成人高等教育教育学毕
业论文
公司内部编号：（GOOD-TMMT-MMUT-UUPTY-UUYY-DTTI-
本科生毕业论文（设计）题目：小学阶段”差生问题”研究专业代码：
作者姓名：
学号：
单位：
指导教师：
摘要
差生问题是基础教育中一个严重而又棘手的问题，它包含许多方面的相关问题如差生的概念、差生的成因及转化、差生的预防等方面。而对差生的转化和预防是我们教育的重点问题，这些方面做的不足就严重影响到教育教学质量，尤其是整个小学教育的基础阶段。用待优生代替差生一词，从研究待优生的概念类型，待优生的表现和心理特征，待优生形成的原因，待优生的转化及待优生的预防等方面作了进一步阐述并对一些问题提出了
解决的措施。
关键词：
待优生；待优生成因；待优生转化；待优生预防
目录
前言 (3)
1.待优生概念及类型 (4)
2.待优生的表现及心理特征 (5)
待优生平时表现 (5)
待优生心理征 (5)
3.待优生的形成原因 (6)
家庭原因 (6)
学校原因………………………………………………………………
8
社会原
因 (8)
自身原因 (9)
4.待优生的转化 (9)
家庭方面 (10)
社会方面………………………………………………………………
10
学校方面 (11)
5.待优生的预防措施……………………………………………………………
12
家庭预防 (12)
社会预防 (12)
学校预防……………………………………………………………
13
结束语………………………………………………………………………
13
参考文献 (14)
注释 (14)
前言：
通常我们把与差生现象有关的问题称差生问题。近年来，随着社会改革，尤其是教育改革的深入，有关差生问题的研究也越来越多。差生问题是学校产生以来, 特别是班级授课制诞生以来教育教学工作中随之产生的现象。在实际教育教学中，教师所公认的差生是指在学习上不用功，不努力，学习成绩差，不遵守纪律，不尊敬教师和家长的学生，属于“小错不断，大错不犯”一类学生。虽然他们是学生群体中的少数人，但他们的影响却波及到我们的教育乃至整个社会。差生能否转变，已经成为衡量一所学校是否坚持正确的办学方向，能否大面积地提
高教育教学质量的重要尺度。随着教育改革的纵深发展, 学习差生问题已成为大面积提高教学质量的关键因素而突出地表现出来。
据统计，全国约有3亿学生被学校和家长划入“差生”之列的有5000万之多，是一个相当可观的数字。因而，如何让这些学生顺利完成学业，健康地步入社会是每个教育工作者乃至全社会有关人士都应该而且必须认真思考的问题。
小学阶段差生问题研究
1.待优生的概念及类型
差生, 从广义上理解是学习成绩明显落后于大部分学生平均水平的学生；从狭义上理解, 由各种因素造成的差生, 有智力水平低下所导致的, 有身体健康状况不良所致的, 也有身心健康、智力正常, 但其它方面有缺陷, 如非智力因素、认知因素、动力因素、环境因素以及学生自身的学习史与学习方法、教师的文化素质与教学水平、学校的办学宗旨与指导思想等方方面面的因素都可能导致学生学习成绩落后。国内外学者从不同方面界定了差生概念。前苏联教育家巴班斯基说:“教育不能‘只弹一根弦’,而要奏响嘹亮鲜明的旋律。”如果只着眼于思想品德和学习,那么学生的一些“差”就得不到转化,我们的转差工作就会畸形发展,而造成不应有的失误。因此,我们对“差生”的认识要深入,视角要大,力争使每个学生在各个方面都健康地发展。
由于差生这一概念较为笼统, 其包容范围广、涉及领域多, 所以很难界定出一个确切的概念。在这里我们定义差生是指智力发展正常的学生，由于环境中各种消极因素的长期影响，而导致个体学习、品德、行为等诸方面长期落后低于其能力范围所及的基本标准的学生，且这些落后面又相互作用，需特殊教育的一类学生。也称“待优生”顾名思义就是等待成为优秀的学生来。由于国内外学者对差生研究的角度不同, 因而对差生的称谓也是
多种多样。在这里可将差生划分为以下几个类型: (1) 思想品德差 (2) 学习差 (3) 双差生(思想品德与学习都差) (4)准差生(学习与思想品德时好时差的学生)。当然, 以上这种划分并不是固定的、绝对的、永久不变的个人属性和特征。总之, 在教学过程中, 我们绝不能将差生视为天生的智力低下而置之度外、漠不关心。
2.待优生的表现及心理特征
待优生平时表现：
“捣蛋鬼”；受不良影响，破坏公共财物，欺骗或偷盗等违法犯罪；
待优生的心理特征表现如下：
“出头之日”，表扬、鼓励与自己无缘，自己处处低人一等，在同学面前抬不起头，在老师面前说不上话。他们一方面害怕自己再次遭受失败和挫折，被他人嘲笑、挖苦；另一方面在心理上对自己失去信心。自卑心理往往使人自暴自弃，无所追求，一事无成。
由于每个学生的情况不同, 除了这些共同的特征外, 还有特殊性。可见, 重要的是针对学生的具体表现与心理缺陷进行教育, 才能体现因材施教的原则。
3.待优生的形成原因
差生形成的原因是多方面的，极其复杂的,关于这一点国内外的学者分别从内部和外部两个大的不同的方面进行了分析，其中又包括许多小的方面。本文从以下几个方面加以分析：
家庭原因
常言说：“父母是孩子的第一任老师”。所以父母的修养、文化水平等对儿童的成长显得极为重要，个别父母并未意识到这一点。
本文从以下几个方面进行分析：
一些封建专制式的家长，粗暴无知，他们坚信“棍棒底下出孝子”这条“真理”，对子女报有“恨铁不成钢”的心态，动不动就对孩子拳脚相加。与此相反，个别父母则过分地娇惯孩子，捧他（她）门为掌上明珠，把他（她）们当作“小皇帝”、“小公主”，娇生惯养，包庇纵容。个别家长甚至连作业也替孩子写。
在一些物质生活条件优越的家庭里，子女往往有一种优越感，如果不注意进行科学的消费观引导，往往导致孩子形成在生活上奢侈、浪费的不良习惯，从而成为贪图享受的差生；家庭经济差的家庭，往往使孩子受到歧视，产生自卑心理，思想负担过重而成为待优生。
法国教育家卢梭曾说，家庭生活方式本身就是一种教育。一个家庭如何利用闲暇时间，在闲暇时间进行什么活动，对子女身心发展也有很大的影响。家庭闲暇生活多样化，家庭成员有多种兴趣爱好，开展丰富多样的活动，诸如文娱、体育、鉴赏、旅游等，可以培养子女多种兴趣，发展多种特长；而家庭闲暇生活单调，不利于发展子女的兴趣和特长，使子女在学校成为兴趣单一、性格呆板的学生，不利于和教师、同学的交流，从而可能成为受冷落的待优生。
在现实生活中, 有的家长自身知识水平低, 甚至连小学三年级的数学也辅导不上去, 也不会从学习方法上给学生以指导, 结果只是干着急, 学习成绩还是上不去; 另一方面又只会采取简单、粗暴的教育手段来教育子女。久而久之, 学生自己也丧失了信心。有的父母个人生活不检点，对子女生活形成误导，使他们不想学习，甚至自暴自弃。有些家长整日忙碌，放松了对孩子的管理，原来稳定的生活节奏、生活习惯受到冲击和改变, 自觉性差的学生乐得自由自在, 我行我素,不思进取, 沦为待优生。
首先是独生子女。独生子女往往有较强的动机，而过强的动机容易导致焦虑。中国的独生子女家长往往没有注意到这一点，导致子女背负过大的心理压力，让学业压得透不过
气来，导致学习效果反而不佳。还有的独生子女家庭中缺乏传统上的兄弟姐妹的环境因素，缺乏社会性意识，性格孤僻、胆小、退缩或更具攻击性等；而且，自我中心的思想导致他们与教师也不能顺畅合作，从而有可能成为待优生。
其次是残缺家庭。尤其是单亲家庭，其中父母离异给学生带来的心灵伤害最大。离异的父母一方面为了弥补子女失去的父爱或母爱，而对孩子过于娇惯溺爱、恐其受到委屈,放任迁就，以弥补心灵的内疚，出现不管不教的现象，孩子也可能因为无人管教而成为待优生。另一方面他们种种不健康情绪，也会直接影响、感染子女，扭曲了孩子的心灵, 发展了孩子自私、乖戾的不良性格, 使孩子对双方都厌恶。这种情况下的学生极易流向社会，泡游戏厅，电子游艺室等娱乐场所，寻求刺激，再加上社会的影响，更加深了差的程度。
学校原因
