黑龙江省普通高中音乐鉴赏学业水平测试方案黑龙江省普通高中音乐鉴赏学业水平测试工作以教育部颁发的《高中音乐课程标准》为指导，以推进素质教育，促进学生全面和谐发展为宗旨，基于我省普通高中音乐学科教学现状，加强我省高中音乐鉴赏学业水平测试考核力度，特制定本方案：
一、测试对象
全省普通高中全体高一学生。
二、测试内容
1.《音乐鉴赏》模块教学中学生应该掌握的音乐知识；
2.学生在课内外应知应会的音乐鉴赏常识；
3.学生的情感体验和鉴赏感受及分析判断能力。
三、测试原则
1.测试要体现“以人为本”的教育理念，体现对学生的重视，尊重学生个性的差异，关注和促进学生健康和谐的发展；
2.评价内容要多元化，体现出对三维目标的关注
3.评价方式要多样化：
（1）过程性评价——对学生平时学习过程的评价，占总成绩的30%；
（2）终结性评价——高一学年下学期期末的学业水平测试成绩，占总成绩的70%。
四、测试方式
测试时间：全省统一时间，60分钟；
测试分值：笔试，闭卷；卷面满分100分；
试卷题型：听辨题、辩析题、填空题、选择题、连线题、论述题；
试卷难度比例：基础题占70%；稍难题占20%；较难题占10%。
五、测试建议
1.建议全省统一制做测试用音响光盘（一式两份）。
2.测试形式分为笔试及学生平时表现两项内容：
（1）卷面部分：卷面部分占70%。考查学生对音乐鉴赏知识的理解和掌握。重点测试学生聆听音乐作品时，对音乐的感知、体验、分析及鉴赏能力。
（2）学生平时表现：学生平时表现占30%。学生平时表现成绩由学生学籍所在学校提供，重点测试学生出勤、学习态度和应知应会的音乐鉴赏常识。
六、试题题型示例
第一题：听辩题（10题，每题2分，共20分）
1.时间：学生听辩音乐的时间约20分钟，10题，每段音乐之间有答题时间。
2.范围：包括民歌、京剧、欧洲民间音乐等内容。
第二题：辨析题（2题，每题10分，共20分）
1.时间：播放两段音乐，时间约10分钟，每段音乐之间有答题时间。
2.范围：包括演奏乐器、演唱形式、曲式、速度、音乐情绪、音乐内涵等。
3.学生写下自己鉴赏体会。
第三题：填空题(10空，每空1分共10分)
所考内容为测试大纲中要求的知识点及学生应知应会的知识。
第四题：选择题（10题，每题2分，共20分）
本题考察学生掌握音乐知识的准确性和判断力。
第五题：连线题（10小题，每题2分，共：20分）
本题考查课内外知识的衔接及学生应掌握的基本鉴赏常识。
第六题：论述题（10分）
倾向于学生对音乐的开放性思维，只要不是过于偏离标准答案，即可得分。
七、编写测试大纲及复习手册
1.进一步完善《黑龙江省普通高中音乐鉴赏测试大纲》；
2.编写《黑龙江省普通高中音乐鉴赏测试复习手册》
（1）筛选出教材内学生需要掌握的知识。
（2）课内外学生应掌握的音乐鉴赏常识。
（3）制作音响资料。
2018年12月黑龙江省普通高中学业水平考试(真题) 生物 本试卷分第Ⅰ卷和第Ⅱ卷两部分。第Ⅰ卷为选择题，第Ⅱ卷为非选择题。考试时间90分钟，满分分。 第一部分选择题（60分） 一、单项选择题（本题共40道小题，其中1～20小题，每小题2分，21～40小题，每小题1分，共60分。在每小题给出的四个选项中，只有一项符合题意要求） 1．下图分别表示某高等动物个体水平以下的四个层次，其中属于器官层次的是（） A B C D 2．已知血红蛋白的一条肽链含有145个肽键，组成该条肽链的氨基酸分子数和它们在缩合过程中至少生成的水分子数分别是（） A．145和144 B．145和145 C．145和146 D．146和145 3．细胞吸收下列物质的速率与右图相符的是（） A．氨基酸 B．氧气 C．葡萄糖 D．钾离子 4．下列四组物质中属于无机物的是（） A．水和无机盐B．蛋白质和无机盐 C．水和脂肪D．葡萄糖和核酸 5．下列试剂中用于检测还原糖的是（） A．碘液B．苏丹Ⅲ染液 C．斐林试剂D．双缩脲试剂 6．下图为酶催化反应的过程示意图，其中表示酶的图形编号是（） A．① B．② C．③ D．④
7．右图为“绿叶中色素的提取和分离”的实验结果，①～④分别代表四条色素带。下列相关叙述正确的是（） A．①中的色素为叶绿素b B．③的颜色呈现黄色 C．②中的色素主要吸收红光和蓝紫光 D．④中的色素在层析液中溶解度最小 8．大肠杆菌的遗传物质是（） A．核糖核酸B．核糖核苷酸C．脱氧核糖核酸D．脱氧核苷酸 9．基因型为AaBb（两对基因独立遗传）的个体进行测交，理论上，其后代个体的基因型种类有（）A．4种B．3种C．2种D．1种 10．下列关于人体细胞有氧呼吸过程中[H]的来源或去路的叙述，最准确的有（）A．只来源于葡萄糖B．用于生成水 C．用于生成丙酮酸D．只来源于水 11．人体内环境中不可能出现的物质是（） A．维生素B．尿素C．激素D．纤维素 12．基因“剪刀”是基因工程最基本的工具，它指的是（） A．RNA聚合酶B．限制性核酸内切酶 C．DNA连接酶D．DNA聚合酶 13．下列细胞中，含有四分体的是（） 14．能够促进果实成熟的植物激素是（） A．赤霉素B．细胞分裂素C．脱落酸D．乙烯 15．某地区的驯鹿种群中，基因型AA个体占24%，Aa个体占72%，aa个体占4%。则A的基因频率是（） A．8% B．24% C．48% D．60% 16．人体内能降低血糖浓度的激素是（） A．胰岛素B．胰高血糖素 C．甲状腺激素D．抗利尿激素
