有江船上的灯火独自闪烁。
8．下列对《春夜喜雨》的分析不正确的一项是（）。 A．开头两句，诗人运用拟人的修辞手法，仿佛春雨知道农时，应时而来。 B．中间四句，诗人分别以听觉和视觉落笔，写出了“好雨”润物之功，诗人爱雨之情。C．最后两句，诗人想到雨后晨景：雨过天晴，成都城中处处落英缤纷。 D．全诗没有出现一个“喜”字，但我们从“潜、润、细、湿”等字可以体会出诗人的喜雨之情。 二、填空题 9．根据诗意填空。 1．“好雨知时节”运用的修辞手法是________，从____________、____________、_________、____________这些词语可以看出雨是好雨。 2．《早春呈水部张十八员外》这首诗将早春细雨下的景色与烟柳满街的景色作________，突出了_____________________。 10．先解释加点的字或者词语，再说说诗句的意思。 1．好雨知．时节，当春乃发生 ．．。 知：________发生：_______ 句意：__________________________ 2．晓看红湿处 ．．．。 ．．．，花重锦官城 红湿处：__________锦官城：_________ 句意：______________________________ 11．按课文内容填空。 1．《春夜喜雨》的作者是唐朝诗人_____，字子美，自号_____，世称“杜工部”“杜少陵”等，伟大的_____主义诗人，被世人尊为“诗圣”，其诗被称为“诗史”。为了跟李商隐与杜牧的“小李杜”区别开来，杜甫与______合称“大李杜”。 2．本首诗的颔联是________，________，写出了春雨细且悄无声息的特点，运用了_____的修辞手法。 12．解释下列词语。 乃：________________________
《春夜喜雨》教学设计与反思 《春夜喜雨》教学设计与反思 教学目标： 知识与技能; 1、有感情的朗读古诗，背诵古诗。 2、借助注释理解诗意。 过程与方法： 多读古诗，读中积累、读中感悟、读中受到浸润和感染。 情感、态度、价值观： 1、体会诗的意境，感受春天的美好，体会作者的思想感情，引导学生热爱大自然，热爱生活。 2、激发和培养学习古诗的兴趣。 教学重点 通过反复吟诵，感受诗歌优美的音符、完整的意境和蕴含在其中的情感。 教学难点 感悟诗句的意思，展开想象，体会诗的意境。 教具准备 多媒体课件 教学过程 一、创设情境(播放音乐《春夜喜雨》)
诗歌是人类最美的语言，是世界文化宝库中的瑰宝。在我国的诗歌发展史上，唐朝是最辉煌的时期，其间曾出现无数诗人。在这众多的诗人中间，着名文学家韩愈独独推崇两个人。他曾说：“李杜文章在，光焰万丈长。”“李”、“杜”各是指谁呢?? 今天，我们一起学习杜甫的一首诗《春夜喜雨》。 二、简介绝句和律诗这两种体裁 三、介绍作者与写作背景 出示大屏幕 四、阅读诗歌的方法(诗情画意) 简释“诗情画意”。 出示大屏幕 五、初读全诗 1、自由读，要求读准字音，读出节奏，读出自己的韵味。 2、试读。 3、请学生读。 评价 4、标节奏 谁能更清晰的把节奏读出来? 5、齐读。 六、理解画意 1、一边读一边想象，把想象到的画面和大家一起交流。 2、以“我从……诗句中仿佛看到了……”发言。
小组合作。 3、你能读出画面来吗? 赛读。 七、体会诗情 1、读课题，这四个字中，哪一个字体现了作者的情感? (喜) 2、诗人因何而喜? (好、知时节、润万物) 并联系写作背景。 小组合作学习。 启发：你读着读着，从哪一个字或词特别体会到了作者的喜悦之情?并说明原因。 分联分析，根据学生情况补充。 一二句：好、知 三四句：潜、润、细 五六句：俱黑 七八句：湿、重 在此过程中启发学生通过字词理解诗意，想象画面，体会情感。 3、背诵全诗。 八、总结 1、内容：这是一首描绘并赞美春雨的.诗，“喜”字统摄全篇，表现作者因雨下得及时而喜悦的心情。赞美了春雨给大地带来了蓬勃
春夜喜雨的原文翻译及赏析 《春夜喜雨 》是唐诗 名篇之一，是杜甫 上元二年（761 年）在成都草堂居住时所作。下面是小编整理的春夜喜雨原 文翻译及赏析，希望对你有所帮助！ 春夜喜雨 作者：杜甫 好雨知时节，当春乃发生。 随风潜入夜，润物细无声。 野径云俱黑，江船火独明。 晓看红湿处，花重锦官城。 注释 好雨：指春雨，及时雨。 乃：就。 发生：催发植物生长，萌发生长。 潜：暗暗地，静悄悄地。 润物：使植物受到雨水滋养。 野径：田野间小路。 俱：全，都。 江船：江面上渔船。 独：独自，只有。 晓：清晨。 红湿处：指带有雨水红花地方。 花重（zhong）(第四声）：花因沾着雨水，显得饱满沉重样子。 锦官城： 故址在今成都市南，亦称锦城。三国蜀汉管理织锦之官驻此，故 名。后人又用作成都别称。也代成都。 译文
