教学设计
教学内容铜管乐器家族课型音乐欣赏
教学目标知识与技能：
1 认识铜管乐器家族的成员：小号，圆号，长号，大号
2 知道4种乐器的音色特点
过程与方法：
通过聆听《轻骑士序曲》等一定数量的音乐片段后，学生基本能分辨出这4种铜管乐器的音色
情感、态度和价值观：
学生对铜管乐器产生兴趣
教学重点能基本分辨这4种铜管乐器的音色
教学难点学生主动参与辨别音色的活动
课前准备多媒体
教学环节教学过程
导入展开
教师活动学生活动
以图片直接导入
展示四种乐器的图片（按比例）
小号圆号长号大号
展示四种乐器图片以及对应的音色
初次听辨让学生思考并谈感觉
——教师可提供大量形容词让学生选择
（初次体验，不论学生回到正确与否，目
的在于让学生感受音色的对比和色彩）
1 小号先再次聆听小号的音色并以《义
勇军进行曲》为例，设问：音乐一出现便
以小号作为主奏乐器，意图何在？
从而归纳出小号的音色——响亮，有力，
音域较高
2 圆号
展示图片（田园风光战争灾难）
让学生欣赏《第一圆号协奏曲》，选择合
适的情景
归纳圆号具有田园诗意,柔和的特点的特
点
以《第一圆号协奏曲》为例，观看视频
学生通过观察4种乐器的外形特
征分别给四种乐器命名
学生聆听
聆听后谈感觉
小号给人振奋人心的感觉音色
嘹亮
学生结合课前初次体验音色选择
正确的形容词再次选择知道圆
号的音色是“柔和”
深入拓展
反馈
课外扩展《轻骑兵进行曲》
提问：音乐中同一主题（旋律）出现了2
次，哪一次是用小号演奏的？哪一次是用
圆号？
3 长号与大号
观看视频对长号和大号的介绍
观看视频《长号之家》
设问：长号是如何发声？“滑音”是如何
演奏出来的？
——揭示长号另外一个特点，属于拉管乐
器
铜管乐器的运用
1 作品的运用
小号用于《我们走在大路上》
圆号用于柔和抒情的《 pera》
长号用于中国民歌《茉莉花》
2 铜管重奏交响乐队中的运用
3 爵士乐中的运用
1 连线练习选择适合的乐器配对到相
应的音色特点（黑板）
2 通过练习听辨4种乐器的音色
3 欣赏《铜管四重奏》
小号长号与爵士乐
学生欣赏管弦乐曲《轻骑兵进行
曲》
第一次小号第二次员圆号
知道长号属于低音乐器，而大号
则更低
学生观看并听辨出长号最有特色
的地方在于“滑音”
学生模仿演奏长号
学生通过视频知道长号是铜管乐
器中的低音乐器，而大号则更低。
以“哒”模唱片段
以“呜”模唱片段
以“嘟”模唱
大号：沉重最低音以“嘣”模唱
片段
幼儿园打击乐演奏活动 幼儿园打击乐器演奏活动(performance of percussion instrument in kindergarten)打击乐器演奏能力的发展主要包括：操作乐器的能力、合乐性、合作性以及创造性等4个方面。理想的打击乐器演奏活动能促进这些方面的发展，使儿童能够掌握最基本的应用打击乐器与音乐交流、与他人交流的意识和能力。 幼儿园打击乐器演奏活动教育内容主要有：①打击乐曲。在幼儿园的打击乐器演奏活动中使用的“打击乐曲”一般可以分成两类。―类是伴随歌曲或旋律乐器演奏的器乐曲进行的打击乐器演奏乐曲；另一类是纯粹由打击乐器或替代性的打击乐器来演奏的打击乐曲。这些打击乐曲的演奏方案，有的是由专业音乐工作者创作的，有的是由幼儿园教师创作的，也有的是在幼儿教师的帮助下由幼儿自己创作的。②打击乐器演奏的简单知识技能。幼儿在幼儿园的打击乐器演奏活动中，可以了解和掌握与乐器有关的知知识技能、与配器有关的知识技能、与“指挥”和“看指挥”有关的知识技能等。③打击乐器演奏的常规。集体打击乐器演奏常规包括场地管理的常规、乐器管理的常规、乐器演奏的常规等。 幼儿园打击乐器演奏材料的选择应注意以下几点：①乐器。在为幼儿选择打击乐器时―般应考虑乐器的音色要好，乐器的形状、大小、重量要适合学前儿童持握，乐器的特定演奏方法要适合特定年龄儿童运动能力的发展水平。②音乐。在为幼儿选择有关音乐时一般应注意节奏清晰、结构工整、旋律优美、形象生动鲜明；多为年龄较小的幼儿选择他们已经比较熟悉的歌曲、韵律活动曲或欣赏曲；为幼儿选择的含两个及两个以上乐段的乐曲，段落之间最好是对比鲜明的。③配器方案。为幼儿选择的打击乐曲配器方案一般要适合幼儿使用乐器的能力；适合幼儿对变化作出反应的能力；配器音响效果与原来的音乐相协调；配器本身富于超 性、新颖性和整体统一美感。 幼儿园打击乐器演奏活动可以提高幼儿的打击乐器演奏能力，让幼儿逐步学会舒适有效地演奏、有表现力地演奏，从而增强幼儿的节奏感。
管弦乐队中的铜管乐器教案 管弦乐队中的铜管乐器教学设计课型:欣赏课教材:沿海版第五册年级:三年级一教学对象分析:三年级的学生基本上掌握了简单的读谱知识,认识了弦乐器和木管乐器,具备了独立创作简短乐句歌词的能力。 但他们依然好动,让学生们在玩中欣赏音乐理解音乐创作音乐,有利于个性的全面发展。 二教学内容分析:本课主要的内容是介绍铜管乐其中的常见的四种乐器,要求学生能辨别乐器的形状音色,着重培养学生的音乐感受能力,让学生根据自己对音乐的的理解,把抽象的音乐具体化。 培养学生的创造性和发散性思维。 又唱又跳又游戏,有助于提高他们欣赏音乐的兴趣。 三教学目标:介绍西洋管弦乐队中的四件铜管乐器:圆号小号长号大号,认识他们的外形,了解其演奏姿势,听出他们的不同音色,知道同一种音色可以表达不同的音乐形象。 四教学的重点和难点分辨四件铜管乐器的音色,认识他们的外形及其演奏姿势。 小号与长号的音色的分辨。 五教学用具电脑实物投影仪录音机图片卡片情景画。 六教学过程听音乐进入课室,跟随老师做动作。 (音乐:单簧管波尔卡)说一说刚才听到的音乐使用什么乐器演奏的?(单簧管)回忆以下音乐的主题是有什么乐器演奏的?分别描述了什
