下半部分农作物病害
《农业植物病理学》模拟试卷(一)
一、填空（20分，每题2分）
1．水稻最易感染稻瘟病的生育期分别是、、。
2．稻白叶枯病菌的侵入途径有、、。
3．稻纹枯病菌的再侵染主要靠。
4．棉花枯萎病远距离传播主要是带菌的和，近距离传播主要是、及地。
。
7．小麦散黑穗病菌的初侵染来源是，防治的中心措施为。
二、选择题（20分，每小题2分）
1在病害流行上起重要作用的稻叶瘟病斑类型是（）
A．慢性病斑B．白点病斑C．褐点型病斑D．急性型病斑
2．水稻中后期病害一次用药兼治的最佳时期是（）
A．分蘖期B．灌溉期C．始穗期D．黄熟期
3．田间普查棉枯、黄萎病的理想共同时期是（）
A．6月B．7月C．4月D．8月
4．由于三种小麦锈菌对温度的要求不同，春季三种锈病在田间发生早迟顺序为（）A．条锈病—叶锈病—秆锈病B．叶锈病—条锈病—秆锈病
C．秆锈病—条锈病—叶锈病D．条锈病—秆锈病—叶锈病
5．下列何种病害属于花期系统侵染病害（）
A．小麦腥黑穗病B．小麦秆黑粉病
C．小麦散黑穗病D．大麦坚黑穗病
6．目前防治小麦锈病和白粉病的特效药剂为（）
A．井冈霉素B．川化—018 C．三唑酮D．多菌灵
三、问答题（50分，每小题10分）
1．试述小麦锈病的防治方针及其依据。
2．如何抓好麦类赤霉病的药剂防治。
《农业植物病理学》模拟试卷(二)
一、选择题（每题2分，共20分）
1. 稻瘟病菌的田间再侵染主要靠（）进行。
A、子囊孢子
B、分生孢子
C、菌丝体
D、卵孢子
2. 稻瘟病的传播途径主要是（）。
A、气流
B、雨水
C、土壤
D、种子
3. 穗颈瘟药剂防治的关键时期是（）。
A、抽穗期
B、分蘖期
C、灌浆期
D、苗期
4. 由于三种小麦锈病对温度的要求不同，春季三种锈病在田间发生早迟顺序为（）。
A、条锈—叶锈—秆锈
B、叶锈—条锈—秆锈
C、秆锈—条锈—叶锈
D、条锈—秆锈—叶锈
5. 小麦赤霉病菌的侵染能力是（）
A、分生孢子和子囊孢子具有相同的侵染能力
B、仅子囊孢子具有侵染能力
C、仅分生孢子具有侵染能力
D、菌丝体侵染能力最强
6. 能够进行土壤传染、种子传染和粪肥传染的小麦黑穗病是（）
A：小麦腥黑穗病B：小麦散黑穗病C：小麦秆黑粉病D：A、B、C都是
7. 棉花枯、黄萎病重病区防治的中心措施是（）
A、抗病品种为主
B、轮作为中心
C、种子消毒
D、土壤处理
8. 玉米瘤黑粉病菌的侵入途径为（）
A、幼芽鞘侵入
B、子房壁侵入
C、花药侵入
D、从地上部分各个器官的幼嫩分生组织侵入
9. 玉米小斑病菌主要以（）进行初侵染
A、分生孢子
B、子囊孢子
C、菌丝体在病残体中
D、子囊壳
二、填空题（每空1分，共20分）
1. 水稻恶苗病的初侵染源是（）。
2. 叶瘟典型病斑分为三部一线即（）、（）、（）
和（）。
3. 稻白叶枯病的主要初侵染源有（）、（）和（）。
4. 药剂防治小麦赤霉病的关键时期是（）。
5. 小麦散黑穗病菌的初侵染来源是（），防治的中心措施是（）。
6. 小麦纹枯病的初侵染来源主要是（）。
7. 棉花枯、黄萎病的初侵染来源，在新病区主要是（），而在老病区主要是
（）。
四、简答题（每题5分，共20分）
1. 为什么台风暴雨后稻白叶枯病易流行？
2. 比较小麦三种锈病的症状特点。
3. 小麦赤霉病的预测预报主要抓哪些环节？
五、综合题（每题15分，共30分）
1. 肥水条件对水稻三大病害发生发展的影响如何？
2. 阐述棉花枯、黄萎病的防治策略及其理论依据？
《农业植物病理学》模拟试卷(三)
一、选择题（20分，每小题2分）
1．水稻中后期病害一次用药兼治的最佳时期是（）
A．分蘖期 B．灌浆期 C．始穗期 D．黄熟期2．目前防治小麦白粉病的特效药剂是（）
A．三唑酮 B．井冈霉素 C．川化018 D．多菌灵3．棉花枯萎病、黄萎病重病区防治的中心措施是（）
A．抗病品种为主 B．轮作为中心 C．种子消毒 D．土壤消毒4．TMV在大田传播蔓延主要靠（）
A．机械接触 B．蚜虫 C．线虫 D．黑尾叶蝉
二、填空题（20分，每小题2分）
1．水稻最易感染稻瘟病的生育期分别是、、。2．稻白叶枯病菌的侵入途径有、、。
3．小麦锈病的病害循环可分为、、和四个阶段。
4．药剂防治小麦赤霉病的关键时期是。
三、简答题（20分，每小题4分）
1．为什么氮肥施用过多，会加重稻瘟病的发生？
2．调用棉种和引进抗病棉种时，应做哪些工作，并说明理由。
3.简述小麦白粉病的典型症状。
《农业植物病理学》模拟试卷(四)
一、选择题（20分，每题2分）
1．在病害流行上取重要作用的稻叶瘟病斑是( )
A：慢性病斑B：白点型病斑C：褐点型病斑D：急性型病斑
2．由于三种小麦锈病对温度要求不同，春季三种锈病在田间发生早迟顺序为( )
A：条锈一叶锈一秆锈B：叶锈一条锈一秆锈
C：秆锈一条锈一叶锈D；条锈一秆锈一叶锈
3．小麦土传花叶病的传毒介体是( )
A：土壤禾谷粘菌B：叶蝉C：飞虱D：蚜虫
4．棉花黄萎病发病盛期为( )
A：真叶期B：子叶期C：花铃期D：现蕾期
5．田间普查棉枯、黄萎病的理想共同时期是( )
A：6月B：7月C：4月D：8月
6．CMV的传毒体介体是( )
A：蚜虫B：黑尾叶蝉C：灰飞虱D：真菌
7．TMV在大田传播蔓延主要( )
A：机械接触B：蚜虫C：线虫D：叶蝉
8．玉米丝黑穗病主要危害部位是( )
A：叶片B：苞叶C：果穗D：茎杆
二、填充题（20分，每题2分）
1．稻白叶枯病菌的侵入途径有__________、__________、__________
2．稻白叶枯病最易感染的生育期是__________、__________
3．小麦腥黑穗病的传染来源包括__________、__________、__________
4．烟草病毒病主要有CMV和TMV二种，前者通过__________传染而后者则主要通过__________传播。5．玉米大斑病菌有二个专化型即__________和__________，此外还有对__________均能致病的非专化型。
三、简答题（30分，每题6分）
1．为什么台风暴雨后，稻白叶枯病易流行?
2．简述三种锈病在我国的侵染循环过程.