音乐鉴赏《谁不说俺家乡好》教学设计导入：[复习导入，创造情景] 导入环节我设计了一段视频，用复习导入的办法，把学生带入到家国情怀的情境中。通过这段视频的播放和探讨，引申到今天的教学主题上。 讲授新课： 为大家再现电影《红日》的插曲片段，完整的欣赏整首歌曲。 通过观看视频，带学生一起重温那个战争年代。初识这首歌。 引导同学们归纳总结出，这首歌是一首山东民歌，用了非常有地域特点的“俺”在歌词中；这首歌听起来非常的明朗抒情，语言质朴。在此环节，补充说明歌曲的背景和电影的创作素材。 1、回首作品的诞生经历 通过创作者的专访视频片段，听听这首歌的创作历程和背后的故事。 引导学生讨论，在记忆中搜寻作者的其它作品，并发现、总结创作者的作品特点，找到原因。 老师做总结。优秀的艺术作品，都是来源于生活，来自群众，来自艺术家真实的情感表达。 2、作品的曲式结构及特点 让同学们听歌曲，观察歌曲的谱子，分析回答问题。引导学生去发现：作品一共有几句组成，每句之间有什么联系？旋律行进上有什么特点？通过引导，让学生很容易发现歌曲的结构特点，从而学会独
立分析，增强音乐实践能力。 老师总结，乐曲是民族调式，前四句起承转合的结构，完整的叙述了音乐主题，非常丰富。补充乐句旋律上扬，烘托了气氛，把情绪带到了高潮，加深了情感表达，紧扣歌曲主题，把音乐推向最顶峰。 引导学生分析乐谱，找到山东民歌的写作特点：二度三度级进为主，六度七度大跳为辅。 小结作品分析，图示的方式展示，层层递进，环环相扣，因为作品的独特魅力，独具代表性，2007年，搭载卫星，唱响太空。 3、拓展实践之点击梦想，挑战自我 引导学生分小组，用自己的专长二次创作、演艺这首歌曲，通过不同的方式，表达对祖国的热爱，对家乡的情怀，对美好生活的向往。 （学生创编部分最后展示了舞蹈组合和笛子独奏） 小组互评，老师点评总结。 4、新时代的革命老区，沂蒙精神。 通过展示飞越齐鲁·航拍临沂的短片，带着学生看看如今的革命老区。 老师总结：改变的是人们的物质生活水平，而始终不变的是百折不挠的沂蒙精神。 课堂小结： 本节课我们通过对《谁不说俺家乡好》的学习，从一首歌的角度，一起回顾了祖国的辉煌历史，感受到了老区人民艰苦奋斗的家国情怀，更深切的体会到音乐的巨大力量。艺术作品朴实的创作，却能迸发出
湖南文艺出版社高中《音乐鉴赏》《音乐——从古典走向浪漫》 教材版本：湖南文艺出版社《音乐鉴赏》 教学内容： 1、莫扎特《弦乐小夜曲》 2、贝多芬《第九交响曲》之第四乐章（合唱部分片段） 3、肖邦《c小调(革命)练习曲》 4、瓦格纳《尼伯龙根的指环》之《飞行的女武神》 教学目标： 1.认真聆听西方音乐，了解欧洲音乐的发展历史。 2.了解古典主义时期的音乐、浪漫主义时期音乐的特点。 3.比较欣赏这两个时期的音乐风格，能够随钢琴哼唱本课欣赏乐曲的主旋律。 教学难点：区别古典主义时期和浪漫主义时期音乐作品的风格特点。 教学准备：多媒体课件，古典、浪漫主义时期相关的音乐资料，教材资料，钢琴。 课时：一课时 教学过程： 一、导入新课 同学们，在音乐的历史长河中经历过很多不同的时期，这节课我们来学习西方音乐在古典主义时期和浪漫主义时期的风格特点。 （课件：西方音乐发展时段） 通过课件展示，介绍古典、浪漫时期，揭示课题——古典主义时期。 二、新授： 一）古典主义时期： （课件：S.H.E的《不想长大》、音乐《第40交响曲》片段） 设问：（《不想长大》、《第40交响曲》），这两首作品有什么共同之处？第二首曲子的作者是谁？（提示：音乐的主旋律相似、莫扎特） 教师用导语引出古典主义音乐。 （课件：展示西方音乐发展时段之——古典主义特点） 简单介绍古典乐拍，提问：这一时期涌现出三位杰出的代表，这三位是？ （课件：了解海顿、莫扎特和贝多芬）
学生观看课件， （一）莫扎特简介：围绕音乐天才、作品数量多等方面介绍莫扎特。并引出： 莫扎特的音乐体现了古典主义时期最完美的风格，我们现在来欣赏一首莫扎特创作的《弦乐小夜曲》第二乐章。 （课件：《弦乐小夜曲》主题1） 1、唱乐谱主题I，向学生解释什么是乐句，设问：这段音乐情绪怎么样？ （答案提示：优美抒情的） 通过分析作品，总结：这也是古典主义时期的一个特点，在旋律上富有歌唱性，追求优美的气质。 2、引导学生分析结构，教师总结：乐句有整齐的对称性、方整性特点。 3、在这首作品里，主题旋律出现了很多次，插在主题旋律之间的叫做插部，一共有三个插部，我们继续听一听这首作品整体的音响效果是怎样的。 （课件：《弦乐小夜曲》全曲整体效果：两组词选择 6分45秒） （答案提示：清晰、和谐繁杂、不协和） 4、老师结合课件图表小结。总结莫扎特音乐中所体现的古典主义的风格特点。 （课件：古典主义的风格特点） （二）贝多芬 1、视频简介贝多芬：…… 2、教师介绍《第九交响曲》的成就及音乐内容。 （课件：播放《第九交响曲》部分主题） 教师引导学生分析音乐情绪。 3、老师伴奏，组织学生演唱《欢乐颂》部分。 （课件：总结合唱主题） 教师总结演唱情况：
普通高中课程标准实验教科 音乐鉴赏目录 第一单元学会聆听 第一节《音乐与人生》 欣赏：草原放牧、第六悲怆交响曲、长江之歌 知识：音乐要素及音乐语言 第二单元腔调情韵--多彩的民歌 第二节《高亢的西北腔》 欣赏：上去高山望平川、刨洋芋、脚夫调 知识：西北民歌的基本特征 第三节《独特的民族风》 欣赏：辽阔的草原、宗巴朗松、牡丹汗 知识：蒙古族、藏族、维吾尔族的民歌特征 第四节《醇厚的中原韵》 欣赏：沂蒙山的小调、王大娘钉缸、孟姜女哭长城 知识：民歌与创作歌曲之区别、民歌的音乐特点 第五节《飘逸的南国风》 欣赏：弥渡山歌、对鸟、幸福歌 知识：民歌的民族风格及地方风格、南方民歌的基本特征第三单元鼓舞弦动--丰富的民间器乐 第六节《鼓乐铿锵》 欣赏：锦鸡出山、滚核桃、童谣 知识：打溜子、鼓吹乐、吹歌 第七节《丝竹相和》 欣赏：中花六板（江南丝竹）、娱乐升平（广东音乐） 知识：江南丝竹、广东音乐 第四单元国之瑰宝--京剧 第八节《京剧大师梅兰芳》 欣赏：看大王在帐中和衣睡稳、海岛冰轮初转腾 知识：京剧、南梆子、四平调 第九节《现代京剧》 欣赏：雄心壮志冲云天、家住安源 知识：京剧音乐、京剧的行当、现代京剧 第五单元亚非音乐神韵--大自然和谐和平 第十节《历史悠久的亚洲传统音乐》 欣赏：四岁的红鬃马、星星索、欢迎、巴雅提木卡姆
