初中文言文虚词整理
初中文言文虚词整理
初中文言文虚词主要包括：之、乎、者、也、矣、焉、哉、邪、耳等。这些虚词在不同的上下文中具有不同的意义和用法，需要进行针对性的学习和理解。
一、之
1、用作代词：表示人、事、物，相当于“他”、“她”、“它”、“他们”、“它们”、“这种情况”等。例如：《论语》中“之子知之矣”，意思是“他知道了”。
2、用作连词：表示修饰或解释，相当于“的”、“而且”、“于是”、“因为”等。例如：《荀子》中“天之道，损有余而补不足，是故虚胜实，不足胜有余”，意思是“自然的规律是减少有余的补给不足的，因此虚胜实，不足胜有余”。
二、乎
1、用作语气助词：表示疑问、反问、推测、命令、感叹等语气，相当于“吗”、“呢”、“吧”、“呀”等。例如：《诗经》中“悠悠苍天，此何人哉？”，意思是“长远的天啊，这究竟是什么人呢？”
2、用作介词：表示比较、比例、等同、被动等意义，相当于“比”、
“像”、“在……上”、“被”等。例如：《庄子》中“吾生也有涯，而知也无涯”，意思是“我的生命有限，而知识无限”。
三、者
1、用作助词：表示提顿、解释、命令等语气，相当于“的”、“……的话”、“……的事情”、“……的人”、“……的地方”等。例如：《论语》中“论百家中以儒者为本”，意思是“论百家中以儒家最为重要”。
2、用作代词：表示人、事、物，相当于“他”、“她”、“它”、“他们”、“它们”等。例如：《荀子》中“天地者，生之本也”，意思是“天地是生命的本源”。
四、也
1、用作助词：表示解释、判断、疑问、命令、提顿等语气，相当于“了”、“呢”、“吗”、“啊”等。例如：《诗经》中“青青子衿，悠悠我心。纵我不往，子宁不嗣音？”，意思是“青色的衣领，悠扬的心。纵然我不曾去找你，你难道就不回音吗？”
2、用作代词：表示强调，相当于“如此”、“这样”等。例如：《左传》中“晋侯谓伯瑕曰：吾不如也”，意思是“晋侯对伯瑕说：我不如你啊”。
五、矣
1、用作助词：表示完成时态，相当于“了”、“呢”等。例如：《左传》中“战而不胜，则纳质焉。兵不顿，智不易，吾力足以举之”，意思
是“如果作战不能胜利，就献纳人质。只要兵力不折损，智慧不改变，我的力量足以胜任这件事”。
2、用作感叹词：表示感叹、祈使等语气，相当于“啊”、“呀”等。
例如：《战国策》中“愿先生言其故”，意思是“希望先生说说原因”。
六、焉
1、用作代词：表示此处、此地、此人，相当于“这里”、“那里”、“这个人”、“那个人”等。例如：《左传》中“姜氏何厌之有？不如早为
之所，无使滋蔓！蔓，难图也”，意思是“姜氏有什么满足的？不如
早些给她一个安排，不要让她的势力继续发展！蔓延开去，就难以对付了”。
2、用作语气助词：表示疑问、反问、推测、命令、感叹等语气，相
当于“呢”、“吗”、“啊”等。例如：《孟子》中“万乘之国弑其君者
必千乘之家……未有府库者乎？然后敢南面”，意思是“在拥有一万
乘兵车的国家里杀掉国君的必定是国内拥有千乘兵车的卿大夫……
难道每座大夫府上都有这般多的蛮奴吗？然后他们才敢在南面称王”。
初中语文文言文虚词整理
初中语文文言文虚词整理
在初中语文的学习中，文言文虚词是一个重要的知识点。掌握好虚词的用法和意义，对于理解文言文、提高语文素养都具有重要意义。本文将根据关键词和内容整理初中语文文言文虚词的相关知识点。
一、常见虚词分类
1、基本虚词：之、其、而、以、于、则、者、乃、且、然、夫、盖、矣、焉、耳等。
2、复杂虚词：虽然、即使、然则、虽然如此、固然、因、以为、至于、至于至于等。
二、虚词用法及意义
1、之：用作代词，指代人、事、物；用作助词，表语气、表提要、表修饰；用作连词，表并列、表偏正关系、表因果关系等。
2、其：用作代词，指代事物、情况、态度；用作副词，表示反问、加强语气、表示推测等。
3、而：用作连词，表示并列、顺承、转折、假设等关系。
4、以：用作介词，表示时间、方向、处所；用作连词，表示目的、原因、结果等关系。
5、于：用作介词，表示时间、方向、处所；用作连词，表示比较、比例等关系。
6、则：用作连词，表示条件、转折、让步等关系。
7、者：用作助词，表句中停顿，引出下文。
8、乃：用作副词，表示强调，范围涉及时间、程度等。
9、且：用作副词，表示同时、递进关系。
10、然：用作助词，表句尾语气，相当于“呢”、“了”。
11、夫：用作发语词，表示提示语气。
12、盖：用作副词，表示推测，相当于“大概”。
13、矣：用作助词，表句尾语气，相当于“了”。
14、焉：用作助词，表句中停顿，引出下文；也可用作代词，指代事物。
15、耳：用作助词，表句尾语气，相当于“呢”。
三、虚词使用注意事项
1、注意虚词的搭配和使用场合，不要与实词混淆。
2、掌握虚词的多种用法和意义，根据语境正确使用。
3、注意虚词的语气和表意，正确使用陈述句、疑问句、感叹句等。
4、留意虚词之间的搭配关系，如“之乎者也”等固定搭配。
四、虚词练习题及答案
1、虽然风大，可是树木依然茂盛。此句中“虽然”的用法是（）。答案：表示转折关系。
2、他喜欢读书，但是并不追求学历。此句中“但是”的用法是（）。答案：表示转折关系。
3、以你的经验，这种情况应该如何处理？此句中“以”的用法是（）。答案：表示凭借、依靠，引出动作的方式。
4、山高水长，我们要坚持不懈的前行。此句中“乃”的用法是（）。答案：表示强调，强调前句的内容。
5、夫读书者，既要注重内容，又要讲究方法。此句中“夫”的用法是（）。答案：表示提示语气，引起下文的读书方法。
中考文言文虚词整理——而
中考文言文虚词整理——而
在中考文言文阅读中，虚词的掌握是必不可少的。而作为其中一个常用的连词，它的用法和意义也需要考生们熟练掌握。本文将为读者详细解析“而”在文言文中的使用规则，帮助大家更好地理解和学习文
言文。
首先，我们要了解“而”在古代汉语中的基本形式和用法。作为连词，“而”可以表示并列、顺承、转折、修饰等关系。它可以连接词、短语和句子，在文章中起到承上启下、转折、连接的作用。
在中考文言文中，“而”的用法主要涉及以下几个方面：
1、表并列关系：在这种关系中，“而”所连接的前后两个词语或句子地位平等，不分主次。如：“舍生而取义者，视死如归。”（《孟子·告子上》）
2、表顺承关系：“而”所连接的前后两个词语或句子有先后顺序，前者是后者得以成立的前提条件。如：“入则无法家拂士，出则无敌国外患者，国恒亡。”（《孟子·告子下》）
3、表转折关系：“而”所连接的前后两个词语或句子意思相反，起到转折的作用。如：“故天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，曾益其所不能。”（《孟子·告子下》）
4、表修饰关系：“而”所连接的前后两个词语或句子之间存在修饰关系，后者是对前者的描述或补充说明。如：“故为之说，以俟夫观人
风者得焉。”（《捕蛇者说》）
为了更好地掌握“而”的用法，考生需要在平时的学习中注意积累实例，通过具体语境来理解虚词的意义和用法。同时，在阅读文言文时，要关注“而”所连接的前后词语或句子之间的关系，判断其用法并理解文意。