四、论述题（20分）
1．针对禾谷类黑粉病菌所致病害的侵染循环类型，试设计出各类型病害的防治要点。
《农业植物病理学》模拟试卷(五)
一、选择题（20分，每题2分）
1．稻瘟病菌的田问再侵染主要靠( )进行
A：子囊孢子B：分生孢子C：菌丝体D：卵孢子
2．Pyricularia oryzae的分类地位属于( )
A：半知菌亚门真菌B：半知菌亚门细菌C：子囊菌亚门真菌D：担子菌亚门真菌
3．防治小麦散黑穗病的关键措施是( )
A：土壤消毒B：种子消毒c：选用抗病良种D：合理轮作
4．小麦秆锈病的发生在我省淮北地区为( )
A：常发区B：易发区C：波及区D：偶发区
5．目前防治小麦白粉病的特效药剂为( )
A：三唑酮B：多菌灵C：井冈霉素D：川化018
6．花期系统侵染的病害是( )
A：小麦散黑穗病B：稻粒黑粉病C：小麦喔黑穗病D：玉米黑粉病
7．玉米小班病菌在流行季节以_____传播
A：雨水B：土壤C：空气D：害虫
二、填充题（20分，每题2分）
1．稻叶瘟病斑有4种类型即__________、__________、__________和__________
2．稻纹枯病的再侵染主要靠______________
3．稻纹枯病的水平扩展是______________
4．稻粒黑粉病以______________在______________、种子内外和粪肥中越冬，______________一次侵染
5．小麦锈病在我国完成其周年循环是靠__________
6．棉花枯萎病菌属于__________亚门真菌，能产生有大小二种形态的__________和__________。
三、简答题（30分，每题6分）
1．为什么防治稻纹枯要采用“水控”和“药冶”并举。
2．比较小麦散黑穗病、腥黑穗病和秆黑粉病菌的侵入途径和传播。
5．简述玉米瘤黑粉的侵染循环。
四、论述题（20分，第1、2题各6分，第三题8分）
1．针对禾谷类黑粉病菌所致病害的侵染循环类型，试设计出各类型病害的防治要点。
《农业植物病理学》模拟试卷(六)
一、选择题（20分，每题2分）
1．稻瘟病菌的田问再侵染主要靠( )进行
A：子囊孢子B：分生孢子C：菌丝体D：卵孢子
2．水稻中后期病害一次用药兼治的取佳时期是( )
A：分蘖期B：灌浆期C：始穗期D：黄熟期
3．能够在叶片正反两面产生分生孢子的稻叶瘟病斑是( )
A：慢性型病斑B：白点型病珥C：褐点型病斑D：急性型病斑
4．小麦赤霉病菌的侵染能力是( )
A：分生孢子和子囊孢子具有相同的侵染能力B：仅子囊子具有侵染能
c：仅分生孢子具有侵染能力D：菌丝体侵染能力最强
5．属于远距离高空传播的小麦病害是( )
A：赤霉病B：锈病C：白粉病D：叶枯病
7．棉花黄萎病的寄主范围( )
A 较窄，限于棉花和茄科蔬菜
B 较广，除棉花外，尚有茄科、禾本科植物共200多种
C 很广，除棉花外，还有茄科葫芦科等常见作物共600多种，但一般不危害禾本科植物
D 很窄，仅侵染棉花和向日葵
二、填充题（20分，每题2分）
1．我省稻瘟病的流行一年内有二个高峰即__________和__________
2．稻白叶枯病最易感染的生育期是__________、__________
3．稻曲病的主要初侵染源是______________借______________传播
4．小麦赤霉病发病条件和流行因素包括__________、__________、__________和__________
5．小麦粒线虫病的侵染来源主要为__________其次为__________和__________
6．棉花枯、黄萎病的初侵染来源，在新病区主要是__________，而在老病区主要是__________
7．玉米大斑病菌主要以__________、__________、__________在__________上越冬。
三简答题（30分，每题6分）
1．为什么N肥过多，会加重稻瘟病发生。
2．为什么说稻叶瘟的四种类型病斑是病原物相互作用及环境影响的综合效应掌握它有何实际意义。3．气象条件是怎样影响穗腐赤霉病发生发展的。
四、论述题（20分，第1、2题各6分，第三题8分）
1．针对禾谷类黑粉病菌所致病害的侵染循环类型，试设计出各类型病害的防治要点。
2．阐述植物病原真菌、细菌、病毒所引起的病害症状各有何特点?了解病害症状对病害诊断有何实际意义?哪类病害较易防治，哪类病害较难防治，为什么?
《农业植物病理学》模拟试卷(七)
一、选择题（20分，每题2分）
1．Pyricularia oryzae的分类地位属于( )
A：半知菌亚门真菌B：半知菌亚门细菌C：子囊菌亚门真菌D：担子菌亚门真菌
2．水稻中后期病害一次用药兼治的取佳时期是( )
A：分蘖期B：灌浆期C：始穗期D：黄熟期
3．小麦土传花叶病的传毒介体是( )
A：土壤禾谷粘菌B：叶蝉C：飞虱D：蚜虫
4．小麦赤霉病菌的侵染能力是( )
A：分生孢子和子囊孢子具有相同的侵染能力B：仅子囊子具有侵染能
c：仅分生孢子具有侵染能力D：菌丝体侵染能力最强
5．花期系统侵染的病害是( )
A：小麦散黑穗病B：稻粒黑粉病C：小麦喔黑穗病D：玉米黑粉病
6．棉花枯萎病是由( )病原引起的
A Fusarium oxysporum f．sp．vasinfectum
B Verticiltium dahliae
C Colletotrichum gosslpzt
D Xanthomonas malvacearum
7．具有再侵染的黑粉病是( )
A：玉米瘤黑粉病B：高粱散黑穗病C：高粱丝黑穗病D：粟散黑穗病
二、填充题（20分，每题2分）
1．稻纹枯病的水平扩展是______________
2．小麦赤霉病的症状分__________、__________、__________、__________四种类型
3．药剂防治小麦赤霉病的关键时期是__________
4．小麦锈菌为__________，一般情况下不能人工培养
5．棉花枯萎病远距传播主要是带菌的__________和__________，近距离传插主要是__________、__________及地下__________。
三、简答题（30分，每题6分）
1．为什么防治稻纹枯要采用“水控”和“药冶”并举。
2．简述小麦赤霉病化学防治措施和主要药剂、使用适期。
3．调用棉种和引用抗病棉种时，应做哪些工作并说明其理由
五、论述题（20分）
1．阐述小麦锈病和白粉病防治中应用抗病品种的意义及合理利用途径。
《农业植物病理学》模拟试卷(八)
一、选择题（20分，每题2分）
1．稻瘟病菌的田问再侵染主要靠( )进行
A：子囊孢子B：分生孢子C：菌丝体D：卵孢子
2．穗颈瘟药剂防治的关键时期是( )
A：抽穗期B：分蘖期C：灌浆期D：苗期
3．由于三种小麦锈病对温度要求不同，春季三种锈病在田间发生早迟顺序为( )
A：条锈一叶锈一秆锈B：叶锈一条锈一秆锈
C：秆锈一条锈一叶锈D；条锈一秆锈一叶锈
4．小麦赤霉病菌的侵染能力是( )
A：分生孢子和子囊孢子具有相同的侵染能力B：仅子囊子具有侵染能
c：仅分生孢子具有侵染能力D：菌丝体侵染能力最强
5．目前防治小麦白粉病的特效药剂为( )
A：三唑酮B：多菌灵C：井冈霉素D：川化018
6．棉花枯、黄萎病重病区防治的中心措施是( )
A：抗病品种为主B：轮作为中心C：种子消毒D：土壤处理
7．玉米小班病菌主要以_____进行初侵染
A：分生孢子B：子囊孢子c：菌丝体在病残体中D：子囊壳
8．玉米丝黑穗病属于( )
A；成株期B：苗期C：系统D：局部
二、填充题（20分，每题2分）
1．在自然条件下稻瘟菌只侵染______________
2．稻白叶枯病的主要初侵染源有__________、__________、__________
3．稻纹枯病垂直扩展是______________
4．小麦赤霉病发病条件和流行因素包括__________、__________、__________和__________
5．小麦叶锈病的转主寄主有__________、__________
三、简答题（30分，每题6分）
1．比较小麦三种锈病的症状特点。
2．比较小麦散黑穗病、腥黑穗病和秆黑粉病菌的侵入途径和传播。
。
《农业植物病理学》模拟试卷(九)
一、选择题（20分，每题2分）
1．在病害流行上取重要作用的稻叶瘟病斑是( )
A：慢性病斑B：白点型病斑C：褐点型病斑D：急性型病斑
2．防治小麦散黑穗病的关键措施是( )
A：土壤消毒B：种子消毒c：选用抗病良种D：合理轮作
3．能够进行土壤传染、种子传染和粪肥传染的小麦黑穗病是( )
A：小麦腥黑穗病B：小麦散黑穗病
C：小麦秆黑粉病D：A、B、C都是
4．棉花枯萎病是由( )病原引起的
A Fusarium oxysporum f．sp．vasinfectum
B Verticiltium dahliae
C Colletotrichum gosslpzt
D Xanthomonas malvacearum
5．田间普查棉枯、黄萎病的理想共同时期是( )
A：6月B：7月C：4月D：8月
6．马铃薯晚疫病的病原菌属于( )
A：霜霉菌B：接合茵C：卵菌D：担子菌
二、填充题（20分，每题2分）
1．水稻最易感染稻瘟病的生育期分别是__________、__________、__________
2．目前防治稻白叶枯病的最佳药剂主要是______________
3．小麦纹枯病的初侵染来主要是__________
7．棉花枯萎病菌属于__________亚门真菌，能产生有__________和__________二种形态的孢子。
三、简答题（30分，每题6分）
1．稻瘟病和稻纹枯病的病程及侵染循环有何特点?
2．水稻生长中后期病害如何进行综合防治。
3．简述三种锈病在我国的侵染循环过程
4．简述小麦白粉病的流行因素和条件。
四、论述题（20分）
1．为什么禾谷类黑粉病为积年流行病?其发展程度主要与什么因素有关?如何根据上述黑粉病不同的侵染特点，采取相应的对策。
2．在生产实际中，发现—种新的病害时，你如何着手进行诊断、鉴定?
《农业植物病理学》模拟试卷(十)
一、选择题（20分，每题2分）
1．稻瘟病菌的田问再侵染主要靠( )进行
A：子囊孢子B：分生孢子C：菌丝体D：卵孢子
2．Pyricularia oryzae的分类地位属于( )
A：半知菌亚门真菌B：半知菌亚门细菌C：子囊菌亚门真菌D：担子菌亚门真菌
3．小麦土传花叶病的传毒介体是( )
A：土壤禾谷粘菌B：叶蝉C：飞虱D：蚜虫
4．小麦赤霉病菌的侵染能力是( )
A：分生孢子和子囊孢子具有相同的侵染能力B：仅子囊子具有侵染能c：仅分生孢子具有侵染能力D：菌丝体侵染能力最强5．花期系统侵染的病害是( )
A：小麦散黑穗病B：稻粒黑粉病C：小麦喔黑穗病D：玉米黑粉病6．具有再侵染的黑粉病是( )
A：玉米瘤黑粉病B：高粱散黑穗病C：高粱丝黑穗病D：粟散黑穗病二、填充题（20分，每题2分）
1．稻瘟病的主要初侵染源是__________和__________
2．稻白叶枯病最易感染的生育期是__________、__________
3．春季防治小麦纹枯病的最适时期是__________
三、简答题（30分，每题6分）
1．稻细菌性条斑病和白叶枯病症状如何区分?
