脱氧剂和暖贴的成分及使用原理
[实验目的] 1、通过实验探究可知铁粉吸收水分和氧气变为铁锈。会探究脱氧剂和暖贴的成分，以及变质后的成分
2、培养实验设计能力，并通过实验验证方案的正确性。
3、能辩证的理解铁生锈的利与弊。
4、
[实验用品]微型试管、烧杯、胶头滴管、pH试纸、玻璃棒、稀盐酸、硫酸铜溶液、硝酸银溶液、氢氧化钠溶液、脱氧剂、暖贴。
[实验步骤]
1、用物理方法证明脱氧剂和暖贴的成分含有铁。
2、用化学方法证明脱氧剂和暖贴的成分含有铁以及变质后的成分
含有氧化铁。
3、用化学方法证明金属的活动性顺序。
[问题交流]1、铁粉与过量的酸反应的后剩余的黑色物质是什么？
2、暖贴中活性炭的作用？
3、本组设计的实验方案的可行性
感谢您的阅读，祝您生活愉快。
1、清扫灰尘可以在一定程度上减少生锈的程度，首先铁生锈的主要条件是氧气和水只要隔绝其中1个条件铁就不会生锈，生锈是铁与水接触的部分被氧化了产生的化学反应，但是如果你把灰尘清扫了，可以在一定程度上减少铁器表面水的存留时间，使它更容易蒸发，另外灰尘本身也容易保存住水分。打个简单的例子，自行车的车把，如果你每次都擦的很亮，即使下雨了有水在上面，上面是光滑的，水分自己会流掉，并且蒸发也很快，车把的表面电镀也可以防水，但是如果上面有灰尘或是泥巴，那么泥巴和灰尘会保存一定的水分，减慢水蒸发的速度。它粘在上面，很潮会慢慢把车把锈蚀了，所以说清扫灰尘对防止生锈就有一定作用的。 2、理论上说经常清扫只会加速生锈,灰尘 附盖有利于隔绝空气和水,可以起到一定防止生锈的作用,如果要擦灰尘又想不生锈的话,必需经常擦洗咯~~~~ 3、不可以，铁生锈是因为氧化，生成了四氧化三铁，关键是要隔绝空气中的氧气，可以用刷油漆等方式隔绝可以防止生锈，如果你要求外观光亮可以用电镀的方式来防止生锈 清扫灰尘不能抑制引起铁生锈的关键因素，即空气等 4、防止铁生锈要搞清楚铁生锈的要素，生锈其实是铁在潮湿的环境下与氧气反应，生成氧化物。要防锈最实用的办法是防止潮湿，灰尘可能造成水气的凝结（虽然不是很明显），经常清扫铁表面的灰尘能起一点作用，但是实在不是很大。 .5、铁生锈的主要条件是氧气和水 只要隔绝其中1个条件铁就不会生锈 6、芜湖铁画是中国工艺美术百花园中的一朵奇葩，至今已有三百多年的历史．下列关于铁画生锈与防护的描述中不正确的是（） A．悬挂在干燥的环境中 B．经常清扫表面的灰尘可以防止生锈 C．表面涂漆防止生锈 D．生锈时主要生成四氧化三铁 考点：金属锈蚀的条件及其防护． 专题：结合课本知识的信息．
对铁锈蚀条件的进一步探究 摘要：本文以《化学课程标准》对学生知识、能力的要求为基础,在化学课外小组活动中探究电解质溶液对铁生锈的作用及铁锈蚀的条件,指导学生根据实验现象进行猜想并设计实验,结合高中知识得出空气中二氧化碳与水反应生成碳酸从而形成电解质溶液加快铁的锈蚀,并通过实验加以验证。通过此实验探究学生能够在老师的指导下得出空气中的二氧化碳参与了铁锈蚀的结论。整个实验探究复习并衔接了初高中的知识,并将课本知识应用到生活中。 关键词:铁的锈蚀原电池电解质电解质溶液 一、问题的提出 1.课程标准分析 初中《化学课程标准》要求重视对学生创新意识及科学精神的培养,这一点应反应在化学教学的全部过程之中。充分发挥实验教学的教育功能,不仅仅是停留在课堂上。化学课外活动是化学课堂教学的延伸和补充,是培养学生积极探索、勇于超越的科学精神的重要途径。中学化学实验是中学化学教学内容的重要组成部分,也是中学生学习化学的基本方法。其中,分组实验是学生实验的主要方式,它是在单元教材学习之后,为了复习、巩固和验证课堂上所学的化学知识,并系统培养学生的实验技能和独立工作能力而进行的一种课堂实验教学形式。 2.选取本实验的原因 关于铁钉锈蚀所需要条件的探究课堂已经做过,学生已有知识基础,本探究的目的之一是在此处起一个回忆、复习的作用。 本探究的第二个目的是让学生观察,比较铁钉和电解质溶液接触时与没有和电解质溶液接触时锈蚀的快慢,结合初中阶段学生掌握的酸碱盐溶液的导电性、生铁是铁和碳的合金以及二氧化碳与水反应生成碳酸等知识引出电化学腐蚀的原理,并对今后高中原电池原理的学习做准备。 本实验想让学生通过实验探究的形式,逐步掌握研究问题的一般方法:提出问题——猜想与假设——制定计划——进行实验——收集证据——解释结论——反思与评价——表达与交流。 在中学教材中只提到了铁生锈与水和氧气有关,学生能够理解铁生锈与氧气的关系,但水在铁生锈的反应里起到了什么作用,教材中并没涉及,学生也很模糊,希望通过实验让学生了解水在铁生锈过程中的作用。 二、实验设计思路 1.本探究包括三方面 铁钉锈蚀所需的条件有哪些? 在何种条件下锈蚀速率较快? 水和二氧化碳在铁生锈的过程中起到了什么作用?