这一场雨就好似选好时候， 正当春天万物生长之时就随即降临。 细雨随着春 风在夜里悄悄来到， 它默默地滋润万物,没有一点声音。 雨夜中,田野间小路黑茫 茫，只有江中渔船上灯火独自明亮着。要是早晨起来看看，锦官城里该是一片万 紫千红吧！ （看看带有雨水红花之地，就会看到在锦官城里花因沾上雨水而显得 饱满沉重样子。） 赏析 《春夜喜雨》是杜甫在公元 761 年（唐肃宗上元二年）春天，在成都浣花溪 畔草堂时写。此时杜甫因陕西旱灾来到四川定居成都已两年。他亲自耕作，种菜 养花，与农民交往，因而对春雨之情很深，写下了这首诗描写春夜降雨、润泽万 物美景，抒发了诗人喜悦之情。文章中虽没有一个喜字，但四处洋溢着作者喜。 春夜喜雨》抒发诗人对春夜细雨无私奉献品质喜爱赞美之情。 全诗这样写道：“好雨知时节，当春乃发生。随风潜入夜，润物细无声。野 径云俱黑，江船火独明。晓看红湿处，花重锦官城。”一二句“好”字含情，赞 盛春雨。“知时节”赋予春雨以人生命和情感，在作者看来，春雨体贴人意，知 晓时节， 在人们急需时候飘然而至， 催发生机。 多好春雨！ 首联既言春雨“发生”， 又含蓄地传达出作者热切盼望春雨降临焦急心绪。 颔联显然是诗人听觉感受。 春 雨来了，在苍茫夜晚，随风而至，悄无声息，滋润万物，无意讨好，唯求奉献。 听雨情景作者体察得很细致， 就连春雨洒洒， 静默无声也被诗人听出来了。 可见， 惊喜于春雨潜移默化，诗人彻夜难眠。颈联紧承颔联，诗人唯愿春雨下个通宵， 又恐突然中止，亦喜亦忧，推门而出，伫立远眺，只见平日泾渭分明田野小径也 融入夜色，漆黑一片，可见夜有多黑，雨有多密。而江船渔火红艳夺目，又反衬 出春夜广漠幽黑，也从侧面烘托出春雨之繁密。尾联系想象之辞，诗人目睹春雨 绵绵，欣慰地想到第二天天亮时候，锦官城将是一片万紫千红春色。花之红艳欲 滴、生机盎然正是无声细雨潜移默化，滋润洗礼结果。因此，写花实乃烘托春雨 无私奉献品格。 通过以上对诗句 分析，不难看出，杜甫是按这样一条情感思路来构思行文：即盼雨——听雨 ——看雨——想雨。 俗话说， “春雨贵如油”， 对于这珍贵如油春雨， 众人皆盼， 诗人亦然。而当春雨飘然降临时候，诗歌 意在盛赞春雨默默无闻、 无私奉献崇高品质， 这份对春雨喜爱之情描绘得如 此细腻逼真，曲折有致，让人能感受到当时情景，这不能不令人惊叹杜甫洞幽显 微， 体物察情艺术功力。 此外， 诗歌细节捕捉和描绘也能体现诗人体物察情优长。 “随风潜入夜，润物细无声。”“潜”字拟人化，摹春雨来间悄无声息、无影无 踪情态，颇具情趣，诱发人们对春雨喜爱之情。“润”字传达神，准确而生动地 写出了春雨滋润万物，静默无声特点，既绘形，又言情，形情皆备，精深独妙。 “花重锦官城”， 着一“重”字， 准确地写出了经受春雨一夜洗礼滋润之后锦官
杜甫《春夜喜雨》全诗意思翻译 本文是关于杜甫的文学文章，仅供参考，如果觉得很不错，欢迎点评和分享。 《春夜喜雨》是唐诗中的名篇之一，是杜甫761年在成都草堂居住时所作。此诗运用拟人手法，以极大的喜悦之情，赞美了来得及时、滋润万物的春雨。诗中对春雨的描写，体物精微，细腻生动，绘声绘形。作品意境淡雅，意蕴清幽，诗境与画境浑然一体，是一首传神入化、别具风韵的咏雨诗，为千古传诵的佳作。杜甫《春夜喜雨》名句：好雨知时节当春乃发生。 春夜喜雨杜甫 好雨知时节，当春乃发生。 随风潜入夜，润物细无声。 野径云俱黑，江船火独明。 晓看红湿处，花重锦官城。 译文一： 好雨知道下雨的节气，正是在植物萌发生长的时侯，它随着春风在夜里悄悄地落下，悄然无声地滋润着大地万物。雨夜中野外黑茫茫，只有江船上的灯火格外明亮。天亮后，看看这带着雨水的花朵，娇美红艳，整个锦官城变成了繁花盛开的世界。 译文二：
雨仿佛知晓人们的心思，在最需要的时候就悄然来临。 到了春天需要雨的时候，它就自然地应时而生。 伴随着和风在夜里悄悄飘洒， 滋润着万物轻柔而寂然无声。 野外一片漆黑，只有一点渔火若隐若现。 等到天明，锦官城里该是一片万紫千红吧! 词语解释： 乃：就。 发生：促使植物生长。 潜：悄悄地。 润物：使万物受到水分的滋养。 野径：乡间小路。 花重：花沾上雨水而变得沉重。 发生：催发植物生长。 锦官城：成都的别称。 赏析一： 这首诗写于761年(上元二年)春。杜甫在经过一段时间的流离转徙的生活后，终因陕西旱灾而来到四川成都定居，开始了在蜀中的一段较为安定的生活。作此诗时，他已在成都草堂定居两年。他亲自耕作，种菜养花，与农民交往，对春雨之情很深，因而写下了这首描写春夜降雨、润泽万物的美景的诗作。 这是一首描绘春夜雨景、表现喜悦心情的名作。诗中将春夜喜雨
