《基础会计》经济业务编制会计分录201501—201001 B：1、本月材料仓库发出材料如下：生产甲产品零用材料50000元，车间一般消耗零用材
料8000元，企业行政部门领用2000元，专设销售门市部一般消耗领用材料1000元。
借：生产成本----甲产品 50000
制造费用 8000
管理费用 2000
销售费用 1000
贷：原材料 61000
2、本月材料仓库发出材料如下：生产甲产品领用材料40000元，车间一般消耗零用材料5000元，企业行政部门领用2000元。
借：生产成本 40000
制造费用 5000
管理费用 2000
贷：原材料 47000
3、本月材料仓库发出材料如下：生产甲产品用10000元，车间一般消耗1000元，厂部一般性耗用500元，共计11500元。
借：生产成本----甲产品 10000
制造费用 1000
管理费用 500
贷：原材料 11500
4、本月耗用材料汇总材料如下：生产甲产品用10000元，车间一般性耗用1000元，
厂部一般耗用500元，共计11500元。
借：生产成本—甲产品 10000
制造费用 1000
管理费用 500
贷：原材料 11500
5、本月计提固定资产折旧5000元，其中车间提折旧4000元，管理部门提折旧1000元。
借：制造费用 4000
管理费用 1000
贷：累计折旧 5000
C：1、从银行存款户提取现金1000元(备用)。
借：库存现金 1000
贷：银行存款 1000
2、从银行取得长期借款500000元，存入银行账户。
借：银行存款 500000
贷：长期借款 500000
3、从银行借款20000元，限期3年，存入银行。
借：银行存款 20000
贷：长期借款 20000
4、出售给光明工厂甲产品3000件，货款390000元尚未到款。
借：应收账款 390000
贷：主营业务收入 390000
5、出售给光明工厂甲产品3000件，收到货款300000元存入银行。另有货款90000
元暂未收到。
借：银行存款 300000
应收账款 90000
贷：主营业务收入 390000
G：1、公司本月份生产甲产品全部完工，验收入库。结转已完工甲产品的全部生产成本
74220元。
借：库存商品 74220
贷：生产成本 74220
2、公司计提固定资产折旧，生产车间使用的固定资产折旧费3000元，企业行政管理部门使用的固定资产折旧费4200元。
借：制造费用 3000
管理费用 4200
贷：累计折旧 7200
3、公司销售甲产品价值30000元，收到货款20000元并存入银行，其余10000元尚未收到。
借：银行存款 20000
应收账款 10000
贷：主营业务收入 30000
4、购进原材料一批已入库，价款25000元，以银行存款支付20000元，其余赞欠。
借：原材料 25000
贷：银行存款 20000
应付账款 5000
5、购入材料一批，价值50000元，材料尚未到达，货款以银行存款支付。
借：在途物资 50000
贷：银行存款 50000
6、购入材料一批，价值50000元，材料已验收入库，货款以银行存款支付。
借：原材料 50000
贷：银行存款 50000
7、购入材料一批，货款18000元，另发生外地运杂费700元，均已通过银行付清，材料尚未验收入库。
借：在途物资 18700
贷：银行存款 18700
J：1、计算本月应缴纳城市维护建设税800元，教育附加200元。
借：营业税金及附加 1000
贷：应交税费 800
其他应交款 200
2、计算分配本月职工工资：生产甲产品工人工资50000元，车间管理人员工资8000元，企业行政管理人员工资10000元。
借：生产成本 50000
制造费用 8000
管理费用 10000
贷：应付职工薪酬 68000
3、计提固定资产折旧，生产车间使用的固定资产折旧费3000元，企业行政管理部门使用的固定资产折旧费4200元。
借：制造费用 3000
管理费用 4200
贷：累计折旧 7200
4、将本年亏损30000元转入本年利润分配账户 ( 要求写出利润分配账户明细账户 )。
借：利润分配----未分配利润 30000
贷：本年利润 30000
5、结转已销售甲产品的实际生产成本65000元
借：主营业务成本 65000
贷：库存商品 65000
6、结转已完工甲产品的全部生产成本350000元。
借：库存商品 350000
贷：生产成本 350000
7、结转本月已销售产品的世界生产成本34880元。
借：主营业务成本 34880
贷：库存商品 34880
8、经理张利出差预借差旅费5000元，以现金支付。
(经理XXX出差，预借差旅费6000元，付现金。)
借：其他应收款 5000
贷：库存现金 5000
9、经理王平报销差旅费4800，余款200元退回现金。
借：管理费用 4800
库存现金 200
贷：其他应收款 5000
10、经理张利出差归来，报销差旅费4800元，交回现金200元。
借：库存现金 200
管理费用 4800
贷：其他应收款 5000
Q：企业购入新设备一台，价款80000元，以银行存款支付，另以现金支付装卸费200元。
借：固定资产 80200
贷：库存现金 200
银行存款 80000
S：1、收到购货单位归还前欠甲产品货款60000元，存入银行。
借：银行存款 60000
贷：应收账款 60000
2、收到投资人投入的货币资金( 银行存款) 50000元，生产用房屋3000000元，新设备800000元。
借：银行存款 50000
固定资产 3800000
贷：实收资本 3850000
3、收到投资人投入的现金4000元，银行存款50000元，新设备800000元。
借：库存现金4000
银行存款50000
固定资产800000
贷：实收资本854000
4、收到某工厂偿还货款131000元
借：银行存款131000
贷：应收账款131000
5、收到某工厂偿还前欠款86000元存入银行。
借：银行存款86000
贷：应收账款86000
6、收到客户前欠货款86000元，存入银行。
借：银行存款86000
贷：应收账款86000
7、赊购材料一批，价值30000元，材料已验收入库。
借：原材料30000
贷：应付账款30000
T：1、投资人投入材料一批，价值10000元，材料已验收入库。
借：原材料10000
贷：实收资本10000
2、投资者追加投入资本80000元，款项收到存入银行。
借：银行存款80000
贷：实收资本80000
X：1、销售甲产品，销货款100000元尚未收到。
借：应收账款100000
贷：主营业务收入100000