教科版小学科学六年级下册 2.7控制铁生锈的速度 一、选择题（共12题；共24分） 1.如图所示，在烧杯中放入一枚铁钉，使其一半在液面以上，一半在液面以下，然后置于空气中，则铁钉最容易生锈的部位是( )。 A. 液面下的部分 B. 空气中的部分 C. 液面和空气交界处的部分 D. 以上都一样 2.在车、船的表面刷油漆的目的是( )。 A. 防止钢铁生锈且美观 B. 增大硬度，防止撞坏 C. 增大厚度，防止磨损 D. 减少的光辐射的热量 3.铁制菜刀在下列情况下发生锈斑的程度由重到轻是( )。 ①切酸菜后放置②切完菜后洗净擦干 ③切完菜后用水冲洗④切完菜后洗净擦干，再抹一点花生油 A. ①②③④ B. ④①②③ C. ④③①② D. ①③②④ 4.在下列各种环境中，铁管道被锈蚀速度最慢的是( )。 A. 沼泽地中 B. 空气中 C. 河流附近的酸性地中 D. 干燥、有黏性、透气性差的土中 5.下列哪个地方的房屋铁窗容易生锈？（） A. 干燥的沙漠 B. 潮湿的热带海边 C. 干燥的高原 C.干燥的平原 6.铁钉在有腐蚀条件的情况下容易生锈，( )不能防止和减缓铁生锈。 A. 刷油漆 B. 抹油 C. 放入盐水中 7.在下列环境中地下铁管道被腐蚀最慢的是（）。 A. 沼泽地中 B. 含较多沙粒、潮湿透气的土中 C. 河流附近酸性土中 D. 干燥、透气性差的土中 8.下列方法不可以有效地防止铁器生锈的是( )。 A. 涂上油漆 B. 放在干燥处 C. 一半放人水中 D. 完全放入食用油中 9.如图所示的铁钉生锈最严重的是( )。
A. 干燥空气中的铁钉 B. 水中的铁钉 C. 一半浸在水中的铁钉 D. 食盐水中的铁钉 10.影响铁生锈的因素（）。 A. 只是空气 B. 只是水 C. 是水和空气的共同作用 D. 只是金属内 部结构 11.铁生锈是（）变化。 A. 化学 B. 物理 C. 特殊变化 D. 无变化 12.在脸盆等铁制品表面烧制陶瓷的目的是（）。 A. 增大硬度防止撞坏 B. 增大厚度防止磨损 C. 防止铁生锈且美观 D. 美观和 杀菌杀毒 二、判断题（共6题；共12分） 13.铁生锈较慢，所以我们不必担心其产生的危害。（） 14.小苏打和白醋的反应非常迅速，铁生锈的速度比较缓慢。（） 15.对铁的表面进行电镀，可以减缓铁的生锈速度。（） 16.铁生锈的时候会发生颜色变化。（） 17.如果给铁制品涂上机油，不可以减慢铁生锈的速度。（） 18.铁和铁锈是同一种物质，所以没必要减慢铁生锈的速度。（） 三、填空题（共5题；共9分） 19.钢铁在生产、生活中有广泛的用途。每年世界上钢铁的产量很高，钢铁的锈蚀也给人类 带来了巨大的损失。铁在空气中锈蚀，实际上是铁跟空气中的________和________共同作 用的结果。 20.钢铁的生产和使用是人类文明和社会进步的一个重要标志。每年世界上钢铁的产量都很高，但钢铁的锈蚀也给人类带来了巨大的损失。试举两种减缓钢铁锈蚀的方法：________、________。 21.钢铁制品容易在空气中变成铁锈，这是因为铁制品会和________与________发生了复杂 的化学变化。 22.如图所示，将两根铁钉分别放置在空气中和潮湿的餐巾纸上，则生锈较快的是图 ________中的铁钉。此实验说明铁在________的环境中更容易生锈。
钢铁防锈有哪些方法，水性防锈剂，不锈钢防锈剂，钢铁防锈剂，金属防锈剂，碳钢防锈剂，钢铁水基防锈剂，环保防锈剂，水性环保防锈剂，金属零部件防锈剂，铸铁防锈剂，水基防锈剂，中性环保防锈剂，防锈剂，高效防锈剂，水性环保金属防锈剂， 铁制品防锈，铁制品如何防锈，在钢铁表面怎么防锈，金属表面防锈处理，防锈处理，表面防锈处理，防锈处理方法，金属表面防锈处理，金属表面防锈处理方法，金属表面防锈处理工艺，金属表面防锈剂，金属表面防锈，铁表面防锈处理，铁件防锈处理，钢材防锈处理方法，螺丝防锈怎么处理，加工后铁件防锈处理，铸铁防锈处理，铸铁防锈方法，碳钢表面防锈处理，碳钢防锈处理，碳钢防锈处理方法，碳钢防锈，球墨铸铁防锈，铸铁如何防锈，防止铁制品生锈的方法，防止铁制品生锈的措施，防止金属生锈的方法，防止金属腐蚀的方法，防止金属锈蚀的方法，防止钢铁锈蚀的方法，防止铁生锈，防止生锈的方法，钢铁制品防锈的方法，水基防锈剂价格，防锈剂价格，水基防锈剂生产厂家，防锈剂生产厂家，水溶性防锈剂，防锈液，不锈钢防锈液，金属水基防锈剂，零部件防锈剂，金属防腐蚀剂，长期防锈剂，长效防锈剂，金属长效防锈剂，金属加工液的缓蚀剂， 钢铁防锈剂（PR008） 核心介绍 水性环保，可作为成品防锈剂，防锈添加剂使用； 产品用途 1、工序间防锈、短期防锈、中期防锈、封存包装防锈的清洁型环保性水性防锈剂； 2、对碳钢、合金钢、劣质不锈钢、铸铁等多种金属有良好的防锈性能； 3、要求取代油性防锈产品，且具有较长时间防锈效果的环保型水性防锈剂。 性能特点 1、经本剂处理的工件,可保持金属本色，不影响加工精度； 2、出色的防锈效果，千分浓度级的抽样液，便可轻松通过国家行业标准的“防锈单片实 验”； 3、兑水使用，与水形成稳定透明的防锈液，工件可带水操作，使用方便； 4、本剂兼具优异的钝化性能，而且属于环保“无亚钠、无酸性钝化”； 5、本剂处理后表面无浮灰、无结晶物、无明显的油腻感，属清洁防锈产品； 6、不含有磷酸盐等行业禁用的有毒有害物质，中性范围，环保型水性防锈产品； 7、根据防锈期的长短需要，可选择不同的稀释比例； 8、本品不含任何油性物质，可免除清洗工序； 9、常温浸泡施工即可，使用方便。
7实验：探究铁生锈的条件
