《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》
试卷
考试方式：开卷课程性质：公共理论课
使用范围：华科大2010级本科生（部分2011级）考试时间：2012.1.13 上午8:30—11:00
（注意：答案全部写在答题纸上）
一、单项选择题（10小题，每小题1分，共10分。每题中只有一个选项是符合题目要求的，多选、错选、漏选、均不给分。）
1、马克思主义中国化的第一个重大理论成果是（）
A、邓小平理论
B、科学发展观、“三个代表”重要思想、毛泽东思想
2、毛泽东在（）中，对事实求是的科学含义作了马克思主义的界定
A、《反对本本主义》
B、《反对党八股》
C、《改造我们的学习》
D、《红军宣传工作问题》
3、2011年9月6日，中国国务院新闻办公室发表《中国的和平发展》白皮书。白皮书强调，中国和平发展的总体目标是（）
A．实现国家现代化和人民共同富裕
B．全面建成惠及十几亿人口的更高水平的小康社会
C．实现“十二五”规划
D．2l世纪中叶进入世界前列
4、中国政府正式恢复对澳门行使主权是在哪一年（）
A、1989年
B、1993年、1997年、1999年
5、党的（）首次把基层群众自治制度纳入中国特色社会主义民主政治制度的范畴
A．十四大 B．十五大 C．十六大 D．十七大
6、下列收入中属于按劳分配性质的是（）
A.个体劳动者个人所得
B.外资企业职工的工资收入
C.股份制企业职工按股分红收入
D.国有企业职工工资奖金收入
7、为研究和完善国家法定节假日制度，国家有关部门按照国务院的部署，通过有关网站进行问卷调查，并在部分城市进行了电话调查。在广泛进行民意调查的基础上，经过一年多的研究论证，确定了新的节假日调整方案。这体现的执政理论是（）
A、依法执政
B、科学执政
C、民主执政
D、理性执政
8、中国特色社会主义的本质属性是（）
A．民主政治 B．公平正义 C．诚信友爱 D．社会和谐
9、20世纪70年代，美苏争霸出现了苏攻美守的态势。中国审时度势，提出了（）的外交战略
A、一边倒
B、另起炉灶
C、打扫干净屋子再请客
D、一条线
10、“邓小平理论”的科学概念第一次明确使用并被写进党章是在（）
A．中共十三大 B. 中共十四大 C. 中共十五大 D. 中共十六大
二、多项选择题（15小题，每小题2分，共30分。每题中至少有两个选项是符合题目要求的。多选、错选、漏选、均不给分。）
1、
A B C D、官僚资本主义
2、实现国民经济又好又快发展的战略措施包括（）
A、提高自主创新能力，建设创新型国家
B、转变经济增长方式，走新型工业化道路
C、建设社会主义新农村
D、建设资源节约型、环境友好型社会
3、衡量一个国家政治体制改革是否成功，关键看（）
A、生产力是否得到持续发展
B、政局是否稳定
C、是否有利于综合国力的提高
D、是否有利于增进人民的团结
4、迄今为止，台独
A B C D、一中一台
5、作为社会主义的制度特征的社会主义市场经济，主要表现在以下几个方面（）
A. 在所有制结构上，以公有制为主体，多种所有制经济共同发展。
B. 在分配制度上，以按劳分配为主体，多种分配方式为补充。
C.在宏观调控上，以实现最广大劳动人民的利益为出发点与归宿。
D.从经济活动看，市场经济规律起到支配作用。
6、人民政协的主题（）
A. 和平
B. 发展
C. 团结
D. 民主
7、2005年2月19日，胡锦涛在中央党校构建社会主义和谐社会能力专题研讨班中发表讲话指出，构建社会主义和谐社会的重大意义在于（）
A．抓住和用好重要战略机遇期、实现全面建设小康社会宏伟目标的必然要求
B．把握复杂多变的国际形势、有力应对来自国际环境的各种挑战和风险的必然要求
C．巩固党执政的社会基础、实现党执政的历史任务的必然要求
D．大力贯彻落实科学发展观的必然要求
8、党的十七大报告指出，民主权利包括（）
A．参与权 B．知情权 C．表达权 D．纠错权
9、民族自治地方自治机关享有哪些自主权（）
A．地方立法权 B．变通执行权 C．语言文字权 D．宗教信仰自由权
10、社会主义和谐社会的基本特征是（）
A．民主法治、公平正义 B．正直诚恳、政治坚定
C．诚信友爱、充满活力 D．安定有序、人与自然和谐相处的社会
11、中国坚持走和平发展的道路，其核心是（）
A．争取和平的国际环境来发展自己 B．维护世界多样性
C．树立新安全观 D．以自己的发展促进世界的和平
12、胡锦涛在建党九十周年的讲话中，着重强调加强党的执政能力建设，有效应对前进道路上的各种风险挑战，这里的风险主要指（）
Ａ、精神懈怠的危险Ｂ、能力不足的危险Ｃ、脱离群众的危险Ｄ、消极腐败的危险
13、新民主主义的经济纲领是( )。
A、没收封建地主阶级的土地归农民所有
B、保护民族工商业
C、没收蒋、宋、孔、陈为首的垄断资本归新民主主义国家所有
D、发展生产、繁荣经济
14、推动我国先进生产力、先进文化发展和社会全面进步的根本力量包括（）
A.工人阶级
B.农民阶级
C.知识分子
D.私营企业主
15、在马克思主义中国化的过程中，产生了毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系，这两大理论成果
的一脉相承性主要体现在：二者具有共同的（）
A．马克思主义的理论基础 B．革命和建设的根本任务
C．实事求是的理论精髓 D．和平与发展的时代背景
三、分析题（合所学知识和原理，分析材料并回答问题。每小题20分，共 60 分)
1、下面是有关中国经济社会材料，结合所学知识和原理分析材料并回答问题。（20分）
材料1：
新华社：节能已经成为继煤炭、电力、石油和天然气之后公认的“第五能源”。在北京人民大会堂召开的首届中国工业节能发展论坛上，国家发改委能源研究所副所长戴彦德称，经济和社会的协调发展，要求中国必须建设节能型社会，节能也应像“计划生育”一样，成为基本国策。戴彦德在大会报告中指出，中国2003年经济总量已位居世界第六，但快速发展的同时也付出了高昂的能源成本。2003年我国能耗已达17亿吨标准煤，占全球能耗的13％。在我国，每千克标准煤产生的国内生产总值仅为0.36美元，世界平均值为1.8美元。所以，高能耗、高污染、低效益的企业将最终会被证明是没有竞争力的企业，并且高能耗的工业增长模式已经引发前所未有的生态污染和环境破坏，这在根本上违背了经济和社会发展的长远目标。据分析，我国能源利用效率低下的主要原因是粗放型的经济增长方式，结构不合理，产业结构中低能耗的第三产业特别是服务业明显滞后；第二产业中高能耗重化工业比重高，工业化仍以量的扩张为主，消耗高，浪费大，污染重。如按近三年能源消费增长趋势发展，到2020年能源需求量将高达40多亿吨标准煤。如此巨大的需求，在煤炭、石油和电力供应以及能源安全等方面都会带来严重的问题，节能增效势在必行。——《节能应成为国策》人民网2004年11月27日材料2：实现工业化仍然是我国现代化进程中艰巨的历史性任务。信息化是我国加快实现工业化和现代化的必然选择。坚持以信息化带动工业化，以工业化促进信息化，走出一条科技含量高、经济效益好、资源消耗低、环境污染少、人力资源优势得到充分发挥的新型工业化路子。——江泽民《全面建设小康社会,开创中国特色社会主义事业新局面——在中国共产党第十六次全国代表大会上的报告》材料3：要坚持走中国特色新型工业化道路，坚持扩大国内需求特别是消费需求的方针，促进经济