2、向银行借入短期借款150000元，存入银行存款户。
借：银行存款150000
贷：短期借款150000
Y：1、以现金支付甲产品的包装费200元，销售部门的办公费300元。
借：销售费用500
贷：库存现金500
2、以现金支付违约罚款2500元。
借：营业外支出2500
贷：库存现金2500
3、以现金支付业务招待费285元。
借：管理费用285
贷：库存现金285
4、以银行存款20000元偿付赊购材料款。
借：应付账款20000
贷：银行存款20000
5、以银行存款支付违约罚款1500元。
借：营业外支出1500
贷：银行存款1500
6、以银行存款支付短期借款利息6500元。
借：财务费用 6500
贷：银行存款 6500
7、以银行存款预付明年杂志订阅费2000元。
借：其他应收款 2000
贷：银行存款 2000
8、以银行存款交纳企业所得税15000元
借：应交税费15000
贷：银行存款15000
9、以银行存款购入新汽车一辆，价款共180000元。
借：固定资产180000
贷：银行存款180000
10、以银行存款200000元归还到期的短期借款。
借：短期借款200000
贷：银行存款200000
11、以转账支票支付所属技工学校经费50000元。
借：营业外支出50000
贷：银行存款50000
12、用银行存款偿还应付供货单位材料款32000元。
借：应付账款32000
贷：银行存款32000
13、用银行存款35000元，购置新设备一台。
借：固定资产35000
贷：银行存款35000
14、用银行存款20000元支付产品广告费。
借：销售费用20000
贷：银行存款20000
15、预提企业本月应负担的银行借款利息800元。
借：财务费用800
贷：应付利息800
16、月末，将本月制造费用11420计入所生产甲产品的生产成本。
借：生产成本11420
贷：制造费用11420
Z：在财产清查中发现账外设备一台，估计原值30000元，现值22000元。
借：固定资产30000
贷：累计折旧8000
以前年度损益调整22000
某企业20**年8月份发生如下经济业务：
(1).1日，从银行提取现金15000元。
(2).2日，用现金支付厂长李明预借差旅费6000元。
(3).3日，以现金支付业务招待费1300元。
(4).4日，生产甲产品A 材料800千克，单价20元，计16000元。
(5).5日，购入B材料3000千克，单价15元，计45000元。材料已验收入库，货款尚未支付。
(6).8日，厂长李明出差回厂报销差旅费5300元，交回多余现金700元。
(7).10日，用银行存款发放工资80000元。
(8).12日，向银行借入短期借款500000元，存入银行存款账户。
(9).13日，用银行存款偿还前欠购料款项31000元。
(10).14日，出售给光明工厂甲产品3000件，借款390000元尚未收到。
会计分录(代记账凭证)
《基础会计》计算与分析201501—201001
1、A公司20X2年12月31日部分总账和明细账余额如下表：(计算)
答：(1)货币资金=2500+336000=338500
(2)存货=420000+70000+160000+200000=850000
(3)应收账款=240000+20000 =260000
(4)预收账款=58000+140000=198000
(5)固定资产=5000000—160000=4840000
(6)未分配利润=652000—300000 =352000
2、【资料】甲公司2011年度有关资料如下：
甲公司2011年度有关科目的累计发生额
要求：计算该公司的营业利润、利润总额和净利润 ( 写出计算过程 )。
答：营业利润=主营业务收入—主营业务成本—营业税金及附加+其他业务收入—其他业务成本—销售费用—管理费用—财务费用+投资收益
=1750000—910000—133000+77000—66500—140000—98000+3500+200000
=683000
利润总额=营业利润+营业外收入—营业外支出
=683000+25200—52500
=655700
净利润=利润总额—所得税费用
=655700—219681
=436019
. 基础会计教案 一、课程容 《基础会计》是会计学科的入门课程，也是财务会计专业的专业基础课，是学习初级财务会计、中级财务会计、成本会计、管理会计和财务管理等专业课程的基础。对于其他相关专业的学生来讲，学习本课程是了解会计基本理论和基本方法的途径，它有助于完善学生的专业知识结构，扩大学生的知识面。 本课程主要介绍了会计的基本理论、基本方法和基本技能。包括对会计的定义、会计核算的职能、会计核算的对象、会计核算方法、会计核算的基本前提和一般性原则、会计要素和会计等式等基本理论的讲解；详细阐述会计科目和账户的设置、复式记账原理、成本计算和财产清查、会计核算程序、会计工作组织等基本核算方法；全面介绍了会计凭证的填制、账簿的登记和会计报表的编制等基本技能。 二、教学方式方法 在《基础会计》的教学过程中，我们本着以人为本的教学理念，根据会计实务操作性强的特点，决定采用理论联系实际的教学方法进行相关的实验教学；如《基础会计》中的填制会计凭证、登记账簿、编制会计报表等章节，如果只在课堂上讲理论既费时又达不到预期的效果，因此我们将各种单据制作成多媒体课件，将各个单据和整个填制过程完整地展示给学生既形象又生动，然后再进行配套的实验，充分调动学生的多种感官参与教学活动，真正实现教与学的互动。根据多年的教学经验我们将理论课与实验课的比例定为3：1，这样既提高了学生的动手能力，又使其所学的理论知识得到了巩固。 三、配套实践性教学容 《基础会计》是一门实践性很强的课程，需要学生在学习中不断进行实验以增加感性认识。为此我校专门建立了会计模拟实验室和会计电算化实验室，组织学生进行会计模拟实验，指导学生填制会计凭证（原始凭证的填制与审核、记账凭证的填制与审核）登记会计账簿、编制会计报表。我们对《基础会计》这门课的教学，实现了实验场地的现场化、实验资料的标准化、实验手段的规化。会计模拟实验提高了学生学习兴趣，深化课堂的理论教学，强化了实际操作技能，大大缩短了理论与实际的距离，为学生毕业后尽快适应实际工作打下了坚实的基础。 四、本课程的总要求 在全面学习的基础上，准确理解基本概念、基本原理，能够应用复式记账原理熟练处理经济业务，能根据提供的实物单据准确填制会计凭证、登记账簿、编制会计报表。