2021部编版六年级语文下册《春夜喜雨》课时练习题（带答案） 一、认真拼一拼，把字写漂亮。 rì kòu qí pán fèi téng yì lìxǐ yuè zhèng fǔqí zhìjiǎn yuèjù lítǎn kè 二、用“√”标出加点字的正确读音。 散．步（sǎn sàn）入场券．（quàn juàn）弹．琴（tán dàn） 尽管．（jǐn jìn）尽．力（jǐn jìn）主角．（juéjiǎo） 三、辨字组词。 颗（_________）梳（_________）梭（_________）歹（_________）棵（_________）疏（_________）棱（_________）夕（_________） 四、补充下列词语，并完成下面的练习。 斩（______）（______）铁（______）山（______）海 千（______）一发惊（______）动（______） 昂（______）挺（______）自言（______）（______） 1.“自言（）（）”的意思是____________。 像这种构词方式的词语还有：_______、_______、_______。 2.像“昂（）挺（）”这样含有人体器官名称的词语还有：_______、_______、_______。 3.上述词语中与“当机立断”意思相近的词语是__________。 4.一阵阵_____（选词填空）般的掌声从会场上爆发出来。所填词语含有夸张的手法，类似的词语还有：______、______、_______。
五、选词填空。 激流急流 1．第二天，警察在（______）东侧发现他们仍未漏气的皮划艇。 2．数不清的牛皮船，被掀翻在野马脱缰般的（______）中。 明显鲜明 3．面具运用象征、夸张的手法，使戏剧中的人物形象突出、性格（______）。4．经过矫正，她的视力（______）好转了。 六、根据所学内容填空。 1．昔我往矣，________。今我来思，____。_____，______。_____， ________。 2．渭城朝雨浥轻尘，________。__________，西出阳关无故人。 3．________，_________。_____，_______。野径云俱黑，_______。_____，花重锦官城。 七、小古文阅读 春夜喜雨 [唐]杜甫 好雨知时节，当春乃发生。随风潜入夜，润物细无声。 野径云俱黑，江船火独明。晓看红湿处，花重锦官城。 春雨[宋]周邦彦 耕人扶耒语林丘，花外时时落一鸥。 欲验春来多少雨，野塘漫水可回舟。 [注释]①耒（lěi）：古代一种像犁的翻土农具。 1．这两首诗都是写________，都表达了______之情，《春夜喜雨》中表达出诗人情感的一个字是________。 2．《春夜喜雨》中描绘了春雨___和_____ （A．来前 B．来时 C．来后）的情形；《春雨》中描绘的是春雨____（A．来前 B．来时 C．来后）的情
人教版六年级上《春夜喜雨》公开课教学设计 1、有节奏的诵读本诗，感受古诗词带来的韵律美，背诵这首诗。 2、品读杜甫，感受杜甫忧国忧民之情。 教学重点： 1、体味作者遣词造句的妙处，领略诗歌意境。 2、体会作者深沉含蓄的思想感情。教学难点： 对本诗意境的理解。 教学方法：整体感知深入体味拓展延伸教学准备：PPT、图片、音频课时安排：1课时教学过程： 一、复习导入中国是一个诗的国度。诗的历史源远流长，名家辈出，名篇佳作俯拾皆是。 相信同学们经过了五年多的学习，已经储备了很多古诗了，那么老师今天就要考考大家了！看图猜古诗。（PPT展示图片，请学生回答。）图片展示的是古诗《绝句》。 请问这首古诗的作者是谁？生答：唐代诗人杜甫（板书诗人）（展示：诗人简介）今天我们就来欣赏杜甫所写的另一首流传较广的诗《春夜喜雨》。（板书课题） 二、对本诗的整体主观感知 1、研读新课，感受律诗的韵味美。