增长由主要依靠投资、出口拉动向依靠消费、投资、出口协调拉动转变，由主要依靠第二产业带动向依靠第一、第二、第三产业协同带动转变，由主要依靠增加物质资源消耗向主要依靠科技进步、劳动者素质提高、管理创新转变。——胡锦涛《高举中国特色社会主义伟大旗帜，为夺取全面建设小康社会新胜利而奋斗——在中国共产党第十七次全国代表大会上的报告》
请回答：
（1）结合上面的材料和自己家乡的情况，谈谈中国经济发展存在的问题。（10分）
（2）根据材料谈谈中国经济发展方式的转变与走新型工业化道路的关系。（10分）
2、下面是有关社会主义文化建设的材料，结合所学知识和原理分析材料并回答问题。（20分）
材料1：“坚持中国特色社会主义文化发展道路，深化文化体制改革，推动社会主义文化大发展大繁荣，必须全面贯彻党的十七大精神，高举中国特色社会主义伟大旗帜，以马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，深入贯彻落实科学发展观，坚持社会主义先进文化前进方向，以科学发展为主题，以建设社会主义核心价值体系为根本任务，以满足人民精神文化需求为出发点和落脚点，以改革创新为动力，发展面向现代化、面向世界、面向未来的，民族的科学的大众的社会主义文化，培养高度的文化自觉和文化自信，提高全民族文明素质，增强国家文化软实力，弘扬中华文化，努力建设社会主义文化强国。”——摘自《中共中央十七届六中全会公报》
材料2：2011年10月13日下午5时30分许，一出惨剧发生在佛山南海黄岐广佛五金城：年仅两岁的女童小悦悦走在巷子里，被一辆面包车两次碾压，几分钟后又被一小柜车碾过。而让人难以理解的是，七分钟内在女童身边经过的十八个路人，竟然对此不闻不问。而更让人难以理解的是，小悦悦父母竟然会让2岁的女儿一个人大晚上上街。最后，一位捡垃圾的阿姨陈贤妹把小悦悦抱到路边并找到她的妈妈。小悦悦在广州军区陆军总医院重症监护室，脑干反射消失，已接近脑死亡。2011年10月21日，小悦悦经医院全力抢救无效，在零时32分离世。——摘自《百度百科·小悦悦事件》
请回答：
（1）目前我国为什么要努力建设中国特色社会主义文化，结合实际谈谈文化体制改革的重要性？ （10分）
（2）结合材料和身边的假丑恶现象分析在中国特色社会主义文化建设的过程中，加强思想道德建设的重要性。（10分）。
3、下面是有关社会主义改革方面的材料，结合所学知识和原理分析材料并回答问题。（20分）
材料1：中国改革开放三十年来取得了举世瞩目的成就，国家的经济实力显著提升。2007年，我国国内生产总值达到24.66万亿元，是1978年的67倍。经济总量从1978年的第33位跃至世界第4，年均增长9.8％。2009年，在国际金融危机背景下，中国完成了历史上的又一次跨越——经济总量突破30万亿元，列世界第三位，2010中国GDP为39.798万亿人民币, 已经超越日本成为世界第二大经济体。——国家统计局数据
材料2：随着中国改革的不断深化，各种社会矛盾开始凸显，群体性事件呈现增长趋势。据2007年公安部和中国社会统计年鉴数据显示：1992年中国共发生群体性事件2000起，1993年增加到8709起，1994年突破10000起，1995年达到11000起，1996年达到12000起，1997年17000起，到1998年达到25000起，1999年32000起，到了2000年则高达50000起，2001年为42783起，2002年51000起，2003年58000起，到2004年74000起，2005年84000起，到2006年，中国发生的群体性事件已经超过90000起。
材料3：邓小平指出：要保持稳定的政治环境，“最根本的因素、还是经济增长速度，而且要体现在人民的生活逐步地好起来”。因为只有人民看到稳定带来的实在好处，看到现行制度和改革的好处，这样才能真正稳定下来。所以，“不坚持社会主义，不改革开放，不发展经济，不改善人民生活，只能是死路一条。”——《邓小平文选》第3卷，人民出版社1993年版
实现包容性增长，根本目的是让经济全球化和经济发展成果惠及所有国家和地区、惠及所有人群，在可持续发展中实现经济社会协调发展。我们应该朝着生产发展、生活富裕、生态良好的目标，坚持发展经济，着力转变经济发展方式，提高经济发展质量，增加社会财富，不断为全体人民逐步过上富裕生活创造物质基础。我们应该坚持社会公平正义，着力促进人人平等获得发展机会，逐步建立以权利公平、机会公平、规则公平、分配公平为主要内容的社会公平保障体系，不断消除人民参与经济发展、分享经
济发展成果方面的障碍。我们应该坚持以人为本，着力保障和改善民生，建立覆盖全民的社会保障体系，注重解决教育、劳动就业、医疗卫生、养老、住房等民生问题，努力做到发展为了人民、发展依靠人民、发展成果由人民共享。——胡锦涛在第五届亚太经合组织人力资源开发部长级会议上的致辞请回答：
（1）围绕近几年群体性事件增长的某一原因，谈谈你对改革、稳定和发展辩证关系的认识（10分）（2）在社会出现问题和新矛盾时如何正确处理改革、稳定和发展的关系（10分）
参考答案
一、单项选择题，每小题1分，共10分。
1.D
2.C
3.A
4.D
5.D
6.D
7.C
8.D
9.D 10.C
二、多项选择题，每小题3分，共30分
1.ABD 2。ABCD 3.ABD 4.BCD 5、ABCD 6.CD 7.ABC 8.ABC 9.ABCD 10.ACD 11、AD 12、ABCD 13、ABC 14、ABC 15、ABC
三、分析题：结合所学知识和原理，分析材料并回答问题。(每题20分，共60 分)
1、（1）改革开放以来，特别是最近十多年，中国经济的高速增长主要依赖于投资拉动，而政府主导的投资是中国经济持续快速增长的主要引擎。但随着经济体制改革的逐步深化，中国经济的发展模式和发展机制都遭遇着前所未有的重大挑战。（具体内容可以结合各自家乡的实际有所展开）（4分），其存在问题主要体现在：政府主导的投资拉动型经济增长挤占了民间资本，不利于资源的优化配置；投资重复、盲目，出现产能过剩，造成社会资源浪费；经济增长依赖于政府投资拉动，内生增长机制缺失，不利于经济的可持续发展；国家集中的社会资源比重较高，易造成社会分配不公，抑制居民消费；中国快速的经济增长是以资源配置扭曲为副作用的；中国的经济增长模式属于低技术模式带动的粗放式增长模式。（6分）
（2）新世纪新阶段，我国发展站在了新的历史起点上。促进国民经济又好又快发展，解决经济社会发展中的突出矛盾和问题，必须深入贯彻落实科学发展观，着力转变经济发展方式。加快转变经济发展方式，奋力推进新型工业化，是深入贯彻落实科学发展观，发挥比较优势、后发优势，促进经济社会又好又快发展的必由之路。（4分）转变经济发展方式，推进新型工业化，主要处理好以下三个方面的关系：其一，应处理好产业转型与加快发展的关系、加快经济增长速度与提高发展质量的关系、追求当前利益与谋划长远发展的关系。（2分）其二，转变经济发展方式，推进新型工业化，抓手是发挥自身优势，培育和壮大能够主导、支撑和带动经济又好又快发展的产业和企业。（2分）其三，转变经济发展方式，推进新型工业化，必须建立健全完善的市场经济体制和灵活高效的经济运行机制，营造富有竞争力的发展环境。（2分）