简答题 1.简述记账凭证账务处理程序的一般程序。(要求:用文字作答;画图作答不得分。) ( 1 )根据原始凭证编制汇总原始凭证; (2)根据原始凭证或汇总原始凭证编制收款凭证、付款凭证和转账凭证(炮可采用通用的记账凭证) ; (3) 根据收款凭证、付款凭证逐笔登记现金日记账和银行存款日记账; (4)根据原始凭证、汇总原始凭证和记账凭证，登记各种明细分类账(一般惰况下，明细账的登记依据为记账凭证，但为了反映详细的核算资料，有时也需要以一些原始凭证为依据，并且有些具备记账凭证各项目的原始凭证也能代替记账凭证) ; (5)根据记账凭证逐笔登记总分类账; (6)期末，现金日记账、银行存款日记账和明细分类账的余额同有关总分类账的余额核对相符， (7)期末，根据总分类账和明细分类账的记录，编制会计报表。 2.简述借贷记账的试算平衡。 根据会计等式可知，采用借贷记账法，所有会计科目期初借方余额和期初贷方余额必然相等，而会计期间内对于发生的每一项经济交易或事项都是用借贷相等的金额来记录，因此全部会计科目的借方发生额和贷方发生额也必然相等，从而全部会计科目的借方余额也必然与贷方余额相等，这就形成了会计科目之间的一系列的平衡关系。主要包括三个方面:①全部会计科目的借方期初余额合计数=全部会计科目的贷方期初余额合计数。②全部会计科目的本期借方发生额合计数=全部会计科目的本期贷方发生额合计数。③全部会计科目的借方期末余额合计数=全部会计科目的贷方期末余额合计数。 3.简述三种错账更正方法的名称，以及各种方法的适用范围 第一种方法名称:划线更正法。 适用范围:编制的记账凭证没有错误，而是在登记账簿时发生错误，导致账簿记录的错误。 第二种方法名称:红字更正法。 适用范围:编制的记账凭证会计科目错误或者方向错误而导致账簿记录的错误;编制的记账凭证中会计科目和方向没有错误，所记金额大于应记的金额，导致账簿记录的错误。 第三种方法名称，补充登记法。 适用范围:编制的记账凭证中的会计科目和方向没有错误，所填金额小于应记金额，导致账簿记录错误。 4.简述什么是未达账项，以及未达账项的四种类型。 未达账项:即企业单位与银行之间，对同一项经济业务由于凭证传递上的时间差所形成的一方已登记人账，而另一方因未收到相关凭证，尚未登记人账的事项。 未达账项包括： ( 1 )银行已经收款入账，而企业尚未收到银行的收款通知因而未收款人账的款项; ⑵银行已经付款入账，而企业尚未收到银行的付款通知因而末付款人账的款项;
利润类 利润总额=营业利润+投资净收益+营业外收入-营业外支出 营业利润=主营业务利润+其他业务利润 主营业务利润=主营业务收入-主营业务成本-期间费用-营业税金 其他业务利润=其他业务收入-其他业务成本-营业税金 1、工业企业利润总额 利润总额=销售利润+投资净收益+营业外收入-营业外支出 销售利润=产品销售利润+其他销售利润-管理费用-财务费用 产品销售利润=产品销售收入-产品销售成本-产品销售费用-产品销售税金及附加 产品销售收入=销售收入-销售返回-销售折让-销售折扣 其他销售利润=其他销售收入-其他销售成本-其他销售税金及附加 2、商业企业利润总额 利润总额=营业利润+投资净收益+汇总损益+营业外收入-营业外支出+国家补贴收入营业利润=主营业务利润+其他业务利润 主营业务利润=主营业务收入-商品销售成本-经营费用-管理费用-财务费用-营业税及附加 制造费用类 生产工时变动对产品成本的影响=(实际工时-计划工时)×计划小时费用分配率 费用分配率变动对产品成本的影响=实际小时×(实际小时费用分配率-计划小时费用分配率) 技术经济指标对产品成本影响分析 1、材料利用率对成本的影响 材料利用率变动对单位产品材料成本降低率影响=1-(计划材料利用率/实际材料利用率) 材料利用率变动对单位产品成本降低率影响=[1-(计划材料利用率/实际材料利用率)]×计划材料成本占单位产品成本的比重 2、劳动生产率对产品成本的影响 劳动生产率对成本降低率的影响=[1-(1+小时平均工资年增长率)/(1+劳动生产率增长率)]/计划工资成本在单位产品成本中的比重 小时平均工资率增长率=(实际小时工资率/计划小时平均工资率)-1 劳动生产率增长率=(计划单位产品工时消耗/实际单位产品工时消耗)-1 3、产品质量变动对成本的影响 合格品率变动对产品成本的影响=(实际合格品率-计划合格品率)/实际合格品率 4、产量变动对成本的影响 产量变动对成本降低率的影响=[1-1/(1+产量增长率)]×固定成本占计划单位成本的比重
基础会计教案 一、课程内容 《基础会计》就是会计学科得入门课程，也就是财务会计专业得专业基础课，就是学习初级财务会计、中级财务会计、成本会计、管理会计与财务管理等专业课程得基础。对于其她相关专业得学生来讲，学习本课程就是了解会计基本理论与基本方法得途径，它有助于完善学生得专业知识结构，扩大学生得知识面。 本课程主要介绍了会计得基本理论、基本方法与基本技能。包括对会计得定义、会计核算得职能、会计核算得对象、会计核算方法、会计核算得基本前提与一般性原则、会计要素与会计等式等基本理论得讲解；详细阐述会计科目与账户得设置、复式记账原理、成本计算与财产清查、会计核算程序、会计工作组织等基本核算方法；全面介绍了会计凭证得填制、账簿得登记与会计报表得编制等基本技能。 二、教学方式方法 在《基础会计》得教学过程中，我们本着以人为本得教学理念，根据会计实务操作性强得特点，决定采用理论联系实际得教学方法进行相关得实验教学；如《基础会计》中得填制会计凭证、登记账簿、编制会计报表等章节，如果只在课堂上讲理论既费时又达不到预期得效果，因此我们将各种单据制作成多媒体课件，将各个单据与整个填制过程完整地展示给学生既形象又生动，然后再进行配套得实验，充分调动学生得多种感官参与教学活动，真正实现教与学得互动。根据多年得教学经验我们将理论课与实验课得比例定为3：1，这样既提高了学生得动手能力，又使其所学得理论知识得到了巩固。 三、配套实践性教学内容 《基础会计》就是一门实践性很强得课程，需要学生在学习中不断进行实验以增加感性认识。为此我校专门建立了会计模拟实验室与会计电算化实验室，组织学生进行会计模拟实验，指导学生填制会计凭证（原始凭证得填制与审核、记账凭证得填制与审核）登记会计账簿、编制会计报表。我们对《基础会计》这门课得教学，实现了实验场地得现场化、实验资料得标准化、实验手段得规范化。会计模拟实验提高了学生学习兴趣，深化课堂得理论教学，强化了实际操作技能，大大缩短了理论与实际得距离，为学生毕业后尽快适应实际工作打下了坚实得基础。 四、本课程得总要求