么角色?(播放录音,出示图片)这些乐器属于什么乐器组?长笛→聪明的勇敢的小鸟,单簧管→狡猾的猫,双簧管→笨拙迟钝惹人爱的小鸭,大管→慈祥行动缓慢的老爷爷。 导入新课:西洋乐器中的铜管乐器组简介铜管乐器:用金属材料银或铜制造的。 第一个出场的是圆号。 (屏幕显示圆号的形状及演奏姿势)听老师介绍圆号:它音域宽广,音色有许多变化,可以吹出柔和高雅的乐句,也可以吹出勇猛刚强的号角声。 听一听圆号的音色(播放《青少年管弦入门》中变奏十圆号)要求学生边听边模仿圆号的演奏姿势。 第二个出场的朋友大家都比较熟悉,猜猜它是谁?(小号)出示小号的形状及演奏姿势。 曲家们常用它来表现高昂的战斗气氛或打胜仗凯旋时的热闹场面,不过小号也可以吹出抒情的曲调,快活的旋律。 下面请你听一听由小号演奏的一段乐曲(《青少年管弦乐入门》变奏十一小号)边欣赏边做小号的动作。 三个朋友长得好长,你知道它叫什么吗?(长号)屏幕出示长号的形状及演奏姿势,边看边听老师介绍长号。 的音色与小号很相似,小号是铜管乐的高音乐器,长号是铜管乐器的低音乐器,吹奏时把双套管拉来拉去奏出不同音高的音,它的音色宏
F调的圆号采用高五度记谱法，因此，常可碰到一些倍升、倍降的记号。过多的倍升、降号不便于视谱，因此，应当用等音程关系来减少乐谱中的倍升、倍降记号。如： 圆号在演奏时音区愈高，口唇部位越会感到紧张，耗气也更大。因此，在实际创作中，不要讲双吐及三吐的音乐片段写得过高、过长，以小字二组e2音为极限，一般不超过小字二组b2和c2音为好。下例是由两支圆号演奏和弦背景的例子，几小节以后由另外两支圆号接替了过去。 通常的情况下，双管编制乐队总是用四支圆号，第一、二支奏高音部，第三、四支奏低音部。如： 在组成整个乐队的和声中，圆号经常与木管乐器相结合，用一支或两支圆号演奏和弦的低音部是常见的方法。这是由于圆号的低音区音响要比大管低音区音响浑厚很多。如：
在现代管弦乐队中，经常使用的是B调小号（偶尔也用C调小号，它的记谱音与实际音相同，其音色比B调小号更明亮清脆而富有穿透力）。 小号（Tromba）是铜管组中的高音乐器，它强奏时音响辉煌，富有号召力；弱奏时又具有内涵的想象和深刻的魅力，它是当打管弦乐队中不可缺少的乐器。小号的种类很多，我们主要介绍活塞式的高音小号，至于短号、中音小号及低音小号等，它们虽各有特点，但现代管弦乐队中大都不再使用。 1.小号的音域 如： 在上述的音域中，小号可演奏全部半音音程，但高音区的小字三组C3、d3、e3三个音，即使是优秀的演奏家也会感到困难，在乐队中几乎不使用或用时应有准备（如级进），防止突然而人。低音区的几个音在乐队中也用得极少。 在现代管弦乐队中，经常使用的是B调小号（偶尔也用C调小号，它的记谱音与实际音相同，其音色比B调小号更明亮清脆而富有穿透力）。 2.小号的演奏法 小号非常善于用双吐或三吐吹奏同音反复的乐句，但是，快速的跳进却应当避免。它演奏双吐、三吐的速度要比长笛快得多，灵敏度及准确性也比长笛好。小号低音区的单吐最快速可达=144拍，但是，过长的快速乐句势必会造成口唇的疲劳而使得速度减慢，因此，在实际写作中，遇到过长的快速句，可以分配给两支小号去交替演奏。如： 3.颤音奏法 小号只可用活塞来演奏颤音，在下表所列音程间吹奏，都可取得良好效果。如：
戏曲打击乐器的演奏方法与组合功能 中国戏曲打击乐器，基本上可分为中国民族打击乐器和西洋打击乐器。民族打击乐器在我国民族音乐和戏曲音乐中起到了不可替代的重要作用。中国民族打击乐器不仅是节奏性乐器，而且每组打击乐群都能独立演奏。它还运用独特的音乐语言和多种编配技法，复杂的演奏技巧，对烘托气氛，表现音乐内容、戏剧情节的变化和加重音乐的表现力都具有非常重要的作用。大多数打击乐器发音响亮，声音的空透力强，是一种色彩性的乐器。 一、戏曲乐器的性能及演奏方法 戏曲打击乐器有：鼓、板、锣、钹、木鱼、梆子等等。 鼓又包括单皮鼓、堂鼓、缸鼓、腰鼓等。 单皮鼓：打击乐和管弦乐的指挥乐器，鼓面蒙以猪皮，中间为空心，演奏时置于木架上，用两根细竹(通称鼓楗子、鼓签)，打击鼓空心位置而发声。声音清脆，双健滚奏时如珠落花流水玉盘。用底鼓指挥，有时配合手势，各种乐器都随着它的指挥来演奏。指挥的方法靠音响领奏。语言丰富多变，称谓形象准确。如：单鼓健重击谓之打。双鼓楗同击谓之八。双鼓楗滚击谓之嘟&&将上述称谓加以组合，便成为簧头，也称底鼓。它预示着内容、速度和力度。如底鼓强击或快击，即预示着刚强、急促。如底鼓轻击或慢击，即象征着柔和、轻快。如底鼓突然改变节奏，即提示鼓点转换或结束。 司鼓的指挥动作既规范又规律。两手的举动都起着开、领、转、收的作用。将其动作加以归纳，可概括为指、挥、抛、领、棒、抱、按、分、放等。演奏司鼓的人称为鼓师。 板：亦名拍板。由三块宽约6公分，长约20公分的红木或杨木板制成的打击乐器。分二组，前组两块木板，用弦缚紧，后组一块，二者以绳联结，撞击发音，主要用于歌唱和演奏乐曲时打节奏，有时也配合司鼓来领奏鼓点和指挥其它乐器，于司鼓一起合成板鼓，由司鼓者兼管。 堂鼓：以木为框，两面蒙以牛皮，形似腰鼓，演奏时置于木架上，用木槌敲击发声，堂鼓鼓面较大，从鼓心到鼓边可发出不同的音高、音色。一般是鼓心的音较低沉，愈向鼓边则声音愈高。击奏时，音量能从很弱到很强，力度变化较大，可敲击复杂的花点，对情绪气氛的渲染能起较大的作用，是现代民间器乐合奏及戏曲音乐中常用的一种乐器。戏曲中常用于战争、升帐、升堂、刑场，起更等场面，以及唢呐吹打等。除了战争场面以外，都由司鼓兼管。 大堂鼓(又称缸鼓)：木制鼓框，面大底小，两面蒙皮，形似花盆，所以又称花盆鼓。演奏技巧与堂鼓基本相同，用木槌敲击，声音较堂鼓低沉雄壮，用于战争场面，能加重气氛。常用于戏曲伴奏，器乐合奏，有时也能独奏。 大锣：用铜制成，圆形，直径约30公分，中间锣心约10公分，演奏时，左手持锣强，使锣面垂直，右手持槌，以槌头(用布裹成)击打锣心而发声，锣音高亢。多用于武将及袍带人物的上下场或战争战面，也常用于欢乐的器乐合奏，演奏方法有重击、轻击、闷音、掩音、打边等。 小锣：打击乐器。形同大锣(直径约20公分)演奏时左手食指和拇指挑锣边，右手持锣板(长约17公分的竹片)击打锣心，发音清朗，多用于戏曲表演中文人、女性和丑角人物的上下场，和配合各种表演上的小动作。由于塑造人物形象及心理活动的不同。打击方法有重击、轻击、闷音、打边等。号称打击乐的 钹(又名铙钹)：铜制圆形，中部隆起如半球状，隆起部分中间有孔，穿系绸条或布带条，以两片为一副，相击发音，有大小不同的多种形制，在大锣和小锣中间加强节奏，音色尖噪，具有不稳定的特点和动力较强的性能，并起联系作用，有时也单独使用塑造人物形象。