知识：亚洲音乐 第十一节《非洲歌舞音乐》 欣赏：非洲赞歌、鼓舞、门库尔雅、男孩之舞 知识：非洲音乐 第六单元欧洲民间音乐拉丁美洲音乐 第十二节《欧洲民间音乐》--风笛排箫歌声 欣赏：鸟儿在歌唱、优雅、森林的多伊那和妇女的舞蹈 知识：欧洲音乐 第十三节《拉丁美洲音乐》--安第斯高原探戈音乐文化的融合欣赏：告别、美丽的小天使、小伙伴 知识：拉丁美洲音乐 第七单元：宗教复调音乐的顶峰--巴赫 第十四节《巴赫》 欣赏：马太爱难曲（第1、72、78分曲） 知识：复调音乐与主调音乐、十二平均律 第八单元划时代的音乐大师--贝多芬 第十五节《贝多芬》 欣赏：第二十三（热情）钢琴奏鸣曲、第九（合唱）交响曲 知识：奏鸣曲式与交响曲 第九单元浪漫幻想的音乐世界 第十六节《艺术歌曲的成熟--舒伯特的歌曲》 欣赏：魔王、鳟鱼、菩提树 知识：艺术歌曲、声乐套曲、舒伯特与艺术歌曲 第十七节《钢琴音乐的奇葩》 欣赏：C小调练习曲、爱之梦 知识：练习曲与音乐会练习曲、肖邦与李斯特 第十八节《标题性交响曲的诞生》 欣赏：幻想交响曲（第二乐章） 知识：标题音乐与非标题音乐、柏辽兹 第十单元音乐响塑成的民族意识 第十九节《对祖国河山的礼赞》 欣赏：捷克的原野和森林、芬兰颂 知识：民族乐派、交响诗 第二十节《俄罗斯民族风情》 欣赏：卡玛林斯卡亚幻想曲、荒山之夜 知识：强力集团 第十一单元一个人的流派--德彪西 第二十一节《德彪西》 欣赏：海上--从黎民到中午、亚麻色头发的少女
2020年精编地理学习资料 大庆市初中学业水平考试模拟考试 地理试题 （考试时间150分钟，总分200分） 考生注意： 1．本试卷分为生物题卷和地理卷两部分。答题前，考生须将自己的姓名、考号填写到试卷和答题卡规定的位置。 2．选择题每小题选出答案后，用2B铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑，如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案，在试题卷上作答无效。 3．非选择题用黑色墨水签字笔在答题卡上书写作答，在试题卷上作答无效。 4．考试时间150分钟。 地理卷 本卷共35小题，1-30为选择题，31-35为综合题，总分100分。 一、选择题。（每题只有一个正确答案，每题2分，共60分） 我们的家乡大庆市位于黑龙江省西部、松嫩平原中部。地理位置在北纬45°46′ -46°55′，东经124°19′-125°12′之间，这里号称“百湖之城”，据此回答1-2题。 1．从大庆市的纬度位置，能分析出大庆市位于（） A．寒温带B．亚热带C．暖温带D．中温带 2．大庆的气候属于（） A．温带大陆性气候B．亚热带季风气候 C．温带季风气候D．温带海洋气候 读等高线地形图，回答3-4题。 3．图中表示陡崖的是（）
A．① B．② C．③D．④ 4．图上四个地点中，可能发育成河流的是（） A．①B．② C．③D．④ 中国地震台网正式测定：2015年4月25日14时11分亚洲的尼泊尔(北纬28.2度，东经84.7度)发生8.1级地震，震源深度20千米；尼泊尔位于喜马拉雅山南麓，北邻中国西藏自治区，此次地震西藏拉萨、日喀则等地震感明显，根据材料回答5-6题。5．尼泊尔发生地震的主要原因是地处（） A．印度洋板块与亚欧板块交界地带B．太平洋板块与非洲板块交界地带 C．亚欧板块与太平洋板块交界地带D．太平洋板块与美洲板块交界地带 6．在楼房里遇到地震时，我们应如何避震（） A．跳楼B．乘电梯下楼 C．躲在窗下D．用枕头护住头部，暂时躲在小开间的墙角 读“世界海陆分布图”，完成7-8题。 7．图中数字和字母所表示的大洲或大洋名称正确 的是（） A．①为大西洋B．B为南美洲 C．E为欧洲D．A为亚洲 8．下列关于大洲、大洋的叙述，正确的是（） A．四大洋中，太平洋面积最大，它的面积近于 其他三大洋面积的总和 B．七大洲中，亚洲面积最大，欧洲面积最小 C．四大洋是彼此相通的水体，七大洲是彼此不相连的陆地 D．赤道穿过的大洲自东向西依次有亚洲、欧洲、南美洲和大洋洲 9．有关亚洲地理特征的描述，正确的是（） A．地势中部高四周低B．大河自东向西注入大西洋 C．位于亚欧大陆西部D．温带海洋性气候面积广大 10．2013年9月7日国际奥委会主席雅克·罗格宣布，2020年奥运会的主办城市是日本首都东京，关于日本的叙述错误的是（） A．日本矿产资源丰富 B．工业集中分布在太平洋沿岸和濑户内海沿岸 C．东西方兼容的文化 D．经济发展对外依赖强 11．印度被称为“世界办公室”的主要原因是（） A．印度每年承接全球服务外包市场近一半的业务
学会聆听—音乐中的聆听与感悟 年级：高中一年级 【课型】 新授课 【教学内容】 1.构成音乐语言的形式要素 2.音乐情感与思想意境层的揭示 【教学理念】 1.“以审美教育为核心”是高中音乐教学的基本理念，是本课基本立足点。培养学生音乐审美能力，陶冶情操，养成喜爱音乐、学习音乐的良好习惯，形成健康向上的审美观。 2.本课力图通过特有的形式、丰富的内容和艺术教育渠道，体现音乐教育在社会主义核心价值体系中不可替代的重要作用，以“课”的形式把高度发展的社会理性观念转化为生动、直观的感性体验，即通过强烈的艺术感染力，达到育才育人的双重目的。 3.以聆听体验和音乐素养培养为框架结构，同时结合创造性音乐活动和人文素养方面的教育拓展，形成多元、立体的教学形态。 4.弘扬民族音乐，增强民族意识，激发爱国主义情怀，培养真善美的艺术追求。 【教材分析】 1.《音乐鉴赏》为必修模块，《学会聆听—音乐与人生》是本模块的起始课，教材中涉及的音乐要素等内容也是对义务教育阶段所学知识的回顾与提升，对刚升入高中的学生也是一种衔接与过渡。因此，这一单元对学生形成良好的学习兴趣、促进今后更有效的学习音乐有重要作用。 2.音乐语言是通过音乐要素构成的特定音响结构来实现情感交流和思想表现，音乐形式要素是音乐语言的主要表现手段，教材中内容与环节都围绕着音乐的形式要素展开，通过聆听《草原小姐妹》、《长江之歌》等多首音乐作品，在形式上丰富地构成了几乎全部的音乐形式要素特征和表现力。 3.音乐形式要素构成了普遍认为“好听”音乐的音响外层，如何深入了解和运用形式要素则是更高层面的学习，因此运用节奏、旋律的创编，是在感知、体验上进一步提升对音乐要素的理解与认识 4.音乐是人类精神文明的组成部分，是文化传承的重要形态与载体，在“好听”的基础上“听