在复习阶段，建议考生将常见的“而”的用法进行归纳整理，并分别举例说明。结合中考文言文真题进行巩固训练，以检验自己的掌握情况。对于易混淆的用法，要进行重点区分和辨析，确保在考试中能够准确判断和运用。
总之，中考文言文虚词整理——而是一个重要的学习内容。通过深入理解“而”的用法和意义，考生不仅能够提高文言文阅读的理解能力，还能为今后的语文学习打下坚实的基础。希望本文能对考生们有所帮助，祝愿大家在中考中取得优异的成绩！
初中文言文常用虚词归纳
初中文言文常用虚词归纳
初中阶段常见的文言虚词主要有之、其、而、以、者、乃、于、焉、乎等。这些虚词在平时的文言文中出现频率较高，因此掌握这些常见
虚词的用法对于提高阅读和理解文言文的能力大有帮助。
1、之（1）动词，到、往。例：徐公来，从妇视之。（2）代词，代人或事。例：使子婴为相，珍宝尽有之。（3）助词，相当于“的”。例：夫子之文章，可得而闻也。（4）助词，用于主谓之间，取消句子独立性。例：予独爱莲之出淤泥而不染。（5）助词，衬托音节，无意义。例：孤之有孔明，犹鱼之有水也。（6）定语后置的标志。无意义。例：臣闻邻国有圣人，敌国之忧也。
2、其（1）代词，代人或事。例：百姓皆以王为爱也。（2）代词，他的，他们的。例：友人惭，下车引之。（3）副词，表反问语气，怎么。例：其若是，孰能御之？（4）副词，表推测，恐怕，大概。例：今其智乃反不能及。
3、而（1）连词，表承接，然后。例：黑质而白章。（2）连词，表转折，却。例：吾甚愚，反不如驱云者。（3）连词，表修饰，连接状语和中心词。例：佣者笑而应曰：“若为佣耕，何富贵也。”（4）连词，表假设，如果。例：人而无信，不知其可也。
4、以（1）介词，用、把。例：孔文子何以谓之文也？（2）介词，因、由于。例：不以物喜，不以己悲。（3）连词，表目的，来。例：属予作文以记之。（4）连词，表修饰，连接状语和中心词。例：填然鼓之，兵刃既接，弃甲曳兵而走。
5、者（1）助词，用于名词后，相当于“的”。例：此四者，天下之
穷民而无告者。（2）助词，用在时间词后面，表示停顿。例：今者项庄拔剑舞，其意常在沛公也。（3）助词，用在句末，表示判断语气。例：陈涉者，阳城人也。
6、乃（1）副词，却、竟然。例：百闻不如一见，百见不如一干。（2）副词，于是、就。例：项王乃复引兵而东。（3）副词，才、方才。例：余乃贾岛门人。（4）副词，是、就是。例：此乃吾所以居子之上也。
7、于（1）介词，向、对。例：不得于言，勿求于心；不得于心，勿求于人。（2）介词，在、从。例：三国之行事备在《三略》之中矣。（3）介词，对于、与。例：于是王乃斋戒五日以见曾子。
8、焉（1）兼词，相当于“于之”。例：微波入焉。（2）代词，谁、什么。例：微波入焉。（3）助词，表示语气停顿一下。例：至丹以荆卿为计始速祸焉。（4）助词，用于句末补充说明，“了”的意思。例：唯命是从注焉。
文言文虚词其、而
其，作为文言虚词，在句子中起到衔接、衬托、指示等作用。其用法多样，含义丰富，下面我们就来探讨一下文言虚词“其”的用法和含义。
首先，我们可以看到“其”在句子中常用来表示引出后接的词或句子，
以起到强调或解释的作用。例如在《左传》中：“吾语汝其故。”这句话中的“其”便是引出后面的“故”，表示要告诉对方的原因。又如《庄子》中：“孰能治此者乎？吾其与闻之。”这里的“其”也是引出后面的“与闻之”，表示要参与其中并了解情况。
其次，“其”还可以表示选择、假设、反问等意义。例如《论语》中：“道不行，乘桴浮于海，从我者其谁？”这里的“其”就是表示反问，相当于“难道”。又如在《道德经》中：“出生入死，生之徒十有三，死之徒十有三，人之生，动之死地亦十有三，夫何故？以其生生速利。”这里的“其”就是表示原因，相当于“因为”。
除此之外，“其”还可以表示祈使、命令、感叹等意义。例如在《尚书》中：“我其发出汝治洪水。”这里的“其”就是表示祈使，相当于“请”。又如在《左传》中：“晋、楚许之，我二十五年而入其国。”这里的“其”就是表示命令，相当于“必须”。
总的来说，“其”作为文言虚词，用法灵活多变，可以表示多种意义。掌握好“其”的用法，对于理解文言文、提高文言阅读水平都有很大帮助。同时，“其”在文言文中出现的频率也非常高，因此对于学习古代文化和历史也有着重要的意义。
而作为另一个文言虚词，常用于连接句子或短语，表示顺承、转折、
并列、修饰等关系。以下我们就来探讨一下“而”的用法和含义。首先，“而”可以表示顺承关系，连接两个相继发生的动作或情况。例如在《左传》中：“鱼鳖不可胜食也，林木不可胜用也，而寡人之财匮不继。”这里的“而”表示顺承关系，表示两个动作或情况的相继发生。
其次，“而”还可以表示转折关系，连接两个相反或相对的意思。例如在《论语》中：“学而不思则罔，思而不学则殆。”这里的“而”就是表示转折关系，表示前后两个句子的意思相反或相对。
此外，“而”还可以表示并列关系，连接两个相似或并列的词语或句子。例如在《荀子》中：“君子而时中，小人而朋。”这里的“而”就是表示并列关系，连接两个相似或并列的词语。
另外，“而”还可以表示修饰关系，连接两个词语或句子，其中一个是对另一个的修饰或限定。例如在《诗经》中：“采采卷耳，不盈顷筐。嗟我怀人，寘彼周行。”这里的“而”就是表示修饰关系，连接两个句子，其中一个是对另一个的修饰或限定。
综上所述，“而”作为文言虚词，用法也非常灵活多变，可以表示多种关系。掌握好“而”的用法，对于理解文言文、提高文言阅读水平
同样也有很大帮助。“而”在文言文中出现的频率也非常高，因此对于学习古代文化和历史也有着重要的意义。
初中文言文常见虚词用法一览表
初中文言文学习是语文学习中重要的一环，而虚词的掌握更是其中必不可少的部分。为了帮助同学们更好地掌握初中文言文虚词用法，本文将列举常见的虚词及其用法，并提供相应的例句和解释。
1、之
“之”是初中文言文中最常见的虚词之一，主要用于指示代词和助词。作为指示代词时，“之”可以代指人、事、物，例如“学而时习之”、“未若柳絮因风起”。作为助词时，“之”主要起到连接前后两个词或短语的作用，例如“故时有物外之趣”。
2、于
“于”在初中文言文中主要作为介词，表示方向、对象、时间等关系。例如，“苛政猛于虎”、“必以信告其父”。有时，“于”还可以用于被动句中，例如“不幸短命死矣”。
3、以
“以”是初中文言文中非常重要的虚词之一，可以作为介词和连词使用。作为介词时，“以”表示工具、方法、目的等关系。例如，“以刀
劈狼”、“告之以理”。作为连词时，“以”表示因果、假设等关系。例如，“以是人多以书假余”、“以其境过清”。
4、其
“其”是初中文言文中出现频率较高的虚词之一，主要作为代词和连词使用。作为代词时，“其”可以代指人、事、物，例如“门人弟子填其室”、“其如土石何”。作为连词时，“其”可以表示假设、选择等关系，例如“天将降大任于是人也，必先苦其心志”。
5、焉
“焉”是初中文言文中较为常用的虚词之一，既可以作为代词，也可以作为语气助词使用。作为代词时，“焉”可以表示疑问，例如“不入虎穴焉得虎子”。作为语气助词时，“焉”用于句末，表示陈述或感叹的语气，例如“始而相与，终而成焉”。
