《秦的统一》教案
丰台区“德育目标在学科教学中的渗透”教学案例评选中获二等奖）
一、教学内容分析：
本课是初一历史第二单元的第一课，统一国家的建立在整个中国古代史教学中起着承前启后的桥梁和纽带作用。学生通过第一单元的学习，再来了解中国历史上第一个统一的多民族的中央集权的封建国家是如何建立的，它采取了哪些加强统治的措施，这些措施对后世产生了什么样的影响，就显得十分必要了。同时，这一课的学习还为后面几课几个单元的学习
奠定了基础，因为秦的统一是中国历史上第一次大范围统一，秦朝是中国历史上第一个封建王朝，秦统一本身及秦朝为巩固大一统的局面，加强统治而采取的各方面的措施必将对后世产生巨大的影响。
二、教学目标：
1.知识与能力：
（1）、了解秦统一的背景，培养从不同的角度分析问题的能力。探讨统一国家建立的意义，培养分析问题的能力。通过学习秦统一的历史意义，认识到秦始皇统一中国，开创了我国历史的新局面，对我国多民族国家的形成和中华民族的发展，做出了积极贡献。
（2）、通过对秦始皇建立的中央集权制度的具体措施的了解，逐步培养正确的认识和评价历史人物、历史事件和历史现象的能力。通过思考“秦始皇建立的中央集权制度的措施对后世产生了什么影响” ，使学生懂得综合分析问题，知道用发展的眼光看问题。
（3）、了解匈奴、越族及其与中原民族的关系。正确认识祖国历史上的民族关系，树立民族平等的意识，同时体味历史古迹的历史美和文化意义。
（4）、通过本课的学与教，学生应知道，秦始皇是中国历史上一位具有雄才大略的封建帝王，他所采取的一系列建立中央集权的措施是历史发展的必然产物，并对以后几千年的中国历史产生了极其巨大的影响。
2.过程与方法：
教师讲授为主，学生多次参与讨论，并充分运用媒体教学的优势，通过图片展现古代人民的伟大成就。
3■情感态度与价值观：
学生通过本课学习，认识到统一无论是在古代世界还是在现代社会，都是大势所趋。了
解祖国境内的各个民族对于中华民族的发展都贡献了自己的力量，培养学生民族平等的意
识。
三、学习重点：
贯穿本课的核心问题是“统一”：秦灭六国，建立统一国家；秦始皇采取一系列措施，巩固统一国家；北筑长城、开发南疆，维护统一国家。因此，秦的统一及其作用是本课的教学重点。
四、学习难点：
通过归纳让学生理解统一的多民族的专制主义中央集权国家的概念。
五、教学过程：