高一年级音乐期末测试题 班级姓名学号 一、选择题（每题3分，共69分） 民间音乐是世界优秀音乐文化中的绚丽瑰宝，也是人类精神文明的结晶。 1.民歌是人类文化中最宝贵的组成部分，它源于人民的生活，反映着人民的生活。下列关于民歌的说法，正确的是( ) ①不同民族、不同地方的民歌具有不同的民族风格或地方风格。但是，有些民族的分布地域较广，其民族风格会与所在地区的地方风格相互交融。 ②民歌的创作和演唱以即兴性为基本特征。 ③花儿是流行在陕西、甘肃、宁夏一带的山歌。 ④信天游多采用假声或真假声结合的方式唱。 ⑤《上去高山望平川》旋律高亢悠扬，开阔起伏，舒展自由，是一首长调歌曲。 ⑥藏族音乐可分为民间音乐、宗教音乐和宫廷音乐三大类。 A．①②③ B．②③④ C．①②⑥ D．④⑤⑥ 2. CCTV《挑战主持人》2007高校系列节目给国内众多知名大学提供了展示的舞台。在内蒙古大学对决天津师范大学的一期比赛中，内蒙古大学的同学们载歌载舞，将蒙古族的艺术瑰宝呈现在了广大观众面前，获得了比赛的冠军。根据你所学的知识判断，他们表演的才艺最可能是 ( ) A．马头琴弦子舞呼麦 B．札木聂盅碗舞长调歌曲 C．盅碗舞呼麦长调歌曲 D．手鼓盅碗舞长调歌曲 2006年德国世界杯足球赛是一场时隔四年的世界"足球盛宴"，也是迄今为市场开发和运作最成功的一届世界杯,尽管德国世界杯已渐出了人们的生活，但有很多回忆依然留在我们脑海里。 3.在2006德国世界杯足球赛开幕式上应邀演奏的我国青年钢琴家是( ) A．郎朗 B．李云迪 C．孙颖迪 D．邹翔 4.他演奏的曲目是 ( ) A．《黄河》 B．《蓝色狂想曲》 C．《东方红》 D．《翻身的日子》 5.他演奏的该曲目的风格是 ( ) A．民族音乐 B．古典音乐
黑龙江省2019年12月黑龙江省普通高中学业水平考试-生物试题 第一部分选择题（共60分） 一、单项选择题（本题共40道小题，其中1-20小题，每小题2分，21-40小题，每小题1分，共60分，在每小题给出的四个选项中，只有一项符合题目要求） 1.组成蛋白质的基本单位是（） A.葡萄糖 B.氨基酸 C.核苷酸 D.脂肪酸 2.真核生物的DNA主要分布在（） A.细胞核 B.细胞质基质 C.线粒体 D.叶绿体 3.下列有关生物学实验原理的叙述，错误的是（） A.蛋白质与双缩脲试剂作用，可产生紫色反应 B.用苏丹1鉴定脂肪时，脂肪颗粒被染成红色 C.用斐林试剂检测葡萄糖，可出现破红色沉淀 D.用碘液检测淀粉，可出现蓝色 4.细胞内结合水的生理作用主要是（） A.作为反应物参与某些化学反应 B.运输物质 C.细胞结构的重要组成成分 D.良好溶剂 5.无机盐在生命活动中不可缺少、合成叶绿素和血红蛋白分子必需的离子分别是 A.Mg2+、Fe2+ B.Ca2+、Mg2+ C.Ca2+、K+
D.K+、I- 6.原核细胞和真核细胞最明显的区别在于（） A.有无核物质 B.有无细胞质 C.有无核膜 D.有无细胞膜 7.细胞学说建立于19世纪，是自然科学史上的一座丰碑。它揭示了（） A.细胞的统一性 B.细胞的多样性 C.植物细胞与动物细胞的区别 D.细胞分化的根本原因 8.细胞膜的基本骨架是（） A.磷脂单分子层 B.磷脂双分子层 C.蛋白质单分子层 D.蛋白质双分子层 9.下列结构中，不含磷脂的细胞器是（） A.线粒体和中心体 B.核糖体和溶寿体 C.高尔基体和内质网 D.核糖体和中心体 10.郁金香花朵的颜色十分鲜亮夺目，其亮丽的颜色主要由下列哪种结构决定（） A.叶绿体 B.液泡 C.线粒体 D.细胞质 11.下列关于细胞核的叙述，正确的是（） A.细胞核内存在着易被碱性染料染成深色的物质
《古典与浪漫的追忆—莫扎特》教学设计 【教学年级】高二年级 【教材分析】 古典主义乐派是音乐发展历史上极其重要的一个时期，期间名家大家辈出，优秀的音乐作品也是异常的丰富，而其中最为有名的就是海顿、莫扎特、贝多芬为代表的古典三杰。本节课在教材大的框架之下，秉承依托教材，拓展教材的原则，用一个课时的时间完成莫扎特的学习，尽管一个人用了一个课时，但实际中还是发觉在课堂内容的选择上有所难以取舍，而只是选取了有对比的四个创作领域，即：摇篮曲、奏鸣曲、协奏曲、交响曲。这里面既有课本内容，也有拓展内容，能够在对比中让学生更好的理解作品，理解作曲家。 二十一世纪的音乐是多元化的，在流行音乐这个领域里，爵士乐已经成为现代都市和乡村大众文化生活的一个不可忽视的部分,是大家喜闻乐见的音乐。与此同时,在众多流行音乐中，爵士乐是出现最早、流传最广的一个乐种。本课选取了《空虚布鲁斯》、《演艺人》、《多么美妙的世界》这三首经典的爵士乐作品。为增强试听效果，激发学生的学习兴趣，加强学生对音乐作品的感受与理解，除课本提供的音响资料外，还选取了《Jump Jive An' Wail》以及《Mack The Knife》这两首比较具有爵士乐代表性的作品选段。 世界的音乐是多元的。“我们在强调弘扬民族音乐文化的同时，还应以开阔的视野，体验、学习、理解和尊重世界其他国家和民族的音乐文化”。这是《普通高中音乐课程标准》中提出的“弘扬民族音乐，理解多元文化”的教学理念。我们要通过对莫扎特的学习，引导学生用开放的多元的心态正确审视西方音乐文化，使学生树立起平等多元的文化价值观，借鉴使用，提升自我。 【学情分析】 高二学生经过高一的音乐学习，已经具备了一定的音乐鉴赏能力，这是进行对很多学生来说相对苦涩的内容—“古典乐派音乐”学习的一个前提。学生无论是在音乐分析方面，还是基础音乐素养方面（如视谱）都有了一些基础。能够用基本音乐语言评价音乐作品。 为此，根据教材的内容和学生的特点，本堂课的教学设计紧紧围绕三维教学目标，运用多媒体、教具等辅助工具，让学生更加直观地感受、聆听与体验音乐的魅力所在，在充分聆听、感受、体验的基础上，采用情境导入法、听赏法、对比法、启发引导法、合作探究法、