以上是初中文言文常见的虚词用法一览表，这些虚词的正确使用对于理解文言文有着非常重要的作用。同学们在学习时，要特别注意虚词的种类、用法和语境，通过不断的阅读和练习来提高自己的文言文阅读和理解能力。
文言文常见虚词
文言文常见虚词主要包括以下几种：之、其、而、以、于、则、者、矣、焉、哉、乎、与、何。下面将详细介绍这些虚词的用法和意义。
之字在文言文中常用来表示动词的宾语，也可用于表示定语和句子之间的修饰关系。例如：“吾欲之南海，何如？”（我想去南海，怎么样？）中的“之”表示“去”这个动词的宾语。又如：“人之所欲者，生也。”（人们所想要的是生命。）中的“之”用于表示定语，修饰“所欲者”。其
其字在文言文中常用来表示疑问、反问或者推测，也可用于表示名词的领属关系。例如：“其谁不知，其君不为也。”（有谁不知道，他们的国君不会这样做呢？）中的“其”表示反问。又如：“之子知吾心矣。”（这个人知道我的心意了。）中的“其”用于表示领属关系，相当于“的”。
而
而字在文言文中常用来表示并列、转折、递进和修饰关系。例如：“饮之食之，教之诲之。”（给他喝的，给他吃的，教给他道理，勉励他。）中的“而”表示并列关系。又如：“学而不思则罔，思而不学则殆。”（只学习而不思考就会迷惑不解，只思考而不学习就会疲倦危险。）中的“而”表示转折关系。
以字在文言文中常用来表示工具、方法、条件和目的等。例如：“以刀劈狼首。”（用刀劈砍狼头。）中的“以”表示工具，相当于“用”。又如：“夫夷以近，则游者众。”（平坦而又近的地方，前来游览的人就多。）中的“以”表示条件，相当于“如果”。
于
于字在文言文中常用来表示动作的地点、时间、对象和原因等。例如：“君子食无求饱，居无求安，敏于事而慎于言，就有道而正焉。”（君子吃饭不追求饱足，居住不追求安逸，对工作勤勉而说话谨慎，接近有道德的人来纠正自己的缺点。）中的“于”表示对象，相当于“向”。又如：“生于忧患，死于安乐。”（忧患可以使人谋求生存，而安乐可能导致灭亡。）中的“于”表示原因，相当于“因为”。
则
则字在文言文中常用来表示对前文的情况进行推断，或者表示判断、发现、推导等意义。例如：“入则无法家拂士。”（在国内没有坚持法度和辅佐君王的贤士。）中的“则”表示推断，相当于“那么”。又如：“则胜负之数，存亡之理。”（那么胜败存亡的命运。）中的“则”表
示推导、判断，相当于“就是”。
者
者在文言文中常用来表示人、事、物等，也可用于表示语气停顿。例如：“求人可使报秦者，未得。”（想找一个可以派去回复秦国的人，没有找到。）中的“者”表示人。又如：“者也之乎，此助字也。”（“者也之乎”这类的语助字。）中的“者”表示语气停顿。
矣
矣字在文言文中常用来表示完成、完成时态或者语气的舒缓。例如：“骨已尽矣，而狼得意图。”（骨头已经没有了，可是两只狼像原来一样一起追赶他。）中的“矣”表示完成时态。又如：“永州之野产异蛇，黑质而白章。”（永州的野外出产一种奇异的蛇，黑色的皮质，白色的花纹。）中的“矣”表示语气的舒缓。
文言文虚词用法
文言文虚词用法，乃语言之精髓，古今通用之桥梁。吾今日挥毫泼墨，旨在探究虚词之奥妙，领略古文之韵味。愿诸君与我共赏此文，品味文言之美。
自古以来，中华文化博大精深，文言文乃其中璀璨之瑰宝。虚词作为文言语法的核心，具有举足轻重的作用。无虚词，则文意不明，无以表达情感与思想。虚词虽无实在意义，却可串联起词句，使文气连贯、文意清晰。
虚词之用法，实则千变万化，因文而异。吾人须依据上下文意，把握虚词之用法。兹举例以说明：
“之”字用法，极为丰富。或为代词，代人、代物、代事；或为助词，表语气、表判断、表解释；或为连词，连接句子、连接分句。用法灵活，皆因文而异。如《论语》中：“学而时习之，不亦说乎？”此句中，“之”为代词，代指所学知识。
“而”字用法，亦为常见。或为连词，表并列、表转折、表承接；或为代词，代人、代物、代事。犹如《荀子》中：“青，取之于蓝，而青于蓝。”此句中，“而”为连词，表转折，意为“却”。
“以”字用法，诸多用法，难以尽述。或为介词，表原因、表工具、表时间；或为连词，表假设、表目的、表原因。如《诗经》中：“他山之石，可以攻玉。”此句中，“以”为连词，表目的，意为“用来”。虚词之用法，须依文意判断。若能熟读古文、积累词汇，便能把握虚
词之用法，进而通晓古文之意。愿诸君悉力以行，探寻文言之美，传承中华文化之精髓。
文言文虚词练习
文言文虚词练习
夫虚词者，乃文之枢纽，辞之衔接，意之贯穿，可为妙矣。犹渔者之舟，渡越江海；骑者之马，驰骋山川。虚词如渔舟、骑马，虽非文之主体，然无虚词则文不立也。
今取若干虚词，予以演练。如有“以”、“而”、“则”、“若”、“其”、“乃”、“因”、“所”、“于”、“之”、“乎”、“者”、“若夫”、“焉”、“何”等词，逐一研习。
“以”者，用也，表因由，相当于“因为”、“由于”。例：“吾将以清谈为名，其实有志。”
“而”者，连词，表并列，相当于“又”、“且”。例：“居庙高而神灵。”“则”者，连词，表承接，相当于“就”、“便”。例：“得志则与民由之。”
“若”者，连词，表假设，相当于“如果”、“假如”。例：“若无兴德
之言，则责攸之、祎、允等之慢。”
“其”者，代词，表近指，相当于“这”、“那”。例：“其始与终皆当如此。”
“乃”者，副词，表判断，相当于“就是”、“正是”。例：“此乃忠言也。”
“因”者，副词，表顺承，相当于“于是”、“就”。例：“善因祸为福。”“所”者，助词，表被动的对象，相当于“所……的……”。例：“臣所过屠者朱亥。”
“于”者，介词，表时间，相当于“在……的时候”。例：“苛政猛于虎也。”
“之”者，助词，表宾语前置的标志，相当于“之……的……”。例：“何陋之有？”
“乎”者，语气词，表疑问或反问，相当于“吗”、“呢”。例：“王侯将相宁有种乎？”
“者”者，助词，表停顿，相当于“……的……”。例：“城北徐公美者。”
初中文言文常用虚词整理 一、之 （一）代词 （1）作人称代词，可以代人，代人多为第三人称，译作“他（她）（他们）”。如：①公与之乘，战于长勺。（《曹刿论战》） ②陈胜佐之，并杀两尉。（《陈涉世家》） ③孔文子何以谓之“文”也？（《<论语>十则》） （2）指示代词，指代事物，可译作“它（它们）”。或直译事物名称。 ①学而时之，不亦说乎？（《<论语>十则》） ②屠自后断其股，亦毙之。（《狼》） ③子曰：默而识之，学而不厌，诲人不倦。（《<论语>十则》） ④肉食者谋之。（《曹刿论战》） ⑤复投之，后狼止而前狼又至。（《狼》） （3）有时也作第一人称，译为“我”。 如：太尉苟以为可教而辱教之，又幸矣。（《上枢密韩太尉书》） （二）助词 1．结构助词，译为“的”，有的可不译。如： ①予尝求古仁人之心。（《岳阳楼记》） ②小大之狱，虽不能察，必以情。（《曹刿论战》） ③君之病在肠胃，不治将益深。（《扁鹊见蔡桓公》） ④以君之力，曾不能损魁父之丘。（《愚公移山》） 2．结构助词，放在主谓之间，取消句子的独立性，不译。如：