管乐团常见乐器介绍 木管乐器 木管乐器起源很早，从民间的牧笛、芦笛等演变而来。木管乐器是乐器家族中音色最为丰富的一族，常用被来表现大自然和乡村生活的情景。在交响乐队中，不论是作为伴奏还是用于独奏，都有其特殊的韵味，是交响乐队的重要组成部分。木管乐器大多通过空气振动来产生乐音，根据发声方式，大致可分为唇鸣类（如长笛等）和簧鸣类（如单簧管等）。木管乐器的材料并不限于木质，同样有选用金属、象牙或是动物骨头等材质的。它们的音色各异、特色鲜明。从优美亮丽到深沉阴郁，应有尽有。正因如此，在乐队中，木管乐器常善于塑造各种维妙维肖的音乐形象，大大丰富了管弦乐的效果。 西洋木管乐器主要包括长笛、短笛、双簧管、单簧管和大管，是用木料（或金属）制成的管状吹奏乐器。 长笛，是木管乐器中的高音乐器，音色清澈优美，性能灵活，音域宽广，人们把它比作乐队中的花腔女高音。 短笛，是音域最高的木管乐器，形状似长笛，但其长度仅及长笛之半。音色尖锐， 有穿透力。短笛和长笛演奏时都是横握，通过吹孔而发音。
双簧管，音色明亮，带有鼻音，长于感情的表现。演奏时直吹，通过两片芦片做成的簧哨而发音。常用于表现田园风光，有“抒情女高音”之称。管弦乐队中常以双簧管吹奏“a(上标1)”音来调音。 单簧管，又称“黑管”，直吹，簧哨用一片簧片做成。音色丰富而明朗。低音区浑厚响亮；中音区圆润柔和，富于表情；高音区则较尖锐。单簧管表现力极为丰富，也是木管乐器组中音域最宽的乐器。 大管，又称“巴松”，管身很长，是木管组中的低音乐器。音色丰满浑厚，善于表现恢谐、滑稽的形象。 铜管乐器 小号 铜管乐器。最初无活塞，与军号相似，称“自然小号”。十九世纪三十年 代起，流行“活塞小号”，能奏半音音阶。现今乐队中最常使用的是有三 个活塞的bB 调小号。能奏单吐、双吐、三吐的断音及同音反复，连音奏法很好。强奏时声音辉煌、灿烂，响亮有力；弱奏时柔和嘹亮，歌唱性很强。用小号演奏旋律，可以表现革命战斗，英雄气概，胜利凯旋。 圆号 也叫“法国号”，铜管乐器。近代圆号装有三个或四个回旋式的活塞，
《管弦乐队中的铜管乐器》教学设计- 《管弦乐队中的铜管乐器》教学设计 广州市越秀区盘福路小学 陈乐 课型：欣赏课 教材：沿海版第五册 年级：三年级 一、教学对象分析：三年级的学生基本上掌握了简单的读谱知识，认识了弦乐器和木管乐器，具备了独立创作简短乐句、歌词的能力。但他们依然好动，让学生们在玩中欣赏音乐、理解音乐、创作音乐，有利于个性的全面发展。二、 教学内容分析：本课主要的内容是介绍铜管乐其中的常见的四种乐器，要求学生能辨别乐器的形状、音色，着重培养学生的音乐感受能力，让学生根据自己对音乐的的理解，把抽象的音乐具体化。培养学生的创造性和发散性思维。又唱又跳又游戏，有助于提高他们欣赏音乐的兴趣。
三、 教学目标: 介绍西洋管弦乐队中的四件铜管乐器：圆号、小号、长号、大号，认识他们的外形，了解其演奏姿势，听出他们的不同音色，知道同一种音色可以表达不同的音乐形象。四、教学的重点和难点 1. 分辨四件铜管乐器的音色,认识他们的外形及其演奏姿势。 2. 小号与长号的音色的分辨。 五、教学用具 电脑、实物投影仪、录音机、图片、卡片、情景画。 六、教学过程 1、听音乐进入课室，跟随老师做动作。（音乐：单簧管波 尔卡） 2、说一说刚才听到的音乐使用什么乐器演奏的？（单簧管） 3、回忆以下音乐的主题是有什么乐器演奏的？分别描述了什么角色?（播放录音，出示图片）这些乐器属于什么乐器组？长笛→聪明的勇敢的小鸟，单簧管→狡猾的猫，双簧管→笨拙、迟钝、惹人爱的小鸭，大管→慈祥、行动缓慢
的老爷爷。 4、导入新课：西洋乐器中的铜管乐器组 （1）简介铜管乐器：用金属材料银或铜制造的。 （2）第一个出场的是圆号。（屏幕显示圆号的形状及演奏姿势）听老师介绍圆号：它音域宽广，音色有许多变化，可以吹出柔和、高雅的乐句，也可以吹出勇猛刚强的号角声。 A、听一听圆号的音色（播放《青少年管弦入门》中变奏十圆号） B、要求学生边听边模仿圆号的演奏姿势。（3）第二个出场的朋友大家都比较熟悉，猜猜它是谁？（小号） A、出示小号的形状及演奏姿势。 B、曲家们常用它来表现高昂的战斗气氛或打胜仗凯旋时的热闹场面，不过小号也可以吹出抒情的曲调，快活的旋律。 c、下面请你听一听由小号演奏的一段乐曲（《青少年管弦乐入门》变奏十一小号）边欣赏边做小号的动作。（4）三个朋友长得好长，你知道它叫什么吗？（长号） A、屏幕出示长号的形状及演奏姿势，边看边听老师介绍长号。 B、的音色与小号很相似，小号是铜管乐的高音乐器，长号是铜管乐器的低音乐器，吹奏时把双套管拉来拉去奏出不同音高的音，它的音色宏亮、辉煌、庄严。c、