会计第一部分作业 1、根据报表了解会计的要素，资产、负债、所有者权益、收入、成本费用、利润 2、对资产负债表、利润表、现金流量表的表内计算过程及关系的掌握 3、掌握未达账款的含义、银行存款余额调节表的编制方法 根据下述业务编制银行余额调节表： 甲公司2012年12月31日银行存款日记账的余额为5400元，银行转来对账单的余额为8300元。经逐笔核对，发现以下未达账项： （1）企业送存转账支票6000元，并已登记银行存款增加，但银行尚未记账。 （2）企业开出转账支票4500元，但持票单位尚未到银行办理转账，银行尚未记账。 （3）企业委托银行代收某公司购货款4800元，银行已收妥并登记入账，但企业尚未收到收款通知，尚未记账。（4）银行代企业支付水电费400元，银行已登记企业银行存款减少，但企业未收到银行付款通知，尚未记账。 4、银行承兑汇票未到期贴现：贴现利息的计算、到期收回金额的计算 20x4年3月23日，企业销售商品收到一张面值为10000元，票面利率为6%，期限为6个月的商业汇票。5月2日，企业将上述票据到银行贴现，银行贴现率为8%。假定在同一票据交换区域，则票据到期值为多少？票据贴现利息为多少？到期值:10000*（1+6%/2）=10300 贴现息：10300*8%/360*144=329.60 5、根据经济业务编制会计分录（凭证）、编制财务报表（资产负债表、利润表）（暂不考虑税金）． 1、2013年1月2日甲公司采购A商品，20个，每个10000元，其中：30000元预付账款其他用银行存款支付。 借：库存商品-A商品 200000 贷：预付账款-甲公司 30000 银行存款- 170000 2、2013年1月2日公司向乙公司销售A商品20个，单价15000元，款项尚未收到。 借：应收账款-乙公司 300000 贷：主营业务收入 300000 借：主营业务成本 200000 贷：库存商品-A商品 200000 3、2013年1月3日，年前预收丁公司购买B商品100个，单价5000元的货款，商品今天发出。丁公司追加购买B商品50个，单价5000元，银行收到款项，产品未发出。（B商品单位成本2500元。）
第一章绪论 第一节会计的目标 一、会计的产生与发展 （一）什么是会计 初学者对会计一词的理解：1、会计是一门经济管理学科，有基础会计、财务会计等课程；2、会计是一个部门（机构），如单位内部设置的财务处；3、会计是一项具体的核算工作，包括记账、算账、报账等；4、会计是人们从事的一种职业，如张会计，是某一公司的会计人员。 以上都只是对会计初浅、片面的认识，那究竟什么是会计科学完整的含义呢？这就必须从世界会计的产生和发展说起。（二）会计是如何产生的 1、美国心理学家马斯洛的需求层次理论图 2、人类要满足第一层次的生理需求（要生存，解决温饱问题）→必须进行物质资料的生产（要劳动）→在生产劳动中为力求以尽可能少的劳动耗费获取尽可能多的劳动成果，提高产出效益，就会促使人们开始有意识地对劳动耗费、劳动成果
进行观察、计量、记录和比较分析
→→由此，在人们的社会生产实践中逐渐产生了会计。 3、总结：物质资料的生产是会计产生、发展的基础；会计源于生产实践的需要，随着社会生产的进步而产生和发展。会计的产生同社会生产密切相关。（书P1） （三）会计的发展史 会计的发展，经历了古代会计、近代会计和现代会计三个阶段。 1、古代会计阶段（公元15世纪末，即1494年前） （1）原始社会 原始社会初期：人们通过头脑记忆或工具来记载劳动收支，会计只是生产职能中的一个附带部分。（如：绘图记事、结绳记事、刻契记数、刻木记日等。旧石器时代，北京山顶洞人发现的赤色鹿角棒，上面也刻划着一些有规则的符号，也被怀疑是古人对经济活动的一种记录。商代武丁时期的甲骨文字中已有“获”、“入“等文字来专门反映收入情况，而用“用”、“出”等字来专门反映支出情况。） 原始社会末期：随着第二次社会大分工，手工业从农业中逐渐分离出来，会计也从一种必要的附带工作逐渐成为一项由专门人员从事核算记录的专门工作（如：古代印度公社中的农业记账员，专门负责农业账目的登记。）
一、个人简介 经济管理学院 二、课程要求 会计学科体系简介 “会计”这个词，早在我国西周时代（约在公元前1 100年到770年之间）就已经出现。但是，会计作为一种专业知识成为一门独立的科学，不过是最近一、二百年的事。 会计学的分支： 从应用范围上看，可分为： 1．宏观会计学 反映和监督一个国家或地区的经济运行情况。 2．微观会计学 反映和监督一个单位或组织的经济活动情况。 微观会计学，按照其所服务主体的性质，可以分为： 1．预算会计（也叫政府和非营利组织会计） 反映和监督政府的财政收支以及非营利组织的业务活动。 2．企业会计（也叫营利组织会计） 反映和监督企业经济活动情况。 企业会计，按照其服务对象，可以分为： 1．管理会计 提供为企业内部经营管理服务的、关于未来的经济信息。 2．财务会计 提供为企业外部利害关系人服务的、关于过去的经济信息。 财务会计，按照其所应用的行业，可以分为： 工业企业会计、商品流通企业会计、金融企业会计、交通运输企业会计、农业企业会计和建筑施工企业会计，等等。 会计学基础在会计学科体系中的地位。 第一章总论（绪论） 一、会计的含义 会计是以货币为主要计量单位，反映和监督特定主体经济活动的一种经济管理工作。 管理活动论，信息系统论。
二、会计的职能 （一）基本职能： 1. 核算 2. 监督 核算是基础，监督是保证 （二）其他职能 预测经济前景 参与经济决策 评价经营业绩等 三、会计对象 特定主体可以用货币表现的经济活动。 四、会计目标 受托责任观 决策有用观 五、会计基本假设 1. 会计主体 会计为之服务的特定单位。 界定了会计工作的空间范围。 会计主体与法律主体。 2. 持续经营 3. 会计分期 年度、半年度、季度、月度。 4.货币计量 记账本位币 六、会计基础 权责发生制 收付实现制 七、会计信息质量要求 可靠性 相关性 可理解性 可比性 实质重于形式
会计分录题 练习一 （一）目的：练习筹资业务的核算。 保大公司7月份发生下列业务： l．接受东方公司投资70 000元存入银行。 2．收到西方公司投资，其中设备协议价80 000元交付使用，材料价值100 000元验收入库。3．自银行取得期限为12个月的借款2 000 000元存入银行。 4．上述借款年利率6％，计算提取本月的借款利息。 5．经有关部门批准将资本公积金20 000元转增资本。 6．用银行存款500 000元偿还到期的银行临时借款。 要求：据上述资料编制会计分录。 7．收到某组织捐赠的设备一台价值27 000元，交付使用。 答： 1 借银行存款70 000 贷实收资本－保大公司70 000 2 借固定资产80 000 借原材料100 000 贷实收资本－西方公司180 000 3 借银行存款 2 000 000 贷短期借款 2 000 000 4借财务费用10 000 贷预提费用10 000 5.借固定资产27 000 贷资本公积27 000 6.借资本公积20 000 贷实收资本20 000 7.借短期借款500 000 贷银行存款500 000 （二）练习资金筹集业务的核算 [资料] 大华公司2008年6月发生下列经济业务： 1．收到国家投资200 000元存入银行。 2．从银行取得借款50 000元，期限6个月，年利率6%，利息于季末结算。所得款项存入银行。 3．收到美联公司投入的设备一台，价值600 000元。 4.收到某单位投入原材料，总成本200 000元。 5.向银行借入3个月期借款100 000元存入银行。 6.向银行借入3年期借款800 000元存入银行。 7.从银行存款中支付本季度短期借款利息32 000元，本季度前两个月已预提短期借款利息