①医之好治不病以为功。（《扁鹊见蔡桓公》） ②于独爱莲之出淤泥而不染。（《爱莲说》） ③臣以王吏之攻宋也，为与此同类。（《公输》） ④日月之行，若出其中。（《观沧海》） ⑤予独爱莲之出淤泥而不染。（《爱莲说》） 3．音节助词。用来调整音节，无义，一般不翻译。如： ①公将鼓之（《曹刿论战》） ②久之，目似瞑，意暇甚（《狼》） ③怅恨久之（《陈涉世家》） 4．结构助词，是宾语提前的标志。如： ①何陋之有？（《陋室铭》） ②宋何罪之有？（《公输》） ③菊之爱，陶后鲜有闻。（《爱莲说》） 5．结构助词，是定语后置的标志。如： ①居庙堂之高则忧其民，处江湖之远则忧其君。（《岳阳楼记》） ②北顾黄河之奔流。（《上枢密韩太尉书》） （三）作动词 可译为“到”、“往”。如： ①吾欲之南海，何如？（《为学》） 二、而 主要作连词用，可以表示以下关系： l．并列关系，一般不译，有时可译为“又”。如：
初中阶段常用的文言虚词 初中阶段常用的文言虚词大致有四类： 1.起指代作用，如之、其、何； 2.起组合作用，如以、于、为； 3.起连接作用，如而、则、乃； 4.起语助作用，如也、乎、夫、焉。 其中最为重要的文言虚词有之、于、以、其、而。 之 1、代词，代人，译为：他，他们。例：愿陛下亲之信之。（《出师表》 2、代词，代事，译为：这，它。例：肉食在者谋之。（《曹刿论战》） 3、代词，代物，译为：它，它们。例：太医以王命聚之。（《捕蛇者说》） 4、指示代词，译为：这。例:有良田、美池、桑竹之属。（《桃花源记》） 5、助词，用于定语和中心语之间，译为：的。例：①燕雀安知鸿鹄之志哉。（《陈涉世家》） ②予尝求古仁人之心。③小大之狱，虽不能察，必以情。 6、助词，放在主谓之间，取消句子独立性。例：①虽我之死，有子存焉。（《愚公移山》）②予独爱莲之出淤泥而不染。③臣以王吏之攻宋也，为与此同类。 7、结构助词，是宾语前置的标志。例：①何陋之有。《陋室铭》②宋何罪之有？ 8、音节助词，凑足音节，无实意，不译。例：①公将鼓之。（《曹刿论战》） ②久之，日似瞑，意暇甚。③怅恨久之。 9．结构助词，定语后置的标志。例:居庙堂之高则忧其民，处江湖之远则忧其君。 10、动词，作谓语，译为：去，往，到。例：吾欲之南海。（注：此处作实词） 于 文言文中于一般用作介词，表示处所、时间、对象、被动、比较、原因等。 1、表示处所，译为：从，在。例：①公与之乘，战于长勺。（在） ②舜发于畎亩之中。③子墨子闻之，起于鲁。（从） 2、表示时间，译为：到。例：积于今，六十岁矣。（《捕蛇者说》） 3、表示对象，译为：对，向。例：①贫者语于富者曰。（《为学》）②操蛇之神闻之，惧其不已也，告之于帝。（向） 4、用在被动句中，介绍行为主动者，可译为“被”。例：则人之食于虎也。（《说虎》）
初中文言文常用实（虚）词整理 实词 1、故：1、事故； 2、原因，缘故； 3、副词，故意； 4、老的，旧的， 原来的；5、通“固”。本来；6、因此，所以； 2、知：1、知道，懂得；2、认识，识别； 3、了解，赏识； 4、通“智”。 聪明，智慧； 3、观：1、看；2、观察，考察；3、观赏； 4、认识，看法； 4、期：1、约定；2、期限；3、要求，期望；4、及，到； 5、亡：1、逃跑，逃亡；2、丢失，失去；3、消亡，灭亡；4、死亡； 5、通“无”。没有； 6、即：1、就在（某时，某地），就（某物）；2、副词。立即，马上； 3、就是； 4、连词。假如，如果； 5、连词。即使； 7、去：1、离去，离开；2、距离；3、过去的；4、除去，去掉； 5、前往，到......； 8、若：1、像，好像；2、第二人称代词。你，你的；3、指示代词。 如此，这样。4、连词。假如，如果；5、及，比得上； 9、已：1、停止；2、完毕，完了；3、已经；4、罢了，算了； 5、通“以”。和“上”“下”“东”“西”等连用，表示时间、 方位、数量的界限；6、语气词。同“矣”； 10、闻：1、听见；2、知道，懂得；3、使上级听见，报告上级； 4、闻名，著称； 5、传说，事迹； 11、妙：1、美好，美妙；2、巧妙，奇妙；3、微小，细小；4、通“渺”。
深远，远； 12、毕：1、终止，结束；2、完全，全部；3、竭尽； 13、敌：1、仇敌，敌人；2、抵抗，抵挡；3、相当，匹敌； 4、进攻，攻击； 14、当：1、对着，面对；2、担当，充当；3、挡住，抵挡；4、应当， 应当； 15、绝：1、断绝；2、停止，中断；3、横渡，越过；4、高超，绝妙； 5、极，非常； 16、穷：1、穷尽，完结；2、生活困难，贫穷；3、走到头； 4、走投无路，困窘； 17、属：【shǔ】1、类；2、部属；3、隶属，归属； 【zhǔ】：1、连接，跟随；2、通“嘱”。嘱托；3、请， 劝清； 18、顾：1、回头看；2、看；3、看望，拜访；4、关心，照顾； 5、顾虑； 19、奇：1、奇特，罕见，不寻常；2、卓越的，有特殊本领的； 3、出乎意料，变幻莫测； 4、看重，认为奇异； 20、往：1、去，前去；2、过去，从前；3、以后，将来； 【往往】：1、处处；2、常常，每每； 21、出：1、由内向外走，出去；2、出现；3、使......出，遗弃； 4、超出，超过； 5、在外，对外； 22、并：1、合，合并；2、副词。一并，一起；3、连词。并且； 4、兼并，吞并； 23、修：1、修养，修行；2、长，高；3、编撰，撰写；4、整治、 治理5、遵循，学习； 24、独：1、老而无子的人；2、只有，唯独；3、岂，难道； 4、独自； 25、疾：1、病；2、憎恶，怨恨；3、快，急速；4、强，大；
1．【而】 （一）用作连词。 1．表示并列关系。一般不译，有时可译为“又” 。 ①蟹六跪而二螯，非蛇鳝之穴无可寄者（《劝学》） ②剑阁峥嵘而崔嵬，一夫当关，万夫莫开（《蜀道难》） ③北救赵而西却秦，此五霸之伐也（《信陵君窃符救赵》） 2．表示递进关系。可译为"并且"或"而且"。 ①君子博学而日参省乎己。（《劝学》） ②楚怀王贪而信张仪，遂绝齐（《屈原列传》） ③回视日观以西峰，或得日，或否，绛皜驳色，而皆若偻（《登泰山记》） ④以其求思之深而无不在也（《游褒禅山记》） 3．表示承接关系。可译为"就""接着"，或不译。 ①故舍汝而旅食京师，以求斗斛之禄（《陈情表》） ②置之地，拔剑撞而破之。（《鸿门宴》） ③人非生而知之者，孰能无惑（《师说》） 4．表示转折关系。可译为"但是""却"。 ①青，取之于蓝，而青于蓝（《劝学》） ②有如此之势，而为秦人积威之所劫（《六国论》） ③信也，吾兄之盛德而夭其嗣乎（《陈情表》） 5．表示假设关系。可译为"如果""假如"。 ①诸君而有意，瞻予马首可也。（《冯婉贞》） ②死而有知，其几何离（《祭十二郎文》） 6．表示修饰关系，即连接状语。可不译。 ①吾尝跂而望矣，不如登高之博见也（《劝学》） ②填然鼓之，兵刃既接，弃甲曳兵而走（《寡人之于国也》） ③项王按剑而跽曰：“客何为者？”（《鸿门宴》） 7．表示因果关系， ①余亦悔其随之而不得极夫游之乐也（《游褒禅山记》） ②表恶其能而不用也（《赤壁之战》） 8．表示目的关系， ①缦立远视，而望幸焉（《阿房宫赋》） ②籍吏民，封府库，而待将军（《鸿门宴》） （二）通“尔”，用作代词，第二人称，译为"你的"；偶尔也作主语，译为"你"。 ①而翁归，自与汝复算耳（《促织》） ②妪每谓余曰：“某所，而母立于兹（《项脊轩志》） （三）通“如”：好像，如同。 ①军惊而坏都舍。（《察今》） 【而已】放在句末，表示限止的语气助词，相当于“罢了”。 ①未几而摇头顿足者，得数十人而已（《虎丘记》） ②闻道有先后，术业有专攻，如是而已（《师说》） ③我决起而飞，枪榆枋而止，时则不至，而控于地而已矣（《逍遥游》） 【而后】才，方才。 ①臣鞠躬尽瘁，死而后已。 ②三月而后成。
