小学生古诗阅读练习题
一、数字宫
请在下列诗句中填上恰当的数字。
春种（）粒粟白发（）千丈（）月春风似剪刀
（）山鸟飞绝（）径人踪灭人间（）月芳菲尽
春种（）粒粟秋收（）颗子最是（）年春好处
危楼高（）尺（）海无闲田毕竟西湖（）月中
君看（）叶舟与君歌（）曲（）（）个星天外烽火连（）月家书抵（）金（）曲黄河（）里沙
二、七彩虹
绚丽的色彩能给诗歌带来一种独特的美。请把表示颜色的词填在下列诗句中，然后读一读，想像一下，诗歌所描绘的是什么样的画面。万（）千（）总是春春来江水（）如（）
两只（）鹂鸣（）柳一行（）鹭上（）天（）玉妆成一树高日照香炉生（）烟
千里莺啼（）绿映（）（）日依山尽
（）河入海流两岸（）山相对出
（）云翻墨未遮山（）雨跳珠乱入船
野径云俱（）山外（）山楼外楼
（）山遮不住暗香浮动月（）昏
（）山看不厌两山排闼送（）来
三、走四方
我们的祖国拥有壮丽的山河，历史悠久的名城，作为一个中国小学生，我们为之骄傲，我们应该热爱自己的祖国。
1.大山名湖
（）（）中断（）江开，碧水东流至此回。
相看两不厌，只有（）（）（）。
采菊东篱下，悠然见（）（）。
欲把（）（）比西子，淡妆浓抹总相宜。
遥望（）（）山水翠，白银盘里一青螺。
不识（）（）真面目，只缘身在此山中。
（）（）山前白鹭飞，桃花流水鳜鱼肥。
（）（）远上白云间，一片孤城万仞山。
2.名城掠影
请在下面的括号里填上恰当的地名。你对这些城市有所了解吗？有些历史名城今天的名字叫什么？你知道吗？你了解这些名城的历史文化和人物吗？
烟花三月下（）（）（）（）城外寒山寺
朝辞（）（）彩云间，千里（）（）一日还。
花重（）（）城（）（）瓜洲一水间
西北望（）（），可怜无数山。
（）（）朝雨挹轻尘（）（）亲友如相问
但使（）（）飞将在直把杭州当（）（）
四、动物乐园
1.飞鸟集
两个（）（）鸣翠柳，一行（）（）上青天。争渡，争渡，惊起一滩（）（）。
自在（）（）恰恰啼只吹得水尽（）飞罢
江晚正愁予，山深闻（）（）。
泥融飞（）（），沙暖睡（）（）。
千里（）啼绿映红旧时王谢堂前（）
因思杜陵梦，（）（）满回塘。
2.昆虫记
轻罗小扇扑流（）流连戏（）时时舞
意欲捕鸣（）早有（）（）立上头
唯有（）（）（）（）飞
3.鱼儿乐
但爱（）鱼美桃花流水（）鱼肥
怕得（）惊不应人正是（）（）欲上时4.哺乳动物
风吹草低见（）（）牧童骑黄（）
两岸（）声啼不住万（）齐喑究可哀
不教胡（）度阴山俯首甘为孺子（）
5.佳节令
（）（）今宵看碧霄（）（）时节雨纷纷
待到（）（）日（）（）东风御柳斜何当载酒来，共醉（）（）节。
五、明月歌
野旷天低树，江清（）近人。
举头望（）（），低头思故乡。
小时不识（），呼作白玉盘。
（）（）几时有？把酒问青天。
但愿人长久，千里共（）（）。
海上生（）（），天涯共此时。
（）（）松间照，清泉石上流。
（）（）别枝惊鹊，清风半夜鸣蝉。
露从今夜白，（）是故乡明。
（）上柳梢头，人约黄昏后。
（）落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠。
可怜九月初三夜，露似珍珠（）似弓。
近水楼台先得（），向阳花木易为春。
春风又绿江南岸，（）（）何时照我还？
春花秋（）何时了？往事知多少。
秦时（）（）汉时关，万里长征人未还。
小楼昨夜又东风，故国不堪回首（）明中。
会挽雕弓如满（），西北望，射天狼。
六、植物园
拂堤（）（）醉春烟两个黄鹂鸣翠（）
停车坐爱（）林晚遍插（）（）少一人
（）下问童子入（）万竿斜
也傍（）阴学种瓜（）（）满地（）芽短
七、群芳谱
山寺（）（）始盛开一支（）（）出墙来千树万树（）（）开墙角数枝（）
飞入（）（）无处寻映日（）（）别样红还来就（）（）牧童遥指（）（）村沾衣欲湿（）（）雨不是花中偏爱（）
（）（）花香里说丰年（）（）潭水深千尺（）（）落尽子规啼人闲（）（）落
八、哲理诗：请根据下列情境填上恰当的，蕴含哲理的诗句。
1.爸爸妈妈在书房里贴上一副对联，_______________________，对我说，小时候不努力学习，长大之后就会后悔不已。
2.周恩来在皖南事变（这是中国近代革命史上重要的历史事件，同学们可以自己查资料或是询问父母了解一下。）发生之后，写下“同室操戈，相煎何急”，这句话是引用了____________，
____________这两句诗而来的。
3.餐厅里的墙壁上可以贴上____________，____________这两句
诗，告诉同学们要珍惜粮食。
4.当我们取得成绩时，不能骄傲，因为______________________，
_______________________这两句诗告诉我们满招损谦受益。
5.和“当局者迷，旁观者清”含有一样哲理的苏轼的诗句是
______________________，_______________________。
6.俗话说：“尽信书不如无书”，正如陆游的古诗句：
______________________，_______________________。
九、辨人物：你知道下列诗句括号中的字词具体指的是哪个人吗？
1.醉卧沙场（）莫笑，古来征战几人回。
2.（）看一叶舟，出没风波里。
3.莫愁前路无知己，天下谁人不识（）。
4.正是江南好风景，落花时节又逢（）。
5.儿童相见不相识，笑问（）从何处来。
6.（）（）西辞黄鹤楼，烟花三月下扬州。
7.劝（）更尽一杯酒，西出阳关无（）（）。
8.遥知兄弟登高处，遍插茱萸少（）（）。
9.王师北定中原日，家祭无忘告（）（）。
10.但使龙城（）（）在，不教胡马度阴山。
1七步诗 【三国·魏】曹植 典故 曹植是曹操的三儿子，从小就才华出众，很受到父亲的疼爱。曹操死后，他的哥哥曹丕继承曹操当上了魏王，后篡位当了皇帝。因为曹丕担心留曹植和曹熊（第四子）会有后患，所以便以在其父亡故时没来看望为由，追问逼迫他们俩。曹熊因为害怕，自杀了，而曹植则被押进朝廷。最终曹丕四兄弟的母亲卞氏开口求情，曹丕勉强给了曹植一个机会，让他在七步之内脱口一首诗，否则杀无赦。曹植就作了这首七步诗。曹丕明白了曹植这首诗的道理：如果自己杀了曹植便会被世人耻笑，可是心中的贪念却依然让他理智不清，于是他将曹植软禁