2、（1）文化体制改革的内容：以发展为主题，以改革为动力，以体制创新为重点，以创造生产更多更好适应人民群众需求的精神文化产品为目标，促进文化事业全面繁荣和文化产业快速发展。（4分）为什么？中国特色社会主义文化是现代化建设的重要内容（2分），中国特色社会主义文化是凝聚和激励全国各族人民的重要力量，是综合国力的重要标志（2分），中国特色社会主义文化为现代化建设提供智力支持、精神动力和思想保证（2分）。
（2）围绕材料或举出身边的事例（4分）；举措：要加快建立和完善社会主义思想道德体系（2分）；要着力培育文明道德风尚（2分）；要把先进性要求同广泛性要求结合起来（2分）；要进一步加强和改进思想政治工作（2分）。
3、（1）原因有多种：经济增长引发利益分配不公、失业增长、权力运作的自律性和有效性、民族分裂主义势力等等，举一个原因即可。（4分）认识：改革和发展有可能促进政治稳定，又可能危机政治稳定，关键是能否把改革、发展和稳定的关系处理好（2分），在三者关系中，改革是动力，发展是目的，稳定是前提，要做到在稳定中推进改革和发展，在改革和发展中促进稳定（4分）。
（2）列举一社会矛盾和问题（3分）；措施：保持改革、发展和稳定在动态中相互协调和相互促进（2分），把改革的力度、发展的速度和社会可以承受的程度统一起来（2分），把民生作为处理改革、发展和稳定关系的结合点（3分）。
文学概论课程平时作业（1） 一、填空（每空1分，共16分） 1、文学的原初含义是文章和博学。 2、文学理论以_____________、_____________、_____________为其研究对象。 3、历史上的文学观念有_______、_______、______、_______、_______、_______。 4、文学文本有再现型文本、表现型文本、象征型文本等呈现类型。 5、文学媒介有____________、_____________、_____________的特点。 二、名词解释（每题5分，共20分） 1、摹仿论：是关于文学是对宇宙万物的摹仿的看法体系．这是西方最古老的文学观念，又可称再论． 2、蕴藉 3、高雅文化 4、陌生化 三、简答题（每题8分，共40分） 1、从文学的原初含义、广义、狭义说明文学的含义。 答：文学一词的原初含义是文章和博学，即文学是富于文采和语言作品和人的学识渊博。 文学一词的广义就是人的所有语言性符号行为及其作品的代名词。 文学一词的狭义是以表达情感为主并具有文采的语言作品。 2、从学科归属、对象任务说明文学理论的性质。 答：第一，从学科性质看，文学理论是一门人文学科。人文学科主要是关于人类生活方式、 价值、理想范式等的学科，包含哲学、历史学、伦理学、修辞学和艺术学等。第二，从学科 对象看，文学理论是关于文学的普遍问题的思考。文学理论当然要思考个别的文学问题，但这种思考往往要在一个包含若干个别的普遍层面进行，要在对于个别的关注中从事一定的普 遍性概括，从个别上升到普遍。当然，另一方面，也要从普遍沉落为个别。 3、简析文学文本的几种文化类型的相互渗透。 4、简析文学媒介如何影响文学形象及其修辞效果。 5、为什么说文学语言也是一种艺术形象？ 四、论述题（每题8分，共24分） 1、试论文学语言的审美特征。 2、举例说明“双声语”现象。
艺术概论试题库——选择题 1、艺术首要本质和第一层面的本质是( C ) A．社会性B．认识性C．审美性D．科学性 2、 2、艺术作为上层建筑，起决定作用的是( B ) A全面的社会生产劳动B．经济基础C．政治D．哲学 3、在阶级社会中，艺术是( B ) A．无阶级性的B．有阶级性的C．超阶级性的D．为艺术而艺术的 4、一切艺术都是社会生活的( ) A.模仿B.再现C.表现D.反映 5.决定艺术存在的根本因素是( B ) A.经济基础 B.社会意识 C.政治法律制度 D.科学文化 6.把“艺术”看作一种生产方式或生产形态，是谁的独特发现和一贯见解。（C ） A.唯心主义 B.旧唯物主义C.马克思主义D.毛泽东思想 7.艺术与宗教的关系是( B )。 A.相互和谐 B.相互利用C.宗教对艺术的否定D.没关系 8.艺术形象一方面是社会生活的再现和反映，同时又是艺术家对社会生活独特的认识和评价。因此具有( D ) A.内容和形式的统一 B.抽象和具象的统一 C.感性与理性的统一 D.客观与主观的统一 9、一切艺术审美特征的核心和艺术区别其它社会意识形态的根本特征是( B ) A．科学性B．形象性C．逻辑性D．认识性 10、艺术的基本特征是( D )
A.情感性 B.审美性 C.虚构性 D.形象性 11.艺术美感中最显著的特征是( A ) A.形象B.情感C.思想D.生活 12.自然界具体事物的美称为( D ) A.艺术美 B.现实美 C.社会美 D.自然美 13. 符合「黄金比」的矩形比例是( A ) A. 3：5 B. 1：3 C. 1：5 D. 3：7 14. 美学上的最高形式原理就是( D ) A.反复B.节奏C.对比D.多样的统一。 15.下列哪一项不属于马克思所谓的“掌握世界”的方式? ( B ) A.艺术的B.时间的 C.宗教的 D.理论的 16.意大利哲学家 ( A ) 从其主观唯心主义哲学思想体系和方法论出发，主张“艺术是幻象或直觉”，““直觉只能来自情感，基于情感”，“艺术的直觉总是抒情的直觉”，是一种心灵活动。 A．克罗奇B．伯格森C．科林伍德D．黑格尔 17.德过古典哲学家 ( A ) 认为，“艺术作品是诉之于人的感官的”，“多少要从感性世界吸取源泉”，但艺术的最终根源却在于“理念”。A．黑格尔B．伯格森C．科林伍德D．康德 18. ( D ) 在其《艺术与现实的审美关系》一书中，更为明确的提出“艺术的第一目的是再现现实”，“再现生活是艺术的一般性格的特点，是它的本质”。 A．列宁B．列宾C．别林斯基D．车尔尼雪夫斯基 19.画家( B ) 在其著名的《美的分析》中提出了“会使任何绘画构图变得优雅和美”的一些基本规则：“适应、多样、统一、单纯、复杂和尺寸”，认为“直线和圆弧线及其各种不同的组合变化，可以规定和描绘出任何可视的物象，因此可以产生无限多的形式”，并称波状线和蛇形线是最美的线条。 A．达·芬奇B．荷