《基础会计》课程整体设计方案 一、课程目标设计： （一）能力目标：通过该课程的学习，使学生能运用课程的基本原理、基本方法并具备基本上岗的能力。课程结束后，要求学生交出3本记账凭证、2本日记账、一本总账、若干张不同格式的明细账、二张报表。 （二）知识目标：通过该课程的学习，学生应该掌握基础会计的基本原理、基本方法。 （三）具体目标： 1、使学生理解并掌握会计的职能、对象、核算的基本前提和原则、核算方法等基本理论。 2、使学生理解并掌握会计要素、会计等式、会计科目等基本知识。 3、使学生理解并掌握复式记账的基本原理，掌握借贷记账法的基本原理，对企业的简单经济业务进行会计分录的编制。 4、使学生理解并掌握制造业主要经济业务的核算，即对各种不同类型的经济业务编制会计分录。 5、了解会计凭证的意义和作用，掌握原始凭证的种类，掌握原始凭证的填制和审核。 6、了解记账凭证的意义和作用，掌握记账凭证的种类，掌握记账凭证的填制和审核。 7、了解会计凭证的传递和保管。
8、了解会计账簿的意义和作用，掌握账簿的种类，掌握各种不同类型账簿的登记。 9、掌握账簿的试算与记账错误的更正；掌握账簿的结账与对账。 10、掌握错账更正的方法。 11、了解会计报表的意义、种类、及编制要求。 12、理解资产负债表的概念、意义和结构，掌握资产负债表的编制。 13、理解利润表的概念、意义和结构，掌握利润表的编制。 14、了解会计报表的披露和注解、会计报表的报送和审批。 15、了解会计核算组织程序和会计工作组织。 二、教学方法设计 1、教学方法 （1）以引导启发为主,充分调动学生积极性 （2）运用案例教学,提高学生的交流技巧及分析问题和解决问题的能力 （3）开放性教学 （4）提问式教学 （5）正确引导学生进行自学,提高自学能力 （6）实践教学 2、教学手段 传统的教学手段主要是黑板加粉笔，教师在授课时费时费力地讲授有限的内容，展示少量的实物（如账、证、表等），示范简单的操
会计概念 会计产生的原因及发展简史 司会：司会官阶中大夫，是西周时期的会计长官，主要工作是对会计核算工作进行管理，并进行相应的会计监督。 司书：官阶下大夫，是西周时期管理账簿登记的会计官员。 四柱结算法：是萌芽于东汉时代的会计账簿金额结算方法。所谓"四柱"是指旧管、新收、开除、见在四个部分。分别相当于现代的期初余额、本期增加额、本期减少额和期末余额。它们之间的关系是旧管＋新收－开除＝见在龙门账法：是产生于我国明末清初的一种复式记账方法，把全部账目分为"进"、"缴"、"存"、"该"四个部分，以“进－缴＝存－该”作为会计平衡等式，“进”相当于各类收入，“缴”相当于各种费用，“存”相当于各种资产，“该”相当于负债和资本。龙门账法是我国会计发展史上具有划时代意义的一种复式记账方法。 三式簿记：在12世纪前后，形成于意大利的佛罗伦萨、热那亚和威尼斯三地的三种薄记，即佛罗伦萨式薄记、热那亚式簿记与威尼斯式簿记。是借贷记账法的前身，后来逐渐演变成今天的借贷记账法。 天地合法账：又称“四脚账法”，是产生于我国清朝中期的一种复式记账方法，账簿采用垂直书写，直行分为上下两格，上格记收，称为"天"，下格记付称为"地"，上下两格所登记的数额必须相等，即所谓"天地相合"。同“龙门账法”相比，它在会计科目体系、账簿体系、损益计算方法和会计报表的编制方法等方面有显著的进步。 会计的涵义与对象 会计一般对象：社会再生产过程中的资金运动就是会计核算和监督的一般对象。 盈利组织：以盈利为目的，从事经济活动的经济组织。它拥有独立的财产，独立承担法律责任，自负盈亏，独立核算。 非盈利组织：不以盈利为目的，从事经济活动的组织。一般指行政单位和非企业化的事业单位。 会计的具体对象：会计的对象可以概括为社会再生产过程中的资金运动。其具体内容是资产、负债、所有者权益、收入、费用和利润六要素。 会计：是以货币为主要计量单位，利用一系列的会计方法，对社会再生产过程的经济活动，进行连续、系统、全面、综合地核算和监督，通过提供经济信息，旨在提高经济效益的一种价值形式管理活动。 会计的职能：是指会计在经济管理活动中具有的功能。
本年10月份内发生下列经济业务： (1)从银行存款中提取现金30000元。 借：库存现金 30000 贷：银行存款 30000 (2)向八—工厂购进乙材料40000元，增值税额6800元。 货款尚未支付，材料已到达并验收入库。 借：原材料——乙 40000 应缴税费——应交增值税——进项税额 6800 贷：应付账款 46800 (3)收到新华工厂还来欠款3000元，存入银行。 借：银行存款 3000 贷：应收账款 3000 (4)本月份职工工资分配如下： A产品生产工人工资 10000元 B产品生产工人工资 10000元 车间职工工资 3000元 管理部门职工工资 1000元 合计 24000元 借：生产成本——A 10000 ——B 10000 制造费用 3000 管理费用 1000 贷：应付职工薪酬 24000 (5)按职工工资总额14％计提职工福利费。 借:生产成本——A 1400 ——B 1400 制造费用 420 管理费用 140 贷：应付职工薪酬 3360 (6)计提本月固定资产折旧3160元，其中车间使用固定资产折旧2380元；管理部门用固定资产折旧780元。 借：制造费用 2380 管理费用 780