2. 简述小麦白粉病的流行因素和条件。
3. 调用棉种和引用抗病棉种时，应做哪些工作并说明其理由
五、论述题（20分，第1、2题各6分，第三题8分）
1.肥水条件对水稻三大病害发生发展的影响各如何?
上半部分
普通植物病理学自测题（一）
一、单项选择题
1．病原细菌主要的传播途径为（）
A 昆虫传播B雨水传播气流传播D人为传播
2．真菌营养体的基本结构为（）
A原生质体单细胞菌丝体D 变形体
3．细菌性病害所产生的病征（）
A 粉状物粒状物C 霉状物脓状物
5．细菌主要的繁殖方式（）
有性繁殖B 裂殖产孢繁殖复制
10．症状变色和坏死最主要的区别是（）
A 细胞是否坏死是否是全株性的是否是局部性的是否腐烂
二、判断题
1．真菌和细菌病害一般不表现明显病征。（）2．线虫属于线形动物门。（）3．作物的病原物主要有真菌、细菌、病毒、线虫和寄生性种子植物。（）4．传染性病害流行必须具备感病寄主、致病病原物和适宜的环境条件三个条件。（）5．真菌生活史包括无性阶段和有性阶段。（）
6．典型的锈菌可产生冬孢子、性孢子、锈孢子和夏孢子4类型孢子。（）9．寄生性种子植物不能从表皮侵入寄主。（）
10．寄生性种子植物有根和叶绿素。（）三、解释概念题1．垂直抗性
2．单主寄生
3．植物病害
四、简答题
1简答常见的病状种类及其主要特点。
4．简答植物病害防治的方法有哪些。
六、论述题
1．试述植物病原真菌五个亚门的主要形态特点。
普通植物病理学自测题（二）
一、单项选择题
1．真菌营养体的基本结构为
A原生质体单细胞菌丝体D变形体
2．症状变色和坏死最主要的区别是（）
A 细胞是否坏死B是否是全株性的是否是局部性的D是否腐烂
3 ．病毒主要的传播途径为（）
A 气流传播雨水传播昆虫传播D 人为传播
4．细菌性病害所产生的病征为（）
A 粉状物B粒状物C 霉状物D脓状物
5．列选项中真菌无性孢子（）
A 接合子卵孢子孢囊孢子D 担子孢子
二、判断题
1．真菌可以直接穿透寄主表皮侵入。（）2．侵染植物的病原物只有真菌、细菌、病毒、线虫和寄生性种子植物（）3．病毒病害无病征。（）4．只要有大量感病寄主就可引起病害流行。（）5．真菌生活史一般包括无性阶段和有性阶段。（）6．线虫有循环系统和呼吸系统。（）三、解释概念题
1．病状和病征
2．水平抗性
3．转主寄生
四、简答题
1．简答柯赫氏法则的主要内容。
五、论述题
试述植物病原物的主要越冬、越夏场所。
普通植物病理学自测题（三）
一、单项选择题
1．
A 原生质体单细胞菌丝体D 变形体
2．根据什么把植物病害分为传染性和非传染性病害（）
A 传播途径病原侵入方式D 流行速度
3．细菌主要的繁殖方式为（）
A 有性繁殖
B 裂殖产孢繁殖D复制
4．下列为真菌有性孢子的是
A 接合子游动孢子 C 分生孢子孢囊孢子
5
A 粉状物粒状物霉状物D 脓状物
6 当病害明显显症后的时期称（）
A 接触期侵入期潜伏期D 发病期
7、下列哪个不是植物病害流行的主要因素_________。
A、大量单一种植某种感病品种、有致病性强的病原小种
C、有利的环境条件、有利于植物生长的栽培措施
二判断题
1．真菌营养体大多为菌丝体，其细胞壁主要成分为纤维素。（）2．细菌可从伤口和自然孔口侵入。（）3．寄生种子植物本身就是一种病征。（）4．只要有大量致病病原就可引起病害流行。（）5．真菌生活史中有些只有有性阶段。（）6．病原物以腐生、寄生和休眠的方式越冬和越夏。
7．线虫的致病性主要是机械损伤。（）8．梨胶锈菌依次产生性孢子、锈孢子、夏孢子、冬孢子和担孢子五种类型的孢子。（）三、解释概念题（每小题3分，共9分）
1．症状
2．生物防治
3．稀释限点
四、简答题（每小题5分，共20分）
1．真菌的主要特点。
4．简答化学防治的基本原理。
五、论述题（第1、3小题各10分，第2小题11分，共31分）
述植物病原物的主要传播方式。
普通植物病理学自测题（四）
一、单项选择题
1．真菌营养体的基本结构为（）
A 原生质体B单细胞菌丝体D变形体
2．线虫致病因素为（）
A 机械损伤分泌物机械损伤和分泌物 D 生长调节因子
3．把病原物从开始侵入到与寄主建立初步寄生关系这一时期称（）接触期 B 侵入期潜伏期发病期
4．症状变色和坏死最主要的区别是（）
A 是否是全株性的是否是局部性的是否腐烂
6．细菌主要的繁殖方式（）
A有性繁殖B裂殖产孢繁殖复制
6．下列不是侵染性病害病原的是
A细菌B 线虫有毒物质真菌
7．病毒侵入寄主途径为
A 微伤口气孔水孔直接侵入
二、判断题
1．有些真菌生活史中只有无性阶段。（）
2．非传染性病害无病征。
3．只要有适宜发病的环境条件就可引起病害流行。（）
4．梨锈病病原菌为单主寄生菌。
5．白粉菌属真菌的闭囊壳内只有一个子囊。（）
9．寄生性种子植物含有叶绿素。
四、解释概念题1．拮抗作用 2. 转主寄主 3.初侵染
五、简答题
1．植物病原真菌五个亚门的主要形态特点。
2．植物受侵染后的生理生化变化。
六、论述题
1．简述植物传染性病害的侵染过程。
普通植物病理学自测题（五）
一、单项选择题（在每小题的四个备选答案中，选出一个正确的答案，并将其代码填入题干后的括号内。每题1分，共10分）
1）
A接触期B C侵入期 D 发病期
2．在植物病害防治中清除病残体的目的是
A 清洁环境
B
C D无明确目的
3
A B C D是否腐烂
46.
A 粉状物 B粒状物 C 霉状物D脓状物
5.真菌营养体的基本结构为
A原生质体 B C 菌丝体 D变形体
6．下列为真菌无性孢子的是
A 接合子
B
C 卵孢子
D 孢囊孢子
二、判断题（认为对的，在题后的括号内打“√”，认为错的打“×”。每小题1分，共10分）
1．根据真菌产生孢子的方式将真菌繁殖分）
2）
3）
4）
5）
6
7）
8）
四、解释概念题
1．交互保护作用 2.病害循环 3.