工程管理概论的感想 10装潢二班 24号刘超 我认为这是文科与工科的完美结合，可以让我学习我擅长的理工科的同时学习我感兴趣的经济学，而且还有对数学的大量运用让我觉得自己会在此门课程上如鱼得水。然而上了大学尤其是上了工程管理概论这门课后，我才发现我所知道的其实很狭隘。 工程管理专业是新兴的工程技术与管理交叉复合性学科。工程管理专业是20世纪80年代初改革开放之后，应社会主义建设的需求设立的。近年来，随着全球一体化的发展，尤其是中国入世以后，国际工程项目管理成为热点。该专业对学生进行经济工程师和经济师的双重素质教育，培养学生具有管理学、经济学、土木工程技术、计算机管理和外语的综合知识，能在国内外工程建设领域，从事项目决策和全过程管理的复合型、外向型、开拓型的高级管理人才。由于工程管理责任重大，除具有相应的专业知识外，还要有良好的身体素质和心理素质。 现代社会有个奇怪的发展趋势，就是社会分工越来越明确，社会生产越来越精细，专业隔离越来越明显，隔行如隔山的情形越来越普遍；而另一方面，现代社会生产却越来越要求复合型的人才，即常说的T型人才。单纯的具有管理技能，或者是单纯的具有工程技术的人才，已经不能适应社会的发展。工程管理专业出来的同学，正是T型人才的典范，他们懂技术，又懂得管理，恰好适合社会所需。 有不少同学认为工程管理就是一种单纯的管理学科，这是不正确的。工程管理需要学习的不仅仅是一种管理的思想，同时还要求有一定的工程背景和数学知识。在这门专业的学习中，我们应明白一个基本的等式就是“工程管理＝工程技术＋经济管理”，当然决不是简单的相加，而应当掌握几个基本的技能：1．掌握以土木工程技术为主的理论知识和实践技能；2．掌握相关的管理理论和方法；3．掌握相关的经济理论；4．掌握相关的法律、法规；5．具有从事工程管理的理论知识和实践能力；6．具有阅读工程管理专业外语文献的能力；7．具有运用计算机辅助解决工程管理问题的能力；8．具有较强的科学研究能力。总的来说，工程管理还是偏重于管理科学，适合那些人际交往能力强，又善于用理性去思考问题的考生报考。 工程管理专业的学科教育是在管理工程专业、涉外建筑工程营造与管理专业、国际工程专业、房地产经营管理专业以及其他相关专业教育的基础之上逐渐发展形成的。其主要课程有：管理学、经济学、应用统计学、运筹学、会计学、财务管理、工程经济学、组织行为学、市场学、计算机应用、经济法、工程项目管理、工程估价、合同管理、房地产开发与经营、工程项目融资、土木工程概论、工程力学、工程结构等。
我看概论课与概论课教学 （一）学习概论课的心得体会 小时候，印象很深的一点就是几乎每家每户堂屋最显眼的位置总会看到一幅一摸一样的墙画——毛泽东头像，那时候搞不懂为什么这个人这么受崇拜，后来明白了。他不仅是一个满腹谋略的军事家，一个中国人民伟大的领袖，更是一个才气纵横的思想家。曾经读过一本外公留下来纸张有点泛黄的《毛泽东选集》，散发着陈年的味道，里边有不少外公写的笔记，令我惊异的是，一篇不到200字的文章，竟然可以挖掘出如此多的东西，他的创见及战略远非常人所能及的，怪不得当时都把毛泽东思想看成必修课，掀起了一股思想热潮。几十年后的我们，远离了革命战争年代，仍然在学习着那些闪烁着智慧的毛泽东思想，可见它的价值非同一般。 进入大二这个学期，我们接触并学习了《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》这门课。与之前那些思修、马原等大学必修思想政治课一样，很多同学都把这门课视作共产党对大学生的洗脑课，抱着一种无所谓的态度，只是为了拿学分才不得不学的。但是我想，对于作为具有较高文化水平的大学生来说，学习一个国家政权建立和建设的最基本的思想体系，这是必要的，也是必须的。 毛泽东思想作为马克思主义中国化的理论，有其自身的科学体系、丰富的内容和理论特色。另一方面，毛泽东思想作为被实践证明了的关于中国革命和建设的正确的理论原则和经验总结、作为中国共产党集体智慧的结晶，其各部分内容又是随着近现代中国历史的发展变化而不断丰富、发展的。所以在当今时代日新月异的发展下，毛泽东思想仍然发挥着巨大的作用，而且被人们运用于各个领域，起着不可替代的领导作用。如今我们学习毛泽东思想，一方面是为了了解中国的革命史；另一方面是为了学习前辈们在探索中国革命道路中积累的宝贵经验，学习毛泽东同志将理论运用于实践的正确的科学的理论原则。 作为当代大学生，我们是未来建设社会主义的主干力量，有必要为以后打好政治基础，以应用于实践当中。 （二）概论课教学的意见和建议 我们这一届的学生都是90后，虽然不是非主流之类的，但是还是个性鲜明的、思想活跃的，喜欢独立思考问题，同时会有较强的自我表现欲，希望与他人交流，以获得他人的理解。所以如果老师只以一种单独的教学模式，没有新鲜事物的话会让我们有一种对于课程的抗拒心理。老师偶尔在课堂上放一些视频资料，还有有一些意义的，有利于丰富课堂内容，让我们不觉得单调。另外，我觉得老师讲课的时候对于历史事件的讲解应该避轻就重，多讲一些启发学生思考的东西。因为很多历史事件我们大都知道或者了解很多了，如果老师一味讲的话，容易引起学生的反感，从而认为毛概课跟近代史差不多了。除此之外，课堂上还应该多一些互动，比如让学生做展示，可以讲跟课程有关的任何话题，也可以对当下的新闻和热点话题发表看法，这样可以提高学生主动参与课堂的热情。课堂之外也可以给学生布置一些主题活动的任务，等等。 上述只是个人意见，其实老师讲的已经很不错了。最后，谢谢老师这学期对我们的教育，望老师工作顺利身体健康。
文学概论教学大纲 An Introduction to Literary Theory 课程编号:011501-2 课程性质：学科基础课 适用专业：汉语言文学专业 先修课程：中国古代文学、中国现当代文学 后续课程：美学概论、20世纪西方文学理论流派、文艺心理学、文艺学研究方法论、中国文学批评史 总学分：4 总学时：72学时(其中64课时为理论讲授，8学时为实践环节) 总体目标：本课程旨在通过教学，使学生系统掌握文学的基础知识和基本原理，使学生了解和掌握文学的本质、特征、功能、发展、创作、风格、作品、语言、鉴赏、批评等基础理论。具体包括： 1、树立马克思主义文艺观，使学生能够正确分析、研究与评价文学作品、文学思潮和文学现象； 2、培养学生健康、高尚的审美情趣，提高学生的文学鉴赏水平，增强学生的文学批评能力； 3、培养与训练学生的理论思维能力，为学习其它专业课程与成为中文专业的卓越人才奠定基础。 教学内容与学时安排 教学方法： （1）教师应按本教学大纲认真施教，精心设计教学方式和准备教学内容，着重讲清楚基本概念、基本观点和基本原理，同时注意追踪文学理论的前沿动态，满足学生的求知需要。（2）结合教学内容，进行研究性教学改革与实践，充分调动学生学习的主动性、积极性，引导学生积极参与；采取以讲授为主，辅之于课堂讨论、情境模拟、互动交流、自学辅导、课题研究等方法；着重培养学生运用文学理论知识分析问题、解决问题的能力。（3）学生应将文学概论课程与其它专业课程的学习结合进行，努力扩大知识视野，“行千里路，读万卷书”，做到“博学之，审问之，慎思之，明辨之，笃行之”，不断提高自己的理论思维能力与实践能力。