小学阶段是学生度过的最基础、最重要的阶段，学生在这一阶段所获得的一切都将影响他们以后的各方面，如果教育不当将会影响他们的一生。但现行的初级教育却存在着明显的失误,主要体现在以下几方面：
传统教育势力强大，在“高考指挥棒”的引导下，片面追求升学率，忽视学生品德的培养，无休止的上课、补课、考试，把学生的注意力引向应付考试上，冲击了学生的文体活动和其他兴趣的培养与发展，学校生活因枯燥而变得更加沉闷, 学不进去, 导致学生学习的目的不正确, 没有学习兴趣。
有些教师不以学生为主体，过于强调接受学习、死记硬背、机械训练，简单重复，只注重结果，不注重过程；教学方法死板, 强行填灌, 课本、资料、作业、试卷堆积如山，大多数学生，特别是学习较差的学生，变成了尖子生的“陪读”，这也必然会引起一些学生的厌学情绪；有些教师不能公平、公正、民主地对待学生，对儿童教育方法不
当，偏爱某些学生，对儿童缺乏爱心，缺乏了解，经常有意无意地的侵犯学生的个人权利，尤其是对待差的学生，肆意践踏学生的自尊心、自信心，不关心、不重视、甚至厌恶歧视，冷嘲热讽，体罚或变相体罚时而有之，使学生感受不到教师的关怀和学校的温暖，就会使师生关系紧张及他们厌烦学习。
社会原因
社会环境对学生的影响也是很大的,特别是儿童童年时期的生活环境和教育条件，对他们进入学校生活有不可磨灭的烙印。①苏霍姆林斯基使用“狼孩”的遭遇事例作为事实依据，说明了环境对儿童的早期教育是多么重要。因此，对社会原因进行了归类：.１、社会舆论的错误导向形成待优生当前的广播、电视、报刊对一所学校的评价仍以升学率的高低为主要指标，导致学校、家长只注重学生的学习成绩，使部分学生心理上产生很大的压力，对学习产生畏难情绪，厌倦学习，成绩越来越差。
“培育”待优生庸俗黄色的影视作品对少年儿童的毒害不浅，儿童过早地涉及成人世界的内容，武打、暴力、抢劫等。许多学生由此丧失志气，缺乏进取精神，荒废学业。个别学生甚至利用上网进行行骗和违法犯罪活动,可见电子“毒品”对学生身心健康成长干扰很大,是制造待优生的又一大“毒源”。
、社会不正风气制造差生社会上流行“知识贬值”，“金钱万能”等错误观念，对家庭、学生本人都产生了巨大的消极影响；以权谋私、行贿受贿、拉关系走后门等这些不良风气对是非不清、缺乏判断力的学生来说，影响极大；社会上, 吃、喝、嫖、赌等丑陋现象潜移默化地侵蚀着学生的心灵, 这些都是造成待优生最根本的原因。于是就有了“学校教育十年功,毁于社会上十分钟”。
自身原因
“读书不赚钱”，“没有文化照样发财”，这些糊涂观念在校园里流行着，使一些学生失去了学习的动力和兴趣。对学校的教育和家长的循循善诱产生逆反心理，甚至对立情绪，不愿意接受教师和家长的正确引导，而沉醉于低级趣味的东西，甚至接受完全错误的东西，胡作非为，破罐子破摔，自甘堕落，成了名副其实的待优生。
、缺乏自信心，自我评价低大多数待优生是缺乏学习自信心，自我评价过低，认为自己是比不上别人的，因而放松了对自己的要求，在困难面前不去思考、不去努力，而是逃避困难，造成学习成绩差。
总之,家庭、学校、社会各种外界环境的不良影响的综合作用, 损害了学生的个性品质, 导致学生的学习动机、情感、兴趣、意志等方面的缺陷，导致待优生的形成。
4.待优生的教育转化
②马卡连柯说：“教育工作中的百分之一的废品，就会使国家遭受严重地损失。”不重视，甚至放弃对“差生”地教育，则会形成大量地教育废品，那不仅是教育的失败，而且会直接影响社会的发展。另外，轻视对“差生”的教育，还违背了“培养合格劳动者的教育方针”，违背了邓小平同志提出的“四个面向”教育指示，使学校培养的合格人才不能成为合格的劳动者，给社会带来不可估量地损失。
提倡素质教育,以人为本，面向全体，建立新型师生关系，使全体学生各方面都得到发展，这是新课程改革的基本要求，而消除传统意义上的差生就成为这一改革的关键。
差生的转化工作不是一朝一夕的事情,要在实践中找出差生的形成原因，对症下药，因人而异，因势利导，标本兼治。下面探讨一下转化应注意的几个方面: 社会方面
整个社会要形成尊重知识、爱惜人才的新风尚；要向学生讲清楚所有的不良风气只是
暂时的、局部的现象, 使学生对此有一个正确的认识, 而不被社会消极面所蒙蔽, 并使之
树立为实现美好社会理想而奋斗的信念。
“电子毒源”。
家庭方面
“对症下药”,尤其是要理解他们,给予恰当的关爱,这样,十分有利于他们健康成长。
利用家长会或个别联系形式, 向家长介绍一些有关单亲家庭孩子的心理变化、教育等资料, 提醒这些家长应特别注意爱护孩子, 正面教育孩子认识父母离异的事实。家长和老师密切
配合培养教育孩子,共同从学习上、生活上关爱他,让集体之爱,温暖单亲孩子的心。
学校方面
人的十个手指还有长有短。待优生是学校的弱势群体，也是一群完整的社会人。他
们有极大的潜力可挖，可塑性很强，教师要摘掉有色眼镜，随时寻找和捕捉他们身上那
些闪光的东西，要肯下一番功夫，要有敏锐的观察分析能力。他们的闪光点是微弱的，是
多方面的，也常常是“一闪念”的，很快就会被消极情绪所代替。因此，教师一发现就要
及时表扬，以此使他成为向好的方面转化的转折点。
“亲其师, 信其道”。心理学中的罗森塔尔效应已证明, 教师对学生真诚的爱和适当
的期待能够激发学生的潜力, 使之在教师期望的方向上发展,从而在学习上表现出更好的
学习成绩。老师真诚地关心学生, 学生就会热爱老师, 尊敬老师, 喜欢老师所教的学科,
产生良好的学习效果。
“师道尊严”为现代性的“良师益友”，去靠近学生，一道纯真的目光，一句赞许的
话语，一颗诚挚的心去开启学生的心扉，清除他们不良的心理因素，使他们重塑自信心。
教学中决不能使用“笨”“差”“傻”等歧视性的语言，老师应处处严于律已，时刻通过
自己的示范为学生树立榜样，最好的教育就是用真实来教育。上课时通过与待优生进行目光接触, 来传递教师的爱护与期望，给学生锻炼的机会, 避免产生教学与我无关的感觉; 公正地处理问题, 特别是在优差生之间出现问题时, 教师不能袒护优等生、错怪待优生。忌一有缺点便通知家长、向家长告状。要从实际出发, 合理安排教学内容,按国家规定的课程标准上课，不开快车，及时照顾待优生；布置作业要执行国家要求，要分层次安排，待优生的作业最好因人而异。
新课程要求：在教学中培养学生的创新精神和实践能力，注重学生的生活体验，让学生在主动参与、自主探究、合作互动中进行学习，这是转化差生的一个良好条件。学校要利用班团会、课外活动、竞赛、社会实践等活动开展心理素质教育和训练活动。在活动中让每个学生都有成功感，培养其自信心、自强心和自律习惯。
学生是学习的主体, 一切教育活动的效果都反映在学生学习的过程及结果上。因此, 不论是社会、学校, 还是家长的影响、期望、要求, 最终必须由学生自己来接受, 转化为自己的学习动机才能实现。为此,对学生进行以下几个方面的培养：要让学生懂得“知识就是力量”、“科学技术就是生产力”, 掌握了知识就具备了成就事业的坚实基础。俗语讲“工欲善其事, 必先利其器”。学习活动也是如此, 他们掌握了正确的学习方法, 学习才会事半功倍, 突飞猛进。
“不及格”、“差生”的包袱，让他们有发展和表现自己特长的场所，也要让其有发表见解和表现自己才能的机会，去体验成功的喜悦，信心百倍地努力学习，使孩子放飞希望的风筝。必要时可以降低知识的起点, 大可不必事无巨细统统要求掌握。
总之,差生在各个学校都是客观存在的，转化差生是一项十分艰巨的工作, 完成它必须由社会、学校领导、教师、学生家长及学生自身各个方面通力合作, 共同努力, 才能给差生带来一个明媚的春天，实现差生全面、完整、和谐的转化。
5.待优生的预防
未来的社会要有一个将康而稳定的发展，就必须防止一批又一批的低文化水平，低素质的待优生流入社会。要做到由“转化”到“预防”，就要不断优化育人环境和条件，不断改革教学方法，制定有效的措施和目标，从多方面开展对差生问题的预防。这需要社会、家庭、学校的共同努力。
社会环境是防治基础