五、简答题1．简答真菌所产生的孢子类型。
六、论述题（第1小题11分，第2、3小题各10分，共31分）
1．简述植物病害的侵染循环。
2、简述病原物致病的机制。
3．简答植物病害防治的方法有哪些。
普通植物病理学自测题（六）
一、名词解释
1、植物病程
2、多循环病害
3、单循环病害
二、判断题
认为下列论述正确的在（）内打上“√”号、错误的在（）内打上“×”号。
1、植物病原细菌可直接侵入寄主。………………………………………………………（）
2、活体营养生物是非专性寄生菌。………………………………………………………（）
3、积年流行病害又称多循环病害。………………………………………………………（）
4、再侵染是特指不同种病原物同时侵入一种植物的现象。…………………………（）
5、寄主的垂直抗性控制基因多数情况下是主效基因。…………………………………（）
6、引起单年流行病害的病原物越冬越夏后的存活率高。………………………………（）
7、由病原物的初侵染即可引起全田普遍发病的传播方式称为弥散式传播。…………（）
8、过敏性坏死反应是主动的化学抗性机制。……………………………………………（）
9、热力处理防治病害的原理是减少初始菌量。…………………………………………（）
10、影响潜育期的关键气候因素是湿度。………………………………………………（）
三、填空题
1、病原物传播的主要途径：______________________ 、______________________ 、____________________、______________________ 、______________________ 。
2、确定为植物检疫对象的基本条件为____________________________________________、
____________________、_______________________________________________________。
3、单年流行病害流行的季节性变化一般经过___________ 、___________ 、___________ 三个时期。
4、论及植物病害的概念必须涉及______________________ 、______________________ 、___________________ 、______________________四方面。
四、简答题
1、病原物越冬越夏的主要场所有哪些？
2、柯赫氏法则的内容有哪些？
3、利用寄主抗性防治的病害对象？
五、论述题（20分）
1、叙述常用的农业防治措施及其防治原理。
普通植物病理学自测题（七）
一、名词解释
1、子实体
2、转主寄生
二、单项选择题
1、喷菌现象是______病害所特有的。
A、真菌、菌原体、病毒、细菌
2、葡萄孢属的真菌可引起__________病。
A、番茄灰霉、黄瓜霜霉、柑橘绿霉、辣椒白粉
3、小麦黄矮病是由_______引起的。
A、、、、PVY
4、病原物从与寄主建立寄生关系，到表现明显的症状为止，这一阶段称为病害的_________。
A、侵入期、接触期、潜育期、发病期
5、接种弱微生物诱发植物的抗病性，从而抵抗强病原物侵染的现象，称为_____。
A、抗菌作用、交互保护作用、竞争作用、溶菌作用
三、判断题
1、病原菌对植物的化学侵袭手段主要包括酶、毒素等。
2、脓状物是细菌病害所特有的病征。
3、真菌营养体大多为菌丝体，其细胞壁主要成分为纤维素。
4、病原物以腐生、寄生和休眠的方式越冬和越夏。
五、简答题
1、菌物的主要特点。
2、植物病害的概念。
普通植物病理学自测题（八）
一、名词解释
1、三分体病毒
2、诱发抗病性
3、单循环病害
二、单项选择题
1、以下植物病原物中_________ 不能直接侵入植物体。
A、真菌、线虫、寄生性种子植物、细菌
2、有的病害在一种植物上可以同时或先后表现两种不同类型的症状，这种现象称为_________ 。
A、并发症、综合症、拮抗、协生
3、在植物的发病部位出现霉状物是植物病原_________所表现的特征。
A、细菌、病毒、真菌、植原体
4、多种植物的立枯病是由_________ 属的真菌引起。
教育学概论模拟卷（2） 1、美国心理学家格塞尔认为支配儿童心理的因素是环境与学习。（×） 2、科学世界观和人生观是我国学校德育内容的重要组成部分。（√） 3、教师劳动的过程、劳动的手段都是以个体劳动的形式出现的。（×） 4、教案的作用仅在于为教师的上课做准备。（×） 5、教学的首要任务是培养学生的道德品质和审美情趣。（×） 6、进入20世纪70年代以来，课程的使用逐渐由动词转向名词。（×） 7、孔子是儒家学派的创始者，其教育思想集中体现在《论语》中。（√） 8、课程的逻辑组织与课程的心理组织做到合而为一是完全不可能的。（×） 9、教师劳动具有的创造性和科学家一样。（×） 10、个人本位的教育目的论典型的错误是抽象地谈论“社会”。（×） 11、班干部是教师的助手，因此他们是具有特权的领导者。（×） 12、蔡元培提出的包括五项内容的教育目的中，强调了以道德教育为中心。（√） 13、科学教育并不限于自然学科，人文教育也不限于人文学科。（√） 14、席勒认为美育是沟通“现象世界”与“实体世界”的中介与桥梁。（×） 15、在西方社会斯巴达是最早形成、体育、德育、智育、美育和谐发展的教育。（×） 16、在教育调查研究的实践中，应结合各种调查方法，或者以某种方法为主，其他方法为辅。（√） 17、西方很早就有“无知即无德”的说法，其理由是“行善比先知善”。（√） 18、学生的非智力因素也能推动教学活动。（√） 19、学生的个性发展仅仅指的是其德智体等方面都得到正常与和谐的发展。（×） 20、引起学生的学习动机是教学过程的主要部分。（×）
21、课程就是先于教学过程预先已经编制好的、现成的知识体系。（×） 22、班级是由不同学生个体组成的群体，都是由正式群体构成。（×） 23、教育学是一门以教育现象、教育问题为研究对象，探索教育规律的社会科学。（√） 24、政治与教育之间并不是只有单向的决定作用，他们之间是彼此制约的。（√） 25、在教育中，尊重人的个性是智慧的开端。（√） 26、学生思想品德形成的动力是教师的帮助与教育。（×） 27、教育文献法就是资料收集法。（×） 28、美国教育家杜威倡导的活动课程强调学生从“做”中学，这里讲的“做”就是“动手操作”的意思。（×） 29、同行评价不太适合于形成性评价，较适用于总结性评价。（×） 30、德育活动和交往是学生思想品德发展的源泉和基础。（√） 31、最早涉及隐性课程研究的教育家是克伯屈。（×） 31、最早涉及隐性课程研究的教育家是克伯屈。（×） 33、交流式评价优点是更自然、更隐秘，把评价与教学结合；通过问题的回答，揭示思维过程。（√） 34、有什么刺激，必定会产生什么反应。（×） 35、中世纪最早的大学是11世纪中期建立的意大利萨莱诺大学。（√） 36、所谓选修课，是一种对必修课起辅助作用的补充性课程。（×） 37、设计教学法是课程组织形式心理组织的典型例子。（√） 38、苏格拉底对教育的最大贡献是倡导发现法。（×） 39、“十年树木，百年树人”表明教师劳动具有复杂性和连续性的特点。（×） 40、教研组是学校组织系统中最基层的正式组织。（×）
一、名词解释 艺术：艺术是人们现实生活和精神世界的形象反映，也是艺术家知觉，情感，理想，意念综合心理活动的有几产物。 内蒙古阴山岩画：是最早的岩画之一，“举世罕见的珍贵古代民族文物。”绘画的方式有两种敲凿法和磨刻法，到晚期才出现线刻的方法，它最主要的特点是忠实于自然，真实，生动地抓住了客观事物最主要的特征。 黑色人像画风：绘画的方式是在自然的陶土上，用一种特别的黑色颜料描绘图像，再刮出细长的轮廓线，烧过之后就会变得乌黑发亮，其余的部分成为红色。当时雅典是黑陶式的发展中心。 印度《树神药叉女》：砂石，高1.5米，突破了正面直立的呆板拘谨的造型，头向右倾侧，胸向左扭转，臀部向右突出，全身富有节奏感韵律感的S型曲线，塑造了印度女性人体美的规范，被称为“三屈式”。 圆雕：最能体现雕塑艺术的特点，是占实在空间的三维实体，可以从各个方面观赏。 摄影无构图：体现了摄影艺术不同于绘画艺术的特征，无构图摄影艺术可以更真实的反映生活本来的面貌，其实，只能说是对摄影艺术造型特征的一种探索，其实质还是在追求形式的变异。 交响曲：又称“交响乐”，系音乐中最大的管弦乐套曲，交响曲的结构一般分为四个乐章，第一个乐章，奏鸣曲式结构，音乐特点是快速，活泼，主要具有戏剧性；第二乐章，曲调缓慢、如歌，是交响曲的抒情中心。第三乐章，中速、快速，可回到主调，具有舞蹈性；第四乐章，非常快速，主调多采取回旋曲式，回旋奏鸣曲式，奏鸣曲式结构，表现出生活的光辉和乐观情绪。 永嘉杂剧：几乎是北方杂剧形成的同时，地处东南沿海的温州地区出现了一种别具一体的戏曲形式——温州杂剧，因温州又名永嘉，故一名永嘉杂剧。 老生：指生行中的中年或老年形象，义带胡须为其主要特点，又根据其不同的表演特点，分为唱功老生，做功老生和靠把老生。 个案分析题 1、以《大卫》为例子，分析阐述怎样在艺术欣赏的实践中提高欣赏能力 这件雕像的双脚姿态虽然可以在古希腊语古罗马的雕像上见到，但她的左腿弯曲角度却比以往增大；加上双手、头部以及身体弯曲的姿势，令人产生一种舒适、自然与松懈的感觉，而不是紧张及刚健，这个特知识与古代雕像最大的不同之处。此外，古希腊的雕像多是健壮丰满，而这个大卫雕像的身材较为苗条，肌肉也不甚夸张，是15实际雕刻家的理想形态。 2、为什么断臂维纳斯更受人喜爱？ 那逝去的双臂正浓浓的散发一种难以准确描绘的神秘气氛，或者可以说，真深深的孕育着具有多种多样可能性的生命之梦，换言之，米洛斯的维纳斯虽然失去了两条有大理石雕刻成的美丽胳膊，却出乎意料的获得了一种不可思议的抽象的艺术效果，向人们于是这可能存在的无数的秀美的玉臂，尽管这艺术效果一般是偶然所产生，然而这却是向着无比神妙的整体美的奋然一跃！人们只要一度被着神秘气氛所迷，必将暗自畏惧两条一览无遗的胳膊会重新出现在这雕像上，那怕是两条如何令人销魂勾魄的玉臂