《汽车概论》题库 一、填空题（每题1分） 1.按国标GB9417-88《汽车产品型号编制规则》中规定的国产汽车产品分为车、车、车、车、车、车、车、半挂车及专用半挂车等八类。（1-1-1） 2.我国准依据国际标准(ISO 3833）制定有关汽车分类的新标准（GB/3730.1－2001），按新标准，汽车分为_______车和_________车两大类。(1-1-2) 3.汽车类型虽然很多，但基本组成相同。通常都由、、和四大部分组成。(1-1-3) 4.汽车在坡道上等速行驶时，所受到的阻力有阻力、阻力和阻力。(1-2-1) 5.我国通常依发动机排量（Ｖ）将轿车划分为、、、和高级轿车（Ｖ＞４升）。(1-2-2) 6.编号为CA7200的汽车是生产的、发动机排量为的车。(1-2-3) 7.编号为EQ1090的汽车是生产的、总质量为的车。(1-2-4) 8.汽车用汽油发动机种类繁多、但基本组成相近，都由机构、机构、及、、、、等组成。(2-1-1) 9.目前一般车用汽油机的压缩比为，柴油机的压缩比为。(2-2-2) 10.四冲程发动机每个工作循环要经过、、、等四个行程，其曲轴旋转圈。(2-3-1) 11.二冲程发动机完成一个工作循环，曲轴旋转周，进、排气门开闭各次，活塞在汽缸内由下止点赂上止点运动时，完成行程；由上止点向下止点运动时，完成行程。(2-3-2)
12.曲柄连杆机构由组、组和组三部分组成。(3-1-1) 13.多缸发动机气缸排列型式通常有：式、式和式。(3-1-2) 14.活塞连杆组主要由、、和等组成。(3-1-3) 15.活塞环按其作用可分为环和环两种。前者作用是；后者作用是。(3-1-4) 16.直列四缸发动机各缸点火间隔的曲轴转角度数是，直列六缸发动机是。(3-1-5) 17.直列六缸发动机最普遍的工作顺序是。(3-2-1) 18.飞轮上刻有第一缸或最后一缸______正时记号，便于校准________或________。(3-2-2) 19.配气机构由和两大部分组成。(3-3-1) 20.气门组的主要零件有、、、等。(3-3-2) 21.气门弹簧座是通过安装在气门杆尾端凹槽或圆孔中的或来固定的。(3-3-3) 22.为了确保点火（或喷油）及气门启闭时刻的准确性，正时齿轮装配时，必须使对准。(3-3-4) 23.汽油机燃料供给系由装置、装置、装置及装置等四部分组成。(3-4-1) 24.汽油供给装置主要有、、和等部件。它的作用是完成汽油的、和。(3-4-2) 25.空气滤清器的作用是清除空气中夹带的，减少气缸等零件的，延长发动机使用寿命。(3-4-3) 26.汽油机可燃混合气的形成装置是。(3-4-5) 27.化油器浮子室内的汽油是在喉管处与浮子室液面上的作用下，从主喷管喷
《幼儿园课程》课程教学大纲 一、课程编码及课程名称 课程名称：《幼儿园课程》 二、学时 学时：32 三、适用专业及开设学期 学前教育专业开设学期：第三学期 四、课程性质、目标和任务 本课程是学前教育专业学生学习专业技能课所必备的理论基础课，是学生毕业后从事幼儿教育事业的基础理论和实践指导。 本课程的任务：使学生掌握课程方面的基础知识，能认识和理解幼儿园课程的性质和特点，能比较系统地全面了解和掌握编制与实施幼儿园课程的基本原理、基本原则、基本方法与基本步骤等，通过课程教学，让学生具有理论思维能力；具备分析、评价、乃至研制和开发儿童教育课程的能力；具备将教育理念转化为教育实践的能力，从而培养和提高学生设计、组织、完善幼儿园各种教育教学活动的能力。 五、课程基本要求 使学生系统掌握学前教育课程方面的基本理论，让学生了解近几年来我国幼儿园教育实践中课程方面的新成果、新现象和新问题，培养其辨别、分析幼儿园课程方面问题、参与幼儿园课程编制实践等方面的能力。 六、课程教学内容 第一章幼儿园课程概述（共3学时） （一）本章教学目的和要求 1．掌握幼儿园课程的的概念和内涵。 2．掌握课程类型划分的标准，以及幼儿园课程的类型特征。 （二）教学内容 1. 幼儿园课程概念 1.1课程概念 1.2幼儿园课程内涵 2.幼儿园课程类型 2.1以课程组织形态为分类标准的课程类型 2.2其它类型标准下的课程类型 2.3幼儿园课程类型 （三）重点与难点 重点：幼儿园课程的概念和内涵。难点：课程类型的划分标准。 第二章幼儿园课程开发模式与设计取向（共3学时）（一）本章教学目的和要求 1．掌握目标模式、过程模式的理论基础、开发程序及优缺点。 2．掌握幼儿园设计的的三个取向及其各自特点。 （二）教学内容 1.幼儿园课程开发模式 1.1目标模式 1.2过程模式 1.3幼儿园课程开发：两种模式之间动态契合 2.幼儿园课程设计取向
2007－2008年度《文学概论》课程教学大纲课程基本信息
第一部分前言 一、课程的地位、性质、任务 文学概论从20世纪50年代初期以来一直是我国普通高校中国汉语言文学专业学生必修的基础理论课程。作为一门思考文学普遍问题的人文学科, 文学概论以文学的具体原理、概念、范畴以及相关的科学方法为其研究对象；以哲学方法论为总的指导，从理论的高度和宏观视野上阐明文学的属性、特点和规律，发掘文学所呈现的人生体验、价
值追求；以具体的作品、作家和文学现象为个案，在对具体文本的分析中进行一定的普遍性概括；以文学本质论、文学创作论、作品构成论和文学接受论为其任务。通过学习文学概论课，将学生培养成为具有一定理论修养和审美文化素质，并具有一定实践能力的文学专业人才。 本课程的教学目的，在于通过教学，使学生初步掌握马克思主义文艺理论观点和有关文学创作、文学鉴赏和批评的基本知识，培养学生正确分析文学作品和其他文学现象的能力，并为学习其他相关课程打下一定的理论基础。 主要让学生了解文学本质和特征，文学形象的含义、特点和类型，文学作品的构成规则，各类文学体裁的特点，运用理论阐释各种文学现象，为汉语言文学专业其他文学课程的学习打下扎实的理论基础。二、课程的基本理念 建设高职高专职业教育《文学概论》课程，应正确把握语文教育． 的特点，积极倡导自主、合作、探究的学习方式，按“知识和能力”、“过程和方法”、“情感态度和价值观”三个维度的目标，全面提高学生的文学理论素养；同时应根据新时期职业教育、学生的就业需求，努力改革课程的内容、结构和实施机制。 （一）充分发挥语文课程的育人功能，全面提高学生的语文素养及整体素质。 高职高专职业教育《文学概论》课程应帮助学生获得内涵丰富的
毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》模拟试题1 第1套 一、不定项选择题（把所选项的字母填在题干后的括号内，错选、少选或多选均不得分。每小题2分，共20分） 1、坚持党在社会主义初级阶段的基本路线100年不动摇，关键是（） A.坚持“以经济建设为中心”不动摇 B.坚持“两手抓，两手都要硬”的方针不动摇 C.坚持四项基本原则不动摇 D.坚持改革开放不动摇 2、邓小平说改革是中国的第二次革命，因为改革是（） A.为了解放生产力 B.社会主义社会发展的动力 C.要对原有体制进行根本性变革 D.对原有的经济制度进行根本性变革 E.引起经济、社会生活、思想观念等一系列重大变化 3、社会主义市场经济体制的基本特征是（） A.在所有制结构上，以公有制为主体、多种所有制经济共同发展。 B.在分配制度上，以按劳分配为主体、多种分配方式并存 C.在宏观调控上，更好地发挥计划和市场两种手段的长处，使社会主义的优势和市场经济优势能够得到充分发挥 D.社会主义市场经济体制不体现社会主义的制度特征。 E.社会主义市场经济与资本主义市场经济就其都是市场经济而言，两者具有共性 4、公有制经济的主体地位主要体现在（） A.公有资产在社会总资产中占优势 B.公有资产在各个地方和产业中都占优势 C.国有经济在国民经济中的比重不断提高 D.国有经济的比重大于非公有制经济 E.国有经济控制国民经济命脉，对经济发展起主导作用 5、我国的民主党派是（） A.执政党 B.反对党 C.在野党 D.参政党 6、社会主义民主政治与资本主义民主政治的原则区别是（） A.经济基础不同 B.阶级实质不同 C.国家结构形式不同 D.宗旨不同 E.主体不同 7、社会主义文化建设的基本内容包括思想道德建设和（） A.民主法制建设 B.教育科学文化建设 C.树立共产主义理想 D.树立正确的世界观、人生观、价值观