尊重学生的人格和个性, 帮助他们找准人生坐标努力奋斗, 不能人为地划分等级, 不轻视和歧视差生, 吸取传统教育的精华为素质教育服务, 彻底清除分数第一、升学第一、智育第一的旧观念, 使每个学生都能在温暖、民主、平等的大家庭中自由愉快的生活学习发展自己, 很多心理障碍自然就会消除。真正树立男女平等、待优生与其他学生平等, 正确对待犯错误的学生, 公正地评价待优生的优缺点, 发现并及时表扬他们的闪光点。
合理的家庭教育是必要条件
良好的家庭环境对于差生的预防作用是不言而喻的。要培养学生健康的情感, 良好的习惯, 优秀品质和高尚道德, 离不开和睦的家庭良好的家庭环境和正确的教育。家长应多学点教育学心理学常识, 考虑子女的个体特点，“量体裁衣”，用正确的教育方法和态度去对待孩子的方方面面，家长要尊重理解孩子, 不能随意打骂, 要尊重孩子的人格, 不能认为自己对孩子拥有至高无尚的权力, 要关心孩子但不能溺爱和娇宠, 在教育教养方式上保持家庭成员的协调一致性，家长们应为学生树立榜样，要消除有些学生的封闭孤独, 狭隘自卑等不良心理障碍,使他们生活在愉快、温暖、轻松、和谐的环境中，从中学会学习、学会做人。尤其是独生子女的教育管理, 更需要家长、老师应用科学正确的方法去引导和帮助他们成才。
正确的学校教育是重要因素
学校教育应该是预防的极其重要的因素, 因为他们大部分时间毕竟是在学校接受正规科学的教育。在实施素质教育的今天，我们不仅要确立一种“没有不可教育的学生”的教育观，树立每个学生都能成才的意识，没有学不好的学生，只有教不会的老师。
③新课程明确指出，要关注、尊重学生的个体差异，善待每一位学生。教育者应该尊重他们的人格, 理解他们的心理需求, 要了解他们的兴趣爱好, 个性特征, 与学生建立起正常的师生关系, 在与学生进行感情交流沟通时,排除他们的心理障碍, 对学生严格要求是正确的, 但绝不能“关卡压”, 更不能随意训斥惩罚, 应大力提倡学校教育的一条重要原则“正确疏导, 忌用堵塞”, 特别是对有心理障碍的待优生进行堵塞更会适得其反。只有通过感情交流, 意见沟通, 热情帮助, 积极引导, 才能达到教育的目的, 符合素质教育的全面发展要求, 使学生康发展, 成为有用之才。
总之, 在找出差生心理障碍, 分析了产生的原因后, 进行综合治理, 使社会家庭学校与学生本身的自我修养等外部和内部因素结合起来, 形成有机整体, 只有这样才能预防消除差生的心理障碍, 促使差生进步转化, 从而全面提高教学质量。
结束语
差生问题是一个非常复杂而又十分重要的问题，需要专门而细致、深入的研究。与社会、家庭、学校以及学生本人的利益均密切相关，这一问题应当受到社会各界人士的普遍关注。特别是各级教育行政部门和广大教育理论及实践工作者，更应该积极主动地研究探讨这一问题，以便全面贯彻当的教育方针、政策，提高全民族的素质。
差生问题不是一朝一夕的事情，这需要在以后的教育教学中更加重视的问题。素质教育的今天已不提倡使用差生一词，所以大都使用待优生代替差生。
参考文献：
满都拉．对差生概念的探讨［Ｊ］内蒙古师大学报（哲学社会科学版），2000年8月第4期第29卷
邹瑞迁．试论”差生”产生的原因及对策［Ｊ］连云港教育学报，2000年第2期(总第50期)
马秀梅．差生形成的原因[J].呼兰师专学报,2003年01期
杨乐生．学科差生的成因及转化对策［Ｊ］四川教育学院学报，２００４年４月第4期第１６卷
番仕福．对差生心理障碍的研究［Ｊ］四川教育学院学报，２００１年８月增刊第１７卷
唐诗胜,胡家英．把给特别的孩子---浅谈单亲孩子的教育[J]四川教育学院学报，2002年第8期第18卷
王荣琴．后进生学习困难的心理障碍及其转化策略［Ｊ］２００１年第３期
李克信，王敏．论差生的概念、成因及其教育措施［Ｊ］烟台师范学院学报（哲社版），１９９８年第２期
杨玉芝．“学困生”的产生及其转化.黑河教育，２００５年２月
林勇强．学困生的心理特征及教育对策［Ｊ］广西教育学院学报，２００４年第５期（２００４年增刊）
杨远方．浅谈＂差生＂的含义及其形成原因天津教育，１９９８年第７－８期
崔玉中．论家庭环境与差生原因［Ｊ］山东理工大学学报（社会科学版）２００５年第１期
朱慕菊.走进新课程---与课程实施者对话.北京师范大学出版社，2002年4月第1版曾琦，陈向明.新课程与学习方式的变革.北京师范大学出版社，2001年12月第１版
苏霍姆林斯基着.杜殿坤译：《给教师的建议(上)》，教育科学出版社，1980年版
注释：①苏霍姆林斯基着.杜殿坤译：《给教师的建议(上)》，教育科学出版社，1980年版
②马卡连柯着．丽娃译：《家庭和儿童教育》，上海人民教育出版社，
2005年8月
③朱慕菊.走进新课程---与课程实施者对话.北京师范大学出版社，2002年4月第1版
高等教育硕士毕业论文 摘要:伴随着大数据时代的来临，一种新兴的开放式教育资源———大规模开放网络 课程MassiveOpenOnlineCourse，日益受到人们的关注。“将世界上最优质的教育资源， 送达地球最偏远的角落”是MOOC的理念。本文主要介绍了MOOC的教学模式，并通过MOOC 教学的实际案例分析就MOOC对我国高等教育的影响及启示作出五个方面的总结。 关键词:MOOC;大数据;高等教育;教学模式 在大型开放网络课程之风的推动下，美国陆续出现了多种大规模开放网络课程学习平台，如美国三大在线课程提供商Coursera、Udacity和edX的兴起，为全球范围内的学习 者们提供了世界著名高校的优质课程资源，引起了教育、科技、商业等领域的关注，推动 了全球开放教育运动的新发展，被认为是2021年教育领域的标志性事件。Coursera、Udacity及edX被誉为MOOC领域的“三驾马车”。对于大数据这一概念，目前还没有公认的定义，其中比较有代表性的是3V定义，即认为大数据的构成需要满足三方面的特点:规 模性Volume、多样性Variety、高速性Velocity。大数据的出现，颠覆了传统的数据管理模式，使对数据的处理从数据库Database，DB转变到大数据BigData，BD，从而使数据规模、数据类型及数据处理工具更加多样化，强调将数据作为一种资源，运用数据处理工具 进行分析后，得出数据潜在意义及价值。MOOC与传统远程教育相比，更加具有大数据时代的特征。首先，多样性主要针对学习群体中学习者个体而言，每门课程面向成千上万不同 地区、不同背景的学习者，每个学习者已有的学习能力、知识水平各不相同。MOOC平台恰恰能够包容海量学习者的个体差异，实现学习者自主适应的主动式学习。其次，高速性体 现在MOOC教学模式的互动性与实时性。围绕课程视频和在线作业所开展的实时互动对MOOC学习至关重要，面对学习者产生的各种疑问，教师可以依赖网络互动模式解惑答疑，同时教师发现在知识教授过程中所存在的问题，有利于实现互助式学习。学习者在平台上 的所有学习行为数据，也将实时地以网页点击浏览的方式被记录下来，如学习者从注册到 所添加的各知识点的学习周期及耗时长短、课堂互动交流的内容和次数、作业完成情况及 知识掌握程度等等，为以后进一步分析学习者学习兴趣、课程选择提供依据。再次，规模 性更多地体现了数据规模之大，数以万计学习者的实时学习数据都被MOOC平台及时记录、分析和评价，帮助教师了解学习者当前所掌握的知识概念、课程学习轨迹和学习兴趣等特征，通过评价学习的整体效果和存在的问题，进而改进教学方法、教学设计。 MOOC教学模式分为基于关联主义学习理论的cMOOC和基于行为主义学习理论的xMOOC 这两种模式，其在课程模式上各有不同的侧重点。cMOOC的课程模式强调教师不应是课程 的主导，而是课程发起人和协作者，学习者拥有更多的自主性。教师提供资源作为知识研 究的出发点，学习者需要在课前了解课程内容，储备必要的基础知识，课堂上参与大量的 讨论，与其他学习者共享资源并从中提取知识，课下同样可以方便地利用多媒体社交工具 自发交流，从而完善知识体系。此种模式侧重于学习者自主地进行知识构建与创造，强调 知识资源共享与交互式学习。cMOOC与传统教学模式有着较大区别，对学习者有较高的要求，学习的最终结果很大程度上依赖学习者的自我调控能力。而xMOOC教学模式，更接近