专题：探究铁生锈的条件 探究铁生锈条件是考试热点之一。在课本实验的基础上进行拓展和创新已成为新的中考命题趋势。 【知识点睛】 1 实验探究 实验 装置 实验现象几天后观察，A试管中铁钉生锈，在水面附近锈蚀严重，B、C试管中的铁钉没有生锈。 实验分析A试管中的铁钉同时跟水、氧气接触而生锈；B试管中的铁钉只与水接触不生锈；C试管中铁钉只与干燥的氧气接触不生锈。 实验结论铁生锈的主要条件是与水和氧气同时接触。 2 铁生锈的实质和影响因素 ①探究铁生锈的条件时采用经煮沸后迅速冷却的蒸馏水，目的是赶走水中溶解的氧气；再加上
植物油来隔绝氧气。 ②环境中的某些物质会加快铁的锈蚀，如与食盐溶液接触的铁制品比不接触的铁制品生锈更快。 ③铁生锈的过程，实际上是铁与空气中的氧气、水蒸气等发生化学反应的过程（缓慢氧化）。反应过程相当复杂，最终生成物铁锈是一种混合物。铁锈（主要成分：232 e O O F nH g ）为红棕色，表面疏松多孔，不能阻碍里层的铁继续与氧气、水等接触，最终导致铁全部被锈蚀。 【例题精讲】 例 1 为了探究金属铁生锈的条件，有同学设计并进行了如图所示4组实验，将相同规格光亮的铁钉同时放入下列装置中进行实验，试回答下列问题： （1）一段时间后，铁钉无变化的是________________（填写字母，下同）； （2）整个过程中铁钉表面没有铁锈出现，但质量发生变化的是__________；
（3）同时结束实验后，将铁钉取出烘干、称重，其质量由大到小的顺序为_______； （4）要探究铁生锈的条件，上述实验还不够完善，还需要补充的一个实验是______. ?解析 ?答案：：（1）D ；（2）A ；（3）CBDA ；（4）将铁钉置于干燥空气中 例2 铜片在潮湿的空气中久置，表 面会产生绿色的铜锈。某小组同学 设计并进行实验，探究铜生锈的条 件。 【猜想与假设】常温下，铜生锈可能与O 2、CO 2、水蒸气有关。 【进行实验】通过控制与铜片接触的物质，利用右图装置（铜片长 8cm ，宽1cm ，试管容积为20mL ），分别进行下列7个实验，并持续观察30天。 编 号 主要实验操作 实验现象 1 充满纯净的O 2 铜片均无明显变化 2 充满纯净的CO 2 3 充满经煮沸并迅速冷却的
不锈钢的生锈及钝化防锈 不锈钢的防锈原理 不锈钢的耐腐蚀性主要是因为在钢中添加了较高含量的Cr元素，Cr元素易于氧化，能在钢的表面迅速形成致密的Cr2O3氧化膜，使钢的电极电和在氧化介质中的耐蚀性发生突变性提高，不锈钢的耐腐蚀性能主要依靠表面覆盖的这一层极薄的(约1mm)致密的钝化膜，这层钝化膜与腐蚀介质隔离，是不锈钢防护的基本屏障，如果钝化膜不完整或有缺陷被破坏，不锈钢仍会被腐蚀。不锈钢也会锈不锈钢板材、设备及附件的吊运、装配、焊接、焊缝检查(如着色探伤、耐压实验)及加工过程中带来的表面油污、划伤、铁锈、杂质、低熔点金属污染物、油漆、焊渣、飞溅物等，这些物质影响了不锈钢表面质量，破坏了其表面钝化膜，降低了表面耐蚀性，还易与以后接触的化学品中的腐蚀介质共同作用，引发点蚀、晶间腐蚀、甚至会导致应力腐蚀开裂。 酸洗钝化原理 在GBl50—1998《钢制压力容器》中规定“有防腐要求的不锈钢制造的容器表面应进行酸洗钝化。”不锈钢化学品容器还由于载运多种不同的化学品，对防止货品污染有很高的要求，而国产不锈钢板表面质量相对较差．通常应对不锈钢板、设备、附件进行机械、化学或电解抛光等精整处理后再清洗、酸洗钝化，使不锈钢具有更强的耐蚀力。 不锈钢化学品容器在营运中通常有使用水清洗的工序，如使用海水的话，海水中富含氯离子，对钝化膜有较大的腐蚀作用，工况恶劣．进行酸洗钝化更是不可缺少。 不锈钢钝化膜具有动态特征，不应看作腐蚀完全停止，而是在形成扩散的保护层，通常在有还原剂(如氯离子)的情况下倾向于破坏钝化膜，而在氧化剂(如空气)存在时能保护和修复钝化膜。不锈钢放置于空气中会形成氧化膜，但这种膜的保护性不够完善，通过酸洗使不锈钢表面平均有厚度为10u m的一层表面被腐蚀掉，酸液的化学活性使得缺陷部位的溶解率比表面上其他部位高，因此酸洗可使整个表面趋于均匀平衡，更重要的是，通过酸洗钝化，使铁及铁的氧化物比铬和铬的氧化物优先溶解，去掉了贫铬层，使不锈钢表面富铬，在氧化剂钝化作用下使表面产生完整稳定的钝化膜，这种富铬钝化膜的电位可达+1.0V(SCE)，接近贵金属的电位，提高了抗腐蚀的稳定性。 酸洗钝化方式根据操作方式不同，不锈钢酸洗钝化处理主要有浸渍法、膏剂法、涂刷法、喷淋法、循环法、电化学法等6种方法。 一、浸渍法。不锈钢管线、弯头、小件等最适用该法．且处理效果最好。因为处理件可充分浸泡在酸洗钝化液中，表面反应完全、钝化成膜致密均匀。该法适合连续批量作业，但需随溶液反应浓度降低而不断补充新液。其缺点是受酸槽形状及容量的限制，不适合大容量设备及形状过长过宽的管线；长期不用会因溶液挥发等原因而效果下降，需要专用场地、酸池及加热设备。 二、膏剂法。不锈钢酸洗钝化膏目前已在国内广泛使用并有系列产品供应，手工操作，适合现场施工，对不锈钢化学品容器焊缝处理、焊接变色、拐角死角、扶梯背面及大面积的涂抹钝化都适用。