《土木工程概论》的感受认识 转眼间在杨老师的带领下学土木工程概论已经一学期了，上大学之前听之前的学长说《土木工程概论》这科是一门非常枯燥的课，但是在上杨老师的第一堂课我就改变了这个印象，杨老师讲课很仔细认真，特别是引经据典，经常让我们认识更多古老的建筑。由此我深深的喜欢上了这门课。 杨老师的《土木工程概论》具有明显的条理性。记得杨老师的第一节课就明确的给我们指出土木工程是一门范围非常广阔的课程，例如：建筑工程、道路工程、机场工程、轨道交通工程，我们现在主要学的是建筑工程，建筑工程是一门非常讲究的一门课，结合力学、美学等几大学科，包括的民用建筑、工业建筑、农用建筑等，杨老师告诫我们由于我们不知道将来会从事哪方面的建筑，所以必须学好这三类建筑的特点，课下做好笔记。自从听了第一节课，我发现我对这个专业的了解知之甚少，我急需扩充自己的知识面，以防到时候别人问起无言以对。 上完这学期概论课，完全颠覆了我对概论课的看法，是我对杨老师的课有了一个全新的认知，概论课虽然不想高数和制图那样需要多加练习才能掌握住要领，概论课完全是靠自己私下里体会才能收获更好的效果，于是我平时经常多多观察建筑物，学校里的所有建筑包括学生公寓、图书馆、食堂等建筑物的布局和分配，我感到非常的合理，使我不得不佩服设计者的其妙构思，比如食堂的设计也非常考究，
这个涉及到用餐的流畅性，买饭、吃饭这个几个环节必须做到顺序性，拿我们学校的食堂来举例，每个食堂必须可以容纳几千人同时就餐而且不能使同学们吃饭时造成拥堵，这就不得不考虑餐、卖饭窗口和过道的布局，事实上我们学校的食堂设计的很成功，这个就体现了土木工程师的高明之策。 杨老师口中的道路工程也非常重要，交通是一个国家的经济命脉，也关系的民众的生命安全，道路的设计往往关系到一个地域的货物交换能力，科学的道路设计、施工可以让一个地域的经济因交通更加迅速发展，比如河北的石家庄就是一个完美的例子，多年前石家庄还是一个经济凋敝的小山村，然而当时国家修的“京广线”铁路恰好经过这个村子，客流使这个山村迅速发展成为一个大型的城市，这足以说明交通工程所涉及到人民的利益。 杨老师还给我们介绍了土木工程的材料方面的知识，包括物理，力学，耐久性等性质，例如：混凝土和砂浆等这类建筑施工需要的材料，另外吸声和隔声材料、装饰材料也是未来生活中必须引起重视的材料，我个人认为，在保证施工安全和住房安全的前提下，一些保证生活质量的材料是很有必要加强设计和研发的，土木工程中有很多东西需要我们去积极发现，积极探索才能更好的为社会主义现代化建设服务。此外，我还意识到每个地域的建筑材料应该不尽相同，必须因地制宜，盛产竹子的地方适合建造竹屋，石头多的地方适合建造石屋，粘性土壤的地方适合建造砖瓦房，这样做不尽物尽其美，而且大大减少了施工时的造价，很大程度上减少了工程预算。材料工程在
?毛泽东思想、邓小平理论和‘三个代表’重要思想概论?课程 实践教学教案 时间： 2017年3月
【实践名称】： 改革开放三十年——我的家乡 【实践目的】： 1、了解改革开放三十年家乡的发展变化，增强大学生的爱国热情。 2、关注社会改革与发展的方方面面面临的重大问题 3、丰富邓小平理论的学习内容，提高理论联系实际的能力. 4、掌握社会调查的方法,学习调查报告的撰写,增强与人合作的能力. 【实践要求】：学生必须在政治理论课部的指导下，根据教学目标的要求，做好社会实践的各项准备工作，选定社会实践的内容，确定调查对象、方法与时间，设计调查表格，并制定社会调查的详细实施计划。在调查完成后，要及时整理调查数据，并进行统计分析，最后得出结论，并完成社会调查报告的撰写。具体要求如下： 1、所有学生必须参加与社会实践（可以以1-6人为一小组），未参加社会实践和未提交调查报告者不给予实践成绩，在实践中弄虚作假者以实践成绩不及格计算，并予以通报批评； 2、调查报告的对象一般以本地区为主，选题宜小不宜大；最好是本地区最具特色的一个方面，或一个典型乡镇、企业； 3、参加社会调查活动后，必须独立完成社会实践调查报告，报告内容包括：社会调查的名称（题目），调查地点（范围），调查的对象，调查方法，调查的时间，调查内容（具体调查的项目），调查的组织过程（步骤），调查结论，调查效果（作用）和体会等； 4、报告内容完整充实，理论联系实际，结构规范，语言流畅； 5、报告必须以打印稿形式上交，并以A4纸打印，禁止下载和复印形式，严禁雷同； 6、几个同学合作搞某一调查研究，要求每个同学各有侧重点，严禁调查报告内容雷同； 7、字数：报告的正文字数在2000字左右； 【调查的内容】： 第一、改革开放三十年家乡发生了哪些变化，或某个方面的具体变化。 第二、发生变化的原因（宏观原因、微观原因；直接原因、间接原因）。
《教育概论》试卷库（共5套试卷及参考答案） 《教育概论》试卷（一） 一、填空题（每空1分，共10分） 1、世界上最早的专门论述教育的著作是中国的_________________。 2、学校教育产生于_________________社会。 3、目前最普遍采用的教学组织形式是_________________。 4、教育的本质特征是。 5、发现学习是由美国教育家，结构主义课程代表人物___________提出的。 6、教学工作的基本环节包括和、作业布置与修改、课外辅导、学业成绩的检查与评定五个环节。 7、通过摆事实、讲道理等方式影响学生思想意识的德育方法为 8、教学过程的首尾阶段（环节）分别是和。 二、单项选择题（本题共10小题，每小题1分，共10分） 1、长期以来，我国的基础教育是以( )为主。 A.学科课程 B.活动课程 C.综合课程 D.以上都不是 2、下列属于原始社会教育特征的是（）。 A.系统性 B.制度性 C.无阶级性 D.等级性 3、“性善论”的代表人物是（）。 A.孔子 B.孟子 C.荀子 D.告子 4、教育机智体现了教师劳动的（）特点。 A.示范性 B.创造性 C.复杂性 D.长期性 5、被称为“现代教育学之父”的是（）。 A.赫尔巴特 B.夸美纽斯 C.凯洛夫 D.苏霍姆林斯基 6、把人视为教育的根本，宣扬人性的解放，这体现（）教育目的观。 A.个人本位论 B.社会本位论 C.文化本位论 D.生活本位论 7、不属于教师的专业权利的是（）。 A.教学权 B.获取报酬待遇权 C.管理学生权 D.参政权 8、“严师出高徒”等谚语在我国很流行，这是（）对人们的教育方式选择潜移默化影响的结果。 A.遗传决定论 B.环境决定论 C.辐合论 D.多因素论 9、小学阶段的教学多运用直观形象方式，中学以后可进行抽象讲解,这体现了儿童身心发展（）的特点。 A.顺序性 B.个别差异性 C.不平衡性 D.阶段性 10、“授人以鱼，仅供一饭之需；授人以渔，则终身受用无穷”，这说明教学应当着重（）。 A.传授知识给学生 B.突出重点，突破难点 C.传授知识与发展能力相结合 D.及时复习巩固所学知识 三、判断题（正确打√，错误打×，本题共10小题，每题1分，共10分） 1、有人类社会就有教育，也就有了教育学。（）