了起来，最终，曹植在哥哥的软禁下忧郁而死。 译文 煮豆持作羹，漉菽以为汁：锅里煮着豆子，是想把豆子的残渣过滤过后，留下豆汁来做成羹，把豆渣压干做成豆豉。 萁在釜下燃，豆在釜中泣：豆茎在锅下燃烧，豆子在锅里哭泣。 本自同根生，相煎何太急：你我本来是同条根上生出来的，你又怎能这样急迫地煎熬我呢？ 寓意 这首诗用同根而生的萁和豆来比喻同父共母的兄弟，用萁煎其豆来比喻同胞骨肉的哥哥残害弟弟，表现了作者对兄弟相逼，骨肉相残不满与厌恶。
2鸟鸣涧（五言绝句） 【唐】王维 人闲桂花落：在这个寂静没有人声的地方，芬芳的桂花轻轻飘落在地上。 夜静春山空：静静的夜晚，使这春天的山林更加空寂。 月出惊山鸟：月亮升起，惊动了正在树丛栖息的山鸟。 时鸣春涧中：它们清脆的叫声在空旷的山涧中传响。
3芙蓉楼送辛渐（七言绝句） 【唐】王昌龄 寒雨连江夜入吴：昨天晚上，透着寒意的雨洒落大地，迷蒙的烟雨笼罩着吴地江天。 平明送客楚山孤：清晨当我送别友人的时候，感到自己就像楚山一样孤独寂寞。 洛阳亲友如相问：洛阳的亲朋好友如果向你问起我,就请转告他们： 一片冰心在玉壶：我的心依然像一颗珍藏在玉壶中的冰一般晶莹纯洁。
1咏鹅 [唐]骆宾王 鹅,鹅,鹅 曲项向天歌, 白毛浮绿水, 红掌拨清波. 2春晓 [唐]孟浩然 春眠不觉晓, 处处闻啼鸟, 夜来风雨声, 花落知多少. 3古朗月行 [唐]李白 小时不识月, 呼作白玉盘. 又疑瑶台镜, 飞在青云端.4登颧鹊楼 [唐]王之涣 白日依山尽, 黄河入海流. 欲穷千里目, 更上一层楼. 5敕勒歌 北朝民歌 敕勒川,阴山下. 天似穹庐,笼盖四野. 天苍苍,野茫茫. 风吹草低见牛羊. 6悯农 [唐]李绅 春种一粒粟， 秋收万颗子。 四海无闲田， 农夫犹饿死.
7静夜思 [唐]李白 床前明月光, 疑是地上霜. 举头望明月, 低头思故乡. 8江南汉乐府 江南可采莲, 莲叶何田田. 鱼戏莲叶间： 鱼戏莲叶东, 鱼戏莲叶西, 鱼戏莲叶南, 鱼戏莲叶北. 9绝句 [唐]杜甫 两个黄鹂鸣翠柳, 一行白鹭上青天. 窗含西岭千秋雪, 门泊东吴万里船.10赠汪伦 [唐]李白 李白乘舟将欲行, 忽闻岸上踏歌声. 桃花潭水深千尺, 不及汪伦送我情. 11春夜喜雨 [唐]杜甫 好雨知时节,当春乃发生. 随风潜入夜,润物细无声. 野径云倶黑,江船火独明. 晓看红湿处,花重锦官城. 12梅花 [宋]王安石 墙角数枝梅, 凌寒独自开.
遥知不是雪, 为有暗香来. 13牧童 [宋]黄庭坚 骑牛远远过前村，短笛横吹隔陇闻。 多少长安名利客， 机关用尽不如君。 14杂诗 [唐]王维 君自故乡来, 应知故乡事. 来日绮窗前, 寒梅著花未. 15鸟鸣涧 [唐]王维 人闲桂花落, 夜静春山空. 月出惊山鸟, 时鸣春涧中. 16长干行 [唐]李白 郎骑竹马来, 绕床弄青梅. 同居长干里, 两小无嫌猜. 17长歌行 汉乐府 青青园中葵，朝露待日晞（xī）。 阳春布德泽， 万物生光辉。 常恐秋节至， 焜（kūn）黄华叶衰(cuī)。百川东到海， 何时复西归 少壮不努力，
七步诗 曹植 煮豆持作羹，漉豉①以为汁。 萁②向釜下然③，豆在釜中泣。 本是同根生，相煎何太急？ 注：①漉豉（chǐ）：豆制品。②萁（qí）：豆茎。③然：通“燃”。 （1）诗中“泣”字用得极为传神，请作具体分析。 “泣”字使用了拟人手法，极为生动细腻地刻画了诗人面对兄弟残酷紧逼的现实表现出的极度痛苦和悲愤。 （2）如何理解“本是同根生，相煎何太急”的内涵？ 1豆茎与豆原本是同根相生，诗人用豆茎与豆比喻同胞兄弟、手足之情。 2面对兄弟紧迫地残酷相逼，诗人极度伤心而又深感无奈.
2. 阅读下面一首唐诗，完成小题。 鸟鸣涧 王维 人闲桂花落，夜静春山空。 月出惊山鸟，时鸣春涧中。 1、诗人描写了哪些景物？创设了怎样的意境？ 诗人描写了桂花、春山、明月、山鸟等景物，创设了静谧、幽美、空寂的意境。 2、“人闲桂花落”中的“闲”字很有表现力，历来为人称道，你认为好在哪里？ （1）写出了诗人闲适、安逸的情趣；（2）诗人的心境与环境和谐统一，营造了静谧的氛围。（答出心境、环境，意思对即可） 3、“月出惊山鸟，时鸣春涧中”运用了什么表现手法？并请展开联想和想像，用生动的语言描绘这两句所展现的画面。 以动衬静。月亮爬上山头，清光遍照涧谷，惊醒了树上夜宿的鸟，它们在春涧中不时地喳喳地鸣叫几声。
8. 芙蓉楼送辛渐王昌龄(4分) 寒雨连江夜入吴，平明送客楚山孤。 洛阳亲友如相问，一片冰心在玉壶。 【小题1】一二句是怎样写出了送朋友辛渐时的离情别绪的？(2分) 首句写秋雨连江，夜暮降临，以凄清的景物来烘托离情别绪；二句写清晨雾中的远山，显得分外孤独，“楚山孤”象征了作者的离情。 【小题2】这首诗歌表达了诗人怎样的思想情感？(2分) 作者不因流落他乡而改变志节，始终保持着高尚纯洁品格和坚强、乐观的精神。 请用自己的语言生动地描述诗歌前两句所展现的送别情景。【小题2】作者为什么把自己的心称作“冰心”？ 采用了比喻的修辞（1分），表明诗人的心像玉壶中的冰一般晶莹纯洁（1分）；突出了诗人虽遭贬谪却依然坚持操守、冰清玉洁的品质（1分）。
[精品]小学一年级古诗词诵读卡上册_ 5敕勒歌小学生古诗词诵读卡一年级北朝民歌 敕勒川,阴山下. 1咏鹅[唐]骆宾王 天似穹庐,笼盖四野. 鹅,鹅,鹅 天苍苍,野茫茫. 曲项向天歌, 风吹草低见牛羊. 白毛浮绿水, 红掌拨清波. 6悯农[唐]李绅 锄禾日当午, 2春晓[唐]孟浩然 汗滴禾下土. 春眠不觉晓, 谁知盘中餐, 处处闻啼鸟, 粒粒皆辛苦. 夜来风雨声, 花落知多少. 7静夜思[唐]李白 3古朗月行[唐]李白床前明月光, 小时不识月, 疑是地上霜. 呼作白玉盘. 举头望明月, 又疑瑶台镜, 低头思故乡. 飞在青云端. 4登颧鹊楼[唐]王之涣 8江南白日依山尽, 汉乐府黄河入海流. 江南可采莲, 欲穷千里目, 莲叶何田田. 更上一层楼. 鱼戏莲叶间: 鱼戏莲叶东, 鱼戏莲叶西, 鱼戏莲叶南, 为有暗香来. 鱼戏莲叶北. 13牧童[唐]吕严