专题：探究铁生锈的条件 探究铁生锈条件是考试热点之一。在课本实验的基础上进行拓展和创新已成为新的中考命题趋势。 【知识点睛】 1 实验探究 实验装置 实验现象 几天后观察，A 试管中铁钉生锈，在水面附近锈蚀严重，B 、C 试管中的铁 钉没有生锈。 实验分析 A 试管中的铁钉同时跟水、氧气接触而生锈； B 试管中的铁钉只与水接触不 生锈；C 试管中铁钉只与干燥的氧气接触不生锈。 实验结论 铁生锈的主要条件是与水和氧气同时接触。 2 铁生锈的实质和影响因素 ①探究铁生锈的条件时采用经煮沸后迅速冷却的蒸馏水，目的是赶走水中溶解的氧气；再加上植物油来隔绝氧气。 ②环境中的某些物质会加快铁的锈蚀，如与食盐溶液接触的铁制品比不接触的铁制品生锈更快。 ③铁生锈的过程，实际上是铁与空气中的氧气、水蒸气等发生化学反应的过程（缓慢氧化）。 反应过程相当复杂，最终生成物铁锈是一种混合物。铁锈（主要成分：232e O O F nH g ）为红棕色，表面疏松多孔，不能阻碍里层的铁继续与氧气、水等接触，最终导致铁全部被锈蚀。 【例题精讲】 例1 为了探究金属铁生锈的条件，有同学设计并进行了如图所示4组实验，将相同规格光亮的铁钉同时放入下列装置中进行实验，试回答下列问题：
（1）一段时间后，铁钉无变化的是________________（填写字母，下同）； （2）整个过程中铁钉表面没有铁锈出现，但质量发生变化的是__________； （3）同时结束实验后，将铁钉取出烘干、称重，其质量由大到小的顺序为_______；（4）要探究铁生锈的条件，上述实验还不够完善，还需要补充的一个实验是______. ?解析 ?答案：：（1）D；（2）A；（3）CBDA；（4）将铁钉置于干燥空气中 例2 铜片在潮湿的空气中久置，表面会产生绿色的铜锈。某小组同学设计并进行实验，探究铜生锈的条件。 【猜想与假设】常温下，铜生锈可能与O2、CO2、水蒸气有关。 【进行实验】通过控制与铜片接触的物质，利用右图装置（铜片长 8cm，宽1cm，试管容积为20mL），分别进行下列7个实验，并持 续观察30天。 编号主要实验操作实验现象 1 充满纯净的O2 2 充满纯净的CO2 3 充满经煮沸并迅速冷却的蒸馏水 铜片均无明显变化 4 加入蒸馏水5mL（液面未浸没铜片），再充满O2 5 加入经煮沸并迅速冷却的蒸馏水5mL，再充满CO2 6 充入10mLO2，再充入10mLCO2 铜片生锈，且水面附 7 加入蒸馏水5ml，再依次充入10mL CO2和10mLO2 近锈蚀最严重 【解释与结论】 （1）实验3中，要使用经煮沸并迅速冷却的蒸馏水，原因是___________________。（2）实验5的目的是______________________________。 （3）通过上述实验，得出铜生锈的条件是_________________________________。
教学背景： 本课是学生在铁锈研究中观察铁锈的变化，了解铁锈的变化，区别，初步探讨铁锈的原因，通过实验结果探讨铁锈的原因，进一步探索铁锈的速度和什么因素，如何预防，缓慢铁锈。 本课程是基于以前的研究探索，基于进一步研究如何控制铁锈的速度。 一，教学内容 科学版义务教育课程标准实验课本科学（本书下六年级）38-39 二，教学目标 （A）科学概念 1.水和空气的共同作用，使铁锈。 2.在正常生活中，铁锈和水的速度有多大关系。其他影响铁锈生长速度的因素。 （B）方法和方法 1.继续学习假设 - 试验来得出科学探究的结论，自己设计比较实验验证。 2.在科学研讨会上相互合作，相互启发，以便得出更好的科学结论。 3.使用老师提供的材料来控制铁锈的速度，看看会加速或减慢铁锈的速度。 （C）情绪态度值 现象和证据之间的关系，以及证据支持结果的重要性。 三，教学重点 设计和实施。 四，教学困难 设计合理的比较实验和逻辑推理，以证明锈蚀条件和锈蚀速度。 五，教学准备 39人，分为10组，约4人一组。 每组材料：丝4，烧杯2，蒸发，标签纸，抹布一 准备全班：盐水400ml自来水400ml碱水400ml醋400ml 六，教学过程 （A）审查进口， 1.铁锈，变成 - 锈，铁锈是什么变化？ 你有什么证据证明你的观点吗？学生们谈论它。 每年铁锈的损失是不可估量的，所以如何控制铁锈的速度是非常重要的。这一课，我们必须设计一个实验，看看什么因素影响铁锈的速度。 （Ii）科学研讨会 我们做了很多比较实验，比较了实验方法，在五年级强调起伏，什么因素与五年级的书5页有更详细的说法科学家经常使用相同的方法来控制其他因素来研究因素是否在物体中起作用。 我们首先看一个学生的实验记录，这个查询过程，是否合理？ 本实验是研究铁锈是否与空气相关，然后设计实验来控制变量为空气，其他条件保持不变。 所以，这组对比实验控制唯一的变量是空气，其余条件应该是一致的。现在我们来看看这个实验，设置三个环境，空盘（空气），水盘（用水，空气），油盘（没有水没有空气）。 （此讨论主要抓住空盘，水盘和植物油盘讨论三种环境） 你认为环境是多余的吗？ 总结：这个程序在方法设计中不符合比较实验的规则，所以错了。
据统计，每年由于金属锈蚀造成的损失是非常惊人的，世界上每年因锈蚀损失的金属数量约占年生产量的10%左右。资本主义国家，每年的金属锈蚀损失约占国民经济总产值的2-4%；我国金属的锈蚀损失，每年也近百亿元。 金属锈蚀的原因固然受其本身特性的影响，但与外界空气的湿度、温度亦有密切的关系。金属的锈蚀形式是多种多样的，库存金属器材的锈蚀，主要形式是大气腐蚀。从温、湿度管理角度来讲，大气腐蚀的基本原因是大气中的潮湿空气，其潮湿程度对于腐蚀速度和形态有着重要影响。大气中金属腐蚀的速度与金属表面的潮湿程度的关系如图A所示。在图的区域I，只有几个分子层的吸附膜，没有形成连续的电解质液膜，在这个区域内的金属腐蚀，相当于干的大气腐蚀。金属的腐蚀速度很慢。在区域II。潮湿膜的厚度达到100A-1μ，已能形成连续的电解质液膜，足以引起电化学腐蚀，腐蚀速度加快。 区域III、IV液膜的厚度达到肉眼可见的程度，但是随着液膜的增厚，氧的扩散减慢，腐蚀速度有所减小。