铜管乐队小号吹奏技法 不知不觉中在校管乐队已经度过了一年半的时间，我在管乐队中吹奏的是小号。在这一年半的学习中我从对小号的一窍不通已渐渐转变到能掌握一些及基本的吹奏技巧。虽然以后不不打算靠吹奏小号谋生，但这却可以作为一种兴趣爱好培养为日后的生活带来更多的乐趣。 小号音色强烈，明亮而锐利，极富光辉感，是铜管族中的高音乐器，既可奏出嘹亮的号角声，也可奏出优美而富有歌唱性的旋律，小号使用弱音器可增加神秘色彩。因此小号在巴洛克音乐，古典音乐和军乐中都有很丰富的演出节目。此外，小号在爵士乐中的演出也很丰富。 学习小号首先就是要了解小号的基本构造。小号有号嘴，管体和机械三部分。管长1.355米，机械部分由活塞和活塞套组成，通过按下活塞接通旁路管以达到延长号管的目的。活塞分为直升式和回旋式两种。 在了解了小号的基本构造后，就是要向大家介绍小号的吹奏技法了。小号使用五线谱高音谱表记谱。用固定唱名法，即固定高音概念进行演奏。当今世界上有降B，E，D，降E，F，G，A，高八度降B等多种调的小号，这些调是根据演奏第一泛音列的高音来确定的。我们通常使用的小号是降B调的。如果小号同钢琴，电子琴等这些C调乐器在一起演奏同一旋律时，小号必须提高大二度，也就是C
调乐器演奏C音时，小号则演奏D音。 在吹奏口形上，小号不同于单簧管，双簧管斯等木管乐器，它们是靠簧片振动发音，簧片出了问题所可以换；但小号是靠嘴唇振动发音的，嘴唇出了问题则无法更换。所以小号演奏，其口形是一个基础性问题，也是一个关键性问题，嘴唇出力的方向不是往外推，而是往中央集中，这样可以让嘴唇厚实饱满，如此嘴唇较能得到完整的振动，上下嘴唇的出力必须是一致的、平均的。掌握了正确的口型才能较好的发挥出乐器的性能。 了解了口型的重要性后，接下来就是吹奏小号的呼吸方法。呼吸的方法，分为胸式呼吸、腹式呼吸和胸腹式呼吸方法几种类型，其中，最科学、最合理的当属胸腹式呼吸方法。掌握并运用好呼吸方法，将大大提高小号的演奏水平，也为向小号演奏高级水平的发展打下坚实的基础。 口型与呼吸方法是学习小号的基础，是学习小号第一节课就要学的内容。想要用小号吹奏出美妙的旋律没有正确的口型与科学的呼吸方法是至关重要的。 基础介绍完之后，就让我们来看一下小号的指法。 指法其实很简单，小号的吹奏间还是在于口型与呼吸用气，而这在用小号吹奏高音时显得格外突出。 小号高音的吹奏是一个很重要的环节,尤其是高音的稳定性与持久性,一直是吹奏者们倾注了最大精力并急于解决的问题。如果小号的高音不能得到很好的解决,那么,一首乐曲的完整性就会受到极大的影响,支离破碎的音乐是绝无感人可言的。要想解决好高音吹奏，取决于三个方面，一是确定正确的号嘴位置，二是保持好上下嘴唇的振动关系，三是良好地运用气息。再加上科学的训练方法和长期不懈的努力，就能够自如地掌握小号高音的吹奏。
第四章--幼儿园打击乐演奏活动
第四章幼儿园打击乐演奏活动 第一节幼儿园打击乐演奏活动的教育内容 一、什么是打击乐？ 打击乐演奏活动也叫节奏乐活动。 节奏乐活动包括节奏练习、节奏乐器演奏； 节奏乐器也叫打击乐器，是指打击乐器而使其发声，也叫“敲击乐器”或“击乐器”。 二、打击乐曲 1、伴随歌曲或器乐曲的打击乐曲 某一首特定的歌曲或器乐曲＋配器方案 ◆根据这首特定的歌曲或器乐曲专门创作的打击乐器演 奏方案。 2、纯粹的打击乐曲（不太常见） 专门为打击乐器创作或仅由打击乐器来演奏的乐曲。 3、打击乐曲演奏方案 ①由专业音乐工作者创造的； ②由幼儿园教师创造的； ③在幼儿教师的帮助下由幼儿集体创作的。 三、打击乐器演奏的简单知识技能 （一）乐器 1、按制作材料分类 皮革类——大鼓、铃鼓、堂鼓 金属类——串铃、碰铃、三角铃、三角铁、钹、锣 竹木类——木鱼、双响筒、圆舞板、蛙鸣筒
混合类——沙球、棒镲、铃鼓 2、要求知道：名称、演奏方式与音色的关系等 （二）配器 1、教师引导幼儿用集体讨论的方式，选择适当的节奏型及合适的乐器。 2、要求知道： ●音色分类 ●搭配制造某种特定的音响效果 ●选配合适的节奏型及音色安排方案，并能用简单的图形、语音、动作等符号 记录设计好的配器方案 （三）指挥 ● 主要是学习如何与人沟通、与人合作，以及如何与人相互协调； ● 幼儿不必学习专业性的起势、收势和划拍； ● 只是学习如何自然地开始、结束、轮流、交替和击打出所要求的节奏型， 必要时可做相应乐器演奏方式的模仿动作等。 1、知道如何用动作表示准备、开始和结束，并能使自己的动作清楚、明确、易于让被指挥者做出反应。 2、知道在指挥时将身体倾向于被指挥者，用眼睛注视被指挥者，并能用体态和表情激起被指挥者的合作热情。 3、知道如何用指挥动作表现节奏和音色的变化，并能使自己的动作与音乐协调一致。
铜管乐器 铜管乐器是一种将气流吹进吹嘴之后，造成嘴唇振动的乐器。他们也被称为 “ labrosones ”，字面上的意思是“嘴唇振动的乐器”。 要在按键乐器上改变音高，有两个方法能够办到：一、压下按键改变管子的长度，二、演奏者所吹出的气流改变嘴唇的振动频率。 现代铜管乐器一般有两个家族： ·按键式铜管乐器是由好几个按键组合（一般是3或4个，但也有7个或7个以上的情况），由演奏者的手指视演奏的需要来调整管子的长度。这一个家族包括了除了长号之外的所有现代铜管乐器： 高音乐器：小号、短号、柔音号 中音乐器：法国号、行进圆号 次中音乐器：上低音号、下中音号 低音乐器：低音号、苏沙号、按键长号 以及室外乐队使用的萨克号系列。 按键通常是活塞式的，但也有转阀式的。转阀式按键是法国号的标准配备，有的时候也会被使用在低音号上。 ·滑管铜管乐器使用拉管来改变管子的长度。滑管乐器的主要乐器是长号 家族，但是按键长号偶尔也被使用，特别是在爵士乐。长号家族的祖先Sackbut以及民族乐器Bazooka也都是滑管家族。 除了上述之外，还有另外两个铜管乐器家族，但对现在来说已经是老古董了，但偶着会被用来演奏巴洛克时期或古典时期的乐曲。 ·自然铜管乐器，只能够演奏出自然泛音，例如号角。小号在1795年之前是一种自然铜管乐器，而自然号是在1820年前被使用。现今自然号仍然在一些庆典中使用，如升旗降旗使用的立正号令与稍息号令 ·开孔铜管乐器是在乐器上有一连串的孔，像木管乐器使用手指或是按键去盖孔。这些包括了Cornett、Serpent、Ophicleide以及Keyed Trumpet。他们比按键式乐器还要难演奏。 ·其它铜管乐器 Alphorn (木制) Conch (兽角) Didgeridoo (木制、澳洲) Natural horn Shofar (horn) Vladimirsky rozhok (木制、俄罗斯) Wagner tuba
