32《地球万岁》教学设计之一-
1、（出示多媒体课件）镜头一：展示美丽的地球在浩瀚无边的宇宙中的情形，它是那样的玲珑剔透，是那样的晶莹可爱。镜头二：展示阳光、沙滩、草原、森林地球上的人们幸福生活的情形。
2、师：美丽的地球是人类的母亲，是生命的摇篮，它是我们共同的家园。今天，我们要学习的《地球万岁》就是一首献给地球的歌。（板书课题：地球万岁，学生齐读课题）
二、初读诗歌，了解大意。[8`]
1、学生自由读诗歌，要求正确、通顺。
2、分成小组，一小节一小节地大家轮流读，相互指正。
3、讨论每一小节的大意。
（学生自学时，教师巡视、辅导）
三、理解内容，体会情感。[16`]
1、师：这首诗共有几个小节？请说说各个小节的意思。（生：10个小节）
2、师：请愿意朗读课文的同学选一个自己喜欢的小节朗读。（学生自由选择，表演朗读、比赛朗读）
3、重点指导理解第七、八、九、十节诗的内容。
①地球把它的一切都给了我们请同学说说，地球给了我们什么。（生：阳光、空气、土地、植物）
（板书：地球把它的一切都给了人类）
②可是人类，曾经和正在做着多少惭愧的事情在共同的家园里厮杀
（出示美伊战争的相关电视资料、报纸资料）教师引导学生结合近期的美伊战争进行谈论，说说战争给地球上的生态带来什么严重问题。（生：空气污染）
（板书：人类曾经和正在做着惭愧的事）
③美人鱼的歌声，在柔风中飘荡，岸边的橄榄树，向过往的船只招手
师：美人鱼是安徒生童话里的人物，美人鱼是善良和美的化身。橄榄树象征和平，这段话包含着作者对和平和美的渴望。同学们，象征和平的还有哪些呢？（生：鸽子）
作者渴望和平还可以从哪些诗句看出来？（生：）
④最后一小节为了美好的一切指的是什么？（生：和平、友谊、自由、美好）
师：请同学们说说看，我们人类怎样才能拥有这美好的一
切？（生讨论、回答。师板书：为了拥有美好的一切，好好保护地球。）
四、练习朗读，培养情感。[8`]
1、师：我来给同学们朗读我喜欢的一个小节，然后请同学们也选择自己喜欢的句子，同桌交流朗读，好吗？
（出示幻灯片）太阳/是大家的，月亮/是大家的。地球/每时每刻/都自转着--哪里的白天/都不会永驻，哪里的黑夜/都不会永驻，哪里的黑夜/都不能持久。地球上的/每一个人/都有权力/分享，阳光的明媚，月光的温柔。（读时：前两行要读得平稳些、亲切些，大家应重读，强调平等与分享。后行用降调读，一扬一抑成呼应，有变化，最后四行，要重读。月光句用平调，语速徐缓，让人陶醉在溶溶的月色中，尽情享受自由和幸福。）
2、学生同桌交流朗读。
3、指名朗读。（配上音乐）
4、全班有感情朗读。
五、行为升华，激情无限。[5`]
1、（出示第九小节幻灯片）人人都懂得和学会了爱--珍惜每一棵花草树木，每一把泥土，每一条江河溪流，每一声小鸟的啁啾
师：假如你是一棵小草，你是泥土，你是江河，你是，请来说说，你将会向人们呼吁些什么？
（生：各自说出自己的看法和做法）
2、同学们，学习这首诗，你们有没有自己想说的话，有没有自己对美好未来的梦想。你们也来写写一首小诗，或三言两语，向地球母亲表达你对她的爱，好吗？
（发下课前准备好的信笺，上面印有和平鸽）
3、学生把自己的设想和祝福写在小信笺上，并投入到事先准备好的小信箱中。
4、教师随机抽出一些信笺，诵读学生的心愿。（配乐）
六、总结。[1`]
师：今天同学们充满激情地学了这首诗，并且也像作者一样对地球母亲的未来充满梦想和祝福，表达了自己的爱。希望同学们能把这激情延续下去，在周围，在每个时刻，都对自己的家园进行关注，爱护它，关心它。
板书设计：
32、地球万岁
地球把它的一切都给了人类
人类曾经和正在做着惭愧的事
为了拥有美好的一切，好好保护地球
18 《只有一个地球》教学设计 【教学目标】 1.会写本课12 个生字，理解生字组成的词语。 2.初读课文，了解课文讲了什么内容。 3.理解课文内容，提高认识，了解保护环境的重要性。 4.了解作者说明事理的方法。 5.有感情地朗读课文，抓住关键句子，把握文章主要观点。 【教学重点】 1.会写本课12 个生字，理解生字组成的词语。 2.理解课文内容，提高认识，了解保护环境的重要性。 3.了解作者说明事理的方法。 【教学难点】 1.初读课文，了解课文讲了什么内容。 2.有感情地朗读课文，抓住关键句子，把握文章主要观点。 【课时安排】 2课时 【教学过程】 第一课时 一、激趣导入 1.观察图片：我们这个地球太可爱了，同时又太容易破碎了。让我们一起走进课文吧！ 2.助读资料：世界地球日( The World Earth Day)即每年的4月22日，是一项世界性的环境保护活动。2009年第63届联合国大会决议将每年的4月22日定为“世界地球日”。该活动最初在1970年的美国由盖洛德·尼尔森和丹尼
斯·海斯发起，随后影响越来越大。活动宗旨在唤起人类爱护地球、保护家园的意识，促进资源开发与环境保护的协调发展，进而改善地球整体环境。中国从20世纪90年代起，每年都会在4月22日举办世界地球日活动。 二、出示学习目标 1.会写本课12 个生字，理解生字组成的词语。(重点) 2.初读课文，了解课文讲了什么内容。(难点) 三、初读感知 1.听范读，边听边画出文中的生字，注意生字的读音。 2.自读提示：请同学们自由朗读课文，注意读准字音，读通句子，难读的地方多读几遍。 3.出示多音字，指导学生识字多音字。 4.理解词语。 5.检查自读情况：指名读课文，同学互评：字音是否正确，句子是否通顺。 6.再读课文，想一想课文写了什么？ 示例：课文主要介绍了地球虽然美丽，但在宇宙中是渺小的，所拥有的自然资源是有限的，是适合人类生存的唯一星球。 7.出示会写字，组内合作识字，观察书写要点。教师指导重点字的写法： 莹：“冖”横要长，上边没有点；“玉”稍扁窄，下横要长，右下角有一“点”。 裹：整体要窄。“果”稍小，捺变为一点；“”要扁宽，撇和捺起笔靠左、要舒展。 蔼：上下结构，不要写成左右结构。“日”稍扁，“勹”稍宽大，里边是“人”。 矿：左窄右宽。顶部“石”低，底部“广”低。 慨：三部分都要窄。“既”左边窄框内有一横，竖提上有一点，右边第二笔是竖折。