贷：累计折旧 3160 (7)本月应计入制造费用的待摊费用1400元。 借: 制造费用 1400 贷：待摊费用 1400 (8)将制造费用按生产工人工资比例摊配到A、B两种产品中。 分摊率=（3000+420+2380+1400）/（10000+10000）=0.36 借：制造费用 贷：生产成本——A ——B 借：生产成本——A 3600 ——B 3600 贷：制造费用 7200 (9)A产品已全部完成，共2000件，按其实际生产成本转账。 借：库存商品——A 15000 贷：生产成本——A 15000 (10)出售产成品给新华工厂，其中A产品1800件，每件售价28元， B产品4400件，每件售价14元，共计售价112000元，增值税17％，19040,贷款尚未收到。 借：应收账款131040 贷：主营业务收入112 000 应缴税费——应交增值税（销项税）19040 (11)结转上述出售产成品生产成本，其中A产品每件20元，B产品每件10元，共计8000元。 借：主营业务成本8000 贷：库存商品8000 (12)用现金支付销售产品包装费、装卸费等销售费用1100元。 借：销售费用 1100 贷：库存现金 1100 (13)以银行存款支付借款利息5000元。 借：应付利息 5000
班级：姓名：学号： 一、1．资料：（1）甲企业2010年12月31日部分资产、负债及所有者权益资料如下表所示： 金额单位：元 (2)该企业2011年1月发生部分经济业务如下： ①销售产品一批，货款100 000元，尚未收到(增值税略)。 ②结算本月应付行政管理部门职工工资15 000元。 2．要求： (1)根据表中资料，计算并列出2010年12月31日会计等式； (2)根据表中资料，分别计算2010年12月份非流动资产、存货金额(列出计算过程)； (3)根据表中资料及2011年1月发生的经济业务，计算并列出2011年1月31 日扩展的会计等式。 二、某公司2007年8月31日银行存款日记账余额为175 482元，银行送来的对账单余额为177 036元。经核实发现两者有下列不符之处： （1）8月30日，银行代付电费5 460元，公司尚未收到通知； （2）8月30日，本公司委托银行代收一笔货款14 400元，款项银行已收妥入账，公司尚未收到通知； （3）8月30日，收到甲公司交来的转账支票16 464元，本公司已送交银行办理，并已入账，但银行尚未入账； （4）8月31日，本公司开出转账支票一张向乙公司购买文具用品，款项9 078元，乙公司尚未向银行办理转账手续。
要求：根据上述资料，编制银行存款余额调节表 银行存款余额调节表 2007年8月31日 三、某公司2007年7月31日有关账户资料如下： 要求：根据以上资料计算： （1）营业收入= （2）营业成本= （3）营业利润= （4）利润总额= （5）净利润=
四、某公司2007年9月初结存材料余额为5280元，数量480件，9月5日购进材料1008件，金额为12960元，9月17日购进材料672件，金额为8640元，9月9日和9月21日两次生产领用材料共计1560件。 要求：根据上述资料采用加权平均法计算 （1）9月份该材料的加权平均单价= （2）9月份发出材料的成本= （3）9月份结存材料的成本= 五、某企业2008年年初未分配利润为50万元。2008年度，实现主营业务收入为9 000万元，主营业务成本为6 000万元；其他业务收入为250万元, 其他业务成本为150万元；营业税金及附加为800万元，销售费用为200万元，管理费用为300万元，财务费用为-100万元，投资收益为70万元, 营业外收入为40万元，营业外支出为10万元，企业的所得税税率为25%（假定该企业无纳税调整事项）。 要求：计算该企业2008年的下列指标（列出计算过程）。 （1）营业利润 = （2）利润总额 = （3）净利润= （4）可供分配的利润=
-- 基础会计教案 一、课程内容 《基础会计》是会计学科的入门课程,也是财务会计专业的专业基础课,是学习初级财务会计、中级财务会计、成本会计、管理会计和财务管理等专业课程的基础。对于其他相关专业的学生来讲,学习本课程是了解会计基本理论和基本方法的途径,它有助于完善学生的专业知识结构,扩大学生的知识面。 本课程主要介绍了会计的基本理论、基本方法和基本技能。包括对会计的定义、会计核算的职能、会计核算的对象、会计核算方法、会计核算的基本前提和一般性原则、会计要素和会计等式等基本理论的讲解；详细阐述会计科目和账户的设置、复式记账原理、成本计算和财产清查、会计核算程序、会计工作组织等基本核算方法;全面介绍了会计凭证的填制、账簿的登记和会计报表的编制等基本技能。 二、教学方式方法 在《基础会计》的教学过程中,我们本着以人为本的教学理念，根据会计实务操作性强的特点,决定采用理论联系实际的教学方法进行相关的实验教学；如《基础会计》中的填制会计凭证、登记账簿、编制会计报表等章节，如果只在课堂上讲理论既费时又达不到预期的效果，因此我们将各种单据制作成多媒体课件，将各个单据和整个填制过程完整地展示给学生既形象又生动，然后再进行配套的实验,充分调动学生的多种感官参与教学活动,真正实现教与学的互动。根据多年的教学经验我们将理论课与实验课的比例定为３：1，这样既提高了学生的动手能力，又使其所学的理论知识得到了巩固。 三、配套实践性教学内容 《基础会计》是一门实践性很强的课程,需要学生在学习中不断进行实验以增加感性认识。为此我校专门建立了会计模拟实验室和会计电算化实验室,组织学生进行会计模拟实验,指导学生填制会计凭证（原始凭证的填制与审核、记账凭证的填制与审核）登记会计账簿、编制会计报表。我们对《基础会计》这门课的教学,实现了实验场地的现场化、实验资料的标准化、实验手段的规范化。会计模拟实验提高了学生学习兴趣，深化课堂的理论教学,强化了实际操作技能,大大缩短了理论与实际的距离,为学生毕业后尽快适应实际工作打下了坚实的基础。 四、本课程的总要求 在全面学习的基础上，准确理解基本概念、基本原理，能够应用复式记账原理熟练处理经济业务,能根据提供的实物单据准确填制会计凭证、登记账簿、编制会计报表。
中职基础会计电子教案 篇一：中职基础会计第六章教案 引用 一、教学目标 1、了解工业企业生产经营过程总分类核算主要账户的用途、结构。 2、能正确编制企业主要经济业务基本会计分录。 3、能界定利润总额的组成内容及其计算方法。 二、教学重点 筹集、供应、生产、销售、利润核算过程中各种经济业务的处理。 三、教学难点： 生产过程成本的核算 四、教学方法： 结合实际业务进行讲授，并给出实际业务让学生练习。 五、课时安排： 共10课时（总48课时之23—32课时） 第一课时企业筹集资金的核算 一、教学目标： 1、掌握筹集资金的账户设置 2 筹集资金的核算 二、教学重难点： 资本公积的核算 三、教学流程： 一）导入新课：