一、填空（每空1分，共22分） 1、建筑拥有不同寻常的艺术表现力，它的（）性和（）性使它可以超脱于具体的束缚而拥有巨大的涵括力量。 2、紫禁城沿中轴线可分为三大段，其（）是宫殿区乃至整个北京城的核心和高潮。 3、罗丹说：“假如在傍晚，把你的雕塑放在窗台上，你从窗台看出去，你见到一个立体的大体的轮廓，这就是‘（）’”。 4、如果在云岗石窟我们看到了（）和中国的交融，那么通过麦积山的造像，我们可以发现另一种融合——就是（）的交融。 5、工艺美术可以分为（）和实用美术两大类。 6、商代（）的凹凸纹线“方中有圆、圆中有方”，给人以一种刚柔相济的力感。 7、用蚌壳作为镶嵌装饰，是周代（）工艺的一种非常流行的手法。 8、舞台表演性舞蹈可分为（）与（）两大类别。 9、《残春》是（）族舞蹈家孙龙奎创作、于小雪表演的（）。 10、作为戏剧艺术的表现手段，动作的内涵不仅限于形体动作，还应包括（）、（）等。 11、戏剧结构的总体特点是（）和（）。 12、戏曲的主要艺术特征是（）、（）和（）。 13、视觉残留的影象的色彩，往往不是原来的色彩，这种色彩的变化叫（）。 14、意大利著名摄影艺术家（）指出：“拍一部电影要按照最适合这部特定的影片，和它所包含的思想方式去用光。” 二、选择（每小题2分，共18分；将所选答案的序号填在该小题的括号里，每小题只能选择一个答案） 1、法国伟大作家雨果称建筑艺术的杰出作品为（） 窗体顶端 A、“石头的史书” B、“凝固的音乐” C、“颠峰性的艺术成就” D、“其有双重性的造型艺术” 窗体底端 2、“薄如纸、明如镜、声如磬”，是人们对我国（）的赞誉。 窗体顶端
高等教育学-模拟练习题库-part1 1、对于教师的专业发展具有决定性作用的知识是（实践性知识）。 2、根据马丁?特罗的理论，高等教育的毛入学率低于15%的属于（精英教育）阶段，毛入学率大于15%小于50%为（大众化）阶段，毛入学率大于50%的为（普及化）阶段。 3、美国在20世纪70年代已完成了由（高等教育大众化向高等教育普及化）过渡的任务。 4、1963年《罗宾斯报告》建议“所有有能力并且有希望从高等教育中受益的人都应该有接受高等教育的机会”，使英国高等教育进入了一个（谁能受益谁升学）的新时代。 5、下列选项不属于我国高校办学自主权的是（人事配置权）。 6、高等教育管理权力下放的关键是（转变政府的职能）。 7、根据美国学者伯顿对各国高等教育系统的分类，（意大利）的高等教育办学模式为“单一公立系统，单一的管理部门”。 8、影响个体身心发展的因素有部因素和外部因素，而实现部因素和外部因素有机整合的途径是（社会实践）。 9、高等教育促进个体的主体性发展，主要是指要促进人的（主体意识）和主观能力的发展。 10、个体发展的部影响因素包括遗传和（主观能动性）。 11、通过高等教育，个体掌握了特定文化中的行为规，形成了特定文化所需要的社会性，从而在行为层面上成为合格的社会成员。这体现了高等教育（促进个体行为社会化）的作用。 12、高等教育的负向功能意味着高等教育结果的非目的性。近年来社会上掀起的高学历热，导致人们竞相追求高学历而导致高等教育存在过度教育现象，严重浪费教育资源。这反映出高等教育负向功能的（难以消除性）特征。 13、高等教育对个体的促进功能不包括（培养合格公民）。 14、高等教育的负向功能的基本特征不包括（自由性）。 15、高等教育是国家有组织地传播主流思想意识和（社会价值观）的重要途径。 16、承载大学教学、科研、社会服务等工作的基础和载体并体现高校办学水平和社会声誉标志的是（学科建设）。 17、高等学校的核心职能是（科学研究）。 18、普林斯顿大学在20世纪早期还只是一个名不见经传的学校，但由于爱伊斯坦的加盟以及在“曼哈顿工程”中的出色研究，使其成为现今美国最顶尖的大学之一。就科研对学科建设的促进作用来说，这一情况表明（科研可以保证学科的学术声誉）。 19、我国2016年开展的第四轮学科评估是从师资队伍与资源、人才培养质量、科学研究水平、社会服务于学科声誉等四个方面对学科建设进行评估，这表明一个学科能否成为重点学科，（从事科研的人员素质以及科研成果是否达到国际或国领先水平）是最重要的指标。20、以下关于高校的教学、科研和社会服务三者关系的结论中，正确的说法是（教学是根本，科研是源头，服务是深化）。 21、高校科研选题的（价值性原则）要求所选课题要对当前社会所出现问题的解决有一定帮助。 22、下列命题中体现高等教育政治功能的是（高等教育要培养社会主义事业的建设者和接班人）。 23、高校教师自主确定教学的容、教材和方法，提出自己独到的观点，形成“百家争鸣”的局面，这反映了高等教育文化功能中的（文化选择功能）。 24、高等学校面向产业界进行科技成果的开发、转化和推广，对社会发展起到重要的推动作用，这体现的是高等教育的（经济功能）。 25、高等教育的发展从根本上受制于（经济增长的质量与效果）。 26、下列关于高等教育的经济功能的表述中，不正确的是（高等教育通过培养人才可以决定
《数学教育学概论》模拟试题20 （答题时间120分钟） 一、判断题（每小题 1 分，共 10分。正确划“√”，错误划“×”，请将答案填在下面的表格内） 题号 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 答案 1.普通高中《数学课程标准》于2003.5颁布，山东、广东、海南、宁夏等省（区）于2004年秋季实施新课程标准. 2.普通高中《数学课程标准》规定的课程框架为:必修系列 1.2. 3. 4.5;选修系列 1.2.3.4;必修课程是每个学生都必须学习的数学内容,其中包括算法初步. 3.2000年,在第九届国际数学教育上Mogens Niss做了题为《数学教育研究的主要问题与趋势》的大会报告. 4.维果茨基（Vygotsky）的最近发展区的理论指在教学要求与学生无人帮助的情况下能够独自达到的水平之间有多少差距. 5.根据语言逻辑成分和视觉形象成分之间的相关,数学能力的结构形成了分析的、几何的、抽象的调和型和形象的调和型等数学气质类型. 6.当代著名的数学家和数学教育家乔治.波利亚(George Polya美)的著作《怎样解题》一书译成16种文字,仅平装本的销售量100万册. 7.普通高中《数学课程标准》规定数学选修系列4不属于普通高考范围（理工类）. 8.美国数学教育家Dubinsky发展了一种数学概念学习的APOS理论为Action:活动阶段;Process:过程阶段;Object:对象阶段;Scheme:模型阶段 9.曹才翰先生(1933--1999)是我国著名的数学教育家. 10.张孝达先生是人民教育出版社资深编辑. 二、填空题（每题 3 分，共 30分） 1.乔治.波利亚(George Polya美)在《怎样解题》中所表述的怎样解题表的解题过程分为: ____________________. 2.在加涅的数学理论中的数学学习的阶段: _______________________. 3.我国传统的数学教学方法有: _________________________. 4.皮亚杰关于智力发展的四个阶段: _______________________. 5.数学教育学的主要研究对象:_________________________________. 6.数学思维的品质分为:__________________________________. 7.数学课程标准提出的教学目标包括_________ _____ __三个方面. 8.现在常用的数学教学模式一般为_____ _ . 9.数学教育研究的课题一般分为三类_____ _.