地球万岁 在浩瀚无边的宇宙，有一个美丽的地球。它是人类的家园，它是太阳和月亮的朋友。 所有的日子，都在地球上印下痕迹； 所有消逝的事物，都在地球的记忆中存留；所有的儿童，都是爸爸妈妈的孩子， 所有的爸爸妈妈，都是地球的孩子。 太阳是大家的，月亮是大家的， 地球每时每刻都自转着—— 哪里的白天都不是永驻，哪里的黑夜都不能持久； 地球上的每一个人，都有权力分享 阳光的明媚，月光的温柔。 海洋是大家的，陆地是大家的， 地球把海洋和陆地， 送给白皮肤的欧洲、美洲， 也送给黄皮肤的亚洲， 黑皮肤的非洲，和棕色皮肤的大洋洲。 森林是大家的，草原是大家的， 荒凉的戈壁和沙漠也是大家的。 地球教导我们： 珍惜生存的家园，学会爱和奋斗。 不要贪婪地索取，不要奢靡地享受。 地球把它的一切都给了我们， 它从来不懂得自私和吝啬，总是倾其所有。可是人类， 曾经和正在做着多少惭愧的事情： 在共同的家园里厮杀，为野心和贪欲去争斗， 用刀枪去撕裂土地，让马蹄去践踏丰收。还有：无休止地砍伐森林，让遥远处的绿叶都为之颤抖； 还有：把动物拎上饕餮的肉案，残忍地捕杀人类的朋友； 还有：无节制地侵占植物的领地，坐视一个个物种绝后…… 地球不说话。 为人类的生存， 它必须在自然的轨道上，依时依序地运行。它没有时间沉重，也没有时间忧愁。共有一个家园的人类， 已到了醒悟的时候—— 无数的人，在焦灼地展望。 无数的人，在痛苦地回首。 我们只有一个地球！ 人类只有一个地球！ 那些蓝眼睛， 那些灰眼睛， 那些黑眼睛， 都闪烁着人类良知的光芒， 都敞开了呼唤未来的窗口—— 让拥抱陆地的海洋，永远不失蓝色的梦幻吧！ 就像纯净的童话，充满善良的追求； 美人鱼的歌声，在季风中飘荡， 岸边的橄榄树，向过往的船只招手…… 隔海相望的陆地，都伸出友谊之手， 相视一笑，泯灭旧日的怨仇。 没有掠夺者的咆哮， 也没有反抗者的怒吼。 人们彼此互赠的礼物， 是平等、自由。 人人都懂得和学会了爱—— 珍惜每一棵花草树木， 每一把泥土， 每一条江河溪流， 每一声小鸟的啁啾； 春天赶着绿色， 涌向所有的草原和牧场； 秋天带着成熟， 走向所有洒过汗水的田野， 为了这美好的一切， 我们今天能够拥有， 子孙万代还能继续拥有， 人类的千百种语言， 凝成了一句不用翻译的话： 地球——万岁！ 万岁——地球！
冀教版六上：《地球万岁》教学设计 教学目标： 1、认识7个生字； 2、能有感情地朗读课文，了解诗歌的内容，体会诗歌所表达的思想感情； 3、使学生受到热爱和平、热爱自然、保护地球的教育； 教学重点、难点： 1、体会诗歌蕴含的情感； 2、掌握一定的背景知识，理解一些比较难懂的诗句。 教学时间：两课时 教学思路： 一、创设情景，导入新课 1、能告诉大家，我们居住在哪个星球吗？（地球） 2、是啊！我们都幸福地生活在地球妈妈的怀抱里。孩子们想去看看地球妈妈吗？ 3、现在我们一起去看看我们地球妈妈的迷人风采吧！请孩子们做好准备，飞船马上就要起飞。五、四、三、二、一（播放课件） 孩子们，这就是浩瀚无边的宇宙，那披着水蓝色纱衣的就是我们的地球妈妈。 4、（录像定格地球）孩子们，地球妈妈怎么样？（太美了、太漂亮了）大家知道，地球妈妈给予了我们什么？（大气资源、水资源、森林资源……） 5、老师此刻最想高呼“地球万岁”，你呢？好，让我们共同高呼“地球万岁”吧！（出示课题） 二、初读课文，了解诗意 1、这是我们今天要阅读的课文——《地球万岁》，它是本册的最后一篇课文，是著名诗人薛卫民献给地球妈妈的赞歌，在这首诗歌里蕴涵着诗人伯伯对地
球妈妈的无尽眷恋和赞美，更包蕴着他对地球妈妈美好未来的期盼。孩子们，想读吗？ 2、读是学习语文最基本最重要的重要方法。通过读，掌握字音，理顺诗句，了解意思，品出味道。（课件出示阅读方法） 3、孩子们想怎么读（大声读、小声读……）这是你们的自由，现在请孩子们选择自己喜欢的方法读这首诗歌。我们读不懂的、读不通的怎么办？（问别人、查资料……） 现在就请孩子们认真读诗歌吧。（学生自由反复读诗歌） 4、谁愿意读给大家听听？现在有这么多孩子想读，就一个人读一段吧！我想问问听的孩子们，你们应该怎么听？（认真听，注意看书）对，这是注意倾听的好习惯。我们一定要注意听他们读准字音了吗，读通诗句了吗。（学生们轮流读） 5、（学生评议）他们读得怎么样？我们来评一评，我们评价别人读书的时候既要评出别人的优点，也要委婉地指出别人的不足。现在我们来学着评一评。 三、细读诗歌，品味情感 （一）、细读诗歌1——6节，体会地球的无私。 1、老师想听听女孩子读诗歌的1——6节，男孩子们边听边想，从她们的朗读中能想象到什么。 2、孩子们，你们听懂了些什么？ 3、老师想读第四节，可以吗？谢谢大家给我机会。我如果读得好请给我一些掌声，怎样判断老师读得好不好呢？主要是看我是否读出了诗歌的节奏、韵味，语速、语调是否合适，停顿、抑扬如何等。你可以在老师读的时候做一些符号，以便一会儿评价有依据。（范读，学生评价） 4、老师读得不错吧，你想读第几节，读给我们听听，让我们饱饱耳福。（指导读诗歌的1、2、3、 5、6节） 5、课前我们搜集了有关地球无私奉献的资料，现在可以在组内交流交流。（学生交流） 6、老师课前也做了些资料的搜集，想看吗？（播放课件，并做解说） （二）、细读第七节诗，认识人类破坏地球的错误行为