乐曲演奏设计 实验任务：采用VHDL来实现的简易乐曲演奏器。它能实现自动演奏已存歌曲。且要求实现如下功能： (1)演奏时可以通过按键选择是自动演奏，自动演奏则是演奏已存入的固定乐曲； (2)至少保存一首自动演奏的乐曲，且自动演奏的乐曲能重复播放； (3)进行自动演奏时，数码管上要同时能显示演奏乐曲的乐谱； (4)自动播放时，设置低速，中速，快速控制键，能实现乐曲不同速度的播放。1乐曲演奏电路原理 声音的频谱范围约在几十到几千赫兹，若能利用程序来控制FPGA某个引脚输出一定频率的矩形波，接上扬声器就能发出相应频率的声音。乐曲中的每一音符对应着一个确定的频率，要想FPGA发出不同音符的音调，实际上只要控制它输出相应音符的频率即可。乐曲都是由一连串的音符组成，因此按照乐曲的乐谱依次输出这些音符所对应的频，就可以在扬声器上连续地发出各个音符的音调。而要准确地演奏出一首乐曲，仅仅让扬声器能够发生是不够的，还必须准确地控制乐曲的节奏，即乐曲中每个音符的发生频率及其持续时间是乐曲能够连续演奏的两个关键因素。 当一个20MHz的时钟脉冲来到时，乐谱发生器模块输出一个音符数据给分频系数模块，分频系数模块输出此音符相应的分频系数，将分频系数送给数控分频器模块，当20MHz的时钟脉冲来到时，数控分频器就根据分频系数输出相应的频率(即此音符所对应的发生频率)给扬声器，扬声器就可发出对应音符的声音来.连续的4Hz 的时钟脉冲就将乐谱发生器里所存储的音符数据一个接一个的送给了分频系数模块，再经过数控分频模块,最后扬声器一个接一个的发出音符数据所对应的声音来。曲子也就流畅的播放出来了。 2 整体设计思想 根据设计要求，系统组成方框图3-1所示，它由乐曲选择模块、数码显示模块、蜂鸣器模块、模式选择模块组成。
西洋铜管乐器 教学目标: 介绍西洋管弦乐队中的四件铜管乐器：圆号、小号、长号、大号，认识他们的外形，了解其演奏姿势，听出他们的不同音色，知道同一种音色可以表达不同的音乐形象。 教学的重点和难点 1. 分辨四件铜管乐器的音色,认识他们的外形及其演奏姿势。 2. 小号与长号的音色的分辨。 教学用具 电脑、实物投影仪、录音机、图片、卡片、情景画。 教学过程 1、听音乐进入课室，跟随老师做动作。（音乐：单簧管波尔卡） 2、说一说刚才听到的音乐使用什么乐器演奏的？（单簧管） 3、回忆以下音乐的主题是有什么乐器演奏的？分别描述了什么角色?（播 放录音，出示图片）这些乐器属于什么乐器组？长笛→聪明的勇敢的小鸟，单簧管→狡猾的猫，双簧管→笨拙、迟钝、惹人爱的小鸭，大管→慈祥、 行动缓慢的老爷爷。 4、导入新课：西洋乐器中的铜管乐器组 （1）简介铜管乐器：用金属材料银或铜制造的。 （2）第一个出场的是圆号。（屏幕显示圆号的形状及演奏姿势）听老师 介绍圆号：它音域宽广，音色有许多变化，可以吹出柔和、高雅的乐句，也可以吹出勇猛刚强的号角声。 A、听一听圆号的音色（播放《青少年管弦入门》中变奏十圆号） B、要求学生边听边模仿圆号的演奏姿势。 （3）第二个出场的朋友大家都比较熟悉，猜猜它是谁？（小号）
A、出示小号的形状及演奏姿势。 B、曲家们常用它来表现高昂的战斗气氛或打胜仗凯旋时的热闹场面，不过小号也可以吹出抒情的曲调，快活的旋律。 C、下面请你听一听由小号演奏的一段乐曲（《青少年管弦乐入门》变奏 十一小号）边欣赏边做小号的动作。 （4）三个朋友长得好长，你知道它叫什么吗？（长号） A、屏幕出示长号的形状及演奏姿势，边看边听老师介绍长号。 B、的音色与小号很相似，小号是铜管乐的高音乐器，长号是铜管乐器的低音乐器，吹奏时把双套管拉来拉去奏出不同音高的音，它的音色宏亮、 辉煌、庄严。 C、我们来听一听它的音色（播放长号的乐曲片断） （5）后出场的是管弦乐队中最低音的铜管乐器→大管 A、大号有一个很粗很大的喇叭，要抱着吹，（边听老师介绍，边看屏幕显示的大号形状及吹奏姿势）它经常制造一些奇突怪异的效果，或是一些 喜剧气氛，音色深沉、浑厚。 B、播放录音，听一听大号的声音。 （以上介绍的板书在后） 4．辨别刚才介绍四种乐器的音色 （1）分别播放音乐片断，让学生辨别，并指出是哪种乐器。《狼的主题》圆号→《骑兵序曲》小号→长号与大号《变奏十二》。 （2）请同学到黑板上用图画分别表示四种乐器所表现的音乐形象。
乐器（葫芦丝、电子琴、竹笛）兴趣小组 活动计划 一、指导思想 学校器乐兴趣小组活动，是为了丰富学生的校园生活，培养学生的兴趣爱好，发展学生的能力和特长，促进学生素质的全面发展，从而提高学生的艺术水平，提高学校文化氛围。 二、活动目的 音乐教育是实施美育的重要组成部分，而器乐演奏教学是音乐课教育的一个重要内容。为了丰富学生的课余文化生活，增强学生对音乐的兴趣爱好，挖掘发现和培养学校的艺术苗子，发展学生的音乐才能与特长，特成立器乐活动小组。使学生掌握基本的音乐知识、葫芦丝、电子琴、竹笛等器乐的演奏，培养学生的能力和个性。 三、学期目标 1、掌握乐器演奏的基本知识，器乐演奏的姿势和指法。 2、能够连贯的演奏二到三首乐曲。 3、对本学期的音乐知识有较牢固的掌握。 四、兴趣小组成员 五年级：向豪杰罗锐苏珍珍郭彤黄子昊向婉婷喻佳杰（7人） 四年级：刘鑫鹏叶瑞李浩勇郭倩郭显奥喻欢馨曾美芹郑文静黄雅婧周逸凡熊晴（11人） 五、具体工作 1、上好器乐兴趣活动课，做到定内容、定人员、定时间、定地点，发展学生的个性特色，以此推动学生音乐素质的全面发展。 2、不断扩大学生的音乐视野，丰富学生的精神生活，进一步培养发展学生的音乐兴趣。 3、经常督促学生完成老师布置的作业，加强练习。 4、提高学生的学习兴趣，培养音乐能力，不让学生放任自由。 六、实施步骤