9绝句[唐]杜甫草铺横野六七里, 两个黄鹂鸣翠柳, 笛弄晚风三四声. 一行白 鹭上青天. 归来饭饱黄昏后, 不脱蓑衣卧月明. 窗含西岭千秋雪, 门泊东吴万里船. 14杂诗[唐]王维 10赠汪伦[唐]李白君自故乡来, 李白乘舟将欲行, 应知故 乡事. 来日绮窗前, 忽闻岸上踏歌声. 桃花潭水深千尺, 寒梅著花未. 不及汪伦送我情. 15鸟鸣涧[唐]王维 11春夜喜雨[唐]杜甫人闲桂花落, 好雨知时节,当春乃发生. 夜静春山空. 随风潜入夜,润物细无声. 月出惊山鸟, 野径云倶黑,江船火独明. 时鸣春涧中. 晓看红湿处,花重锦官城. 16长干行[唐]李白 郎骑竹马来, 12梅花[宋]王安石绕床弄青梅. 墙角数枝梅, 同居长干里, 凌 寒独自开. 两小无嫌猜. 遥知不是雪, 17长歌行 汉乐府 百川东到海, 最是一年春好处, 何时复西归. 绝胜烟柳满皇都. 少壮不努力, 老大徒伤悲. 22安宁道中即事[清]王文治 夜来春雨润垂杨, 18绝句[唐]杜甫春水新生不满塘. 江碧鸟逾白, 日暮平原 风过处, 山青花欲燃. 菜花香杂豆花香. 今春看又过, 何日是归年. 23秋浦歌[唐]李白 白发三千丈, 缘愁似个长. 19遗爱寺[唐]白居易 弄石临溪坐, 不知明镜里, 寻花绕寺行. 何处得秋霜. 时时闻鸟鸣, 处处是泉声. 24画眉鸟[宋]欧阳修 百啭千声随意移,
六年级下册 古诗三首 寒食【唐】韩翃十五夜望月【唐】王建 春城无处不飞花，寒食东风御柳斜。中庭地白树栖鸦，冷露无声湿桂花。日暮汉宫传蜡烛，轻烟散入五侯家。今夜月明人尽望，不知秋思落谁家？ 迢迢牵牛星长歌行汉乐府 迢迢牵牛星，皎皎河汉女。青青园中葵，朝露待日晞。 纤纤擢素手，札扎弄机杼。阳春布德泽，万物生光辉。 终日不成章，泣涕零如雨。常恐秋节至，焜黄华叶衰。 河汉清且浅，相去复几许。百川东到海，何时复西归？ 盈盈一水间，脉脉不得语。少壮不努力，老大徒伤悲。 古诗三首 马诗【唐】李贺石灰吟【明】于谦 大漠沙如雪，燕山月似钩。千锤万凿出深山，烈火焚烧若等闲。何当金络脑，快走踏清秋。粉骨碎身浑不怕，要留清白在人间。 竹石【清】郑燮 咬定青山不放松，立根原在破岩中。 千磨万击还坚劲，任尔东西南北风。 古诗词十首 1、采薇（节选） 2、春夜喜雨【唐】杜甫 昔我往矣，杨柳依依。好雨知时节，当春乃发生。 今我来思，雨雪霏霏。随风潜入夜，润物细无声。 行道迟迟，载渴载饥。野径云俱黑，江船火独明。 我心伤悲，莫知我哀！晓看红湿处，花重锦官城。 3、闻官军收河南河北 4、早春呈水部张十八员外 【唐】杜甫【唐】韩愈 剑外忽传收蓟北，初闻涕泪满衣裳。天街小雨润如酥，草色遥看近却无。却看妻子愁何在，漫卷诗书喜欲狂。最是一年春好处，绝胜烟柳满皇都。白日放歌须纵酒，青春作伴好还乡。 即从巴峡穿巫峡，便下襄阳向洛阳。 5、江上渔者【宋】范仲淹 6、泊船瓜洲【宋】王安石 江上往来人，但爱鲈鱼美。京口瓜洲一水间，钟山只隔数重山。君看一叶舟，出没风波里。春风又绿江南岸，明月何时照我还。
7、游园不值【宋】叶绍翁 应怜屐齿印苍苔，小扣柴扉久不开。 春色满园关不住，一枝红杏出墙来。 8、卜算子·送鲍浩然之浙东 【宋】王观 水是眼波横，山是眉峰聚。欲问行人去那边？眉眼盈盈处。才始送春归，又送君归去。若到江南赶上春，千万和春住。 9、浣溪沙 【宋】苏轼 游蕲水清泉寺，寺临兰溪，溪水西流。 山下兰芽短浸溪，松间沙路净无泥。潇潇暮雨子规啼。谁道人生无再少？门前流水尚能西！休将白发唱黄鸡。 10、清平乐 【宋】黄庭坚 春归何处？寂寞无行路。若有人知春去处，唤取归来同住。春无踪迹谁知？除非问取黄鹂。百啭无人能解，因风飞过蔷薇。
小学生古诗词诵读卡五年级 1枫桥夜泊[唐]张继 月落乌啼霜满天, 江枫渔火对愁眠. 姑苏城外寒山寺, 夜半钟声到客船. 2凉州词[唐]王之涣 黄河远上白云间, 一片孤城万仞山. 羌笛何须怨杨柳, 春风不度玉门关. 3塞下曲[唐]卢纶 月黑雁飞高, 单于夜遁逃. 欲将轻骑逐, 大雪满弓刀. 4望天门山[唐]李白 天门中断楚江开, 碧水东流至此回. 两岸青山相对出, 孤帆一片日边来. 5题临安邸[宋]林升 山外青山楼外楼, 西湖歌舞几时休. 暖风熏得游人醉, 直把杭州作汴州. 6乡村四月[宋]翁卷 绿遍山原白满川, 子规声里雨如烟. 乡村四月闲人少. 才了蚕桑又插田. 7渔歌子[唐]张志和西塞山前白鹭飞, 桃花流水鳜鱼肥. 青箬笠,绿蓑衣, 斜风细雨不须归. 8游园不值[宋]叶绍翁 应怜屐齿印苍苔, 小扣柴扉久不开. 春色满园关不住, 一枝红杏出墙来. 9晓出净慈寺送林子方 [宋]杨万里 毕竟西湖六月中, 风光不与四时同. 接天莲叶无穷碧, 映日荷花别样红. 10别董大[唐]高适 千里黄云白日曛, 北风吹雁雪纷纷. 莫愁前路无知已, 天下谁人不识君！ 11饮湖上初晴后雨[宋] 苏轼 水光潋滟晴方好, 山色空濛雨亦奇. 欲把西湖比西子, 淡妆浓抹总相宜. 12题西林壁[宋]苏轼 横看成岭侧成峰, 远近高低各不同. 不识庐山真面目, 只缘身在此山中. 13望岳[唐]杜甫 岱宗夫如何？齐鲁青未 了. 造化钟神秀,阴阳割昏晓. 荡胸生层云,决眦入归鸟. 会当凌绝顶,一览众山小。 14商山早行[唐]温庭筠 晨起动征铎,客行悲故乡. 鸡声茅店月,人迹板桥霜. 槲叶落山路,枳花明驿墙. 因思杜陵梦,凫雁满回塘. 15赠刘景文[宋]苏轼 荷尽已无擎雨盖, 菊残犹有傲霜枝. 一年好景君须记, 正是橙黄橘绿时. 16官仓鼠[唐]曹邺 官仓老鼠大如斗, 见人开仓亦不走. 健儿无粮百姓饥, 谁遣朝朝入君口？ 17见渭水思秦川[唐]岑参 渭水东流去, 何时到雍州？ 凭添两行泪, 寄向故园流. 18早梅[唐]张渭 一树寒梅白玉条, 回临村路傍溪桥. 不知近水花先发, 疑是经冬雪未销. 19田园乐[唐]王维 桃红复含宿雨, 柳绿更带朝烟. 花落家童未扫, 莺啼山客犹眠.