①、一读：自由朗读，指导学生阅读《春夜喜雨》，纠正错误读音。②、反复读：朗读要求：读准字音。读出节奏和韵味，注意韵脚的诵读，划分节奏，并读出来。 明确：五言律诗，确认节奏划分。（PPT展示）③、全班齐读，体味节奏韵味。 2、指导欣赏，感受诗的画面美。 读诗要学会想象，一句诗就是一幅画，请同学们以小组为单位讨论交流：读了古诗，你仿佛看到了哪些画面？ （小组合作）小组合作要求：轻轻地读边读边想看看课本注释再读把画面关键字找出来请想好你怎样向同学说明你想到的画面。时间：5分钟学生汇报 XXXXX：教师点评：（PPT展示画面）画面想象出来了，你能读出这些画面感吗？分组朗读。 三、互动质疑、深入体味想象着眼前的画面，诗人写作的感情又是什么呢？诗情你懂了吗？ 1、题目《春夜喜雨》这四个字中哪一个字体现了作者的思想感情？ “喜”就是高兴，愉快，欢乐，喜悦。春夜喜雨是什么意思？意思是春天的夜晚下了一场雨，诗人的心里很高兴。“喜”是作者通贯全文的一种内心感情。（板书：喜） 2、对于“诗中没有一个‘喜’字，但处处都体现着诗人的喜悦之情”，你是怎样理解的？哪个字、哪个词能体会到诗人的喜
春夜喜雨 好雨知时节，当春乃发生。 随风潜入夜，润物细无声。 野径云俱黑，江船火独明。 晓看红湿处，花重锦官城。（庚韵） 平仄 仄仄平平仄，平平仄仄平。 平平平仄仄，仄仄仄平平。 仄仄平平仄，平平仄仄平。 平平平仄仄，（平）仄仄平平。 春夜喜雨chūn yaxǐyǔ （唐）杜甫（táng ）dùfǔ 好雨知时节，hǎo yǔzhīshíjiē当春乃发生。dāng chūn nǎi fāshēng 随风潜入夜，suífēng qián rùya润物细无声。rùn wùxìwúshēng 野径云俱黑，yějìng yún jùhēi 江船火独明。jiāng chuán huǒdúmíng 晓看红湿处，xiǎo k ān h?ng shīchù花重锦官城。huāzh?ng jǐn guān ch?ng 注释：（1）当：正当。（2）发生：产生。(3)潜：悄悄地。(4)润物：湿润万 物。(5)野径：野外的小路。(6)红湿：被雨打湿的红花。(7)花重：花带着雨水而显得沉甸甸的。(8)锦官城：指成都。 讲析： 好雨知时节，当春乃发生。开头用“好”字来赞美“雨”。说雨“知时节”，懂得满足人们的客观需要，是拟人化。春天是万物萌芽生长的季节，正需要下雨，雨就下起来了。下面进一步表现雨的“好”，好在“润物”。春天的雨，多是伴随着和风细细地滋润万物的。但有时候雨夜也会伴随着冷风、狂风，下得很凶暴，会损物而不是“润物”，自然不会使人“喜“而给予“好”评。所以光是“知时节”，还不足以完全表现雨的“好”，要是“细雨”能“润物”，那个“好”才实在。 随风潜入夜，润物细无声。颔联还是用的拟人化手法。“潜入夜”和“细无声”相配合，表明春雨是伴随和风而来的细雨，而且这雨有意“润物”，无意讨“好”。如果它有意讨“好”，就会在白天来而造出声势，让人们看得见，听得清。惟其有意“润物”，无意讨“好”，才选择了夜间悄悄地到来，在人们酣睡之时无声地、细细地下。 野径云俱黑，江船火独明。春雨这样“好”而可“喜”，人们就希望它下多下够，甚至下个通宵。如果只下一会儿就云散天晴，那“润物”就可能很不彻底。诗人转移视线，在不下雨的夜间，小路比田野容易看见，江面比岸上容易辨清。
《春夜喜雨》教学设计 授课者：刘佳老师 教学目标： 1、有节奏的诵读本诗，感受古诗词带来的韵律美，背诵这首诗。 2、品读杜甫，感受杜甫忧国忧民之情。 教学重点： 1、体味作者遣词造句的妙处，领略诗歌意境。 2、体会作者深沉含蓄的思想感情。 教学难点： 对本诗意境的理解。 教学方法： 整体感知——深入体味——拓展延伸 教学准备： PPT、图片、音频 课时安排：1课时 教学过程： 一、复习导入 中国是一个诗的国度。诗的历史源远流长，名家辈出，名篇佳作俯拾皆是。相信同学们经过了五年多的学习，已经储备了很多古诗了，那么老师今天就要考考大家了！ 看图猜古诗。（PPT展示图片，请学生回答。）图片展示的是古诗《绝句》。
请问这首古诗的作者是谁？生答：唐代诗人杜甫（板书诗人） （展示：诗人简介） 今天我们就来欣赏杜甫所写的另一首流传较广的诗——《春夜喜雨》。（板书课题） 二、对本诗的整体主观感知 1、研读新课，感受律诗的韵味美。 ①、一读：自由朗读，指导学生阅读《春夜喜雨》，纠正错误读音。 ②、反复读： 朗读要求：读准字音。读出节奏和韵味，注意韵脚的诵读，划分节奏，并读出来。 明确：五言律诗，确认节奏划分。（PPT展示） ③、全班齐读，体味节奏韵味。 2、指导欣赏，感受诗的画面美。 读诗要学会想象，一句诗就是一幅画，请同学们以小组为单位讨论交流：读了古诗，你仿佛看到了哪些画面？（小组合作） 小组合作要求：轻轻地读边读边想——看看课本注释——再读——把画面关键字找出来——请想好你怎样向同学说明你想到的画面。时间：5分钟学生汇报： 教师点评： （PPT展示画面）画面想象出来了，你能读出这些画面感吗？ 分组朗读。 三、互动质疑、深入体味