1、指导学生正确的学习方法，掌握正确科学的练习，学习方法。 2、多练、多指导。 3、抓平时的练习，做到练一次，有一次的效果，有一次进步。 4、提高学习兴趣，感受乐感。 七、活动时间星期四（课外活动） 八、活动地点音乐教室 余小云 2017年秋
西南大学 “展示自我，创新风，奏未来” 乐器演奏大赛 策 划 书 活动主办:西南大学学生工作部(处) 西南大学园区学生成长成才指导与服务中心 活动承办:橘、李、桃、楠、竹园区学生自律委员会
一、活动背景: 夏天来了，火热的激情也吹响了号角。在这风景如画的西南大学中，学生生活在学校和园区的大力支持下，也显得格外丰富多彩。 在艺术李园的定位下，依据园区自身特色，不断挖掘文化内涵，我们开展了具有自身特色的系列活动，其中之一就是这次的乐器演奏大赛。在当今这个音乐无处不在的时代，随处可见的都是跳动的音符。乐器在我们耳边回响的音乐中扮演着不可或缺的角色。在我们周围里，有许许多多热爱音乐的人士捧着自己最心爱的乐器在抒发着他们的 真情实感，赞叹生活的丰富多彩，歌颂人生的意义价值。 就让我们一起走进乐器的表演空间吧！让我们一起为那些努力于天籁之音的行动者创办一个演义的舞台！ 音乐需要你的聆听，乐器更需要你的弹奏。生活需要你的精彩，快乐更需要你的参与！ 二、活动目的: 乐器演奏是一种艺术表演活动，是对乐器艺术文化的一种展现。乐器演奏是生活中的一剂调味品，它能进一步丰富校园文化生活，提高个人文化修养，更好地拉近师生关系以及同学间的关系，同时也给同学们提供一个锻炼自己的机会和一个展示自我的舞台，同时也让同学们认识一下自己身边的小艺术家们，激发广大同学团结友爱和热爱艺术、勤奋学习的热情与动力，让我们奏响未来！ 三、活动主题： 展示自我，创新风，奏未来
四、活动单位： 主办单位：西南大学学生工作部（处） 西南大学园区学生成长成才指导与服务中心 承办单位：西南大学园区学生自律委员会 西南大学园区学生党员服务队 策划单位：李园园区学生自律委员会 五、活动时间、地点: 时间：5月28-29日（初赛） 6月4-5日（决赛） 地点：李园活动中心（初赛） 学生活动中心（圆顶报告厅3楼）（决赛） 六、活动对象： 西南大学全体师生 七、活动介绍： 本次乐器演奏比赛是由西南大学学生工作部(处)，西南大学园区学生成长成才指导与服务中心主办，橘、李、桃、楠、竹五大园区共同承办的一次大型学生活动,本次乐器演奏比赛旨在发展增强同学们课外兴趣,培养同学们艺术素养的同时,让同学们能关注并积极。本次活动初拟定为“初赛”和“决赛”两部分，参赛选手需自带乐器，自备乐谱，如需特殊道具，请提前提出。出最后评选出冠亚季军各一名，优秀奖三名，并进行现场颁奖。 八、活动流程：
中国传统器乐吹打乐的一种。原为中国历史上最早的乐器科学分类法，西周时已将当时的乐器按制作材料，分为金（钟、镈）、石（磬）、丝（琴、瑟）、竹（箫、箎）、匏（笙、竽）、土（埙、缶）、革（鼗、雷鼓）、木（柷、敔）8类。 八音也指民间器乐乐种。如山西五台山一带的八音会，所用乐器有管子、唢呐、海笛、笙、梅笛、箫、堂鼓、小鼓、大镲、小镲、大锣、云锣等；广西壮族的隆林八音乐队，使用的乐器共有8件，它们是：横箫（笛子）一对，高胡、二胡各一把，小三弦一把，锣、鼓、钹各一副。南宁市邕宁壮族八音则主要由大唢呐、小唢呐、五孔笛、锣、鼓、钹、壮族乐鼓等组成。海南地区流行的海南八音源于潮州音乐，因使用8 类乐器而得名，即：弦（二胡、椰胡）、琴（月琴、扬琴、三弦）、笛（唢呐）、管（长、短喉管）、箫（横箫、直箫、洞箫）、锣、鼓、钹等；彝族八音所用乐器有二胡、环箫（无膜笛）各一对，以及牛角胡、五鍟（小锣）、鼓、钹等；仡佬族八音又名八仙，所用乐器有二胡、横箫（笛）各一对和五鍟、锣、鼓、钹等。 《佛学常见词汇》 佛所持特有的八种声音，即极好音，柔软音，和适音，尊慧音，不女音，不误音，深远音，不歇音。 中国音乐的历史 当古典音乐流泻而出的一刹那间，你可以清楚的看到，在空气中流动的是高山、是流水、是丝竹、是冬雪、是千古的生命，那份说不出、道不尽的感动，就是中国古典音乐之美。 中国音乐是光辉灿烂的中国文化的一个重要组成部分。19世纪中叶之前，经历了远古、中古、近代三个时期。数千年的漫长岁月，以其多姿多彩的品种和内涵丰富的体系闻名于世。人们习惯上将他称为中国音乐的“古代期”或“传统期”，但每个历史上的时期都有“古”、“今”之分。 1. 灿烂悠久的古代音乐 古人说：音乐之所由来者远矣“吕氏春秋”。根据20世纪考古发现，中国音乐的历史源源不是三千年、五千年，而是八、九千年或者更为遥远，八、九千年依赖，中国音乐同中国文化一样，从未间断，这在世界古老文明中是很少见的。 a.上古音乐：伟哉华夏乐亘古一脉通击石百兽舞箫韶奏九成 在相关的历史文献，中国音乐起源传说一直可以追溯到黄帝时代。主要体裁石“六代乐舞”。从半坡遗