一年级下学期古诗卡 26.赋新月 (唐) 缪氏子 初月如弓未上弦,分明挂在碧霄边. 时人莫道蛾眉小,三五团圆照满天 27.相思 作者：王维【唐代】赏析 红豆生南国，春来发几枝。 愿君多采撷，此物最相思。 28.黄鹤楼送孟浩然之广陵 作者：李白【唐代】赏析 故人西辞黄鹤楼，烟花三月下扬州。孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流。 29.横溪堂春晓 作者：虞似良【南宋】 一把青秧乘手青，轻烟漠漠雨冥冥。东风染尽三千顷，白鹭飞来无处停。 30.《蝉》 唐【作者】：虞世南 垂绥饮清露，流响出疏桐。 居高声自远，非是藉秋风。 31.《秋风引》 （唐）刘禹锡 何处秋风至，萧萧进雁群。 朝来入庭树，孤客最先闻。 32.春日 作者：朱熹【宋代】赏析 胜日寻芳泗水滨，无边光景一时新。等闲识得东风面，万紫千红总是春。 33.咏柳/ 柳枝词 作者：贺知章【唐代】赏析 碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。 34.《樵夫》 宋代作者：萧德藻 一担乾柴古渡头，盘缠一日颇优游。归来涧底磨刀斧，又作全家明日谋。
35.中秋 （唐）李朴 皓魄当空宝镜升，云间仙籁寂无声；平分秋色一轮满，长伴云衢千里明；狡兔空从弦外落，妖蟆休向眼前生；灵槎拟约同携手，更待银河彻底清。 36.春暮 朝代：宋代作者：曹豳 门外无人问落花，绿阴冉冉遍天涯。林莺啼到无声处，青草池塘独听蛙。 37.新凉 作者：徐玑【宋代】赏析 水满田畴稻叶齐，日光穿树晓烟低。黄莺也爱新凉好，飞过青山影里啼。 38.《偶步》 清袁枚 偶步西廊下，幽兰一朵开。 是谁先报信，便有蜜蜂来。39. 田上 诗人:崔道融朝代:唐 雨足高田白，披蓑半夜耕。 人牛力俱尽，东方殊未明。 40. 题画题tí画huà① （清）袁枚 村cūn落luò②晚wǎn晴qíng天tiān，桃táo花huā映yìng水shuǐ鲜xiān。牧mù童tóng③何h?处chù去qù？ 牛niú背bèi一yì鸥ōu眠mián④。 41.溪居即事 作者：崔道融【唐代】赏析 篱外谁家不系船，春风吹入钓鱼湾。小童疑是有村客，急向柴门去却关。 42.山亭夏日 作者：高骈【唐代】赏析 绿树阴浓夏日长，楼台倒影入池塘。水晶帘动微风起，满架蔷薇一院香。
人教版六年级下册古诗 元日 宋·王安石 爆竹声中一岁除，春风送暖人屠苏。 千门万户瞳瞳日。总把新桃换旧符。 语句注释 ⑴元日：农历正月初一，即春节。 ⑵爆竹：古人烧竹子时使竹子爆裂发出的响声。用来驱鬼避邪，后来演变成放鞭炮。一岁除：一年已尽。除，逝去。 ⑶屠苏：“指屠苏酒，饮屠苏酒也是古代过年时的一种习俗，大年初一全家合饮这种用屠苏草浸泡的酒，以驱邪避瘟疫，求得长寿。 ⑷千门万户：形容门户众多，人口稠密。曈曈：日出时光亮而温暖的样子。 ⑸桃：桃符，古代一种风俗，农历正月初一时人们用桃木板写上神荼、郁垒两位神灵的名字，悬挂在门旁，用来压邪。也作春联。 作品译文 阵阵轰鸣的爆竹声中，旧的一年已经过去；和暖的春风吹来了新年，人们欢乐地畅饮着新酿的屠苏酒。初升的太阳照耀着千家万户，他们都忙着把旧的桃符取下，换上新的桃符。 创作背景 此诗作于作者初拜相而始行己之新政时。1067年宋神宗继位，
起用王安石为江宁知府，旋即诏为翰林学士兼侍讲，为摆脱宋王朝所面临的政治、经济危机以及辽、西夏不断侵扰的困境，1068年，神宗召王安石“越次入对”，王安石即上书主张变法。次年任参知政事，主持变法。同年新年，王安石见家家忙着准备过春节，联想到变法伊始的新气象，有感创作了此诗。 作品鉴赏 此诗描写春节除旧迎新的景象。一片爆竹声送走了旧的一年，饮着元日醇美的屠苏酒感受到了春天的气息。初升的太阳照耀着千家万户，家家门上的桃符都换成了新的。 这是一首写古代迎接新年的即景之作，取材于民间习俗，敏感地摄取老百姓过春节时的典型素材，抓住有代表性的生活细节：点燃爆竹，饮屠苏酒，换新桃符，充分表现出年节的欢乐气氛，富有浓厚的生活气息。 “爆竹声中一岁除，春风送暖入屠苏。”逢年遇节燃放爆竹，这种习俗古已有之，一直延续至今。古代风俗，每年正月初一，全家老小喝屠苏酒，然后用红布把渣滓包起来，挂在门框上，用来“驱邪”和躲避瘟疫。 第三句“千门万户曈曈日”，承接前面诗意，是说家家户户都沐浴在初春朝阳的光照之中。结尾一句描述转发议论。挂桃符，这也是古代民间的一种习俗。“总把新桃换旧符”，是个压缩省略的句式，“新桃”省略了“符”字，“旧符”省略了“桃”字，交替运用，这是因为七绝每句字数限制的缘故。
小学生古诗词诵读卡-四年级 1.乐游原【唐】李商隐 向晚意不适，驱车登古原。 夕阳无限好，只是近黄昏 2.江畔独步寻(其一)【唐】杜甫 黄师塔前江水东，春光懒困倚微风。桃花一簇开无主，可爱深红爱浅红。 3.蜂【唐】罗隐 不论平地与山尖，无限风光尽被占。采得百花成蜜后，为谁辛苦为谁甜？ 4.二十七日望湖楼醉书【宋】苏轼黑云翻墨禾遮山，白雨跳珠乱入船。卷地风来忽吹散，望湖楼下水如天。 5.春日【宋】朱熹
胜日寻芳泅水滨，无边光景一时新。等闲识得东风面，万紫千红总是乔。 6.惠崇《春江晓景》【宋】苏轼 竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知。蒌蒿满地芦芽短，正是河豚欲上时。 7.江南春【唐】杜牧 千里莺啼绿映红，水村山郭酒旗风。南朝四百八十寺，多少楼台烟雨中。 8.四时田园杂兴【宋】范成大 梅子金黄杏子肥，麦花雪白菜花稀。日长篱落无人过，唯有蜻蜓蛱蝶飞。 9.九月九日忆山东兄弟【唐】王维独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人。 10. 浪淘沙【唐】刘禹锡
九曲黄河万里沙，浪淘风簸自天涯。如今直上银河去，同到牵牛织女家。 11. 芙蓉楼送辛渐【唐】王昌龄 寒雨连江夜入吴，平明送客楚山孤。洛阳亲友如相问，一片冰心在玉壶。 12. 夏日绝句【宋】李清照 生当作人杰，死亦为鬼雄。 至今思项羽，不肯过江东。 13. 从军行【唐】王昌龄 青海长云暗雪山，孤城遥望玉门关。黄沙百战穿金甲，不破楼兰终不还。 14. 暮江吟【唐】白居易 一道残阳铺水中，半江瑟瑟半江红。可怜九月初三夜，露似珍珠月似弓