【精品】人音版高中（全一册）《音乐鉴赏》高中音乐全册说课稿第一单元 学会聆听第一节音乐与人生一、说教材1.教材分析 （全一册）第一单元《学会聆听》 本课选自人民音乐出版社高中《音乐鉴赏》。第一节《音乐与人生》 本课将主要欣赏学习琵琶曲《草原放牧》和《第六悲怆交响曲》以及讲授音乐的基本要素。①《草原放牧》选自琵琶协奏曲《草原小姐妹》 《第六悲怆交响曲》是俄国作曲家柴科夫，由吴祖强、王燕樵、刘德海作曲。斯基创作的，具有很高的艺术成就。（通过对教材的分析，我的教学目标为以下两点）2.教学目标：、 ①引导学生感受、体验《草原放牧》《第六悲怆交响曲》思想情绪，感受音乐的形式要素，培养学生音乐鉴赏和评价的能力。 ②初步学习和认识音乐的基本要素和形式要素，有效地促进学生音乐审美能力的形成与发展。（为了更好的完成以上目标，我的教学重点和难点为：）3.教学重点、难点： ①通过欣赏作品和对音乐的理解，学生能够认识部分音乐形式要素是怎样发挥艺术作用的。二、说教法说学法 高中的学生，知识结构完整、有一定的艺术修养。我选用的教法是参与互动式教法，运用多媒体教学手段创设具体、生动的画面，达到视觉听觉的高度结合。 学生是学习的主体，我将采用合作探究的方法，紧紧围绕教学目标和教学重点，充分调动学生的积极性。（下面说一下我的教学过程）三、说教学过程 ①导入部分：首先播放腾格尔《天堂》的音频，配合草原风光图片导入，营造氛围，从而集中学生的注意力，引起他们的兴趣。 ②之后我将提问学生“从他的歌声中感受到了什么” 学生回答，最后我来总结“腾格尔把大草原，他的家乡比喻成天堂，可见他对大草原的热爱，接下来我们再听一个发生在大草原上的故事，这个故事很特别，是用琵琶来讲述的” ③完整聆听《草原放牧》之后，问学生音乐情绪是怎样的？（富有生机和朝气、天真、活泼）联想和想象到了什么？（联想到美丽的草原和放牧的生活情景）。然后介绍琵琶协奏曲《草原小姐妹》，②乐曲表现的是蒙古族少年龙梅和玉荣——抗严寒、斗风雪、保护集体财产的内容。 ④接下来我将有请本班学习舞蹈的同学配合《草原放牧》的音乐，展示几个蒙古族舞蹈动作，意图是加深音乐记忆，培养和激发持久兴趣．，了解作品创作背景与作曲家的性格特征， ⑤然后欣赏《第六悲怆交响曲》让学生从社会、文化、历史等多维度中感受音乐的旋律特点和体会作曲家的创作意图，培养学生音乐鉴赏和评价的能力。下面有来了介绍柴可夫斯基：（④书上第 6 页） ⑥接下来引导学生初步学习和认识音乐的基本要素和形式要素的基本内容。，通过对音（⑤书上第 8 页）之后再次聆听 《草原放牧》和《第六悲怆交响曲》乐的理解，向学生提出问题“是哪种音乐形式要素发挥艺术作用的”讨论最后总结四、拓展 ③聆听管弦乐曲《森吉德玛》，感受、体验乐曲的音乐情绪，想象乐曲的音乐形象及意境，分析其形式要素上的主要特点及其变化。五、总结 通过欣赏《草原放牧》和《第六悲怆交响曲》，可以培养学生发现美、欣赏美、创造美的能力，形成良好的人文素养，为学生终身喜爱音乐、学习音乐、享受音乐奠定良好的基础。谢谢评委，说课完毕第二单元腔调情韵—多彩的民歌第二节 高亢的西北腔一、说教材1.教材分析：（全一册）第二单元《腔调情韵
教学设计 《乐坛新曲》 回晶 设计理念 《高中音乐新课标》指出，高中音乐课程要以音乐审美为核心，遵循音乐教育的“听觉艺术特征 与参与式活动特征” ，确立在音乐教学中，音乐的文化性和传承性、世界性与民族性、多元性与开放性相结 合的教学形式和方法。b5E2RGbCAP 本课教学从聆听中国民族器乐曲角度入手，培养学生的兴趣爱好，提高每个学生的音乐素养，使学生的潜 能得到开发，并使他们从中受益。p1EanqFDPw 教材分析 在高中音乐鉴赏教材中，从 14 单元至 17 单元共有 10 节内容来概括性地了解我国民族音乐文化 的发展脉络。我国的民族音乐是中华民族传统文化的重要组成部分，也是世界音乐文化中独具特色的瑰宝。 本课是让同学们来了解新中国器乐作品的创作风格。通过对作品的欣赏，让学生感受中国管弦乐曲的创作 风格，使学生了解和热爱祖国的音乐文化，增强民族意识，培养爱国主义的情感。学 DXDiTa9E3d 学情分析 我所任教的中学是省重点中学，学生整体综合素质较高，对中国的民族乐器有一定的了解，但是 对新中国创作的民族管弦乐合奏曲了解很少。针对学生的特点及实际水平，设计教学的每个环节。让学生 在欣赏中体验中国民族音乐的魅力所在。RTCrpUDGiT 教学目标 知识与技能 通过聆听《御风万里》及《乱云飞》感受体验其音乐情绪和音乐风格，认识作品的 艺术价值及社会价值；初步认识和了解中国器乐创作的发展。5PCzVD7HxA 过程与方法 通过教师的引导使学生在聆听、欣赏、演奏的基础上，运用探究、合作、分析和评价的方法感 受音乐，同时激发学生学习的热情和兴趣。jLBHrnAILg 情感态度与价值观 通过聆听我国民族器乐曲， 使学生了解和热爱祖国民族音乐，增强民族意识。 教学重点 感受体验《御风万里》乐曲的音乐情绪及音乐风格。 