现代铜管乐器一般有两个家族： 小号 ·按键式铜管乐器是由好几个按键组合（一般是3或4个，但也有7个或7个以上的情况），由演奏者的手指视演奏的需要来调整管子的长度。这一个家族包括了除了长号（Trombone）之外的所有现代铜管乐器： 高音乐器：小号（Trumpet）、短号（Cornet）、柔音号（Flugelhorn） 中音乐器：法国号（Horn）、行进圆号（Mellophone） 次中音乐器：上低音号（Euphonium）、下中音号（Baritone Horn） 低音乐器：低音号（tuba）、苏沙号（Sousaphone）、按键长号（Trombone） 以及室外乐队使用的萨克号系列（Saxhorn）。 由于现代按键式乐器在铜管乐器中占大多数，关于按键式乐器的操作在后文再加以详述。按键通常是活塞式的，但也有转阀式的。转阀式按键是法国号的标准配备，有的时候也会被使用在低音号上。 ·滑管铜管乐器使用拉管来改变管子的长度。滑管乐器的主要乐器是长号 长号 家族，但是按键长号偶尔也被使用，特别是在爵士乐。长号家族的祖先Sackbut 以及民族乐器Bazooka也都是滑管家族。 除了上述之外，还有另外两个铜管乐器家族，但对现在来说已经是老古董了，但偶着会被用来演奏巴洛克时期或古典时期的乐曲。 ·自然铜管乐器，只能够演奏出自然泛音，例如号角（Bugle）。小号在1795 年之前是一种自然铜管乐器，而自然号是在1820年前被使用。现今自然号仍然在一些庆典中使用，如升旗降旗使用的立正号令（Mi-Do-Sol）与稍息号令 （Sol-Mi-Do） ·开孔铜管乐器是在乐器上有一连串的孔，像木管乐器使用手指或是按键去盖孔。这些包括了Cornett、Serpent、Ophicleide以及Keyed Trumpet。他们比按键 式乐器还要难演奏。 ·其它铜管乐器 Alphorn (木制) Conch (兽角) Didgeridoo (木制、澳洲)
教学设计 教学内容铜管乐器家族课型音乐欣赏 教学目标知识与技能： 1 认识铜管乐器家族的成员：小号，圆号，长号，大号 2 知道4种乐器的音色特点 过程与方法： 通过聆听《轻骑士序曲》等一定数量的音乐片段后，学生基本能分辨出这4种铜管乐器的音色 情感、态度和价值观： 学生对铜管乐器产生兴趣 教学重点能基本分辨这4种铜管乐器的音色 教学难点学生主动参与辨别音色的活动 课前准备多媒体 教学环节教学过程 导入展开 教师活动学生活动 以图片直接导入 展示四种乐器的图片（按比例） 小号圆号长号大号 展示四种乐器图片以及对应的音色 初次听辨让学生思考并谈感觉 ——教师可提供大量形容词让学生选择 （初次体验，不论学生回到正确与否，目 的在于让学生感受音色的对比和色彩） 1 小号先再次聆听小号的音色并以《义 勇军进行曲》为例，设问：音乐一出现便 以小号作为主奏乐器，意图何在？ 从而归纳出小号的音色——响亮，有力， 音域较高 2 圆号 展示图片（田园风光战争灾难） 让学生欣赏《第一圆号协奏曲》，选择合 适的情景 归纳圆号具有田园诗意,柔和的特点的特 点 以《第一圆号协奏曲》为例，观看视频 学生通过观察4种乐器的外形特 征分别给四种乐器命名 学生聆听 聆听后谈感觉 小号给人振奋人心的感觉音色 嘹亮 学生结合课前初次体验音色选择 正确的形容词再次选择知道圆 号的音色是“柔和”
深入拓展 反馈 课外扩展《轻骑兵进行曲》 提问：音乐中同一主题（旋律）出现了2 次，哪一次是用小号演奏的？哪一次是用 圆号？ 3 长号与大号 观看视频对长号和大号的介绍 观看视频《长号之家》 设问：长号是如何发声？“滑音”是如何 演奏出来的？ ——揭示长号另外一个特点，属于拉管乐 器 铜管乐器的运用 1 作品的运用 小号用于《我们走在大路上》 圆号用于柔和抒情的《 pera》 长号用于中国民歌《茉莉花》 2 铜管重奏交响乐队中的运用 3 爵士乐中的运用 1 连线练习选择适合的乐器配对到相 应的音色特点（黑板） 2 通过练习听辨4种乐器的音色 3 欣赏《铜管四重奏》 小号长号与爵士乐 学生欣赏管弦乐曲《轻骑兵进行 曲》 第一次小号第二次员圆号 知道长号属于低音乐器，而大号 则更低 学生观看并听辨出长号最有特色 的地方在于“滑音” 学生模仿演奏长号 学生通过视频知道长号是铜管乐 器中的低音乐器，而大号则更低。 以“哒”模唱片段 以“呜”模唱片段 以“嘟”模唱 大号：沉重最低音以“嘣”模唱 片段
乐器演奏主题活动主持词 女：尊敬的各位领导、各位老师，各位来宾男：亲爱的小伙伴们：合：大家好! 女：伴着花的芳香男：踏着歌的节拍女：我们迎来了六月的时光男：我们 的心像怒放的花朵荡起一片欢乐的海洋! 男：六月，是童年的摇篮，是童年的梦 乡。女：六月，是童年的沃土，是童年的太阳。男：六月，是一支歌，一支幸福 的歌女：同学们，我们迈着喜悦的步子走进了六月，走进了我们自己的节日 合：“六一”儿童节! 女：在这美好的节日里，让我们满怀感激之情地说一声----- 合： 谢谢你们，爸爸妈妈! 谢谢你们，辛勤的老师! 女：教室里，操场上，活泼的是我们孩童的天真，男：阳光下，绿荫里，收集的是我们童年的欢笑。 女：在这欢乐的日子里，男：让我们共同祝愿：合：祝愿全世界的小伙伴们六一快乐! ：城关镇中心小学第三届校园艺术节暨“庆祝六一儿童节”器乐比赛现在开始。 器乐比赛串台词 今天，是一个音乐的节日，因为，我们迎来了城关镇东关小学第三届校园艺术节器乐大赛专场。 今天，优美的旋律将会充满整个校园，让我们翻起音乐的波浪，感受音乐的魅力吧! 六年一班
在这属于我们自己的日子里，同学们用自己灵巧的手指演奏出美妙的童年乐章, 首先请欣赏六年一班为大家带来的精彩表演《金孔雀轻轻跳》，《送别》。 下面请欣赏六年级一班同学带来的二胡独奏《田园春色》，《凤阳花楼》掌声欢迎! 六年二班 近两年来，我校不仅在课堂教学模式、教育科研、工作等方面大胆创新，取得了明显的成效，而且在艺术教育方面，同样进行了创新探索，采取多种途径，搭建展示平台，使同学们艺术教育素养有了明显提高，请欣赏六年二班为大家带来的器乐合奏《快乐的罗嗦》和《大长今》。 冯登科同学多才多艺，接下来就请同学们欣赏六年二班冯登科带来的钢琴独奏。 六年三班 琴声如诉，所有最静好的时光，最灿烂的风霜，而或最初的模样，都在琴声中缓缓流淌起来。一个个从手指间飞扬出来的跳动的音符，