在物资仓库中，金属器材的腐蚀一般在I、II区城内进行。由此可见，潮湿程度对于金属腐蚀是相当严重的。 在仓库温湿度管理中，为了定量地描述腐蚀速度，常以空气的相对湿度来衡量。空气相对湿度的高低。对金属在大气中的腐蚀速度有很大影响。经验证明，在一定温度条件下，空气的相对湿度如果保持在70%以下，对金属的腐蚀就很轻微，如果相对湿度增加到金属腐蚀的临界湿度以上时，金属的腐蚀速度即开始急速上升。图B显示铁的腐蚀速度与空气的相对湿度之间的关系。即铁在温度为25℃的空气(含0。01%SO2)中，经过55天后，其腐蚀速度与相对湿度的关系。图示说明了在低于临界湿度时，金属表面由于没有水膜难以形成原电池，受到的是化学腐蚀，腐蚀速度很缓慢。当高予临界湿度时，由于水膜的形成，化学腐蚀转化成为电化学腐蚀，使腐蚀速度加快。 由此可见，在库存金属器材的温湿度管理上，只要把湿度设法控制在金属的临界湿度以
六年级科学《控制铁生锈的速度》教学设计 教学背景： 本课是学生在学习《铁生锈了》以后，观察了解了铁和铁锈的变化、区别，初步探索了铁生锈的原因后，通过实验结果来讨论铁生锈的原因，并进一步探讨铁生锈快慢和哪些因素有关，怎样防止、减缓铁生锈。 本课就是在前面探索研究的基础上，进一步研究如何控制铁生锈的速度。 一、教学内容 教科版《义务教育课程标准实验教科书科学（六年级下册）》第38-39页 二、教学目标 （一）科学概念 1.水和空气的共同作用，使铁生锈。 2.在平常生活中，铁生锈的快慢与水的多少关系很大。其他因素，会影响铁生锈的速度。（二）过程与方法 1.继续学习“假设—检验”得出结论的科学探究方式，自己设计对比实验进行验证。 2.用“科学讨论会”的方法进行合作学习，互相启发，以便更好的得出科学结论。 3.利用老师提供的材料，进行来控制铁生锈的速度，看看哪些情况会加快或者减慢铁生锈的速度。 （三）情感态度价值观 分辨现象与证据的关系，体会证据支持结果的重要性。 三、教学重点 设计方案，并开始实施。 四、教学难点 设计合理的对比实验和逻辑推理证明生锈条件和生锈速度。 五、教学准备 39人，分10组，约4人一组。 每组材料：铁丝4条，烧杯2个，蒸发皿2个，标签纸，抹布一块 为全班准备：盐水400ml 自来水400ml 碱水400ml 醋400ml 六、教学过程 （一）回顾导入， 1．铁生锈了，变成了——铁锈，铁生锈属于什么变化？ 2．你有什么证据证明自己的观点？学生说一说。 3.每年因为铁生锈造成的损失不可估量的，所以我们如何控制铁生锈的速度，就非常重要了。这节课，我们就来设计一个实验，看看哪些因素影响了铁生锈的速度。 （二）科学讨论会 我们进行过好多对比实验，关于对比实验的方法，在五年级讲沉浮与什么因素有关时，五年级下册教材5页做了比较详细的说明：“科学家往往采用控制其他因素不变的方法，来研究某一个因素是否对物体产生作用。” 我们先来看一位同学的实验记录单，这个探究过程，是否合理呢？ 这个实验中要研究的是铁生锈是否与空气有关，那么设计实验时要控制的变量就是空气，其
第二单元物质的变化 第7课时控制铁生锈的速度 【教学目标】： 科学概念： 水和空气的共同作用，使铁生锈。 在平常生活中，铁生锈的快慢与水的多少关系很大。 把铁与水、空气隔绝开是防止铁生锈的好方法。 过程与方法： 继续学习“假设—检验”得出结论的科学探究方式，自己设计对比实验进行验证。 用“科学讨论会”的方法进行合作学习，互相启发，以便更好的得出科学结论。 情感态度价值观： 分辨现象与证据的关系，体会证据支持结果的重要性。 【教学重点】实验现象论证生锈条件。 【教学难点】设计合理的对比实验和逻辑推理证明生锈条件和生锈速度。 【教学准备】课前经历5课作业：生锈的条件和生锈速度的影响实验，作出观察和记录。 【教学过程】 一、回顾导入： 在第五课中我们学习了铁生锈化学变化时，布置了课外的实践作业：生锈的条件和生锈速度的影响实验。 二、交流展示实验成果 1、各组回顾实验过程，整理实验结果，准备交流 2、集体以小组为单位交流（在交流评价中注重实验设计中的对比，以及说明的问题） 3、出示38页实验记录表： 分析：根据这个问题设计的实验合理么？谈谈。现象的记录你可以看出什么结果？推理形成这种结果的原因是什么呢？
讨论：生锈究竟是空气或水的原因还是空气和水的共同作用的原因？ 4、可以怎样改进你们的实验？你的设计过程和记录有什么需要改进的地方么？ 5、小结：铁生锈是空气和水共同作用的结果。 三、铁生锈的快慢 1、和小苏打与白醋的实验相比，铁生锈化学变化的很慢，但是每年由于生锈造成的损失却十分巨大，所以我们有必要通过了解铁生锈的条件和快慢来控制生锈。 2、小组讨论：根据生锈条件怎样设计对生锈速度的探究？（可以参考课本资料） 3、制定研究计划，注意对比实验设计的合理性。 4、布置课外活动：完成活动探究。 四、防治生锈 我们知道了铁锈的形成是空气和水的共同作用，那么该怎样防止呢？ 1、说说你所知道的生活中的防止方法，说明其原因。 2、观察涂有油漆的铁片，思考说明其中的道理。 3、课外观察自行车，自行车是怎样防生锈的？ 资料阅读：４８页——铁锈的形成 后序 亲爱的朋友，你好！非常荣幸和你相遇，很乐意为您服务。希望我的文档能
教科版小学科学六年级下册 2.5铁生锈了D卷 姓名:________ 班级:________ 成绩:________ 小朋友，带上你一段时间的学习成果，一起来做个自我检测吧，相信你一定是最棒的！ 一、选择题（共8题；共24分） (共8题；共16分) 1. （2分）下列各种食物或饮料中不含淀粉的是（）。 A . 米饭 B . 方便面 C . 饼干 D . 汽水 2. （2分）下列（）滴上碘酒后不会变蓝色。 A . 面包 B . 糖块 C . 馒头 3. （2分）下列方法不可以有效地防止铁器生锈的是（）。 A . 涂上油漆 B . 放在干燥处 C . 一半放人水中 D . 完全放入食用油中 4. （2分）铁制菜刀在下列情况下发生锈斑的程度由重到轻是（）。