2021年冀教版语文小学六年级上册4.5地球万岁练习卷 学校:___________姓名：___________班级：___________考号：___________ 一、填空题 1．填上合适的字；了解环境危机。 在浩hàn（）无边的宇zhòu（），有一个美丽的xīng（）球，它是人类的家yuán（），有yì（）万年的高寿。如今，zào（）音、土地沙化、大气wū（）rǎn（）……等日益危害着人类的安全。醒悟吧人类，不要再贪lán（）地索取，不要shē（）mí（）地享受，珍xī（）生存的家园，爱护我们的地球母亲。 2．补充关联词，并试着照样子也写一写。 （）你是总统（）是百姓， （）你是贫穷（）是富有， 每个人（）有权利分享 阳光的明媚， 月光的温柔。 3．根据课文内容填空。 让拥抱陆地的海洋， 永远不失___________________吧！ 就像清纯的童话充满___________________， __________________在季风中飘荡， __________________向过往的船只招手。 隔海相望的人们都伸出________________， 相视一笑，泯灭______________________。 人人都珍惜 每一棵_______________， 每一声小鸟的啾啾， 每一把泥土， 每一条_______________。 所有的草原和牧场 飘荡着_______________。 徜徉着羊群、骏马和奶牛。
所有洒过汗水的田野， 庄稼结出____________， 葡萄滴下甘醇的美酒…… 伟大的地球赋予人类生命，赐给人类一切，让我们热爱我们的家园，为我们的母亲做力所能及的事吧！写下你的想法。 ____________________________________________ 二、连线题 4．拓展思维。（连线并回答问题） 经济学家说树林是绿色疗养院 人类学家说树林是生命的摇篮 生物学家说树林是大自然的美容师 医学家说树林是人类的乐园 艺术家说树林是绿色的银行 （１）、这些不同的说法都肯定了什么？ （２）、为什么说“树林是绿色的疗养院”？ 三、现代文阅读 阅读短文，回答问题。 母亲节的康乃馨 一天，老师对同学们说：“世界上有一个美好的节日，别忘了，在五月的第二个星期天，回报一下崇高而伟大的母亲。” 佳佳沉思了。我的母亲谈得上崇高而位大吗？她每天上班下班，洗衣服做饭，对我的学习和生活，整天唠唠叨叨，这些我都习以为常了。 不！不是这样的！是谁冒着严寒把生病的女儿送到医院？是谁守着生病的女儿彻夜不眠？又是谁用自行车？ 风尘仆仆地为我买练习册？是谁在爸爸外出工作时，一个人挑起了这个少了“ 顶梁柱”的家？这一切的一切，不是别人，正是妈妈。 五月的第二个星期天，佳佳用自己的零花钱买来一束康乃馨。柔嫩的花瓣层层叠叠，洪荒粉白颜色各异，热烈而又纯洁。细碎的满天星闪烁其间，把房间都照得生辉了。佳佳把一张淡蓝色的信笺压在花下，那里面满载着她对母亲的感激和祝福。
《太阳是大家的》第二课时教学设计
【教材分析】 人教版语文三年级下册第25课《太阳是大家的》是一首儿童诗，诗歌用拟人化的手法，描绘了这个世界上因为有了太阳而变得欣欣向荣的景象。太阳每天从东边升起，往西边落下，在不同的时间里，把
阳光洒向世界上不同的地方，给世界各国带去了快乐和希望。引导学生体会太阳是大家的，世界是大家的，世界人民要和睦相处。 【教学目标】 知识目标：正确读写“红彤彤、晚霞、浪花、睡觉、睡梦”等词语。 能力目标：正确、流利、有感情地朗读诗歌、背诵诗歌。 情感目标：理解课文内容，感受诗歌的意境，体会世界儿童的团结友爱。引导学生体会太阳是大家的，世界是大家的，世界人民要和睦相处。 【教学重点、难点】 本课的教学重点是引导学生朗读、背诵诗歌。 难点是理解诗歌的含义。 【课前准备】 1.学生预习诗歌，了解其他国家的儿童的兴趣爱好和生活状况，读诗歌划出文中比较难读的词语，请教同学或者查字典读正确。 2.教师准备多媒体课件。 【设计理念】 通过多种形式的朗读、想象，理解诗歌内容，体会太阳给整个地
球带来的美丽和生机, 懂得太阳是大家的含义，感受诗歌的快乐氛围。通过阅读感受其特有的音律美、画面美，从而受到诗歌的熏陶，体会世界儿童的团结友爱，世界人民要和睦相处，激发学习诗歌的热情。 【教学过程】 一、情境导入 同学们,你们瞧,这是谁? （课件展示:太阳的笑脸）一看到太阳你想到了什么？形容太阳的词语很多，赞美太阳的诗歌也很多。 今天,我们继续走进太阳，感受她带给我们的快乐。（齐读课题：太阳是大家的） 二、初读诗歌，整体感知 1.学生自读诗歌，能够读正确流利。 2.了解诗歌有几个小节，分别写了什么内容？多读几遍能够读通、读顺。 3.把诗歌多读几遍，提出不理解的地方或不明白的问题。 三、检查预习，通读课文 分小节通读全文，扫清字障。 1.第一小节指导生字读音：“彤”在字典的解释就是红。单字读音tóng，在ABB词语中读tōng。第三小节读的时候注意标点的语
《保护地球从我做起》主题班会活动设计 石屏县异龙小学李佳 活动目标 １、通过活动，让队员们体会环境对人类生存的重要性。唤起学生对日益遭受破坏的地球环境的清醒认识， ２、激发学生爱环境的情感，理解“保护环境，人人有责”的深刻内涵。能分辨什么样的行为是破坏环境，什么样的行为是保护环境。 ３、使学生明白在生活中要养成环保的习惯，以实际行动来保护环境必须从现在做起，从身边小事做起。 活动准备 1、教师准备： 制作多媒体课件、调查了解新能源；广泛了解小学生如何参加节能环保的活动。 2、学生准备： 查阅一些与保护环境有关的资料，了解人类生存环境面临哪些危机，环境问题给家乡带来了哪些危害，并思考作为一名学生应怎样怎样保护环境。 活动过程 一、欣赏导入，感受地球的美丽 1、欣赏大自然的美景，营造轻松、和谐的氛围。 （1）蓝色的地球涌动着生命的旋律，绿色的世界养育着万千的生