15. 江南逢李龟年【唐】杜甫 歧王宅里寻常见，崔九堂前几度闻。正是江南好风景，落花时节又逢君。 16. 朝天子。咏喇叭【明】王磐 喇叭，唢呐，曲儿小，腔儿大。 官船往来乱如麻，全仗你抬身价。 军听了军愁，民听了民怕， 哪里去辨什么真共假？ 眼见的吹翻了这家，吹伤了那家， 只吹的水尽鹅飞罢！ 17. 初秋行圃【宋】杨万里 落日无情最有情，偏催万树暮蝉呜。听来咫尺无寻处，寻到旁边却不声。 18. 马诗【唐】李贺 大漠沙如雪，燕山月似钩。 何当金络脑，快走踏清秋。
小学古诗：《舟夜书所见》原文译文赏析 《舟夜书所见》 清代：查慎行 月黑见渔灯，孤光一点萤。 微微风簇浪，散作满河星。 【译文】 漆黑之夜不见月亮，只见那渔船上的灯光，孤独的灯光在茫茫的 夜色中，像萤火虫一样发出一点微亮。 微风阵阵，河水泛起层层波浪，渔灯微光在水面上散开，河面好 像洒落许多的星星。 【注释】 孤光：孤零零的灯光。 簇：拥起。 【赏析】 这首诗好像一幅速写，作者抓住了那倒映在水中的渔火化作满天 星星的片刻，几笔勾勒，立即捕捉住了这转瞬即逝的景物。这首诗又 好像一幅木刻，在漆黑的背景之上，亮出一点渔火，黑白对比，反差 特别鲜明。 前两句是静态描写，把暗色和亮色联系在一起，显得形象鲜明。 第一句“月黑见渔灯”中“月黑”指的是月亮没有出来，天特别黑，不是说月亮是黑的。见（读xiàn），显现。孤光，孤单的亮光。萤，萤火虫，光亮微弱。意思说：一个没有月亮的晚上，天是那样黑。
只有渔船上一盏围灯，孤零零闪着萤火虫一样微弱的光。第一句用 “月黑”突出“渔灯”。 第二句“孤光一点萤”，写如豆灯光像江岸边一点萤火，是意中 之象，描写渔灯的形象。河面幽黑，只有孤零零的一点灯光闪耀着， 仿佛是一只萤火虫在原野里发出微弱的光。“孤”表现了环境的寂寞、单调，寄寓着一定的感情色彩。一种茫然无奈的情感袭上诗人的心头。 后两句为动态描写。不难想象，当诗人见到微风腾起细浪，灯影 由一点散作千万这动人一幕的时候，心情是何等地兴奋。 第三句“微微风簇浪”簇，拥簇，簇动。风儿微微吹来，水面拥 起细细的波浪，再看那倒映在水中的“孤光”，四下散乱开了，顿时 化作满河的星星，闪耀不定，令人眼花缭乱。这两句由静入动，描绘 出一个十分生动神奇的画面。风簇细浪，浪散灯光，灯光化星，层层 展开，引人入胜。“簇”字用得准确形象，既写出了风微，又刻划了 浪动。 第四句“散作满河星”犹如天外奇峰，劈空而来。那如萤的孤光，刹那间似乎变成万船灯火，点缀河中，又如风吹云散，满天明星，倒 映水中，使这静谧的黑夜，单调的河面出现了意想不到的壮观。风吹 浪起，簇起的每朵浪花，都把那如萤般的灯光摄进水中，有多少浪花，就有多少灯光。同时此句的描写为诗词增添了画面感，使枯燥无趣的 文字能幻化出漂亮浪漫带有一丝丝的安逸宁静的景象，使诗人流连其中。 诗人细腻的观看是由上到下，由静到动的，写来又是那样井然有序，明暗互衬，静动相间，用字传神，联想奇特，构成一幅独特而又 令人神往的舟夜渔火图，使读者得到一种精神上的愉悦和满足。 扩展阅读： 主要成就 查慎行的主要成就体现在他的诗文创作和对诗歌理论的研究上。
部编版语文六年级下册古诗词（课文） 3 古诗三首 寒食【唐】韩翃（hóng) 春城无处不飞花，寒食东风御柳斜。日暮汉宫传蜡烛，轻烟散入五侯家。注释 1.【寒食】寒食节，在冬至后的第105天， 清明节前1-2天，节日期间不能生火做 饭。 2.【春城】指春天的京城。 3.【御柳】皇帝御花园里的柳树。 4.【汉宫】这里用汉朝皇宫来指唐朝皇宫。 5.【传蜡烛】寒食节禁火，但朝廷传赐蜡 烛给公侯之家，受赐的可以点火。 6.【五侯】这里指天子宠幸之臣。 迢迢牵牛星 tiáo jiǎo 迢迢牵牛星，皎皎河汉女。 zhuó zhù纤纤擢素手，札札弄机杼。终日不成章，泣涕零如雨。河汉清且浅，相去复几许。 mò 盈盈一水间，脉脉不得语。注释 1.选自《古诗十九首》。作者不详，写作 时代大约在东汉末年。迢迢，遥远。 2.【河汉女】指织女星。河汉，银河。 3.【擢】伸出，抽出。 4.【素】白皙的。 5.【札札】织机发出的响声。 6.【机杼】织机的梭子。 7.【章】有花纹的纺织品，这里指整幅的 布帛。 8.【零】落下。 9.【盈盈】形容清澈。 10.【脉脉】用眼睛表达情意的样子。
十五夜望月 【唐】王建 中庭地白树栖鸦， 冷露无声湿桂花。 今夜月明人尽望， 不知秋思落谁家？ 注释 1.【十五夜】农历八月十五中秋节的夜晚。 2.【中庭】即庭中，庭院中。 3.【地白】月光照在庭院的地上，像铺了一层白霜。 1.有感情地朗读课文。背诵课文。 2.结合牛郎织女的故事，说说《迢迢牵牛星》表达的情感。 3.《十五夜望月》中的“不知秋思落谁家”委婉地表达了游子的思亲之情。在你读过的古诗中，还有哪些类似的诗句？和同学交流。 选做： 1.《寒食》和《十五夜望月》写了哪些传统习俗？还有一些古诗也写到了传统习俗，查找资料了解一下。
《舟夜书所见》分层练习 ◆基础题 一、给带点字选择正确的解释；用“√”表示。 二、按要求填空。 萤：（）结构，音序（），部首（），组词（）。 泊：（）结构，音序（），部首（），组词（）。 簇：（）结构，音序（），部首（），组词（）。 三、默写古诗，然后对照课文自查。 四、根据古诗内容填空。 “弧光一点萤”选自《》，作者是_________，这句话写的是___________的景色。这首诗抒发了诗人___________________的情感。 五、理解诗意。 1、月黑见渔灯： 2、弧光一点萤： 3、微微风簇浪： 4、散作满河星： ◆能力题 一、收集一些关于思乡的古诗，把自己喜欢的背下来，还可以与大家一起交流。 ______________________________________________________________ ______________________________________________________________