①切酸菜后放置②切完菜后洗净擦干 ③切完菜后用水冲洗④切完菜后洗净擦干，再抹一点花生油 A . ①②③④ B . ④①②③ C . ④③①② D . ①③②④ 5. （2分）如图所示，在烧杯中放入一枚铁钉，使其一半在液面以上，一半在液面以下，然后置于空气中，则铁钉最容易生锈的部位是（）。 A . 液面下的部分 B . 空气中的部分 C . 液面和空气交界处的部分 D . 以上都一样 6. （2分）半根铁钉浸入水中，半根露在空气中，（）部分最容易生锈。 A . 在空气中的半根 B . 在水中的半根 C . 在空气和水的交界处 7. （2分）铁生锈的速度比小苏打和醋的反应速度（）。 A . 快 B . 慢
C . 一样快 8. （2分）铁在（）的空气中更容易生锈。 A . 、潮湿 B . 干燥 C . 真空 二、填空题（共4题；共18分） (共4题；共4分) 9. （1分）钢铁在生产、生活中有广泛的用途。每年世界上钢铁的产量很高，钢铁的锈蚀也给人类带来了巨大的损失。铁在空气中锈蚀，实际上是铁跟空气中的________和________共同作用的结果。 10. （1分）如下图所示，钢铁制品．在空气中变成了铁锈，这是因为钢铁制品与________和________发生了复杂的________变化。 11. （1分）如下图所示，钢铁制品．在空气中变成了铁锈，这是因为钢铁制品与________和________发生了复杂的________变化。 12. （1分）铁生锈是________和________共同作用的结果。 三、判断题（共9题；共18分） (共9题；共18分) 13. （2分）声音是由物体振动产生的，没有物体振动就不能产生声音，所以声音也是
钢铁防锈有哪些方法 The document was finally revised on 2021
钢铁防锈有哪些方法，水性防锈剂，不锈钢防锈剂，钢铁防锈剂，金属防锈剂，碳钢防锈剂，钢铁水基防锈剂，环保防锈剂，水性环保防锈剂，金属零部件防锈剂，铸铁防锈剂，水基防锈剂，中性环保防锈剂，防锈剂，高效防锈剂，水性环保金属防锈剂， 铁制品防锈，铁制品如何防锈，在钢铁表面怎么防锈，金属表面防锈处理，防锈处理，表面防锈处理，防锈处理方法，金属表面防锈处理，金属表面防锈处理方法，金属表面防锈处理工艺，金属表面防锈剂，金属表面防锈，铁表面防锈处理，铁件防锈处理，钢材防锈处理方法，螺丝防锈怎么处理，加工后铁件防锈处理，铸铁防锈处理，铸铁防锈方法，碳钢表面防锈处理，碳钢防锈处理，碳钢防锈处理方法，碳钢防锈，球墨铸铁防锈，铸铁如何防锈，防止铁制品生锈的方法，防止铁制品生锈的措施，防止金属生锈的方法，防止金属腐蚀的方法，防止金属锈蚀的方法，防止钢铁锈蚀的方法，防止铁生锈，防止生锈的方法，钢铁制品防锈的方法，水基防锈剂价格，防锈剂价格，水基防锈剂生产厂家，防锈剂生产厂家，水溶性防锈剂，防锈液，不锈钢防锈液，金属水基防锈剂，零部件防锈剂，金属防腐蚀剂，长期防锈剂，长效防锈剂，金属长效防锈剂，金属加工液的缓蚀剂， 钢铁防锈剂（PR008） 核心介绍 水性环保，可作为成品防锈剂，防锈添加剂使用； 产品用途 1、工序间防锈、短期防锈、中期防锈、封存包装防锈的清洁型环保性水性防锈剂； 2、对碳钢、合金钢、劣质不锈钢、铸铁等多种金属有良好的防锈性能； 3、要求取代油性防锈产品，且具有较长时间防锈效果的环保型水性防锈剂。
上课引言:同学们你们知道吗?全世界每年因金属腐蚀所造成的经济损失达7000亿美元是地震,水灾,台风等自然灾害的5倍,但同样都是铁制品为什么有的很容易生锈有的却不容易生锈,比如放在潮湿地方的铁制品容易生锈,放在干燥地方的铁制品却不容易生锈;裸露在空气中的铁制品容易生锈,但涂上油漆或有保护膜的就不容易生锈,这到底是为什么呢?你们研究过吗?今天我们就来学习一下铁生锈的条件和原理 实支验探究:1取3试管分别标上ABC3个字母 2在A试管中放入干燥的铁钉，然后加入煮沸的水，水要没过铁钉的一半，另一半与空气相接处。 3在B试管中加入同样的铁钉，然后加入煮沸的蒸馏水，水要没过铁钉，在加上一层植物油4将C试管用酒精灯烤干，然后放入铁钉，用塞子将其塞紧。 然后我们将三支试管放在同一条件下一周后观察现象。 一周后我们会发现现象A试管中有红褐色铁锈生成 B试管中无红褐色铁锈生成 C试管中无红褐色铁锈生成 回头来我们来分析一下A试管中加入煮沸的蒸馏水如果加入自来水可不可以？答（是为了排除水中的杂质以免干扰试验结果用自来水可以但是为了试验的准确性最好用蒸馏水）因此我们可以得出条件A是有水有空气 我们接着分析B试管加植物油的作用是干什么？答(隔绝空气)因此Ｂ试管铁钉存在的条件是（有水无气） Ｃ试管先用酒精灯烤干是为什么？用塞子塞紧呢？答（除去水蒸汽，隔离空气中水蒸汽进入）因此Ｃ试管所处的条件是（有气无水） 由以上条件我们就可以看出铁生锈的条件是有水和空气同时存在二者缺一不可。 过度：那铁到底是怎么生锈的呢？接下来我们就来学习一下铁生锈的原理 板书实验原理，4Fe+ｘH2O+３O2=２Fe2O3．ＸH2O（铁锈） 通过这节课的学习我们知道铁生锈的条件和原理希望同学们在生活中能够学以致用，发掘更多铁生锈的方法下节课我们将继续学习铁生锈的方法