命，这就是我们美丽的家园。可随着人类的肆意破坏，我们的地球母亲却渐渐的变得满目疮痍，为了我们的地球母亲，为了我们美丽的家园，为了我们的未来，让我们共同保护我们赖以生存的地球吧！《保护地球从我做起》主题班会，现在开始。 （2）我们的地球原本是一个美丽的地方。（多媒体展示：广袤的平原、茂密的森林、连绵的丘陵、巍峨的山川、可爱的动物、蓝色的大海和芬芳的花朵） 2、畅谈感受，体会地球的美丽和我们生活的美好。 （1）同学们，你最喜欢哪些景物？为什么？（指名回答） （2）我们的地球景色秀丽，山川巍峨。那我们的家乡有没有迷人的风景呢？（乾阳山、异龙湖……）它们给人的感觉怎么样？（非常好，那里山清水秀，空气新鲜，让人感觉很舒服） 二、看中体验，了解令人担忧的环境变化 1、观看环境遭受破坏的图片。 同学们，这些美好的景物只是我们生活环境的一部分，你们知道吗？现在，随着环境污染日益严重，这些美好的自然环境正在一天天遭受着破坏，人类们正面临着巨大的生存挑战。（播放图片：树木惨遭砍伐、绿如油漆的滇池水等图片。） 2、感受图片传递给我们的信息——人类的生存环境面临危机。 这些资料给我们传递了什么信息？ （人类的生存环境面临危机：全球气候变暖，海平面上升；土壤流失，土地沙漠化；森林资源日益减少；淡水供给不足；臭氧层空洞；空气污染；动植物急剧减少…..）
苏版六年级上册《只有一个地球》教学设计《只有一个地球》这篇课文，写了地球资源有限，不加限制的开采和破坏，会给人类带来毁灭性的灾难，呼吁人们保护环境，保护地球，保护我们的家园。今天呢，小编就为大家推荐人教版六年级上册《只有一个地球》教学设计，希望能帮到大家哦~ 一、教学内容 人教版6年级上册第4单元《只有一个地球》。 二、文本解读 “只有一个地球”，这是1972年在瑞典召开的人类环境会议提出的响亮口号，本文以此为题，采用科学小品文（文艺性说明文）的形式，从人类生存的角度介绍了地球的有关知识，阐明了人类的生存“只有一个地球”的事实，呼吁人类应该珍惜资源，保护地球。课文的表达有何特色呢？ （一）层次分明，脉络清晰 先从宇航员在太空遥望地球所看到的景象写起，引出了对地球的介绍；接着从地球在宇宙中的渺小、地球所拥有的自然资源有限而又被不加节制地开采或随意毁坏等方面，说明地球面临着资源枯竭的威胁；然后用科学家研究的成果证明：当地球资源枯竭时，人类目前无法移居到Secor d个适合生存的星球上；最后告诉读者：人类应该精心保护地球，保护地球的生态环境。 （二）表达手法多种多样 课文采用了列数字、举例子等多种说明方法，科学地介绍了地球的多方面知识，有力地说明了“只有一个地球”的事实。课文用词严谨、表达生动，多处采用了比喻、拟人等手法，体现了科学小品文语言的生动形象性。全文融科学性、艺术性和思想性于一体，在介绍科学知识的同时，又能激发读者的情感，启迪读者的思想。 1．列数据，说明地球不大──地球“是一个半径只有6300多公里的星球”。准确的数据表明在茫茫的宇宙之中地球是渺小的，而“人类活动的范围就很小很小了”，也暗示我们要关爱地球。
关于地球万岁的读后感 当今社会，人类已经开始觉醒，已经认识到保护环境、保护生态平衡对于我们人类是何等的重要!。下面是有地球万岁的读后感，欢迎参阅。地球万岁的读后感范文1 这，是一首献给地球的诗。学习了《地球万岁》后，眼前不由的出现那美丽的地球。在浩瀚的宇宙中，一个晶莹透亮的球体，上面蓝色和白色的条纹是她的“纱衣”。她就是我们人类生活的地球。 地球的面积不小，人类居住的地方只占地球的1/5，但是地球的资源是有限的，可是，近120xx年来，有多少稀少动物在世界上已经寥寥无几：有多少树木被砍伐，其结果，只会对人类的生活和发展造成很大的影响。就拿植物来说吧，它为我们制造了新鲜空气和石油。保持陆地的水土。可以说人类和植物是相互依存的。以前我就不会保护树木，在树上摘下树叶来做“兔子”，还抓住树干“荡秋千”。 但是现在不会了，看见有些小朋友在玩，我还会去叫他们别玩了，还告诉他们这样是很危险的，因给我自己也摔过一次，疼了我好几天。地球是不懂得自私和吝啬的，她把一切都给了我们，总是倾其所有。可是人类，曾经和正在做的多少惭愧的事情在共同的家园里厮杀，为野心和贪欲去争斗，用刀枪去撕裂土地，还有，把动物摆上贪吃者的餐桌，残忍地捕杀人类的朋友;还
有，还有……为什么一定让我们美丽可爱的地球受伤呢，难道你们就没想过后果吗伊美战争，让千千万万的人民失去了家园，饱受着失去亲人的痛苦，难道就没有想到他们的感受吗地球教导我们，珍惜生存的家园，学会利用和保护。不要贪婪地索取，不要奢靡地享受。但是，又有谁照着这话做了呢让拥抱陆地的海洋，永远不失蓝色的梦幻吧!就想清纯的童话，充满善良的追求。 美好的一切，我们都有：没有掠夺者的咆哮，也没有反抗者的怒吼。平等、自由，我、是人类互赠的礼物。人人都学会了爱珍惜每一棵花草树木，每一把泥土……春天赶着绿色，涌向所有的草原和牧常秋天带着成熟，庄稼结出丰硕的果实。我们能够拥有这美好的一切。子孙万代还能继续拥有，人类的千百种语言，凝成了一句不用翻译的话：地球万岁!地球万岁的读后感范文2 学习了《地球万岁》后，眼前不由的出现那美丽的地球。在浩瀚的宇宙中，一个晶莹透亮的球体，上面蓝色和白色的条纹是她的“纱衣”。她就是我们人类生活的地球。 地球的面积不小，人类居住的地方只占地球的1/5，但是地球的资源是有限的，可是，近120xx年来，有多少稀少动物在世界上已经寥寥无几：有多少树木被砍伐，其结果，只会对人类的生活和发展造成很大的影响。 就拿植物来说吧，它为我们制造了新鲜空气和石油。保持陆地的水土。可以说人类和植物是相互依存的。以前我就不会保护树木，在树上摘下树叶来做“兔子”，还抓住树干“荡秋千”。
《太阳是大家的》公开课教案 学习目标： 1.会认2个生字，正确、流利、有感情地朗读课文。 2.理解课文内容，感受诗歌的意境。 教学重点、难点： 重点：引导学生朗读、背诵诗歌。 难点：理解诗歌的含义。 教学过程： 一、欣赏朝霞、落日图，导入。 无论是日出，还是日落；无论是绚丽的朝阳，还是灿烂的晚 霞，都给人们带来无尽的遐想和美的享受，多可爱的太阳啊！今天,我们就要来学习一首描写太阳的诗歌。 二、初读诗歌，整体感知。 1.过渡：诗歌里写些什么呢？请同学们赶紧打开书，去读读 这首诗歌，注意仔仔细细读上三遍，读前两遍时，注意生字，争取把它读通顺。读第三遍时就要注意停顿，读出诗歌的节 奏。（学生自读，教师巡视） 2.分小节读，读通课文、巩固生字 同学们刚才读得可认真了！真让人高兴！谁愿意站起来读读 课文的第一小节。 （我要和你握握手知道为什么吗？这里有个词语非常难读， 你一读就读准了！你教教大家，你知道他单个的时候念什