成人教育本科毕业论文选题参考 （一）会计学类： 1浅析会计信息失真的不确定性与模糊性 2会计业的国际化接轨问题探讨 3浅议信息失真的成因及对策 4计算机会计信息系统的内部控制浅议 5浅析如何建立网络会计的新观念 6浅析如何建立网络会计市场 7简述历史成本会计所受的影响及发展方向 8略谈利率市场化对证券市场的冲击 9论会计透明度 10论表外会计信息初探 11会计信息的相关性浅谈 12强化企业内部控制分析 13浅析人力资源会计 14浅谈信息时代企业的财务创新 15谈如何建设有中国特色的会计理论 16浅析知识经济时代的会计改革 17浅析国有企业会计信息失真原因及特点 18浅析我国会计的改革战略 19试析内部控制的理论发展 20论内控制度战略 21浅析企业会计报表中常见利润操纵方法 22企业集团财会人员管理模式浅析 23探讨企业内部控制制度局限性 24会计信息市场的特征与效率浅析 25库藏股票及其会计核算方式浅析 26人力资源会计浅谈 27本科会计教育浅议 28浅谈如何构建企业现代财务管理体系 29国有企业年度会计报表注册会计师审计制度浅析 30会计人才市场化的理论浅谈 31网络会计浅议 32试析会计报表作弊的方式及其审计策略
33浅议如何做好电算化条件下帐、证、表的审计34简述合并报表中的合并范围设立 35税务会计与财务会计的分离浅议 36试析我国会计师发展战略及事务所规模化经营37浅谈知识经济时代的会计理念 38完善企业内部控制浅议 39内部会计监督制实施初探 40入世对注册会计师行业的影响浅析 41浅议手工会计对电算化会计账务处理程序的特点42网络财务的必要手段浅析 43谈如何做好电算化会计系统的内部控制 44谈如何做好规范会计研究与实证会计研究的互补45谈入世给我国注册会计师业带来的冲击及对策46网络环境下的会计特征初探 47完善公司治理与管理会计创新关系浅析 48浅析网络财务报告的发展方向 49网络财务浅谈 50网络财务的安全与对策初探 51网络的应用和普及对会计目标的冲击初探 52浅议网络环境下会计电算化系统的特点及特点53网络会计发展中急须解决的问题初探 54浅谈网络会计发展在存在的问题及对策 55浅析网络会计模式 56浅析我国会计市场生存危机 57论会计的发展趋势 58试论责任会计推广应用难的原因及对策 59知识产业会计核算初探 60社会环境与会计发展初探 61传统会计原则的创新与修订浅析 62会计模式与文化环境初探 （二）经济管理类： 1网络市场研究 2网上证券交易分析 3市场营销中的竞争策略 4试析湘江流域持续发展
大学成人高等学历教育毕业论文（设计） 指导书 一、毕业论文的目的和要求 毕业论文作为大学学习的最后教学环节，是对学生的一次系统的综合训练，也是在毕业前对教学质量的一次全面检查。其目的是培养学生综合运用所学的基础理论和专业知识分析问题、解决实际问题的能力，提高学生的学业水平 毕业论文的教学要求在于：（1）使学生复习、巩固所学过的理论与专业知识，并予以适当的深化；（2）强调理论联系实际，严肃认真，以高度负责的态度，提高调查研究和进行分析论证的能力；（3）进一步训练学生的基本技能（如：收集资料、整理数据、制表绘图、发现与分析问题、寻求解决问题的方案、撰写学术论文等）。此外，还鼓励学生掌握计算机操作技术，运用计算机技术进行数据处理与分析等。 二、毕业论文的选题 1、毕业论文题目及内容应符合本专业的培养目标。 2、选题一般应在指导书所附的“参考选题”范围之内。凡在该范围内的选题，可以自行设计题目，如超出范围自行选题，必须经过毕业论文指导小组的老师同意。 3、选题时应注意：（1）题目不宜过宽，内容要有针对性，避免泛泛空谈、不着边际；（2）内容要适当，能在规定时间内，经过努力可按期完成；（3）便于收集和整理资料。
4、论文选题征得指导老师同意后，将填好的《毕业论文选题表》在规定的期限内交班主任汇总，报毕业论文指导小组审批。 5、题目一经选定，必须按指导老师下达的《毕业论文任务书》规定的时限依题将论文写作完毕，学生不得中途随意更改题目。 三、毕业论文格式 1、标题题目应概括整个论文的中心内容，精练明确，可以有一个副标题，标题下写上作者姓名。 2、目录体现论文的层次结构，标明标题和相应页码，以便查阅。 3、摘要说明论文中心思想及主要内容，突出作者在论文中提出的新见解、新观点、新方案和结论，以及论文的理论和现实意义，力求简明，以100-300字左右为宜，从摘要中选取3-5个关键词，组成论文关键词组。 4、正文一般应包括绪论、本论、结论三大部分。 （1）绪论，也叫序论、引论。说明题目的理论价值或现实意义、选题的依据、说明与本题目有关的理论研究和实际研究的现状及存在的问题，明确提出全文的中心论点，即提出全文所要解决的主要问题。（2）论文主体：文献综述；理论推理；实证分析。（3）结论，它是论证的归结。这种归结主要表现为对本论所揭示的规律和本质加以综合和概括，体现中心论点的加深与提高，宣告提出的主要问题已经解决。 5、参考文献依序列出论文的主要参考文献资料（一般要求列出4-6种）。参考文献要写明作者姓名、论文（著作）名称、所载刊物（出版社名）的期数（出版时间）、页码等内容。
大学教育学毕业论文 篇一 《德、美、澳高等职业教育模式概述及启发》 摘要：自改革开放以来，我国高职教育取得快速发展，但同时也面临许多现实的困难 与挑战，较发达国家还处于摸索阶段。本文总结分析了德国、美国、澳大利亚三个国家的 高等职业教育模式、特征，期望为我国的高等职业教育发展提供参考。 关键词：职业教育模式德国美国澳大利亚 一、德国校企合作模式及高等职业教育类型 德国的双元制模式在实践中取得了成功，不仅为德国经济发展提供了大批实用型技术 人才，还对世界许多国家的职业教育产生了重要影响。 一校企合作模式――“双元制”。 双元制Dualsystem是德国职业教育的特色，是由国家立法规定，采用校企合作，以 企业为主的办学机制。其教学实施主体有两个：企业和学校。学生一方面在企业接受职业 技能培训，一方面在学校学习专业理论知识。通过双元制的训练，学生在基础理论知识和 实践方面均能较好地适应社会需求。这是双元制的成功之处，它实实在在地把理论教学与 实践训练紧密结合起来，使培养出来的学生更符合实际需要。 双元制体系对学生的入学资格有一定的要求，必须满足两个条件：学历和实践经验。 而不同类型的学校，对学历和实践经验的要求又稍有差别。例如，在学历方面，职业学院 要求文理高中毕业或通过培训达到同等学力;高等专科学校要求必须文理高中或高级专业 学校毕业。在实践经验方面，高等专科学校要求学生必须有一定的、与所申请专业一致的 实践经历;职业学院要求学生在入学前要成为企业的预备员工，与企业签订培训合同，然 后由学校提供理论知识教育，由企业提供岗位实际操作培训[1]。 二德国高等职业教育学校类型。 在德国，没有高等职业教育的提法，但根据其培养目标、课程设置及功能特色等，有 些机构实施高等教育层次的职业教育，将它们实施的教育列为高等职业教育。这类机构有 高等专科学校Fachhochschule，FH、职业学院、成人性质的高等职业教育及高等教育水准的职业教育[2]。其中FH学校和职业学院是德国高等职业教育的主要类型，均以“双元制”为基本模式，校企合作贯穿整个办学过程。 1.高等专科学校FH 对于FH学校是否属于德国高等职业教育存在分歧，大部分学者认为德国FH学校注重 学生实践能力的培养，强调从职业实践中提出问题及运用科学知识和方法解决实际问题的