教学难点 分析作品《御风万里》音乐主题的创作特点；辨别乐器音色。 教学教法 教学方法 1、把握音乐教育的参与性特征，确立以探究性、实践性相结合的教学形式和方法贯穿整个音乐 教学过程。采用集体探究、小组探究的方法引导学生将原有的知识进行整合，引导学生加深对中国民族乐 曲的理解，尽可能的突显学生的主体性，使学生积极主动地参与学习。xHAQX74J0X 2、比较法。 《御风万里》主调与复调的对比。 3、体验教学法：让学生对《御风万里》的主题音乐进行表演，感受乐器的音色特点。 教学手段 采用现代化的教学手段，创设音乐情境，引导学生“走进音乐”发挥视听通感的作用，激发学生 内在学习动机与兴趣；运用图、文、声、色并茂的效果感染学生，丰富课堂教学。LDAYtRyKfE 学法指导 1、开放式研究学习方法：发展学生创造性思维能力与收集处理信息能力。 2、讨论法：师生间相互交流合作、共同探究的形式深入知识主题。 3、合作式音乐学习：加强学生合作、协调、交流的能力，增强学生的创造能力。 教学过程教学环节 教学活动 教学意图 教师引导 学生活动 导入新课 1、播放民歌《黄河船夫曲》和《嘎达梅林》 。思考：是我国哪个地方的民歌？歌曲的名字是什 么？ 2、播放《御风万里》片段：和刚才我们听到的两首民族有怎样的联系？运用了什么样的创作手法？ 聆听、 思考、回答：汉族《黄河船夫曲》和蒙古族《嘎达梅林》 。Zzz6ZB2Ltk 对比聆听，感受复调音乐。
2010年1月黑龙江省普通高中学业水平考试 (化学试卷) 考生须知1．考生要认真填写考场号和座位号。 2．本试卷共7页，分为两部分，第一部分选择题30小题(共60分)；第二部分非选择题7小题(共40分)。满分100分。考试时间90分钟。 3．试题所有答案必须填涂或书写在答题卡上。第一部分必须用28铅笔作答，第二部分必须用0.5毫米黑色签字笔作答。 4．考试结束后。考生将试卷和答题卡按要求放在桌面上，待监考员收回。 本卷可能用到的相对原子质量：H：1 N：14 0：16 Na：23 C1：35．5 Mn：55 Cu：64 第一部分选择题(全体考生必答，共60分) 一、选择题(本题共30小题，每小题2分，共60分。每小题给出的四个选项中，只有一项符合题目要求) 1．温室效应、臭氧空洞等全球性环境问题，正在威胁着人类的生存和发展。下列气体中，能产生温室效应的是 2．符合砒霜的危险化学品标志是 3．下列气体在通常情况下呈黄绿色的是 A．氯气 B．氢气 C．氨气 D．氮气 4．物质的量的单位是 5．信息高速公路的骨架是光导纤维，它的主要成分是 6．下列反应属于吸热反应的是 A．燃烧木炭取暖 B．炸药爆炸 D．酸与碱的中和反应 7．绘制出第一张元素周期表的科学家是 A．道尔顿 B．阿伏加德罗 C．拉瓦锡 D．门捷列夫 8．在实验室里，应保存在煤油中的药品是 A．氢氧化钠 B．金属钠 C．氧化钠 D．过氧化钠 9．下列元素中不属于主族元素的是 A．磷 B．锂 C．氟 D．氩 10．下列过程，使化学反应速率减慢的是 A．高温炼铁 B．电冰箱存放食物 C．煤块粉碎成煤粉燃烧更充分 D．净化汽车尾气时使用催化剂 11．下列属于离子化合物的是 12．为检验某溶液是否变质，可向溶液中加入 A．KSCN溶液 B．铁片 C．氯水 D．石蕊试液 13．下列各组离子，能在溶液中大量共存的是 14．下列各组物质，按化合物、单质、混合物顺序排列的是 A．烧碱、氧气、碘酒 B．生石灰、白磷、熟石灰 C．干冰、铁、氯化氢 D．空气、氮气、胆矾 15．下列试剂中，能用于检验酒精中是否含有水的是 16．下列反应属于氧化还原反应的是 18．下列混合物，能用分液漏斗进行分离的是 A．水与酒精 B．水与植物油 C．水与醋酸 D．水与蔗糖 19．对于某可逆反应的下列叙述中，不能说明反应一定达到平衡的是 A．正反应速率与逆反应速率相等 B．反应物的浓度与生成物的浓度不再改变 C．在给定条件下反应达到最大限度 D．反应物的浓度与生成物的浓度相等 20．下列分子的空间构型为正四面体的是 A．甲烷 B．苯 C．乙烷 D．乙烯 A．32 8．67 C．99 D．166 22．绿色化学的核心就是利用化学原理从源头上减少和消除工业生产对环境的污染，下列属于绿色化学的是 A．废弃塑料的回收和利用 B．污水的治理 c．氢能源代替化石能源 D．“白色污染”物的焚烧 25．当光束通过下列分散系时，能观察到丁达尔效应的是 26．下列气体中，不能用浓硫酸干燥的是 27．下列金属中，遇到盐酸或强碱溶液都能放出氢气的是 A．Cu B．Mg C．Fe D．Al 28．关于右图所示装置的叙述正确的是 A．Zn为负极 B．Zn极发生还原反应 C．Cu为负极 D．Cu极发生氧化反应 29．下列物质中，含有非极性共价键的化合物是 30．下列反应属于加成反应的是 第二部分非选择题(共40分)
高中音乐鉴赏教学反思高中音乐鉴赏教学反思,最新音乐鉴赏教学反思 导读：就爱阅读网友为大家分享的“高中音乐鉴赏教学反思,最新音乐鉴赏教学反思”资料，内容精辟独到，非常感谢网友的分享，希望这篇资料对您有所帮助。 高中音乐教育作为高中素质教育的重要内容,在新时期下,高中音乐教师要对音乐教学积极探索和研究,下面是就爱阅读为大家准备的高中音乐鉴赏教学反思，希望大家喜欢! 高中音乐鉴赏教学反思范文篇1 高中音乐课教学反思作为一名音乐教师，音乐是素质教育的一个必不可少的因素，尤其是近几年高考基本能力学科的开设，音乐课的质量，也是极为重要的。因此，音乐