《土木工程概论》课程教学大纲（理论类） 课程代码：课程类别：专业必修课 总学时数：32学分：2 一、课程教学目标和基本要求 《土木工程概论》是为土木工程专业学生的专业发展课程，且为必修课程，其课程内容是学习土木工程各专业方向的本科生必须了解的。通过本课程的学习，使本科生知道什么是土木工程、土木工程学习那些内容，与自己所学专业有关的课程都有那些，各门课程之间有什么相关性，土木工程建设在我国现代化建设中的地位和作用等等。从而激发学生的学习热情，在本科学习阶段就将自己的人生目标和事业与祖国的建设事业联系在一起，从而为我国基本建设的主力军—土木工程师的初期培养打下基础，使他们具备一些关于土木工程知识的基本素养。 在学习本课程时，为了使学生能看得见实实在在的土木工程建设项目，了解我国近些年来土木工程建设的发展，本课程采用的是全多媒体教学，从而使学生在学习土木工程概论的同时，也能看到实实在在的土木工程项目、了解我国的基本建设计划，进而了解祖国正在进行的现代化建设。使他们在学习的不知不觉中，将自己的事业和国家的建设事业定位在一起。 该课程为专业先修课程，重在培养学生对后续专业课程的学习兴趣及了解相关的土木工程常规知识。 通过本课程的学习要求学生了解土木工程、测量工程专业培养目标的人材素质要求；要求学生了解土木工程的发展历史及主要类型；要求学生了解土木工程中的一般知识，了解建筑工程、地下工程、桥梁工程和道路工程等基础知识，并对土木工程建设中的设计、施工和管理等一般概念及土木工程的新技术和发展趋势有一定的了解。 二、教学学时分配
三、教学内容 第一章绪论（2学时） 一、教学目标 理解土木工程的定义，了解土木工程的发展历史。具体如下： 1、了解土木工程的定义和内涵； 2、了解土木工程的发展简史； 3、理解土木工程专业在国民经济建设中的地位和重要性； 4、了解土木工程的发展趋势。
绪论 一、填空题 1．运输业的产品是旅客和货物的位移，单位是“人.km”、“t.km”，为了统计的方便，一般应采用换算吨公里。 2．1825 年世界第一条铁路在英国诞生。 3．1881 年中国人自己建设的第一条铁路叫唐胥铁路。 4．我国杰出的铁路工程师詹天佑在京张铁路建设中巧妙采用人字型展线方案。 5．我国铁路实行铁道部-－铁路局－-站段三级管理。 6．铁路站段是按车机工电辆进行专业设置，是直接进行最基本的运输产生活动的生产单位。 7. 中国第一条铁路是1876年在上海修建的吴淞铁路. 铁路线路 一、填空题 1．铁路线路是机车、车辆和列车的运行基础。 2．铁路线路是一个整体的工程结构，包括路基、桥隧建筑物和轨道三大部分。 3．铁路线路根据其在铁路网中的作用、性质、远期客货运量分为四个等级。 4．铁路线路在空间的位置是用线路中心线表示的。 5．铁路线路中心线在水平面上的投影叫做铁路线路的平面。 6．铁路线路的纵断面反映了铁路线路的起伏变化和高程。 7．铁路线路平面由直线、园曲线、缓和曲线组成。 8．列车在曲线上行驶时要产生附加阻力，对行车非常有害。 9．我国铁路规定：在Ⅰ、Ⅱ级铁路上相邻坡段坡度代数差大于3‰，Ⅲ级铁路上相邻坡段坡度代数差大于4‰时，应以竖曲线连接两个相邻坡段。 10．坡道的坡度有正负之分，上坡为正，下坡为负，平道为零。 11．公里标、半公里标、百米标称为里程标。 12．线路标志按计算公里方向设在线路左侧。
13．铁路路基的两种基本断面是路堤和路堑。 15．轨枕按其制作的材料不同分为木枕和钢筋混泥土枕两种。 16．普通道岔由转辙器、辙叉及护轨、连接部分组成。 18．道岔的号数越大，道岔的全长就越长，机车车辆通过道岔的速度就越高。 19．铁路基本限界有机车车辆限界和建筑限界。 20．曲线外轨超高量的计算公式是：h＝11.8V2/R。 21．车档的位置表明铁路线路的尽头。 22．桥梁由桥面、桥跨结构、墩台及基础三大部分组成。 23．桥梁按建造材料分：有钢桥、钢筋混凝土桥和石桥。 24．钢轨的类型是用每米长度的大致质量来表示的。 25．钢轨的断面形状为“工”字形，由轨头、轨腰、轨底三部分组成。 26．轨枕按其制作的材料不同分为木枕和钢筋混凝土枕两种。 27．轨距是钢轨头部踏面下16 mm范围内两股钢轨工作边之间的最小距离。 28．道床是铺设在路基面上的石渣层，主要作用是支持轨枕。 29．防爬设备的作用是阻止钢轨及轨枕的纵向移动，即轨道爬行。 30．钢轨联结零件包括接头联结零件和中间联结零件两类。 31．普通轨枕的长度是 2.5 m。 32．无缝线路也叫长钢轨线路，就是把若干根标准长度的钢轨焊接成1000—2000 m长钢轨而铺设的铁路线路。 33．铁路标准轨距是 1.435m。 34．把两条或两条以上的轨道，在平面上进行互相连接或交叉的设备称为道岔。 35．普通单开道岔由转辙器、辙叉及护轨、连接部分。 37．道岔号数越大，辙叉角越小，导曲线半径越大，机车车辆通过道岔的速度就越高。 38．道岔的号数越大，道岔的全长就越长。
《语言学概论》课程简介 课程名称：《语言学概论》 英文名称：Ｌinguistics Outline 学分： 3 总学时：54学时。 先修课程：现代汉语。 内容介绍：《语言学概论》是语言理论基础课，它从理论上探讨人类语言的本质、结构规律和发展规律以及语言与文字的关系等方面问题，属于普通语言学的范围。它跟属于个别语言学范围的现代汉语、古代汉语课程不同。 适用专业及层次：中文系及其他各系本科生。 教学方式：多媒体电子讲稿和板书相结合的启发式讲解。作业次数：10次。 考核方式：闭卷考试。 选用教材：《语言学纲要》叶蜚声、徐通锵著北京大学出版社1997年第三版。 参考书目：[1]岑麒祥.语言学史概要[M] .北京：北京大学出版社，1998. [2]徐志民.欧美语言学简史[M] .上海：学林出版社，1990. [3]刘润清.西方语言学流派[M] .北京：外语教学与研究出版社，1995.
[4]索绪尔著.高名凯译.普通语言学教程[M] .北京：商务印书馆，1999. [5]高名凯.语言论[M] .北京：商务印书馆，1995. [6]布龙菲尔德著.袁家骅等译.语言论[M] .北京：商务印书馆，1997. [7]徐通锵胡吉成主编.《语言学纲要》学习指导书 [M] .北京：北京大学出版社，2001. [8]高名凯石安石主编.语言学概论[M] .北京：中华书局1963 [9]刘伶黄智显陈秀珠主编.语言学概要[M] .北京：北京师范大学出版社，1984. [10]徐通锵.基础语言学教程[M] .北京：北京大学出版社，2001. [11]王德春.语言学概论[M] .上海：上海外语教育出版社，1997. [12]伍铁平主编.普通语言学概要[M] .北京：高等教育出版社，1993. [13]戚雨村主编.语言学引论[M] .上海：上海外语教育出版社，1985. [14]彭泽润李葆嘉主编.语言理论[M] .长沙：中南大学出版社，2003.