么？彤在字典的解释就是红，你想三个表示红的字连在一起 那是什么感觉？快读出你的味道来！（读词语） 谁接着读第二节！（指导学生要注意停顿） 第三节谁接着读第三节。（同学们这节中感叹号和问号在向你们招手呢！咱们一起来读读。最后一节，谁来！想读的同 学一起来！） 三、重点理解，朗读感悟。 （一）美读第一小节。 1.听了同学们的朗读，老师也想来读一读，给我这个机会好吗？我读诗歌的第一小节。（课件展示：第一小节） 2.听的这么认真，你好像看到什么？ 你的想象真丰富！咱们快来看看太阳照耀下的美景（课件） 和你的想象一样吗？有了美好的想象，现在又亲自欣赏了这 红彤彤的晚霞，红彤彤的世界！你能把你心中这份美好的感 觉给读出来吗？自己去练练！不仅自己体会到美，还要用声 音传递美！ 3.交流（这红彤彤的晚霞，还要读的更红点！再试试！找到 感觉了！你的心已经和晚霞、太阳连在一起了！不然绝不会 读的这么美！你的感觉与众不同！看着太阳落下你什么感 觉？把你的舍不得送进去！） 4.原来美丽的图画就是优美的诗句，优美的诗句也能变成美 丽的图画。咱们一起来试试！把你脑中的美丽用声音送出来！
地球万岁 在浩瀚无边的宇宙， 有一个美丽的地球， 它是人类的家园， 它是太阳、月亮的朋友。 岁月悠悠， 往事悠悠， 地球已有亿万年的高寿， 它看着人类诞生， 它看着人类在漫长的历史中行走…… 所有的日子， 都在地球上印下痕迹； 所有消失的事物， 都在地球的记忆中存留； 哪怕仅是一个普通的春秋， 哪怕仅是一个小小的追求。 所有的儿童， 都是爸爸妈妈的孩子， 所有的爸爸妈妈， 都是地球的孩子； 不管你是总统还是百姓， 不管你是贫穷还是富有。 太阳是大家的， 月亮是大家的。 哪里的白天都不能永驻， 哪里的黑夜都不能持久； 地球上的每一个人， 都有权利分享， 阳光的明媚， 月色的温柔。 海洋是大家的， 陆地是大家的， 地球把海洋和陆地送給白皮肤的欧洲、美洲， 黄皮肤的亚洲、黑皮肤的非洲和棕色皮肤的大洋洲。地球把它的一切都給了我们， 从来不懂得自私和吝啬， 总是倾其所有。
曾经和正在做着多少惭愧的事情， 在共同的家园里厮杀， 为野心和贪婪争斗。 用野蛮的炮火去轰炸土地， 用坦克的履带去践踏丰收， 硝烟窒息儿童的歌声， 鲜血染红了清澈的河流…… 共有一个家园的人类， 已经到了醒悟的时候…… 无数的人，在焦灼的展望， 无数的人，在痛苦地回首， 我们只有一个地球！ 人类只有一个地球！ 让拥抱陆地的海洋， 永远不失那蓝色的梦幻吧！ 就像纯净的童话， 充满善良的追求。 美人鱼的歌声， 在季风中飘荡， 岸边的椰子树， 向过往的船只招手…… 让隔海相望的每一片陆地， 都伸出温暖的友谊之手， 相视一笑， 泯灭旧日的恩仇， 不再有掠夺者的咆哮， 也不再有反抗者的怒吼， 人们互赠的礼物， 是平等、博爱、自由。 为了这美好的一切我们今天能够拥有，子孙万代还能继续拥有， 人类的千百种语言， 凝成了一句不用翻译的话， 地球――万岁！ 万岁――地球！
热爱地球，保护环境主题中队会教案（一） 1、全体起立，出旗，敬礼。 2、唱队歌。 3、中队长讲话。（说明队会主要内容、意义） 4、活动开始。 主持人：人类的生存，离不开空气，离不开海洋，离不开江河，离不开山岗，离不开森林，离不开草原，离不开土地，离不开矿藏。环境是一切自然资源的宝库，是人类赖以生存和发展的基础。 今天，让我们通过“热爱地球，保护环境”的主题队会，来认识保护环境的重要性。请第 2小队同学为我们表扬诗朗诵《地球万岁》 太阳是大家的，月亮是大家的，海洋是大家的，陆地是大家的，森林是大家的，草原是大家的，地球把它的一切都给了我们，它从来不懂得自私和吝啬，总是倾其所有，可是人类，曾经和正在做着多少惭愧的事情，在共同的家园里厮杀，为野心和贪欲去争斗，用刀枪去撕裂土地，让马蹄去践踏丰收，硝烟窒息儿童的歌声，鲜血染红清澈的河流，还有，无休止地砍伐森林，让遥远处的绿叶都为之颤抖，还有，把动物摆上贪吃者的餐桌，残忍地捕杀人类的朋友，还有，无节制地侵占植物的领地，坐视一个个物种灭绝。 每一把泥土，每一条江河溪流，每一声小鸟的啁啾，为了这美好的一切，我们今天能够拥有，子孙万代还能继续拥有，人类的千百种语言，凝成了一句不用翻译的话，地球万岁万岁地球。 主持人：如果我们多想办法，变废为宝，我相信21世纪的地球将是一个美丽、清洁的家园。让我们用歌声来抒发心声。请第小队同学为我们表演小合唱《牧场上的家》 主持人：活动到此结束，请中队辅导员讲话。 5、中队辅导员：“队员们，让我们热爱地球吧！正如书上说的‘每一个儿童都是爸爸妈妈的孩子，所有的爸爸妈妈都是地球的孩子’。热爱它就要保护它，靠你靠我，靠大家。告别厮杀、争斗、践踏；迎接善良、美好、清洁。快行动起来吧！” 6、全体起立、呼号。 7、退旗敬礼 8、主持人：“五、二中队热爱地球保护环境主题中队会到此结束。
18 只有一个地球 【教学目标】 1.会写本课11个生字，认识多音字“处”，理解生字组成的词语。 2.有感情地朗读课文，抓住关键句子，把握文章主要观点。 3.学习作者围绕主要观点，从不同方面进行阐述，一步一步得出只有一个地球的结论。【教学重点】 把握课文主要内容，了解课文的说明方法，体会比喻、拟人修辞手法的表达效果。 【教学难点】 1学习作者围绕主要观点，从不同方面进行阐述，一步一步得出只有一个地球的结论。 2.联系实际，让学生从心灵深处认识“只有一个地球”，从而树立起精心保护地球，保护地球生态环境的意识。 第一课时 【课时目标】 1.会写本课11个生字，认识多音字“处”，理解生字组成的词语。 2.初读课文，了解课文讲了什么内容。 【教具准备】课件（笔顺动态演示朗读音视频建议使用小学课件） 【教学过程】