二、做生活中的有心人，细心观察一下自己周围的景色，看看有哪些景物反映了秋天的特点，这时你也有怎样的感受呢？ ______________________________________________________________ ______________________________________________________________ 三、照样子,写句子。 例:天上有白云。 蓝蓝的天上有朵朵白云。 草地上开着花。 _____________________________________________________________ 例:牵牛花吹起了紫色的小喇叭。 春风_____________________________________________________________ 四、按要求完成练习。 1.按要求写词语。 (1)写四个有关“绿”的词语。 例:嫩绿_____________________________________________________________ (2)写两个描写花的四字词语。 _____________________________________________________________ 2.对对子。 秋月白,晚霞( )。 ( )对云横, 雨中山果落,( )。 3.写有关读书学习的名人名言。 (1)_____________________________________________________________ (2)_____________________________________________________________ 五、选词填空。 著名闻名 (1)“人间天堂”苏州素以园林美景( )中外。 (2)李时珍是我国古代( )的医药学家。
1七步诗 【三国·魏】曹植 译文 煮豆持作羹，漉菽以为汁：锅里煮着豆子，是想把豆子的残渣过滤过后，留下豆汁来做成羹，把豆渣压干做成豆豉。 萁在釜下燃，豆在釜中泣：豆茎在锅下燃烧，豆子在锅里哭泣。 本自同根生，相煎何太急：你我本来是同条根上生出来的，你又怎能这样急迫地煎熬我呢？ 词语注释:1、漉：过滤。2、鼓：豆豉，煮熟的一种豆制品，可用来调味。3、萁：豆茎。4、釜：古代一种煮食器。 5、煎：一种烹饪方法。 寓意 这首诗用同根而生的萁和豆来比喻同父共母的兄弟，用萁煎其豆来比喻同胞骨肉的哥哥残害弟弟，表现了作者对兄弟相逼，骨肉相残不满与厌恶。 [赏析] 前两句描述了燃萁煮豆这一日常生活现象。后一句集中抒发了曹植内心的悲愤，他显然是在质问曹丕：我与你本是同胞兄弟，为什么要如此苦苦相逼? 2鸟鸣涧（五言绝句） 【唐】王维 人闲桂花落：在这个寂静没有人声的地方，芬芳的桂花轻轻飘落在地上。 夜静春山空：静静的夜晚，使这春天的山林更加空寂。 月出惊山鸟：月亮升起，惊动了正在树丛栖息的山鸟。 时鸣春涧中：它们清脆的叫声在空旷的山涧中传响。 [词语注释] 1. 涧：夹在两山间的流水。2. 闲：安静。 3. 时：时而，偶尔。 [赏析] 这首诗是王维山水诗中的代表作品之一。主要写春山夜静。花落、月出、鸟鸣，都是动的，作者用的是以动衬静的手法，收到“鸟鸣山更幽”的艺术效果。最后一句“月出惊山鸟，时鸣春涧中”，一“惊”一“鸣”，看似打破了夜的静谧，实则用声音的描述衬托山里的幽静与闲适。 3芙蓉楼送辛渐（七言绝句） 【唐】王昌龄 寒雨连江夜入吴：昨天晚上，透着寒意的雨洒落大地，迷蒙的烟雨笼罩着吴地江天。 平明送客楚山孤：清晨当我送别友人的时候，感到自己就像楚山一样孤独寂寞。 洛阳亲友如相问：洛阳的亲朋好友如果向你问起我,就请转告他们： 一片冰心在玉壶：我的心依然像一颗珍藏在玉壶中的冰一般晶莹纯洁。 [词语注释] 1、平明：清晨。2、客：在这指辛渐。3、冰心：比喻心的纯洁 [赏析] 这是一首送别诗。诗的构思新颖，淡写朋友的离情别绪，重写自己的高风亮节。前两句苍茫的江雨和孤峙的楚山，烘托送别时的孤寂之情；后两句自比冰壶，表达自己开郎胸怀和坚强性格。全诗即景生情，寓情于景，含蓄蕴藉，韵味无穷。
小学古诗词比赛活动方案 一、指导思想 小学阶段是人生的黄金时期，是文化知识和道德品质初步形成的重要时期。中华古诗词历史源远流长，名篇佳作篇目繁多，美不胜收。通过开展丰富多彩的诗词教育活动，吟诵经典诗词，不仅可以提高学生的记忆力、想象力以及对语言的感悟力，挖掘学生发现美、欣赏美、创造美的能力，还可以增强学生的文化底蕴，陶冶情操，完善人格，提高人文素养。为了进一步落实新课程标准中关于弘扬民族文化精髓，加强学生民族文化底蕴的要求，开拓学生视野，培养良好的阅读和学习习惯。因此，经学校领导班子研究决定，本学期在全校师生中间开展“小学生古诗词诵读”活动，具体实施方案如下： 二、活动原则 1．面向全体的原则。活动要面向全体学生，坚持一个也不能少，坚持全过程参与，坚持在诵读诗文的过程中提高人文素质。 2．数量与质量统一原则。正确处理诵读与理解的关系，不能只单纯追求背诵数量，也不能把古诗文诵读转变成学生新的负担，要让学生轻松的背，愉快的记，提高学习古诗文的质量。
3．速度与效率统一的原则。诗文诵读，要化整为零，要做到周清月结。 三、时间安排 1、利用早读课的部分时间和课前两分钟等时间，采用教师范读、优生领读、学生齐读、学生自由诵背等多种形式，让学生坚持天天吟诵。 2.、结合语文阅读课，对本班古诗词背诵进行辅导，并让学生将当周所吟诵的古诗词全面复习，或在班级内举行古诗词吟诵比赛。 3、.轮流抽各班1名优秀学生在校园广播中吟诵古诗词。 4、提倡学生在家学习时适当吟诵，并且每周末家长检查，并在周一将学生再加东都情况及时反映给班主任教师。 四、主要措施 1、成立活动领导小组： 组长：校长 副组长： 组员：各年级语文教师 2．学校为各年级推荐经典古诗词书籍，供各班参考选用。每学期，语文教师根据本学期教育教学需要，可自由拓展优美诗词10—20篇，并将确定的诵读内容及时上报学校德育处。 3．吟诵数量：语文老师应组织全体学生本着“每周一首
1 江南汉乐府 2敕勒歌北朝民歌（斛律金） 3 咏鹅唐骆宾王 4风唐李峤 5咏柳唐贺知章 6凉州词唐王之涣 7登鹳雀楼唐王之涣 8春晓唐孟浩然 9凉州词唐王翰 10出塞唐王昌龄 11芙蓉楼送辛渐王昌龄 12鹿柴唐王维 13送元二使安西唐王维 14九月九日忆山东兄弟唐王维15静夜思唐李白 16古朗月行(节选)唐李白 17望庐山瀑布唐李白 18赠汪伦唐李白 19黄鹤楼送孟浩然之广陵唐李白20早发白帝城唐=李白 21望天门山唐李白 22别董大唐高适 23绝句(迟日江山丽）唐杜甫 24春夜喜雨唐杜甫 25绝句唐杜甫