给出学生实际业务题，如：某日，a投资者以30万元向企业投资，款项存入银行，作为 会计我们应如何进行账务处理？ 二）新课讲授： 筹集资金的账户设置： 1、“实收资本”账户（所有者权益类账户） 用来核算企业所有者投入资本的增减变动情况。 借方登记按法定程序减少的资本数额，贷方登记实际收到的投资额，期末余额在贷方表示投入资本的实有数。 例如：1日收到国家投入资本500 000元，存入银行。 借：银行存款 500 000 贷：实收资本——国家资本 500 000 2、“资本公积”账户（所有者权益类账户） 用来核算企业因接受捐赠等而引起的投资者公共积累资本的增减变动情况。 借方登记按规定转赠注册资本的数额，贷方登记因接受捐赠等原因而增加的资本公积数额，期末贷方余额表示资本公积的结余数。 例如：3日收到外商捐赠的设备一台，价值120 000元。 借：固定资产 120000 贷：资本公积 120000 3、“短期借款”账户（负债类账户） 用来核算企业从银行借入的偿还期在一年以内的各种借款的增减变动情况。 借方登记到期偿还的借款，贷方登记借入的各种短期借款，期末贷方余额表示尚未偿还的短期借款。
基础会计实用计算题（二） 七、永续盘存制和实地盘存制下发出存货单价的计算。 某企业库存甲材料收发业务如下： 2005. 5.1库存甲材料3000公斤，单价3.0元 5.2购入甲材料2400公斤，单价3.2元 5.4生产领用甲材料1600公斤 5.6生产领用甲材料2400公斤 5.15购入甲材料1400公斤，单价3.3元 5.15购入甲材料1600公斤，单价3.5元 5.30生产领用甲材料1200公斤 5.31甲材料库存3100公斤 要求：试用先进先出法，在永续盘存制和实地盘存制下分别计算该企业5月31日材料结存成本和5月份甲材料发出成本。 八、利润及利润分配的计算。 南方股份有限公司某会计期间内损益类账户发生额资料如下：科目名称借方贷方
主营业务收入 800000 主营业务成本 600000 营业税金及附加 10000 管理费用40000 500 销售费用 3500 财务费用 3000 营业外收入 20000 营业外支出 10000 该公司所得税税率为33%，假设无其他纳税调整事项 要求：根据上述资料分别计算该公司该会计期间内下列有关项目的金 额（有计算过程） 主营业务利润： 营业利润： 利润总额： 所得税： 净利润： 【资料】某制造业企业2005年12月份发生的部分经济业务如下： （1）本月制造费用总额为50400元。其中：甲产品生产工时4000 小时，乙产品生产工时2400小时。按工时比例计算分配并结转制造
费用。 （2）本月甲、乙两种产品耗用的材料及人工费如下： 甲、乙两种产品全部完工入库。计算甲、乙两种产品的总成本及单位成本。 （3）本月向外销售甲产品2000件，每件售价160元；乙产品1500件，每件售价140元，货款总计530000元，应收增值税销项税额计90100元，扣除预收账款320000元后由购货方补付货款及增值税款，款已收并存入银行。
《基础会计》经济业务编制会计分录201501—201001 B：1、本月材料仓库发出材料如下：生产甲产品零用材料50000元，车间一般消耗零用 材料8000元，企业行政部门领用2000元，专设销售门市部一般消耗领用材料1000元。 借：生产成本----甲产品50000 制造费用8000 管理费用2000 销售费用1000 贷：原材料61000 2、本月材料仓库发出材料如下：生产甲产品领用材料40000元，车间一般消耗零用材料5000元，企业行政部门领用2000元。 借：生产成本40000 制造费用5000 管理费用2000 贷：原材料47000 3、本月材料仓库发出材料如下：生产甲产品用10000元，车间一般消耗1000元，厂 部一般性耗用500元，共计11500元。 借：生产成本----甲产品10000 制造费用1000 管理费用500 贷：原材料11500 4、本月耗用材料汇总材料如下：生产甲产品用10000元，车间一般性耗用1000元， 厂部一般耗用500元，共计11500元。 借：生产成本—甲产品10000 制造费用1000 管理费用500 贷：原材料11500 5、本月计提固定资产折旧5000元，其中车间提折旧4000元，管理部门提折旧1000元。 借：制造费用4000 管理费用1000 贷：累计折旧5000 C：1、从银行存款户提取现金1000元(备用)。 借：库存现金1000 贷：银行存款1000 2、从银行取得长期借款500000元，存入银行账户。 借：银行存款500000 贷：长期借款500000 3、从银行借款20000元，限期3年，存入银行。 借：银行存款20000 贷：长期借款20000 4、出售给光明工厂甲产品3000件，货款390000元尚未到款。
计算 1.1.某企业为一般纳税企业，在2011年3月发生以下经济业务： (1)开出现金支票500元，支付企业办公楼租赁费。记账凭证上编制的会计分录如下，但被会计人员当即发现： 借：管理费用5000 贷：库存现金5000 (2)购入材料一批，共计货款93600 (含17%增值税)，款已付清。编制如下会计分录并据以登记入账： 借：材料采购93600 贷：银行存款93600 (3)计提车间用固定资产折旧41000 元。编制会计分录如下并据以登记入账： 借：制造费用14000 贷：累计折旧14000 要求：说明上述账务处理的错误所在，以及应该选用的正确更正方法，并更正上述错误。 2. 以下是B 公司2011年9月的利润表简表(注：假设会计利润与应纳税所得额相等)。 利润表 编制单位：B 公司2011 年9 月单位：元
要求：将上表的空缺金额填列完整，形成完整的利润表。 3.2011年8月，C公司发生如下经济业务： (1)3日，用现金2000元支付职工工资。 (2)5日，用银行存款支付管理部门用房屋租金6000元。
(3)8日，收到H公司偿还前欠货款3800元，存入银行。 (4)15日，基本生产车间为生产A产品领用乙材料2400元。 (5)16日，从银行提取现金2000元以备零星开支之用。 (6)18日，从S公司购入乙材料10000元(暂不考虑增值税问题)，材料已入库，货款以银行存款支付。 (7)21日，业务员吴刚出差，预借差旅费680元。 (8)27日，以银行存款7100元偿还短期借款。 (9)28日，收到投资者投资款25000元，存入银行。 (10)29日，将资本公积300000元转为实收资本。 要求：(1)根据上述经济业务编制会计分录(20分)。(2)分析上述经济业务所属的业务类型，并将经济业务序号填入下表(5 分)。 2.1.某公司是一家小型百货批发公司，因业务量不大，使用记账凭证核算程序。其商品主要销售给金星公司、永久公司和百合公司，故“应收账款”总账账户下设三个明细账户。下面是该公司2011年10月“应收账款”总账及明细账，其中部分业务已经登记入账。 要求：根据总账与明细账之间的关系，分析有关业务，并根据账簿登记规则完成各账簿的登记。 应收账款总分类账