《文学概论》期末复习指导 ]第一部分课程考核说明 1．考核目的通过本次考试，了解学生对本课程内容和重点、难点的掌握程度，考核学生对文学概论的基本理论、基本原理的理解和综合分析能力。 2．考核方式本课程期末考试为开卷笔试，考试时间为90分钟。 3．适用范围、教材 本课程期末复习指导适用范围为重庆电大成人教育专科汉语言文学、语文教育专业的“文学概论”课程。 考试命题的教材是由王一川主编，中央广播电视大学出版社2005年8月第1版《文学概论》教材。 4．命题依据本课程的命题依据是“文学概论”课程的教学大纲、教材、实施意见。 5．考试要求本课程的考试重点包括基本知识和应用能力两个方面，主要考核学生对《文学概论》的基本理论、基本原理的理解和综合分析能力。 6．考题类型及比重考题类型及分数比重大致为：名词解释题(20%)，填空题(20%)，判断分析题(24%)，简答题（20%），论述题（16%）。 第二部份期末复习重点范围 第一章文学与文学理论 一、重点名词：文学摹仿论文学理论二、重点掌握 文学的现代含义；文学的特征；文学的属性；文学理论的含义。 第二章文学文本 一、重点名词：再现型文本大众文化文本二、重点掌握 文学文本的概念和特征；英加登的文学层面论。文学文本的层面；文学文本的呈现类型及其特征；文学文本的文化类型及其特征。 第三章文学媒介 一、重点名词：文学媒介大众媒介 二、重点掌握 文学媒介的概念及媒介优先；文学媒介的特点和作用。 第四章文学语言 一、重点名词：文学语言 二、重点掌握 语言的内涵及功能；文学语言的审美特征；汉语形象的修辞形态。 第五章文学形象 一、重点名词：文学意境文学意象文学典型二、重点掌握 文学意象及其特征；文学意境及其特征；文学典型及其特征。文学意象、文学意境和文学典型的演变；文学意象、文学意境、文学典型的个案分析方法，能够分析文学作品。 第六章文学体裁 一、重点名词：散文诗小说剧本二、重点掌握 诗、小说、散文、剧本的特征；诗、小说、散文、剧本的类型。文学与其他艺术的区别与汇通。 第七章文学写作 文学写作的含义和属性；文学写作的意义；作者角色；作者的语境条件；作者的主体条件；文学写作状况；文学写作过程； 第八章文学阅读 一、重点名词 文学资源场构思文学阅读拟想读者二、重点掌握 文学阅读及其意义；读者的语境条件；读者的主体条件；读者的文本条件。文学阅读的状况、过程和效果。 第九章文学批评 一、重点名词：文学批评 二、重点掌握
文学概论(上) 第一章文学理论的性质和形态 文艺学:是一门以文学为对象,以揭示文学基本规律,介绍相关知识为目的的学科,文艺学是文学实践的理论总结,有收到文学实践的检验和修正,并给文学实践以指导,包括三个分支,即文学理论,文学批评和文学史.这三个分支具有不同的研究对象和任务. 文学四要素:作品,作家,世界,读者(美国当代文艺学家M.H.艾布拉姆斯提出) 文学理论的基本形态:文学符号学,文学心理学,文学哲学,文学信息学,文学文化学,文学社会学,文学价值学. 第二章马克思主义文学理论与中国当代文学理论建设(填空为主) 马克思主义文学理论的根基:历史唯物主义,辩证唯物主义 马克思主义文学理论的基石:文学活动论,文学反映论,艺术生产论,文学审美意识形态论,艺术交往论 一,文学活动论 自由:是指人的活动是建立在关于人对对象世界的规律认识的基础上的,是有意识的,并以理性为指导的.(利用已有规律去达到自己的目的) 自觉:是说人的活动是有目的的,有计划的,能动的. 人的本质力量的”对象化”:即通过主体的活动,把自己的本质力量(人的全部特性和能力)体现在客体当中,是客体成为人的本质力量的确证和展示.文学艺术活动作为人的精神性的生活活动,也是人的本质力量的对象化,人的本质力量的一部分通过文学艺术的创造和欣赏展现和外化出来.
文学的出发点,连接点和归宿点是人,文学作为主体的人的能动的创造,文学是塑造”丰富的人”,”完整的人”的重要途径,文学的确是一种”人学” 二,文学反映论 马克思主义从哲学的存在与意识的相互关系理论出发,把文学活动看成是一种人的主体对于客体的认识与反应 镜子论:首先是列宁用”反映”这个词说明了文学是对于生活的反映 马克思主义的文学反映论把文学看成是主体对于客体的能动的认识 三,艺术生产论 四,文学审美意识形态论 马克思,恩格斯总是强调作家对于生活的掌握是”艺术的掌握”,强调作家对于生活的评论是”诗意的裁判”,而这个概念是20世纪西方和东方信仰马克思主义的学者提出来的. 文学艺术是一种特殊意识形态 五,艺术交往论 当代德国理论家哈贝马斯提出了交往行为理论. 20世纪被称为”批评的世纪”,在这一世纪,西方文论得到了惊人的发展,这种发展大致上取人本主义和科学主义两条路线. 第三章,文学作为活动 人是文学活动的出发点和归宿点,但这里的人不是孤立的或抽象的人,而是从事实践活动的人. 生活活动的美学意义:1,生活活动导致人与对象之间的诗意情感关系;
《土木工程概论》课程教学大纲 课程代码：1502212y020 适用专业：土木工程专业 学时：16 学分：1 一、课程的性质和目的 1.课程性质：《土木工程概论》是土木类学生新入校就开设的专业必修课。阐述土木工程的重要性和这一学科所含的大致内容，介绍国内外最新技术成就和信息，展望学科发展未来。为专业基础课，是一门知识面较宽、启发性较强的专业基础课，也是后继课程的基础。 2.教学目的：通过土木工程概论课程的学习，使学生一进校就了解土木工程的广阔领域，获得大量的信息及研究动向，从而产生强烈的求知欲，建立献身土木工程事业的信念，自觉地投入学习。旨在使学生通过本课程的学习，比较全面地了解自己所学专业要学习的主要课程，毕业后所能从事的主要技术工作范围，使学生树立牢固的专业思想，激发学生的学习本专业课程的积极性。 二、课程教学内容及课时 第一章综述（2学时） 建立起关于土木工程专业及土木工程范畴的基本概念，了解土木工程在国民经济中的地位和作用；了解土木工程的广阔领域与分类，明确土木工程专业的学习内容和特点。了解土木工程最新技术成就及发展总趋势。 1．主要内容： 第一节土木工程的重要性 第二节土木工程的建设与使用 第三节土木工程的现状和我国现阶段达到的水平，发展总趋势 第四节历史简述，土木工程专业与未来 第五节土木工程专业的学习内容和特点。 2．本章重点： 土木工程专业及土木工程范畴的基本概念。 3．本章难点: 土木工程专业的学习内容和特点。 4．本章作业: 任课教师根据需要拟定 第二章土木工程材料（1学时） 了解土木工程使用的各类材料及其应用概况，了解工程结构材料的基本概念。 1．主要内容： 第一节土木工程使用的各类材料及其应用概况 第二节工程结构与材料发展的关系 第三节材料工业的新发展及展望 2．本章重点：
毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论 课程标准 北京工业职业技术学院 思政部 2011年12月
团队成员： 王芳副教授/硕士 王珏副教授/学士 杜新安副教授/学士 谷山讲师/硕士 孙志方副教授/硕士 孙丽萍讲师/硕士 汪爱青讲师/硕士 张金磊讲师/硕士 陈蕊花讲师/硕士
目录 一、课程的性质与任务 （一）课程的定位 （二）与上下游课程的关系 （三）课程总体设计理念与思路 二、课程目标 (一)知识教学目标 (二)能力培养目标 三、教学内容与要求 四、学时分配 五、教学组织与方法 六、考核评价方法 七、使用教材 八、主要参考书
一、课程的性质与任务 (一)课程定位 本课程是2005年中宣部、教育部《关于进一步加强和改进高等学校思想政治理论课的意见》及实施方案确定的高校思想政治理论课之一，是高职院校的公共必修课。课程以中国化的马克思主义为主题，以马克思主义中国化为主线，以中国特色社会主义建设为重点，从理论与实践、历史与逻辑的统一上揭示马克思主义中国化的理论轨迹，准确阐述中国共产党在把马克思主义基本原理与中国实际相结合的历史进程中，创造了中国化的马克思主义，形成了毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想三大理论成果，党的十六大以来又在它们的基础上形成了最新理论成果—-科学发展观。课程充分展示了毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”重要思想和科学发展观在中国革命、建设、改革和实现中华民族伟大复兴中的重要历史地位和作用。《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》是普通高等学校各个专业必修的马克思主义基础理论课，在高校思想政治理论课课程体系中处于核心地位。 （二）与上下游课程的关系 前期课程是《思想道德修养与法律基础》，为《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》课程奠定思想道德和法律基础。 （三）课程总体设计理念与思路 课程设计理念：从高职学生的特点和高职人才培养目标出发，课程设计既符合高职院校的培养目标和学生实际水平，又突出大学生思想政治素质培养的普遍性要求。因此，本课程的设计理念是教书和育人相结合，学习知识和培养能力相结合，使“概论”课成为学生喜爱并终身受益的一门课。突出有两点：一是坚持育人为本，德育为先，把立德树人作为根本任务，强化学生思想政治素质和政治认知能力。二是把握“够用”和“会用”的原则。“够用”即理论上不必过于看重“高、深、全”，讲清基本理论就行；“会用”则强调理论联系实际，会分析和解决现实问题。 课程设计思路：注重课程教学与现实社会环境和工作条件的契合，力求科学性与职业性相结合、理性思辨与感性体悟相结合，体现理论与实践教学的一体化。具体表现在：