《控制铁生锈的速度》教案 教材简析： 本课由三个部分组成，分别是“科学讨论会”、“研究铁生锈的快慢”、“怎样防止、减缓铁生锈”。 “科学讨论会”这项活动是建立在第5课的课外实验的基础上的，主要是交流实验的结果、分析实验的现象，得出实验的结果。 “研究铁生锈的快慢”这个实验与“铁生锈的实验”类似，实际上学生已可以从“铁生锈的实验”中，初步看出铁生锈的快慢与哪些因素有关，但教科书仍希望学生重复第5课的实验设计，自己研究影响铁生锈快慢的原因，这对学生来说是非常必要的。 懂得了铁生锈的原因，就可以放手让学生讨论，“怎样防止、减缓铁生锈”，寻找更佳的防锈措施，这样把科学知识和生活实际紧密的联系起来，有助于培养学生学以致用的意识。 教学背景： 关于铁生锈的现象，本单元的第5课已经作了分析研究，学生在生活中也经常看到人们用在铁制品表面涂油漆等方式保护铁制品，以防止生锈、这一切都为本课的学习打下了良好的基础。 其实本节课是本单元第5课时《铁生锈了》这一课时的延伸，承接这一课时课外实验的结果，学生将在课堂上分析、讨论铁生锈的真正原因，并进一步探索铁生锈的速度，从而研究控制铁生锈速度的方法，理解人们在生活中防锈的措施。懂得了铁生锈的原理，知道了影响铁生锈的原因，可以帮助人们寻找更佳的防锈措施，这样把科学知识和生活实际紧密的联系起来，有助于培养学生学以致用的意识。 教学设计： 教学目标： 科学概念： 1、水和空气的共同作用，使铁生锈。 2、在平常生活中，铁生锈的快慢与水的多少关系很大。 3、把铁与水、空气隔绝开是防止铁生锈的好方法。 过程与方法： 1、继续学习“假设—检验”得出结论的科学探究方式，自己设计对比实验进行验证。 2、用“科学讨论会”的方法进行合作学习，互相启发，以便更仔细地得出科学结论。 科学方法：科学讨论会对比实验小组合作 （三）情感，态度，价值观： 分辨现象与证据的关系，体会证据支持结果的重要性。 核心价值观：体会证据支持结果的重要性。 重点：研究控制铁生锈速度的方法。
2.5 铁生锈了 本课要点： A、铁生锈是一种化学变化，铁锈是一种不同于铁的新物质。 B、铁生锈的原因与水和空气有关。 一、填一填： 1、铁片的颜色是（）,而铁锈的颜色是（）;铁片表面光滑度（） 而铁锈表面光滑度（）；铁片连接在小灯泡电路中（）导电，铁锈连接在小灯泡电路中（）导电。铁片（）被磁铁吸引，铁锈（）被磁铁吸引。 2、把铁与（）、（）隔绝开是防止生锈的好方法。 3、用涂油漆、电镀、制成不锈钢、保持干燥等方法可以防止铁（）。 4、通过实验，我们发现：（）和（）是使铁容易生锈的原因。 5、铁上面涂上油漆，便切断了铁和（）的接触，防止铁生锈。 6、把铁制品如菜刀等用完后放在干燥的地方，则可以切断铁和（）的接触，从 而防止铁制品生锈。 二、选一选： 1、铁生锈是（）变化。 A.化学 B.物理 2、铁在（）的空气中更容易生锈。 A.潮湿 B.干燥 3、铁钉放在( )中能防止生锈。 A.水 B.菜油盘 C.盐水 4、铁生锈的速度比小苏打和醋的反应速度（）。 A.快 B.慢 C.一样快 三、判一判： 1、铁锈没有铁那么坚硬，很容易脱落。（） 2、铁生锈后容易吸水，铁也就锈得更快了。（） 3、铁生锈是一种物理变化。（） 4、铁片的颜色和铁锈的颜色很接近。（） 5、铁生锈水和氧气有直接关系。（） 6、铁和铁锈实际上就是同一种物质。（） 7、磁铁吸引铁，吸引铁锈，这说明铁和铁锈是同一种物质。（） 8、只有水没有空气铁也会生锈。（） 四、识图填空、实验探究 我们将一根干燥的铁丝弯成如图所示的形状，并将其两端分别插入盛有水的烧杯甲和盛有植物油的烧杯乙中，几天后，我们观察发现铁丝A、B、C三处表面发生的变化不相同： A处的现象是： . B处的现象是： . C处的现象是：
铁的生锈与防护 铁的生锈与防护 一、问题的提出： 铁生锈，大家司空见惯。但同样是铁制品，有的极容易生锈，有的却很难生锈。比如放在潮湿的地方的铁制品很容易生锈，但放在干燥的地方的铁制品却不是很容易生锈；裸露在空气中的铁制品很容易生锈，但涂了油漆的或镀上了一些不易生锈的金属后的铁制品却不太容易生锈。为什么会出现这种现象？铁生锈到底与哪些因素有关？ 二、问题假设：铁生锈与空气和水有关 在潮湿的地方的铁器比干燥的地方的铁器更容易生锈是因为在潮湿的地方的铁器比干燥的地方的铁器更容易与水接触；而涂了油漆的铁制品不容易生锈则是因为油漆起到了隔绝空气中和水的作用。而如果要减少铁的生锈，则可以从实验的结论出发，任意切断生锈条件中的一个便可。如把铁上面涂上油漆，便切断了铁和空气的接触。而把一些铁制品如菜刀等用完后擦干并放在干燥的地方，则可以切断铁和水的接触，从而防止铁制品生锈。 三、进行实验，查找资料： 根据我们的假设，我们设计了如下实验：将一只较软的小塑料瓶中通入氧气，并且注入适量的蒸馏水，将一只被打磨光滑的铁钉的一部分浸在水中，一部分露出水面，将杯口盖住，待到铁生锈时若瓶变瘪则与氧气有关，若水面与氧气交界处锈蚀最快则是水与氧气共同作用的结果。 四、得出结论： 因为铁的价电子速率可塑性较大，化学性质较活泼，所以铁较易与氧起反应。自然界的铁一般都呈氧化状态，炼铁实际上是把氧化铁还原成铁。铁能与纯氧剧烈反应，铁还能与潮湿空气中的氧缓慢地进行氧化反应--铁生锈。 铁在干燥的空气中不易生锈，浸在与大气隔绝的水中也不易生锈，而在潮湿的环境中很易生锈。为什么？