古诗《春夜喜雨》公开课教案 古诗《春夜喜雨》公开课教案[教学目标]： 1、了解有关杜甫的文学常识和本诗的写作背景 2、理解作者的思想感情并背诵和默写这首诗。 [教学重点]： 一、体味作者遣词造句的妙处，领略诗歌意境。 二、体会作者深沉含蓄的思想感情。 [教学难点]： 一、古代诗歌鉴赏方法的初步掌握。 二、对本诗意境的理解。 [教学方法]： 基本环节：整体感知思想感情——深入体味精辟字眼——鉴赏及方法指导教学步骤：：主观感知——互动质疑——运用联想——深入体味——朗读鉴赏——方法总结——知识迁移 [教学安排]：一课时 [教学内容和步骤]一、了解作品内容，体会作品中写景抒情的特点。 二、抓住古人讲究炼字、炼句乃至炼意的特点，体味作者遣词造句的妙处。 三、初步学习诗歌鉴赏方法，把握诗歌意境，培养学生高尚的审
美情趣。 一、对本诗的整体主观感知： (一)导入： 本单元都是唐诗，唐朝在我国古代也叫诗唐，是中国诗歌史上最辉煌的时期，其间也曾出现无数的诗人，就如满天繁星，璀璨耀眼，光彩夺目，但是，在这众多诗人中间，着名文学家韩愈独独推崇两个人，他曾经说“李杜文章在，光焰万丈长”，“李”我们知道是“李白”，而这个“杜”是谁呢对，就是“杜甫”，对杜甫我们并不陌生，哪位同学还记得曾学过他的什么诗对，《登楼》，还记得其中的诗句吗你还知道他的哪些诗句 “两个黄郦鸣翠柳，一行白鹭上青天。” “朱门酒肉臭，路有冻死骨” “锦江春色来天地，玉垒浮云变古今” “国破山河在，城春草木深，感时花溅泪，恨别鸟惊心” 那绵远悠长的画面意境，那对仗工整的句式，还有满腔的忧国忧民的热忱，使得杜甫成为最伟大的现实主义诗人，杜甫本人被称为“诗圣”而他的诗歌也号称“史诗”。今天，我们来学习杜甫的《春夜喜雨》(板书)这是什么体裁几言 明确：五言律诗。 (二)走近杜甫 指导学生阅读提示并看多媒体杜甫介绍： 附：杜甫(712-770)字子美，我国历史上伟大的现实主义诗人，
《春夜喜雨
》 杜甫
古诗《春夜喜雨》赏析及译文
好雨知时节，当春乃发生。 随风潜入夜，润物细无声。 野径云俱黑，江船火独明。 晓看红湿处，花重锦官城。 注释：
（1）好雨：指春雨。 （2）乃：就，马上。 （3）发生：催发植物生长，萌发生长。 （4）潜：暗暗地，静悄悄地。 （5）润物：使植物受到雨水的滋养。 （6）野径：田野的道路。 （7）俱：全，都。 （8）红湿处：花沾上雨水变得沉重。红，花。 （9）花重：花因沾着雨水，显得饱满沉重的样子，垂下来。 （10）锦官城：故址在今成都市南，亦称锦城。三国蜀汉管理织锦之官驻此， 故名。后人又用作成都的别称。 （11）江船：江面上的渔船。 （12）独：独自，只有。 （13）晓：早晨。 译文
好雨似乎会挑选时辰，降临在万物萌生之春。 伴随和风，悄悄进入夜幕。细细密密，滋润大地万物。 浓浓乌云，笼罩田野小路，点点灯火，闪烁江上渔船。 明早再看带露的鲜花，成都满城必将繁花盛开。 赏析：
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《春夜喜雨》是杜甫在唐肃宗（李亨）上元二年（761）春天，在成都浣花 溪畔的草堂时写的。 《春夜喜雨》创作背景及思想内容：这首诗写于上元二年 （761 年）春。此时杜甫因陕西旱灾来到四川定居成都已两年。他亲自耕作，种 菜养花，与农民交往，因而对春雨之情很深，写下了这首诗描写春夜降雨、润泽 万物的美景，抒发了诗人的喜悦之情。
《 春夜喜雨》抒写诗人对春夜细雨的无私奉献品质的喜爱赞美之情。 全诗这样写道：“好雨知时节，当春乃发生。随风潜入夜，润物细无声。野 径云俱黑，江船火独明。晓看红湿处，花重锦官城。”一二句“好”字含情，赞 盛春雨。“知时节”赋予春雨以人的生命和情感，在作者看来，春雨体贴人意， 知晓时节，在人们急需的时候飘然而至，催发生机。多好的春雨！首联既言春雨 的“发生”，又含蓄地传达出作者热切盼望春雨降临的焦急心绪。颔联显然是诗 人的听觉感受。春雨来了，在苍茫的夜晚，随风而至，悄无声息，滋润万物，无 意讨好，唯求奉献。瞧，听雨情景作者体察得多么细致，就连春雨洒洒，静默无 声也被诗人听出来了。可见，惊喜于春雨的潜移默化，诗人彻夜难眠。颈联紧承 颔联，诗人唯愿春雨下个通宵，又恐突然中止，亦喜亦忧，推门而出，伫立远眺， 只见平日泾渭分明的田野小径也融入夜色，漆黑一片，可见夜有多黑，雨有多密。 而江船渔火红艳夺目，又反衬出春夜的广漠幽黑，也从侧面烘托出春雨之繁密。 尾联系想象之辞，诗人目睹春雨绵绵，欣慰地想到第二天天亮的时候，锦官城将 是一片万紫千红的春色。 花之红艳欲滴、生机盎然正是无声细雨潜移默化，滋润洗礼的结果。因此， 写花实乃烘托春雨的无私奉献品格。 通过以上对诗句