铜管乐器演奏常遇的问题及解决方法 摘要：随着铜管乐器演奏的日益普及，在演奏中出现了一些常见的问题，尤其在口型、呼吸、音色、触键等方面尤为突出，本文力求找出形成这些问题的原因及解决方法，与同行们共同探讨，旨在为铜管乐器的演奏者提供更好的理论依据。 关键词：铜管乐器口型呼吸音色触键 管乐队又称军队，源自东方古国土耳其。在当时，土著部落用各种吹管、笛、号角及兽皮鼓等各种打击乐器为祭祀、庆典等活动渲染气氛，随后这种形式传入欧洲各国。铜管乐队之所以得以广泛流传，除乐队的响度强、声音宏大、表现力丰富外，还具有携带便利、饰演方便等特点。随着铜管乐器演奏的日益普及，在演奏中出现了一些常见的问题，尤其在口型、呼吸、音色、触键等方面尤为突出，根据本人的演奏及教学经验，现将学习和实践中常遇到的问题及解决方法介绍如下，希望引起同行的共同探讨与关注。 不正确的嘴型 管乐队多由木管乐器、铜管乐器和打击乐器组成的。木管乐器与铜管乐器在吹奏的嘴型上是完全不同的，就算是同一组的乐器也不尽相同，不同的乐器有着不同的嘴型，同一件乐器吹奏不同的高低音时嘴型也不尽相同。要使铜管乐器的发音正确、优美，要靠合理充分的嘴唇振动，正确合理的口型控制。在气息相对稳定的情况下，唇肌的松紧、气息的强弱、号嘴放的位置，都直接影响到铜管乐器的音色、音准。常有这样的情况：有些初学者由于不能正确运用口型与气息的配合，在吹奏高音时只知道一味的用力吹，并且鼓腮，使了很大的劲，吹了大量的气，却始终不能让高音吹上去，结果吹来吹去都是同一个音，甚至音色炸、虚：有的是口型紧张放松不了，并且拙嘴向前噘，结果低音下不来，导致音色杂、闷。所有这些问题很大程度上都是有不正确的口型造成的。口型 的不正确会导致唇肌不能正常发挥作用，鼓腮、噘嘴使得吹奏失去最佳控制，很难获得理想音色。 正确的方法是：对于铜管乐器的吹奏，面部肌肉要放松，保持自然演奏状态，号嘴要放在 嘴的中间位置，吹高音时，号嘴按照唇1/3、下唇2/3的比例放置，或上唇1/3的比例放置，可因人而异，唇部肌肉有力聚唇间的趋向，没有向里卷，成扁平状态，并将唇肌微微往后拉，用气少而集中一些，口腔发“YU”的音。吹低音时，两嘴角放松，自然附着与后齿两侧，面部其他肌肉和颈肌自然放松，与高音口型相比，下颌骨微微调整，同时放松唇肌略往前送，保持双唇真的均匀，用气则多而缓一些。口腔发“AO”的音。中音区口型结构介于高音和低音口型之间，区别是很微妙的，关键在于与唇部肌肉和唇间黏膜的变化，气流运用时疏、密控制的微妙结合，也非固定不变。在吹奏高音时上唇占三分之一，下唇占三分之二，并将唇肌稍稍往后拉，运气要少而集中 一些；在吹奏低音时可以稍稍将号嘴往上移一点，下唇占三分之一左右（根据音色调整），同时放松唇肌略往前送，保持双唇震动均匀，运气则多而缓一些。 不正确的呼吸 呼吸是吹奏管乐器形成声音的动力，是吹奏的根本。但常有这样的情况：有的吹奏者在吹奏时为把气吸得深一些，于是拼命吸气，甚至耸起双肩、吸气有声、胸部紧张，以为这样就吸足了气。结果吹奏起来非但没有气长一些，反而感到气
本学期，我担任了学校葫芦丝社团的辅导老师。在这整整一学期的兴趣小组活动中，我本着对学校和学生负责的态度，认真地对参加葫芦丝社团的同学进行辅导，让每一个参加活动的同学在学习中不断进步。在此，我总结以下这个学期我兴趣小组的工作情况。 开学初，对学生进行了摸查，根据学生的接受能力的不同，分为高中低水平，按实际水平定下每个水平掌握的知识内容。根据不同的水平，进行不同的教学方法。对高水平的学生进行集体教学，低水平的学生进行个别教学。并在过程中不断观察学生的学习情况灵活调组。考虑到学生在这个学期才刚刚接触葫芦丝，为了让学生对葫芦丝产生兴趣，让学生常欣赏一些葫芦丝的名曲，如《月光下的凤尾竹》、《竹楼情歌》等来激发他们对葫芦丝的兴趣，有时我还亲自演奏给他们听，让学生更直观的了解葫芦丝艺术。在教学活动中，我主要以知识技能和乐理两个方面为突破点。 一、在知识技能方面： 学生经过一个学期的学习，学生对葫芦丝有了了解，学生的演奏姿势比以前有很大的进步。开学初，重点培养学生的节奏感，学生对乐曲的节奏掌握的不够准确，吹乐曲时，常常出现节奏不稳定，进步不够明显，为了增强学生的节奏感，学习一首乐曲前，用多种形式让学生感受乐曲的节奏，如：跟着老师读的儿歌或音乐打拍子，让学生接触一些敲击乐器，边听老师的节奏，边用自己手上的乐器拍打节奏。在一些简单的乐曲中，编写一些有趣的儿歌，让学生通过朗诵儿歌来掌握乐曲的节奏，提高学生对学习的信心和兴趣。经过一段时间的学习，学生的节奏感增强了，根据他们一阶段的学习情况，把学生重新分高中低三组，根据学生的学习情况设定学习内容。这个学期我着重选择了一些简单的节奏曲和指法练习曲，如：《我有一只小羊羔》、《小星星》等，让学生边朗诵边演奏曲子，提高学生的兴趣。在学生掌握节奏的基础上，重点指导学生演奏乐曲时注意乐曲的流畅性，和乐曲中要停顿和音符的节奏时值。在学生的学习过程中，我们不断地观察，发现学生学习中存在的问题，并及时想办法帮助学生解决。如：发现学生的右手腕不够放松、灵活时，我让学生看我演奏时手腕的动作，并让他们摸摸感受一下。又如;学生在表现乐曲时，一些地方总是学不好我们就采用分段练习，让学生多练习不够好的地方。多让学生在集体表演，提高学生的自信心。 二、在乐理方面： 在学生学习的基础上，我们还让学生继续学一些简单的乐理知识。让学生学习一些简单的简谱以及它的写法和唱法。在本学期，重点让学生学会自己看谱，并能唱出谱中的旋律节奏以及找到指法，而且能用各种身体语言来感受节奏。我在一个学期的学习中，学生还建立了整理乐器的良好常规。我规定每个学生在练完后，要把葫芦丝收好，然后用琴包把葫芦丝包上，这样一来，让孩子养成了演奏的好习惯。