初中文言文17个重点虚词 一、之 1、作助词用。主要用法有三种类型： (1)相当于“的”，是定语的标志。 例如：①菊之爱，陱后鲜有闻。②水陆草木之花。 (2)用在主谓之间，取消句子独立性，起舒缓语气作用，无实义。 例如：①予独爱莲之出淤泥而不染。②无丝竹之乱耳，无案牍之劳形。 (3)起补足调音节和舒缓语气作用，无实义。 例如：①公将鼓之。②久之。③怅恨久之。 2、作代词用。（可以代人，代事，代物） (1)人称代词，相当于现代汉语“我”、“他们”、“她们”、“它”、“它们”。 例如：①具答之。②亲戚畔之。③彼竭我盈，故克之。 (2)指示代词，相当于现代汉语“这”、“这样”“这件事”、“那”、“那样”等。 例如：①渔为甚异之。 (3)作动词用。相当于“到”、“往”、“去”。 例如：①辍耕之垄上。②送杜少府之任蜀州。 3、语法作用。 (1)宾语前置的标志，无实义。 例如：①何陋之有？②宋何罪之有？ (2)定语后置标志，无实义。 例如：①马之千里者。②居庙堂之高则忧其民。 二、乎 1、语气词（一般用在句未） 表提问或反问，也可表猜测、感叹。 如：①死国可乎？②王侯将相宁有种乎？③是亦不可以已乎！ 2、介词（一般用在句中） 类似于“于”的用法。 如：①在乎山水之间也②颓然乎其间者
三、者 1、结构助词 译“……的人”“……的事物”“……的情况”等，相当于名词性短语。 如：①若有作奸犯科及为忠善者，宜付有司论其刑赏。 2、语气助词，用在作主语的名词或名词性短语之后表示停顿，谓语部分一般用“也”字结尾，起判断作用。 如：①陈胜者，阳城人也，字涉。②北山愚公者，年且九十。 四、以 1、用作介词 表示动作行为所涉及的的工具、物件、时间等可以译为“把”、“用”、“拿”、“在”、“从”等，或表示动作、行为所凭借的条件，译为“靠”、“凭借”、“根据”等。 如：（1）何以战？//域民不以封疆之界。——凭借（2）虽不能察，必以情。//策之不以其道。——根据 2、作连词 表目的时，可译作“（用）来”,“以便”；表顺接时，相当于“而”；表结果时，可译作“以致”；表原因时，可译作“由于”、“因为”。 如：（1）属予作文以记之——（用）来（2）以伤先帝之明——以致（3）不以物喜，不以己悲。——因为（4）卷石底以出。——相当于“而” 3、用作动词 可译作“认为”。 如：（1）皆以美于徐公。 4、特殊用法： 通假字，通“已”,已经。 如：固以怪之矣。 五、而 表顺接关系的连词 1、并列关系，一般不译，有时可译为“又”。 如：温故而知新，可以为师矣《（论语）十则》） 2、承接关系 可译作“就”“接着”，或不译。 如：环而攻之而不胜。前一个“而”就表示承接关系。
之 见藐小之物必细察其纹理的无丝竹之乱耳，无案牍之劳形取消句子独立性心之所向孔子云：何陋之有？宾语前置项为之强代词水陆草木之花的 鞭数十，驱之别院代词花之隐逸者也/花之富贵者也/花之君子者也的 物外之趣的能以径寸之木的 昂首观之代词闭之，则右刻“山高月小，水落石出”代词 使之冲烟而飞鸣代词左臂挂念珠倚之代词 观之，兴正浓代词中轩敞者为舱，箬篷覆之代词学而时习之，不亦说乎代词石青糁之代词知之为知之代词盖简桃核修狭者为之代词诲汝知之乎代词祇辱于奴隶人之手的 择其善者而从之/其不善者而改之代词马之千里者定语后置妇拍而呜之骈死于槽枥之间的 撤屏视之代词是马也，虽有千里之能的 厅事之东北角的策之不以其道/食之不能尽其材代词 中间力拉崩倒之声的鸣之而不能通其意无意义复投之执策而临之代词久之无意义春冬之时的 屠自后断其股，亦毙之代词如鸣珮环，心乐之代词两狼之并驱如故无意义乃记之而去代词
又数刀毙之代词予独爱莲之出淤泥而不染取消句子独立性 禽兽之变诈几何哉的至之市到......去 每假借于藏书之家的 录毕，走送之代词 从乡之先达执经叩问的 无鲜肥滋味之享的 不知口体之奉不若人也的 弗之怠代词 既加冠，益慕圣贤之道。的 当余之从师也，不译 戴朱缨宝饰之帽，腰白玉之环的 盖余之勤且艰若此的 而 学而时习之然后出淤泥而不染。濯清涟而不妖却 学而不思则罔/思而不学则殆却可远观而不可亵玩焉但是 择其善者而从之，其不善者而改之顺接中峨冠而多髯者为东坡并列；不译人不知而不愠却而计其长曾不盈寸可是 温故而知新顺接启窗而观顺接 一桌、一椅、一扇、一抚尺而已乃记之而去顺接 妇拍而呜之顺接潭西南而望顺接
初中常见文言虚词14个 初中常用文言虚词： 而,何,乎,乃,其,且,为,焉,也,以,于,则,者,之共14个. [之] 〔一〕代词初中文言文常见虚词 1．作第三人称代词,可以代人、代事、代物.代人多为第三人称,译作"他〔她〕〔他们〕""它〔它们〕".格式：动词+之."之"作为前面动词的宾语.如： ①公与之乘,战于长勺.〔《曹刿论战》〕 ②陈胜佐之,并杀两尉.〔《陈涉世家》〕 ③忽啼求之.借旁近与之.〔《伤仲永》〕 2．代事,可译作"这件事". ①子墨子闻之.〔《公输》〕 ②肉食者谋之.〔《曹刿论战》〕 3．这,此.如： ①以君之力,曾不能损父之丘,如太行王屋何？〔本义项指后一个"之"〕〔《愚公移山》〕 ②有良田、美池、桑竹之属.〔《桃花源记》〕 ③忠之属也.〔《曹刿论战》〕 ④为楚造云梯之械.〔《公输》〕 〔二〕助词 1．结构助词,译为"的",有的可不译.格式：定语+之+名词/名词性短语.如： ①予尝求古仁人之心.〔《岳阳楼记》〕 ②小大之狱,虽不能察,必以情.〔《曹刿论战》〕 ③见藐小之物必细察其纹理.故时有物外之趣〔《童趣》〕 2．结构助词,放在主谓之间,取消句子的独立性,不译.格式：主语+谓语+名词+之+动词〔形容词〕.如： ①孤之有孔明,犹鱼之有水也.〔《隆中对》〕 ②予独爱莲之出淤泥而不染.〔《爱莲说》〕 ③臣以王吏之攻宋也,为与此同类.〔《公输》〕 ④岁寒,然后知松柏之后凋也.〔《论语》〕 3．音节助词.用来调整音节,无义,一般不翻译.如： ①公将鼓之.〔《曹刿论战》〕 ②久之,目似瞑,意暇甚.〔《狼》〕 ③怅恨久之.〔《陈涉世家》〕 4．结构助词,是宾语提前的标志.格式：名词+之+谓语动词/介词.如： ①何陋之有？〔《陋室铭》〕 ②宋何罪之有？〔《公输》〕 5．结构助词,是定语后置的标志.格式：名词+之+形容词.如： ①居庙堂之高则忧其民,处江湖之远则忧其君.〔《岳阳楼记》〕 ②马之千里者〔《马说》〕 〔三〕作动词,可译为"到"、"往".格式：之+地点名词."〔某人〕去某地".如： ①又间令吴广之次所旁丛祠中.〔《陈涉世家》〕 ②辍耕之垄上.〔《陈涉世家》〕 [而] 主要作连词用,可以表示以下关系：