教师也应该学会反思、善于反思。那么，音乐教学反思该从哪些方面着手，又如何在反思中提高自己的教学能力呢? 一、在备课过程中设计反思。 音乐课的备课在设计教学方案时，就可以先给自己设计这样的几个问题以供反思。例如：学生对本课的民歌熟悉程度如何，怎样设计学习民歌的教学方式会更容易引起学生的兴趣，在学唱民歌的教学环节中会出现哪几种问题，如何对症处理等等。这样，在教学的过程中，教师就会觉得有的放矢，备课也不会流于形式。因为音乐课的教学目的是提高学生对音乐的兴趣，所以在备课中设计的反思还是以提高兴趣为主。如果在实施教学的过程中发现学生特别有兴致，或者无动于衷，就该问问自己是什么原因，积累经验教训，并在平行班尝试不同的教学方式方法，以求得最佳效果。 二、在上课的过程中验证反思。
课堂不是车间的流水线，一成不变，同样的教学方式方法，五十名学生可能有五十种不同的反应。因此，在课堂教学的过程中需要教师不断地调整教学的方式方法，不断验证在备课时设计的反思，对症下药。课堂教学是一门遗憾的艺术，再好的教学也总有它不足的地方，有待于进一步改进，进一步优化。因此，在课堂上发生的种种意外，就可以成为很好的反思材料，提供教师在不断的实践过程中进行探索。 三、在课后进行各种形式的反思。 反思的方式有许多种，可以通过语言也可以通过文字，可以自我反思也可以通过交流进行集体反思。反思最具有借鉴意义的一种方式是编写案例反思。所谓案例反思，就是通过具体的典型的教学个案，来研究和揭示其内在规律的一种写作方式。虽然案例有其个别性、特殊性，但是也从中体现出了教师的教学策略、教学理念等等。教师将这些典型案例通过文字的形式加以分析概括，可以提高自己的教学能力，也可以提供给同行借鉴。
黑龙江省普通高中音乐鉴赏学业水平测试方案黑龙江省普通高中音乐鉴赏学业水平测试工作以教育部颁发的《高中音乐课程标准》为指导，以推动素质教育，促动学生全面和谐发展为宗旨，基于我省普通高中音乐学科教学现状，增强我省高中音乐鉴赏学业水平测试考核力度，特制定本方案： 一、测试对象 全省普通高中全体高一学生。 二、测试内容 1.《音乐鉴赏》模块教学中学生应该掌握的音乐知识； 2.学生在课内外应知应会的音乐鉴赏常识； 3.学生的情感体验和鉴赏感受及分析判断水平。 三、测试原则 1.测试要体现“以人为本”的教育理念，体现对学生的重视，尊重学生个性的差异，注重和促动学生健康和谐的发展； 2.评价内容要多元化，体现出对三维目标的注重 3.评价方式要多样化： （1）过程性评价——对学生平时学习过程的评价，占总成绩的30%； （2）终结性评价——高一学年下学期期末的学业水平测试成绩，占总成绩的70%。 四、测试方式 测试时间：全省统一时间，60分钟； 测试分值：笔试，闭卷；卷面满分100分； 试卷题型：听辨题、辩析题、填空题、选择题、连线题、论述题；
试卷难度比例：基础题占70%；稍难题占20%；较难题占10%。 五、测试建议 1.建议全省统一制做测试用音响光盘（一式两份）。 2.测试形式分为笔试及学生平时表现两项内容： （1）卷面部分：卷面部分占70%。考查学生对音乐鉴赏知识的理解和掌握。重点测试学生聆听音乐作品时，对音乐的感知、体验、分析及鉴赏水平。 （2）学生平时表现：学生平时表现占30%。学生平时表现成绩由学生学籍所在学校提供，重点测试学生出勤、学习态度和应知应会的音乐鉴赏常识。 六、试题题型示例 第一题：听辩题（10题，每题2分，共20分） 1.时间：学生听辩音乐的时间约20分钟，10题，每段音乐之间有答题时间。 2.范围：包括民歌、京剧、欧洲民间音乐等内容。 第二题：辨析题（2题，每题10分，共20分） 1.时间：播放两段音乐，时间约10分钟，每段音乐之间有答题时间。 2.范围：包括演奏乐器、演唱形式、曲式、速度、音乐情绪、音乐内涵等。 3.学生写下自己鉴赏体会。 第三题：填空题(10空，每空1分共10分) 所考内容为测试大纲中要求的知识点及学生应知应会的知识。 第四题：选择题（10题，每题2分，共20分）
高一音乐鉴赏 音乐的悲剧美(教学设计) 一、教学理念： 1．以音乐审美为核心，培养兴趣爱好。在师生共同感受、鉴别、创造和表现美的过程中，引导学生整体把握音乐的表现形式和 情感内涵。 2．面向全体学生，注重个性发展。使每一个学生的音乐潜能得到开发，并从中受益；同时提供发展个性的空间，满足不同学生 的发展需要。 3．重视音乐实践，增强创造意识。淡化基本技能的学习过程，注重艺术实践，设定生动有趣的活动内容、形式和情境等，发展 学生想象力，进行音乐实践创造。 二、教学目标： 1．情感目标：能认真聆听歌曲《松花江上》，感受作品的音乐意境，获得音乐悲剧美的体验。 2．知识目标：通过分析探讨，了解作品中表现悲剧美的音乐语言。 3．能力目标：能有感情地演唱歌曲《松花江上》片段，以及进行简单的创作。 三、教材分析： 本课是湖南文艺出版社高中《音乐鉴赏》教材第二单元的内容，本 单元通过大量的音乐作品，使学生从优美、壮美、崇高美、欢乐美、 悲剧美和喜剧美六个基本范畴中体验音乐的美。在前面我们已经体 验了音乐的优美、壮美、崇高美和欢乐美，为本节课体验、分析音 乐的悲剧美打下了良好的基础。 在选材上，由于学生对国外的作品缺乏一定的专业素养和知识基 础，理解起来可能比较困难，所以选取了近代中国声乐作品《松花 江上》，作品表现的是抗日战争时期的内容，学生在情绪上容易产 生共鸣。 四、学情分析： 高中学生知识面宽，理解能力强，对音乐能进行一定的概括归纳， 教学过程可将视听、演唱结合，引起他们的无意注意，在情境中感 受作品的音乐美。 五、教学重点： 探讨音乐语言的特点, 感受、分析音乐作品的悲剧美。 六、教学准备：多媒体课件电脑平台钢琴 七、教学课时：1课时 八、教学过程： （一）、营造氛围 听赏：课前播放华彦钧的《二泉映月》 （设计意图：通过学生耳熟能详的作品，引起学生的共鸣，更有易于学生对音乐悲剧美的最初体验。） （二）、导入：欣赏两幅体现悲剧美的绘画作品