关于教育学毕业论文范文 关于教育学毕业论文范文 关于教育学毕业论文范文摘要: 教学过程是师生双边活动的过程，也是一个信息传输的过程。教师在调控信息传输的过程中，必须掌握和利用教学的反馈信息，使教学处于最佳状态，以提高课堂授课效益，减少时间的消耗，避免教师做无效的劳动。关键词: 信息效益语文课程是基础课程，学生的语文素养是学好其他课程的基础，也是学生全面发展和终身发展的基础。长期以来，我国语文教育效益不高，特别表现在课堂上，教师不能充分利用时间，提升授课效益，而把学生学习的负担带到课外。因此，如何提升课堂授课效益，是摆在所有语文教师面前的一个古老而常新的话题。关于教育学毕业论文范文，下面，笔者就自己的教学实践，从如何重视教学信息反馈，来谈一谈课堂授课效益的提升。 一、从课堂的学习情绪中获取反馈信息，及时调整课堂教学在课堂上，学生的学习情绪应成为教师获取的第一反馈信息。教师要及时从学生的神态、表情、动作中揣摩学生对这节课听得是否明白，学得是否轻松，能否产生浓厚兴趣，以便及时调整课堂教学。如果学生在学习《黄果树瀑布》一课时兴趣盎然，学习《安塞腰鼓》时情绪激昂;学习《把我的心脏带回祖国》时悲伤以致落泪;学习《大自然的文字》则不时流露出新奇的目光，这说明学生上课时非常专注投入，与课文的情感融为一体。一般来说，课堂的教学效益也会较高。反之，学生神态木然，该活跃不活跃，该沉思不沉思，该笑不笑，该难过不见得难过，那即使教师的课讲得再精彩生动，也难收到预期的效果，提高课堂效益也成了一句空话。这一点，从整节课的角度来看是这样，从一节课中的某一个教学环节的角度来看也是这样。
二、从学生朗读、答问、质疑中获取反馈信息，因势利导，适时点拨，提升课堂授课效益在语文课中，倡导学生主动参与、乐于思考、主动发言，培养学生自主、创新的能力是新课标赋予语文教师的使命。其实，这个过程也是教师获得反馈信息的一个重要途径。这一点，从道理上来说，教师是不会有异议的，但也正因为这样，这问题就更容易被忽视了。一些教师在上课时，往往为完成教案中计划安排的朗读内容而布置朗读;为按自己分析课文的需要而进行提问，至于朗读和提问中所暴露出的问题，恐怕就无暇顾及或认为无必要顾及了。一节课下来，只着重考虑这节课的教学计划完成与否，却往往忽视了学生的实际收益有多少。这些现象在语文课堂教学中屡见不鲜，是造成语文科教学耗费时间多而实际收效小的重要原因之一。据此，强调从学生朗读、答问、质疑中获取反馈信息，因势利导，适时点拨，提升课堂授课效益尤为重要。如学习《郑成功》一文，学生阅读课文后能指出民族英雄郑成功收复台湾、建设台湾的伟大功业，是我们永远也不会忘记的。 是文中的中心句，教师就可因势利导，加以点拔，指导学生从不会忘记入手。不会忘记的是什么?为什么会不会忘记?进而引导学生理解文章内容，这比教师为完成教案定出的教学任务而以朗读铺路，提问点缀，不管懂与不懂，照样完成教案任务的实际收效要好得多。 三、从学生的书面练习中获取反馈信息，及时查漏补缺教师经过一个教学环节或整节课的辛勤劳动，学生对知识的掌握有多少，差漏在哪里?关于教育学毕业论文范文，学生的书面练习是一个重要的反馈信息，我们应该学会获取和正确利用这一反馈信息去提高课堂教学效益。我们所说的书面练习，当然包括课外的，但我这里 特别强调的是课堂上的。现在，语文教学中学生的书面练习(如:郑成功》一文，学生阅读课文后能指出民族英雄郑成功收复台湾、建设台湾的伟大功业，是我们永远也不会忘记的。
成人教育本科毕业论文选题参考 毕业论文选题参考 （一）会计学类： 1 浅析会计信息失真的不确定性与模糊性 2 会计业的国际化接轨问题探讨 3 浅议信息失真的成因及对策 4 计算机会计信息系统的内部控制浅议 5 浅析如何建立网络会计的新观念 6 浅析如何建立网络会计市场 7 简述历史成本会计所受的影响及发展方向 8 略谈利率市场化对证券市场的冲击 9 论会计透明度 10 论表外会计信息初探 11 会计信息的相关性浅谈 12 强化企业内部控制分析 13 浅析人力资源会计 14 浅谈信息时代企业的财务创新 15 谈如何建设有中国特色的会计理论 16 浅析知识经济时代的会计改革 17 浅析国有企业会计信息失真原因及特点 18 浅析我国会计的改革战略
19 试析内部控制的理论发展 20 论内控制度战略 21 浅析企业会计报表中常见利润操纵方法 22 企业集团财会人员管理模式浅析 23 探讨企业内部控制制度局限性 24 会计信息市场的特征与效率浅析 25 库藏股票及其会计核算方式浅析 26 人力资源会计浅谈 27 本科会计教育浅议 28 浅谈如何构建企业现代财务管理体系 29 国有企业年度会计报表注册会计师审计制度浅析 30 会计人才市场化的理论浅谈 31 网络会计浅议 32 试析会计报表作弊的方式及其审计策略 33 浅议如何做好电算化条件下帐、证、表的审计 34 简述合并报表中的合并范围设立 35 税务会计与财务会计的分离浅议 36 试析我国会计师发展战略及事务所规模化经营 37 浅谈知识经济时代的会计理念 38 完善企业内部控制浅议 39 内部会计监督制实施初探 40 入世对注册会计师行业的影响浅析 41 浅议手工会计对电算化会计账务处理程序的特点
成人教育毕业论文精选 成人教育是高等教育和终身教育体系的重要组成部分，同时也是高等学校提升专业能力的重要载体和服务社会的重要窗口。进入21世纪以来，我国的社会经济、科教文化等都发生着翻天覆地的变化，教育事业的发展日益蓬勃，在这种形式下，成人教育必须适应社会发展的需要，大胆改革、积极探索、努力创新，按照《国家中长期教育改革和发展规划纲要2021-2021年》的要求谋求新的发展。 一、明确定位，扩宽市场 成人教育要想发展，首先必须明确自身的定位。只有自身的思想认识明确了，才能在原有基础上找准方向，进而创新思路、拓宽眼界，从而拓宽成人教育的生源市场。首先，做实做大成人学历教育。在社会经济飞速发展的今天，努力打造适应社会经济发展的专业品牌，为学生搭建继续教育深造的机会，使学生学以致用、更加的贴近社会需求。学校应配合市场对于学历及学位的需求，开设不同适应市场需求的各类学历学位教育，以满足学员对于再教育的需求，同时也为学员再次就业铺垫道路。这种契合社会需求的学历教育不光要以文凭为依托，还要真正做到实处，让学生可以通过有权威、有质量的教学获得更多的知识，从而丰富自己，获得更好的发展。学校还可以面向各行各业及大中型企业、事业单位等开展高层次的学历教育。如开办研究生进修班、远程教育培训班等，这样既为企事业单位员工提高了素质和能力，又为企业的发展提供了良好的人员保障。其次，积极拓宽成人教育市场。成人教育的本质目的是全面提升人的素质。因此，成人教育要以全面增强教育的针对性和实用性为目的，开展各种短期培训。可以与用人单位取得联系，并按照行业标准设定课程，专门为用人单位打造属于其自己员工的在培训课程。此外，还可以根据城乡社区居民的不同需求，开展一些短期的教育培训，如各类知识的公开讲座，普及科技理论、日常生活、保健知识等。又或开展一些学时短、费用低、实用性强的技能培训，如家政、理财、法律、文体等培训课程，以适应不同人群的不同需求。同时，老年大学也是成人教育一个不可忽视的市场。老人对于自我实现以及社交的各类需求，构成了成人教育的一个庞大的市场，学校可根据老人的特点和需求开办各类形式灵活、成本低廉、专业多样的课程，以满足其实现自我，再活一次的需求，以体现终身教育的真正意义。 二、以生为本，灵活办学 成人学生都有着自身的特点以及不同的需求，他们不同于全日制学生。因此，学校要考虑到成人学习的特殊性，在教学模式及教学方法上谋求创新。学校要充分了解学生的不同特点及需求，本着以生为本的原则竭力为学生服务，开展灵活多样的办学方式。学校可以参照西方发达国家中较为成型的成人教育模式。如不对学生的学习年限做特别要求，改为学分制或不需入学考试等等。在为学生提供丰富学习资料的前提下，让学生采取自学或集中授课制学习。学校还可以面向社会开放成人教育课程，不为颁发文凭，而是以满足成人教育多层次的不同需求为主。这其中可以设置远程课程、网络教育、微课等授课方式，以学生的需求和不同特点，让学生自主的选择课程和授课模式。只有在教育教学、专业设