初中文言文常见的二十个虚词用法 （一）且 1. 副词 （1）用在动词或数词前，表示动作行为将要发生，可译为“将”，“将要”、“将近”。 例：北山愚公者，年且九十。（《愚公移山》） （2）表示行为的状态，可译为“姑且”、“暂且”。 例：存着且偷生，死者长已矣。（《石壕吏》） 2．连词 （1）表示递进，可译为“况且”。 例：且焉置土石？（《愚公移山》） （2）表示让步，可译为“尚且”、“还”。 例：且欲与常马等不可得。（《马说》） （3）表示并列或递进，可译为“和”、“而且”、“并且”。 例：盖余之勤且艰若此。（《送东阳马生序》） （二）乃 1．副词 （1）可译为“竟然”。 例：乃不知有汉，无论魏晋。（《桃花源记》） （2）可译为“于是”、“才”、“就”。 例：乃重修岳阳楼。（于是，就）（《岳阳楼记》）/ 乃悟前狼假寐，盖以诱敌。（才）（《狼》） 2．判断词，可译为“是”、“就是”。 例：当立者乃公子扶苏。（《陈涉世家》） 3．第二人称代词，可译为“你”、“你的”。 例：家祭无忘告乃翁。（《示儿》） （三）矣 1．句末语气词，表示肯定或判断推测语气，相当于“了”、“啊”。
例：此则岳阳楼之大观也。（啊）（《岳阳楼记》）/ 温故而知新，可以为师矣。（了）（《论语》十则） 2．句末语气词，表示感叹语气，相当于“了”。 例：甚矣，汝之不惠！（了）（《愚公移山》） 3．语气词，表命令或请求，相当于“了”、“啦”。 例：登轼而望之，曰：“可矣。”（《曹刿论战》） （四）乎 1．语气助词 （1）表疑问语气，可译为“呢”。 例：子墨子曰：“然，胡不已乎？”（《公输》） （2）表反问，可译为“吗”。 例：学而时习之，不亦说乎？（《论语》十则） （3）表推测，可译为“吧”。 例：览物之情，得无异乎！（《岳阳楼记》） （4）表感叹，可译为“啊”。 例：嗟乎！燕雀安知鸿鹄之志哉！（《陈涉世家》） 2．介词，引出动作行为发出的处所，相当于“于”。 例：醉翁至于不在酒，在乎山水之间也。（《醉翁亭记》） （五）所 1. 与动词结合，组成名词性短语，表示“……的人”、“……的事物”、“……的情况”。 例：此人一一为具言所闻。（“所闻”即“所知道的事情”）（《桃花源记》） 2. “所”和“以”连用。 （1）“所以”表示原因，可译为“……的原因”。 例：此先汉所以兴隆也。（《出师表》） （2）“所以”表示手段或凭借，可译为“用什么方法”、“用这些来”。 例：吾知所以距子矣。（《公输》）/ 所以动心忍性。（“所以”：用这些来）（《生于忧患，死于安乐》）
初中文言文常见虚词 初中常用文言虚词： 而，何，乎，乃，其，且，为，焉，也，以，于，则，者，之共14个。 1、【之】 （一）代词初中文言文常见虚词 1．作第三人称代词，可以代人、代事、代物。代人多为第三人称，译作“他（她）（他们）”“它（它们）”。格式：动词+之。“之”作为前面动词的宾语。如： ①公与之乘，战于长勺。（《曹刿论战》） ②陈胜佐之，并杀两尉。（《陈涉世家》） ③忽啼求之。借旁近与之。（《伤仲永》） 2．代事，可译作“这件事”。 ①子墨子闻之。（《公输》） ②肉食者谋之。（《曹刿论战》） 3．这，此。如： ①以君之力，曾不能损父之丘，如太行王屋何？（本义项指后一个“之”）（《愚公移山》） ②有良田、美池、桑竹之属。（《桃花源记》） ③忠之属也。（《曹刿论战》） ④为楚造云梯之械。（《公输》） （二）助词 1．结构助词，译为“的”，有的可不译。格式：定语+之+名词/名词性短语。如： ①予尝求古仁人之心。（《岳阳楼记》） ②小大之狱，虽不能察，必以情。（《曹刿论战》） ③见藐小之物必细察其纹理。故时有物外之趣（《童趣》） 2．结构助词，放在主谓之间，取消句子的独立性，不译。格式：主语+谓语+名词+之+动词（形容词）。如： ①孤之有孔明，犹鱼之有水也。（《隆中对》） ②予独爱莲之出淤泥而不染。（《爱莲说》） ③臣以王吏之攻宋也，为与此同类。（《公输》） ④岁寒，然后知松柏之后凋也。（《论语》） 3．音节助词。用来调整音节，无义，一般不翻译。如： ①公将鼓之。（《曹刿论战》） ②久之，目似瞑，意暇甚。（《狼》） ③怅恨久之。（《陈涉世家》） 4．结构助词，是宾语提前的标志。格式：名词+之+谓语动词/介词。如： ①何陋之有？（《陋室铭》） ②宋何罪之有？（《公输》） 5．结构助词，是定语后置的标志。格式：名词+之+形容词。如： ①居庙堂之高则忧其民，处江湖之远则忧其君。（《岳阳楼记》） ②马之千里者（《马说》） （三）作动词，可译为“到”、“往”。格式：之+地点名词。“（某人）去某地”。如： ①又间令吴广之次所旁丛祠中。（《陈涉世家》） ②辍耕之垄上。（《陈涉世家》） 2、【而】 主要作连词用，可以表示以下关系： l．并列关系，一般不译，有时可译为“又”。如： ①中峨冠而多髯者为东坡。（《核舟记》） ②二者不可得兼，舍鱼而取熊掌者也。（《鱼我所欲也》） ③酿泉为酒，泉香而酒洌。（《醉翁亭记》） ④任重而道远，仁以为己任。（《论语》） 2．承接关系，可译作“就”“接着”，或不译。如： ①安陵君受地于先王而守之。（《唐雎不辱使命》） ②尉剑挺，广起，夺而杀尉。（《陈涉世家》） ③忌不自信，而复问其妾曰。（《邹忌讽齐王纳谏》） 3．转折关系，译作“但是”“可是”“却”。如： ①夫汉魏灭亡，而安陵以五十里之地存者。（《唐雎不辱使命》） ②予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖……可远观而不可亵玩 焉。（《爱莲说》） ③欲信大义于天下，而智术浅短。（《隆中对》） ④环而攻之而．不胜。后一个“而”字表示转折关系。（《得道多助， 失道寡助》） 4．修饰关系，可译为“地”“着”，或不译。如： ①河曲智叟笑而止之曰。（《愚公移山》） ②佣者笑而应曰。（《陈涉世家》） ③呼尔而与之，行道之人弗受。（《鱼我所欲也》） ④下视其辙，登轼而望之。（《曹刿论战》） ⑤在宋城上而待楚寇也。（《公输》） 5．递进关系，译作“而且”“并且”或不译。如： ①饮少辄醉，而年又最高，故自号曰醉翁也。（《醉翁亭记》） ②学而时习之，不亦说乎。（《（论语）十则》 3、【以】 （一）介词 1．介绍动作行为产生的原因，可译为“因为”“由于”。如： ①不以物喜，不以己悲。（《岳阳楼记》） ②是以先帝简拔以遗陛下。（前一个“以”表原因，后一个“以”表 目的。）（《出师表》） ③扶苏以数谏故，上使外将兵。（《陈涉世家》） ④安陵以五十里之地存者，徒以．有先生也。（后一个“以”）（《唐 雎不辱使命》） ⑤以是人多以书假余。（《送东阳马生序》） 2．介绍动作行为所凭借的条件，可译为“凭借”“按照”“依靠” 等。如： ①策之不以其道，食之不能尽其材。（《马说》） ②以残年余力，曾不能毁山之一毛。（《愚公移山》） ③域民不以封疆之界，固国不以山溪之险，威天下不以兵革之利。 （《〈孟子〉二章》） 3．表示动作行为的方式，可译作“把”、“拿”、“用”等。如： ①屠惧，投以骨。（《狼》） ②布衣之怒，亦免冠徒跣以头抢地耳。（《唐雎不辱使命》） ③全石以为底。（《小石潭记》） ④寡人欲以五十里之地易安陵。（《唐雎不辱使命》） ⑤以衾拥覆。（《送东阳马生序》） （二）连词 1．表示目的，相当于现代汉语里的“来”如： ①意将隧入以攻其后也。（《狼》） ②以光先帝遗德。（《出师表》） ③属予作文以记之。（《岳阳楼记》） ④无从致书以观。（《送东阳马生序》） 2．