基础会计教案 课程责任教师刘晓菲- 一、课程内容 《基础会计》是会计学科的入门课程，也是财务会计专业的专业基础课，是学习初级财务会计、中级财务会计、成本会计、管理会计和财务管理等专业课程的基础。对于其他相关专业的学生来讲，学习本课程是了解会计基本理论和基本方法的途径，它有助于完善学生的专业知识结构，扩大学生的知识面。 本课程主要介绍了会计的基本理论、基本方法和基本技能。包括对会计的定义、会计核算的职能、会计核算的对象、会计核算方法、会计核算的基本前提和一般性原则、会计要素和会计等式等基本理论的讲解；详细阐述会计科目和账户的设置、复式记账原理、成本计算和财产清查、会计核算程序、会计工作组织等基本核算方法；全面介绍了会计凭证的填制、账簿的登记和会计报表的编制等基本技能。 二、教学方式方法 在《基础会计》的教学过程中，我们本着以人为本的教学理念，根据会计实务操作性强的特点，决定采用理论联系实际的教学方法进行相关的实验教学；如《基础会计》中的填制会计凭证、登记账簿、编制会计报表等章节，如果只在课堂上讲理论既费时又达不到预期的效果，因此我们将各种单据制作成多媒体课件，将各个单据和整个填制过程完整地展示给学生既形象又生动，然后再进行配套的实验，充分调动学生的多种感官参与教学活动，真正实现教与学的互动。根据多年的教学经验我们将理论课与实验课的比例定为3：1，这样既提高了学生的动手能力，又使其所学的理论知识得到了巩固。 三、配套实践性教学内容 《基础会计》是一门实践性很强的课程，需要学生在学习中不断进行实验以增加感性认识。为此我校专门建立了会计模拟实验室和会计电算化实验室，组织学生进行会计模拟实验，指导学生填制会计凭证（原始凭证的填制与审核、记账凭证的填制与审核）登记会计账簿、编制会计报表。我们对《基础会计》这门课的教学，实现了实验场地的现场化、实验资料的标准化、实验手段的规范化。会计模拟实验提高了学生学习兴趣，深化课堂的理论教学，强化了实际操作技能，大大缩短了理论与实际的距离，为学生毕业后尽快适应实际工作打下了坚实的基础。 四、本课程的总要求 在全面学习的基础上，准确理解基本概念、基本原理，能够应用复式记账原理熟练处理经济业务，能根据提供的实物单据准确填制会计凭证、登记账簿、编制会计报表。 五、本课程总课时：总学时72学时，4学分，一学期开设。 第一章总论
基础会计计算题 一、中华工厂2009年9月30日下列账户的部分资料如下表所示，要求计算并填列表中括号内的数字。（本题5分） 二、 1．资料：（1）甲企业2010年12月31日部分资产、负债及所有者权益资料如下表所示： 金额单位：元 (2)该企业2011年1月发生部分经济业务如下： ①销售产品一批，货款28 000元，尚未收到(增值税略)。 ②结算本月应付行政管理部门职工工资5 000元。 2．要求： (1)根据表中资料，计算并列出2010年12月31日会计等式； (2)根据表中资料，分别计算2010年12月份流动资产、存货金额(列出计算过程)； (3)根据表中资料及2011年1月发生的经济业务，计算并列出2011年1月31 日扩展的会计等式。（本小题4分）
三、某公司2007年6月份发生如下经济业务： 1．本月销售商品共计16 000元，已收到款项10 000元存入银行，尚欠6000元； 2．收到上月产品销售货款8 000元，存入银行； 3．年初已支付全年的营业房租金24 000元，由各月平均负担； 4．本月应承担短期借款利息9 000元，尚未付给银行； 5．预收货款20 000元，款项已存入银行，商品将在下月发出； 6．以银行存款支付下半年报刊费3 000元。 要求：根据上述资料分别采用权责发生制和收付实现制确认6月份的收入和费用。 四、某公司4月份经济业务如下： 1．销售产品56 000元，其中36 000元已收到现款，存入银行；另有20 000元货款尚未收到。 2．收到上月提供劳务收入560元。 3．支付本月份的水电费680元。 4．预付下半年度房租1 800元。 5．支付上月份借款利息340元。 6．本月应计劳务收入890元。 7．预收销货款24 000元。 8．本月负担年初已支付的保险费210元。 9．上月预收货款的产品本月实现销售收入18 900元。 10．本月负担下月支付的修理费150元。 要求：分别按收付实现制和权责发生制计算4月份的收入、费用和利润。
基础会计综合实训教案 一．基础会计模拟实训目的 本试验按照会计核算基本步骤，以某企业9月份经济业务为例，分环节安排了整个会计循环过程模拟试验操作，设计了从建账、制证登账到编制会计报表全部过程的会计资料，体现了一个综合完整的会计循坏过程。通过学生仿真练习与实际操作，不仅能掌握会计书写基本规范，填制和审核原始凭证、记账凭证、登记帐簿和编制会计报表的全部会计工作的基本技能和方法，而且能以切身体会初步尝试出纳员、记账员等不同会计岗位的具体工作，从而对企业会计核算全过程有一个比较系统、完整的认识，达到加强对所学会计理论知识的理解、基本方法的运用和基本技能的训练的目的，培养学生分析问题、解决问题的能力和动手操作技能。 二,模拟实训的内容 1. 原始凭证的填制 2. 原始凭证的审核 3. .记账凭证的填制 4.记账凭证的审核 5.日记账的设置与登记 6.明细分类账的设置与登记 7.科目汇总表编制和总账登记 8. 对账与结账 9. 资产负债表模拟 10.利润表和利润分配表模拟 11.会计凭证装订与保管 三,模拟实训考核办法 为了使实训教学取得良好的效果,必须加强对实训教学质量的评价与考核,对学生实训成绩和教师工作量要进行严格考核并做出全面,客观的评价.实训教学由学生和教师共同进行,为全面公正地评价其效果,必须从学生的学,教师的教两方面双向考核,即教师对学生进行考核评价,学生对教师进行考核评价.考核着重对技能整体水平的评估. 在实训教学中对学生的考核要求是:态度端正,实训认真,掌握实训方法,掌握基本操作技能,具有一定的分析,处理问题的能力和创新能力;对教师的考核要求是:教学态度好,耐心指导学生,具有指导学生实训的能力,能够执行实训计划. 以下是对学生考核的具体方法: 1.日常操作情况占总成绩20%,由指导教师不定时对学生的操作情况进行 检查评定出成绩. 2.凭证,账簿,报表完成情况占总成绩50%,指导教师检查凭证,账簿,报表完 成情况并进行成绩评定,检查时应注意这些实训资料的正确性,及时性,和规范性等. 3.出勤占总成绩的20%,按学生的实际出勤情况进行成绩评定. 4.实训报告占10%,通过批阅学生的实训报告,了解他们分析问题和解决 问题的能力并评定出成绩.