有关高等教育毕业论文 一、张之洞关于高等教育的指导思想和清末教育宗旨 张之洞的高等教育思想集中体现在他1898年所著的《劝学篇》中，全书以“中体西用”为思想主线，内篇“皆求仁之事”、“务本以正人心”，外篇“皆求智求勇之事”、“务通以开风气”。其中涉及到教育的有12篇，另加上此书前有序言一篇。“中体西用”思想主要为“新旧学为体、新学为用，不使偏废”，也就是说，教育首先要传授中国传统 之学，如四书五经，中国史事、政书、地图等旧学，这是所有学问的基础，然后再学习西 方中有用的东西，如西政、西艺、西史等新学，以此弥补中学的不足，而学为自己所用。“中体西用”思想直接影响到1903年由张之洞、张百熙主持修订的《癸卯学制》，学制 中高等教育阶段的教育宗旨是:“以谨遵谕旨，端正趋向，造就通才为宗旨。”概括地说 就是以“造就通才”总的教育宗旨，所谓的“通才”就是“新旧兼学”的人才。1906年，学部奏请教育宗旨，提出了“忠君、尊孔、尚公、尚武、尚实”的五项标准。前两项的 “中体”色彩非常浓厚，后三项反映了对“新学”人才的需求，这个宗旨“体现了“中体 西用”的基本精神。这是整个教育的宗旨，当然也概括了高等教育的宗旨。至此，近代高 等教育有了比较明确的指导思想。 二、张之洞关于高等教育制度的构想到实施 在《劝学篇》中，张之洞提出“故救时必自变法始，变法必自变科举始。”他认识到 科举“阻碍学堂，妨误人才”，选择以改革科举考试作为高等教育制度改革的突破口。最初，他只要求“存其大体而斟酌修改之”，还没有要彻底废除科举，到了后来他发现难以 调和近代学制和科举制度的矛盾，于是在1905年上奏，指出“欲非救时艰，必自推学校始，而欲推学校，必自先停科举始”。这一年清政府决定:“自丙午科为始，所有乡会试 一律停止。各省岁科考试亦即停止。”至此，存在1300年之久的科举制度结束，为高等 学校的发展扫清了障碍。除此之外，张之洞还详细地论述了建立高等教育体系的措施。首先，设专门的高等学堂，改书院为学堂，和中小学形成相衔接的体系。“各省各道各府各 州县皆宜有学，京师、省会为大学堂，道府为中学堂，州县为小学堂，中小学以备升入大 学堂之选。”有人提出疑问办数以万计的学校，国家哪有财力来支撑?他回答到:“先以书 院改为之。”其次，关于高等学堂人才毕业出路的问题。他谈到:“国家欲用人才，则取 之于学堂，验其学堂之凭据，则知其任何官职而授之，是以官无不习之事，士无无用之学”，既为国家挑选新式人才提供了途径，也为高等学堂生源提供了保障。另外，张之洞 还阐述了关于高等学校管理、学费和奖学金等细节问题。他认为传统书院的学生大多为膏 火奖赏而来，违背了读书的本意，应该改革陋习，使“其学堂之费率皆出地方绅富之捐集，而国家略发官款以补助之”，这样一来，入学堂者只求成才，不求膏火，地方官绅所捐经费，专门用来修建学校，购买教学工具。在高等学堂的课程内容上，张之洞的设想 是:“通经史，重实用”，“新旧兼学，政艺兼学”。“小学学习四书地理、历史、算数、绘画等基础知识，中学可以在这个基础上加深难度，学习五经和《资治通鉴》，接触外语 政治等科目，“大学堂又加深，加博焉”。可见张之洞希望通过大学堂的教育，培养知识
小学教育专业美育课程建设教学研究 目录 摘要 第一章前言 第二章高职院校小学教育专业美育课程建设必要性 2.1有助于提升学生认知美的能力 2.2有助于提升学生体验美的能力 2.3有助于提升学生创造美的能力 2.4有助于培养新时期各方面的人才 2.5有助于推动素质教育全面发展 第三章高职院校小学教育专业美育课程建设现状 3.1院校体制的约束 3.2培育目标欠缺针对性 3.3课程设置缺乏合理性 3.4教育价值取向功利化 第四章高职院校小学教育专业美育课程建设策略 4.1培育师资团队，强化美育教师队伍建设 4.2全面展开通识知识教育和美育教育 4.3创新培育体系，合理设置美育课程 4.4在美术学科中展开美育实践美术教育 第五章总结 致谢语 参考文献
摘要 伴随国家基础教育革新和发展，小学教师的培育机构由以往的中等师范院校渐渐过渡到高等师范院校。“以美育人，以情动人”是美育的专有功能。在课堂教学活动中，教师通过美育能 调试信息化手段带来的过于科学严谨的负面效果。美育课程建设，主要围绕专业人才培养方案，着眼于改善师生的知识和素质结构。受到应试教育的影响,我国中小学美术教育在对学生进行美 育和促进智力发展方面的功能没有完全发挥。本文从如何加强美术课程建设、丰富教学内容和 增强感受性训练等方面进行了论述,提出要充分认识到学校美术教育与学生智力发展之间的关系,要在实践中充分利用好美术教育这一有效的方式和途径,努力发展学生的智力,以提高学生的整 体素质。该文通过阐述高职院校小学教育专业美育课程建设必要性，分析高职院校小学教育专 业美育课程教学现状，探索高职院校小学教育专业美育课程建设策略，以供参考。 关键词：高职院校专业课堂；小学教育专业；美育课程建设；信息化背景； 美育又叫做审美教育,是运用艺术之美和现实之美感染、影响学生,从而实现对学生的美感教育的方法。在高职教育过程中越来越重视学生的美育教育。本文对高职院校美育教育的意义以 及美育课程教学策略进行分析与探讨。小学教育专业在进行课程建设与革新工作中，多所院校 对学生群体职业技能的培育工作给予关注和重视。小学教育专业身为培育现代化教师的新专业，在全面推动素质教育背景下，教育部门提出全面提升学生综合素质将作为新的教育目标，学校 美育课程身为推动素质教育的重要部分，逐渐受到各高职院校重视。因而，针对小学教育专业 学习者综合能力及素质提出更高要求。该专业学生综合能力和素养的高低，与其所教学生的素 质提高、情感熏陶以及艺术特长培育正相关。同时，在一定程度上可推动校园文化建设、提升 院校人才培育多样化。
毕业设计（论文）中文题目：浅谈工程施工质量控制 学院：北京交通大学远程与继续教育学院 专业：土木工程2010级 姓名：章海洋 学号：10639822 指导教师：沙元恒 2013年 2 月10 日 远程与继续教育学院
毕业设计(论文)成绩评议
毕业设计(论文)任务书 本任务书下达给： 2010 级本科土木工程专业学生章海洋 设计（论文）题目：浅谈工程施工质量控制 一、设计（论述）内容 紧密围绕《浅谈工程施工质量控制》这一命题，认真搜集整理相关资料，做好深入细致的调研工作，写作过程中要紧密联系实际，防止空谈理论，写作重点放在：我国建筑工地质量状况分析、建筑装饰企业,在工程施工过程中，依据设计要求，收集所需资料，出设计理念，图纸绘制，结构方案选取，框架梁、柱尺寸确定，荷载计算，楼面板设计，柱下独立基础设计等方面进行研究和论述。 ，从而达到对工程施工质量目标的控制。 二、基本要求 1、做好资料的收集、整理、分析工作。 2、理论要密切联系实际。 3、图表规范，数据准确。 4、随时与指导教师联系沟通。
三、重点研究的问题 1.建筑设计说明 2.图纸规化 3.内部装饰 4. 建筑细部做法 5.结构方案 6. 框架梁、柱尺寸 7. 荷载计算 8. 框架内力组合结果与配筋 9．楼面板设计 10．柱下独立基础设计 四、主要技术指标 1、论文字数12000字以上。 2、书写格式要规范。 3、图表完整，数据准确。 五、其他要说明的问题 下达任务日期：年月日 要求完成日期：年月日 答辩日期：年月日 指导教师：
开题报告 题目：浅谈工程施工质量控制 报告人：章海洋2013年3月09 日一、文献综述 参考文献： 1.《建筑结构荷载规范》GB50009-2001 中国计划出版社 2.《混凝土结构设计规范》中国建筑工业出版社 3.《建筑抗震设计规范》GB50011-2001 中国建筑工业出版社 4.《建筑设计防火规范》中国建筑工业出版社 5.《实用建筑结构设计手册》机械工业出版社 6.《混凝土结构构造手册》中国建筑工业出版社 7.国振喜《简明钢筋混凝土结构计算手册》机械工业出版社 8.傅信祁广士奎《房屋建筑学》中国建筑工业出版社 9.彭少民《混凝土结构》武汉理工大学出版社 10.吕西林《高层建筑结构》武汉理工大学出版社 11.陈希哲《土力学地基基础》清华大学出版社 12.丰定国王社良《抗震结构设计》武汉工业大学出版社 13.朱福熙何斌《建筑制图》中国建筑工业出版社 文献综述：通过认真的学习和可行性研究，项目论证的原理、程序和方法，前期研究分析与方法；分包括项目计划方法、项目的沟通与信息管理、项目成本估算与控制、项目的质量管理、项目后评估。本书具有结构完整、适应性广、难易程度适中和时代性强等特点。 本课题通过以下步骤完成：依据设计要求，收集所需资料，出设计理念，图纸绘制，结构方案选取，框架梁、柱尺寸确定，荷载计算，楼面板设计，柱下独立基础设计等方面进行研究和论述。 二、选题的目的和意义