的分析，不难看出，杜甫是按这样一条情感思路来构思行文的，即盼雨—— 听雨——看雨——想雨。俗话说，“春雨贵如油”，不错的，对于这珍贵如油的 春雨，众人皆盼，诗人亦然。而当春雨飘然降临的时候，诗人更是惊喜不已，甚 至卧床静听，彻底夜难眠，迫切希望它下过痛快，唯恐其忽然中止，于是轻手轻 脚，推门远眺，静观无边黑夜的茫茫春雨，看到繁密飘洒的春雨，作者又惊喜地 联想到第二天锦官城满城春色。诗歌
意在盛赞春雨默默无闻、无私奉献的崇高品质，这份对春雨的喜爱之情描绘 得如此细腻逼真，曲折有致，这不能不令人惊叹杜甫洞幽显微，体物察情的艺术 功力。 此外，诗歌细节的捕捉和描绘也能体现诗人体物察情的优长。“随风潜 入夜，润物细无声。”“潜”字拟人化，摹春雨来间悄无声息、无影无踪的情态， 颇具情趣，诱发人们对春雨的喜爱之情。“润”字传达神，准确而生动地写出了 春雨滋润万物，静默无声的特点，既绘形，又言情，形情皆备，精深独妙。“花 重锦官城”，着一“重”字，准确地写出了经受春雨一夜洗礼滋润之后锦官城花 朵红艳欲滴，饱含生机的情态，寄寓了作者对春雨的盛赞之情。“野径云俱黑，
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六年级语文下册《春夜喜雨》课后练习及答案 一、读拼音写词语。 zhèng zhòng bài nián líng lìcì wèi chú fáng sǎ zhǒng zhān mào shù fùtáo cuàn hài xiū 二、帮下列词语中的加点字选择正确的读音，打“√”。羞涩．（sèshè）电钮．（chǒu niǔ）叱咤．风云（chàzhà）搀．扶（chān chāng）玛瑙．（nǎo niǎo）戛．然而止（gájiá） 三、辨字组词。 浑（_________）愁（_________）断（_________）蕾（_________）辉（_________）秋（_________）段（_________）雷（_________） 四、把词语补充完整，并填空。 高山（__）（__）（__）（__）绕梁妙笔（__）（__）（__）（__）天工画龙（__）（__）行云（__）（__）轻歌（__）（__）（__）（__）如生1.这段古筝曲被她弹奏得如同___________一般，流畅极了。一曲终了， ___________令人回味无穷。 2.这些冰雕作品太美了，真是___________________。 3.这些石像的造型形态逼真，___________________。 五、选择恰当的词语填入句中的括号里。 违背违抗 1.我们说话做事，都不能（____）自己的良心。
2.大敌当前，谁敢（____）命令？ 因为……所以……虽然……但是……不是……而是…… 3.普罗米修斯拿取火种（____）为了自己，（____）为了地球上的人类。 4.（____）中国孩子生活在和平环境中，（____）世界并不太平。 六、根据所学内容填空。 1．昔我往矣，________。今我来思，____。_____，______。_____， ________。 2．渭城朝雨浥轻尘，________。__________，西出阳关无故人。 3．________，_________。_____，_______。野径云俱黑，_______。_____，花重锦官城。 七、阅读下面诗歌，完成练习。 春夜喜雨 [唐]杜甫 好雨知时节，当春乃发生。随风潜入夜，润物细无声。 野径云俱黑，江船火独明。晓看红湿处，花重锦官城。 1．《春夜喜雨》题目中的题眼是______（一个字） 2．下列说法不正确的一项是______（填序号） A．诗人亲自耕作，种菜养花，因而喜爱春雨。 B．“知时节”赋予了春雨人的生命和情感。 C．这首诗抒发了诗人喜爱春雨之情。 D．“花重”中“重”读“chóng”。 3．在表现春雨细腻轻盈特点的诗句下画横线。 4．朗读这首诗适宜用______语气朗读。 A．激昂B．高亢C．赞美D．陶醉