一、名词解释 1．艺术作品的内容 【答案】艺术作品的内容是作品中表现出来的具体的、生动的生活和情感内涵。艺术作品的内容来源于艺术家对生活的认识和理解，是艺术家在意识中创造出来的，具有精神性的内涵。艺术作品的内容不是抽象的概括说明，而是题材、主题、情节、环境等因素融会而成的具体、生动、完整的展示，主要由题材和主题两种因素构成。 2．艺术作品的形式 【答案】艺术作品的形式是艺术作品内容的具体存在方式，主要指结构、艺术语言、艺术手法、类型体裁等。艺术作品的形式一般可分为艺术作品的内部联系和外部表现形式两部分。其内部联系包括内容诸要素之间的相互联系和组织方式，主要指结构;其外部表现形式即借以传达内容的手段和方式，包括艺术媒介、艺术语言、艺术表现手法等。 3．圆雕 【答案】圆雕是艺术形象的整体表现，观赏者可以从小同角度看到物体的各个侧面，圆雕又称浑雕。它要求雕刻者从前、后、左、右、上、中、下全方位进行雕刻。圆雕具有生动、真、 传神的特点。 4．艺术鉴赏 【答案】艺术鉴赏是一种以艺术作品为对象、以受众为主体，力求获得多元审美价值的积极能动的欣赏和再创造活动。艺术鉴赏是接受者在审美经验基础上对艺术作品的价值、属性的主动选择、吸纳和扬弃。艺术鉴赏是一种积极能动的审美再创造活动。严格来说，没有艺术鉴赏，就没有真正意义上的艺术创作，而艺术鉴赏又是其他一切艺术接受方式如艺术批评、艺术史研究的基础。 5．格调 【答案】格调是作品中表现出来的美学品格和思想情操，是艺术家艺术造诣、文化修养、审美理想和思想品格的集中体现。格调有高下雅俗之分。格调高雅的作品一般说具有健康的内容、深刻的思想，赋予生活以新的意义，还体现出艺术家的独立人格和严肃认真对待社会、人生与自我的态度。独特的艺术风貌只有与崇高的格调统一起来，才能产生优秀的艺术作品。格调高低与艺术作品的种类无关。格调高低不仅在于表现什么，也在于怎样表现。 6．审美态度 【答案】审美态度是指对艺术作品采取的一种无功利、超利害的观赏态度。审美态度不仅是一种接受方式，而且是一种审美能力。在艺术鉴赏过程的准备阶段，审美态度的形成具有重要意义，它是接受者能否在具体的接受过程中从艺术的、审美的角度与艺术作品交流和对话的心理基础。审美态度必然带有个人的思想、人生态度，不是绝对超然的。 7．多元决定论 【答案】多元决定论是法国结构主义学者阿尔都塞的观点。多元决定论认为社会发展不是一元决定的，而是多元决定的，任何文化现象的产生，都有多种多样的复杂原因，而不是由一个简单原因造成的，进而提出了多元决定的辩证法。著名的芬兰艺术学家希尔恩认为，艺术本身就是一种综合性现象，因此，研究艺术的起源必须从社会学、人类学、心理学等多学科相结合的综合研究方法，才能真正揭示艺术起源的奥秘。从艺术起源的多元决定论中，我们可以清楚地看到，艺术的起源或艺术的发生，经历了一个由实用到审美、以巫术为中介、以劳动为前提的漫长历史发展过程，其中也渗透着人类模仿的需要、表现的冲动和游戏的本能，从根本上讲，艺术的起源最终应归结为人类的实践活动。 8．互动性
《高等教育学》模拟试卷2 一、单选题（每题1.5分，本大题共计30分） 1、最早的研究所教育出现在19世纪的（）(第1章) A、英国 B、德国 C、美国 D、法国 2、在中国，高等教育从萌牙走向雏型的标志是：（）(第1章) A.殷商时期的“ 辟雍” B. 春秋战国时期的“稷下学宫 C．汉代的“太学”D．唐宋时期的“书院教育” 3、首先提出“教学与科研统一”的新型教育原则而发展了大学科研职能的是：（）(第1章) A．法国巴黎大学B．英国剑桥大学 C．美国威斯康星大学D．德国柏林大学 4、提出“大学向所有人开放，向所有学科开放”的办学思想的是：( ) (第2章) A. 美国斯坦福大学 B. 美国威斯康星大学C．美国康乃尔大学D．美国哈佛大学 5、《中华人民共和国高等教育法》颁布于20世纪：() A．50年代B．60年代C．80年代D．90年代 6、马克思认为，实现人的全面发展的唯一方法是：() (第3章) A. 德、智、体诸育相结合；B．教育与生产劳动相结合； C . 教学与科研相结合D．学校教育与社会实践相结合 7、在高等教育层次结构中设副学士（协士）级的国家是：( ) (第4章) A．美国B．英国 C. 法国D．德国 8、现行的高等学校领导体制实行（）。(第9章) A．校长负责制 B．校务委员会负责制 C．党委集体领导制D．党委领导下的校长负责制 9、确定高校德育目标的关键依据是( ) 。(第10章) A．高校学生思想政治品德形成发展规律B．新时期高等教育的培养规格 C．大学生身心发展的一般规律D．邓小平思想和理论 10、下列不属于高校制度文化的是( ) 。(第13章) A．学校的领导体制 B．校园绿化 C．人事管理制度D．教学管理制度 11、高等教育与人类文化的关系是（）。(第2章) A．互相包容的内在联系B．文化深刻影响高等教育 C．高等教育决定文化D．人类文化制约高等教育 12、学分制的主要缺点之一是（）。(第7章) A．不利于学生发挥特长B．容易造成教学秩序混乱 C．灵活性差D．不利于教师发挥特长 13、我国高等教育总体发展处于（）阶段。(第12章) A．大众化发展B．英才教育发展 C．英才教育发展为大众化D．英才教育向大众化转变 14、高等学校实施全面发展教育的最基本的途径是（）。(第7章) A．教学B．发展素质C．科研训练D．生产劳动 15、高等学校教师只有（）才能在本学科领域处于领先地位。(第5章) A．科研成果处于本学科前沿B．人际关系好
一、判断题 1、“自有人生，便有教育”，这里的教育是狭义的教育概念。（×） 2、“成均”、“痒”是古代萌芽时期的学校称谓（√） 3、中国的私学发展始于战国时期。（×） 4、古代由朝廷直接办理的官学称为中央官学，由历代官府按行政区域在地方设置的学校称地方官学。（√） 5、私学按其程度和所授内容可以分成经馆和小学两类。（×） 6、教育以创造社会物质财富为直接目的，为经济服务是其本质的功能。（×） 7、参与式学习是指学生有机会讨论关于环境问题的见解，鼓励他们辨别自己的观点。（×） 8、政治与教育之间并不是只有单向的决定作用，他们之间是彼此制约的。（√） 9、罗马俱乐部的《增长的极限》标志着可持续发展理论的真正形成。（×） 10、现代社会中，教育是使科学技术转化为劳动者精神财富的手段。（√） 11、能否培养出社会文明与进步的引导者与促进者，能否为未来社会培养未知的新人，这是现代教育区别于传统教育的一个根本标志。（×） 12、现代教育不仅要把个体当作必要的工具塑造，更重要的是要把个体当作目的本身来加以培养。（√） 13、自治教育体现了“自由与责任”、“自由与纪律”的统一。（√） 14、清末洋务派和维新派在教育目的上均主张“中学为体，西学为用”，他们所讲的“中学”与“西学”含义基本相同。（×） 15、关于全面发展教育的构成表述，“五育”说在逻辑上比“三育”、“四育”说更趋合理。（×） 16、学生掌握知识是提高思想品德形成的基础，而后者又是前者条件。（√） 17、教师行为的真正适应是以对学生的适应和为学生所接纳开始的。（√） 18、布鲁纳曾经提出一个教师成长的公式：经验+反思=成长。（×） 19、教师的专业成熟不是独立个体的成熟，而是置身于班集体的环境中。（√） 20、美国心理学家格塞尔认为支配儿童心理的因素是环境与学习。（×） 21、美国教育家杜威倡导活动课程强调学生从“做”中学，这里所讲的“做”就是“动手操作”的意思。（×） 22、所谓教材的心理化是指将教材上包含的逻辑经验还原为儿童的心理经验。（√） 23、对于学龄前儿童或小学低年级儿童而言，开设活动课程是比较适合的，随着儿童年龄的增长及思维能力的逐步成熟，他们就应当开始学习比较系统化、理论化的科学知识了。（√） 24、学科课程是按学生心理发展的顺序与特点组织而成的课程，活动课程是按学科知识固有的内在逻辑与体系组织而成的课程。（×） 25、综合课程不可能表现为学科课程。（√） 26、“教是为了不教”的基本含义是教的目的就是要达到让学生最终能独立地学习。（√） 27、学生结合教材采取的自学和家庭作业不是真正意义上的教学。（×） 28、教师不在现场而学生学校进行的自习不是教学活动。（×） 29、教学过程是一种特殊的认识过程，因此它不应该首先是一种认识过程。（×） 30、教学过程应该受到认识过程的一般规律所制约。（√） 31、在实施自觉纪律教育中，教师应尽量多采用奖励，而避免使用处罚的方式。（×） 32、受教育者在德育过程中既是德育的客体又是德育的主体。（√） 33、“德育过程是培养学生知、情、意、行过程”的规律，它提示教育者在实施德育中应按照“知、情、意、行”的顺序来进行。（×） 34、学生思想品德形成复杂性和曲折性是由于受到学生各种思想品德的不稳定性与社会各种影响的复杂性决定的。（√） 35、强调教学是德育最基本、最经常、最主要的途径，但并不否定其他德育途径的重要性。（√） 36、学校管理的机构包括决策机构、咨询机构、执行机构和反馈机构。（√） 37、教研组是学校组织系统中最基层的正式组织。（×） 38、正确的集体舆论标志着班级成员在自治管理的意识和能力方面达到一定的水平。（×） 39、教育评价的功能主要是对教育、教学活动实施有效的控制与管理。（×）
论经典美学和流行文化美学 信工0903班何为经典，被后人所记住的印象深刻的堪称经典，举个例子，后印象派画家文森特梵高的《有乌鸦的麦田》这幅画堪称世界之经典。本幅画上，最赏心悦目的蓝色被重新展示出来。这样的蓝色是深沉，晶莹，迷人和深不可测的。画上的群鸦仅仅是一些用浓重的黑线构成的飞动线条，低低的压向大面积的橙黄色麦田。所有的笔触都是短而粗的直线堆砌。梵高越画越激动，远处悬于天际的落日和提前升起的圆月，就像两个大小不等的光晕，在飞速的旋转着。他还充满着以蓝色“压”蜜黄色的浪漫主义情调，蓝色象征云天，它又具有运动之势，好像在向观众方向逼近。可它又不像是半壁天空，简直就是变了色的火焰，在向大地蔓延。画面上布满密集的短而硬直的粗笔触，它并不象征任何物象，只有一种颤动感。这是怎样的一种孤独和沉寂！这幅经典之作被后人铭记。梵高的绘画精神也不会被后人忘记。 一提到“流行”二字，我们不免想到现在90后经常提起的非主流，非主流指不属于主流的事物，如文化上的次文化，宗教上的异端，人群中的异类等。非主流是相对于主流而存在概念。一个事物既可以从非主流变成主流，也可以从主流变为非主流（比如90年代流行的衣着打扮、语言文化等就从最初的非主流发展成主流）；一个事物在某个环境是主流，到了另外一个环境就有可能变成非主流（比如国外街头艺人的街头即兴show,在国内上演肯定令人乍舌）。因此，没有绝对的主流，也不会有绝对的非主流。但是这种非主流就像是过眼云烟，因为生产周期的短暂而无法让人持久的记住。 那么现在就来看看经典美学和流行文化美学的不同之处。