在潮湿的空气中，空气中的氧价和运转的速率较高，时常与水汽中的氧互换位置，刚从水汽中置换出来的氧速率不稳，瞬时还有单原子氧出现，有较强的氧化性能，其时，正好与铁的价和速率一致，所以很容易与铁化合，形成三氧化二铁。三氧化二铁质地疏松吸潮，形成了铁生锈的恶性循环。还有空气中的二氧化碳有少量能溶入水中，形成局部碳酸，与铁反应，这也是铁生锈的原因之一。 铁的成分不纯，或是受到外力而内应力较大或变形较大的地方更易生锈。这是因为这些外因都能使铁的价和运转速率不稳，价和电子在运转变化或等待之时，外来物质的价和运转乘虚而入，与铁结合形成了铁的氧化物。 不锈钢实际上是在铁中添加了少量的铬或镍，是铁铬（铁镍）合金。铬和镍与铁一样，都有二个价电子，而且价和电子速率十分稳定，掺和在铁当中，这些稳定的价和运转及稳定的电磁力，使周围的铁的价和运转的速率也随之同步稳定，铁的二个价和电子运转稳定了，不易与氧起反应，也就不易生锈了。 五、生锈的危害： 1.造成资源浪费：钢铁生锈是铁的致命弱点，全世界每年有将近十分之一的钢铁制品由于生锈而报废，造成了资源的巨大浪费。 2.导致事故的发生：栏杆生锈松动工人失足坠楼 3.铁生锈是否可以利用： 我们知道，在人们研究防止钢铁生锈的过程中，有人就注意到钢铁在生锈的过程中，伴随着一个极其普遍的化学反应现象——放热。利用这个化学反应放出的热量作为热源而发明了一种发热剂。这种发热剂的主要成分是铁粉、活性炭、食盐水、木屑等。发热剂和空气接触时，铁屑就要发生一系列复杂的化学反应而生锈，同时放出大量的热。为了加快铁生锈的速率，必须提高铁和空气的接触面，把铁粉的粒度做的很小其直径一般在0.15mm以下。发热剂中的食盐和活性炭也能加快铁生锈的速度。把发热剂装入塑料袋中，然后再进一步包装，就可以制成各种各样的热散敷袋或化学暖炉。用于取暖或用于医疗保健。温度可维持在50℃～60℃，并能持续很长时间。 六，金属生锈对策 金属的防护方法很多，常用的方法有以下几种： (1)采用合金
探究“钢铁锈蚀条件”的实验报告 山西省孝义市下栅初中107班王仲卯指导教师：王雅芝 摘要：根据我们的生活经验，已经知道铁制品在干燥的空气中不易生锈，但在潮湿的空气中容易生锈，我将通过下面一组实验对铁制品锈蚀的条件进行探究。 关键词：铁锈、除氧、密封 实验目标： 1、通过设计对比实验，自主探索得出铁生锈的条件，进而推断防止铁生锈的方法。 2、通过自主探究,提升自身操作实验的能力。培养认真记录想象和表达分析结果的能力。 3、发展综合运用已学的知识技能、解决实际问题的科学态度、方法和能力。提出问题：钢铁为什么会生锈呢。 实验猜想： 我们通过仔细的观察及调查后，对铁生锈的原因作出如下猜想： 猜想1：铁生锈是因为铁与空气中的氧气接触，和氧气发生反应所致。 依据：通过观察、调查发现，裸露在空气中的铁制品很容易生锈，但涂了油漆的或镀上了一些不易生锈的金属后的铁制品却不太容易生锈。 猜想2：铁生锈是因为空气中有水蒸气，水和铁起化学反应所致。 依据：通过观察、调查发现，放在潮湿的地方的铁制品很容易生锈，但放在干燥的地方的铁制品却不是很容易生锈； 猜想3：铁生锈是因为水和空气中的氧气共同作用于铁的结果。 猜想4：与其它因素有关 依据：空气中不仅有氧气还有其他气体成分，如二氧化碳、氮气等，铁锈的生成可能与这些气体有关。 于是我们组根据日常生活经验进行猜想：铁制品生锈可能和水、空气及其他因素有关。 实验器材及药品：
试管3支，集气瓶1个，试管塞4个，燃烧匙，酒精灯，火柴，试管架，药匙，纯净水，干燥剂氯化钙，洁净的铁钉。 实验过程： 1、将3支试管分别编号为A、B、C、将集气瓶编号为D。 2、用酒精灯将A瓶烘干后，放入一枚铁钉，并加入足量干燥剂，再用橡皮塞将瓶口塞住。 3、在B瓶内装入一满瓶煮沸后的纯净水，使纯净水将铁钉完全没过，再用橡皮塞将瓶口塞住。 4、在C瓶内装入少量纯净水，使铁钉一部分在水里，另一部分裸露在空气中，再用橡皮塞将瓶口塞住。 5、在D瓶中装入适量煮沸后的纯净水，并放入一枚铁钉，瓶塞上插入燃烧匙，点燃木炭将瓶中氧气去除，密封好使其不与外部空气接触。 6、将4个试验瓶放在实验室观察4天（每天观察一次），并将观察结果记录在表格中。
常用的防止铁生锈的方法有： （1）组成合金，以改变铁内部的组织结构．例如把铬、镍等金属加入普通钢里制成不锈钢，就大大地增加了钢铁制品的抗生锈能力． （2）在铁制品表面覆盖保护层是防止铁制品生锈普遍而重要的方法．根据保护层的成分不同，可分为如下几种： a．在铁制品表面涂矿物性油、油漆或烧制搪瓷、喷塑等．例如：车厢、水桶等常涂油漆；机器常涂矿物性油等． b．在钢铁表面用电镀、热镀等方法镀上一层不易生锈的金属，如锌、锡、铬、镍等．这些金属表面都能形成一层致密的氧化物薄膜，从而防止铁制品和水、空气等物质接触而生锈． c．用化学方法使铁制品表面生成一层致密而稳定的氧化膜以防止铁制品生锈． （3）保持铁制品表面的洁净和干燥也是防止铁制品生锈的一种很好方法． 如果以上都帮不了你的话，那你可以试试用塑料薄膜包裹看看效果怎么样 希望以下的防护措施对你有帮助： 1.油类防锈，这种方法过于油腻又有污染，不但不美观，而且防锈效果也不理想。不洁油类防锈方式效果低于干燥剂及传统纸类包装方式，且成本较高。 2.防锈纸防锈：防锈纸是一种既经济、又环保的防锈包装材料，用于体积不大的铁或非金属零部件的包装、运输、储存；防锈效果较迅速，使用简单。具有最佳防潮、防锈、防蚀功能。还具有防锈时间长，使用安全、包装美观、成本较低等特点，已在国内外得到广泛应用，成为工业产品和零件包装不可缺少的防锈材料，对于机械加工行业的工序间及入库防锈非常适用。 3.防锈膜防锈：（特点同前） 采取刷漆防护或喷蜡防锈：喷蜡是在金属表面喷涂一层蜡保护膜，使金属表面与湿气隔离，从而达到防锈目的。这种方法使用简单，清除时需要热水清洗，是安全环保的一次性防锈材料。