古诗《春夜喜雨》赏析 《春夜喜雨 》是唐诗 中的名篇之一，是杜甫 761 年在成都草堂居住时所作。下面是小编收集整理的古诗 《春夜喜雨》赏析，希望对您有所帮助！ 春夜喜雨 杜甫 好雨知时节，当春乃发生。 随风潜入夜，润物细无声。 野径云俱黑，江船火独明。 晓看红湿处，花重锦官城。 古诗简介 此诗运用拟人手法， 以极大的喜悦之情， 赞美了来得及时、 滋润万物的春雨。 诗中对春雨的描写， 体物精微， 细腻生动， 绘声绘形。 作品意境淡雅， 意蕴清幽， 诗境与画境浑然一体， 是一首传神入化、 别具风韵的咏雨诗， 为千古传诵的佳作。 诗中没有一个“喜"字，但处处都体现着诗人的喜悦之情。 翻译/译文 及时的雨好像知道时节似的， 在春天来到的时候就伴着春风在夜晚悄悄地下 起来，无声地滋润着万物。田野小径的天空一片昏黑，唯有江边渔船上的一点渔 火放射出一线光芒，显得格外明亮。等天亮的时候，那潮湿的泥土上必定布满了 红色的花瓣，锦官城的大街小巷也一定是一片万紫千红的景象。 注释 （1）乃：就。 （2）发生：催发植物生长。 （3）潜：暗暗地，悄悄地。
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（4）润物：使植物受到雨水的滋养。 （5）野径：乡间小路。 （6）晓：天刚亮的时候。 （7）红湿处：指有带雨水的红花的地方。 （8）花重：花因沾着露水，显得饱满沉重的样子。 （9）重：读作 zhòng（因前句“晓看红湿处”，意在说花团锦簇，露水盈 花。花沾满露水，显得很饱满，花自然就重（zhòng）了。“花重锦官城”是说 露水盈花的美景。） （10）锦官城：成都的别称。 赏析/鉴赏 《春夜喜雨》是唐诗中的名篇之一，是杜甫 761 年在成都草堂居住时所作。 此诗运用拟人手法，以极大的喜悦之情，赞美了来得及时、滋润万物的春雨。诗 中对春雨的描写，体物精微，细腻生动，绘声绘形。作品意境淡雅，意蕴清幽， 诗境与画境浑然一体， 是一首传神入化、 别具风韵的咏雨诗， 为千古传诵的佳作。 诗中没有一个“喜"字，但处处都体现着诗人的喜悦之情。 《春夜喜雨》抒写诗人对春夜细雨旳无私奉献品质旳喜爱赞美之情。全诗这 样写道：“好雨知时节，当春乃发生。随风潜入夜，润物细无声。野径云俱黑， 江船火独明。 晓看江湿处， 花重锦官城。 ”一二句“好”字含情， 赞盛春雨。 “知 时节”赋予春雨以人旳生命和情感，在作者看来，春雨体贴人意，知晓时节，在 人们急需旳时候飘然而至，催发生机。多好旳春雨！首联既言春雨旳“发生”， 又含蓄地传达出作者热切盼望春雨降临旳焦急心绪。 颔联显然是诗人旳听觉感受。 春雨来了，在苍茫旳夜晚，随风而至，悄无声息，滋润万物，无意讨“好”，唯 求奉献。瞧，听雨情景作者体察得多么细致，就连春雨洒洒，静默无声也被诗人 听出来了。可见，惊喜于春雨旳潜移默化，诗人彻夜难眠。颈联紧承颔联，诗人 唯愿春雨下个通宵，又恐突然中止，亦喜亦忧，推门而出，伫立远眺，只见平日 泾渭分明旳田野小径也溶入夜色，漆黑一片，可见夜有多黑，雨有多密。 而江船渔火红艳夺目， 又反衬出春夜旳广漠幽黑， 也从侧面烘托出春雨之繁 密。尾联系想象之辞，诗人目睹春雨绵绵，欣慰地想到第二天天亮旳时候，锦官 城将是一片万紫千红旳春色。花之红艳欲滴、生机盎然正是无声细雨潜移默化， 滋润洗礼旳结果。 因此， 写花实乃烘托春雨旳无私奉献品格。 这是描绘春夜雨景， 表现喜悦心情旳名作。一开头就用一个“好”字赞美“雨”。在生活里，“好” 常常被用来赞美那些做好事旳人。 如今用“好”赞美雨， 已经会唤起关于做好事 旳人旳联想。接下去，就把雨拟人化，说它“知时节”，懂得满足客观需要。春 天是万物萌芽生长旳季节，正需要下雨，雨就下起来了。它旳确很“好”。 颔联，进一步表现雨的“好”。雨之所以“好”，好就好在适时，好在“润 物”。 春天的雨， 一般是伴随着和风细雨地滋润万物的。 然而也有例外。 有时候， 它会伴随着冷风，受到冷空气影响由雨变成雪。有时候，它会伴随着狂风，下得
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采薇（节选）春夜喜雨 基础练习 一、给下面加点的字选择正确的读音，打上“√”。 1.花重．（zhong chong）锦．(jin jing）官城。 2.雨．（yu yu）雪霏霏．(fei fen)。 3.行．（xing hang）道迟迟，载．（zai zai）渴载饥。 二、查字典，按要求填空。 “乃”字用音序查字法，应先查，再查。“乃”一共有画，第一笔的笔画名称是。在字典中，它有以下几种解释：①才；②是，为；③竟；④于是，就；⑤你，你的。以下词句中是哪种解释，选一选。 A.乃．至如此。（） B.当春乃．发生。（） C.此乃．大丈夫也。（） D.家祭无忘告乃．翁。（） 三、给加点字词选择正确的解释。 1.昔我往．矣（） A.到，去 B.指当初去从军 2.载．渴载．饥（） A.一边……一边 B.又……又 3当春乃发生 ．．（） A.促使植物生长 B.产生,兴起 4.花重 ．．锦官城（） A.花很多 B.先因为抱雨水而显得流重 主题探究 一、《采薇》——悲哀伤感 1.情景交融 诗中被视为情景交融的佳句是“”。（1）“杨柳依依”是季，雨雪霏霏是季。 （2）找出句中的反义词。 （3）这两句话运用了的手法，在情境变化中,表现了。2.黯然神伤