第二课时 【学习目标】 1.理解课文内容，提高认识，了解保护环境的重要性。 2.了解作者说明事理的方法。 3.有感情地朗读课文，抓住关键句子，把握文章主要观点。【教具准备】课件。 【教学过程】
比喻，引导看课文的图片） 3.朗读：地球是如此的可爱和美丽，如果让你们读，你们觉得应该读出怎样的感情？（喜爱，赞美；有没有同学自愿起来示范读一下的？再全班读一读，指导朗读） 容易破碎的原因： 1.自然资源容易枯竭，容易受到人类的破坏，造成生态灾难（第三、四段） 2.读一读具体段落语句 3.在这里提到了两类自然资源，分别是什么？不可再生与可再生资源 4.哪个同学给老师解释一下什么是不可再生资源和可再生资源？都有哪些？ 5.对于不可再生资源，我们来齐读一遍第三段最后一句“但是……”有同学知道“不可节制”的意思吗，能否联系实际理解？ 6.对于可再生资源，是否就可以无条件再生？不是！为什么？举手告诉我具体的句子。“本来”的意思是什么，去掉行不行，本来就是“原本原来”，原来可以也就是说——现在不可以，原因是——因为人类…… 7.所以：如果人类没有恰当的利用自然资源，随意毁坏，我们的资源必将会枯竭并且造成一系列的灾难 8.第三、四自然段，如果让你们读，你们觉得应该读出怎样的语气？（轻柔的还是强烈？）——两段都有一个转折词语“但是”，语气加重和强调！特别是“但是”后面的句子，下面我们进行接读，老师读前面，你们从“但是”开始读起，我看哪个小组读出了强调的语气，各自反馈） 同学们，这篇课文是一篇科技小品文，在这两段中，作者就举了可再生资源和不可再生资源的例子来说明自然资源是有限的，这是运用了举例子的说明方法。你们还知道其他常见的说明方法吗（课件：列数字、举例子、打比方、作比较、引用），请同学们看看前面两段，运用了什么说明方法。 （第一段：打比方；第二段：作比较、列数字、打比方——这一段运用的多种说明方法，目的都是为了说明什么——地球的渺小） 是的，地球是渺小的，而且它的自然资源是有限的！它是那么的容易破碎！如果它破碎了，我们能否到别的地方去？（不能）是的，请同学们看课文五到七（6） （7）（8）（9）
1. 古诗词三首 晓出静慈寺送林子方 单选：这首诗写的是哪里的景色？ A 西湖 B 东湖 春游湖 多选：这首诗写了哪些景物？A荷叶 B 荷花 春游湖这首诗用了什么修辞手法？A拟人 B 比喻 忆江南诗人最想回忆的事情有哪些？ A 吴酒 B 寻桂子C春竹叶D 赏月 2.阿里山的云雾文中的魔术师是指什么？ A 阿里山的云雾B阿里山的千山万壑 6. 西湖的绿多选：西湖的绿文中提到的西湖景点中有哪些？ A 黄龙洞 B 屏风山 C 花港观鱼 D 飞来峰E冷泉亭 7. 青海湖，梦幻般的湖 判断：青海湖，梦幻般的湖是繁荣昌盛的鸟的王国。（）A 正确B错误 8. 迷人的夏季牧场多选迷人的夏季牧场有哪些地方很迷人？( ) A 碧绿的草原 B 雪峰C蒙古包 9. 小桥· 流水· 人家 多选周庄的桥有哪些特点？ A 或大或小 B 或曲或直C或古朴或新颖 10. 傣家晨曲多选傣家晨曲中有哪些场景和画面？ A鸡在啄食，牛在饮水B几只白鹤翩翩飞翔C田埂上劳动的男男女女 D 丰收的场景 11. 家乡的桥 多选家乡的桥名称有哪些？A千岁桥B如意桥C震龙桥D元宝桥E娘娘桥F骆驼桥 12 宝剑赠知音单选宝剑赠知音中季札把宝剑送给徐君时，徐君是在世还是死了？ A 在世时B死后 13. 立木建信单选立木建信中商鞅奖给移木的中年人的奖金是多少？ A 10两黄金 B 50两黄金 14.诚实的分量我的茶叶每包够500克份量吗？ A 够 B不够 15.一张假钞一张假钞最后我怎么处理的？ A 买东西了 B撕了 16第六颗钻石第六颗钻石在哪里找到的？ A门边 B失业者手中 C 柜台边 17.信任果园里我们采完的果子后怎么给钱？ A 自己放在箱子里 B有人在那里收钱 18. 闪光的礼物是谁送给我的崭新的名牌自行车？ A59家订户B米瑟利先生C爸爸 19.一碗牛肉面小男孩点了几碗牛肉面？ A一碗牛肉面一碗葱油面 B两碗牛肉面 20．还你一枝清莲单选我买小女孩的莲花给了钱吗？ A 给了 B忘了带钱 21.莲花落单选耍莲花落沿家沿户地卖唱为了什么？A 是为生计所迫而沿家乞讨 B 就为表演 22. 放弃射门单选福勒把点球踢进去了？ A 进了B没进 23. 刻骨铭心的一课单选我说谎了，爸爸怎么教育我的？ A一直在车里说教 B步行回家，罚自己 24.我们奇妙的世界多选在我们这个奇妙的世界中这篇文章中，有哪些地方向我们展示了许多宝藏？A天空 B 地球 25. 在森林里判断 1.高山教我攀登。（）A 正确 B错误 2.蝴蝶教我飞翔。（） A正确 B错误 3.大地耐心地教我容忍谦让。（） A正确 B错误 26. 蛇与庄稼 判断村子喂的猫多还是少，就可以知道那里的苜蓿长得怎么样。（）A正确 B 错误
32《地球万岁》教学设计之一- 1、（出示多媒体课件）镜头一：展示美丽的地球在浩瀚无边的宇宙中的情形，它是那样的玲珑剔透，是那样的晶莹可爱。镜头二：展示阳光、沙滩、草原、森林地球上的人们幸福生活的情形。 2、师：美丽的地球是人类的母亲，是生命的摇篮，它是我们共同的家园。今天，我们要学习的《地球万岁》就是一首献给地球的歌。（板书课题：地球万岁，学生齐读课题） 二、初读诗歌，了解大意。[8`] 1、学生自由读诗歌，要求正确、通顺。 2、分成小组，一小节一小节地大家轮流读，相互指正。 3、讨论每一小节的大意。 （学生自学时，教师巡视、辅导）