表示结果，可译作“以至”‘“因而”。如： ①不宜妄自菲薄，引喻失义，以塞忠谏之路也。（《出师表》） ②以伤先帝之明。（《出师表》） 3．有时相当于连词“而”。如： ①近岸，卷石底以出。（《小石潭记》） ②黔无驴，有好事者船载以入。《黔之驴》 （三）“以”还可作动词（属于实词）用，可译为“认为”。如： ①先帝不以臣卑鄙，猥自枉屈。（《出师表》） ②臣以王吏之攻宋也。（《公输》） ③虽乘奔御风不以疾也。（《三峡》） 4、【于】 1．表示动作发生的处所、时间，译作“在”“从”。如： ①公与之乘，战于长勺。（《曹刿论战》） ②子墨子闻之，起于鲁。（《公输》） 2．表示动作的对象，译作“向”“对”“同”“给”“到”等。如： ①操蛇之神闻之，惧其不已也，告之于帝。（《愚公移山》） ②胡不见我于王。（《公输》） ③每与臣论此事，未尝不叹息痛恨于桓、灵也。（《出师表》） ④故天将降大任于是人也。（《〈孟子〉二章》） ⑤不戚戚于贫贱，不汲汲于富贵。（《五柳先生传》） ⑥万钟于我何加焉。（《鱼我所欲也》） 3．用在被动句中，介绍行为主动者，可译为“被”。如： ①受于人者不至也。（《伤仲永》） ②受制于人。 4．用在形容词之后，表示比较，一般可译作“比”。格式：于+动词。 如： ①使人之所恶莫甚于死。（《鱼我所欲也》） ②皆以我美于徐公。（《邹忌讽齐王纳谏》） 5．表原因，可译为“由于”“因为”。如： ①生于忧患，死于安乐。（《〈孟子〉二章》） ② 5、【为】 （一）“为”作为动词有两种基本用法，一是表判断，一是表动作行为。
文言文常用虚词 1.之 （一）代词 1.作第三人称代词，可以代人、代事、代物。代人多为第三人称，译作“他（她）（他们）”、“它（它们）”。 ①公与之乘，战于长勺。（鲁庄公和曹刿同乘一辆战车,在长勺和齐军作战。《曹刿论战》） ②陈胜佐之，并杀两尉。（陈胜帮助他一同杀死了两个军官。《陈涉世家》） ③肉食者谋之。（当权者会谋划这件事的。《曹刿论战》） 2. 有时也作第一人称，译为“我”。 ①太尉苟以为可教而辱教之，又幸矣。（假如太尉认为我是个可教之才而不吝赐教,那就是我的福气了。《上枢密韩太尉书》） （二）助词 1．结构助词，译为“的”，有的可不译。 ①予尝求古仁人之心。（我曾探求过古时仁人的心境。《岳阳楼记》） ②小大之狱，虽不能察，必以情。（大大小小的案件,即使不能一一明察,也要根据实情去处理。《曹刿论战》） 2．结构助词，放在主谓之间，取消句子的独立性，不译。 ①医之好治不病以为功。（医生喜欢给没病(的人)治病,把(治好“病”)作为(自己的)功劳。《扁鹊见蔡桓公》） ②于独爱莲之出淤泥而不染。（我唯独喜爱莲花,它从淤泥中长出来,却不沾染污秽。《爱莲说》） ③臣以王吏之攻宋也，为与此同类。（我认为大王手下的官吏攻打宋国,是和这种做法一样。《公输》） 3．音节助词。用来调整音节，无义，一般不翻译。 ①公将鼓之（鲁庄公将要下令击鼓进军《曹刿论战》） ②久之，目似瞑，意暇甚（过了很久,狼好像闭上了眼,神情十分悠闲《狼》） ③怅恨久之（因失望而叹息了许久《陈涉世家》） 4．结构助词，是宾语提前的标志。 ①何陋之有？（这有什么简陋呢？《陋室铭》） ②宋何罪之有？（宋国有什么罪呢？《公输》） ③而城居者未知之也。（但住在城里的人不知道罢了《满井游记》） 5．结构助词，是定语后置的标志。 ①居庙堂之高则忧其民，处江湖之远则忧其君。（在朝廷里做高官就应当心系百姓；处在僻远的江湖间也不能忘记关注国家安危。《岳阳楼记》） ②北顾黄河之奔流。（《上枢密韩太尉书》） （三）作动词，可译为“到”、“往”。 ①吾欲之南海，何如？（我想到南海去，（你觉得）怎么样？《为学》） 2、者 （一）结构助词，译作“……的”“……的人”“……的事物”“……的情况”“……的原因”等，相当于名词性短语。 ①遂率子孙荷担者三夫，叩石垦壤（于是愚公率领儿孙中能挑担子的三个人上了山，凿石挖土《愚公移山》） ②若有作奸犯科及为忠善者，宜付有司论其刑赏（如有作恶违法的人，或行为忠善的人，都应该交给主管官吏评定对他们的惩奖《出师表》）
中考语文常考18个文言虚词汇总 文言虚词包括代词、副词、介词、连词、助词、叹词等，常见的文言虚词有20个。文言文中，虚词一般不作句子成分，不表示实在的意义。主要的作用是组合语言单位。下面仅列出部编初中语文的18个文言虚词及课文中的例子。供大家集中复习和参考。 一、之 1、代词。代人、代事、代物。 问所从来，具答之。——代人，指桃花源中的人，相当于“他们”。《桃花源记》 操蛇之神闻之。——代事，指愚公移山，可译作“这件事”。《愚公移山》 学而时习之，不亦说乎？（代词，指学过的知识）（《论语.》） 公与之乘，战于长勺。（代人。他，指曹刿。）（《曹刿论战》） 肉食者谋之。（代这件事。）（《曹刿论战》） 默而识之。（代学习所得。）（《论语.》） 渔人甚异之。（指代渔人前面所看到的景象。）（《桃花源记》） 闻之，欣然规往。（指代渔人进桃花源这件事。）（《桃花源记》） 以其境过清，不宜久留，乃记之而去。（指代小石潭的情景。）（《小石潭记》） 执策而临之（代千里马）（《马说》） 得之心而寓之酒也。（代乐趣）（《醉翁亭记》） 属予作文以记之。（代重修岳阳楼这件事）（《岳阳楼记》） 下视其辙，登轼而望之。（代齐军）（《曹刿轮战》） 燕、赵、韩、魏闻之，皆朝于齐。（代齐威王纳谏这件事）（《邹忌讽齐王纳谏》） 2、助词 （1）相当于“的”。 予尝求古仁人之心。《岳阳楼记》 小大之狱，虽不能察，必以情。《曹刿论战》 朝廷之臣莫不畏王。《邹忌讽齐王纳谏》 （2）用于主谓之间，取消句子独立性，可不译。 予独爱莲之出淤泥而不染。（《爱莲说》） 大道之行也，天下为公。《礼记·大道之行也》 无丝竹之乱耳，无案牍之劳形。《陋室铭》 而不知太守之乐其乐也。《醉翁亭记》 当余之从师也。《送东阳马生序》
初中文言文虚词整理 （一）之 1. 用作代词,可以代人、代物、代事。代人多是第三人称。译为“他”（他们）、“它”（它们）。 2. 用作助词 （一）结构助词，定语的标志。用在定语和中心语（名词）之间，可译为“的”，有的可不译。（二）结构助词，宾语前置的标志。用在被提前的宾语之后，动词谓语或介词之前，译时应省去。（三）结构助词。当主谓短语在句中作为主语、宾语或一个分句时，“之”用在主语和谓语之间，起取消句子独立性的作用，译时可省去。 （四）音节助词。用在形容词、副词或某些动词的末尾，或用在三个字之间，使之凑成四个字，只起调整音节的作用，无义，译时应省去。 3. 用作动词可译为“去、往、到”。 （二）其 1. 第三人称代词，相当于“他”（们）、“她（们）”、“它（们）”。例：妻跪问其故。（《乐阳子妻》） 2. 活用为第一人称。相当于“我（的）”、“自己（的）”。例：并自为其名。（《伤仲永》） 3. 在句中表示反问语气，相当于“难道”、“怎么”。例：其真无马邪？（《马说》） 4. 指示代词，相当于“那”“这”之类的词。例：其人视端容寂，若听茶声然。(《核舟记》） 5 .指示代词.表示“其中的”，后面多为数词。例：蜀之鄙有二僧，其一贫，其一富。（《为学》）（三）以 1. 用作介词 表示凭借，译为“凭、靠”。