26江畔独步寻花唐杜甫 27游子吟唐孟郊 28江雪唐柳宗元 29寻隐者不遇唐贾岛 30枫桥夜泊唐张继 31渔歌子唐张志和 32塞下曲唐卢纶 33望洞庭唐刘禹锡 34浪淘沙(其六）唐刘禹锡 35赋得古原草送别唐白居易 36池上唐白居易 37忆江南唐白居易 38悯农(其一）唐李绅 39悯农(其二)唐李绅 40山行唐杜牧 41清明唐杜牧 42江南春唐杜牧 43乐游原唐李商隐 44蜂唐罗隐 45小儿垂钓唐胡令能 46江上渔者宋范仲淹 47元日宋王安石 48泊船瓜洲宋王安石 49书湖阴先生壁宋王安石 50六月二十七日望湖楼醉书宋苏轼
51饮湖上初晴后雨宋苏轼 52惠崇《春江晓景》宋苏轼 53题西林壁宋苏轼 54夏日绝句南宋李清照 55示儿南宋陆游 56秋夜将晓出篱门迎凉有感南宋陆游57四时田园杂兴(其一)南宋范成大58四时田园杂兴(其二)南宋范成大59小池南宋杨万里 60晓出净慈寺送林子方南宋杨万里61春日宋朱熹 62题临安邸宋林升 63游园不值宋叶绍翁 64乡村四月宋翁卷 65墨梅元王冕 66石灰吟明于谦 67竹石清郑燮 68 所见清袁枚 69 己亥杂诗(九州生气恃风雷) 70村居清高鼎
《舟夜书所见》教案 教学目的： 1、学习生字。 2、能正确、流利、有感情地朗读。 3、能通过阅读和想象，感情诗的意境、背诵古诗。 教学重点：： 朗读、感情、想象古诗所描绘的情景。 教学难点： 体味诗人的思想感情。 教学过程： 一、导入新课、解题知作者 1、今天，余老师和大家学习一首古诗，相信通过这堂课的学习，我们能够得到进步和提高。 2、这首诗就是——（板书：舟夜书所见）请同学们齐读诗题，感谢同学们嘹亮的嗓童，请看看余老师的手势再读一遍诗题。（手势突出“舟夜“和”书“，以及”书“和”所见“之间的停顿。） 3、读了诗题，聪明的小朋友能不能从中了解到一些诗的内容呢？（在教师的手势提醒下，学生回答：一夜晚，诗人在船上把看到的景色写了下来。只有可能学生对“书”的意思产生联系，教师以“书写”一词引导学生理解。）突出“所见”一词，并在课题下的“所见”一词下划横线。 4、那首诗的作者是谁呢？请大家把书翻到89页，谁来告诉大家？（可以由经常读课外书，识字多的同学说出“棵”、“慎”、“行”的字音。实在不会就查字
典）（教师板书：查慎行）诗人棵慎行，同学们认识吗？这样吧，我们这儿有一段关于诗人查慎行的介绍，咱们来看一看。（出示课件，你知道了什么？） [点评：导题快慢，运用激励性评价激发了学习兴趣和信心，依照读题情况，用手势点拨，领悟了题意，丰富了语感，进而自主了解作者。] 二、整体感知，读正确读流利。 1、在学习古诗前，让我们回忆一下以前是怎样学习古诗的？（对学生学情地及时把握） 2、那咱们就来读读这首古诗吧。把字音读准，把古诗读流利，自由读，开始吧！ 3、（出示课件）指名读。（评价：感谢学生们地大胆朗读） 4、正音： 1）见：xian。回忆《敕勒歌》“天苍苍，野茫茫，风吹草低见（xian）牛羊。“读字。再读一读这行诗，（指名：多读，再齐读。） 2）萤：（ying）后鼻音，保（cu）平舌音，读字，再分读一读这两行诗。（渗透节奏感。） 5、邀上你的好伙伴读。（评价：感谢好伙伴地友情朗读，善于捕捉诗的节奏美，） 6、读（评价、感谢同学们正确流利地朗读） 7、教师指着“所见”一词，诗人看见了什么？学生自由交流，重在对古诗 地了解和感受。）（评价学生有自己的感受） [点评：关注真实地学情，落实“实”字。把新的学习，建立在自己的学习和方法上。不走过场，生字正音。带入每一行诗，再读，教师的角色正确定位于“平等者的首席”，抓住题眼“所见”一词，引导学生整体感情。] 三、精读品味，有方法指导的想象体验。
人教版六年级语文下册10首古诗及解释 【三国·魏】曹植 译文 煮豆持作羹.漉菽以为汁：锅里煮着豆子.是想把豆子的残渣过滤过后.留下豆汁来做成羹.把豆渣压干做成豆豉。 萁在釜下燃.豆在釜中泣：豆茎在锅下燃烧.豆子在锅里哭泣。 本自同根生.相煎何太急：你我本来是同条根上生出来的.你又怎能这样急迫地煎熬我呢？ 词语注释 :1、漉：过滤。2、鼓：豆豉.煮熟的一种豆制品.可用来调味。3、萁：豆茎。4、釜：古代一种煮食器。 5、煎：一种烹饪方法。 寓意 这首诗用同根而生的萁和豆来比喻同父共母的兄弟.用萁煎其豆来比喻同胞骨肉的哥哥残害弟弟.表现了作者对兄弟相逼.骨肉相残不满与厌恶。 [赏析] 前两句描述了燃萁煮豆这一日常生活现象。后一句集中抒发了曹植内心的悲愤.他显然是在质问曹丕：我与你本是同胞兄弟.为什么要如此苦苦相逼? 2鸟鸣涧（五言绝句） 【唐】王维 人闲桂花落：在这个寂静没有人声的地方.芬芳的桂花轻轻飘落在地上。 夜静春山空：静静的夜晚.使这春天的山林更加空寂。 月出惊山鸟：月亮升起.惊动了正在树丛栖息的山鸟。 时鸣春涧中：它们清脆的叫声在空旷的山涧中传响。 [词语注释] 1. 涧：夹在两山间的流水。 2. 闲：安静。 3. 时：时而.偶尔。 [赏析] 这首诗是王维山水诗中的代表作品之一。主要写春山夜静。花落、月出、鸟鸣.都是动的.作者用的是以动衬静的手法.收到“鸟鸣山更幽”的艺术效果。最后一句“月出惊山鸟.时鸣春涧中”.一“惊”一“鸣”.看似打破了夜的静谧.实则用声音的描述衬托山里的幽静与闲适。 3芙蓉楼送辛渐（七言绝句） 【唐】王昌龄 寒雨连江夜入吴：昨天晚上.透着寒意的雨洒落大地.迷蒙的烟雨笼罩着吴地江天。 平明送客楚山孤：清晨当我送别友人的时候.感到自己就像楚山一样孤独寂寞。 洛阳亲友如相问：洛阳的亲朋好友如果向你问起我,就请转告他们： 一片冰心在玉壶：我的心依然像一颗珍藏在玉壶中的冰一般晶莹纯洁。 [词语注释] 1、平明：清晨。 2、客：在这指辛渐。 3、冰心：比喻心的纯洁 [赏析] 这是一首送别诗。诗的构思新颖.淡写朋友的离情别绪.重写自己的高风亮节。前两句苍茫的江雨和孤峙的楚山.烘托送别时的孤寂之情；后两句自比冰壶.表达自己开郎胸怀和坚强性格。全诗即景生情.寓情于景.含蓄蕴藉.韵味无穷。 4 江畔独步寻花（七言绝句） 【唐】杜甫 黄四娘家花满蹊：黄四娘家周围的小路旁开满了鲜花. 千朵万朵压枝低：千朵万朵鲜花把枝条都压得低垂了。 留连戏蝶时时舞：蝴蝶在花丛中恋恋不舍地盘旋飞舞.