一、创作时间长短的差异，导致产生的底蕴不同 《蒙娜丽莎》是一幅享有盛誉的肖像画杰作，这幅巨作用了达芬奇四年的时间。它代表达·芬奇的最高艺术成就，成功地塑造了资本主义上升时期一位城市有产阶级的妇女形象。画中人物坐姿优雅，笑容微妙，背景山水幽深茫茫，淋漓尽致地发挥了画家那奇特的烟雾状“无界渐变着色法”般的笔法。画家力图使人物的丰富内心感情和美丽的外形达到巧妙的结合，对于人像面容中眼角唇边等表露感情的关键部位，也特别着重掌握精确与含蓄的辩证关系，达到神韵之境，从而使蒙娜丽莎的微笑具有一种神秘莫测的千古奇韵，那如梦似的妩媚微笑，被不少美术史家称为“神秘的微笑”。 达·芬奇在人文主义思想影响下，着力表现人的感情。据资料显示，这幅巨作在构图上，达·芬奇改变了以往画肖像画时采用侧面半身或截至胸部的习惯，代之以正面的胸像构图，透视点略微上升，使构图呈金字塔形，蒙娜丽莎就显得更加端庄、稳重。另外，蒙娜丽莎的一双手，柔嫩、精确、丰满，展示了她的温柔,及身份和阶级地位，显示出达·芬奇的精湛画技和他观察自然的敏锐。深厚的内涵和底蕴造就了这幅画的细腻感。色彩的搭配。层次的凸显。每个部分都精心布置，达芬奇让我们看到了这幅画的重量。 流行文化讲究快感，流行文化是时装、时髦、消费文化、休闲文化、奢侈文化、物质文化、流行生活方式、流行品味、都市文化、次文化、大众文化以及群众文化等概念所组成的一个内容丰富、成分复杂的总概念。这个总概念所表示的是按一定节奏、以一定周期，在一定地区或全球范围内，在不同层次、阶层和阶级的人口中广泛传播起来的文化。这种快感、快节奏加快着人们的生活节奏。笔者认为非主流式的美学文化过于肤浅，往往给人很薄的感觉，比如现在的qq闪图，简单的制作，讲几个流行图片放在一起，用flash编辑即可。
《艺术理论》试题 A卷 评分标准 一、解词:（每题5分，共50分） 1、什么是艺术流派？ 艺术流派是指思想倾向、审美观念、艺术趣味、创作风格相近或相似的一些艺术家所组成的艺术派别。他们既要有明确的艺术主张，还要有具体的创作实践、艺术成果和成就显著的代表人物。 2、什么是艺术作品的内容？ 艺术作品的内容，指的是经过艺术家选择、提炼、加工和改造过的人类生活的外部客观世界和内部主观世界。其构成因素包括题材、主题、人物、情感、环境等诸因素，其中最为主要的构成因素是题材和主题。 3、什么是艺术批评？ 艺术批评是艺术活动的重要组成部分，是对艺术作品及一切艺术活动、艺术现象予以理性分析、评价和判断的科学活动。 4、艺术传播的主要方式有哪些？ 艺术传播的主要方式有三种，即现场传播方式、展览性传播方式和大众传播方式。 5、什么是美育？ 美育即审美教育，是指运用审美的方式实施教育，旨在提高人们的审美感受能力、审美创造力及审美情趣，以促进其人格的完善以及全民族整体素质的提升。艺术教育是美育的核心，也是实施美育的主要途径。 6、什么是艺术中的幽默？ 幽默是喜剧性的一种独特形态，它把内容和形式中美和丑的复杂因素交合为一种直率而风趣的形式外化出来。幽默所引发的笑，常常带有轻微的讽刺意味。 7、书法的涵义及其艺术特征是什么？ 书法是以线组合文字的艺术形式， 它主要通过用笔用墨、结构章法、线条组合等方式进行造型和表现主体的审美情操。书法艺术的基本特征是: （1） 线条与组合； （2 ） 具象与抽象； （3 ） 情感与象征。 8、什么是艺术欣赏的审美效应？ 审美效应是艺术欣赏活动具体运作的结果，也是艺术欣赏的作用和目的。艺术欣赏活动最为显著的审美效应，是能够产生共鸣；其二是能够陶冶欣赏者的情绪，净化他们的灵魂；其三是能够深化人们的哲思，提高其精神境界。 9、什么是艺术创作的物化与表现？
《高等教育学》模拟试卷9 一，单项选择题（30） 1，1632年出版的高等教育研究著作《大教学论》的作者是( )。 A、杜威 B、夸美钮斯 C、斯宾塞 D、赫尔巴特 2，到2009年，我国高等教育在校人数总规模达2979万人，高等教育的毛入学率达到百分之二十四点二，已跨入国际公认的高等教育（）阶段。 A、普及化阶段 B、大众化阶段 C、快速发展阶段 D、精英教育阶段 3，我国近代第一所国立大学是（）。 A、京师大学堂 B、京师同文馆 C、白鹿洞书院 D、西学学堂 4，高等教育的目的实现的动力支持是（）。 A、德育 B、体育 C、美育 D、智育 5，早期中世纪大学实行的是专业教育，主要围绕( )四科来组织教学活动。 A．神哲理法B．文理法农 C．法商工农 D．文法医神 6，（）是系统论述教育的经济功能的经济学者。他在其名著《国民财富的性质和原因的研究》一书中，系统论述了其教育经济思想 A.西奥多 B.夸美纽斯 C. 舒尔茨 D. 亚当.斯密 7，( )是制定高等教育目的的内在准则。 A. 社会需要 B.教育规律 C.学生身心发展规律 D. 个体需要 8，高等教育中最基本的活动要素是() A. 教师和家长 B.校长和教师 C.校长和学生 D.教师和学生 9，( )是高校学科建设的核心内容，直接决定教学的成败。 A.课程建设 B.教学方法 C.教学内容 D. 多媒体建设 10，将学生应掌握的知识、能力的总体分解成各“小单元”，并分别确定为必修与选修两大门类，规定每门课程的学分和取得该专业毕业应修满的总学分的教学管理制度称为（）。 A学年制 B学分制 C学年学分制 D学制 11，教师根据教学需要，从教材入手，提出一定的问题，引导学生对问题进行思考和分析，通过寻求问题的解决来激发学生学习的积极性，从而掌握知识的教学方法属于
对外汉语教学概论模拟试卷与答案 北京语言大学网络教育学院 《对外汉语教学概论》模拟试卷一 注意： 1.试卷保密，考生不得将试卷带出考场或撕页，否则成绩作废。请监考老师负责监督。 2.请各位考生注意考试纪律，考试作弊全部成绩以零分计算。 3.本试卷满分100分，答题时间为90分钟。 4.本试卷分为试题卷和答题卷，所有答案必须答在答题卷上，答在试题卷上不给分。 一、【单项选择题】(本大题共8小题，每小题2分，共16分) 在每小题列出的四个选项中只有一个选项是符合题目要求的，请将正确选项前的字母填在答题卷相应题号处。 1、“听、说、读、写”既是课堂语言教学的手段也是第二语言教学的( )之一。（）。 [A] 方法[B]目的[C]技巧[D]内容 2、把汉语课分为会话课、阅读课、听力课，是根据（）来划分的。 [A]语言材料的性质[B]语言材料的内容 [C]语体风格[D]语言技能 3、我国正式出版的第一部对外汉语教材是（）。 [A] 《基础汉语课本》[B] 《基础汉语》 [C] 《汉语教科书》[D] 《实用汉语课本》 4、（）是第二语言教学的中心环节和基本方式，是语言教师的根本任务。 [A] 口语训练[B]技能操练[C] 教材编写[D] 课堂教学 5、第二语言教学的基本形式是（）。 [A] 语法讲解[B]课堂教学[C] 听说训练[D] 教材编写 6、直接法的“直接”是指（）。 [A] 不用书本，直接听说目的语[B] 直接用目的语教授目的语 [C] 直接翻译目的语的意思[D] 直接去目的语国家学习 7、文化休克主要出现在对目的语文化适应过程的（）。 [A] 观光期[B]挫折期[C] 逐渐适应期[D] 完全复原期 8、第一部称作以结构和功能相结合的原则编写的对外汉语教材是（）。 [A] 《初级汉语课本》[B] 《基础汉语课本》 [C] 《汉语教科书》[D] 《实用汉语课本》 二、【多项选择题】(本大题共8小题，每小题3分，共24分)在每小题列出的四个选项中有二至四个选项是符合题目要求的，请将正确选项前的字母填在答题卷相应题号处。多选、少选、错选均无分。 1 / 11