关于成人教育毕业论文范文 课程是教学组织传授知识、培养人才的基本方式，体现了国家或特定群体对教学的基本要求，也在很大程度上影响了教育的水平与人才的质量。首先，成人教育的课程开发与设置必须针对农民学员自身的基本特点，符合当代农民参与成人教育学习的基本使命。如今的农村成人教育对象有着思想自主、迫切致富、信息超前、内容实用等基本特点。针对以上特点，在具体开发课程时，我们就必须想农民之所想、急农民之所急，理解农民脱贫致富的心理愿望，满足农民参与学习的基本需求，并遵循实用和实效的基本原则，尽量选择一些针对性强、实效性强的课程，最大限度地调动农民参与学习的积极性与主动性，全面提高成人教育的教育质量。正如法国前任、教育部长埃德加富尔曾经所说:我们应使学习者成为教育活动的中心，随着他的成熟程度允许他有越来越大的自由，由他自己决定他要学什么，他要如何学习以及在什么地方学习和受训。其次，教育者要注重课程设置的灵活性与多样性。当代新农村建设是一个错综复杂、综合浩大的系统性工程，其任务不仅在于促进农村生产和经济的发展，更注重以下几个方面:劳动力产业的转移、农村社会制度的完善、优秀人文传统的传承、自然环境的恢复等。因此，农村成人教育的课程设置一定要实现多样化和灵活性，不但要注重农业新成果和新技术的培训与推广，还要增设文化、娱乐、法制等课程内容，全面构建综合课程体系建设，不再单一传授某一方面的知识，而是将多门课程融合在一起，增强知识的交互性和多样性，满足农民日益增长的多元化教育需求。 二、深化成人教育改革机制，不断创设教学方法 农村成人教育一直倍受社会的关注，作为社会最大人口群体，农民知识水平和科学素养的高低对社会发展有至关重要的影响。过去的农村成人教育，缺乏正确的理论指导和方法支持，忽视了农村成年人群的基本特点，教学效果差强人意。为了响应新农村建设的号召，提高农民整体素质水平，促进农村经济的发展，我们要积极深化成人教育改革机制，创设教学方法，充分考虑农村成年人群的特点，将实践操作放在教育的第一位。首先，我们要走出校门，将教学的地点转向生产车间、养殖场和田间地头，增强教育的实用性。其次，注重教育农民怎么做，淡
教育学专业毕业论文选题 1、教师心理素质现状及应对策略研究 2、单亲家庭、贫困家庭子女的心理健康教育研究 3、学生学习动机的培养与激发研究 4、学习困难学生的特征及其干预研究 5、学生的非智力因素研究 6、学校心理健康教育的现状、问题及对策研究 7、影响学生学习效率的因素研究 8、创造型教师成长的心理学研究 9、我国当前基础教育改革现状及问题 10、当前教师职业倦怠现状、成因及对策研究 11、高校扩招后就业现状研究 12、网络教育管理模式研究 13、中学生网络成瘾及对策研究 14、中（小）学生厌学问题及对策研究 15、独生子女问题研究 16、独生子女教育问题研究 17、独生子女社会问题研究 18、学习困难学生现状及对策研究 19、学习困难学生心理及教育策略研究 20、独生子女问题行为及对策研究 21、高校贫困大学生心理问题研究 22、高校大学生勤工助学研究 23、当前青少年常见的心理问题及对策研究 24、教育生态环境研究 25、外国教育史上某教育家的教育思想与我国教育改革（这是论文方向，自己确定小标题） 26、外国教育制度研究（这是论文方向，自己确定小标题） 27、外国教育思想研究（这是论文方向，自己确定小标题） 28、我国农村义务教育财政体制存在的问题与对策 29、我国义务教育投入存在的问题与对策 30、浅析税费改革后农村义务教育经费投入状况 31、义务教育资源配置的公平与效率问题探讨 32、"一费制"的实施对学校办学经费的影响 33、我国现行义务教育投资体制的弊病及其改革 34、我国教育投资体制存在的问题及其改革 35、论择校费与教育公平 36、论教育的经济功能 37、论教育产品的属性与学校办学的市场化运作 38、加入WTO对我国教育的冲击与对策 39、市场经济条件下政府与学校关系的探讨 40、我国现阶段义务教育供求失衡的原因及对策 41、我国学校教育资源使用效率的现状、原因与对策
成人高等教育教育学毕 业论文 公司内部编号：（GOOD-TMMT-MMUT-UUPTY-UUYY-DTTI-
本科生毕业论文（设计）题目：小学阶段”差生问题”研究专业代码： 作者姓名： 学号： 单位： 指导教师：
摘要 差生问题是基础教育中一个严重而又棘手的问题，它包含许多方面的相关问题如差生的概念、差生的成因及转化、差生的预防等方面。而对差生的转化和预防是我们教育的重点问题，这些方面做的不足就严重影响到教育教学质量，尤其是整个小学教育的基础阶段。用待优生代替差生一词，从研究待优生的概念类型，待优生的表现和心理特征，待优生形成的原因，待优生的转化及待优生的预防等方面作了进一步阐述并对一些问题提出了 解决的措施。 关键词： 待优生；待优生成因；待优生转化；待优生预防 目录 前言 (3) 1.待优生概念及类型 (4) 2.待优生的表现及心理特征 (5) 待优生平时表现 (5) 待优生心理征 (5) 3.待优生的形成原因 (6) 家庭原因 (6) 学校原因……………………………………………………………… 8 社会原 因 (8) 自身原因 (9) 4.待优生的转化 (9) 家庭方面 (10)
社会方面……………………………………………………………… 10 学校方面 (11) 5.待优生的预防措施…………………………………………………………… 12 家庭预防 (12) 社会预防 (12) 学校预防…………………………………………………………… 13 结束语……………………………………………………………………… 13 参考文献 (14) 注释 (14) 前言： 通常我们把与差生现象有关的问题称差生问题。近年来，随着社会改革，尤其是教育改革的深入，有关差生问题的研究也越来越多。差生问题是学校产生以来, 特别是班级授课制诞生以来教育教学工作中随之产生的现象。在实际教育教学中，教师所公认的差生是指在学习上不用功，不努力，学习成绩差，不遵守纪律，不尊敬教师和家长的学生，属于“小错不断，大错不犯”一类学生。虽然他们是学生群体中的少数人，但他们的影响却波及到我们的教育乃至整个社会。差生能否转变，已经成为衡量一所学校是否坚持正确的办学方向，能否大面积地提