三、理解内容，体会情感。[16`] 1、师：这首诗共有几个小节？请说说各个小节的意思。（生：10个小节） 2、师：请愿意朗读课文的同学选一个自己喜欢的小节朗读。（学生自由选择，表演朗读、比赛朗读） 3、重点指导理解第七、八、九、十节诗的内容。 ①地球把它的一切都给了我们请同学说说，地球给了我们什么。（生：阳光、空气、土地、植物） （板书：地球把它的一切都给了人类） ②可是人类，曾经和正在做着多少惭愧的事情在共同的家园里厮杀
（出示美伊战争的相关电视资料、报纸资料）教师引导学生结合近期的美伊战争进行谈论，说说战争给地球上的生态带来什么严重问题。（生：空气污染） （板书：人类曾经和正在做着惭愧的事） ③美人鱼的歌声，在柔风中飘荡，岸边的橄榄树，向过往的船只招手 师：美人鱼是安徒生童话里的人物，美人鱼是善良和美的化身。橄榄树象征和平，这段话包含着作者对和平和美的渴望。同学们，象征和平的还有哪些呢？（生：鸽子） 作者渴望和平还可以从哪些诗句看出来？（生：） ④最后一小节为了美好的一切指的是什么？（生：和平、友谊、自由、美好） 师：请同学们说说看，我们人类怎样才能拥有这美好的一
爱护地球保护地球 ——三3中队主题队活动 1、集合整队 ●中队长：“全体立正、各小队整队，报告人数”。 ●小队长前跨一步，向后转：“稍息、立正、报数”。本小 队报数完毕后，小队长口令：稍息。 2、报告人数，并邀请辅导员参加活动 ●待各小队都清点好人数后，小队长依次令本小队立正，跑 步到中队长面前向中队长报告：（互敬队礼）“报告中队长， 第*小队应到*人，实到*人，报告完毕。”中队长：“接受你 的报告”（互敬队礼）。小队长跑回队伍命令本小队队员稍 息。 ●中队长口令：全体立正。跑步至辅导员面前向辅导员报告： （互敬队礼）“报告辅导员，*中队应到*人，实到*人，报告 完毕。请辅导员参加我们的活动”。辅导员：“接受你的报告， 非常乐意参加你们的活动，并预祝你们的活动取得圆满成功” （互敬队礼）。 3、出旗、敬礼、奏乐 ●奏出旗曲，辅导员和少先队员敬队礼。 ●线路：由队伍左前头出发，顺时针方向绕队伍一周，或从 队伍左侧到右侧。 4、唱队歌 ●安排伴奏和指挥，辅导员跟队员一起唱。 5、中队长宣布活动开始
“本次活动的主题是……，下面我宣布：*中队*活动现在开 始”。 6.活动过程： 甲：春天来了，大自然向我们展示了她多姿多彩的面貌。 乙：是啊！春天，到处是山清水秀、鸟语花香 主持甲：同学们，地球是我们赖以生活的美丽家园，创建一个文明、洁净的环境，保护地球，爱护地球是我们的责任。 主持乙：先让我们来听一听地球的自述吧。 地球自述：我是地球，说圆不圆，说方不方，是一个椭圆形的球体。我的身上有海洋、森林、河流、山川、丘陵、平原。我的内脏中有煤炭、黄金、白银等各种矿产，我是一个生机勃勃的被绿色植物覆盖着的球体。 主持甲：我们祖国幅员辽阔，地大物博。有峰峦起伏的群山，有波涛汹涌的大海，祖国的山河美丽极了！我们的家乡景色优美，气候宜人。我们的学校，环境优美，是人才的摇篮。我们为拥有这样可爱的祖国、家园、学校而感到自豪。 主持乙：可是，随着世界人口的增长，人们对自然资源的不合理利用，造成了森林、草原、耕地的减少，生态的破坏、环境的污染，导致环境质量的恶化。大地在呻吟，河流奏悲歌。请听：大地、沙漠、海洋、森林的自述 大地：我是大地叔叔。水土流失，是当今人类面临的严重问题，虽然它不像洪水那样凶猛，也不如地震那样强烈，但是它却像癌细胞损害人的身体一样，我们中华大地水土流失惊人，流失面积达50万平方公里，这真是悲哀。再听听沙漠阿姨的话吧！ 沙漠：我是沙漠阿姨，我们是出现在人类文明以后，人类是沙漠的制造者，对森林乱砍乱伐，是造成沙漠的主要原因。现在最大的沙漠，曾经是一片绿洲，只是由于环境破坏，才变成今天这种荒无人烟的情景。 森林：大家好，我是森林伯伯。人类开始于我们森林，是我们养育了人类，我们为人类提供了吃、穿、住，没有我们，也就没有人类。然而人类掌握了火以后，就向自己的老家进攻了，一棵棵参天大树倒下，动物们被吓跑了，鸟儿哀鸣，猴子嚎叫。 海洋：同学们好，我是海洋姐姐，我们蔚蓝色的海洋是人类的财富，但是今天的我们却被污染了，人们把石油和垃圾都倒在了我们身上，给我们海洋带来了难以愈合的创伤。
冀教版六年级上册《第四单元》单元测试卷（A卷） 一、基础训练营（47分） 1．（4分）看拼音，写汉字。 （1）所有的草原和牧场，cháng yáng着羊群、jùn马和奶牛。 （2）远房sǎo子斜坐在kàng沿上，手里拿着那张还带着chuō记的照片。 （3）我们不要zēng恨和饥饿，不要贪lán地索取，我们只要和平。2．（4分）下列加点字的注音完全正确的一项是，在错误的拼音下面画横线并在后面的横线上改正。 A．模．样（mú）谴．责（qiǎn）无辜．（gū） B．祈．祷（qǐ）忌讳．（huì）焦灼．（zhuó） C．验讫．（qǐ）撤．退（chè）侨．民（qiáo） D．泯．灭（mín）宇宙．（zhòu）砍伐．（fá） 3．（9分）小小字典作用大。 （1）“戳”字用音序查字法先查大写字母，再查音节。 （2）“讳”字用部首查字法应先查部，再查画，第二画的名称是。 （3）“靡”在《地球万岁》一课中读，组词：，它的另外一个读音是，组词：。 4．（12分）先把词语补充完整，再任选两个造句。 义词百感震撼盈眶相看人意可归不成（1） （2）。 5．（10分）按要求改写句子。 （1）八路军占领了矿区。（扩句） （2）我们从小要养成讲卫生、懂礼貌。（修改病句） （3）敌人残忍地杀害了我们无数同胞和儿童。我们绝不能伤害无辜的日本孩子。（用关联词合为一句话）