例：乃入见。问：“何以战？”（《曹刿论战》） 表示工具、方式、方法，译为“用、拿、把、按照”。例：贫者自南海还，以告富者。（“以”后省略介词宾语。）（《为学》） / 策之不以其道。（《马说》） 2. 用作连词 表示并列、承接、修饰，“以”相当于“而”。例：新城之上，有池洼然而方以长（《墨池记》）, 表示目的，译为“来、用来”。例：属予作文以记之《岳阳楼记》, 表示动作、行为产生的原因，可译为“因”，“因为”，“由于”。例：不以物喜，不以己悲。（《岳阳楼记》） 3. 用作副词译为“已”，“已经”。例：固以怪之矣。（《陈涉世家》） （四）于 1. 表示对象，译为“对，对于，向”。例：贫者语于富者曰。（《为学》） 2. 表示处所，译为“在，从”.例：苟全性命于乱世，不求闻达于诸侯。（《出师表》） 3. 表示对象，译为“与，跟，同”。例：身长八尺，每自比于管仲、乐毅。（《隆中对》） 4. 表示处所，译为“到”。例：指通豫南，达于汉阴。箕畚运于渤海之尾。（《愚公移山》） 5. 放在形容词之后，表示比较，一般可译为“比”。例：生亦我所欲，所欲有甚于生者，故不为苟得也。（《鱼我所欲也》） （五）而 1. 表示并列，相当于“而且”、“又”、“和”，有时可不译。例：敏而好学，不耻下问。 2. 表示承接关系，相当于“并且”、“就”，有时可不译。例：择其善者而从之，其不善者而改之。 3. 表示转折关系，相当于“然而”、“可是”、“却”。例：人不知而不愠，不亦君子乎？（《论语》十则） 4. 表示修饰关系，即连接动词和状语，相当于“着”、“地”等，或不译。 5．代词，可译为“你”，“你的”。例：而翁知我。（《蔡勉旃坚还亡友财》） （六）则
初中文言文常用虚词 初中文言文常用虚词汇总 引导语：下面店铺就给大家带来初中文言文常用虚词汇总，希望能够帮助到您，谢谢您的阅读。 一、之 (一)代词 (1)作人称代词，可以代人，代人多为第三人称，译作“他(她)(他们)”。 如：①公与之乘，战于长勺。(《曹刿论战》) ②陈胜佐之，并杀两尉。(《陈涉世家》) ③孔文子何以谓之“文”也?(《<论语>十则》) (2)指示代词，指代事物，可译作“它(它们)”。或直译事物名称。 ①学而时之，不亦说乎?(《<论语>十则》) ②屠自后断其股，亦毙之。(《狼》) ③子曰：默而识之，学而不厌，诲人不倦。(《<论语>十则》) ④肉食者谋之。(《曹刿论战》) ⑤复投之，后狼止而前狼又至。(《狼》) (3)有时也作第一人称，译为“我”。 如：太尉苟以为可教而辱教之，又幸矣。(《上枢密韩太尉书》) (二)助词 1.结构助词，译为“的”，有的可不译。如： ①予尝求古仁人之心。(《岳阳楼记》) ②小大之狱，虽不能察，必以情。(《曹刿论战》) ③君之病在肠胃，不治将益深。(《扁鹊见蔡桓公》) ④以君之力，曾不能损魁父之丘。(《愚公移山》) 2.结构助词，放在主谓之间，取消句子的独立性，不译。如： ①医之好治不病以为功。(《扁鹊见蔡桓公》) ②于独爱莲之出淤泥而不染。(《爱莲说》) ③臣以王吏之攻宋也，为与此同类。(《公输》)
④日月之行，若出其中。(《观沧海》) ⑤予独爱莲之出淤泥而不染。(《爱莲说》) 3.音节助词。用来调整音节，无义，一般不翻译。如： ①公将鼓之(《曹刿论战》) ②久之，目似瞑，意暇甚(《狼》) ③怅恨久之(《陈涉世家》) 4.结构助词，是宾语提前的标志。如： ①何陋之有?(《陋室铭》) ②宋何罪之有?(《公输》) ③菊之爱，陶后鲜有闻。(《爱莲说》) 5.结构助词，是定语后置的标志。如： ①居庙堂之高则忧其民，处江湖之远则忧其君。(《岳阳楼记》) ②北顾黄河之奔流。(《上枢密韩太尉书》) (三)作动词 可译为“到”、“往”。如： ①吾欲之南海，何如?(《为学》) 二、而 主要作连词用，可以表示以下关系： l.并列关系，一般不译，有时可译为“又”。如： ①温故而知新，可以为师矣《(论语)十则》) ②中峨冠而多髯者为东坡(《核舟记》) ③永州之野产异蛇，黑质而白章。(《捕蛇者说》) 2.承接关系，可译作“就”“接着”，或不译。如： ①扁鹊望桓候而还走(《扁鹊见蔡桓公》) ②尉剑挺，广起，夺而杀尉(《陈涉世家》) ③学而时习之，不亦说乎?(《<论语>十则》) 3.转折关系，译作“但是”“可是”“却”。如： ①人不知而不愠，不亦君子乎?(《<论语>十则》) ②予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖……可远观而不可亵玩焉(《爱莲说》)
初中文言文常用的20个文言虚词 音序排列： 01而，02夫，03盖，04何，05乎，06乃，07其，08且，09然，10若， 11所，12为，13焉，14也，15以，16于，17与，18则，19者，20之。 （有下划线的为课标称篇目） 一、而(ér) 连词 一般用在词、短语中间。有时用在两个分句的后一个分句之前来连接两个分句。前后关系及形式为： 1.表顺接，可译为“然后”“就”“才”，或不译。如： （1）温故而知新。（《论语》） 温习已学过的知识，获得新的理解和体会。 （2）先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。（《岳阳楼记》） 在天下人忧愁之前就忧愁，在天下人快乐以后才快乐。 2.表并列，可译为“并且”“而且”，或不译。如： （1）中峨冠而多鬓者为东坡。（《核舟记》） 中间戴着高高的帽子而且有很多胡须的人是苏东坡。 （2）与之论辩，言和而色夷。《送东阳马生序》） 同他辩论问题，言语温和，脸色平和。 3.表转折，可译为“却”“可是”等。如： 千里马常有，而伯乐不常有。（《马说》） 千里马经常有，可是伯乐却不会经常有。 4.表修饰，可译为“地”，或不译。如： 忽有庞然大物，拔山倒树而来。（《幼时记趣》） 突然有一个很大的东西，像搬开土山，撞倒大树一般地闯了过来。 5.表因果，可译为“因为”。如： 天之苍苍，其正色邪？其远而无所至极邪？（《<庄子>一则》）
天空的深蓝色，是天真正的颜色吗？还是因为太远没有看到天的尽头呢？ 6.表假设，可译为“如果”“假如”等。如： 诸君而有意，瞻予马首可也。（《冯婉贞》） 各位如果有这个想法，那只要按我的指挥行事就行了。 二、夫(fú) （一）指示代词 可译为“那”“那个”。如： 予观夫巴陵胜状，在洞庭一湖。（《岳阳楼记》） 我看那巴陵郡的美景，全在洞庭湖上。 （二）语气助词 多用于句首，用来引出议论，不必译出。如： （1）夫环而攻之，必有得失天时者矣。（《得道多助，失道寡助》） 包围起来攻打它，一定有得天时的战机的一方。 （2）夫战，勇气也。（《曹刿论战》） 作战，是靠勇气的。 （三）名词fū （1）丈夫。如： 夫叱大儿声（《口技》） 丈夫呵斥大儿子的声音。 （2）成年男子的通称。如： 遂率子孙荷担者三夫。（《愚公移山》） 于是率领挑担子的三个儿孙。 三、盖(gài) （一）连词 1.一般放在句首，连接前一分句或句子，表示前一事情产生的原因，可译为“原来”“是因为”。如： 乃悟前狼假寐，盖以诱敌。（《狼》） 这才明白前面的那只狼假装睡觉，原来是用来诱惑敌方的。