教育学毕业论文范文 摘要：随着新课程改革的不断深入以及新课标的逐步实施，要想激活思想品德课的课堂气氛，提高课堂学习效率，就要求教学应围绕学生的需要展开。本文基于一些教学实践，对新课改下的课堂教学方法进行了一些有益的尝试和探讨。 关键词：教学方法；教学导入；主体参与；人本观念；良好习惯 新课程改革势不可挡，课改前的中学思想品德课的主要弊端在于传统的教学方法基本属于填鸭式的“满堂灌”。教师滔滔不绝地讲四十五分钟，不留给学生充分的主动学习时间。实质上具有重教师主导作用、轻学生主体作用；重知识灌输、轻养成教育；重课堂教育、轻社会实践；重学校教育、轻社会教育等诸多特征。而现行的初中思想政治新课程力求倡导课堂教育的实践性，提倡教师要构筑新的教育理念，突破旧有的封闭、单一、机械的教学模式，在教学环境和教学方式上要大胆革新，创新方法，达到真正调动和发挥学生的主体性，实现提高课堂效率的目的。 作为一名初中思想政治教师，笔者在教学实践中做了一些尝试，在创新教学上形成了一些自己的思考，借此谈谈自己的想法。 一、激活思想品德课堂应当积极采用现代化的教学方法 信息技术的发展和计算机日益普及的同时也推动着教学方式的变革，现在初中各学校都建有微机室或电教室，互联网络高效、敏锐的信息获取；方便、快捷的操作方式，都为多媒体教学提供了有力的保障。因多媒体教学能把声音、图像等生动地展示给学生，极大地激发学生的学习兴趣，而且能提高课堂的学习效率。为此，我们的思想品德课教师要能够紧跟时代步伐，创新教学方式，加强学习，特别是学习现代教育技术，掌握计算机运用的基础知识和课件的制作方法，着力推进教学手段的现代化。 二、在教学过程中注意教学导入的情境化，重视前奏 教学中，新课导入是非常重要的一个环节，是教师谱写一首优美教学乐章的前奏，是师生间情感共鸣的第一个音符，也是师生心灵沟通的第一座桥梁。精炼、贴切、感人的情境或其他形式的导入，可以使学生分散的注意力集中起来，激发其思维和求知欲，还可以借此交给学生一把打开新课大门的钥匙，使教学收到事半功倍的效果。俗话说：“良好的开端是成功的一半”。它在整个教学中起着诱发学生学习新知识的兴趣乃至激情的作用。为此，我们教师要注意教学导入的情境化，重视教学前奏。 在新课进行前，教师可以编拟符合学生认知水平，富有启发性的情境，引导学生回忆、联想或渗透本课学习目标、研究的主题。当然，导入设计要符合教学目标、教学内容，符合学生实际和课型的需要，力求做到短小精悍，形式多种多样。诸如： 1多媒体演示导入法。在讲授七年级思想品德教材中《珍惜生命》这一课时，就现在初中生非常强烈的自尊心下无法承受一些小的压力和挫折，极易导致对生命的轻贱，毫无珍惜和责任意识的问题，如何激发学生的学习兴趣，加强对生命的感性认识，教师可以用多媒体向学生播放殷雪梅教师为救几名学生而献出自己宝贵生命的事迹的视频材料，学生可从视频材料中受到强烈的情感震撼和情绪感染，诱发对“珍惜生命”知识的认识，提升自己的道德品质。这样的视频导入就能切入主题，收到良好的教学效果。当然，多媒体导入应根据教学内容的设计，可以引用诗歌诵、歌曲等形式，达到引人入胜、调动学生积极性的效果。 引用故事导入法。中学生都爱听故事，教师可根据思想品德教材内容的特点和需要，选讲他们熟悉的或与其生活联系紧密的故事片断给学生听，也能提升其兴致，进而导入新课。 3列举学生身边事例导入法。贴近学生生活的例子能引起学生的兴趣和共鸣，有利于调动学生对身边人、事、物的关注。为此，导入时可设计引用身边事例。如讲身边某同学
成人本科生毕业论文题目：浅谈教学中的师生交往 □√□□夜大学函授脱产高自考 学号（准考证号）： 姓名：李保珍 专业：教育学 年级（高自考不填）： 2012级 学院：天津师范大学 完成日期： 2013年12月10日
指导教师： 浅谈教学中的师生交往 李保珍 （天津师范大学教育学专业） 摘要： 在新课改的浪潮下，教师如何更新教学理念，摆正自己在教学中的位置，以适应新课程标准的要求，是目前迫切需要解决的问题。新课改的教学过程中的师生关系是一种互动关系，教师与学生之间良好合格的互动关系有重要的地位和作用。教学是学生的学与教师的教的统一，这种统一的实质是交往。随着新课程在全国逐步推广，课堂教学改革就是要用新课程理念改革过去被动式的课堂教学模式，使课堂教学成为“师生之间、学生之间交往互动与共同发展的过程”。 要实现这一目标，建构课堂教学中真实的师生交往是关键。 交往的基本属性是互动性和互惠性，交往论强调师生间、学生间动态的信息交流，通过信息交流实现师生互动，相互沟
通，相互影响，相互补充，从而达到共识、共享、共进。而当前，在中小学数学课堂教学的师生交往中存在一些不真实的现象，这已对新课程的教学实施造成了一些不利的影响。 因此，要正确认识课堂教学中师生交往的涵义，分析不真实交往的成因，明确师生之间真实交往的特征，建构课堂教学中有效的师生交往，从而推动课堂教学改革的健康发展。关键词： 新课程标准；课堂教学；师生交往；交往艺术；交往策略
目录 一、正确认识社会生活中的交往与课堂教学中师生交往的涵义．．．．．．． 3 二、课堂教学中师生交往存在的主要问题．．．．．．．．．．．．．．．． 4 三、新课程改革下的师生关系要求．．．．．．．．．．．．．．．．．．． 8 四、教师与学生交往的艺术．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．10 五、教师与学生交往的策略．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．14 结论．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．17 参考文献．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．18
关于成人教育毕业论文范文 一、开发成人教育基础课程，真正满足农民所需 三、注重教育数量和素质，增强成人教育师资队伍建设 四、小结 总之，发展农村成人教育是提高我国人口综合素质的基本途径，对构建学习型社会、全面促进小康社会建设具有非常重要的意义和作用。因此，我们必须不断深化对农村成人教育的研究，以进一步提高农村成人教育质量，真正做到为农村成人教育服务。 关于成人教育毕业论文范文二：发展成人教育的有效途径 一、我国成人教育存在问题 二、发展成人教育的途径 1.改变传统的成人教育观 2.现代化的教育手段的应用 针对我国的成人教育当前的单一、呆板的教学模式，严重地阻碍了成人教育的发展的现状。这就要求我们改变传统的教学模式，为其添加现代化的因素，改变其的枯燥无味。例如多媒体教学手段的应用，可以充分利用多媒体的强大的视听的效果，吸引学生的眼球以及带来听觉的享受，运用图片讲解、动画演示等手段，不仅能更好地吸引学生们的兴趣，而且易达到更好的讲解效果，利于学生的吸收。另外，由于成人教育面向的多是在社会上的工作者，他们的时间及其有限，通过远程教育的现代化的手段，就可以节约学生的时间，使得其不用离开自己的本职的岗位，在家里就可以自主的完成学习的课程，使得学生的学习生活两不耽误。同时，通过对学生的现代技术的培养，如计算机、信息技术等，可以培养学生的创新能力，从而进一步提高学生适应现代社会的能力。 3.常规质量的管理的加强
成人教育虽不同于普通的教育，但是它也是属于规范化的教育的一部分，也就是说，成人的教育照样离不开常规质量的管理。常规 质量的管理是一种最基础的工作，是保障教学目标达到标准的最基 础的工作，加强常规质量的管理，就可以在一定的程度上遏制，现 在成人教育普遍存在的质量的管理较松懈，标准不一，教学水平要 求不一，急功近利等的现状。 4.专业结构方面的合理调整 我国的经济快速的发展，社会对于专业的需求也在不断地变化，这就要求我国的成人教育的专业结构能够紧随社会的需要，做到及 时的调整，满足不同的群体、不同的岗位的不同的需求。因此，成 人教育的培训机构要及时调整专业结构，及时引进，发展新型的专业，做好新专业的相关的规划建设，考虑好其相应的趋势以及日后 的影响。而且，还要相应的开拓专业的口径，以增强学生适应社会 为专业结构调整的重点，培养应用型的专业人才。在调整专业，引 进新型专业的同时，也要及时的调整现有的专业。适时的对其进行 调整，包括课程的结构以及教学水平的提高等方面。 5.完善教学质量的评估 对于成人教育教学水平的评估是对于成人教学水平进行监督的有效手段，也是有效提高成人教育的重要途径。成人教育教学质量的 评估可以使我国的成人教育更加规范化，更加健康的，有效的发展。对于其的监督，特别是政府相关部门的有效监督，可以规范相关的 培训机构的行为，办学方向，引导其正确的价值取向。在此基础上，建立更加科学的、更加有利于成人教育发展的模式。同时，教学质 量的评估，也具有激励作用，特别是相关单位的内部的评估，通过 每年的对于先进的评估可以激励先进集体，同时鼓励他人。 三、结语 总之，通过转变成人教育观、应用现代化的教育手段、常规质量管理的加强、专业结构合理调整、完善教学质量评估等手段可以有 效的提高成人教育的水平。