（4）我们播下的种子，怎么不会在自己学生的身上开花结果呢？（改为陈述句） （5）不管 ．．你贫穷还是富有，每个人都．有权利分享阳光的明媚，．．你是总统还是百姓，不管 月光的温柔。（用加点词写一句话） 6．（8分）写出下列句子所使用的修辞手法。 （1）那座山高得仿佛直插云霄。 （2）小狗伸了一个懒腰，好像它很疲惫似的。 （3）长江如一条巨龙一般奔腾在祖国大地上。 （4）“家庭成员”的种族不同，文化不同，历史不同，信仰不同，爱好也不同，但我们都是优秀的。。 二、综合展示厅（5分） 7．（5分）你能写一句主题为“渴望和平，反对战争”的公益广告词吗？ 。 三、课本直通车（8分） 8．（8分）判断。对的打“√”，错的打“×”。 （1）“美穗子像见到自己阔别多年的父亲那样，握着将军的手泣不成声”使用了比喻的修辞手法。 （2）《世界儿童和平条约》表达了世界各国儿童期盼和平的愿望。 （3）《相片》这篇文章中相片上的人是聂荣臻将军。 （4）《地球万岁》这首诗是在歌咏地球，同时融入了诗人对人类和地球关系的思考。。 四、阅读检测台（15分） 9．（15分） 战争让我们学会珍惜 ①在地球的某个纬度，战争以一种令人窒息的速度传播着死亡和文明沦丧的讯息。在呛 人的硝烟和（）的爆炸声中，弥漫着死亡和流血的巴格达，依然彻夜亮着的城市之火，让我们忽然间滋生出一种辛酸的感动！人类应该永远记住这样的夜晚，记住人心在动荡的岁月中是怎样艰难而执着地渴望着和平。 ②战争让生命变得如此脆弱，一如风中尘埃，一转眼便消失不见。而非典的（） 和香港艺人张国荣的离世，让我们再次感受到人生的短暂和命运的无常。我们不由得要
太阳是大家的教学设计（四）学习目标： 1、会认2个生字，正确、流利、有感情地朗读课文。 2、理解课文内容，感受诗歌的意境。 教学重点、难点： 本课的教学重点是引导学生朗读、背诵诗歌。 难点是理解诗歌的含义。 教学流程预设： 一、欣赏朝霞、落日图，导入。 无论是日出，还是日落;无论是绚丽的朝阳，还是灿烂的晚霞，都给人们带来无尽的遐想和美的享受，多可爱的太阳啊!今天,我们就要来学习一首描写太阳的诗歌。 二、初读诗歌，整体感知。 1过渡：诗歌里写些什么呢?请同学们赶紧打开书，去读读这首诗歌，注意仔仔细细读上三遍，读前两遍时，注意生字，争取把它读通顺。读第三遍时就要注意停顿，读出诗歌的节奏。(学生自读，教师巡视) 2、分小节读，读通课文、巩固生字 同学们刚才读得可认真了!真让人高兴!谁愿意站起来读读课文的第一小节。 (我要和你握握手知道为什么吗?这里有个词语非常难读，你一读就读准了!你教教大家，你知道他单个的时候念什么?彤在字
典的解释就是红，你想三个表示红的字连在一起那是什么感觉?快读出你的味道来!(读词语) 谁接着读第二节!(指导学生要注意停顿) 第三节谁接着读第三节。(同学们这节中感叹号和问号在向你们招手呢!咱们一起来读读。最后一节，谁来!想读的同学一起来!) 三、重点理解，朗读感悟。 (一)美读第一小节 1、听了同学们的朗读，老师也想来读一读，给我这个机会好吗?我读诗歌的第一小节。(课件展示：第一小节) 2、听的这么认真，你好像看到什么? 你的想象真丰富!咱们快来看看太阳照耀下的美景(课件)和你的想象一样吗?有了美好的想象，现在又亲自欣赏了这红彤彤的晚霞，红彤彤的世界!你能把你心中这份美好的感觉给读出来吗?自己去练练!不仅自己体会到美，还要用声音传递美! 3、交流(这红彤彤的晚霞，还要读的更红点!再试试!找到感觉了!你的心已经和晚霞、太阳连在一起了!不然绝不会读的这么美!你的感觉与众不同!看着太阳落下你什么感觉?把你的舍不得送进去!) 4、原来美丽的图画就是优美的诗句，优美的诗句也能变成美丽的图画。咱们一起来试试!把你脑中的美丽用声音送出来!(全班齐读) (二)、品读第二节 1、带着想象读诗 太阳带给我们如此美丽的世界，真让我们舍不得……回想起
《只有一个地球》教学设计 【教材解读】 这是一篇科学小品文，用文艺性的笔调介绍了地球的美丽壮观、和蔼可亲，地球的渺小，地球自然资源的有限，人类不断造成生态灾难，除地球外人类别无去处等科学知识，阐明了要精心保护地球，保护地球的生态环境的道理。全文运用列数字、举例子、作比较等说明方法进行说明，运用比喻、拟人修辞方法，使文章显得生动形象。 《课标》第三学段要求：“阅读说明性文章，能抓住要点，了解文章的基本说明方法。”科学小品文是科普说明文，是介绍、普及科学知识的文体。科普说明文具有知识性、趣味性、通俗性的特点。就该文来说：知识性就是对地球有关方面知识的介绍；趣味性主要是文章的文艺性笔调，一是文章的比喻、拟人修辞手法，一是文章通过介绍地球而阐明的道理；通俗性就是文章的语言浅显易懂。该文要抓的要点是矛盾着的两个关键词：“可爱、破碎”，这是宇航员遨游太空发出的感叹，对全文的学习起着一个提挈的作用，围绕地球哪些地方可爱，为何容易破碎，层层深入研读，增强学生的环保意识。 人教课标版六年级语文上册第四单元，要求学生把握课文主要内容，联系实际深入思考，最后生成学生的环保行为。因而该文教学的重点是把握课文主要内容，了解课文的说明方法，体会比喻、拟人修辞手法的表达效果；难点是联系实际，让学生从心灵深处认识只有一个地球的道理。学生学习该文，如何抓住重点呢？首先让学生充分读课文，让学生更多地把住课文介绍的地球知识，然后在交流中互相取长补短，最后形成对
主要内容的把握；如何突破难点呢？引导学生从课文中找出地球可爱的一面，然后联系实际说开去、想开去，从课文中找出地球容易破碎的方面，认识保护地球是迫在眉睫的事情。 【教学目标】 1、能正确工整地书写10个生字，理解“晶莹、恩赐、节制、枯竭、滥用、威胁、指望、破碎、和蔼可亲”等15个词语在语言环境中的恰当意义。 2、用自己喜欢的方式读课文，把握课文主要内容，说出课文运用的说明方法，体会课文中比喻、拟人修辞手法的表达效果。 3、联系实际思考地球的可爱，地球太容易破碎，认识精心保护地球，保护地球生态环境是迫在眉睫的事。 【教学重点】 把握课文主要内容，了解课文的说明方法，体会比喻、拟人修辞手法的表达效果。 【教学难点】 联系实际，让学生从心灵深处认识“只有一个地球”，从而树立起精心保护地球，保护地球生态环境的意识。 【教学准备】 要求学生预习课文。课前发给每位学生一首诗《地球的孩子，你们在做什么》 【课时安排】2课时 【教学过程】