（1）描写归乡路艰难的句子是。 （2）“我心伤悲，莫知我哀！”是什么意思？ 二、《春夜喜雨》——开心喜悦 1. 题目中“”字是全诗的诗眼。 2.形容雨下得及时的诗句是。 3.“随风潜入夜，润物细无声。”运用了修辞手法，意思是。人们现在常常用这句诗句来形容 4.对这首诗理解有误的一项是（） A.“喜”是这首诗的感情主线，字里行间处处洋溢着诗人按捺不住的喜悦之情。 B.诗时前四句运用了拟人手法，写出了春雨细而轻柔的特点，第五、六句运用比喻的手法，展现一幅美妙的江村夜雨图。 C.作者描写春雨融情抒景，由近及远，从夜到晚，由听觉到视觉。 闻官军收河南河北早春呈水部张十八员外 基础练习 一、下列读音和书写完全正确的一组是（） A.蓟北（qi bei）巴峡 B.襄阳涕泪（ti lei） C.做伴巫峡（wu xia） D.皇都润如苏 二、辨字组词 峡（）狭（）涕（）递（） 酥（）酷（）即（）既（） 三、解释下面句中加点的词 1.闻．官军收河南河北 闻： 2.漫．卷诗书喜欲．狂 漫： 欲：
《雨霖铃》教学设计 一、导语： 提起唐宋文学，同学们首先能想到哪个词？（对，就是“唐诗宋词”）在教材必修三中我们已经品鉴了唐诗中的一些精华之作，那么今天我们就来学习宋词中的一首代表作《雨霖铃》，共同来赏析宋词之精粹。 二、(回顾关于“词”的基本知识和）介绍作者 （展示“走近柳永”——小组汇报预习情况） 词——兴起于隋唐、盛行于宋，并在宋代发展到高峰。可以和乐歌唱的诗体，所以又称为“诗余”“曲子词”等。 词牌是词的格式的规定（旋律、节奏、文字、音韵结构）——“填词” 词题是词的主要内容的集中体现。 流派风格：豪放（苏辛）和婉约（柳永、秦观、李清照） 字数：小令（59以下）中调（59-90)长调（90以上） 段数：单调、双调、三叠、四叠（段落叫阙或片） 柳永——原名三变，字耆卿，官至屯田员外郎，世称“柳七”“柳屯田”。 为人放荡不羁，终身潦倒。是北宋第一个专力写词的作家。 由于他的生活环境及其他各方面的条件，成为以描写城市风貌见长的婉约派代表词人。他的作品语言通俗、音律谐婉，在当时流传很广，“凡有井水饮处，皆能歌柳词”。 柳永的父亲、叔叔、哥哥三接、三复都是进士，连儿子、侄子都是。柳永本人却仕途坎坷，年近半百方才进士出身。曾授屯田员外郎，又称柳屯田。词作极佳，流传甚广。其作品仅《乐章集》一卷流传至今。描写羁旅穷愁的，如《雨霖铃》、《八声甘州》，以严肃的态度，唱出不忍的离别，难收的归思，极富感染力。 柳永一生都在烟花柳巷里亲热唱和，大部分的词诞生在笙歌乐舞之中，当时歌妓们的心声是：“不愿君王召，愿得柳七叫；不愿千黄金，愿得柳七心；不愿神仙见，愿识柳七面。”柳永晚年穷愁潦倒，死时一贫如洗，是他的歌妓姐妹们集资营葬。死后亦无亲族祭奠，每年清明节，歌妓都相约赴其坟地祭扫，并相沿成习，称之“吊柳七”或“吊柳会”。奉旨填词柳三变：柳永《鹤冲天》中有“忍把浮名，换了浅斟低唱”句，北宋仁宗曾批评他：“此人好去‘浅斟低唱’，何要‘浮名’？且填词去。”，将名字抹去。柳永自称：“奉旨填词。” （表面上看，柳永对功名利禄不无鄙视，很有点叛逆精神。其实这只是失望之后的牢骚话，骨子里还是忘不了功名，他在《如鱼水》中一方面说“浮名利，拟拚休。是非莫挂心头。”另一方面却又自我安慰说“富贵岂由人，时会高志须酬”。因此，他在科场初次失利后不久，就重整旗鼓，再战科场。仁宗初年的再试，考试成绩本已过关，但由于《鹤冲天》词传到禁中，上达宸听。等到临轩放榜时，仁宗以《鹤冲天》词为口实，说柳永政治上不合格，就把他给黜落了，并批示：“且去浅斟低唱，何要浮名？”再度的失败，柳永真的有些愤怒了，他干脆自称“奉旨填词柳三变”，从此无所顾忌地纵游妓馆酒楼之间，致力于民间新声和词的艺术创作。官场上的不幸，反倒成全了才子词人柳永，使他的艺术天赋在词的创作领域得到充分的发挥。当时教坊乐工和歌姬每得新腔新调，都请求柳永为之填词，然后才能传世，得到听众的认同。柳永创作的新声曲子词，有很多是跟教坊乐工、歌妓合作的结果。）