一、填空（每空1分，共22分） 1、艺术欣赏是人们以_______________为对象的审美活动。 2、_______________说：“有一千个《红楼梦》的读者，他们心中就有一千个王熙凤或别的人物。” 3、建筑拥有不同寻常的艺术表现力，它的表现性和_______________使它可以超脱于具体的束缚而拥有巨大的涵括力量。 4、紫禁城沿中轴线可分为三大段，其_______________是宫殿区乃到整个北京城的核心和高潮。 5、绘画区别于雕塑、建筑等其它造型艺术的特征是其实体_______________。 6、在西方艺术史上，常用_______________这个词来概括17世纪绘画的时代特征。 7、在雕塑的方圆结合中，我国往往以方为主，而_______________则往往以圆为主。 8、湖北武当山的环境艺术将山岳、河流、建筑、雕塑组成一个有机的整体，并以_______________作为最后的点晴之笔。 9、工艺美术可分为_______________和_______________两大类。 10、如刺绣以产地命名，我国最著名的有苏绣、_______________、 _______________、粤绣等。 11、《海燕》是作曲家_______________ “读高尔基同名散文诗有感”而写的声乐协奏曲。 12、交响音乐中在真正的再现陪出现之前，要再现的音乐主题先在其他调性上出现，叫做_______________。 13、舞剧《丝路花雨》的艺术特色，可以用题材新、立意新、_______________和舞蹈新来概括。 14、_______________的基本特征，可用“内在激情有形可见的动作流”来概括。 15、在戏剧艺术中，“动作”具有双重本性；对人的动作的——性和对行动主体的心理活动内容的_______________性。 16、据不完全统计，布及全国的戏曲剧种有_______________多个。 17、_______________有指画面上有明暗层次；虚实对比及色彩的明暗关系。 18、_______________照片具有写意的特征，它不注重笔墨的工细，而追求神韵的表达。 19、一部戏剧的基本单位是_______________。 二、选择（每小题2分，共18分；将所选答案的序号填在该小题的括号里) 1、在各种艺术中，就其文学性因素而论，（）对情感的表现是比较间接的。
教育学概论模拟卷（3） 1、美国心理学家格塞尔认为支配儿童心理的因素是环境与学习。（×） 2、科学世界观和人生观是我国学校德育内容的重要组成部分。（√） 3、教师劳动的过程、劳动的手段都是以个体劳动的形式出现的。（×） 4、教案的作用仅在于为教师的上课做准备。（×） 5、教学的首要任务是培养学生的道德品质和审美情趣。（×） 6、进入20世纪70年代以来，课程的使用逐渐由动词转向名词。（×） 7、孔子是儒家学派的创始者，其教育思想集中体现在《论语》中。（√） 8、课程的逻辑组织与课程的心理组织做到合而为一是完全不可能的。（×） 9、教师劳动具有的创造性和科学家一样。（×） 10、个人本位的教育目的论典型的错误是抽象地谈论“社会”。（×） 11、班干部是教师的助手，因此他们是具有特权的领导者。（×） 12、蔡元培提出的包括五项内容的教育目的中，强调了以道德教育为中心。（√） 13、科学教育并不限于自然学科，人文教育也不限于人文学科。（√） 14、席勒认为美育是沟通“现象世界”与“实体世界”的中介与桥梁。（×） 15、在西方社会斯巴达是最早形成、体育、德育、智育、美育和谐发展的教育。（×） 16、在教育调查研究的实践中，应结合各种调查方法，或者以某种方法为主，其他方法为辅。（√） 17、西方很早就有“无知即无德”的说法，其理由是“行善比先知善”。（√） 18、学生的非智力因素也能推动教学活动。（√） 19、学生的个性发展仅仅指的是其德智体等方面都得到正常与和谐的发展。（×） 20、引起学生的学习动机是教学过程的主要部分。（×） 21、课程就是先于教学过程预先已经编制好的、现成的知识体系。（×） 22、班级是由不同学生个体组成的群体，都是由正式群体构成。（×） 23、教育学是一门以教育现象、教育问题为研究对象，探索教育规律的社会科学。（√） 24、政治与教育之间并不是只有单向的决定作用，他们之间是彼此制约的。（√） 25、在教育中，尊重人的个性是智慧的开端。（√） 26、学生思想品德形成的动力是教师的帮助与教育。（×）
教育学概论模拟卷（4） 1、教育目的的层次结构是由“教育目的”、“培养目标”、“课程与教学目标”三个层面构成的。（√） 2、科学世界观和人生观是我国学校德育内容的重要组成部分。（√） 3、对学生的学业成就进行评价，主要是通过纸笔测验进行的。（√） 4、从德育类型划分为角度来说，德育包括私德、公德和道德教育。（√） 5、墨子最早提出启发式教学。（×） 6、教案的作用仅在于为教师的上课做准备。（×） 7、孔子“兴于诗，立于礼，成于乐”的思想，包含有“美育具有完善品德的功能”的含义。（√） 8、“具有阅读、书写、表达、计算的基本知识和基本技能”，是一种教育目的的准确表达。（×） 9、杜威在其《民主主义与教育》中深刻阐述了儿童的心理经验与知识的逻辑结构之间的关系。（×） 10、个人本位论和社会本位论的前提假设都是有缺陷的。（√） 11、可验证性是指教育研究所获得的结论应该再教育实践中可以重复验证。（√） 12、《论语》是中国古代也是世界上最早专门论述教育问题的专著。（×） 13、公德、私德和职业道德均含三个层次的道德要求，即道德理想、道德情感、道德规则。（×） 14、个人本位的教育目的论典型的错误是抽象地谈论“社会”。（×） 15、科学教育并不限于自然学科，人文教育也不限于人文学科。（√） 16、席勒认为美育是沟通“现象世界”与“实体世界”的中介与桥梁。（×） 17、过了青春期之后才开始学习外语的人，总难以摆脱原来口音影响，这是过了语言关键期的缘故。（√） 18、《论语》被称为是“教育学的雏形”。（×） 19、教育评价主要是一种用来评判教师的教与学生的学质量高低的工具与手段。（√） 20、在教育调查研究的实践中，应结合各种调查方法，或者以某种方法为主，其他方法为辅。（√） 21、西方很早就有“无知即无德”的说法，其理由是“行善比先知善”。（√）
艺术概论试题及答案 艺术概论 小题，一、选择题：1-20小题，每小题分，共40分。在每小题给出的四个选项中，只有一项是符选择题：小题每小题2分分在每小题给出的四个选项中，合题目要求的，把所选项前的字母填在题后的括号内。合题目要求的，把所选项前的字母填在题后的括号内。 1. 图1是唐代绘画名作 图1 A.《清明上河图》图》A.圆雕【】B.顾闳中 C.吴道子D.朱耷【】B.浑雕 C.浮雕D.透雕B.《洛神赋图》C.《女史箴图》D.《步荤 2.在平面上雕出凸起的艺术形象的雕刻形式称为 3.右中国古代绘画史上，被尊为画圣的是 A.顾凯之【】 B.陶渊明【】 B.孔尚任 C.汤显祖 D.洪昇C.王维 D.孟浩 4.意境深远的诗句“采菊东篱下，悠然见南山”出自东晋诗人 A.曹植然 A.关汉卿【】被人们认可，这就形成了A.艺术风格味 A.西北地区区【】 B.《魂断蓝桥》】 B.黑格尔 C.圣·佩韦D.布封C. 《雨中曲》 D.《乱世【】 B.西南地区 C.东北地区 D.华北地 B.艺术流派C.艺术思潮D.艺术趣 5.明代戏曲《牡丹亭》的作者是 6.艺术创作者群体有相同或相近的艺术主张，代表人物成就显著，其创作实践和艺术成果也 7. “花儿”这一民歌形式流传于我国 8.美国著名小说《飘》被改编为经典好莱坞影片 A.《出水芙蓉》佳人》 A.歌德【】 B.旦行 C.净行D.丑行【 9.在艺术风格问题上，鲜明提出“风格即人”这一论断的文艺理论家是 10.京剧艺术家梅兰芳先生所扮演的角色属于A.生行【】 11.钟鼓楼怪人加西莫多的形象出自文学大师雨果创作的A.《巴黎圣母院》工》 A.传播媒介【】A.刘海粟【】A.康德【】 B.叔本华 C.席勒 D.尼采 B.徐悲鸿 C.黄宾虹 D.齐白石【】 B.传播主体C.传播效果D.传播活动 B.《悲
艺术学概论期末试题及 答案 集团文件发布号：（9816-UATWW-MWUB-WUNN-INNUL-DQQTY-
《艺术学概论》期末试题及答案二 一、名词解释(3X4＝12分) 1．艺术起源的“模仿说” 此学说认为，艺术的起源是人们对现实的“模仿”，是对“生活的再现”。古希腊亚里士多德肯定了艺术模仿现实的真实性，同时，亚里士多德还认为，艺术这种“模仿”功能，甚至比它所模仿的现实世界更加真实。俄国车尔尼雪夫斯基从“美是生活”论断出发，认为艺术是对现实生活的“再现”，是对客观真实的“再现”。 2．审美教育 主要指人们通过艺术欣赏活动，受到真、善、美的熏陶和感染，思想上受到启迪，实践上找到榜样，认识上得到提高，在潜移默化的作用下，引起人的思想、感情、理想、追求发生深刻的变化，引导人们正确地理解和认识生活，树立起正确的人生观和世界观。艺术的审美教育作用，在很大程度上是通过艺术作品，使读者、观众和听众感受与领悟到博大深厚的人文精神。 3．建筑艺术 是指按照美的规律，运用建筑艺术独特的艺术语言，使建筑形象具有文化价值和审美价值，具有象征性和形式美，体现出民族性和时代感。早在两千年前，古罗马建筑师维特鲁威就提出了建筑的三条基本原则，即：“实用、坚固、美观”。任何建筑都应当是物质功能与审美功能、实用性与审美性、技术性与艺术性的统一。 二、选择题(选择惟一的正确答案，填入括号中。5X 3＝15分)
1．在《水》中塑造了一位西双版纳傣族妇女优美形象的着名舞蹈艺术家是( D )。 A．马兰 B．陈爱莲 C．杨丽萍 D．刀美兰 2．莎土比亚的“四大悲剧”是指《哈姆雷特》、《奥赛罗》、《李尔王》和《 A 》。 A．麦克白 B．钦差人臣 C．费加罗的婚礼 D. 温莎的风流娘儿们 3．影片《战舰波将金号》是( D )的重要作品之一。 A．意大利 B．法国 C. 美国 D．苏联 4。《一江春水向东流》是( D )导演的影片。 A. 谢添 B．谢晋 C. 谢铁骊 D．蔡楚生 5．扬州八怪之一的( A )早年画竹、中年画马，且绘画风格因生活境况的变迁，与人生体验的变化而几度发生较大改变。 A．金农 B．黄慎 C．郑板桥 D．朱耷 三、简答题(2X 9＝18分) 1．你是怎样认识艺术起源的多元决定论的? 艺术的起源或艺术的发生，经历了—一个由实用到审美，以巫术为中介，以劳动为前提的漫长历史发展过程，其中也渗透着人类模仿的需