1. 江南汉乐府江南可采莲，莲叶何田田。 鱼戏莲叶间：鱼戏莲叶东， 鱼戏莲叶西，鱼戏莲叶南， 鱼戏莲叶北。 2. 长歌行(节选) 汉乐府 百川东到海，何时复西归。 少壮不努力，老大徒伤悲。 3. 敕勒歌北朝民歌敕勒川，阴山下， 天似穹庐，笼盖四野。 天苍苍，野茫茫， 风吹草低见牛羊。 4. 蝉唐虞世南垂緌饮清露，流响出疏桐。 居高声自远，非是藉秋风。5.咏鹅[唐] 骆宾王鹅，鹅，鹅，曲项向天歌。 白毛浮绿水，红掌拨清波。 6. 送朱大入秦[唐] 孟浩然游人五陵去，宝剑值千金。 分手脱相赠，平声一片心。 7. 登颧雀楼[唐]王之涣白日依山尽, 黄河入海流. 欲穷千里目, 更上一层楼. 8. 春晓[唐]孟浩然春眠不觉晓, 处处闻啼鸟, 夜来风雨声, 花落知多少. 9. 鸟鸣涧 [唐] 王维人闲桂花落，夜静春山空。 月出惊山鸟，时鸣春涧中。
10. 杂诗唐王维君自故乡来，应知故乡事。来日绮窗前，寒梅著花未？ 11. 相思 [唐] 王维红豆生南国，春来发几枝。愿君多采撷，此物最相思。 12. 静夜思 [唐] 李白床前明月光，疑是地上霜。举头望明月，低头思故乡。 13. 古朗月行 [唐] 李白小时不识月，呼作白玉盘。又疑瑶台镜，飞在青云端。 14. 秋浦歌 [唐] 李白白发三千丈，缘愁似个长。不知明镜里，何处得秋霜。15. 长干行(节选) [唐] 李白郎骑竹马来，绕床弄青梅。 同居长干里，两小无嫌猜。 16. 赠汪伦 [唐] 李白李白乘舟将欲行，忽闻岸上踏歌声。桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。 17. 绝句 [唐] 杜甫江碧鸟逾白，山青花欲燃。 今春看又过，何日是归年。 18. 春夜喜雨 [唐] 杜甫好雨知时节，当春乃发生。 随风潜入夜，润物细无声。 野径云俱黑，江船火独明。 晓看红湿处，花重锦官城。
“小学生古诗文诵读与人文素养培育的研究”课题工作计划 （2003—2004学年度第二学期） 指导思想：以开展古诗文诵读，丰富学生人文素养作为全面实施素质教育的突破口，高起点、高质量办学的立足点，着力培育“全面发展、人文见长”的办学特色。 阶段目标： 1、以培养学生人文素养为总目标，继续创新工作。 2、对课题进行全面、科学的总结。 3、课题结题，并拟订作为学校的办学特色继续实践的延续计划。 一、扎实开展常规工作。 1、周一唱诗。要求教师与学生同学同唱，并提前一周让学生唱熟古诗。在中午时间里，能引导学生跟着音乐复习吟唱。 2、周二学古诗。 （1）要让学生学得有声有色有情有趣，教师要多花时间钻研教材，认真教学。（2）开辟班级诗文园地，让“每周一诗”上墙。 （3）要在生活中引导学生见景吟诗、见无吟诗、表情吟诗、叙事吟诗，增进学生对古诗的理解和感悟，升华对生活的认识。 （4）要让学生在习作中运用古诗文，给诗句赋予一种新的表达内容和感受，从诗句原有的意境中跳出来，从更新、更广的角度去理解、感悟古诗文。 3、周三制作诗文卡。在课堂上要注意引导学生把自己对诗的感悟表现出来，精心设计。因时间较短，来不及制作的可留到课后，但必须保证每周一首。同时，注意诗文卡的交流与传阅，以求共同提高。 4、周四创作诗。要大胆让学生尝试，不光要利用好这二十分钟，更要充分利用
语文课，让学生由模仿到创作，写出有童趣的作品来。 5、周五创作诗交流。课题组既要重视抓好周五全校性的诗文广播交流，又要重视抓好各班级内的交流，更好地激发学生的创作热情。 二、创设良好的人文环境。 环境对人的发展的影响是不可忽略的。这学期，我们将继续为创设浓郁的人文环境、为培育学生良好的人文素养而努力。对校园诗文专廊定期更新；开设涂鸦园地；班级诗文园地、学生诵读卡等进行定期检查。 三、开展快乐诗文活动。 1、与少先队活动相结合，以班级为载体，开展“古诗伴我行”的主题活动。 2、与信息技术相结合。从三年级起，完成“古诗文”项目作业。 3、与美术学科相结合。一方面美术教师要把握课题精神，适当增添古诗文意境画的指导，每两周上好一堂画诗课。每月展览一次优秀诗画作品。五月中旬，开展一次全校性的画诗比赛。 4、与音乐相结合。每周上一堂唱诗课，“六一”展示优秀诗歌表演。 5、与家庭教育相结合。开展“见面送首诗”活动。每天早起晚安送父母一首诗。 6、与“情趣作文”课题相结合，开展“给诗人的一封信”活动，让学生寻找诗人的足迹，了解诗人的生平事迹、成才故事或悲凉的人生，写出对诗人精神境界的感受认识和鉴赏评价，从而既增张了知识，又提高了写作能力。 四、开展古诗文吟诵、欣赏活动。 1、“馨竹诗社”正常开展活动，并吸收低年级学生，引导进行儿童诗的创作，准备迎接校艺术节中的“命题创作诗大赛”。 2、开展诗文欣赏讲座。三月：顾惠芬、钱红霞；四月：万一琴、姚志娟；五月：吴静娟、张华琴；六月：万莺燕、房丽丽