高中音乐教学反思 新沂市第三中学袁丽 作为一名音乐教师，虽然音乐课并不涉及到升学考试，但作为素质教育的一个必不可少的因素，音乐课的质量，也是极为重要的。 我校学生大部分来自农村，对音乐感受能力不够强。针对这一现实情况，现将我在教学中的体会、感受和反思简述如下： 一、教材内容提不起学生的学习兴趣 在实际的音乐教学过程显示，现在的学生热衷于流行歌曲、偶象歌星，而对教材中的歌曲却不屑一顾；他们可以如数家珍似的报出一长溜的、连音乐老师恐怕还未所闻的歌名及某某歌星所唱，而对音乐课上老师反复教唱、竭尽所能讲解的歌（乐）曲却模糊不清，甚至毫无印象……这里固然能找到许多原因，讲出一大串非我们音乐教师所能的理由，但从一个教育者应有的工作责任感和历史使命感来反思我们的教育，凭心而论，我们的课堂教学本身存在的许多问题恐怕也是一个不容低估的重要因素。 二、改变教学方式，在上课的过程中验证反思 课堂教学不是一成不变的，同样的教学方式方法，不同的学生有不同的反应.因此，在课堂教学的过程中需要教师不断地调整教学的方式方法，不断验证在备课时设计的反思，对症下药。课堂教学是一门艺术，再好的教学也总有它不足的地方，有待于进一步改进，进一步优化.因此，在课堂上发生的种种“意外”，就可以成为很好的反思材料，提供教师在不断的实践过程中进行探索。 三、存在的不足及整改措施 作为音乐老师，我还存在很多不足，在今后的教学工作中应吸取老教师的经验，取长补短。因此，无论是主课也好，副课也罢，教学反思都有着不可估量的积极作用。作为新课程背景下的音乐教师，我认为更应该在教学中不断地进行反思与提炼，从而发现问题，学会研究，不断地去提高教学水平，成为科研型，反思型的新型教育工作者。 通过教学我感觉到教学中应注意的几点： 1、常有教学与教材紧密相关，切忌追求课堂忽视了音乐基础知识的教学，因此教师要认真备课，精心设计。 2、教学中要注意到大部分学生，因材施教，个性发展。 3、要注意师生的情感交流，充分发挥教师的主导、学生的主体作用和学生一同学习。 以上是我在教学中的一些反思，请给予指导。作为一名音乐教师，虽然音乐课并不涉及到升学考试，但作为素质教育的一个必不可少的因素音乐课的质量，也是极为重要的。
2017年黑龙江省普通高中数学学业水平测试题 一、选择题：在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的． （1）已知集合{}8,6,4,2=A ,集合{ }6,5,4,1=B ,则B A I 等于 （A ）{}8,6,4,2（B ）{ }5,2,1（C ）{}8,6,4,2,1（D ）{}6,4 （2）函数2sin y =(π 36 x +)，x ∈R 的最小正周期是 （A ） 3π （B ）32π （C ）2 3π （D ）π （3）若向量(23)=，a ，(12)=-，b ，则-a b 的坐标为 （A ）(15)， （B ）(11)， （C ）(31)， （D ）(35)， （4）已知向量(1,2)=-a ，(2,1)m =b ，若⊥a b ，则m 的值为 （A ）1- （B ）1 （C ）41 - （D ）4 1 （5）阅读如图所示的程序框图，运行相应的程序，输出的结果为 （A ）2 （B ）4 （C ）6 （D ）8 （6）在等差数列{}n a 中，若25a =，1021a =，则6a 等于 （A ）13 （B ）15 （C ）17 （D ）48 （7）抛物线的标准方程是x y 122 -=，则其焦点坐标是 （A ）)0,3( （B ）)0,3(- （C ）)3,0( （D ）)3,0(- （8）若双曲线19 2 22=- y a x (0)a >的一条渐近线方程为2y x =，则a 的值为 （A ） 2 3 （B ）23 （C ） 2 2 3 （D ）6 （9）焦点在y 轴上，焦距等于4，离心率等于 2 2 的椭圆的标准方程是 （A ） 2211612x y += （B ）2211216x y += （C ）1842 2=+y x （D ）14 822=+y x （11）已知3>x ，则3 4 -+ x x 的最小值为 （A ）2 （B ）4 （C ）5 （D ）7 （12）直线1l ：210x y --=与直线2l ：024=++y mx 互相平行的充要条件是 （A ）8-=m （B ）1 2 m =- （C ）8=m （D ）2m = （13）将函数cos2y x =的图象向左平移 3 π 个单位长度，所得图象的函数解析式为 （A ）)322cos(π -=x y （B ）π cos(2)3y x =+ （C ）)3 22cos(π +=x y （D ）π cos(2)3 y x =- （14）设变量,x y 满足约束条件2422x y x y x y +?? -??-? ≥≤4≥则目标函数3z x y =+-的最小值为 （A ）2- （B ）5 3 - （C ）1- （D ）5 （15）如图是一个几何体的三视图，则该几何体的体积为 （A ）72 （B ）36 （C ）24 （D ）12 （16）已知13 log 5a =，3 5.0=b ，15 log 3c =，则,,a b c 三者的大小关系是 （A ）b ＜a ＜c （B ）c ＜a ＜b （C ）a ＜c ＜b （D ）a ＜b ＜c （17）从自然数1,2,3,4,5中，任意取出两个数组成两位的自然数，则在两位自然数中取出的数恰好能被3整 除的概率为 （A ）25 （B ）15 （C ）3 10 （D ）12 （18）某商场在五一促销活动中，对5月1日上午 9时至14时的销售额进行统计，其频率分布直方 图如右图所示，已知9时至10时的销售额为2.5万元，则11时至12时 开始 s = s ×2 k ≤3 输出s 结束 第（5）题图 是 否 s = 1，k = 1 k = k + 1 第（15）题 9 1011121314第（18）题图 0.050.100.150.200.250.300.350.40 频率/组距 时间